'n Ondersoekende studie na die verband tussen leesvaardighede ...
'n Ondersoekende studie na die verband tussen leesvaardighede ...
'n Ondersoekende studie na die verband tussen leesvaardighede ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
• Hy/sy verloor gedurig sy/haar plek;<br />
Die <strong>na</strong>vorser se waarneming tydens <strong>die</strong> hardoplees a<strong>na</strong>lise van respondent was<br />
dat slegs enkele leerders swak leesgewoontes het en dus ‘n negatiewe invloed<br />
op hulle leesvermoëns het.<br />
4.3.2 Interpretasie en resultate van hardoplees-foute<br />
Die interpretasie en resultate van <strong>die</strong> ondersoek en hardoplees-foute/response is<br />
in tabel 4.3 en 4.4 saamgevat.<br />
Tabel 4.3: Die kategorieë hardoplees-foute wat leesvermoëns beïnvloed -<br />
Groep 1<br />
Kategorie van hardoplees foute<br />
Aantal respondente<br />
in groep 1 (n=25)<br />
Swak frasering (woord-vir-woord) 1<br />
Klank: begin van woord 3<br />
Klank: hele woord 1<br />
Lettervervanging 21<br />
Woordvervanging 9<br />
Ignorering van leestekens 13<br />
Invoeging van woorde 3<br />
Foutiewe uitspraak 19<br />
Weiering om ‘n woord te lees 0<br />
Herhaling van woord 19<br />
Ander swak leesgewoontes/leerstoornisse 1<br />
Tabel 4.4: Die kategorieë hardoplees-foute wat leesvermoëns beïnvloed -<br />
Groep 2<br />
Kategorie van hardoplees foute<br />
Aantal respondente<br />
in groep 2 (n=25)<br />
Swak frasering (woord-vir-woord) 7<br />
Klank begin van woord 1<br />
Klank hele woord 7<br />
Lettervervanging 19<br />
Woordvervanging 17<br />
Ignorering van leestekens 4<br />
Invoeging van woorde 6<br />
Foutiewe uitspraak 23<br />
Weiering om ‘n woord te lees 3<br />
Herhaling van woord 21<br />
Ander swak leesgewoontes/leerstoornisse 3<br />
113
Change language