01.05.2013 Views

Natuurwetenskap SAT OG Finaal

Natuurwetenskap SAT OG Finaal

Natuurwetenskap SAT OG Finaal

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

GEMEENSKAPLIKE ASSESSERINGSTAAK<br />

STANDAARD ASSESSERINGSTAAK (<strong>SAT</strong>)<br />

Afdeling A<br />

GRAAD 9 – 2009<br />

NATUURWETENSKAP<br />

(Onderwysersgids)<br />

Inhoud: Demokrasie<br />

Tema: Demokrasie<br />

Fokus: Mynbou<br />

Punte: 120<br />

Tyd: 5 ure<br />

Getal bladsye: 34<br />

Standaard Assesseringstaak: <strong>Natuurwetenskap</strong> Graad 9 – Onderwysersgids Bladsy 1 van 34


TEMA<br />

BLADSY<br />

NO.<br />

Inleiding 4 – 5 20 min.<br />

TYD PUNTE<br />

TAAK 1: ENERGIE 180 min. 46<br />

Aktiwiteit 1 6 10<br />

INHOUDSOPGAWE<br />

LEERLINGUITKOMSTE<br />

EN ASSESSERINGS-<br />

STANDAARDE GEDEK<br />

LU 2 – AS 2, 4<br />

LU 3 – AS 2<br />

MOEILIKHEIDS-<br />

GRAAD<br />

(Bloom se<br />

taksonomie)<br />

Kennis<br />

Begrip<br />

Standaard Assesseringstaak: <strong>Natuurwetenskap</strong> Graad 9 – Onderwysersgids Bladsy 2 van 34<br />

WETENSKAPLIKE<br />

KENNISSTRANDS<br />

Planeet aarde en daarna<br />

Energie en verandering<br />

Aktiwiteit 2 7 – 8 6 LU 2 – AS 2 Kennis Energie en verandering<br />

Aktiwiteit 3 8 – 11 10 LU 2 – AS 1, 2, 4<br />

Aktiwiteit 4 12 – 13 20<br />

TAAK 2: MINERALE 10 min. 8<br />

Aktiwiteit 5 13 – 14 8<br />

TAAK 3: OMGEWING 40 min. 13<br />

LU 1 – AS 1, 2, 3<br />

LU 2 – AS 1, 2, 3, 4<br />

LU 3 – AS 1, 2<br />

LU 2 – AS 1<br />

LU 3 – AS 2<br />

Aktiwiteit 6 14 – 16 13 LU 2 – AS 1<br />

Kennis<br />

Begrip<br />

Sintese<br />

Kennis<br />

Begrip<br />

Toepassing<br />

Analise<br />

Sintese Evaluasie<br />

Kennis<br />

Begrip<br />

Sintese<br />

Kennis<br />

Begrip<br />

Analise<br />

Planeet aarde en daarna<br />

Energie en verandering<br />

Lewe en lewendig<br />

Materie en materiale<br />

Planeet aarde en daarna<br />

Energie en verandering<br />

Materie en materiale<br />

Energie en verandering<br />

Materie en materiale<br />

Lewe en lewendig<br />

Materie en materiale


TAAK 4: GASSE 20 min. 10<br />

Aktiwiteit 7 16 – 17 10 LU 2 – AS 1, 2, 3, 4<br />

TAAK 5: MYNBOU 60 min. 31<br />

Aktiwiteit 8 18 – 19 13 LU 2 – AS 2, 3<br />

Aktiwiteit 9 20 – 22 18<br />

TAAK 6: SIEKTES<br />

60 min. 12<br />

LU 2 – AS 1, 2, 3, 4<br />

LU 3 – AS 2<br />

Aktiwiteit 10 22 – 25 12 LU 2 – AS 1, 2<br />

Aanhangsel 1 26<br />

Aanhangsel 2 27 – 30<br />

Aanhangsel 3 30 – 33<br />

Kennis<br />

Begrip<br />

Toepassing<br />

Analise<br />

Sintese<br />

Begrip<br />

Analise<br />

Begrip<br />

Toepassing<br />

Analise<br />

Sintese Evaluasie<br />

Kennis<br />

Begrip<br />

Toepassing<br />

Analise<br />

Sintese Evaluasie<br />

Standaard Assesseringstaak: <strong>Natuurwetenskap</strong> Graad 9 – Onderwysersgids Bladsy 3 van 34<br />

Planeet aarde en daarna<br />

Lewe en lewendig<br />

Materie en materiale<br />

Planeet aarde en daarna<br />

Energie en verandering<br />

Materie en materiale<br />

Planeet aarde en daarna<br />

Materie en materiale<br />

Lewe en lewendig<br />

Materie en materiale


INLEIDING<br />

Die mynbou-industrie in Suid-Afrika is al vir meer as 100 jaar operasioneel. Die<br />

kommoditeite wat gemyn word is goud, kool, platinum, chroom en ander. Asbesmynbou<br />

is in die vroeë 1990’s verban, aangesien blootstelling verrykende effekte op gesondheid<br />

het.<br />

Figuur 1: Die opening van die Witwatersrand Hoofrif met die ontdekking van goud in<br />

Steenkoolmynbou in Suid-Afrika<br />

1886.<br />

Suid-Afrika is een van die wêreld se hoof steenkoolprodusente. Dit het drie uigebreide<br />

steenkoolvelde waarvan ongeveer 71% herwinbare reserwes is met ‘n omvang van<br />

ongeveer 50 000 ton.<br />

Suid-Afrika is die derde grootste uitvoerder van steenkool in die wêreld. Na goud is<br />

steenkool die land se grootste bron van inkomste. Suid-Afrika produseer jaarliks<br />

ongeveer 240 miljoen ton steenkool. Slegs ongeveer die helfte van dié steenkool is<br />

egter van uitvoergehalte. Teen die huidige ontginningstempo van steenkool sal die<br />

steenkoolreserwes teen 2050 uitgeput wees. Aangesien dit nie herwinbaar is nie, is dit<br />

dus ‘n beperkte bron.<br />

Steenkoolreserwes word gevind in die Karoo rotse van Mpumalanga, Vrystaat en Noord-<br />

KwaZulu-Natal. Die steenkoolmyne is geleë naby die dorpe Secunda, Ermelo en<br />

Witbank. Meeste van die land se steenkool word uitgevoer langs die KwaZulu-Natal<br />

kus.<br />

Standaard Assesseringstaak: <strong>Natuurwetenskap</strong> Graad 9 – Onderwysersgids AFDELING A Bl. 4 van 34


Eskom gebruik groot hoeveelhede steenkool om elektriese energie by die kragstasies<br />

van Ermelo en Witbank op te wek. Iscor benodig steenkool vir hul ystersmeltaanlegte.<br />

Sasol het chemiese metodes ontwikkel om steenkool (koolstof) om te skakel na die<br />

(koolwaterstof).<br />

Fossiele in Suid-Afrika<br />

Ongeveer 280 miljoen jaar gelede het riviere wat van die berge af vloei na die noorde en<br />

westekant van die Wes-Kaap sediment gedeponeer wat ‘n paar kilometer dik is. Vandag<br />

kom soortgelyke sediment voor in die Kaapse plooiberge as fyn tekstuurde skalie<br />

bekend as die Bokkeveldgroeprotse. Hulle bevat klein gefossileerde seediertjies bekend<br />

as trilobiete.<br />

Tussen 300 en 160 miljoen jaar gelede is die rotse van die Karoo neergelê in vier fases:<br />

Dwyka, Ecca, Beaufort en Stormberg. Die Dwyka-rotse is die oudste en is gedeponeer<br />

vanaf antieke yslae. Ecca-rotse bestaan uit sand en slik en bevat groot hoeveelhede<br />

plantfossiele. In die oostelike neerslae vanaf Mpumalanga suidwaarts tot by KwaZulu-<br />

Natal is plante vasgevang in antieke moerasse. Hulle is vasgevang in klam, luglose<br />

omstandighede en het derhalwe nie ontbind nie, maar steenkool gevorm. Al die energie<br />

wat die plante oorspronklik vanaf die son ontvang het is behoue as chemiese potensiële<br />

energie in die steenkool.<br />

Soos miljoene jare verloop het is die potensiële steenkoolvelde van Suid-Afrika deur ‘n<br />

ander fase van sediment bekend as Beaufort-rotse bedek. Hierdie het voortbestaan<br />

deur die tydperk van reptiele en amfibieë: dinosourus-tydperk. Baie gefossileerde bene<br />

van hierdie diere is gevind in die Cradock na Graaf-Reinet area.<br />

Standaard Assesseringstaak: <strong>Natuurwetenskap</strong> Graad 9 – Onderwysersgids AFDELING A Bl. 5 van 34


Individueel<br />

Aktiwiteit 1: Vergelyk windkrag en steenkoolkragstasies<br />

Van die sinne hieronder beskryf elektrisiteit vanaf steenkoolkragstasies en die ander<br />

beskryf elektrisiteit vanaf windkrag. Trek twee kolomme, een vir steenkoolkragstasies<br />

en die ander vir windkrag.<br />

1.1 Skryf die volgende sinne in die korrekte kolom as antwoord op die vrae.<br />

Figuur 2: Steenkoolkragstasie<br />

• Dit veroorsaak lugbesoedeling <br />

• Energie gaan verlore in die vorm van<br />

hitte<br />

• Gebruik nie-herwinbare energiebronne <br />

• Produseer elektrisiteit die heeltyd <br />

• Produseer groot hoeveelhede<br />

elektrisiteit<br />

Taak:<br />

Energie<br />

1 Minute: 120 Punte: 46<br />

Figuur 3: Windkrag<br />

• Veroorsaak nie lugbesoedeling nie <br />

• Gebruik herwinbare energiebronne<br />

• Produseer relatief klein hoeveelhede<br />

elektrisiteit <br />

• Hitte-energie gaan nie verlore nie <br />

• Produseer nie elektrisiteit die heeltyd nie <br />

Standaard Assesseringstaak: <strong>Natuurwetenskap</strong> Graad 9 – Onderwysersgids AFDELING A Bl. 6 van 34<br />

[10]


Getal Stasies<br />

Individueel<br />

Aktiwiteit 2: Kragstasies in Suid-Afrika<br />

2.1 Staafgrafiek<br />

12<br />

10<br />

8<br />

6<br />

4<br />

2<br />

0<br />

Steenkoolaangedrewe<br />

stasies<br />

Getal stasies in Suid-Afrika<br />

Kernkragstasies Gasstoomketel-<br />

stasies<br />

vir opskrif (enige toepaslike opskrif)<br />

toepaslike verband tussen grafiek en getalle<br />

Tipe kragstasie<br />

Konvensionele<br />

hidro-elektriese<br />

kragstasies<br />

Hidro-elektriese<br />

bergingstasies<br />

Byskrifte van stawe, x-as en y-as (3)<br />

2.2 – 2.3<br />

No. Tipe kragstasie<br />

1. Konvensionele hidroelektrisiese<br />

kragstasies<br />

Getal<br />

kragstasies<br />

Hoeveelheid<br />

elektrisiteit<br />

opgewek in<br />

mega watts<br />

(MW)<br />

6 600 MW<br />

2. Gasturbine kragstasies 2 342 MW<br />

3. Hidro-elektriese<br />

opbergstasies<br />

4. Gebergde<br />

steenkoolaangedrewe<br />

kragstasies<br />

2 1 400 MW<br />

3 3 800 MW<br />

Persentasie<br />

Gebergde<br />

steenkool<br />

kragstasies<br />

Standaard Assesseringstaak: <strong>Natuurwetenskap</strong> Graad 9 – Onderwysersgids AFDELING A Bl. 7 van 34


5. Kernkragstasies 1 1 930 MW<br />

6. Steenkoolaangedrewe<br />

kragstasies<br />

10 34 532 MW 81,1% <br />

7. 42 604 MW <br />

Puntetoekenning:<br />

Tabel 1: Getal en tipes kragstasies in Suid-Afrika<br />

Korrekte antwoorde (3 punte soos aangetoon)<br />

Bewerkings/berekeninge (3 punte) [6]<br />

Groep<br />

Aktiwiteit 3: ‘n Fossielbrandstof storie op ‘n plakkaat<br />

Leerders gebruik die fossielbrandstofkaarte in AANHANGSEL 1.<br />

Die plakkaat word gemerk uit ‘n punt van 10<br />

Relevansie van die prentjies in die storie<br />

Relevansie van addisionele teks (eie woorde) om die storie te vertel<br />

Netheid en duidelikheid van die plakkaat<br />

[10]<br />

Standaard Assesseringstaak: <strong>Natuurwetenskap</strong> Graad 9 – Onderwysersgids AFDELING A Bl. 8 van 34


Koolstofdioksie<br />

Energie<br />

Basiese Fotosintese<br />

VOORBEELD VAN ‘N PLAKKAAT<br />

Suurstof<br />

seeys<br />

KAART 1: Groen plante vervaardig voedsel<br />

(hoofsaaklik stysel) vanuit CO2, H2O deur<br />

ligenergie vanaf die son te gebruik.<br />

ENIGE RELEVANTE ADDISIONELE TEKS:<br />

KAART 2: Wanneer plante sterf bevat<br />

hulle steeds atome van koolstof,<br />

waterstof en suurstof.<br />

ENIGE RELEVANTE ADDISIONELE TEKS:<br />

KAART 3: Net soos landplante vervaardig<br />

seeplante ook voedsel deur ligenergie te<br />

gebruik. Die voedsel bevat koolstof,<br />

suurstof en waterstof.<br />

ENGE RELEVANTE ADDISIONELE TEKS:<br />

Standaard Assesseringstaak: <strong>Natuurwetenskap</strong> Graad 9 – Onderwysersgids AFDELING A Bl. 9 van 34


KAAR T 4: Toe plante miljoene jare<br />

gelede gesterf het is hulle op die<br />

seebodem begrawe bedek deur lae<br />

modder en slik van die oseane.<br />

ENIGE RELEVANTE ADDISIONELE TEKS<br />

KAART 5: Soos die plante ontbind word<br />

meeste van die suurstof in die atmosfeer<br />

vrygelaat sodat slegs die koolstof en<br />

waterstof agterbly.<br />

ENIGE RELEVANTE ADDISIONELE TEKS:<br />

KAART 6: Oor tyd veroorsaak hitte en druk dat<br />

koolstof en waterstof verbind om<br />

fossielbrandstofverbindings soos olie en gas te<br />

vorm.<br />

ENIGE RELEVANTE ADDISIONELE TEKS:<br />

KAART 7: Fossielbrandstowwe wat bestaan uit waterstof en koolstof word<br />

koolwaterstof genome. Natuurlike gas word gewoonlik gevind boo lie neerslae<br />

en is ‘n verbinding wat hoofsaaklik gevorm word uit metaan(CH4).<br />

ENIGE ADDISIONELE TEKS:<br />

Standaard Assesseringstaak: <strong>Natuurwetenskap</strong> Graad 9 – Onderwysersgids AFDELING A Bl. 10 van 34


KAART 8: Fossielbrandstof stel nes enige ander brandstof hul energie vry in die vorm<br />

van hitte wanneer hulle verbrand. Ons gebruik fossielbrandstof om ons huise te<br />

verwarm en elektrisiteit te produseer.<br />

Prentjies verkry vanaf:<br />

1. http://grapevine.net.au/~grunwald/une/KLAs/science/irrigation-photosynthesis.gif<br />

2. http://www.pauldavid.co.uk/images/DeadWood.jpg<br />

3. http://oceanworld.tamu.edu/students/forams/images/arctic_marine_food_web_90.jpg<br />

4. http://www.creationresearch.net/research/Jurassic-Ark-June08/Arizona-log-1.jpg<br />

5. http://www.isleofwighttouristguide.com/Articles/fossil%203.jpg<br />

6. http://media-2.web.britannica.com/eb-media/41/91641-004-842864B7.jpg<br />

7. http://images.google.co.za/imgres?imgurl=http://bp2.blogger.com/_5rb8OzBF17U/Rd<br />

YmQODuglI/AAAAAAAAAAk/YY2s5I7AvyI/s320/Carbon%2BCycle.jpg&imgrefurl=htt<br />

p://thethoughtsontheworld.blogspot.com/2007_02_01_archive.html&usg=__BibrrED_<br />

a7xcreybxImPWi3KRA8=&h=320&w=320&sz=22&hl=en&start=47&tbnid=y_tCCVp4i<br />

XZb_M:&tbnh=118&tbnw=118&prev=/images%3Fq%3Dfossil%2Bfuel%26start%3D4<br />

2%26gbv%3D2%26ndsp%3D21%26hl%3Den%26sa%3DN<br />

KAART 9: Wanneer ons<br />

fossielbrandstof verbrand verbind die<br />

gestoorde koolwaterstowwe met<br />

suurstof om CO2 (koolstofdioksied) te<br />

vorm. Hierdie koolstofdioksied word<br />

deur skoorstene in die lug vrygestel.<br />

Te veel CO2 in die atmosfeer lei tot die<br />

kweekhuiseffek.<br />

ENIGE ADDISIONELE TEKS:<br />

Standaard Assesseringstaak: <strong>Natuurwetenskap</strong> Graad 9 – Onderwysersgids AFDELING A Bl. 11 van 34


Groep<br />

Aktiwiteit 4: Identifiseer ‘n gebied met die sterkste wind op die skoolterrein<br />

Figuur 4: Windmeter gemaak van papierglasies<br />

Bron: http://www.leslietryon.com/science/anemometer.gif<br />

In this activity learners will work as a class, in smaller group and then finish as a<br />

class.<br />

Kategorie Punte toewysing Punte<br />

Bou ‘n werkende<br />

windsnelheidsaanwyser<br />

Rekordeer alle lesings<br />

akkuraat<br />

Akkurate berekenings van<br />

gemiddelde windsnelheid<br />

wat lei tot die algehele<br />

windsnelheid<br />

Neem lesings op die<br />

aanbevole aantal kere per<br />

dag (oggend, middag en<br />

namiddag vir 3 dae)<br />

• Die apparaat word nie deur die wind<br />

omgewaai nie<br />

• Die apparaat draai maklik - geen wrywing<br />

• Glasies is stewig en bestendig<br />

• ENIGE ANDER RELEVANTE ASPEK<br />

• Leerlinge kan vooraf ‘n betroubare stelsel om<br />

die data te rekordeer beskryf bv.:<br />

- akkurate observasies van die anemometer<br />

- wie is verantwoordelik vir watter<br />

rekordering<br />

- noodsaaklike apparaat, gereedskap en<br />

tegnieke vir rekordering<br />

• Data word op so ‘n wyse gerekordeer dat dit<br />

sinvol is vir enige iemand<br />

• ENIGE ANDER RELEVANTE ASPEK<br />

• Data word gemanipuleer om sin te maak<br />

• Relevante berekeninge is akkuraat gedoen<br />

• ‘n Algemene standpunt t.o.v. wind word<br />

gemaak uit die berekeninge<br />

• ENIGE ANDER RELEVANTE ASPEK<br />

• Neem lesings op aanbevole intervalle<br />

• ENIGE ANDER RELEVANTE ASPEK<br />

Standaard Assesseringstaak: <strong>Natuurwetenskap</strong> Graad 9 – Onderwysersgids AFDELING A Bl. 12 van 34<br />

6<br />

5<br />

4<br />

2


KLAS: finale sortering en<br />

plotting van die areas met<br />

die hoogste windsnelheid en<br />

maak ‘n gevolgtrekking waar<br />

is die beste plek vir die<br />

oprigting van ‘n windturbine<br />

Taak:<br />

Minerale<br />

Pare<br />

Aktiwiteit 5<br />

• Vermoë van die klas om sistematies ‘n<br />

gevolgtrekking te maak gegrond op die<br />

rekordering en berekeninge van elke groep<br />

bv.:<br />

- Interpreteer sekere lesings<br />

- Rangskik die lesings aan die hand van<br />

sekere kriteria<br />

- ENIGE ANDER RELEVANTE ASPEK<br />

5.1 E (1)<br />

5.2 Om roes, korrosie en oksidasie te voorkom (ENIGE EEN) (1)<br />

5.3 Drie van die chemiese reaksie wat in die smeltoond plaasvind is as volg:<br />

Fase 1: C + O2 CO2<br />

Koolstof / kooks reageer met suurstof in die lug en koolstofdioksied (gas) te vorm.<br />

( korrekte reaktante; korrekte produkte – fout aan enige kant GEEN<br />

punte) (2)<br />

Fase 2: C + CO2 2CO<br />

Koolstofdioksied reageer met kooks/steelkool/koolstof om koolstofmonoksied (CO)<br />

te vorm.<br />

2<br />

Minute: 62<br />

Punte: 8<br />

Standaard Assesseringstaak: <strong>Natuurwetenskap</strong> Graad 9 – Onderwysersgids AFDELING A Bl. 13 van 34<br />

3<br />

[20]


( korrekte reaktante; korrekte produkte – fout aan enige kant GEEN<br />

punte) (2)<br />

Fase 3: Fe2O3 + 3CO 2Fe + 3CO2<br />

Die ysteroksied (Fe2O3) reageer met koolstofmonoksied om yster (Fe) en<br />

koolstofdioksied (CO2) te vorm ( korrekte reaktante; korrekte produkte<br />

– foute aan enige kant GEEN punte (2)<br />

Individual<br />

Aktiwiteit 6<br />

6.1 Olifantsrivier / Kruger Nasionale Park / Loskopdam (ENIGE EEN) (1)<br />

6.2<br />

6.3<br />

Taak:<br />

Omgewing<br />

• Myne naby die rivier kan hulle afval in die rivier stort<br />

• Afval in die rivier het krokodille oor ‘n periode van tyd geaffekteer <br />

• Afval in die rivier kan deur visse geëet word, wat deur krokodille geëet word <br />

wat kan veroorsaak dat oor ‘n periode van tyd sal klein dosisse gif ophoop<br />

tot gevaarlike vlakke omdat dit in die vet van krokodille en visse geberg word,<br />

wat vir die diere oor ‘n tydperk ‘n probleem word want dit veroorsaak dat hulle<br />

siek word. (2)<br />

• Mynbou veroorsaak die vorming van afval of afvalwater wat skadelik is vir<br />

lewende organismes. <br />

3<br />

Minute: 20<br />

Indien mynmaatskappye nie op veilige maniere van hul afval en afvalwater<br />

ontslae raak nie, en afsien van die gebruik van kortpaaie wat toelaat dat<br />

afvalwater in nabygeleë riviere invloei, sal die rivierwater besoedel word. <br />

Standaard Assesseringstaak: <strong>Natuurwetenskap</strong> Graad 9 – Onderwysersgids AFDELING A Bl. 14 van 34<br />

[8]<br />

Punte: 13


• Organismes wat die rivierwater drink, versamel die gif wat oor ‘n tydperk in<br />

klein dosisse ingeneem word, wanneer die gifvlakke gevaarlike vlakke bereik<br />

begin hulle die skadelike effekte toon. <br />

• Baie van hierdie chemikalieë word in die dier se vetreserwes geberg.<br />

• Die verharding van vet weerhou die dier eindelik daarvan om vinnig en rats te<br />

beweeg. <br />

• Gevolglik bereik hulle ‘n stadium waar hulle nie vinnig genoeg kan beweeg om<br />

hul kos te vang nie, derhalwe lei hul honger en word swak wat eindelik<br />

aanleiding gee tot hul dood. (ENIGE DRIE) (3)<br />

6.4 Pansteatitis (1)<br />

6.5 Mense word as volg geaffekteer:<br />

• hulle drink besoedelde water uit dié rivier <br />

• hulle eet vis vanuit dié besoedelde water van die rivier <br />

• hulle eet krokodilvleis wat hulle uit die rivier gevang het (ENIGE TWEE)(2)<br />

6.6 Lugbesoedeling is skadelik vir mense op die volgende wyses::<br />

• Veroorsaak direk respiratoriese probleme wanneer mense besoedelde lug<br />

inasem. <br />

• Veroorsaak indirek aardverwarming, wat veroorsaak dat weerpatrone verander<br />

wat lei tot swak oeste of skade aan oeste a.g.v. droogtes of vloede wat<br />

aanleiding gee dat mense honger ly en swaar kry. <br />

• Veroorsaak rookmis wat sigbaarheid verminder en aanleiding gee tot baie<br />

padongelukke. <br />

• Rookmis gevolg deur reën veroorsaak ook dat grond se suurvlakke styg en<br />

derhalwe nie geskik is vir die verbouing van sekere gewasse nie. (ENIGE<br />

TWEE) (2)<br />

Waterbesoedeling is skadelik vir mense op die volgende wyse:<br />

• Dit kan water vergiftig/nie bruikbaar maak vir menslike gebruik nie/die water<br />

onaanvaarbaar vuil en stink maak/sout maak ens. <br />

• Alhoewel besoedelde water nie sleg kan voorkom nie bevat dit opgeloste<br />

stowwe wat skadelik is vir mense (en diere) wanneer genoegsame<br />

hoeveelhede ingeneem word. <br />

Standaard Assesseringstaak: <strong>Natuurwetenskap</strong> Graad 9 – Onderwysersgids AFDELING A Bl. 15 van 34


• Besoedelde water kan net soos “goeie” water lyk, maar die opgeloste<br />

onsuiwerhede mag ‘n gesondheidsrisiko inhou wanneer mense dit oor ‘n lang<br />

tydperk inneem, wat kan aanleiding gee tot siektes/ongesteldhede soos by die<br />

krokodille. <br />

• Mense wat vis en ander produkte vanuit die besoedelde water eet, neem meer<br />

Individueel<br />

Aktiwiteit 7<br />

van hierdie skadelike stowwe in en verkry hierdie gif vinniger. (ENIGE TWEE)<br />

7.1 Tabuleer met ‘n lys en hoeveelheid gasse vir elke tenk:<br />

7.2<br />

Taak:<br />

Gasse<br />

Gas Volume per gas in liters<br />

Stikstof (N2) Ongeveer 7,8 liters <br />

Suurstof (O2) Ongeveer 2,1 liters <br />

Koolstofdioksied (CO2) Ongeveer 0,004 liters <br />

Totale volume Ongeveer 10 liters <br />

• Om sover moontlik dieselfde te wees as die aarde se atmosfeer<br />

• Die verhouding van die mengsel in die atmosfeer is ideaal vir maklike en<br />

gesonde asemhaling<br />

4<br />

Minute: 15<br />

• Hierdie verhouding verhoed dat suurstof die respiratoriese sisteem brand <br />

Standaard Assesseringstaak: <strong>Natuurwetenskap</strong> Graad 9 – Onderwysersgids AFDELING A Bl. 16 van 34<br />

[13]<br />

Punte: 10<br />

(5)


7.3<br />

7.4<br />

• Stikstof verdun die ander gasse in die atmosfeer en voorkom dus so hulle<br />

skadelike uitwerking (ENIGE TWEE) (2)<br />

Die belangrikste en enigste funksie van suurstof in die menslike liggaam (en<br />

meeste diere) is die oksidasie van kos, met die gevolglike vrystelling van<br />

energie wat benodig word vir verskillende belangrike lewensprosesse in<br />

diere. (1)<br />

• Stikstof wat ‘n nie-reaktiewe gas in die atmosfeer is, verdun die suurstof<br />

in die lug. Sodoende word soortgelyke lug deur die duiker ingeasem, as<br />

waaraan hy gewoond is in die atmosfeer onder normale toestande (of<br />

soortgelyke idee). <br />

• Dit voorkom die gebruik van suurstof vir die vrystelling van energie<br />

deur die liggaam van die duiker. Die suiwer onverdunde suurstof sal<br />

veroorsaak dat die duiker sy energie vinnig opgebruik. Hy sal baie<br />

vinniger moeg word as wanneer hy in normale lug asem haal. <br />

(ENIGE EEN) (1)<br />

7.5 Longe (1)<br />

[10]<br />

Standaard Assesseringstaak: <strong>Natuurwetenskap</strong> Graad 9 – Onderwysersgids AFDELING A Bl. 17 van 34


Individueel<br />

Aktiwiteit 8<br />

Jaar Produksie Plaaslike verkope Uitvoerverkope Totale verkope<br />

1985 175 714 kilo tonnes R 125 178 000 R 46 744 000 R 171 922 000<br />

1990 174 974 kilo tonnes R 135 795 000 R 49 625 000 R 185 420 000<br />

1995 205 639 kilo tonnes R 146 030 000 R 59 676 000 R 205 706 000<br />

2000 224 907 kilo tonnes R 155 532 000 R 69 955 000 R 225 487 000<br />

2005 244 988 kilo tonnes R 173 437 000 R 71 442 000 R 244 879 000<br />

Tabel 4: Produksie en verkope van steenkool in Suid-Afrika<br />

8.1 Dit het toegeneem (1)<br />

8.2 Dit het toegeneem met R24 698 000 (1)<br />

8.3 (a) Suid-Afrika het meer steenkool plaaslik verkoop. (1)<br />

8.4<br />

Taak:<br />

Mynbou<br />

(b) Steenkoolproduksie tussen 1985 en 2005 het toegeneem met 69 274<br />

kiloton. (1)<br />

• Een moontlike rede is die toename in aanvraag vir steenkool tussen 1990 en<br />

1995.<br />

• As gevolg van toename in gebruik van elektrisiteit wat van steenkool<br />

vervaardig word.<br />

5<br />

Minute: 60<br />

Punte: 31<br />

• Moontlike toename in menslike bevolking benodig meer elektrisiteit wat weer<br />

meer steenkool benodig. (ENIGE TWEE) (2)<br />

Standaard Assesseringstaak: <strong>Natuurwetenskap</strong> Graad 9 – Onderwysersgids AFDELING A Bl. 18 van 34


8.5 Grafieke:<br />

Bedrae<br />

R1 000<br />

Punte toekenning:<br />

Toepaslike opskrif van grafiek<br />

Korrekte eenheid vir X en Y asse<br />

Korrekte byskrifte vir X en Y asse<br />

Gebruik verskillende tipes lyne vir grafieke<br />

Sleutel vir lyngrafieke<br />

Akkuraatheid (ENIGE VYF) (5)<br />

8.6<br />

300000<br />

250000<br />

200000<br />

150000<br />

100000<br />

Die verloop van plaaslike verkope, uitvoerverkope en totale verkope vanaf 1995 tot 2005<br />

50000<br />

0<br />

• Alle steenkoolverkope sal stop / afneem / op ‘n einde kom<br />

• Verlies aan wins vir Suid-Afrika<br />

• Verloor werk<br />

1985 1990 1995 2000 2005<br />

• Verlies van elektrisiteit (ENIGE EEN) (1)<br />

Jare<br />

Plaaslike verkope (R1 000)<br />

Uitvoerverkope (R1 000)<br />

Totale verkope (R1 000)<br />

Standaard Assesseringstaak: <strong>Natuurwetenskap</strong> Graad 9 – Onderwysersgids AFDELING A Bl. 19 van 34<br />

[12]


Individueel<br />

Aktiwiteit 9<br />

Vrystaat<br />

10,0%<br />

Wes-Kaap<br />

0,7%<br />

Oos-Kaap<br />

0,2%<br />

Noordwes<br />

34,4%<br />

Figuur 5: Suid-Afrika se mynbou- industrie: Werkverskaffing per provinsie, 2006<br />

Provinsie Totale verkope (R’000) Persentasie<br />

Oos-Kaap 384 968 0,2<br />

Vrystaat 9 038 808 4,6<br />

Gauteng 22 528 397 11,5<br />

KwaZulu-Natal 4 445 751 2,3<br />

Limpopo 39 067 809 20,0<br />

Mpumalanga 41 405 291 21,2<br />

Noordwes 54 297 417 27,8<br />

Noord-Kaap 17 768 527 9,1<br />

Wes-Kaap 6 517 604 3,3<br />

Tabel 5: Suid-Afrika se primêre minerale verkope per provinsie, 2006<br />

Figuur 2 (pie grafiek) en Tabel 5 hierbo toon persentasie werkverskaffing en persentasie<br />

minerale verkope data, respektiewelik vir 2006.<br />

Standaard Assesseringstaak: <strong>Natuurwetenskap</strong> Graad 9 – Onderwysersgids AFDELING A Bl. 20 van 34


Werkverskaffing<br />

9.1 Grafiek:<br />

40%<br />

35%<br />

30%<br />

25%<br />

20%<br />

15%<br />

10%<br />

5<br />

%<br />

0<br />

%<br />

Behoorlike opskrif vir grafiek<br />

Korrekte keuse vir X en Y as<br />

Byskrifte vir X en Y as<br />

Stawe sy aan sy<br />

Sleutel vir grafiek<br />

Persentasie werkverskaffing en minerale verkope per<br />

provinsie<br />

Oos-Kaap Vrystaat Gauteng KwaZulu-<br />

Natal<br />

Akkuraatheid van staafgrafiek (ENIGE SEWE) (7)<br />

9.2<br />

9.2.1 Noordwes , Mpumalanga , Limpopo , Gauteng en<br />

Limpopo Mpumalanga Noordwes Noord-Kaap Wes-Kaap<br />

Provinsies<br />

Minerale verkope Werk<br />

Noord-Kaap (5)<br />

9.2.2 Oos-Kaap (1)<br />

9.2.3 Die provinsie met min of geen mynbou-aktiwiteite het nie voldoende<br />

fossielbrandstowwe beskikbaar op dieptes wat geskik is vir myn<br />

nie. (2)<br />

9.2.4 Daar is mynbou-aktiwiteite in amper alle provinsies in Suid-Afrika. (1)<br />

Standaard Assesseringstaak: <strong>Natuurwetenskap</strong> Graad 9 – Onderwysersgids AFDELING A Bl. 21 van 34


9.2.5 Kan nie sê dat daar ‘n verwantskap is tussen werkverskaffing en minerale<br />

Groep<br />

verkope per provinsie in Suid-Afrika nie. <br />

Rede: In 3 provinsies is die persentasie werkverskaffing laer as die persentasie<br />

minerale verkope. <br />

OF<br />

Aktiwiteit 10<br />

Ja. Daar is ‘n verwantskap tussen werksverskaffing en persentasie mynbou-<br />

aktiwiteite in Suid-Afrika. <br />

Rede: Waar die persentasie minerale verkope hoog is, is die persentasie<br />

werksverskaffing ook hoog; en waar die persentasie minerale verkope<br />

laag is, is die persentasie werkverskaffing ook laag (ENIGE TWEE) (2)<br />

Leerders moet eers Aanhangsel 2 en 3 lees voor die vrae van die aktiwiteit beantwoord<br />

word..<br />

Taak:<br />

Siektes<br />

• Aanvaar dat jy ‘n lid is van ‘n paneel deskundiges oor mynbouverwante siektes.<br />

• Wanneer jy op TV is, word van jou verwag om vrae te antwoord van kykers oor jou<br />

kennis van siektes wat mynwerkers affekteer.<br />

• Kies ENIGE EEN van die ses mynverwante siektes hieronder genoem.<br />

• Jy moet soveel moontlik inligting versamel uit die leesstof verskaf in hierdie stuk en<br />

ook van enige ander bronne, insluitende vrae aan meer mense.<br />

6<br />

• Dit word van jou verwag om kykers (jou klasmaats) se vrae oor mynbouverwante<br />

siektes duidelik en korrek te antwoord.<br />

Minute: 40<br />

Standaard Assesseringstaak: <strong>Natuurwetenskap</strong> Graad 9 – Onderwysersgids AFDELING A Bl. 22 van 34<br />

[18]<br />

Punte: 12


• Jy moet vrae met selfvertroue kan antwoord soos kenners doen oor die siekte wat jy<br />

gekies het.<br />

• Jou onderwyser sal al die leerlinge in die klas help om hul onderwerpe te kies.<br />

• As jy nie deel van die paneel is nie, is jy een van die deelnemers wat vrae vra aan<br />

die paneel.<br />

• Jou onderwyser gee punte vir jou deelname beide as lid van die paneel asook<br />

vir jou vrae as deel van die gehoor.<br />

• Die onderwyser gee leiding en moniteer die TV sessies totdat al die leerders<br />

deelgeneem het as paneel en toeskouer lede.<br />

• Die vrae word beperk tot die ses onderstaande mynverwante siektes:<br />

Lys van sommige mynverwante siektes:<br />

1. Asbestose - asbesverwante siekte (ARD)<br />

2. Mesothelioma – asbesverwante siekte (ARD)<br />

3. Asbesverwante longkanker - asbesverwante siekte (ARD)<br />

4. Verspreide longvliesverdikking - asbesverwante siekte(ARD)<br />

5. Pneumokoniose<br />

6. Silikose<br />

• As ‘n groep kan julle enige van bogenoemde siektes kies en ‘n ‘kenner’ op die<br />

gebied word.<br />

• Jou voorbereiding moet die volgende insluit:<br />

o Die naam van die siekte en die naam se eenvoudige betekenis<br />

o Die simptome van die siekte<br />

o Die deel van die liggaam en die orgaan/organe wat geaffekteer is deur die siekte<br />

o Die verandering van die orgaan/liggaam as resultaat van infeksie van die siekte<br />

o Die oorsaak van die siekte<br />

o Stappe wat geneem kan word om die siekte te voorkom<br />

o Die mense wat die grootste kans staan om die siekte te kry<br />

o Enige ander inligting wat jy dink relevant is sodat jy kan antwoord soos ‘n<br />

‘kenner’.<br />

Dit is nie nodig om enige kaarte of modelle voor te berei vir die aktiwiteit nie.<br />

Standaard Assesseringstaak: <strong>Natuurwetenskap</strong> Graad 9 – Onderwysersgids AFDELING A Bl. 23 van 34


Jy kan ‘n maksimum van 8 punte kry vir jou deelname as ‘kenner’ op die TV paneel wat<br />

vrae beantwoord. Jy kan ‘n maksimum van 4 punte kry vir jou deelname in die TV<br />

gehoor deur vrae te vra. Dit beteken jou deelname is belangrik vir maksimale punte in<br />

die rolspelaktiwiteit.<br />

(a) Name en beskrywings van die siektes:<br />

Asbesverwante siektes (ARDs)<br />

- asbes-geïnduseerde kanker – mesothelioma is ‘n nie-geneeslike kanker<br />

van die longvoering (membraan)<br />

- asbestose - longsiekte veroorsaak deur inaseming van asbesvesel<br />

(b) Veroorsaak deur:<br />

- blootstelling aan asbes<br />

- inaseming van fyn asbesvesels of stof<br />

(c) Hoe openbaar die siekte homself?<br />

- pynlik en uitasem - gewoonlik omtrent 18 maande na diagnose.<br />

- kortasem en moeg - baie pyn - permanent op morfienkursus.<br />

Ander mynverwante siektes<br />

(a) Naam en beskrywing van die siekte:<br />

Pneumokoniose<br />

- pneumokoniose en pulmonêre-kardio (long en hart) tuberkulose - opgedoen deur<br />

myners in die mynbouindustrie en die gemeenskappe wat rondom die<br />

mynbouareas leef.<br />

- party van die siektes ontstaan lank na ‘n persoon die mynbouindustrie verlaat<br />

het.<br />

(b) Veroorsaak deur:<br />

- inaseming van minerale stof<br />

- hierdie stof lê neer op die longe<br />

- die longweefsel reageer op dié teenwoordigheid en die gevolg is opdoening van<br />

pneumokoniose.<br />

(c) Hoe openbaar die siekte homself?<br />

- die longweefsel reageer op die teenwoordigheid van die stof<br />

- die respons is sigbaar in die opdoening van pneumokoniose.<br />

Standaard Assesseringstaak: <strong>Natuurwetenskap</strong> Graad 9 – Onderwysersgids AFDELING A Bl. 24 van 34


Silikose<br />

a) Naam en beskrywing van siekte:<br />

- Silikose is ‘n progressiewe longsiekte<br />

- 4 tipes: akute, vernellende, kroniese en gekompliseerde silikose<br />

b) Veroorsaak:<br />

a. Akute. Die ontwikkeling van akute silikose volg op blootstelling aan<br />

verskeie hoë dosisse silika-stof. Dit ontwikkel in 6 maande tot 2 jaar na<br />

blootstelling aan stof.<br />

b. Ontwikkelende (versnellende) silikose verskyn na 5 - 10 jaar van<br />

intensiewe stofblootstelling.<br />

c. Kroniese silikose verskyn na 15 of meer jare van intense blootstelling.<br />

Hierdie blootstelling word geassosieer met ligte wanfunksie van die<br />

longfunksie.<br />

d. Gekompliseerde: Kroniese silikose kan omsit in gekompliseerde silikose<br />

wat karakteriserend is van uitgebreide vorming van fibrose (letsels) op die<br />

longmembraan.<br />

- Silikose kom voor waar die deeltjies van silika vasgevang word in klein sakkie<br />

(alveoli) in die longe waar gaswisseling plaasvind.<br />

- Dit aktiveer die mobilisering van witbloedselle wat makrofages in die alveoli<br />

genoem word.<br />

- Hierdie witbloedselle sluk die stofdeeltjies in en gaan dan dood.<br />

- Dit veroorsaak inflammasie wat meer makrofages (witbloedselle) na die area<br />

dryf.<br />

- Die immuunsisteem vorm ‘n fibrose (letsel) membraan om die inflammasie area.<br />

- Die aksie van die immuunsisteem het nodule-vorming tot gevolg.<br />

- Die siekte toestand kan gestop word op hierdie punt, of versprei tot groot areas<br />

van die long.<br />

- Hierdie proses (fibrose) kan voortduur lank nadat die myner nie meer blootgestel<br />

is aan die silikastof nie.<br />

c) Hoe die siekte homself openbaar?<br />

- Simptome: Myners ly aan ‘n droë hoes, asemhalingsprobleem en somtyds ‘n<br />

borskaspyn. [12]<br />

Standaard Assesseringstaak: <strong>Natuurwetenskap</strong> Graad 9 – Onderwysersgids AFDELING A Bl. 25 van 34


AANHANGSEL 1: Fossielbrandstof-storiekaarte<br />

FOSSIELBRANDSTOF-STORIEKAART 1 FOSSIELBRANDSTOF-STORIEKAART 2 FOSSIELBRANDSTOF-STORIEKAART 3<br />

Groen plante vervaardig voedsel<br />

(hoofsaaklik stysel) vanuit CO2, H2O<br />

deur ligenergie vanaf die son te<br />

gebruik.<br />

Wanneer plante sterf bevat hulle steeds<br />

atome van koolstof, waterstof en<br />

suurstof.<br />

Standaard Assesseringstaak: <strong>Natuurwetenskap</strong> Graad 9 – Onderwysersgids AFDELING A Bl. 26 van 34<br />

Net soos landplante vervaardig<br />

seeplante ook voedsel deur ligenergie<br />

te gebruik. Die voedsel bevat koolstof,<br />

suurstof en waterstof.<br />

FOSSIELBRANDSTOF-STORIEKAART 4 FOSSIELBRANDSTOF-STORIEKAART 5 FOSSIELBRANDSTOF-STORIEKAART 6<br />

Toe plante miljoene jare gelede gesterf<br />

het is hulle op die seebodem begrawe<br />

bedek deur lae modder en slik van die<br />

oseane.<br />

Soos die plante ontbind word meeste<br />

van die suurstof in die atmosfeer<br />

vrygelaat sodat slegs die koolstof en<br />

waterstof agterbly.<br />

Oor tyd veroorsaak hitte en druk dat<br />

koolstof en waterstof verbind om<br />

fossielbrandstofverbindings soos olie en<br />

gas te vorm.


FOSSIELBRANDSTOF-STORIEKAART 7 FOSSIELBRANDSTOF-STORIEKAART 8 FOSSIELBRANDSTOF-STORIEKAART 9<br />

Fossielbrandstowwe wat bestaan uit<br />

waterstof en koolstof word<br />

koolwaterstowwe genoem. Natuurlike<br />

gas word gewoonlik gevind bo olie<br />

neerslae en is ‘n verbinding wat<br />

hoofsaaklik gevorm word uit metaan<br />

(CH4).<br />

Fossielbrandstof stel nes enige ander<br />

brandstof hul energie vry in die vorm<br />

van hitte wanneer hulle verbrand. Ons<br />

gebruik fossielbrandstof om ons huise te<br />

verwarm en elektrisiteit te produseer.<br />

Standaard Assesseringstaak: <strong>Natuurwetenskap</strong> Graad 9 – Onderwysersgids AFDELING A Bl. 27 van 34<br />

Wanneer ons fossielbrandstof verbrand<br />

verbind die gestoorde<br />

koolwaterstowwe met suurstof om CO2<br />

te vorm. Hierdie CO2 word deur<br />

skoorstene in die lug vrygestel. Te veel<br />

CO2 in die atmosfeer lei tot die<br />

kweekhuiseffek.


AANHANGSEL 2: Mynverwante siektes (Taak 6 Aktiwiteit 13)<br />

Asbesverwante siektes bekruip SA-myngemeenskappe<br />

Oktober 05 2007 om 10:37VM<br />

Aangehaal uit News-24.com<br />

Prieska - Robert Devenish het afgetree weens ‘n dodelike asbesgeïnduseerde kanker, ‘n<br />

stil maar wrede moordenaar wat mynbougemeenskappe in die Noord-Kaap van Suid-<br />

Afrika bekruip.<br />

"Niemand wil met ‘n lyding doodgaan nie, maar ons almal het nie ‘n keuse nie,” het die<br />

64-jarige voormalige mynwerknemer, wie in Desember 2006 gediagnoseer is met<br />

mesothelioma en slegs ‘n paar maande gegee is om te leef, gesê.<br />

Mesothelioma is ‘n ongeneeslike longkanker wat die longvoering affekteer. Hierdie<br />

siekte kan tot 40 jaar neem om te verskyn, na langdurige blootstelling aan asbes. Dit<br />

veroordeel sy slagoffers tot ‘n pynvolle en asemlose einde, gewoonlik ongeveer 18<br />

maande na diagnose.<br />

Devenish is een van die tienduisende Suid-Afrikaners, meeste in klein Noord-Kaapse<br />

dorpies, wat asbesverwante (ARD’s) siektes opgedoen het - ‘n nadraai van die land se<br />

roemjare as een van die wêreld se top vervaardigers van asbes tot so lank terug as die<br />

1920’s wat ernstige gesondheidsrisiko inhou.<br />

Asbesmynbou is in Suid-Afrika gestop in die middel 1980’s, maar mense word steeds<br />

gereeld gediagnoseer met ARD’s bv. mesothelioma en asbesis, terwyl baie ander<br />

steeds ‘n risiko loop a.g.v. ongerehabiliteerde persele.<br />

Alhoewel asbes baie gebruike het en eens baie gewild was as isolator a.g.v. sy<br />

hitteweerstandbiedende kenmerk is dit nou wêreldwyd verban.<br />

Die afgelope ses jaar het buitelandse mynmaatskappye tien miljoene dollars as skikking<br />

uitbetaal aan myners vir die veroorsaking van ernstige asbesverwante siektes.<br />

CTA Natural Sciences Grade 9: Learner’s Book SECTION A Page 28 of 34


Beraamde 10 000 Suid-Afrikaanse slagoffers van die siekte was begunstigdes van die<br />

geld.<br />

Mesothelioma-lyers soos Devenish het R28 000 ontvang wat ‘n klein troos is vir ‘n<br />

sterwende man.<br />

In plaas daarvan om sy aftrede te verwelkom, moes Devenish saam met sy vrou Anna<br />

huis oppak en na die afgeleë nedersetting Marydale trek, na ‘n kleiner huisie in ‘n groter<br />

dorp waar sy kan agterbly na sy dood.<br />

"Die dokters het gesê dat lewensverwagting tussen ses en 18 maande is sonder<br />

spesiale behandeling,” het Devenish verduidelik, wie ‘n duur maar hopelik<br />

lewensverlengende kursus van chemoterapie volg.<br />

Prieska se dokter Gideon Smith het gesê sy langslewende mesothelioma pasiënt het<br />

twee jaar na diagnose gesterf. Dit is egter bekend dat sommiges vir vyf jaar geleef het.<br />

Smith het gesê dat hy jaarliks vyf tot tien gevalle van mesothelioma pasiënte in die dorp<br />

van ongeveer 20 000 diagnoseer.<br />

"Elke keer as iemand my kom sien met ‘n longkwaal, is my eerste gedagte altyd asbes.<br />

Dit is amper elke keer die geval,” het Smith gesê.<br />

Een van sy pasiënte, die 68-jarige Petrus van Nell is bedlêend van mesothelioma met<br />

min hoop om ooit weer op te staan.<br />

Soos baie ander het hy grootgeword by asbesmyne en het as jongeling klippe<br />

fyngemaak vir sakgeld.<br />

"Ek is uitasem en moeg. Dodelik moeg. Ek het baie pyn,” het van Nell gesê terwyl hy<br />

gesukkel het om regop te sit in die bed.<br />

In ‘n nabygeleë klein huisie, is mesothelioma-lyer Magrieta Esau 52, permanent op ‘n<br />

CTA Natural Sciences Grade 9: Learner’s Book SECTION A Page 29 of 34


kursus morfien, ‘n pyndoder. Sy het grootgeword by asbesmyne, later by een gewerk en<br />

albei haar ouers verloor aan ARD’s.<br />

"Asbes was oral, selfs in ons huise. Maar niemand het ons daarteen gewaarsku nie,”<br />

het sy gesê. “As kinders het ons op die asbes mynhope gespeel. En ons is soms klein<br />

bedrae betaal om te help om die klippe fyn te maak.”<br />

"Ek is kwaad. Dit is moeilik om vrede te maak met die feit dat ek die res van my lewe in<br />

pyn sal wees."<br />

Studies toon dat die voorkoms van ARD’s in die Noord-Kaap myngebied tot so hoog as<br />

50 persent van die populasie is.<br />

Hope rou asbesvesels word steeds gevind, gestort en onbedek gelaat, terwyl<br />

herstelwerk nog steeds gedoen moet word op verskeie mynhope wat gemeenskappe in<br />

‘n 100-kilometer (62-myl) radius bedreig met wind kontaminasie.<br />

Sommige van die sekondêre paaie in die provinsie bevat asbes en baie skole en huise<br />

in dorpe soos Prieska het steeds asbes in hulle raamwerk.<br />

"As dit Europa was, sal groot areas ontruim moes word. Hulle is nie veilig vir mense om<br />

in te lewe nie," het prokureur Richard Spoor, wat talle ARD’s verteenwoordig het in die<br />

hof, gesê.<br />

In ‘n provinsiale begrotingstoespraak in Junie, het Noord-Kaap se omgewingsminister<br />

Pieter Saaiman gesê rehabilitasie van verlate eienaarlose asbesmyne vorder goed.<br />

"Sekondêre asbesbesoedeling bly ‘n saak van kommer”, het hy gesê, maar nie ‘n plan<br />

van aksie voorgestel nie.<br />

Anri-asbestose aktivis Sol Bosch het sy vader oor drie jaar sien sterf van die longkwaal<br />

asbestose.<br />

CTA Natural Sciences Grade 9: Learner’s Book SECTION A Page 30 of 34


Bosch is bitter oor wat hy sien as myn maatskappye se onbetrokkenheid en die huidige<br />

staat se onbetrokkenheid.<br />

Maar op persoonlike vlak vrees hy dat hy dieselfde pad as sy vader sal stap.<br />

"Ek is te bang om vir X-strale te gaan”, het hy gesê. “Ek wil liewer nie weet.” - Sapa-<br />

AFP<br />

AANHANGSEL 3: Beroepslongsiekte van myners (Taak 6, Aktiwiteit 10)<br />

1. Inleiding<br />

Daar is baie siektes wat deur myners opgedoen word in die mynbou-industrieë.<br />

Sommige van die siektes verskyn lank na ‘n persoon die mynbou-industrie verlaat het.<br />

Ons gaan ons bespreking beperk tot pneumokoniose en ‘n hart-long (long en hart)<br />

tuberkulose. Mynbou-aktiwiteite affekteer ook die gemeenskappe rondom die<br />

mynareas.<br />

2. Pneumokoniose<br />

Dit is in longsiekte wat myners opdoen deur inaseming van mynstof. Hierdie stof pak op<br />

in die longe. Die longweefsel reageer op die stof en die gevolg is verwerwing van<br />

pneumokoniose. Die versameling van stof in die longe hang af van die grootte en<br />

hoeveelheid van stofdeeltjies. Die stof word uit die liggaam verwyder deur die<br />

mukuscilia en sellulêre sisteme.<br />

CTA Natural Sciences Grade 9: Learner’s Book SECTION A Page 31 of 34


Uitwerping Clearance via via the<br />

die mukuscilia<br />

muco ciliary<br />

hysbak escalator<br />

Reinig Clearance deur by alveolêre alveolar<br />

makrofage macrophage en phagocytosis fagositose<br />

Lung Longverdeling defence defence<br />

LUGWEE<br />

AIRWAYS<br />

Fast Vinnig-reinend, clearing, well goed protected beskerm<br />

ALVEOLÊRE ALVEOLAR STREEK REGION<br />

Stadig-reinend, Slow clearing, delikaat delicate<br />

Figuur 1: Longe<br />

Die natuurlike reaksie van die membraan word bepaal deur die hoeveelheid tydperk van<br />

blootstelling en karakter van die stof. Vir enige stofontploffing is die reaksie van die<br />

weefsel verbind met die versamelde longstoflas. Die stoflas in die long kan slegs indirek<br />

gemeet word.<br />

Tersiêre<br />

bronchus<br />

Terminale<br />

bronchiole<br />

Primêre<br />

bronchus<br />

Sekondêre<br />

bronchus<br />

Figuur 2: die normale respiratoriese sisteem<br />

vergroot<br />

CTA Natural Sciences Grade 9: Learner’s Book SECTION A Page 32 of 34


Steenkoolwerkers-longtering<br />

Pneumokoniose ontstaan as ‘n gevolg van langdurige inaseming van stof van steenkool-<br />

en grafietmyne. Dit word ook swart longsiekte genoem.<br />

Silikose<br />

Silikose is ‘n progressiewe longsiekte. Dit word gekenmerk deur klontvorming,<br />

veselagtige litteken in die longe. Die siekte is as gevolg van inaseming van silikastof,<br />

meestal van kwarts in rotse, sand en verwante deeltjies. SILIKA is ‘n glas waarvan die<br />

verbinding bekend is as SILIKONDIOKSIED (SiO2).<br />

Silikose is nie net beperk tot myners nie. Dit kan ontwikkel in enige werker wat<br />

blootgestel is aan silikastof bv. glasgieters of blasers, rock drillers, tonnel werkers,<br />

sandblasers, klipsnyers, keramiekwerkers en ander.<br />

Figuur 3: Sandblaser: ‘n Stofwolk van sanddeeltjies<br />

Daar is vier tipes silikose, naamlik akute, versnellende, chroniese en gekompliseerde<br />

silikose. Die ontwikkeling van akute silikose volg op erge blootstelling aan fyn, hoë<br />

dosisse silika-stof. Dit ontwikkel in 6 maande tot 2 jaar na blootstelling aan stof.<br />

Ontwikkelende (versnellende) silikose verskyn na 5 - 10 jaar van intensiewe<br />

stofblootstelling. Kroniese silikose verskyn na 15 of meer jare van intense blootstelling.<br />

CTA Natural Sciences Grade 9: Learner’s Book SECTION A Page 33 of 34


Hierdie blootstelling word geassosieer met ligte wanfunksie van die longe. Kroniese<br />

silikose kan omsit in gekompliseerde silikose wat karakteriserend is van uitgebreide<br />

vorming van fibrose weefsel in die longe.<br />

Silikose kom voor waar die deeltjies van silikastof vasgevang word in klein sakkies<br />

(alveoli) in die longe waar gaswisseling plaasvind. Dit aktiveer die mobilisering van<br />

witbloedselle wat makrofages genoem word in die alveoli. Hierdie witbloedselle sluk die<br />

stofdeeltjies en gaan dan dood. Dit veroorsaak inflammasie wat meer makrofages<br />

(witbloedselle) na die area te lok. Die immuunsisteem vorm ‘n fibrose weefsel om die<br />

inflammasie area af te sluit. Die aksie van die immuunsisteem het egter nodule-vorming<br />

tot gevolg. Die siekte toestand kan gestop word op hierdie punt, of versprei en groot<br />

areas van die long vernietig. Hierdie proses (fibrose) kan voortduur lank nadat die<br />

myner nie meer blootgestel is aan die silikastof nie.<br />

What Hoe Does lyk<br />

Silicosis Silikose?<br />

Look Like?<br />

• Eenvoudige Simple Silicosis Silikose<br />

- – Klein Small nodules discrete nodules<br />

(lesions)<br />

• Gekompliseerde Complicated Silicosis Silikose<br />

- – Lesions neem increase toe in grootte in<br />

- Groei size saam en vorm<br />

–<br />

groter<br />

Grow<br />

massas<br />

together to form<br />

larger masses<br />

Figuur 4: Silikose in die longe<br />

Myners wat ly aan silikose het gewoonlik ‘n droë hoes, asemhalingsprobleme en<br />

somtyds borskas pyn.<br />

Eenvoudige Silikose<br />

Gekompliseerde Silikose<br />

CTA Natural Sciences Grade 9: Learner’s Book SECTION A Page 34 of 34

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!