Schone kleren in de klas - Leren over eerlijke kleding in het ...
Schone kleren in de klas - Leren over eerlijke kleding in het ...
Schone kleren in de klas - Leren over eerlijke kleding in het ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Schone</strong> <strong>kleren</strong><br />
<strong>in</strong> <strong>de</strong> <strong>klas</strong><br />
<strong>Leren</strong> <strong>over</strong> <strong>eerlijke</strong> kled<strong>in</strong>g<br />
<strong>in</strong> <strong>het</strong> voortgezet on<strong>de</strong>rwijs
Inhoud<br />
1. Over schone <strong>kleren</strong> <strong>in</strong> <strong>de</strong> <strong>klas</strong><br />
2. Kled<strong>in</strong>gcheck – waar komt mijn kled<strong>in</strong>g vandaan?<br />
3. Kled<strong>in</strong>gfabriek <strong>in</strong> <strong>de</strong> <strong>klas</strong> – een fabriekssimulatie<br />
4. Ch<strong>in</strong>a Blue – <strong>het</strong> leven van een draadjesknipper<br />
5. <strong>Schone</strong> <strong>kleren</strong> <strong>in</strong> <strong>de</strong> krant – een nieuwsbericht belicht<br />
6. Projectdagi<strong>de</strong>eën en tips<br />
7. Factsheets kled<strong>in</strong>g<strong>in</strong>dustrie – achtergrond<strong>in</strong>formatie en l<strong>in</strong>ks<br />
<strong>Schone</strong> <strong>kleren</strong> <strong>in</strong> <strong>de</strong> <strong>klas</strong> is een uitgave van <strong>de</strong> <strong>Schone</strong> Kleren Campagne 2012.<br />
De <strong>Schone</strong> Kleren Campagne ontvangt graag uw opmerk<strong>in</strong>gen, lesi<strong>de</strong>eën en verbeter<strong>in</strong>gen.<br />
Mail <strong>de</strong>ze naar <strong>in</strong>fo@schone<strong>kleren</strong>.nl<br />
Over <strong>de</strong> <strong>Schone</strong> Kleren Campagne<br />
De <strong>Schone</strong> Kleren Campagne zet zich <strong>in</strong> voor betere arbeidsomstandighe<strong>de</strong>n <strong>in</strong> <strong>de</strong> wereldwij<strong>de</strong> kled<strong>in</strong>g<strong>in</strong>dustrie. Uite<strong>in</strong><strong>de</strong>lijk<br />
hoort alle kled<strong>in</strong>g on<strong>de</strong>r goe<strong>de</strong> arbeidsomstandighe<strong>de</strong>n te wor<strong>de</strong>n gemaakt, waarbij arbei<strong>de</strong>rs <strong>de</strong> vrijheid en<br />
mogelijkheid hebben om hun eigen (mensen)rechten zeker te stellen. We zien <strong>het</strong> als onze uitdag<strong>in</strong>g en missie om een<br />
bre<strong>de</strong> beweg<strong>in</strong>g te creëren die goed goed vraagt en mogelijk maakt.<br />
<strong>Schone</strong> Kleren Campagne<br />
Postbus 11584, 1001 GN Amsterdam<br />
020 4122785<br />
<strong>in</strong>fo@schone<strong>kleren</strong>.nl<br />
www.schone<strong>kleren</strong>.nl<br />
Deze uitgave mag, <strong>in</strong>clusief naamsvermeld<strong>in</strong>g, wor<strong>de</strong>n verspreid, bewerkt en gekopieerd zoals omschreven <strong>in</strong> <strong>de</strong> licentie<br />
van Creative Commons 3.0.
1. Over schone <strong>kleren</strong> <strong>in</strong> <strong>de</strong> <strong>klas</strong><br />
Kled<strong>in</strong>g staat dicht bij uw leerl<strong>in</strong>gen. Kled<strong>in</strong>g draag je niet alleen direct op <strong>de</strong> huid maar ie<strong>de</strong>reen heeft wel een men<strong>in</strong>g<br />
<strong>over</strong> kled<strong>in</strong>g. Daarnaast is <strong>de</strong> manier waarop <strong>de</strong> kled<strong>in</strong>g<strong>in</strong>dustrie is georganiseerd een schoolvoorbeeld van <strong>de</strong> globaliser<strong>in</strong>g<br />
van <strong>de</strong> wereld. On<strong>de</strong>rwerpen als duurzaamheid, mensenrechten, wereldburgerschap en productieketens zijn<br />
allemaal direct te l<strong>in</strong>ken aan <strong>de</strong> kled<strong>in</strong>g<strong>in</strong>dustrie. <strong>Schone</strong> <strong>kleren</strong> <strong>in</strong> <strong>de</strong> <strong>klas</strong> is een verzamel<strong>in</strong>g workshops en lessen<br />
die u direct <strong>in</strong> <strong>de</strong> praktijk kunt brengen.<br />
Doelstell<strong>in</strong>g<br />
<strong>Schone</strong> Kleren <strong>in</strong> <strong>de</strong> <strong>klas</strong> biedt lesmateriaal dat <strong>de</strong> docent direct <strong>in</strong> <strong>de</strong> les kan gebruiken om zo leerl<strong>in</strong>gen <strong>in</strong> <strong>het</strong> voortgezet<br />
on<strong>de</strong>rwijs op een <strong>in</strong>teractieve manier te laten leren <strong>over</strong> <strong>eerlijke</strong> kled<strong>in</strong>g, globaliser<strong>in</strong>g, mensenrechten, armoe<strong>de</strong><br />
en duurzaamheid.<br />
Thema’s<br />
<strong>Schone</strong> <strong>kleren</strong> <strong>in</strong> <strong>de</strong> <strong>klas</strong> sluit aan op <strong>de</strong> volgen<strong>de</strong> vakken/vakgebie<strong>de</strong>n:<br />
aardrijkskun<strong>de</strong>, geschie<strong>de</strong>nis, Engels, economie, maatschappijleer, textiele werkvormen en <strong>de</strong> volgen<strong>de</strong> on<strong>de</strong>rwerpen:<br />
<strong>in</strong>ternationaliser<strong>in</strong>g, globaliser<strong>in</strong>g, productie, mensenrechten, armoe<strong>de</strong>.<br />
De opdrachten zijn complementair aan <strong>de</strong> verschillen<strong>de</strong> vakken en kunnen daarom goed <strong>in</strong> <strong>het</strong> reguliere on<strong>de</strong>rwijs<br />
wor<strong>de</strong>n <strong>in</strong>gezet. Elke opdracht vermeldt op welke kerndoelen er wordt aangesloten.<br />
Niveau<br />
Bij <strong>het</strong> samenstellen van <strong>de</strong>ze lesbrief is er gebruik gemaakt van <strong>de</strong> ervar<strong>in</strong>g van workshops die <strong>de</strong> <strong>Schone</strong> Kleren<br />
Campagne heeft uitgevoerd op diverse mid<strong>de</strong>lbare scholen. De opdrachten zijn bedoeld voor leerl<strong>in</strong>gen op <strong>het</strong> voortgezet<br />
on<strong>de</strong>rwijs van alle niveaus, van vmbo tot gymnasium. Hierbij is ervan uitgegaan dat <strong>de</strong> docent zelf bepaalt hoe<br />
<strong>het</strong> materiaal <strong>het</strong> best <strong>in</strong>gezet kan wor<strong>de</strong>n <strong>in</strong> <strong>de</strong> les, en welk materiaal <strong>het</strong> meest geschikt is. Daarnaast wor<strong>de</strong>n er<br />
handreik<strong>in</strong>gen gegeven om opdrachten uit te brei<strong>de</strong>n en/of te verzwaren.<br />
Structuur van dit lesmateriaal<br />
De verschillen<strong>de</strong> lessen zijn afzon<strong>de</strong>rlijk te gebruiken <strong>in</strong> een les, <strong>in</strong> een blok of <strong>in</strong> een projectweek. <strong>Schone</strong> <strong>kleren</strong> <strong>in</strong><br />
<strong>de</strong> <strong>klas</strong> biedt achtergrond<strong>in</strong>formatie en kliktips voor docenten en werkbla<strong>de</strong>n die uitge<strong>de</strong>eld kunnen wor<strong>de</strong>n aan uw<br />
leerl<strong>in</strong>gen. Het materiaal probeert verschillen<strong>de</strong> leerstijlen aan te spreken. De verschillen<strong>de</strong> opdrachten sluiten allemaal<br />
aan op diverse vakken <strong>in</strong> <strong>het</strong> mid<strong>de</strong>lbaar on<strong>de</strong>rwijs.<br />
Vragen, opmerk<strong>in</strong>gen en toevoeg<strong>in</strong>gen ontvangen wij graag via <strong>in</strong>fo@schone<strong>kleren</strong>.nl
2. Kled<strong>in</strong>gcheck –<br />
waar komt mijn kled<strong>in</strong>g vandaan?<br />
Titel: Kled<strong>in</strong>gcheck – waar komt mijn kled<strong>in</strong>g vandaan<br />
Doel: Leerl<strong>in</strong>gen bewustmaken van <strong>de</strong> reis die hun kled<strong>in</strong>g al heeft<br />
afgelegd voordat <strong>het</strong> <strong>in</strong> <strong>de</strong> w<strong>in</strong>kel hangt.<br />
Aantal stu<strong>de</strong>nten: onbeperkt<br />
Tijd: 15 m<strong>in</strong>uten<br />
Soort activiteit: Workshop<br />
Vakken: Aardrijkskun<strong>de</strong>, economie, maatschappijleer, geschie<strong>de</strong>nis<br />
On<strong>de</strong>rwerpen: Globaliser<strong>in</strong>g, productieketens, <strong>in</strong>ternationaliser<strong>in</strong>g<br />
Kerndoelen: Mens en maatschappij: 38, 41, 46, 47<br />
Ne<strong>de</strong>rlands: 04, 05, 07<br />
Benodigdhe<strong>de</strong>n: Whiteboard of schoolbord, atlas<br />
Kleren koop je <strong>in</strong> een kled<strong>in</strong>gzaak <strong>in</strong> <strong>de</strong> w<strong>in</strong>kelstraat of w<strong>in</strong>kelcentrum. Maar voordat die coole jeans, dat leuke jurkje<br />
of <strong>het</strong> gave shirt <strong>in</strong> <strong>de</strong> kled<strong>in</strong>grekken hangt heeft <strong>het</strong> al een lange wereldreis afgelegd. De hoodie die uw leerl<strong>in</strong>g draagt<br />
heeft waarschijnlijk al meer van <strong>de</strong> wereld gezien dan <strong>de</strong> leerl<strong>in</strong>g zelf! Waar komt kled<strong>in</strong>g vandaan? En hoe is <strong>het</strong> om <strong>in</strong><br />
die lan<strong>de</strong>n te werken? Dat ont<strong>de</strong>kken uw leerl<strong>in</strong>gen <strong>in</strong> <strong>de</strong>ze workshop.<br />
Instructie kled<strong>in</strong>gcheck<br />
Zoek <strong>het</strong> ma<strong>de</strong>-<strong>in</strong> label <strong>in</strong> je <strong>kleren</strong>. Deze zit <strong>in</strong> je nek of ergens on<strong>de</strong>raan <strong>in</strong> je kled<strong>in</strong>g genaaid. Staat daar een land<br />
genoemd? Welk land is dat?<br />
Laat uw leerl<strong>in</strong>gen <strong>de</strong> lan<strong>de</strong>n opnoemen, schrijf <strong>de</strong>ze op <strong>het</strong> bord (of kies een leerl<strong>in</strong>g uit die dit doet), en turf <strong>het</strong> aantal<br />
kled<strong>in</strong>gstukken dat uit <strong>de</strong> verschillen<strong>de</strong> lan<strong>de</strong>n komt.<br />
NB.<br />
Er staat soms niet op <strong>het</strong> label waar <strong>de</strong> kled<strong>in</strong>g gemaakt is. Dit is namelijk helaas niet wettelijk verplicht <strong>in</strong> Ne<strong>de</strong>rland.<br />
De praktijk leert dat <strong>de</strong> uitkomsten van dit on<strong>de</strong>rzoek <strong>in</strong> <strong>de</strong> <strong>klas</strong> voor een groot ge<strong>de</strong>elte <strong>over</strong>eenkomt met <strong>de</strong> cijfers van<br />
<strong>de</strong> kled<strong>in</strong>gexport per land, zoals is voorgesteld <strong>in</strong> on<strong>de</strong>rstaand schema:<br />
Het grootste ge<strong>de</strong>elte van <strong>de</strong> kled<strong>in</strong>g komt uit lan<strong>de</strong>n <strong>in</strong> Azië: Ch<strong>in</strong>a, Vietnam, Bangla<strong>de</strong>sh, India en Hong Kong<br />
(<strong>in</strong> Hong Kong v<strong>in</strong>dt nauwelijks kled<strong>in</strong>gproductie plaats, maar veel <strong>in</strong>koopkantoren zijn hier gevestigd. De productie van<br />
<strong>de</strong> kled<strong>in</strong>g v<strong>in</strong>dt veelal plaats <strong>in</strong> Ch<strong>in</strong>a, India en Bangla<strong>de</strong>sh).<br />
Ch<strong>in</strong>a (1.640)<br />
Turkije (503)<br />
Vietnam (149)<br />
Roemenië (146)<br />
Bangla<strong>de</strong>sh (541)<br />
India (225)<br />
Hong Kong (146)<br />
Ch<strong>in</strong>a (1.640)<br />
Turkije (503)<br />
Vietnam (149)<br />
Roemenië (146)<br />
Bangla<strong>de</strong>sh (541)<br />
India (225)<br />
Hong Kong (146)<br />
Kled<strong>in</strong>gexport per land: In miljoenen kilo’s. Bron: Rapport Milieu Centraal, 2007
Vraag aan <strong>de</strong> leerl<strong>in</strong>gen:<br />
Wat weet je van <strong>de</strong> lan<strong>de</strong>n waar je kled<strong>in</strong>g vandaan komt?<br />
Laat uw leerl<strong>in</strong>gen <strong>de</strong> lan<strong>de</strong>n waar hun kled<strong>in</strong>g vandaan komt opzoeken <strong>in</strong> een atlas, of aanwijzen op een (digitale) landkaart.<br />
Vraag aan <strong>de</strong> leerl<strong>in</strong>gen:<br />
Hoe ver zijn <strong>de</strong>ze lan<strong>de</strong>n verwij<strong>de</strong>rd van Ne<strong>de</strong>rland?<br />
De helft van <strong>de</strong> <strong>kleren</strong> die je <strong>in</strong> <strong>de</strong> Ne<strong>de</strong>rlandse w<strong>in</strong>kelstraat kunt kopen wordt gemaakt <strong>in</strong> Ch<strong>in</strong>a.<br />
Laat uw leerl<strong>in</strong>gen <strong>in</strong> een atlas <strong>de</strong> kaart van Ch<strong>in</strong>a met <strong>in</strong>formatie <strong>over</strong> <strong>de</strong> economie opzoeken.<br />
Vragen aan <strong>de</strong> leerl<strong>in</strong>gen:<br />
Waar bev<strong>in</strong><strong>de</strong>n <strong>de</strong> <strong>in</strong>dustriegebie<strong>de</strong>n van Ch<strong>in</strong>a zich?<br />
Antwoord: vooral <strong>in</strong> <strong>de</strong> kustprov<strong>in</strong>cies van <strong>het</strong> land<br />
Waarom bev<strong>in</strong><strong>de</strong>n <strong>de</strong>ze zich op die plek?<br />
Zo kunnen <strong>de</strong>ze snel wor<strong>de</strong>n verscheept naar <strong>de</strong> lan<strong>de</strong>n waar <strong>de</strong> kled<strong>in</strong>g verkocht wordt.<br />
Kijk naar <strong>de</strong> bevolk<strong>in</strong>gsdichtheid van Ch<strong>in</strong>a. Vergelijk <strong>de</strong>ze kaart met die <strong>over</strong> economie.<br />
Wat vertellen <strong>de</strong>ze twee kaarten?<br />
De meeste mensen wonen <strong>in</strong> <strong>de</strong> verste<strong>de</strong>lijkte gebie<strong>de</strong>n: hier is werk. Er is al jarenlang een migratie gaan<strong>de</strong> van <strong>het</strong><br />
platteland naar <strong>de</strong> stad.<br />
Eventuele uitbereid<strong>in</strong>g van <strong>de</strong>ze opdracht<br />
Laat uw leerl<strong>in</strong>gen <strong>in</strong> groepjes <strong>in</strong>formatie zoeken <strong>over</strong> <strong>de</strong> lan<strong>de</strong>n waar hun kled<strong>in</strong>g vandaan komt. Geef ie<strong>de</strong>r groepje een<br />
an<strong>de</strong>r land. Vragen die hierbij beantwoord kunnen wor<strong>de</strong>n zijn:<br />
- Wat zijn <strong>de</strong> economische omstandighe<strong>de</strong>n van <strong>de</strong> mensen <strong>in</strong> <strong>het</strong> land?<br />
- Wat kun je (op <strong>in</strong>ternet) v<strong>in</strong><strong>de</strong>n <strong>over</strong> <strong>de</strong> kled<strong>in</strong>g<strong>in</strong>dustrie <strong>in</strong> <strong>het</strong> land?<br />
- Wat zijn <strong>de</strong> arbeidsomstandighe<strong>de</strong>n waaron<strong>de</strong>r <strong>de</strong> arbei<strong>de</strong>rs <strong>in</strong> <strong>de</strong> fabrieken werken?<br />
- Hoe zegt <strong>het</strong> kled<strong>in</strong>gmerk om te gaan met slechte arbeidsomstandighe<strong>de</strong>n <strong>in</strong> <strong>de</strong> produceren<strong>de</strong> lan<strong>de</strong>n? Wat zegt <strong>de</strong><br />
<strong>Schone</strong> Kleren Campagne hier<strong>over</strong>?<br />
Laat na afloop van dit on<strong>de</strong>rzoek elk groepje zijn resultaten presenteren. Eventueel <strong>in</strong> <strong>de</strong> vorm van een PowerPo<strong>in</strong>tpresentatie,<br />
<strong>in</strong>clusief beeldmateriaal uit <strong>de</strong> lan<strong>de</strong>n zelf.<br />
Vervolgactiviteiten<br />
- Doe <strong>de</strong> workshop Ch<strong>in</strong>a Blue: volg <strong>het</strong> leven <strong>in</strong> een spijkerbroekenfabriek van <strong>de</strong> 16-jarige Ch<strong>in</strong>ese Jasm<strong>in</strong>e.<br />
- Kijk <strong>de</strong> IDFA-documentaire Last Tra<strong>in</strong> Home: <strong>over</strong> <strong>het</strong> leven van een va<strong>de</strong>r en moe<strong>de</strong>r die hun geluk beproeven <strong>in</strong> een<br />
kled<strong>in</strong>gfabriek <strong>in</strong> <strong>de</strong> <strong>in</strong>dustriële zones van Ch<strong>in</strong>a.<br />
http://idfa.nl/nl/tags/project.aspx?id=B4440AAD-6BBD-4C89-B381-1E94A2F8F941<br />
- Doe <strong>de</strong> workshop ‘Kled<strong>in</strong>gfabriek <strong>in</strong> <strong>de</strong> <strong>klas</strong>’ en laat uw leerl<strong>in</strong>gen ervaren hoe <strong>het</strong> is om <strong>in</strong> een T-shirtfabriek te werken.<br />
Extra <strong>in</strong>formatie: Van katoenplant tot afvalberg<br />
De meeste kled<strong>in</strong>g wordt gemaakt van katoen, dat van <strong>de</strong> katoenplant komt. De top vijf katoenproduceren<strong>de</strong> lan<strong>de</strong>n zijn<br />
Ch<strong>in</strong>a, India, Amerika, Pakistan en Brazilië . Grote kans dat <strong>de</strong> katoen van je T-shirt uit een van die lan<strong>de</strong>n komt, want<br />
<strong>de</strong> top drie alleen al produceert <strong>de</strong> helft van <strong>de</strong> katoen <strong>in</strong> <strong>de</strong> wereld.<br />
Laat zien hoe katoen wordt geproduceerd <strong>in</strong> <strong>de</strong> katoenfilm van Max Havelaar: http://www.maxhavelaar.nl/bibliotheek/<br />
vi<strong>de</strong>o/katoenfilm<br />
Van <strong>de</strong> katoengaren wordt stof geweven. Dit v<strong>in</strong>dt vooral plaats <strong>in</strong> <strong>de</strong> lan<strong>de</strong>n waar <strong>de</strong> kled<strong>in</strong>g ook <strong>in</strong> elkaar wordt<br />
genaaid: Ch<strong>in</strong>a, India en Turkije. Van <strong>de</strong>ze stof wordt kled<strong>in</strong>g gemaakt. De omstandighe<strong>de</strong>n waaron<strong>de</strong>r <strong>de</strong> kled<strong>in</strong>garbei<strong>de</strong>rs,<br />
veelal jonge vrouwen, moeten werken zijn erg slecht. Werkdagen van 14 uur, 7 dagen <strong>in</strong> <strong>de</strong> week voor 30 euro per<br />
maand zijn geen uitzon<strong>de</strong>r<strong>in</strong>g.<br />
De <strong>Schone</strong> Kleren Campagne volg<strong>de</strong> <strong>in</strong> 2010 enkele maan<strong>de</strong>n <strong>het</strong> leven van Rumana die <strong>in</strong> een kled<strong>in</strong>gfabriek <strong>in</strong><br />
Bangla<strong>de</strong>sh werkt. Van haar verhaal is een korte film gemaakt. Laat <strong>de</strong>ze zien: bestel hem via <strong>in</strong>fo@schone<strong>kleren</strong>.nl<br />
De kled<strong>in</strong>g wordt vervolgens per schip naar Ne<strong>de</strong>rland vervoerd. Nadat <strong>het</strong> hier <strong>in</strong> <strong>de</strong> w<strong>in</strong>kel is gekocht en is afgedragen<br />
verdwijnt <strong>de</strong> kled<strong>in</strong>g vaak <strong>in</strong> <strong>de</strong> vuilnisbak, en wordt <strong>het</strong> verbrand. Als <strong>het</strong> <strong>in</strong> een textielconta<strong>in</strong>er wordt gegooid krijgt <strong>de</strong><br />
kled<strong>in</strong>g een nieuw leven: <strong>het</strong> wordt dan gerecycled, verkocht aan een twee<strong>de</strong>hands w<strong>in</strong>kel of een land <strong>in</strong> Oost-Europa<br />
of Afrika. Over dat laatste is trouwens een discussie gaan<strong>de</strong>. Voorstan<strong>de</strong>rs v<strong>in</strong><strong>de</strong>n dat dit lokaal veel werkgelegenheid<br />
geeft. Tegenstan<strong>de</strong>rs zeggen dat <strong>het</strong> aanbod van twee<strong>de</strong>hands kled<strong>in</strong>g uit <strong>het</strong> westen een on<strong>eerlijke</strong> concurrentie vormt<br />
met <strong>de</strong> lokale kled<strong>in</strong>ghan<strong>de</strong>l.
3. Kled<strong>in</strong>gfabriek <strong>in</strong> <strong>de</strong> <strong>klas</strong> –<br />
een fabriekssimulatie<br />
Titel: Kled<strong>in</strong>gfabriek <strong>in</strong> <strong>de</strong> <strong>klas</strong> – een fabriekssimulatie<br />
Doel: Leerl<strong>in</strong>gen op ludieke wijze laten ervaren hoe <strong>het</strong> is om <strong>in</strong> een kled<strong>in</strong>gfabriek<br />
te werken en on<strong>de</strong>r<strong>de</strong>el uit te maken van een productielijn.<br />
Aantal stu<strong>de</strong>nten: M<strong>in</strong>imaal 14 - onbeperkt<br />
Tijd: 30 m<strong>in</strong>uten<br />
Soort activiteit: Workshop<br />
Vakken: Aardrijkskun<strong>de</strong>, economie, maatschappijleer, geschie<strong>de</strong>nis<br />
On<strong>de</strong>rwerpen: Globaliser<strong>in</strong>g, productieketens, <strong>in</strong>ternationaliser<strong>in</strong>g<br />
Kerndoelen: Mens en maatschappij: 38, 41, 46, 47<br />
Ne<strong>de</strong>rlands: 04, 05, 07<br />
Benodigdhe<strong>de</strong>n: Papier, scharen, l<strong>in</strong>ialen, kleurpotlo<strong>de</strong>n, werkblad Kled<strong>in</strong>gfabriek,<br />
stopwatch of horloge.<br />
Veran<strong>de</strong>r uw <strong>klas</strong> <strong>in</strong> een sweatshop. In <strong>de</strong>ze workshop ervaren uw leerl<strong>in</strong>gen hoe <strong>het</strong> is om <strong>in</strong> een kled<strong>in</strong>gfabriek<br />
te werken.<br />
TIP: Laat uw leerl<strong>in</strong>gen eerst <strong>in</strong> 10 m<strong>in</strong>uten <strong>in</strong>dividueel <strong>de</strong> stappen doorlopen om <strong>de</strong> T-shirts te maken. Zij zullen zien<br />
dat ze veel m<strong>in</strong><strong>de</strong>r T-shirts kunnen maken dan als groep: precies <strong>de</strong> re<strong>de</strong>n waarom productielijnen zijn opgezet.<br />
Kled<strong>in</strong>gfabriek <strong>in</strong>structie<br />
Ver<strong>de</strong>el uw <strong>klas</strong> <strong>in</strong> groepjes van zeven leerl<strong>in</strong>gen.<br />
Wijs per groep 1 chef aan. De chef zorgt ervoor dat <strong>de</strong> benodig<strong>de</strong> materialen aanwezig zijn: per groep een stapel (gekleur<strong>de</strong>)<br />
A4-tjes (of doe groene en gebruikte miskopieën uit <strong>het</strong> kopieerapparaat), drie potlo<strong>de</strong>n, twee l<strong>in</strong>ialen en twee<br />
scharen.<br />
Laat <strong>de</strong> chef <strong>de</strong> an<strong>de</strong>re leerl<strong>in</strong>gen een nummer van 2 t/m 7 geven (<strong>de</strong> chef is nummer 1). Elk nummer heeft een bepaal<strong>de</strong><br />
taak. De chef <strong>in</strong>strueert <strong>de</strong> arbei<strong>de</strong>rs hun taak. Wat <strong>de</strong>ze taak is staat beschreven op <strong>het</strong> werkblad.<br />
Start <strong>de</strong> tijd zodra elke leerl<strong>in</strong>g weet wat zijn taak is.<br />
De groepjes moeten b<strong>in</strong>nen 10 m<strong>in</strong>uten zo veel mogelijk T-shirts produceren en wor<strong>de</strong>n hierbij aangespoord door <strong>de</strong><br />
chef. Het groepje met <strong>de</strong> meeste T-shirts is <strong>de</strong> w<strong>in</strong>naar.<br />
Als twee groepjes <strong>het</strong>zelf<strong>de</strong> aantal T-shirts hebben geproduceerd geeft <strong>de</strong> docent <strong>de</strong> doorslag: <strong>de</strong> docent is <strong>de</strong> <strong>in</strong>koper<br />
van een Ne<strong>de</strong>rlands kled<strong>in</strong>gbedrijf, dit bedrijf wil zo snel en goedkoop mogelijk <strong>de</strong> mooiste T-shirts: <strong>het</strong> groepje met <strong>de</strong><br />
T-shirts van <strong>de</strong> hoogste kwaliteit (netjes geknipt en gevouwen, mooi getekend) w<strong>in</strong>t.<br />
TIP: Laat uw leerl<strong>in</strong>gen na afloop <strong>in</strong>dividueel een T-shirt ontwerpen met een eigen slogan <strong>over</strong> <strong>eerlijke</strong> kled<strong>in</strong>g. De<br />
slogan moet op een ludieke manier uitdragen dat <strong>eerlijke</strong> kled<strong>in</strong>g belangrijk en cool is. Hang <strong>de</strong> T-shirts aan een waslijn<br />
op <strong>in</strong> <strong>de</strong> <strong>klas</strong> of <strong>de</strong> gang.
Werkblad kled<strong>in</strong>gfabriek <strong>in</strong> <strong>de</strong> <strong>klas</strong><br />
Teamnaam: ..............................................................................................
4. Ch<strong>in</strong>a Blue – een kijkje <strong>in</strong> een Ch<strong>in</strong>ese<br />
spijkerbroekenfabriek<br />
Titel: Ch<strong>in</strong>a Blue – een kijkje <strong>in</strong> een Ch<strong>in</strong>ese spijkerbroekenfabriek<br />
Doel: Leerl<strong>in</strong>gen ont<strong>de</strong>kken hoe <strong>het</strong> leven van een 16-jarig meisje <strong>in</strong> een<br />
Ch<strong>in</strong>ese spijkerbroekenfabriek er uitziet.<br />
Aantal stu<strong>de</strong>nten: Onbeperkt<br />
Tijd: Introductie 5 m<strong>in</strong>uten, film 50/87 m<strong>in</strong>uten, discussie 20 m<strong>in</strong>uten<br />
Soort activiteit: Film en discussie<br />
Vakken: Aardrijkskun<strong>de</strong>, economie, maatschappijleer, geschie<strong>de</strong>nis<br />
On<strong>de</strong>rwerpen: Globaliser<strong>in</strong>g, productieketens, <strong>in</strong>ternationaliser<strong>in</strong>g<br />
Kerndoelen: Mens en maatschappij: 38, 41, 46, 47<br />
Ne<strong>de</strong>rlands: 04, 05, 07<br />
Benodigdhe<strong>de</strong>n: Werkblad, film Ch<strong>in</strong>a Blue (2005)<br />
Ch<strong>in</strong>a Blue vertelt <strong>het</strong> verhaal van <strong>de</strong> 16-jarige Jasm<strong>in</strong>e die als losse-draadjesknipper <strong>in</strong> een jeansfabriek <strong>in</strong> Ch<strong>in</strong>a<br />
werkt. Net als haar collega’s woont ze op <strong>het</strong> terre<strong>in</strong> van <strong>de</strong> fabriek, met 12 mei<strong>de</strong>n op één kamer. De huur en <strong>het</strong> geld<br />
voor <strong>de</strong> maaltij<strong>de</strong>n uit <strong>de</strong> kant<strong>in</strong>e wor<strong>de</strong>n op hun loon <strong>in</strong>gehou<strong>de</strong>n. In haar dagboek beschrijft Jasm<strong>in</strong>e <strong>het</strong> werk, <strong>het</strong><br />
vieze eten en <strong>de</strong> heimwee. Het dagelijkse leven van Jasm<strong>in</strong>e en haar collega’s geeft een dui<strong>de</strong>lijk beeld van <strong>de</strong> gevolgen<br />
van <strong>de</strong> huidige kled<strong>in</strong>g<strong>in</strong>dustrie, waar<strong>in</strong> <strong>de</strong> grote westerse merken alles bepalen en fabrieksarbei<strong>de</strong>rs <strong>in</strong> Ch<strong>in</strong>a <strong>de</strong> prijs<br />
betalen.<br />
Deel <strong>het</strong> werkblad Ch<strong>in</strong>a Blue uit aan uw leerl<strong>in</strong>gen. De leerl<strong>in</strong>gen beantwoor<strong>de</strong>n <strong>de</strong> vragen op <strong>het</strong> werkblad terwijl zij<br />
<strong>de</strong> film kijken. Laat hen dus <strong>de</strong> vragen voor <strong>de</strong> film doorlezen, zodat ze weten waar ze op moeten letten.<br />
Bespreek na afloop van <strong>de</strong> film <strong>de</strong> antwoor<strong>de</strong>n en hou een korte discussie naar aanleid<strong>in</strong>g van <strong>de</strong> film. Hieron<strong>de</strong>r v<strong>in</strong>dt u<br />
een aantal vragen die u eventueel kunt stellen om een discussie op gang te brengen naar aanleid<strong>in</strong>g van <strong>de</strong> documentaire.<br />
Mogelijke aanvullen<strong>de</strong> vragen nabesprek<strong>in</strong>g film<br />
• Hoeveel uur per week zitten <strong>de</strong> leerl<strong>in</strong>gen op school?<br />
• Hoeveel zakgeld krijgen <strong>de</strong> leerl<strong>in</strong>gen per maand / wie heeft er een bijbaantje? Wat voor baantje is dat en hoeveel<br />
wordt daarmee verdient? Hoe lang moet Jasm<strong>in</strong>e werken om datzelf<strong>de</strong> uurloon te verdienen?<br />
• Zou<strong>de</strong>n uw leerl<strong>in</strong>gen na <strong>het</strong> zien van <strong>de</strong>ze film nog spijkerbroeken uit Ch<strong>in</strong>a kopen? Waarom wel/niet?<br />
• Wat kunnen uw leerl<strong>in</strong>gen doen om <strong>de</strong> omstandighe<strong>de</strong>n van Jasm<strong>in</strong>e te verbeteren. Heeft er iemand een goed plan?<br />
• Wie is er verantwoor<strong>de</strong>lijk voor <strong>de</strong> omstandighe<strong>de</strong>n waar<strong>in</strong> Jasm<strong>in</strong>e werkt: haar baas, <strong>het</strong> kled<strong>in</strong>gmerk, <strong>de</strong> consument,<br />
<strong>de</strong> <strong>over</strong>heid, iemand an<strong>de</strong>rs?<br />
• Wat kunnen bovenstaan<strong>de</strong> groepen doen om Jasm<strong>in</strong>e’s leven te verbeteren?<br />
Antwoor<strong>de</strong>n werkblad Ch<strong>in</strong>a Blue<br />
Vraag 1: Waarom werkt Jasm<strong>in</strong>e <strong>in</strong> <strong>de</strong> spijkerbroekenfabriek?<br />
Jasm<strong>in</strong>e werkt <strong>in</strong> <strong>de</strong> spijkerbroekenfabriek om haar ou<strong>de</strong>rs f<strong>in</strong>ancieel te on<strong>de</strong>rsteunen. Haar ou<strong>de</strong>re zus is naar <strong>de</strong> mid<strong>de</strong>lbare<br />
school gegaan, en Jasm<strong>in</strong>e moet extra geld verdienen. In Ch<strong>in</strong>a is er vanwege een te snelle bevolk<strong>in</strong>gsgroei <strong>de</strong><br />
éénk<strong>in</strong>dpolitiek <strong>in</strong>gevoerd: een stel mag maar één k<strong>in</strong>d krijgen, <strong>het</strong> krijgen van meer k<strong>in</strong><strong>de</strong>ren is strafbaar. Jasm<strong>in</strong>e is<br />
een van <strong>de</strong> 130 miljoen arbeidsmigranten die vanaf <strong>het</strong> Ch<strong>in</strong>ese platteland naar <strong>de</strong> stad trekken om te gaan werken.<br />
Jasm<strong>in</strong>e reist 2 dagen met <strong>de</strong> tre<strong>in</strong> waarbij ze ongeveer 2400 kilometer aflegt: van haar geboortedorp <strong>in</strong> centraal-Ch<strong>in</strong>a,<br />
naar <strong>de</strong> kustprov<strong>in</strong>cie Guandong.<br />
Vraag 2: Hoeveel werkt Jasm<strong>in</strong>e <strong>in</strong> <strong>de</strong> week?<br />
Jasm<strong>in</strong>e werkt 7 dagen <strong>in</strong> <strong>de</strong> week <strong>in</strong> <strong>de</strong> spijkerbroekenfabriek. De dag beg<strong>in</strong>t om 08:00 uur en <strong>over</strong>werk gaat om<br />
19:00 <strong>in</strong>. Soms werkt ze wel 20 uur op een dag. ‘s middags heeft ze pauze, maar <strong>de</strong> populairste pauze is die rond mid<strong>de</strong>rnacht,<br />
want dan is <strong>het</strong> eten gratis.<br />
Vraag 3: Hoeveel verdient Jasm<strong>in</strong>e als losse-draadjesknipper?<br />
Jasm<strong>in</strong>e verwerkt 2 broeken per uur. Per broek krijgt ze $3 cent betaald. Bij elkaar is dat een bedrag van $ 6 cent (1/2<br />
Yen) per uur. Als er veel bestell<strong>in</strong>gen zijn kan ze per maand tussen <strong>de</strong> $65 - $75 verdienen, an<strong>de</strong>rs tussen <strong>de</strong> $25 - 35<br />
per maand.
Vraag 4: Hoeveel w<strong>in</strong>st maakt <strong>de</strong> directeur per maand?<br />
Meneer Lam produceert 200.000 broeken per maand. Per broek maakt hij $0,20 w<strong>in</strong>st. Dat is <strong>in</strong> totaal $40.000.<br />
Vraag 5: Hoeveel betaalt <strong>de</strong> klant voor <strong>de</strong> spijkerbroeken?<br />
De Engelse klant betaalt $4.10 voor <strong>de</strong> jeans.<br />
Vraag 6: Heeft Jasm<strong>in</strong>e tijd om na haar werk an<strong>de</strong>re d<strong>in</strong>gen te doen? Zo ja, welke d<strong>in</strong>gen dan?<br />
Jasm<strong>in</strong>e heeft nauwelijks tijd voor an<strong>de</strong>re d<strong>in</strong>gen naast haar werk. Ze werkt m<strong>in</strong>imaal 14 uur per dag, 7 dagen <strong>in</strong> <strong>de</strong><br />
week. In <strong>de</strong> film kun je zien dat ze <strong>in</strong> haar korte pauze op haar kamer eet en huishou<strong>de</strong>lijke klusjes doet, zoals <strong>de</strong> was.<br />
Op een kamer heeft een aantal arbei<strong>de</strong>rs geld bij elkaar gelegd om een tv te kopen, en een an<strong>de</strong>r groepje t<strong>over</strong>t hun<br />
kamer soms om <strong>in</strong> een discotheek. Als Jasm<strong>in</strong>e met haar vriend<strong>in</strong> <strong>de</strong> stad <strong>in</strong> gaat om oppeppen<strong>de</strong> thee te kopen krijgt<br />
ze als straf een boete. Omdat ze geen geld heeft om met Ch<strong>in</strong>ees Nieuwjaar terug te reizen naar huis gaat ze met haar<br />
vriend<strong>in</strong> naar een fotograaf.<br />
Vraag 7: Op een moment accepteren Jasm<strong>in</strong>e en haar collega’s <strong>de</strong> manier waarop ze behan<strong>de</strong>ld wor<strong>de</strong>n niet meer. Wat<br />
gebeurt er? V<strong>in</strong>d je dat terecht?<br />
Jasm<strong>in</strong>e en haar collega’s horen elke 10<strong>de</strong> van <strong>de</strong> maand betaald te wor<strong>de</strong>n. Op <strong>het</strong> moment dat dit niet gebeurt, en<br />
<strong>de</strong> arbei<strong>de</strong>rs vanwege een grote bestell<strong>in</strong>g al een aantal lange dagen achter <strong>de</strong> rug hebben, komen zij verhaal halen<br />
bij <strong>het</strong> management. Directeur Lam belooft om <strong>de</strong> lonen uit te gaan rekenen en <strong>de</strong>ze uit te betalen zodra <strong>de</strong> bestell<strong>in</strong>g<br />
spijkerbroeken is afgerond.
Werkblad Ch<strong>in</strong>a Blue - een kijkje <strong>in</strong><br />
een Ch<strong>in</strong>ese spijkerbroekenfabriek<br />
Je gaat <strong>de</strong> film Ch<strong>in</strong>a Blue kijken. Deze film geeft een kijkje <strong>in</strong> <strong>het</strong> leven van Jasm<strong>in</strong>e die <strong>in</strong> een Ch<strong>in</strong>ese spijkerbroekenfabriek<br />
werkt en woont. Beantwoord <strong>de</strong> vragen hieron<strong>de</strong>r terwijl je <strong>de</strong> film kijkt. Lees voordat je <strong>de</strong> film gaat<br />
kijken <strong>de</strong> vragen goed door, zodat je weet waar je op moet letten!<br />
Vraag 1: waarom werkt Jasm<strong>in</strong>e <strong>in</strong> <strong>de</strong> spijkerbroekenfabriek?<br />
Jasm<strong>in</strong>e werkt <strong>in</strong> <strong>de</strong> spijkerbroekenfabriek omdat:<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
Vraag 2: hoeveel werkt Jasm<strong>in</strong>e <strong>in</strong> <strong>de</strong> week?<br />
Jasm<strong>in</strong>e werkt …... dagen <strong>in</strong> <strong>de</strong> week <strong>in</strong> <strong>de</strong> spijkerbroekenfabriek. De dag beg<strong>in</strong>t om …... uur en <strong>over</strong>werk gaat om<br />
…... <strong>in</strong>. Soms werkt ze wel …... uur op een dag. ‘s Middags heeft ze pauze, maar <strong>de</strong> populairste pauze is die rond<br />
…............., want dan …….............….........................…………. .<br />
Vraag 3: hoeveel verdient Jasm<strong>in</strong>e als losse-draadjesknipper?<br />
Jasm<strong>in</strong>e verwerkt …... broeken per uur. Per broek krijgt ze …... betaald. Bij elkaar is dat een bedrag van …... per uur.<br />
Als er veel bestell<strong>in</strong>gen zijn kan ze per maand tussen <strong>de</strong> …... en <strong>de</strong> …... verdienen, an<strong>de</strong>rs tussen <strong>de</strong> …... en <strong>de</strong> …...<br />
per maand.<br />
Vraag 4: hoeveel w<strong>in</strong>st maakt <strong>de</strong> directeur per maand?<br />
Meneer Lam produceert …............ broeken per maand. Per broek maakt hij …............ w<strong>in</strong>st.<br />
Dat is <strong>in</strong> totaal …............ .<br />
Vraag 5: Hoeveel betaalt <strong>de</strong> klant voor <strong>de</strong> spijkerbroeken?<br />
De Engelse klant betaalt …... voor <strong>de</strong> jeans.<br />
Vraag 6: Heeft Jasm<strong>in</strong>e tijd om na haar werk an<strong>de</strong>re d<strong>in</strong>gen te doen? Zo ja, welke d<strong>in</strong>gen dan?<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
Vraag 7: Op een moment accepteren Jasm<strong>in</strong>e en haar collega’s <strong>de</strong> manier waarop ze behan<strong>de</strong>ld wor<strong>de</strong>n niet meer. Wat<br />
gebeurt er? V<strong>in</strong>d je dat terecht?<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. Vieze <strong>kleren</strong> <strong>in</strong> <strong>de</strong> krant –<br />
een nieuwsbericht belicht<br />
Titel: Vieze <strong>kleren</strong> <strong>in</strong> <strong>de</strong> krant – een nieuwsbericht belicht<br />
Doel: Leerl<strong>in</strong>gen maken kennis met <strong>de</strong> realiteit van <strong>het</strong> werk <strong>in</strong> een<br />
kled<strong>in</strong>gfabriek door nieuws te analyseren en vormen op basis hiervan<br />
hun eigen men<strong>in</strong>g.<br />
Aantal stu<strong>de</strong>nten: Onbeperkt<br />
Tijd: 45 m<strong>in</strong>uten<br />
Soort activiteit: Lees- en schrijfopdracht<br />
Vakken: Aardrijkskun<strong>de</strong>, economie, maatschappijleer, geschie<strong>de</strong>nis<br />
On<strong>de</strong>rwerpen: Globaliser<strong>in</strong>g, productieketens, <strong>in</strong>ternationaliser<strong>in</strong>g<br />
Kerndoelen: Mens en maatschappij: 38, 41, 46, 47<br />
Ne<strong>de</strong>rlands: 04, 05, 07<br />
Nodig: Werkblad, eventueel DVD Blood, Sweat and T-shirts.<br />
In september 2010 verscheen er een serie artikelen <strong>in</strong> De Volkskrant <strong>over</strong> <strong>de</strong> uitbuit<strong>in</strong>g <strong>in</strong> een Indiase textiel- en<br />
kled<strong>in</strong>gfabriek waar kled<strong>in</strong>g voor on<strong>de</strong>r an<strong>de</strong>re H&M en C&A werd geproduceerd. In dit geval g<strong>in</strong>gen <strong>de</strong> problemen nog<br />
dieper dan waar <strong>de</strong> <strong>Schone</strong> Kleren Campagne <strong>in</strong> haar on<strong>de</strong>rzoeken op stuit (lage lonen, lange dagen, geen vakbon<strong>de</strong>n<br />
ongezon<strong>de</strong> omstandighe<strong>de</strong>n). De meisjes die <strong>in</strong> <strong>de</strong> fabriek aan <strong>het</strong> werk waren waren slachtoffer van <strong>de</strong> zogenaam<strong>de</strong><br />
‘Sumangali-regel<strong>in</strong>g’, waarbij <strong>de</strong> meisjes naar <strong>de</strong> fabrieken gelokt wor<strong>de</strong>n met <strong>de</strong> belofte dat ze na 3 jaar werken een<br />
groot geldbedrag krijgen die zij als bruidschat kunnen gebruiken. In veel gevallen wordt dit bedrag helemaal niet uitbetaald<br />
en blijven <strong>de</strong> meisjes met niets achter.<br />
De <strong>Schone</strong> Kleren Campagne was <strong>het</strong> niet eens met <strong>de</strong> reactie van <strong>de</strong> bedrijven waarvoor kled<strong>in</strong>g <strong>in</strong> <strong>de</strong> fabriek werd<br />
geproduceerd. Zij gaven aan zelf een on<strong>de</strong>rzoek <strong>in</strong> te willen stellen, en als er problemen wer<strong>de</strong>n geconstateerd zij <strong>de</strong><br />
relatie met <strong>de</strong> fabriek wil<strong>de</strong>n beë<strong>in</strong>digen. De <strong>Schone</strong> Kleren Campagne is tegen <strong>de</strong>ze reflex. In plaats van dat <strong>de</strong> bedrijven<br />
hun biezen pakken zodra er problemen wor<strong>de</strong>n geconstateerd pleit <strong>de</strong> SKC ervoor dat <strong>de</strong> bedrijven actief werkt aan<br />
<strong>het</strong> verbeteren van <strong>de</strong> arbeidsomstandighe<strong>de</strong>n. Ten eerste omdat <strong>de</strong> bedrijven een verantwoor<strong>de</strong>lijkheid hebben voor <strong>de</strong><br />
arbeidsomstandighe<strong>de</strong>n <strong>in</strong> <strong>de</strong> productielocaties van hun kled<strong>in</strong>g, en omdat er zo <strong>in</strong> <strong>de</strong> fabrieken waar <strong>het</strong> bedrijf <strong>in</strong>vloed<br />
heeft stapje voor stapje gewerkt wordt aan een algehele verbeter<strong>in</strong>g van <strong>de</strong> <strong>in</strong>dustrie. Meer <strong>in</strong>formatie <strong>over</strong> <strong>de</strong> discussie<br />
rondom dit <strong>in</strong>ci<strong>de</strong>nt v<strong>in</strong>dt u hier:<br />
http://www.schone<strong>kleren</strong>.nl/pers/2343-volkskrant-<strong>in</strong>diase-textielarbeidsters-uitgebuit-voor-caa-en-ham<br />
En een update <strong>over</strong> <strong>de</strong> situatie anno 2012 hier: http://somo.nl/news-nl/still-captured-by-cotton/<br />
Deel <strong>het</strong> werkblad uit aan uw leerl<strong>in</strong>gen. Laat hen <strong>de</strong> vragen doorlopen. Dit duurt zo’n 20 m<strong>in</strong>uten. Bespreek na afloop<br />
<strong>de</strong> antwoor<strong>de</strong>n en laat een aantal leerl<strong>in</strong>gen hun vervolgartikel voorlezen.<br />
Uitbreid<strong>in</strong>gstip: Toon aflever<strong>in</strong>g 2 van <strong>de</strong> serie Blood, Sweat and T-shirts – waar<strong>in</strong> een groep mo<strong>de</strong>liefhebbers aan <strong>het</strong><br />
werk gaan <strong>in</strong> een Indiase kled<strong>in</strong>gfabriek.
Werkblad vieze <strong>kleren</strong> <strong>in</strong> <strong>de</strong> krant<br />
Naam: ..............................................................................................<br />
Klas: ..............................................................................................<br />
Kled<strong>in</strong>g wordt niet gemaakt <strong>in</strong> Ne<strong>de</strong>rland, maar <strong>in</strong> lan<strong>de</strong>n als Ch<strong>in</strong>a, Bangla<strong>de</strong>sh en India. De omstandighe<strong>de</strong>n waaron<strong>de</strong>r<br />
<strong>de</strong> mensen daar kled<strong>in</strong>g maken zijn vaak erg slecht. Hoe <strong>het</strong> er <strong>in</strong> zo’n fabriek aan toe kan gaan lees je <strong>in</strong> <strong>het</strong><br />
on<strong>de</strong>rstaan<strong>de</strong> krantenartikel uit 2010. Daarna volgen opdrachten, een update <strong>over</strong> <strong>de</strong> situatie anno 2012, en nog een<br />
opdracht.<br />
Indiase textielarbeidsters uitgebuit voor C&A en H&M<br />
Van onze verslaggeefster Ana van Es − 03/09/10, 00:00<br />
Werkneemsters van KPR Mill mogen fabrieksterre<strong>in</strong> niet verlaten en krijgen m<strong>in</strong>stens kwart van hun loon<br />
pas na drie jaar uitbetaald...<br />
Coimbatore / Amsterdam De mo<strong>de</strong>warenhuizen C&A en H&M laten een <strong>de</strong>el van hun collectie produceren<br />
<strong>in</strong> een textielfabriek <strong>in</strong> India die meisjes en vrouwen uitbuit. In <strong>de</strong> fabriek <strong>in</strong> <strong>de</strong> Indiase <strong>de</strong>elstaat<br />
Tamilnadu wordt kled<strong>in</strong>g gemaakt met <strong>de</strong> logo’s van bei<strong>de</strong> bedrijven.<br />
Dat blijkt uit een on<strong>de</strong>rzoek van <strong>de</strong> Volkskrant, die <strong>de</strong> fabriek samen met ontwikkel<strong>in</strong>gsorganisatie SOMO<br />
heeft bezocht. Het gaat om KPR Mill vlakbij <strong>de</strong> textielstad Coimbatore, die voor C&A herensweaters en<br />
voor H&M poloshirts en k<strong>in</strong><strong>de</strong>rlegg<strong>in</strong>gs maakt.<br />
De circa negenduizend textielarbeidsters van KPR Mill – volgens <strong>de</strong> directie allemaal m<strong>in</strong>imaal zestien<br />
jaar oud – zitten na werktijd <strong>de</strong> facto opgesloten <strong>in</strong> hostels op <strong>het</strong> ommuur<strong>de</strong> fabrieksterre<strong>in</strong>. Ten m<strong>in</strong>ste<br />
een kwart van hun loon wordt <strong>in</strong>gehou<strong>de</strong>n om te sparen voor <strong>de</strong> bruidsschat. Ze krijgen dit geld pas<br />
uitgekeerd als ze drie jaar voor <strong>het</strong> bedrijf hebben gewerkt. KPR geeft geen arbeidscontract en verh<strong>in</strong><strong>de</strong>rt<br />
contact met vakbon<strong>de</strong>n.<br />
H&M bevestigt dat er <strong>in</strong> 2009 en <strong>in</strong> augustus 2010 kled<strong>in</strong>g <strong>in</strong> <strong>de</strong>ze fabriek is geproduceerd. In 2009<br />
werd <strong>de</strong> samenwerk<strong>in</strong>g aanvankelijk stopgezet vanwege <strong>de</strong> slechte arbeidsomstandighe<strong>de</strong>n. Toen <strong>het</strong><br />
Zweedse bedrijf <strong>de</strong> fabriek dit voorjaar opnieuw bezocht, ont<strong>de</strong>kte <strong>het</strong> geen problemen. Geconfronteerd<br />
met <strong>de</strong> bev<strong>in</strong>d<strong>in</strong>gen van <strong>de</strong> Volkskrant heeft H&M besloten <strong>de</strong> fabriek zo snel mogelijk opnieuw te bezoeken<br />
en <strong>de</strong> productie te her<strong>over</strong>wegen.<br />
C&A erkent <strong>in</strong> een reactie dat KPR s<strong>in</strong>ds kort aan <strong>het</strong> concern levert. Het kled<strong>in</strong>gwarenhuis zegt dat<br />
<strong>het</strong> <strong>in</strong> <strong>de</strong> veron<strong>de</strong>rstell<strong>in</strong>g was zaken te doen met een an<strong>de</strong>re on<strong>de</strong>rnem<strong>in</strong>g, Quantum Knits. Dat is een<br />
volledige dochter van KPR, zoals ook <strong>in</strong> <strong>het</strong> jaarverslag is te lezen. ‘Dit is voor C&A pas onlangs dui<strong>de</strong>lijk<br />
gewor<strong>de</strong>n,’ stelt een woordvoer<strong>de</strong>r. ‘Productie <strong>in</strong> <strong>de</strong> omgev<strong>in</strong>g van KPR is niet <strong>in</strong> lijn met <strong>de</strong> voorwaar<strong>de</strong>n<br />
van C&A.’ Volgens <strong>het</strong> warenhuis zal <strong>de</strong> samenwerk<strong>in</strong>g zo snel mogelijk wor<strong>de</strong>n gestopt.<br />
Vraag 1: Een journalist beantwoord bij <strong>het</strong> schrijven van een stuk <strong>in</strong> <strong>de</strong> krant altijd een aantal vragen. Lees <strong>het</strong> bovenstaan<strong>de</strong><br />
krantenartikel uit De Volkskrant en beantwoord <strong>in</strong> je eigen woor<strong>de</strong>n <strong>de</strong>ze journalistieke vragen.<br />
Wat is er gebeurd?<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
Wanneer is <strong>het</strong> gebeurd?<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
Waar is <strong>het</strong> gebeurd?<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
Wie hebben er mee te maken?<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
Vraag 2: De journalist van De Volkskrant bezocht <strong>de</strong> Indiase fabriek en ont<strong>de</strong>kte een fl<strong>in</strong>k aantal problemen. De kled<strong>in</strong>gmerken<br />
bezochten <strong>de</strong> fabriek ook, maar besloten toch om <strong>in</strong> <strong>de</strong> fabriek te produceren. Wat gaan C&A en H&M nu doen<br />
volgens <strong>het</strong> krantenbericht uit 2010?<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
Wat v<strong>in</strong>d jij daarvan?<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
Vraag 3: Verschillen<strong>de</strong> groepen kunnen verschillen<strong>de</strong> men<strong>in</strong>gen hebben <strong>over</strong> <strong>de</strong> manier waarop problemen <strong>in</strong> een fabriek<br />
moeten wor<strong>de</strong>n opgelost. Lees hieron<strong>de</strong>r verschillen<strong>de</strong> men<strong>in</strong>gen. Met welke men<strong>in</strong>g ben jij <strong>het</strong> eens? Waarom?<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
Met welke men<strong>in</strong>g ben jij <strong>het</strong> helemaal niet eens? Waarom?<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
Een directeur van een kled<strong>in</strong>gfabriek:<br />
De meisjes mogen blij zijn dat ze <strong>in</strong> mijn fabriek kunnen werken. Zo verdienen ze <strong>in</strong> elk geval geld en staan ze niet op<br />
straat. Ik kan ze sowieso niet meer geld betalen want ik word door <strong>de</strong> kled<strong>in</strong>gmerken gedwongen om een zo laag mogelijke<br />
prijs te bie<strong>de</strong>n. Als ik dat niet doe gaan ze naar een goedkopere fabriek, misschien wel <strong>in</strong> een an<strong>de</strong>r land.<br />
Een klant <strong>in</strong> <strong>de</strong> w<strong>in</strong>kel:<br />
In <strong>de</strong> w<strong>in</strong>kel let ik vooral op <strong>de</strong> prijs van een kled<strong>in</strong>gstuk, niet door wie en on<strong>de</strong>r welke omstandighe<strong>de</strong>n <strong>het</strong> wordt<br />
gemaakt. Het is vervelend dat die meisjes zo slecht behan<strong>de</strong>ld wor<strong>de</strong>n <strong>in</strong> <strong>de</strong> fabriek. Maar ik weet niet zo goed wat ik er<br />
aan zou kunnen doen. Eigenlijk wil ik gewoon hier met een gerust hart kled<strong>in</strong>g kunnen kopen.<br />
De <strong>Schone</strong> Kleren Campagne:<br />
Het mag niet dat <strong>kleren</strong> on<strong>de</strong>r zulke omstandighe<strong>de</strong>n <strong>in</strong> elkaar wor<strong>de</strong>n genaaid. De meisjes verdienen een goed loon,<br />
een veilige fabriek en voldoen<strong>de</strong> vrije tijd. Bedrijven moeten ervoor zorgen dat hun kled<strong>in</strong>g eerlijk wordt gemaakt, en als<br />
er problemen wor<strong>de</strong>n ont<strong>de</strong>kt moeten ze <strong>de</strong>ze helpen oplossen, niet wegrennen. De productiekosten van een T-shirt zijn<br />
maximaal 5% van <strong>de</strong> prijs die er <strong>in</strong> <strong>de</strong> w<strong>in</strong>kel voor gevraagd wordt, dus als dit extra kosten met zich meebrengt hoeft <strong>de</strong><br />
klant dat niet eens aan <strong>de</strong> prijs te merken.<br />
Het kled<strong>in</strong>gmerk:<br />
Wij zijn gedwongen om onze kled<strong>in</strong>g <strong>in</strong> lagelonenlan<strong>de</strong>n te laten maken. Het wordt an<strong>de</strong>rs te duur, en als onze kled<strong>in</strong>g<br />
duur<strong>de</strong>r wordt kopen onze klanten niks meer. Natuurlijk willen we niet dat er meisjes on<strong>de</strong>r zulke omstandighe<strong>de</strong>n<br />
werken, daarom laten we ook controles uitvoeren. Als we ont<strong>de</strong>kken dat er iets mis is doen we geen zaken meer met die<br />
fabriek. Zo weten onze klanten dat <strong>het</strong> met onze <strong>kleren</strong> goed zit.
Vraag 4: Deze opdracht doe je samen met je buurman/buurvrouw.<br />
Kies elk een an<strong>de</strong>re men<strong>in</strong>g uit vraag 3 uit. Verz<strong>in</strong> apart van elkaar nog een argument die bij <strong>de</strong>ze men<strong>in</strong>g hoort. Vertel<br />
elkaar je men<strong>in</strong>g en verz<strong>in</strong> een tegenargument op <strong>de</strong> men<strong>in</strong>g van <strong>de</strong> an<strong>de</strong>r. Ga met elkaar <strong>in</strong> discussie. Komen jullie er<br />
een beetje uit?<br />
Mijn men<strong>in</strong>g:<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
Mijn extra argument:<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
Tegenargument voor <strong>de</strong> men<strong>in</strong>g van mijn buurman/buurvrouw:<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
2012 – Goed Nieuws!<br />
Door druk van <strong>de</strong> media en campagnes zijn verschillen<strong>de</strong> kled<strong>in</strong>gmerken toch stappen gaan zetten om <strong>de</strong>ze uitbuit<strong>in</strong>g te<br />
stoppen. S<strong>in</strong>ds 2010 zijn er enkele arbeidsomstandighe<strong>de</strong>n (ge<strong>de</strong>eltelijk) verbeterd. De lonen van <strong>de</strong> vrouwen verhoogd,<br />
en ook <strong>het</strong> gespaar<strong>de</strong> e<strong>in</strong>dbedrag dat werknemers ontvangen aan <strong>het</strong> e<strong>in</strong>d van hun contract zijn verhoogd. De kwaliteit<br />
van <strong>de</strong> ‘slaapzalen’ op<strong>het</strong> fabrieksterre<strong>in</strong>, waar <strong>de</strong> meeste werknemers wonen, lijkt te zijn verbeterd. Ver<strong>de</strong>r is <strong>de</strong> nogal<br />
beperkte beweg<strong>in</strong>gsvrijheid van werknemers wat versoepeld.<br />
Maar er is nog steeds veel mis: ellenlange werkdagen, gedwongen arbeid en lichamelijk en seksueel misbruik komt nog<br />
steeds veel voor. Lees: http://www.<strong>in</strong>dianet.nl/pdf/pb120305.pdf<br />
Vraag 5: Hoe zou jij willen dat <strong>het</strong> verhaal uite<strong>in</strong><strong>de</strong>lijk afloopt? Be<strong>de</strong>nk een vervolg en schrijf hier een nieuw artikel <strong>over</strong>.<br />
Zorg ervoor dat je <strong>de</strong> journalistieke vragen ‘wie, wanneer, waar en wat’ van vraag 1 <strong>in</strong> je artikel gebruikt. Gebruik je<br />
fantasie, alles mag!<br />
Titel:<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
Waar:<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
Wanneer:<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
Wie:<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
Wat:<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
6. Projectdagi<strong>de</strong>eën en tips<br />
Naast <strong>de</strong> opdrachten <strong>in</strong> voorgaan<strong>de</strong> hoofdstukken v<strong>in</strong>d u <strong>in</strong> dit hoofdstuk ver<strong>de</strong>re i<strong>de</strong>eën voor lessen, workshops en<br />
excursies en filmmateriaal.<br />
Projectdagi<strong>de</strong>eën<br />
- Laat een aantal leerl<strong>in</strong>gen naar <strong>de</strong> w<strong>in</strong>kelstraat gaan met <strong>de</strong> Goed Goed? Vragenkaart: http://www.schone<strong>kleren</strong>.nl/doemee/vraag-hoe-je-<strong>kleren</strong>-zijn-gemaakt<br />
van <strong>de</strong> <strong>Schone</strong> Kleren Campagne. Wat weten <strong>de</strong> w<strong>in</strong>keliers hier<strong>over</strong> te vertellen?<br />
De leerl<strong>in</strong>gen presenteren hun bev<strong>in</strong>d<strong>in</strong>gen <strong>in</strong> <strong>de</strong> <strong>klas</strong>.<br />
- Laat leerl<strong>in</strong>gen een nieuwe spijkerbroek ontwerpen die helemaal eerlijk en duurzaam is. Van welk materiaal en waar<br />
laten <strong>de</strong> leerl<strong>in</strong>gen <strong>de</strong> broek maken en zetten ze <strong>het</strong> <strong>in</strong> <strong>de</strong> markt? Leerl<strong>in</strong>gen presenteren hun plannen via een moodboard,<br />
advertentie en een PowerPo<strong>in</strong>tpresentatie.<br />
- Laat uw leerl<strong>in</strong>gen een mo<strong>de</strong>show organiseren met duurzame, twee<strong>de</strong>hands en zelfontworpen kled<strong>in</strong>g.<br />
Goedkoop Genaaid: illegale naaiateliers <strong>in</strong> Ne<strong>de</strong>rland<br />
Deze documentaire van An<strong>de</strong>re Tij<strong>de</strong>n laat zien hoe <strong>het</strong> er <strong>in</strong> <strong>de</strong> jaren 1980 <strong>in</strong> illegale naaiateliers <strong>in</strong> Amsterdam aan<br />
toe g<strong>in</strong>g: http://www.geschie<strong>de</strong>nis24.nl/an<strong>de</strong>re-tij<strong>de</strong>n/aflever<strong>in</strong>gen/2011-2012/Turkse-naaiateliers.html<br />
Audax textielmuseum Tilburg<br />
Het textielmuseum toont hoe thuiswerkers rond 1900 leef<strong>de</strong>n en hoe een wollen<strong>de</strong>kenfabriek er <strong>in</strong> <strong>het</strong> beg<strong>in</strong> van <strong>de</strong><br />
20ste eeuw uitzag. Daarnaast is er <strong>in</strong> <strong>het</strong> textiellab te zien wat er tegenwoordig allemaal mogelijk is op <strong>het</strong> gebied van<br />
kled<strong>in</strong>g en textiel. Http://www.textielmuseum.nl/<br />
Onl<strong>in</strong>e computerspelletjes<br />
Ervaar hoe <strong>het</strong> is om on<strong>de</strong>r strakke <strong>de</strong>adl<strong>in</strong>es <strong>in</strong> een sportschoenenfabriek te werken via<br />
http://www.playfair2012.org.uk/game/ of http://www.simsweatshop.com.<br />
Via <strong>de</strong>ze l<strong>in</strong>k beland je als manager <strong>in</strong> een fabriek en moet je ervoor zorgen dat alle bestell<strong>in</strong>gen afkomen:<br />
http://www.playsweatshop.com/<strong>in</strong><strong>de</strong>x.html<br />
Zet je goedkope k<strong>in</strong><strong>de</strong>ren <strong>in</strong> of liever beter geschool<strong>de</strong> arbei<strong>de</strong>rs? Haal jij <strong>de</strong> <strong>de</strong>adl<strong>in</strong>e?<br />
Speel <strong>de</strong> grote klere quiz<br />
De grote klere quiz is een spelletjesavond, kled<strong>in</strong>gruilfeest en quizprogramma <strong>in</strong> een:<br />
http://www.schone<strong>kleren</strong>.nl/doe-mee/speel-<strong>de</strong>-grote-klere-quiz<br />
Wat kan ik doen voor <strong>Schone</strong> Kleren?<br />
Kijk via <strong>de</strong>ze l<strong>in</strong>k welke acties je kunt on<strong>de</strong>rnemen om <strong>eerlijke</strong> kled<strong>in</strong>g dichterbij te brengen:<br />
http://www.schone<strong>kleren</strong>.nl/doe-mee
7. Factsheets kled<strong>in</strong>g<strong>in</strong>dustrie –<br />
achtergrond<strong>in</strong>formatie en l<strong>in</strong>ks<br />
De kled<strong>in</strong>g<strong>in</strong>dustrie<br />
De <strong>in</strong>ternationale han<strong>de</strong>l <strong>in</strong> stoffen en <strong>kleren</strong> bestaat al eeuwen. De kled<strong>in</strong>g<strong>in</strong>dustrie is tegenwoordig geglobaliseerd en<br />
haar <strong>in</strong>gewikkel<strong>de</strong> productieketens verb<strong>in</strong><strong>de</strong>n lan<strong>de</strong>n, arbei<strong>de</strong>rs en consumenten van <strong>over</strong> <strong>de</strong> hele wereld.Onze <strong>kleren</strong><br />
wor<strong>de</strong>n gemaakt <strong>in</strong> fabrieken, <strong>in</strong> ateliers of door thuiswerkers, vooral <strong>in</strong> lagelonenlan<strong>de</strong>n. De mensen die achter <strong>de</strong><br />
naaimach<strong>in</strong>es zitten - waarvan 85% vrouw - moeten 70 tot 80 uur per week werken, maar verdienen daarmee vaak<br />
nog steeds (veel) te we<strong>in</strong>ig om van te leven. Het wordt ze vaak onmogelijk gemaakt om hun gezamenlijke stem te laten<br />
horen, bijvoorbeeld via een vakbond. Discrim<strong>in</strong>atie, geweld en (seksuele) <strong>in</strong>timidatie zijn geen uitzon<strong>de</strong>r<strong>in</strong>gen.<br />
De <strong>kleren</strong> die <strong>in</strong> Ne<strong>de</strong>rlandse w<strong>in</strong>kels hangen hebben vaak een lange en <strong>in</strong>gewikkel<strong>de</strong> wereldreis achter <strong>de</strong> rug: vanuit<br />
<strong>de</strong> kled<strong>in</strong>gfabrieken komen ze via (on<strong>de</strong>r)aannemers bij een <strong>in</strong>koopkantoor dat ze doorverkoopt aan een Ne<strong>de</strong>rlandse<br />
importeur, waarna ze via <strong>de</strong> w<strong>in</strong>kel bij <strong>de</strong> klant terechtkomen. Deze complexe keten onttrekt <strong>het</strong> zicht op <strong>de</strong> arbeidsomstandighe<strong>de</strong>n<br />
waaron<strong>de</strong>r onze coole jeans en warme sokken wor<strong>de</strong>n genaaid, en maakt <strong>het</strong> mogelijk om <strong>de</strong> verantwoor<strong>de</strong>lijkheid<br />
ervoor af te schuiven.<br />
Meer <strong>in</strong>formatie: http://www.schone<strong>kleren</strong>.nl/kled<strong>in</strong>g<strong>in</strong>dustrie<br />
Arbeidsomstandighe<strong>de</strong>n<br />
De kled<strong>in</strong>g<strong>in</strong>dustrie is <strong>in</strong> staat om <strong>de</strong> positie van arbei<strong>de</strong>rs te verbeteren, economieën op te bouwen en miljoenen mensen<br />
uit <strong>de</strong> armoe<strong>de</strong> te halen.<br />
En toch horen we <strong>over</strong> <strong>de</strong> hele wereld steeds weer verhalen <strong>over</strong> extreem lange werkdagen, gedwongen <strong>over</strong>werk, ontbreken<strong>de</strong><br />
arbeidszekerheid, hongerlonen, schend<strong>in</strong>gen van vakbondsrechten, ongezond werk, uitputt<strong>in</strong>g, seksuele <strong>in</strong>timidatie<br />
en stress. Wereldwijd werken zo’n 47 miljoen mensen <strong>in</strong> <strong>de</strong> kled<strong>in</strong>g<strong>in</strong>dustrie, waaron<strong>de</strong>r 40 miljoen vrouwen.<br />
De realiteit is dat <strong>het</strong> leven <strong>in</strong> een kled<strong>in</strong>gfabriek helemaal niet <strong>over</strong>eenkomt met <strong>de</strong> arbei<strong>de</strong>rsrechten zoals die <strong>in</strong> <strong>de</strong><br />
wet vastgelegd zijn, of <strong>de</strong> ethische normen die grote merken en w<strong>in</strong>kels <strong>in</strong> hun gedragsco<strong>de</strong>s zeggen toe te passen.<br />
Meer <strong>in</strong>formatie: http://www.schone<strong>kleren</strong>.nl/kled<strong>in</strong>g<strong>in</strong>dustrie/arbeidsomstandighe<strong>de</strong>n<br />
Wat bedrijven doen<br />
On<strong>de</strong>r <strong>de</strong> noemer ‘Maatschappelijk Verantwoord On<strong>de</strong>rnemen’ (MVO) zetten mo<strong>de</strong>merken en –w<strong>in</strong>kels zelf stappen die<br />
er uite<strong>in</strong><strong>de</strong>lijk toe moeten lei<strong>de</strong>n dat <strong>de</strong> rechten van arbei<strong>de</strong>rs die hun kled<strong>in</strong>g produceren gerespecteerd wor<strong>de</strong>n. Wat is<br />
MVO precies? Welke <strong>in</strong>strumenten wor<strong>de</strong>n er toe <strong>in</strong>gezet? Welke projecten gericht op <strong>in</strong>koopbeleid zijn er gestart en wat<br />
is hun effect op arbeidsomstandighe<strong>de</strong>n? En welke merken en <strong>in</strong>itiatieven doen <strong>het</strong> op goed op gebied van duurzaam<br />
on<strong>de</strong>rnemen?<br />
(Internationale) Wetten en regels<br />
De meeste kled<strong>in</strong>gproduceren<strong>de</strong> lan<strong>de</strong>n hebben eigenlijk goe<strong>de</strong> arbeidswetten. Ze wor<strong>de</strong>n alleen om een aantal re<strong>de</strong>nen<br />
niet gehandhaafd. Om te beg<strong>in</strong>nen willen nationale <strong>over</strong>he<strong>de</strong>n buitenlandse <strong>in</strong>vester<strong>in</strong>gen aantrekken en <strong>de</strong> export<br />
promoten om zo hun strategieën voor economische groei te kunnen realiseren. Ze staan hierbij on<strong>de</strong>r druk van bedrijven<br />
en concurreren<strong>de</strong> kled<strong>in</strong>gexporteren<strong>de</strong> lan<strong>de</strong>n om <strong>de</strong> kosten laag te hou<strong>de</strong>n. Hierdoor stellen <strong>over</strong>he<strong>de</strong>n soms een laag<br />
wettelijk m<strong>in</strong>imumloon <strong>in</strong> om te kunnen concurreren op arbeidskosten, of beperken ze impliciet of expliciet <strong>de</strong> rechten<br />
van vakbon<strong>de</strong>n.<br />
Ver<strong>de</strong>r zijn veel nationale <strong>over</strong>he<strong>de</strong>n niet <strong>in</strong> staat <strong>de</strong> <strong>in</strong>vester<strong>in</strong>gen te doen die nodig zijn om <strong>de</strong> wetten te handhaven of<br />
beschikken ze niet <strong>over</strong> <strong>de</strong> noodzakelijke mechanismen, zoals arbeidsrechtbanken, om te zorgen dat <strong>de</strong> rechten van <strong>de</strong><br />
arbei<strong>de</strong>rs wor<strong>de</strong>n gerespecteerd. Vakbon<strong>de</strong>n en arbei<strong>de</strong>rsorganisaties proberen <strong>de</strong> <strong>over</strong>heid ertoe te bewegen <strong>de</strong> situatie<br />
te verbeteren.<br />
In consumeren<strong>de</strong> lan<strong>de</strong>n zoals Ne<strong>de</strong>rland zijn er steeds meer campagnes die eisen dat <strong>de</strong> <strong>over</strong>heid <strong>in</strong> <strong>de</strong>ze lan<strong>de</strong>n, mo<strong>de</strong>merken<br />
en –retailers wettelijk verplicht <strong>de</strong> rechten van arbei<strong>de</strong>rs <strong>in</strong> hun wereldwij<strong>de</strong> productieketens te respecteren.<br />
Er zijn actievoer<strong>de</strong>rs die stellen dat maatschappelijk verantwoord on<strong>de</strong>rnemen (MVO) – dat vrijwillig is – nooit zal lei<strong>de</strong>n<br />
tot echte verbeter<strong>in</strong>gen voor kled<strong>in</strong>garbei<strong>de</strong>rs en dat <strong>het</strong> effectiever zou zijn als bedrijven door <strong>de</strong> wet verplicht wer<strong>de</strong>n<br />
verantwoor<strong>de</strong>lijkheid te nemen voor hun impact op maatschappij en milieu en daarvan verslag te doen. Er zijn een aantal<br />
<strong>in</strong>itiatieven die proberen zowel <strong>de</strong> leverancier als <strong>de</strong> <strong>in</strong>koper wettelijk aansprakelijk te stellen, al zijn <strong>de</strong>ze om vele<br />
re<strong>de</strong>nen nog niet succesvol. Ook <strong>in</strong>ternationaal bestaan er mechanismen zoals <strong>de</strong> OESO-Richtlijnen voor Mult<strong>in</strong>ationale<br />
On<strong>de</strong>rnem<strong>in</strong>gen en <strong>de</strong> Internationale Arbeidsorganisatie ILO, hoewel bei<strong>de</strong> hun beperk<strong>in</strong>gen hebben.<br />
Duurzaam consumeren<br />
Uit verschillen<strong>de</strong> on<strong>de</strong>rzoeken blijkt dat steeds meer consumenten zich zorgen maken <strong>over</strong> ethische kwesties b<strong>in</strong>nen <strong>de</strong><br />
mo<strong>de</strong>-<strong>in</strong>dustrie. Met <strong>het</strong> woord ‘ethisch’ wordt hier een verzamel<strong>in</strong>g uiteenlopen<strong>de</strong> zaken aangeduid: arbei<strong>de</strong>rsrechten,
vliegtuigkilometers, <strong>het</strong> gebruik van chemicaliën <strong>in</strong> productie en verwerk<strong>in</strong>g, en <strong>de</strong> an<strong>de</strong>re sociale en milieugevolgen die<br />
een product kan hebben voor mens, dier en milieu.<br />
Er zijn enkele <strong>in</strong>itiatieven die door <strong>de</strong> mo<strong>de</strong>-<strong>in</strong>dustrie zijn opgezet <strong>in</strong> reactie op <strong>de</strong> groeien<strong>de</strong> vraag naar ethische producten,<br />
en on<strong>de</strong>rzoekt of <strong>de</strong>ze <strong>in</strong>itiatieven en <strong>de</strong> betrokkenheid van consumenten lei<strong>de</strong>n tot betere arbeidsomstandighe<strong>de</strong>n.<br />
Daarnaast zijn er een aantal kled<strong>in</strong>gkeurmerken te v<strong>in</strong><strong>de</strong>n: fairtra<strong>de</strong> en biologisch katoen. Omdat een groeiend<br />
aantal consumenten bezorgd is <strong>over</strong> <strong>de</strong> impact van <strong>de</strong> <strong>in</strong>dustrie op maatschappij en milieu, maken steeds meer mo<strong>de</strong>bedrijven<br />
gebruik van ethische boodschappen <strong>in</strong> hun market<strong>in</strong>g en PR.<br />
Meer <strong>in</strong>formatie: http://www.schone<strong>kleren</strong>.nl/kled<strong>in</strong>g<strong>in</strong>dustrie/duurzaam-consumeren