Juni 2012 - vrijwillige inzet voor en door jeugd en gezin
Juni 2012 - vrijwillige inzet voor en door jeugd en gezin Juni 2012 - vrijwillige inzet voor en door jeugd en gezin
Beroepskrachten zijn nodig voor organisatorische continuïteit. Micha de Winter: ‘Ons gedachtegoed is in hele korte tijd gemeengoed geworden. Dat is voor mij de grootste verrassing. Toen we drie jaar geleden de begrippen eigen kracht en burgerschap in het RMO/ RVZ-advies introduceerden, keek iedereen ons glazig aan. Nu hoor ik deze woorden in elke gemeente vallen. De staatssecretaris, ambtenaren en professionals praten over de pedagogische civil society alsof het de gewoonste zaak van de wereld is. Ik vind dit het mooiste wat er kon gebeuren. En jij?’ Lucas Meijs: ‘Ik deel je enthousiasme, maar ik ben ook geschrokken. De afstand tussen beroepskrachten en vrijwilligers is veel groter dan ik had gedacht. Beroepskrachten in de jeugdzorg doen de inzet van sport- en scoutingverenigingen nog regelmatig af als iets knulligs, iets onbenulligs zelfs. Ze doen alsof er nog nooit vrijwillige inzet is geweest. Beroepskrachten vragen mij wel eens om advies als zij met een sportvereniging willen samenwerken. Als ik dan voorstel om een activiteit niet op dinsdag maar op zaterdag te organiseren, zie ik de paniek in hun ogen.’ 44 VRIJWILLIGE INzet Micha de Winter: ‘Jij kijkt vanuit het vrijwilligerswerk. Dus ik begrijp je schrik. Maar ik begon vooral vanuit het perspectief van de professionals, dat is een heel andere invalshoek. Toen ze mij zo’n vier jaar geleden vroegen over het jeugdbeleid mee te denken, ging het daar alleen maar over knellende wachtlijsten, kinderen met een rugzak en effectieve interventies die uitkomst moesten bieden. Minister Rouvoet moest elke keer weer bij de Tweede Kamer op het matje komen omdat de wachtlijsten ondanks de financiële injecties gegroeid waren. Het antwoord was steeds: effectievere en efficiëntere jeugdzorg, maar dat blijkt een te beperkte blik. En nu praten we dagelijks over de pedagogische civil society en vinden dat een volkomen vanzelfsprekend concept. Ik vind dit een metamorfose die ongelooflijk snel is gegaan. Dat moet je toch herkennen?’ Lucas Meijs: ‘Ja, maar mijn verbazing bleef. Ik was ook geschokt door de eerste zinnen uit het programma Vrijwillige Inzet van ZonMw: “Hoe gaan de CJG’s en gemeenten van vrijwillige inzet gebruik
maken?”, las ik daar. Volgens mij moet vrijwillige inzet juist het startpunt zijn. Dus er had moeten staan: “Hoe maken vrijwilligers goed gebruik van de inzet en mogelijkheden van beroepskrachten?” Ik betreur dat nog steeds.’ Micha de Winter: ‘Het zou best kunnen dat dit mijn formulering was. Terugblikkend snap ik wat je bedoelt, maar in de context van toen was het een volstrekt logische zin. Het was namelijk de tijd dat ambtenaren concreet invulling moesten geven aan de vorm en taken van de CJG’s. Wij waren benauwd dat dit een nieuw soort bureaus jeugdzorg op wijkniveau zouden worden. Alles wat eerder misging, zou zich dan herhalen. Wij vonden dat het CJG iets fundamenteel anders zou moeten worden: ons startpunt was dus een CJG dat met die vrijwillige inzet verbinding moest gaan maken.’ Lucas Meijs: ‘Die verbinding is nog steeds een stevige uitdaging. Beroepskrachten lijken de wereld van de ‘gewone’ vrijwillige inzet niet eens te kennen, laat staan van de wat meer specifieke vormen van deze inzet in de projecten die van ZonMw subsidie kregen. Hoe kan je een beroepskracht zijn in het veld van opvoeden en opgroeien als je geen enkel besef hebt van wat er bij de sport- en scoutingverenigingen gebeurt?’ Micha de Winter: ‘Een beroepskracht ziet zichzelf als iemand die helpt bij opvoedingsproblemen. Niet als iemand die bij de opvoeding betrokken is. Lange tijd kwam het begrip vrijwillige inzet in hun vocabulaire niet eens voor, als beroepskracht word je immers opgeleid om zelf mensen te helpen. Dát is hun identiteit, een soort klinische identiteit, zoals die van een arts of psycholoog. Gelukkig is dat nu veranderd, maar voor sommige professionals gaat die omwenteling misschien wat snel. Dit kan handelingsverlegenheid oproepen: de beroepskracht weet niet meer wat er van hem wordt verwacht en vindt het moeilijk zijn functie in te vullen.’ Lucas Meijs: ‘Beroepskrachten moeten leren hoe ze met vrijwillige inzet moeten omgaan. Dat wordt de volgen- VRIJWILLIGE INzet 45
- Page 1 and 2: Vrijwillige de ZIN Magazine van het
- Page 3 and 4: Veel verzameld. netjes opbergen in
- Page 5 and 6: 58 160 124 Nuttig uit iNZeT reporta
- Page 7 and 8: Myrte de Jong, adviesbueau BMC ‘W
- Page 9 and 10: ‘Het programma Vrijwillige Inzet
- Page 11 and 12: Zorg voor onszelf? eSSAyBuNDel OVer
- Page 13 and 14: Tekst Pieter Matthijssen. foto’s
- Page 15 and 16: els Berman begon in 2003 als bestuu
- Page 17 and 18: VeRGeet de JoNGeReN Niet Het pro- g
- Page 19 and 20: Marijke Vos zit in de eerste Kamer
- Page 21 and 22: Nick Baggerman, jongerenwerker Stic
- Page 23 and 24: Borging projectresultaten op websit
- Page 25 and 26: VRIJWILLIGE INzet 25
- Page 27 and 28: VRIJWILLIGE INzet 27
- Page 29 and 30: Opvoedmix.nl Ondersteuning voor en
- Page 31 and 32: Steun aan ouders met schoolgaande k
- Page 33 and 34: VRIJWILLIGE INzet 33
- Page 35 and 36: Family Factory - de Tijd van je Lev
- Page 37 and 38: VRIJWILLIGE INzet 37
- Page 39 and 40: Ouders helpen elkaar in ‘Opvoeden
- Page 41 and 42: VRIJWILLIGE INzet 41
- Page 43: Tekst gonny ten Haaft. foto’s Sie
- Page 47 and 48: Lucas Meijs is bijzonder hoogleraar
- Page 49 and 50: met gedreven jongerenwerkers die in
- Page 51 and 52: Micha de Winter is faculteitshoogle
- Page 53 and 54: in een open samenleving moet je voo
- Page 55 and 56: Zet je verlegenheid opzij. Vraag of
- Page 57 and 58: ‘Iemand voor niks helpen levert a
- Page 59 and 60: VRIJWILLIGE INzet 59
- Page 61 and 62: Op eigen kracht vooruit Het werkt h
- Page 63 and 64: etere hulp aan kinderen in vluchtel
- Page 65 and 66: VRIJWILLIGE INzet 65
- Page 67 and 68: Een trainingsfilm voor aankomende m
- Page 69 and 70: ‘Mijn droom is dat onze kinderen
- Page 71 and 72: ‘Volgens mij is het niet zozeer e
- Page 73 and 74: Marije kesselring, universiteit utr
- Page 75 and 76: team Maatschappij eeN DAgje HArD we
- Page 77 and 78: Plannen pitchen Tijdens de middagse
- Page 79 and 80: VRIJWILLIGE INzet 79
- Page 81 and 82: het Promoteam in het project ‘Pro
- Page 83 and 84: VRIJWILLIGE INzet 83
- Page 85 and 86: Judith Metz onderzoeker en verbonde
- Page 87 and 88: Waarom zetten mensen zich in specif
- Page 89 and 90: Pilotgemeenten van Allemaal opvoede
- Page 91 and 92: kwaliteit De kwaliteit van de pedag
- Page 93 and 94: Professionaliteit Van een beroepskr
mak<strong>en</strong>?”, las ik daar. Volg<strong>en</strong>s mij moet <strong>vrijwillige</strong><br />
<strong>inzet</strong> juist het startpunt zijn. Dus<br />
er had moet<strong>en</strong> staan: “Hoe mak<strong>en</strong> <strong>vrijwillige</strong>rs<br />
goed gebruik van de <strong>inzet</strong> <strong>en</strong> mogelijkhed<strong>en</strong><br />
van beroepskracht<strong>en</strong>?” Ik betreur<br />
dat nog steeds.’<br />
Micha de Winter: ‘Het zou best kunn<strong>en</strong> dat<br />
dit mijn formulering was. Terugblikk<strong>en</strong>d<br />
snap ik wat je bedoelt, maar in<br />
de context van to<strong>en</strong> was het e<strong>en</strong> volstrekt<br />
logische zin. Het was namelijk de tijd dat<br />
ambt<strong>en</strong>ar<strong>en</strong> concreet invulling moest<strong>en</strong><br />
gev<strong>en</strong> aan de vorm <strong>en</strong> tak<strong>en</strong> van de CJG’s.<br />
Wij war<strong>en</strong> b<strong>en</strong>auwd dat dit e<strong>en</strong> nieuw soort<br />
bureaus <strong>jeugd</strong>zorg op wijkniveau zoud<strong>en</strong><br />
word<strong>en</strong>. Alles wat eerder misging, zou zich<br />
dan herhal<strong>en</strong>. Wij vond<strong>en</strong> dat het CJG iets<br />
fundam<strong>en</strong>teel anders zou moet<strong>en</strong> word<strong>en</strong>:<br />
ons startpunt was dus e<strong>en</strong> CJG dat met die<br />
<strong>vrijwillige</strong> <strong>inzet</strong> verbinding moest gaan<br />
mak<strong>en</strong>.’<br />
Lucas Meijs: ‘Die verbinding is nog steeds<br />
e<strong>en</strong> stevige uitdaging. Beroepskracht<strong>en</strong><br />
lijk<strong>en</strong> de wereld van de ‘gewone’ <strong>vrijwillige</strong><br />
<strong>inzet</strong> niet e<strong>en</strong>s te k<strong>en</strong>n<strong>en</strong>, laat staan van<br />
de wat meer specifieke vorm<strong>en</strong> van deze<br />
<strong>inzet</strong> in de project<strong>en</strong> die van ZonMw subsidie<br />
kreg<strong>en</strong>. Hoe kan je e<strong>en</strong> beroepskracht<br />
zijn in het veld van opvoed<strong>en</strong> <strong>en</strong> opgroei<strong>en</strong><br />
als je ge<strong>en</strong> <strong>en</strong>kel besef hebt van wat er bij de<br />
sport- <strong>en</strong> scoutingver<strong>en</strong>iging<strong>en</strong> gebeurt?’<br />
Micha de Winter: ‘E<strong>en</strong> beroepskracht ziet<br />
zichzelf als iemand die helpt bij opvoedingsproblem<strong>en</strong>.<br />
Niet als iemand<br />
die bij de opvoeding betrokk<strong>en</strong> is. Lange<br />
tijd kwam het begrip <strong>vrijwillige</strong> <strong>inzet</strong> in hun<br />
vocabulaire niet e<strong>en</strong>s <strong>voor</strong>, als beroepskracht<br />
word je immers opgeleid om zelf<br />
m<strong>en</strong>s<strong>en</strong> te help<strong>en</strong>. Dát is hun id<strong>en</strong>titeit, e<strong>en</strong><br />
soort klinische id<strong>en</strong>titeit, zoals die van e<strong>en</strong><br />
arts of psycholoog. Gelukkig is dat nu veranderd,<br />
maar <strong>voor</strong> sommige professionals<br />
gaat die omw<strong>en</strong>teling misschi<strong>en</strong> wat snel.<br />
Dit kan handelingsverleg<strong>en</strong>heid oproep<strong>en</strong>:<br />
de beroepskracht weet niet meer wat er van<br />
hem wordt verwacht <strong>en</strong> vindt het moeilijk<br />
zijn functie in te vull<strong>en</strong>.’<br />
Lucas Meijs: ‘Beroepskracht<strong>en</strong> moet<strong>en</strong><br />
ler<strong>en</strong> hoe ze met <strong>vrijwillige</strong> <strong>inzet</strong><br />
moet<strong>en</strong> omgaan. Dat wordt de volg<strong>en</strong>-<br />
VRIJWILLIGE INzet 45
Change language