Juni 2012 - vrijwillige inzet voor en door jeugd en gezin
Juni 2012 - vrijwillige inzet voor en door jeugd en gezin Juni 2012 - vrijwillige inzet voor en door jeugd en gezin
PROjEcTresultaten OESh: vechtsport als pedagogisch instrument in de wijk jongeren van sportclubs zetten zich vrijwillig in binnen jeugdteams en in hun wijk. RESULTaaT jongeren van vijf krachtsportverenigingen hebben nieuwe competenties verworven die zij ook in hun wijk inzetten. Daarbij werken ze lokaal samen met gemeente, politie, scholen en welzijnsinstellingen. Zo runt een club samen met een woningbouwcoöperatie een wijkcentrum. De opgedane kennis is verwerkt in een mentorcursus, toolkit, citytour en promotiepakket. WaaR? Amersfoort, Breda en Den Bosch. vOOR WIE? (Kracht)sportverenigingen en gemeenten. hOE vERdER? Dankzij de samenwerking met lokale partners en monitoring vanuit het Nederlands instituut voor Vechtsport en Maatschappij (NiVM) zijn de OeSHclubs geborgd. gemeenten kunnen bijdragen aan de (wijk)gerichte activiteiten van en mee-investeren in het opzetten van nieuwe clubs. Projectleiding: NiVM www.vechtsportenmaatschappij.nl/programmas/oesh 96 VRIJWILLIGE INzet SPoRt eN ScHooL
VRIJWILLIGE INzet 97
- Page 45 and 46: maken?”, las ik daar. Volgens mij
- Page 47 and 48: Lucas Meijs is bijzonder hoogleraar
- Page 49 and 50: met gedreven jongerenwerkers die in
- Page 51 and 52: Micha de Winter is faculteitshoogle
- Page 53 and 54: in een open samenleving moet je voo
- Page 55 and 56: Zet je verlegenheid opzij. Vraag of
- Page 57 and 58: ‘Iemand voor niks helpen levert a
- Page 59 and 60: VRIJWILLIGE INzet 59
- Page 61 and 62: Op eigen kracht vooruit Het werkt h
- Page 63 and 64: etere hulp aan kinderen in vluchtel
- Page 65 and 66: VRIJWILLIGE INzet 65
- Page 67 and 68: Een trainingsfilm voor aankomende m
- Page 69 and 70: ‘Mijn droom is dat onze kinderen
- Page 71 and 72: ‘Volgens mij is het niet zozeer e
- Page 73 and 74: Marije kesselring, universiteit utr
- Page 75 and 76: team Maatschappij eeN DAgje HArD we
- Page 77 and 78: Plannen pitchen Tijdens de middagse
- Page 79 and 80: VRIJWILLIGE INzet 79
- Page 81 and 82: het Promoteam in het project ‘Pro
- Page 83 and 84: VRIJWILLIGE INzet 83
- Page 85 and 86: Judith Metz onderzoeker en verbonde
- Page 87 and 88: Waarom zetten mensen zich in specif
- Page 89 and 90: Pilotgemeenten van Allemaal opvoede
- Page 91 and 92: kwaliteit De kwaliteit van de pedag
- Page 93 and 94: Professionaliteit Van een beroepskr
- Page 95: 1 Vrijwilligers en beroepskrachten
- Page 99 and 100: Praktijkonderwijs van vakmensen uit
- Page 101 and 102: VRIJWILLIGE INzet 101
- Page 103 and 104: Meedoen kun je leren! Studenten ped
- Page 105 and 106: VRIJWILLIGE INzet 105
- Page 107 and 108: VRIJWILLIGE INzet 107
- Page 109 and 110: Jos van der Lans, publicist ‘Kijk
- Page 111 and 112: MAMMA Weet ALLeS, de VReedZAMe WiJk
- Page 113 and 114: Jolien Wenink: Hoe zien jullie de t
- Page 115 and 116: Jeske de kort is projectleider bij
- Page 117 and 118: Jolien Wenink: Meer tips? Marina va
- Page 119 and 120: ‘Voer in je gemeente een fundamen
- Page 121 and 122: ‘Laten we ophouden met krampachti
- Page 123 and 124: ‘De overheid pakt overlastgevende
- Page 125 and 126: VRIJWILLIGE INzet 125
- Page 127 and 128: de Turkse en Marokkaanse grootfamil
- Page 129 and 130: VRIJWILLIGE INzet 129
- Page 131 and 132: allochtone ouders en de digitale ge
- Page 133 and 134: VRIJWILLIGE INzet 133
- Page 135 and 136: VRIJWILLIGE INzet 135
- Page 137 and 138: Tekst Pieter Matthijssen. foto’s
- Page 139 and 140: Mireille Gemmeke is senior medewerk
- Page 141 and 142: GeeN GoedkooP iNStRuMeNt Vrijwillig
- Page 143 and 144: else Boss is Adviseur Participatie
- Page 145 and 146: eeNVoud eN eSSeNtie Organisaties st
VRIJWILLIGE INzet 97
Change language