'n Ondersoekende studie na die verband tussen leesvaardighede ...

• Sodoende vind ‘n verduideliking van die doel en inligting benodig vir die
studie plaas;
• Die navorser lei die bespreking deur vraagstelling aan die groep in die
geheel en dan word antwoorde by die groepslede ontlok;
• Die deelnemers kry in die ry af ‘n spreekbeurt en verseker dat die
onderhoudvoerder die respons van elke deelnemer kan beoordeel;
• Die vergaderplek is ‘n informele omgewing, privaat sonder die
moontlikheid van onderbrekings;
• Elke deelnemer moet bewus daarvan wees dat ‘n bandopname van die
fokusonderhoud gemaak word en hulle toestemming daartoe verleen;
• Die doel van die fokusgroeponderhoud is om die deelnemers se persepsies,
houdings en idees oor ‘n aangeduide onderwerp te ontlok/verkry; en
• Geen konsensus van enige aard word bereik nie, want die groepsessie se
doel is om die geheelbeeld van alle moontlike opinies te ontdek.
Mouton, Marais, Prinsloo en Rhoodie (1988) wys daarop dat die navorser op die
praktyk van opvolging, tempobeheer en gebalanseerde deelname moet let:
• Die praktyk van opvolging vereis dat die onderhoudsvoerder die fokus
van bespreking te alle tye ingedagte hou en nie van die onderwerp afdwaal
nie;
• Tempobeheer beteken dat die spesifieke aantal vrae in die geskeduleerde
tyd afgehandel word; en
• Gebalanseerde deelname deur alle deelnemers moet verseker word en dat
alle deelnemers ewe veel tot die bespreking bydra. Dit kan slegs verseker
word indien minder spraaksame deelnemers aangemoedig word tot
deelname deur direkte vrae aan die spesifieke deelnemer te stel.
Kommentaar moet gevra word van lede wat huiwer om ‘n opinie te lig.
Daar moet met elke deelnemer om die beurt gepraat word om gelyke kans
tot deelname aan die onderhoud/besprekings te verseker. Geen waardeoordeel
mag deur die navorser gemaak word nie.
Volgens Carey (1994) verskaf fokusgroeponderhoude insig in die houdings en
denkwyses wat optrede van mense ten grondslag lê. ‘n Fokusgroeponderhoud
92