'n Ondersoekende studie na die verband tussen leesvaardighede ...

2.7.1.2 Faktore in die kind self geleë 53
a) Neurologiese oorsake 53
b) Algemene gesondheid 54
c) Sintuiglike gebreke 55
i) Oog- of gesigsgebreke 55
ii) Foutiewe oogbeweging 55
iii) Visuele waarnemingsprobleme 55
d) Gehoor en spraakprobleme 56
i) Onvoldoende ouditiewe waarneming 56
ii) Spraakgebreke 56
e) Liggaamsoriëntasie 56
i) Liggaamsbeeld 57
ii) Posisie in die ruimte 57
2.8 LEERPROBLEME 57
2.8.1 Moontlike intrinsieke oorsake van leerprobleme by die leerder 58
2.8.2 Moontlike oorsake van leerprobleme deur ‘n inhoudsgebaseerde
opvoedingstelsel 58
2.8.3 Definisie en groepering van leerprobleme volgens die Suid-
Afrikaanse HNKV Graad R-9 59
2.8.4 Onderrigbenaderings tot leerprobleme 61
2.8.4.1 Die behavioristiese benadering tot leer 61
2.8.4.2 Die kognitiewe benadering tot leer 62
2.8.4.3 Die ekosisteem benadering tot leer 63
2.8.4.4 Die inklusiewe benadering tot leer 63
2.9 OPVOEDER ONDERSTEUNINGSPAN (OOS) 64
2.9.1 Die ekosisteem benadering tot ‘n ondersteuningstelsel 65
2.9.2 Die funksionering van die Skoolgebaseerde Ondersteuningspan 66
2.9.3 Belangrike vereistes vir die OOS om geslaagd te wees 67
2.9.4 Verwysingsmodel en aanbevelings vir ‘n suksesvolle OOS-
model 69
2.9.5 Voordele van ‘n OOS 70
2.10 SAMEVATTING 71
xiv