Gezondheid en Leven, BSc - Vrije Universiteit Amsterdam
01.05.2013 • Views
Share Embed Flag

Gezondheid en Leven, BSc - Vrije Universiteit Amsterdam

Gezondheid en Leven, BSc - Vrije Universiteit Amsterdam

Gezondheid en Leven, BSc - Vrije Universiteit Amsterdam

SHOW MORE
SHOW LESS
ePAPER READ
DOWNLOAD ePAPER
vu.nl

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

START NOW

<strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>, <strong>BSc</strong><br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 I

De bacheloropleiding <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> heeft tot doel stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> op te leid<strong>en</strong> op het brede terrein van de humane<br />

lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> waarin stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong>, door persoonlijke keuzes te mak<strong>en</strong>, zich kunn<strong>en</strong> profiler<strong>en</strong> in de richting van<br />

biomedische wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> of gezondheidswet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>.<br />

De opleiding richt zich op alle aspect<strong>en</strong> van lev<strong>en</strong>, gezondheid <strong>en</strong> ziekte, <strong>en</strong> de zorg van de sam<strong>en</strong>leving daarvoor.<br />

Het functioner<strong>en</strong> van de gezonde m<strong>en</strong>s wordt gerelateerd aan <strong>en</strong>dog<strong>en</strong>e (g<strong>en</strong>etische), sociale, biotische,<br />

gedragsmatige <strong>en</strong> fysische invloed<strong>en</strong> die de gezondheid bevorder<strong>en</strong> dan wel bedreig<strong>en</strong>.<br />

Naast aandacht voor (basis)k<strong>en</strong>nis <strong>en</strong> -inzicht is de opleiding gericht op het aanler<strong>en</strong> van vaardighed<strong>en</strong>. Het<br />

belangrijkste doel is dat de bachelor na afronding van de studie in staat is om (onder begeleiding) medisch-biologisch<br />

dan wel gezondheidswet<strong>en</strong>schappelijk onderzoek uit te voer<strong>en</strong> aan gezondheidsvraagstukk<strong>en</strong>.<br />

<strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> karakteriseert zich als e<strong>en</strong> vraaggestuurde <strong>en</strong> stud<strong>en</strong>tgec<strong>en</strong>treerde opleiding. Na e<strong>en</strong> brede<br />

oriëntatie op het terrein van de humane lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>, kiest de stud<strong>en</strong>t voor e<strong>en</strong> major in de biomedische<br />

wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>, de gezondheidswet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> of beide. Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> zijn daarmee regisseur van hun eig<strong>en</strong> opleiding.<br />

Dit sluit aan bij de ambitie van de <strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> om stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> op te leid<strong>en</strong> tot academische burgers met e<strong>en</strong><br />

grondige k<strong>en</strong>nis van hun vakgebied maar h<strong>en</strong> ook aan te spor<strong>en</strong> persoonlijke keuzes te mak<strong>en</strong> <strong>en</strong> ambities te<br />

ontplooi<strong>en</strong>.<br />

Het jaarschema 2011 - 2012 is te vind<strong>en</strong> op de FALW-website.<br />

Meer opleidingsinformatie is te vind<strong>en</strong> op de FALW-website.<br />

E<strong>en</strong> formele beschrijving van deze opleiding is te vind<strong>en</strong> in de Onderwijs- <strong>en</strong> Exam<strong>en</strong>regeling op de FALW-website.<br />

Tutoraat <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> heeft e<strong>en</strong> tutor<strong>en</strong>systeem waarin stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> regelmatig, in groepsverband of<br />

individueel, gesprekk<strong>en</strong> voer<strong>en</strong> met hun tutor. Elke stud<strong>en</strong>t krijgt bij aanvang van studie e<strong>en</strong> tutor toegewez<strong>en</strong>. Er zijn<br />

ca. 15-20 stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> per tutor. De tutor<strong>en</strong> zijn doc<strong>en</strong>t<strong>en</strong> of stafmedewerkers met taak in het onderwijs in de opleiding<br />

<strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>.<br />

De tutor is er voor stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> die vrag<strong>en</strong> hebb<strong>en</strong> over hun studie. De tutor helpt de stud<strong>en</strong>t bij reflectie op zijn of haar<br />

leerproces <strong>en</strong> het mak<strong>en</strong> van bewuste keuzes. Daarnaast heeft de tutor (naast de studieadviseur) e<strong>en</strong> rol in het<br />

bewak<strong>en</strong> van de voortgang van de studie <strong>en</strong> de sam<strong>en</strong>hang in het gekoz<strong>en</strong> curriculum. Door de regelmatige<br />

tutorbije<strong>en</strong>komst<strong>en</strong> word<strong>en</strong> stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> <strong>en</strong>erzijds wegwijs gemaakt in de studieomgeving <strong>en</strong> anderzijds aangezet om<br />

bewust met de studie <strong>en</strong> de keuzes bezig te blijv<strong>en</strong>.<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 II

Inhoudsopgave<br />

Honours Programme <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> 1<br />

Facultaire deel Honours programma 1<br />

Stervariant cursuss<strong>en</strong> Health & Life Sc. 1<br />

Fac.Honourscursuss<strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> 2<br />

Faculteitsoverstijg<strong>en</strong>d deel HP 2<br />

Interdepartm<strong>en</strong>tal Honours Courses 2<br />

Vervall<strong>en</strong> vakk<strong>en</strong> bacheloropleiding<strong>en</strong> FALW 3<br />

<strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>, jaar 1 5<br />

<strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>, jaar 1 6<br />

<strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>, jaar 2 6<br />

<strong>Gezondheid</strong>swet<strong>en</strong>schappelijke <strong>en</strong> biomedische major 7<br />

Major Biomedische Wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> 7<br />

Major <strong>Gezondheid</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> 8<br />

<strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>, jaar 2, keuzevakk<strong>en</strong> 9<br />

<strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>, jaar 2, verplichte vakk<strong>en</strong> 10<br />

<strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>, jaar 3 10<br />

FALW-minor<strong>en</strong> voor G&L-stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> 10<br />

Minor Five Big Issues in Health 11<br />

Minor Biomedical and Health Interv<strong>en</strong>t. 11<br />

Minor Biomolecular and Neurosc. track NS 11<br />

Minor Biomedical Topics in Health Care 11<br />

Minor Biomolecular and Neurosc. track BS 12<br />

Minor Brain and Mind 12<br />

Minor Communicatie over <strong>Gezondheid</strong> 13<br />

Minor Topics in Biomedical Sci<strong>en</strong>ces 15<br />

<strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>, jaar 3, stage (verplicht) 16<br />

<strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>, jaar 3, kies e<strong>en</strong> van beide methodologievakk<strong>en</strong> 16<br />

Extern (buit<strong>en</strong> de VU) behaalde vakk<strong>en</strong> op <strong>BSc</strong>-niveau 17<br />

Vak: Algem<strong>en</strong>e vaardighed<strong>en</strong> <strong>en</strong> <strong>en</strong>cyclopedie 17<br />

Vak: Allergieën <strong>en</strong> autoimmuunziekt<strong>en</strong> 18<br />

Vak: Allergy and Autoimmunity 20<br />

Vak: Analyse van gezondheidsjournalistieke uiting<strong>en</strong> 21<br />

Vak: Bachelorstage <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> 22<br />

Vak: Bachelorstage <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - major BMW 23<br />

Vak: Bachelorstage <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - major GW 24<br />

Vak: Bedreiging <strong>en</strong> Bescherming I 24<br />

Vak: Bedreiging <strong>en</strong> bescherming II 25<br />

Vak: Bedreiging <strong>en</strong> bescherming II 26<br />

Vak: Beheer <strong>en</strong> beleid in de gezondheidswet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> 27<br />

Vak: Biochemical Regulation in Health and Disease 29<br />

Vak: Biochemie 30<br />

Vak: Biochemistry of Diseases 31<br />

Vak: Bioinformatica 32<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 III

Vak: Bioinformatica * 34<br />

Vak: Biomedisch beleid & k<strong>en</strong>nismanagem<strong>en</strong>t 34<br />

Vak: Biotechnologie <strong>en</strong> maatschappelijke dynamiek 36<br />

Vak: Bouwst<strong>en</strong><strong>en</strong> van het Lev<strong>en</strong> 37<br />

Vak: Brain and Behavior 38<br />

Vak: Climate Change 39<br />

Vak: Clinical Trials and Health Care 39<br />

Vak: Cognitive Neurosci<strong>en</strong>ce 40<br />

Vak: Communicatietheorie <strong>en</strong> gezondheid 41<br />

Vak: Curr<strong>en</strong>t Issues in Psychopathology 42<br />

Vak: Drugs and Addiction 43<br />

Vak: Drugs <strong>en</strong> verslaving 44<br />

Vak: Dynamiek van het historische landschap 44<br />

Vak: Ecologie, m<strong>en</strong>s <strong>en</strong> natuur 45<br />

Vak: Ecotoxicologie 47<br />

Vak: Educating for the good life 48<br />

Vak: Ergonomie 49<br />

Vak: Evolutie van de m<strong>en</strong>s 50<br />

Vak: Evolution and Human Behavior 51<br />

Vak: Evolutionaire g<strong>en</strong>etica 51<br />

Vak: Evolutionaire g<strong>en</strong>etica * 53<br />

Vak: Experim<strong>en</strong>tal Cell Biology I 53<br />

Vak: Experim<strong>en</strong>tal Cell Biology II 54<br />

Vak: Experim<strong>en</strong>tal Immunology 55<br />

Vak: Experim<strong>en</strong>tele immunologie 56<br />

Vak: Farmacologie <strong>en</strong> medicijnontwikkeling 57<br />

Vak: Filosofie van de lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> 58<br />

Vak: Five O’Clock Neurosci<strong>en</strong>ces (Honours) 59<br />

Vak: Food for Thought 61<br />

Vak: From Protein to Cell 61<br />

Vak: Future Chall<strong>en</strong>ges in Global Health 63<br />

Vak: Future Entrepr<strong>en</strong>eur 64<br />

Vak: Gedrag <strong>en</strong> gezondheid 64<br />

Vak: G<strong>en</strong>etics and Public Health 65<br />

Vak: Geriatrie <strong>en</strong> veroudering 66<br />

Vak: <strong>Gezondheid</strong> in grootstedelijke gebied<strong>en</strong> 68<br />

Vak: <strong>Gezondheid</strong>, media <strong>en</strong> publiek 69<br />

Vak: <strong>Gezondheid</strong>, zorg <strong>en</strong> ziekte 70<br />

Vak: <strong>Gezondheid</strong>scommunicatie 71<br />

Vak: <strong>Gezondheid</strong>seconomie 72<br />

Vak: <strong>Gezondheid</strong>srecht 73<br />

Vak: <strong>Gezondheid</strong>srecht <strong>en</strong> ethiek 74<br />

Vak: Global change 75<br />

Vak: God-Man-World 76<br />

Vak: Governing Security 76<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 IV

Vak: Health @ Work 76<br />

Vak: Health and Psychosocial Factors 77<br />

Vak: Histologie, pathologie <strong>en</strong> toxicologie 77<br />

Vak: Honours course: Communication and Innovation in Health and Life Sci<strong>en</strong>ces 78<br />

Vak: Honours course: Evolutionary Origin of Life and its Driving Forces 79<br />

Vak: Honours Individueel Vak 80<br />

Vak: Honours Leadership 80<br />

Vak: How to survive 2050 80<br />

Vak: HP AUC: Programming your World 80<br />

Vak: HP UvA: Carte Blanche 80<br />

Vak: HP UvA: Creativiteit 81<br />

Vak: HP UvA: Governance of Aquatic 81<br />

Vak: HP UvA: Intellig<strong>en</strong>ce Studies 81<br />

Vak: HP UvA: Labyrint 81<br />

Vak: HP UvA: Learning Lab 81<br />

Vak: HP UvA: Love 81<br />

Vak: HP UvA: Master of Suspicion 82<br />

Vak: HP UvA: wereldliteratuur 82<br />

Vak: Human Evolution 82<br />

Vak: Humane anatomie <strong>en</strong> fysiologie 83<br />

Vak: Humane Anatomie <strong>en</strong> Fysiologie * 85<br />

Vak: Humane g<strong>en</strong>etica 85<br />

Vak: Humane lev<strong>en</strong>cyclus II 87<br />

Vak: Humane lev<strong>en</strong>scyclus I 88<br />

Vak: Humane lev<strong>en</strong>scyclus III 90<br />

Vak: Humane neurofysiologie 91<br />

Vak: Humane ontwikkeling (G&L) 93<br />

Vak: Humane ontwikkeling * 94<br />

Vak: Illness-Image-Metaphor 95<br />

Vak: Immunologie 95<br />

Vak: Immunologie (GZW) 95<br />

Vak: Impact of an Empire 96<br />

Vak: Individueel werk 97<br />

Vak: Individueel werk ALW 97<br />

Vak: Individueel werk ALW 97<br />

Vak: Individueel werk ALW 97<br />

Vak: Individuele onderwijsmodule 97<br />

Vak: Infectieziekt<strong>en</strong> 98<br />

Vak: Infectieziekt<strong>en</strong> <strong>en</strong> gezondheid 99<br />

Vak: Infectieziekt<strong>en</strong> <strong>en</strong> vaccinontwikkeling 101<br />

Vak: Infectious Diseases and Vaccine Developm<strong>en</strong>t 102<br />

Vak: Inleiding mineralogie 104<br />

Vak: Integratieve tumorcelbiologie 105<br />

Vak: Interculturalisatie van de zorg 106<br />

Vak: Internationale volksgezondheid 108<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 V

Vak: Jeugdgezondheidszorg 109<br />

Vak: Key Strategies in Disability and Neuropathy 110<br />

Vak: Lev<strong>en</strong>svrag<strong>en</strong> <strong>en</strong> wet<strong>en</strong>schap 111<br />

Vak: Life and Work 113<br />

Vak: Managem<strong>en</strong>t <strong>en</strong> beleid in de gezondheidszorg 113<br />

Vak: Managem<strong>en</strong>t van innovaties 115<br />

Vak: Marketingtechniek<strong>en</strong> <strong>en</strong> Social Marketing 116<br />

Vak: Massacommunicatie <strong>en</strong> publieke opinie 117<br />

Vak: Mechanisms of Brain Diseases 118<br />

Vak: Medical G<strong>en</strong>omics 119<br />

Vak: Medische farmacologie 121<br />

Vak: M<strong>en</strong>s als systeem 122<br />

Vak: M<strong>en</strong>s <strong>en</strong> evolutie (G&L) 127<br />

Vak: M<strong>en</strong>s <strong>en</strong> extern milieu I 128<br />

Vak: Methodologie <strong>en</strong> statistiek I 130<br />

Vak: Methodologie <strong>en</strong> statistiek II 131<br />

Vak: Methodologie I 133<br />

Vak: Methodologie II 134<br />

Vak: Methodologie III <strong>en</strong> statistiek 135<br />

Vak: Microbiologie 136<br />

Vak: Mind and Machine 136<br />

Vak: Moleculaire celbiologie 137<br />

Vak: Moleculaire ontwikkelingsbiologie 138<br />

Vak: Moleculaire ontwikkelingsbiologie * 140<br />

Vak: Molecular Cell Biology 140<br />

Vak: Molecular Microbiology 141<br />

Vak: Molecular Principles of Brain Disorders 143<br />

Vak: Moving Matters in Health 144<br />

Vak: Multimedia 145<br />

Vak: Nature versus Nurture 146<br />

Vak: Natuur, lev<strong>en</strong> <strong>en</strong> techniek I 147<br />

Vak: Natuur, lev<strong>en</strong> <strong>en</strong> techniek II 147<br />

Vak: Neurological and Psychiatric Disorders 148<br />

Vak: Neuronal Networks and Behavior 149<br />

Vak: Neuronale <strong>en</strong> hormonale regulatie II 150<br />

Vak: Neuronale <strong>en</strong> psychische pathologie 151<br />

Vak: Neurowet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> I 152<br />

Vak: Neurowet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> I * 153<br />

Vak: Neurowet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> II: G<strong>en</strong>es and the brain 153<br />

Vak: Neurowet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> III: monitoring the brain 155<br />

Vak: New Anatomy 157<br />

Vak: Oncologie 157<br />

Vak: Oncologie * 159<br />

Vak: Oncology and Public Health 159<br />

Vak: Ontwikkeling <strong>en</strong> voortplanting van de m<strong>en</strong>s 160<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 VI

Vak: Oriëntatie op onderzoek 161<br />

Vak: Paleontologie 162<br />

Vak: Pathofysiologie van hart <strong>en</strong> circulatie 163<br />

Vak: Pathologie 164<br />

Vak: Pathologie * 165<br />

Vak: Power and Change 166<br />

Vak: Preklinische neurowet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> 166<br />

Vak: Preklinische neurowet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> stervariant 167<br />

Vak: Prev<strong>en</strong>tie 167<br />

Vak: Religion, Id<strong>en</strong>tity, Conflict 168<br />

Vak: Ruimtelijke beeldvorming 169<br />

Vak: Seksualiteit <strong>en</strong> gezondheid 169<br />

Vak: Sexual Health: Threats and Opportunities 171<br />

Vak: Sport, beweging <strong>en</strong> gezondheid 173<br />

Vak: Stervariant gezondheidseconomie 174<br />

Vak: Structuurbiologie 174<br />

Vak: Systeemecologie 175<br />

Vak: Tailoring Medicine and Telemedicine 176<br />

Vak: The Adaptive Brain 177<br />

Vak: The Developing Brain 178<br />

Vak: The Roman Empire 179<br />

Vak: The use of statistics in legal court cases 179<br />

Vak: Theories of Consciousness 179<br />

Vak: Toxicology and Neurodevelopm<strong>en</strong>t 180<br />

Vak: Tr<strong>en</strong>ds in plant<strong>en</strong>wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> 180<br />

Vak: Tr<strong>en</strong>ds in volksgezondheid 182<br />

Vak: Uitbreiding bachelorthesis 183<br />

Vak: Van molecuul tot m<strong>en</strong>s 183<br />

Vak: Veldwerk 1e jaar 185<br />

Vak: Veldwerk aarde <strong>en</strong> economie 186<br />

Vak: Voeding <strong>en</strong> gezondheid 188<br />

Vak: Voeding <strong>en</strong> gezondheid stervariant 189<br />

Vak: Voedingsonderzoek in de praktijk 189<br />

Vak: Volksgezondheid <strong>en</strong> g<strong>en</strong>etica 190<br />

Vak: Vorm <strong>en</strong> functie 192<br />

Vak: Water Governance: Full Course 193<br />

Vak: Water Governance: Lectures 193<br />

Vak: Wet<strong>en</strong>schappelijk onderzoek in de praktijk 193<br />

Vak: Wet<strong>en</strong>schapscommunicatie voor Bèta-onderzoekers 194<br />

Vak: Ziekte in context 195<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 VII

Honours Programme <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong><br />

De VU heeft e<strong>en</strong> Bachelor Honours Programma voor excell<strong>en</strong>te stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong>,<br />

waarin ook de Faculteit der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> deelneemt. Het<br />

Honours Programma heeft als doelstelling dat tal<strong>en</strong>tvolle stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> zich<br />

onder int<strong>en</strong>sieve begeleiding kunn<strong>en</strong> verdiep<strong>en</strong> <strong>en</strong> verbred<strong>en</strong>. Het VU<br />

Honours traject beslaat 30 studiepunt<strong>en</strong> (EC) verdeeld over 2,5 jaar.<br />

Het heeft e<strong>en</strong> faculteitsdeel van 12-18 EC <strong>en</strong> e<strong>en</strong><br />

faculteitsoverstijg<strong>en</strong>d deel van 12-18 EC.<br />

Het honourstraject komt bov<strong>en</strong>op het reguliere programma <strong>en</strong> is alle<strong>en</strong><br />

toegankelijk voor stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> die meer will<strong>en</strong> <strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> dan het reguliere<br />

programma biedt.<br />

Opleidingsdel<strong>en</strong>:<br />

-<br />

-<br />

-<br />

-<br />

Facultaire deel Honours programma<br />

Faculteitsoverstijg<strong>en</strong>d deel HP<br />

Facultaire deel Honours programma<br />

Opleidingsdel<strong>en</strong>:<br />

Stervariant cursuss<strong>en</strong> Health & Life Sc.<br />

Fac.Honourscursuss<strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Vakk<strong>en</strong>:<br />

Naam Periode Credits Code<br />

Uitbreiding bachelorthesis Periode 4+5+6 6.0 A_HP-I-3<br />

Stervariant cursuss<strong>en</strong> Health & Life Sc.<br />

Vakk<strong>en</strong>:<br />

Naam Periode Credits Code<br />

Moleculaire<br />

ontwikkelingsbiologie *<br />

3.0 A_HP470038<br />

Neurowet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> I * 3.0 A_HP470199<br />

Oncologie * Ac. Jaar (september) 3.0 A_HP470050<br />

Pathologie * 3.0 A_HP470042<br />

Preklinische<br />

neurowet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

stervariant<br />

Stervariant<br />

gezondheidseconomie<br />

Ac. Jaar (september) 3.0 A_HP487016<br />

Ac. Jaar (september) 3.0 A_HP470091<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 1 van 197

Voeding <strong>en</strong> gezondheid<br />

stervariant<br />

Fac.Honourscursuss<strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Vakk<strong>en</strong>:<br />

Faculteitsoverstijg<strong>en</strong>d deel HP<br />

Opleidingsdel<strong>en</strong>:<br />

-<br />

Interdepartm<strong>en</strong>tal Honours Courses<br />

Interdepartm<strong>en</strong>tal Honours Courses<br />

Vakk<strong>en</strong>:<br />

Ac. Jaar (september) 3.0 A_HP470206<br />

Naam Periode Credits Code<br />

Five O’Clock Neurosci<strong>en</strong>ces<br />

(Honours)<br />

6.0 A_HP003<br />

Honours course:<br />

Communication and<br />

Innovation in Health and Life<br />

Sci<strong>en</strong>ces<br />

Ac. Year (September) 6.0 A_HP002<br />

Honours course:<br />

Evolutionary Origin of Life<br />

and its Driving Forces<br />

Ac. Year (September) 6.0 A_HP001<br />

Individuele onderwijsmodule Ac. Jaar (september) 6.0 A_HP-I-1<br />

Naam Periode Credits Code<br />

Brain and Behavior Semester 2 6.0 OH_BAB<br />

Climate Change Periode 1+2 6.0 OH_CC<br />

Curr<strong>en</strong>t Issues in<br />

Psychopathology<br />

Periode 4 6.0 OH_CIP<br />

Educating for the good life Periode 1+2 6.0 OH-EFG<br />

Evolution and Human<br />

Behavior<br />

Semester 2 6.0 OH-EHB<br />

Future Entrepr<strong>en</strong>eur Semester 2 6.0 OH_FE<br />

God-Man-World 6.0 OH_GMW<br />

Governing Security 6.0 OH_GS<br />

Health and Psychosocial<br />

Factors<br />

Semester 2 6.0 OH_HPF<br />

Honours Individueel Vak Ac. Jaar (september) 8.0 OH_EXT1<br />

Honours Leadership Periode 1 6.0 OH_LEAD<br />

How to survive 2050 6.0 OH_HTS<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 2 van 197

HP AUC: Programming your<br />

World<br />

Vervall<strong>en</strong> vakk<strong>en</strong> bacheloropleiding<strong>en</strong> FALW<br />

De vakk<strong>en</strong> die hieronder zijn gepres<strong>en</strong>teerd werd<strong>en</strong> in studiejaar 2010-<br />

2011 voor het laatst aangebod<strong>en</strong>. Voor de vakk<strong>en</strong> (.. nader) wordt in<br />

studiejaar 2011-2012 nog e<strong>en</strong> herkansingsmogelijkheid aangebod<strong>en</strong>.<br />

Voor aanvang van het studiejaar 2011-2012 wordt onderstaande lijst<br />

gecomplem<strong>en</strong>teerd.<br />

Vakk<strong>en</strong>:<br />

6.0 OH_APYW<br />

HP UvA: Carte Blanche Ac. Jaar (september) 6.0 OH_UCB<br />

HP UvA: Creativiteit Ac. Jaar (september) 6.0 OH_UCREA<br />

HP UvA: Governance of<br />

Aquatic<br />

HP UvA: Intellig<strong>en</strong>ce<br />

Studies<br />

Ac. Jaar (september) 6.0 OH_UGOAQ<br />

Ac. Jaar (september) 6.0 OH_UINST<br />

HP UvA: Labyrint Ac. Jaar (september) 6.0 OH_ULA<br />

HP UvA: Learning Lab Ac. Jaar (september) 6.0 OH_ULL<br />

HP UvA: Love Ac. Jaar (september) 6.0 OH_ULOVE<br />

HP UvA: Master of<br />

Suspicion<br />

Ac. Jaar (september) 6.0 OH_UMS<br />

HP UvA: wereldliteratuur Ac. Jaar (september) 6.0 OH_UWL<br />

Illness-Image-Metaphor Semester 2 6.0 OH_IIM<br />

Impact of an Empire Semester 2 6.0 OH_IE<br />

Life and Work 6.0 OH_LAW<br />

New Anatomy Periode 1+2 6.0 OH_NA<br />

Power and Change Ac. Jaar (september) 6.0 OH_UPC<br />

Religion, Id<strong>en</strong>tity, Conflict Semester 2 6.0 OH_RIC<br />

The Roman Empire 6.0 OH_TRE<br />

The use of statistics in legal<br />

court cases<br />

Semester 2, Periode 2 6.0 OH-SLC<br />

Theories of Consciousness 6.0 OH_TOC<br />

Naam Periode Credits Code<br />

Algem<strong>en</strong>e vaardighed<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

<strong>en</strong>cyclopedie<br />

Allergieën <strong>en</strong><br />

autoimmuunziekt<strong>en</strong><br />

Bedreiging <strong>en</strong> bescherming<br />

II<br />

Ac. Jaar (september) 4.0 AB_450235<br />

6.0 AB_487009<br />

Ac. Jaar (september) 6.0 AB_487042<br />

Beheer <strong>en</strong> beleid in de<br />

gezondheidswet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Ac. Jaar (september) 6.0 AB_470085<br />

Biochemical Regulation in<br />

Health and Disease<br />

6.0 AB_470168<br />

Biochemie Ac. Jaar (september) 6.0 AB_470071<br />

Bioinformatica Ac. Jaar (september) 6.0 AB_470172<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 3 van 197

Bioinformatica * 3.0 A_HP470172<br />

Biomedisch beleid &<br />

k<strong>en</strong>nismanagem<strong>en</strong>t<br />

Biotechnologie <strong>en</strong><br />

maatschappelijke dynamiek<br />

Communicatietheorie <strong>en</strong><br />

gezondheid<br />

Ac. Jaar (september) 6.0 AB_470022<br />

Ac. Jaar (september) 6.0 AB_487020<br />

6.0 AB_470207<br />

Drugs <strong>en</strong> verslaving 6.0 AB_470081<br />

Dynamiek van het<br />

historische landschap<br />

Ac. Jaar (september) 6.0 AB_450212<br />

Ecologie, m<strong>en</strong>s <strong>en</strong> natuur 12.0 AB_470178<br />

Ecotoxicologie 6.0 AB_470047<br />

Ergonomie Ac. Jaar (september) 6.0 AB_470092<br />

Evolutie van de m<strong>en</strong>s 6.0 AB_470055<br />

Evolutionaire g<strong>en</strong>etica 6.0 AB_470053<br />

Evolutionaire g<strong>en</strong>etica * 3.0 A_HP470053<br />

Experim<strong>en</strong>tele immunologie 6.0 AB_470229<br />

Farmacologie <strong>en</strong><br />

medicijnontwikkeling<br />

<strong>Gezondheid</strong> in<br />

grootstedelijke gebied<strong>en</strong><br />

Ac. Jaar (september) 6.0 AB_487022<br />

Ac. Jaar (september) 6.0 AB_487021<br />

<strong>Gezondheid</strong>srecht 6.0 AB_470208<br />

Global change Ac. Jaar (september) 4.0 AB_450234<br />

Histologie, pathologie <strong>en</strong><br />

toxicologie<br />

Humane anatomie <strong>en</strong><br />

fysiologie<br />

Humane Anatomie <strong>en</strong><br />

Fysiologie *<br />

Ac. Jaar (september) 6.0 A_470158<br />

Ac. Jaar (september) 6.0 AB_470104<br />

3.0 A_HP470104<br />

Humane g<strong>en</strong>etica Ac. Jaar (september) 6.0 AB_470080<br />

Humane ontwikkeling * 3.0 A_HP487008<br />

Immunologie Ac. Jaar (september) 6.0 A_470113<br />

Infectieziekt<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

vaccinontwikkeling<br />

6.0 AB_487023<br />

Inleiding mineralogie Ac. Jaar (september) 3.0 AB_450157<br />

Integratieve<br />

tumorcelbiologie<br />

Interculturalisatie van de<br />

zorg<br />

Lev<strong>en</strong>svrag<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

wet<strong>en</strong>schap<br />

Managem<strong>en</strong>t <strong>en</strong> beleid in de<br />

gezondheidszorg<br />

Ac. Jaar (september) 6.0 AB_470057<br />

Ac. Jaar (september) 6.0 AB_470184<br />

6.0 AB_470151<br />

Ac. Jaar (september) 6.0 AB_487011<br />

Medische farmacologie Ac. Jaar (september) 6.0 AB_470032<br />

M<strong>en</strong>s <strong>en</strong> evolutie (G&L) 6.0 AB_487013<br />

Methodologie <strong>en</strong> statistiek I Ac. Jaar (september) 6.0 AB_470165<br />

Microbiologie Ac. Jaar (september) 6.0 A_470159<br />

Moleculaire celbiologie 6.0 AB_470079<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 4 van 197

Multimedia Ac. Jaar (september) 6.0 AB_470105<br />

Natuur, lev<strong>en</strong> <strong>en</strong> techniek I Ac. Jaar (september) 3.0 AB_450207<br />

Natuur, lev<strong>en</strong> <strong>en</strong> techniek II Ac. Jaar (september) 3.0 AB_450208<br />

Neuronale <strong>en</strong> hormonale<br />

regulatie II<br />

Neuronale <strong>en</strong> psychische<br />

pathologie<br />

Neurowet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> I Ac. Jaar (september),<br />

Periode 2<br />

Neurowet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> II:<br />

G<strong>en</strong>es and the brain<br />

Neurowet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> III:<br />

monitoring the brain<br />

Ontwikkeling <strong>en</strong><br />

voortplanting van de m<strong>en</strong>s<br />

<strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>, jaar 1<br />

Ac. Jaar (september) 3.0 AB_470226<br />

Het eerste jaar heeft e<strong>en</strong> oriënter<strong>en</strong>de <strong>en</strong> selecter<strong>en</strong>de functie. De<br />

stud<strong>en</strong>t kan zich tijd<strong>en</strong>s het eerste studiejaar oriënter<strong>en</strong> op de gekoz<strong>en</strong><br />

opleiding, dat wil zegg<strong>en</strong>: voldoet de opleiding aan de verwachting <strong>en</strong> is<br />

m<strong>en</strong> er geschikt voor. De selecter<strong>en</strong>de functie komt vooral tot uiting in<br />

de studieresultat<strong>en</strong>.<br />

Het programma in het eerste jaar vormt e<strong>en</strong> basis er wordt k<strong>en</strong>nis<br />

bijgebracht aangaande:<br />

- het normaal functioner<strong>en</strong> van de gezonde m<strong>en</strong>s (fysiologie, functionele<br />

anatomie, g<strong>en</strong>etica <strong>en</strong> de biologie van ontwikkeling <strong>en</strong> veroudering);<br />

- gezondheid <strong>en</strong> daaraan gerelateerde problematiek: e<strong>en</strong> eerste b<strong>en</strong>adering<br />

van bedreiging<strong>en</strong>, dysfuncties <strong>en</strong> pathologieën van de m<strong>en</strong>s die <strong>en</strong>doge<strong>en</strong><br />

dan wel in interactie met de sociale, biotische <strong>en</strong> fysieke omgeving<br />

optred<strong>en</strong>;<br />

- achtergrond, uitvoering <strong>en</strong> doelstelling van wet<strong>en</strong>schappelijk onderzoek<br />

6.0 AB_470086<br />

6.0 AB_470199<br />

6.0 AB_470204<br />

6.0 AB_470205<br />

Ac. Jaar (september) 6.0 A_470150<br />

Oriëntatie op onderzoek Ac. Jaar (september) 6.0 AB_470173<br />

Paleontologie Ac. Jaar (september) 3.0 AB_450070<br />

Pathologie Ac. Jaar (september) 6.0 AB_470042<br />

Ruimtelijke beeldvorming Ac. Jaar (september) 6.0 AB_450065<br />

Seksualiteit <strong>en</strong> gezondheid 6.0 AB_470148<br />

Sport, beweging <strong>en</strong><br />

gezondheid<br />

6.0 AB_470093<br />

Structuurbiologie 6.0 AB_470056<br />

Systeemecologie 6.0 AB_470044<br />

Tr<strong>en</strong>ds in<br />

plant<strong>en</strong>wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Ac. Jaar (september) 6.0 AB_470213<br />

Tr<strong>en</strong>ds in volksgezondheid Ac. Jaar (september) 6.0 AB_470149<br />

Van molecuul tot m<strong>en</strong>s 12.0 AB_470217<br />

Veldwerk 1e jaar 5.0 AB_450239<br />

Veldwerk aarde <strong>en</strong><br />

economie<br />

Volksgezondheid <strong>en</strong><br />

g<strong>en</strong>etica<br />

7.0 AB_450210<br />

6.0 AB_470075<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 5 van 197

<strong>en</strong> de plaats van wet<strong>en</strong>schap in de maatschappij (zowel filosofische als<br />

praktische academische vorming)<br />

Daarnaast oef<strong>en</strong><strong>en</strong> stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> zich in logisch d<strong>en</strong>k<strong>en</strong>, het goed formuler<strong>en</strong><br />

van vraagstelling<strong>en</strong>, het systematisch zoek<strong>en</strong> naar oplossing<strong>en</strong>, het<br />

kritisch evaluer<strong>en</strong> van mogelijke antwoord<strong>en</strong> <strong>en</strong> het goed schriftelijk <strong>en</strong><br />

mondeling pres<strong>en</strong>ter<strong>en</strong>. Door de thematische opzet van het studiejaar<br />

wordt elk onderwerp integraal b<strong>en</strong>aderd.<br />

De studieresultat<strong>en</strong> word<strong>en</strong> gevolgd door de studieadviseur. Aan het eind<br />

van het eerste jaar krijgt elke stud<strong>en</strong>t e<strong>en</strong> bind<strong>en</strong>d studieadvies. Ter<br />

voorbereiding op het tweede studiejaar, mak<strong>en</strong> alle stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> e<strong>en</strong><br />

planning van hun programma aan het einde van het eerste jaar. Dat do<strong>en</strong><br />

zij in overleg met hun tutor.<br />

In het eerste jaar zijn alle vakk<strong>en</strong> verplicht, er zijn ge<strong>en</strong> keuzevakk<strong>en</strong>.<br />

Onderstaande link verwijst naar e<strong>en</strong> overzicht van de cursusprogrammering<br />

voor het eerste studiejaar, met daarbij per cursus de studiebelasting<br />

uitgedrukt in studiepunt<strong>en</strong> (EC).<br />

Opleidingsdel<strong>en</strong>:<br />

-<br />

-<br />

-<br />

-<br />

-<br />

-<br />

<strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>, jaar 1<br />

<strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>, jaar 1<br />

Vakk<strong>en</strong>:<br />

Naam Periode Credits Code<br />

Bedreiging <strong>en</strong> Bescherming<br />

I<br />

Bedreiging <strong>en</strong> bescherming<br />

II<br />

<strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>, jaar 2<br />

Opleidingsdel<strong>en</strong>:<br />

<strong>Gezondheid</strong>swet<strong>en</strong>schappelijke <strong>en</strong> biomedische major<br />

Major Biomedische Wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Major <strong>Gezondheid</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

<strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>, jaar 2, keuzevakk<strong>en</strong><br />

<strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>, jaar 2, verplichte vakk<strong>en</strong><br />

Periode 3 6.0 AB_487031<br />

Periode 5 4.0 AB_487045<br />

Bouwst<strong>en</strong><strong>en</strong> van het Lev<strong>en</strong> Periode 1 6.0 AB_487001<br />

Gedrag <strong>en</strong> gezondheid Periode 5 8.0 AB_487044<br />

Humane lev<strong>en</strong>cyclus II Periode 2 6.0 AB_487030<br />

Humane lev<strong>en</strong>scyclus I Periode 1 6.0 AB_487029<br />

Humane lev<strong>en</strong>scyclus III Periode 4 4.0 AB_487043<br />

M<strong>en</strong>s <strong>en</strong> extern milieu I Periode 4 8.0 AB_487032<br />

Methodologie I Periode 6 6.0 AB_487035<br />

Vorm <strong>en</strong> functie Periode 2 6.0 AB_487005<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 6 van 197

<strong>Gezondheid</strong>swet<strong>en</strong>schappelijke <strong>en</strong> biomedische major<br />

Major Biomedische Wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Er bestaat ge<strong>en</strong> specifieke doorstroommaster <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>.<br />

Afgestudeerd<strong>en</strong> van de bacheloropleiding <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> zijn<br />

gekwalificeerd, op basis van de gevolgde major, voor de MSc Health<br />

Sci<strong>en</strong>ces of de MSc Biomedical Sci<strong>en</strong>ces. De majorstructuur garandeert de<br />

doorstroomrecht<strong>en</strong> vanuit de bacheloropleiding <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>. De<br />

stud<strong>en</strong>t maakt e<strong>en</strong> overzicht van zijn of haar keuzes <strong>en</strong> bespreekt dit met<br />

zijn of haar tutor. In de individuele gesprekk<strong>en</strong> met e<strong>en</strong> persoonlijke<br />

tutor word<strong>en</strong> de keuze beargum<strong>en</strong>teerd, waardoor onev<strong>en</strong>wichtighed<strong>en</strong> in het<br />

pakket kunn<strong>en</strong> word<strong>en</strong> voorkom<strong>en</strong>. Elk profiel moet de uiteindelijke<br />

goedkeuring van de exam<strong>en</strong>commissie van <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> krijg<strong>en</strong>.<br />

Opbouw van de major<br />

De stud<strong>en</strong>t opteert voor e<strong>en</strong> gezondheidswet<strong>en</strong>schappelijke of e<strong>en</strong><br />

biomedische major. Om e<strong>en</strong> dergelijke major te verkrijg<strong>en</strong>, di<strong>en</strong>t de<br />

stud<strong>en</strong>t te voldo<strong>en</strong> aan de eis<strong>en</strong> die aan het majorprogramma gesteld zijn.<br />

De opbouw van de major wordt beschrev<strong>en</strong> in de OER.<br />

Het majorprogramma van stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong>cohort 2010 (stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> die voor het<br />

eerst voor de opleiding war<strong>en</strong> ingeschrev<strong>en</strong> in studiejaar 2010-2011) moet<br />

aan de volg<strong>en</strong>de eis<strong>en</strong> voldo<strong>en</strong>:<br />

- major is totaal 60 EC;<br />

- t<strong>en</strong> minste 6 tweedejaars keuzevakk<strong>en</strong> van 6 EC, of het totaal aan 36<br />

EC, hebb<strong>en</strong> het label van de major (label wordt bepaald door de inhoud<br />

van het vak);<br />

- de wet<strong>en</strong>schappelijke stage van 24 EC in het derde jaar heeft het label<br />

van de major (label wordt bepaald door het onderwerp van het project);<br />

- het niveau van de keuzecursuss<strong>en</strong> in de major moet minimaal niveau 2<br />

zijn;<br />

- Voor de gezondheidswet<strong>en</strong>schappelijke major geldt de aanvull<strong>en</strong>de eis<br />

dat in ieder geval één van de volg<strong>en</strong>de vakk<strong>en</strong> is opg<strong>en</strong>om<strong>en</strong> in de major:<br />

Infectieziekt<strong>en</strong>, Infectieziekt<strong>en</strong> <strong>en</strong> gezondheid, <strong>Gezondheid</strong>scommunicatie,<br />

<strong>Gezondheid</strong>seconomie, Voedingsonderzoek in de praktijk.<br />

Bij de invulling van de major<strong>en</strong>regeling moet de stud<strong>en</strong>t nog het volg<strong>en</strong>de<br />

in acht nem<strong>en</strong>, hoewel dit niet binn<strong>en</strong> de major<strong>en</strong>regeling valt maar<br />

binn<strong>en</strong> de algem<strong>en</strong>e regeling van het exam<strong>en</strong>programma: de helft van alle<br />

keuzevakk<strong>en</strong> in het tweede studiejaar di<strong>en</strong><strong>en</strong> cursuss<strong>en</strong> te zijn van de<br />

bacheloropleiding <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> (zie OER).<br />

Vakk<strong>en</strong>:<br />

Naam Periode Credits Code<br />

Human Evolution Period 2 6.0 AB_1021<br />

Humane neurofysiologie Periode 6 6.0 AB_487024<br />

Humane ontwikkeling (G&L) Periode 3 6.0 AB_487008<br />

Immunologie (GZW) Periode 4 6.0 AB_470114<br />

Infectieziekt<strong>en</strong> Periode 6 6.0 AB_471024<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 7 van 197

Infectieziekt<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

gezondheid<br />

Major <strong>Gezondheid</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Er bestaat ge<strong>en</strong> specifieke doorstroommaster <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>.<br />

Afgestudeerd<strong>en</strong> van de bacheloropleiding <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> zijn<br />

gekwalificeerd, op basis van de gevolgde major, voor de MSc Health<br />

Sci<strong>en</strong>ces of de MSc Biomedical Sci<strong>en</strong>ces. De majorstructuur garandeert de<br />

doorstroomrecht<strong>en</strong> vanuit de bacheloropleiding <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>. De<br />

stud<strong>en</strong>t maakt e<strong>en</strong> overzicht van zijn of haar keuzes <strong>en</strong> bespreekt dit met<br />

zijn of haar tutor. In de individuele gesprekk<strong>en</strong> met e<strong>en</strong> persoonlijke<br />

tutor word<strong>en</strong> de keuze beargum<strong>en</strong>teerd, waardoor onev<strong>en</strong>wichtighed<strong>en</strong> in het<br />

pakket kunn<strong>en</strong> word<strong>en</strong> voorkom<strong>en</strong>. Elk profiel moet de uiteindelijke<br />

goedkeuring van de exam<strong>en</strong>commissie van <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> krijg<strong>en</strong>. De<br />

stud<strong>en</strong>t opteert voor e<strong>en</strong> gezondheidswet<strong>en</strong>schappelijke of e<strong>en</strong> biomedische<br />

major. . De opbouw van de major wordt beschrev<strong>en</strong> in de OER.<br />

Het majorprogramma van stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong>cohort 2010 (stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> die voor het<br />

eerst voor de opleiding war<strong>en</strong> ingeschrev<strong>en</strong> in studiejaar 2010-2011) moet<br />

aan de volg<strong>en</strong>de eis<strong>en</strong> voldo<strong>en</strong>:<br />

- major is totaal 60 EC;<br />

- t<strong>en</strong> minste 6 tweedejaars keuzevakk<strong>en</strong> van 6 EC, of het totaal aan 36<br />

EC, hebb<strong>en</strong> het label van de major (label wordt bepaald door de inhoud<br />

van het vak);<br />

- de wet<strong>en</strong>schappelijke stage van 24 EC in het derde jaar heeft het label<br />

van de major (label wordt bepaald door het onderwerp van het project);<br />

het niveau van de keuzecursuss<strong>en</strong> in de major moet minimaal niveau 2<br />

zijn;<br />

- Voor de gezondheidswet<strong>en</strong>schappelijke major geldt de aanvull<strong>en</strong>de eis<br />

dat in ieder geval één van de volg<strong>en</strong>de vakk<strong>en</strong> is opg<strong>en</strong>om<strong>en</strong> in de major:<br />

Infectieziekt<strong>en</strong>, Infectieziekt<strong>en</strong> <strong>en</strong> gezondheid, <strong>Gezondheid</strong>scommunicatie,<br />

<strong>Gezondheid</strong>seconomie, Voedingsonderzoek in de praktijk.<br />

Bij de invulling van de major<strong>en</strong>regeling moet de stud<strong>en</strong>t nog het volg<strong>en</strong>de<br />

in acht nem<strong>en</strong>, hoewel dit niet binn<strong>en</strong> de major<strong>en</strong>regeling valt maar<br />

binn<strong>en</strong> de algem<strong>en</strong>e regeling van het exam<strong>en</strong>programma: de helft van alle<br />

keuzevakk<strong>en</strong> in het tweede studiejaar di<strong>en</strong><strong>en</strong> cursuss<strong>en</strong> te zijn van de<br />

bacheloropleiding <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> (zie OER).<br />

Vakk<strong>en</strong>:<br />

Periode 6 6.0 AB_470232<br />

Managem<strong>en</strong>t van innovaties Periode 6 6.0 AB_470195<br />

Medical G<strong>en</strong>omics Periode 1 6.0 AB_487012<br />

M<strong>en</strong>s als systeem Periode 1 12.0 AB_1009<br />

Moleculaire<br />

ontwikkelingsbiologie<br />

Periode 6 6.0 AB_470038<br />

Oncologie Periode 5 6.0 AB_470050<br />

Pathofysiologie van hart <strong>en</strong><br />

circulatie<br />

Preklinische<br />

neurowet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Wet<strong>en</strong>schapscommunicatie<br />

voor Bèta-onderzoekers<br />

Periode 5 6.0 AB_1015<br />

Periode 1 6.0 AB_487016<br />

Periode 5 6.0 AB_470185<br />

Naam Periode Credits Code<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 8 van 197

Geriatrie <strong>en</strong> veroudering Periode 1 6.0 AB_470146<br />

<strong>Gezondheid</strong>scommunicatie Periode 6 6.0 AB_470087<br />

<strong>Gezondheid</strong>seconomie Periode 6 6.0 AB_470091<br />

Human Evolution Period 2 6.0 AB_1021<br />

Humane ontwikkeling (G&L) Periode 3 6.0 AB_487008<br />

Immunologie (GZW) Periode 4 6.0 AB_470114<br />

Infectieziekt<strong>en</strong> Periode 6 6.0 AB_471024<br />

Infectieziekt<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

gezondheid<br />

Internationale<br />

volksgezondheid<br />

<strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>, jaar 2, keuzevakk<strong>en</strong><br />

Vakk<strong>en</strong>:<br />

Periode 6 6.0 AB_470232<br />

Periode 6 6.0 AB_470088<br />

Jeugdgezondheidszorg Periode 4 6.0 AB_487010<br />

Managem<strong>en</strong>t van innovaties Periode 6 6.0 AB_470195<br />

Medical G<strong>en</strong>omics Periode 1 6.0 AB_487012<br />

Preklinische<br />

neurowet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Periode 1 6.0 AB_487016<br />

Prev<strong>en</strong>tie Periode 3 6.0 AB_470198<br />

Voeding <strong>en</strong> gezondheid Periode 2 6.0 AB_470206<br />

Voedingsonderzoek in de<br />

praktijk<br />

Wet<strong>en</strong>schapscommunicatie<br />

voor Bèta-onderzoekers<br />

Periode 6 6.0 AB_470181<br />

Periode 5 6.0 AB_470185<br />

Ziekte in context Periode 1 6.0 AB_470147<br />

Naam Periode Credits Code<br />

Geriatrie <strong>en</strong> veroudering Periode 1 6.0 AB_470146<br />

<strong>Gezondheid</strong>scommunicatie Periode 6 6.0 AB_470087<br />

<strong>Gezondheid</strong>seconomie Periode 6 6.0 AB_470091<br />

Human Evolution Period 2 6.0 AB_1021<br />

Humane neurofysiologie Periode 6 6.0 AB_487024<br />

Humane ontwikkeling (G&L) Periode 3 6.0 AB_487008<br />

Immunologie (GZW) Periode 4 6.0 AB_470114<br />

Infectieziekt<strong>en</strong> Periode 6 6.0 AB_471024<br />

Infectieziekt<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

gezondheid<br />

Internationale<br />

volksgezondheid<br />

Periode 6 6.0 AB_470232<br />

Periode 6 6.0 AB_470088<br />

Jeugdgezondheidszorg Periode 4 6.0 AB_487010<br />

Managem<strong>en</strong>t van innovaties Periode 6 6.0 AB_470195<br />

Medical G<strong>en</strong>omics Periode 1 6.0 AB_487012<br />

M<strong>en</strong>s als systeem Periode 1 12.0 AB_1009<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 9 van 197

Moleculaire<br />

ontwikkelingsbiologie<br />

<strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>, jaar 2, verplichte vakk<strong>en</strong><br />

Vakk<strong>en</strong>:<br />

<strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>, jaar 3<br />

Opleidingsdel<strong>en</strong>:<br />

-<br />

-<br />

-<br />

-<br />

-<br />

-<br />

-<br />

-<br />

-<br />

-<br />

-<br />

-<br />

FALW-minor<strong>en</strong> voor G&L-stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />

<strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>, jaar 3, stage (verplicht)<br />

<strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>, jaar 3, kies e<strong>en</strong> van beide methodologievakk<strong>en</strong><br />

Extern (buit<strong>en</strong> de VU) behaalde vakk<strong>en</strong> op <strong>BSc</strong>-niveau<br />

FALW-minor<strong>en</strong> voor G&L-stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />

Opleidingsdel<strong>en</strong>:<br />

Minor Five Big Issues in Health<br />

Minor Biomedical and Health Interv<strong>en</strong>t.<br />

Minor Biomolecular and Neurosc. track NS<br />

Minor Biomedical Topics in Health Care<br />

Minor Biomolecular and Neurosc. track BS<br />

Minor Brain and Mind<br />

Minor Communicatie over <strong>Gezondheid</strong><br />

Minor Topics in Biomedical Sci<strong>en</strong>ces<br />

Periode 6 6.0 AB_470038<br />

Oncologie Periode 5 6.0 AB_470050<br />

Pathofysiologie van hart <strong>en</strong><br />

circulatie<br />

Preklinische<br />

neurowet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Periode 5 6.0 AB_1015<br />

Periode 1 6.0 AB_487016<br />

Prev<strong>en</strong>tie Periode 3 6.0 AB_470198<br />

Voeding <strong>en</strong> gezondheid Periode 2 6.0 AB_470206<br />

Voedingsonderzoek in de<br />

praktijk<br />

Wet<strong>en</strong>schapscommunicatie<br />

voor Bèta-onderzoekers<br />

Periode 6 6.0 AB_470181<br />

Periode 5 6.0 AB_470185<br />

Ziekte in context Periode 1 6.0 AB_470147<br />

Naam Periode Credits Code<br />

Filosofie van de<br />

lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Periode 4 6.0 AB_1018<br />

Methodologie II Periode 2 6.0 AB_487014<br />

Wet<strong>en</strong>schappelijk<br />

onderzoek in de praktijk<br />

Periode 5 6.0 AB_487038<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 10 van 197

Minor Five Big Issues in Health<br />

Vakk<strong>en</strong>:<br />

Naam Periode Credits Code<br />

Drugs and Addiction Period 3 6.0 AB_1032<br />

Food for Thought Period 2 6.0 AB_1036<br />

Health @ Work Period 1 6.0 AB_1033<br />

Moving Matters in Health Period 2 6.0 AB_1035<br />

Sexual Health: Threats and<br />

Opportunities<br />

Minor Biomedical and Health Interv<strong>en</strong>t.<br />

Vakk<strong>en</strong>:<br />

Minor Biomolecular and Neurosc. track NS<br />

Vakk<strong>en</strong>:<br />

Minor Biomedical Topics in Health Care<br />

Period 1 6.0 AB_1034<br />

Naam Periode Credits Code<br />

Clinical Trials and Health<br />

Care<br />

Future Chall<strong>en</strong>ges in Global<br />

Health<br />

Infectious Diseases and<br />

Vaccine Developm<strong>en</strong>t<br />

Key Strategies in Disability<br />

and Neuropathy<br />

Tailoring Medicine and<br />

Telemedicine<br />

Period 2 6.0 AB_1043<br />

Period 1 6.0 AB_1042<br />

Period 3 6.0 AB_1046<br />

Period 1 6.0 AB_1045<br />

Period 2 6.0 AB_1044<br />

Naam Periode Credits Code<br />

Experim<strong>en</strong>tal Cell Biology I Period 1 6.0 AB_1047<br />

Experim<strong>en</strong>tal Cell Biology II Period 1 6.0 AB_1048<br />

Molecular Principles of Brain<br />

Disorders<br />

Neuronal Networks and<br />

Behavior<br />

Period 2 6.0 AB_1049<br />

Period 3 6.0 AB_1051<br />

The Adaptive Brain Period 2 6.0 AB_1050<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 11 van 197

Vakk<strong>en</strong>:<br />

Naam Periode Credits Code<br />

Allergy and Autoimmunity Period 1 6.0 AB_1024<br />

G<strong>en</strong>etics and Public Health Period 2 6.0 AB_1025<br />

Neurological and Psychiatric<br />

Disorders<br />

Minor Biomolecular and Neurosc. track BS<br />

Vakk<strong>en</strong>:<br />

Minor Brain and Mind<br />

Period 1 6.0 AB_1023<br />

Oncology and Public Health Period 3 6.0 AB_1027<br />

Toxicology and<br />

Neurodevelopm<strong>en</strong>t<br />

Period 2 6.0 AB_1026<br />

Naam Periode Credits Code<br />

Experim<strong>en</strong>tal Cell Biology I Period 1 6.0 AB_1047<br />

Experim<strong>en</strong>tal Cell Biology II Period 1 6.0 AB_1048<br />

From Protein to Cell Period 2 6.0 AB_1052<br />

Molecular Cell Biology Period 2 6.0 AB_1053<br />

Molecular Microbiology Period 3 6.0 AB_470610<br />

The minor Brain and Mind is offered by the Faculty of Earth and Life<br />

Sci<strong>en</strong>ces in collaboration with other leading c<strong>en</strong>tres both in the<br />

Netherlands and abroad, including the FC Donders C<strong>en</strong>tre in Nijmeg<strong>en</strong>,<br />

University of <strong>Amsterdam</strong>, The University of North Carolina Chapel Hill<br />

and the State University of New York.<br />

The stud<strong>en</strong>t will gain insight into the latest knowledge of how the<br />

brain works and also how this knowledge can be used to understand<br />

cognitive processes, social interactions betwe<strong>en</strong> individuals, anti-<br />

social behavior as well as differ<strong>en</strong>t brain diseases, such as depression,<br />

addictions, att<strong>en</strong>tion, or eating disorders. The nature-nurture debate<br />

will be discussed as well as rec<strong>en</strong>t updates in human g<strong>en</strong>ome research. In<br />

addition, the minor provides an introduction into the fields of neuro-<br />

economics (decision making) and gaming behavior as well as into rec<strong>en</strong>t<br />

sci<strong>en</strong>tific technological advances in brain-machine interfaces, deep<br />

brain stimulation, and robotics.<br />

Integration betwe<strong>en</strong> disciplines<br />

The integration betwe<strong>en</strong> disciplines, such as biology, psychology,<br />

sociology and g<strong>en</strong>etics plays a c<strong>en</strong>tral role in this minor. Stud<strong>en</strong>ts<br />

learn to think critically about how knowledge of the brain and the human<br />

g<strong>en</strong>ome can be applied to deal with societal issues.<br />

Target population:<br />

Third year <strong>BSc</strong> stud<strong>en</strong>ts alpha and gamma topics (sociology,<br />

psychology, economics, law etc.) and stud<strong>en</strong>ts from Life sci<strong>en</strong>ces<br />

(Biology, Biomedical sci<strong>en</strong>ces, Health & Life) with a broad interest.<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 12 van 197

Stud<strong>en</strong>ts in the life sci<strong>en</strong>ces that plan to pursue a career in<br />

Neurosci<strong>en</strong>ce may also follow a more specialised minor in Cell- and<br />

Neurosci<strong>en</strong>ce.<br />

Vakk<strong>en</strong>:<br />

Naam Periode Credits Code<br />

Cognitive Neurosci<strong>en</strong>ce Period 1 6.0 AB_1056<br />

Mechanisms of Brain<br />

Diseases<br />

Minor Communicatie over <strong>Gezondheid</strong><br />

Period 2 6.0 AB_1058<br />

Mind and Machine Period 3 6.0 AB_1060<br />

Nature versus Nurture Period 1 6.0 AB_1057<br />

The Developing Brain Period 2 6.0 AB_1059<br />

Deze minor is ontwikkeld voor stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> <strong>Gezondheid</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> met e<strong>en</strong> andere gezondheidskundige of medische achtergrond die<br />

hun opleiding will<strong>en</strong> verbred<strong>en</strong> op het gebied van effectief communicer<strong>en</strong><br />

over gezondheid, het daarbij gebruik mak<strong>en</strong> van nieuwe media <strong>en</strong><br />

marketingtechniek<strong>en</strong> <strong>en</strong> welke juridische kaders daarbij geld<strong>en</strong>. Daarnaast<br />

zal de minor word<strong>en</strong> aangebod<strong>en</strong> aan stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> Taal <strong>en</strong> Communicatie <strong>en</strong><br />

Communicatiewet<strong>en</strong>schap die zich will<strong>en</strong> verdiep<strong>en</strong> in het thema<br />

gezondheid, zorg <strong>en</strong> ziekte.<br />

Leerdoel<strong>en</strong>:<br />

Deze minor heeft tot doel de stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> de basisprincipes <strong>en</strong> rec<strong>en</strong>te<br />

ontwikkeling<strong>en</strong> in communicatie op het gebied van de volksgezondheid <strong>en</strong><br />

de publieke gezondheidszorg (Public Health) bij te br<strong>en</strong>g<strong>en</strong>. Daarbij<br />

kom<strong>en</strong> ook de juridische kaders aan bod. Welke juridische gevolg<strong>en</strong> heeft<br />

het gebruik van nieuwe media voor bijvoorbeeld pati<strong>en</strong>t, e<strong>en</strong><br />

zorgaanbieder of betrokk<strong>en</strong> hulpverl<strong>en</strong>ers. Bov<strong>en</strong>di<strong>en</strong> ler<strong>en</strong> stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />

vaardighed<strong>en</strong> <strong>en</strong> strategieën om zelf effectief te communicer<strong>en</strong> naar<br />

verschill<strong>en</strong>de publiek<strong>en</strong> <strong>en</strong> daarbij van multimedia gebruik te mak<strong>en</strong>.<br />

Hierbij zal ook aandacht word<strong>en</strong> besteed aan interculturele communicatie.<br />

De minor richt zich daarbij op communicatie rondom gezondheid, ziekte <strong>en</strong><br />

zorg in Nederland.<br />

De minor geeft e<strong>en</strong> verbreding van de opleiding <strong>Gezondheid</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

door stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> inzicht te gev<strong>en</strong> in raakvlakk<strong>en</strong> tuss<strong>en</strong> onderzoek,<br />

praktijk <strong>en</strong> beleid <strong>en</strong> de rol die communicatie <strong>en</strong> media hierin spel<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

ook in hoe hier effectief gebruik van kan word<strong>en</strong> gemaakt.<br />

Communicatievaardighed<strong>en</strong> opgedaan in het voortgezet onderwijs <strong>en</strong> in<br />

Bacheloronderwijs zull<strong>en</strong> word<strong>en</strong> verbreed (o.a. door vaardighed<strong>en</strong> te<br />

ler<strong>en</strong> op het gebied van het effectief gebruik mak<strong>en</strong> van multimedia <strong>en</strong><br />

van marketing strategieën/social marketing, op het gebied van<br />

multidisciplinair d<strong>en</strong>k<strong>en</strong> <strong>en</strong> dit toe te pass<strong>en</strong> in<br />

communicatiestrategieën). Daarnaast zull<strong>en</strong> deze communicatievaardighed<strong>en</strong><br />

ook word<strong>en</strong> verdiept (probleemanalyse van deelaspect<strong>en</strong> van de theorie <strong>en</strong><br />

praktijk van medische <strong>en</strong> gezondheidsinformatie in de publieke ruimte,<br />

analyse van gezondheidsjournalistieke uiting<strong>en</strong> op inhoud <strong>en</strong><br />

communicatieve doelmatigheid) om vervolg<strong>en</strong>s effectiever te kunn<strong>en</strong><br />

communicer<strong>en</strong>. Naast communicatie wordt ook de focus gelegd op de<br />

betek<strong>en</strong>is van gezondheidsrecht voor communicatie in de gezondheidszorg<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 13 van 197

(aan welke juridische eis<strong>en</strong> moet nieuwe media voldo<strong>en</strong>) <strong>en</strong> welke<br />

juridische gevolg<strong>en</strong> heeft het gebruik van nieuwe media voor alle<br />

betrokk<strong>en</strong> partij<strong>en</strong> in de gezondheidszorg?<br />

Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> vergar<strong>en</strong> k<strong>en</strong>nis <strong>en</strong> inzicht door het volg<strong>en</strong> van (gast)colleges<br />

vanuit verschill<strong>en</strong>de disciplines, het lez<strong>en</strong> van literatuur, het do<strong>en</strong> van<br />

praktische opdracht<strong>en</strong> die word<strong>en</strong> opgesteld in sam<strong>en</strong>werking met de<br />

praktijk, zodat deze aansluit<strong>en</strong> bij de actualiteit, <strong>en</strong> door peerreview<br />

van werkstukk<strong>en</strong>.<br />

Eindterm<strong>en</strong> in relatie met de eindterm<strong>en</strong> van de Bsc-opleiding<strong>en</strong><br />

De minor biedt de bachelorstud<strong>en</strong>t<strong>en</strong>:<br />

• Inzicht in de wijze waarop wordt gecommuniceerd over gezondheid<br />

<strong>en</strong> ziekt<strong>en</strong> naar verschill<strong>en</strong>de doelgroep<strong>en</strong> <strong>en</strong> door verschill<strong>en</strong>de partij<strong>en</strong><br />

(overheid, politiek, pers <strong>en</strong> talloze organisaties of beroepsgroep<strong>en</strong>) <strong>en</strong><br />

waarom. (Wat zijn bijv. sociaal economische <strong>en</strong> culturele implicaties,<br />

juridische dilemma’s?)<br />

• Inzicht in de gedragswet<strong>en</strong>schappelijke, sociaalwet<strong>en</strong>schappelijke,<br />

juridische <strong>en</strong> taalwet<strong>en</strong>schappelijke aspect<strong>en</strong> van communicatie <strong>en</strong> hoe<br />

deze op het gebied van gezondheid zorg <strong>en</strong> ziekte kunn<strong>en</strong> word<strong>en</strong><br />

toegepast;<br />

• Compet<strong>en</strong>ties om multidisciplinair te d<strong>en</strong>k<strong>en</strong>, verband<strong>en</strong> te legg<strong>en</strong><br />

tuss<strong>en</strong> verschill<strong>en</strong>de informatie-inhoud<strong>en</strong> <strong>en</strong> effectief te communicer<strong>en</strong><br />

met onderzoekers, praktijkwerkers, beleidsmedewerkers <strong>en</strong><br />

gezondheidsjournalist<strong>en</strong> <strong>en</strong> daarmee in staat om sam<strong>en</strong>werking te<br />

faciliter<strong>en</strong>.<br />

• Compet<strong>en</strong>ties om in juridische term<strong>en</strong> te d<strong>en</strong>k<strong>en</strong>. Welke<br />

rechtsregels zijn van toepassing op communicatie, hoe om te gaan met<br />

bots<strong>en</strong>de regels (privacy versus goede zorg) <strong>en</strong> welke nieuwe regels zijn<br />

er nodig om zorgvuldig om te gaan met nieuwe media zoals e<strong>en</strong><br />

elektronisch patiënt<strong>en</strong>dossier <strong>en</strong> e-health.<br />

• Compet<strong>en</strong>ties om ethische dilemma’s inzichtelijk te mak<strong>en</strong> <strong>en</strong> te<br />

besprek<strong>en</strong>.<br />

• Compet<strong>en</strong>ties om gebruik te mak<strong>en</strong> van multimedia-toepassing<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

marketingstrategieën (m.n. social marketing) om (de k<strong>en</strong>nis/boodschap<br />

gebaseerd op) resultat<strong>en</strong> uit onderzoek te verspreid<strong>en</strong>.<br />

• Compet<strong>en</strong>ties om verworv<strong>en</strong> k<strong>en</strong>nis <strong>en</strong> inzicht mondeling <strong>en</strong><br />

schriftelijk op<br />

heldere wijze te pres<strong>en</strong>ter<strong>en</strong> <strong>en</strong> deze k<strong>en</strong>nis <strong>en</strong> inzicht op het gebied van<br />

gezondheid/zorg /ziekte te verspreid<strong>en</strong> aansluit<strong>en</strong>d bij <strong>en</strong> op het niveau<br />

van de doelgroep, waarbij ook aandacht zal word<strong>en</strong> gegev<strong>en</strong> aan<br />

interculturalisatie.<br />

Algem<strong>en</strong>e inhoud<br />

We lev<strong>en</strong> in e<strong>en</strong> snel verander<strong>en</strong>de 'global' sam<strong>en</strong>leving waar communicatie<br />

cruciaal is <strong>en</strong> nieuwe media als internet, elektronisch patiënt<strong>en</strong>dossier<br />

(EPD) mobiele telefoon <strong>en</strong> twitter niet meer zijn weg te d<strong>en</strong>k<strong>en</strong>. Inzicht<br />

krijg<strong>en</strong> in <strong>en</strong> effectief gebruik mak<strong>en</strong> van communicatieprocess<strong>en</strong>,<br />

communicatiestrategieën <strong>en</strong> communicatievaardighed<strong>en</strong> zijn voor academici<br />

c<strong>en</strong>trale compet<strong>en</strong>ties geword<strong>en</strong>. Dit geldt ook zeker voor professionals<br />

op het gebied van gezondheidswet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> (<strong>en</strong> ook met e<strong>en</strong> andere<br />

academische medische of gezondheidskundige achtergrond), voor wie het<br />

communicer<strong>en</strong> van k<strong>en</strong>nis op het gebied van volksgezondheid, zorg <strong>en</strong><br />

ziekte <strong>en</strong> resultat<strong>en</strong> van onderzoek op dit gebied naar specifieke<br />

doelgroep<strong>en</strong> zeer belangrijk is. Ook is het belangrijk dat deze<br />

professionals zich compet<strong>en</strong>ties eig<strong>en</strong> mak<strong>en</strong> op het gebied van effectief<br />

communicer<strong>en</strong> met beleidsmakers <strong>en</strong> professionals die interv<strong>en</strong>ties <strong>en</strong><br />

onderzoek zull<strong>en</strong> moet<strong>en</strong> uitvoer<strong>en</strong> <strong>en</strong> resultat<strong>en</strong> moet<strong>en</strong> implem<strong>en</strong>ter<strong>en</strong>.<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 14 van 197

Effectief communicer<strong>en</strong> is ook belangrijk om publiek-private sam<strong>en</strong>werking<br />

te stimuler<strong>en</strong> <strong>en</strong>/of politiek draagvlak te krijg<strong>en</strong> bijv als onderdeel van<br />

e<strong>en</strong> integrale aanpak van o.a. leefstijlproblem<strong>en</strong> waarop in Nederland<br />

steeds meer wordt ingezet. Bij deze integrale aanpak wordt ook sociale<br />

marketing (de toepassing van commerciële marketingconcept<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

techniek<strong>en</strong> om positieve maatschappelijke of sociale verandering<strong>en</strong> te<br />

bewerkstellig<strong>en</strong>) als één van de belangrijke pijlers gezi<strong>en</strong>. Ook hierin<br />

speelt effectieve communicatie e<strong>en</strong> ess<strong>en</strong>tiële rol.<br />

Inzicht in gezondheidsjournalistiek om er vervolg<strong>en</strong>s ook effectief<br />

gebruik van te kunn<strong>en</strong> mak<strong>en</strong> om de juiste boodschap op grond van<br />

k<strong>en</strong>nis/resultat<strong>en</strong> te verspreid<strong>en</strong> onder e<strong>en</strong> breed publiek is e<strong>en</strong> andere<br />

compet<strong>en</strong>tie die voor professionals op het gebied van<br />

gezondheidswet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> van belang is.<br />

In deze minor zull<strong>en</strong> deze verschill<strong>en</strong>de aspect<strong>en</strong> van effectief<br />

communicer<strong>en</strong> op het gebied van gezondheid, ziekte <strong>en</strong> zorg naar<br />

verschill<strong>en</strong>de doelgroep<strong>en</strong> met verschill<strong>en</strong>de instrum<strong>en</strong>t<strong>en</strong> aan de orde<br />

kom<strong>en</strong>.<br />

Ook niet-int<strong>en</strong>tionele communicatie komt in deze minor aan bod. Nieuwe<br />

media zoals internet <strong>en</strong> sms hebb<strong>en</strong> via woord <strong>en</strong> beeld grote invloed op<br />

bijv patiënt<strong>en</strong>gedrag, de relatie patiënt-professional <strong>en</strong><br />

gezondheidsgedrag van burgers in het algeme<strong>en</strong>. Dit heeft zowel positieve<br />

als negatieve gevolg<strong>en</strong> <strong>en</strong> kan zelfs gevar<strong>en</strong> oplever<strong>en</strong>. In deze cursus<br />

komt aan de orde hoe media bijv. de publieke opinie, beleidsmakers maar<br />

ook de relatie patiënt-zorgverl<strong>en</strong>er kunn<strong>en</strong> beïnvloed<strong>en</strong> <strong>en</strong> hoe hiermee<br />

kan word<strong>en</strong> omgegaan.<br />

Tot slot spel<strong>en</strong> ook diverse juridische <strong>en</strong> ethische vrag<strong>en</strong> e<strong>en</strong> rol, waar<br />

je als gezondheidswet<strong>en</strong>schapper mee om moet<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> gaan. Wat zegt de<br />

wet over wat je wel <strong>en</strong> niet mag communicer<strong>en</strong>? Welke inspanning moet je<br />

lever<strong>en</strong> als zorgaanbieder om goed te kunn<strong>en</strong> communicer<strong>en</strong> met<br />

cliënt<strong>en</strong>/patiënt<strong>en</strong>? Ook aan deze aspect<strong>en</strong> zal in de minor aandacht<br />

word<strong>en</strong> besteed.<br />

Vakk<strong>en</strong>:<br />

Naam Periode Credits Code<br />

Analyse van<br />

gezondheidsjournalistieke<br />

uiting<strong>en</strong><br />

<strong>Gezondheid</strong>, media <strong>en</strong><br />

publiek<br />

Minor Topics in Biomedical Sci<strong>en</strong>ces<br />

Vakk<strong>en</strong>:<br />

Periode 2 6.0 AB_1030<br />

Periode 1 6.0 AB_470188<br />

<strong>Gezondheid</strong>, zorg <strong>en</strong> ziekte Periode 1 6.0 AB_1037<br />

<strong>Gezondheid</strong>srecht <strong>en</strong> ethiek Periode 2 6.0 AB_1029<br />

Marketingtechniek<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

Social Marketing<br />

Massacommunicatie <strong>en</strong><br />

publieke opinie<br />

Periode 3 6.0 AB_1031<br />

Periode 1 6.0 AB_1028<br />

Naam Periode Credits Code<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 15 van 197

Allergy and Autoimmunity Period 1 6.0 AB_1024<br />

Biochemistry of Diseases Period 2 6.0 AB_1054<br />

Experim<strong>en</strong>tal Immunology Period 1 6.0 AB_1055<br />

Mechanisms of Brain<br />

Diseases<br />

<strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>, jaar 3, stage (verplicht)<br />

Het doel van de stage is verdieping van de onderzoeksvaardighed<strong>en</strong> met<br />

als product e<strong>en</strong> onderzoeksverslag. Bij voorkeur, maar niet noodzakelijk<br />

gaat het om onderzoek in relatie tot e<strong>en</strong> gezondheidswet<strong>en</strong>schappelijke of<br />

biomedische vraag. Tijd<strong>en</strong>s de stage bewijst de stud<strong>en</strong>t dat hij e<strong>en</strong><br />

probleem op wet<strong>en</strong>schappelijke wijze kan aanpakk<strong>en</strong>, oploss<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

beschrijv<strong>en</strong> <strong>en</strong> het is tev<strong>en</strong>s e<strong>en</strong> eerste oriëntatie op e<strong>en</strong> toekomstig<br />

beroep. De bachelorstage bepaalt in sterke mate het profiel van de<br />

stud<strong>en</strong>t <strong>en</strong> markeert de overgang naar de masterfase. De stud<strong>en</strong>t bekwaamt<br />

zich in de verschill<strong>en</strong>de aspect<strong>en</strong> van het wet<strong>en</strong>schappelijk onderzoek op<br />

e<strong>en</strong> door de stud<strong>en</strong>t zelf gekoz<strong>en</strong> terrein. De stud<strong>en</strong>t di<strong>en</strong>t daarbij de<br />

verschill<strong>en</strong>de fas<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> onderzoek te doorlop<strong>en</strong>. De stage is<br />

onderdeel van de gekoz<strong>en</strong> major, <strong>en</strong> heeft dus e<strong>en</strong> biomedisch of e<strong>en</strong><br />

gezondheidswet<strong>en</strong>schappelijk label.<br />

Onderzoeksstages kunn<strong>en</strong> plaatsvind<strong>en</strong> binn<strong>en</strong> de participer<strong>en</strong>de afdeling<strong>en</strong><br />

van de eig<strong>en</strong> faculteit<strong>en</strong>; in het bijzonder FALW <strong>en</strong> VUmc. De stud<strong>en</strong>t<br />

wordt geacht zelf inspanning<strong>en</strong> te lever<strong>en</strong> bij het vind<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> stage.<br />

De coördinator van de bachelorstage kan de stud<strong>en</strong>t hierin ondersteun<strong>en</strong>.<br />

De stagecoördinator gebruikt het eig<strong>en</strong> netwerk voor vaste externe<br />

stageplekk<strong>en</strong> voor specifieke leervrag<strong>en</strong> (b.v. GGD <strong>en</strong> RIVM). Tijd<strong>en</strong>s de<br />

cursus Wet<strong>en</strong>schappelijk onderzoek in de praktijk (tweede jaar) krijg<strong>en</strong><br />

de stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> voorlichting over de bachelorstage. De stagecoördinator is<br />

dr. ir. Yolanda Maas.<br />

Uitgebreide informatie over het onderzoek van de verschill<strong>en</strong>de<br />

afdeling<strong>en</strong> is te vind<strong>en</strong> op de facultaire website www.falw.vu.nl ><br />

onderzoek. Informatie over biomedisch onderzoek is te vind<strong>en</strong> op de<br />

website van het VUmc, www.vumc.nl > Onderzoek. Tev<strong>en</strong>s is e<strong>en</strong> aparte site<br />

ingericht waar afdeling<strong>en</strong> stageplaats<strong>en</strong> <strong>en</strong> stageonderwerp<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong><br />

plaats<strong>en</strong>. Deze is te vind<strong>en</strong> onder stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> > stud<strong>en</strong>tvoorzi<strong>en</strong>ing<strong>en</strong> ><br />

stageproject<strong>en</strong>. Meer informatie over de gang van zak<strong>en</strong> bij e<strong>en</strong><br />

bachelorstage is te vind<strong>en</strong> in de paragraaf 'Stage <strong>en</strong> scriptieregeling'<br />

<strong>en</strong> op de faculaire website onder stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> > bacheloropleiding<strong>en</strong> ><br />

<strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> > stage <strong>en</strong> scriptie.<br />

Vakk<strong>en</strong>:<br />

Period 2 6.0 AB_1058<br />

Naam Periode Credits Code<br />

Bachelorstage <strong>Gezondheid</strong><br />

<strong>en</strong> Lev<strong>en</strong><br />

Bachelorstage <strong>Gezondheid</strong><br />

<strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - major BMW<br />

Bachelorstage <strong>Gezondheid</strong><br />

<strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - major GW<br />

Semester 2 24.0 AB_487039<br />

Semester 2 24.0 AB_487041<br />

Ac. Jaar (september),<br />

Semester 2<br />

24.0 AB_487040<br />

<strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>, jaar 3, kies e<strong>en</strong> van beide methodologievakk<strong>en</strong><br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 16 van 197

Eén van de twee methodologievakk<strong>en</strong> is verplicht, de keuze is afhankelijk<br />

van de gekoz<strong>en</strong> major. Methodologie III <strong>en</strong> statistiek wordt sterk<br />

aanbevol<strong>en</strong> bij e<strong>en</strong> gezondheidswet<strong>en</strong>schappelijke major. Methodologie <strong>en</strong><br />

statistiek II wordt sterk aanbevol<strong>en</strong> in combinatie met e<strong>en</strong> biomedische<br />

major.<br />

Vakk<strong>en</strong>:<br />

Naam Periode Credits Code<br />

Methodologie <strong>en</strong> statistiek II Periode 4 6.0 AB_470062<br />

Methodologie III <strong>en</strong> statistiek Periode 4 6.0 AB_487019<br />

Extern (buit<strong>en</strong> de VU) behaalde vakk<strong>en</strong> op <strong>BSc</strong>-niveau<br />

Vakk<strong>en</strong>:<br />

Naam Periode Credits Code<br />

Individueel werk Ac. Jaar (september) 0.0 ABE_001<br />

Individueel werk ALW Ac. Jaar (september) 0.0 ABE_005<br />

Individueel werk ALW Ac. Jaar (september) 0.0 ABE_006<br />

Individueel werk ALW Ac. Jaar (september) 0.0 ABE_020<br />

Water Governance: Full<br />

Course<br />

Water Governance:<br />

Lectures<br />

Algem<strong>en</strong>e vaardighed<strong>en</strong> <strong>en</strong> <strong>en</strong>cyclopedie<br />

Ac. Jaar (september) 6.0 AB_450351<br />

Ac. Jaar (september) 3.0 AB_450350<br />

Vakcode AB_450235 (450003)<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 4.0<br />

Voertaal Engels<br />

Coördinator dr. A.C. Lankreijer<br />

Doel vak<br />

De opleiding Aarde <strong>en</strong> Economie leidt je op tot e<strong>en</strong> "academische<br />

professional". Dat betek<strong>en</strong>t dat je zelfstandig kunt operer<strong>en</strong> op<br />

academisch niveau. Of je er nu voor kiest om e<strong>en</strong> onderzoeker te word<strong>en</strong><br />

of e<strong>en</strong> loopbaan ambieert buit<strong>en</strong> de universiteit, je zult e<strong>en</strong> aantal<br />

academische vaardighed<strong>en</strong> moet<strong>en</strong> beheers<strong>en</strong>.<br />

K<strong>en</strong>nisontwikkeling op e<strong>en</strong> universiteit betek<strong>en</strong>t niet alle<strong>en</strong> ler<strong>en</strong> uit<br />

boek<strong>en</strong> <strong>en</strong> van hoorcolleges, maar ook om sam<strong>en</strong> met onderzoekers of<br />

doc<strong>en</strong>t<strong>en</strong> te zoek<strong>en</strong> naar antwoord<strong>en</strong> op wet<strong>en</strong>schappelijke vrag<strong>en</strong>.<br />

Wet<strong>en</strong>schap is continue in beweging, <strong>en</strong> ieder antwoord roept weer nieuwe<br />

vrag<strong>en</strong> op, waarop je met elkaar <strong>en</strong> de begeleiders de antwoord<strong>en</strong> moet<br />

zoek<strong>en</strong>.<br />

Om mee te kunn<strong>en</strong> do<strong>en</strong> in de academische wereld zul je de regels van het<br />

spel moet<strong>en</strong> k<strong>en</strong>n<strong>en</strong> <strong>en</strong> e<strong>en</strong> aantal ess<strong>en</strong>tiële academische vaardighed<strong>en</strong><br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 17 van 197

moet<strong>en</strong> beheers<strong>en</strong>. Hiervoor is deze cursus bedoeld. Deze vaardighed<strong>en</strong><br />

zul je niet alle<strong>en</strong> tijd<strong>en</strong>s je studie gebruik<strong>en</strong>, maar ook later in je<br />

professionele loopbaan.<br />

Inhoud vak<br />

Aan het eind van deze cursus heb je k<strong>en</strong>nis van, <strong>en</strong> geoef<strong>en</strong>d met de<br />

volg<strong>en</strong>de praktische academische vaardighed<strong>en</strong>:<br />

wet<strong>en</strong>schappelijk schrijv<strong>en</strong><br />

pres<strong>en</strong>ter<strong>en</strong> van onderzoekresultat<strong>en</strong><br />

toepass<strong>en</strong> van interviewtechniek<strong>en</strong><br />

Daarnaast heb je theoretische k<strong>en</strong>nis van:<br />

de wet<strong>en</strong>schappelijke cyclus<br />

het opzett<strong>en</strong> <strong>en</strong> uitvoer<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> wet<strong>en</strong>schappelijk onderzoek<br />

ethische norm<strong>en</strong> <strong>en</strong> waard<strong>en</strong> in onderzoek<br />

De cursus bestaat uit de volg<strong>en</strong>de onderdel<strong>en</strong>:<br />

E<strong>en</strong> theoretische module over het opzett<strong>en</strong> van wet<strong>en</strong>schappelijk<br />

onderzoek aangevuld door e<strong>en</strong> drietal practische workshops <strong>en</strong> e<strong>en</strong><br />

c<strong>en</strong>trale opdracht<br />

De workshop Pres<strong>en</strong>ter<strong>en</strong>: Structuur van de pres<strong>en</strong>tatie, afstemming op<br />

het publiek, interactie met het publiek, oef<strong>en</strong>ing<strong>en</strong><br />

De workshop Wet<strong>en</strong>schappelijk Schrijv<strong>en</strong>: over het systematisch<br />

schrijv<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> goed opgebouwde wet<strong>en</strong>schappelijk tekst <strong>en</strong> het<br />

ontwikkel<strong>en</strong> <strong>en</strong> weergev<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> eig<strong>en</strong> visie op basis van literatuur<br />

De workshop Interviewtechniek<strong>en</strong>. Naast de theoretische achtergrond<br />

van het interview<strong>en</strong> als onderzoeksmethode, wordt concreet geoef<strong>en</strong>d met<br />

het ontwerp<strong>en</strong> van interviews <strong>en</strong> het concreet afnem<strong>en</strong> van interviews<br />

Practische opdracht wet<strong>en</strong>schappelijk schrijv<strong>en</strong><br />

Onderwijsvorm<br />

Werk- <strong>en</strong> hoorolleges, practische werkgroep<strong>en</strong>, <strong>en</strong> groepsopdracht.<br />

Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> won<strong>en</strong> t<strong>en</strong>minste 5 GeoVUsie Geoflex-lezing<strong>en</strong> bij. Deze<br />

lezing<strong>en</strong> di<strong>en</strong><strong>en</strong> als oriëntatie op de wet<strong>en</strong>schap <strong>en</strong> beroepskeuze.<br />

De Geoflex-lezing<strong>en</strong> vind<strong>en</strong> plaats op de donderdagmiddag om 16.00 uur.<br />

Toetsvorm<br />

Werkstuk (60%) <strong>en</strong> schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> (40%). Voor de workshops is<br />

deelname verplicht.<br />

Het vak kan alle<strong>en</strong> met e<strong>en</strong> voldo<strong>en</strong>de afgeslot<strong>en</strong> word<strong>en</strong> als de<br />

verplichte taaltoets Nederlands behaald is. Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> die de taaltoets<br />

niet met e<strong>en</strong> voldo<strong>en</strong>de hebb<strong>en</strong> afgeslot<strong>en</strong>, di<strong>en</strong><strong>en</strong> de remediër<strong>en</strong>de cursus<br />

schrijfvaardigheid te volg<strong>en</strong>.<br />

Literatuur<br />

Nader te bepal<strong>en</strong>.<br />

Allergieën <strong>en</strong> autoimmuunziekt<strong>en</strong><br />

Vakcode AB_487009 ()<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. M.P. Bergman<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) dr. M.P. Bergman<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 18 van 197

Doel vak<br />

Allergieën <strong>en</strong> auto-immuunziekt<strong>en</strong> zijn aando<strong>en</strong>ing<strong>en</strong> van het<br />

immuunsysteem, waar vel<strong>en</strong> van ons direct of indirect mee te mak<strong>en</strong><br />

krijg<strong>en</strong> (d<strong>en</strong>k aan bijv. astma, hooikoorts, type 1 diabetes of reuma).<br />

Het hoofddoel van de cursus is op moleculair niveau k<strong>en</strong>nis te<br />

verkrijg<strong>en</strong> van de mechanism<strong>en</strong> die e<strong>en</strong> rol spel<strong>en</strong> in het ontstaan van<br />

allergieën <strong>en</strong> auto-immuunziekt<strong>en</strong>. Daarnaast zull<strong>en</strong> epidemiologie,<br />

sociale <strong>en</strong> economische gevolg<strong>en</strong> van allergieën <strong>en</strong> auto-immuunziekt<strong>en</strong><br />

aan de orde kom<strong>en</strong>.<br />

Leerdoel<strong>en</strong>:<br />

Na het volg<strong>en</strong> van de cursus kan de stud<strong>en</strong>t:<br />

E<strong>en</strong> aantal sociale <strong>en</strong> economische implicaties van allergieën <strong>en</strong><br />

auto-immuunziekt<strong>en</strong> (op zowel individueel als maatschappelijk niveau)<br />

beschrijv<strong>en</strong>;<br />

De epidemiologie van e<strong>en</strong> aantal allergieën <strong>en</strong> auto-immuunziekt<strong>en</strong><br />

beschrijv<strong>en</strong>;<br />

De mechanism<strong>en</strong> b<strong>en</strong>oem<strong>en</strong> <strong>en</strong> uitlegg<strong>en</strong>, welke t<strong>en</strong> grondslag ligg<strong>en</strong> aan<br />

ziekt<strong>en</strong> die het gevolg zijn van e<strong>en</strong> manker<strong>en</strong>d immuunsysteem (i.h.b.<br />

overgevoeligheid <strong>en</strong> auto-immuniteit);<br />

Aangev<strong>en</strong> welke erfelijke- <strong>en</strong>/of externe factor<strong>en</strong> <strong>en</strong> process<strong>en</strong> t<strong>en</strong><br />

grondslag ligg<strong>en</strong> aan ontsporing<strong>en</strong> (allergieën <strong>en</strong> auto-immuun reacties)<br />

van het immuunsysteem;<br />

Beschrijv<strong>en</strong> hoe micro-organism<strong>en</strong> <strong>en</strong> gastheerfactor<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> bijdrag<strong>en</strong><br />

tot ontwikkeling van - of juist bescherming teg<strong>en</strong> auto-immuunziekt<strong>en</strong>;<br />

De 'hygiëne-hypothese' verwoord<strong>en</strong> <strong>en</strong> kritisch kunn<strong>en</strong> beschouw<strong>en</strong><br />

middels voor- <strong>en</strong> teg<strong>en</strong>-argum<strong>en</strong>t<strong>en</strong>;<br />

Wet<strong>en</strong>schappelijke literatuur over immunologische onderwerp<strong>en</strong> lez<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

begrijp<strong>en</strong>, daarbij de hoofdzak<strong>en</strong> van de bijzak<strong>en</strong> scheid<strong>en</strong>d.<br />

Niveau 3: specialisatie<br />

Onderwijsvorm<br />

Hoorcolleges (23 uur) met interactieve elem<strong>en</strong>t<strong>en</strong>;<br />

Werkcolleges (7 uur), waarin op basis van geselecteerde literatuur in<br />

kleine groep<strong>en</strong>, e<strong>en</strong> 'modelziekte' tot in detail bestudeerd wordt.<br />

Toetsvorm<br />

Het eindproduct van de werkcolleges - bestaande uit e<strong>en</strong> powerpoint<br />

pres<strong>en</strong>tatie <strong>en</strong> e<strong>en</strong> schriftelijk rapport - maakt 30% uit van het<br />

eindcijfer. E<strong>en</strong> afsluit<strong>en</strong>d schriftelijk exam<strong>en</strong> bepaalt de overige 70%<br />

van het eindcijfer. Voor het krijg<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> eindcijfer di<strong>en</strong>t voor<br />

beide onderdel<strong>en</strong> e<strong>en</strong> 5,5 of hoger behaald te word<strong>en</strong>.<br />

Literatuur<br />

Peter Parham, The Immune System, 3rd edition, Garland Sci<strong>en</strong>ce, New York<br />

and London, 2005. ISBN 0-8153-4093-1.<br />

Geselecteerde wet<strong>en</strong>schappelijke artikel<strong>en</strong>.<br />

Aanbevol<strong>en</strong> voork<strong>en</strong>nis<br />

Voor het kunn<strong>en</strong> volg<strong>en</strong> van deze cursus di<strong>en</strong>t m<strong>en</strong> basale k<strong>en</strong>nis te<br />

hebb<strong>en</strong> van immunologische concept<strong>en</strong>, op het niveau van de<br />

basiscursuss<strong>en</strong> Immunologie (voor GZW vakcode 470114 <strong>en</strong> voor BMW vakcode<br />

470113; laatste cursus is overig<strong>en</strong>s in 2009 2010 voor het laatst<br />

aangebod<strong>en</strong>) <strong>en</strong> Bedreiging <strong>en</strong> Bescherming I (G&L).<br />

Doelgroep<br />

Keuzecursus voor tweedejaars bachelorstud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

Biomedische Wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>. Keuzecursus voor derdejaars<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 19 van 197

achelorstud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> <strong>Gezondheid</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> met belangstelling voor<br />

moleculaire vakk<strong>en</strong>.<br />

Overige informatie<br />

De cursus Allergieën <strong>en</strong> Auto-immuunziekt<strong>en</strong> heeft dit jaar e<strong>en</strong> maximum<br />

van 100 deelnemers. Toelating vindt plaats op basis van volgorde van<br />

inschrijving. Vervolg<strong>en</strong>s krijg<strong>en</strong> derdejaars stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> voorrang bij<br />

plaatsing. Tweedejaars stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> die niet word<strong>en</strong> toegelat<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> de<br />

cursus in het volg<strong>en</strong>de jaar in de minor kiez<strong>en</strong>. Bij overschrijding van<br />

het maximum aantal plaats<strong>en</strong> legt het studiesecretariaat e<strong>en</strong> wachtlijst<br />

aan, van waaruit aanvulling plaats vindt op basis van bov<strong>en</strong>staande<br />

regels.<br />

Belangrijk: het maximum van 100 deelnemers heeft alle<strong>en</strong> betrekking op<br />

stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> die de cursus voor de eerste keer volg<strong>en</strong>! Recidivist<strong>en</strong> die de<br />

werkgroep<strong>en</strong> met e<strong>en</strong> voldo<strong>en</strong>de rapport hebb<strong>en</strong> afgeslot<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> zich e<strong>en</strong><br />

maand voor aanvang van de cursus aanmeld<strong>en</strong> via de cursuscoördinator<br />

(mathijs.bergman@falw.vu.nl) <strong>en</strong> krijg<strong>en</strong> dan altijd toegang tot de<br />

cursussite <strong>en</strong> de colleges.<br />

Allergy and Autoimmunity<br />

Course code AB_1024 ()<br />

Period Period 1<br />

Credits 6.0<br />

Language of tuition English<br />

Faculty Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coordinator dr. M.P. Bergman<br />

Teaching method(s) Lecture, Study Group, Seminar<br />

Course objective<br />

Asthma, hay fever, type 1 diabetes and rheumatoid arthritis are well-<br />

known examples of immune-mediated diseases in Western populations. In<br />

fact, allergic and autoimmune diseases are likely to affect our lives…<br />

sooner or later, directly or indirectly.<br />

The main purpose of this course is to gain knowledge of the molecular<br />

mechanisms that play a role in the onset of allergic and autoimmune<br />

diseases. In addition, we will touch upon epidemiology and the social<br />

and economical impact of allergic and autoimmune diseases on society.<br />

Level 3: specialisation<br />

Course cont<strong>en</strong>t<br />

After following this course, stud<strong>en</strong>ts will be able to:<br />

• Describe social and economical implications of important<br />

allergies and autoimmune diseases, for an individual pati<strong>en</strong>t, as well as<br />

the society;<br />

• Describe the epidemiology of a few important allergies and<br />

autoimmune diaseases;<br />

• Explain how immunological tolerance and homeostasis is<br />

established and maintained;<br />

• Explain the molecular ev<strong>en</strong>ts that underly disturbances of the<br />

immune system and the effector mechanisms that ultimately result in<br />

disease;<br />

• Indicate and explain the role of g<strong>en</strong>etic predisposition and<br />

external factors that increase the risk of developing allergic or<br />

autoimmune disease(s);<br />

• Explain how microbial and host factors either predispose or<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 20 van 197

protect individuals from developing autoimmune diseases;<br />

• Formulate and critically reflect on differ<strong>en</strong>t versions of the<br />

'hygi<strong>en</strong>e hypothesis theory';<br />

• Read, understand, summarize and interpret sci<strong>en</strong>tific papers in<br />

the field of immunology<br />

Form of tuition<br />

Lectures by experts/clinicians in the field of allergy or autoimmunity<br />

(23 hrs);<br />

Project groups in which stud<strong>en</strong>ts study an allergic or autoimmune ‘model<br />

disease’ (7 hrs), resulting an oral pres<strong>en</strong>tation, writt<strong>en</strong> report and<br />

research proposal.<br />

Type of assessm<strong>en</strong>t<br />

Evaluation consists of a writt<strong>en</strong> examination (70%) in English,<br />

comprising both multiple choice questions and essay questions, and the<br />

project group report (30%).<br />

Course reading<br />

Peter Parham, The Immune System, 3rd edition, Garland Sci<strong>en</strong>ce, New York<br />

and London, 2009. ISBN 978-0-8153-4146-8;<br />

Selected sci<strong>en</strong>tific papers<br />

Entry requirem<strong>en</strong>ts<br />

Basic knowledge of human immunology is ess<strong>en</strong>tial to follow this course.<br />

VU stud<strong>en</strong>ts meet this requirem<strong>en</strong>t wh<strong>en</strong> they have successfully completed<br />

one of the following courses: Bedreiging <strong>en</strong> Afweer (BMW), Immunologie<br />

(GZW), Bedreiging & Bescherming 1 (<strong>Gezondheid</strong> & Lev<strong>en</strong>). Stud<strong>en</strong>ts from<br />

outside the VU are requested to consult the course co-ordinator, Mathijs<br />

Bergman (mathijs.bergman@falw.vu.nl).<br />

Target group<br />

This is a course in the Biomedical Sci<strong>en</strong>ces minor “Medical Biology” and<br />

the Health Sci<strong>en</strong>ces minor “Biomedical Tr<strong>en</strong>ds in Public Health”.<br />

Analyse van gezondheidsjournalistieke uiting<strong>en</strong><br />

Vakcode AB_1030 ()<br />

Periode Periode 2<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator prof. dr. F.J. Meijman<br />

Lesmethode(n) Werkcollege<br />

Doel vak<br />

• De stud<strong>en</strong>t beschikt over e<strong>en</strong> gereedschapskist om<br />

gezondheidsjournalistieke uiting<strong>en</strong> (tekst<strong>en</strong> <strong>en</strong> beeld) op systematische<br />

wijze te analyser<strong>en</strong> op inhoud <strong>en</strong> communicatieve doelmatigheid.<br />

• De stud<strong>en</strong>t heeft k<strong>en</strong>nis over kwaliteitscriteria voor de<br />

beoordeling van gezondheidsjournalistieke uiting<strong>en</strong> <strong>en</strong> kan deze criteria<br />

toepass<strong>en</strong> op zelf gekoz<strong>en</strong> tekst<strong>en</strong>.<br />

Inhoud vak<br />

Drie tekstanalysemodell<strong>en</strong> word<strong>en</strong> geïntroduceerd: coher<strong>en</strong>tieanalyse,<br />

argum<strong>en</strong>tatieanalyse <strong>en</strong> g<strong>en</strong>re-analyse, elk aan de hand van e<strong>en</strong> hoofdstuk<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 21 van 197

uit het boek Tekstanalyse. Voorts wordt e<strong>en</strong> model van beeldanalyse<br />

behandeld <strong>en</strong> krijg<strong>en</strong> beoordelingscriteria voor de inhoud van<br />

publieksinformatie over gezondheid, ziekte <strong>en</strong> zorg de aandacht. De<br />

invloed van contextfactor<strong>en</strong> op de effectiviteit van<br />

gezondheidsjournalistiek is het zesde aandachtspunt.<br />

In werkcolleges wordt ingegaan op de vrag<strong>en</strong>/opdracht<strong>en</strong> die door de<br />

stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> zijn voorbereid over de betreff<strong>en</strong>de b<strong>en</strong>adering. Bij colleges<br />

<strong>en</strong> opdracht<strong>en</strong> wordt gebruik gemaakt van gezondheidsjournalistieke<br />

tekst<strong>en</strong> of beeldmateriaal uit papier<strong>en</strong> media, websites of bijvoorbeeld<br />

reclame.<br />

Niveau: 2 (verdieping)<br />

Onderwijsvorm<br />

Colleges, werkcolleges, individuele of groepsopdracht<strong>en</strong> (met peer<br />

review) <strong>en</strong> zelfstudie.<br />

Toetsvorm<br />

T<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> met op<strong>en</strong> vrag<strong>en</strong> <strong>en</strong> (analyse)opdracht<strong>en</strong>.<br />

Literatuur<br />

• P.J. Schell<strong>en</strong>s <strong>en</strong> M. Steehouder (red., 2008) Tekstanalyse.<br />

Method<strong>en</strong> <strong>en</strong> toepassing<strong>en</strong>. Ass<strong>en</strong>: Van Gorcum, ISBN 978 90 232 4447 9.<br />

• Van d<strong>en</strong> Broek J, Koets<strong>en</strong>ruijter W, de Jong J, Smit L. (2010)<br />

Beeldtaal. Perspectiev<strong>en</strong> voor makers <strong>en</strong> gebruikers. Z.p. Boom Onderwijs,<br />

ISBN 978 90 473 0115 8.<br />

• Artikel<strong>en</strong> <strong>en</strong> tekst<strong>en</strong> op Blackboard.<br />

Doelgroep<br />

Onderdeel van de minor Communicatie over gezondheid voor derdejaars<br />

bachelor <strong>Gezondheid</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>, <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>, Biologie,<br />

Biomedische wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>, Medische natuurkunde, Communicatiewet<strong>en</strong>schap,<br />

Communicatie- <strong>en</strong> Informatiewet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>, Nederlandse Taal & Cultuur,<br />

Taalwet<strong>en</strong>schap, Recht<strong>en</strong> <strong>en</strong> keuzeonderwijs master G<strong>en</strong>eeskunde.<br />

Bachelorstage <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong><br />

Vakcode AB_487039 ()<br />

Periode Semester 2<br />

Credits 24.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. ir. Y.G.H. Maas<br />

Doel vak<br />

Naast het verkrijg<strong>en</strong> van vakinhoudelijke k<strong>en</strong>nis <strong>en</strong> het aanler<strong>en</strong> van<br />

praktische vaardighed<strong>en</strong> heeft de stage in alle gevall<strong>en</strong> de volg<strong>en</strong>de<br />

einddoel<strong>en</strong>:<br />

- De stud<strong>en</strong>t weet of de door hem/haar gekoz<strong>en</strong> richting br<strong>en</strong>gt wat er<br />

van verwacht wordt <strong>en</strong> of dit e<strong>en</strong> richting is die verder aangehoud<strong>en</strong><br />

wordt in de masterfase;<br />

- De stud<strong>en</strong>t heeft brede academische vaardighed<strong>en</strong> aangeleerd <strong>en</strong> in de<br />

praktijk gebracht die nodig zijn voor het met succes doorlop<strong>en</strong> van de<br />

gekoz<strong>en</strong> masteropleiding.<br />

Eindterm<strong>en</strong>:<br />

Vakspecifiek:<br />

- De stud<strong>en</strong>t kan, onder goede begeleiding, zelfstandig onderzoek do<strong>en</strong><br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 22 van 197

in het gekoz<strong>en</strong> vakgebied <strong>en</strong> beschikt over praktische vaardighed<strong>en</strong> die<br />

hem daartoe in staat stell<strong>en</strong>.<br />

Met betrekking tot algem<strong>en</strong>e academische vaardighed<strong>en</strong>:<br />

- De stud<strong>en</strong>t is in staat de wet<strong>en</strong>schappelijke literatuur m.b.t. e<strong>en</strong><br />

nieuw onderwerp te ontsluit<strong>en</strong> <strong>en</strong> in korte tijd aan de hand van<br />

relevante artikel<strong>en</strong> k<strong>en</strong>nis te nem<strong>en</strong> van de belangrijkste ontwikkeling<strong>en</strong><br />

in het betreff<strong>en</strong>de vakgebied;<br />

- De stud<strong>en</strong>t is in staat e<strong>en</strong> projectvoorstel voor het eig<strong>en</strong> onderzoek<br />

te schrijv<strong>en</strong>;<br />

- De stud<strong>en</strong>t; is in staat de voortgang tijd<strong>en</strong>s de stage op e<strong>en</strong><br />

overzichtelijke wijze vast te legg<strong>en</strong> in e<strong>en</strong> journaal;<br />

- De stud<strong>en</strong>t is in staat om over de door hem/haar behaalde<br />

wet<strong>en</strong>schappelijke resultat<strong>en</strong> tijd<strong>en</strong>s de stage op e<strong>en</strong> heldere wijze<br />

schriftelijk <strong>en</strong> mondeling te rapporter<strong>en</strong>, daarbij adequaat gebruik<br />

mak<strong>en</strong>d van diverse audiovisuele hulpmiddel<strong>en</strong>.<br />

Niveau: 3 (specialisatie)<br />

Inhoud vak<br />

De bachelorstage vormt e<strong>en</strong> belangrijk onderdeel van de<br />

bacheloropleiding. Tijd<strong>en</strong>s deze stage specialiseert de stud<strong>en</strong>t zich in<br />

e<strong>en</strong> door hem/haar gekoz<strong>en</strong> richting. De stage moet e<strong>en</strong> onderzoek<br />

bevatt<strong>en</strong> welke leidt tot e<strong>en</strong> vakinhoudelijke verdieping <strong>en</strong> wordt<br />

afgerond met e<strong>en</strong> scriptie/bachelorthesis. Tev<strong>en</strong>s biedt de bachelorstage<br />

de stud<strong>en</strong>t de geleg<strong>en</strong>heid zich te oriënter<strong>en</strong> op de keuzes die aan het<br />

einde van het derde jaar gemaakt moet<strong>en</strong> word<strong>en</strong> voor de masteropleiding.<br />

De stage maakt onderdeel uit van e<strong>en</strong> biomedische danwel<br />

gezondheidswet<strong>en</strong>schappelijke major die de stud<strong>en</strong>t kwalificer<strong>en</strong> voor e<strong>en</strong><br />

doorstroommaster aan de VU (Biomedical Sci<strong>en</strong>ces, Health Sci<strong>en</strong>ces). De<br />

stage kan naast e<strong>en</strong> onderzoekscompon<strong>en</strong>t ook e<strong>en</strong> beleidscompon<strong>en</strong>t<br />

bevatt<strong>en</strong>. E<strong>en</strong> dergelijke stage wordt vooraf met de stagecoördinator<br />

besprok<strong>en</strong> <strong>en</strong> getoetst op wet<strong>en</strong>schappelijke kwaliteit.<br />

Onderwijsvorm<br />

Het grootste deel van de tijd br<strong>en</strong>gt de stud<strong>en</strong>t door op de stageplek.<br />

De stageplek is e<strong>en</strong> wet<strong>en</strong>schappelijke afdeling van e<strong>en</strong> universiteit of<br />

onderzoeksinstituut of betreft e<strong>en</strong> organisatie die<br />

gezondheidswet<strong>en</strong>schappelijk onderzoek uitvoert.<br />

Literatuur<br />

Informatie te verkrijg<strong>en</strong> bij de doc<strong>en</strong>t <strong>en</strong> docum<strong>en</strong>t<strong>en</strong> op de<br />

Blackboardsite<br />

Doelgroep<br />

Verplicht voor derdejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong><br />

Overige informatie<br />

In het tweede studiejaar wordt in het kader van de verplichte<br />

onderwijsmodule Wet<strong>en</strong>schappelijk onderzoek in de praktijk (code 487038)<br />

e<strong>en</strong> voorlichtingsbije<strong>en</strong>komst gehoud<strong>en</strong> over de bachelorstages.<br />

Meer informatie over de gang van zak<strong>en</strong> tijd<strong>en</strong>s de bachelorstage<br />

<strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> is te vind<strong>en</strong> in de speciaal daarvoor sam<strong>en</strong>gestelde<br />

stagemap <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> die jaarlijks wordt bijgesteld <strong>en</strong> via<br />

Blackboard aan de stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> <strong>en</strong> hun begeleider(s) beschikbaar wordt<br />

gesteld. Meer informatie over de gang van zak<strong>en</strong> bij e<strong>en</strong> bachelorstage is<br />

te vind<strong>en</strong> op www.falw.vu.nl > stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> > "stage, afstuder<strong>en</strong> <strong>en</strong> na je<br />

studie".<br />

Bachelorstage <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - major BMW<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 23 van 197

Vakcode AB_487041 ()<br />

Periode Semester 2<br />

Credits 24.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. ir. Y.G.H. Maas<br />

Bachelorstage <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - major GW<br />

Vakcode AB_487040 ()<br />

Periode Ac. Jaar (september), Semester 2<br />

Credits 24.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. ir. Y.G.H. Maas<br />

Bedreiging <strong>en</strong> Bescherming I<br />

Vakcode AB_487031 ()<br />

Periode Periode 3<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. M.P. Bergman<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) dr. M.P. Bergman<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep, Practicum<br />

Doel vak<br />

Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> k<strong>en</strong>nis lat<strong>en</strong> mak<strong>en</strong> met micro-organism<strong>en</strong> <strong>en</strong> inzicht bij te<br />

br<strong>en</strong>g<strong>en</strong> van diverse biologische process<strong>en</strong> die e<strong>en</strong> rol spel<strong>en</strong> in de<br />

interacties tuss<strong>en</strong> micro-organism<strong>en</strong> (bacteriën) <strong>en</strong> hun omgeving (de<br />

m<strong>en</strong>selijke gastheer)<br />

Niveau 1: basiscursus<br />

Inhoud vak<br />

In Bedreiging <strong>en</strong> bescherming I word<strong>en</strong> diverse microbiologische process<strong>en</strong><br />

behandeld <strong>en</strong> de basisconcept<strong>en</strong> van de immunologie geïntroduceerd. Deze<br />

bepal<strong>en</strong> tezam<strong>en</strong> de uitkomst van e<strong>en</strong> infectie. (Bedreiging I, model<br />

bacteriële darminfectie). Aan de orde kom<strong>en</strong> infectie, m<strong>en</strong>s-microbe<br />

interactie <strong>en</strong> immuunrespons<strong>en</strong>, antibiotica. De stud<strong>en</strong>t kan de cel<br />

structuur van microorganism<strong>en</strong>, microbiële groei, <strong>en</strong>kele m<strong>en</strong>s-microbe<br />

interacties <strong>en</strong> de basisconcept<strong>en</strong> van innate <strong>en</strong> adaptieve immuniteit<br />

(antige<strong>en</strong> herk<strong>en</strong>ning, ontwikkeling receptor<strong>en</strong>, e<strong>en</strong> complete respons<br />

bijvoorbeeld bij infectie) beschrijv<strong>en</strong>. Tev<strong>en</strong>s kan de stud<strong>en</strong>t de werking<br />

van <strong>en</strong>kele antibiotica uitlegg<strong>en</strong>. Bij elk van deze bedreiging<strong>en</strong> zal e<strong>en</strong><br />

gezondheidswet<strong>en</strong>schappelijk aspect word<strong>en</strong> behandeld:<br />

Prev<strong>en</strong>tie: de stud<strong>en</strong>t kan aan de hand van praktijkvoorbeeld<strong>en</strong> doel <strong>en</strong><br />

motief van prev<strong>en</strong>tie aangev<strong>en</strong> <strong>en</strong> de begripp<strong>en</strong> primaire, secundaire <strong>en</strong><br />

tertiaire prev<strong>en</strong>tie onderscheid<strong>en</strong>.<br />

Epidemiologie: de stud<strong>en</strong>t kan de begripp<strong>en</strong> expositie, risicofactor<strong>en</strong>,<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 24 van 197

mortaliteit, morbiditeit, incid<strong>en</strong>tie, preval<strong>en</strong>tie <strong>en</strong> relatief risico<br />

onderscheid<strong>en</strong>. Tev<strong>en</strong>s kan de stud<strong>en</strong>t registratie van infectieziekt<strong>en</strong><br />

opzoek<strong>en</strong>. Vaardighed<strong>en</strong>:<br />

het bijhoud<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> labjournaal; aseptisch werk<strong>en</strong>; sam<strong>en</strong>werk<strong>en</strong>;<br />

literatuurstudie; pres<strong>en</strong>ter<strong>en</strong>.<br />

Onderwijsvorm<br />

Practica (21 uur), hoorcolleges (22 uur), werkgroep<strong>en</strong> (11 uur) <strong>en</strong><br />

zelfstudie (ca. 100 uur)<br />

Toetsvorm<br />

Schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> met multiple choice vrag<strong>en</strong>. Het t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> is in het<br />

Engels. Gebruik van e<strong>en</strong> – onbeschrev<strong>en</strong> – woord<strong>en</strong>boek is toegestaan.<br />

Literatuur<br />

Brock, Biology of Microorganisms, MT Madigan et al, 13th edition (Global<br />

Edition), Pearson; Parham, The Immune System, 3th edition, Garland<br />

Sci<strong>en</strong>ce<br />

Practicumhandleiding (aanschaf verplicht)<br />

Doelgroep<br />

Verplicht voor eerstejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong><br />

Bedreiging <strong>en</strong> bescherming II<br />

Vakcode AB_487042 ()<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. M.P. Bergman<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) dr. M.P. Bergman<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep, Werkcollege<br />

Doel vak<br />

Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> k<strong>en</strong>nis <strong>en</strong> inzicht bij te br<strong>en</strong>g<strong>en</strong> van diverse biologische<br />

process<strong>en</strong> verantwoordelijk voor het in stand houd<strong>en</strong> van het 'milieu<br />

interieur' <strong>en</strong> van <strong>en</strong>kele hierbij relevante deeldisciplines van de<br />

gezondheidswet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>.<br />

Niveau 2: verdieping<br />

Inhoud vak<br />

Tijd<strong>en</strong>s Bedreiging <strong>en</strong> Bescherming II is darmkanker (multifactoriële <strong>en</strong><br />

soms ook erfelijke bedreiging) het model voor "bedreiging van binn<strong>en</strong><br />

uit", die bestudeerd wordt.<br />

Cel cyclus, apoptose, regulatie <strong>en</strong> cellulaire communicatie,<br />

boodschapper molecul<strong>en</strong>, receptor<strong>en</strong>, signaal transductie, immunologische<br />

tolerantie teg<strong>en</strong> 'zelf', <strong>en</strong> e<strong>en</strong> introductie in de tumor-immunologie<br />

kom<strong>en</strong> aan de orde. De stud<strong>en</strong>t kan uitlegg<strong>en</strong> hoe de celcyclus verloopt<br />

<strong>en</strong> hoe die gecontroleerd wordt, uitlegg<strong>en</strong> wat apoptose is <strong>en</strong> hoe dat<br />

wordt gereguleerd <strong>en</strong> voorbeeld<strong>en</strong> gev<strong>en</strong> van cellulaire communicatie <strong>en</strong><br />

deze uitlegg<strong>en</strong>. Tev<strong>en</strong>s kan de stud<strong>en</strong>t effect<strong>en</strong> van ioniser<strong>en</strong>de straling<br />

<strong>en</strong> toxische stoff<strong>en</strong> op cell<strong>en</strong> <strong>en</strong> weefsels uitlegg<strong>en</strong> <strong>en</strong> beschrijv<strong>en</strong><br />

welke process<strong>en</strong> e<strong>en</strong> rol spel<strong>en</strong> bij de immunologische afweer teg<strong>en</strong><br />

tumor<strong>en</strong>.<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 25 van 197

Bij elk van deze bedreiging<strong>en</strong> zal e<strong>en</strong> gezondheidswet<strong>en</strong>schappelijk<br />

aspect word<strong>en</strong> behandeld:<br />

Prev<strong>en</strong>tie: de stud<strong>en</strong>t kan aan de hand van praktijkvoorbeeld<strong>en</strong> doel <strong>en</strong><br />

motief van prev<strong>en</strong>tie aangev<strong>en</strong> <strong>en</strong> de begripp<strong>en</strong> primaire, secundaire <strong>en</strong><br />

tertiaire prev<strong>en</strong>tie onderscheid<strong>en</strong>. Tev<strong>en</strong>s kan de stud<strong>en</strong>t de stapp<strong>en</strong><br />

beschrijv<strong>en</strong> voor e<strong>en</strong> scre<strong>en</strong>ings programma <strong>en</strong> aan de hand van<br />

praktijkvoorbeeld<strong>en</strong> doel <strong>en</strong> motief van prev<strong>en</strong>tie aangev<strong>en</strong>.<br />

Epidemiologie: de stud<strong>en</strong>t kan de begripp<strong>en</strong> expositie, risicofactor<strong>en</strong>,<br />

mortaliteit, morbiditeit, incid<strong>en</strong>tie, preval<strong>en</strong>tie <strong>en</strong> relatief risico<br />

onderscheid<strong>en</strong>. Tev<strong>en</strong>s kan de stud<strong>en</strong>t registratie van kankergevall<strong>en</strong><br />

opzoek<strong>en</strong>.<br />

Vaardighed<strong>en</strong>:<br />

het mak<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> conceptmap;<br />

pres<strong>en</strong>tatie;<br />

sam<strong>en</strong>werk<strong>en</strong>;<br />

literatuurstudie;<br />

in histologische preparat<strong>en</strong> van de darm verschill<strong>en</strong>de typ<strong>en</strong> cell<strong>en</strong><br />

herk<strong>en</strong>n<strong>en</strong> <strong>en</strong> b<strong>en</strong>oem<strong>en</strong> <strong>en</strong> gezonde cell<strong>en</strong> onderscheid<strong>en</strong>.<br />

Onderwijsvorm<br />

Hoorcolleges (18 uur), werkgroep<strong>en</strong> (14 uur) <strong>en</strong> zelfstudie<br />

Toetsvorm<br />

De beoordeling vindt plaats op grond van e<strong>en</strong> rapport (50%) <strong>en</strong> e<strong>en</strong><br />

schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> (50%). Voor het krijg<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> eindcijfer di<strong>en</strong><strong>en</strong><br />

beide onderdel<strong>en</strong> afgerond te word<strong>en</strong> met e<strong>en</strong> 5,5 of hoger.<br />

Literatuur<br />

Alberts et al.: Ess<strong>en</strong>tial Cell Biology, 3rd ed., Taylor & Francis<br />

Group;<br />

Lewis, Human G<strong>en</strong>etics, concepts and Applications;<br />

Martini, Ess<strong>en</strong>tials of Anatomy and Physiology, 8th ed.; Pearson<br />

(de boek<strong>en</strong> van Lewis <strong>en</strong> Martini et al. zijn al aangeschaft voor de<br />

cursus Humane Lev<strong>en</strong>scyclus I <strong>en</strong> hoev<strong>en</strong> niet speciaal voor Bedreiging <strong>en</strong><br />

Bescherming II te word<strong>en</strong> gekocht).<br />

Doelgroep<br />

Verplicht voor tweedejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong><br />

Overige informatie<br />

Bedreiging <strong>en</strong> Bescherming II kan afzonderlijk van B&B-I gevolgd word<strong>en</strong><br />

Bedreiging <strong>en</strong> bescherming II<br />

Vakcode AB_487045 ()<br />

Periode Periode 5<br />

Credits 4.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. M.P. Bergman<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) dr. M.P. Bergman<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep, Werkcollege<br />

Inhoud vak<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 26 van 197

Tijd<strong>en</strong>s Bedreiging <strong>en</strong> Bescherming II is darmkanker (multifactoriële <strong>en</strong><br />

soms ook erfelijke bedreiging) het model voor "bedreiging van binn<strong>en</strong><br />

uit", dat bestudeerd wordt.<br />

Cel cyclus, apoptose, regulatie <strong>en</strong> cellulaire communicatie, boodschapper<br />

molecul<strong>en</strong>, receptor<strong>en</strong>, signaal transductie <strong>en</strong> g<strong>en</strong>expressie kom<strong>en</strong> aan de<br />

orde. De stud<strong>en</strong>t kan uitlegg<strong>en</strong> hoe de celcyclus verloopt <strong>en</strong> hoe die<br />

gecontroleerd wordt, uitlegg<strong>en</strong> wat apoptose is <strong>en</strong> hoe dat wordt<br />

gereguleerd <strong>en</strong> voorbeeld<strong>en</strong> gev<strong>en</strong> van cellulaire communicatie <strong>en</strong> deze<br />

uitlegg<strong>en</strong>. Tev<strong>en</strong>s kan de stud<strong>en</strong>t effect<strong>en</strong> van ioniser<strong>en</strong>de straling <strong>en</strong><br />

toxische stoff<strong>en</strong> op cell<strong>en</strong> <strong>en</strong> weefsels uitlegg<strong>en</strong>.<br />

Ook gezondheidswet<strong>en</strong>schappelijke aspect<strong>en</strong> word<strong>en</strong> behandeld:<br />

• Prev<strong>en</strong>tie: de stud<strong>en</strong>t kan aan de hand van praktijkvoorbeeld<strong>en</strong><br />

doel <strong>en</strong> motief van prev<strong>en</strong>tie aangev<strong>en</strong> <strong>en</strong> de begripp<strong>en</strong> primaire,<br />

secundaire <strong>en</strong> tertiaire prev<strong>en</strong>tie onderscheid<strong>en</strong>. Tev<strong>en</strong>s kan de stud<strong>en</strong>t<br />

de stapp<strong>en</strong> beschrijv<strong>en</strong> voor e<strong>en</strong> scre<strong>en</strong>ings programma <strong>en</strong> aan de hand van<br />

praktijkvoorbeeld<strong>en</strong> doel <strong>en</strong> motief van prev<strong>en</strong>tie aangev<strong>en</strong>.<br />

• Epidemiologie: de stud<strong>en</strong>t kan de begripp<strong>en</strong> expositie,<br />

risicofactor<strong>en</strong>, mortaliteit, morbiditeit, incid<strong>en</strong>tie, preval<strong>en</strong>tie <strong>en</strong><br />

relatief risico onderscheid<strong>en</strong>. Tev<strong>en</strong>s kan de stud<strong>en</strong>t registratie van<br />

kankergevall<strong>en</strong> opzoek<strong>en</strong>.<br />

Vaardighed<strong>en</strong>:<br />

• het mak<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> conceptmap;<br />

• pres<strong>en</strong>tatie;<br />

• sam<strong>en</strong>werk<strong>en</strong>;<br />

• literatuurstudie;<br />

Onderwijsvorm<br />

Hoorcolleges (18 uur), werkgroep<strong>en</strong> (14 uur) <strong>en</strong> zelfstudie (ca. 80 uur).<br />

Toetsvorm<br />

De beoordeling vindt plaats op basis van e<strong>en</strong> rapport (50%) <strong>en</strong> e<strong>en</strong><br />

schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> met multiple choice vrag<strong>en</strong> (50%). Het t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> is<br />

in het Engels. Gebruik van e<strong>en</strong> – onbeschrev<strong>en</strong> – woord<strong>en</strong>boek is<br />

toegestaan. Voor het krijg<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> eindcijfer di<strong>en</strong><strong>en</strong> beide onderdel<strong>en</strong><br />

afgerond te word<strong>en</strong> met e<strong>en</strong> 5,5 of hoger.<br />

Literatuur<br />

- Alberts et al.: Ess<strong>en</strong>tial Cell Biology, 3rd ed., Garland Sci<strong>en</strong>ce<br />

Doelgroep<br />

Verplicht voor eerstejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong><br />

Overige informatie<br />

Bedreiging <strong>en</strong> Bescherming II kan afzonderlijk van B&B-I gevolgd word<strong>en</strong>.<br />

Beheer <strong>en</strong> beleid in de gezondheidswet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Vakcode AB_470085 ()<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator prof. dr. J.T. de Cock Buning<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) prof. dr. J.T. de Cock Buning<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep, Computerpracticum<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 27 van 197

Doel vak<br />

Inzicht verwerv<strong>en</strong> hoe de maatschappij, politiek <strong>en</strong> media invloed<br />

hebb<strong>en</strong> op, <strong>en</strong> reager<strong>en</strong> op, wet<strong>en</strong>schappelijke ontwikkeling<strong>en</strong>.<br />

Praktijk illustraties hoe in werkelijkheid het beleidsproces wordt<br />

aangestuurd <strong>en</strong> wat de verschill<strong>en</strong>de bestuurlijke visies zijn op beleid.<br />

Inzicht verwerv<strong>en</strong> in de interactieve beleidsprocess<strong>en</strong>.<br />

K<strong>en</strong>nismak<strong>en</strong> met gangbare managem<strong>en</strong>tmodell<strong>en</strong> <strong>en</strong> -stijl<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

projectmanagem<strong>en</strong>t.<br />

In de praktijk oef<strong>en</strong><strong>en</strong> met het analyser<strong>en</strong> van beleid via<br />

actornetwerkanalyses <strong>en</strong> causaalanalyses <strong>en</strong> het id<strong>en</strong>tificer<strong>en</strong> van<br />

beleidsopties.<br />

Ervaring opdo<strong>en</strong> met projectmatig werk<strong>en</strong> in e<strong>en</strong> team voor e<strong>en</strong> externe<br />

opdrachtgever op e<strong>en</strong> actuele probleemstelling.<br />

Kunn<strong>en</strong> toepass<strong>en</strong> van <strong>en</strong>kele praktische <strong>en</strong> analytische vaardighed<strong>en</strong>,<br />

zoals het formuler<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> onderzoeksopzet, uitvoer<strong>en</strong> van<br />

literatuurstudie, kritisch analyser<strong>en</strong> van diverse wet<strong>en</strong>schappelijke<br />

publicaties, theorieën, hypotheses <strong>en</strong> argum<strong>en</strong>t<strong>en</strong>, <strong>en</strong> de bevinding<strong>en</strong><br />

zowel schriftelijk <strong>en</strong> mondeling kunn<strong>en</strong> verantwoord<strong>en</strong> <strong>en</strong> pres<strong>en</strong>ter<strong>en</strong>.<br />

Oriëntatie op de M-variant, dan wel de masters Managem<strong>en</strong>t, Policy<br />

Analysis and Entrepr<strong>en</strong>eurship.<br />

Niveau 3: specialisatie<br />

Inhoud vak<br />

In deze cursus krijg je in het eerste deel colleges over diverse<br />

beleids- <strong>en</strong> managem<strong>en</strong>taspect<strong>en</strong>, die geïllustreerd word<strong>en</strong> aan de hand<br />

van casuss<strong>en</strong> uit de gezondheidszorg <strong>en</strong> het gezondheidsonderzoek met e<strong>en</strong><br />

focus op doelmatig g<strong>en</strong>eesmiddel<strong>en</strong>beleid. Daarbij maak je specifiek<br />

k<strong>en</strong>nis met diverse beleidstheorieën, o.a. de theorie van interactief<br />

beleid. Je leert e<strong>en</strong> causaalanalyse te mak<strong>en</strong> om beleidsproblem<strong>en</strong> te<br />

analyser<strong>en</strong> <strong>en</strong> je leert diverse managem<strong>en</strong>tmodell<strong>en</strong> te herk<strong>en</strong>n<strong>en</strong> <strong>en</strong> de<br />

stapp<strong>en</strong> van projectmanagem<strong>en</strong>t. Dit deel wordt afgeslot<strong>en</strong> met e<strong>en</strong><br />

t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong>.<br />

Het tweede deel van de cursus vorm je in teams kleine<br />

consultancybureautjes die zich gespecialiseerd hebb<strong>en</strong> in beleidsadvies.<br />

Jullie krijg<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> opdrachtgever de vraag om e<strong>en</strong> concurrer<strong>en</strong>d<br />

onderzoeksvoorstel te schrijv<strong>en</strong> voor e<strong>en</strong> later uit te voer<strong>en</strong><br />

beleidsonderzoek rondom e<strong>en</strong> actueel, maatschappelijk 'medisch' of<br />

'volksgezondheids' vraagstuk in het kader van (overheids)beleid.<br />

Voorbeeld<strong>en</strong> zijn de privatisering in de zorg of moeder-kind-transmissie<br />

van HIV. Je leert, als consultancy-team, in dit project omgaan met de<br />

interdisciplinaire praktijk van beleidsmatig onderzoek <strong>en</strong> projectmatig<br />

werk<strong>en</strong>. De problematiek <strong>en</strong> de verschill<strong>en</strong>de beleidsopties rond dit<br />

vraagstuk word<strong>en</strong> kritisch geanalyseerd volg<strong>en</strong>s de modell<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

instrum<strong>en</strong>t<strong>en</strong> uit het eerste deel. De resultat<strong>en</strong>, analyses, conclusies<br />

<strong>en</strong> aanbeveling<strong>en</strong> word<strong>en</strong> vormgegev<strong>en</strong> in e<strong>en</strong> officieel<br />

beleidsadviesrapport dat aan het eind van de cursus mondeling<br />

gepres<strong>en</strong>teerd <strong>en</strong> aangebod<strong>en</strong> wordt aan de opdrachtgever.<br />

Onderwijsvorm<br />

De eerste helft van de cursus zal bestaan uit (werk)colleges, de tweede<br />

helft uit het uitvoer<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> projectopdracht in teamverband.<br />

contactur<strong>en</strong>: 19 uur (werk)colleges <strong>en</strong> 10- 20 uur begeleiding in<br />

projectteams<br />

Toetsvorm<br />

Individuele toetsing bestaat uit: (1) t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> (50%), <strong>en</strong> (2)<br />

projectopdracht. Individuele beoordeling van de projectopdracht (25%)<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 28 van 197

vindt plaats op basis van individuele (tuss<strong>en</strong>)product<strong>en</strong>, het<br />

functioner<strong>en</strong> in de projectgroep <strong>en</strong> de beoordeling van groepsproduct<strong>en</strong><br />

(25%). Beide onderdel<strong>en</strong> (1 <strong>en</strong> 2) moet<strong>en</strong> met e<strong>en</strong> voldo<strong>en</strong>de word<strong>en</strong><br />

afgeslot<strong>en</strong>.<br />

Literatuur<br />

Boek: Hoogerwerf, A. & M. Herweijer: Overheidsbeleid; E<strong>en</strong> inleiding in<br />

de beleidswet<strong>en</strong>schap. Kluwer, Alph<strong>en</strong> a/d/ Rijn. 8ste druk <strong>en</strong> hoger<br />

Doelgroep<br />

Keuzecursus voor derdejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Biochemical Regulation in Health and Disease<br />

Vakcode AB_470168 ()<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. I.M. van Die<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) prof. dr. B. Teusink, dr. I.M. van Die, dr. A.J.G.<br />

Horrevoets, Dr. I.M. van Die<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep, Computerpracticum, Practicum<br />

Doel vak<br />

De cursus is e<strong>en</strong> goede basis voor die stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> die zich in hun<br />

masterfase will<strong>en</strong> richt<strong>en</strong> op immunologie, celbiologie, biochemie,<br />

infectieziekt<strong>en</strong> <strong>en</strong> oncologie. Doel van de cursus is het verwerv<strong>en</strong> van<br />

k<strong>en</strong>nis <strong>en</strong> inzicht in moleculair biochemische aspect<strong>en</strong> van<br />

Regulatie mechanism<strong>en</strong> die verantwoordelijk zijn voor de communicatie<br />

tuss<strong>en</strong> verschill<strong>en</strong>de cell<strong>en</strong> van het m<strong>en</strong>selijke lichaam<br />

Verandering<strong>en</strong> van deze moleculaire mechanism<strong>en</strong> bij (chronische)<br />

ontstekingsreacties, <strong>en</strong> diverse ziekt<strong>en</strong>, zoals hart <strong>en</strong> vaatziekt<strong>en</strong>,<br />

tumor-metastasering <strong>en</strong> infectieziekt<strong>en</strong> zoals Aids <strong>en</strong><br />

bacteriële/parasitaire infecties.<br />

Er zal inzicht word<strong>en</strong> verkreg<strong>en</strong> in fundam<strong>en</strong>tele biochemische process<strong>en</strong><br />

<strong>en</strong> hun rol in verschill<strong>en</strong>de ziekt<strong>en</strong>. Er zal aandacht word<strong>en</strong> besteed aan<br />

het belang van biochemische k<strong>en</strong>nis voor het ontwikkel<strong>en</strong> van<br />

diagnostische test<strong>en</strong> <strong>en</strong> therapieën. Hierbij wordt de weg geop<strong>en</strong>d naar<br />

"drugdesign". Meer gedetailleerde informatie over de cursus zal op<br />

blackboard word<strong>en</strong> bek<strong>en</strong>dgemaakt.<br />

Niveau 2: verdieping<br />

Onderwijsvorm<br />

Colleges <strong>en</strong> practica, <strong>en</strong> e<strong>en</strong> keuzeproject bestaande uit e<strong>en</strong> praktische<br />

opdracht <strong>en</strong> literatuuronderzoek dat wordt afgeslot<strong>en</strong> met e<strong>en</strong><br />

pres<strong>en</strong>tatie <strong>en</strong>/of poster. In de studiehandleiding zijn uitgebreide<br />

aanwijzing<strong>en</strong> opg<strong>en</strong>om<strong>en</strong> m.b.t. de studiestof.<br />

Het praktisch deel van de cursus omvat drie laboratoriumexperim<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />

m.b.t. de sam<strong>en</strong>stelling van het bloedplasma t.a.v. lipoproteïn<strong>en</strong>,<br />

(glyco)proteïn<strong>en</strong>, bloedgroep<strong>en</strong> <strong>en</strong> metaboliet<strong>en</strong> onder verschill<strong>en</strong>de<br />

(patho)fysiologische omstandighed<strong>en</strong>. Daarnaast word<strong>en</strong> <strong>en</strong>kele<br />

computerpractica aangebod<strong>en</strong> (drugdesign, massa- spectometry). Tijd<strong>en</strong>s<br />

het practicum zal ook vaardigheid word<strong>en</strong> aangeleerd in het bijhoud<strong>en</strong><br />

van e<strong>en</strong> labjournaal.<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 29 van 197

Toetsvorm<br />

Schriftelijke toets; practicum <strong>en</strong> project word<strong>en</strong> afzonderlijk<br />

beoordeeld <strong>en</strong> tell<strong>en</strong> mee bij de bepaling van het eindcijfer. Daarbij<br />

telt het t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> voor 65%, het practicum voor 25% <strong>en</strong> het project voor<br />

10% mee.<br />

Literatuur<br />

Medical Biochemistry van John Baynes <strong>en</strong> Marek H. Dominiczak,<br />

Uitgeverij Mosby, London (ISBN 0723430128), 2e druk (wordt mogelijk<br />

gewijzigd, zie tzt blackbord).<br />

Studiehandleiding met aanvull<strong>en</strong>de studiestof.<br />

Doelgroep<br />

De cursus is e<strong>en</strong> keuzecursus voor tweede- <strong>en</strong> derdejaars <strong>BSc</strong> Biomedische<br />

Wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Overige informatie<br />

Maximum aantal stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> is 110, op volgorde van inschrijving.<br />

Algem<strong>en</strong>e communicatie verloopt via Blackboard.<br />

Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> die deze cursus volg<strong>en</strong> di<strong>en</strong><strong>en</strong> te zijn gevaccineerd teg<strong>en</strong><br />

hepatitis B.<br />

Biochemie<br />

Vakcode AB_470071 ()<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator M.J.C. Scholts<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) prof. H. Lill, M.J.C. Scholts, prof. dr. B. Teusink, dr. I.M.<br />

van Die, dr. A.J.G. Horrevoets<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep, Werkcollege, Practicum<br />

Doel vak<br />

Begrip van hoe de macromolecul<strong>en</strong> in de lev<strong>en</strong>de cel in netwerk<strong>en</strong><br />

functioner<strong>en</strong> <strong>en</strong> hoe ze daarin sam<strong>en</strong>werk<strong>en</strong> om de belangrijke<br />

lev<strong>en</strong>sprocess<strong>en</strong> uit te voer<strong>en</strong>. Bijzondere aandacht ligt op de<br />

cellulaire <strong>en</strong>ergiehuishouding, <strong>en</strong> op de sam<strong>en</strong>hang <strong>en</strong> regulatie van<br />

metabole routes in de m<strong>en</strong>s. Het practicum omvat voornamelijk proev<strong>en</strong><br />

uit dit gebied.<br />

Eindterm<strong>en</strong><br />

De stud<strong>en</strong>t kan:<br />

- de ord<strong>en</strong><strong>en</strong>de <strong>en</strong> chaotische kracht<strong>en</strong> die het lev<strong>en</strong> bepal<strong>en</strong> b<strong>en</strong>oem<strong>en</strong>;<br />

- de c<strong>en</strong>trale rol van ATP in cellulaire system<strong>en</strong> beschrijv<strong>en</strong>;<br />

- aan de hand van voorbeeld<strong>en</strong> in grote lijn<strong>en</strong> beschrijv<strong>en</strong> welke<br />

mechanism<strong>en</strong> voor de productie van ATP gebruikt word<strong>en</strong>;<br />

- verschill<strong>en</strong> tuss<strong>en</strong> chemische <strong>en</strong> chemiosmotische productie van ATP<br />

opnoem<strong>en</strong> <strong>en</strong> beschrijv<strong>en</strong>;<br />

- mechanism<strong>en</strong> <strong>en</strong> drijv<strong>en</strong>de kracht<strong>en</strong> van elektron<strong>en</strong> transport ket<strong>en</strong>s<br />

beschrijv<strong>en</strong>;<br />

- de efficiëntie van Gibbs- <strong>en</strong>ergietransductie <strong>en</strong> Gibbs-<br />

<strong>en</strong>ergiedissipatie in oxidatieve fosforylering, ademhalingsket<strong>en</strong>s,<br />

actieve transportprocess<strong>en</strong> <strong>en</strong> fotosynthese berek<strong>en</strong><strong>en</strong>;<br />

- de paradox tuss<strong>en</strong> de 2de hoofdwet <strong>en</strong> de ord<strong>en</strong>ing van lev<strong>en</strong>de<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 30 van 197

organism<strong>en</strong> oploss<strong>en</strong>;<br />

- beschrijv<strong>en</strong> hoe d. m. v koppeling bergafwaartse process<strong>en</strong><br />

bergopwaartse process<strong>en</strong> drijv<strong>en</strong>.<br />

- het onderlinge verband uitlegg<strong>en</strong> tuss<strong>en</strong> verschill<strong>en</strong>de metabole routes<br />

in de m<strong>en</strong>s, <strong>en</strong> hoe dat op cellulair nivo georganiseerd is<br />

- beschrijv<strong>en</strong> wat de rol van de lever is in de glucose- <strong>en</strong><br />

vethuishouding, <strong>en</strong> hoe de pancreas hormon<strong>en</strong> daarbij e<strong>en</strong> ess<strong>en</strong>tiele rol<br />

spel<strong>en</strong><br />

De stud<strong>en</strong>t k<strong>en</strong>t:<br />

- in grote lijn<strong>en</strong> de reacties <strong>en</strong> regulatie van glycolyse <strong>en</strong><br />

ferm<strong>en</strong>taties;<br />

- de glycoge<strong>en</strong> opbouw<strong>en</strong>de <strong>en</strong> afbrek<strong>en</strong>de reacties <strong>en</strong> hun regulatie;<br />

- in grote lijn<strong>en</strong> de reacties <strong>en</strong> regulatie van de citro<strong>en</strong>zuurcyclus<br />

- structur<strong>en</strong> <strong>en</strong> compartim<strong>en</strong>t<strong>en</strong> in cell<strong>en</strong>, waar verschill<strong>en</strong>de metabole<br />

reacties plaats vind<strong>en</strong>;<br />

- de principes van controle <strong>en</strong> regulatie;<br />

- opbouw <strong>en</strong> onderdel<strong>en</strong> van elektron<strong>en</strong> transportket<strong>en</strong>s;<br />

- experim<strong>en</strong>t<strong>en</strong> om deze reacties te onderzoek<strong>en</strong>.<br />

- de voornaamste metabole routes in de m<strong>en</strong>s <strong>en</strong> hun onderlinge sam<strong>en</strong>hang<br />

Niveau 2: verdieping<br />

Inhoud vak<br />

De colleges behandel<strong>en</strong> het sam<strong>en</strong>werk<strong>en</strong> van reacties <strong>en</strong> <strong>en</strong>zym<strong>en</strong> in<br />

biochemische pad<strong>en</strong> <strong>en</strong> reactieket<strong>en</strong>s. Reacties <strong>en</strong> principes betrokk<strong>en</strong><br />

bij de cellulaire productie van ATP staan c<strong>en</strong>traal. Thermodynamische<br />

grondslag<strong>en</strong> voor deze reacties word<strong>en</strong> besprok<strong>en</strong> <strong>en</strong> vervolg<strong>en</strong>s gebruikt<br />

om de resultat<strong>en</strong> van practicumproev<strong>en</strong> te bewerk<strong>en</strong>. Tev<strong>en</strong>s zal word<strong>en</strong><br />

behandeld hoe biologische functies van eiwitt<strong>en</strong> word<strong>en</strong> gereguleerd via<br />

posttranslationele modificaties.<br />

Onderwijsvorm<br />

Hoorcolleges (32 uur); werkcolleges (4 dagdel<strong>en</strong>); practicum (12<br />

dagdel<strong>en</strong>). Deelname aan practica inclusief voor- <strong>en</strong> nabespreking <strong>en</strong><br />

werkcolleges is verplicht. Deelname aan hoorcolleges wordt sterk<br />

aanbevol<strong>en</strong> (i. v. m. t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong>).<br />

Literatuur<br />

Voet, Voet & Pratt, " Fundam<strong>en</strong>tals of Biochemistry", Wiley, ISBN<br />

0-471-58650-1, ca. 50 Euro, Handleiding practica, Syllabus, <strong>en</strong><br />

labjournaal totaal ca. 15 Euro.<br />

Aanbevol<strong>en</strong> voork<strong>en</strong>nis<br />

De inhoud van de eerstejaarscursus "Biologische chemie" wordt als<br />

bek<strong>en</strong>d verondersteld.<br />

Doelgroep<br />

Verplicht voor tweedejaars stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> Biomedische Wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>.<br />

Keuzecursus voor de tweedejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>.<br />

Overige informatie<br />

Bij het experim<strong>en</strong>tele gedeelte is het drag<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> laboratoriumjas<br />

verplicht.<br />

Biochemistry of Diseases<br />

Course code AB_1054 ()<br />

Period Period 2<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 31 van 197

Credits 6.0<br />

Language of tuition English<br />

Faculty Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coordinator dr. I.M. van Die<br />

Teaching staff dr. B. Tefs<strong>en</strong>, dr. I.M. van Die, dr. R.J. van Belle-van d<strong>en</strong><br />

Berg, dr. J. van Horss<strong>en</strong>, prof. dr. A.J.G. Horrevoets<br />

Teaching method(s) Computer lab, Study Group, Lecture, Practical<br />

Course objective<br />

The aim of the course to increase knowledge and understanding of<br />

biochemistry at a fundam<strong>en</strong>tal level and to develop a perspective on the<br />

role of biochemistry in health and disease<br />

Course cont<strong>en</strong>t<br />

Cont<strong>en</strong>ts of the course:<br />

• Biochemical and molecular mechanisms by which cellular adhesion,<br />

communication and signalling is regulated in the human body<br />

• Changes of these mechanisms in diseases with clinical examples of<br />

cong<strong>en</strong>ital and acquired diseases such as heart and vascular diseases,<br />

(chronic) infectious diseases, multiple sclerosis, alzheimer, cong<strong>en</strong>ital<br />

disorders of glycosylation and cancer.<br />

Metabolic aspects of biochemistry are combined with their application to<br />

the diagnosis and monitoring of diseases, and the developm<strong>en</strong>t of<br />

therapies including drug design.<br />

Form of tuition<br />

Lectures, learning in small groups, laboratory courses, and computer<br />

practica. In addition a project (optional subject) consisting of a<br />

laboratory part and literature study will be carried out and pres<strong>en</strong>ted<br />

to all stud<strong>en</strong>ts.<br />

Type of assessm<strong>en</strong>t<br />

Writt<strong>en</strong> exam (80%); Laboratory course (10%) and project (10%) are<br />

assessed separately.<br />

Course reading<br />

- Michael A Lieberman and Alan Marks: Basic Medical Biochemistry: A<br />

Clinical Approach, 3e druk (ISBN-10: 0-7817-7022-X; ISBN-13: 978-0-7817-<br />

7022-4).<br />

- Ess<strong>en</strong>tials of Glycobiology: www.ncbi.nlm.nih.gov/bookshelf/br.fcgi?<br />

book=glyco2 (free internet book)<br />

- Additional information on Blackboard<br />

Recomm<strong>en</strong>ded background knowledge<br />

Basic knowledge of biochemistry and immunology<br />

Target group<br />

The course provides an excelll<strong>en</strong>t basis for stud<strong>en</strong>ts which aim to focus<br />

on medical biology (in particular immunology, infectious diseases and/or<br />

oncology) in their master period.<br />

Remarks<br />

Part of minor Topics in Biomedical Sci<strong>en</strong>ces<br />

Bioinformatica<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 32 van 197

Vakcode AB_470172 ()<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. ir. B.W. Kooi<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) dr. ir. B.W. Kooi<br />

Lesmethode(n) Computerpracticum<br />

Doel vak<br />

Het interdisciplinaire vakgebied Bioinformatica gebruikt<br />

mathematische/computer modell<strong>en</strong> <strong>en</strong> geavanceerde statistische analyse<br />

method<strong>en</strong> om inzicht te krijg<strong>en</strong> in complexe biologische process<strong>en</strong> op<br />

alle niveaus van organisatie, van molecuul tot organisme tot populatie.<br />

Bioinformatica is teg<strong>en</strong>woordig e<strong>en</strong> onmisbaar onderdeel geword<strong>en</strong> van<br />

bijna alle gebied<strong>en</strong> binn<strong>en</strong> de biologische <strong>en</strong> biomedische wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>.<br />

De moderne (medische) biologie bestudeert zulke complexe process<strong>en</strong>, <strong>en</strong><br />

produceert zoveel data, bijvoorbeeld in de moleculaire biologie<br />

(expressie <strong>en</strong> activiteit van g<strong>en</strong><strong>en</strong> <strong>en</strong> proteïn<strong>en</strong>), neurowet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

(activiteit van neuron<strong>en</strong> <strong>en</strong> neuronale netwerk<strong>en</strong>) <strong>en</strong> ecologie<br />

(biodiversiteit), dat die alle<strong>en</strong> met behulp van e<strong>en</strong> bioinformatische<br />

b<strong>en</strong>adering te onderzoek<strong>en</strong> <strong>en</strong> analyser<strong>en</strong> zijn. Deze cursus geeft e<strong>en</strong><br />

inleiding tot de bioinformatica <strong>en</strong> de method<strong>en</strong> die binn<strong>en</strong> de<br />

bioinformatica gehanteerd word<strong>en</strong>.<br />

Niveau 3: specialisatie<br />

Inhoud vak<br />

De onderwerp<strong>en</strong> <strong>en</strong> specifieke doel<strong>en</strong> van de cursus zijn:<br />

Ler<strong>en</strong> omgaan met de computer;<br />

Het schrijv<strong>en</strong> van computer programma's;<br />

Ler<strong>en</strong> omgaan met databases;<br />

Ler<strong>en</strong> omgaan met cluster analyse programmas voor de analyse van,<br />

bijvoorbeeld g<strong>en</strong> <strong>en</strong> proteïne sequ<strong>en</strong>ties;<br />

Ler<strong>en</strong> opstell<strong>en</strong> van e<strong>en</strong>voudige mathematische modell<strong>en</strong> voor<br />

biologische process<strong>en</strong>, van molecuul tot populatie;<br />

Ler<strong>en</strong> analyser<strong>en</strong> van modell<strong>en</strong> met behulp van numeriek wiskundige<br />

method<strong>en</strong>;<br />

K<strong>en</strong>nismak<strong>en</strong> met modell<strong>en</strong> voor neuron<strong>en</strong> <strong>en</strong> met neurale netwerk<br />

modell<strong>en</strong> voor ler<strong>en</strong> <strong>en</strong> geheug<strong>en</strong>;<br />

K<strong>en</strong>nismak<strong>en</strong> met ecologische <strong>en</strong> populatie modell<strong>en</strong>, bijvoorbeeld van<br />

predator-prooi interacties, verspreiding van ziektes, <strong>en</strong> tumorgroei.<br />

Onderwijsvorm<br />

Hoorcolleges, computerpractica, zelfstudie <strong>en</strong> werkstuk. E<strong>en</strong> belangrijk<br />

onderdeel van de cursus zijn de computerpractica (waarbij MATLAB wordt<br />

gebruikt) met betrekking tot programmer<strong>en</strong>, modeller<strong>en</strong> <strong>en</strong> data analyse.<br />

Toetsvorm<br />

Computeropgav<strong>en</strong> (30%) <strong>en</strong> schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> (70%)<br />

Literatuur<br />

Syllabus <strong>en</strong> practicumhandleiding, prijs sam<strong>en</strong> ongeveer 13 Euro.<br />

Doelgroep<br />

Keuzecursus voor derdejaars <strong>BSc</strong> Biologie <strong>en</strong> Biomedische Wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>.<br />

De cursus wordt zeer aanbevol<strong>en</strong> voor stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> in de biomedische<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 33 van 197

wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>, neurowet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>, moleculaire <strong>en</strong> celbiologie <strong>en</strong><br />

ecologie.<br />

Overige informatie<br />

Bij dit studieonderdeel is het voor stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> die het Bachelor<br />

Honoursprogramma Biologie of Biomedische Wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> volg<strong>en</strong>, mogelijk<br />

te kiez<strong>en</strong> voor de stervariant. Bij de stervariant wordt aan het<br />

bov<strong>en</strong>omschrev<strong>en</strong> studieonderdeel e<strong>en</strong> individueel literatuuronderzoek<br />

toegevoegd naar e<strong>en</strong> onderwerp dat binn<strong>en</strong> de cursus aan de orde komt.<br />

Over dit literatuuronderzoek rapporteert de stud<strong>en</strong>t in e<strong>en</strong> verslag, dat<br />

de vorm heeft van e<strong>en</strong> wet<strong>en</strong>schappelijk artikel. Het thema van dit<br />

literatuuronderzoek wordt in overleg tuss<strong>en</strong> de doc<strong>en</strong>t <strong>en</strong> de stud<strong>en</strong>t<br />

vastgesteld.<br />

Het literatuuronderzoek wordt individueel begeleid door de doc<strong>en</strong>t die<br />

voor de cursus verantwoordelijk is.<br />

Het verslag wordt apart beoordeeld met e<strong>en</strong> cijfer. De stervariant wordt<br />

geregistreerd onder e<strong>en</strong> aparte vakcode. De beoordeling van de<br />

stervariant telt niet mee in de eindbeoordeling van de cursus zelf. De<br />

studielast van de stervariant van de cursus bedraagt 3 EC bov<strong>en</strong> de<br />

normale belasting van de cursus.<br />

Bioinformatica *<br />

Vakcode A_HP470172 ()<br />

Credits 3.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator prof. dr. M. van Eck van der Sluijs-van<br />

Inhoud vak<br />

Bij de stervariant wordt aan het gelijknamige studieonderdeel e<strong>en</strong><br />

individueel literatuuronderzoek toegevoegd naar e<strong>en</strong> onderwerp dat binn<strong>en</strong><br />

de cursus aan de orde komt. Over dit literatuuronderzoek rapporteert de<br />

stud<strong>en</strong>t in e<strong>en</strong> verslag, dat de vorm heeft van e<strong>en</strong> wet<strong>en</strong>schappelijk<br />

artikel. Het thema van dit literatuuronderzoek wordt in overleg tuss<strong>en</strong><br />

de doc<strong>en</strong>t <strong>en</strong> de stud<strong>en</strong>t vastgesteld. Het literatuuronderzoek wordt<br />

individueel begeleid door de doc<strong>en</strong>t die voor de cursus verantwoordelijk<br />

is.<br />

Het verslag wordt apart beoordeeld met e<strong>en</strong> cijfer. De beoordeling van de<br />

stervariant telt niet mee in de eindbeoordeling van de cursus zelf. De<br />

studielast van de stervariant van de cursus bedraagt 3 stp. bov<strong>en</strong> de<br />

normale belasting van de cursus.<br />

Biomedisch beleid & k<strong>en</strong>nismanagem<strong>en</strong>t<br />

Vakcode AB_470022 ()<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator prof. dr. J.E.W. Broerse<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) prof. dr. J.E.W. Broerse, J.E. Elberse MSc, T.N. d<strong>en</strong><br />

Hertog MSc<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep, Computerpracticum<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 34 van 197

Doel vak<br />

Verwerv<strong>en</strong> van k<strong>en</strong>nis van <strong>en</strong> inzicht in:<br />

Beleidswet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>, met name beleidsprocess<strong>en</strong>, beleidstheorie <strong>en</strong><br />

beleidsanalyse.<br />

De structuur <strong>en</strong> het beleid van de Nederlandse overheid met name op<br />

het gebied van biomedisch onderzoek.<br />

Project- <strong>en</strong> k<strong>en</strong>nismanagem<strong>en</strong>t.<br />

Het toepass<strong>en</strong> van verkreg<strong>en</strong> k<strong>en</strong>nis <strong>en</strong> inzicht door:<br />

Het in de praktijk oef<strong>en</strong><strong>en</strong> met het analyser<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> maatschappelijk<br />

probleem <strong>en</strong> het id<strong>en</strong>tificer<strong>en</strong> van beleidsopties.<br />

Het opdo<strong>en</strong> van leerervaring<strong>en</strong> t<strong>en</strong> aanzi<strong>en</strong> van:<br />

Projectmatig werk<strong>en</strong> in teamverband.<br />

Het kunn<strong>en</strong> toepass<strong>en</strong> van <strong>en</strong>kele praktische vaardighed<strong>en</strong>, zoals<br />

onderzoeksopzet mak<strong>en</strong>, literatuurstudie, kritisch analyser<strong>en</strong>,<br />

argum<strong>en</strong>ter<strong>en</strong>, <strong>en</strong> schriftelijk pres<strong>en</strong>ter<strong>en</strong>.<br />

Niveau 1: basiscursus<br />

Inhoud vak<br />

Beleid speelt op vele manier<strong>en</strong> <strong>en</strong> niveaus e<strong>en</strong> rol in onze sam<strong>en</strong>leving.<br />

Ook binn<strong>en</strong> de wet<strong>en</strong>schap heb je eig<strong>en</strong>lijk altijd met beleid te mak<strong>en</strong>.<br />

Enerzijds speelt beleid e<strong>en</strong> rol bij het stimuler<strong>en</strong> <strong>en</strong>/of reguler<strong>en</strong> van<br />

wet<strong>en</strong>schappelijk onderzoek. Anderzijds wordt wet<strong>en</strong>schap ingezet om<br />

beleid rondom e<strong>en</strong> maatschappelijk probleem te ondersteun<strong>en</strong> of te<br />

adviser<strong>en</strong>. Inzicht in deze process<strong>en</strong> <strong>en</strong> principes maakt dat je begrijpt<br />

waarom bepaalde keuzes gemaakt word<strong>en</strong> <strong>en</strong> waarom wet<strong>en</strong>schappelijke<br />

k<strong>en</strong>nis soms niet of nauwelijks wordt gebruikt.<br />

In het theoretisch deel van deze cursus leer je in werkgroep<strong>en</strong> over<br />

diverse beleidsaspect<strong>en</strong> <strong>en</strong> k<strong>en</strong>nismanagem<strong>en</strong>t geïllustreerd aan de hand<br />

van casuss<strong>en</strong> uit de biomedische sector. Dit deel wordt afgeslot<strong>en</strong> met<br />

e<strong>en</strong> t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong>. In het praktisch deel van de cursus vorm je met e<strong>en</strong><br />

aantal medestud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> e<strong>en</strong> consultancy-team dat zich gespecialiseerd<br />

heeft in beleidsadvisering. Jullie krijg<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> opdrachtgever de<br />

vraag om e<strong>en</strong> uitgebreid onderzoeksvoorstel te schrijv<strong>en</strong> voor e<strong>en</strong> later<br />

uit te voer<strong>en</strong> beleidsonderzoek rondom e<strong>en</strong> actueel, maatschappelijk<br />

medisch-biologisch vraagstuk. Voorbeeld<strong>en</strong> zijn de introductie van<br />

nieuwe vaccins, Functional Foods of euthanasie. Daarmee ontstaat e<strong>en</strong><br />

leersituatie die nauw aansluit bij de praktijk van beleidsmatig<br />

onderzoek <strong>en</strong> projectmatig werk<strong>en</strong>. De resultat<strong>en</strong>, conclusies <strong>en</strong><br />

aanbeveling<strong>en</strong> word<strong>en</strong> weergegev<strong>en</strong> in e<strong>en</strong> voorstel voor beleidsonderzoek<br />

dat aan het eind van de cursus mondeling gepres<strong>en</strong>teerd wordt.<br />

Onderwijsvorm<br />

Hoorcollege, werkgroep<strong>en</strong>, groepsopdracht <strong>en</strong> zelfstudie<br />

Toetsvorm<br />

Individuele toetsing bestaat uit: (1) t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> met multiple-choice <strong>en</strong><br />

op<strong>en</strong> vrag<strong>en</strong> (50%), <strong>en</strong> (2) projectopdracht (50%). Individuele<br />

beoordeling van de projectopdracht vindt plaats op basis van<br />

individuele product<strong>en</strong>, het functioner<strong>en</strong> in de projectgroep <strong>en</strong> de<br />

beoordeling van groepsproduct<strong>en</strong>. Beide onderdel<strong>en</strong> (1 <strong>en</strong> 2) moet<strong>en</strong> met<br />

e<strong>en</strong> voldo<strong>en</strong>de word<strong>en</strong> afgeslot<strong>en</strong>.<br />

Literatuur<br />

Wordt bek<strong>en</strong>dgemaakt via Blackboard<br />

Doelgroep<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 35 van 197

Verplichte cursus voor tweedejaars bachelorstud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> Biomedische<br />

Wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>.<br />

Overige informatie<br />

Aanwezigheidsplicht: iedere stud<strong>en</strong>t mag maximaal e<strong>en</strong>maal afwezig zijn<br />

bij de werkgroep<strong>en</strong>.<br />

Biotechnologie <strong>en</strong> maatschappelijke dynamiek<br />

Vakcode AB_487020 ()<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator prof. dr. J.T. de Cock Buning<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) prof. dr. J.T. de Cock Buning, dr. J.F.H. Kupper<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege<br />

Doel vak<br />

Verdere verdieping in de technische aspect<strong>en</strong> van rec<strong>en</strong>te<br />

biotechnologische techniek<strong>en</strong> (cisg<strong>en</strong>ese, g<strong>en</strong>therapie, cloner<strong>en</strong>,<br />

g<strong>en</strong>omics, micro arrays)<br />

Historisch <strong>en</strong> sociologisch inzicht verwerv<strong>en</strong> in de structuur van de<br />

maatschappelijke reacties op g<strong>en</strong>etische modificatie.<br />

Inzicht verwerv<strong>en</strong> in het juridische antwoord van de<br />

maatschappij/politiek op biotechnologische onzekerhed<strong>en</strong>.<br />

Analyser<strong>en</strong> van wet<strong>en</strong>schappelijke <strong>en</strong> maatschappelijke aspect<strong>en</strong> van de<br />

media topics (Stier Herman, Schaap Dolly, Pompe Konijn<strong>en</strong>, Koreaanse<br />

stamcel fraude etc.)<br />

In de praktijk oef<strong>en</strong><strong>en</strong> in argum<strong>en</strong>tatie <strong>en</strong> debat met behulp van cases<br />

<strong>en</strong> team-opdracht<strong>en</strong>.<br />

Kunn<strong>en</strong> toepass<strong>en</strong> van <strong>en</strong>kele praktische <strong>en</strong> analytische vaardighed<strong>en</strong>,<br />

zoals het uitvoer<strong>en</strong> van literatuurstudie, kritisch analyser<strong>en</strong> van<br />

diverse wet<strong>en</strong>schappelijke publicaties, theorieën, hypotheses <strong>en</strong><br />

argum<strong>en</strong>t<strong>en</strong>, <strong>en</strong> de bevinding<strong>en</strong> zowel schriftelijk <strong>en</strong> mondeling kunn<strong>en</strong><br />

verantwoord<strong>en</strong> <strong>en</strong> pres<strong>en</strong>ter<strong>en</strong>.<br />

Oriëntatie op interdisciplinair (gamma-bèta) onderzoek.<br />

Niveau 3: specialisatie<br />

Inhoud vak<br />

Deze cursus bouwt voort op moleculaire basisk<strong>en</strong>nis <strong>en</strong> gaat met <strong>en</strong>kele<br />

gastcolleges dieper in op specifieke techniek<strong>en</strong> in het biomedische<br />

onderzoek m.b.t. viruss<strong>en</strong>, bacteriën, plant<strong>en</strong> <strong>en</strong> dierexperim<strong>en</strong>teel<br />

onderzoek. Daarnaast word<strong>en</strong> de ontwikkeling<strong>en</strong> van moleculair<br />

biologische techniek<strong>en</strong> in historisch maatschappelijk perspectief<br />

geplaatst: vanaf de eerste recombinant discussies tot de huidige<br />

g<strong>en</strong>omics discussies. De onrust van de maatschappij over het sleutel<strong>en</strong><br />

aan de erfelijke machinerie van organism<strong>en</strong>, resulteerde in e<strong>en</strong> grote<br />

hoeveelheid aan veiligheidsafsprak<strong>en</strong> <strong>en</strong> wetgeving die wereldwijd nu<br />

geld<strong>en</strong> vanaf de geme<strong>en</strong>telijke ontheffing<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> laboratorium tot<br />

mondiale VN verdrag<strong>en</strong> zoals het Cartag<strong>en</strong>a Protocol <strong>en</strong><br />

Biodiversiteitsverdrag. Er zal word<strong>en</strong> ingegaan op theorieën <strong>en</strong><br />

sleutelconcept<strong>en</strong> achter 'risk perception/assessem<strong>en</strong>t' <strong>en</strong> het<br />

'voorzorgbeginsel'.<br />

In teams van vier tot zes stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> wordt er elke week gewerkt aan e<strong>en</strong><br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 36 van 197

casus, die de teams op grond van de theorie van de colleges <strong>en</strong> eig<strong>en</strong><br />

literatuuronderzoek verder wet<strong>en</strong>schappelijk <strong>en</strong> sociologisch analyser<strong>en</strong>.<br />

Onderwerp<strong>en</strong> voor cases zijn biotechnologische innovaties zoals Gold<strong>en</strong><br />

rice, x<strong>en</strong>otransplantatie, g<strong>en</strong>etische <strong>en</strong>hancem<strong>en</strong>t, scre<strong>en</strong>ing kits. Hier<br />

bij spel<strong>en</strong> op de achtergrond ook de discussies over stamceltherapie,<br />

g<strong>en</strong>therapie, micro arrays, pat<strong>en</strong>ttering van moleculaire informatie etc.<br />

Op deze manier leer je de vaardighed<strong>en</strong> om theorie <strong>en</strong> methodiek van<br />

exacte wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> met die van sociale wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> te integrer<strong>en</strong><br />

(gamma-beta-onderzoek). Iedere vrijdag pres<strong>en</strong>ter<strong>en</strong> de teams hun<br />

analyses aan elkaar (powerpoint), <strong>en</strong> zal de discussie tuss<strong>en</strong> de<br />

analyses e<strong>en</strong> verdieping van de stof oplever<strong>en</strong>. De participatie <strong>en</strong><br />

leermom<strong>en</strong>t<strong>en</strong> uit deze discussies word<strong>en</strong> bijgehoud<strong>en</strong> in e<strong>en</strong> persoonlijk<br />

portfolio dat deel uitmaakt van de individuele beoordeling.<br />

Onderwijsvorm<br />

De ocht<strong>en</strong>d<strong>en</strong> bestaan uit k<strong>en</strong>nis overdrag<strong>en</strong>de colleges die verzorgd<br />

word<strong>en</strong> door verschill<strong>en</strong>de gastsprekers (onderzoekers, sociolog<strong>en</strong>).<br />

Aanwezigheid bij deze colleges is onontbeerlijk. In de middag<strong>en</strong> wordt<br />

er gewerkt aan e<strong>en</strong> groepsopdracht waarbij e<strong>en</strong> case gezam<strong>en</strong>lijk wordt<br />

geanalyseerd op basis van de theorie uit de colleges. Elke vrijdag<br />

wordt die case (3-4 verschill<strong>en</strong>de gedur<strong>en</strong>de de cursus) gepres<strong>en</strong>teerd <strong>en</strong><br />

bediscussieerd. Contactur<strong>en</strong>: colleges 10 x 1,5= 15 uur, pres<strong>en</strong>taties 3x<br />

3 uur= 9 uur.<br />

Toetsvorm<br />

Toetsing bestaat uit: beoordeling individuele bijdrage aan de case<br />

studies in de vorm van de portofolio(50%) <strong>en</strong> de beoordeling van de<br />

bijdrage in de vier case studies als groepsopdracht (50%). Beide<br />

onderdel<strong>en</strong> moet<strong>en</strong> met e<strong>en</strong> voldo<strong>en</strong>de word<strong>en</strong> afgeslot<strong>en</strong>.<br />

Literatuur<br />

Blackboard<br />

Doelgroep<br />

Keuzecursus voor tweedejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> <strong>en</strong> derdejaars <strong>BSc</strong><br />

Biologie <strong>en</strong> <strong>BSc</strong> Biomedische Wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>.<br />

Bouwst<strong>en</strong><strong>en</strong> van het Lev<strong>en</strong><br />

Vakcode AB_487001 ()<br />

Periode Periode 1<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator prof. H. Lill<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) prof. H. Lill, dr. ir. Y.J.M. Boll<strong>en</strong><br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep, Computerpracticum, Practicum<br />

Doel vak<br />

K<strong>en</strong>nis mak<strong>en</strong> met de bouwst<strong>en</strong><strong>en</strong> van biochemisch relevante<br />

macromolecul<strong>en</strong>. Inzicht in structurele opbouw <strong>en</strong> functie van<br />

nucleïnezur<strong>en</strong>, eiwitt<strong>en</strong> <strong>en</strong> membran<strong>en</strong>. K<strong>en</strong>nis mak<strong>en</strong>; <strong>en</strong> toepass<strong>en</strong> van<br />

method<strong>en</strong> gebruikelijk in het biochemisch onderzoek.<br />

De stud<strong>en</strong>t kan:<br />

- bouwst<strong>en</strong><strong>en</strong> van macromolecul<strong>en</strong> herk<strong>en</strong>n<strong>en</strong> <strong>en</strong> de kracht<strong>en</strong> die hun vorm<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 37 van 197

<strong>en</strong> structuur bepal<strong>en</strong> opnoem<strong>en</strong>;<br />

- de opbouw van nucleïnezur<strong>en</strong> <strong>en</strong> hun rol in replicatie, transcriptie <strong>en</strong><br />

translatie omschrijv<strong>en</strong>;<br />

- de structurele aspect<strong>en</strong> van eiwitt<strong>en</strong> opnoem<strong>en</strong>;<br />

- structurele eiwitt<strong>en</strong> opnoem<strong>en</strong> <strong>en</strong> hun rol in cell<strong>en</strong> omschrijv<strong>en</strong>;<br />

- aan de hand van voorbeeld<strong>en</strong> in grote lijn<strong>en</strong> beschrijv<strong>en</strong> met welke<br />

mechanism<strong>en</strong> <strong>en</strong>zym<strong>en</strong> werk<strong>en</strong>;<br />

- begripp<strong>en</strong> gebruikelijk in <strong>en</strong>zym- kinetiek, thermodynamica, <strong>en</strong><br />

regulatie opnoem<strong>en</strong>, omschrijv<strong>en</strong> <strong>en</strong> praktisch toepass<strong>en</strong>;<br />

- de opbouw <strong>en</strong> rol van biologische membran<strong>en</strong> beschrijv<strong>en</strong>;<br />

- mechanism<strong>en</strong> <strong>en</strong> drijv<strong>en</strong>de kracht<strong>en</strong> van transport over membran<strong>en</strong><br />

beschrijv<strong>en</strong>;<br />

- met courante computer applicaties (MS Excel, Chart) gegev<strong>en</strong>s opnem<strong>en</strong><br />

<strong>en</strong> verwerk<strong>en</strong>;<br />

- verscheid<strong>en</strong>e biochemische <strong>en</strong> biofysische techniek<strong>en</strong> praktisch<br />

toepass<strong>en</strong> (gelfiltratie, c<strong>en</strong>trifugatie, gelelektroforese,<br />

spectrofotometrie);<br />

- maatregel<strong>en</strong> m. b. t. biologische veiligheid opnoem<strong>en</strong> <strong>en</strong> toepass<strong>en</strong>.<br />

De stud<strong>en</strong>t k<strong>en</strong>t:<br />

- de opbouw <strong>en</strong> definiër<strong>en</strong>de eig<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> van koolhydrat<strong>en</strong>, aminozur<strong>en</strong>,<br />

nucleïnezur<strong>en</strong> <strong>en</strong> lipid<strong>en</strong>;<br />

- de algem<strong>en</strong>e structuur <strong>en</strong> structurele elem<strong>en</strong>t<strong>en</strong> van nucleïnezur<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

eiwitt<strong>en</strong> <strong>en</strong> de interacties die deze structur<strong>en</strong> bepal<strong>en</strong>;<br />

- de eerste <strong>en</strong> de tweede hoofdwet van de thermodynamica;<br />

- de betek<strong>en</strong>is van de toestandsfuncties <strong>en</strong>ergie, <strong>en</strong>thalpie, <strong>en</strong>tropie,<br />

Gibbs<strong>en</strong>ergie <strong>en</strong> elektrochemisch pot<strong>en</strong>tiaal verschil.<br />

Niveau 1: basiscursus<br />

Inhoud vak<br />

De colleges behandel<strong>en</strong> structuur <strong>en</strong> functie van biologisch relevante<br />

molecul<strong>en</strong>. Daarbij ligt bijzondere aandacht op de rol van nucleïnezur<strong>en</strong><br />

in de informatieverwerking in cell<strong>en</strong> <strong>en</strong> op de; structuur <strong>en</strong> functie van<br />

<strong>en</strong>zym<strong>en</strong>. T<strong>en</strong>slotte word<strong>en</strong> biologische membran<strong>en</strong> behandeld. Bij het<br />

practicum word<strong>en</strong> <strong>en</strong>kele biochemische <strong>en</strong> biofysische techniek<strong>en</strong><br />

behandeld <strong>en</strong> toegepast. In werkcolleges wordt de theorie verduidelijkt<br />

<strong>en</strong> op biologische <strong>en</strong> biochemische vraagstukk<strong>en</strong> toegepast.<br />

Onderwijsvorm<br />

Hoorcolleges (28 uur), practicum (10 dagdel<strong>en</strong>) <strong>en</strong> opdrachtgestuurde<br />

werkgroep<strong>en</strong> (15 uur).<br />

Toetsvorm<br />

Schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> over hoorcolleges met op<strong>en</strong> eind vrag<strong>en</strong> op parate<br />

k<strong>en</strong>nis <strong>en</strong> inzicht, pres<strong>en</strong>tatie over e<strong>en</strong> opdracht, practicumverslag.<br />

T<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> 50 %; werkgroep pres<strong>en</strong>tatie 25 %; verslag practicum 25%,<br />

aanwezigheid bij alle practicumproev<strong>en</strong> verplicht.<br />

Literatuur<br />

Alberts et al. : Ess<strong>en</strong>tial Cell Biology, 2nd ed., Taylor & Francis<br />

Group; Syllabus<br />

Doelgroep<br />

Verplicht voor eerstejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>.<br />

Overige informatie<br />

Bij het experim<strong>en</strong>tele gedeelte is het drag<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> laboratoriumjas<br />

verplicht.<br />

Brain and Behavior<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 38 van 197

Vakcode OH_BAB (986009)<br />

Periode Semester 2<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Coördinator C. Holleman<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) prof. dr. J.L. Theeuwes<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege<br />

Climate Change<br />

Vakcode OH_CC (986003)<br />

Periode Periode 1+2<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Coördinator drs. L.H.C. Plantinga<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) dr. M.A. van Drun<strong>en</strong><br />

Lesmethode(n) Hoorcollege<br />

Clinical Trials and Health Care<br />

Course code AB_1043 ()<br />

Period Period 2<br />

Credits 6.0<br />

Language of tuition English<br />

Faculty Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coordinator prof. dr. J.T. de Cock Buning<br />

Teaching method(s) Study Group, Practical, Lecture<br />

Course objective<br />

§ Acquire insight into the process and wider context of clinical<br />

trials<br />

§ Gain knowledge on technical aspects of rec<strong>en</strong>t developm<strong>en</strong>ts in<br />

biomedical <strong>en</strong> health sci<strong>en</strong>ces (e.g., g<strong>en</strong>e therapy, stem cell therapy and<br />

g<strong>en</strong>omics).<br />

§ Obtain knowledge and insight into the juridical and financial<br />

factors concerning clinical trials and innovation processes.<br />

§ Understand historical and sociological insights into societal<br />

dynamics in response to new technologies such as g<strong>en</strong>e therapy, stem cell<br />

therapy and g<strong>en</strong>omics.<br />

§ Gain insight into societal and political responses to sci<strong>en</strong>tific<br />

uncertainties surrounding clinical trials, safety and innovative health<br />

interv<strong>en</strong>tions.<br />

§ Be able to form lines of argum<strong>en</strong>tation and participate in debate<br />

in the context of specific cases and team assignm<strong>en</strong>ts.<br />

§ Be able to apply practical and theoretical skills, such as<br />

conducting a literature study, critically analysing various sci<strong>en</strong>tific<br />

publications, hypotheses and argum<strong>en</strong>ts, and justifying and pres<strong>en</strong>ting<br />

findings both orally and in writing.<br />

§ Get acquainted with interdisciplinary (gamma-beta) research<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 39 van 197

Course cont<strong>en</strong>t<br />

Clinical trials are a crucial step in the developm<strong>en</strong>t process of many<br />

health interv<strong>en</strong>tions (e.g. new drugs, diagnostics, medical devices and<br />

therapy protocols). By setting up carefully designed quantitative<br />

experim<strong>en</strong>ts, new interv<strong>en</strong>tions are tested for safety, efficacy and cost-<br />

effectiv<strong>en</strong>ess on human beings (initially healthy volunteers, later<br />

pati<strong>en</strong>ts). In many countries clinical trials are required before the<br />

national regulatory authority allows the drug, device or therapy to be<br />

marketed and used on pati<strong>en</strong>ts. Clinical trials are, however, not<br />

unproblematic. There are various accounts of prematurely terminated<br />

trials because of serious side effects or high death rates in the<br />

interv<strong>en</strong>tional arm of the study. Furthermore, some of the tested<br />

interv<strong>en</strong>tions have raised ethical concerns, because they involved the<br />

use of a controversial technology like stem cell therapy, or were<br />

conducted in a developing country without appropriate safety measures.<br />

There are also difficulties <strong>en</strong>countered in recruiting suffici<strong>en</strong>t numbers<br />

of volunteers in experim<strong>en</strong>ts. Frustrated by being only treated as<br />

‘subjects’, pati<strong>en</strong>ts increasingly demand a ‘say’ in the design and<br />

implem<strong>en</strong>tation of clinical trials.<br />

This course starts with a description of the clinical trial process and<br />

an historical perspective on the upcoming demands for safe drugs,<br />

healthy food and working therapies. In addition, your knowledge on<br />

molecular biology, including basic splicing and recombination<br />

techniques, will be refreshed. We will study early recombinant DNA<br />

discussions (where people protested with slogans like "No DNA in our<br />

village") and the rec<strong>en</strong>t g<strong>en</strong>omics discussions. Also rec<strong>en</strong>t debates<br />

around clinical trials are highlighted. What does the UN have to say<br />

about safety? How can we assess and manage risks if there is uncertainty<br />

about how the risks look like? What precautions should we take from a<br />

medical and societal perspective before we decide to (not) start<br />

clinical trials on something as controversial as g<strong>en</strong>etic <strong>en</strong>hancem<strong>en</strong>t?<br />

In teams of four to six stud<strong>en</strong>ts, you search and collect research data<br />

from sci<strong>en</strong>tific papers to develop and prepare your stance in favor or<br />

against the ‘statem<strong>en</strong>t of the week’. Examples could be g<strong>en</strong>etic<br />

passports, pat<strong>en</strong>ting molecular information and viral therapy. At the <strong>en</strong>d<br />

of the week, you will debate this statem<strong>en</strong>t from two opposing positions.<br />

Thus sharp<strong>en</strong>ing your discussion skills and deep<strong>en</strong>ing your knowledge<br />

about the latest sci<strong>en</strong>tific developm<strong>en</strong>ts and the role of clinical trials<br />

to protect pati<strong>en</strong>ts, consumers and societies.<br />

Level 3: specialisation<br />

Form of tuition<br />

Lectures, assignm<strong>en</strong>ts, literature search, self study, sci<strong>en</strong>tific<br />

discussion<br />

Type of assessm<strong>en</strong>t<br />

Writt<strong>en</strong> exam (33%), portfolio (33%) and performance (33%). First two<br />

parts (exam and portfolio) need to be passed.<br />

Course reading<br />

To be announced<br />

Remarks<br />

Part of the minor Biomedical and health interv<strong>en</strong>tions<br />

Cognitive Neurosci<strong>en</strong>ce<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 40 van 197

Course code AB_1056 ()<br />

Period Period 1<br />

Credits 6.0<br />

Language of tuition English<br />

Faculty Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coordinator dr. S. van der Sluis<br />

Teaching method(s) Practical, Computer lab, Study Group, Lecture<br />

Course objective<br />

Introduction to neurog<strong>en</strong>omics; understanding the biological mechanisms<br />

underlying cognitive processes<br />

Course cont<strong>en</strong>t<br />

In this course stud<strong>en</strong>ts examine how the brain perceives the outside<br />

world and how this leads to cognitive behavior. There is a g<strong>en</strong>eral<br />

introduction into neurog<strong>en</strong>omics, after which the biological basis of<br />

cognitive processes such as perception, consciousness, language,<br />

learning, memory, sleep, emotion, decision and stress will be discussed.<br />

Various techniques (e.g., MRI, EEG, histology) to study the brain will<br />

be demonstrated during practicals.<br />

Form of tuition<br />

Lectures, practicals, workgroups, stud<strong>en</strong>t pres<strong>en</strong>tations<br />

Type of assessm<strong>en</strong>t<br />

Exam and pres<strong>en</strong>tation<br />

Course reading<br />

Please note: information updated August 16.<br />

"Foundations Of Behavioral Neurosci<strong>en</strong>ce" by N.R. Carlson (Pearson<br />

Education (US))<br />

Remarks<br />

Part of minor Brain and Mind<br />

C<strong>en</strong>tral Academic Skill: Writing a summary / abstract<br />

Communicatietheorie <strong>en</strong> gezondheid<br />

Vakcode AB_470207 (450003)<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) dr. M.J.W. Bos, dr. I.R. Hellst<strong>en</strong><br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep<br />

Doel vak<br />

Inzicht krijg<strong>en</strong> in:<br />

de c<strong>en</strong>trale begripp<strong>en</strong> in, alsmede het ontstaan van<br />

communicatiewet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>;<br />

de belangrijkste communicatietheorieën;<br />

de produc<strong>en</strong>t<strong>en</strong> <strong>en</strong> productieprocess<strong>en</strong> rond communicatie;<br />

de diverse inhoud<strong>en</strong> <strong>en</strong> mogelijke effect<strong>en</strong> van communicatie;<br />

de verschill<strong>en</strong>de 'publiek<strong>en</strong>' van communicatie<br />

onderzoeksmethod<strong>en</strong> in communicatiewet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>.<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 41 van 197

In staat zijn communicatieprocess<strong>en</strong> te analyser<strong>en</strong> op basis van<br />

begripp<strong>en</strong> <strong>en</strong> theorieën uit de communicatiewet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>.<br />

Niveau 2: verdieping<br />

Inhoud vak<br />

We lev<strong>en</strong> in e<strong>en</strong> snel verander<strong>en</strong>de 'global' sam<strong>en</strong>leving waar<br />

communicatie cruciaal is <strong>en</strong> nieuwe media als internet niet meer zijn<br />

weg te d<strong>en</strong>k<strong>en</strong>. Inzicht in communicatieprocess<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

communicatievaardighed<strong>en</strong> zijn voor academici c<strong>en</strong>trale compet<strong>en</strong>ties<br />

geword<strong>en</strong>. Dit geldt ook zeker voor professionals op het gebied van<br />

gezondheidswet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> waarbij het communicer<strong>en</strong> van de resultat<strong>en</strong> van<br />

gezondheidsonderzoek of van e<strong>en</strong> gezondheidsbevorder<strong>en</strong>de boodschap naar<br />

specifieke doelgroep<strong>en</strong> zeer belangrijk zijn.<br />

In deze cursus leer je hoe media de publieke opinie beïnvloed<strong>en</strong> (<strong>en</strong><br />

vice versa). De cursus geeft e<strong>en</strong> overzicht van de belangrijkste<br />

communicatietheorieën <strong>en</strong> geeft inzicht in de macht <strong>en</strong>/of invloed van<br />

media. Je gaat kritisch kijk<strong>en</strong> naar vrag<strong>en</strong> als: Welke media zijn er?<br />

Wat maakt dat informatie nieuwswaarde heeft? En hoe wordt er<br />

gecommuniceerd over gezondheidsvraagstukk<strong>en</strong>? En waarom juist op die<br />

manier? Tev<strong>en</strong>s kom<strong>en</strong> onderzoeksmethod<strong>en</strong> als inhoudsanalyse <strong>en</strong><br />

'discourse analysis' aan bod. Deze theorie <strong>en</strong> method<strong>en</strong> staan helemaal<br />

in het tek<strong>en</strong> van de c<strong>en</strong>trale groepsopdracht: Tijd<strong>en</strong>s de cursus ga je<br />

zelf kijk<strong>en</strong> naar media uiting<strong>en</strong> over gezondheidsvraagstukk<strong>en</strong>. Dit<br />

onderwerp is afhankelijk van wat er op het mom<strong>en</strong>t speelt in de media.<br />

Zo ging het vorig jaar over beeldvorming naar aanleiding van<br />

berichtgeving over de Mexicaanse griep. Belangrijke vrag<strong>en</strong> in die<br />

opdracht zijn: Welke publiek<strong>en</strong> kun je onderscheid<strong>en</strong>? Welk publiek<br />

gebruikt welke media? Hoe wordt er gecommuniceerd over deze griep <strong>en</strong><br />

wat is het effect hiervan op het publiek?<br />

Naast colleges is er e<strong>en</strong> c<strong>en</strong>trale groepsopdracht. Deze opdracht wordt<br />

in groep<strong>en</strong> van 3-4 stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> uitgevoerd <strong>en</strong> daarbij pass<strong>en</strong> stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> e<strong>en</strong><br />

van de geleerde method<strong>en</strong> toe op e<strong>en</strong> rec<strong>en</strong>t onderwerp in de publieke<br />

discussie.<br />

Onderwijsvorm<br />

Hoorcolleges, werkcolleges, (groeps)opdracht<strong>en</strong> <strong>en</strong> zelfstudie<br />

Toetsvorm<br />

T<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> 75%, groepsopdracht 25%<br />

Literatuur<br />

Het boek Media <strong>en</strong> Publiek van Connie de Boer <strong>en</strong> Swantje Br<strong>en</strong>necke<br />

(uitgeverij Boom)<br />

Aanvull<strong>en</strong>de literatuur wordt tijd<strong>en</strong>s de cursus aangeleverd.<br />

Doelgroep<br />

Keuze voor derdejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Curr<strong>en</strong>t Issues in Psychopathology<br />

Vakcode OH_CIP ()<br />

Periode Periode 4<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) prof. dr. A.C. Krabb<strong>en</strong>dam<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 42 van 197

Drugs and Addiction<br />

Course code AB_1032 ()<br />

Period Period 3<br />

Credits 6.0<br />

Language of tuition English<br />

Faculty Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coordinator prof. dr. A.N.M. Schoffelmeer<br />

Teaching method(s) Study Group, Computer lab, Lecture<br />

Course objective<br />

Stud<strong>en</strong>ts will obtain insight in the neurobiological, clinical and socio-<br />

economical aspects of drug and alcohol abuse.<br />

Course cont<strong>en</strong>t<br />

Addiction is the most widely occurring psychiatric disorder, which<br />

continues to extract <strong>en</strong>ormous human and financial costs on our western<br />

society. The c<strong>en</strong>tral feature of drug addiction is compulsive drug use,<br />

i.e. loss of control over appar<strong>en</strong>tly voluntary acts of drug seeking and<br />

drug taking. Curr<strong>en</strong>tly, the leading view on addiction is that repeated<br />

drug consumption by vulnerable individuals (g<strong>en</strong>otype) causes compulsive<br />

drug-seeking behaviour (ph<strong>en</strong>otype) due to long-lasting neurobiological<br />

changes in the brain. Whereas numerous compounds (with or without<br />

cognitive therapy), have be<strong>en</strong> tested clinically in the past, available<br />

treatm<strong>en</strong>ts are as yet inadequate for most people and the risk of relapse<br />

to active drug use remains very high (80-90%), ev<strong>en</strong> after ext<strong>en</strong>ded<br />

periods of abstin<strong>en</strong>ce. Against this background, the course will allow<br />

stud<strong>en</strong>ts to become familiar with the epidemiology, psychology,<br />

neurobiology, psychopharmacology and therapy of addictive behaviour with<br />

a focus on nicotine, psychostimulant, heroin, cannabis and alcohol<br />

addiction as well as compulsive gambling. Political and societal aspects<br />

of addictive behaviour will also be addressed.<br />

Form of tuition<br />

- Lectures by experts in the field<br />

- Tutor-guided work groups (literature studies, writing an essay, oral<br />

pres<strong>en</strong>tation)<br />

- Optional (dep<strong>en</strong>ding on the number of participants): excursions<br />

Type of assessm<strong>en</strong>t<br />

Writt<strong>en</strong> exam (op<strong>en</strong> questions, 50%) and thesis (50%).<br />

Course reading<br />

- Book: Ghodse, H. (2010) Ghodse’s Drugs and addictive behaviour. A<br />

guide to treatm<strong>en</strong>t. Fourth edition, Cambridge University Press.<br />

- Rec<strong>en</strong>t sci<strong>en</strong>tific publications<br />

- Syllabus (20 euro)<br />

Target group<br />

Third year Bachelors Health Sci<strong>en</strong>ces<br />

Remarks<br />

This course is part of the minor ‘five big issues in health’<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 43 van 197

Drugs <strong>en</strong> verslaving<br />

Vakcode AB_470081 (450003)<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator prof. dr. A.N.M. Schoffelmeer<br />

Doel vak<br />

Het verkrijg<strong>en</strong> van inzicht in de pathog<strong>en</strong>ese van drugs- <strong>en</strong><br />

alcoholverslaving <strong>en</strong> van de verslavingszorg in Nederland.<br />

Niveau 2: verdieping<br />

Inhoud vak<br />

De stud<strong>en</strong>t zal k<strong>en</strong>nis nem<strong>en</strong> van de meest moderne inzicht<strong>en</strong> met<br />

betrekking tot de epidemiologie, psychologie, neurobiologie <strong>en</strong><br />

farmacologie van verslaving aan middel<strong>en</strong> (nicotine, cocaïne, heroïne,<br />

amfetamine, alcohol, cannabis) <strong>en</strong> in contact tred<strong>en</strong> met e<strong>en</strong> aantal<br />

instelling<strong>en</strong> op het terrein van de verslavingszorg. De verkreg<strong>en</strong><br />

informatie zal word<strong>en</strong> verwerkt in e<strong>en</strong> door de stud<strong>en</strong>t te schrijv<strong>en</strong><br />

beleidsnotitie.<br />

Onderwijsvorm<br />

Hoorcolleges;<br />

Demonstraties;<br />

Literatuurstudie;<br />

Excursies naar verschill<strong>en</strong>de instelling<strong>en</strong> in de regio;<br />

Mondelinge pres<strong>en</strong>tatie;<br />

Werkstuk.<br />

Toetsvorm<br />

Het cijfer wordt bepaald door beoordeling van de tijd<strong>en</strong>s de cursus te<br />

schrijv<strong>en</strong> beleidsnotitie<br />

Literatuur<br />

Rec<strong>en</strong>te overzichtsartikel<strong>en</strong> over de bij de hoorcolleges behandelde<br />

stof. Door zorginstelling<strong>en</strong> verschafte schriftelijke informatie.<br />

Doelgroep<br />

Keuzecursus voor derdejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> <strong>en</strong> <strong>Gezondheid</strong><br />

<strong>en</strong> Lev<strong>en</strong><br />

Overige informatie<br />

Voor het cursusboek di<strong>en</strong>t de eerste dag e<strong>en</strong> bedrag van; 25 euro te<br />

word<strong>en</strong> betaald. Inschrijving via TIS (regulier, dus mogelijk tot zes<br />

wek<strong>en</strong> voor begin van de cursus). Daarnaast di<strong>en</strong>t m<strong>en</strong>, t<strong>en</strong>einde tijdig<br />

afsprak<strong>en</strong> te kunn<strong>en</strong> mak<strong>en</strong> met de participer<strong>en</strong>de instelling<strong>en</strong> op het<br />

terrein van de verslavingszorg, zich uiterlijk 1 maand voor aanvang van<br />

de cursus in te schrijv<strong>en</strong> bij de cursusleider (anm. schoffelmeer@vumc.<br />

nl). Te laat inschrijv<strong>en</strong> betek<strong>en</strong>t uitsluiting van deelname! Er kunn<strong>en</strong><br />

maximaal 30 stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> meedo<strong>en</strong> aan deze cursus. Voorrang wordt verle<strong>en</strong>d<br />

aan; stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> <strong>Gezondheid</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> <strong>en</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>.<br />

Dynamiek van het historische landschap<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 44 van 197

Vakcode AB_450212 (450003)<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. A.M.J. de Kraker<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) dr. A.M.J. de Kraker<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Excursie<br />

Doel vak<br />

Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> verkrijg<strong>en</strong> de basale k<strong>en</strong>nis over de historische geografie van<br />

Nederland. Doelstelling is ook het verkrijg<strong>en</strong> van k<strong>en</strong>nis <strong>en</strong> inzicht in<br />

ons cultureel erfgoed <strong>en</strong> in hoe process<strong>en</strong> van besluitvorming in het<br />

verled<strong>en</strong> nog steeds invloed hebb<strong>en</strong> op het huidige landschap <strong>en</strong> ons<br />

leefmilieu.<br />

Inhoud vak<br />

Tijd<strong>en</strong>s de cursus word<strong>en</strong> de belangrijkste landschaptypes in Nederland<br />

besprok<strong>en</strong> <strong>en</strong> de interactie tuss<strong>en</strong> m<strong>en</strong>s <strong>en</strong> natuur op e<strong>en</strong> tijdschaal van<br />

voornamelijk de laatste 1000 jaar. Hoe zijn deze landschapp<strong>en</strong><br />

voortdur<strong>en</strong>d veranderd <strong>en</strong> wat zijn de belangrijkste factor<strong>en</strong> die dit<br />

proces van transformatie stur<strong>en</strong>?<br />

Hiervoor is k<strong>en</strong>nis nodig van de belangrijkste sociale, politieke <strong>en</strong><br />

economische system<strong>en</strong> die gedomineerd hebb<strong>en</strong> tijd<strong>en</strong>s het laatste<br />

mill<strong>en</strong>nium. Hiervoor is ook k<strong>en</strong>nis nodig van de natuurlijke process<strong>en</strong><br />

in dit tijdvak, zoals zeespiegelstijging t.o.v. het<br />

landwinningsproces-/watermanagem<strong>en</strong>t <strong>en</strong> kustbeheer, klimaatverandering<strong>en</strong><br />

versus landbouwproductie <strong>en</strong> -system<strong>en</strong>.<br />

Tijd<strong>en</strong>s de cursus word<strong>en</strong> ook method<strong>en</strong> <strong>en</strong> instrum<strong>en</strong>t<strong>en</strong> besprok<strong>en</strong> die<br />

door historisch geograf<strong>en</strong> word<strong>en</strong> gebruikt, zoals geschrev<strong>en</strong> bronn<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

oude kaart<strong>en</strong>.<br />

T<strong>en</strong>slotte wordt tijd<strong>en</strong>s de cursus het kleilandschap in het veld nader<br />

toegelicht. Dit gebeurt door e<strong>en</strong> bezoek aan de verdronk<strong>en</strong><br />

laatmiddeleeuwse structur<strong>en</strong> in de Zeeuwse Delta <strong>en</strong> vervolg<strong>en</strong>s de oudste<br />

poldergebied<strong>en</strong> in Zeeuws-Vlaander<strong>en</strong>.<br />

Onderwijsvorm<br />

Hoorcolleges, practica (paper <strong>en</strong> pres<strong>en</strong>tatie) <strong>en</strong> dagexcursie naar e<strong>en</strong><br />

der hoofdlandschapstyp<strong>en</strong><br />

Toetsvorm<br />

Schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong><br />

Literatuur<br />

Bar<strong>en</strong>ds, S., e.a. (eds. ) (2005) Het Nederlandse landschap. E<strong>en</strong><br />

historisch-geografische b<strong>en</strong>adering. 9e druk. Matrijs, Utrecht.<br />

Harde, Marty & Hans van Triest (eds. ) (1994) Jonge Landschapp<strong>en</strong><br />

1800-1940. Het rec<strong>en</strong>te verled<strong>en</strong> in de aanbieding Matrijs Utrecht.<br />

Gedeelte uit: Ber<strong>en</strong>ds<strong>en</strong>, H.J.A. (2005) Landschap in del<strong>en</strong>. Overzicht<br />

van de geofactor<strong>en</strong>. Fysische geografie van Nederland. Koninklijke van<br />

Gorcum.<br />

Ecologie, m<strong>en</strong>s <strong>en</strong> natuur<br />

Vakcode AB_470178 (450003)<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 45 van 197

Credits 12.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. M.P. Berg<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) dr. ir. B.W. Kooi, prof. dr. M.A.P.A. Aerts, prof. dr. J.H.C.<br />

Corneliss<strong>en</strong>, dr. M.P. Berg<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep, Computerpracticum, Practicum<br />

Doel vak<br />

Inzicht gev<strong>en</strong> in <strong>en</strong> in het veldonderzoek toepass<strong>en</strong> van de relatie<br />

tuss<strong>en</strong> organism<strong>en</strong> <strong>en</strong> hun milieu <strong>en</strong> de invloed van de m<strong>en</strong>s op behoud <strong>en</strong><br />

beheer van biodiversiteit <strong>en</strong> natuurlijke hulpbronn<strong>en</strong>.<br />

Eindterm<strong>en</strong>:<br />

De stud<strong>en</strong>t is in staat:<br />

- de basisprincipes van populatiedynamica, lev<strong>en</strong>sgeme<strong>en</strong>schaps-<br />

sam<strong>en</strong>stelling <strong>en</strong> ecosysteem functioner<strong>en</strong> te b<strong>en</strong>oem<strong>en</strong> <strong>en</strong> te begrijp<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

aan de hand van wiskundige modell<strong>en</strong> te analyser<strong>en</strong>.<br />

- de basisprincipes van zelfreguler<strong>en</strong>de mechanism<strong>en</strong> binn<strong>en</strong> ecosystem<strong>en</strong><br />

te b<strong>en</strong>oem<strong>en</strong> <strong>en</strong> te begrijp<strong>en</strong><br />

- de sam<strong>en</strong>hang tuss<strong>en</strong> geologie, klimaat, bodemtype <strong>en</strong> het voorkom<strong>en</strong> van<br />

soort<strong>en</strong> te beschrijv<strong>en</strong><br />

- Nederlandse plant- <strong>en</strong> diergeografische district<strong>en</strong> te omschrijv<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

hun bijbehor<strong>en</strong>de k<strong>en</strong>soort<strong>en</strong> te b<strong>en</strong>oem<strong>en</strong><br />

- de belangrijkste plant<strong>en</strong>- <strong>en</strong> insect<strong>en</strong> families in het veld te<br />

herk<strong>en</strong>n<strong>en</strong><br />

- het begrip indicatorsoort te omschrijv<strong>en</strong> <strong>en</strong> voorbeeld<strong>en</strong> te b<strong>en</strong>oem<strong>en</strong><br />

voor diverse landschapp<strong>en</strong> (duingebied, kwelders, moerass<strong>en</strong>, hoog- <strong>en</strong><br />

laagve<strong>en</strong>, rivierdal<strong>en</strong>, dekzand<strong>en</strong>, stuwwal)<br />

- inv<strong>en</strong>tarisatie- <strong>en</strong> monitormethod<strong>en</strong> te selecter<strong>en</strong> <strong>en</strong> toepass<strong>en</strong> die e<strong>en</strong><br />

kwalitatieve of kwantitatieve beschrijving gev<strong>en</strong> van verandering<strong>en</strong> in<br />

biodiversiteit<br />

- de belangrijke factor<strong>en</strong> die natuurbeheer <strong>en</strong> biodiversiteitbehoud<br />

bepal<strong>en</strong> te b<strong>en</strong>oem<strong>en</strong><br />

- de belangrijke factor<strong>en</strong> te b<strong>en</strong>oem<strong>en</strong> die de relatie m<strong>en</strong>s <strong>en</strong> ecosysteem<br />

bepal<strong>en</strong><br />

Cursusniveau: 1 (basiscursus)<br />

Inhoud vak<br />

Theoretisch algeme<strong>en</strong> deel<br />

- Algem<strong>en</strong>e inleiding: Hoe kan e<strong>en</strong> m<strong>en</strong>s duurzaam lev<strong>en</strong> op aarde?<br />

- Basisprincipes van de ecologie: het functioner<strong>en</strong> van ecosystem<strong>en</strong><br />

- Basisprincipes van de ecologie: lev<strong>en</strong>sgeme<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>, biom<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

aquatische milieus<br />

- Basisprincipes van de ecologie: zelfreguler<strong>en</strong>de mechanism<strong>en</strong> binn<strong>en</strong><br />

ecosystem<strong>en</strong><br />

- Natuurlijke successie<br />

- Populatiedynamica <strong>en</strong> in het bijzonder de m<strong>en</strong>selijke populatie<br />

- Analyse van predator- prooi <strong>en</strong> concurr<strong>en</strong>tiemodell<strong>en</strong> mbv stelsels<br />

differ<strong>en</strong>tiaalvergelijking<strong>en</strong> <strong>en</strong> fasediagramm<strong>en</strong><br />

- Patron<strong>en</strong> in biodiversiteit <strong>en</strong> het behoud ervan<br />

- Basisprincipes van de ecologie: strom<strong>en</strong> van <strong>en</strong>ergie <strong>en</strong> materie<br />

- Klimaatverandering <strong>en</strong> de rol van de m<strong>en</strong>s daarin<br />

- Plag<strong>en</strong> <strong>en</strong> pesticid<strong>en</strong><br />

- Natuurbeheer <strong>en</strong> -behoud<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 46 van 197

Onderwijsvorm<br />

Theoretisch deel<br />

- Theorie colleges gedur<strong>en</strong>de de eerste maand (28 uur)<br />

- Schriftelijke opdracht<strong>en</strong> mak<strong>en</strong> over de theorie<br />

- Werkcollege<br />

- Computerpractica (2 dagdel<strong>en</strong>), waarin (a) m<strong>en</strong>selijk populatiegroei<br />

wordt gesimuleerd; (b) effect<strong>en</strong> van atmosferische N- depositie <strong>en</strong><br />

natuurbeheer op heides wordt gesimuleerd.<br />

inhoud <strong>en</strong> werkwijze praktisch deel<br />

Excursies, veldwerk <strong>en</strong> determineerpractica, incl bijbehor<strong>en</strong>de colleges<br />

(totaal 5 wek<strong>en</strong>; hoorcolleges, nabespreking<strong>en</strong> <strong>en</strong> gastdoc<strong>en</strong>t<strong>en</strong>: 16 uur;<br />

opdracht<strong>en</strong>: 10 uur; practica: 18 uur; excursies: 26 uur, 4. 5 dag;<br />

Veldwerk: 54 uur, 8 dag<strong>en</strong>; rester<strong>en</strong>de tijd: zelfstudie).<br />

- de duin<strong>en</strong>: k<strong>en</strong>soort<strong>en</strong>, vergelijking soort<strong>en</strong>sam<strong>en</strong>stelling kalkrijke <strong>en</strong><br />

- arme duin<strong>en</strong>, invloed abiotiek op soort<strong>en</strong>sam<strong>en</strong>stelling<br />

- de ve<strong>en</strong>weid<strong>en</strong>: k<strong>en</strong>soort<strong>en</strong>, waterkwaliteitbeoordeling met macrofauna<br />

<strong>en</strong> waterplant<strong>en</strong><br />

- pleistoc<strong>en</strong>e dekzand<strong>en</strong> met rivier<strong>en</strong> <strong>en</strong> v<strong>en</strong>n<strong>en</strong>: k<strong>en</strong>soort<strong>en</strong>, aanpassing<br />

aan droog- nat gradiënt<strong>en</strong>, vangmethodiek<strong>en</strong> <strong>en</strong> inv<strong>en</strong>tarisatiemethod<strong>en</strong><br />

- practicum herk<strong>en</strong>n<strong>en</strong> plant<strong>en</strong>families <strong>en</strong> ongewerveld<strong>en</strong>- groep<strong>en</strong><br />

- veldwerk rivierduin- uiterwaardebos gradiënt, koppeling geomorfologie<br />

bodem aan vegetatie <strong>en</strong> fauna<br />

- eig<strong>en</strong> opdracht in tweetall<strong>en</strong><br />

- veldpracticum Dijkgatsweide: herk<strong>en</strong>ning van vogels <strong>en</strong> techniek<strong>en</strong> op<br />

het gebied van broedvogelkartering.<br />

Literatuur<br />

Verplichte boek<strong>en</strong>: C.R. Towns<strong>en</strong>d, M. Begon & J.L. Harper. Ess<strong>en</strong>tials of<br />

Ecology, Blackwell Sci<strong>en</strong>ce Publishers, Oxford. 2008 (3rd edition). ISBN<br />

978-1-4051-5658-5 (prijs ± 50 euro).<br />

R. van der Meijd<strong>en</strong> 2005. Heukels Flora van Nederland. Wolters-Noordhoff<br />

(23e druk), ±50 euro.<br />

M. Chinerey. 2004. Nieuwe Insect<strong>en</strong>gids Tirion (5e druk) ±30 euro.<br />

Studiehandleiding (±13 euro). De aanschaf hiervan is verplicht.<br />

Doelgroep<br />

Verplicht voor eerstejaars <strong>BSc</strong> Biologie.<br />

Overige informatie<br />

Aanschaf van e<strong>en</strong> loupe (15x) is verplicht.<br />

Voor de excursies <strong>en</strong> veldwerkwek<strong>en</strong> is er e<strong>en</strong> eig<strong>en</strong> bijdrage van 120<br />

euro (50% van de werkelijke kost<strong>en</strong>).<br />

Ecotoxicologie<br />

Vakcode AB_470047 ()<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. ir. C.A.M. van Gestel<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) dr. ir. C.A.M. van Gestel, dr. H. Schat, dr. D.T. Jager<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Computerpracticum<br />

Doel vak<br />

K<strong>en</strong>nismak<strong>en</strong> met de basisprincipes van de ecotoxicologie <strong>en</strong> in het<br />

bijzonder verwerv<strong>en</strong> van inzicht in:<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 47 van 197

de bronn<strong>en</strong> <strong>en</strong> eig<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> van pot<strong>en</strong>tieel toxische stoff<strong>en</strong>;<br />

de lotgevall<strong>en</strong> van pot<strong>en</strong>tieel toxische stoff<strong>en</strong> in het milieu;<br />

de werkingsmechanism<strong>en</strong> van toxische stoff<strong>en</strong>;<br />

de reactie van lev<strong>en</strong>de organism<strong>en</strong> op pot<strong>en</strong>tieel toxische stoff<strong>en</strong>;<br />

de effect<strong>en</strong> van pot<strong>en</strong>tieel toxische stoff<strong>en</strong> op het niveau van<br />

individu, populatie <strong>en</strong> lev<strong>en</strong>sgeme<strong>en</strong>schap;<br />

de toepassing van ecotoxicologische k<strong>en</strong>nis in de risicobeoordeling<br />

van stoff<strong>en</strong>.<br />

Niveau 2: verdieping<br />

Inhoud vak<br />

De cursus geeft e<strong>en</strong> inleiding in de herk<strong>en</strong>ning, analyse <strong>en</strong> voorspelling<br />

van milieuproblem<strong>en</strong> door pot<strong>en</strong>tieel toxische stoff<strong>en</strong>. De nadruk ligt op<br />

de relatie tuss<strong>en</strong> het werkingsmechanisme van de stof <strong>en</strong> de effect<strong>en</strong> op<br />

populaties, inclusief de ontwikkeling van resist<strong>en</strong>tie. In de cursus<br />

word<strong>en</strong> milieuchemische, toxicologische <strong>en</strong> ecologische aspect<strong>en</strong><br />

geïntegreerd. T<strong>en</strong> slotte komt de toepassing van ecotoxicologische<br />

gegev<strong>en</strong>s in de milieunormstelling aan de orde.<br />

De aangebod<strong>en</strong> theorie omvat de volg<strong>en</strong>de elem<strong>en</strong>t<strong>en</strong>:<br />

Overzicht milieugevaarlijke stoff<strong>en</strong>;<br />

Verspreiding <strong>en</strong> mobiliteit;<br />

Biologische beschikbaarheid <strong>en</strong> opname-/eliminatiekinetiek;<br />

Dosis-effect-relaties;<br />

Werkingsmechanism<strong>en</strong>;<br />

Structuur-werkingsrelaties;<br />

M<strong>en</strong>gseltoxiciteit;<br />

Resist<strong>en</strong>tieontwikkeling;<br />

Effect<strong>en</strong> op populaties <strong>en</strong> ecosystem<strong>en</strong>;<br />

Diagnosemethod<strong>en</strong>;<br />

Modell<strong>en</strong> voor stofgehalt<strong>en</strong> <strong>en</strong> effect<strong>en</strong>;<br />

Norm<strong>en</strong> in de milieuwetgeving.<br />

Onderwijsvorm<br />

Hoorcolleges (± 26 uur); werkcolleges (± 12 uur); responsiecolleges (±<br />

4 uur); zelfstudie (± 115 uur); t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> (3 uur)<br />

Toetsvorm<br />

Schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong><br />

Literatuur<br />

Principles of Ecotoxicology, Third Edition.C.H. Walker, et al. CRC<br />

Press Taylor & Francis Group, 2006, ISBN: 9780849336355, ISBN 10:<br />

084933635X, prijs ongeveer; 50 euro.<br />

Aanbevol<strong>en</strong> voork<strong>en</strong>nis<br />

De bachelorcursus Ecologie, M<strong>en</strong>s <strong>en</strong> Natuur voor stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> Biologie of<br />

de bachelorcursus Histologie, Pathologie <strong>en</strong> Toxicologie voor stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />

Biomedische wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> of the bachelorcursus <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Milieu<br />

voor stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> <strong>Gezondheid</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>.<br />

Doelgroep<br />

Keuzevak voor derdejaars bachelorstud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> Biologie.<br />

De cursus staat op<strong>en</strong> voor belangstell<strong>en</strong>d<strong>en</strong> vanuit andere opleiding<strong>en</strong>.<br />

Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> uit andere; opleiding<strong>en</strong> moet<strong>en</strong> vooraf contact opnem<strong>en</strong> met de<br />

doc<strong>en</strong>t <strong>en</strong> goedkeuring vrag<strong>en</strong> bij de exam<strong>en</strong>commissie van hun eig<strong>en</strong><br />

opleiding.<br />

Educating for the good life<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 48 van 197

Vakcode OH-EFG ()<br />

Periode Periode 1+2<br />

Credits 6.0<br />

Coördinator prof. dr. D.J. de Ruyter<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) prof. dr. D.J. de Ruyter<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege<br />

Ergonomie<br />

Vakcode AB_470092 ()<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. M.J.M. Hoozemans<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) dr. M.J.M. Hoozemans<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Practicum<br />

Doel vak<br />

De stud<strong>en</strong>t maakt k<strong>en</strong>nis met het werkveld van de ergonomie.<br />

De stud<strong>en</strong>t is in staat om modell<strong>en</strong> die gebruikt word<strong>en</strong> om<br />

ergonomische problem<strong>en</strong> te analyser<strong>en</strong>, te reproducer<strong>en</strong>, uit te legg<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

toe te pass<strong>en</strong>.<br />

De stud<strong>en</strong>t kan diverse problem<strong>en</strong> op het gebied van mechanische,<br />

<strong>en</strong>ergetische <strong>en</strong> psychosociale arbeidsbelasting operationaliser<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

uitlegg<strong>en</strong>.<br />

De stud<strong>en</strong>t k<strong>en</strong>t gestructureerde method<strong>en</strong> om ergonomische problem<strong>en</strong> op<br />

te loss<strong>en</strong> (zoals participatieve ergonomie) <strong>en</strong> weet ze toe te pass<strong>en</strong> in<br />

verschill<strong>en</strong>de situaties.<br />

De stud<strong>en</strong>t toont inzicht in oplossingsstrategieën <strong>en</strong> effectiviteit<br />

van oplossing<strong>en</strong> specifiek voor de arbeidsgebond<strong>en</strong> gezondheidsproblem<strong>en</strong><br />

'lage rugpijn' <strong>en</strong> 'repetitive strain injury'.<br />

Niveau 2: verdieping<br />

Inhoud vak<br />

Ergonomie streeft naar het zodanig ontwerp<strong>en</strong> van gebruiksvoorwerp<strong>en</strong>,<br />

technische system<strong>en</strong> <strong>en</strong> tak<strong>en</strong>, dat de veiligheid, de gezondheid, het<br />

comfort <strong>en</strong> het doeltreff<strong>en</strong>d functioner<strong>en</strong> van m<strong>en</strong>s<strong>en</strong> wordt bevorderd.<br />

Ergonomie speelt e<strong>en</strong> belangrijke rol bij het functioner<strong>en</strong> van m<strong>en</strong>s<strong>en</strong><br />

tijd<strong>en</strong>s het uitvoer<strong>en</strong> van dagelijkse handeling<strong>en</strong> bijvoorbeeld in het<br />

werk. In deze cursus zal de ergonomie dan ook vooral in relatie tot het<br />

verricht<strong>en</strong> van arbeid aan bod kom<strong>en</strong>. Het functioner<strong>en</strong> van m<strong>en</strong>s<strong>en</strong> kan<br />

daarbij bestudeerd word<strong>en</strong> vanuit de anatomie (mechanica), fysiologie <strong>en</strong><br />

psychologie. Onder andere zull<strong>en</strong> de geometrie van werkplekk<strong>en</strong>, de<br />

<strong>en</strong>ergetische belasting van brandweerlied<strong>en</strong> <strong>en</strong> psychosociale belasting<br />

van touringcarchauffeurs de revue passer<strong>en</strong> om aan te gev<strong>en</strong> welke<br />

aspect<strong>en</strong> in het dagelijks werk belangrijk zijn om het werk zodanig in<br />

te richt<strong>en</strong> dat gezondheidsklacht<strong>en</strong> <strong>en</strong> ziekteverzuim kunn<strong>en</strong> word<strong>en</strong><br />

vermed<strong>en</strong>. De modell<strong>en</strong> 'm<strong>en</strong>s- machine- omgeving' <strong>en</strong> 'arbeidsbelasting'<br />

zull<strong>en</strong> in de cursus word<strong>en</strong> gebruikt om deze verschill<strong>en</strong>de aspect<strong>en</strong> van<br />

het werk <strong>en</strong> het effect daarvan op het functioner<strong>en</strong> van m<strong>en</strong>s<strong>en</strong> in e<strong>en</strong><br />

theoretisch kader te plaats<strong>en</strong>.<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 49 van 197

Onderwijsvorm<br />

Hoorcolleges <strong>en</strong> opdracht<strong>en</strong>/practica.<br />

Toetsvorm<br />

De eindbeoordeling van de cursus vindt plaats op grond van e<strong>en</strong><br />

schriftelijk individueel t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> (2/3 van het eindcijfer) <strong>en</strong> e<strong>en</strong><br />

verplichte groepsopdracht (1/3 van het eindcijfer). Beide onderdel<strong>en</strong><br />

di<strong>en</strong><strong>en</strong> met e<strong>en</strong> voldo<strong>en</strong>de te word<strong>en</strong> afgeslot<strong>en</strong>.<br />

Literatuur<br />

Syllabus met daarin opg<strong>en</strong>om<strong>en</strong> artikel<strong>en</strong> <strong>en</strong> boekhoofdstukk<strong>en</strong><br />

Doelgroep<br />

Keuzecursus voor derdejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Overige informatie<br />

De cursus zal doorgang vind<strong>en</strong> bij e<strong>en</strong> minimale inschrijving van 8<br />

deelnemers<br />

Evolutie van de m<strong>en</strong>s<br />

Vakcode AB_470055 ()<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator prof. dr. N.M. van Straal<strong>en</strong><br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) prof. dr. N.M. van Straal<strong>en</strong><br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Practicum<br />

Doel vak<br />

K<strong>en</strong>nismaking met discussies over de reconstructie van de evolutie van<br />

hominin<strong>en</strong>. Verwerv<strong>en</strong> van inzicht in de argum<strong>en</strong>t<strong>en</strong> die vanuit<br />

verschill<strong>en</strong>de disciplines gebruikt word<strong>en</strong> om zulke reconstructies te<br />

onderbouw<strong>en</strong>.<br />

Eindterm<strong>en</strong><br />

De stud<strong>en</strong>t is in staat:<br />

- de huidige stand van zak<strong>en</strong> met betrekking tot de<br />

afstammingsgeschied<strong>en</strong>is van Homo sapi<strong>en</strong>s <strong>en</strong> andere hominin<strong>en</strong> uite<strong>en</strong> te<br />

zett<strong>en</strong>;<br />

- bewijsmateriaal voor humane evolutie vanuit de moleculaire g<strong>en</strong>etica,<br />

de palaeantropologie <strong>en</strong> de vergelijk<strong>en</strong>de ethologie op hun waarde te<br />

schatt<strong>en</strong>;<br />

- zich e<strong>en</strong> oordeel te vorm<strong>en</strong> over rec<strong>en</strong>te artikel<strong>en</strong> in Nature <strong>en</strong><br />

Sci<strong>en</strong>ce waarin nieuwe palaeontologische vondst<strong>en</strong> <strong>en</strong> g<strong>en</strong>etische gegev<strong>en</strong>s<br />

gepres<strong>en</strong>teerd word<strong>en</strong>.<br />

Niveau 2: verdieping<br />

Inhoud vak<br />

In de cursus word<strong>en</strong> de principes van de evolutieleer <strong>en</strong> de<br />

fylog<strong>en</strong>etische analyse geïllustreerd, gevolgd door e<strong>en</strong> analyse van<br />

fossiele <strong>en</strong> g<strong>en</strong>etische gegev<strong>en</strong>s <strong>en</strong> hun belang voor de reconstructie van<br />

de hominin<strong>en</strong>- subfamilie. Achtere<strong>en</strong>volg<strong>en</strong>s kom<strong>en</strong> aan de orde:<br />

- Historische visies op de evolutie van m<strong>en</strong>s<strong>en</strong>;<br />

- Dateringsmethodes <strong>en</strong> tafonomie;<br />

- Fylog<strong>en</strong>etische reconstructies;<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 50 van 197

- Bouwplann<strong>en</strong> van de primat<strong>en</strong>;<br />

- Sociale structur<strong>en</strong> <strong>en</strong> seksueel gedrag bij ap<strong>en</strong> <strong>en</strong> m<strong>en</strong>s<strong>en</strong>;<br />

- Anatomische overe<strong>en</strong>komst<strong>en</strong> tuss<strong>en</strong> m<strong>en</strong>sap<strong>en</strong> <strong>en</strong> m<strong>en</strong>s<strong>en</strong>;<br />

- De oorsprong van de hominin<strong>en</strong>;<br />

- Evolutionaire verklaring<strong>en</strong> voor bipedalisme;<br />

- De Australopithecus- soort<strong>en</strong>;<br />

- Homo habilis <strong>en</strong> Homo erectus;<br />

- Verschill<strong>en</strong>de cultur<strong>en</strong> van st<strong>en</strong><strong>en</strong> werktuig<strong>en</strong>;<br />

- Het raadsel van de neanderthalers;<br />

- De oorsprong van Homo sapi<strong>en</strong>s: in Afrika?;<br />

- Evolutie van de hers<strong>en</strong><strong>en</strong>, zelfbewustzijn <strong>en</strong> taal;<br />

- Migraties van Homo sapi<strong>en</strong>s;<br />

- De landbouwrevolutie.<br />

Onderwijsvorm<br />

Responsiecolleges (8 uur); hoorcolleges (12 uur); osteologisch<br />

practicum met humane bott<strong>en</strong> <strong>en</strong> modell<strong>en</strong> van fossiele schedels (8 uur);<br />

onbegeleide zelfstudie (120 uur); excursie (8 uur)<br />

Literatuur<br />

Verplicht studieboek: R. Lewin & R.A. Foley, Principles of Human<br />

Evolution, ; 2nd edition, ; Blackwell Sci<strong>en</strong>ce, Mald<strong>en</strong>, ISBN 0 632 04704<br />

6. Prijs ongeveer 55 euro. Tev<strong>en</strong>s is e<strong>en</strong> syllabus nodig, prijs ongeveer<br />

20 euro, waarin tev<strong>en</strong>s de toegang tot de grot van Sclayn <strong>en</strong> vervoer<br />

vanaf Maastricht begrep<strong>en</strong> is<br />

Aanbevol<strong>en</strong> voork<strong>en</strong>nis<br />

Basisk<strong>en</strong>nis van evolutiebiologie op het niveau van de eerstejaars<br />

cursus voor biolog<strong>en</strong> (470175) of biomedische wet<strong>en</strong>schappers (470154)<br />

wordt sterk aanbevol<strong>en</strong>. Voor de <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> wordt de k<strong>en</strong>nis<br />

van; M<strong>en</strong>s <strong>en</strong> Evolutie; (487013) bek<strong>en</strong>d verondersteld.<br />

Doelgroep<br />

Keuzecursus voor derdejaars bachelorstud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> Biologie, Biomedische<br />

wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>, <strong>Gezondheid</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>. De cursus staat op<strong>en</strong> voor<br />

belangstell<strong>en</strong>d<strong>en</strong> vanuit andere opleiding<strong>en</strong>. Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> uit andere<br />

studierichting<strong>en</strong> moet<strong>en</strong> vooraf contact opnem<strong>en</strong> met de doc<strong>en</strong>t <strong>en</strong><br />

goedkeuring vrag<strong>en</strong> bij de exam<strong>en</strong>commissie van hun eig<strong>en</strong> opleiding.<br />

Evolution and Human Behavior<br />

Vakcode OH-EHB ()<br />

Periode Semester 2<br />

Credits 6.0<br />

Faculteit Onderwijsc<strong>en</strong>trum VU<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) dr. G.C.F. Thomese<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege<br />

Evolutionaire g<strong>en</strong>etica<br />

Vakcode AB_470053 ()<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 51 van 197

Coördinator dr. J.M. Kooter<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) dr. J.M. Kooter, dr. H. Schat, dr. ir. T.F.M. Roelofs<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep, Computerpracticum<br />

Doel vak<br />

Verwerv<strong>en</strong> van k<strong>en</strong>nis <strong>en</strong> inzicht in :<br />

dynamische karakter van g<strong>en</strong>etisch materiaal<br />

oorzak<strong>en</strong> g<strong>en</strong>etische variatie op nucleotide, g<strong>en</strong>, <strong>en</strong> chromosoom-niveau<br />

g<strong>en</strong>oomevolutie bij pro- <strong>en</strong> eukaryot<strong>en</strong>, <strong>en</strong> organell<strong>en</strong><br />

evolutionaire gevolg<strong>en</strong> van sex<br />

ecologische <strong>en</strong> moleculaire oorzak<strong>en</strong> van soortvorming<br />

horizontale DNA overdracht<br />

moleculaire evolutie van pathog<strong>en</strong><strong>en</strong> (bacteri<strong>en</strong>, viruss<strong>en</strong>, protozoa)<br />

gebruik van g<strong>en</strong>omische databank<strong>en</strong> bij evolutiestudies<br />

modell<strong>en</strong> van de moleculaire oorsprong van lev<strong>en</strong> op aarde<br />

reconstructie van fylog<strong>en</strong>etische bom<strong>en</strong><br />

verschill<strong>en</strong>de vorm<strong>en</strong> van selectie <strong>en</strong> theoretische onderbouwing<br />

manier<strong>en</strong> waarop g<strong>en</strong>etische variatie wordt gebruikt om oorzak<strong>en</strong> van<br />

stochastische <strong>en</strong> deterministische process<strong>en</strong> af te leid<strong>en</strong><br />

toepassing van wiskundige regels die bestaan voor het gedrag van<br />

allel<strong>en</strong> van één of twee loci in ideale populaties, <strong>en</strong> voor g<strong>en</strong><strong>en</strong> met<br />

e<strong>en</strong> kwantitatief effect<br />

Niveau 2: verdieping<br />

Inhoud vak<br />

De cursus behandelt:<br />

- G<strong>en</strong>etische concept<strong>en</strong> die de basis vorm<strong>en</strong> voor het begrijp<strong>en</strong> van de<br />

evolutietheorie, waaronder moleculaire evolutie, ontstaan van nieuwe<br />

g<strong>en</strong><strong>en</strong> <strong>en</strong> functies, g<strong>en</strong>oom organisatie, vergelijk<strong>en</strong>de g<strong>en</strong>omics,<br />

soortvorming, evolutie humane g<strong>en</strong>oom, relatie tuss<strong>en</strong> ontwikkeling <strong>en</strong><br />

evolutie (Evo- devo), <strong>en</strong> hypothes<strong>en</strong> over het ontstaan van `lev<strong>en</strong>',<br />

- Theoretische principes van de populatie g<strong>en</strong>etica, waaronder<br />

verschill<strong>en</strong>de vorm<strong>en</strong> van selectie, quantitatieve g<strong>en</strong>etica, drift, <strong>en</strong><br />

hun toepassing<strong>en</strong> bij het bestuder<strong>en</strong> van variatie <strong>en</strong> evolutie in<br />

natuurlijke populaties.<br />

- Fylog<strong>en</strong>etische reconstructies op basis van DNA sequ<strong>en</strong>ties met behulp<br />

van e<strong>en</strong> cladistisch computerprogramma<br />

- Fylogeografie<br />

Onderwijsvorm<br />

- Hoor- <strong>en</strong> werkcolleges (60 uur)<br />

- Literatuurbespreking (verplicht, 9 uur)<br />

- Computerpracticum (verplicht, 9 uur)<br />

- Zelfstudie<br />

- Ondersteuning via Blackboard<br />

Toetsvorm<br />

Schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> (0.8) <strong>en</strong> e<strong>en</strong> literatuurbespreking (0.2). Beide<br />

moet<strong>en</strong> voldo<strong>en</strong>de zijn.<br />

Literatuur<br />

Studieboek: 'Evolutionary Analysis', Scott Freeman and Jon C. Herron,<br />

Fourth Edition, 2007, Pearson, Pr<strong>en</strong>tice Hall<br />

Syllabus met Onderzoeks- <strong>en</strong> Reviewartikel<strong>en</strong> over onderwerp<strong>en</strong> die niet<br />

in het boek word<strong>en</strong> behandeld<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 52 van 197

Aanbevol<strong>en</strong> voork<strong>en</strong>nis<br />

K<strong>en</strong>nis van G<strong>en</strong>etica <strong>en</strong> Moleculaire Biologie; sluit aan bij Evolutie van<br />

de m<strong>en</strong>s of Evolutiebiologie uit het eerste jaar<br />

Doelgroep<br />

Keuzevak voor derdejaars <strong>BSc</strong> Biologie <strong>en</strong> Biomedische Wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>.<br />

Overige informatie<br />

De cursus wordt gegev<strong>en</strong> door de afdeling<strong>en</strong> G<strong>en</strong>etica, Ecologie <strong>en</strong><br />

Fysiologie van plant<strong>en</strong>, <strong>en</strong> Dierecologie.<br />

Evolutionaire g<strong>en</strong>etica *<br />

Vakcode A_HP470053 (470505)<br />

Credits 3.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator prof. dr. M. van Eck van der Sluijs-van<br />

Inhoud vak<br />

Bij de stervariant wordt aan het gelijknamige studieonderdeel e<strong>en</strong><br />

individueel literatuuronderzoek toegevoegd naar e<strong>en</strong> onderwerp dat binn<strong>en</strong><br />

de cursus aan de orde komt. Over dit literatuuronderzoek rapporteert de<br />

stud<strong>en</strong>t in e<strong>en</strong> verslag, dat de vorm heeft van e<strong>en</strong> wet<strong>en</strong>schappelijk<br />

artikel. Het thema van dit literatuuronderzoek wordt in overleg tuss<strong>en</strong><br />

de doc<strong>en</strong>t <strong>en</strong> de stud<strong>en</strong>t vastgesteld. Het literatuuronderzoek wordt<br />

individueel begeleid door de doc<strong>en</strong>t die voor de cursus verantwoordelijk<br />

is.<br />

Het verslag wordt apart beoordeeld met e<strong>en</strong> cijfer. De beoordeling van de<br />

stervariant telt niet mee in de eindbeoordeling van de cursus zelf. De<br />

studielast van de stervariant van de cursus bedraagt 3 stp. bov<strong>en</strong> de<br />

normale belasting van de cursus.<br />

Experim<strong>en</strong>tal Cell Biology I<br />

Course code AB_1047 ()<br />

Period Period 1<br />

Credits 6.0<br />

Language of tuition English<br />

Faculty Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coordinator dr. D. Bald<br />

Teaching method(s) Practical, Study Group, Lecture<br />

Course objective<br />

The stud<strong>en</strong>t has insight in biological processes fundam<strong>en</strong>tal in living<br />

cells.<br />

The stud<strong>en</strong>t has an overview of techniques used in Cell Biology .<br />

Course cont<strong>en</strong>t<br />

We start with a brief repetition of basic cell biology and th<strong>en</strong> go ahead<br />

with in-depth discussion of modern Cell Biology, with a particular focus<br />

on curr<strong>en</strong>t and emerging experim<strong>en</strong>tal techniques. In Research Lectures,<br />

curr<strong>en</strong>t topcis in Cell Biology will be discussed.<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 53 van 197

Topics:<br />

• G<strong>en</strong>eral cell organization and function, Protein, DNA and RNA<br />

function, cell cycle and (programmed) cell death<br />

• Transcription factors, g<strong>en</strong>e expression, and epig<strong>en</strong>etics<br />

• Protein modification, sorting, and membrane transport<br />

• Receptors and signal transduction<br />

• Basic techniques in Cell Biology (PCR, Electrophoresis, ELISA,<br />

• Curr<strong>en</strong>t models organisms in Cell Biology (e.g. E. coli, yeast, C.<br />

elegans, drosophila, zebra fish, mammalian models)<br />

• Visualization techniques in Cell Biology<br />

Each stud<strong>en</strong>t will also work on a literature assignm<strong>en</strong>t.<br />

Form of tuition<br />

Lectures, lab excursions, journal clubs.<br />

Type of assessm<strong>en</strong>t<br />

Writt<strong>en</strong> exam (60 %), literature assignm<strong>en</strong>t (40%)<br />

Course reading<br />

Alberts, Molecular Biology of the Cell<br />

Recomm<strong>en</strong>ded background knowledge<br />

Basic (first and second year level) courses in Cell Biology<br />

Remarks<br />

Compulsory Portal Course Minor Biomolecular Sci<strong>en</strong>ces & Neurosci<strong>en</strong>ces<br />

Experim<strong>en</strong>tal Cell Biology II<br />

Course code AB_1048 ()<br />

Period Period 1<br />

Credits 6.0<br />

Language of tuition English<br />

Faculty Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coordinator dr. D. Bald<br />

Teaching method(s) Study Group, Lecture<br />

Course objective<br />

The stud<strong>en</strong>t has an overview of advanced techniques in Cell Biology. The<br />

stud<strong>en</strong>t is acquainted with curr<strong>en</strong>t op<strong>en</strong> questions and on-going<br />

developm<strong>en</strong>ts in Cell Biology.<br />

The stud<strong>en</strong>t can use the gained knowledge in Cell Biology for the design<br />

of a research proposal.<br />

Course cont<strong>en</strong>t<br />

In-depth discussion of modern Cell Biology, with a particular focus on<br />

curr<strong>en</strong>t and emerging experim<strong>en</strong>tal techniques. In Research Lectures,<br />

curr<strong>en</strong>t state-of-the-art topics in Cell Biology will be discussed.<br />

During lab excursions advanced techniques in Cell Biology will be<br />

demonstrated.<br />

Lecture topics include advanced -omic approaches, such as g<strong>en</strong>omics,<br />

proteomics, metabolomics and interactomics.<br />

Research lectures on<br />

• Protein (GFP) labeling and visualization techniques<br />

• (Confocal) Microscopy and Live Cell Imaging<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 54 van 197

• Proteomics and mass spectrometry<br />

• Micro-arrays and quantitative PCR<br />

• Knock-out and RNAi techniques<br />

• Interactomics techniques<br />

The stud<strong>en</strong>t will work out and submit a research proposal on a chos<strong>en</strong><br />

topic in Cell Biology<br />

Form of tuition<br />

Lectures and Research Lectures, lab excursions, demonstrations of<br />

advanced experim<strong>en</strong>tal techniques, journal clubs.<br />

Type of assessm<strong>en</strong>t<br />

Writt<strong>en</strong> exam (60 %), research proposal (40%)<br />

Course reading<br />

Alberts, original and review research papers<br />

Recomm<strong>en</strong>ded background knowledge<br />

Basic (first and second year level) courses in Cell Biology,<br />

participation in Experim<strong>en</strong>tal Cell Biology I.<br />

Remarks<br />

Compulsory Portal Course Minor Biomolecular Sci<strong>en</strong>ces & Neurosci<strong>en</strong>ces<br />

Experim<strong>en</strong>tal Immunology<br />

Course code AB_1055 ()<br />

Period Period 1<br />

Credits 6.0<br />

Language of tuition English<br />

Faculty Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Teaching method(s) Practical, Lecture<br />

Course objective<br />

This course will further ext<strong>en</strong>d the basic immunological knowledge<br />

obtained in the bachelor course Immunology and will prepare the stud<strong>en</strong>ts<br />

for immunology internships and the master specialization Immunology.<br />

The aim of the course is to<br />

• Acquire practical experi<strong>en</strong>ce in immunological techniques<br />

• Acquire theoretical knowledge about immunological techniques and<br />

model systems, how to address immunological questions and how to<br />

interpret experim<strong>en</strong>tal results.<br />

• Advance immunological knowledge about many aspects of the innate<br />

and adaptive immune system<br />

Course cont<strong>en</strong>t<br />

Lectures, experim<strong>en</strong>tal training (practica) and pres<strong>en</strong>tations<br />

• Lectures which will address immunological techniques and curr<strong>en</strong>t<br />

immunological research models.<br />

• Experim<strong>en</strong>tal training to gain ‘hands-on’ experi<strong>en</strong>ce with<br />

immunological techniques<br />

• Stud<strong>en</strong>ts will have to give a pres<strong>en</strong>tation on a immunological<br />

subject<br />

Att<strong>en</strong>dance of experim<strong>en</strong>tal training and pres<strong>en</strong>tations is compulsory.<br />

Att<strong>en</strong>dance of lectures is highly recomm<strong>en</strong>ded<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 55 van 197

Form of tuition<br />

Immunology lectures and experim<strong>en</strong>tal training<br />

Type of assessm<strong>en</strong>t<br />

Writt<strong>en</strong> Exam (100%), experim<strong>en</strong>tal training (pass), oral pres<strong>en</strong>tation of<br />

assignm<strong>en</strong>t (pass)<br />

Course reading<br />

Parham: The Immune System, 2e druk (zie jaar 1 immunologie)<br />

Reader with experim<strong>en</strong>tal protocols and literature; ca. 15 euro.<br />

Target group<br />

Third year Bachelor stud<strong>en</strong>ts Biomedical Sci<strong>en</strong>ces that have passed the<br />

course Immunology.<br />

Remarks<br />

Hepatitis B vaccination is required.<br />

Maximum number of participants: 80.<br />

Experim<strong>en</strong>tele immunologie<br />

Vakcode AB_470229 ()<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep, Practicum<br />

Doel vak<br />

Deze cursus is bedoeld ter verdieping van de basiscursus Immunologie,<br />

ter voorbereiding op bijvoorbeeld stage <strong>en</strong> de masterdiffer<strong>en</strong>tiatie<br />

Immunologie.<br />

Het doel van de cursus is o.a.:<br />

het verwerv<strong>en</strong> van praktische vaardighed<strong>en</strong> op het gebied van<br />

immunologische techniek<strong>en</strong><br />

het verwerv<strong>en</strong> van k<strong>en</strong>nis <strong>en</strong> inzicht in de experim<strong>en</strong>tele<br />

b<strong>en</strong>adering<br />

van vraagstelling<strong>en</strong> binn<strong>en</strong> de (klinische) immunologie<br />

het beoordel<strong>en</strong> van <strong>en</strong> ler<strong>en</strong> uit literatuur<br />

Meer gedetailleerde informatie over de cursus zal op Blackboard word<strong>en</strong><br />

bek<strong>en</strong>dgemaakt.<br />

Inhoud vak<br />

De basisimmunologie toepass<strong>en</strong> in theorie <strong>en</strong> praktijk (laboratorium)<br />

Onderwijsvorm<br />

Colleges <strong>en</strong> practica.<br />

Hoorcolleges, waarbij veelgebruikte immunologische<br />

onderzoeksmethod<strong>en</strong> zull<strong>en</strong> word<strong>en</strong> toegelicht;<br />

Werkgroep/werkcollege, waarbij in kleine groep<strong>en</strong> zal word<strong>en</strong><br />

gewerkt <strong>en</strong> gepres<strong>en</strong>teerd;<br />

Practica, het uitvoer<strong>en</strong> van immunologische onderzoeksmethod<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

het ler<strong>en</strong> van praktische vaardighed<strong>en</strong><br />

Deelname aan werkgroep<strong>en</strong> <strong>en</strong> practica is verplicht. Collegebezoek zeer<br />

relevant.<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 56 van 197

Toetsvorm<br />

Schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> (100%), pres<strong>en</strong>taties van studieopdracht<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

practica (moet voldo<strong>en</strong>de zijn)<br />

Literatuur<br />

Parham: The Immune System, 2e druk (zie jaar 1 immunologie), 3e<br />

druk<br />

Syllabus met practicumhandleiding, literatuur; ca. 15 euro.<br />

Doelgroep<br />

Keuzecursus voor derdejaars <strong>BSc</strong> Biomedische wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>, die de<br />

verplichte bachelorcursus Immunologie met goed gevolg hebb<strong>en</strong> afgerond.<br />

Ook toegankelijk voor derdejaars bachelorstud<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />

<strong>Gezondheid</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>. Aanbevol<strong>en</strong> voor differ<strong>en</strong>tiatie Immunologie in<br />

de masterfase.<br />

Overige informatie<br />

Coördinator: dr. J. d<strong>en</strong> Haan (VUmc).<br />

Maximum aantal deelnemers: 60.<br />

Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> die deze cursus volg<strong>en</strong> di<strong>en</strong><strong>en</strong> gevaccineerd te zijn teg<strong>en</strong><br />

hepatitis B.<br />

Farmacologie <strong>en</strong> medicijnontwikkeling<br />

Vakcode AB_487022 ()<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator prof. dr. T.J. de Vries<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) prof. dr. T.J. de Vries, dr. T. Pattij, prof. dr. S. Spijker,<br />

prof. dr. A.B. Smit, dr. I.J.P. de Esch<br />

Lesmethode(n) Computerpracticum, Practicum, Hoorcollege<br />

Doel vak<br />

Inzicht verkrijg<strong>en</strong> in:<br />

- de basale begripp<strong>en</strong> in de farmacologie, met in het bijzonder de<br />

psychofarmacologie;<br />

- de werkingsmechanism<strong>en</strong> van psychofarmaca;<br />

- het onderzoek naar <strong>en</strong> de ontwikkeling van nieuwe medicijn<strong>en</strong>.<br />

De stud<strong>en</strong>t:<br />

- krijgt basaal inzicht in de aangrijpingspunt<strong>en</strong> van<br />

farmaca/g<strong>en</strong>eesmiddel<strong>en</strong> in ons lichaam (farmacodynamiek);<br />

- krijgt basaal inzicht in de process<strong>en</strong> waaraan e<strong>en</strong> werkzame stof in<br />

het lichaam wordt onderworp<strong>en</strong> (farmacokinetiek);<br />

- begrijpt <strong>en</strong> bestudeert hoe psychofarmaca ons gedrag kunn<strong>en</strong><br />

beïnvloed<strong>en</strong>;<br />

- krijgt inzicht in de verschill<strong>en</strong>de fas<strong>en</strong> van de ontwikkeling van<br />

nieuwe medicijn<strong>en</strong>: targetfinding, computermodelling, diermodell<strong>en</strong>,<br />

clinical trials, registratie.<br />

Niveau 3: specialisatie<br />

Inhoud vak<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 57 van 197

Theoretisch gedeelte bestaat uit hoorcolleges, waarbij het boek<br />

'Psychopharmacology, Drugs, The Brain and Behavior - Jerrold S. Meyer &<br />

Linda F. Qu<strong>en</strong>zer', als basis di<strong>en</strong>t. Daarnaast word<strong>en</strong> gastcolleges<br />

verzocht door experts op het terrein van de farmacologie,<br />

targetfinding, clinical trials <strong>en</strong> farmacotherapie. In e<strong>en</strong> tweetal<br />

practica met geïsoleerde organ<strong>en</strong> ler<strong>en</strong> de stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> omgaan met e<strong>en</strong><br />

aantal ess<strong>en</strong>tiële farmacologische principes. Verder wordt de carrière<br />

van e<strong>en</strong> markant psychofarmacon (bv. Prozac, Mediwiet, Haloperidol,<br />

Valium) nader bestudeerd <strong>en</strong> beschrev<strong>en</strong> in e<strong>en</strong> werkstuk met aandacht<br />

voor de werking, het gebruik, de bijwerking<strong>en</strong> <strong>en</strong> de onderligg<strong>en</strong>de<br />

pathologie. Er is e<strong>en</strong> excursie naar e<strong>en</strong> farmaceutisch bedrijf.<br />

T<strong>en</strong>slotte zull<strong>en</strong> stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> aan de hand van e<strong>en</strong> computerpracticum het<br />

effect van cafeïne op de eig<strong>en</strong> cognitieve vaardighed<strong>en</strong> bestuder<strong>en</strong>.<br />

Onderwijsvorm<br />

Hoorcolleges (18 uur), practica (11 uur), zelfstudieopdracht<strong>en</strong> <strong>en</strong>; e<strong>en</strong><br />

excursie (halve dag).<br />

Toetsvorm<br />

Schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> (50 %) over hoorcolleges met multiple choice <strong>en</strong><br />

op<strong>en</strong> eind vrag<strong>en</strong> op parate k<strong>en</strong>nis <strong>en</strong> inzicht, werkstuk (50% van<br />

eindcijfer).<br />

Literatuur<br />

Boek: Psychopharmacology, Drugs, The Brain and Behavior - Jerrold S.<br />

Meyer & Linda F. Qu<strong>en</strong>zer, Sinauer Associates, 2005 edition; ISBN<br />

0-87893-534-7.<br />

Artikel<strong>en</strong> van gastdoc<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />

Doelgroep<br />

Keuzecursus derdejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>.<br />

Filosofie van de lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Vakcode AB_1018 ()<br />

Periode Periode 4<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. L.B. Decock<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) dr. L.B. Decock<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege<br />

Doel vak<br />

Het algem<strong>en</strong>e doel van deze basiscursus is de verdieping van je inzicht<br />

in wet<strong>en</strong>schap <strong>en</strong> wet<strong>en</strong>schappelijke k<strong>en</strong>nisvorming. Meer specifiek<br />

betek<strong>en</strong>t dat:<br />

• K<strong>en</strong>nismak<strong>en</strong> met e<strong>en</strong> aantal verschill<strong>en</strong>de filosofische visies op<br />

wet<strong>en</strong>schap <strong>en</strong> wet<strong>en</strong>schappelijke k<strong>en</strong>nisvorming;<br />

• Inzicht krijg<strong>en</strong> in de rol van theorieën bij observatie,<br />

verklaring <strong>en</strong> experim<strong>en</strong>t;<br />

• Inzicht krijg<strong>en</strong> in het sociale <strong>en</strong> culturele karakter van<br />

wet<strong>en</strong>schappelijke k<strong>en</strong>nisvorming;<br />

• Expliciter<strong>en</strong> van de eig<strong>en</strong> opvatting<strong>en</strong> over wet<strong>en</strong>schap <strong>en</strong><br />

wet<strong>en</strong>schappelijkheid;<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 58 van 197

Niveau 2: verdieping<br />

Inhoud vak<br />

Tijd<strong>en</strong>s deze cursus verdiep je je inzicht in de werkwijze <strong>en</strong> de waarde<br />

van wet<strong>en</strong>schap <strong>en</strong> wet<strong>en</strong>schappelijke k<strong>en</strong>nis, mede op basis van<br />

filosofische <strong>en</strong> sociaalwet<strong>en</strong>schappelijke ideeën. C<strong>en</strong>trale vrag<strong>en</strong> zijn:<br />

Wanneer noem<strong>en</strong> we iets 'wet<strong>en</strong>schap'? Wie bepal<strong>en</strong> dat eig<strong>en</strong>lijk <strong>en</strong> op<br />

grond waarvan? Wat is de wisselwerking tuss<strong>en</strong> wet<strong>en</strong>schap, maatschappij<br />

<strong>en</strong> cultuur?<br />

Onderwijsvorm<br />

Hoorcollege<br />

Toetsvorm<br />

Schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong><br />

Literatuur<br />

Zie Blackboardsite<br />

Doelgroep<br />

Verplicht voor tweedejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>.<br />

Overige informatie<br />

De studiehandleiding is ruim voor aanvang van de cursus beschikbaar op<br />

Blackboard.<br />

Five O’Clock Neurosci<strong>en</strong>ces (Honours)<br />

Vakcode A_HP003 ()<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator prof. dr. H.D. Mansvelder<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) prof. dr. H.D. Mansvelder, dr. R.M. Meredith, dr. K.<br />

Link<strong>en</strong>kaer Hans<strong>en</strong>, dr. C.P.J. de Kock<br />

Lesmethode(n) Werkgroep<br />

Doel vak<br />

Leerdoel<strong>en</strong> van de cursus: de stud<strong>en</strong>t heeft k<strong>en</strong>nis van <strong>en</strong> doet ervaring<br />

op met<br />

- grote theorieën over de werking van het brein<br />

- het toets<strong>en</strong> van theorieën aan wet<strong>en</strong>schappelijke realiteit<br />

- het wet<strong>en</strong>schappelijk debat<br />

- het houd<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> betoog<br />

Naast e<strong>en</strong> breed inzicht in de werking van het brein word<strong>en</strong> in deze<br />

cursus verschill<strong>en</strong>de aspect<strong>en</strong> van wet<strong>en</strong>schappelijke theorievorming in de<br />

neurowet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> uitgelicht. Het toets<strong>en</strong> van theorieën aan<br />

wet<strong>en</strong>schappelijke literatuur, het houd<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> sam<strong>en</strong>hang<strong>en</strong>d mondeling<br />

betoog over feit <strong>en</strong> fictie van geopperde theorieën, het leid<strong>en</strong> van <strong>en</strong><br />

deelnem<strong>en</strong> aan discussies daarover, <strong>en</strong> het schrijv<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> essay bied<strong>en</strong><br />

oef<strong>en</strong>ing in basale academische vaardighed<strong>en</strong>. Deze cursus oef<strong>en</strong>t<br />

stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> in het d<strong>en</strong>k<strong>en</strong> buit<strong>en</strong> geëig<strong>en</strong>de kaders, daagt stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> uit met<br />

overkoepel<strong>en</strong>de visies op ons brein <strong>en</strong> dwingt stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> stelling te nem<strong>en</strong><br />

t<strong>en</strong> aanzi<strong>en</strong> van deze visies in mondelinge discussies <strong>en</strong> op papier.<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 59 van 197

Inhoud vak<br />

Wat is bewustzijn? Hoe ler<strong>en</strong> we iets? Bestaat vrije wil? Wie is er de<br />

baas in mijn brein? Theorieën over deze vrag<strong>en</strong> staan c<strong>en</strong>traal in de<br />

honourscursus Five O’Clock Neurosci<strong>en</strong>ces. Aan de hand van boek<strong>en</strong> van<br />

beroemde neurowet<strong>en</strong>schappers <strong>en</strong> wet<strong>en</strong>schappelijke artikel<strong>en</strong> ontdekk<strong>en</strong> de<br />

stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> wat de laatste inzicht<strong>en</strong> zijn in de werking van ons brein. Er<br />

zal naar word<strong>en</strong> gestreefd het hele terrein van z<strong>en</strong>uwcel tot m<strong>en</strong>sgedrag<br />

te besprek<strong>en</strong>, <strong>en</strong> naast biomedische aspect<strong>en</strong> zull<strong>en</strong> ook elem<strong>en</strong>t<strong>en</strong> uit de<br />

psychologie, de psychiatrie <strong>en</strong> de medische wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> aan de orde<br />

kom<strong>en</strong>.<br />

De boek<strong>en</strong> die besprok<strong>en</strong> zull<strong>en</strong> word<strong>en</strong> <strong>en</strong> die door stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> zelf gekoz<strong>en</strong><br />

word<strong>en</strong>, verschill<strong>en</strong> van het reguliere bacheloronderwijs <strong>en</strong> word<strong>en</strong><br />

geselecteerd omdat ze vanuit e<strong>en</strong> meer beschouwelijke visie geschrev<strong>en</strong><br />

zijn. Te d<strong>en</strong>k<strong>en</strong> valt daarbij aan ‘The error of Descartes’ van Antonio<br />

Damasio, ‘Musicophilia’ van Oliver Sacks, ‘Synaptic Self’ van Joseph<br />

Ledoux, <strong>en</strong> ‘<strong>Vrije</strong> wil bestaat niet’ van Victor Lamme. Deze literatuur<br />

wordt aangevuld met artikel<strong>en</strong> uit vooraanstaande tijdschrift<strong>en</strong> om e<strong>en</strong><br />

weerslag te bied<strong>en</strong> van modern neurowet<strong>en</strong>schappelijk onderzoek dat<br />

probeert te ontrafel<strong>en</strong> hoe process<strong>en</strong> op moleculair, cellulair of netwerk<br />

niveau sam<strong>en</strong>hang<strong>en</strong> met gedrag <strong>en</strong> het functioner<strong>en</strong> van de m<strong>en</strong>s. Tijd<strong>en</strong>s<br />

de inhoudelijke discussies wordt nagegaan waar de wet<strong>en</strong>schappelijke<br />

gr<strong>en</strong>z<strong>en</strong> van theorieën over de werking van het brein ligg<strong>en</strong> of<br />

overschred<strong>en</strong> word<strong>en</strong>.<br />

Onderwijsvorm<br />

- Boek- <strong>en</strong> artikelpres<strong>en</strong>taties door stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />

- Discussiegroep<strong>en</strong><br />

- Zelfstudie<br />

Vaardighed<strong>en</strong> <strong>en</strong> techniek<strong>en</strong> die aan de orde kom<strong>en</strong>:<br />

- Analyser<strong>en</strong> van wet<strong>en</strong>schappelijke <strong>en</strong> populair-wet<strong>en</strong>schappelijke tekst<strong>en</strong><br />

- Houd<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> betoog<br />

- Deelname aan wet<strong>en</strong>schappelijk debat<br />

Bije<strong>en</strong>komst<strong>en</strong> vind<strong>en</strong> plaats 1x per week tuss<strong>en</strong> 17 <strong>en</strong> 19 uur.<br />

Toetsvorm<br />

- Pres<strong>en</strong>tatie (40%)<br />

- Deelname aan discussies (10%)<br />

- Essay (50%)<br />

Literatuur<br />

- door stud<strong>en</strong>t zelf te kiez<strong>en</strong> boek (wordt tijd<strong>en</strong>s de 1e bije<strong>en</strong>komst<br />

toegelicht)<br />

- wet<strong>en</strong>schappelijke artikel<strong>en</strong><br />

Aanbevol<strong>en</strong> voork<strong>en</strong>nis<br />

Gezi<strong>en</strong> het niveau van bespreking<strong>en</strong> is k<strong>en</strong>nis van de lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

aan te bevel<strong>en</strong>, maar ge<strong>en</strong> vereiste.<br />

Doelgroep<br />

De doelgroep voor deze cursus bestaat uit tweede- <strong>en</strong> derdejaars<br />

bachelorstud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> die geselecteerd zijn voor het VU honoursprogramma.<br />

Overige informatie<br />

Cursus loopt van 3 maart t/m 25 mei 2011.<br />

Van stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> wordt e<strong>en</strong> actieve deelname in mondelinge pres<strong>en</strong>taties <strong>en</strong><br />

discussies verwacht.<br />

Deze cursus biedt e<strong>en</strong> uitstek<strong>en</strong>de ori<strong>en</strong>tatie <strong>en</strong> voorbereiding op de VU<br />

Master of Neurosci<strong>en</strong>ces (www.neurosci<strong>en</strong>cecampus-amsterdam.nl).<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 60 van 197

Food for Thought<br />

Course code AB_1036 ()<br />

Period Period 2<br />

Credits 6.0<br />

Language of tuition English<br />

Faculty Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coordinator dr. W. Kroeze<br />

Teaching method(s) Study Group, Lecture<br />

Course objective<br />

The overall aim of this course is to give stud<strong>en</strong>ts greater understanding<br />

of the determinants that affect food choice and interrelations betwe<strong>en</strong><br />

these determinants.<br />

Course cont<strong>en</strong>t<br />

The most important determinants of good health are what you eat and how<br />

active you are, aside from not smoking. In this course we focus on<br />

nutritional aspects of health, specifically on food choice. Although<br />

healthy eating is in fact quite simple, the curr<strong>en</strong>t society makes the<br />

right food choices very difficult for people, because what we choose to<br />

eat is not determined solely by physiological or nutritional needs.<br />

Other important determinants of food choice include social, economic,<br />

ethical and educational factors. Furthermore, the overwhelming amount of<br />

information about nutrition which reaches people through various media,<br />

the web and on food packages seems to confuse people rather than to<br />

educate them.<br />

In the past it was simple: you ate what was available and choices were<br />

limited. However the problem th<strong>en</strong> was oft<strong>en</strong> that healthy eating was not<br />

always possible. Nowadays food choices seem never-<strong>en</strong>ding. In this semi-<br />

luxury situation the right food choice is always and easily available;<br />

nevertheless the bad food choices seem much more attractive and easy for<br />

people. This course is c<strong>en</strong>tred around four main topics concerning food<br />

choice:<br />

• S<strong>en</strong>sory aspects (‘taste’) of food<br />

• Social aspects (e.g. culture and family)<br />

• Sustainability<br />

• Food <strong>en</strong>vironm<strong>en</strong>t (e.g. pricing, portion sizes)<br />

Form of tuition<br />

Lectures, assignm<strong>en</strong>ts and self study<br />

Type of assessm<strong>en</strong>t<br />

To be decided<br />

Course reading<br />

Will be available on Blackboard<br />

Remarks<br />

This course is part of the minor ‘Five big issues in health’<br />

From Protein to Cell<br />

Course code AB_1052 ()<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 61 van 197

Period Period 2<br />

Credits 6.0<br />

Language of tuition English<br />

Faculty Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coordinator dr. D. Bald<br />

Teaching method(s) Practical, Computer lab, Lecture<br />

Course objective<br />

Knowledge of protein structure, function and regulation/inhibition, in<br />

particular techniques used to study these properties.<br />

You can use this knowledge later e.g. to study the molecular mechanism<br />

of a disease (protein malfunction), or to get insight in the working of<br />

a drug (protein inhibition), but also for applications in biotechnology<br />

or for basic research.<br />

The stud<strong>en</strong>t knows:<br />

• Principles and applications of protein expression, purification,<br />

structure, function, and inhibition as well as and the function of<br />

antibiotics as protein inhibitors.<br />

The stud<strong>en</strong>t can:<br />

• Apply protein bio-chemistry methods (protein expression, affinity<br />

chromatography, spectro-photometry, fluoresc<strong>en</strong>ce, protein labeling<br />

methods, gel electrophoresis, activity tests).<br />

Level 3: insight<br />

Course cont<strong>en</strong>t<br />

The course consists of a mixture of lectures, practicals, computer<br />

sessions and individual study. We will cover<br />

principles/methods/techniques that you can use to study a broad range of<br />

relevant questions, e.g:<br />

• How can I produce a protein using bacteria?<br />

• How can I purify a protein?<br />

• How can I investigate structure and function of a protein?<br />

• How can I predict structure and function of a protein?<br />

• How do antibiotics work as protein inhibitors?<br />

• How can I design my experim<strong>en</strong>tal strategy?<br />

• Which factors I have to think about to make my experim<strong>en</strong>t<br />

successful?<br />

Form of tuition<br />

You carry out experim<strong>en</strong>ts in small groups (3-4 stud<strong>en</strong>ts) together with a<br />

supervisor, supplem<strong>en</strong>ted by lectures, computer sessions and self-study.<br />

As a group, you write experim<strong>en</strong>tal reports and you hold a pres<strong>en</strong>tation<br />

on one of the experim<strong>en</strong>ts.<br />

Type of assessm<strong>en</strong>t<br />

Reports (50 %), oral pres<strong>en</strong>tation (50 %).<br />

Course reading<br />

Lecture slides and experim<strong>en</strong>tal protocols. Any biochemistry textbook can<br />

be used for repetition.<br />

Recomm<strong>en</strong>ded background knowledge<br />

Participation in the Portal Courses Experim<strong>en</strong>tal Cell Biology I and II.<br />

Remarks<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 62 van 197

Part of the Minor Biomolecular Sci<strong>en</strong>ces & Neurosci<strong>en</strong>ces, Track<br />

Biomolecular Sci<strong>en</strong>ces.<br />

A lab coat is mandatory for the lab practical lab work.<br />

Future Chall<strong>en</strong>ges in Global Health<br />

Course code AB_1042 ()<br />

Period Period 1<br />

Credits 6.0<br />

Language of tuition English<br />

Faculty Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coordinator prof. dr. J.E.W. Broerse<br />

Teaching staff prof. dr. J.E.W. Broerse, prof. dr. J.T. de Cock Buning<br />

Teaching method(s) Study Group, Lecture<br />

Course objective<br />

• Acquire insight in curr<strong>en</strong>t and future chall<strong>en</strong>ges in global health<br />

• Understand how new developm<strong>en</strong>ts in the health and life sci<strong>en</strong>ces<br />

interact with global health problems<br />

• Acquire insight in de differ<strong>en</strong>t policies which have be<strong>en</strong><br />

developed at national and international level to address global health<br />

chall<strong>en</strong>ges<br />

• Obtain knowledge on how policy making processes take place and<br />

what differ<strong>en</strong>t visions on policy exist<br />

• Get acquainted with various managem<strong>en</strong>t theories and insights on<br />

project/program managem<strong>en</strong>t;<br />

• Acquire skills on problem analysis, using methods such as actor<br />

analysis and causal analysis, and on the id<strong>en</strong>tification and analysis of<br />

possible interv<strong>en</strong>tions;<br />

• Gain experi<strong>en</strong>ce in working in a team on a project addressing a<br />

real-world global health chall<strong>en</strong>ge;<br />

• Be able to apply several data collection and analytic skills,<br />

such as formulating a research design, conducting a literature study,<br />

critically analyse various sci<strong>en</strong>tific publications, theories, hypotheses<br />

and argum<strong>en</strong>ts, apply interview methods and justify and pres<strong>en</strong>t findings<br />

both orally and in writing<br />

Course cont<strong>en</strong>t<br />

The world of biomedical and healthcare interv<strong>en</strong>tions is in constant<br />

flux: new and emerging infectious diseases, changing disease patterns,<br />

demographic changes, rising costs of health care – they all add<br />

complexity to its already considerable chall<strong>en</strong>ges. At the same time,<br />

innovative answers to these chall<strong>en</strong>ges emerge, like novel<br />

pharmaceuticals, neurotechnologies, g<strong>en</strong>e therapy, telemedicine and using<br />

your iPhone as a heart rate monitor or as a tool in Parkinson's<br />

research, and field test kits that replace whole laboratories. But how<br />

can we make these answers fit the chall<strong>en</strong>ges that are emerging? History<br />

shows numerous, at best, not-so-effective health interv<strong>en</strong>tions and<br />

curious unint<strong>en</strong>ded consequ<strong>en</strong>ces (for example: how does an anti-malaria<br />

campaign lead to collapsing roofs and to cats being parachuted over<br />

Borneo?). This course explores how we can learn from these experi<strong>en</strong>ces<br />

and improve, and how we can create windows of opportunity for better<br />

biomedical and health care interv<strong>en</strong>tions.<br />

The course starts by providing an overview of curr<strong>en</strong>t and future<br />

chall<strong>en</strong>ges and sci<strong>en</strong>tific developm<strong>en</strong>ts in the field of global health. We<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 63 van 197

will also study how various countries and organisation, like the WHO, EU<br />

and UN, have dealt with these chall<strong>en</strong>ges, and why their policies have<br />

(not) be<strong>en</strong> effective. We use policy models and managem<strong>en</strong>t theories to<br />

analyse these real-world policies and programs. Addressing chall<strong>en</strong>ges in<br />

global health not only requires thorough knowledge of the health problem<br />

and possible interv<strong>en</strong>tions, it is also crucial to understand the policy<br />

process, people's minds and to have insight in how interv<strong>en</strong>tions can be<br />

put into practice effectively. For example, there is an almost perfect<br />

interv<strong>en</strong>tion to prev<strong>en</strong>t the spread of HIV/AIDS: a condom… and still the<br />

disease spreads, not because of a lack of knowledge. Wh<strong>en</strong> is sci<strong>en</strong>tific<br />

knowledge important? Where do politics come in? Do we need to involve<br />

more people in setting up health interv<strong>en</strong>tions? Do we need to work in<br />

public-private partnerships?<br />

In the second part of the course, you use your newly acquired knowledge<br />

in small project teams. As policy advisors with thorough knowledge of<br />

biomedical interv<strong>en</strong>tions, you will write a research proposal for a<br />

policy study on a specific real-world global health chall<strong>en</strong>ge, e.g.<br />

about why millions of Americans do not have access to health care in one<br />

of the richest countries in the world, or about limited access of wom<strong>en</strong><br />

to maternal health care services in low-income countries. In this way,<br />

you will learn to work with the interdisciplinary practice of policy<br />

research and project managem<strong>en</strong>t. The problem description and the various<br />

policy options of the global health chall<strong>en</strong>ge are critically analysed,<br />

writt<strong>en</strong> down in a report and pres<strong>en</strong>ted to all course participants.<br />

Level 2: insight<br />

Form of tuition<br />

Lectures, assignm<strong>en</strong>t, self study<br />

Type of assessm<strong>en</strong>t<br />

Writt<strong>en</strong> exam (60%) and assignm<strong>en</strong>t (40%). Both parts need to be passed.<br />

Course reading<br />

Reader or book<br />

Remarks<br />

Part of the minor Biomedical and health interv<strong>en</strong>tions<br />

Future Entrepr<strong>en</strong>eur<br />

Vakcode OH_FE ()<br />

Periode Semester 2<br />

Credits 6.0<br />

Coördinator C. Holleman<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) prof. dr. E. Masurel<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege<br />

Gedrag <strong>en</strong> gezondheid<br />

Vakcode AB_487044 ()<br />

Periode Periode 5<br />

Credits 8.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 64 van 197

Coördinator dr. W. Kroeze<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) dr. W. Kroeze<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep<br />

Doel vak<br />

De stud<strong>en</strong>t verkrijgt k<strong>en</strong>nis <strong>en</strong> inzicht in gezondheid <strong>en</strong> de factor<strong>en</strong> die<br />

daarmee sam<strong>en</strong>hang<strong>en</strong>. De stud<strong>en</strong>t leert welke gedraging<strong>en</strong> van invloed<br />

zijn op gezondheid <strong>en</strong> kan deze gedraging<strong>en</strong> analyser<strong>en</strong>.<br />

Niveau 1: basiscursus<br />

Inhoud vak<br />

Het verbeter<strong>en</strong> van de volksgezondheid staat continue in de aandacht,<br />

maar wat is gezondheid nu eig<strong>en</strong>lijk <strong>en</strong> hoe verbeter je dat? E<strong>en</strong><br />

planmatige aanpak is noodzakelijk voor het ontwikkel<strong>en</strong> <strong>en</strong> evaluer<strong>en</strong> van<br />

effectieve interv<strong>en</strong>ties ter bevordering van de gezondheid. Vanwege de<br />

grote invloed van leefstijl op de volksgezondheid, staat in het vak<br />

‘Gedrag <strong>en</strong> <strong>Gezondheid</strong>’ de relatie tuss<strong>en</strong> gedrag <strong>en</strong> gezondheid c<strong>en</strong>traal.<br />

De module besteedt aandacht aan wat gezondheid is <strong>en</strong> welke factor<strong>en</strong> de<br />

gezondheid beïnvloed<strong>en</strong>. Vervolg<strong>en</strong>s wordt dieper ingegaan op de factor<br />

gedrag (ook wel leefstijl g<strong>en</strong>oemd). We gebruik<strong>en</strong> basis psychologie om<br />

belangrijke principes van gedrag te bestuder<strong>en</strong>. Hierbij staan onder<br />

andere de volg<strong>en</strong>de vrag<strong>en</strong> c<strong>en</strong>traal: hoe ler<strong>en</strong> we gedrag aan <strong>en</strong> af, welke<br />

rol speelt emotie in gedrag <strong>en</strong> hoe beïnvloed<strong>en</strong> m<strong>en</strong>s<strong>en</strong> elkaar? Vervolg<strong>en</strong>s<br />

wordt aandacht besteed aan zog<strong>en</strong>aamde determinant<strong>en</strong> van gedrag <strong>en</strong><br />

planmatige gezondheidsbevordering.<br />

Onderwijsvorm<br />

Hoorcolleges <strong>en</strong> werkgroep<strong>en</strong><br />

Toetsvorm<br />

Schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong><br />

Literatuur<br />

Reader <strong>en</strong> artikel<strong>en</strong> die op Blackboard word<strong>en</strong> geplaatst<br />

Doelgroep<br />

Verplicht voor eerstejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>.<br />

G<strong>en</strong>etics and Public Health<br />

Course code AB_1025 ()<br />

Period Period 2<br />

Credits 6.0<br />

Language of tuition English<br />

Faculty Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coordinator dr. L. H<strong>en</strong>neman<br />

Teaching staff prof. dr. D.R.M. Timmermans, dr. C.G. van El, prof. dr.<br />

M.C. Cornel<br />

Teaching method(s) Seminar, Lecture<br />

Course objective<br />

• The stud<strong>en</strong>t can explain that some illnesses occur according to<br />

M<strong>en</strong>delian principles of inheritance, but that g<strong>en</strong>etics plays a differ<strong>en</strong>t<br />

role in many diseases that are important to public health (such as<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 65 van 197

cardiovascular disorders, cancer, diabetes mellitus). He/she can<br />

describe how g<strong>en</strong>e and <strong>en</strong>vironm<strong>en</strong>t together affect the onset of disease;<br />

• The stud<strong>en</strong>t can explain that tailored prev<strong>en</strong>tion is of clinical<br />

b<strong>en</strong>efit in particular, wh<strong>en</strong> there is interaction betwe<strong>en</strong> g<strong>en</strong>e and<br />

<strong>en</strong>vironm<strong>en</strong>t;<br />

• The stud<strong>en</strong>t can describe how and where in the Netherlands health<br />

care setting g<strong>en</strong>etics & g<strong>en</strong>omics play a role (clinical g<strong>en</strong>etics, g<strong>en</strong>etic<br />

scre<strong>en</strong>ing). Also he/she can indicate what developm<strong>en</strong>ts can be expected<br />

in the future (e.g. consequ<strong>en</strong>ces of whole g<strong>en</strong>ome sequ<strong>en</strong>cing);<br />

• The stud<strong>en</strong>t can describe the differ<strong>en</strong>t goals of public health and<br />

g<strong>en</strong>etics and the ethical dilemmas this raises;<br />

• The stud<strong>en</strong>t can explain how knowledge of g<strong>en</strong>etics & g<strong>en</strong>omics in<br />

health care can be implem<strong>en</strong>ted and what chall<strong>en</strong>ges can be expected.<br />

Level 2: insight<br />

Course cont<strong>en</strong>t<br />

Differ<strong>en</strong>t topics that will be addressed:<br />

• Differ<strong>en</strong>t ways in which variations in DNA or chromosomes lead to<br />

disease;<br />

• The impact of g<strong>en</strong>etic diseases on individuals and society;<br />

• Population g<strong>en</strong>etics;<br />

• Health care in relation to g<strong>en</strong>etic disorders (clinical g<strong>en</strong>etics,<br />

g<strong>en</strong>etic scre<strong>en</strong>ing, pr<strong>en</strong>atal scre<strong>en</strong>ing, preconception care);<br />

• G<strong>en</strong>etic risk, risk perception & risk communication, informed<br />

decision making;<br />

• The t<strong>en</strong>sion betwe<strong>en</strong> public health and g<strong>en</strong>etics;<br />

• Ethical, legal, historical and social aspects of g<strong>en</strong>etics;<br />

• The translation of new g<strong>en</strong>etic knowledge into public policy and<br />

the hurdles that have to be overcome;<br />

• G<strong>en</strong>e-<strong>en</strong>vironm<strong>en</strong>t interaction, susceptibility testing, criteria<br />

for scre<strong>en</strong>ing, direct-to-consumer testing, whole g<strong>en</strong>ome sequ<strong>en</strong>cing.<br />

Form of tuition<br />

• Lectures & tutorials;<br />

• Discussions around actual themes with regard to public health and<br />

g<strong>en</strong>etics.<br />

Each week will have 14 hours of contact. Each stud<strong>en</strong>t has to prepare a<br />

pres<strong>en</strong>tation. Some stud<strong>en</strong>ts will be expected to pres<strong>en</strong>t already early in<br />

the course. Att<strong>en</strong>dance to the interactive lectures (~70% of the program)<br />

is obligatory. In case of abs<strong>en</strong>ce, an assignm<strong>en</strong>t will be giv<strong>en</strong>, to be<br />

evaluated by the staff.<br />

Type of assessm<strong>en</strong>t<br />

Multiple choice questions. ECs will only be awarded if a pres<strong>en</strong>tation at<br />

satisfactory level was giv<strong>en</strong>. The score of the exam is the <strong>en</strong>d score.<br />

Course reading<br />

Will be provided on Blackboard<br />

Target group<br />

The course is op<strong>en</strong> for stud<strong>en</strong>ts in Health Sci<strong>en</strong>ces, Health & Life<br />

Sci<strong>en</strong>ces and Biomedical Sci<strong>en</strong>ces.<br />

Remarks<br />

The course will be organised by the Departm<strong>en</strong>t of Clinical G<strong>en</strong>etics, VU<br />

University Medical C<strong>en</strong>ter (VUmc)<br />

Geriatrie <strong>en</strong> veroudering<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 66 van 197

Vakcode AB_470146 ()<br />

Periode Periode 1<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator prof. dr. ir. M. Visser<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) prof. dr. ir. M. Visser, drs. O.J. de Vries<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep, Werkcollege<br />

Doel vak<br />

De cursus beoogt de stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> k<strong>en</strong>nis <strong>en</strong> inzicht te bied<strong>en</strong> in het<br />

verouderingsproces <strong>en</strong> de verouderingsproblematiek. Het betreft hier<br />

zowel het proces van de normale veroudering als het verouderingsproces<br />

dat gepaard gaat met ziekt<strong>en</strong>. E<strong>en</strong> belangrijk doel bij veroudering is het<br />

behoud van e<strong>en</strong> zelfstandig bestaan, waarbij prev<strong>en</strong>tie <strong>en</strong> zorg e<strong>en</strong><br />

belangrijke rol spel<strong>en</strong>.<br />

Eindterm<strong>en</strong><br />

De stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong>:<br />

- de belangrijkste verandering<strong>en</strong> in bevolkingssam<strong>en</strong>stelling over de tijd<br />

<strong>en</strong> de lev<strong>en</strong>sverwachting beschrijv<strong>en</strong> <strong>en</strong> de verwachte<br />

toekomstverandering<strong>en</strong> aangev<strong>en</strong>;<br />

- de zes 'Geriatrische Reuz<strong>en</strong>' beschrijv<strong>en</strong> <strong>en</strong> de k<strong>en</strong>merk<strong>en</strong> van<br />

geriatrische problematiek b<strong>en</strong>oem<strong>en</strong>;<br />

- de preval<strong>en</strong>tie <strong>en</strong> tr<strong>en</strong>ds van de belangrijkste chronische ziekt<strong>en</strong> bij<br />

ouder<strong>en</strong> aangev<strong>en</strong>;<br />

- de psychische veroudering beschrijv<strong>en</strong>, zoals dem<strong>en</strong>tie, cognitieve<br />

stoornis, depressie <strong>en</strong> angst, aangev<strong>en</strong> wat de ev<strong>en</strong>tuele behandelbaarheid<br />

<strong>en</strong> consequ<strong>en</strong>ties ervan zijn voor het zelfstandig functioner<strong>en</strong> <strong>en</strong> de<br />

lev<strong>en</strong>sverwachting;<br />

- problematiek rondom de laatste lev<strong>en</strong>sfase beschrijv<strong>en</strong>;<br />

- de invloed van leefstijl op gezond verouder<strong>en</strong> beschrijv<strong>en</strong> <strong>en</strong> de<br />

mogelijkhed<strong>en</strong> voor prev<strong>en</strong>tie b<strong>en</strong>oem<strong>en</strong>;<br />

- belangrijkste determinant<strong>en</strong> <strong>en</strong> consequ<strong>en</strong>ties van e<strong>en</strong> gekoz<strong>en</strong><br />

verouderingsziekte of aando<strong>en</strong>ing id<strong>en</strong>tificer<strong>en</strong> <strong>en</strong> de mogelijkhed<strong>en</strong> voor<br />

prev<strong>en</strong>tie onderzoek<strong>en</strong>.<br />

Niveau 2: verdieping<br />

Inhoud vak<br />

In deze cursus kom<strong>en</strong> aan de orde:<br />

Demografie <strong>en</strong> lev<strong>en</strong>sverwachting;<br />

Chronische ziekt<strong>en</strong>, comorbiditeit <strong>en</strong> de belangrijkste geriatrische<br />

problem<strong>en</strong>, waaronder mobiliteitsstoorniss<strong>en</strong>, vall<strong>en</strong>, incontin<strong>en</strong>tie,<br />

dem<strong>en</strong>tie, delirium <strong>en</strong> polifarmacie;<br />

Lichamelijke, geestelijke <strong>en</strong> psychische veroudering <strong>en</strong> consequ<strong>en</strong>ties<br />

voor het zelfstandig functioner<strong>en</strong>;<br />

Inrichting van de zorg, waaronder thuiszorg, mantelzorg,<br />

institutionalisering, <strong>en</strong> zorg in de laatste lev<strong>en</strong>sfase;<br />

Leefstijl, waaronder voeding <strong>en</strong> beweg<strong>en</strong>, <strong>en</strong> mogelijkhed<strong>en</strong> voor<br />

prev<strong>en</strong>tie.<br />

Onderwijsvorm<br />

Pl<strong>en</strong>aire colleges: verzorgd door e<strong>en</strong> van de doc<strong>en</strong>t<strong>en</strong> of gastdoc<strong>en</strong>t;<br />

groepsopdracht met werkstuk; werkcolleges.<br />

Toetsvorm<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 67 van 197

Het eindcijfer wordt bepaald op basis van het werkstuk (30%) <strong>en</strong><br />

meerkeuze schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> (70%). Alle onderdel<strong>en</strong> di<strong>en</strong><strong>en</strong> voldo<strong>en</strong>de<br />

te zijn.<br />

Literatuur<br />

Syllabus, bestaande uit verschill<strong>en</strong>de artikel<strong>en</strong>.<br />

Doelgroep<br />

Verplicht voor tweedejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>. Keuzecursus<br />

voor tweedejaars <strong>en</strong> derdejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>.<br />

<strong>Gezondheid</strong> in grootstedelijke gebied<strong>en</strong><br />

Vakcode AB_487021 ()<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator prof. dr. M. van Eck van der Sluijs-van<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) prof. dr. ir. J. Legler, dr. ir. T.H.M. Hamers, prof. dr. M.<br />

van Eck van der Sluijs-van<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep, Practicum<br />

Doel vak<br />

De stud<strong>en</strong>t verwerft inzicht in:<br />

de invloed van bevolkingsdichtheid- <strong>en</strong> sam<strong>en</strong>stelling op de gezondheid<br />

van inwoners van grootstedelijke gebied<strong>en</strong><br />

de invloed van sociaal-economische factor<strong>en</strong> op de gezondheid van<br />

inwoners van grootstedelijke gebied<strong>en</strong><br />

de invloed van luchtverontreiniging (o.a. polycyclische aromatische<br />

koolwaterstofverbinding<strong>en</strong> <strong>en</strong> dioxines) op de gezondheid van inwoners<br />

van grootstedelijke gebied<strong>en</strong> spel<strong>en</strong><br />

de invloed van geluidsoverlast op de gezondheid van inwoners van<br />

grootstedelijke gebied<strong>en</strong><br />

De stud<strong>en</strong>t verwerft praktische vaardighed<strong>en</strong> met betrekking tot<br />

toxicologisch onderzoek (o.a. HPLC)<br />

Niveau 3: specialisatie<br />

Inhoud vak<br />

De gezondheidstoestand van de bevolking in grootstedelijke gebied<strong>en</strong><br />

verschilt van die in meer rurale gebied<strong>en</strong>. In deze cursus wordt<br />

aandacht geschonk<strong>en</strong> aan de bijdrage die o.a. bevolkingsdichtheid- <strong>en</strong><br />

sam<strong>en</strong>stelling, sociaal-economische factor<strong>en</strong>, geluidsoverlast, <strong>en</strong> met<br />

name verontreiniging van de lucht hebb<strong>en</strong> op de gezondheid van inwoners<br />

van grootstedelijke gebied<strong>en</strong>.<br />

Eindterm<strong>en</strong>:<br />

Aan het eind van de cursus kan de stud<strong>en</strong>t:<br />

de interactie tuss<strong>en</strong> sociale leefomgeving <strong>en</strong> humane gezondheid in<br />

grootstedelijke gebied<strong>en</strong> beschrijv<strong>en</strong><br />

de interactie tuss<strong>en</strong> luchtverontreiniging <strong>en</strong> humane gezondheid in<br />

grootstedelijke gebied<strong>en</strong> beschrijv<strong>en</strong><br />

de interactie tuss<strong>en</strong> geluidsoverlast <strong>en</strong> humane gezondheid in<br />

grootstedelijke gebied<strong>en</strong> beschrijv<strong>en</strong><br />

(onder begeleiding) toxicologisch onderzoek verricht<strong>en</strong><br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 68 van 197

Onderwijsvorm<br />

Hoorcolleges (22 uur), werkcolleges (6 uur), practica (46 uur)<br />

Toetsvorm<br />

Pres<strong>en</strong>tatie<br />

Literatuur<br />

Wordt te zijner tijd bek<strong>en</strong>dgemaakt.<br />

Doelgroep<br />

Keuzecursus voor derdejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> <strong>en</strong> <strong>BSc</strong> Biomedische<br />

wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>.<br />

<strong>Gezondheid</strong>, media <strong>en</strong> publiek<br />

Vakcode AB_470188 ()<br />

Periode Periode 1<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator prof. dr. F.J. Meijman<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) Prof. Dr. F.J. Meijman<br />

Lesmethode(n) Werkgroep<br />

Doel vak<br />

Oriëntatie op het brede terrein van de publiekscommunicatie van<br />

gezondheid, ziekte <strong>en</strong> zorg. <strong>Gezondheid</strong>svoorlichting, in de zin van<br />

gedragsbeïnvloeding, is hierbij juist niet de invalshoek. Thema's voor<br />

opdracht<strong>en</strong>, (werk)colleges <strong>en</strong> literatuurstudie:<br />

gezondheidsinformatiebehoeft<strong>en</strong> van de diverse segm<strong>en</strong>t<strong>en</strong> van het<br />

publiek: wat wil m<strong>en</strong> waarover wet<strong>en</strong> <strong>en</strong> waar zoekt m<strong>en</strong>;<br />

gezondheidsgeletterdheid van het publiek: hoe te met<strong>en</strong> <strong>en</strong> hoe staat het<br />

ervoor;<br />

interactie binn<strong>en</strong> het publieke medische domein; gezondheids- <strong>en</strong><br />

medische journalistiek, invalshoek<strong>en</strong> <strong>en</strong> b<strong>en</strong>aderingswijz<strong>en</strong>;<br />

controvers<strong>en</strong> <strong>en</strong> ethiek: overheidsvoorlichting; vermaak <strong>en</strong><br />

angstbezwering; commercialisering.<br />

Kritische sam<strong>en</strong>vatting<strong>en</strong> schrijv<strong>en</strong> van <strong>en</strong> het sam<strong>en</strong>stell<strong>en</strong> <strong>en</strong> besprek<strong>en</strong><br />

van begripsvrag<strong>en</strong> over tekst<strong>en</strong> uit de cursusliteratuur. In e<strong>en</strong> werkstuk<br />

formuler<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> probleemanalyse met betrekking tot:<br />

publieksev<strong>en</strong>em<strong>en</strong>t<strong>en</strong>; (virtuele) musea; kwaliteit van<br />

gezondheidswebsites; propaganda <strong>en</strong> c<strong>en</strong>suur van publieksinformatie over<br />

gezondheid, ziekte <strong>en</strong> zorg; gezondheidsgeletterdheid; publieke<br />

burgerparticipatie bij gezondheidsbeleid.<br />

Inhoud vak<br />

De cursus is gericht op de theorie <strong>en</strong> praktijk van gezondheidsinformatie<br />

in de publieke ruimte. D<strong>en</strong>k aan overheid, politiek, pers <strong>en</strong> talloze<br />

organisaties of beroepsgroep<strong>en</strong> die via publieke kanal<strong>en</strong> communicer<strong>en</strong><br />

over gezondheid <strong>en</strong> ziekt<strong>en</strong>. Wat speelt er, hoe gaat het <strong>en</strong> waarom?<br />

Interactief <strong>en</strong> gericht op zelfwerkzaamheid wordt de stud<strong>en</strong>t aangezet tot<br />

kritische verk<strong>en</strong>ning <strong>en</strong> oef<strong>en</strong>ing.<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 69 van 197

Onderwijsvorm<br />

Drie of vier van de vijf werkdag<strong>en</strong> zijn er gezam<strong>en</strong>lijke bije<strong>en</strong>komst<strong>en</strong>:<br />

(werk)college of bespreking<strong>en</strong>. E<strong>en</strong> belangrijk deel van de tijd is<br />

gereserveerd voor zelfstudie <strong>en</strong> de vervaardiging van het werkstuk,<br />

sam<strong>en</strong>vatting<strong>en</strong> <strong>en</strong> begripsvrag<strong>en</strong>. De voertaal is Nederlands.<br />

Toetsvorm<br />

E<strong>en</strong> op<strong>en</strong>vrag<strong>en</strong>-toets vormt de afsluiting: de helft ‘weetvrag<strong>en</strong>’, de<br />

andere helft ‘begripsvrag<strong>en</strong>’ gekandideerd tijd<strong>en</strong>s pres<strong>en</strong>taties van<br />

stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong>. Het eindcijfer wordt als volgt sam<strong>en</strong>gesteld: toets 40 %,<br />

pres<strong>en</strong>taties 20 %, werkstuk 40 %. Minpunt<strong>en</strong> voor ontbrek<strong>en</strong>d comm<strong>en</strong>taar<br />

op het werk van andere stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong>.<br />

Literatuur<br />

Meijman FJ, Meul<strong>en</strong>berg F (red.). Medische publiekscommunicatie. E<strong>en</strong><br />

panorama. Hout<strong>en</strong>: Bohn Stafleu Van Loghum, 2002.<br />

Seale C. Media and Health. London: SAGE Publications, 2002.<br />

Tekst<strong>en</strong> <strong>en</strong> overzicht<strong>en</strong> op Blackboard.<br />

Doelgroep<br />

Cursus binn<strong>en</strong> de minor Communicatie over gezondheid<br />

<strong>Gezondheid</strong>, zorg <strong>en</strong> ziekte<br />

Vakcode AB_1037 ()<br />

Periode Periode 1<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. C.M. R<strong>en</strong>ders<br />

Lesmethode(n) Practicum, Werkgroep, Hoorcollege<br />

Doel vak<br />

Inzicht krijg<strong>en</strong> in:<br />

• belangrijke uitgangspunt<strong>en</strong> van ziekteleer, diagnostiek, therapie,<br />

gezondheidsbevordering <strong>en</strong> ziekteprev<strong>en</strong>tie<br />

• sociale <strong>en</strong> culturele factor<strong>en</strong> die van invloed zijn op het<br />

vóórkom<strong>en</strong> van ziekte, op de wijze van zorgverl<strong>en</strong>ing, <strong>en</strong> op de betek<strong>en</strong>is<br />

van ziekte <strong>en</strong> gezondheid.<br />

• de Volksgezondheid in het algeme<strong>en</strong>: verled<strong>en</strong>, hed<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

vooruitzicht<strong>en</strong> voor de toekomst<br />

• <strong>Gezondheid</strong>szorg in Nederland <strong>en</strong> ontwikkeling<strong>en</strong> onder invloed van<br />

gericht overheidsbeleid <strong>en</strong> van culturele <strong>en</strong> maatschappelijke process<strong>en</strong><br />

Inhoud vak<br />

In dit blok kom<strong>en</strong> de volg<strong>en</strong>de onderwerp<strong>en</strong> aan de orde:<br />

• De volksgezondheid <strong>en</strong> zijn determinant<strong>en</strong>, geschied<strong>en</strong>is <strong>en</strong> de<br />

ontwikkeling van de public health.<br />

• Doel van prev<strong>en</strong>tie <strong>en</strong> verschill<strong>en</strong>de vorm<strong>en</strong> van prev<strong>en</strong>tie<br />

• <strong>Gezondheid</strong>sbevordering (fysiek <strong>en</strong> maatschappelijke omgeving <strong>en</strong><br />

leefwijze van individu<strong>en</strong> <strong>en</strong> groep<strong>en</strong>)<br />

• De organisatie <strong>en</strong> inhoud van prev<strong>en</strong>tie op de gebied<strong>en</strong> van<br />

leefstijl arbeid, voeding <strong>en</strong> jeugdgezondheidszorg<br />

• Medische sociologie voorzover relevante voor het begrijp<strong>en</strong> van<br />

ziektegedrag <strong>en</strong> de vraag naar zorg<br />

• sociale <strong>en</strong> culturele factor<strong>en</strong> die van invloed zijn op het<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 70 van 197

vóórkom<strong>en</strong> van ziekte, op de wijze van zorgverl<strong>en</strong>ing <strong>en</strong> de vraag naar<br />

zorg <strong>en</strong> op de betek<strong>en</strong>is van ziekte <strong>en</strong> gezondheid.<br />

Voor deze cursus zal word<strong>en</strong> gekek<strong>en</strong> naar mogelijkhed<strong>en</strong> om de stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />

te lat<strong>en</strong> aansluit<strong>en</strong> bij de cursus ‘Ziekte in context’ die op dat mom<strong>en</strong>t<br />

word<strong>en</strong> gegev<strong>en</strong> aan 2e jaars GZW, mogelijk aangevuld met <strong>en</strong>kele extra<br />

colleges <strong>en</strong> literatuurstudie. Daarbij kan gebruik word<strong>en</strong> gemaakt van<br />

onderdel<strong>en</strong> uit de cursuss<strong>en</strong> Prev<strong>en</strong>tie voor 2e jaar stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> GZW <strong>en</strong><br />

Prev<strong>en</strong>tie <strong>en</strong> volksgezondheid voor Premasterstud<strong>en</strong>t<strong>en</strong>.<br />

Niveau: volgt.<br />

Onderwijsvorm<br />

Hoorcolleges, werkcolleges, (groeps)opdracht<strong>en</strong> <strong>en</strong> zelfstudie<br />

Toetsvorm<br />

T<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> 75%, groepsopdracht 25%<br />

Literatuur<br />

Mack<strong>en</strong>bach JP, Maas van der PJ, (redactie). Volksgezondheid <strong>en</strong><br />

gezondheidszorg, Elsevier, Maarss<strong>en</strong>, 2008. uitsluit<strong>en</strong>d 4de geheel<br />

herzi<strong>en</strong>e druk,<br />

Rose G, Sick individuals and sick populations, International Journal of<br />

Epidemiology, 2001, 30, 427-432.<br />

Koplan Jeffrey, Fleming David W. Curr<strong>en</strong>t and Future Health Chall<strong>en</strong>ges,<br />

JAMA, 2000, 4, 1696-1698.<br />

Doelgroep<br />

Onderdeel van de minor Communicatie over gezondheid, gericht op o.a.<br />

derdejaars bachelors FALW, Communicatiewet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>, Taal <strong>en</strong><br />

Communicatie<br />

<strong>Gezondheid</strong>scommunicatie<br />

Vakcode AB_470087 ()<br />

Periode Periode 6<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. C.W.M. Dedding<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) prof. dr. J.E.W. Broerse, dr. M.C. Adriaanse, dr. M.G.B.C.<br />

Bert<strong>en</strong>s, dr. I.H.M. Ste<strong>en</strong>huis<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep, Werkcollege<br />

Doel vak<br />

Inzicht krijg<strong>en</strong> in de c<strong>en</strong>trale begripp<strong>en</strong> rond het communicer<strong>en</strong> van<br />

gezondheidsboodschapp<strong>en</strong> naar de hele sam<strong>en</strong>leving of specifieke<br />

doelgroep<strong>en</strong><br />

In staat zijn e<strong>en</strong> planningsmodel toe te pass<strong>en</strong> op e<strong>en</strong> concreet<br />

voorbeeld <strong>en</strong> de valkuil<strong>en</strong> te onderk<strong>en</strong>n<strong>en</strong> in de planning van<br />

gezondheidscommunicatie.<br />

In staat zijn het belang van de analyse van gezondheidsproblem<strong>en</strong> voor<br />

de planning van gezondheidscommunicatie te onderk<strong>en</strong>n<strong>en</strong>, op te kunn<strong>en</strong><br />

stell<strong>en</strong> <strong>en</strong> de uitkomst<strong>en</strong> te interpreter<strong>en</strong>.<br />

In staat zijn de gereedschapp<strong>en</strong> van de voorlichter <strong>en</strong> de daarbij<br />

pass<strong>en</strong>de literatuur te beschrijv<strong>en</strong> <strong>en</strong> toe te pass<strong>en</strong> op e<strong>en</strong> concreet<br />

voorbeeld.<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 71 van 197

In staat zijn de uitkomst<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> gedrags- <strong>en</strong><br />

omgevingsfactor<strong>en</strong>analyse van e<strong>en</strong> gezondheidsprobleem te interpreter<strong>en</strong><br />

<strong>en</strong> te verwerk<strong>en</strong> in e<strong>en</strong> plan van aanpak middels gezondheidscommunicatie.<br />

Niveau 2:Verdieping<br />

Inhoud vak<br />

In deze cursus word<strong>en</strong> de definities, concept<strong>en</strong> <strong>en</strong> theorieën rondom<br />

gezondheidscommunicatie <strong>en</strong> gedrag uite<strong>en</strong>gezet, alsook e<strong>en</strong> aantal<br />

specifieke vorm<strong>en</strong> van (gezondheids)communicatie (persuasief,<br />

informatief <strong>en</strong> educatief), doelgroep<strong>en</strong> <strong>en</strong> kanal<strong>en</strong> (media; zoals TV,<br />

posters, internet). Naast het bied<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> theoretisch kader is deze<br />

cursus gericht op de praktische toepasbaarheid. In het kader van e<strong>en</strong><br />

specifiek gezondheidsprobleem maak je met twee/drie medestud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> e<strong>en</strong><br />

probleemanalyse, definieer je de doelgroep, maak je e<strong>en</strong> gedrags- <strong>en</strong><br />

omgevingsfactor<strong>en</strong>analyse <strong>en</strong> bed<strong>en</strong>k je (op basis van de voorgaande<br />

analyses) e<strong>en</strong> communicatiestrategie.<br />

Onderwijsvorm<br />

Hoorcolleges, werkcolleges, (groeps)opdracht<strong>en</strong> <strong>en</strong> zelfstudie<br />

Toetsvorm<br />

Beoordeling van de opdracht (drie deelopdracht<strong>en</strong> plus e<strong>en</strong><br />

pres<strong>en</strong>tatie): 40 proc<strong>en</strong>t van het eindcijfer.<br />

Schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> (multiple choice <strong>en</strong> op<strong>en</strong> vrag<strong>en</strong>): 60 proc<strong>en</strong>t<br />

van het eindcijfer.<br />

Voor zowel de opdracht, als het t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> di<strong>en</strong>t e<strong>en</strong> voldo<strong>en</strong>de behaald te<br />

word<strong>en</strong>!<br />

Literatuur<br />

Boek wordt nader bek<strong>en</strong>d gemaakt via Blackboard<br />

Doelgroep<br />

Keuze voor <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>, <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

masterstud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> in e<strong>en</strong> van de Bètaopleiding<strong>en</strong> in de C-specialisatie<br />

(Wet<strong>en</strong>schapscommunicatie).<br />

De cursus wordt t<strong>en</strong> zeerste aanbevol<strong>en</strong> voor bachelorstud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> die de<br />

masterspecialisatie Prev<strong>en</strong>tie <strong>en</strong> gezondheid will<strong>en</strong> gaan volg<strong>en</strong>.<br />

Overige informatie<br />

Aanwezigheidsplicht: iedere stud<strong>en</strong>t moet bij de opdracht minimaal<br />

e<strong>en</strong>maal pres<strong>en</strong>ter<strong>en</strong> <strong>en</strong> mag maximaal e<strong>en</strong>maal afwezig zijn bij de<br />

werkcolleges. Maximaal 90 deelnemers.<br />

<strong>Gezondheid</strong>seconomie<br />

Vakcode AB_470091 ()<br />

Periode Periode 6<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. F.R.M. Portrait<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) dr. F.R.M. Portrait, dr. J.E. Bosmans<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep, Computerpracticum<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 72 van 197

Doel vak<br />

Aan het einde van deze cursus zull<strong>en</strong> de stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> de belangrijke<br />

economische begripp<strong>en</strong> die nodig zijn voor het begrijp<strong>en</strong> van de werking<br />

van de gezondheidszorgmarkt <strong>en</strong> de relevante gezondheidseconomische<br />

literatuur kunn<strong>en</strong> beschrijv<strong>en</strong> <strong>en</strong> uitlegg<strong>en</strong>. De nadruk van deze cursus<br />

ligt op de vraag- <strong>en</strong> verzekeringskant van de markt <strong>en</strong> op economische<br />

instrum<strong>en</strong>t<strong>en</strong> die cruciaal zijn voor het mak<strong>en</strong> van efficiënt<br />

gezondheidszorgbeleid.<br />

Niveau van de cursus: 2<br />

Inhoud vak<br />

Nederland k<strong>en</strong>t sinds januari 2006 e<strong>en</strong> nieuw zorgstelsel. E<strong>en</strong><br />

belangrijke motivatie van de invoering van het nieuwe zorgstelsel was<br />

de beheersing van de to<strong>en</strong>ame van de zorgkost<strong>en</strong>. Om dit doel te bereik<strong>en</strong><br />

hebb<strong>en</strong> zorggebruikers <strong>en</strong> de zorgverzekeraars e<strong>en</strong> aanstur<strong>en</strong>de rol<br />

gekreg<strong>en</strong>. Tijd<strong>en</strong>s deze cursus zull<strong>en</strong> we de rol van de consum<strong>en</strong>t<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

van de zorgverzekeraars op de gezondheidszorgmarkt analyser<strong>en</strong> aan de<br />

hand van de economische theorie. Het standaard model voor vraag naar<br />

gezondheid <strong>en</strong> gezondheidszorg wordt behandeld <strong>en</strong> verzekeringstheorie<br />

komt ook aan bod. Vervolg<strong>en</strong>s wordt de geleerde theorie toegepast op de<br />

Nederlandse gezondheidszorgmarkt.<br />

De beheersing van de zorgkost<strong>en</strong> is e<strong>en</strong> belangrijk ag<strong>en</strong>dapunt van<br />

beleidsmakers. Het zorgbudget moet zo efficiënt mogelijk besteed<br />

word<strong>en</strong>. <strong>Gezondheid</strong>seconomie is e<strong>en</strong> vakgebied waarin systematisch het<br />

mak<strong>en</strong> van keuz<strong>en</strong> bij e<strong>en</strong> beperkt budget wordt geanalyseerd.<br />

Instrum<strong>en</strong>t<strong>en</strong> om alternatieve beleidskeuz<strong>en</strong> te evaluer<strong>en</strong> zijn<br />

bijvoorbeeld kost<strong>en</strong>-bat<strong>en</strong>analyses of kost<strong>en</strong>-effectiviteitsanalyses.<br />

In deze cursus staan deze instrum<strong>en</strong>t<strong>en</strong> ook c<strong>en</strong>traal.<br />

Onderwijsvorm<br />

Het vak beslaat e<strong>en</strong> periode van 4 wek<strong>en</strong>. Gemiddeld zull<strong>en</strong> de stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />

6 uur hoorcolleges per week <strong>en</strong> 6 uur werkcolleges per week krijg<strong>en</strong>.<br />

Tev<strong>en</strong>s zull<strong>en</strong> er gastcolleges gegev<strong>en</strong> word<strong>en</strong>. Ter voorbereiding van de<br />

werkcolleges moet<strong>en</strong> stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> opdracht<strong>en</strong> voorbereid<strong>en</strong> <strong>en</strong> literatuur<br />

bestuder<strong>en</strong>.<br />

Toetsvorm<br />

De cursus wordt afgeslot<strong>en</strong> met e<strong>en</strong> schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong><br />

Literatuur<br />

Economie van de gezondheidszorg, E. Schut <strong>en</strong> F. Rutt<strong>en</strong> (derde druk)<br />

Aanbevol<strong>en</strong> voork<strong>en</strong>nis<br />

De stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> moet<strong>en</strong> het eerstejaars vak "Inleiding in de<br />

gezondheidseconomie" van <strong>Gezondheid</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> gevolgd hebb<strong>en</strong>.<br />

Doelgroep<br />

Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> Bcs <strong>Gezondheid</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>; keuzecursus voor tweede- <strong>en</strong><br />

derdejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>.<br />

<strong>Gezondheid</strong>srecht<br />

Vakcode AB_470208 ()<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. mr. B.J.M. Frederiks<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 73 van 197

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) prof. dr. mr. J. Legemaate, dr. mr. B.J.M. Frederiks<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep<br />

Doel vak<br />

De cursus heeft twee doelstelling<strong>en</strong>:<br />

1. Het geeft de stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> inzicht in de achtergrond <strong>en</strong> uitgangspunt<strong>en</strong><br />

van het gezondheidsrecht;<br />

2. Het geeft de stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> inzicht in de middel<strong>en</strong> <strong>en</strong> mogelijkhed<strong>en</strong> om<br />

het gezondheidsrecht toe te pass<strong>en</strong> in de dagelijkse praktijk van de<br />

gezondheidzorg <strong>en</strong>/of het onderzoek.<br />

Niveau 2: verdieping.<br />

Inhoud vak<br />

Tijd<strong>en</strong>s deze cursus verdiept de stud<strong>en</strong>t zich in vijf thema's:<br />

Uitgangspunt<strong>en</strong> van het gezondheidsrecht<br />

Recht<strong>en</strong> van patiënt<strong>en</strong><br />

Omgaan met fout<strong>en</strong> <strong>en</strong> klacht<strong>en</strong> van patiënt<strong>en</strong><br />

Patiëntveiligheid <strong>en</strong> kwaliteit van zorg<br />

Beroep<strong>en</strong>regulering<br />

Onderwijsvorm<br />

Werkcolleges; werkgroep<strong>en</strong>; bezoek aan het tuchtcollege; pres<strong>en</strong>taties <strong>en</strong><br />

het schrijv<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> paper<br />

Toetsvorm<br />

Paper (40 %), pres<strong>en</strong>tatie <strong>en</strong> schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> (60%).<br />

Literatuur<br />

Blackbord <strong>en</strong> twee basisboek<strong>en</strong>: W.R. Kastelein <strong>en</strong> J. Legemaate, SDU<br />

Wett<strong>en</strong>verzameling gezondheidsrecht. (Editie 2010) <strong>en</strong> Le<strong>en</strong><strong>en</strong>, H.J.J.,<br />

Gevers, J.M.K. <strong>en</strong> J. Legemaate (2007). Handboek gezondheidsrecht, Deel<br />

1 Recht<strong>en</strong> van m<strong>en</strong>s<strong>en</strong> in de gezondheidszorg, vijfde herzi<strong>en</strong>e druk,<br />

Hout<strong>en</strong>: Bohn Stafleu Van Loghum.<br />

Doelgroep<br />

Keuzevak voor derdejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>.<br />

Overige informatie<br />

Maximum aantal stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong>: 75. Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> aansluit<strong>en</strong>d in de master<br />

het verdiepingsvak Health Law (<strong>Gezondheid</strong>srecht) volg<strong>en</strong>.<br />

<strong>Gezondheid</strong>srecht <strong>en</strong> ethiek<br />

Vakcode AB_1029 ()<br />

Periode Periode 2<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. mr. B.J.M. Frederiks<br />

Lesmethode(n) Practicum, Werkgroep, Hoorcollege<br />

Doel vak<br />

De cursus heeft vijf doelstelling<strong>en</strong>:<br />

1. Het geeft de stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> e<strong>en</strong> omschrijving van <strong>en</strong> uitleg in de<br />

achtergrond <strong>en</strong> uitgangspunt<strong>en</strong> van het gezondheidsrecht;<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 74 van 197

2. Het geeft de stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> uitleg over het toepass<strong>en</strong> van gezondheidsrecht<br />

in de dagelijkse praktijk van de gezondheidzorg <strong>en</strong>/of het onderzoek.<br />

3. Het leert de stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> juridische aspect<strong>en</strong> van communicatie<br />

analyser<strong>en</strong><br />

4. Het leert de stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> ethische aspect<strong>en</strong> van communicatie analyser<strong>en</strong><br />

5. Het leert de stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> juridische aspect<strong>en</strong> van nieuwe media zoals<br />

internet, domotica <strong>en</strong> het elektronisch patiënt<strong>en</strong>dossier analyser<strong>en</strong><br />

Niveau 2: verdieping<br />

Inhoud vak<br />

Tijd<strong>en</strong>s deze cursus verdiept de stud<strong>en</strong>t zich in vier thema's:<br />

• Uitgangspunt<strong>en</strong> van het gezondheidsrecht<br />

• Recht<strong>en</strong> van patiënt<strong>en</strong> (waaronder het recht op privacy, het recht<br />

op communicatie)<br />

• Juridische aspect<strong>en</strong> van communicatie <strong>en</strong> nieuwe media<br />

• Ethische aspect<strong>en</strong> van communicatie <strong>en</strong> nieuwe media<br />

Onderwijsvorm<br />

Hoorcolleges; werkgroep<strong>en</strong>; practica; pres<strong>en</strong>taties <strong>en</strong> het schrijv<strong>en</strong> van<br />

e<strong>en</strong> paper<br />

Toetsvorm<br />

Paper (40 %), pres<strong>en</strong>tatie <strong>en</strong> schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> (60%).<br />

Literatuur<br />

Blackboard <strong>en</strong> twee basisboek<strong>en</strong>: W.R. Kastelein <strong>en</strong> J. Legemaate, SDU<br />

Wett<strong>en</strong>verzameling gezondheidsrecht. (Editie 2011) <strong>en</strong> Le<strong>en</strong><strong>en</strong>, H.J.J.,<br />

Gevers, J.M.K. <strong>en</strong> J. Legemaate (2007). Handboek gezondheidsrecht, Deel 1<br />

Recht<strong>en</strong> van m<strong>en</strong>s<strong>en</strong> in de gezondheidszorg, vijfde herzi<strong>en</strong>e druk, Hout<strong>en</strong>:<br />

Bohn Stafleu Van Loghum. Aanvull<strong>en</strong>de literatuur is te vind<strong>en</strong> op<br />

Blackboard.<br />

Doelgroep<br />

Vak maakt deel uit van de minor communicatie voor derdejaars stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />

in de bacheloropleiding <strong>Gezondheid</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>. Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong><br />

aansluit<strong>en</strong>d in de master het verdiepingsvak Advanced Health Law<br />

(<strong>Gezondheid</strong>srecht) volg<strong>en</strong>.<br />

Global change<br />

Vakcode AB_450234 (450003)<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 4.0<br />

Voertaal Engels<br />

Coördinator dr. M.J. Waterloo<br />

Doel vak<br />

De Global Change cursus verschaft de stud<strong>en</strong>t inzicht in de oorzak<strong>en</strong> van<br />

historische <strong>en</strong> rec<strong>en</strong>te verandering<strong>en</strong> in het aardse klimaat <strong>en</strong> de<br />

terrestrische <strong>en</strong> oceanische milieus aan de hand van k<strong>en</strong>nis over<br />

fysische, chemische <strong>en</strong> biologische process<strong>en</strong> die hierin e<strong>en</strong> cruciale<br />

rol spel<strong>en</strong>.<br />

Inhoud vak<br />

De cursus begint met e<strong>en</strong> inleid<strong>en</strong>d college over wat er onder global<br />

change verstaan wordt <strong>en</strong> welke rol de m<strong>en</strong>s hierin vervuld heeft sinds<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 75 van 197

de industriële revolutie. Dit college wordt gevolgd door inleid<strong>en</strong>de<br />

colleges over de opbouw van de atmosfeer <strong>en</strong> de algem<strong>en</strong>e process<strong>en</strong> die<br />

ons weer <strong>en</strong> klimaat bepal<strong>en</strong>. De invloed van astronomische <strong>en</strong><br />

geografische factor<strong>en</strong> op het klimaat, <strong>en</strong> de interactie tuss<strong>en</strong><br />

atmosferische, oceanische <strong>en</strong> terrestrische (biosfeer) system<strong>en</strong> op het<br />

huidige klimaat <strong>en</strong> dat in het verled<strong>en</strong> word<strong>en</strong> hierna uitgebreid<br />

behandeld. Aandacht wordt gegev<strong>en</strong> aan de tijdschal<strong>en</strong> waarop de<br />

process<strong>en</strong> in deze system<strong>en</strong> werk<strong>en</strong>. Tot slot behandel<strong>en</strong> we de<br />

mogelijkhed<strong>en</strong> om negatieve effect<strong>en</strong> van m<strong>en</strong>selijk ingrijp<strong>en</strong> op het<br />

klimaat <strong>en</strong> het milieu te beperk<strong>en</strong> via internationale verdrag<strong>en</strong><br />

(Montreal, Kyoto-protocol), <strong>en</strong> de daaruit voortvloei<strong>en</strong>de<br />

milieumaatregel<strong>en</strong>.<br />

Onderwijsvorm<br />

Hoorcolleges <strong>en</strong> zelfstudie.<br />

Literatuur<br />

John Houghton, Global Warming, The Complete Briefing 3rd edition. 2004.<br />

Overige literatuur wordt verstrekt via Blackboard.<br />

Overige informatie<br />

Deze cursus sluit aan op de cursus Systeem Aarde (450067).<br />

God-Man-World<br />

Vakcode OH_GMW (986015)<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Coördinator drs. L.H.C. Plantinga<br />

Governing Security<br />

Vakcode OH_GS (986008)<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Coördinator drs. L.H.C. Plantinga<br />

Health @ Work<br />

Course code AB_1033 ()<br />

Period Period 1<br />

Credits 6.0<br />

Language of tuition English<br />

Faculty Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coordinator dr. C.R.L. Boot<br />

Teaching method(s) Study Group, Lecture<br />

Course objective<br />

The aim of this course is to introduce the area of occupational health.<br />

It includes the following objectives:<br />

• The stud<strong>en</strong>t is able to reproduce, explain and apply the model<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 76 van 197

Workload and other models that are used in the area of occupational<br />

health.<br />

• The stud<strong>en</strong>t understands the healthy worker effect and is able to<br />

apply this to research settings in occupational health context.<br />

• The stud<strong>en</strong>t knows about and shows insight into the prev<strong>en</strong>tion and<br />

scre<strong>en</strong>ing of work-related disorders.<br />

• The stud<strong>en</strong>t has insight in interv<strong>en</strong>tion strategies and<br />

effectiv<strong>en</strong>ess of interv<strong>en</strong>tions, specifically with respect to improving<br />

work participation of individuals with chronic disorders.<br />

• The stud<strong>en</strong>t shows insight into worksite health promotion and its<br />

ethical aspects.<br />

• The stud<strong>en</strong>t shows insight in the specific setting of occupational<br />

health, including economic aspects.<br />

• The stud<strong>en</strong>t knows about and shows insight into the organization<br />

and functioning of the occupational health care and insurance medicine,<br />

including the relevant legislation and social security issues.<br />

Course cont<strong>en</strong>t<br />

The course focuses on the big issues in occupational health. The effects<br />

of work on health and disease as well as the effects of health problems<br />

and chronic illnesses on work performance will be discussed. The model<br />

Workload will be used as a theoretical framework for the bidirectional<br />

relationship betwe<strong>en</strong> work and health. The functioning of people within<br />

specific occupations will be used as a framework to gain insight into<br />

the models and theories, scre<strong>en</strong>ing, worksite health promotion, working<br />

with a chronic disorder, methodological issues specific for the work<br />

setting and economic evaluation.<br />

Form of tuition<br />

Lectures and assignm<strong>en</strong>ts/practicals, including a workplace visit<br />

Type of assessm<strong>en</strong>t<br />

The final grade will be the result of a writt<strong>en</strong> examination (60% of the<br />

final grade) and a group assignm<strong>en</strong>t (40% of the final grade) consisting<br />

of an oral pres<strong>en</strong>tation and writt<strong>en</strong> paper. The stud<strong>en</strong>t will have to<br />

complete all parts successfully.<br />

Course reading<br />

Literature needed for the course will be distributed during the course<br />

Health and Psychosocial Factors<br />

Vakcode OH_HPF ()<br />

Periode Semester 2<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Coördinator prof. dr. D.J.H. Deeg<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) prof. dr. D.J.H. Deeg<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege<br />

Histologie, pathologie <strong>en</strong> toxicologie<br />

Vakcode A_470158 (450003)<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 77 van 197

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Honours course: Communication and Innovation in Health and Life Sci<strong>en</strong>ces<br />

Course code A_HP002 ()<br />

Period Ac. Year (September)<br />

Credits 6.0<br />

Language of tuition English<br />

Faculty Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coordinator prof. dr. J.T. de Cock Buning<br />

Course objective<br />

Stud<strong>en</strong>ts will:<br />

• Obtain insight into some key technological innovations in health<br />

and life sci<strong>en</strong>ces and their impact on society.<br />

• Obtain insight into the characteristics of various communication<br />

models for sci<strong>en</strong>ce and technology (e.g. deficit model, contextual model,<br />

lay-expertise model, interactive model)<br />

• Obtain a thorough understanding of differ<strong>en</strong>t methods for<br />

interactive communication on technology innovations.<br />

• Acquire insight into the curr<strong>en</strong>t status of interactive<br />

communication on technological innovations in the health and life<br />

sci<strong>en</strong>ces.<br />

• Be able to critically analyze str<strong>en</strong>gths and weaknesses of various<br />

interactive communication methods.<br />

• Be able to critically analyze and compare rec<strong>en</strong>t real-life cases<br />

in interactive communication on technological innovations in health and<br />

life sci<strong>en</strong>ces.<br />

• Be able to design an interactive communication project in<br />

relation to a specific innovation.<br />

• Be able to work in multidisciplinary teams.<br />

Course level: 3<br />

Form of tuition<br />

• Interactive lectures that provoke, <strong>en</strong>gage, inform and stimulate<br />

academic discussion about communication, innovation and society (21<br />

hours)<br />

• Training workshops on critical analysis of a selection of<br />

relevant sci<strong>en</strong>tific articles (9 hours)<br />

• Group assignm<strong>en</strong>t (int<strong>en</strong>sive coaching and intervision):<br />

multidisciplinary teams of about 7 stud<strong>en</strong>ts (from various disciplinary<br />

backgrounds) (40 hours)<br />

• Excursion to an interactive communication project (3 hours)<br />

• Self study (64 hours)<br />

• Exam (3 hours)<br />

Att<strong>en</strong>dance is compulsory<br />

Type of assessm<strong>en</strong>t<br />

• Writt<strong>en</strong> exam, individual (60%)<br />

• Group assignm<strong>en</strong>t: writt<strong>en</strong> report and oral pres<strong>en</strong>tation (40%)<br />

Each grade need to be at least 5.0 and together on average 6.0 to pass<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 78 van 197

Course reading<br />

• Selected chapters of the book: “Misunderstanding Sci<strong>en</strong>ce? The<br />

public reconstruction of sci<strong>en</strong>ce and technology”, by A. Irwin and B.<br />

Wynne, Cambridge University Press, Cambridge, 1996<br />

• Book: “Biotech on the m<strong>en</strong>u: Society as a mirror for research<br />

policy” by Tj. De Cock Buning, B. Regeer and J. Bunders, RMNO, The<br />

Hague, 2007<br />

• Selected rec<strong>en</strong>t articles from the Sage journals “Public<br />

Understanding of Sci<strong>en</strong>ce”, “Sci<strong>en</strong>ce, Technology & Human Values”<br />

• Other relevant reading materials<br />

Entry requirem<strong>en</strong>ts<br />

The course is accessible for second and third year bachelor stud<strong>en</strong>ts<br />

with a wide variety of backgrounds.<br />

Honours course: Evolutionary Origin of Life and its Driving Forces<br />

Course code A_HP001 ()<br />

Period Ac. Year (September)<br />

Credits 6.0<br />

Language of tuition English<br />

Faculty Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coordinator prof. dr. N.M. van Straal<strong>en</strong><br />

Course cont<strong>en</strong>t<br />

Course topics:<br />

a. From matter to life and the first g<strong>en</strong>etic material<br />

b. The RNA world<br />

c. Theories for the origin and early evolution of life<br />

d. Mutual effects of life on geology and climate<br />

e. From prokaryote to eukaryote<br />

f. Lateral g<strong>en</strong>e transfer, evolution of organelles<br />

g. Major and minor extinctions<br />

h. Multilevel selection, group selection, kin selection, sexual<br />

selection<br />

i. Human behaviour explained from an evolutionary and adaptive<br />

perspective<br />

j. Evolution of consciousness and language<br />

k. Cultural evolution<br />

l. Controversies betwe<strong>en</strong> evolutionary theory and religion<br />

Form of tuition<br />

In small meetings, the topics will be introduced by an expert and<br />

further explored in a ‘round-table’ discussion. Stud<strong>en</strong>ts are expected to<br />

study the handed-out papers and to actively participate.<br />

Each stud<strong>en</strong>t will write an essay, and give an oral pres<strong>en</strong>tations.<br />

Type of assessm<strong>en</strong>t<br />

Writt<strong>en</strong> essays (40%), oral pres<strong>en</strong>tation (40%) and participation in<br />

discussions (20%)<br />

Course reading<br />

Sci<strong>en</strong>tific articles<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 79 van 197

Remarks<br />

The course will be giv<strong>en</strong> every second year (not in 2010 - 2011;<br />

forthcoming course in 2012), February through April, in weekly ev<strong>en</strong>ing<br />

classes, 17.00 – 20.00 h (16 sessions). The course is organized in four<br />

blocks, each block consisting of four sessions dealing with a specific<br />

aspect and involving introductory lectures, discussion about sci<strong>en</strong>tific<br />

articles, guest lectures and a stud<strong>en</strong>t pres<strong>en</strong>tations.<br />

Att<strong>en</strong>danding all classes is indisp<strong>en</strong>sable.<br />

Honours Individueel Vak<br />

Vakcode OH_EXT1 ()<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 8.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Coördinator C. Holleman<br />

Honours Leadership<br />

Vakcode OH_LEAD ()<br />

Periode Periode 1<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Coördinator drs. D.T.T. Kamsma<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) prof. dr. P.G.W. Jans<strong>en</strong>, dr. C.J. Vink<strong>en</strong>burg, dr. K.M.<br />

Lasthuiz<strong>en</strong><br />

Lesmethode(n) Hoorcollege<br />

How to survive 2050<br />

Vakcode OH_HTS (986004)<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Coördinator drs. L.H.C. Plantinga<br />

HP AUC: Programming your World<br />

Vakcode OH_APYW ()<br />

Credits 6.0<br />

Faculteit Onderwijsc<strong>en</strong>trum VU<br />

Coördinator C. Holleman<br />

HP UvA: Carte Blanche<br />

Vakcode OH_UCB ()<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 80 van 197

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

HP UvA: Creativiteit<br />

Vakcode OH_UCREA ()<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

HP UvA: Governance of Aquatic<br />

Vakcode OH_UGOAQ ()<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Onderwijsc<strong>en</strong>trum VU<br />

HP UvA: Intellig<strong>en</strong>ce Studies<br />

Vakcode OH_UINST ()<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 6.0<br />

Faculteit Onderwijsc<strong>en</strong>trum VU<br />

Coördinator C. Holleman<br />

HP UvA: Labyrint<br />

Vakcode OH_ULA ()<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 6.0<br />

HP UvA: Learning Lab<br />

Vakcode OH_ULL ()<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

HP UvA: Love<br />

Vakcode OH_ULOVE ()<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 6.0<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 81 van 197

Faculteit Onderwijsc<strong>en</strong>trum VU<br />

HP UvA: Master of Suspicion<br />

Vakcode OH_UMS ()<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

HP UvA: wereldliteratuur<br />

Vakcode OH_UWL ()<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Human Evolution<br />

Course code AB_1021 ()<br />

Period Period 2<br />

Credits 6.0<br />

Language of tuition English<br />

Faculty Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coordinator prof. dr. N.M. van Straal<strong>en</strong><br />

Teaching method(s) Lecture, Study Group, Practical<br />

Course objective<br />

This course provides a g<strong>en</strong>eral introduction to the theory of evolution<br />

as applied to g<strong>en</strong>etic variation, cultural diversity and evolution of the<br />

human species.<br />

Final goals:<br />

After completion of the course the stud<strong>en</strong>t is able to:<br />

• Formulate the key concepts of evolutionary theory, its mechanisms<br />

and its application in explaining human g<strong>en</strong>etic variation and associated<br />

aspects of cultural diversity,<br />

• Explain which data support the theory of evolution in humans,<br />

• Interpret phylog<strong>en</strong>etic trees and explain the concepts of<br />

coalesc<strong>en</strong>ce theory,<br />

• Recapitulate the hominin phylog<strong>en</strong>etic tree with the various<br />

fossil species,<br />

• Describe the characteristics of the most important hominin<br />

fossils, their position in the phylog<strong>en</strong>etic tree and the argum<strong>en</strong>ts,<br />

• Describe specific aspects of the human body plan associated with<br />

its evolutionary history, such as bipedalism, skeletal traits and brain<br />

evolution,<br />

• Describe the various stone tools and other artefacts, plus their<br />

importance for inferring human evolutionary tr<strong>en</strong>ds,<br />

• Provide explanations for human cultural diversity in terms of<br />

g<strong>en</strong>etic and cultural group selection, sexual selection and neutral<br />

evolution as applied to, e.g., lactation, body size, skin colour,<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 82 van 197

intellig<strong>en</strong>ce, language, theory of mind and self-consciousness,<br />

• Understand and explain the argum<strong>en</strong>ts supporting the Out of Africa<br />

model versus the model of multiregional evolution,<br />

• Indicate the crucial mom<strong>en</strong>ts in human evolutionary history and<br />

their sequ<strong>en</strong>ce in time,<br />

• Explain the origin and the dynamics of the agricultural<br />

revolution and its spread over Europe,<br />

• Discuss the evolutionary aspects of human disease.<br />

Level 2: insight<br />

Course cont<strong>en</strong>t<br />

In modern biological sci<strong>en</strong>ces evolutionary theory takes a c<strong>en</strong>tral<br />

position. The explanatory power of evolution also applies to biomedical<br />

and health sci<strong>en</strong>ces. Evolution may help to explain why the human body is<br />

not perfect, why there are pseudog<strong>en</strong>es and rudim<strong>en</strong>tary organs, and why<br />

humans are susceptible to specific diseases. An evolutionary perspective<br />

is also necessary to understand geographical differ<strong>en</strong>ces in the g<strong>en</strong>etic<br />

composition of populations, in disease susceptibility, cultural<br />

traditions and language diversity. The human species today is the<br />

product of 7 million years of evolution since a partly bipedal ape-like<br />

creature evolved in Africa.<br />

Topics covered in the course:<br />

• Basic principles of evolutionary theory, cladistics<br />

• Coalesc<strong>en</strong>ce theory, phylog<strong>en</strong>etics<br />

• Population g<strong>en</strong>etics and Out of Africa<br />

• The desc<strong>en</strong>t of man; the hominin fossils<br />

• Comparative osteology of hominins and primates<br />

• Evolutionary origin of human behaviour and partner choice<br />

• Evolution of self-consciousness and language<br />

• Evolutionary aspects of disease, evolutionary medicine<br />

Form of tuition<br />

Theory will be explained in lectures and elaborated in work groups.<br />

Skeletal adaptations of the human body and fossil hominins will be<br />

illustrated in an osteological practical. An analysis will be made of<br />

some rec<strong>en</strong>t papers reporting fossil finds and new insights into natural<br />

selection operating in human populations. An essay will be writt<strong>en</strong> on<br />

the topic: “Do humans still evolve?”<br />

Lectures (21 hours), Work groups (21 hours), Practicals (8 hours)<br />

Type of assessm<strong>en</strong>t<br />

Writt<strong>en</strong> exam (70% of final mark); essay (30% of final mark); report on<br />

the practicals<br />

Course reading<br />

L. Stone & P.F. Lurquin, 2007. G<strong>en</strong>es, Culture and Human Evolution.<br />

Blackwell Publishing, Mald<strong>en</strong>, ± € 45,-<br />

Target group<br />

<strong>BSc</strong> Biology (part of minor programme Evolutionary Biology and Ecology,<br />

3rd year) and <strong>BSc</strong> Health and Life Sci<strong>en</strong>ces (optional course in 2nd year)<br />

Humane anatomie <strong>en</strong> fysiologie<br />

Vakcode AB_470104 ()<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 6.0<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 83 van 197

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. W.J.A.J. Smeets<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) dr. W.J.A.J. Smeets, dr. A.A. van Lambalg<strong>en</strong>, Dr. W.J.A.J.<br />

Smeets<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep<br />

Doel vak<br />

Het hoofddoel van deze cursus is de stud<strong>en</strong>t inzicht te verschaff<strong>en</strong> in<br />

de bouw <strong>en</strong> functie van het spijsverteringssysteem, het urog<strong>en</strong>itale<br />

systeem <strong>en</strong> het bewegingsapparaat. Deze system<strong>en</strong> spel<strong>en</strong> e<strong>en</strong> belangrijke<br />

rol bij het in stand houd<strong>en</strong> van het milieu interieur <strong>en</strong> bij de motoriek.<br />

De stud<strong>en</strong>t wordt bov<strong>en</strong>di<strong>en</strong> vertrouwd gemaakt met de anatomische <strong>en</strong><br />

fysiologische terminologie zoals die in de dagelijkse omgang in de<br />

kliniek gebezigd wordt. Bij het onderwijs wordt ook aandacht besteed<br />

aan de embryologie van de verschill<strong>en</strong>de system<strong>en</strong> t<strong>en</strong>einde de stud<strong>en</strong>t<br />

inzicht te verschaff<strong>en</strong> in het tot stand kom<strong>en</strong> van cong<strong>en</strong>itale<br />

afwijking<strong>en</strong>.<br />

De fysiologie practica hebb<strong>en</strong> t<strong>en</strong> doel de stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> inzicht te gev<strong>en</strong><br />

welke non-invasieve techniek<strong>en</strong> te gebruik<strong>en</strong> zijn bij het onderzoek naar<br />

(patho)fysiologische process<strong>en</strong> bij de m<strong>en</strong>s.<br />

T<strong>en</strong>slotte heeft de cursus tot doel de stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> te ler<strong>en</strong> om met elkaar<br />

aan de hand van casuïstiek uit te zoek<strong>en</strong> welke basale fysiologische<br />

process<strong>en</strong> t<strong>en</strong> grondslag ligg<strong>en</strong> aan het functioner<strong>en</strong> of disfunctioner<strong>en</strong><br />

van het m<strong>en</strong>selijk lichaam.<br />

Eindterm<strong>en</strong><br />

Aan het eind van de cursus kan de stud<strong>en</strong>t:<br />

De verschill<strong>en</strong>de onderdel<strong>en</strong> van de behandelde orgaansystem<strong>en</strong> b<strong>en</strong>oem<strong>en</strong><br />

zowel in het Latijn (internationaal erk<strong>en</strong>de nom<strong>en</strong>clatuur) als ook in<br />

het Engels (meest gebruikte nom<strong>en</strong>clatuur in internationale<br />

wet<strong>en</strong>schappelijke tijdschrift<strong>en</strong>);<br />

Aangev<strong>en</strong> hoe de verschill<strong>en</strong>de orgaansystem<strong>en</strong> zijn opgebouwd <strong>en</strong> wat de<br />

functionele betek<strong>en</strong>is is van de verschill<strong>en</strong>de onderdel<strong>en</strong> binn<strong>en</strong> ieder<br />

orgaansysteem;<br />

Aangev<strong>en</strong> welke verandering<strong>en</strong> de verschill<strong>en</strong>de orgaansystem<strong>en</strong> in het<br />

m<strong>en</strong>selijk lichaam ondergaan gedur<strong>en</strong>de de embryonale ontwikkeling<br />

(organog<strong>en</strong>ese) <strong>en</strong> heeft tev<strong>en</strong>s <strong>en</strong>ige k<strong>en</strong>nis van het phylog<strong>en</strong>etische<br />

perspectief (bouwplan van vertebrat<strong>en</strong>);<br />

E<strong>en</strong>voudige meting<strong>en</strong> verricht<strong>en</strong> m.b.t. het functioner<strong>en</strong> van deze<br />

system<strong>en</strong> (dieet-<strong>en</strong> voedingsanalyses; diffusie- <strong>en</strong> filtratieprocess<strong>en</strong>;<br />

EMG, kracht-l<strong>en</strong>gte/snelheid relaties; reflextijd, reactietijd) <strong>en</strong><br />

beschrijv<strong>en</strong> welke fysiologische principes daaraan t<strong>en</strong> grondslag ligg<strong>en</strong><br />

De regulatie van deze system<strong>en</strong> beschrijv<strong>en</strong> <strong>en</strong> de factor<strong>en</strong> (o.a.<br />

hormon<strong>en</strong>) b<strong>en</strong>oem<strong>en</strong> die hierop van invloed zijn<br />

Het belang aangev<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> grondige k<strong>en</strong>nis van de humane anatomie<br />

voor e<strong>en</strong> goed begrip van zowel het functioner<strong>en</strong> als dysfunctioner<strong>en</strong> in<br />

het dagelijkse lev<strong>en</strong>.<br />

Niveau 2: verdieping<br />

Inhoud vak<br />

De cursus is opgebouwd rondom 2 modules:<br />

spijsvertering, nier <strong>en</strong> uitscheiding: hierin komt ter sprake hoe deze<br />

orgaansystem<strong>en</strong> eruit zi<strong>en</strong> <strong>en</strong> onstaan zijn, hoe het voedsel afgebrok<strong>en</strong><br />

wordt tot bouwst<strong>en</strong><strong>en</strong> voor het lichaam, welke hormon<strong>en</strong> hierbij betrokk<strong>en</strong><br />

zijn, hoe het voedsel- <strong>en</strong> vloeistoftransport plaatsvindt, hoe<br />

afvalstoff<strong>en</strong> uit het lichaam verwijderd word<strong>en</strong>, hoe de volumeregulatie<br />

plaatsvindt <strong>en</strong> hoe deze orgaansystem<strong>en</strong> gereguleerd word<strong>en</strong>;<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 84 van 197

eweging: dit betreft de wijze waarop het bewegingsapparaat (skelet,<br />

gewricht<strong>en</strong>, spier<strong>en</strong>, perifere z<strong>en</strong>uw<strong>en</strong>) is opgebouwd <strong>en</strong> functioneert.<br />

Ook wordt aandacht besteed aan de gevolg<strong>en</strong> van vermoeidheid van<br />

skeletspier<strong>en</strong> <strong>en</strong> aan het perifeer z<strong>en</strong>uwletsel met betrekking tot<br />

motorische/s<strong>en</strong>sorische uitval.<br />

Deze onderdel<strong>en</strong> spel<strong>en</strong> e<strong>en</strong> grote rol bij het instand houd<strong>en</strong> van het<br />

milieu interieur <strong>en</strong> bij de motoriek. Aan de sam<strong>en</strong>hang van bov<strong>en</strong>g<strong>en</strong>oemde<br />

process<strong>en</strong> zal dan ook de nodige aandacht besteed word<strong>en</strong>.<br />

Onderwijsvorm<br />

De opzet van de modules is steeds gelijk:<br />

het anatomische gedeelte bestaat uit colleges <strong>en</strong> demonstratiepractica<br />

het fysiologie gedeelte bestaat uit zelfstudie, deelname aan practica<br />

voorafgegaan door COO's, opdracht<strong>en</strong> uitvoer<strong>en</strong> in werkgroep<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

resultat<strong>en</strong> weergev<strong>en</strong> op "BlackBoard"; in werkcolleges word<strong>en</strong> vrag<strong>en</strong><br />

behandeld <strong>en</strong> moeilijke problem<strong>en</strong> besprok<strong>en</strong>.<br />

Toetsvorm<br />

Aanwezigheidsplicht voor practica <strong>en</strong> werkgroep<strong>en</strong>. Schriftelijke toets<br />

aan het eind.<br />

Literatuur<br />

Martini FH. Fundam<strong>en</strong>tals of Anatomy & Physiology, 7th or 8th<br />

edition(inclusief Applications Manual + CD-ROM), Pearson Education Inc.<br />

Lars<strong>en</strong> WJ. Human Embryology, 3rd edition, 2001, Churchill Livingstone,<br />

New York. ISBN 0-443-06583-7<br />

Doelgroep<br />

Verplicht voor tweedejaars <strong>BSc</strong> Biomedische Wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>. Keuzecursus<br />

voor tweedejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>.<br />

Overige informatie<br />

Als communicatiemiddel zal gebruik gemaakt word<strong>en</strong> van Blackboard<br />

Humane Anatomie <strong>en</strong> Fysiologie *<br />

Vakcode A_HP470104 ()<br />

Credits 3.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator prof. dr. M. van Eck van der Sluijs-van<br />

Humane g<strong>en</strong>etica<br />

Vakcode AB_470080 ()<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator P. Heutink<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) P. Heutink<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Computerpracticum, Practicum<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 85 van 197

Doel vak<br />

De humane g<strong>en</strong>etica is e<strong>en</strong> vakgebied wat zich de laatste jar<strong>en</strong><br />

stormachtig ontwikkeld door de komst van nieuwe technologieën <strong>en</strong> het<br />

gereedkom<strong>en</strong> van het humane g<strong>en</strong>oom project. Gedur<strong>en</strong>de de jar<strong>en</strong> 90 zijn<br />

honderd<strong>en</strong> g<strong>en</strong><strong>en</strong> geïd<strong>en</strong>tificeerd die ernstige, zeldzame ziekt<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong><br />

veroorzak<strong>en</strong>. Scre<strong>en</strong>ing van deze g<strong>en</strong><strong>en</strong> in patiënt<strong>en</strong> wordt nu<br />

routinematig uitgevoerd in het laboratorium van de DNA diagnostiek. Het<br />

cytog<strong>en</strong>etisch laboratorium heeft tot taak het zichtbaar mak<strong>en</strong> grotere<br />

chromosomale afwijking<strong>en</strong>, die vaak de oorzaak zijn van meer complexe<br />

f<strong>en</strong>otyp<strong>en</strong> of syndrom<strong>en</strong>. Teg<strong>en</strong>woordig staat de humane g<strong>en</strong>etica voor de<br />

uitdaging om de g<strong>en</strong>etische achtergrond van veelvoorkom<strong>en</strong>de, complexe<br />

ziekt<strong>en</strong> te achterhal<strong>en</strong>, waarvoor grote aantall<strong>en</strong> families <strong>en</strong> patiënt<strong>en</strong><br />

nodig zijn.<br />

De steeds grotere k<strong>en</strong>nis op het gebied van de humane g<strong>en</strong>etica br<strong>en</strong>gt<br />

belangrijke maatschappelijke consequ<strong>en</strong>ties met zich mee. Daarom wordt<br />

er onderzoek gedaan naar het nut, de w<strong>en</strong>selijkheid <strong>en</strong> ev<strong>en</strong>tuele<br />

nadelige effect<strong>en</strong> van g<strong>en</strong>etische test<strong>en</strong> voor de sam<strong>en</strong>leving. Ook op het<br />

gebied van de for<strong>en</strong>sische wet<strong>en</strong>schap speelt de humane g<strong>en</strong>etica e<strong>en</strong><br />

belangrijke rol, waarbij DNA profiel<strong>en</strong> in steeds meer rechtszak<strong>en</strong> e<strong>en</strong><br />

belangrijke rol spel<strong>en</strong> bij het vorm<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> oordeel.<br />

Het doel van deze cursus is de stud<strong>en</strong>t k<strong>en</strong>nis te lat<strong>en</strong> mak<strong>en</strong> met al<br />

deze verschill<strong>en</strong>de aspect<strong>en</strong> van de humane g<strong>en</strong>etica. Tijd<strong>en</strong>s de cursus<br />

zal inzicht word<strong>en</strong> gekreg<strong>en</strong> in de verschill<strong>en</strong>de patron<strong>en</strong> waarin<br />

erfelijk ziekt<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> overerv<strong>en</strong>. Tev<strong>en</strong>s zal duidelijk word<strong>en</strong> hoe de<br />

diagnostiek van erfelijke aando<strong>en</strong>ing<strong>en</strong> wordt uitgevoerd, <strong>en</strong> hoe de<br />

uitslag via de g<strong>en</strong>etische counseling aan de patiënt wordt uitgelegd <strong>en</strong><br />

wat de implicaties hiervan voor de familie zijn. Ook zal de stud<strong>en</strong>t<br />

inzicht krijg<strong>en</strong> in de bredere maatschappelijke aspect<strong>en</strong> van de humane<br />

g<strong>en</strong>etica. Tev<strong>en</strong>s zal k<strong>en</strong>nis word<strong>en</strong> gemaakt met de nieuwste moleculair<br />

biologische <strong>en</strong> computer techniek<strong>en</strong> die gebruikt word<strong>en</strong> in het humaan<br />

g<strong>en</strong>etisch onderzoek <strong>en</strong> zal de stud<strong>en</strong>t e<strong>en</strong> aantal van deze techniek<strong>en</strong><br />

ook zelf ler<strong>en</strong> gebruik<strong>en</strong> tijd<strong>en</strong>s laboratorium <strong>en</strong> computer practica. Tot<br />

slot zull<strong>en</strong> de method<strong>en</strong> aan bod kom<strong>en</strong> die gebruikt word<strong>en</strong> in het<br />

onderzoek naar de id<strong>en</strong>tificatie van nieuwe ziekteg<strong>en</strong><strong>en</strong>, zowel voor<br />

monog<strong>en</strong>etische als complexe aando<strong>en</strong>ing<strong>en</strong>.<br />

Niveau 2: verdieping<br />

Inhoud vak<br />

De volg<strong>en</strong>de aspect<strong>en</strong> zull<strong>en</strong> aan de orde kom<strong>en</strong>:<br />

- Overervingpatron<strong>en</strong> van erfelijke ziekt<strong>en</strong> <strong>en</strong> de implicaties hiervan<br />

voor de patiënt <strong>en</strong> zijn familieled<strong>en</strong>. Hierbij hoort ook e<strong>en</strong><br />

patiëntdemonstratie.<br />

- De verschill<strong>en</strong>de soort<strong>en</strong> variatie die voorkom<strong>en</strong> in het m<strong>en</strong>selijke<br />

g<strong>en</strong>oom, hoe sommige van deze variant<strong>en</strong> ziektes veroorzak<strong>en</strong> <strong>en</strong> hoe<br />

normaal voorkom<strong>en</strong>de variatie gebruikt kan word<strong>en</strong> in g<strong>en</strong>etische studies.<br />

- De method<strong>en</strong> die er zijn om ziekteg<strong>en</strong><strong>en</strong> te lokaliser<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

id<strong>en</strong>tificer<strong>en</strong>, zowel voor zeldzame, monog<strong>en</strong>etische aando<strong>en</strong>ing<strong>en</strong><br />

(veroorzaakt door één g<strong>en</strong>), als voor veelvoorkom<strong>en</strong>de, complexe<br />

aando<strong>en</strong>ing<strong>en</strong> (veroorzaakt door meerdere g<strong>en</strong><strong>en</strong>).<br />

- Techniek<strong>en</strong> die in de DNA diagnostiek gebruikt word<strong>en</strong> voor het<br />

opspor<strong>en</strong> van mutaties bij patiënt<strong>en</strong>.<br />

- Het effect van e<strong>en</strong> mutatie in e<strong>en</strong> g<strong>en</strong> op RNA, eiwit, cel <strong>en</strong> organisme<br />

niveau.<br />

- Ontstaan, diagnose <strong>en</strong> implicatie van de verschill<strong>en</strong>de soort<strong>en</strong><br />

chromosomale afwijking<strong>en</strong>.<br />

- Counseling van patiënt<strong>en</strong> met e<strong>en</strong> mogelijk erfelijke aando<strong>en</strong>ing, <strong>en</strong><br />

hun familieled<strong>en</strong>.<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 86 van 197

- Maatschappelijke <strong>en</strong> ethische consequ<strong>en</strong>ties van erfelijkheidsonderzoek.<br />

- Tijd<strong>en</strong>s het laboratorium practicum word<strong>en</strong> twee experim<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />

uitgevoerd:<br />

- Het id<strong>en</strong>tificer<strong>en</strong> van de dader van misdaad. Hiervoor wordt DNA van<br />

het slachtoffer, DNA uit e<strong>en</strong> spoor dat op het slachtoffer is<br />

aangetroff<strong>en</strong> <strong>en</strong> DNA van verschill<strong>en</strong>de verdacht<strong>en</strong> met elkaar vergelek<strong>en</strong><br />

m. b. v. polymorfe markers <strong>en</strong> wordt aan de hand hiervan e<strong>en</strong><br />

daderprofiel opgesteld.<br />

- Het uitvoer<strong>en</strong> van mutatieanalyse van e<strong>en</strong> g<strong>en</strong> bij patiënt<strong>en</strong> met e<strong>en</strong><br />

ernstige aando<strong>en</strong>ing. Door het DNA van de patiënt te vergelijk<strong>en</strong> met dat<br />

van gezonde m<strong>en</strong>s<strong>en</strong> wordt gezocht naar e<strong>en</strong> mutatie die de ziekte<br />

veroorzaakt.<br />

Onderwijsvorm<br />

In de ocht<strong>en</strong>d word<strong>en</strong> twee hoorcolleges gegev<strong>en</strong>, waarna gezam<strong>en</strong>lijk e<strong>en</strong><br />

aantal kleine opdracht<strong>en</strong> word<strong>en</strong> gemaakt om de behandelde stof te<br />

verwerk<strong>en</strong>. In de middag wordt de nieuw verworv<strong>en</strong> k<strong>en</strong>nis in praktijk<br />

gebracht d. m. v. computerpractica <strong>en</strong> laboratoriumexperim<strong>en</strong>t<strong>en</strong>.<br />

Daarnaast wordt in kleine groep<strong>en</strong> e<strong>en</strong> opdracht uitgewerkt, die aan het<br />

einde van de cursus wordt gepres<strong>en</strong>teerd.<br />

Toetsvorm<br />

Schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> (70%), computer practicum (10%), laboratorium<br />

practicum (10%), eindopdracht (10%).<br />

Literatuur<br />

Boek: Strachan T. and Read A.P. Human Molecular G<strong>en</strong>etics, 4th edition,<br />

Garland Sci<strong>en</strong>ce| 2011. ISBN: 978-0-8153-4149-9.<br />

Let op: dit boek vervangt de 3e editie die vorig jaar is gebruikt.<br />

Doelgroep<br />

Keuzevak voor derdejaars bachelorstud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> Biomedische wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Overige informatie<br />

Maximum aantal stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> is: 60.<br />

Humane lev<strong>en</strong>cyclus II<br />

Vakcode AB_487030 ()<br />

Periode Periode 2<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator drs. B. de Gier<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) prof. dr. M. van Eck van der Sluijs-van, drs. B. de Gier, dr.<br />

W.J.A.J. Smeets<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep, Practicum<br />

Doel vak<br />

In het eerste studiejaar wordt de lev<strong>en</strong>scyclus van de m<strong>en</strong>s behandeld in<br />

drie cursuss<strong>en</strong> (I: van conceptie tot <strong>en</strong> met geboorte; II: van<br />

pasgebor<strong>en</strong>e tot <strong>en</strong> met adolesc<strong>en</strong>t; III: van jong volwass<strong>en</strong>e tot <strong>en</strong> met<br />

de 80+-er). Deze cursus vormt het tweede deel van de serie.<br />

Het doel van de cursus is het verwerv<strong>en</strong> van k<strong>en</strong>nis van <strong>en</strong> inzicht in de<br />

ontwikkeling van de pasgebor<strong>en</strong>e tot <strong>en</strong> met de adolesc<strong>en</strong>t.<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 87 van 197

De stud<strong>en</strong>t kan:<br />

de lichamelijke ontwikkeling vanaf de geboorte tot aan de puberteit<br />

beschrijv<strong>en</strong>;<br />

de verandering in nutriënt<strong>en</strong>behoefte tijd<strong>en</strong>s de eerste lev<strong>en</strong>sjar<strong>en</strong><br />

verklar<strong>en</strong>;<br />

de 'milestones' van de psychomotore ontwikkeling van het kind<br />

b<strong>en</strong>oem<strong>en</strong>;<br />

de bedreiging<strong>en</strong> voor de gezondheid van het kind b<strong>en</strong>oem<strong>en</strong>;<br />

lichamelijke- <strong>en</strong> gedragsverandering<strong>en</strong> tijd<strong>en</strong>s de puberteit<br />

beschrijv<strong>en</strong>;<br />

de anatomie van de geslachtsorgan<strong>en</strong> weergev<strong>en</strong>;<br />

Wet<strong>en</strong>schappelijke publicaties lez<strong>en</strong> <strong>en</strong> de ess<strong>en</strong>tie ervan pres<strong>en</strong>ter<strong>en</strong>.<br />

Niveau 1: basiscursus<br />

Inhoud vak<br />

Aan het einde van de cursus k<strong>en</strong>t de stud<strong>en</strong>t:<br />

1. De process<strong>en</strong>, die e<strong>en</strong> rol spel<strong>en</strong> bij de overgang van e<strong>en</strong> intra-<br />

uteri<strong>en</strong>e naar e<strong>en</strong> extra-uteri<strong>en</strong>e omgeving.<br />

2. De consequ<strong>en</strong>ties van vroeggeboorte voor de overleving<br />

onmiddellijk na de geboorte.<br />

3. De consequ<strong>en</strong>ties van vroeggeboorte voor de ontwikkeling.<br />

4. De lichamelijke ontwikkeling van e<strong>en</strong> gezond kind.<br />

5. De geestelijke ontwikkeling van e<strong>en</strong> gezond kind.<br />

6. De lichamelijke <strong>en</strong> geestelijke aspect<strong>en</strong> van de puberteit.<br />

7. De anatomie van de voortplantingsorgan<strong>en</strong> van de m<strong>en</strong>s.<br />

8. De risicofactor<strong>en</strong> voor de gezondheid op de kinderleeftijd.<br />

9. De risicofactor<strong>en</strong> voor de gezondheid van de adolesc<strong>en</strong>t<br />

De stud<strong>en</strong>t kan: internationale wet<strong>en</strong>schappelijk tekst<strong>en</strong> bestuder<strong>en</strong>,<br />

kritisch beoordel<strong>en</strong> <strong>en</strong> de ess<strong>en</strong>tie ervan pres<strong>en</strong>ter<strong>en</strong> <strong>en</strong> hierover<br />

schrijv<strong>en</strong>.<br />

Niveau 1: basiscursus<br />

Onderwijsvorm<br />

Hoorcolleges<br />

Practicum<br />

Schrijfopdracht<br />

Leesopdracht<br />

Werkcolleges<br />

Toetsvorm<br />

Deze cursus zal word<strong>en</strong> getoetst door twee schriftelijke deelt<strong>en</strong>tam<strong>en</strong>s<br />

over de stof die behandeld is in de hoor- <strong>en</strong> werkcolleges, werkgroep<strong>en</strong><br />

<strong>en</strong> het practicum. Het gemiddelde cijfer over deze deelt<strong>en</strong>tam<strong>en</strong>s vormt<br />

85% van het eindcijfer. Voor de uitvoering van de opdracht in het<br />

gezam<strong>en</strong>lijke deel met Vorm <strong>en</strong> Functie, wordt e<strong>en</strong> cijfer gegev<strong>en</strong> dat 15%<br />

van het eindcijfer vormt. Alle onderdel<strong>en</strong> moet<strong>en</strong> met voldo<strong>en</strong>de zijn<br />

beoordeeld om voor deze cursus te slag<strong>en</strong>.<br />

Literatuur<br />

Reader<br />

Martini F.H., Nath J.L.: Fundam<strong>en</strong>tals of Anatomy and Physiology.<br />

Pearson B<strong>en</strong>jamin Cummings, Eighth Edition.<br />

Doelgroep<br />

Verplicht voor eerstejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong><br />

Humane lev<strong>en</strong>scyclus I<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 88 van 197

Vakcode AB_487029 ()<br />

Periode Periode 1<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. M.R. Brouns<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) prof. dr. M. van Eck van der Sluijs-van, prof. dr. R.E.<br />

Koes, dr. M.R. Brouns, drs. B. de Gier<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep, Werkcollege,<br />

Computerpracticum, Discussiecollege, Practicum,<br />

Bije<strong>en</strong>komst<br />

Doel vak<br />

In het eerste studiejaar wordt de lev<strong>en</strong>scyclus van de m<strong>en</strong>s behandeld in<br />

drie cursuss<strong>en</strong> (I: van conceptie tot aan geboorte; II: van geboorte tot<br />

<strong>en</strong> met adolesc<strong>en</strong>t; III: van jong volwass<strong>en</strong>e tot <strong>en</strong> met de 80+-er). Deze<br />

cursus vormt het eerste deel van de serie. Het doel van de cursus is het<br />

verwerv<strong>en</strong> van k<strong>en</strong>nis van <strong>en</strong> inzicht in de ontwikkeling van de m<strong>en</strong>s vanaf<br />

de conceptie tot aan de geboorte. Daarnaast is het doel het verwerv<strong>en</strong><br />

van k<strong>en</strong>nis van het c<strong>en</strong>trale dogma van de moleculaire biologie <strong>en</strong> van de<br />

M<strong>en</strong>deliaanse G<strong>en</strong>etica. In het kader van de academische oordeelsvorming<br />

is tot slot het doel het ler<strong>en</strong> schrijv<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> essay over e<strong>en</strong> ethische<br />

kwestie gerelateerd aan de vroege embryog<strong>en</strong>ese.<br />

Aan het einde van de cursus kan de stud<strong>en</strong>t:<br />

• Het bevruchtingsproces van de m<strong>en</strong>s beschrijv<strong>en</strong><br />

• De functie van g<strong>en</strong><strong>en</strong> <strong>en</strong> g<strong>en</strong>expressie in het kader van de<br />

ontwikkeling van de m<strong>en</strong>s b<strong>en</strong>oem<strong>en</strong><br />

• Overerving van eig<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> bered<strong>en</strong>er<strong>en</strong><br />

• De ontwikkeling van het embryo uit e<strong>en</strong> celmassa van id<strong>en</strong>tieke<br />

cell<strong>en</strong> beschrijv<strong>en</strong><br />

• Het proces van organog<strong>en</strong>ese beschrijv<strong>en</strong><br />

• De therapeutische mogelijkhed<strong>en</strong> van stamcell<strong>en</strong> <strong>en</strong> pre-implantatie<br />

g<strong>en</strong>etische diagnostiek b<strong>en</strong>oem<strong>en</strong><br />

• De factor<strong>en</strong> b<strong>en</strong>oem<strong>en</strong> die e<strong>en</strong> rol spel<strong>en</strong> bij e<strong>en</strong> normale groei <strong>en</strong><br />

ontwikkeling van het embryo tot volgroeide foetus<br />

• E<strong>en</strong> essay schrijv<strong>en</strong><br />

Niveau 1: basiscursus<br />

Inhoud vak<br />

A. Hoorcolleges, waarin de volg<strong>en</strong>de onderwerp<strong>en</strong> word<strong>en</strong> behandeld:<br />

• Bevruchting<br />

• M<strong>en</strong>deliaanse G<strong>en</strong>etica<br />

• G<strong>en</strong>expressie<br />

• Embryologie<br />

• Foetale groei <strong>en</strong> ontwikkeling<br />

• Pre-implantatie G<strong>en</strong>etische Diagnostiek<br />

B. Practicum: Embryologie<br />

C. Opdrachtgestuurd onderwijs, waarin de therapeutische mogelijkhed<strong>en</strong><br />

van embryonale stamcell<strong>en</strong> <strong>en</strong> pre-implantatie diagnostiek word<strong>en</strong><br />

behandeld.<br />

D: Werkcolleges: M<strong>en</strong>deliaanse G<strong>en</strong>etica <strong>en</strong> G<strong>en</strong>expressie<br />

E. UBVU activiteit<strong>en</strong>: Digitale introductie van de<br />

universiteitsbibliotheek <strong>en</strong> Webcursuss<strong>en</strong> A <strong>en</strong> B<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 89 van 197

Onderwijsvorm<br />

• Hoorcolleges (30 uur)<br />

• Werkcolleges (8 uur)<br />

• Embryo modell<strong>en</strong>practicum (2 uur)<br />

• Computerpractica Webcursuss<strong>en</strong> A <strong>en</strong> B (4 uur)<br />

• Opdracht gestuurd onderwijs (6 uur)<br />

De hoorcolleges vorm<strong>en</strong> e<strong>en</strong> ondersteuning <strong>en</strong> illustratie van de<br />

informatie die in de leerboek<strong>en</strong> is beschrev<strong>en</strong>. De werkcolleges lat<strong>en</strong><br />

stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> onder begeleiding actief de aangebod<strong>en</strong> stof integrer<strong>en</strong>. Het<br />

practicum di<strong>en</strong>t om visueel inzicht te krijg<strong>en</strong> in embryologische<br />

process<strong>en</strong>. De computerpractica mak<strong>en</strong> de stud<strong>en</strong>t bek<strong>en</strong>d met het zoek<strong>en</strong><br />

naar, vind<strong>en</strong> van <strong>en</strong> verwijz<strong>en</strong> naar literatuur. Het opdracht gestuurd<br />

onderwijs nodigt de stud<strong>en</strong>t uit e<strong>en</strong> kritische analyse van geavanceerde<br />

behandelingsmogelijkhed<strong>en</strong> te mak<strong>en</strong>.<br />

Toetsvorm<br />

Deze cursus zal word<strong>en</strong> getoetst door e<strong>en</strong> schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> over de<br />

hoorcolleges, werkcolleges <strong>en</strong> practica (70%), de M<strong>en</strong>deliaanse G<strong>en</strong>etica<br />

toets (10%), de webcursus A <strong>en</strong> B toets (ieder 2,5%) <strong>en</strong> e<strong>en</strong> schriftelijke<br />

opdracht (15%). Alle onderdel<strong>en</strong> moet<strong>en</strong> met e<strong>en</strong> voldo<strong>en</strong>de zijn beoordeeld<br />

om voor deze cursus te slag<strong>en</strong>. Het vak kan alle<strong>en</strong> met e<strong>en</strong> voldo<strong>en</strong>de<br />

afgeslot<strong>en</strong> word<strong>en</strong> als de verplichte taaltoets Nederlands behaald is.<br />

Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> die de taaltoets niet met e<strong>en</strong> voldo<strong>en</strong>de hebb<strong>en</strong> afgeslot<strong>en</strong>,<br />

di<strong>en</strong><strong>en</strong> de remediër<strong>en</strong>de cursus schrijfvaardigheid te volg<strong>en</strong>.<br />

Literatuur<br />

• Sadler, T.W. Langman's Medical Embryology, Lippincott Williams &<br />

Wilkins, 11th Edition, ISBN 978-0-7817-9069-7<br />

• Kerkhof, P.L.M. Woord<strong>en</strong>boek g<strong>en</strong>eeskunde <strong>en</strong> biomedische<br />

wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>. Elsevier, ISBN 9789035228771<br />

• Alberts et al.: Ess<strong>en</strong>tial Cell Biology, 3rd ed., Garland Sci<strong>en</strong>ce<br />

ISBN 978-0-8153-4130-7<br />

Doelgroep<br />

Verplicht voor eerstejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong><br />

Overige informatie<br />

Deze cursus geldt als <strong>en</strong>treevoorwaarde voor Humane Ontwikkeling (AB_<br />

487008).<br />

Humane lev<strong>en</strong>scyclus III<br />

Vakcode AB_487043 ()<br />

Periode Periode 4<br />

Credits 4.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator drs. B. de Gier<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) drs. B. de Gier, prof. dr. M. van Eck van der Sluijs-van<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep, Computerpracticum<br />

Doel vak<br />

In het eerste studiejaar wordt de lev<strong>en</strong>scyclus van de m<strong>en</strong>s behandeld in<br />

drie cursuss<strong>en</strong> (I: van conceptie tot <strong>en</strong> met geboorte; II: van<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 90 van 197

pasgebor<strong>en</strong>e tot <strong>en</strong> met adolesc<strong>en</strong>t; III: van jong volwass<strong>en</strong>e tot <strong>en</strong> met<br />

de 80+-er). Deze cursus vormt het derde deel van de serie. De doel<strong>en</strong> van<br />

deze cursus zijn het verwerv<strong>en</strong> van k<strong>en</strong>nis van <strong>en</strong> inzicht in de<br />

biologische ontwikkeling van de m<strong>en</strong>s vanaf de jong volwass<strong>en</strong> leeftijd<br />

tot het s<strong>en</strong>ium, met bijzondere aandacht voor morbiditeit, mortaliteit <strong>en</strong><br />

de consequ<strong>en</strong>ties voor de sam<strong>en</strong>leving. Aan het einde van de cursus k<strong>en</strong>t<br />

de stud<strong>en</strong>t:<br />

1. De demografische ontwikkeling in Nederland.<br />

2. De incid<strong>en</strong>tie van ziekt<strong>en</strong> op volwass<strong>en</strong> leeftijd.<br />

3. De seksespecifieke verschill<strong>en</strong> in gezondheid <strong>en</strong> ziekte.<br />

4. De vroege programmering van het optred<strong>en</strong> van ziekt<strong>en</strong> op<br />

volwass<strong>en</strong> leeftijd.<br />

5. De pathofysiologie van diabetes mellitus.<br />

6. De basale anatomie van hart <strong>en</strong> vaatstelsel.<br />

7. De risicofactor<strong>en</strong> voor cardiovasculaire aando<strong>en</strong>ing<strong>en</strong> op<br />

volwass<strong>en</strong> leeftijd.<br />

8. De histologie van spierweefsel<br />

9. De biochemische mechanism<strong>en</strong> van veroudering<br />

10. De biochemische, beeldvorm<strong>en</strong>de <strong>en</strong> klinische verschijnsel<strong>en</strong> van<br />

de ziekte van Alzheimer.<br />

Niveau 1: basiscursus<br />

Inhoud vak<br />

Hoorcolleges, waarin de volg<strong>en</strong>de onderwerp<strong>en</strong> word<strong>en</strong> behandeld:<br />

Demografie van de Nederlandse bevolking Developm<strong>en</strong>tal<br />

Origins of Adult Disease<br />

Anatomie van het hart <strong>en</strong> vaatstelsel<br />

Diabetes mellitus<br />

Biochemische mechanism<strong>en</strong> van veroudering<br />

Ziekte van Alzheimer<br />

Opdrachtgestuurd onderwijs:<br />

Demografische ontwikkeling<br />

Developm<strong>en</strong>tal Orgins of Adult Disease<br />

Ischemische hart- <strong>en</strong> vaatziekt<strong>en</strong> Sarcop<strong>en</strong>ie<br />

Practica:<br />

Histopathologie van verouderingsziekt<strong>en</strong><br />

Onderwijsvorm<br />

Hoorcolleges, werkgroep<strong>en</strong> <strong>en</strong> practica<br />

Toetsvorm<br />

Deze cursus zal word<strong>en</strong> getoetst door e<strong>en</strong> schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> (85%),<strong>en</strong><br />

e<strong>en</strong> opdracht (15%) Alle onderdel<strong>en</strong> moet<strong>en</strong> met minimaal e<strong>en</strong> voldo<strong>en</strong>de<br />

zijn beoordeeld om voor deze cursus te slag<strong>en</strong>.<br />

Literatuur<br />

Martini F.H., Nath J.L.: Fundam<strong>en</strong>tals of Anatomy and Physiology. Pearson<br />

B<strong>en</strong>jamin Cummings, Eighth Edition.<br />

Artikel<strong>en</strong> in syllabus<br />

Doelgroep<br />

Verplicht voor eerstejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong><br />

Humane neurofysiologie<br />

Vakcode AB_487024 ()<br />

Periode Periode 6<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 91 van 197

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. K. Link<strong>en</strong>kaer Hans<strong>en</strong><br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) dr. K. Link<strong>en</strong>kaer Hans<strong>en</strong><br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep, Computerpracticum<br />

Doel vak<br />

Aan het einde van de cursus kan de stud<strong>en</strong>t:<br />

• Uitlegg<strong>en</strong> hoe de humane neurofysiologie bestudeerd kan word<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

de voor/nadel<strong>en</strong> van verschill<strong>en</strong>de beeldvorm<strong>en</strong>de techniek<strong>en</strong> relativer<strong>en</strong>.<br />

• Verdedig<strong>en</strong> wat het belang is van neurofysiologisch onderzoek in<br />

gezonde m<strong>en</strong>s<strong>en</strong> <strong>en</strong> patiënt<strong>en</strong>.<br />

• Hers<strong>en</strong>activiteit gedrev<strong>en</strong> door zintuiglijke informatie (extern)<br />

<strong>en</strong> door spontane process<strong>en</strong> in de hers<strong>en</strong><strong>en</strong> (intern) onderscheid<strong>en</strong>.<br />

• Argum<strong>en</strong>ter<strong>en</strong> waarom het f<strong>en</strong>ome<strong>en</strong> van “dagdrom<strong>en</strong>” <strong>en</strong> de neurale<br />

basis daarvan belangrijk te bestur<strong>en</strong> is; tev<strong>en</strong>s krijgt de stud<strong>en</strong>t de<br />

vaardigheid om dit in de praktijk te onderzoek<strong>en</strong>.<br />

• E<strong>en</strong> creatief onderzoekidee formuler<strong>en</strong> <strong>en</strong> pres<strong>en</strong>ter<strong>en</strong>, <strong>en</strong> feedback<br />

gev<strong>en</strong> op ideeën van medestud<strong>en</strong>t<strong>en</strong>.<br />

• Het verband tuss<strong>en</strong> hers<strong>en</strong>activiteit <strong>en</strong> EEG signal<strong>en</strong> uitlegg<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

zelfstandig e<strong>en</strong> EEG meting uitvoer<strong>en</strong>.<br />

• Gespecialiseerde programma’s gebruik<strong>en</strong> voor kwalitatieve analyse<br />

van EEG, bv. om EEG signal<strong>en</strong> van spier- <strong>en</strong> hers<strong>en</strong>activiteit te<br />

onderscheid<strong>en</strong>.<br />

• Kwantitatieve <strong>en</strong> statistische analyse van eig<strong>en</strong> data uitvoer<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

op basis daarvan conclusies over het verband tuss<strong>en</strong> hers<strong>en</strong>activiteit <strong>en</strong><br />

cognitie trekk<strong>en</strong>.<br />

• Resultat<strong>en</strong> van eig<strong>en</strong> onderzoek sam<strong>en</strong>vatt<strong>en</strong> in figur<strong>en</strong>,<br />

interpreter<strong>en</strong> <strong>en</strong> verdedig<strong>en</strong> tijd<strong>en</strong>s e<strong>en</strong> posterpres<strong>en</strong>tatie. Dus, de<br />

stud<strong>en</strong>t krijgt zowel theoretisch als praktisch ervaring met elektro-<br />

<strong>en</strong>cephalografie (EEG).<br />

• Beoordel<strong>en</strong> of e<strong>en</strong> persoon slaapt of niet op basis van e<strong>en</strong> EEG <strong>en</strong><br />

uitlegg<strong>en</strong> hoe EEG in de praktijk gebruikt kan word<strong>en</strong> om slaapstoorniss<strong>en</strong><br />

te onderk<strong>en</strong>n<strong>en</strong>.<br />

• E<strong>en</strong> gebalanceerd overzicht gev<strong>en</strong> van mogelijkhed<strong>en</strong> <strong>en</strong> uitdaging<strong>en</strong><br />

voor het toepass<strong>en</strong> van EEG technologie voor (1) de diagnose <strong>en</strong> therapie<br />

van ziektebeeld<strong>en</strong> zoals epilepsie, conc<strong>en</strong>tratiestoorniss<strong>en</strong> <strong>en</strong> dem<strong>en</strong>tie<br />

<strong>en</strong> (2) het stur<strong>en</strong> van machines of computers met behulp van gedacht<strong>en</strong>.<br />

Niveau 3: specialisatie<br />

Inhoud vak<br />

Tijd<strong>en</strong>s deze cursus zal de neurofysiologie van de m<strong>en</strong>s behandeld word<strong>en</strong><br />

aan de hand van e<strong>en</strong> overzicht van alle gangbare method<strong>en</strong> waarmee deze<br />

bestudeerd kan word<strong>en</strong>. Het met<strong>en</strong> <strong>en</strong> analyser<strong>en</strong> van hoge dichtheid EEG<br />

word<strong>en</strong> in detail uitgelegd <strong>en</strong> geoef<strong>en</strong>d in onderzoekspractica die<br />

gedeeltelijk door de stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> word<strong>en</strong> ontworp<strong>en</strong> <strong>en</strong> uitgevoerd.<br />

Hoorcolleges <strong>en</strong> practica gev<strong>en</strong> extra aandacht aan de neurofysiologie van<br />

cognitieve process<strong>en</strong> die niet of heel moeilijk in dier<strong>en</strong> te bestuder<strong>en</strong><br />

zijn, zoals vrije wil, intuïtie, gedachte (“dagdrom<strong>en</strong>”) <strong>en</strong> de<br />

vaardigheid om zich in andere m<strong>en</strong>s<strong>en</strong> te verplaats<strong>en</strong>. Het belang van deze<br />

functies op het niveau van hers<strong>en</strong>activiteit <strong>en</strong> cognitie wordt toegelicht<br />

<strong>en</strong> bediscussieerd in het perspectief van ziektebeeld<strong>en</strong>, bv. depressie,<br />

dem<strong>en</strong>tie, <strong>en</strong> slaap- <strong>en</strong> conc<strong>en</strong>tratiestoorniss<strong>en</strong>.<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 92 van 197

Onderwijsvorm<br />

Hoorcolleges, practica, discussies, onderzoek in groepjes <strong>en</strong><br />

pres<strong>en</strong>taties<br />

Toetsvorm<br />

Groepspres<strong>en</strong>tatie (20%), individuele posterpres<strong>en</strong>tatie (40%) <strong>en</strong><br />

schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> (40%).<br />

Literatuur<br />

Artikel<strong>en</strong> in het Nederlands <strong>en</strong> in het Engels (via Blackboard)<br />

Doelgroep<br />

Keuzecursus voor tweedejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>, Biomedische<br />

Wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> <strong>en</strong> Biologie.<br />

Keuzecursus voor derdejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>, Biomedische<br />

Wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> <strong>en</strong> Biologie.<br />

Overige informatie<br />

Deze cursus sluit naadloos aan op de eerder in het tweede jaar<br />

geprogrammeerde cursus Preklinische Neurowet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> <strong>en</strong> is tev<strong>en</strong>s<br />

verplicht indi<strong>en</strong> je stage wilt lop<strong>en</strong> bij het CNCR <strong>en</strong>/of in wilt strom<strong>en</strong><br />

in de VU/VUmc Master of Neurosci<strong>en</strong>ce onderzoeksopleiding.<br />

Maximum aantal deelnemers: 80<br />

Humane ontwikkeling (G&L)<br />

Vakcode AB_487008 ()<br />

Periode Periode 3<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. M.R. Brouns<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) dr. M.R. Brouns, prof. dr. M. van Eck van der Sluijs-van<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep, Practicum<br />

Doel vak<br />

Inzicht gev<strong>en</strong> in:<br />

De normale embryonale <strong>en</strong> foetale ontwikkeling van de m<strong>en</strong>s<br />

De g<strong>en</strong>etische aansturing van deze ontwikkeling<br />

De effect<strong>en</strong> van teratog<strong>en</strong><strong>en</strong> op aanleg <strong>en</strong> ontwikkeling van organ<strong>en</strong><br />

Morbiditeit <strong>en</strong> mortaliteit t<strong>en</strong> gevolge van aanleg- <strong>en</strong><br />

ontwikkelingsstoorniss<strong>en</strong> van organ<strong>en</strong><br />

Eindterm<strong>en</strong>:<br />

De stud<strong>en</strong>t:<br />

Heeft inzicht in de embryonale <strong>en</strong> foetale ontwikkeling van<br />

verschill<strong>en</strong>de vitale organ<strong>en</strong><br />

Heeft inzicht in de g<strong>en</strong>etische aansturing van bov<strong>en</strong>g<strong>en</strong>oemde process<strong>en</strong><br />

Heeft inzicht in teratog<strong>en</strong>e effect<strong>en</strong> van het moederlijk gebruik van<br />

g<strong>en</strong>ots- <strong>en</strong> g<strong>en</strong>eesmiddel<strong>en</strong> tijd<strong>en</strong>s de zwangerschap<br />

Heeft k<strong>en</strong>nis van de consequ<strong>en</strong>ties van e<strong>en</strong> gestoorde aanleg <strong>en</strong><br />

ontwikkeling van bov<strong>en</strong>g<strong>en</strong>oemde organ<strong>en</strong> voor de gezondheid van de m<strong>en</strong>s<br />

Niveau 2: verdieping<br />

Inhoud vak<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 93 van 197

Te behandel<strong>en</strong> onderwerp<strong>en</strong>:<br />

Vroege embryog<strong>en</strong>ese: morfog<strong>en</strong>ese <strong>en</strong> moleculaire regulatie<br />

Ontwikkeling van de neurale buis, de voorloper van het c<strong>en</strong>trale<br />

z<strong>en</strong>uwstelsel<br />

Ontwikkeling van nier<strong>en</strong> <strong>en</strong> geslachtsklier<strong>en</strong><br />

Ontwikkeling van het hart<br />

Abortus provocatus, in relatie tot structureel echoscopisch onderzoek<br />

Onderwijsvorm<br />

Hoorcolleges (9 x 2 uur), practica (4 x 2 uur), probleemgestuurd<br />

onderwijs (PGO, 6 x 2 uur) <strong>en</strong> door de stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> verzorgde pres<strong>en</strong>taties,<br />

mini-reviews, dilemmagestuurde opdracht<strong>en</strong> <strong>en</strong> e<strong>en</strong> debat<br />

Toetsvorm<br />

Uitwerking van bov<strong>en</strong>g<strong>en</strong>oemde opdracht<strong>en</strong> tijd<strong>en</strong>s de cursus (40% van het<br />

eindcijfer) <strong>en</strong> e<strong>en</strong> schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> (60% van het eindcijfer). Voor<br />

alle opdracht<strong>en</strong> <strong>en</strong> het t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> moet minimaal e<strong>en</strong> 5,5 zijn gehaald om<br />

voor de cursus te slag<strong>en</strong>.<br />

Literatuur<br />

Langman's Medical Embryology, Thomas W. Sadler, 11th Revised edition;<br />

Lippincott Williams and Wilkins Developm<strong>en</strong>tal Biology, Gilbert, S.F.,<br />

9th Revised edition; Sinauer Associates, inc.(zie Humane Lev<strong>en</strong>scyclus I)<br />

Vereiste voork<strong>en</strong>nis<br />

Het vak Humane Lev<strong>en</strong>scyclus I di<strong>en</strong>t met e<strong>en</strong> voldo<strong>en</strong>de te zijn afgerond<br />

om toegelat<strong>en</strong> te word<strong>en</strong> tot deze cursus.<br />

Aanbevol<strong>en</strong> voork<strong>en</strong>nis<br />

Eerstejaars cursus Humane Lev<strong>en</strong>scyclus I<br />

Doelgroep<br />

Keuzecursus voor tweedejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>.<br />

Overige informatie<br />

<strong>BSc</strong> Honoursprogramma Stervariant<br />

Bij dit studieonderdeel is het voor stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> die het Bachelor<br />

Honoursprogramma van <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> volg<strong>en</strong>, mogelijk te kiez<strong>en</strong><br />

voor de stervariant. Bij de stervariant wordt aan het bov<strong>en</strong>omschrev<strong>en</strong><br />

studieonderdeel e<strong>en</strong> individueel literatuuronderzoek toegevoegd naar e<strong>en</strong><br />

onderwerp dat binn<strong>en</strong> de cursus aan de orde komt. Over dit<br />

literatuuronderzoek rapporteert de stud<strong>en</strong>t in e<strong>en</strong> verslag, dat de vorm<br />

heeft van e<strong>en</strong> wet<strong>en</strong>schappelijk artikel. Het thema van dit<br />

literatuuronderzoek wordt in overleg tuss<strong>en</strong> de doc<strong>en</strong>t <strong>en</strong> de stud<strong>en</strong>t<br />

vastgesteld.<br />

Het literatuuronderzoek wordt individueel begeleid door de doc<strong>en</strong>t die<br />

voor de cursus verantwoordelijk is.<br />

Het verslag wordt apart beoordeeld met e<strong>en</strong> cijfer. De stervariant wordt<br />

geregistreerd onder e<strong>en</strong> aparte vakcode. De beoordeling van de<br />

stervariant telt niet mee in de eindbeoordeling van de cursus zelf. De<br />

studielast van de stervariant van de cursus bedraagt 3 EC bov<strong>en</strong> de<br />

normale belasting van de cursus.<br />

Humane ontwikkeling *<br />

Vakcode A_HP487008 ()<br />

Credits 3.0<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 94 van 197

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator prof. dr. M. van Eck van der Sluijs-van<br />

Inhoud vak<br />

Bij de stervariant wordt aan het gelijknamige studieonderdeel e<strong>en</strong><br />

individueel literatuuronderzoek toegevoegd naar e<strong>en</strong> onderwerp dat binn<strong>en</strong><br />

de cursus aan de orde komt. Over dit literatuuronderzoek rapporteert de<br />

stud<strong>en</strong>t in e<strong>en</strong> verslag, dat de vorm heeft van e<strong>en</strong> wet<strong>en</strong>schappelijk<br />

artikel. Het thema van dit literatuuronderzoek wordt in overleg tuss<strong>en</strong><br />

de doc<strong>en</strong>t <strong>en</strong> de stud<strong>en</strong>t vastgesteld. Het literatuuronderzoek wordt<br />

individueel begeleid door de doc<strong>en</strong>t die voor de cursus verantwoordelijk<br />

is.<br />

Het verslag wordt apart beoordeeld met e<strong>en</strong> cijfer. De beoordeling van de<br />

stervariant telt niet mee in de eindbeoordeling van de cursus zelf. De<br />

studielast van de stervariant van de cursus bedraagt 3 stp. bov<strong>en</strong> de<br />

normale belasting van de cursus.<br />

Illness-Image-Metaphor<br />

Vakcode OH_IIM (986012)<br />

Periode Semester 2<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Coördinator drs. L.H.C. Plantinga<br />

Immunologie<br />

Vakcode A_470113 (450003)<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Immunologie (GZW)<br />

Vakcode AB_470114 ()<br />

Periode Periode 4<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator prof. dr. Y. van Kooyk<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) prof. dr. R.E. Mebius, prof. dr. Y. van Kooyk, dr. M. van<br />

Egmond<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep, Practicum<br />

Doel vak<br />

- Inzicht verkrijg<strong>en</strong> in de mechanism<strong>en</strong> die t<strong>en</strong> grondslag ligg<strong>en</strong> aan de<br />

normale <strong>en</strong> pathologische immuunreacties in vivo;<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 95 van 197

- Inzicht verkrijg<strong>en</strong> in de ontwikkeling <strong>en</strong> het functioner<strong>en</strong> van de<br />

immuuncell<strong>en</strong> betrokk<strong>en</strong> bij de "innate immunity" <strong>en</strong> "adaptive immunity";<br />

- K<strong>en</strong>nismak<strong>en</strong> met immunologische onderzoeksmethod<strong>en</strong> alsmede het<br />

herk<strong>en</strong>n<strong>en</strong> <strong>en</strong> aanton<strong>en</strong> van specifieke immuun cell<strong>en</strong> door middel van<br />

computerondersteun<strong>en</strong>d onderwijs alsmede immunologische practica op het<br />

gebied van histologie, immunochemie <strong>en</strong> celbiologie;<br />

- K<strong>en</strong>nismak<strong>en</strong> met onderzoeksvraagstelling<strong>en</strong> gerelateerd aan de<br />

verkreg<strong>en</strong> inzicht<strong>en</strong>;<br />

- Ler<strong>en</strong> beoordel<strong>en</strong> van literatuur over e<strong>en</strong> bepaald immunologisch<br />

onderwerp <strong>en</strong> hieruit in werkgroepvorm de hoofdpunt<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> oppikk<strong>en</strong>.<br />

Niveau 2: verdieping<br />

Inhoud vak<br />

Eindterm<strong>en</strong><br />

De stud<strong>en</strong>t kan:<br />

- E<strong>en</strong> onderscheid mak<strong>en</strong> tuss<strong>en</strong> de cell<strong>en</strong> betrokk<strong>en</strong> bij de<br />

immunologische bescherming na e<strong>en</strong> infectie <strong>en</strong>/of vaccinatie;<br />

- Basis concept<strong>en</strong> in innate immuniteit <strong>en</strong> in de adaptieve immuniteit<br />

kunn<strong>en</strong> beschrijv<strong>en</strong>;<br />

- Binn<strong>en</strong> de specifieke afweer de humorale <strong>en</strong> de cellulaire afweer<br />

kunn<strong>en</strong> onderscheid<strong>en</strong>;<br />

- Beschrijv<strong>en</strong> hoe het lymfoïde systeem (weefsels <strong>en</strong> organ<strong>en</strong>) zijn<br />

ingeschakeld in de specifieke afweer;<br />

- Beschrijv<strong>en</strong> hoe tolerantie (eig<strong>en</strong>) <strong>en</strong> afweer (vreemd) wordt<br />

aangeleerd in de immunologie;<br />

- Uit de werkgroep<strong>en</strong> hoofdzak<strong>en</strong> uit de literatuur te destiller<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

tev<strong>en</strong>s relevantie van interv<strong>en</strong>ties te ler<strong>en</strong> interpreter<strong>en</strong>.<br />

Onderwijsvorm<br />

Circa 65 uur contactur<strong>en</strong> met ongeveer 100 uur zelfstudie:<br />

• Hoorcolleges, waarbij de immunologische afweerreacties <strong>en</strong><br />

onderzoeksmethod<strong>en</strong> word<strong>en</strong> belicht. Ook de toepassing in lop<strong>en</strong>d onderzoek<br />

wordt besprok<strong>en</strong> (ca 28 uur);<br />

• Werkcolleges, waarbij literatuur in e<strong>en</strong> kleine groep (met hoge<br />

interactie) wordt besprok<strong>en</strong> (circa 6 uur);<br />

• Computerprogramma waarbij de structuur van lymfoïde organ<strong>en</strong> wordt<br />

toegelicht;<br />

• Practicum over lymfoïde organ<strong>en</strong> (circa 2 uur)<br />

Deelname aan practica, werkgroep<strong>en</strong> <strong>en</strong> COO is verplicht. Collegebezoek<br />

zeer relevant<br />

Toetsvorm<br />

Schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> met multiple choice-vrag<strong>en</strong> aan het eind van de<br />

cursus.<br />

Literatuur<br />

Peter Parham, The immune system, 3rd edition, Garland Sci<strong>en</strong>ce, New York<br />

and London, 2009. ISBN: 0-8153-4146-8.<br />

Doelgroep<br />

Verplicht voor eerstejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>; keuzecursus<br />

voor tweedejaars <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>.<br />

Impact of an Empire<br />

Vakcode OH_IE (986005)<br />

Periode Semester 2<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 96 van 197

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Coördinator C. Holleman<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) prof. dr. D.G. Yntema<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege<br />

Individueel werk<br />

Vakcode ABE_001 ()<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 0.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Individueel werk ALW<br />

Vakcode ABE_005 ()<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 0.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Individueel werk ALW<br />

Vakcode ABE_006 ()<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 0.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Individueel werk ALW<br />

Vakcode ABE_020 ()<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 0.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Individuele onderwijsmodule<br />

Vakcode A_HP-I-1 ()<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 97 van 197

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator prof. dr. M. van Eck van der Sluijs-van<br />

Infectieziekt<strong>en</strong><br />

Vakcode AB_471024 ()<br />

Periode Periode 6<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. M.P. Bergman<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) dr. M.P. Bergman<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Practicum<br />

Doel vak<br />

Het doel van deze cursus is de stud<strong>en</strong>t inzicht te verschaff<strong>en</strong> in de<br />

pathog<strong>en</strong>ese van microbiële, parasitaire <strong>en</strong> virale infecties. De stud<strong>en</strong>t<br />

wordt vertrouwd gemaakt met de strategieën die bacteriën, viruss<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

parasiet<strong>en</strong> gebruik<strong>en</strong> om de gastheer te koloniser<strong>en</strong> <strong>en</strong> te infecter<strong>en</strong>.<br />

Thema's die aan de orde kom<strong>en</strong> zijn toxines, aanhechting, invasie,<br />

intracellulaire overleving, interacties met het immuun systeem,<br />

secretie van virul<strong>en</strong>tiefactor<strong>en</strong>, ijzeropname <strong>en</strong> regulatie van<br />

virul<strong>en</strong>tiefactor<strong>en</strong>. Bij het onderwijs wordt ook aandacht besteed aan<br />

vaccins <strong>en</strong> antibiotica, zoals de ontwikkeling, werking <strong>en</strong> toepassing<br />

van deze therapeutica. Tot slot moet de stud<strong>en</strong>t e<strong>en</strong> aantal<br />

microbiologische method<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> toepass<strong>en</strong> om zo pathog<strong>en</strong>e<br />

eig<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> van micro-organism<strong>en</strong> te kunn<strong>en</strong> bestuder<strong>en</strong>.<br />

Eindterm<strong>en</strong><br />

Aan het eind van de cursus kan de stud<strong>en</strong>t:<br />

- aangev<strong>en</strong> wat de overe<strong>en</strong>komst<strong>en</strong> <strong>en</strong> verschill<strong>en</strong> zijn in de strategieën<br />

die bacteriën, viruss<strong>en</strong> <strong>en</strong> parasiet<strong>en</strong> gebruik<strong>en</strong> om de gastheer te<br />

koloniser<strong>en</strong> <strong>en</strong> te infecter<strong>en</strong>.<br />

- aangev<strong>en</strong> hoe op moleculair niveau vaccins <strong>en</strong> antibiotica werk<strong>en</strong>.<br />

- aangev<strong>en</strong> hoe vaccins <strong>en</strong> antibiotica word<strong>en</strong> ontwikkeld.<br />

- het belang aangev<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> grondige k<strong>en</strong>nis over de<br />

virul<strong>en</strong>tiefactor<strong>en</strong> van bacteriën, viruss<strong>en</strong> <strong>en</strong> parasiet<strong>en</strong> ter voorkoming<br />

<strong>en</strong> bestrijding van infecties.<br />

Niveau 2: verdieping<br />

Inhoud vak<br />

De cursus bestaat uit 5 onderdel<strong>en</strong>: microbiologie, parasitologie,<br />

virologie, vaccinologie <strong>en</strong> antibiotica. Al deze onderdel<strong>en</strong> zijn nodig<br />

om e<strong>en</strong> goed begrip te kunn<strong>en</strong> krijg<strong>en</strong> van infectieziekt<strong>en</strong> <strong>en</strong> hoe deze te<br />

voorkom<strong>en</strong> of te bestrijd<strong>en</strong> zijn. Aan de sam<strong>en</strong>hang van bov<strong>en</strong>g<strong>en</strong>oemde<br />

onderdel<strong>en</strong> zal dan ook de nodige aandacht besteed word<strong>en</strong>.<br />

Onderwijsvorm<br />

Hoorcolleges (20 uur); practicum verplicht (40 uur); zelfstudie (ca.<br />

100 uur).<br />

Toetsvorm<br />

Schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> (combinatie van meerkeuze- <strong>en</strong> essayvrag<strong>en</strong>) in het<br />

Engels. Gebruik van e<strong>en</strong> – onbeschrev<strong>en</strong> – woord<strong>en</strong>boek is toegestaan.<br />

Toelating tot t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> alle<strong>en</strong> indi<strong>en</strong> het practicum met goed gevolg is<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 98 van 197

afgelegd.<br />

Literatuur<br />

Boek: Microbiology A clinical approach. Strelkauskas, Strelkauskas <strong>en</strong><br />

Strelkauskas. Garland Sci<strong>en</strong>ce. ISBN: 9780815365143<br />

Practicumhandleiding (aanschaf verplicht, prijs ongeveer 10 euro).<br />

Vereiste voork<strong>en</strong>nis<br />

Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> Biomedische wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> (BMW) di<strong>en</strong><strong>en</strong> de eerstejaars<br />

cursus Bedreiging <strong>en</strong> afweer (AB_470219) met e<strong>en</strong> voldo<strong>en</strong>de te hebb<strong>en</strong><br />

afgeslot<strong>en</strong>. Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> di<strong>en</strong><strong>en</strong> de eerstejaars<br />

cursuss<strong>en</strong> Bedreiging & Bescherming I (AB_487031) <strong>en</strong> Humane lev<strong>en</strong>scyclus<br />

II (AB_487030) succesvol afgerond te hebb<strong>en</strong>.<br />

Doelgroep<br />

Keuzecursus voor tweedejaars <strong>BSc</strong> Biomedische Wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> <strong>en</strong> <strong>Gezondheid</strong><br />

<strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> met e<strong>en</strong> biomedisch profiel.<br />

De cursus wordt aanbevol<strong>en</strong> voor stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> die de specialisatie<br />

Infectious Diseases in de 2-jarige MSc Biomedical Sci<strong>en</strong>ces will<strong>en</strong> gaan<br />

volg<strong>en</strong>.<br />

De cursus is verplicht voor stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> die het programma Infectieziekt<strong>en</strong><br />

<strong>en</strong> Volksgezondheid in de 1-jarige MSc Health Sci<strong>en</strong>ces will<strong>en</strong> gaan<br />

volg<strong>en</strong>.<br />

Overige informatie<br />

In verband met het beperkte aantal practicumplaats<strong>en</strong> geldt er e<strong>en</strong><br />

maximum van 60 stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong>. <strong>BSc</strong> stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> Biomedische Wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

<strong>Gezondheid</strong> & Lev<strong>en</strong><br />

krijg<strong>en</strong> voorrang. Dit kan betek<strong>en</strong><strong>en</strong> dat aangemelde stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> uit andere<br />

opleiding<strong>en</strong> word<strong>en</strong> afgewez<strong>en</strong>. Toelating tot de cursus geschiedt op basis<br />

van volgorde van inschrijv<strong>en</strong> via VUnet. E<strong>en</strong> laboratoriumjas is verplicht<br />

<strong>en</strong> is mete<strong>en</strong> op de eerste practicumdag nodig. Als communicatiemiddel zal<br />

zoveel mogelijk gebruik gemaakt word<strong>en</strong> van Blackboard. Belangrijk: Het<br />

maximum aantal deelnemers geldt niet voor recidivist<strong>en</strong>, zij kunn<strong>en</strong><br />

toegang krijg<strong>en</strong> tot Blackboard wanneer zij e<strong>en</strong> mail stur<strong>en</strong> naar de<br />

cursuscoördinator (mathijs.bergman@vu.nl). Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />

<strong>Gezondheid</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> di<strong>en</strong><strong>en</strong> zich in te schrijv<strong>en</strong> voor de cursus<br />

Infectieziekt<strong>en</strong> & gezondheid (AB_470232, voorhe<strong>en</strong> Infectieziekt<strong>en</strong> (AB_<br />

471024, droge variant).<br />

Infectieziekt<strong>en</strong> <strong>en</strong> gezondheid<br />

Vakcode AB_470232 ()<br />

Periode Periode 6<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. M.P. Bergman<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) dr. M.P. Bergman<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep, Computerpracticum, Practicum<br />

Doel vak<br />

Het doel van deze cursus is de stud<strong>en</strong>t inzicht te verschaff<strong>en</strong> in de<br />

pathog<strong>en</strong>ese van microbiële, parasitaire <strong>en</strong> virale infecties. De stud<strong>en</strong>t<br />

wordt vertrouwd gemaakt met de strategieën die bacteriën, viruss<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 99 van 197

parasiet<strong>en</strong> gebruik<strong>en</strong> om de gastheer te koloniser<strong>en</strong> <strong>en</strong> te infecter<strong>en</strong>.<br />

Thema's die aan de orde kom<strong>en</strong> zijn toxines, aanhechting, invasie,<br />

intracellulaire overleving, interacties met het immuun systeem, secretie<br />

van virul<strong>en</strong>tiefactor<strong>en</strong>, ijzeropname <strong>en</strong> regulatie van virul<strong>en</strong>tiefactor<strong>en</strong>.<br />

Bij het onderwijs wordt ook aandacht besteed aan vaccins <strong>en</strong> antibiotica,<br />

zoals de ontwikkeling, werking <strong>en</strong> toepassing van deze therapeutica. In<br />

kleine werkgroep<strong>en</strong> word<strong>en</strong> pathoge<strong>en</strong>-gastheer interacties bestudeerd,<br />

waarbij tot op moleculair niveau wordt ingegaan opde pathog<strong>en</strong>e<br />

eig<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> van <strong>en</strong>kele belangrijke ziekteverwekkers.<br />

Eindterm<strong>en</strong><br />

Aan het eind van de cursus kan de stud<strong>en</strong>t:<br />

aangev<strong>en</strong> wat de overe<strong>en</strong>komst<strong>en</strong> <strong>en</strong> verschill<strong>en</strong> zijn in de<br />

strategieën die bacteriën, viruss<strong>en</strong> <strong>en</strong> parasiet<strong>en</strong> gebruik<strong>en</strong> om de<br />

gastheer te koloniser<strong>en</strong> <strong>en</strong> te infecter<strong>en</strong>.<br />

aangev<strong>en</strong> hoe op moleculair niveau vaccins <strong>en</strong> antibiotica werk<strong>en</strong>.<br />

aangev<strong>en</strong> hoe vaccins <strong>en</strong> antibiotica word<strong>en</strong> ontwikkeld.<br />

het belang aangev<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> grondige k<strong>en</strong>nis over de<br />

virul<strong>en</strong>tiefactor<strong>en</strong> van bacteriën, viruss<strong>en</strong> <strong>en</strong> parasiet<strong>en</strong> ter voorkoming<br />

<strong>en</strong> bestrijding van infecties.<br />

Niveau 2: verdieping<br />

Inhoud vak<br />

De cursus bestaat uit 5 onderdel<strong>en</strong>: microbiologie, parasitologie,<br />

virologie, vaccinologie <strong>en</strong> antibiotica. Al deze onderdel<strong>en</strong> zijn nodig om<br />

e<strong>en</strong> goed begrip te kunn<strong>en</strong> krijg<strong>en</strong> van infectieziekt<strong>en</strong> <strong>en</strong> hoe deze te<br />

voorkom<strong>en</strong> of te bestrijd<strong>en</strong> zijn. Aan de sam<strong>en</strong>hang van bov<strong>en</strong>g<strong>en</strong>oemde<br />

onderdel<strong>en</strong> zal dan ook de nodige aandacht besteed word<strong>en</strong>.<br />

Onderwijsvorm<br />

Hoorcolleges (20 uur); werkcolleges (studielast 40 uur); zelfstudie (ca.<br />

100 uur)<br />

Toetsvorm<br />

Het eindcijfer voor de cursus wordt bepaald door e<strong>en</strong> schriftelijk<br />

t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> ( 70%) <strong>en</strong> het eindproduct van de werkcolleges (30%). Voor beide<br />

onderdel<strong>en</strong> moet e<strong>en</strong> cijfer van 5,5 of hoger word<strong>en</strong> gehaald om e<strong>en</strong><br />

eindcijfer te krijg<strong>en</strong>. Het t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> (e<strong>en</strong> combinatie van meerkeuze- <strong>en</strong><br />

essayvrag<strong>en</strong>) is in het Engels. Gebruik van e<strong>en</strong> – onbeschrev<strong>en</strong> –<br />

woord<strong>en</strong>boek is toegestaan.<br />

Literatuur<br />

Boek: Microbiology A clinical approach, Strelkauskas, Strelkauskas <strong>en</strong><br />

Strelkauskas. Garland Sci<strong>en</strong>ce. ISBN: 9780815365143.<br />

In de werkgroep<strong>en</strong> wordt gebruik gemaakt van<br />

rec<strong>en</strong>te wet<strong>en</strong>schappelijke, zelf op te zoek<strong>en</strong>, literatuur.<br />

Vereiste voork<strong>en</strong>nis<br />

<strong>Gezondheid</strong>swet<strong>en</strong>schappers (GZW) di<strong>en</strong><strong>en</strong> de basiscursuss<strong>en</strong> Immunologie<br />

(AB_470114) <strong>en</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> milieu (AB_470064) met e<strong>en</strong> voldo<strong>en</strong>de te<br />

hebb<strong>en</strong> afgeslot<strong>en</strong>. Voor G&L-stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> geldt dat zij de cursuss<strong>en</strong><br />

Bedreiging & Bescherming I (AB_487031, microbiologie) <strong>en</strong> Humane<br />

Lev<strong>en</strong>scyclus II (AB_487030, immunologie) met e<strong>en</strong> voldo<strong>en</strong>de di<strong>en</strong><strong>en</strong> te<br />

hebb<strong>en</strong> afgeslot<strong>en</strong>. De stof uit bov<strong>en</strong>staande cursuss<strong>en</strong> zal tijd<strong>en</strong>s de<br />

cursus terugkom<strong>en</strong> <strong>en</strong> wordt t<strong>en</strong> tijde van het t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> bek<strong>en</strong>d<br />

verondersteld.<br />

Aanbevol<strong>en</strong> voork<strong>en</strong>nis<br />

Voor de <strong>Gezondheid</strong>swet<strong>en</strong>schappers (GZW) wordt sterk aangerad<strong>en</strong> om de<br />

eerstejaarscursus Immunologie (AB_470114) te hebb<strong>en</strong> gevolgd. Voor G&L<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 100 van 197

stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> word<strong>en</strong> de eerstejaars cursuss<strong>en</strong> Bedreiging & Bescherming I<br />

(AB_487031) <strong>en</strong> Humane lev<strong>en</strong>scyclus II (AB_487030) sterk aangerad<strong>en</strong>.<br />

Doelgroep<br />

Keuzecursus voor tweede- <strong>en</strong> derdejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

tweedejaars <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> met e<strong>en</strong> gezondheidswet<strong>en</strong>schappelijk<br />

profiel. De cursus is verplicht voor stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> die de specialisatie<br />

Infectious Diseases and Public Health in de 1-jarige MSc Health Sci<strong>en</strong>ces<br />

will<strong>en</strong> gaan volg<strong>en</strong>.<br />

Overige informatie<br />

Belangrijk: Deze cursus werd tot <strong>en</strong> met 2010 aangebod<strong>en</strong> als<br />

"Infectieziekt<strong>en</strong>, droge variant". De cursus is daarom niet toegankelijk<br />

voor stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> die de cursus Infectieziekt<strong>en</strong> (AB_471024) al hebb<strong>en</strong><br />

gedaan. Recidivist<strong>en</strong> voor Infectieziekt<strong>en</strong> <strong>en</strong> gezondheid kunn<strong>en</strong> toegang<br />

krijg<strong>en</strong> tot Blackboard wanneer zij e<strong>en</strong> mail stur<strong>en</strong> naar de<br />

cursuscoördinator (mathijs.bergman@vu.nl).<br />

Infectieziekt<strong>en</strong> <strong>en</strong> vaccinontwikkeling<br />

Vakcode AB_487023 ()<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator A. van Luijn MSc<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) D.R. Essink MSc, prof. dr. P.R. Klatser<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege<br />

Doel vak<br />

Verwerv<strong>en</strong> van k<strong>en</strong>nis <strong>en</strong> inzicht in:<br />

- Algem<strong>en</strong>e k<strong>en</strong>nis van (door vaccinatie te bestrijd<strong>en</strong>) infectieziekt<strong>en</strong><br />

<strong>en</strong> hun gevolg;<br />

- Inzicht in het Rijksvaccinatie programma (RVP)<br />

- K<strong>en</strong>nis over werkzaamheid <strong>en</strong> effectiviteit van vaccins;<br />

- Inzicht in publieke opinie, communicatie <strong>en</strong> scare stories<br />

- Inzicht in productie <strong>en</strong> kwaliteitsbewaking vaccins<br />

- K<strong>en</strong>nis van passieve <strong>en</strong> actieve immunisatie<br />

- Inzicht in WHO- EPI voor vaccinatie in ontwikkelingsland<strong>en</strong><br />

- K<strong>en</strong>nis over reizigersvaccinatie<br />

- K<strong>en</strong>nis over diagnostische toets<strong>en</strong><br />

- Inzicht in beheersingsstrategieën<br />

- K<strong>en</strong>nis <strong>en</strong> inzicht van de verschill<strong>en</strong>de typ<strong>en</strong> actor<strong>en</strong> die e<strong>en</strong> rol<br />

spel<strong>en</strong> bij infectieziekt<strong>en</strong>; <strong>en</strong> vaccinatie/ vaccinontwikkeling;<br />

- K<strong>en</strong>nis over vaccinontwikkeling <strong>en</strong> regelgeving <strong>en</strong> richtlijn<strong>en</strong> die in<br />

acht word<strong>en</strong> g<strong>en</strong>om<strong>en</strong> tijd<strong>en</strong>s de ontwikkeling van vaccins;<br />

- K<strong>en</strong>nis over de Internationale regels die van toepassing zijn voor de<br />

productie van vaccins;<br />

- K<strong>en</strong>nis over good manufacturing practices (GMP) <strong>en</strong> good laboratory<br />

practices (GLP);<br />

Niveau 3: specialisatie<br />

Inhoud vak<br />

Deze cursus is bedoeld e<strong>en</strong> inzicht te gev<strong>en</strong> in de prev<strong>en</strong>tieve<br />

gezondheidszorg op het gebied van bestrijding van infectieziekt<strong>en</strong> door<br />

middel van vaccinatie. Aan de orde kom<strong>en</strong> bijna alle infectieziekt<strong>en</strong> die<br />

bestred<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> word<strong>en</strong> door middel van vaccinatie. Dit geldt niet<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 101 van 197

alle<strong>en</strong> voor Nederland maar ook internationaal. In de colleges wordt<br />

duidelijk gemaakt dat overal in de wereld de bestrijding van<br />

infectieziekt<strong>en</strong> anders is georganiseerd. Het verschilt niet alle<strong>en</strong> in<br />

vaccinatie schema's, maar de verschill<strong>en</strong> word<strong>en</strong> ook bepaald of gebied<strong>en</strong><br />

<strong>en</strong>demisch zijn voor bepaalde infecties. In eerste instantie wordt het<br />

vaccinatie beleid in Nederland onder de loep g<strong>en</strong>om<strong>en</strong>, waarbij de rol<br />

van de overheid, de <strong>Gezondheid</strong>sraad, het RIVM <strong>en</strong> het Nederlands Vaccin<br />

Instituut uitvoerig naar vor<strong>en</strong> kom<strong>en</strong>. Ook wordt uitgebreid stilgestaan<br />

bij de toekomst van het RVP. Het vaccinatie programma in Nederland is<br />

niet meer alle<strong>en</strong> gericht op zuigeling<strong>en</strong> maar wordt steeds meer e<strong>en</strong><br />

programma voor alle leeftijd<strong>en</strong>. Daarnaast wordt ook de belangrijke rol<br />

van communicatie <strong>en</strong> publieke opinie belicht. Los van dit alles staat de<br />

reizigersvaccinatie, maar het spreekt bijna van zelf hoe belangrijk<br />

deze is. Vacciner<strong>en</strong> moet word<strong>en</strong> gezi<strong>en</strong> als het moduler<strong>en</strong> van het<br />

afweersysteem. Met het oog daarop wordt e<strong>en</strong> opfris college immunologie<br />

gegev<strong>en</strong> om goed inzicht te krijg<strong>en</strong> in de immunologische aspect<strong>en</strong> van<br />

vaccins <strong>en</strong> vaccinatie. E<strong>en</strong> vaccin is ge<strong>en</strong> g<strong>en</strong>eesmiddel als e<strong>en</strong> pil met<br />

10 in e<strong>en</strong> doosje, daarom zal int<strong>en</strong>sief word<strong>en</strong> ingegaan op de bereiding,<br />

productie, kwaliteitsbewaking (GMP) <strong>en</strong> opslag van vaccins als mede<br />

nieuwe ontwikkeling<strong>en</strong> hierbij. Aandacht wordt uiteraard besteed aan de<br />

farmaceutische industrie die e<strong>en</strong> grote invloed heeft bij het<br />

ontwikkel<strong>en</strong> <strong>en</strong> vervaardig<strong>en</strong> van vaccins. Bij het vaststell<strong>en</strong> van de<br />

werkzaamheid van vaccins maar ook bij het vaststell<strong>en</strong> van infecties<br />

speelt diagnostiek e<strong>en</strong> grote rol, ook hierop zal uitvoerig word<strong>en</strong><br />

ingegaan. Tot slot zal de rol van activiteit<strong>en</strong> <strong>en</strong> campagnes van<br />

organisaties als de WHO <strong>en</strong> Unicef bij de bestrijding van<br />

infectieziekt<strong>en</strong> op mondiaal niveau word<strong>en</strong> belicht <strong>en</strong> bekijk<strong>en</strong>, als<br />

voorbeeld<strong>en</strong> van de situatie in land<strong>en</strong> in ontwikkeling de situatie in<br />

Vietnam <strong>en</strong> Ghana.<br />

Onderwijsvorm<br />

Het onderwijs wordt gegev<strong>en</strong> d. m. v. hoorcolleges (39 uur) <strong>en</strong><br />

opdracht<strong>en</strong> (6 uur). Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> word<strong>en</strong> in groep<strong>en</strong> ingedeeld <strong>en</strong> iedere<br />

groep krijgt één van de 12 vaccins die via e<strong>en</strong> vast strami<strong>en</strong> mondeling<br />

aan de groep moet word<strong>en</strong> gepres<strong>en</strong>teerd. Communicatie op gebied van<br />

vaccinatie campagnes zal geoef<strong>en</strong>d word<strong>en</strong> in de vorm van e<strong>en</strong> Lagerhuis<br />

debat.<br />

Indi<strong>en</strong> mogelijk: bezoek aan het Nederlands Vaccin Instituut, Bilthov<strong>en</strong><br />

<strong>en</strong> Sanquin, <strong>Amsterdam</strong>. (10 uur)<br />

Toetsvorm<br />

E<strong>en</strong> schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> moet met e<strong>en</strong> voldo<strong>en</strong>de word<strong>en</strong> afgeslot<strong>en</strong><br />

Literatuur<br />

Syllabus<br />

Doelgroep<br />

Keuzevak voor derdejaars stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

Biomedische Wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>.<br />

Overige informatie<br />

Coördinator: P. Steer<strong>en</strong>berg (contact via Anna van Luijn).<br />

Vak wordt niet meer gegev<strong>en</strong> per 2011 - 2012, alle<strong>en</strong> e<strong>en</strong> laatste (bezem)<br />

toets.<br />

Infectious Diseases and Vaccine Developm<strong>en</strong>t<br />

Course code AB_1046 ()<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 102 van 197

Period Period 3<br />

Credits 6.0<br />

Language of tuition English<br />

Faculty Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coordinator prof. dr. J.F. van d<strong>en</strong> Bosch<br />

Teaching method(s) Lecture<br />

Course objective<br />

Acquire knowledge on and insight in:<br />

• Infectious diseases (for which a vaccine exists) and their<br />

consequ<strong>en</strong>ces<br />

• The Dutch national vaccination program<br />

• Knowledge about effectiv<strong>en</strong>ess and efficacy of vaccines<br />

• Public opinions, communication and scare stories<br />

• Production and quality control of vaccines<br />

• Passive and active immunisation<br />

• WHO-EPI for vaccination in developing countries<br />

• Obstacles and successes in vaccine technology transfer to<br />

developing countries<br />

• Vaccination of travelers asylium-seekers, illegal immigrants,<br />

refugees, soldiers during their mission, ill people or during pregnancy<br />

and lactation<br />

• Diagnostic testing<br />

• Control strategies<br />

• Various actors who play a crucial role in vaccination and vaccine<br />

developm<strong>en</strong>t for infectious diseases<br />

• Rules and regulations rules and regulations for vaccine<br />

developm<strong>en</strong>t and vaccine production<br />

• Gain skills in analysing a vaccination strategy for a specific<br />

infectious disease in a specific country, and communicating vaccination<br />

programs to the larger public.<br />

Course cont<strong>en</strong>t<br />

This course gives insight into curr<strong>en</strong>t and future prev<strong>en</strong>tive health care<br />

concerning control of infectious diseases through vaccination. It will<br />

be a mixture betwe<strong>en</strong> biomedical sci<strong>en</strong>ces and health policy and<br />

managem<strong>en</strong>t. First, we will refresh your knowledge on immunology as a<br />

method of modulating the immune system, to gain a well-founded insight<br />

into the immunological aspects of vaccines and vaccination. We focus on<br />

the manufacturing of vaccines, which differs significantly from e.g.<br />

pills. Explicit att<strong>en</strong>tion is paid to the developm<strong>en</strong>t, production,<br />

quality control (GMP) and storage of vaccines, and new developm<strong>en</strong>ts in<br />

this field. Diagnostics, ess<strong>en</strong>tial for testing vaccine efficacy and<br />

preval<strong>en</strong>ce of diseases, are also discussed.<br />

Th<strong>en</strong> we will focus on the influ<strong>en</strong>ce of differ<strong>en</strong>t actors on vaccine<br />

developm<strong>en</strong>t. Influ<strong>en</strong>ce of the pharmaceutical industry on developm<strong>en</strong>t and<br />

production of vaccines is evid<strong>en</strong>t, but there are probably more reasons<br />

why there is no vaccine against HIV or malaria yet. We look at a number<br />

of infectious diseases that can be prev<strong>en</strong>ted by vaccines in national and<br />

international context, and how they differ internationally. How do<br />

geography, the nature of the disease itself and health care systems<br />

influ<strong>en</strong>ce disease prev<strong>en</strong>tion? How do these differ<strong>en</strong>ces affect<br />

vaccination programmes?<br />

With this knowledge, we will analyse the Dutch vaccination program and<br />

the role of key actors, such as the governm<strong>en</strong>t, the Dutch health<br />

council, governm<strong>en</strong>tal research institute on health and <strong>en</strong>vironm<strong>en</strong>t<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 103 van 197

(RIVM) and the Dutch vaccine institute. The future outline and<br />

chall<strong>en</strong>ges of the Dutch vaccination program are discussed in detail and<br />

we will see how public opinion influ<strong>en</strong>ces prev<strong>en</strong>tive medicine. Via<br />

traveller's vaccination, we expand our view to the global level: how do<br />

international organisations like the WHO and UNICEF contribute to<br />

disease prev<strong>en</strong>tion and vaccination? What other factors influ<strong>en</strong>ce the<br />

global spread of infectious diseases? We will combine case studies of<br />

Vietnam and Ghana with this global perspective.<br />

In this course, you will do a group assignm<strong>en</strong>t, focusing on a specific<br />

infectious disease. The results are pres<strong>en</strong>ted to all course<br />

participants. Communication skills of and bringing across clear<br />

argum<strong>en</strong>ts for vaccination programs are practiced through a ‘Lagerhuis’<br />

debate. If there are possibilities, we will visit the National Vaccine<br />

Institute in Bilthov<strong>en</strong> and pay a visit to the Blood Supply Foundation<br />

Sanquin in <strong>Amsterdam</strong> showing the way pot<strong>en</strong>tial infectious diseases are<br />

contained.<br />

Level 3: insight<br />

Type of assessm<strong>en</strong>t<br />

Writt<strong>en</strong> exam<br />

Course reading<br />

Reader<br />

Remarks<br />

Part of the minor Biomedical and health interv<strong>en</strong>tions. Optional course<br />

for a variety of minors, highly recomm<strong>en</strong>ded for stud<strong>en</strong>ts that consider<br />

following the master Managem<strong>en</strong>t Policy Analysis and <strong>en</strong>trepr<strong>en</strong>eurship or<br />

the master specialisations International Public Health specialisation or<br />

Infectious Diseases.<br />

Inleiding mineralogie<br />

Vakcode AB_450157 ()<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 3.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator prof. dr. W. van Westr<strong>en</strong><strong>en</strong><br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) dr. J.P. Chadwick<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege<br />

Doel vak<br />

Het verkrijg<strong>en</strong> van inzicht in de inw<strong>en</strong>dige bouw <strong>en</strong> de classificatie<br />

van mineral<strong>en</strong><br />

Het beheers<strong>en</strong> van de methodes gebruikt voor het macroscopisch<br />

determiner<strong>en</strong> van mineral<strong>en</strong><br />

Inhoud vak<br />

Principes van mineralogie <strong>en</strong> kristallografie:<br />

Fysische eig<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> van mineral<strong>en</strong> als basis voor macroscopische<br />

determinatie.<br />

Chemische mineralogie: coördinatieprincipes, binding in mineral<strong>en</strong>,<br />

opbouw van mineraalformules, m<strong>en</strong>greeks<strong>en</strong>.<br />

Kristallografie: uitw<strong>en</strong>dige vorm<strong>en</strong>, symmetrie-elem<strong>en</strong>t<strong>en</strong>,<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 104 van 197

symmetrie-operaties, kristalstelsels, Miller indices.<br />

Onderwijsvorm<br />

Hoorcolleges, practica <strong>en</strong> take home-opdracht<strong>en</strong>.<br />

Toetsvorm<br />

Schriftelijk theoriet<strong>en</strong>tam<strong>en</strong>, <strong>en</strong> beoordeling<strong>en</strong> practica <strong>en</strong> take<br />

home-opdracht<strong>en</strong><br />

Literatuur<br />

Dyar, Gunter, & Tasa (2007). Mineralogy and Optical Mineralogy.<br />

Integratieve tumorcelbiologie<br />

Vakcode AB_470057 ()<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. J. Lankelma<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) dr. J. Lankelma<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep, Computerpracticum<br />

Doel vak<br />

Opfriss<strong>en</strong> <strong>en</strong> uitbreid<strong>en</strong> van celbiologische k<strong>en</strong>nis, speciaal m.b.t. de<br />

celdeling: vertrouwdheid krijg<strong>en</strong> met de betrokk<strong>en</strong> molecul<strong>en</strong>;<br />

Schematiser<strong>en</strong> van (cel)biologische regelsystem<strong>en</strong> in de gezonde cel <strong>en</strong><br />

in de kankercel;<br />

K<strong>en</strong>nismak<strong>en</strong> met eig<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> van molecul<strong>en</strong> <strong>en</strong> met structur<strong>en</strong> van<br />

"geschakelde molecul<strong>en</strong>" <strong>en</strong> bijbehor<strong>en</strong>de systeemeig<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>, mede<br />

m.b.v. biomathematische modeller<strong>en</strong>;<br />

Ler<strong>en</strong> vergar<strong>en</strong> van celbiologische informatie <strong>en</strong> verkrijg<strong>en</strong> van<br />

inzicht in b<strong>en</strong>odigde datanauwkeurigheid.<br />

Eindterm<strong>en</strong><br />

De stud<strong>en</strong>t kan:<br />

schematisch interacties tuss<strong>en</strong> molecul<strong>en</strong> weergev<strong>en</strong> <strong>en</strong> demonstrer<strong>en</strong><br />

hoe verandering<strong>en</strong> in hun functie of conc<strong>en</strong>tratie kunn<strong>en</strong> leid<strong>en</strong> tot<br />

kanker;<br />

b<strong>en</strong>odigde ontbrek<strong>en</strong>de informatie in de literatuur <strong>en</strong> op het Internet<br />

vind<strong>en</strong>;<br />

door middel van computersimulaties weergev<strong>en</strong> hoe systeemeig<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

ontstaan <strong>en</strong> hoe microscopische verandering<strong>en</strong> aanleiding gev<strong>en</strong> tot<br />

macroscopische verandering<strong>en</strong>;<br />

voorstell<strong>en</strong> formuler<strong>en</strong> voor meting<strong>en</strong> om informatie te verzamel<strong>en</strong> die<br />

kritisch is voor de behandeling van kanker.<br />

Niveau 2: verdieping<br />

Inhoud vak<br />

Analytische method<strong>en</strong> lever<strong>en</strong> steeds meer meetgegev<strong>en</strong>s op van<br />

biologische system<strong>en</strong>. Met microarrays is het in principe mogelijk mRNA<br />

conc<strong>en</strong>traties te met<strong>en</strong> van alle humane g<strong>en</strong><strong>en</strong>. Electroforese, gekoppeld<br />

met selectieve detectie (met behulp van antilicham<strong>en</strong> of<br />

massaspectrometrie) kan ook over eiwitt<strong>en</strong> e<strong>en</strong> rijke oogst aan<br />

analytische informatie oplever<strong>en</strong>. In het "postg<strong>en</strong>oom" tijdperk is de<br />

uitdaging groot om deze uitgebreide k<strong>en</strong>nis over de activiteit van<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 105 van 197

compon<strong>en</strong>t<strong>en</strong> te integrer<strong>en</strong> <strong>en</strong> de organisatie van molecul<strong>en</strong> tot cell<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

cell<strong>en</strong> tot organ<strong>en</strong> te doorgrond<strong>en</strong>. De overvloed van gegev<strong>en</strong>s drijft de<br />

ontwikkeling van e<strong>en</strong> nieuwe biologische discipline: de integratieve<br />

biologie. In deze cursus word<strong>en</strong> defect<strong>en</strong> in de moleculaire organisatie<br />

behandeld, welke leid<strong>en</strong> tot kanker. Eerst wordt kort de basis van<br />

tumorcel-biologie behandeld <strong>en</strong> hoe b<strong>en</strong>odigde k<strong>en</strong>nis kan word<strong>en</strong><br />

aangevuld uit databases via het worldwide web. Basisk<strong>en</strong>nis van<br />

regulatie van celdeling <strong>en</strong> apoptose zal word<strong>en</strong> gedoceerd. Tev<strong>en</strong>s zal de<br />

interactie tuss<strong>en</strong> de kankercel <strong>en</strong> zijn directe omgeving word<strong>en</strong> belicht.<br />

Ook kwantitatieve aspect<strong>en</strong> zull<strong>en</strong> aandacht krijg<strong>en</strong>. De afweer door het<br />

lichaam van de patiënt <strong>en</strong> de cytostatische behandeling<strong>en</strong>, vorm<strong>en</strong> e<strong>en</strong><br />

selectiedruk die selecteert voor robuuste organisatie-structur<strong>en</strong>. In<br />

deze structur<strong>en</strong> ligt de sleutel verborg<strong>en</strong> tot toekomstige selectievere<br />

behandelmethod<strong>en</strong> van kanker.<br />

Onderwijsvorm<br />

In de ocht<strong>en</strong>d hoorcollege, 's middags werkcollege. Dit laatste bestaat<br />

uit het mak<strong>en</strong> van opgav<strong>en</strong>, computersimulaties <strong>en</strong> biologische informatie<br />

zoek<strong>en</strong> op het internet. De behandelde stof di<strong>en</strong>t op de voet gevolgd te<br />

word<strong>en</strong> <strong>en</strong> e<strong>en</strong> aanwezigheid van meer dan 80 proc<strong>en</strong>t is verplicht.<br />

Toetsvorm<br />

Schriftelijke test<strong>en</strong> tijd<strong>en</strong>s cursus<br />

Literatuur<br />

E<strong>en</strong> rec<strong>en</strong>t handboek over moleculaire celbiologie (bijvoorbeeld<br />

Molecular Biology of the Cell, Alberts e.a., The Biology of Cancer van<br />

R.A. Weinberg of e<strong>en</strong> vergelijkbaar boek) wordt aangerad<strong>en</strong>, maar is niet<br />

verplicht. E<strong>en</strong> syllabus zal word<strong>en</strong> verstrekt teg<strong>en</strong> vergoeding van 10<br />

euro.<br />

Aanbevol<strong>en</strong> voork<strong>en</strong>nis<br />

Kunn<strong>en</strong> werk<strong>en</strong> met Excel<br />

Doelgroep<br />

Keuzecursus voor derdejaars <strong>BSc</strong> Biomedische Wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> <strong>en</strong> <strong>Gezondheid</strong><br />

<strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>.<br />

Overige informatie<br />

De cursus is met name geschikt voor h<strong>en</strong> die e<strong>en</strong> keuze voor de master<br />

Oncologie overweg<strong>en</strong>, maar ook voor m<strong>en</strong>s<strong>en</strong> met interesse in<br />

systeembiologie <strong>en</strong> kwantitatieve cellulaire biologie.<br />

Let op: in 2012 - 2013 wordt de cursus niet meer aangebod<strong>en</strong>, alle<strong>en</strong> nog<br />

e<strong>en</strong> laatste herkansing (bezemtoets).<br />

Interculturalisatie van de zorg<br />

Vakcode AB_470184 ()<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. F. de Boer<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) prof. dr. I.N. Wolffers, dr. F. de Boer<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 106 van 197

Doel vak<br />

Het doel van de cursus is om de stud<strong>en</strong>t inzicht te gev<strong>en</strong> in de theorie<br />

<strong>en</strong> praktijk van de interculturalisatie van de zorg: de afstemming van<br />

de inhoud <strong>en</strong> organisatie van de zorg op de multiculturele sam<strong>en</strong>leving.<br />

Om interculturalisatie van de zorg goed te kunn<strong>en</strong> begrijp<strong>en</strong> zull<strong>en</strong><br />

verschill<strong>en</strong>de thema's belicht word<strong>en</strong>, zoals gevolg<strong>en</strong> van migratie op<br />

gezondheid, gezondheidsverschill<strong>en</strong> <strong>en</strong> -determinant<strong>en</strong> tuss<strong>en</strong><br />

verschill<strong>en</strong>de bevolkingsgroep<strong>en</strong>, de rol van cultuur <strong>en</strong> religie in de<br />

zorg; interculturele communicatie, de ontwikkeling van e<strong>en</strong><br />

intercultureel zorgaanbod, de aansturing van het proces van<br />

interculturalisatie, interculturele ouder<strong>en</strong>zorg, geestelijke<br />

gezondheidszorg voor migrant<strong>en</strong> <strong>en</strong> zorg voor ongedocum<strong>en</strong>teerd<strong>en</strong>.<br />

Eindterm<strong>en</strong>:<br />

De stud<strong>en</strong>t begrijpt hoe migratie het lev<strong>en</strong> van m<strong>en</strong>s<strong>en</strong> ingrijp<strong>en</strong>d<br />

verandert, dat migratie e<strong>en</strong> "cultuur op zich" is die overal ter wereld<br />

e<strong>en</strong> aantal herk<strong>en</strong>bare verschijnsel<strong>en</strong> tot gevolg heeft. De stud<strong>en</strong>t kan<br />

deze onderscheid<strong>en</strong> van culturele factor<strong>en</strong> <strong>en</strong> begrijpt het belang van<br />

het verschil; de stud<strong>en</strong>t heeft inzicht in de relatie tuss<strong>en</strong> migratie <strong>en</strong><br />

gezondheid, waaronder risicofactor<strong>en</strong>, kwetsbaarheid etc.; heeft inzicht<br />

in gezondheidsverschill<strong>en</strong> <strong>en</strong> determinant<strong>en</strong> tuss<strong>en</strong> verschill<strong>en</strong>de<br />

bevolkingsgroep<strong>en</strong>; heeft inzicht in beleid van interculturalisatie in<br />

de zorg , begrijpt wat het concept inhoudt <strong>en</strong> hoe het bevorderd kan<br />

word<strong>en</strong>; is op de hoogte van maatregel<strong>en</strong> die ontwikkeld zijn om<br />

migrant<strong>en</strong> <strong>en</strong> vluchteling<strong>en</strong> beter te kunn<strong>en</strong> bereik<strong>en</strong>; heeft k<strong>en</strong>nis van<br />

verschill<strong>en</strong>de theorieën over interculturele communicatie <strong>en</strong> begrijpt<br />

hoe deze gebruikt kunn<strong>en</strong> word<strong>en</strong> om de culturele compet<strong>en</strong>tie van<br />

hulpverl<strong>en</strong>ers te bevorder<strong>en</strong>; heeft inzicht in hoe cultuur, religie <strong>en</strong><br />

sekse van invloed zijn op (uiting<strong>en</strong> van ) gezondheid, hulpzoekgedrag <strong>en</strong><br />

ziekte(gedrag); kan in groepsverband e<strong>en</strong> onderdeel van het<br />

interculturalisatieproces analyser<strong>en</strong>, doorgrond<strong>en</strong> <strong>en</strong> hierover<br />

schriftelijk <strong>en</strong> mondeling rapporter<strong>en</strong>.<br />

Niveau 2: verdieping<br />

Inhoud vak<br />

In- <strong>en</strong> uitsluiting van de zorg<br />

Racisme <strong>en</strong> discriminatie<br />

<strong>Gezondheid</strong>sverschill<strong>en</strong> tuss<strong>en</strong> verschill<strong>en</strong>de bevolkingsgroep<strong>en</strong><br />

Zorgverl<strong>en</strong>ing aan specifieke groep<strong>en</strong><br />

Migratie, gezondheid, ziekte <strong>en</strong> zorg<br />

Migratie & geestelijke gezondheid<br />

Interculturele communicatie<br />

<strong>Gezondheid</strong>sbeleving van specifieke groep<strong>en</strong><br />

Cultuur, religie <strong>en</strong> gezondheidszorg<br />

Het beleid van interculturalisatie<br />

Interculturele ouder<strong>en</strong>zorg<br />

Tijd<strong>en</strong>s de cursus bezoek<strong>en</strong> de stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> e<strong>en</strong> zorginstelling <strong>en</strong><br />

doorlop<strong>en</strong>, aan de hand van opdracht<strong>en</strong> <strong>en</strong> oef<strong>en</strong>ing<strong>en</strong> verschill<strong>en</strong>de<br />

stapp<strong>en</strong> in het interculturalisatieproces.<br />

Onderwijsvorm<br />

Hoorcolleges, werkgroep<strong>en</strong>, opdracht<strong>en</strong>, oef<strong>en</strong>ing<strong>en</strong>, werkbezoek<br />

instelling<strong>en</strong>. Tijd<strong>en</strong>s de werkgroep<strong>en</strong> word<strong>en</strong> de onderwerp<strong>en</strong> van de<br />

cursus verder uitgediept.<br />

Toetsvorm<br />

Aanwezigheid: Aanwezigheid bij de werkgroepbije<strong>en</strong>komst<strong>en</strong> telt mee in de<br />

beoordeling. Indi<strong>en</strong> meer dan één werkgroepbije<strong>en</strong>komst wordt gemist,<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 107 van 197

di<strong>en</strong>t het blok het jaar erna opnieuw te word<strong>en</strong> gevolgd. Van stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />

wordt tev<strong>en</strong>s verwacht dat zij het mer<strong>en</strong>deel van de colleges aanwezig<br />

zijn.<br />

Toetsing vindt plaats door middel van e<strong>en</strong> schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

beoordeling van werkgroepopdracht<strong>en</strong> plus pres<strong>en</strong>tatie. Het t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong><br />

bestaat uit op<strong>en</strong> vrag<strong>en</strong>, gebaseerd op verplicht opgegev<strong>en</strong> literatuur <strong>en</strong><br />

de behandelde stof tijd<strong>en</strong>s de colleges. Sam<strong>en</strong> vorm<strong>en</strong> zij het<br />

eindcijfer, waarbij het t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> voor 60% meetelt <strong>en</strong> de<br />

werkgroepopdracht inclusief pres<strong>en</strong>tatie voor 40% in de bepaling van het<br />

eindcijfer.<br />

Voor alle onderdel<strong>en</strong> di<strong>en</strong>t e<strong>en</strong> voldo<strong>en</strong>de behaald te word<strong>en</strong>, d.w.z.<br />

minimaal e<strong>en</strong> 6.<br />

Literatuur<br />

<strong>Gezondheid</strong>szorg <strong>en</strong> Cultuur, Ivan Wolffers <strong>en</strong> Anke van der Kwaak<br />

(red.),VU uitgeverij, 2004, 24,50 euro, ISBN nr. 90 5383 796 5<br />

Cecil G Helman. Culture, Health and Illness. London: Hodder Arnold,<br />

2007 (5e druk)<br />

Artikel<strong>en</strong> (op blackboard) hor<strong>en</strong>d bij de colleges.<br />

Doelgroep<br />

Aanbevol<strong>en</strong> voor derdejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>. Keuzecursus<br />

voor derdejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>.<br />

Internationale volksgezondheid<br />

Vakcode AB_470088 ()<br />

Periode Periode 6<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator prof. dr. J.E.W. Broerse<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) A.J. van der Ham MSc, D.R. Essink MSc, prof. dr. P.R.<br />

Klatser, prof. dr. J.E.W. Broerse<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep, Computerpracticum<br />

Doel vak<br />

Inzicht verkrijg<strong>en</strong> in de theoretische achtergrond<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

wet<strong>en</strong>schappelijke <strong>en</strong> maatschappelijke ontwikkeling van Internationale<br />

Volksgezondheid <strong>en</strong> mondiale gezondheidszorg<br />

Inzicht in de belang<strong>en</strong>, spanningsveld<strong>en</strong> <strong>en</strong> w<strong>en</strong>s<strong>en</strong> van verschill<strong>en</strong>de<br />

actor<strong>en</strong> die hierbij e<strong>en</strong> rol spel<strong>en</strong><br />

Inzicht verwerv<strong>en</strong> in organisatie, managem<strong>en</strong>t <strong>en</strong> beleid van<br />

volksgezondheid in e<strong>en</strong> ontwikkelingscontext<br />

Inzicht verwerv<strong>en</strong> in de mogelijkhed<strong>en</strong> <strong>en</strong> beperking<strong>en</strong> van<br />

gezondheidszorg t<strong>en</strong> aanzi<strong>en</strong> van ontwikkelingsvraagstukk<strong>en</strong><br />

Inzicht verkrijg<strong>en</strong> in de mogelijkhed<strong>en</strong> <strong>en</strong> toepassing<strong>en</strong> van onderzoek<br />

in Internationale Volksgezondheid<br />

Inzicht krijg<strong>en</strong> in de sam<strong>en</strong>hang van de problematiek op land<strong>en</strong>niveau<br />

Niveau 2: Verdieping<br />

Inhoud vak<br />

In deze cursus verkrijg<strong>en</strong> je inzicht in volksgezondheidsvraagstukk<strong>en</strong> in<br />

internationaal verband. De nadruk ligt hierbij op gezondheidsproblem<strong>en</strong><br />

in lage- <strong>en</strong> midd<strong>en</strong>inkom<strong>en</strong>land<strong>en</strong> <strong>en</strong> de verschill<strong>en</strong>de b<strong>en</strong>adering<strong>en</strong> die<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 108 van 197

land<strong>en</strong> toepass<strong>en</strong> om met die problem<strong>en</strong> om te gaan. Er wordt specifiek<br />

ingegaan op problem<strong>en</strong> <strong>en</strong> interv<strong>en</strong>ties op e<strong>en</strong> aantal deelterrein<strong>en</strong> van de<br />

gezondheidszorg zoals infectieziektes, reproductieve gezondheid, <strong>en</strong><br />

geestelijke gezondheid. Ook kom<strong>en</strong> cross- cutting issues zoals economie,<br />

armoede, <strong>en</strong> globalisatie aan bod. De cursus sluit af met rec<strong>en</strong>te tr<strong>en</strong>ds<br />

op het gebied van internationale sam<strong>en</strong>werking. Dit alles wordt op e<strong>en</strong><br />

transdisciplinaire manier b<strong>en</strong>aderd, waarbij inzicht<strong>en</strong> uit verschill<strong>en</strong>de<br />

wet<strong>en</strong>schappelijke disciplines word<strong>en</strong> geïntegreerd <strong>en</strong> rek<strong>en</strong>ing wordt<br />

gehoud<strong>en</strong> met de belang<strong>en</strong> <strong>en</strong> relaties tuss<strong>en</strong> verschill<strong>en</strong>de actor<strong>en</strong>. In de<br />

groepsopdracht 'public health portfolio' br<strong>en</strong>g je de theorie van de<br />

cursus in praktijk <strong>en</strong> zal de sam<strong>en</strong>hang van de verschill<strong>en</strong>de subthema's<br />

op land<strong>en</strong> niveau duidelijk word<strong>en</strong>.<br />

Onderwijsvorm<br />

Hoorcolleges <strong>en</strong> groepsopdracht<br />

Toetsvorm<br />

Schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> (50%) <strong>en</strong> groepsopdracht (50%). Beide onderdel<strong>en</strong><br />

moet<strong>en</strong> met e<strong>en</strong> voldo<strong>en</strong>de word<strong>en</strong> afgeslot<strong>en</strong>.<br />

Literatuur<br />

Boek; Title: Ess<strong>en</strong>tials of Global Health.R. Skolnik, 2008. Jones and<br />

Bartlett Publishers. Verkrijgbaar: VU boekhandel.<br />

Doelgroep<br />

De cursus "Internationale Volksgezondheid" is e<strong>en</strong> keuzecursus voor<br />

tweede- <strong>en</strong> derdejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>, <strong>BSc</strong> Biomedische<br />

Wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> <strong>en</strong> <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>. De cursus wordt sterk<br />

aanbevol<strong>en</strong> voor stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> die overweg<strong>en</strong> de masterdiffer<strong>en</strong>tiatie IPH te<br />

gaan volg<strong>en</strong>.<br />

Overige informatie<br />

Voor vrag<strong>en</strong>: a.j.vander.ham@vu.nl.<br />

Jeugdgezondheidszorg<br />

Vakcode AB_487010 ()<br />

Periode Periode 4<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. ir. Y.G.H. Maas<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) dr. ir. Y.G.H. Maas<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep, Computerpracticum<br />

Doel vak<br />

- De stud<strong>en</strong>t verwerft inzicht in de factor<strong>en</strong> die de gezondheid op de<br />

kinderleeftijd bedreig<strong>en</strong>;<br />

- De stud<strong>en</strong>t verwerft k<strong>en</strong>nis van programma; s ter bevordering van de<br />

gezondheid van kinder<strong>en</strong>;<br />

- De stud<strong>en</strong>t verwerft inzicht in de organisatie van de<br />

jeugdgezondheidszorg in Nederland;<br />

- De stud<strong>en</strong>t kan de effectiviteit van prev<strong>en</strong>tieprogramma's beoordel<strong>en</strong>;<br />

- De stud<strong>en</strong>t heeft k<strong>en</strong>nis van de gezondheid van de Nederlandse jeugd in<br />

mondiaal perspectief.<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 109 van 197

Eindterm<strong>en</strong>:<br />

De stud<strong>en</strong>t heeft k<strong>en</strong>nis van:<br />

- factor<strong>en</strong> die de gezondheid van e<strong>en</strong> kind bedreig<strong>en</strong>;<br />

- de gezondheidstoestand van e<strong>en</strong> Nederlands kind in mondiaal<br />

perspectief;<br />

- het Rijksvaccinatieprogramma;<br />

- doel <strong>en</strong> organisatie van de Jeugdgezondheidsgezorg;<br />

- effectiviteit <strong>en</strong> economische aspect<strong>en</strong> van de jeugdgezondheidszorg.<br />

Niveau 2: verdieping<br />

Inhoud vak<br />

In vergelijking tot het verled<strong>en</strong> <strong>en</strong> tot de Derde Wereld, zijn kinder<strong>en</strong><br />

in Nederland gezond. Dit is <strong>en</strong>erzijds te dank<strong>en</strong> aan e<strong>en</strong> goede<br />

voedingssituatie van de moeder tijd<strong>en</strong>s de zwangerschap <strong>en</strong> van het kind<br />

na de geboorte <strong>en</strong> anderzijds aan goede voorzi<strong>en</strong>ing<strong>en</strong> ter voorkoming van<br />

ernstige infecties bij kinder<strong>en</strong>, zoals het Rijksvaccinatieprogramma. De<br />

Jeugdgezondheidszorg richt zich met name op het in e<strong>en</strong> vroege fase<br />

detecter<strong>en</strong> van factor<strong>en</strong> die de gezondheid van het kind bedreig<strong>en</strong>, zoals<br />

groei- <strong>en</strong> ontwikkelingsstoorniss<strong>en</strong>, overgewicht, <strong>en</strong> situatieve<br />

bedreiging<strong>en</strong>. In deze module zull<strong>en</strong> deze aspect<strong>en</strong> nader word<strong>en</strong> belicht.<br />

Tev<strong>en</strong>s zull<strong>en</strong> de interv<strong>en</strong>tiemogelijkhed<strong>en</strong> word<strong>en</strong> besprok<strong>en</strong>.<br />

Onderwijsvorm<br />

Hoorcolleges, werkcolleges <strong>en</strong> opdracht<strong>en</strong>.<br />

Literatuur<br />

Boudewijnse et al., Nederlands leerboek Jeugdgezondheidszorg Deel A<br />

(Organisatie) <strong>en</strong> Deel B (Inhoud), 6e druk.<br />

Doelgroep<br />

Keuzecursus voor tweedejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>.<br />

Key Strategies in Disability and Neuropathy<br />

Course code AB_1045 ()<br />

Period Period 1<br />

Credits 6.0<br />

Language of tuition English<br />

Faculty Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coordinator dr. W.H. van Brakel MD<br />

Teaching method(s) Study Group, Lecture<br />

Course objective<br />

§ Gain insight into the issues and interv<strong>en</strong>tion strategies<br />

concerning common causes of disability, using neuropathy as a model<br />

§ Gain insight into strategies for the prev<strong>en</strong>tion of disabilities<br />

and rehabilitation<br />

§ Gain insight into ethical debates surrounding prev<strong>en</strong>tion of<br />

disability practices<br />

§ Obtain insight into the most rec<strong>en</strong>t developm<strong>en</strong>ts concerning<br />

stigma and discrimination of people with disabilities<br />

§ Gain insight into various philosophical ideas about the meaning<br />

of disability and diversity: how do people experi<strong>en</strong>ce disability, and<br />

what does this mean for the choices that matter (in managem<strong>en</strong>t, policy<br />

and personal life)<br />

§ Gain insight into how these ideas are influ<strong>en</strong>ced by innovations<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 110 van 197

in the field of biomedical sci<strong>en</strong>ces<br />

§ Develop skills in participating in sci<strong>en</strong>tific discussions<br />

§ Practice research skills during the problem-based learning<br />

sessions (formulation of research objectives, literature research,<br />

abstracting, summarising and giving feedback on findings)<br />

§ Develop skills in formulating lines of argum<strong>en</strong>tation in the form<br />

of an essay<br />

Course cont<strong>en</strong>t<br />

This course starts with an introduction into the issues surrounding<br />

disability, using neuropathy (nerve damage) as a model. This would<br />

concern e.g. neuropathy caused by diabetes, leprosy, HIV/AIDS and spinal<br />

cord injury. The course reviews relevant interv<strong>en</strong>tions and various<br />

technologies used to address these health problems. During the course<br />

you investigate questions such as ‘How do differ<strong>en</strong>t worldviews<br />

(including my own) influ<strong>en</strong>ce how people see disability, ‘differ<strong>en</strong>tness’<br />

and diversity? ‘What does an ideal world look like with regard to<br />

diversity?’ ‘What is the meaning of this for my own and other people’s<br />

lives?’ During the 20th c<strong>en</strong>tury, developm<strong>en</strong>ts and innovations in health<br />

and life sci<strong>en</strong>ces have resulted in an expon<strong>en</strong>tial growth in sci<strong>en</strong>tific<br />

knowledge about man, society and <strong>en</strong>vironm<strong>en</strong>t. The idea that we know who<br />

we are seems to increase, but is this truly the case? For example, what<br />

does a disability mean for our id<strong>en</strong>tity and our image of human nature?<br />

Innovations bring forth possibilities for new interv<strong>en</strong>tions and<br />

technological gadgets (e.g. bionic prosthetics, cochlear implants,<br />

microchips that <strong>en</strong>hance intellig<strong>en</strong>ce), but how do we select and use<br />

these? Who decides what is appropriate for whom, in particular in the<br />

majority world?<br />

In this course you learn to reflect on various philosophical<br />

perspectives related to disability and diversity and think about your<br />

own perspective. These skills are applied while analysing interv<strong>en</strong>tions<br />

of various marginalised and stigmatised groups of people, such as people<br />

suffering from diabetes, leprosy, HIV/AIDS and spinal cord injury. You<br />

write your analysis and argum<strong>en</strong>tation regarding appropriate technology<br />

interv<strong>en</strong>tions and how to deal with diversity in the form of an essay.<br />

Level 3: insight<br />

Form of tuition<br />

Lectures, problem-based learning assignm<strong>en</strong>ts, self study<br />

Type of assessm<strong>en</strong>t<br />

Writt<strong>en</strong> exam and assignm<strong>en</strong>t. Both parts need to be passed.<br />

Remarks<br />

Part of the minor Biomedical and health interv<strong>en</strong>tions<br />

Lev<strong>en</strong>svrag<strong>en</strong> <strong>en</strong> wet<strong>en</strong>schap<br />

Vakcode AB_470151 (450003)<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. J.F.H. Kupper<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) dr. J.F.H. Kupper, prof. dr. J.T. de Cock Buning<br />

Lesmethode(n) Werkgroep<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 111 van 197

Doel vak<br />

Inzicht verwerv<strong>en</strong> in:<br />

Verschill<strong>en</strong>de filosofische ideeën over het m<strong>en</strong>selijk bestaan<br />

De manier<strong>en</strong> waarop deze ideeën word<strong>en</strong> beïnvloed door nieuwe<br />

ontwikkeling<strong>en</strong> in de lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>.<br />

Vaardighed<strong>en</strong> ontwikkel<strong>en</strong> in:<br />

Het kritisch analyser<strong>en</strong> van filosofische <strong>en</strong> wet<strong>en</strong>schappelijke tekst<strong>en</strong>;<br />

Het voer<strong>en</strong> van analyser<strong>en</strong>de discussies;<br />

Het verwoord<strong>en</strong> van sterke argum<strong>en</strong>tatielijn<strong>en</strong> in e<strong>en</strong> essay.<br />

Niveau 2: verdieping<br />

Inhoud vak<br />

Deze cursus gaat over filosofie: nad<strong>en</strong>k<strong>en</strong> over jezelf als m<strong>en</strong>s <strong>en</strong> de<br />

wereld om je he<strong>en</strong>. Filosofie is wikk<strong>en</strong> <strong>en</strong> weg<strong>en</strong>, zoek<strong>en</strong> <strong>en</strong> vrag<strong>en</strong><br />

stell<strong>en</strong>. Tijd<strong>en</strong>s de cursus 'Lev<strong>en</strong>svrag<strong>en</strong> <strong>en</strong> wet<strong>en</strong>schap' onderzoek je<br />

het m<strong>en</strong>selijk bestaan in het licht van zowel filosofische theorieën als<br />

de huidige stand van zak<strong>en</strong> in de lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>. Vrag<strong>en</strong> als 'wie<br />

b<strong>en</strong> ik', 'hoe kan ik de wereld k<strong>en</strong>n<strong>en</strong>' <strong>en</strong> 'wat doe ik hier eig<strong>en</strong>lijk'<br />

staan daarbij c<strong>en</strong>traal. Deze vrag<strong>en</strong> hebb<strong>en</strong> in de loop der eeuw<strong>en</strong><br />

verschill<strong>en</strong>de antwoord<strong>en</strong> gekreg<strong>en</strong> van filosof<strong>en</strong>, geestelijk<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

wet<strong>en</strong>schappers. In deze cursus bestudeer je wat die antwoord<strong>en</strong> zoal<br />

zijn geweest aan de hand van de originele tekst<strong>en</strong> <strong>en</strong> ga je bov<strong>en</strong>al op<br />

onderzoek uit naar jouw antwoord als wet<strong>en</strong>schapper anno 2011.<br />

Ontwikkeling<strong>en</strong> in de lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> hebb<strong>en</strong> in de twintigste eeuw<br />

gezorgd voor e<strong>en</strong> <strong>en</strong>orme to<strong>en</strong>ame in de wet<strong>en</strong>schappelijke k<strong>en</strong>nis over de<br />

m<strong>en</strong>s <strong>en</strong> zijn omgeving. We d<strong>en</strong>k<strong>en</strong> steeds beter te wet<strong>en</strong> wie wij zijn,<br />

maar is dat wel zo vanzelfsprek<strong>en</strong>d? Zijn wij machines met gevoel of<br />

toch iets wez<strong>en</strong>lijk anders? Hoe wet<strong>en</strong> we zeker dat wat we om ons he<strong>en</strong><br />

zi<strong>en</strong> werkelijk bestaat? En hoe moet<strong>en</strong> we kiez<strong>en</strong> voor 'het goede lev<strong>en</strong>'?<br />

Volg<strong>en</strong>s Wittg<strong>en</strong>stein zijn deze vrag<strong>en</strong> van wez<strong>en</strong>lijk belang, maar kunn<strong>en</strong><br />

ze nooit zinvol rationeel geanalyseerd word<strong>en</strong>. Hoe kom<strong>en</strong> we dan aan<br />

antwoord<strong>en</strong>? Is elk antwoord mogelijk zoals de post-modernist<strong>en</strong> bewer<strong>en</strong>?<br />

Op welke manier zijn de moderne psychologische <strong>en</strong> neurobiologische<br />

inzicht<strong>en</strong> behulpzaam bij deze vrag<strong>en</strong>? We vergelijk<strong>en</strong> steeds antwoord<strong>en</strong><br />

van de 'oude meesters' met de nieuwste inzicht<strong>en</strong>. De thema's die onder<br />

andere aan de orde zull<strong>en</strong> kom<strong>en</strong>, zijn:<br />

Wat is er echt? E<strong>en</strong> thema over wat bestaat <strong>en</strong> wat niet. Over de<br />

teg<strong>en</strong>stelling tuss<strong>en</strong> realisme <strong>en</strong> idealisme, over feit<strong>en</strong> <strong>en</strong> hun hardheid.<br />

Wie b<strong>en</strong> ik? E<strong>en</strong> thema over m<strong>en</strong>sbeeld<strong>en</strong>. Aan de orde kom<strong>en</strong> onder meer<br />

het lichaam-geest dualisme van Descartes, het behaviourisme <strong>en</strong> het idee<br />

dat het m<strong>en</strong>selijk brein werkt als e<strong>en</strong> computer.<br />

Waartoe b<strong>en</strong> ik hier? E<strong>en</strong> thema over de biologische red<strong>en</strong> van het<br />

m<strong>en</strong>s-zijn (evolutie, Dawkins 'selfisch g<strong>en</strong>es') <strong>en</strong> verschill<strong>en</strong>de<br />

Westerse <strong>en</strong> niet-Westerse visies op de vraag 'waartoe zijn wij op aard'.<br />

Onderwijsvorm<br />

De cursus bestaat uit 4 wek<strong>en</strong> waarin er regelmatig contact is met de<br />

doc<strong>en</strong>t<strong>en</strong> in werkcolleges. Veel tijd zal besteed word<strong>en</strong> aan het<br />

individueel lez<strong>en</strong> van tekst<strong>en</strong> <strong>en</strong> het voorbereid<strong>en</strong> in tweetall<strong>en</strong> van<br />

discussies. Verder wordt er door jullie wekelijks over de thema's<br />

gediscussieerd op het Blackboardforum.<br />

Toetsvorm<br />

De toetsing bestaat uit drie onderdel<strong>en</strong>. 1) je actieve participatie in<br />

de werkgroep<strong>en</strong>. 2) je bijdrage aan de groepsdiscussie op blackboard. 3)<br />

e<strong>en</strong> afsluit<strong>en</strong>d essay waarin je e<strong>en</strong> zelfgekoz<strong>en</strong> onderwerp analyseert in<br />

relatie tot e<strong>en</strong> van de thema's. Alle onderdel<strong>en</strong> tell<strong>en</strong> ev<strong>en</strong> zwaar mee<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 112 van 197

<strong>en</strong> moet<strong>en</strong> met e<strong>en</strong> voldo<strong>en</strong>de word<strong>en</strong> afgeslot<strong>en</strong>.<br />

Literatuur<br />

Syllabus met sam<strong>en</strong>gestelde tekst<strong>en</strong><br />

Doelgroep<br />

Keuzecursus voor derdejaars (<strong>en</strong> hoger) <strong>BSc</strong> Biologie, Biomedische<br />

Wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>, <strong>Gezondheid</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>, Filosofie.<br />

Overige informatie<br />

Deze cursus wordt niet meer gegev<strong>en</strong> in 2011 - 2012; is vervang<strong>en</strong> door<br />

andere cursuss<strong>en</strong> (voor Biologie resp. Biomedische Wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>). Voor<br />

meer informatie over e<strong>en</strong> ev<strong>en</strong>tuele laatste kans: stuur e<strong>en</strong> e-mail naar<br />

f.kupper@vu.nl.<br />

Life and Work<br />

Vakcode OH_LAW (986007)<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Coördinator drs. L.H.C. Plantinga<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) prof. dr. T.G. van Tilburg<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege<br />

Managem<strong>en</strong>t <strong>en</strong> beleid in de gezondheidszorg<br />

Vakcode AB_487011 ()<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator prof. dr. J.T. de Cock Buning<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) prof. dr. J.T. de Cock Buning<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep, Werkcollege,<br />

Computerpracticum<br />

Doel vak<br />

Inzicht verwerv<strong>en</strong> in hoe de maatschappij invloed heeft op, <strong>en</strong><br />

reageert op, wet<strong>en</strong>schappelijke ontwikkeling<strong>en</strong>.<br />

Praktijk illustraties hoe in werkelijkheid het beleidsproces wordt<br />

aangestuurd <strong>en</strong> wat de verschill<strong>en</strong>de sturingsvisies op beleid zijn.<br />

Inzicht verwerv<strong>en</strong> in interactieve beleidsprocess<strong>en</strong>;<br />

K<strong>en</strong>nismak<strong>en</strong> met gangbare managem<strong>en</strong>tmodell<strong>en</strong> <strong>en</strong> -stijl<strong>en</strong>, <strong>en</strong><br />

projectmanagem<strong>en</strong>t;<br />

In de praktijk oef<strong>en</strong><strong>en</strong> met het analyser<strong>en</strong> van beleid via<br />

actoranalyse, causaalanalyse <strong>en</strong> het id<strong>en</strong>tificer<strong>en</strong> van beleidsopties;<br />

Ervaring opdo<strong>en</strong> met projectmatig werk<strong>en</strong> in e<strong>en</strong> team voor e<strong>en</strong> externe<br />

opdrachtgever op e<strong>en</strong> actuele probleemstelling;<br />

Kunn<strong>en</strong> toepass<strong>en</strong> van <strong>en</strong>kele praktische <strong>en</strong> analytische vaardighed<strong>en</strong>,<br />

zoals het formuler<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> onderzoeksopzet, uitvoer<strong>en</strong> van<br />

literatuurstudie, kritisch analyser<strong>en</strong> van diverse wet<strong>en</strong>schappelijke<br />

publicaties, theorieën, hypotheses <strong>en</strong> argum<strong>en</strong>t<strong>en</strong>, <strong>en</strong> de bevinding<strong>en</strong><br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 113 van 197

zowel schriftelijk <strong>en</strong> mondeling kunn<strong>en</strong> verantwoord<strong>en</strong> <strong>en</strong> pres<strong>en</strong>ter<strong>en</strong>;<br />

Oriëntatie op de M-variant master Biomedische Wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>, dan wel<br />

de masters Managem<strong>en</strong>t, Policy-Analysis and Entrepr<strong>en</strong>eurship.<br />

Niveau 2: verdieping<br />

Inhoud vak<br />

Theoretisch deel:<br />

Werkcolleges waarin diverse beleids- <strong>en</strong> managem<strong>en</strong>taspect<strong>en</strong> aan de orde<br />

kom<strong>en</strong>. Deze aspect<strong>en</strong> word<strong>en</strong> geïllustreerd aan de hand van concrete<br />

casuss<strong>en</strong> uit de gezondheidszorg <strong>en</strong> het gezondheidsonderzoek. Te<br />

behandel<strong>en</strong> onderwerp<strong>en</strong> zijn:<br />

Beleidsmodell<strong>en</strong> <strong>en</strong> beleidsprocess<strong>en</strong>;<br />

Beleidsvoorbereiding <strong>en</strong> -analyse: beleidstheorie, causaalanalyse, etc;<br />

Interactieve beleidsvorming;<br />

Managem<strong>en</strong>tmodell<strong>en</strong> <strong>en</strong> -theorieën;<br />

Projectmanagem<strong>en</strong>t.<br />

Wat komt er bij kijk<strong>en</strong> als je zelf sturing zou gaan gev<strong>en</strong> aan de<br />

ontwikkeling van beleid? E<strong>en</strong> beleidsmedewerker moet behalve k<strong>en</strong>nis over<br />

de gezondheidszorg ook wet<strong>en</strong> hoe het beleidsspel, dat Nederland<br />

regeert, gespeeld wordt. Hoe zit e<strong>en</strong> beleidscyclus in elkaar? Wanneer<br />

is wet<strong>en</strong>schappelijke k<strong>en</strong>nis belangrijk <strong>en</strong> wanneer wordt het politiek?<br />

En wat is je rol als manager, adviseur of beleidsambt<strong>en</strong>aar dan?<br />

In deze cursus krijg je in het eerste deel colleges over diverse<br />

beleids- <strong>en</strong> managem<strong>en</strong>taspect<strong>en</strong>, die geïllustreerd word<strong>en</strong> aan de hand<br />

van casuss<strong>en</strong> uit de gezondheidszorg <strong>en</strong> het gezondheidsonderzoek.<br />

Daarbij maak je specifiek k<strong>en</strong>nis met diverse beleidstheorie<strong>en</strong>, o.a. de<br />

theorie van interactief beleid. Je leert e<strong>en</strong> causaalanalyse te mak<strong>en</strong> om<br />

beleidsproblem<strong>en</strong> te analyser<strong>en</strong> <strong>en</strong> je leert omgaan met diverse<br />

managem<strong>en</strong>tmodell<strong>en</strong> <strong>en</strong> projectmanagem<strong>en</strong>t. Dit deel wordt afgeslot<strong>en</strong> met<br />

e<strong>en</strong> t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong>.<br />

Praktisch deel:<br />

Het tweede deel van de cursus vorm je in teams kleine<br />

consultancy-bureautjes die zich gespecialiseerd hebb<strong>en</strong> in<br />

beleidsadvies. Jullie krijg<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> opdrachtgever de vraag om e<strong>en</strong><br />

concurr<strong>en</strong>d onderzoeksvoorstel te schrijv<strong>en</strong> voor e<strong>en</strong> later uit te voer<strong>en</strong><br />

beleidsonderzoek rondom e<strong>en</strong> actueel, maatschappelijk 'medisch' of<br />

'volksgezondheids' vraagstuk in het kader van (overheids)beleid.<br />

Voorbeeld<strong>en</strong> zijn de privatisering in de zorg of moeder-kind-transmissie<br />

van HIV, Je leert, als consultancyteam, in dit project omgaan met de<br />

interdisciplinaire praktijk van beleidsmatig onderzoek <strong>en</strong> projectmatig<br />

werk<strong>en</strong>. De problematiek <strong>en</strong> de verschill<strong>en</strong>de beleidsopties rond dit<br />

vraagstuk word<strong>en</strong> kritisch geanalyseerd volg<strong>en</strong>s de modell<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

instrum<strong>en</strong>t<strong>en</strong> uit het eerste deel. De resultat<strong>en</strong>, analyses, conclusies<br />

<strong>en</strong> aanbeveling<strong>en</strong> word<strong>en</strong> vormgegev<strong>en</strong> in e<strong>en</strong> officieel<br />

beleidsadviesrapport dat aan het eind van de cursus mondeling<br />

gepres<strong>en</strong>teerd <strong>en</strong> aangebod<strong>en</strong> wordt aan de opdrachtgever.<br />

Onderwijsvorm<br />

Projectwerk, (werk)college, zelfstudie<br />

contactur<strong>en</strong>: 19 uur (werk)colleges <strong>en</strong> 10-20 uur begeleiding in<br />

projectteams<br />

Toetsvorm<br />

Individuele toetsing bestaat uit: (1) t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> (50%), <strong>en</strong> (2)<br />

projectopdracht. Individuele beoordeling (25%) van de projectopdracht<br />

vindt plaats op basis van individuele product<strong>en</strong>, het functioner<strong>en</strong> in de<br />

projectgroep <strong>en</strong> de beoordeling van groepsproduct<strong>en</strong> (25%). Beide<br />

onderdel<strong>en</strong> (1 <strong>en</strong> 2) moet<strong>en</strong> met e<strong>en</strong> voldo<strong>en</strong>de word<strong>en</strong> afgeslot<strong>en</strong>.<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 114 van 197

Literatuur<br />

Boek: Hoogerwerf, A. & M. Herweijer: Overheidsbeleid; E<strong>en</strong> inleiding in<br />

de beleidswet<strong>en</strong>schap. Kluwer, Alph<strong>en</strong> a/d/ Rijn. 8ste druk <strong>en</strong> hoger<br />

Doelgroep<br />

Keuzecursus voor tweedejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong><br />

Managem<strong>en</strong>t van innovaties<br />

Vakcode AB_470195 ()<br />

Periode Periode 6<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator prof. dr. J.E.W. Broerse<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) prof. dr. J.G.F. Bunders-Ael<strong>en</strong>, dr. J.F.H. Kupper, drs.<br />

W.P.C. Boon<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep<br />

Doel vak<br />

Verwerv<strong>en</strong> van k<strong>en</strong>nis van <strong>en</strong> inzicht in:<br />

Verschill<strong>en</strong>de vorm<strong>en</strong> van (1) managem<strong>en</strong>t <strong>en</strong> (2) innovatie op<br />

verschill<strong>en</strong>de niveau's (micro, meso <strong>en</strong> macro)<br />

De c<strong>en</strong>trale concept<strong>en</strong> van innovatieprocess<strong>en</strong> <strong>en</strong> innovatiemanagem<strong>en</strong>t<br />

Verschill<strong>en</strong>de mechanism<strong>en</strong> van innovatieontwikkeling, hun effect<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

hun uitdaging<strong>en</strong> in verschill<strong>en</strong>de culturele context<strong>en</strong>.<br />

Verschill<strong>en</strong>de theoretische perspectiev<strong>en</strong> op innovatiestudies <strong>en</strong><br />

managem<strong>en</strong>t van technologie (o.a. strategisch innovatie managem<strong>en</strong>t,<br />

wet<strong>en</strong>schap, technologie <strong>en</strong> sam<strong>en</strong>levingstudies)<br />

De belangrijkste actor<strong>en</strong> <strong>en</strong> hun onderlinge relatie in de (inter)<br />

nationale medische innovatie-ar<strong>en</strong>a.<br />

Verschill<strong>en</strong>de manier<strong>en</strong> om de ontwikkeling van innovaties in de<br />

gezondheids- <strong>en</strong> lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> te beïnvloed<strong>en</strong>.<br />

Het toepass<strong>en</strong> van verkreg<strong>en</strong> k<strong>en</strong>nis <strong>en</strong> inzicht door:<br />

De praktijk oef<strong>en</strong><strong>en</strong> met het analyser<strong>en</strong> van verschill<strong>en</strong>de<br />

innovatiestrategieën in de medische sector.<br />

Het opdo<strong>en</strong> van leerervaring<strong>en</strong> t<strong>en</strong> aanzi<strong>en</strong> van:<br />

Projectmatig werk<strong>en</strong> in teamverband.<br />

Het kunn<strong>en</strong> toepass<strong>en</strong> van <strong>en</strong>kele praktische vaardighed<strong>en</strong>, zoals<br />

onderzoeksopzet mak<strong>en</strong>, literatuurstudie, kritisch analyser<strong>en</strong>,<br />

argum<strong>en</strong>ter<strong>en</strong>, <strong>en</strong> schriftelijk <strong>en</strong> mondeling pres<strong>en</strong>ter<strong>en</strong>.<br />

Niveau 2: verdieping<br />

Inhoud vak<br />

Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> met e<strong>en</strong> biomedische of gezondheidswet<strong>en</strong>schappelijke<br />

achtergrond word<strong>en</strong> in hun toekomstige carrière steeds meer betrokk<strong>en</strong><br />

bij het tot stand kom<strong>en</strong> van medische innovaties, zoals technische<br />

innovaties, zorginnovaties <strong>en</strong> systeeminnovaties. Bij deze innovaties<br />

spel<strong>en</strong> verschill<strong>en</strong>de actor<strong>en</strong> e<strong>en</strong> rol, zoals wet<strong>en</strong>schappers, gebruikers,<br />

verzekeraars, zorgverl<strong>en</strong>ers, industrie <strong>en</strong> patiënt<strong>en</strong>. De verschill<strong>en</strong>de<br />

perspectiev<strong>en</strong> van deze actor<strong>en</strong> zijn van invloed op het welslag<strong>en</strong> van<br />

innovatieprocess<strong>en</strong>. Het betrekk<strong>en</strong> van meerdere actor<strong>en</strong> zoals, o.a.<br />

patiënt<strong>en</strong>, zorgverl<strong>en</strong>ers <strong>en</strong> onderzoekers in het innovatie proces is<br />

niet e<strong>en</strong>voudig. In deze cursus wordt ingegaan op verschill<strong>en</strong>de casuss<strong>en</strong><br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 115 van 197

waarin dit proces gerealiseerd is <strong>en</strong> hoe je de interactie tuss<strong>en</strong> de<br />

verschill<strong>en</strong>de groep<strong>en</strong> kunt manag<strong>en</strong>. Voorbeeld<strong>en</strong> zijn de ontwikkeling<br />

van cochleaire implantat<strong>en</strong> voor dov<strong>en</strong> <strong>en</strong> slechthor<strong>en</strong>d<strong>en</strong>,<br />

patiënt<strong>en</strong>participatie bij brandwond<strong>en</strong>onderzoek <strong>en</strong> het implem<strong>en</strong>ter<strong>en</strong> van<br />

het 'patiënt-c<strong>en</strong>traal' concept in ziek<strong>en</strong>huiz<strong>en</strong>. We besprek<strong>en</strong><br />

verschill<strong>en</strong>de theoretische inzicht<strong>en</strong> met betrekking tot het manag<strong>en</strong> van<br />

medische innovaties (managem<strong>en</strong>tstrategieën <strong>en</strong> 'vorm<strong>en</strong>). Ook gaan we in<br />

op innovatiesystem<strong>en</strong> in de internationale context. In kleine groepjes<br />

stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> krijg je vervolg<strong>en</strong>s de opdracht om e<strong>en</strong> medisch<br />

innovatieproces (technologische, zorg- of systeeminnovatie) te<br />

analyser<strong>en</strong> met behulp van de theorieën <strong>en</strong> inzicht<strong>en</strong> verkreg<strong>en</strong> uit de<br />

colleges. Aan het einde van de cursus pres<strong>en</strong>ter<strong>en</strong> de verschill<strong>en</strong>de<br />

groep<strong>en</strong> hun analyse aan de medestud<strong>en</strong>t<strong>en</strong>.<br />

Onderwijsvorm<br />

De cursus zal bestaan uit hoorcolleges <strong>en</strong> werkcolleges waarbij in sub-<br />

groepjes e<strong>en</strong> projectopdracht wordt uitgevoerd.<br />

Toetsvorm<br />

Individuele toetsing bestaat uit: (1) schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> (50%), <strong>en</strong><br />

(2) projectopdracht (50%). Individuele beoordeling van de<br />

projectopdracht vindt plaats op basis, de bijdrage aan <strong>en</strong> het<br />

functioner<strong>en</strong> in de projectgroep <strong>en</strong> de beoordeling van het verslag van de<br />

groep.. Beide onderdel<strong>en</strong> moet<strong>en</strong> met e<strong>en</strong> voldo<strong>en</strong>de word<strong>en</strong> afgeslot<strong>en</strong>.<br />

Literatuur<br />

Syllabus. Ev<strong>en</strong>tueel e<strong>en</strong> boek.<br />

Doelgroep<br />

Keuzecursus voor tweedejaars <strong>BSc</strong> Biomedische Wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

<strong>Gezondheid</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>. Speciaal aanbevol<strong>en</strong> voor stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> die de<br />

masteropleiding Managem<strong>en</strong>t Policy Analysis and Entrepr<strong>en</strong>eurship, of de<br />

differ<strong>en</strong>tiatie International Public Health binn<strong>en</strong> de masteropleiding<strong>en</strong><br />

Health Sci<strong>en</strong>ces of Biomedical Sci<strong>en</strong>ces will<strong>en</strong> gaan volg<strong>en</strong>.<br />

Overige informatie<br />

Voor informatie over de cursus kun je contact opnem<strong>en</strong> met dr. R. Visser<br />

of W.S. Konijn MSc, tel 020-5987031<br />

Marketingtechniek<strong>en</strong> <strong>en</strong> Social Marketing<br />

Vakcode AB_1031 ()<br />

Periode Periode 3<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. C.M. R<strong>en</strong>ders<br />

Lesmethode(n) Practicum, Computerpracticum, Werkgroep, Hoorcollege<br />

Doel vak<br />

• Inzicht verkrijg<strong>en</strong> in marketing theorieën <strong>en</strong> strategieën op het<br />

terrein van marketingcommunicatie <strong>en</strong> in principes zoals “getting the<br />

right message” and “getting the message right” voor verschill<strong>en</strong>de<br />

doelgroep<strong>en</strong> waarbij gebruik wordt gemaakt van de 4 P’s product, place,<br />

price, promotion.<br />

• vertrouwd rak<strong>en</strong> met het marketingd<strong>en</strong>kkader, in het bijzonder met<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 116 van 197

etrekking tot de marketing van product<strong>en</strong> <strong>en</strong> di<strong>en</strong>st<strong>en</strong> vanuit e<strong>en</strong><br />

sociaal- <strong>en</strong> gezondheids wet<strong>en</strong>schappelijk perspectief.<br />

• vaardighed<strong>en</strong> ler<strong>en</strong> hoe marketing principes toegepast kunn<strong>en</strong><br />

word<strong>en</strong> op de analysis, planning, uitvoer <strong>en</strong> evaluatie van programma’s<br />

die ontwikkeld zijn om het gezond gedrag van bepaalde doelgroep<strong>en</strong> te<br />

beïnvloed<strong>en</strong>.<br />

• Theoretisch inzicht verkrijg<strong>en</strong> in multimedia in relatie tot<br />

gezondheids- <strong>en</strong> biomedische wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

• Inzicht verkrijg<strong>en</strong> in toepassing<strong>en</strong> van multimedia om gezondheids-<br />

<strong>en</strong> wet<strong>en</strong>schapscommunicatie effectiever te mak<strong>en</strong><br />

Inhoud vak<br />

In deze cursus ler<strong>en</strong> stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> basisprincipes van marketing <strong>en</strong> hoe deze<br />

principes kunn<strong>en</strong> word<strong>en</strong> toegepast in communicatie over gezondheid, zorg<br />

<strong>en</strong> ziekte. Hoe overtuig je e<strong>en</strong> doelgroep om comfort <strong>en</strong> vrije tijd in te<br />

lever<strong>en</strong>, groepsdruk te weerstaan, gewoont<strong>en</strong> af te ler<strong>en</strong> <strong>en</strong> aan te ler<strong>en</strong>,<br />

meer geld <strong>en</strong> tijd te sp<strong>en</strong>der<strong>en</strong> <strong>en</strong> te d<strong>en</strong>k<strong>en</strong> voordat m<strong>en</strong> doet, zodat<br />

gezond gedrag wordt bevorderd. De stud<strong>en</strong>t zal zich verdiep<strong>en</strong> in<br />

m<strong>en</strong>selijk gedrag in groep<strong>en</strong> om e<strong>en</strong> maatschappelijk gezondheidsprobleem<br />

op te loss<strong>en</strong> door middel van e<strong>en</strong> sociaal marketingplan. Ook de rol van<br />

multimedia hierbij zal word<strong>en</strong> besprok<strong>en</strong>.<br />

Ook zull<strong>en</strong> stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> k<strong>en</strong>nis <strong>en</strong> begrip krijg<strong>en</strong> van diverse soort<strong>en</strong><br />

onderzoek t<strong>en</strong> behoeve van de marketingcommunicatiefunctie <strong>en</strong> ler<strong>en</strong><br />

schakel<strong>en</strong> tuss<strong>en</strong> theorie, praktijk <strong>en</strong> onderzoek t<strong>en</strong> behoeve van de<br />

marketing op het gebied van gezondheid.<br />

Naast colleges is er e<strong>en</strong> c<strong>en</strong>trale groepsopdracht in de vorm van het<br />

mak<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> social marketingplan. Deze opdracht wordt in groep<strong>en</strong> van<br />

3-4 stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> uitgevoerd <strong>en</strong> daarbij pass<strong>en</strong> stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> e<strong>en</strong> van de geleerde<br />

method<strong>en</strong> toe op e<strong>en</strong> rec<strong>en</strong>t onderwerp in de publieke discussie.<br />

Niveau: 2 (verdieping)<br />

Onderwijsvorm<br />

Hoorcolleges, werkcolleges, (groeps)opdracht<strong>en</strong> <strong>en</strong> zelfstudie<br />

Toetsvorm<br />

Schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> (60%) <strong>en</strong> groepsopdracht (mak<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> social<br />

marketing plan (40%)<br />

Literatuur<br />

Aanvull<strong>en</strong>de literatuur wordt tijd<strong>en</strong>s de cursus aangeleverd.<br />

Doelgroep<br />

Onderdeel van de minor Communicatie over <strong>Gezondheid</strong>, gericht op<br />

keuzecursus voor derdejaars bachelor <strong>Gezondheid</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>,<br />

<strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>, Biologie, Biomedische wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>, Medische<br />

natuurkunde, Communicatiewet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>, Taal <strong>en</strong> Communicatie, <strong>en</strong><br />

keuzeonderwijs master G<strong>en</strong>eeskunde.<br />

Massacommunicatie <strong>en</strong> publieke opinie<br />

Vakcode AB_1028 ()<br />

Periode Periode 1<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator prof. dr. J.E.W. Broerse<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 117 van 197

Lesmethode(n) Hoorcollege<br />

Doel vak<br />

Inzicht krijg<strong>en</strong> in:<br />

• de c<strong>en</strong>trale begripp<strong>en</strong> in, alsmede het ontstaan van<br />

communicatiewet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>;<br />

• de belangrijkste communicatietheorieën;<br />

• de produc<strong>en</strong>t<strong>en</strong> <strong>en</strong> productieprocess<strong>en</strong> rond communicatie;<br />

• de diverse inhoud<strong>en</strong> <strong>en</strong> mogelijke effect<strong>en</strong> van communicatie, m.n.<br />

in relatie tot gezondheidsvraagstukk<strong>en</strong>;<br />

• de verschill<strong>en</strong>de 'publiek<strong>en</strong>' van communicatie<br />

• onderzoeksmethod<strong>en</strong> in communicatiewet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>.<br />

In staat zijn communicatieprocess<strong>en</strong> rondom gezondheidsvraagstukk<strong>en</strong> te<br />

analyser<strong>en</strong> op basis van begripp<strong>en</strong> <strong>en</strong> theorieën uit de<br />

communicatiewet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>.<br />

Niveau 2: verdieping<br />

Inhoud vak<br />

In deze cursus ler<strong>en</strong> stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> hoe media de publieke opinie beïnvloed<strong>en</strong><br />

(<strong>en</strong> vice versa). De cursus geeft e<strong>en</strong> overzicht van de belangrijkste<br />

communicatietheorieën <strong>en</strong> geeft inzicht in de macht <strong>en</strong>/of invloed van<br />

media. De stud<strong>en</strong>t gaat kritisch kijk<strong>en</strong> naar vrag<strong>en</strong> als: Welke media zijn<br />

er? Wat maakt dat informatie nieuwswaarde heeft? En hoe wordt er<br />

gecommuniceerd over gezondheidsvraagstukk<strong>en</strong>? En waarom juist op die<br />

manier? Tev<strong>en</strong>s kom<strong>en</strong> onderzoeksmethod<strong>en</strong> als inhoudsanalyse <strong>en</strong> 'discourse<br />

analysis' aan bod. Deze theorie <strong>en</strong> method<strong>en</strong> staan helemaal in het tek<strong>en</strong><br />

van de c<strong>en</strong>trale groepsopdracht: Tijd<strong>en</strong>s de cursus gaat de stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> zelf<br />

kijk<strong>en</strong> naar media uiting<strong>en</strong> over gezondheidsvraagstukk<strong>en</strong>. Dit onderwerp<br />

is afhankelijk van wat er op het mom<strong>en</strong>t speelt in de media. Zo ging het<br />

vorige jar<strong>en</strong> over beeldvorming naar aanleiding van berichtgeving over de<br />

Mexicaanse griep <strong>en</strong> Q-koorts. Belangrijke vrag<strong>en</strong> in die opdracht zijn:<br />

Welke publiek<strong>en</strong> kun je onderscheid<strong>en</strong>? Welk publiek gebruikt welke media?<br />

Hoe wordt er gecommuniceerd over deze ziekt<strong>en</strong> <strong>en</strong> wat is het effect<br />

hiervan op het publiek?<br />

Naast colleges is er e<strong>en</strong> c<strong>en</strong>trale groepsopdracht. Deze opdracht wordt in<br />

groep<strong>en</strong> van 3-4 stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> uitgevoerd <strong>en</strong> daarbij pass<strong>en</strong> stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> e<strong>en</strong> van<br />

de geleerde method<strong>en</strong> toe op e<strong>en</strong> rec<strong>en</strong>t gezondheidsvraagstuk in de<br />

publieke discussie.<br />

Onderwijsvorm<br />

Hoorcolleges, werkcolleges, (groeps)opdracht<strong>en</strong> <strong>en</strong> zelfstudie<br />

Toetsvorm<br />

T<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> 75%, groepsopdracht 25%<br />

Literatuur<br />

Het boek “Media <strong>en</strong> Publiek” van Connie de Boer <strong>en</strong> Swantje Br<strong>en</strong>necke<br />

(uitgeverij Boom)<br />

Aanvull<strong>en</strong>de literatuur wordt tijd<strong>en</strong>s de cursus aangeleverd.<br />

Doelgroep<br />

Cursus in de minor 'Communicatie over <strong>Gezondheid</strong>'<br />

Mechanisms of Brain Diseases<br />

Course code AB_1058 ()<br />

Period Period 2<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 118 van 197

Credits 6.0<br />

Language of tuition English<br />

Faculty Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coordinator prof. dr. T.J. de Vries<br />

Teaching staff prof. dr. M.S. van der Knaap<br />

Teaching method(s) Computer lab, Study Group, Lecture<br />

Course objective<br />

Gain insight into the etiology, expression and treatm<strong>en</strong>t of various<br />

brain diseases, as well as models used in preclinical sci<strong>en</strong>ce.<br />

Course cont<strong>en</strong>t<br />

Our brain <strong>en</strong>ables us to perform ev<strong>en</strong> the most complex tasks. Sometimes<br />

however, diseases of the brain compromise its optimal function. In this<br />

course stud<strong>en</strong>ts learn what the clinical manifestations are of the<br />

neurological diseases, and what type of cellular or animal models are<br />

around to learn us more on how disturbed processes and systems in the<br />

brain lead to these illnesses and that may provide us with clues on<br />

treatm<strong>en</strong>t options. Topics include illnesses as neurodeg<strong>en</strong>erative (e.g.,<br />

Parkinson’s disease, white matter disease) and neuropsychiatric diseases<br />

(e.g. addiction, depression). In addition, we will try to shed light on<br />

the cognitive disturbances associated with these diseases, and will<br />

elude on comorbidity in symptoms of various brain diseases. Various<br />

treatm<strong>en</strong>ts options for these conditions, including the use of<br />

pharmacological ag<strong>en</strong>ts and deep brain stimulation will be discussed.<br />

Form of tuition<br />

Lectures, discussion panel, workgroups, brain demo, self study<br />

Type of assessm<strong>en</strong>t<br />

Exam (70%), pres<strong>en</strong>tation (25%), participation in discussion (5%).<br />

Course reading<br />

Papers, pres<strong>en</strong>tations and reader.<br />

Remarks<br />

Part of minor Brain and Mind.<br />

C<strong>en</strong>tral Academic Skill: How to convey your message; public<br />

pres<strong>en</strong>tations.<br />

Medical G<strong>en</strong>omics<br />

Vakcode AB_487012 ()<br />

Periode Periode 1<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. ir. A.J.A. Groff<strong>en</strong><br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) dr. R.J.M. van Spanning, prof. dr. A.B. Smit, dr. J.M.<br />

Kooter<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Computerpracticum<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 119 van 197

Doel vak<br />

G<strong>en</strong>omics richt zich op het bestuder<strong>en</strong> van het hele g<strong>en</strong>oom. Terwijl<br />

verschill<strong>en</strong>de species zich onderscheid<strong>en</strong> door verschill<strong>en</strong> in de<br />

sam<strong>en</strong>stelling van hun g<strong>en</strong>oom, verschill<strong>en</strong> ook individu<strong>en</strong> binn<strong>en</strong> e<strong>en</strong><br />

populatie door e<strong>en</strong> beperkte mate van variatie. Zulke variaties zijn<br />

bepal<strong>en</strong>d voor het gedrag <strong>en</strong> ziekt<strong>en</strong>. De cursus Medical G<strong>en</strong>omics biedt<br />

inzicht in techniek<strong>en</strong> voor het in kaart br<strong>en</strong>g<strong>en</strong> van g<strong>en</strong>omische<br />

overe<strong>en</strong>komst<strong>en</strong> <strong>en</strong> verschill<strong>en</strong>. Als voorbeeld word<strong>en</strong>, naast toepassing<strong>en</strong><br />

in research (biologie, lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>), vele toepassing<strong>en</strong> in de<br />

gezondheidszorg behandeld.<br />

De hoofddoel<strong>en</strong> zijn:<br />

het verkrijg<strong>en</strong> van inzicht in de sam<strong>en</strong>stelling <strong>en</strong> organisatie van het<br />

g<strong>en</strong>oom <strong>en</strong> de b<strong>en</strong>adering<strong>en</strong> om dat te analyser<strong>en</strong>;<br />

het vergelijk<strong>en</strong> van g<strong>en</strong>om<strong>en</strong> van verschill<strong>en</strong>de species;<br />

het inzichtelijk mak<strong>en</strong> hoe g<strong>en</strong>omische eig<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> de basis vorm<strong>en</strong><br />

voor het functioner<strong>en</strong> van cell<strong>en</strong> <strong>en</strong> het gedrag van organism<strong>en</strong>;<br />

te begrijp<strong>en</strong> hoe individuele variatie kan word<strong>en</strong> gebruikt om<br />

ziekteg<strong>en</strong><strong>en</strong> op te spor<strong>en</strong><br />

het verkrijg<strong>en</strong> van inzicht in hoe g<strong>en</strong>oom-elem<strong>en</strong>t<strong>en</strong> bijdrag<strong>en</strong> tot<br />

complexe biologische funkties of ziektes.<br />

Voor deze hoofddoel<strong>en</strong> word<strong>en</strong> de volg<strong>en</strong>de vaardighed<strong>en</strong> bijgebracht:<br />

het vind<strong>en</strong> <strong>en</strong> gebruik<strong>en</strong> van databases waarin DNA-sequ<strong>en</strong>ties,<br />

transcriptomics <strong>en</strong> proteomics profiel<strong>en</strong> in kaart zijn gebracht;<br />

het b<strong>en</strong>utt<strong>en</strong> van informatie uit g<strong>en</strong>functie-onderzoek dat is<br />

uitgevoerd inverschill<strong>en</strong>de modelorganism<strong>en</strong>;<br />

het id<strong>en</strong>tificer<strong>en</strong> van g<strong>en</strong>etische diversiteit <strong>en</strong> variaties die<br />

bijdrag<strong>en</strong> tot het onstaan van ziekte of de kwetsbaarheid hiervoor.<br />

T<strong>en</strong>slotte heeft de cursus het doel de stud<strong>en</strong>t te lat<strong>en</strong> k<strong>en</strong>nismak<strong>en</strong> met<br />

e<strong>en</strong> aantal belangrijkse toepassing<strong>en</strong> van g<strong>en</strong>oomanalyse:<br />

medische toepassing<strong>en</strong> (g<strong>en</strong>e arrays, SNP-arrays, expressie profiling,<br />

proteomics)<br />

research toepassing<strong>en</strong> (g<strong>en</strong>etische manipulatie in modelorganism<strong>en</strong>);<br />

biotechnologische <strong>en</strong> ecologische toepassing<strong>en</strong>;<br />

ethische aspect<strong>en</strong> van g<strong>en</strong>omics <strong>en</strong> g<strong>en</strong>etische modificatie.<br />

Niveau 2: verdieping<br />

Inhoud vak<br />

De cursus bouwt voort op basisk<strong>en</strong>nis van g<strong>en</strong>etica <strong>en</strong> begint met e<strong>en</strong><br />

'opfriscollege' <strong>en</strong> e<strong>en</strong> toets om e<strong>en</strong> goed ingangsniveau te garander<strong>en</strong>.<br />

Het hoofdbestanddeel van de cursus omvat elke ocht<strong>en</strong>d e<strong>en</strong> hoorcollege<br />

<strong>en</strong> elke middag e<strong>en</strong> computerpracticum, dat op de VU of thuis mag word<strong>en</strong><br />

gemaakt. In de laatste week is er tijd voor het afrond<strong>en</strong> van opdracht<strong>en</strong><br />

<strong>en</strong> voorbereid<strong>en</strong> van het t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong>.<br />

Onderwijsvorm<br />

Hoorcolleges (45 uur), computerpractica (45 uur) <strong>en</strong> zelfstudie (32 uur<br />

in laatste cursusweek)<br />

Toetsvorm<br />

Schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> <strong>en</strong> ingeleverde werkopdracht<strong>en</strong>. Het eindcijfer<br />

wordt bepaald uit het gewog<strong>en</strong> gemiddelde van de scores voor het<br />

t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> (80%) <strong>en</strong> de computerpractica (20%). Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> alle<strong>en</strong><br />

slag<strong>en</strong> nadat zij alle computerpractica hebb<strong>en</strong> volbracht.<br />

Literatuur<br />

Syllabus (details zull<strong>en</strong> word<strong>en</strong> aangekondigd via Blackboard)<br />

Doelgroep<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 120 van 197

Verplicht voor <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> (tweede of derde jaar).<br />

Keuzecursus voor <strong>BSc</strong> Biologie (derde jaar). Keuzecursus voor master<br />

Oncologie.<br />

Medische farmacologie<br />

Vakcode AB_470032 ()<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator prof. dr. A.N.M. Schoffelmeer<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) prof. dr. T.J. de Vries, dr. T. Pattij, dr. L. Diergaarde, dr. B.<br />

Drukarch<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep, Practicum<br />

Doel vak<br />

De stud<strong>en</strong>t wordt bek<strong>en</strong>d gemaakt met de basisprincipes <strong>en</strong> belangrijkste<br />

begripp<strong>en</strong> uit de medische farmacologie <strong>en</strong> het werkingsmechanisme van<br />

farmaca, met name van die g<strong>en</strong>eesmiddel<strong>en</strong> die hun aangrijpingspunt<br />

hebb<strong>en</strong> op de neuronale prikkeloverdracht in het perifeer <strong>en</strong> c<strong>en</strong>traal<br />

z<strong>en</strong>uwstelsel. Aan het eind van de cursus di<strong>en</strong>t de stud<strong>en</strong>t de<br />

farmacologische wetmatighed<strong>en</strong> <strong>en</strong> begripp<strong>en</strong> in eig<strong>en</strong> woord<strong>en</strong> te kunn<strong>en</strong><br />

reproducer<strong>en</strong>. De stud<strong>en</strong>t wordt geacht medisch farmacologische problem<strong>en</strong><br />

te kunn<strong>en</strong> oploss<strong>en</strong> in situaties analoog aan die welke tijd<strong>en</strong>s de cursus<br />

aan de orde zijn gekom<strong>en</strong>.<br />

Eindterm<strong>en</strong>:<br />

De stud<strong>en</strong>t di<strong>en</strong>t de belangrijkste begripp<strong>en</strong> <strong>en</strong> basisprincipes uit de<br />

farmacokinetiek (de wijze waarop farmaca in het lichaam word<strong>en</strong><br />

opg<strong>en</strong>om<strong>en</strong>, verdeeld, afgebrok<strong>en</strong> <strong>en</strong> uitgescheid<strong>en</strong>) te kunn<strong>en</strong> omschrijv<strong>en</strong>;<br />

De stud<strong>en</strong>t kan e<strong>en</strong> omschrijving gev<strong>en</strong> van basisprincipes van de<br />

farmacodynamie t<strong>en</strong> aanzi<strong>en</strong> van:<br />

- de rol van het z<strong>en</strong>uwstelsel bij het functioner<strong>en</strong> van organ<strong>en</strong>,<br />

spier<strong>en</strong>, klier<strong>en</strong> <strong>en</strong> de hers<strong>en</strong><strong>en</strong>; het werkingsmechanisme van farmaca,<br />

die hun aangrijpingspunt hebb<strong>en</strong> op neurotransmitter receptor<strong>en</strong>;<br />

- de fysiologische <strong>en</strong> farmacotherapeutische betek<strong>en</strong>is van receptor<br />

heterog<strong>en</strong>iteit;<br />

De stud<strong>en</strong>t kan e<strong>en</strong> omschrijving gev<strong>en</strong> van de wijze waarop de<br />

(bij)werking<strong>en</strong> van g<strong>en</strong>eesmiddel<strong>en</strong> klinisch wordt onderzocht.<br />

Niveau 2: verdieping<br />

Inhoud vak<br />

In de cursus staat de interactie tuss<strong>en</strong> biologisch actieve stoff<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

lev<strong>en</strong>de organism<strong>en</strong> in relatie tot het normaal functioner<strong>en</strong> van het<br />

organisme <strong>en</strong> de effectiviteit van g<strong>en</strong>eesmiddel<strong>en</strong> bij ziekt<strong>en</strong> c<strong>en</strong>traal.<br />

Er wordt in detail aandacht besteed aan:<br />

Het lot van farmaca in het lichaam;<br />

Dosis-werkingsrelaties van g<strong>en</strong>eesmiddel<strong>en</strong>;<br />

Pre- <strong>en</strong> postsynaptische signaaltransductie mechanism<strong>en</strong>;<br />

Neurotransmitter receptor heterog<strong>en</strong>iteit in relatie tot het<br />

functioner<strong>en</strong> van met name het cardiovasculair systeem, de ademhaling,<br />

het maag-darmkanaal <strong>en</strong> de skeletspier<strong>en</strong>;<br />

De farmacotherapeutische behandeling van psychiatrische <strong>en</strong><br />

neurologische ziekt<strong>en</strong>;<br />

De uitvoering van klinisch g<strong>en</strong>eesmiddel<strong>en</strong>onderzoek.<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 121 van 197

Onderwijsvorm<br />

Hoorcolleges (30 uur);<br />

Werkcolleges (6 uur);<br />

Practica (verplicht, 15 uur);<br />

PGO (verplichte zelfstudie, circa 20 uur), inclusief rapportage<br />

(referaat, essay).<br />

Toetsvorm<br />

Individuele PGO-toets (multiple choice vrag<strong>en</strong>);<br />

T<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> (essayvrag<strong>en</strong>).<br />

(eindcijfer = cijfer t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> + cijfer PGO-toets)<br />

Literatuur<br />

Cursusboek Medische Farmacologie (prijs 25 euro) <strong>en</strong> daarin aangegev<strong>en</strong><br />

literatuur.<br />

Aanbevol<strong>en</strong> voork<strong>en</strong>nis<br />

Basisk<strong>en</strong>nis over anatomie <strong>en</strong> (neuro)fysiologie wordt als bek<strong>en</strong>d<br />

verondersteld.<br />

Doelgroep<br />

Verplichte cursus voor tweedejaars <strong>BSc</strong> Biomedische Wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Overige informatie<br />

Er wordt gewerkt in 4 groep<strong>en</strong>. De groepsindeling wordt (rek<strong>en</strong>ing<br />

houd<strong>en</strong>d met de voorkeur van stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong>) tijd<strong>en</strong>s de eerste ocht<strong>en</strong>d<br />

gemaakt <strong>en</strong> is vanaf dat mom<strong>en</strong>t definitief. Ook di<strong>en</strong>t dan het cursusboek<br />

te word<strong>en</strong> aangeschaft.<br />

M<strong>en</strong>s als systeem<br />

Vakcode AB_1009 ()<br />

Periode Periode 1<br />

Credits 12.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep, Practicum<br />

Doel vak<br />

Deze cursus beoogt de stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> de ess<strong>en</strong>tiële basale k<strong>en</strong>nis bij te<br />

br<strong>en</strong>g<strong>en</strong> van de m<strong>en</strong>s als geïntegreerd systeem van organ<strong>en</strong>, weefsels,<br />

cell<strong>en</strong> <strong>en</strong> moleculaire process<strong>en</strong>. Dit zelfreguler<strong>en</strong>d systeem stelt de<br />

m<strong>en</strong>s in staat adequaat te reager<strong>en</strong> op verandering<strong>en</strong> in gedrag <strong>en</strong><br />

omgeving (gezond). Middels gestructureerde weekthema’s word<strong>en</strong> e<strong>en</strong> aantal<br />

c<strong>en</strong>trale process<strong>en</strong> bestudeerd op elk niveau: molecuul, cel, weefsel,<br />

orgaan, organisme. Tev<strong>en</strong>s wordt aangegev<strong>en</strong> hoe pathologische<br />

verandering<strong>en</strong> (ziek) kunn<strong>en</strong> ontstaan, <strong>en</strong> hoe die kunn<strong>en</strong> word<strong>en</strong> behandeld<br />

met g<strong>en</strong>eesmidel<strong>en</strong> (g<strong>en</strong>ezing)<br />

Algem<strong>en</strong>e leerdoel<strong>en</strong>:<br />

1. Begrip van de specifieke structuur, de functie <strong>en</strong> rol van de<br />

verschill<strong>en</strong>de molecul<strong>en</strong>, cell<strong>en</strong>, weefsels <strong>en</strong> organ<strong>en</strong> van de m<strong>en</strong>s.<br />

2. Begrip van de sam<strong>en</strong>hang van anatomie, fysiologie, histologie,<br />

celbiologie <strong>en</strong> biochemie in het basale functioner<strong>en</strong> van de m<strong>en</strong>s als<br />

geïntegreerd systeem.<br />

3. Begrip van de reactie van de m<strong>en</strong>s als geheel op snelle of chronische<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 122 van 197

verandering<strong>en</strong> in leefstijl (dieet <strong>en</strong> sport) <strong>en</strong> tijd<strong>en</strong>s ziekte.<br />

4. Begrip van de weefsel-speciefeke effect<strong>en</strong> van g<strong>en</strong>-mutaties<br />

5. Begrip van de biochemische achtergrond <strong>en</strong> fysiologische werking van<br />

<strong>en</strong>kele algeme<strong>en</strong> bek<strong>en</strong>de, leefstijl-gerelateerde voedings <strong>en</strong><br />

g<strong>en</strong>eesmiddel<strong>en</strong>.<br />

6. Begrip van regulatie van process<strong>en</strong> op afstand middels hormon<strong>en</strong><br />

(<strong>en</strong>docrinologie)<br />

7. Toegepaste wiskunde op fysiologische process<strong>en</strong>.<br />

8. Opfriss<strong>en</strong> <strong>en</strong> activer<strong>en</strong> van middelbare-schoolwiskunde <strong>en</strong> Wiskundige<br />

basis aanlegg<strong>en</strong> voor modelbouw <strong>en</strong> statistiek<br />

Inhoud vak<br />

1. HOORCOLLEGES (circa 10 u/wk):<br />

Voor e<strong>en</strong> aantal cruciale orgaansystem<strong>en</strong> kom<strong>en</strong> aan de orde: de<br />

macroscopische <strong>en</strong> microscopische bouw, de orgaan specifieke<br />

celbiologische <strong>en</strong> moleculaire mechanism<strong>en</strong>, de biochemische,<br />

<strong>en</strong>docrinologische <strong>en</strong> fysiologische homeostase. Middels het thema wordt<br />

vervolg<strong>en</strong>s de sam<strong>en</strong>werking tuss<strong>en</strong> de verschill<strong>en</strong>de organ<strong>en</strong> besprok<strong>en</strong> in<br />

het licht van het functioner<strong>en</strong> van de m<strong>en</strong>s. Direct daaraan gekoppeld<br />

besprek<strong>en</strong> we verandering<strong>en</strong> in deze process<strong>en</strong> als gevolg van lev<strong>en</strong>sstijl,<br />

met name rust versus sport <strong>en</strong> voeding versus dieet. Het onderwerp ziek<br />

versus gezond zull<strong>en</strong> we besprek<strong>en</strong> middels thema-specifieke ziektes <strong>en</strong><br />

middels de moleculaire achtergrond<strong>en</strong> <strong>en</strong> fysiologische effect<strong>en</strong> van<br />

<strong>en</strong>kele lev<strong>en</strong>stijl gerelateerde <strong>en</strong>/of algeme<strong>en</strong> bek<strong>en</strong>de g<strong>en</strong>eesmiddel<strong>en</strong><br />

(aspirine/NSAIDs, statines/cholesterol-verlagers, ACE-<br />

remmers/nitroglycerine, at<strong>en</strong>olol/betablokkers).<br />

2. PRACTICA (circa 6-8 u p/wk):<br />

Tijd<strong>en</strong>s de verplichte practica anatomie, biochemie, fysiologie <strong>en</strong><br />

histologie, wordt in kleine groep<strong>en</strong> (12 stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong>), specifiek de k<strong>en</strong>nis<br />

uit de hoorcolleges toegepast in praktijk situaties, met als doel de<br />

theoretische k<strong>en</strong>nis meer inzichtelijk te mak<strong>en</strong>.<br />

3. COMPUTEROPDRACHTEN (zelfstudie, circa 4 u/wk)):<br />

Voor elk weekthema wordt de k<strong>en</strong>nis ook in toetsvorm aangebod<strong>en</strong>, via<br />

Blackboard assignm<strong>en</strong>ts. De vrag<strong>en</strong> in deze opdracht<strong>en</strong> help<strong>en</strong> bij het<br />

structurer<strong>en</strong> van de zelfstudie, <strong>en</strong> betreff<strong>en</strong> de meest ess<strong>en</strong>tiële<br />

aspect<strong>en</strong> van de studiestof. Het uitvoer<strong>en</strong> van deze opdracht<strong>en</strong> vormt dan<br />

ook e<strong>en</strong> cruciaal onderdeel van de voorbereiding op het exam<strong>en</strong>.<br />

Overzicht van de leerdoel<strong>en</strong> per week:<br />

week 1: Voeding, dieet <strong>en</strong> gewicht<br />

Biochemie:<br />

-Intermediair metabolisme van koolhydrat<strong>en</strong>, vett<strong>en</strong> <strong>en</strong> eiwitt<strong>en</strong>,<br />

-de rol van verschill<strong>en</strong>de organ<strong>en</strong> in het metabolisme<br />

-de biochemische achtergrond van obesitas <strong>en</strong> anorexia (hyperkatabole<br />

toestand),<br />

- Effect<strong>en</strong> van insuline, glucagon, epinephrine <strong>en</strong> cortisol<strong>en</strong> op het<br />

metabolisme,<br />

-Diabetes mellitus11 <strong>en</strong> -2.<br />

Fysiologie:<br />

-Het basaalmetabolisme, hoe wordt dit bepaald <strong>en</strong> waar wordt dit door<br />

beïnvloed?<br />

Endocrinologie,<br />

-<strong>en</strong>docrinologie van met name van pancreas <strong>en</strong> bijnier ,<br />

-het begrip hormonale homeostase,<br />

-productie-regulatie van insuline, glucagon, epinephrine <strong>en</strong> cortisol<strong>en</strong>.<br />

week 2: Hart <strong>en</strong> bloedsomloop<br />

Anatomie<br />

- de verschill<strong>en</strong>de onderdel<strong>en</strong> van het cardiovasculaire systeem b<strong>en</strong>oem<strong>en</strong><br />

zowel in het Latijn (internationaal erk<strong>en</strong>de nom<strong>en</strong>clatuur) als ook in het<br />

Engels (meest gebruikte nom<strong>en</strong>clatuur in internationale wet<strong>en</strong>schappelijke<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 123 van 197

tijdschrift<strong>en</strong>);<br />

- aangev<strong>en</strong> hoe het cardiovasculaire systeem is opgebouwd <strong>en</strong> wat de<br />

functionele betek<strong>en</strong>is is van de verschill<strong>en</strong>de onderdel<strong>en</strong>.<br />

- aangev<strong>en</strong> welke verandering<strong>en</strong> de het cardiovasculaire systeem in het<br />

m<strong>en</strong>selijk<br />

lichaam ondergaat gedur<strong>en</strong>de de embryonale ontwikkeling (organog<strong>en</strong>ese)<br />

<strong>en</strong> heeft tev<strong>en</strong>s <strong>en</strong>ige k<strong>en</strong>nis van het phylog<strong>en</strong>etisch perspectief<br />

(bouwplan van vertebrat<strong>en</strong>);<br />

- het belang aangev<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> grondige k<strong>en</strong>nis van de anatomie voor e<strong>en</strong><br />

goed begrip van zowel het functioner<strong>en</strong> als dysfunctioner<strong>en</strong> van het<br />

cardiovasculaire systeem in het dagelijks lev<strong>en</strong>.<br />

Fysiologie<br />

-Algeme<strong>en</strong>: de onderdel<strong>en</strong> van het bloedvatstelsel <strong>en</strong> doel <strong>en</strong> betek<strong>en</strong>is<br />

van de bloedsomloop b<strong>en</strong>oem<strong>en</strong> <strong>en</strong> beschrijv<strong>en</strong> hoe de bloedsomloop tot<br />

stand komt.<br />

- Automatie <strong>en</strong> het ECG: k<strong>en</strong>merk<strong>en</strong> van verschill<strong>en</strong>de actiepot<strong>en</strong>tial<strong>en</strong> in<br />

het hart b<strong>en</strong>oem<strong>en</strong> <strong>en</strong> aangev<strong>en</strong> hoe de prikkelgeleiding over het hart<br />

verloopt<br />

- Hartfunctie, contractie van de hartkamers: het hart als pomp<br />

- Arteriële <strong>en</strong> v<strong>en</strong>euze systeem<br />

- Regulatie <strong>en</strong> verstoring van de circulatie, w.o. bloeddruk, het begrip<br />

“ shock”.<br />

week 3: Beweg<strong>en</strong> <strong>en</strong> Sport<br />

Anatomie:<br />

- Hoe het bewegingsapparaat (skelet, gewricht<strong>en</strong>, spier<strong>en</strong>, perifere<br />

z<strong>en</strong>uw<strong>en</strong>) is opgebouwd <strong>en</strong> functioneert.<br />

-Op basis van anatomische k<strong>en</strong>nis: inzicht in de gevolg<strong>en</strong> van<br />

beschadiging<strong>en</strong> van het bewegingsapparaat (o.a. spier<strong>en</strong>, perifere<br />

z<strong>en</strong>uw<strong>en</strong>).<br />

Histologie:<br />

-Histologie <strong>en</strong> cytologie van skeletspier<strong>en</strong>, gladde spier<strong>en</strong> (grote<br />

bloedvat<strong>en</strong>/long<strong>en</strong>) <strong>en</strong> hartspier. -Spier als systeem bestaande uit<br />

spiercell<strong>en</strong>, bloedvat<strong>en</strong>, bindweefsel <strong>en</strong> z<strong>en</strong>uwweefsel.<br />

-Sam<strong>en</strong>hang contractie-mechanisme <strong>en</strong> celvorm.<br />

Fysiologie:<br />

- Functie <strong>en</strong> structuur van de SPIEREN (glad <strong>en</strong> skelet)<br />

- Spiercontractie <strong>en</strong> krachtproductie<br />

- Spier metabolisme <strong>en</strong> uithoudingsvermog<strong>en</strong> (aeroob <strong>en</strong> anaeroob)<br />

- Reflex<strong>en</strong><br />

Biochemie<br />

-Het contractiemechanisme: spiercontractie op moleculair niveau, relatie<br />

met motor eiwitt<strong>en</strong><br />

-De verschill<strong>en</strong>de metabole system<strong>en</strong> <strong>en</strong> <strong>en</strong>ergiedragers tijd<strong>en</strong>s sport.<br />

week 4: Leefstijl, ziekte <strong>en</strong> medicatie:<br />

Biochemie:<br />

- Pathologische effect<strong>en</strong> leefstijl op biochemische parameters, w.o.<br />

invloed van vet <strong>en</strong> alcohol.<br />

- Biochemische parameters in bloed: serumeiwitt<strong>en</strong> <strong>en</strong> lipoprotein<strong>en</strong> als<br />

markers voor verschill<strong>en</strong>de ziektes.<br />

-Cholesterol huishouding <strong>en</strong> signalling<br />

-Prostaglandine huishouding <strong>en</strong> signalling..<br />

- Biochemische basis van g<strong>en</strong>eesmiddel<strong>en</strong>, met name cholesterolverlagers<br />

(statines) <strong>en</strong> anti-inflammatoire g<strong>en</strong>eesmiddel<strong>en</strong> (aspirine, NSAIDs)<br />

Histologie:<br />

-Inzicht in relatie vorm-functie van spiercell<strong>en</strong> <strong>en</strong> spierweefsel.<br />

-Toepass<strong>en</strong> k<strong>en</strong>nis spierhistologie.<br />

Week 5 : Bloed <strong>en</strong> bott<strong>en</strong><br />

Histologie:<br />

- Afkomst <strong>en</strong> het ontstaan van botweefsel, <strong>en</strong> verschill<strong>en</strong>de<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 124 van 197

verschijningsvorm<strong>en</strong> van bot. Cell<strong>en</strong> die in het bot voorkom<strong>en</strong>, inclusief<br />

de haemapoetische cell<strong>en</strong>. Vorming van bloedcell<strong>en</strong>, <strong>en</strong> relatie vorm <strong>en</strong><br />

functie van bloedcell<strong>en</strong>.<br />

- Inzicht in relatie vorm-functie van bot <strong>en</strong> bloedcell<strong>en</strong>. Toepass<strong>en</strong><br />

histologie-k<strong>en</strong>nis bot <strong>en</strong> bloedcell<strong>en</strong>.<br />

- Inzicht in relatie vorm-functie van levercell<strong>en</strong> <strong>en</strong> leverweefsel.<br />

Toepass<strong>en</strong> k<strong>en</strong>nis leverhistologie.<br />

Biochemie:<br />

-posttranslationele modificatie van eiwitt<strong>en</strong><br />

-glycan<strong>en</strong>biosynthese,<br />

-extracellulaire matrix<br />

-weefsel/celherk<strong>en</strong>ning (EPO, bloedgroep<strong>en</strong>),<br />

-hemostase <strong>en</strong> bloedstolling<br />

Fysiologie:<br />

- Functies <strong>en</strong> compositie van bloed<br />

- Rode bloedcell<strong>en</strong> <strong>en</strong> hemoglobine<br />

Wiskunde:<br />

- Rek<strong>en</strong>kundige <strong>en</strong> meetkundige rij<strong>en</strong><br />

- Functies, inverse functies: e-macht<strong>en</strong>, parabol<strong>en</strong>, hyperbol<strong>en</strong>;<br />

- Rek<strong>en</strong>kundige <strong>en</strong> meetkundige rij<strong>en</strong>; herk<strong>en</strong>n<strong>en</strong> <strong>en</strong> somformules hierop<br />

toepass<strong>en</strong><br />

- Polynoomfuncties primitiver<strong>en</strong>, alsook e<strong>en</strong>voudige expon<strong>en</strong>tiële,<br />

logaritmische <strong>en</strong> goniometrische functies;<br />

-Toepassing<strong>en</strong>: kleinste kwadrat<strong>en</strong>principe, gemiddelde van e<strong>en</strong> functie,<br />

oppervlaktes, lokale b<strong>en</strong>adering<strong>en</strong><br />

week 6: Ademhaling <strong>en</strong> long<strong>en</strong><br />

Anatomie:<br />

Einddoel: de stud<strong>en</strong>t heeft k<strong>en</strong>nis <strong>en</strong> inzicht in bouw <strong>en</strong> functioner<strong>en</strong> van<br />

zowel de bov<strong>en</strong>ste als onderste luchtweg<strong>en</strong>.<br />

Fysiologie<br />

- Fysiologie van gaswisseling <strong>en</strong> longmechanica<br />

- Longv<strong>en</strong>tilatie <strong>en</strong> mechanism<strong>en</strong> van ademhaling<br />

- Gasuitwisseling O2 <strong>en</strong> CO2<br />

- Controle van ademhaling<br />

- Respiratoire regulatie zuur-base ev<strong>en</strong>wicht<br />

Biochemie<br />

-Metabolisme van erythrocyt<strong>en</strong>, Zuurstofradical<strong>en</strong> <strong>en</strong> Glutathion<br />

-Hemoglobine: cooperativiteit in eiwitfunctie,<br />

-glycobiologie (mucine).<br />

Histologie:<br />

-Cytologie van het respiratoire systeem (van meerlagig epitheel tot<br />

plaveisel epitheel).<br />

-Opbouw van alveoli, gasuitwisseling, <strong>en</strong> macrofaag systeem.<br />

-Histologische integratie van bloedvoorzi<strong>en</strong>ing van de long.<br />

Wiskunde:<br />

- Differ<strong>en</strong>tiaalvergelijking<strong>en</strong> classificer<strong>en</strong>;<br />

- Oplossing<strong>en</strong> van differ<strong>en</strong>tiaalvergelijking<strong>en</strong> controler<strong>en</strong> via<br />

substitutie;<br />

- Eerste-orde lineaire differ<strong>en</strong>tiaalvergelijking<strong>en</strong> oploss<strong>en</strong>;<br />

- Logistische differ<strong>en</strong>tiaalvergelijking herk<strong>en</strong>n<strong>en</strong> <strong>en</strong> analyser<strong>en</strong>;<br />

- Alle functies differ<strong>en</strong>tiër<strong>en</strong> met behulp van product-, quotiënt- <strong>en</strong><br />

kettingregel;<br />

week 7: Nier, volume regulatie <strong>en</strong> ontgifting<br />

Anatomie:<br />

Einddoel: de stud<strong>en</strong>t heeft k<strong>en</strong>nis <strong>en</strong> inzicht in de bouw <strong>en</strong> het<br />

functioner<strong>en</strong> van de verschill<strong>en</strong>de onderdel<strong>en</strong> van het urinaire systeem.<br />

Bov<strong>en</strong>di<strong>en</strong> heeft de stud<strong>en</strong>t <strong>en</strong>ige k<strong>en</strong>nis van de ontwikkeling van dit<br />

systeem <strong>en</strong> de daarbij mogelijk optred<strong>en</strong>de cong<strong>en</strong>itale afwijking<strong>en</strong>.<br />

Biochemie:<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 125 van 197

-Ureum cyclus <strong>en</strong> aminozuurafbraakprocess<strong>en</strong> in lever <strong>en</strong> nier<br />

-Biochemische detoxificatie: ontgiftingsprocess<strong>en</strong> in nier <strong>en</strong> lever.<br />

Fysiologie:<br />

- Begrip van volumeregulatie:<br />

- Functie <strong>en</strong> bouw van de nier,<br />

- Het nefron (opbouw <strong>en</strong> functie van de onderdel<strong>en</strong>) <strong>en</strong> glomerulaire<br />

filtratie<br />

- Rol van de nier in bepal<strong>en</strong> van de systemische bloeddruk<br />

- Urine productie<br />

- Rol van de nier bij de regulatie van het zuur-base ev<strong>en</strong>wicht <strong>en</strong> bij<br />

metabole acidose/alkalose.<br />

Histologie:<br />

-Histologische opbouw van de nier, cortex <strong>en</strong> medulla.<br />

-Relatie vorm <strong>en</strong> functie van cell<strong>en</strong> in verschill<strong>en</strong>de locaties van het<br />

nefron.<br />

-Histofysiologie <strong>en</strong> cytologie van de lever.<br />

-Bloedvoorzi<strong>en</strong>ing (v<strong>en</strong>eus <strong>en</strong> arterieel, triades).<br />

-De leverlobulus, sinusoid<strong>en</strong> <strong>en</strong> opname <strong>en</strong> uitscheiding van molecul<strong>en</strong> in<br />

de ruimte van Disse.<br />

-Functies van hepatocyt<strong>en</strong>. Detoxificatie. Galgang<strong>en</strong>.<br />

Wiskunde:<br />

- Integral<strong>en</strong> <strong>en</strong> primitiev<strong>en</strong>;<br />

- Differ<strong>en</strong>tiër<strong>en</strong> <strong>en</strong> primitiver<strong>en</strong>;<br />

Onderwijsvorm<br />

1. HOORCOLLEGES (70 uur).<br />

2. PRACTICA (50 uur).<br />

3. COMPUTEROPDRACHTEN (individueel, zelfstudie) (28 uur).<br />

4. LITERATUUR (zelfstudie) (172 uur)<br />

Toetsvorm<br />

Toetsing vind plaats middels twee deelt<strong>en</strong>tam<strong>en</strong>s, in overe<strong>en</strong>stemming met<br />

de specifieke leerdoel<strong>en</strong> per week <strong>en</strong> de studiestof uit de verplichte<br />

literatuur.<br />

-Deelt<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> 1: schriftelijk, op<strong>en</strong> vrag<strong>en</strong> (studiestof week 1-3)<br />

-Deelt<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> 2: schriftelijk, op<strong>en</strong> vrag<strong>en</strong> (studiestof week 4-7)<br />

Het eindcijfer is het gewog<strong>en</strong> gemiddelde van de cijfers voor deeltoets<strong>en</strong><br />

1 <strong>en</strong> 2. Deelt<strong>en</strong>tam<strong>en</strong>s kunn<strong>en</strong> niet herkanst word<strong>en</strong>. Herkansing zal alle<strong>en</strong><br />

e<strong>en</strong> toets over de volledige studiestof betreff<strong>en</strong> , conform de regels van<br />

de exam<strong>en</strong>commissie.<br />

Literatuur<br />

1. Berg, Tymoczko, Stryer (Stryer), “Biochemistry”, 6th edition<br />

(reeds aangeschaft voor Molecuul tot M<strong>en</strong>s, jaar 1)<br />

2. Martini, “Fundam<strong>en</strong>tals of Anatomy and Physiology”, 8th edition<br />

(reeds aangeschaft voor Molecuul tot M<strong>en</strong>s, jaar 1)<br />

3. Wiskundedictaat (33 pag)<br />

Aanbevol<strong>en</strong> voork<strong>en</strong>nis<br />

De stud<strong>en</strong>t heeft beide eerstejaars vakk<strong>en</strong> <strong>BSc</strong> Biomedische Wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

“Van molecuul tot m<strong>en</strong>s”, of e<strong>en</strong> vergelijkbare cursus gevolgd.<br />

Doelgroep<br />

Verplicht voor tweedejaars <strong>BSc</strong> Biomedische Wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Keuzevak voor stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> <strong>Gezondheid</strong> & Lev<strong>en</strong><br />

Overige informatie<br />

Medecoördinator: Dr. Hylke Vervaeke (NCA, CNCR, FALW)<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 126 van 197

Anatomie: Wil Smeets (Anatomie-VUmc)<br />

Biochemie: Anton Horrevoets, Irma van Die (MCBI-VUmc)<br />

Endocrinologie: Ronald van Kester<strong>en</strong> (NCA-FALW)<br />

Fysiologie: Ton van Lambalg<strong>en</strong>, Jolanda van der Veld<strong>en</strong>, R<strong>en</strong>e Musters<br />

(Fysiologie-VUmc)<br />

Histologie: Mark Verheij<strong>en</strong>, Jan van Minn<strong>en</strong> (NCA-FALW)<br />

Wiskunde: Klaas Krab, Bob Kooi (Wiskunde)<br />

M<strong>en</strong>s <strong>en</strong> evolutie (G&L)<br />

Vakcode AB_487013 ()<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator prof. dr. N.M. van Straal<strong>en</strong><br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) dr. ir. T.F.M. Roelofs<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep<br />

Doel vak<br />

In deze cursus gev<strong>en</strong> we e<strong>en</strong> algem<strong>en</strong>e inleiding in de evolutietheorie <strong>en</strong><br />

besprek<strong>en</strong> de relevantie van die theorie voor de g<strong>en</strong>etische <strong>en</strong> culturele<br />

diversiteit van de m<strong>en</strong>selijke soort<br />

Eindterm<strong>en</strong>:<br />

Na afloop van de cursus is de stud<strong>en</strong>t in staat om:<br />

de sleutelconcept<strong>en</strong> van de evolutietheorie zelf te verwoord<strong>en</strong>, <strong>en</strong><br />

deze toe te pass<strong>en</strong> ter verklaring van diversiteit bij de m<strong>en</strong>s<br />

uit te legg<strong>en</strong> welke gegev<strong>en</strong>s de evolutietheorie ondersteun<strong>en</strong>;<br />

fylog<strong>en</strong>etische stambom<strong>en</strong> te interpreter<strong>en</strong>;<br />

de evolutionaire afstamming van de m<strong>en</strong>s globaal te kunn<strong>en</strong> weergev<strong>en</strong>;<br />

van e<strong>en</strong> aantal g<strong>en</strong>oemde soort<strong>en</strong> e<strong>en</strong> ruwe datering te gev<strong>en</strong>;<br />

de specifieke k<strong>en</strong>merk<strong>en</strong> van de m<strong>en</strong>s te kunn<strong>en</strong> b<strong>en</strong>oem<strong>en</strong>, <strong>en</strong> aan te<br />

kunn<strong>en</strong> gev<strong>en</strong> welke selectieve kracht<strong>en</strong> mogelijk m<strong>en</strong>selijke adaptaties<br />

hebb<strong>en</strong> gevormd (bipedaliteit; grote hers<strong>en</strong><strong>en</strong> & hoge intellig<strong>en</strong>tie;<br />

taal; theory of mind; cultuur);<br />

de cruciale mom<strong>en</strong>t<strong>en</strong> in de evolutionaire geschied<strong>en</strong>is van de<br />

m<strong>en</strong>sachtig<strong>en</strong> in de tijd te kunn<strong>en</strong> ord<strong>en</strong><strong>en</strong>;<br />

uit te legg<strong>en</strong> waarom het ontstaan van landbouw e<strong>en</strong> cruciaal belang is<br />

geweest voor ziekte <strong>en</strong> gezondheid bij de m<strong>en</strong>s;<br />

de selectieve waarde van ziektesymptom<strong>en</strong> te duid<strong>en</strong>;<br />

de evolutionaire aspect<strong>en</strong> van ziektes te besprek<strong>en</strong>;<br />

Niveau 2: verdieping<br />

Inhoud vak<br />

De evolutietheorie neemt binn<strong>en</strong> de biologie e<strong>en</strong> c<strong>en</strong>trale positie in.<br />

Omdat de (bio)medische wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> sterk geworteld zijn in de moderne<br />

biologie, zijn evolutionaire overweging<strong>en</strong> ook voor de medische<br />

wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> van groot belang. Dit blijkt onder meer wanneer we will<strong>en</strong><br />

begrijp<strong>en</strong> waarom het m<strong>en</strong>selijk lichaam niet perfect is, rudim<strong>en</strong>taire<br />

organ<strong>en</strong> heeft, <strong>en</strong> vatbaar is voor veel ziektes. Ook voor het begrijp<strong>en</strong><br />

van regionale verschill<strong>en</strong> in g<strong>en</strong>frequ<strong>en</strong>ties is e<strong>en</strong> evolutionair<br />

perspectief onontbeerlijk. E<strong>en</strong> evolutionair raamwerk biedt verder<br />

mogelijkhed<strong>en</strong> functionele vrag<strong>en</strong> te stell<strong>en</strong> over verschill<strong>en</strong>de<br />

gedragsaspect<strong>en</strong>, <strong>en</strong> verschill<strong>en</strong> tuss<strong>en</strong> man <strong>en</strong> vrouw. Tot slot komt de<br />

evolutionaire afstamming van de m<strong>en</strong>s aan bod.<br />

Te behandel<strong>en</strong> onderwerp<strong>en</strong>:<br />

basisconcept<strong>en</strong> van de evolutietheorie;<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 127 van 197

populatieg<strong>en</strong>etica;<br />

afstamming van de m<strong>en</strong>s;<br />

evolutionaire oorsprong van gedrag van de m<strong>en</strong>s;<br />

evolutionaire aspect<strong>en</strong> van taal;<br />

evolutionaire aspect<strong>en</strong> van ziekte <strong>en</strong> gezondheid.<br />

Onderwijsvorm<br />

De stof zal in e<strong>en</strong> hoorcolleges word<strong>en</strong> toegelicht <strong>en</strong> vervolg<strong>en</strong>s in<br />

werkcolleges word<strong>en</strong> uitgediept. Aan de hand van opdracht<strong>en</strong> gaat de<br />

stud<strong>en</strong>t zich nader in één onderwerp verdiep<strong>en</strong>; over dit onderwerp<br />

schrijft de stud<strong>en</strong>t e<strong>en</strong> essay.<br />

Hoorcollege 21 uur<br />

Werkcollege 21 uur<br />

Toetsvorm<br />

Schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> (70% eindcijfer); essay (30% eindcijfer)<br />

Literatuur<br />

L. Stone & P.F. Lurquin, 2007. G<strong>en</strong>es, Culture and Human Evolution.<br />

Blackwell Publishing, Mald<strong>en</strong>, ± 45 euro<br />

Doelgroep<br />

Keuzecursus voor tweedejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>.<br />

M<strong>en</strong>s <strong>en</strong> extern milieu I<br />

Vakcode AB_487032 ()<br />

Periode Periode 4<br />

Credits 8.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator prof. dr. M.A.P.A. Aerts<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) dr. ir. T.H.M. Hamers, prof. dr. M.A.P.A. Aerts, prof. dr. ir.<br />

J. Legler, M.A. Makkon<strong>en</strong> MSc, dr. N.A. Soudzilovskaia,<br />

F. Keuper<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep, Computerpracticum, Practicum<br />

Doel vak<br />

Inzicht gev<strong>en</strong> in:<br />

het functioner<strong>en</strong> van ecosystem<strong>en</strong> <strong>en</strong> het belang van het externe milieu<br />

voor de gezondheid;<br />

de rol van de m<strong>en</strong>s bij het functioner<strong>en</strong> van ecosystem<strong>en</strong>;<br />

duurzaam gebruik van ecosystem<strong>en</strong> door de m<strong>en</strong>s (voedselproductie,<br />

drinkwater, brandstof, transport);<br />

effect van agrarische productiemethod<strong>en</strong> (bestrijdingsmiddel<strong>en</strong>,<br />

bemesting, emissies) op de m<strong>en</strong>selijke gezondheid;<br />

rol van toxische stoff<strong>en</strong> <strong>en</strong> luchtkwaliteit op de m<strong>en</strong>selijke<br />

gezondheid;<br />

klimaatverandering <strong>en</strong> m<strong>en</strong>selijke gezondheid.<br />

De stud<strong>en</strong>t:<br />

weet hoe ecosystem<strong>en</strong> functioner<strong>en</strong> <strong>en</strong> hoe de m<strong>en</strong>s dit functioner<strong>en</strong><br />

beïnvloedt;<br />

heeft inzicht in hoe het extern milieu de gezondheid van de m<strong>en</strong>s<br />

beïnvloedt;<br />

heeft e<strong>en</strong> voldo<strong>en</strong>de niveau bereikt op het gebied van mondelinge<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 128 van 197

pres<strong>en</strong>taties <strong>en</strong> het schrijv<strong>en</strong> van essays;<br />

heeft inzicht in het gebruik van computermodell<strong>en</strong> op het gebied van<br />

populatiegroei <strong>en</strong> ecosysteemprocess<strong>en</strong>.<br />

Niveau 1: basiscursus<br />

Inhoud vak<br />

Theoretisch deel (gegev<strong>en</strong> als combinaties van colleges, werkcolleges,<br />

opdracht<strong>en</strong> <strong>en</strong> e-learning).<br />

Te behandel<strong>en</strong> onderwerp<strong>en</strong>:<br />

• algem<strong>en</strong>e inleiding: Hoe kan de m<strong>en</strong>s duurzaam lev<strong>en</strong> op aarde?<br />

• basisprincipes van de ecologie: hoe functioner<strong>en</strong> ecosystem<strong>en</strong>?<br />

• basisprincipes van de ecologie: biom<strong>en</strong> <strong>en</strong> aquatische milieus;<br />

• basisprincipes van de ecologie: zelfreguler<strong>en</strong>de mechanism<strong>en</strong><br />

binn<strong>en</strong> ecosystem<strong>en</strong>;<br />

• humane ecologie: onze verander<strong>en</strong>de relatie met het milieu;<br />

• de m<strong>en</strong>selijke populatie: het met<strong>en</strong> van de groei <strong>en</strong> de gevolg<strong>en</strong><br />

van die groei;<br />

• stabilisatie van de m<strong>en</strong>selijke populatie: strategieën voor<br />

duurzaamheid;<br />

• het creër<strong>en</strong> van duurzame system<strong>en</strong> om de wereldbevolking te<br />

voed<strong>en</strong>;<br />

• het behoud van biologische diversiteit;<br />

• water als vitale resource voor de m<strong>en</strong>s;<br />

• niet-vernieuwbare <strong>en</strong>ergiebronn<strong>en</strong>:<br />

- het m<strong>en</strong>selijke <strong>en</strong>ergiegebruik<br />

- fossiele brandstoff<strong>en</strong>: e<strong>en</strong> analyse van onze opties<br />

- fossiele brandstoff<strong>en</strong>: toekomstperspectiev<strong>en</strong> in relatie tot gezondheid<br />

- kern<strong>en</strong>ergie <strong>en</strong> gezondheidsrisico's<br />

• basisprincipes van de toxicologie <strong>en</strong> risico-analyses:<br />

- basisprincipes van de toxicologie<br />

- mutaties, kanker <strong>en</strong> aangebor<strong>en</strong> afwijking<strong>en</strong><br />

- reproductie <strong>en</strong> toxische stoff<strong>en</strong><br />

- hormon<strong>en</strong> in het milieu<br />

- naar e<strong>en</strong> duurzame oplossing<br />

• regionale luchtvervuiling <strong>en</strong> lawaai: lev<strong>en</strong> <strong>en</strong> werk<strong>en</strong> in e<strong>en</strong><br />

gezond milieu:<br />

- luchtvervuiling maakt ge<strong>en</strong> onderscheid<br />

- de gezondheidseffect<strong>en</strong> van luchtvervuiling<br />

- het beheers<strong>en</strong> van luchtvervuiling<br />

- lawaai: de verget<strong>en</strong> vervuilingsbron<br />

- luchtvervuiling binn<strong>en</strong>shuis <strong>en</strong> effect<strong>en</strong> daarvan op de gezondheid<br />

• mondiale luchtvervuiling:<br />

- ozondepletie <strong>en</strong> huidkanker<br />

- zure reg<strong>en</strong> <strong>en</strong> drinkwaterkwaliteit<br />

- e<strong>en</strong> warmer klimaat <strong>en</strong> ziektes<br />

• watervervuiling:<br />

- vervuiling van het oppervlaktewater<br />

- effect<strong>en</strong> op de gezondheid<br />

• plag<strong>en</strong> <strong>en</strong> pesticides:<br />

- chemische pesticid<strong>en</strong> <strong>en</strong> hun effect<strong>en</strong> op de gezondheid<br />

- biologische plaagbestrijding<br />

Praktische deel:<br />

• experim<strong>en</strong>teel practicum over de relatie tuss<strong>en</strong> de conc<strong>en</strong>traties<br />

van toxische verbinding<strong>en</strong> <strong>en</strong> de effect<strong>en</strong> op model-organism<strong>en</strong> (gist,<br />

embryonale ontwikkeling van de zebravis).<br />

• computerpractica over:<br />

- de regulatie van (m<strong>en</strong>selijke ) populaties <strong>en</strong> hun interactie;<br />

- micro-parasitaire ziektes<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 129 van 197

Onderwijsvorm<br />

De cursus bestaat uit e<strong>en</strong> theoretisch deel waarbij colleges (34 uur) <strong>en</strong><br />

werkcolleges (4 uur) word<strong>en</strong> gehoud<strong>en</strong> over de stof uit het boek van<br />

Chiras. Hieraan zijn ook opdracht<strong>en</strong> (7 dag<strong>en</strong>) <strong>en</strong> e<strong>en</strong> pres<strong>en</strong>tatie (4 uur)<br />

gekoppeld. Verder is er e<strong>en</strong> experim<strong>en</strong>teel practicum (5 dag<strong>en</strong>) <strong>en</strong> e<strong>en</strong><br />

computerpracticum (2 dag<strong>en</strong>).<br />

Toetsvorm<br />

De cursus wordt afgeslot<strong>en</strong> met e<strong>en</strong> schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> over de gehele<br />

stof die behandeld is tijd<strong>en</strong>s de cursus. Verder word<strong>en</strong> er beoordeling<strong>en</strong><br />

gegev<strong>en</strong> over het practicum, de mondelinge pres<strong>en</strong>taties <strong>en</strong> de opdracht<strong>en</strong>.<br />

Het eindcijfer komt als volgt tot stand: schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> 70%,<br />

practicum <strong>en</strong> verslag 15%, opdracht <strong>en</strong> pres<strong>en</strong>taties 15%.<br />

N.B. De practica (experim<strong>en</strong>teel <strong>en</strong> computer), de opdracht<strong>en</strong> <strong>en</strong> de<br />

pres<strong>en</strong>tatie zijn verplichte onderdel<strong>en</strong> van de cursus.<br />

Literatuur<br />

Environm<strong>en</strong>tal Sci<strong>en</strong>ce; (8th edition, 2009) van Daniel D. Chiras. Jones<br />

and Bartlett Publishers. ISBN 9780763759254<br />

Doelgroep<br />

Verplicht voor eerstejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong><br />

Methodologie <strong>en</strong> statistiek I<br />

Vakcode AB_470165 ()<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. L.D.J. Kuijper<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) dr. K. Krab, H.R. Zoomer, dr. L.D.J. Kuijper<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep, Computerpracticum<br />

Doel vak<br />

In deze cursus maak je allereerst k<strong>en</strong>nis met de theorie van<br />

proefopzett<strong>en</strong>. Als voorbereiding op het onderdeel Statistiek leer je<br />

omgaan met relevante aspect<strong>en</strong> van kansrek<strong>en</strong>ing. T<strong>en</strong>slotte maak je<br />

k<strong>en</strong>nis met elem<strong>en</strong>taire statistische method<strong>en</strong> voor <strong>en</strong>kele veel<br />

voorkom<strong>en</strong>de proefopzett<strong>en</strong> in de biologische <strong>en</strong> biomedische<br />

wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>. In de cursus b<strong>en</strong>adrukk<strong>en</strong> we de praktische aspect<strong>en</strong> van<br />

de statistische analyse door het gebruik van Excel.<br />

Eindterm<strong>en</strong><br />

De stud<strong>en</strong>t kan<br />

- gegev<strong>en</strong>s op e<strong>en</strong> juiste wijze grafisch weergev<strong>en</strong><br />

- grafische weergav<strong>en</strong> van gegev<strong>en</strong>s interpreter<strong>en</strong><br />

- gegev<strong>en</strong>s op de juiste wijze sam<strong>en</strong>vatt<strong>en</strong> in <strong>en</strong>kele mat<strong>en</strong>, die locatie<br />

<strong>en</strong> spreiding beschrijv<strong>en</strong><br />

- de sam<strong>en</strong>hang tuss<strong>en</strong> twee variabel<strong>en</strong> berek<strong>en</strong><strong>en</strong> <strong>en</strong> interpreter<strong>en</strong><br />

- Simpson's paradox herk<strong>en</strong>n<strong>en</strong>, <strong>en</strong> de gegev<strong>en</strong>s zo pres<strong>en</strong>ter<strong>en</strong> dat de<br />

paradox verdwijnt<br />

- de sterke <strong>en</strong> zwakke punt<strong>en</strong> van observationeel <strong>en</strong> experim<strong>en</strong>teel<br />

onderzoek b<strong>en</strong>oem<strong>en</strong> <strong>en</strong> herk<strong>en</strong>n<strong>en</strong><br />

- uitlegg<strong>en</strong> hoe je met informatie uit e<strong>en</strong> steekproef algem<strong>en</strong>e<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 130 van 197

uitsprak<strong>en</strong> kan do<strong>en</strong> over e<strong>en</strong> statistische populatie<br />

- in e<strong>en</strong> concrete situatie aangev<strong>en</strong> in hoeverre e<strong>en</strong> steekproef voldoet<br />

aan het ideaalbeeld van e<strong>en</strong> toevalssteekproef<br />

- de terminologie van proefopzett<strong>en</strong> correct gebruik<strong>en</strong>.<br />

- de basale regels van de kansrek<strong>en</strong>ing correct toepass<strong>en</strong><br />

- de regel van Bayes toepass<strong>en</strong><br />

- werk<strong>en</strong> met de besprok<strong>en</strong> kansverdeling<strong>en</strong><br />

- werk<strong>en</strong> met z- waard<strong>en</strong><br />

- omgaan met de kansverdeling van steekproefgemiddelde <strong>en</strong> - proportie<br />

- betrouwbaarheidsintervall<strong>en</strong> berek<strong>en</strong><strong>en</strong> voor populatiegemiddelde <strong>en</strong> -<br />

proportie<br />

- uitlegg<strong>en</strong> wat e<strong>en</strong> betrouwbaarheidsinterval is<br />

- de gedachtegang van e<strong>en</strong> statistische toets in eig<strong>en</strong> bewoording<strong>en</strong><br />

weergev<strong>en</strong><br />

- uitlegg<strong>en</strong> wat de relatie is tuss<strong>en</strong> e<strong>en</strong> statistische toets <strong>en</strong> e<strong>en</strong><br />

betrouwbaarheidsinterval<br />

- uitlegg<strong>en</strong> aan welke voorwaard<strong>en</strong> de gegev<strong>en</strong>s moet<strong>en</strong> voldo<strong>en</strong>, wil het<br />

resultaat van e<strong>en</strong> statistische analyse betrouwbaar zijn<br />

- uitlegg<strong>en</strong> wat e<strong>en</strong> toetsingsgrootheid (test statistic) is, <strong>en</strong> wat e<strong>en</strong><br />

P- waarde is<br />

Niveau 1: basiscursus<br />

Inhoud vak<br />

- Theorie van proefopzett<strong>en</strong>;<br />

- Inleiding kansrek<strong>en</strong>ing <strong>en</strong> basale theorie van kansverdeling<strong>en</strong><br />

- Statistische Theorie <strong>en</strong> toepassing daarvan.<br />

Onderwijsvorm<br />

Hoorcolleges; werkcolleges; computerpracticum; zelfstudie<br />

Literatuur<br />

B. Baldi & D.S. Moore (2009). The practice of statistics in the life<br />

sci<strong>en</strong>ces. Freeman and Co., New York. ISBN: 1-4292-1876-2<br />

Doelgroep<br />

Verplicht voor tweedejaars bachelorstud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> Biomedische wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>.<br />

Overige informatie<br />

E<strong>en</strong> voldo<strong>en</strong>de cijfer voor deze cursus is ingangseis voor deelname aan<br />

de cursus Methodologie <strong>en</strong> statistiek 2 (470062); in het derde<br />

studiejaar.<br />

Methodologie <strong>en</strong> statistiek II<br />

Vakcode AB_470062 ()<br />

Periode Periode 4<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. L.D.J. Kuijper<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) dr. ir. P.M. van Bodegom, H.R. Zoomer, dr. L.D.J. Kuijper<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep, Computerpracticum<br />

Doel vak<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 131 van 197

Herhaling <strong>en</strong> opfrissing van de onderwerp<strong>en</strong> statistiek behandeld in<br />

Methodologie & Statistiek I; k<strong>en</strong>nismaking met statistische method<strong>en</strong><br />

voor <strong>en</strong>kele meer complexe proefopzett<strong>en</strong> in de biologische <strong>en</strong><br />

biomedische wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>, zoals variantie- analyse <strong>en</strong> regressie-<br />

analyse. Het acc<strong>en</strong>t in deze cursus ligt op verdieping van de stof<br />

aangebod<strong>en</strong> in de cursus Methodologie & Statistiek I. T<strong>en</strong> dele betreft<br />

het e<strong>en</strong> verdieping van de theorie (bijv. het onderwerp power).<br />

Daarnaast zull<strong>en</strong> we aandacht bested<strong>en</strong> aan het interpreter<strong>en</strong> van<br />

statistische resultat<strong>en</strong> zoals die in de primaire literatuur word<strong>en</strong><br />

gepres<strong>en</strong>teerd. In de cursus b<strong>en</strong>adrukk<strong>en</strong> we de praktische aspect<strong>en</strong> van<br />

de statistische analyse door het gebruik van Excel. Tot slot bested<strong>en</strong> we<br />

aandacht aan de structuur van wet<strong>en</strong>schappelijke red<strong>en</strong>ering<strong>en</strong>.<br />

Eindterm<strong>en</strong><br />

De stud<strong>en</strong>t kan<br />

- kritisch analyser<strong>en</strong> hoe meting<strong>en</strong> tot stand zijn gekom<strong>en</strong>, <strong>en</strong> welke<br />

consequ<strong>en</strong>ties dat heeft voor e<strong>en</strong> statistische analyse van de gegev<strong>en</strong>s.<br />

- nagaan of e<strong>en</strong> gegev<strong>en</strong> dataset voldoet aan de vooronderstelling<strong>en</strong> van<br />

e<strong>en</strong> bepaalde statistische analyse<br />

- de volg<strong>en</strong>de analyses zelf uitvoer<strong>en</strong>, de resultat<strong>en</strong> interpreter<strong>en</strong>, <strong>en</strong><br />

de gegev<strong>en</strong>s grafisch weergev<strong>en</strong>: t- toets, ANOVA (one- way <strong>en</strong> two- way),<br />

correlatie- <strong>en</strong> regressie- analyse, chikwadraattoets<strong>en</strong>, e. a.<br />

- herk<strong>en</strong>n<strong>en</strong> wanneer e<strong>en</strong> non- parametrische techniek gebruikt moet<br />

word<strong>en</strong>;<br />

- de relatie tuss<strong>en</strong> e<strong>en</strong> statistische hypothese <strong>en</strong> e<strong>en</strong> wet<strong>en</strong>schappelijke<br />

theorie verklar<strong>en</strong>;<br />

- basale begripp<strong>en</strong> uit; 'experim<strong>en</strong>tal design' toepass<strong>en</strong>;<br />

- e<strong>en</strong> geschikte toets kiez<strong>en</strong> gegev<strong>en</strong> e<strong>en</strong> experim<strong>en</strong>tal design dat in de<br />

cursus behandeld is;<br />

- middels simulaties in Excel de kansverdeling van toetsingsgroothed<strong>en</strong><br />

zelf g<strong>en</strong>erer<strong>en</strong><br />

- met simulaties in Excel powerberek<strong>en</strong>ing<strong>en</strong> do<strong>en</strong><br />

- de power bepal<strong>en</strong> van <strong>en</strong>kele veel voorkom<strong>en</strong>de e<strong>en</strong>voudige toets<strong>en</strong> mbv<br />

Excel<br />

- statistische resultat<strong>en</strong> zoals die in de literatuur gepres<strong>en</strong>teerd<br />

word<strong>en</strong> interpreter<strong>en</strong> <strong>en</strong> beoordel<strong>en</strong>;<br />

- wet<strong>en</strong>schappelijke red<strong>en</strong>ering<strong>en</strong> reconstruer<strong>en</strong> <strong>en</strong> analyser<strong>en</strong>.<br />

De stud<strong>en</strong>t moet alle hierbov<strong>en</strong> g<strong>en</strong>oemde toets<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> uitvoer<strong>en</strong> met<br />

Excel.<br />

Niveau 2: verdieping<br />

Inhoud vak<br />

-Variantieanalyse (one-way <strong>en</strong> two-way);<br />

-Regressieanalyse;<br />

-Systematische review <strong>en</strong> Meta Analyse<br />

-Experim<strong>en</strong>tal Design;<br />

-Argum<strong>en</strong>tatietheorie;<br />

-Simulaties.<br />

Onderwijsvorm<br />

Hoorcolleges; werkcolleges; Excelpracticum; zelfstudie<br />

Toetsvorm<br />

Schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong><br />

Literatuur<br />

- Baldi, B & Moore, D.S. 2009. The Practice of Statistics in the Life<br />

Sci<strong>en</strong>ces.<br />

- (N. B: Dit is hetzelfde boek als gebruikt in de cursus Methodologie &<br />

Statistiek I)<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 132 van 197

- Diverse artikel<strong>en</strong>; tijd<strong>en</strong>s de cursus zull<strong>en</strong> de URL's hiervoor op<br />

Blackboard verschijn<strong>en</strong>.<br />

Vereiste voork<strong>en</strong>nis<br />

De cursus Methodologie <strong>en</strong> statistiek 1, code AB_470165, moet met e<strong>en</strong><br />

voldo<strong>en</strong>de zijn afgerond.<br />

Doelgroep<br />

Verplicht voor derdejaars <strong>BSc</strong> Biomedische wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>. Keuze voor<br />

derdejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>.<br />

Overige informatie<br />

Deze cursus geldt als ingangseis voor het volg<strong>en</strong> van elke<br />

masteropleiding.<br />

Methodologie I<br />

Vakcode AB_487035 ()<br />

Periode Periode 6<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. M.R. de Boer<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) dr. M.R. de Boer<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep, Computerpracticum<br />

Doel vak<br />

K<strong>en</strong>nismak<strong>en</strong> met epidemiologisch onderzoek <strong>en</strong> (bio)statistiek. Het<br />

acc<strong>en</strong>t ligt op e<strong>en</strong> inleiding in de method<strong>en</strong> <strong>en</strong> hun toepassing<strong>en</strong>. De<br />

cursus di<strong>en</strong>t als basis voor methodologisch <strong>en</strong> statistisch onderwijs in<br />

de rest van de opleiding. Na afloop van de cursus begrijpt de stud<strong>en</strong>t<br />

elem<strong>en</strong>taire begripp<strong>en</strong> uit zowel de epidemiologie als de (bio)statistiek<br />

<strong>en</strong> is de stud<strong>en</strong>t in staat 'e<strong>en</strong>voudige' statistische analyses<br />

zelfstandig uit te voer<strong>en</strong> <strong>en</strong> de resultat<strong>en</strong> ervan, mede in het licht van<br />

de gebruikte onderzoeksmethode, op e<strong>en</strong> goede manier te interpreter<strong>en</strong>.<br />

Niveau 1: basiscursus<br />

Inhoud vak<br />

De volg<strong>en</strong>de onderwerp<strong>en</strong> kom<strong>en</strong> aan bod:<br />

vorm<strong>en</strong> van epidemiologisch onderzoek;<br />

frequ<strong>en</strong>tiemat<strong>en</strong>;<br />

associatiemat<strong>en</strong>;<br />

bronn<strong>en</strong> van vertek<strong>en</strong>ing;<br />

betrouwbaarheid <strong>en</strong> validiteit van e<strong>en</strong> meetinstrum<strong>en</strong>t;<br />

verschill<strong>en</strong>de soort<strong>en</strong> variabel<strong>en</strong>;<br />

descriptieve statistiek;<br />

inleiding in de verklar<strong>en</strong>de statistiek.<br />

Onderwijsvorm<br />

Hoorcolleges , werkgroep<strong>en</strong> , practica <strong>en</strong> e<strong>en</strong> groepsopdracht. Enkele<br />

werkgroep<strong>en</strong> <strong>en</strong> practica kunn<strong>en</strong> verplicht gesteld word<strong>en</strong>.<br />

Toetsvorm<br />

Op<strong>en</strong>boekt<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> (50%), e<strong>en</strong> practicumtoets (25%) <strong>en</strong> e<strong>en</strong> groepsopdracht.<br />

Het t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> di<strong>en</strong>t voldo<strong>en</strong>de te zijn (5.5 of hoger), voor de<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 133 van 197

practicumtoets <strong>en</strong> de groepsopdracht di<strong>en</strong>t minimaal e<strong>en</strong> 5 gehaald te<br />

word<strong>en</strong>.<br />

Literatuur<br />

L.M. Bouter, M.C.I.M van Dong<strong>en</strong> <strong>en</strong> G.A. Zielhuis. Epidemiologisch<br />

onderzoek, opzet <strong>en</strong> interpretatie, zesde herzi<strong>en</strong>e druk, 2010, Bohn<br />

Stafleu Van Loghum, Hout<strong>en</strong>.<br />

J.W.R. Twisk. Inleiding in de toegepaste biostatistiek, 2e druk, 2010.<br />

Elsevier <strong>Gezondheid</strong>szorg, Maarss<strong>en</strong>, Nederland.<br />

Doelgroep<br />

Verplicht voor eerstejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong><br />

Methodologie II<br />

Vakcode AB_487014 ()<br />

Periode Periode 2<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. M.W. Heijmans<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) dr. M.W. Heijmans<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep, Computerpracticum<br />

Doel vak<br />

Na afloop van de cursus is de stud<strong>en</strong>t in staat om met behulp van<br />

statistische regressietechniek<strong>en</strong> e<strong>en</strong> antwoord te krijg<strong>en</strong> op e<strong>en</strong><br />

gezondheidswet<strong>en</strong>schappelijke vraag. Verder is de stud<strong>en</strong>t in staat om<br />

zelfstandig regressie-analyses uit te voer<strong>en</strong> <strong>en</strong> de resultat<strong>en</strong> daarvan<br />

te interpreter<strong>en</strong> met behulp van het statistische programma SPSS.<br />

Niveau 2: verdieping<br />

Inhoud vak<br />

De cursus is e<strong>en</strong> vervolg op de cursus Methodologie uit het eerste jaar.<br />

In die cursus werd<strong>en</strong> e<strong>en</strong> aantal statische techniek<strong>en</strong> geïntroduceerd,<br />

die in deze cursus word<strong>en</strong> uitgebreid met regressie techniek<strong>en</strong>. Er wordt<br />

met name aandacht besteed aan de keuze van de juiste techniek, de<br />

interpretatie van de resultat<strong>en</strong>, <strong>en</strong> de sam<strong>en</strong>hang tuss<strong>en</strong> e<strong>en</strong>voudige<br />

techniek<strong>en</strong> met regressietechniek<strong>en</strong>. In de cursus kom<strong>en</strong> de volg<strong>en</strong>de<br />

onderwerp<strong>en</strong> aan bod:<br />

- lineare regressieanalyse<br />

- logistische regressieanalyse<br />

- Cox-regressieanalyse<br />

- Confounding <strong>en</strong> effectmodificatie bij regressie<br />

- predictie <strong>en</strong> associatiemodell<strong>en</strong><br />

- valkuil<strong>en</strong> in statistische analyses<br />

Onderwijsvorm<br />

Hoorcolleges <strong>en</strong> computerpractica<br />

Toetsvorm<br />

Schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong><br />

Literatuur<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 134 van 197

Sheets behor<strong>en</strong>de bij de colleges<br />

Boek: Twisk JWR. (2007) Inleiding in de toegepaste biostatistiek.<br />

Elsevier <strong>Gezondheid</strong>szorg, Maarss<strong>en</strong>, Nederland.<br />

Doelgroep<br />

Verplicht voor tweedejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>.<br />

Overige informatie<br />

De cursus Methodologie II di<strong>en</strong>t met e<strong>en</strong> voldo<strong>en</strong>de afgeslot<strong>en</strong> te word<strong>en</strong><br />

om deel te mog<strong>en</strong> nem<strong>en</strong> aan Methodologie III <strong>en</strong> Statistiek (vakcode AB_<br />

487019) in het derde jaar<br />

Methodologie III <strong>en</strong> statistiek<br />

Vakcode AB_487019 ()<br />

Periode Periode 4<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator T. Hoekstra MSc<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) T. Hoekstra MSc, dr. L.D.J. Kuijper, prof. dr. J.W.R.<br />

Twisk, dr. M.J. Westerman<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep, Werkcollege,<br />

Computerpracticum<br />

Doel vak<br />

Aan het eind van deze cursus moet<strong>en</strong> stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> in staat zijn om<br />

zelfstandig verschill<strong>en</strong>de onderdel<strong>en</strong> van kwalitatief <strong>en</strong> kwantitatief<br />

gezondheidswet<strong>en</strong>schappelijk onderzoek te kunn<strong>en</strong> uitvoer<strong>en</strong>.<br />

Niveau 2: verdieping<br />

Inhoud vak<br />

Deze cursus is de afsluit<strong>en</strong>de cursus van de ope<strong>en</strong>volg<strong>en</strong>de<br />

methodologische vakk<strong>en</strong> die in het bachelor traject word<strong>en</strong> gegev<strong>en</strong>. De<br />

opgebouwde k<strong>en</strong>nis zal word<strong>en</strong> toegepast bij het uitvoer<strong>en</strong> van<br />

verschill<strong>en</strong>de onderdel<strong>en</strong> van (kwantitatief) wet<strong>en</strong>schappelijk onderzoek<br />

(onderzoeksplan, data-analyse, mondelinge- <strong>en</strong> schriftelijke rapportage).<br />

Er zal in de eerste week van de cursus k<strong>en</strong>nis gemaakt word<strong>en</strong> met e<strong>en</strong><br />

onderdeel kwalitatieve method<strong>en</strong> van onderzoek, waarin zowel theorie als<br />

praktijk aan bod zull<strong>en</strong> kom<strong>en</strong>.<br />

Deze cursus kan gezi<strong>en</strong> word<strong>en</strong> als e<strong>en</strong> voorbereiding op de Bachelorstage<br />

met e<strong>en</strong> <strong>Gezondheid</strong>swet<strong>en</strong>schappelijke focus.<br />

Onderwijsvorm<br />

Onderwijs wordt gegev<strong>en</strong> in de vorm van hoorcolleges, werkcolleges,<br />

computerpractica <strong>en</strong> zelfstudie. Aanwezigheid bij de hoor- <strong>en</strong><br />

werkcolleges is verplicht.<br />

Onderdeel kwalitatief onderzoek: in de hoorcolleges is er aandacht voor<br />

de betek<strong>en</strong>is van kwalitatieve onderzoeksmethod<strong>en</strong> voor<br />

gezondheidswet<strong>en</strong>schappelijk onderzoek, de belangrijkste<br />

dataverzamelingsmethod<strong>en</strong> (o.a. het interview <strong>en</strong> de focusgroep), data-<br />

analyse, de rapportage <strong>en</strong> het bewak<strong>en</strong> van de kwaliteit in kwalitatief<br />

onderzoek.In de werkcolleges ligt de focus op het ler<strong>en</strong> mak<strong>en</strong> van e<strong>en</strong><br />

interviewguide, interviewvaardighed<strong>en</strong>, het analyser<strong>en</strong> van transcript<strong>en</strong><br />

van interviews <strong>en</strong> het schriftelijke rapporter<strong>en</strong> van de eig<strong>en</strong> analyses<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 135 van 197

(verslag in artikel format).<br />

Onderdeel kwantitatief onderzoek: Aan de hand van e<strong>en</strong> probleem <strong>en</strong> e<strong>en</strong><br />

bestaande dataset wordt e<strong>en</strong> vraagstelling geformuleerd <strong>en</strong> e<strong>en</strong><br />

onderzoeksplan geschrev<strong>en</strong> dat methodologisch verantwoord <strong>en</strong> praktisch<br />

uitvoerbaar is, <strong>en</strong> e<strong>en</strong> bijdrage levert aan de oplossing van het<br />

probleem. Vervolg<strong>en</strong>s wordt de dataset geanalyseerd op e<strong>en</strong> zodanige wijze<br />

dat er antwoord gegev<strong>en</strong> kan word<strong>en</strong> op de onderzoeksvraag. Deze<br />

onderzoeksresultat<strong>en</strong> zull<strong>en</strong> zowel mondeling als schriftelijk (in e<strong>en</strong><br />

research letter) <strong>en</strong>gelstalig word<strong>en</strong> gerapporteerd.<br />

Toetsvorm<br />

Toetsing van het onderdeel kwalitatief onderzoek vindt plaats op basis<br />

van e<strong>en</strong> t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> (60%) <strong>en</strong> schriftelijk verslag (40%). Het onderdeel<br />

kwalitatief onderzoek bepaalt voor 30% het eindcijfer.<br />

Toetsing van het kwantitatieve onderdeel vindt plaats op basis van e<strong>en</strong><br />

schriftelijk verslag (70%) <strong>en</strong> pres<strong>en</strong>tatie (30%), waarin participatie in<br />

de werkgroep<strong>en</strong> wordt meegewog<strong>en</strong>. Dit kwantitatieve onderdeel bepaalt<br />

voor 70% het eindcijfer. Alle onderdel<strong>en</strong> di<strong>en</strong><strong>en</strong> met e<strong>en</strong> voldo<strong>en</strong>de, dat<br />

wil zegg<strong>en</strong> minimaal e<strong>en</strong> 5,5, te word<strong>en</strong> beoordeeld om te slag<strong>en</strong> voor de<br />

cursus.<br />

Er is ge<strong>en</strong> schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong>.<br />

Literatuur<br />

Kwalitatief onderzoek: zie literatuurlijst van te lez<strong>en</strong> artikel<strong>en</strong> op<br />

Blackboard.<br />

Kwantitatief onderzoek: J.W.R. Twisk. Inleiding in de toegepaste<br />

biostatistiek. Elsevier <strong>Gezondheid</strong>szorg, Maarss<strong>en</strong>, Nederland. 2010. ISBN<br />

978 90 352 3159 7<br />

Vereiste voork<strong>en</strong>nis<br />

Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> moet<strong>en</strong> de cursuss<strong>en</strong> Methodologie I uit het eerste jaar <strong>en</strong><br />

Methodologie II uit het tweede jaar met e<strong>en</strong> voldo<strong>en</strong>de hebb<strong>en</strong> afgerond<br />

om deze cursus te mog<strong>en</strong> volg<strong>en</strong>.<br />

Doelgroep<br />

Deze keuzecursus is aanbevol<strong>en</strong> voor derdejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong><br />

die voor e<strong>en</strong> gezondheidswet<strong>en</strong>schappelijke major opter<strong>en</strong>. De stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />

die opter<strong>en</strong> voor e<strong>en</strong> biomedische major kiez<strong>en</strong> bij voorkeur voor de<br />

cursus Methodologie <strong>en</strong> Statistiek II (AB_470062), deze cursuss<strong>en</strong> lop<strong>en</strong><br />

parallel aan elkaar.<br />

Microbiologie<br />

Vakcode A_470159 (450003)<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Mind and Machine<br />

Course code AB_1060 ()<br />

Period Period 3<br />

Credits 6.0<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 136 van 197

Language of tuition English<br />

Faculty Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coordinator dr. L.N. Cornelisse<br />

Teaching method(s) Computer lab, Study Group, Lecture<br />

Course objective<br />

To relate sci<strong>en</strong>ce fiction to sci<strong>en</strong>ce within the themes of<br />

(1) creating an artificial brain,<br />

(2) integrating brains and computers, and<br />

(3) applications of neural strategies.<br />

Course cont<strong>en</strong>t<br />

People have always be<strong>en</strong> fascinated with the idea to create intellig<strong>en</strong>t<br />

robots or to integrate computers in the brain to manipulate or <strong>en</strong>hance<br />

its performance. In this course, the curr<strong>en</strong>t status in creating an<br />

artificial brain is discussed. Stud<strong>en</strong>ts learn the theory behind<br />

integrating brains and computers, and experi<strong>en</strong>ce hands-on how brain<br />

activity can control computers to write or play computer games. The<br />

application of neural strategies and artificial intellig<strong>en</strong>ce to solve<br />

societal problems is explained and demonstrated during visits to<br />

commercial partners. Stud<strong>en</strong>ts work in groups to investigate how close<br />

sci<strong>en</strong>ce has come to sci<strong>en</strong>ce fiction for specific themes.<br />

Form of tuition<br />

Lectures, practicals, group project and poster pres<strong>en</strong>tation<br />

Type of assessm<strong>en</strong>t<br />

Exam, report, and pres<strong>en</strong>tation<br />

Course reading<br />

To be decided<br />

Remarks<br />

Part of minor Brain and Mind.<br />

C<strong>en</strong>tral Academic Skills:<br />

Search, sort and review literature.<br />

Perform experim<strong>en</strong>ts with human subjects.<br />

Relate ideas and concepts (film) to reality (sci<strong>en</strong>ce).<br />

Think out of the box: imagination may push basic sci<strong>en</strong>ce into<br />

applications and create business opportunities.<br />

Pres<strong>en</strong>t and def<strong>en</strong>d data and opinions (poster and PowerPoint).<br />

Moleculaire celbiologie<br />

Vakcode AB_470079 ()<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. R.J.M. van Spanning<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) prof. dr. H.V. Westerhoff, dr. R.J.M. van Spanning, dr. K.<br />

Krab<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep, Computerpracticum<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 137 van 197

Doel vak<br />

Het verkrijg<strong>en</strong> van inzicht in het functioner<strong>en</strong> van cell<strong>en</strong> <strong>en</strong> het k<strong>en</strong>nis<br />

mak<strong>en</strong> met methodes om dat in de lev<strong>en</strong>de cel <strong>en</strong> erbuit<strong>en</strong> te bestuder<strong>en</strong>.<br />

Eindterm<strong>en</strong>:<br />

Het kunn<strong>en</strong> ontwerp<strong>en</strong> <strong>en</strong> uitvoer<strong>en</strong> van e<strong>en</strong>voudige g<strong>en</strong>expressie-,<br />

signaaltransductie- <strong>en</strong> metabole experim<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />

Het kunn<strong>en</strong> mak<strong>en</strong> <strong>en</strong> interpreter<strong>en</strong> van 'live' opnam<strong>en</strong> van wat er in<br />

lev<strong>en</strong>de cell<strong>en</strong> gebeurt met betrekking tot <strong>en</strong>ergiehuishouding,<br />

zuurstofschade, apoptose, DNA structuur, <strong>en</strong> signaaltransductie.<br />

Niveau 2: verdieping<br />

Inhoud vak<br />

Organisatie, functie <strong>en</strong> regulering van de cellulaire ademhaling <strong>en</strong><br />

productie van ATP, in relatie tot verstoring<strong>en</strong> van celfunctie zoals die<br />

optred<strong>en</strong> bij diabetes <strong>en</strong> veroudering;<br />

Regulatie van g<strong>en</strong>expressie tijd<strong>en</strong>s de adaptieve respons van<br />

microorganism<strong>en</strong> bij verandering van de groeiconditie;<br />

Kwantitatieve beschrijving van de controle van cellulaire process<strong>en</strong>,<br />

met nadruk op het verband tuss<strong>en</strong> de eig<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> van individuele<br />

reacties <strong>en</strong> de eig<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> van het netwerk waar die reacties deel van<br />

uitmak<strong>en</strong> (systeembiologie).<br />

Demonstratie van de bov<strong>en</strong>staande principes aan de hand van de rol van<br />

signaaltransductie in bacterie, gist <strong>en</strong> mitochondrion.<br />

Onderwijsvorm<br />

Hoorcolleges; practicum op de afdeling Moleculaire Celfysiologie;<br />

computerpracticum.<br />

Toetsvorm<br />

Schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> over collegestof <strong>en</strong> practicum (75%),<br />

eindpres<strong>en</strong>tatie (25%)<br />

Literatuur<br />

Syllabus, prijs ongeveer 5 euro, <strong>en</strong> powerpoints hoorcolleges.<br />

Aanbevol<strong>en</strong> voork<strong>en</strong>nis<br />

Microbiologie <strong>en</strong> Biochemiecursuss<strong>en</strong> of equival<strong>en</strong>t.<br />

Doelgroep<br />

Keuzevak derdejaars <strong>BSc</strong> Biologie <strong>en</strong> Biomedische Wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>.<br />

Overige informatie<br />

E<strong>en</strong> laboratoriumjas is verplicht. Na afloop van het practicum wordt de<br />

labjas gesteriliseerd.<br />

Moleculaire ontwikkelingsbiologie<br />

Vakcode AB_470038 ()<br />

Periode Periode 6<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator prof. dr. R.E. Koes<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) prof. dr. R.E. Koes<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep, Practicum<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 138 van 197

Doel vak<br />

Het doel van deze cursus is inzicht te gev<strong>en</strong> in<br />

- het functioner<strong>en</strong> van g<strong>en</strong><strong>en</strong> <strong>en</strong> complexere netwerk<strong>en</strong> van meerdere g<strong>en</strong><strong>en</strong><br />

in de sturing van complexe process<strong>en</strong>.<br />

- hoe g<strong>en</strong><strong>en</strong> <strong>en</strong> netwerk<strong>en</strong> de ontwikkeling stur<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> <strong>en</strong>kel cel, de<br />

bevruchte eicel of zygote tot e<strong>en</strong> complex eukaryoot organisme bestaande<br />

uit miljard<strong>en</strong> cell<strong>en</strong> met de juiste organ<strong>en</strong>, weefsels <strong>en</strong> celtypes op de<br />

juiste plaats.<br />

- moleculair g<strong>en</strong>etische onderzoek methodes <strong>en</strong> techniek<strong>en</strong> waarmee we<br />

(ontwikkelings)biologische process<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> ontrafel<strong>en</strong>.<br />

Specifieke onderwerp<strong>en</strong> die daarbij aan de orde zull<strong>en</strong> kom<strong>en</strong> zijn:<br />

- Moleculair mechanism<strong>en</strong> die de expressie van g<strong>en</strong><strong>en</strong> reguler<strong>en</strong> via DNA<br />

bind<strong>en</strong>de eiwitt<strong>en</strong> (transcriptie factor<strong>en</strong>), DNA- methylering <strong>en</strong><br />

chromatinestructuur.<br />

- het functioner<strong>en</strong> van simple g<strong>en</strong>etische circuits in de differ<strong>en</strong>tatie<br />

van verschill<strong>en</strong>de celtypes <strong>en</strong> de moleculaire grondslag van "cell<br />

memory" (d. i de onomkeerbarheid van differ<strong>en</strong>tiatie).<br />

- Rol van "mobiel DNA" tijd<strong>en</strong>s sex-differ<strong>en</strong>tiatie <strong>en</strong> gist <strong>en</strong> de<br />

ontwikkeling van B- lymphocyt<strong>en</strong> in de m<strong>en</strong>s.<br />

- regulatie <strong>en</strong> g<strong>en</strong>etische controle van opvolg<strong>en</strong>de fases in de cel<br />

cyclus (rol van checkpoint)<br />

- Specificatie van de lichaamsopbouw (anterior- posterior <strong>en</strong> dorsal-<br />

v<strong>en</strong>tral lichaamsass<strong>en</strong>, segm<strong>en</strong>t<strong>en</strong>, organe etc) tijd<strong>en</strong>s vroege<br />

embryog<strong>en</strong>ese.<br />

- Conservering van ontwikkelingsg<strong>en</strong><strong>en</strong> (o. a. Hox g<strong>en</strong><strong>en</strong>) van insect tot<br />

muis.<br />

- Variatie tuss<strong>en</strong> Hox g<strong>en</strong><strong>en</strong> <strong>en</strong> het ontstaan van diversiteit bij dier<strong>en</strong>.<br />

("evo-devo" aspect<strong>en</strong>)<br />

- Ontwikkeling van e<strong>en</strong> hogere plant<br />

Het doel van het practicum is:<br />

- Experim<strong>en</strong>tele vaardighed<strong>en</strong> op te do<strong>en</strong> met <strong>en</strong>kele breed toepasbare<br />

moleculair g<strong>en</strong>etische techniek<strong>en</strong>.<br />

- Het ler<strong>en</strong> interpreter<strong>en</strong> van experim<strong>en</strong>tele resultat<strong>en</strong> <strong>en</strong> het bed<strong>en</strong>k<strong>en</strong><br />

van vervolg experim<strong>en</strong>t<strong>en</strong>.<br />

- Het inzicht te verdiep<strong>en</strong> in de regulatie van g<strong>en</strong>expressie <strong>en</strong> de<br />

functie tijd<strong>en</strong>s ontwikkelingsprocess<strong>en</strong>.<br />

Niveau van de cursus: 2 (verdieping)<br />

Inhoud vak<br />

De cursus start met twee "opfriscolleges" <strong>en</strong> e<strong>en</strong> korte toets om e<strong>en</strong><br />

goede achtergrondk<strong>en</strong>nis te verzeker<strong>en</strong>. Het hoofddeel van de cursus<br />

omvat hoorcolleges, werkcolleges <strong>en</strong> e<strong>en</strong> "nat" practicum waarin we e<strong>en</strong><br />

aantal verschill<strong>en</strong>de aspect<strong>en</strong> <strong>en</strong> moleculair mechanism<strong>en</strong> behandel<strong>en</strong> die<br />

t<strong>en</strong> grondslag ligg<strong>en</strong> aan de ontwikkeling van hogere eukaryote<br />

organismes (zie doel<strong>en</strong>).<br />

Onderwijsvorm<br />

Hoorcolleges (24 uur); werkcolleges (4 uur); practicum (circa 40<br />

uur); zelfstudie (80 uur).<br />

Toetsvorm<br />

De b<strong>en</strong>odigde voork<strong>en</strong>nis <strong>en</strong> de inleid<strong>en</strong>de practicumtheorie wordt<br />

schriftelijk getoetst bij aanvang van de 2e cursusweek (10% van<br />

eindcijfer). Het practicum wordt beoordeeld aan de hand van e<strong>en</strong><br />

schriftelijke toets (40% van eindcijfer). De collegestof wordt<br />

schriftelijk get<strong>en</strong>tamineerd (50% eindcijfer).<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 139 van 197

Literatuur<br />

- Handboek: Wordt nader bek<strong>en</strong>dgemaakt<br />

- Uittreksels (powerpoint files) van collegestof (gratis te download<strong>en</strong><br />

van Blackboard);<br />

- Practicumhandleiding (ongeveer 7 euro)<br />

- Computerfiles (pdf) van artikel<strong>en</strong> gebruikt bij het practicum (gratis<br />

te download<strong>en</strong> via Blackboard).<br />

Doelgroep<br />

Keuzecursus voor tweede <strong>en</strong> derdejaars Bsc Biologie, Biomedische<br />

Wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>. Keuzecursus voor tweedejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>.<br />

Overige informatie<br />

Bij dit studieonderdeel is het voor stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> die het Bachelor<br />

Honoursprogramma; Biologie, Bio- medische Wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> of <strong>Gezondheid</strong>;<br />

<strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>; volg<strong>en</strong>, mogelijk te kiez<strong>en</strong> voor de stervariant. Bij de<br />

stervariant wordt aan het bov<strong>en</strong>omschrev<strong>en</strong> studieonderdeel e<strong>en</strong><br />

individueel literatuuronderzoek toegevoegd naar e<strong>en</strong> onderwerp dat<br />

binn<strong>en</strong> de cursus aan de orde komt. Over dit literatuuronderzoek<br />

rapporteert de stud<strong>en</strong>t in e<strong>en</strong> verslag, dat de vorm heeft van e<strong>en</strong><br />

wet<strong>en</strong>schappelijk artikel. Het thema van dit literatuuronderzoek wordt<br />

in overleg tuss<strong>en</strong> de doc<strong>en</strong>t <strong>en</strong> de stud<strong>en</strong>t vastgesteld.<br />

Het literatuuronderzoek wordt individueel begeleid door de doc<strong>en</strong>t die<br />

voor de cursus verantwoordelijk is.<br />

Het verslag wordt apart beoordeeld met e<strong>en</strong> cijfer. De stervariant wordt<br />

geregistreerd onder e<strong>en</strong> aparte vakcode. De beoordeling van de<br />

stervariant telt niet mee in de eindbeoordeling van de cursus zelf. De<br />

studielast van de stervariant van de cursus bedraagt 3 EC bov<strong>en</strong> de<br />

normale belasting van de cursus.<br />

Moleculaire ontwikkelingsbiologie *<br />

Vakcode A_HP470038 ()<br />

Credits 3.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator prof. dr. M. van Eck van der Sluijs-van<br />

Inhoud vak<br />

Bij de stervariant wordt aan het gelijknamige studieonderdeel e<strong>en</strong><br />

individueel literatuuronderzoek toegevoegd naar e<strong>en</strong> onderwerp dat binn<strong>en</strong><br />

de cursus aan de orde komt. Over dit literatuuronderzoek rapporteert de<br />

stud<strong>en</strong>t in e<strong>en</strong> verslag, dat de vorm heeft van e<strong>en</strong> wet<strong>en</strong>schappelijk<br />

artikel. Het thema van dit literatuuronderzoek wordt in overleg tuss<strong>en</strong><br />

de doc<strong>en</strong>t <strong>en</strong> de stud<strong>en</strong>t vastgesteld. Het literatuuronderzoek wordt<br />

individueel begeleid door de doc<strong>en</strong>t die voor de cursus verantwoordelijk<br />

is.<br />

Het verslag wordt apart beoordeeld met e<strong>en</strong> cijfer. De beoordeling van de<br />

stervariant telt niet mee in de eindbeoordeling van de cursus zelf. De<br />

studielast van de stervariant van de cursus bedraagt 3 stp. bov<strong>en</strong> de<br />

normale belasting van de cursus.<br />

Molecular Cell Biology<br />

Course code AB_1053 ()<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 140 van 197

Period Period 2<br />

Credits 6.0<br />

Language of tuition English<br />

Faculty Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coordinator dr. K. Krab<br />

Teaching method(s) Practical, Study Group, Lecture, Computer lab<br />

Course objective<br />

To obtain a basic understanding of the functioning of living cells and<br />

introduction to qualitative and quantitative methods applicable inside<br />

and outside the living cell. To learn to design and execute studies<br />

where these methods are applied, and to interpretate the results.<br />

Course cont<strong>en</strong>t<br />

G<strong>en</strong>eral skills<br />

• Design and execution of simple experim<strong>en</strong>ts concerning g<strong>en</strong>e<br />

expression, signal transduction and metabolic processes.<br />

• Application of Metabolic Control Analysis to quantify<br />

distribution of control and regulation of cellular processes by<br />

individual cellular reactions.<br />

• The use and interpretation of information about <strong>en</strong>ergy<br />

metabolism, oxyg<strong>en</strong> damage, apoptosis, DNA structure and signal<br />

transduction pathways.<br />

Specialised topics<br />

• Introduction to Metabolic Control Analysis, and ext<strong>en</strong>sion of this<br />

method to include g<strong>en</strong>e expression.<br />

• Regulation of g<strong>en</strong>e expression during nitrification and<br />

d<strong>en</strong>itrification in microorganisms.<br />

• Application of the pres<strong>en</strong>ted methods to a case study: fighting<br />

the parasite that causes sleeping sickness.<br />

Form of tuition<br />

Lectures; practical project in the departm<strong>en</strong>t of Molecular Cell<br />

Physiology; computer practical.<br />

Type of assessm<strong>en</strong>t<br />

Writt<strong>en</strong> exam covering the lectures and the practical work (70%). A<br />

pres<strong>en</strong>tation about the practical project (30%).<br />

Course reading<br />

A syllabus is available on the Blackboard site.<br />

Entry requirem<strong>en</strong>ts<br />

Courses "Van Molecuul tot M<strong>en</strong>s" and "Bedreiging <strong>en</strong> Afweer" or equival<strong>en</strong>t<br />

(biochemistry and microbiology).<br />

Remarks<br />

Part of the minor Biomolecular Sci<strong>en</strong>ce and Neurosci<strong>en</strong>ce, track<br />

Biomolecular Sci<strong>en</strong>ce.<br />

A laboratory coat is required. After the course, the coat will be<br />

sterilised.<br />

Molecular Microbiology<br />

Course code AB_470610 ()<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 141 van 197

Period Period 3<br />

Credits 6.0<br />

Language of tuition English<br />

Faculty Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coordinator dr. J.P. van Uls<strong>en</strong><br />

Teaching staff dr. R.J.M. van Spanning, prof. H. Lill, dr. S. Luirink, dr.<br />

M.P. Bergman, prof. dr. W. Bitter, dr. J.P. van Uls<strong>en</strong><br />

Teaching method(s) Lecture, Computer lab, Symposium<br />

Course objective<br />

• Molecular interactions betwe<strong>en</strong> host and bacterial pathog<strong>en</strong>s are<br />

the basis of bacterial infections. The bacterial compon<strong>en</strong>t of these<br />

interactions reside in the bacterial cell <strong>en</strong>velope. This course unravels<br />

the biog<strong>en</strong>esis of the bacterial cell-<strong>en</strong>velope, its compon<strong>en</strong>ts and their<br />

function. The emphasis is on structure and function of those compon<strong>en</strong>ts<br />

that have a role in bacterial pathog<strong>en</strong>esis, for example in disesases<br />

like peritonitis and tuberculosis, and their importance for vaccine<br />

developm<strong>en</strong>t.<br />

• To teach how theory in the sci<strong>en</strong>tific literature and experim<strong>en</strong>tal<br />

practice in the lab are combined to answer a research question.<br />

At the <strong>en</strong>d, the stud<strong>en</strong>ts are able to understand and know:<br />

• fundam<strong>en</strong>tal molecular processes in disease-causing bacteria that<br />

are important for growth, functioning and pathog<strong>en</strong>icity.<br />

• practical approaches in the molecular microbiology area,<br />

immunology, bacterial DNA technology, protein techniques, etc.<br />

Level 3: specialisation<br />

Course cont<strong>en</strong>t<br />

Theory:<br />

• Lectures on: 1) biog<strong>en</strong>esis and functional aspects of the<br />

bacterial cell <strong>en</strong>velope, 2) the structure of its compon<strong>en</strong>ts (proteins<br />

and LPS); 3) secretion systems that transport virul<strong>en</strong>ce factors across<br />

the bacterial cell <strong>en</strong>velope; 4) the role of virul<strong>en</strong>ce factors in<br />

bacterial pathog<strong>en</strong>esis; 5) the mechanisms with which bacteria escape the<br />

human immune system; 6) vaccine developm<strong>en</strong>t and vaccine target<br />

selection.<br />

Practical:<br />

• Stud<strong>en</strong>ts design and perform a research project within the<br />

departm<strong>en</strong>ts that participate in the course (Molecular Microbiology,<br />

Structural Biology, Molecular Celfysiology). The project involves<br />

writing a research proposal, performing the project in the lab and<br />

reporting the results in a symposium (oral pres<strong>en</strong>tation with<br />

discussion).<br />

Form of tuition<br />

• Lectures series based upon provided literature<br />

• Research project, with theoretical compon<strong>en</strong>t (writing research<br />

proposal, practical compon<strong>en</strong>t (laboratory work) and pres<strong>en</strong>tation)<br />

Type of assessm<strong>en</strong>t<br />

Writt<strong>en</strong> exam (50%, minimal mark to succeed is 5) and assesm<strong>en</strong>t of the<br />

laboratory project (50%), with marks for the research proposal (20%),<br />

the laboratory journal (10%) and the pres<strong>en</strong>tation (20%)<br />

Course reading<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 142 van 197

Reader (ca. 10 Euro)<br />

Target group<br />

Final course of the minor Biomolecular & NeuroSci<strong>en</strong>ces, - track<br />

Biomolecular Sci<strong>en</strong>ces. Wh<strong>en</strong> avaialblem stud<strong>en</strong>ts of other minors can<br />

participate (Evolutionary Biology and Biology; Topics in Biomedical<br />

Sci<strong>en</strong>ces. This course is taught at a level of third year <strong>BSc</strong> stud<strong>en</strong>ts<br />

Biology, Biomedical Sci<strong>en</strong>ces and Biochemistry, as well as MSc stud<strong>en</strong>ts<br />

in molecular cell biology / immunology / infection /biomolecular<br />

sci<strong>en</strong>ces, with a defici<strong>en</strong>cy in the field of molecular microbiology.<br />

Maximum amount of stud<strong>en</strong>ts to <strong>en</strong>rol: 44; Stud<strong>en</strong>ts following the<br />

Biomolecular Sci<strong>en</strong>ces Minor are certain of placem<strong>en</strong>t.<br />

Remarks<br />

Much direct contact with the professors, associate and assistant<br />

professors, PhD's and postdocs. Laboratory projects in the departm<strong>en</strong>ts.<br />

Molecular Principles of Brain Disorders<br />

Course code AB_1049 ()<br />

Period Period 2<br />

Credits 6.0<br />

Language of tuition English<br />

Faculty Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coordinator dr. H.K.E. Vervaeke<br />

Teaching method(s) Practical, Computer lab, Study Group, Lecture<br />

Course objective<br />

Gain insight into the etiology, expression and treatm<strong>en</strong>t of various<br />

brain diseases, as well as models used in preclinical sci<strong>en</strong>ce.<br />

Course cont<strong>en</strong>t<br />

Our brain <strong>en</strong>ables us to perform ev<strong>en</strong> the most complex tasks. Sometimes<br />

however, diseases of the brain compromise its optimal function. In this<br />

course stud<strong>en</strong>ts learn what the clinical manifestations are of the<br />

neurological and psychiatric diseases, and what type of cellular or<br />

animal models are around to learn us more on how disturbed processes and<br />

systems in the brain lead to these illnesses and that may provide us<br />

with clues on treatm<strong>en</strong>t options. Topics include illnesses as<br />

neurodeg<strong>en</strong>erative (e.g., Parkinson’s disease, white matter disease,<br />

Alzheimer’s disease) and neuropsychiatric diseases (e.g. addiction,<br />

depression, schizophr<strong>en</strong>ia, autism). Various treatm<strong>en</strong>ts options for these<br />

conditions, including the use of pharmacological ag<strong>en</strong>ts and deep brain<br />

stimulation will be discussed.<br />

Form of tuition<br />

Lectures, discussion panel, literature review<br />

Type of assessm<strong>en</strong>t<br />

Exam (70%), literature study (30%)<br />

Course reading<br />

Papers and reader<br />

Recomm<strong>en</strong>ded background knowledge<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 143 van 197

Basic (first and second year level) courses in Cell Biology and<br />

Neurosci<strong>en</strong>ces<br />

Remarks<br />

Course in the track ‘Neurosci<strong>en</strong>ces’ in the minor ‘Biomolecular Sci<strong>en</strong>ces<br />

and Neurosci<strong>en</strong>ces’. The track ‘Neurosci<strong>en</strong>ces’ is an excell<strong>en</strong>t<br />

preparation for the Master Neurosci<strong>en</strong>ces.<br />

Moving Matters in Health<br />

Course code AB_1035 ()<br />

Period Period 2<br />

Credits 6.0<br />

Language of tuition English<br />

Faculty Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coordinator dr. R. Canal Bruland<br />

Teaching method(s) Study Group, Lecture<br />

Course objective<br />

The stud<strong>en</strong>t acquires knowledge about the relationship betwe<strong>en</strong> health and<br />

psychological, social and to a lesser degree physiological aspects of<br />

exercise. Stud<strong>en</strong>ts get insight into curr<strong>en</strong>t theoretical developm<strong>en</strong>ts,<br />

empirical findings and their practical implications. During the<br />

practical stud<strong>en</strong>ts learn to apply their theoretical knowledge to the<br />

developm<strong>en</strong>t and evaluation of motivation strategies in health exercise<br />

programmes.<br />

Course cont<strong>en</strong>t<br />

The course ‘Moving matters in health’ introduces basic theoretical<br />

concepts and empirical methods and findings in the domain of exercise<br />

and its relation to (psychological and to a lesser degree physiological)<br />

health. People move for differ<strong>en</strong>t reasons, for example, because they<br />

want to reduce stress, for <strong>en</strong>joym<strong>en</strong>t, to be part of a social group, or<br />

to reduce e.g. anxiety and depression. This course provides insights<br />

into the relation betwe<strong>en</strong> health and psychological, physiological and<br />

social aspects of exercise.<br />

Several chapters from leading textbooks in the domain of sport and<br />

exercise such as ‘the psychology of physical activity’, ‘foundations of<br />

sport and exercise psychology’ and ‘physiology of sport and exercise’<br />

will form the basis for introducing basic concepts and relevant<br />

empirical findings. Amongst other topics, the following aspects will be<br />

dealt with:<br />

• the relation betwe<strong>en</strong> exercise and psychological health<br />

• exercise behaviour (rec<strong>en</strong>t models, theories and practical<br />

implications)<br />

• motivation and group processes<br />

• interv<strong>en</strong>tion strategies<br />

• stimulating exercise in specific groups (e.g., health exercise<br />

groups)<br />

Form of tuition<br />

The course is a combination of lectures and a practical. The course<br />

requires active participation of the stud<strong>en</strong>ts; stud<strong>en</strong>ts are expected to<br />

actively prepare the lectures.<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 144 van 197

Type of assessm<strong>en</strong>t<br />

Examination in the form of a writt<strong>en</strong> exam (multiple choice).<br />

Course reading<br />

Several chapters from the following books:<br />

• Weinberg, R.S. & Gould, D. (2007). Foundations of Sport and<br />

Exercise Psychology. Champaign, IL: Human Kinetics.<br />

• Wilmore, J.H., Costill, D.L., & K<strong>en</strong>ney, W.L. (1994). Physiology<br />

of Sport and Exercise. Human Kinetics, 4th edition (2008).<br />

• Carron, A.V., Haus<strong>en</strong>blas, H.A. & Estabrooks, P.A. (2003). The<br />

psychology of physical activity. Mc Graw-Hill, New York.<br />

Multimedia<br />

Vakcode AB_470105 ()<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) dr. M.J.W. Bos, R.C. van Kot<strong>en</strong> MSc<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep<br />

Doel vak<br />

Theoretisch inzicht verkrijg<strong>en</strong> in multimedia in relatie tot<br />

gezondheids- <strong>en</strong> biomedische wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Inzicht verkrijg<strong>en</strong> in e<strong>en</strong> aantal voorbeeld<strong>en</strong> van het gebruik van<br />

multimedia in de (bio-)medische context<br />

K<strong>en</strong>nis verwerv<strong>en</strong> op het kruispunt van multimedia <strong>en</strong><br />

wet<strong>en</strong>schapscommunicatie op drie terrein<strong>en</strong>, namelijk datavisualisatie,<br />

webdesign <strong>en</strong> Internetjournalistiek<br />

Inzicht verkrijg<strong>en</strong> in toepassing<strong>en</strong> van multimedia om gezondheids- <strong>en</strong><br />

wet<strong>en</strong>schapscommunicatie effectiever te mak<strong>en</strong><br />

Praktische vaardighed<strong>en</strong> verwerv<strong>en</strong> voor het ontwerp<strong>en</strong> van e<strong>en</strong><br />

multimedia toepassing<strong>en</strong> voor e<strong>en</strong> specifiek onderwerp op het gebied van<br />

gezondheids- <strong>en</strong> biomedische wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Inhoud vak<br />

De cursus Multimedia richt zich op de belangrijkste elem<strong>en</strong>t<strong>en</strong> van<br />

gezondheids- <strong>en</strong> wet<strong>en</strong>schapscommunicatie via multimedia. De cursus<br />

bestaat uit (gast)colleges verspreid over de eerste drie wek<strong>en</strong>,<br />

individuele opdracht<strong>en</strong>, e<strong>en</strong> groepsopdracht <strong>en</strong> e<strong>en</strong> schriftelijk<br />

t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong>. Er wordt e<strong>en</strong> overzicht gegev<strong>en</strong> van de diverse begripp<strong>en</strong> in<br />

het veld: nieuwe media, multimedia, data visualisatie, digitale<br />

communicatie <strong>en</strong> de relatie met onderzoek <strong>en</strong> praktijk van gezondheids-<br />

<strong>en</strong> biomedische wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>. Verder wordt ingegaan op verschill<strong>en</strong>de<br />

vorm<strong>en</strong> van multimedia voor communicatie <strong>en</strong> onderzoek.<br />

Tijd<strong>en</strong>s de cursus werk<strong>en</strong> stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> in groep<strong>en</strong> van 3 of 4 aan het<br />

ontwerp<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> multimediale site. De website heeft als doel de<br />

communicatie tuss<strong>en</strong> meerdere actor<strong>en</strong> (bijvoorbeeld overheid, patiënt<strong>en</strong>,<br />

wet<strong>en</strong>schappers, journalist<strong>en</strong>) te verbeter<strong>en</strong> op e<strong>en</strong> zelf te kiez<strong>en</strong><br />

onderwerp in de <strong>Gezondheid</strong>s- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>.<br />

Onderwijsvorm<br />

Colleges, (groeps)opdracht<strong>en</strong> <strong>en</strong> zelfstudie<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 145 van 197

Toetsvorm<br />

Schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> 40%, individuele opdracht 20%, groepsopdracht 40%.<br />

Alle onderdel<strong>en</strong> moet<strong>en</strong> met e<strong>en</strong> voldo<strong>en</strong>de word<strong>en</strong> afgeslot<strong>en</strong>.<br />

Literatuur<br />

Literatuur wordt nog aangekondigd<br />

Doelgroep<br />

Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> <strong>Gezondheid</strong>s- <strong>en</strong> Biomedische wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Nature versus Nurture<br />

Course code AB_1057 ()<br />

Period Period 1<br />

Credits 6.0<br />

Language of tuition English<br />

Faculty Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coordinator dr. J.C. Polderman<br />

Teaching method(s) Practical, Computer lab, Study Group, Lecture<br />

Course objective<br />

To understand causes of individual differ<strong>en</strong>ces in human cognitive,<br />

social and political behavior, and to evaluate critically the ongoing<br />

nature-nurture debate.<br />

Course cont<strong>en</strong>t<br />

Human traits show considerable individual differ<strong>en</strong>ces, which are caused<br />

by differ<strong>en</strong>ces in the individual’s g<strong>en</strong>es and/or by differ<strong>en</strong>ces in their<br />

<strong>en</strong>vironm<strong>en</strong>t. In this course the influ<strong>en</strong>ce of g<strong>en</strong>es and <strong>en</strong>vironm<strong>en</strong>t on<br />

psychological, social and political behavior will be dissected using<br />

empirical evid<strong>en</strong>ce based on experim<strong>en</strong>ts with human subjects and animals.<br />

The human traits that play a c<strong>en</strong>tral role in this course are derived<br />

from socially relevant topics such as social and antisocial behavior,<br />

political attitude/voting behavior, the effects of viol<strong>en</strong>t computer<br />

games on aggression, and empathy. Stud<strong>en</strong>ts will be introduced to the<br />

world of of DNA and g<strong>en</strong>etic information and will get hands-on experi<strong>en</strong>ce<br />

with DNA techniques (DNA collection, isolation, and g<strong>en</strong>otyping), with<br />

the analysis of DNA at crime sc<strong>en</strong>es, and with discussions about the the<br />

ethical aspects of DNA research. Evolution of human brain developm<strong>en</strong>t<br />

and behavior will be clarified by pointing out the intriguing parallels<br />

with social cognitive skills of other primates.<br />

Form of tuition<br />

Lectures, practicals, workgroups, excursions<br />

Type of assessm<strong>en</strong>t<br />

Exam, debate, pres<strong>en</strong>tation<br />

Course reading<br />

‘The origin of species’ by Darwin, ‘The nurture assumption’ by Judith<br />

Harris, ‘The age of empathy’ by Frans de Waal, and a selection of papers<br />

and chapters of handbooks.<br />

Remarks<br />

Part of minor Brain and Mind<br />

C<strong>en</strong>tral Academic Skill: Debating and discussing<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 146 van 197

Natuur, lev<strong>en</strong> <strong>en</strong> techniek I<br />

Vakcode AB_450207 ()<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 3.0<br />

Voertaal Engels<br />

Coördinator prof. dr. P.A.M. Andriess<strong>en</strong><br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) prof. dr. P.A.M. Andriess<strong>en</strong><br />

Lesmethode(n) Werkcollege<br />

Doel vak<br />

Het doel van de cursus is:<br />

het inzichtelijk mak<strong>en</strong> dat bepaalde elem<strong>en</strong>taire k<strong>en</strong>nis op het gebied<br />

van scheikunde <strong>en</strong> natuurkunde noodzakelijk is;<br />

het verkrijg<strong>en</strong> van gerichte elem<strong>en</strong>taire k<strong>en</strong>nis, basisprincipes <strong>en</strong><br />

wetmatighed<strong>en</strong>, die di<strong>en</strong><strong>en</strong> als basis voor andere cursuss<strong>en</strong>.;<br />

door het oef<strong>en</strong><strong>en</strong> met berek<strong>en</strong>ing<strong>en</strong> de opgedane k<strong>en</strong>nis toepass<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

test<strong>en</strong><br />

Inhoud vak<br />

Voor de opleiding Aarde <strong>en</strong> economie is e<strong>en</strong> minimale basisk<strong>en</strong>nis van<br />

scheikunde nodig. In het vak Natuur, Lev<strong>en</strong> <strong>en</strong> Techniek 1 word<strong>en</strong><br />

fundam<strong>en</strong>tele concept<strong>en</strong> van scheikunde behandeld <strong>en</strong> kom<strong>en</strong> de volg<strong>en</strong>de<br />

onderwerp<strong>en</strong> aan bod: Atoombouw, Periodiek Systeem, Chemische binding<strong>en</strong>,<br />

Zur<strong>en</strong>, Bas<strong>en</strong> <strong>en</strong> Zout<strong>en</strong>, Chemische ev<strong>en</strong>wicht<strong>en</strong>, Ev<strong>en</strong>wichtsconstante,<br />

Hydrolyse, Dissociatie, pH, Chemisch rek<strong>en</strong><strong>en</strong>, Oplosbaarheid <strong>en</strong><br />

oplosbaarheidsproduct, Waterige oplossing<strong>en</strong>.<br />

Het gaat niet alle<strong>en</strong> om het wet<strong>en</strong>, maar ook om het kunn<strong>en</strong> <strong>en</strong> dus wordt<br />

er voldo<strong>en</strong>de tijd ingeruimd voor het mak<strong>en</strong> van opgav<strong>en</strong>. De opzet is dat<br />

de stud<strong>en</strong>t zich de theorie <strong>en</strong> concept<strong>en</strong> eig<strong>en</strong> maakt door het mak<strong>en</strong> van<br />

oef<strong>en</strong>opgav<strong>en</strong> tijd<strong>en</strong>s de cursus. Bov<strong>en</strong>di<strong>en</strong> zull<strong>en</strong> er voorbeeld<strong>en</strong> word<strong>en</strong><br />

behandeld die afkomstig zijn uit de Aardwet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>.<br />

Onderwijsvorm<br />

Hoorcolleges, werkcolleges <strong>en</strong> oef<strong>en</strong>opgav<strong>en</strong>.<br />

Toetsvorm<br />

Schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong><br />

Literatuur<br />

Dictaat "Natuur, Lev<strong>en</strong> <strong>en</strong> Techniek 1, Chemische gereedschapkist" (Paul<br />

Andriess<strong>en</strong>). Blackboard wordt o.a. b<strong>en</strong>ut voor aanvull<strong>en</strong>d<br />

studiemateriaal <strong>en</strong> oef<strong>en</strong>ing<strong>en</strong>.<br />

Natuur, lev<strong>en</strong> <strong>en</strong> techniek II<br />

Vakcode AB_450208 ()<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 3.0<br />

Voertaal Engels<br />

Coördinator prof. dr. P.A.M. Andriess<strong>en</strong><br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) prof. dr. P.A.M. Andriess<strong>en</strong><br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 147 van 197

Lesmethode(n) Hoorcollege<br />

Doel vak<br />

Het doel van de cursus is:<br />

het inzichtelijk mak<strong>en</strong> dat bepaalde elem<strong>en</strong>taire k<strong>en</strong>nis op het gebied<br />

van natuurkunde noodzakelijk is;<br />

het verkrijg<strong>en</strong> van gerichte elem<strong>en</strong>taire k<strong>en</strong>nis, basisprincipes <strong>en</strong><br />

wetmatighed<strong>en</strong>, die di<strong>en</strong>t als basis voor andere cursuss<strong>en</strong>;<br />

door het oef<strong>en</strong><strong>en</strong> met berek<strong>en</strong>ing<strong>en</strong> de opgedane k<strong>en</strong>nis toepass<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

test<strong>en</strong>.<br />

Inhoud vak<br />

Voor de opleiding Aarde <strong>en</strong> economie is e<strong>en</strong> minimale basisk<strong>en</strong>nis van<br />

natuurkunde nodig. In het vak Natuur, lev<strong>en</strong> <strong>en</strong> techniek II word<strong>en</strong><br />

fundam<strong>en</strong>tele concept<strong>en</strong> van natuurkunde behandeld <strong>en</strong>; kom<strong>en</strong> de volg<strong>en</strong>de<br />

onderwerp<strong>en</strong> aan bod: Beweging <strong>en</strong> Kracht (Newton); Behoud van Mom<strong>en</strong>tum<br />

<strong>en</strong> Energie; Materie; Temperatuur <strong>en</strong> Warmte; Golv<strong>en</strong> <strong>en</strong> Trilling<strong>en</strong>;<br />

Elektriciteit <strong>en</strong> Magnetisme, Elektromagnetische golv<strong>en</strong>; Licht,<br />

inclusief de kwantum aard van licht; Reflectie, Refractie <strong>en</strong> Dispersie.<br />

Het gaat niet alle<strong>en</strong> om het wet<strong>en</strong>, maar ook om het kunn<strong>en</strong> <strong>en</strong> dus wordt<br />

er voldo<strong>en</strong>de tijd ingeruimd voor het mak<strong>en</strong> van opgav<strong>en</strong>. De opzet is dat<br />

de stud<strong>en</strong>t zich de theorie <strong>en</strong> concept<strong>en</strong> eig<strong>en</strong> maakt door het mak<strong>en</strong> van<br />

oef<strong>en</strong>opgav<strong>en</strong> tijd<strong>en</strong>s de cursus. Bov<strong>en</strong>di<strong>en</strong> zull<strong>en</strong> er voorbeeld<strong>en</strong> word<strong>en</strong><br />

behandeld die afkomstig zijn uit de Aardwet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>.<br />

Onderwijsvorm<br />

Colleges, werkcolleges <strong>en</strong> zelfstudie<br />

Toetsvorm<br />

Afsluit<strong>en</strong>d schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong><br />

Literatuur<br />

Dictaat "Natuur, Lev<strong>en</strong> <strong>en</strong> Techniek II; Natuurkunde"; (Paul Andriess<strong>en</strong>).<br />

Aanvull<strong>en</strong>de ondersteun<strong>en</strong>de informatie <strong>en</strong> uitwerking<strong>en</strong> van de<br />

oef<strong>en</strong>opgav<strong>en</strong> word<strong>en</strong> op Blackboard geplaatst.<br />

Neurological and Psychiatric Disorders<br />

Course code AB_1023 ()<br />

Period Period 1<br />

Credits 6.0<br />

Language of tuition English<br />

Faculty Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coordinator dr. T. Pattij<br />

Teaching method(s) Lecture, Study Group<br />

Course objective<br />

This course aims to provide further insights into the neurobiological<br />

mechanisms, diagnostic approaches and therapies and societal impacts of<br />

various neurological and psychiatric disorders.<br />

Course cont<strong>en</strong>t<br />

In the course disorders that will be highlighted include Multiple<br />

Sclerosis, Parkinson’s Disease, Alzheimer’s Disease, brain tumors,<br />

cerebrovascular accid<strong>en</strong>ts, ADHD, Schizophr<strong>en</strong>ia, Asperger/PDD-NOS <strong>en</strong><br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 148 van 197

Autism.<br />

Both preclinical sci<strong>en</strong>tists and clinicians will give an overview of:<br />

• The underlying biological mechanisms;<br />

• The diagnostic criteria;<br />

• The curr<strong>en</strong>t pharmacological and non-pharmacological clinical<br />

interv<strong>en</strong>tions<br />

• Which hypotheses might lead to novel insights into the treatm<strong>en</strong>t<br />

of the disorder;<br />

• The societal aspects and impact of the disorder<br />

Form of tuition<br />

Lectures, assignm<strong>en</strong>t and possibly site visits. Note that the<br />

pres<strong>en</strong>tation of the assignm<strong>en</strong>t and the possible site visit are<br />

obligatory parts of the course.<br />

Type of assessm<strong>en</strong>t<br />

Examination in the form of a writt<strong>en</strong> exam, a group paper and<br />

pres<strong>en</strong>tations.<br />

The exam consists of op<strong>en</strong> questions and is based on the lectures and the<br />

provided literature. The exam will count for 70% and the paper for 30%<br />

of the final result.<br />

Course reading<br />

To be announced<br />

Target group<br />

Part of the minor Biomedical topics in health care; to be selected<br />

within three FALW Bachelor programmes<br />

Neuronal Networks and Behavior<br />

Course code AB_1051 ()<br />

Period Period 3<br />

Credits 6.0<br />

Language of tuition English<br />

Faculty Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coordinator dr. H.K.E. Vervaeke<br />

Teaching method(s) Practical, Computer lab, Lecture, Study Group<br />

Course objective<br />

Gain insight into neuronal networks (s<strong>en</strong>sory systems, hippocampus and<br />

neocortex) and behavior.<br />

Practice laboratory skills.<br />

Course cont<strong>en</strong>t<br />

Perception (auditory system, chemical s<strong>en</strong>ses, visual system),<br />

hippocampus, neocortex, startle reflex & emotion<br />

Form of tuition<br />

Lectures, laboratory practicals, computer practicals, poster<br />

pres<strong>en</strong>tation<br />

The focus of this course is on sci<strong>en</strong>tific experim<strong>en</strong>ts:<br />

(1) a practical on startle reflex modulation in humans;<br />

(2) a laboratory practical on neurophysiology in mice brain slices and<br />

(3) a computer practical on neuroinformatics.<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 149 van 197

Stud<strong>en</strong>ts choose one of these practicals to make a sci<strong>en</strong>tific poster<br />

which they pres<strong>en</strong>t individually on the ‘poster symposium’ of the course.<br />

Type of assessm<strong>en</strong>t<br />

Multiple Choice exam (60%) and poster pres<strong>en</strong>tations (40%)<br />

Course reading<br />

Neurosci<strong>en</strong>ce, Dale Purves c.s. Sinnauer Associates, Fourth Edition 2008<br />

Recomm<strong>en</strong>ded background knowledge<br />

Basic (first and second year level) courses in Cell Biology and<br />

Neurosci<strong>en</strong>ces<br />

Remarks<br />

Course in the track ‘Neurosci<strong>en</strong>ces’ in the minor ‘Biomolecular Sci<strong>en</strong>ces<br />

and Neurosci<strong>en</strong>ces’. The track ‘Neurosci<strong>en</strong>ces’ is an excell<strong>en</strong>t<br />

preparation for the Master Neurosci<strong>en</strong>ces.<br />

Neuronale <strong>en</strong> hormonale regulatie II<br />

Vakcode AB_470226 (450003)<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 3.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. R.E. van Kester<strong>en</strong><br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) prof. dr. S. Spijker, dr. R.E. van Kester<strong>en</strong>, dr. M.H.G.<br />

Verheij<strong>en</strong><br />

Lesmethode(n) Hoorcollege<br />

Doel vak<br />

Doel:<br />

Inzicht verwerv<strong>en</strong> in de wijze waarop het z<strong>en</strong>uwstelsel <strong>en</strong> het hormonale<br />

systeem diverse lichaamsfuncties <strong>en</strong> gedrag reguler<strong>en</strong>, <strong>en</strong> hoe e<strong>en</strong> aantal<br />

veel voorkom<strong>en</strong>de neurologische, psychiatrische <strong>en</strong> <strong>en</strong>docri<strong>en</strong>e<br />

aando<strong>en</strong>ing<strong>en</strong> zijn terug te voer<strong>en</strong> op ontregeling van deze system<strong>en</strong>.<br />

Eindterm<strong>en</strong>:<br />

De stud<strong>en</strong>t k<strong>en</strong>t de basisprincipes van neuronale <strong>en</strong> hormonale<br />

communicatie;<br />

De stud<strong>en</strong>t k<strong>en</strong>t de belangrijkste onderdel<strong>en</strong> van het z<strong>en</strong>uwstelsel<br />

<strong>en</strong> het <strong>en</strong>docri<strong>en</strong>e systeem;<br />

De stud<strong>en</strong>t begrijpt hoe complex gedrag <strong>en</strong> cognitie tot stand kom<strong>en</strong><br />

De stud<strong>en</strong>t begrijpt hoe ontregeling van het z<strong>en</strong>uwstelsel of het<br />

<strong>en</strong>docri<strong>en</strong>e systeem leidt tot ziekte;<br />

Niveau 1: basiscursus<br />

Inhoud vak<br />

Basisprincipes van neuronale <strong>en</strong> hormonale communicatie; de belangrijkste<br />

hers<strong>en</strong>gebied<strong>en</strong> <strong>en</strong> (neuro)<strong>en</strong>docri<strong>en</strong>e system<strong>en</strong> <strong>en</strong> hun functies; de<br />

belangrijkste neurotransmitters <strong>en</strong> (neuro)hormon<strong>en</strong> <strong>en</strong> hun<br />

werkingsmechanism<strong>en</strong>; s<strong>en</strong>sorische informatieverwerking; cognitie, ler<strong>en</strong><br />

<strong>en</strong> geheug<strong>en</strong>; verslaving; sexualiteit; stress; et<strong>en</strong> <strong>en</strong> drink<strong>en</strong>;<br />

interacties van het z<strong>en</strong>uwstelsel <strong>en</strong> het <strong>en</strong>docri<strong>en</strong>e systeem; dysfuncties<br />

van het z<strong>en</strong>uwstelsel (o.a. ziekte van Parkinson, schizofr<strong>en</strong>ie,<br />

verslaving); dysfuncties van het neuro<strong>en</strong>docri<strong>en</strong>e systeem (o.a. diabetes<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 150 van 197

mellitus, diabetes insipidus, depressiviteit, eetstoorniss<strong>en</strong>).<br />

Onderwijsvorm<br />

Hoorcolleges, zelfstudie<br />

Toetsvorm<br />

Schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> (multiple choice)<br />

Literatuur<br />

Martini: Fundam<strong>en</strong>tals of Anatomy and Physiology, 7th edition 92006),<br />

ISBN 0-321-31198-1<br />

Doelgroep<br />

Verplicht voor eerstejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>.<br />

Overige informatie<br />

Let op: deze cursus is e<strong>en</strong> verkorte versie van Neuronale <strong>en</strong> hormonale<br />

regulatie I, <strong>en</strong> daarom 3 EC waard.<br />

Neuronale <strong>en</strong> psychische pathologie<br />

Vakcode AB_470086 ()<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. T. Pattij<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) dr. T. Pattij, dr. A.M.W. van Dam<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege<br />

Doel vak<br />

Het doel van de cursus is om de stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> inzicht te lat<strong>en</strong> verwerv<strong>en</strong> in<br />

de biologische mechanism<strong>en</strong>, diagnostiek <strong>en</strong> therapieën van e<strong>en</strong> aantal<br />

neuronale <strong>en</strong> psychische aando<strong>en</strong>ing<strong>en</strong> <strong>en</strong> welke maatschappelijke aspect<strong>en</strong><br />

van belang zijn.<br />

Niveau 2: verdieping<br />

Inhoud vak<br />

In de cursus zull<strong>en</strong> de volg<strong>en</strong>de aando<strong>en</strong>ing<strong>en</strong> aan de orde kom<strong>en</strong>:<br />

Multiple Sclerose, ziekte van Parkinson, ziekte van Alzheimer,<br />

hers<strong>en</strong>tumor<strong>en</strong>, cerebrovasculair accid<strong>en</strong>t, ADHD, Schizofr<strong>en</strong>ie,<br />

Asperger/PDD-NOS <strong>en</strong> autisme.<br />

Van deze ziektebeeld<strong>en</strong> wordt behandeld:<br />

De onderligg<strong>en</strong>de biologische mechanism<strong>en</strong>;<br />

Op basis van welke diagnostische criteria ze gesteld word<strong>en</strong>;<br />

Welke farmacologische <strong>en</strong> niet-farmacologische therapieën hed<strong>en</strong>daags<br />

word<strong>en</strong> toegepast;<br />

Welke hypothes<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> leid<strong>en</strong> tot vernieuw<strong>en</strong>d therapeutisch gericht<br />

onderzoek;<br />

Maatschappelijke aspect<strong>en</strong><br />

Onderwijsvorm<br />

Hoorcolleges, projectgroep<strong>en</strong> <strong>en</strong> e<strong>en</strong> excursie naar e<strong>en</strong> verpleeghuis. De<br />

excursie <strong>en</strong> de pres<strong>en</strong>taties door de projectgroep<strong>en</strong> zijn verplicht.<br />

Toetsvorm<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 151 van 197

Schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> (70%), verslag <strong>en</strong> pres<strong>en</strong>tatie (30%)<br />

Literatuur<br />

Nader bek<strong>en</strong>d te mak<strong>en</strong><br />

Doelgroep<br />

Keuzecursus voor derdejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Overige informatie<br />

Er kunn<strong>en</strong> maximaal 40 stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> aan de cursus deelnem<strong>en</strong>. Voorrang wordt<br />

verle<strong>en</strong>d aan <strong>BSc</strong> stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> <strong>Gezondheid</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>.<br />

Neurowet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> I<br />

Vakcode AB_470199 ()<br />

Periode Ac. Jaar (september), Periode 2<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. H.K.E. Vervaeke<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) prof. dr. H.D. Mansvelder, dr. H.K.E. Vervaeke, dr. J.J.<br />

Koksma<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep, Computerpracticum, Practicum<br />

Doel vak<br />

K<strong>en</strong>nis <strong>en</strong> inzicht verkrijg<strong>en</strong> in de bouw <strong>en</strong> functie van het z<strong>en</strong>uwstelsel.<br />

Niveau 2: verdieping<br />

Inhoud vak<br />

De cursus bestaat uit drie onderscheid<strong>en</strong> maar integraal onderwez<strong>en</strong><br />

modules, te wet<strong>en</strong>:<br />

Module 1: Neuroanatomie. Naast colleges zal aan de hand computer<br />

tutorials, demonstratie- <strong>en</strong> snijpractica inzicht word<strong>en</strong> verworv<strong>en</strong> in de<br />

opbouw van de hers<strong>en</strong><strong>en</strong>.<br />

Module 2: Van synaps<strong>en</strong> naar netwerk<strong>en</strong>, waarbij de nadruk ligt op de<br />

moleculaire <strong>en</strong> celfysiologische b<strong>en</strong>adering van z<strong>en</strong>uwcell<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

netwerk<strong>en</strong>. Naast colleges zal aan de hand computer simulaties <strong>en</strong><br />

meting<strong>en</strong> op biologische preparat<strong>en</strong> inzicht word<strong>en</strong> verworv<strong>en</strong> in het<br />

functioner<strong>en</strong> van ons z<strong>en</strong>uwstelsel.<br />

Module 3: Cognitie, Gedrag <strong>en</strong> Ziekte, waarbij de nadruk ligt op het<br />

cognitieve gedrag van m<strong>en</strong>s <strong>en</strong> dier, de erfelijkheid daarvan <strong>en</strong> de<br />

verschill<strong>en</strong> tuss<strong>en</strong> m<strong>en</strong>s<strong>en</strong>.<br />

Onderwijsvorm<br />

Iedere module bevat e<strong>en</strong> aantal colleges, computer tutorials <strong>en</strong> practica<br />

welke onder begeleiding zull<strong>en</strong> word<strong>en</strong> doorlop<strong>en</strong>. In iedere module<br />

zull<strong>en</strong> bepaalde onderdel<strong>en</strong> via Blackboard responders <strong>en</strong>/of<br />

practicumopdracht<strong>en</strong> word<strong>en</strong> getoetst.<br />

Toetsvorm<br />

Neurowet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> I wordt afgeslot<strong>en</strong> met e<strong>en</strong> schriftelijk exam<strong>en</strong> aan<br />

het einde van de cursus, bestaande uit op<strong>en</strong> vrag<strong>en</strong>. Herkansing van de<br />

eindtoets is e<strong>en</strong>maal per jaar mogelijk, de practica word<strong>en</strong> alle<strong>en</strong> in<br />

noodzakelijke gevall<strong>en</strong> op individuele basis herkanst.<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 152 van 197

Literatuur<br />

Neurosci<strong>en</strong>ce, Dale Purves c.s. Sinnauer Associates, Fourth Edition 2008<br />

Aanbevol<strong>en</strong> voork<strong>en</strong>nis<br />

Aanbevol<strong>en</strong> voork<strong>en</strong>nis: k<strong>en</strong>nis <strong>en</strong> interesse opgedaan in andere<br />

gerelateerde vakk<strong>en</strong> zoals Cellulaire Biologie (1e jaars BMW) of Vorm <strong>en</strong><br />

Functie (1e jaars <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>)<br />

Doelgroep<br />

Neurowet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> I is e<strong>en</strong> verplichte cursus voor tweedejaars <strong>BSc</strong><br />

Biomedische Wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> <strong>en</strong> e<strong>en</strong> keuzecursus voor tweedejaars <strong>BSc</strong><br />

<strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>. De cursus vormt e<strong>en</strong> goede oriëntatie op (<strong>en</strong> is e<strong>en</strong><br />

ingangseis voor) de vervolgcursuss<strong>en</strong> Neurowet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> II <strong>en</strong> III,<br />

beide belangrijk ter oriëntatie op e<strong>en</strong> ev<strong>en</strong>tuele bachelor stage op het<br />

terrein van de Neurowet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> <strong>en</strong> later bij de toelating tot de<br />

Master of Neurosci<strong>en</strong>ces aan de VU/VUmc. Meer informatie hierover kunt u<br />

verkrijg<strong>en</strong> via de cursusleiding.<br />

Overige informatie<br />

Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> <strong>Gezondheid</strong> & Lev<strong>en</strong> die kiez<strong>en</strong> voor de cursus<br />

Neurowet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> I (470199) kunn<strong>en</strong> niet de cursus Preklinische<br />

Neurowet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> (487016) volg<strong>en</strong>. Slechts één van beide cursuss<strong>en</strong><br />

wordt toegestaan binn<strong>en</strong> het exam<strong>en</strong>programma van <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>.<br />

Neurowet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> I *<br />

Vakcode A_HP470199 ()<br />

Credits 3.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator prof. dr. M. van Eck van der Sluijs-van<br />

Neurowet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> II: G<strong>en</strong>es and the brain<br />

Vakcode AB_470204 ()<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. H.K.E. Vervaeke<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) dr. K.W. Li, prof. dr. S. Spijker, dr. R.E. van Kester<strong>en</strong>,<br />

prof. dr. M. Verhage, dr. R.F.G. Toon<strong>en</strong>, prof. dr. A.B.<br />

Smit, dr. P. van Nierop, dr. H.K.E. Vervaeke, dr. H. de<br />

Wit, dr. J.J. Koksma<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep, Computerpracticum, Practicum<br />

Doel vak<br />

Deze cursus is gericht op het ler<strong>en</strong> begrijp<strong>en</strong> van de relatie tuss<strong>en</strong><br />

moleculaire <strong>en</strong> cellulaire process<strong>en</strong> in het brein <strong>en</strong> het functioner<strong>en</strong><br />

van het brein als geheel.<br />

De stud<strong>en</strong>t zal na deze cursus e<strong>en</strong> goed inzicht hebb<strong>en</strong> <strong>en</strong> vaardighed<strong>en</strong><br />

bezitt<strong>en</strong> in het van gebruik van moleculaire <strong>en</strong> celbiologische<br />

techniek<strong>en</strong>. Zelfstandig ler<strong>en</strong> werk<strong>en</strong> <strong>en</strong> e<strong>en</strong> ontplooiingsmogelijkheid<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 153 van 197

ied<strong>en</strong> voor academisch tal<strong>en</strong>t zijn daarbij belangrijke uitgangspunt<strong>en</strong>.<br />

Niveau van de cursus: 2, inzoom<strong>en</strong> op deelgebied<strong>en</strong> van de neurobiologie,<br />

state of the art k<strong>en</strong>nis met betrekking tot lop<strong>en</strong>d wet<strong>en</strong>schappelijk<br />

onderzoek, aanler<strong>en</strong> van specifieke method<strong>en</strong> <strong>en</strong> techniek<strong>en</strong>; niveau 3:<br />

theorievorming op basis van onderzoeksgegev<strong>en</strong>s, aanzet tot<br />

specialisatie, ler<strong>en</strong> verwerk<strong>en</strong> van primaire <strong>en</strong> secundaire<br />

wet<strong>en</strong>schappelijke literatuur.<br />

Inhoud vak<br />

Aan de hand van theorievorming <strong>en</strong> secundaire wet<strong>en</strong>schappelijke<br />

literatuur zal e<strong>en</strong> begin gemaakt word<strong>en</strong> met de integratief<br />

neurowet<strong>en</strong>schappelijke b<strong>en</strong>adering van de moleculaire biologie van ons<br />

brein, de cellulaire biologische methodes <strong>en</strong> de principes van de<br />

gedragsg<strong>en</strong>etica. Aan de hand van e<strong>en</strong> drietal modules zull<strong>en</strong> stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />

vervolg<strong>en</strong>s vaardighed<strong>en</strong> opdo<strong>en</strong> <strong>en</strong> onderzoek ler<strong>en</strong> verricht<strong>en</strong>. Deze<br />

modules zijn:<br />

Moleculaire Neurobiologie, gericht op methodiek in de moleculaire<br />

neurobiologie<br />

Cellulaire Neurobiologie, gericht op functionele analyse <strong>en</strong> imaging<br />

Van G<strong>en</strong> naar Gedrag<br />

Onderwijsvorm<br />

De cursus heeft e<strong>en</strong> sterk experim<strong>en</strong>teel karakter, er is veel aandacht<br />

voor laboratoriumwerk <strong>en</strong> opzet <strong>en</strong> verslaglegging van experim<strong>en</strong>t<strong>en</strong>.<br />

Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> zull<strong>en</strong> in subgroep<strong>en</strong> werk<strong>en</strong> aan e<strong>en</strong> aantal experim<strong>en</strong>tele<br />

modules. Er word<strong>en</strong> vier practica aangebod<strong>en</strong>, waarbij zowel computers<br />

als laboratorium faciliteit<strong>en</strong> word<strong>en</strong> gebruikt.<br />

Toetsvorm<br />

Neurowet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> II wordt afgeslot<strong>en</strong> met e<strong>en</strong> schriftelijk exam<strong>en</strong> aan<br />

het einde van de cursus, welke gecombineerd met drie practicumverslag<strong>en</strong><br />

die tezam<strong>en</strong> het eindcijfer van de cursus vorm<strong>en</strong>. De multiple<br />

choice-eindtoets telt mee voor 40% <strong>en</strong> de drie practicumverslag<strong>en</strong> elk<br />

voor 20%. Om te kunn<strong>en</strong> slag<strong>en</strong> voor de cursus moet voor ieder van deze<br />

onderdel<strong>en</strong> afzonderlijk e<strong>en</strong> voldo<strong>en</strong>de word<strong>en</strong> gehaald. Herkansing van<br />

alle<strong>en</strong> de eindtoets is e<strong>en</strong>maal per jaar mogelijk, de<br />

practicumbeoordeling<strong>en</strong> word<strong>en</strong> op individuele basis herkanst bij e<strong>en</strong><br />

volg<strong>en</strong>de cursus. Bij uitzondering zal e<strong>en</strong> vervang<strong>en</strong>de opdracht kunn<strong>en</strong><br />

word<strong>en</strong> gegev<strong>en</strong>.<br />

Literatuur<br />

Neurosci<strong>en</strong>ce, Dale Purves c.s. Sinnauer Associates, Fourth Edition 2008<br />

Vereiste voork<strong>en</strong>nis<br />

Voor stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> Biomedische Wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> geldt als ingangseis de cursus<br />

Neurowet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> I (dus e<strong>en</strong> voldo<strong>en</strong>de gehaald).<br />

Voor stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> Biologie geldt als ingangseis de cursus G<strong>en</strong><strong>en</strong>, hers<strong>en</strong><strong>en</strong><br />

<strong>en</strong> gedrag (dus e<strong>en</strong> voldo<strong>en</strong>de gehaald).<br />

Bij voldo<strong>en</strong>de capaciteit geldt voor stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>, die<br />

van hun exam<strong>en</strong>commissie toestemming hebb<strong>en</strong> aan de cursus deel te nem<strong>en</strong>,<br />

als ingangseis de cursus Neurowet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> I of Preklinische<br />

Neurowet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> (dus e<strong>en</strong> voldo<strong>en</strong>de gehaald).<br />

Doelgroep<br />

Keuzecursus voor tweedejaars (<strong>en</strong> derdejaars) Bsc Biologie, Biomedische<br />

Wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> <strong>en</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>. Het volg<strong>en</strong> van Neurowet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

II is e<strong>en</strong> goede oriëntatie op e<strong>en</strong> ev<strong>en</strong>tuele neurowet<strong>en</strong>schappelijke<br />

stage aan de Neurosci<strong>en</strong>ce Campus <strong>Amsterdam</strong> of elders. Tev<strong>en</strong>s is het<br />

volg<strong>en</strong> van Neurowet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> II e<strong>en</strong> pré bij de toelating tot de Master<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 154 van 197

of Neurosci<strong>en</strong>ces van de VU/VUmc. Meer informatie kunt u verkrijg<strong>en</strong> via<br />

dr. W. Smeets (coördinator Master of Neurosci<strong>en</strong>ces) <strong>en</strong>/of via internet<br />

(www.neurosci<strong>en</strong>cecampus-amsterdam.nl; zie Master of Neurosci<strong>en</strong>ces).<br />

Overige informatie<br />

Neurowet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> II sluit mooi aan bij Neurowet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> III <strong>en</strong> is<br />

daarmee de ideale voorbereiding op e<strong>en</strong> verdere academische<br />

specialisatie. Hoewel Neurowet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> II e<strong>en</strong> specialisatiecursus is<br />

welke op niveau 2 <strong>en</strong>/of 3 haar onderdel<strong>en</strong> aanbiedt, is er e<strong>en</strong> redelijke<br />

capaciteit aangezi<strong>en</strong> de cursus instituutbreed gedrag<strong>en</strong> zal word<strong>en</strong>. Door<br />

de int<strong>en</strong>sieve begeleiding zal het beoogde werkgroepkarakter behoud<strong>en</strong><br />

blijv<strong>en</strong>.<br />

Per jaar kunn<strong>en</strong> zich maximaal 80 stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> inschrijv<strong>en</strong> voor deze<br />

cursus. Voorrang wordt verle<strong>en</strong>d aan tweedejaars <strong>BSc</strong> Biologie <strong>en</strong><br />

Biomedische Wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>. Cursus is bij voldo<strong>en</strong>de capaciteit wel<br />

op<strong>en</strong>gesteld voor derdejaars <strong>BSc</strong> Biologie <strong>en</strong> Biomedische Wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

<strong>en</strong> tweedejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>. Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> van andere richting<strong>en</strong><br />

kom<strong>en</strong> alle<strong>en</strong> in aanmerking als er plaats<strong>en</strong> over zijn (<strong>en</strong> moet<strong>en</strong> eerst<br />

contact opnem<strong>en</strong> met de doc<strong>en</strong>t omtr<strong>en</strong>t ingangseis<strong>en</strong>).<br />

Overig<strong>en</strong>s is er e<strong>en</strong> minimum aantal inschrijving<strong>en</strong> van 25 e<strong>en</strong> voorwaarde<br />

voor de cursus om door te gaan.<br />

Neurowet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> III: monitoring the brain<br />

Vakcode AB_470205 ()<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. H.K.E. Vervaeke<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) prof. dr. H.D. Mansvelder, dr. R.O. Stiedl, dr. A. van<br />

Ooij<strong>en</strong>, dr. H.K.E. Vervaeke, dr. J.J. Koksma<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep, Computerpracticum, Practicum<br />

Doel vak<br />

Cursus gericht op het ler<strong>en</strong> begrijp<strong>en</strong> van het brein, met name op het<br />

terrein van 'monitoring the brain'.<br />

De stud<strong>en</strong>t zal na deze cursus goed inzicht hebb<strong>en</strong> <strong>en</strong> vaardighed<strong>en</strong><br />

bezitt<strong>en</strong> op het terrein van gedrags- <strong>en</strong> neurofysiologische techniek<strong>en</strong><br />

<strong>en</strong> onderzoeksvrag<strong>en</strong>. Tev<strong>en</strong>s wordt het afleid<strong>en</strong> van z<strong>en</strong>uwcell<strong>en</strong>, het<br />

monitor<strong>en</strong> van diergedrag <strong>en</strong> de theorievorming middels computermodell<strong>en</strong><br />

gedemonstreerd. Zelfstandig ler<strong>en</strong> werk<strong>en</strong> <strong>en</strong> e<strong>en</strong> playground bied<strong>en</strong> voor<br />

academisch tal<strong>en</strong>t zijn daarbij belangrijke uitgangspunt<strong>en</strong>.<br />

Niveau van de cursus: 2, inzoom<strong>en</strong> op deelgebied<strong>en</strong> van de neurobiologie,<br />

aanler<strong>en</strong> van specifieke method<strong>en</strong> <strong>en</strong> techniek<strong>en</strong>; niveau 3:<br />

theorievorming op basis van onderzoeksgegev<strong>en</strong>s, aanzet tot<br />

specialisatie, ler<strong>en</strong> verwerk<strong>en</strong> van primaire <strong>en</strong> secundaire<br />

wet<strong>en</strong>schappelijke literatuur.<br />

Inhoud vak<br />

Aan de hand van theorievorming <strong>en</strong> secundaire wet<strong>en</strong>schappelijke<br />

literatuur zal e<strong>en</strong> begin gemaakt word<strong>en</strong> met de integratief<br />

neurowet<strong>en</strong>schappelijke b<strong>en</strong>adering van synaptische transmissie,<br />

neuronale netwerk<strong>en</strong> <strong>en</strong> diergedrag. Aan de hand van e<strong>en</strong> drietal<br />

experim<strong>en</strong>tele modules zull<strong>en</strong> stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> vervolg<strong>en</strong>s vaardighed<strong>en</strong> opdo<strong>en</strong><br />

<strong>en</strong> onderzoek ler<strong>en</strong> verricht<strong>en</strong>. Deze modules zijn:<br />

Neuroinformatics, gericht op neuronale netwerk<strong>en</strong> <strong>en</strong> modelbouw<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 155 van 197

Zintuigfysiologie, gericht op s<strong>en</strong>sorische informatie verwerking<br />

Gedragsbiologie, gericht op het ler<strong>en</strong> begrijp<strong>en</strong> van gedrag van<br />

proefdier<strong>en</strong><br />

Onderwijsvorm<br />

Basisstof wordt behandeld in de vorm van hoorcolleges, adhv het<br />

tekstboek van Purves <strong>en</strong> aanvull<strong>en</strong>de literatuur. Het acc<strong>en</strong>t in de cursus<br />

ligt op het zelf bestuder<strong>en</strong> van de fysiologie van het brein in e<strong>en</strong><br />

drietal practica. Over e<strong>en</strong> van deze drie onderzoek<strong>en</strong> mak<strong>en</strong> de stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />

e<strong>en</strong> wet<strong>en</strong>schappelijke poster die gepres<strong>en</strong>teerd wordt tijd<strong>en</strong>s het<br />

postersymposium aan het eind van de cursus.<br />

Toetsvorm<br />

Neurowet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> III wordt afgeslot<strong>en</strong> met e<strong>en</strong> schriftelijk multiple<br />

choicet<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> aan het einde van de cursus, dat voor 60% het eindcijfer<br />

bepaalt. Naast dit t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> mak<strong>en</strong> de stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> e<strong>en</strong> poster die voor 40%<br />

meetelt <strong>en</strong> moet<strong>en</strong> de stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> aan verdere practicumverplichting<strong>en</strong><br />

hebb<strong>en</strong> voldaan. Om te kunn<strong>en</strong> slag<strong>en</strong> voor de cursus moet voor ieder van<br />

deze onderdel<strong>en</strong> afzonderlijk e<strong>en</strong> voldo<strong>en</strong>de word<strong>en</strong> gehaald. Herkansing<br />

van alle<strong>en</strong> de eindtoets is e<strong>en</strong>maal per jaar mogelijk, de practicum<br />

beoordeling<strong>en</strong> word<strong>en</strong> op individuele basis herkanst.<br />

Literatuur<br />

Neurosci<strong>en</strong>ce, Dale Purves c.s. Sinnauer Associates, Fourth Edition 2008<br />

Aanbevol<strong>en</strong> voork<strong>en</strong>nis<br />

Voor stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> Biomedische Wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> geldt als ingangseis de cursus<br />

Neurowet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> I (dus e<strong>en</strong> voldo<strong>en</strong>de gehaald). Voor stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />

Biologie geldt als ingangseis de cursus G<strong>en</strong><strong>en</strong>, hers<strong>en</strong><strong>en</strong> <strong>en</strong> gedrag (dus<br />

e<strong>en</strong> voldo<strong>en</strong>de gehaald). Bij voldo<strong>en</strong>de capaciteit geldt voor stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />

<strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>, die van hun exam<strong>en</strong>commissie toestemming hebb<strong>en</strong> aan<br />

de cursus deel te nem<strong>en</strong>, als ingangseis de cursus Neurowet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> I<br />

of Preklinische neurowet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> (dus e<strong>en</strong> voldo<strong>en</strong>de gehaald).<br />

Doelgroep<br />

Keuzecursus voor tweedejaars (<strong>en</strong> derdejaars) Bsc Biologie <strong>en</strong><br />

Biomedische Wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>. Het volg<strong>en</strong> van Neurowet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> III is e<strong>en</strong><br />

goede oriëntatie op e<strong>en</strong> ev<strong>en</strong>tuele neurowet<strong>en</strong>schappelijke stage aan de<br />

Neurosci<strong>en</strong>ce Campus <strong>Amsterdam</strong> of elders. Tev<strong>en</strong>s is het volg<strong>en</strong> van<br />

Neurowet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> III e<strong>en</strong> 'pre' bij de toelating tot de Master of<br />

Neurosci<strong>en</strong>ces van de VU/VUmc. Meer informatie kunt u verkrijg<strong>en</strong> via dr.<br />

Wil Smeets (coördinator Master of Neurosci<strong>en</strong>ces) <strong>en</strong>/of via<br />

www.neurosci<strong>en</strong>cecampus-amsterdam.nl/<strong>en</strong>/education/master-of-neurosci<strong>en</strong>ce.<br />

Overige informatie<br />

Hoewel Neurowet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> III e<strong>en</strong> specialisatiecursus is welke op<br />

niveau 2 <strong>en</strong>/of 3 haar onderdel<strong>en</strong> aanbiedt, is er e<strong>en</strong> redelijke<br />

capaciteit aangezi<strong>en</strong> de cursus instituutbreed gedrag<strong>en</strong> zal word<strong>en</strong>. Door<br />

de int<strong>en</strong>sieve begeleiding zal het beoogde werkgroepkarakter behoud<strong>en</strong><br />

blijv<strong>en</strong>.<br />

Per jaar kunn<strong>en</strong> zich maximaal 80 stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> inschrijv<strong>en</strong> voor deze<br />

cursus. Voorrang wordt verle<strong>en</strong>d aan tweedejaars <strong>BSc</strong> Biologie <strong>en</strong><br />

Biomedische Wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> <strong>en</strong> stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>. Cursus is<br />

bij voldo<strong>en</strong>de capaciteit wel op<strong>en</strong>gesteld voor derdejaars stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong>.<br />

Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> van andere richting<strong>en</strong> kom<strong>en</strong> alle<strong>en</strong> in aanmerking als er<br />

plaats<strong>en</strong> over zijn (<strong>en</strong> moet<strong>en</strong> eerste contact opnem<strong>en</strong> met de doc<strong>en</strong>t<br />

omtr<strong>en</strong>t ingangseis<strong>en</strong>). Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> die ge<strong>en</strong> ingang krijg<strong>en</strong> in de cursus<br />

Neurowet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> III wordt gewez<strong>en</strong> op de mogelijkheid deel te nem<strong>en</strong><br />

aan de cursus Humane Neurofysiologie van de opleiding <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong><br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 156 van 197

Lev<strong>en</strong> die gelijktijdig wordt aangebod<strong>en</strong> vanuit dezelfde afdeling<strong>en</strong>.<br />

Overig<strong>en</strong>s is er e<strong>en</strong> minimum aantal inschrijving<strong>en</strong> van 25 e<strong>en</strong> voorwaarde<br />

voor de cursus om door te gaan.<br />

New Anatomy<br />

Vakcode OH_NA (986010)<br />

Periode Periode 1+2<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Onderwijsc<strong>en</strong>trum VU<br />

Coördinator drs. L.H.C. Plantinga<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) prof. dr. H.E.J. Veeger<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege<br />

Oncologie<br />

Vakcode AB_470050 ()<br />

Periode Periode 5<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. V.W. van Beusechem<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege<br />

Doel vak<br />

Het doel van deze cursus is k<strong>en</strong>nis <strong>en</strong> inzicht te verkrijg<strong>en</strong> in het<br />

ontstaan <strong>en</strong> klinisch voorkom<strong>en</strong> van diverse vorm<strong>en</strong> van kanker, maar ook<br />

over diagnostiek <strong>en</strong> therapievorm<strong>en</strong> van kanker. Na het volg<strong>en</strong> van deze<br />

cursus kunt u de algem<strong>en</strong>e principes, concept<strong>en</strong> <strong>en</strong> de epidemiologie van<br />

kanker beschrijv<strong>en</strong>. Tev<strong>en</strong>s beschikt u over e<strong>en</strong> gedeg<strong>en</strong> k<strong>en</strong>nis omtr<strong>en</strong>t<br />

de g<strong>en</strong>etische, virale <strong>en</strong> chemische factor<strong>en</strong> die e<strong>en</strong> rol kunn<strong>en</strong> spel<strong>en</strong><br />

bij het ontstaan van kanker. Daarnaast kunt u de belangrijkste<br />

immunologische <strong>en</strong> celbiologische process<strong>en</strong> die e<strong>en</strong> rol spel<strong>en</strong> bij<br />

kanker uitlegg<strong>en</strong> <strong>en</strong> de verschill<strong>en</strong>de methodes van kankerbehandeling <strong>en</strong><br />

kankerprev<strong>en</strong>tie b<strong>en</strong>oem<strong>en</strong> <strong>en</strong> vergelijk<strong>en</strong>.<br />

Niveau 2: verdieping, bij deze cursus is het mogelijk voor de<br />

stervariant te kiez<strong>en</strong> <strong>en</strong> 3 EC extra te verkrijg<strong>en</strong>; zie onderstaande<br />

paragraaf opmerking<strong>en</strong>.<br />

Inhoud vak<br />

Kanker is één van de belangrijkste doodsoorzak<strong>en</strong> in Nederland, <strong>en</strong> zal<br />

door de ouder word<strong>en</strong>de populatie in de nabije toekomst e<strong>en</strong> steeds<br />

grotere maatschappelijke impact gaan krijg<strong>en</strong>. Kankeronderzoek heeft zich<br />

in de laatste dec<strong>en</strong>nia in vele verschill<strong>en</strong>de richting<strong>en</strong> uitgebreid.<br />

Inzicht in de moleculaire, immunologische <strong>en</strong> celbiologische process<strong>en</strong><br />

die e<strong>en</strong> rol spel<strong>en</strong> bij kanker is noodzakelijk voor het verricht<strong>en</strong> van<br />

fundam<strong>en</strong>teel onderzoek op het gebied van kanker. K<strong>en</strong>nis over de<br />

verschill<strong>en</strong>de ontstaansvorm<strong>en</strong> <strong>en</strong> behandelwijz<strong>en</strong> van kanker is ess<strong>en</strong>tieel<br />

voor het opstell<strong>en</strong> van toegepaste onderzoeksprotocoll<strong>en</strong> voor de<br />

diagnostiek of behandeling van specifieke patiënt<strong>en</strong>groep<strong>en</strong>. Tev<strong>en</strong>s is<br />

deze k<strong>en</strong>nis van belang voor de goede communicatie tuss<strong>en</strong> de medici <strong>en</strong> de<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 157 van 197

onderzoekers die binn<strong>en</strong> dit vakgebied operer<strong>en</strong>. De cursus Oncologie zal<br />

e<strong>en</strong> gedeg<strong>en</strong> overzicht gev<strong>en</strong> over het ontstaan van kanker <strong>en</strong> de<br />

verschill<strong>en</strong>de behandelmethodes.<br />

De volg<strong>en</strong>de onderwerp<strong>en</strong> word<strong>en</strong> behandeld:<br />

Definities <strong>en</strong> epidemiologie van kanker.<br />

Exog<strong>en</strong>e <strong>en</strong> <strong>en</strong>dog<strong>en</strong>e factor<strong>en</strong> betrokk<strong>en</strong> bij het ontstaan van kanker.<br />

De rol van tumorsuppressorg<strong>en</strong><strong>en</strong>, oncog<strong>en</strong><strong>en</strong> <strong>en</strong> signalerings routes<br />

Celbiologie van tumorcell<strong>en</strong>: proliferatie, immortalisatie, invasie,<br />

metastasering, angiog<strong>en</strong>ese<br />

Tumorimmunologie<br />

De nieuwste ontwikkeling mbt diagnostiek <strong>en</strong> therapie<br />

Onderwijsvorm<br />

Zelfstudie van basisstof, waar nodig aangevuld met passages uit rec<strong>en</strong>te<br />

reviews, die op blackboard word<strong>en</strong> gezet. De zelfstudie wordt aangevuld<br />

met hoorcolleges (± 22 uur) over de meer complexe onderwerp<strong>en</strong> binn<strong>en</strong> de<br />

verschill<strong>en</strong>de hoofdstukk<strong>en</strong>. Daarnaast is er e<strong>en</strong> aantal seminars over de<br />

meest rec<strong>en</strong>te ontwikkeling<strong>en</strong> door gastdoc<strong>en</strong>t<strong>en</strong>. Tev<strong>en</strong>s wordt door de<br />

deelnemers e<strong>en</strong> kort schriftelijk artikel sam<strong>en</strong>gesteld over e<strong>en</strong> "hot<br />

topic" in het veld, dat ook mondeling gepres<strong>en</strong>teerd wordt aan de gehele<br />

groep. Deze opdracht telt mee voor 0.5 punt van het t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong>cijfer<br />

wanneer deze beoordeeld is als ruim voldo<strong>en</strong>de.<br />

Toetsvorm<br />

Schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> aan het einde van de vierde week van de cursus. De<br />

t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong>stof betreft hoofdstukk<strong>en</strong> uit het gebruikte boek, waar nodig<br />

aangevuld met passages uit rec<strong>en</strong>te reviews (die op blackboard staan).<br />

Het t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> bestaat uit e<strong>en</strong> combinatie van korte essayvrag<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

multiple choice vrag<strong>en</strong>. NB: mondelinge <strong>en</strong> schriftelijk rapportage over<br />

de literatuuropdracht<strong>en</strong> telt mee voor 0,5 punt in het eindcijfer.<br />

Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> die bij de colleges meer dan twee van de geroosterde dagdel<strong>en</strong><br />

afwezig zijn, zull<strong>en</strong> niet tot dit schriftelijke t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> toegelat<strong>en</strong><br />

word<strong>en</strong>, maar di<strong>en</strong><strong>en</strong> te wacht<strong>en</strong> tot het herkansingst<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> of e<strong>en</strong><br />

vervolgcursus. Er is 1x per jaar e<strong>en</strong> schriftelijk herkansingst<strong>en</strong>tam<strong>en</strong>,<br />

waarvan de datum nader bek<strong>en</strong>dgemaakt zal word<strong>en</strong>.<br />

Literatuur<br />

Molecular Biology of Cancer (2e druk), Laur<strong>en</strong> Pecorino, Oxford<br />

University Press,<br />

Rec<strong>en</strong>te reviews (nader uit te del<strong>en</strong> op de werkcolleges).<br />

Doelgroep<br />

Keuzecursus voor tweedejaars <strong>BSc</strong> Biomedische Wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> <strong>en</strong> <strong>Gezondheid</strong><br />

<strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>.<br />

De cursus is verplicht voor stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> die de masteropleiding<br />

Oncologie will<strong>en</strong> gaan volg<strong>en</strong>.<br />

Overige informatie<br />

Maximaal 100 deelnemers.<br />

Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> di<strong>en</strong><strong>en</strong> voorafgaand aan de cursus hoofdstuk<br />

6 van Robbins Basic Pathology last (8th) edition<br />

Kumar & Abbas & Fausto & Mitcheli (ISBN 978-0-8089-2366-4) bestudeerd te<br />

hebb<strong>en</strong>.<br />

Bij dit studieonderdeel is het voor stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> die het Bachelor<br />

Honoursprogramma Biomedische Wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> of <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong><br />

volg<strong>en</strong>, mogelijk te kiez<strong>en</strong> voor de stervariant. Bij de stervariant wordt<br />

aan het bov<strong>en</strong>omschrev<strong>en</strong> studieonderdeel e<strong>en</strong> individueel<br />

literatuuronderzoek toegevoegd naar e<strong>en</strong> onderwerp dat binn<strong>en</strong> de cursus<br />

aan de orde komt. Over dit literatuuronderzoek rapporteert de stud<strong>en</strong>t in<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 158 van 197

e<strong>en</strong> verslag, dat de vorm heeft van e<strong>en</strong> wet<strong>en</strong>schappelijk artikel. Het<br />

thema van dit literatuuronderzoek wordt in overleg tuss<strong>en</strong> de doc<strong>en</strong>t <strong>en</strong><br />

de stud<strong>en</strong>t vastgesteld. Het literatuuronderzoek wordt individueel<br />

begeleid door e<strong>en</strong> doc<strong>en</strong>t die bij de cursus betrokk<strong>en</strong> is. Het verslag<br />

wordt apart beoordeeld met e<strong>en</strong> cijfer. De stervariant wordt<br />

geregistreerd onder e<strong>en</strong> aparte vakcode. De beoordeling van de<br />

stervariant telt niet mee in de eindbeoordeling van de cursus zelf. De<br />

studielast van de stervariant van de cursus bedraagt 3 EC bov<strong>en</strong> de<br />

normale belasting van de cursus.<br />

Oncologie *<br />

Vakcode A_HP470050 ()<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 3.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator prof. dr. M. van Eck van der Sluijs-van<br />

Inhoud vak<br />

Bij de stervariant wordt aan het gelijknamige studieonderdeel e<strong>en</strong><br />

individueel literatuuronderzoek toegevoegd naar e<strong>en</strong> onderwerp dat binn<strong>en</strong><br />

de cursus aan de orde komt. Over dit literatuuronderzoek rapporteert de<br />

stud<strong>en</strong>t in e<strong>en</strong> verslag, dat de vorm heeft van e<strong>en</strong> wet<strong>en</strong>schappelijk<br />

artikel. Het thema van dit literatuuronderzoek wordt in overleg tuss<strong>en</strong><br />

de doc<strong>en</strong>t <strong>en</strong> de stud<strong>en</strong>t vastgesteld. Het literatuuronderzoek wordt<br />

individueel begeleid door de doc<strong>en</strong>t die voor de cursus verantwoordelijk<br />

is.<br />

Het verslag wordt apart beoordeeld met e<strong>en</strong> cijfer. De beoordeling van de<br />

stervariant telt niet mee in de eindbeoordeling van de cursus zelf. De<br />

studielast van de stervariant van de cursus bedraagt 3 stp. bov<strong>en</strong> de<br />

normale belasting van de cursus.<br />

Oncology and Public Health<br />

Course code AB_1027 ()<br />

Period Period 3<br />

Credits 6.0<br />

Language of tuition English<br />

Faculty Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coordinator dr. S.F.A. Duijts<br />

Teaching method(s) Lecture, Computer lab, Practical, Study Group<br />

Course objective<br />

The aim of this course is to introduce the area of oncology, from a<br />

public health perspective. It includes the following objectives:<br />

• The stud<strong>en</strong>t is able to reproduce basic medical knowledge on<br />

oncology (e.g. stages of the disease, risk factors, and treatm<strong>en</strong>t<br />

possibilities)<br />

• The stud<strong>en</strong>t has insight in and is able to reproduce, and<br />

calculate basic epidemiological cancer data<br />

• The stud<strong>en</strong>t is able to explain and apply the biopsychosocial<br />

model, within the context of oncology<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 159 van 197

• The stud<strong>en</strong>t is able to describe differ<strong>en</strong>ces betwe<strong>en</strong> primary,<br />

secondary and tertiary prev<strong>en</strong>tion, and has insight in (dis)advantages of<br />

prev<strong>en</strong>tive strategies for cancer (e.g. scre<strong>en</strong>ing, and risk<br />

communication)<br />

• The stud<strong>en</strong>t has insight in late effects of cancer diagnosis and<br />

treatm<strong>en</strong>t, comorbidity, and consequ<strong>en</strong>ces on physical, psychosocial and<br />

occupational functioning<br />

• The stud<strong>en</strong>t has insight in cancer related interv<strong>en</strong>tion strategies<br />

and effectiv<strong>en</strong>ess of these interv<strong>en</strong>tions (e.g., food, exercise,<br />

occupation, psychosocial, e-health)<br />

• The stud<strong>en</strong>t has insight in ethical aspects in cancer related<br />

health care (e.g. g<strong>en</strong>etic counselling)<br />

• The stud<strong>en</strong>t has insight in the setting, structure and<br />

organisation of cancer related health care, and has knowledge about<br />

cancer specific organisations, such as the Dutch Cancer Society, and the<br />

Compreh<strong>en</strong>sive Cancer C<strong>en</strong>ter<br />

Course cont<strong>en</strong>t<br />

More than 3 million new cases and 1.7 million deaths every year make<br />

cancer the second-most frequ<strong>en</strong>t cause of mortality and morbidity in<br />

Europe. In the Netherlands, about 91,000 people fall ill with cancer<br />

every year. This course focuses on oncology, from a public health<br />

perspective. Basic medical knowledge on oncology, epidemiological data<br />

and late effects of cancer diagnosis and treatm<strong>en</strong>t will be explained.<br />

The biopsychosocial model will be used as a theoretical framework.<br />

Prev<strong>en</strong>tive strategies and the effectiv<strong>en</strong>ess of various interv<strong>en</strong>tions,<br />

within the context of public health, will be discussed. New<br />

developm<strong>en</strong>ts, such as e-health, but also subjects as risk communication,<br />

ethical aspects, and palliative care will be described. The setting,<br />

structure and organisation of cancer related health care will be<br />

explained. The functioning of cancer pati<strong>en</strong>ts, with specific tumour<br />

types, will be used as a framework to gain insight into the state of the<br />

art of cancer research, and to form an opinion about whether sci<strong>en</strong>ce is<br />

making progress against cancer.<br />

Form of tuition<br />

Lectures, practices and a group assignm<strong>en</strong>t (6-pages proposal; each group<br />

of approximately 5 persons will work through the course from the<br />

viewpoint of one specific tumour type, e.g. breast, lung, skin, colon,<br />

prostate, head/neck)<br />

Type of assessm<strong>en</strong>t<br />

The final grade will be the result of a writt<strong>en</strong> examination (50% of the<br />

final grade) and a group assignm<strong>en</strong>t (proposal: 25% / pres<strong>en</strong>tation: 25%,<br />

of the final grade). The stud<strong>en</strong>t will have to complete all parts<br />

successfully.<br />

Course reading<br />

Literature needed for the course will be distributed during the course<br />

Remarks<br />

Assistant course co-ordinator: dr. Lauri<strong>en</strong> Buffart.<br />

Ontwikkeling <strong>en</strong> voortplanting van de m<strong>en</strong>s<br />

Vakcode A_470150 (450003)<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 160 van 197

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Oriëntatie op onderzoek<br />

Vakcode AB_470173 (450003)<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator drs. E.J.M. van de Grint<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) drs. E.J.M. van de Grint<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep, Computerpracticum<br />

Doel vak<br />

De stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> mak<strong>en</strong> k<strong>en</strong>nis met:<br />

de manier waarop wet<strong>en</strong>schappelijke vrag<strong>en</strong> gesteld <strong>en</strong> beantwoord<br />

word<strong>en</strong> in het onderzoek.<br />

twee onderzoeksgroep<strong>en</strong><br />

Eindterm<strong>en</strong><br />

Na afloop van de cursus b<strong>en</strong> je in staat:<br />

over e<strong>en</strong> op e<strong>en</strong> wet<strong>en</strong>schappelijke afdeling verkreg<strong>en</strong> verzameling<br />

meetgegev<strong>en</strong>s<br />

- e<strong>en</strong> verslag te schrijv<strong>en</strong><br />

- e<strong>en</strong> mondelinge pres<strong>en</strong>tatie te houd<strong>en</strong><br />

- e<strong>en</strong> poster te mak<strong>en</strong> <strong>en</strong> uit te legg<strong>en</strong><br />

twee wet<strong>en</strong>schappelijke afdeling<strong>en</strong> met elkaar te vergelijk<strong>en</strong> op grond<br />

van de door hun gebruikte methodologie<br />

e<strong>en</strong>voudige data analyses uit te voer<strong>en</strong><br />

e<strong>en</strong> analyse te mak<strong>en</strong> over je eig<strong>en</strong> belangstelling voor het<br />

wet<strong>en</strong>schappelijk onderzoek<br />

Niveau 2: verdieping<br />

Inhoud vak<br />

Wet<strong>en</strong>schappelijk onderzoek verschaft antwoord<strong>en</strong> op vrag<strong>en</strong>. Het<br />

onderzoeksproces is te onderscheid<strong>en</strong> in e<strong>en</strong> aantal stadia. Na het<br />

stell<strong>en</strong> van de onderzoeksvraag wordt informatie verzameld over het<br />

onderwerp om te achterhal<strong>en</strong> wat al bek<strong>en</strong>d is. Vervolg<strong>en</strong>s zal de vraag<br />

moet<strong>en</strong> leid<strong>en</strong> tot e<strong>en</strong> hypothese, die leidt tot e<strong>en</strong> proefopzet. In de<br />

proef word<strong>en</strong> gegev<strong>en</strong>s verzameld, vaak met technisch geavanceerde<br />

apparatuur. De verkreg<strong>en</strong> gegev<strong>en</strong>s moet<strong>en</strong> na analyse e<strong>en</strong> antwoord<br />

oplever<strong>en</strong>. Tot slot doet m<strong>en</strong> verslag van het onderzoek in e<strong>en</strong> artikel.<br />

In deze cursus ga je aan al deze punt<strong>en</strong> gericht aandacht bested<strong>en</strong>. Je<br />

maakt k<strong>en</strong>nis met het onderzoek op twee afdeling<strong>en</strong>, <strong>en</strong> gaat uitvoerig<br />

kijk<strong>en</strong> naar <strong>en</strong>kele method<strong>en</strong> <strong>en</strong> instrum<strong>en</strong>t<strong>en</strong> waarmee gegev<strong>en</strong>s word<strong>en</strong><br />

verzameld/ meting<strong>en</strong> word<strong>en</strong> verricht. Afsluit<strong>en</strong>d doe je verslag van het<br />

onderzoek.<br />

Onderwijsvorm<br />

Twee project<strong>en</strong> waarin je op e<strong>en</strong> afdeling int<strong>en</strong>sief k<strong>en</strong>nismaakt met<br />

het onderzoek van die afdeling; je wordt hierbij begeleid door e<strong>en</strong> AIO<br />

of postdoc;<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 161 van 197

Verplichte werkgroep<strong>en</strong> <strong>en</strong> practica, laboratorium experim<strong>en</strong>t<strong>en</strong>.<br />

De beoordeling bestaat uit e<strong>en</strong> aantal onderdel<strong>en</strong>. Voor alle onderdel<strong>en</strong><br />

moet e<strong>en</strong> voldo<strong>en</strong>de word<strong>en</strong> behaald.<br />

e<strong>en</strong> onderzoeksvoorstel behor<strong>en</strong>de bij module A (10%)<br />

e<strong>en</strong> verslag behor<strong>en</strong>de bij module A (25%)<br />

e<strong>en</strong> mondelinge pres<strong>en</strong>tatie behor<strong>en</strong>de bij module A (25%)<br />

e<strong>en</strong> onderzoeksvoorstel behor<strong>en</strong>de bij module B (10%)<br />

e<strong>en</strong> poster <strong>en</strong> de uitleg daarvan behor<strong>en</strong>de bij module B (25%)<br />

e<strong>en</strong> reflectieverslag (5%)<br />

participatie tijd<strong>en</strong>s de groepsbije<strong>en</strong>komst<strong>en</strong><br />

de wijze van sam<strong>en</strong>werk<strong>en</strong> = procesbeoordeling<br />

Toetsvorm<br />

De opdracht<strong>en</strong> (het onderzoeksvoorstel, het schriftelijke verslag, de<br />

mondelinge pres<strong>en</strong>tatie, <strong>en</strong> poster) di<strong>en</strong><strong>en</strong> allemaal met e<strong>en</strong> voldo<strong>en</strong>de<br />

zijn afgeslot<strong>en</strong>. Er is ge<strong>en</strong> t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong>.<br />

Literatuur<br />

Syllabus, te download<strong>en</strong> via Blackboard.<br />

Overige literatuur wordt verstrekt tijd<strong>en</strong>s de bije<strong>en</strong>komst<strong>en</strong>.<br />

Doelgroep<br />

Keuzecursus voor tweedejaars <strong>BSc</strong> Biomedische Wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>.<br />

Overige informatie<br />

Aantal deelnemers: minimaal 25, maximaal 50 stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />

Paleontologie<br />

Vakcode AB_450070 ()<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 3.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. B.P. Zoetemeijer<br />

Doel vak<br />

Inzicht in de ontwikkeling van het lev<strong>en</strong>, gekoppeld aan de evolutie van<br />

planeet Aarde. Het ler<strong>en</strong> herk<strong>en</strong>n<strong>en</strong> van biota van karakteristieke<br />

sedim<strong>en</strong>taire milieus.<br />

Inhoud vak<br />

Evolutie van het lev<strong>en</strong> in relatie tot plaattektoniek <strong>en</strong> klimaat.<br />

Stratigrafisch/ecologische betek<strong>en</strong>is van de belangrijkste<br />

macro/micro-fossielgroep<strong>en</strong> uit terrestrische <strong>en</strong> mari<strong>en</strong>e milieus.<br />

Onderwijsvorm<br />

Colleges <strong>en</strong> practica. De behandelde fossielgroep<strong>en</strong> word<strong>en</strong> in handstuk<br />

bestudeerd.<br />

Toetsvorm<br />

Schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong><br />

Literatuur<br />

Syllabus <strong>en</strong> internet<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 162 van 197

Pathofysiologie van hart <strong>en</strong> circulatie<br />

Vakcode AB_1015 ()<br />

Periode Periode 5<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. E.C. Eringa<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep, Practicum<br />

Doel vak<br />

Stud<strong>en</strong>t inzicht verschaff<strong>en</strong> in het functioner<strong>en</strong> van het cardiovasculaire<br />

systeem, de pathog<strong>en</strong>ese van hart- <strong>en</strong> vaatziekt<strong>en</strong> <strong>en</strong> in de mogelijkhed<strong>en</strong><br />

die er zijn om therapeutisch in te grijp<strong>en</strong>.<br />

Dit zal meer specifiek bestudeerd word<strong>en</strong> aan de hand van process<strong>en</strong> die<br />

kunn<strong>en</strong> leid<strong>en</strong> tot het ontstaan van het myocardinfarct <strong>en</strong> de<br />

herstelmogelijkhed<strong>en</strong>, waarbij zowel de (micro)circulatie als het hart <strong>en</strong><br />

hartfunctie aan bod kom<strong>en</strong>.<br />

Inhoud vak<br />

De cursus bestaat uit de volg<strong>en</strong>de onderwerp<strong>en</strong>:<br />

- Macrocirculatie <strong>en</strong> atherosclerose<br />

- Microcirculatie <strong>en</strong> vasoregulatie<br />

- Bloed <strong>en</strong> bloedstolling<br />

- Hartfunctie <strong>en</strong> het myocardinfarct<br />

- Angiog<strong>en</strong>ese <strong>en</strong> arteriog<strong>en</strong>ese<br />

In het eerste onderdeel zull<strong>en</strong> de eig<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> van macro- <strong>en</strong><br />

microcirculatie aan bod kom<strong>en</strong>, de regulatie van hun eig<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> <strong>en</strong> de<br />

verandering<strong>en</strong> in de vaatwand die kunn<strong>en</strong> leid<strong>en</strong> tot e<strong>en</strong> verhoogde<br />

bloeddruk <strong>en</strong> atherosclerose.<br />

In het tweede onderdeel zal de werking van het hart op verschill<strong>en</strong>de<br />

niveaus besprok<strong>en</strong> word<strong>en</strong> <strong>en</strong> de afwijking<strong>en</strong> die kunn<strong>en</strong> ontstaan <strong>en</strong><br />

bedreiging<strong>en</strong> die op kunn<strong>en</strong> tred<strong>en</strong> m.b.t. de hartfunctie, t<strong>en</strong>slotte<br />

leid<strong>en</strong>d tot hartfal<strong>en</strong>.<br />

In het derde onderdeel zal nader ingegaan word<strong>en</strong> op bloedsam<strong>en</strong>stelling,<br />

stolling <strong>en</strong> thrombusvorming.<br />

In het vierde <strong>en</strong> laatste onderdeel wordt bekek<strong>en</strong> welke mogelijkhed<strong>en</strong> er<br />

zijn, om na e<strong>en</strong> myocardinfarct de hartfunctie te herstell<strong>en</strong>, met<br />

specifieke aandacht voor angiog<strong>en</strong>ese <strong>en</strong> arteriog<strong>en</strong>ese.<br />

Onderwijsvorm<br />

- Colleges<br />

- Werkgroep<strong>en</strong> (voorbereid<strong>en</strong> <strong>en</strong> besprek<strong>en</strong> opdracht<strong>en</strong>)<br />

- Practica (op de laboratoria <strong>en</strong> in de practicumzaal van<br />

Fysiologie)<br />

- Demonstraties (in de kliniek)<br />

- Zelfstudie<br />

Toetsvorm<br />

- T<strong>en</strong>tam<strong>en</strong><br />

- Essay/werkstuk<br />

Literatuur<br />

- Crash course: Cardiovascular System, uitgever Elsevier, 3rd<br />

edition<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 163 van 197

- Syllabus<br />

- Review-artikel<strong>en</strong><br />

Aanbevol<strong>en</strong> voork<strong>en</strong>nis<br />

Voldo<strong>en</strong>de <strong>en</strong> aantoonbare k<strong>en</strong>nis van de fysiologie <strong>en</strong> anatomie van het<br />

cardiovasculaire <strong>en</strong> respiratoire systeem (zoals bijv. BMW-cursus ‘M<strong>en</strong>s<br />

als Systeem’ of GZW cursus CRS)<br />

Doelgroep<br />

Bachelorstud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> BMW, G&L, GZW, 2e jaar of hoger.<br />

Overige informatie<br />

Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> die de Master Cardiovascular Research gaan kiez<strong>en</strong> wordt<br />

aangerad<strong>en</strong> om deze cursus te volg<strong>en</strong>.<br />

Pathologie<br />

Vakcode AB_470042 ()<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. R.D.M. Ste<strong>en</strong>berg<strong>en</strong><br />

Lesmethode(n) Hoorcollege<br />

Doel vak<br />

Brede introductie in het ontstaan van ziekteprocess<strong>en</strong> <strong>en</strong> de<br />

bijbehor<strong>en</strong>de (bio)medische terminologie<br />

K<strong>en</strong>nismak<strong>en</strong> met het klinisch voorkom<strong>en</strong> <strong>en</strong> gangbare diagnostiek <strong>en</strong><br />

behandelwijz<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> aantal belangrijke ziekt<strong>en</strong><br />

Inzicht krijg<strong>en</strong> in experim<strong>en</strong>tele b<strong>en</strong>adering<strong>en</strong> die bijdrag<strong>en</strong> tot<br />

vergroting van het inzicht in ziekteprocess<strong>en</strong><br />

Inzicht verkrijg<strong>en</strong> in experim<strong>en</strong>tele mogelijkhed<strong>en</strong> bij de ontwikkeling<br />

van nieuwe diagnostische <strong>en</strong> therapeutische b<strong>en</strong>adering<strong>en</strong><br />

Inzicht verkrijg<strong>en</strong> in het biomedisch onderzoek binn<strong>en</strong> de Pathologie<br />

Eindterm<strong>en</strong>:<br />

De stud<strong>en</strong>t bezit parate k<strong>en</strong>nis betreff<strong>en</strong>de:<br />

Relevante medische terminologie<br />

Voor elk van de behandelde ziekt<strong>en</strong> de belangrijkste punt<strong>en</strong> van het<br />

ontstaansmechanisme, diagnostiek <strong>en</strong>/of therapeutische mogelijkhed<strong>en</strong><br />

Het verschil tuss<strong>en</strong> pathog<strong>en</strong><strong>en</strong> <strong>en</strong> etiologie<br />

Betek<strong>en</strong>niss<strong>en</strong> van symptom<strong>en</strong>, syndrom<strong>en</strong> <strong>en</strong> ziektek<strong>en</strong>merk<strong>en</strong><br />

Raadpleging van medische tekstboek<strong>en</strong> <strong>en</strong> databases zodanig dat kort <strong>en</strong><br />

bondig ook ess<strong>en</strong>tialia van niet aan de orde gekom<strong>en</strong> ziekt<strong>en</strong> aangegev<strong>en</strong><br />

kunn<strong>en</strong> word<strong>en</strong><br />

Mogelijkhed<strong>en</strong> om primaire medische literatuur mbt de behandelde<br />

ziekt<strong>en</strong> te raadpleg<strong>en</strong> <strong>en</strong> nieuwe inzicht<strong>en</strong> daaruit sam<strong>en</strong> te vatt<strong>en</strong><br />

Principes van de behandelde experim<strong>en</strong>tele b<strong>en</strong>adering<strong>en</strong> <strong>en</strong> de<br />

toegepaste medisch-biologisch relevante techniek<strong>en</strong>.<br />

Niveau 2: verdieping<br />

Inhoud vak<br />

Algem<strong>en</strong>e introductie in de pathologie <strong>en</strong> de bijbehor<strong>en</strong>de medische<br />

terminologie<br />

G<strong>en</strong>etische process<strong>en</strong> betrokk<strong>en</strong> bij ontstaan ziektes; erfelijke<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 164 van 197

afwijking<strong>en</strong><br />

Groei <strong>en</strong> ontwikkelingsstoorniss<strong>en</strong><br />

Morfog<strong>en</strong>ese<br />

Deposities, intoxicaties, infarct<strong>en</strong>, trombose, ischemie <strong>en</strong> shock<br />

Ontstekingsprocess<strong>en</strong>: betrokk<strong>en</strong> cell<strong>en</strong> <strong>en</strong> mediator<strong>en</strong><br />

Ziekteprocess<strong>en</strong> sam<strong>en</strong>hang<strong>en</strong>d met ongew<strong>en</strong>ste immunologische<br />

reactiviteit, met name transplantaatafstoting, auto-immuniteit (reuma,<br />

schildklierziekt<strong>en</strong>) <strong>en</strong> allergie (hooikoorts, contactallergie)<br />

Ziekteprocess<strong>en</strong> waarbij ongew<strong>en</strong>st zwakke immuniteit optreedt, met<br />

name immuundeficiënties (aangebor<strong>en</strong> of verworv<strong>en</strong>, aids), chronisch<br />

recidiver<strong>en</strong>de infecties <strong>en</strong> tumorgroei<br />

Hiernaast word<strong>en</strong> vele andere aspect<strong>en</strong> van de oncologie (tumorleer)<br />

behandeld, onder meer ontstaansmechanism<strong>en</strong>, preval<strong>en</strong>tie, diagnostische<br />

<strong>en</strong> therapeutische b<strong>en</strong>adering<strong>en</strong><br />

Aantasting van bloedvat<strong>en</strong>: atherosclerose, hartinfarct<br />

Longziekt<strong>en</strong>, darmziekt<strong>en</strong> (tumor<strong>en</strong> <strong>en</strong> ontsteking<strong>en</strong>), <strong>en</strong>docri<strong>en</strong>e<br />

stoorniss<strong>en</strong>(met name suikerziekte)<br />

Ziekt<strong>en</strong> van vrouwelijk <strong>en</strong> mannelijk g<strong>en</strong>itaal stelsel; <strong>en</strong>docri<strong>en</strong>e<br />

stoorniss<strong>en</strong> (ontsteking <strong>en</strong> tumor<strong>en</strong>)<br />

Neurologische aando<strong>en</strong>ing<strong>en</strong>, zoals Multiple Sclerose, Alzheimer<br />

Moleculaire, G<strong>en</strong>etische, Celbiologische <strong>en</strong> Immunologische techniek<strong>en</strong><br />

Onderwijsvorm<br />

Hoorcolleges aan de hand van leerboek; seminars: introducties rec<strong>en</strong>t<br />

wet<strong>en</strong>schappelijk onderzoek; practicum macro pathologie, mortuarium<br />

bezoek, literatuuropdracht, repetitie/leerstofbegeleidingscollege;<br />

zelfstudie<br />

Toetsvorm<br />

Schiftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong>, met mix van korte essay- <strong>en</strong> multiple choice<br />

vrag<strong>en</strong>. Schriftelijke herkansing: 1x per jaar<br />

Literatuur<br />

J.C.E. Underwood, G<strong>en</strong>eral and Systematic Pathology,5th edition,<br />

Churchill Livingstone, New York Edinburgh, 2009 . Prijs ongeveer 75,-.<br />

(Boek is ook gebruikt tijd<strong>en</strong>s eerstejaars cursus <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Milieu)<br />

Doelgroep<br />

Verplicht voor derdejaars <strong>BSc</strong> Biomedische Wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> <strong>en</strong> tweedejaars<br />

<strong>BSc</strong> Medische Natuurwet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>; keuzecursus voor Pre-Masterstud<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />

<strong>Gezondheid</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> met e<strong>en</strong> <strong>BSc</strong> diploma Diëtetiek <strong>en</strong> derdejaars<br />

<strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>.<br />

Overige informatie<br />

Let op: in 2010 - 2011 wordt de cursus in periode 4 alle<strong>en</strong> aangebod<strong>en</strong><br />

voor tweedejaars <strong>BSc</strong> Biomedische Wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> c.q. <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>;<br />

in periode 1 alle<strong>en</strong> voor derdejaars van g<strong>en</strong>oemde opleiding<strong>en</strong>.<br />

Pathologie *<br />

Vakcode A_HP470042 ()<br />

Credits 3.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator prof. dr. M. van Eck van der Sluijs-van<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 165 van 197

Power and Change<br />

Vakcode OH_UPC ()<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Preklinische neurowet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Vakcode AB_487016 ()<br />

Periode Periode 1<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. H.K.E. Vervaeke<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) dr. H.K.E. Vervaeke, dr. J.J. Koksma<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep, Computerpracticum<br />

Doel vak<br />

inzicht in de anatomie <strong>en</strong> functie van het c<strong>en</strong>traal z<strong>en</strong>uwstelsel van de<br />

m<strong>en</strong>s<br />

specifieke aandacht voor preklinisch onderzoek aan hers<strong>en</strong>ziekt<strong>en</strong>.<br />

De stud<strong>en</strong>t:<br />

leert hoe het m<strong>en</strong>selijk brein functioneert: vanaf het organisati<strong>en</strong>iveau<br />

van g<strong>en</strong><strong>en</strong> <strong>en</strong> cell<strong>en</strong> tot aan dat van het gedrag;<br />

raakt bek<strong>en</strong>d met kernbegripp<strong>en</strong> uit de neurobiologie;<br />

krijgt inzicht in de etiologie van hers<strong>en</strong>ziekt<strong>en</strong>;<br />

raakt geoef<strong>en</strong>d in het g<strong>en</strong>erer<strong>en</strong> van korte literatuurstudies;<br />

leert kritisch nad<strong>en</strong>k<strong>en</strong> over de maatschappelijke implicaties van<br />

neurobiologische bevinding<strong>en</strong> <strong>en</strong> hers<strong>en</strong>ziekt<strong>en</strong>.<br />

Niveau 2: verdieping<br />

Inhoud vak<br />

Onderwerp<strong>en</strong>:<br />

neuroanatomie;<br />

synaptische transmissie <strong>en</strong> plasticiteit;<br />

ler<strong>en</strong> <strong>en</strong> geheug<strong>en</strong>;<br />

emotie;<br />

cognitie, att<strong>en</strong>tie <strong>en</strong> ADHD;<br />

autisme;<br />

schizofr<strong>en</strong>ie;<br />

verslaving;<br />

angst <strong>en</strong> depressie;<br />

neurodeg<strong>en</strong>eratieve ziekt<strong>en</strong> (Alzheimer, Parkinson)<br />

Praktisch deel:<br />

computerpractica over de werking van z<strong>en</strong>uwcell<strong>en</strong> op cellulair <strong>en</strong><br />

synaptisch niveau<br />

opdracht<strong>en</strong> over neuroanatomie aan de hand van digitale 3-D hers<strong>en</strong>atlas<br />

van de m<strong>en</strong>s<br />

OGO opdracht<strong>en</strong> literatuurstudie <strong>en</strong> schrijv<strong>en</strong> minireview<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 166 van 197

Onderwijsvorm<br />

hoorcolleges, werkcolleges, computerpractica<br />

Toetsvorm<br />

Minireview (25%) <strong>en</strong> t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> (75%)<br />

Literatuur<br />

Aangerad<strong>en</strong> (niet verplicht): Psychopharmacology, Drugs, The Brain and<br />

Behavior - Jerrold S. Meyer & Linda F. Qu<strong>en</strong>zer, Sinauer Associates, 2005<br />

edition; ISBN 0-87893-534-7<br />

Doelgroep<br />

Keuzecursus voor tweedejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong><br />

Overige informatie<br />

Het vervolg op deze cursus is de bachelorcursus Humane Neurofysiologie<br />

(dr. K. Link<strong>en</strong>kaer), geprogrammeerd als (speciaal voor G&L ontwikkelde)<br />

keuzecursus aan het einde van het tweede jaar. De combinatie van deze<br />

twee cursuss<strong>en</strong> is e<strong>en</strong> prima voorbereiding op e<strong>en</strong> ev<strong>en</strong>tuele stage bij de<br />

Neurosci<strong>en</strong>ce Campus <strong>Amsterdam</strong> (c<strong>en</strong>trum van neurowet<strong>en</strong>schappelijke<br />

onderzoeksgroep<strong>en</strong> VU/VUmc) <strong>en</strong> verplicht als voorbereiding op ev<strong>en</strong>tuele<br />

instroom in de Master of Neurosci<strong>en</strong>ces onderzoeksopleiding van de<br />

VU/VUmc.<br />

Preklinische neurowet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> stervariant<br />

Vakcode A_HP487016 ()<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 3.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. H.K.E. Vervaeke<br />

Prev<strong>en</strong>tie<br />

Vakcode AB_470198 ()<br />

Periode Periode 3<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. J.M.M. Chin A Paw<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep<br />

Doel vak<br />

Dit blok biedt inzicht in de uitgangspunt<strong>en</strong> <strong>en</strong> strategieën voor het<br />

opzett<strong>en</strong> van effectieve programma’s voor gezondheidsbevordering <strong>en</strong><br />

ziekte prev<strong>en</strong>tie. Verder maakt de stud<strong>en</strong>t k<strong>en</strong>nis met de gevarieerde<br />

praktijk van gezondheidsbevordering <strong>en</strong> ziekteprev<strong>en</strong>tie <strong>en</strong> leert de<br />

praktische <strong>en</strong> ethische knelpunt<strong>en</strong> die optred<strong>en</strong> bij de voorbereiding <strong>en</strong><br />

implem<strong>en</strong>tatie van deze programma’s k<strong>en</strong>n<strong>en</strong>.<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 167 van 197

Inhoud vak<br />

In dit blok kom<strong>en</strong> aan de orde:<br />

• Het doel van prev<strong>en</strong>tie<br />

• Vorm<strong>en</strong> van prev<strong>en</strong>tie (primaire, secundaire <strong>en</strong> tertiaire<br />

prev<strong>en</strong>tie; <strong>en</strong> universele, selectieve <strong>en</strong> geïndiceerde prev<strong>en</strong>tie)<br />

• Criteria <strong>en</strong> uite<strong>en</strong>lop<strong>en</strong>de strategieën voor doelmatige<br />

prev<strong>en</strong>tieprogramma’s<br />

• <strong>Gezondheid</strong>sbescherming (systematische <strong>en</strong> routinematige<br />

maatregel<strong>en</strong> om schade aan gezondheid te voorkom<strong>en</strong>)<br />

• <strong>Gezondheid</strong>sbevordering (fysieke <strong>en</strong> maatschappelijke omgeving <strong>en</strong><br />

gedragsverandering op gebied van leefstijl van individu<strong>en</strong> <strong>en</strong> groep<strong>en</strong>)<br />

• Monitor<strong>en</strong> van de opbr<strong>en</strong>gst<strong>en</strong><br />

• Maatschappelijke inbedding van prev<strong>en</strong>tieprogramma’s<br />

• Ethische aspect<strong>en</strong> bij implem<strong>en</strong>tatie van prev<strong>en</strong>tieprogramma’s<br />

• De organisatie <strong>en</strong> inhoud van prev<strong>en</strong>tie op de gebied<strong>en</strong> van<br />

leefstijl, arbeid, voeding <strong>en</strong> jeugdgezondheidszorg.<br />

Onderwijsvorm<br />

Onderwijs wordt gegev<strong>en</strong> in de vorm van hoorcolleges <strong>en</strong> e<strong>en</strong> vijftal<br />

verplichte werkgroep<strong>en</strong>bije<strong>en</strong>komst<strong>en</strong>. Hier verdiept de stud<strong>en</strong>t zich in de<br />

leerstof aan de hand van opdracht<strong>en</strong>. Daarnaast bereidt de stud<strong>en</strong>t zich<br />

in deze werkgroepbije<strong>en</strong>komst<strong>en</strong> voor op zijn werkstuk waarin e<strong>en</strong><br />

prev<strong>en</strong>tieprogramma kritisch wordt besprok<strong>en</strong> <strong>en</strong> waarvoor e<strong>en</strong><br />

praktijkbezoek wordt afgelegd. Over het werkstuk geeft de stud<strong>en</strong>t e<strong>en</strong><br />

pres<strong>en</strong>tatie in de werkgroep. T<strong>en</strong>slotte di<strong>en</strong>t de stud<strong>en</strong>t e<strong>en</strong> beoordeling<br />

te schrijv<strong>en</strong> over het werkstuk van e<strong>en</strong> andere stud<strong>en</strong>t in het zog<strong>en</strong>aamde<br />

peer-review.<br />

Toetsvorm<br />

Er wordt e<strong>en</strong> schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> afg<strong>en</strong>om<strong>en</strong> dat voor 40% het<br />

eindcijfer bepaalt, 40% van het eindcijfer wordt door het werkstuk<br />

bepaald, 10% door de kwaliteit van de pres<strong>en</strong>tatie <strong>en</strong> 10% door de<br />

kwaliteit van de peer-review. Voor t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> <strong>en</strong> werkstuk di<strong>en</strong>t e<strong>en</strong><br />

voldo<strong>en</strong>de behaald te word<strong>en</strong>, d.w.z. minimaal 5,5.<br />

Literatuur<br />

- Mack<strong>en</strong>bach JP, Maas van der PJ, (redactie). Volksgezondheid <strong>en</strong><br />

gezondheidszorg, Elsevier, Maarss<strong>en</strong>, 2008. uitsluit<strong>en</strong>d 4de geheel<br />

herzi<strong>en</strong>e druk, deel Prev<strong>en</strong>tie.<br />

- Collegestof waarnaar op Blackboard wordt verwez<strong>en</strong>.<br />

- Aanvull<strong>en</strong>de literatuur op Blackboard.<br />

Doelgroep<br />

Verplicht voor tweedejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>. Keuzecursus<br />

voor <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>.<br />

Overige informatie<br />

Deelname aan werkgroep<strong>en</strong> is verplicht.<br />

Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> werk<strong>en</strong> sam<strong>en</strong> in tweetall<strong>en</strong> aan het voorbereid<strong>en</strong> van de<br />

pres<strong>en</strong>tatie <strong>en</strong> het werkstuk. Dat betek<strong>en</strong>t dat je tijdig duidelijke<br />

afsprak<strong>en</strong> maakt met je sam<strong>en</strong>werkingspartner. Wanneer je onverhoopt e<strong>en</strong><br />

afspraak niet kunt nakom<strong>en</strong>, overleg dat tijdig met je partner. Wanneer<br />

bij herhaling afsprak<strong>en</strong> niet word<strong>en</strong> nagekom<strong>en</strong>, mag de sam<strong>en</strong>werking<br />

word<strong>en</strong> verbrok<strong>en</strong>, nadat het probleem is voorgelegd aan de<br />

werkgroepdoc<strong>en</strong>t.<br />

Religion, Id<strong>en</strong>tity, Conflict<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 168 van 197

Vakcode OH_RIC (986001)<br />

Periode Semester 2<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Coördinator drs. L.H.C. Plantinga<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) prof. dr. R.R. Ganzevoort<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege<br />

Ruimtelijke beeldvorming<br />

Vakcode AB_450065 (450003)<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Coördinator dr. H. Stel<br />

Doel vak<br />

De stud<strong>en</strong>t ontwikkelt ruimtelijk inzicht door geometrische oef<strong>en</strong>ing<strong>en</strong> op<br />

kaart<strong>en</strong> <strong>en</strong> profiel<strong>en</strong>. Hij verkrijgt k<strong>en</strong>nis <strong>en</strong> vaardighed<strong>en</strong> om e<strong>en</strong>voudige<br />

geologische/geomorfologische kaart<strong>en</strong> te interpreter<strong>en</strong> <strong>en</strong> om e<strong>en</strong><br />

geologisch profiel te tek<strong>en</strong><strong>en</strong>.<br />

Inhoud vak<br />

De stud<strong>en</strong>t leert werk<strong>en</strong> met:<br />

-De weergave van het aardoppervlak in het platte vlak, topografische<br />

kaart, hoogtelijn<strong>en</strong>, topografisch profiel, blokdiagram.<br />

-Ruimtelijke geometrische constructies (isohyps<strong>en</strong>, dagzom<strong>en</strong>, breuk<strong>en</strong>,<br />

plooi<strong>en</strong> met horizontale <strong>en</strong> duik<strong>en</strong>de plooiass<strong>en</strong>).<br />

-Geologische kaart<strong>en</strong>: verwerking van kwantitatieve gegev<strong>en</strong>s in kaart<strong>en</strong>,<br />

kaart- <strong>en</strong> leg<strong>en</strong>daopbouw, geologische geschied<strong>en</strong>is afleid<strong>en</strong> uit kaart<strong>en</strong><br />

(formaties, plooiing, discordanties, breuk<strong>en</strong>, dikes etc. ); het lez<strong>en</strong><br />

van e<strong>en</strong> geologische/geomorfologische kaart.<br />

-Geomorfologische kaart<strong>en</strong>, landschapselem<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />

-Profiel<strong>en</strong>, constructie van profiel<strong>en</strong> uit de geologische kaart <strong>en</strong><br />

luchtfoto's.<br />

Onderwijsvorm<br />

Werkcollege.<br />

Literatuur<br />

Prakticumhandleiding.<br />

Seksualiteit <strong>en</strong> gezondheid<br />

Vakcode AB_470148 ()<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. F. de Boer<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) prof. dr. I.N. Wolffers, dr. F. de Boer<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 169 van 197

Doel vak<br />

Het doel van de cursus is om de stud<strong>en</strong>t inzicht te gev<strong>en</strong> in de relatie<br />

tuss<strong>en</strong> seksualiteit, id<strong>en</strong>titeit <strong>en</strong> gezondheid vanuit verschill<strong>en</strong>de<br />

wet<strong>en</strong>schappelijke perspectiev<strong>en</strong>, waaronder het sociaal-culturele<br />

perspectief. Tev<strong>en</strong>s biedt de cursus inzicht in de toepassing van<br />

wet<strong>en</strong>schappelijke inzicht<strong>en</strong> over dit onderwerp in de gezondheidszorg in<br />

zowel Nederland als in het buit<strong>en</strong>land.<br />

Algem<strong>en</strong>e eindterm<strong>en</strong>:<br />

De stud<strong>en</strong>t heeft inzicht in de relatie tuss<strong>en</strong> id<strong>en</strong>titeit,<br />

seksualiteit, welzijn <strong>en</strong> gezondheid.<br />

De stud<strong>en</strong>t kan de risicofactor<strong>en</strong> b<strong>en</strong>oem<strong>en</strong> die de seksuele gezondheid<br />

beïnvloed<strong>en</strong>.<br />

De stud<strong>en</strong>t kan fysieke, sociale <strong>en</strong> psychologische uiting<strong>en</strong> van<br />

verstoring van seksuele gezondheid herk<strong>en</strong>n<strong>en</strong>.<br />

De stud<strong>en</strong>t is op de hoogte van verschill<strong>en</strong>de publieke<br />

gezondheidprogrammas om seksuele gezondheid te bevorder<strong>en</strong>. De stud<strong>en</strong>t<br />

begrijpt de red<strong>en</strong><strong>en</strong> om doelgroep<strong>en</strong>, zoals jonger<strong>en</strong>, sekswerkers,<br />

migrant<strong>en</strong>, bij de ontwikkeling van deze programmas te betrekk<strong>en</strong>.<br />

De stud<strong>en</strong>t heeft inzicht in vorm<strong>en</strong> van curatieve zorg die prober<strong>en</strong><br />

tegemoet te kom<strong>en</strong> aan problem<strong>en</strong> op het gebied van seksuele <strong>en</strong><br />

reproductieve gezondheid.<br />

De stud<strong>en</strong>t heeft inzicht in g<strong>en</strong>der- <strong>en</strong> cultuurspecifieke factor<strong>en</strong> die<br />

bij seksuele gezondheid e<strong>en</strong> rol kunn<strong>en</strong> spel<strong>en</strong>.<br />

De stud<strong>en</strong>t heeft k<strong>en</strong>nis van globalisering <strong>en</strong> de gevolg<strong>en</strong> daarvan op<br />

seksueel gedrag <strong>en</strong> seksuele gezondheid.<br />

De stud<strong>en</strong>t kan - op basis van de aangebod<strong>en</strong> k<strong>en</strong>nis - e<strong>en</strong> opdracht of<br />

e<strong>en</strong> klein onderzoek uitvoer<strong>en</strong> op het gebied van seksuele gezondheid.<br />

Specifieke Eindterm<strong>en</strong>:<br />

De stud<strong>en</strong>t heeft inzicht in de geschied<strong>en</strong>is van de seksualiteit.<br />

De stud<strong>en</strong>t heeft k<strong>en</strong>nis van de biologische basis van seksuele<br />

ontwikkeling.<br />

De stud<strong>en</strong>t heeft k<strong>en</strong>nis van concept<strong>en</strong> <strong>en</strong> begripp<strong>en</strong> uit de<br />

reproductieve gezondheidzorg <strong>en</strong> weet deze kritisch te b<strong>en</strong>ader<strong>en</strong>.<br />

De stud<strong>en</strong>t kan de meest voorkom<strong>en</strong>de SOA's, HIV & AIDS <strong>en</strong> hun<br />

uitingsvorm<strong>en</strong> b<strong>en</strong>oem<strong>en</strong> als ook de impact van deze SOA's, HIV <strong>en</strong> AIDS op<br />

de seksuele gezondheid.<br />

De stud<strong>en</strong>t heeft k<strong>en</strong>nis van het seksuele id<strong>en</strong>titeitsdiscours <strong>en</strong> kan<br />

aangev<strong>en</strong> hoe dat discours grot<strong>en</strong>deels plaatsvindt vanuit e<strong>en</strong><br />

heteroseksueel perspectief<br />

De stud<strong>en</strong>t kan de variëteit aan seksuele oriëntaties <strong>en</strong> id<strong>en</strong>titeit<strong>en</strong><br />

b<strong>en</strong>oem<strong>en</strong>.<br />

De stud<strong>en</strong>t heeft k<strong>en</strong>nis van sociale, culturele <strong>en</strong> maatschappelijke<br />

factor<strong>en</strong>, die de expressie van seksualiteit beïnvloed<strong>en</strong>.<br />

De stud<strong>en</strong>t kan factor<strong>en</strong>, die seksuele voorlichting <strong>en</strong> prev<strong>en</strong>tie voor<br />

verschill<strong>en</strong>de culturele groep<strong>en</strong> faciliter<strong>en</strong> of juist verhinder<strong>en</strong>,<br />

herk<strong>en</strong>n<strong>en</strong> <strong>en</strong> b<strong>en</strong>oem<strong>en</strong>.<br />

De stud<strong>en</strong>t kan het seksualiteitsdebat binn<strong>en</strong> e<strong>en</strong> globaliser<strong>en</strong>de<br />

sam<strong>en</strong>leving plaats<strong>en</strong>.<br />

Niveau 2: verdieping<br />

Inhoud vak<br />

Tijd<strong>en</strong>s de cursus kom<strong>en</strong> de volg<strong>en</strong>de onderwerp<strong>en</strong> aan bod:<br />

Geschied<strong>en</strong>is van de seksualiteit<br />

Reproductieve gezondheid<br />

Globalisering van seksualiteit<br />

Seksuele id<strong>en</strong>titeit<strong>en</strong><br />

ABC vs. CNN<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 170 van 197

Voorlichting over seksualiteit<br />

SOA's, HIV <strong>en</strong> AIDS<br />

Prev<strong>en</strong>tieprogramma's ter bevordering van seksueel gezond gedrag<br />

Seks, werk <strong>en</strong> gezondheid<br />

Seksuele diversiteit & id<strong>en</strong>titeit <strong>en</strong> de relatie met gezondheidszorg<br />

<strong>en</strong> discriminatie<br />

De invloed van Internet op seksueel gedrag<br />

Onderwijsvorm<br />

Hoorcolleges, werkgroep<strong>en</strong>, excursies, filmobservatie. Tijd<strong>en</strong>s de<br />

werkgroep<strong>en</strong> zull<strong>en</strong> de onderwerp<strong>en</strong> van de cursus verder uitgediept<br />

word<strong>en</strong> aan de hand van opdracht(<strong>en</strong>).<br />

Toetsvorm<br />

Toetsing vindt plaats door middel van e<strong>en</strong> schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

beoordeling van werkgroepopdracht<strong>en</strong> plus pres<strong>en</strong>tatie. Het t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong><br />

bestaat uit op<strong>en</strong> vrag<strong>en</strong> gebaseerd op de verplichte literatuur <strong>en</strong> de<br />

inhoud van de colleges. Sam<strong>en</strong> vorm<strong>en</strong> zij het eindcijfer, waarbij het<br />

t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> voor 75% meetelt <strong>en</strong> de werkgroepopdracht inclusief pres<strong>en</strong>tatie<br />

voor 25% in de bepaling van het eindcijfer. Voor alle onderdel<strong>en</strong> di<strong>en</strong>t<br />

e<strong>en</strong> voldo<strong>en</strong>de behaald te word<strong>en</strong>, d.w.z. minimaal e<strong>en</strong> 6. Aanwezigheid<br />

bij de werkgroepbije<strong>en</strong>komst<strong>en</strong> telt mee in de beoordeling.<br />

Literatuur<br />

De verplichte literatuur is terug te vind<strong>en</strong> op Blackboard<br />

Doelgroep<br />

Keuzecursus voor derdejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Sexual Health: Threats and Opportunities<br />

Course code AB_1034 ()<br />

Period Period 1<br />

Credits 6.0<br />

Language of tuition English<br />

Faculty Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coordinator dr. F. de Boer<br />

Teaching staff dr. F. de Boer, prof. dr. I.N. Wolffers<br />

Teaching method(s) Study Group, Lecture<br />

Course objective<br />

The aim of this course is to give stud<strong>en</strong>ts insight in possibilities and<br />

barriers related to sexual health based on differ<strong>en</strong>t sci<strong>en</strong>tific<br />

perspectives.<br />

Specific aims<br />

• The stud<strong>en</strong>t acquires knowledge about the physiological basis of<br />

sexual developm<strong>en</strong>t;<br />

• The stud<strong>en</strong>t acquires knowledge about ethical aspects of self<br />

determination in relation to human reproduction;<br />

• The stud<strong>en</strong>t acquires knowledge about the history of sexuality as<br />

a sci<strong>en</strong>ce;<br />

• The stud<strong>en</strong>t has knowledge about sexual transmitted diseases,<br />

infections, symptoms, treatm<strong>en</strong>ts and prev<strong>en</strong>tion;<br />

• The stud<strong>en</strong>t has knowledge about differ<strong>en</strong>t sexual ori<strong>en</strong>tations and<br />

id<strong>en</strong>tities;<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 171 van 197

• The stud<strong>en</strong>t has acquired knowledge about sexual educational<br />

programs and the main ingredi<strong>en</strong>ts for success of these programs;<br />

• The stud<strong>en</strong>t has knowledge about societal and global developm<strong>en</strong>ts<br />

of sexuality and sexual repres<strong>en</strong>tations;<br />

• The stud<strong>en</strong>t acquires knowledge about the role of sexual<br />

repres<strong>en</strong>tations in the new media, such as Internet.<br />

Level 2: insight<br />

Course cont<strong>en</strong>t<br />

Sexual health will be approached in this course from differ<strong>en</strong>t<br />

sci<strong>en</strong>tific perspectives. The rapid spread of sexual transmitted<br />

diseases, such as HIV/AIDS but also Chlamydia and HPV, has rec<strong>en</strong>tly led<br />

to an emphasize on the possible threats of sexual behaviour, thereby<br />

neglecting the other parts of sexuality – its opportunities and<br />

possibilities - such as creating new life and <strong>en</strong>joying the pres<strong>en</strong>ce of<br />

the other, being either male or female.<br />

Sexual behaviour can have differ<strong>en</strong>t consequ<strong>en</strong>ces. The focus in this<br />

course will therefore be on its possible threats of sexual behaviour as<br />

well as on its opportunities for creating new life and <strong>en</strong>joying life<br />

with loved ones. This course will be prepared and organized by the<br />

departm<strong>en</strong>t of Medical Humanities of the <strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> Medical<br />

C<strong>en</strong>tre (VUmc) in cooperation with the departm<strong>en</strong>t of Medical<br />

Psychology/G<strong>en</strong>der Clinic of VUmc and the SOA/AIDS Foundation in the<br />

Netherlands.<br />

The following themes will be discussed in this course:<br />

First week: physiological, ethical and historical aspects of sexuality.<br />

• History of sexuality<br />

• Sexual functions of the body and the ideal conditions that lead<br />

to the procreation of new life.<br />

• Ethical aspects of abortion and IVF<br />

• Sexual transmitted diseases.<br />

Second week: differ<strong>en</strong>t sexual ori<strong>en</strong>tations and id<strong>en</strong>tities.<br />

• Homosexuality<br />

• Female sexuality<br />

• G<strong>en</strong>derdysphoria<br />

• Sexuality at a young and at old age<br />

• Stigmatization<br />

• Sexual vulnerability<br />

Third week: sexual education and societal influ<strong>en</strong>ces.<br />

• Programs of sexual education<br />

• Sexuality and sexual behaviour within the new media<br />

• The body beautiful<br />

• Sexual harassm<strong>en</strong>t<br />

• Sexual exploitation<br />

Fourth week: work groups, pres<strong>en</strong>tations & preparation for the exam<br />

Form of tuition<br />

Lectures, work groups, excursions, assignm<strong>en</strong>ts and DVD-pres<strong>en</strong>tation.<br />

During the work groups stud<strong>en</strong>ts will work in groups of 3-4 persons on an<br />

assignm<strong>en</strong>t.<br />

Type of assessm<strong>en</strong>t<br />

Examination in the form of a writt<strong>en</strong> exam, a group paper and<br />

pres<strong>en</strong>tations.<br />

The exam consists of op<strong>en</strong> questions and is based on the lectures and the<br />

articles. The exam will count for 70% and the paper for 30% for the<br />

final result. For both parts, a 6 counts as a suffici<strong>en</strong>t result.<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 172 van 197

Course reading<br />

The literature consists of differ<strong>en</strong>t articles that will be made<br />

available on Blackboard.<br />

Sport, beweging <strong>en</strong> gezondheid<br />

Vakcode AB_470093 ()<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator drs. R.I. Hutter<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) drs. R.I. Hutter<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep<br />

Doel vak<br />

Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> beschikk<strong>en</strong> over k<strong>en</strong>nis van <strong>en</strong> inzicht in de relatie tuss<strong>en</strong><br />

(recreatieve) sport of beweging <strong>en</strong> psychische <strong>en</strong> lichamelijke<br />

gezondheid. Zij zijn in staat deze inzicht<strong>en</strong> toe te pass<strong>en</strong> in het<br />

opstell<strong>en</strong> <strong>en</strong> evaluer<strong>en</strong> van motivatiestrategieën <strong>en</strong> bewegingsprogramma's.<br />

Niveau 3: specialisatie<br />

Inhoud vak<br />

De cursus beoogt de stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> te introducer<strong>en</strong> in het domein van sport<br />

<strong>en</strong> beweging in relatie tot lichamelijke <strong>en</strong> psychische gezondheid. Aan<br />

de hand van diverse hoofdstukk<strong>en</strong> uit overzichtsboek<strong>en</strong> over 'the<br />

psychology of physical activity, 'exercise psychology' <strong>en</strong><br />

inspanningsfysiologie wordt de stand van zak<strong>en</strong> gepres<strong>en</strong>teerd <strong>en</strong><br />

k<strong>en</strong>nisgemaakt met de belangrijkste onderwerp<strong>en</strong>. Daarnaast oef<strong>en</strong><strong>en</strong> de<br />

stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> met de toepassing van begripp<strong>en</strong> uit de inspanningsfysiologie<br />

<strong>en</strong> 'bewegingspsychologie' op verschill<strong>en</strong>de cases. Aan de orde kom<strong>en</strong> de<br />

onderstaande onderwerp<strong>en</strong>:<br />

de relatie tuss<strong>en</strong> beweging <strong>en</strong> psychologisch welzijn<br />

fysiologie van beweg<strong>en</strong> <strong>en</strong> gezondheid <strong>en</strong> onderligg<strong>en</strong>de<br />

werkingsmechanism<strong>en</strong><br />

beweeggedraag (rec<strong>en</strong>te modell<strong>en</strong>, theoriën <strong>en</strong> praktische implicaties)<br />

het met<strong>en</strong> van fysieke capaciteit, lichamelijke activiteit <strong>en</strong><br />

gezondheidseffect<strong>en</strong><br />

motivatie <strong>en</strong> groepsprocess<strong>en</strong><br />

interv<strong>en</strong>tiestrategieën<br />

beweging(sbevordering) bij specifieke doelgroep<strong>en</strong><br />

Onderwijsvorm<br />

Combinatie van hoor- <strong>en</strong> werkcolleges. De cursus vraagt e<strong>en</strong> actieve<br />

werkhouding van de stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong>; zij bereid<strong>en</strong> de werkcolleges voor door<br />

huiswerkopdracht<strong>en</strong> te mak<strong>en</strong>, die word<strong>en</strong> gepres<strong>en</strong>teerd, dan wel ter<br />

plekke gezam<strong>en</strong>lijk word<strong>en</strong> uitgewerkt (23 uur hoor/werkcollege; 67 uur<br />

voorbereiding <strong>en</strong> nabereiding colleges; 67 uur zelfstudie; 3 uur<br />

t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong>).<br />

Toetsvorm<br />

E<strong>en</strong> t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong>, bestaande uit e<strong>en</strong> multiple choice-gedeelte <strong>en</strong> e<strong>en</strong> aantal<br />

op<strong>en</strong> vrag<strong>en</strong>. De t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong>stof bestaat uit de basisliteratuur <strong>en</strong> de<br />

handouts van de colleges.<br />

Literatuur<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 173 van 197

Verschill<strong>en</strong>de hoofdstukk<strong>en</strong> uit de volg<strong>en</strong>de handboek<strong>en</strong>:<br />

Weinberg, R.S. & Gould, D. (2007). Foundations of Sport and Exercise<br />

Psychology. Champaign, IL: Human Kinetics.<br />

Wilmore, J.H., Costill, D.L., & K<strong>en</strong>ney, W.L. (1994). Physiology of<br />

Sport and Exercise. Human Kinetics, 4th edition (2008).<br />

Carron, A.V., Haus<strong>en</strong>blas, H.A. & Estabrooks, P.A. (2003). The<br />

psychology of physical activity. Mc Graw-Hill, New York.<br />

Aanbevol<strong>en</strong> voork<strong>en</strong>nis<br />

K<strong>en</strong>nis over humane anatomie <strong>en</strong> fysiologie wordt aanbevol<strong>en</strong>.<br />

Doelgroep<br />

Kezuecursus voor derdejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> <strong>en</strong> <strong>Gezondheid</strong><br />

<strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>.<br />

Overige informatie<br />

Deze cursus zal gedeeltelijk in het Engels word<strong>en</strong> gedoceerd<br />

Stervariant gezondheidseconomie<br />

Vakcode A_HP470091 ()<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 3.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator prof. dr. M. van Eck van der Sluijs-van<br />

Structuurbiologie<br />

Vakcode AB_470056 ()<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. D. Bald<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) dr. D. Bald<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Computerpracticum<br />

Doel vak<br />

K<strong>en</strong>nis van structuur, functie <strong>en</strong> remming van eiwitt<strong>en</strong>, met name<br />

methodes waarmee je deze eig<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> kunt bestuder<strong>en</strong>.<br />

Je kunt deze k<strong>en</strong>nis later gebruik<strong>en</strong> als je b.v. het moleculaire<br />

mechanisme van e<strong>en</strong> ziekte (eiwit misfunctie) of de werkwijze van<br />

medicijn<strong>en</strong> (remming van e<strong>en</strong> eiwit) wilt verhelder<strong>en</strong>, maar ook voor<br />

biotechnische toepassing<strong>en</strong> of voor fundam<strong>en</strong>teel onderzoek.<br />

Eindterm<strong>en</strong><br />

De stud<strong>en</strong>t k<strong>en</strong>t:<br />

Grondslag<strong>en</strong>/toepassing<strong>en</strong> van eiwit expressie, zuivering, structuur<br />

functie, remming, werking van antibiotica.<br />

De stud<strong>en</strong>t kan:<br />

eiwit-biochemische methodes toepass<strong>en</strong> (eiwit expressie,<br />

affiniteits-chromatografie, spectrofotometrie, fluoresc<strong>en</strong>tie,<br />

eiwit-labelling methodes, gel-electroforese, activiteitbepaling<strong>en</strong>).<br />

Niveau 2: verdieping<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 174 van 197

Inhoud vak<br />

Wij beginn<strong>en</strong> met e<strong>en</strong> repetitie/overzicht van eiwit structuur <strong>en</strong><br />

functie. Vervolg<strong>en</strong>s gaan wij met practica aangevuld door colleges,<br />

computer sessies <strong>en</strong> zelfstudie aan de slag <strong>en</strong> behandel<strong>en</strong><br />

beginsel<strong>en</strong>/methodes/techniek<strong>en</strong> die je voor welk eiwit dan ook kunt<br />

gebruik<strong>en</strong> zoals:<br />

Hoe kan je e<strong>en</strong> eiwit met behulp van bacteriën producer<strong>en</strong>?<br />

Hoe kan je e<strong>en</strong> eiwit zuiver<strong>en</strong>?<br />

Hoe kan je structuur <strong>en</strong> functie van e<strong>en</strong> eiwit onderzoek<strong>en</strong>?<br />

Hoe werk<strong>en</strong> antibiotica als <strong>en</strong>zym remmers?<br />

Hoe kan ik e<strong>en</strong> experim<strong>en</strong>tele strategie plann<strong>en</strong>?<br />

Welke factor<strong>en</strong> zijn belangrijk voor het slag<strong>en</strong> van mijn experim<strong>en</strong>t?<br />

Onderwijsvorm<br />

Je doet zelf experim<strong>en</strong>t<strong>en</strong> in kleine groep<strong>en</strong> (2- 4 stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong>) op het<br />

Structuurbiologie lab sam<strong>en</strong> met begeleider (50 uur), aangevuld door<br />

hoorcolleges (15 uur), computersessies <strong>en</strong> zelfstudie. In groepjes<br />

schrijf je e<strong>en</strong> verslag <strong>en</strong> houd je e<strong>en</strong> praatje over de experim<strong>en</strong>t<strong>en</strong>.<br />

Toetsvorm<br />

Verslag (50 %), voordracht (50 %)<br />

Literatuur<br />

CD met collegestof <strong>en</strong> practicumhandleiding<br />

Aanbevol<strong>en</strong> voork<strong>en</strong>nis<br />

Cursuss<strong>en</strong> Biologische chemie <strong>en</strong> Biochemie<br />

Doelgroep<br />

Keuzecursus voor derdejaars Bsc Biologie, Biomedische wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

<strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>. De cursus staat op<strong>en</strong> voor stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> van andere<br />

opleiding<strong>en</strong> <strong>en</strong> wordt aanbevol<strong>en</strong> voor Masterstud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> Biomolecular<br />

Sci<strong>en</strong>ces <strong>en</strong> andere Masterstud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> die praktische waardighed<strong>en</strong> will<strong>en</strong><br />

bijspijker<strong>en</strong>.<br />

Overige informatie<br />

Bij het experim<strong>en</strong>tele gedeelte is het drag<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> laboratoriumjas<br />

verplicht. Maximum aantal deelnemers 40. Voorrang wordt verle<strong>en</strong>d aan<br />

<strong>BSc</strong> stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> Biomedische Wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> <strong>en</strong> Biologie. De colleges word<strong>en</strong><br />

in het Engels gegev<strong>en</strong>, de andere onderdel<strong>en</strong> (practicum, verslag,<br />

voordracht) zijn in het Nederlands.<br />

Systeemecologie<br />

Vakcode AB_470044 ()<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator prof. dr. J. Rozema<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) prof. dr. J. Rozema, ing. L. Leewis MSc<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Practicum<br />

Inhoud vak<br />

Theorie (ocht<strong>en</strong>d<strong>en</strong> week 1 <strong>en</strong> 2):<br />

Behandeling van leerstof uit Leerboek Principles of Terrestrial<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 175 van 197

Ecosystem Ecology door middel van hoorcolleges <strong>en</strong> e<strong>en</strong> handleiding.<br />

Onderwerp<strong>en</strong>: Het ecosysteemconcept, het systeem klimaat aarde, geologie<br />

<strong>en</strong> bodem, water in terrestrische ecosystem<strong>en</strong> <strong>en</strong> de <strong>en</strong>ergiebalans,<br />

koolstofbalans van terrestrische ecosystem<strong>en</strong>, primaire productie,<br />

decompositie, nutriënt<strong>en</strong>gebruik, kringlop<strong>en</strong> van voedingsstoff<strong>en</strong>,<br />

globale stofkringlop<strong>en</strong>, trofische relaties, ecosyteemdynamica in ruimte<br />

<strong>en</strong> tijd, <strong>en</strong> beheer van natuurgebied<strong>en</strong>.<br />

Veldpracticum; (middag<strong>en</strong> week 1 <strong>en</strong> 2, week 3):<br />

Verricht<strong>en</strong> van veldecologisch <strong>en</strong> laboratoriumonderzoeknaar de gevolg<strong>en</strong><br />

van opwarming van ecosystem<strong>en</strong> van duinvallei<strong>en</strong> <strong>en</strong> van de arctische<br />

to<strong>en</strong>dra; onderzoek over aanpassing<strong>en</strong> van kustplant<strong>en</strong><br />

Onderwijsvorm<br />

Hoor- <strong>en</strong> werkcolleges leerboek (ocht<strong>en</strong>d<strong>en</strong> week 1 <strong>en</strong> 2); veld- <strong>en</strong><br />

laboratoriumonderzoek middag<strong>en</strong> week 1 <strong>en</strong> 2, week 3; verslaglegging <strong>en</strong><br />

studiepauze week 4.<br />

Hoorcolleges over leerboek Principles of Terrestrial Ecosystem Ecology<br />

Literatuur<br />

F. Stuart Chapin III, P.A. Matson <strong>en</strong> H.A. Mooney. 2002. Principles of<br />

Terrestrial Ecosystem Ecology. Springer (64. 00 euro); <strong>en</strong> e<strong>en</strong><br />

cursushandleiding (7, 50 euro)<br />

Aanbevol<strong>en</strong> voork<strong>en</strong>nis<br />

Alle voorgaande oecologische cursuss<strong>en</strong>.<br />

Doelgroep<br />

Keuzevak voor derdejaars Bsc Biologie <strong>en</strong> Milieuwet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>.<br />

Overige informatie<br />

Ter info: er is in het studiejaar 2010 - 2011 ge<strong>en</strong> excursieweek<br />

Ecosystem<strong>en</strong> Ard<strong>en</strong>n<strong>en</strong> (zie ook announcem<strong>en</strong>t op de Blackboardsite).<br />

Tailoring Medicine and Telemedicine<br />

Course code AB_1044 ()<br />

Period Period 2<br />

Credits 6.0<br />

Language of tuition English<br />

Faculty Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coordinator prof. dr. J.E.W. Broerse<br />

Teaching method(s) Study Group, Lecture<br />

Course objective<br />

• Gain insight in two important developm<strong>en</strong>ts in health care –<br />

tailoring medicine and telemedicine – in which new technological<br />

developm<strong>en</strong>ts in the field of multimedia have played an important role<br />

• Acquire theoretical insight in the differ<strong>en</strong>t aspects of<br />

multimedia signal processing and systems in the life sci<strong>en</strong>ces and health<br />

care in g<strong>en</strong>eral<br />

• Obtain knowledge on how multimedia and (sci<strong>en</strong>ce) communication<br />

interact in three areas: data visualisation, web design and internet-<br />

aided diagnostics<br />

• Gain insights in the opportunities and pitfalls of multimedia in<br />

making communication and health care more effective<br />

• Learn how to analyse communicative aspects of emerging<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 176 van 197

technologies<br />

• Acquire skills in the facilitation of groups discussions<br />

Course cont<strong>en</strong>t<br />

Developing medicines becomes ever more complex, exp<strong>en</strong>sive and time-<br />

consuming. The simple solutions have be<strong>en</strong> found and exploited. The cost<br />

of the traditional, linear developm<strong>en</strong>t of new drugs has become almost<br />

prohibitive. National health systems face great difficulties in<br />

providing adequate care for an affordable price. New solutions are being<br />

investigated to speed up these processes and to make them more<br />

affordable. A promising developm<strong>en</strong>t is the combined use of hitherto<br />

separated sources of information, such as modalities in imaging<br />

diagnostics, continuous physiological monitoring, and audio and video<br />

monitoring. Each modality pres<strong>en</strong>ts its own problems, but combined<br />

together (multimedia), analysis of all this data can <strong>en</strong>able fast<br />

discoveries in life sci<strong>en</strong>ces and lead to novel health care<br />

interv<strong>en</strong>tions. The young research field of translational medicine is one<br />

of the solutions that pharmaceutical industries, governm<strong>en</strong>ts,<br />

universities and hospitals invest in. But how do you get these differ<strong>en</strong>t<br />

actors to work together and share their data? How can we make sure that<br />

financial interests do not interfere with pati<strong>en</strong>t care? How do we<br />

combine all data and <strong>en</strong>sure privacy? Another promising field is<br />

telemedicine, <strong>en</strong>abling e.g. the Heart Institute of the Caribbean to<br />

build upon the expertise of r<strong>en</strong>owned heart surgeons in Switzerland, at<br />

only a marginal cost. Personalised medicine is another example that we<br />

will discuss: how we can improve the effect of drugs (or ev<strong>en</strong> prev<strong>en</strong>t<br />

diseases!) by combining outcomes from large epidemiological studies with<br />

a single individual's characteristics like single nucleotide<br />

polymorphisms, g<strong>en</strong>e and protein expression, or diet? Last, but not<br />

least, we discuss the impact of multimedia on communicating sci<strong>en</strong>tific<br />

findings to differ<strong>en</strong>t publics. To what ext<strong>en</strong>t may the combined use of<br />

for example video clips and interactive websites improve the<br />

effectiv<strong>en</strong>ess of health promotion programs?<br />

In teams of four stud<strong>en</strong>ts, you will study how multimedia applications in<br />

health care change expert – pati<strong>en</strong>t/user interaction and communication.<br />

To this <strong>en</strong>d you will learn how to use the focus group method as a tool<br />

to <strong>en</strong>gage lay people in a technology debate.<br />

Level 2: insight<br />

Form of tuition<br />

Lectures, assignm<strong>en</strong>t, self study<br />

Type of assessm<strong>en</strong>t<br />

Writt<strong>en</strong> exam (60%) and group assignm<strong>en</strong>t (40%). Both parts need to be<br />

passed.<br />

Course reading<br />

Reader or book<br />

Remarks<br />

Part of the minor Biomedical and health interv<strong>en</strong>tions.<br />

The Adaptive Brain<br />

Course code AB_1050 ()<br />

Period Period 2<br />

Credits 6.0<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 177 van 197

Language of tuition English<br />

Faculty Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coordinator dr. H.K.E. Vervaeke<br />

Teaching method(s) Practical, Computer lab, Study Group, Lecture<br />

Course objective<br />

Gain insight into molecular and cellular neurobiology, with a focus on<br />

adaptive mechanisms in the brain.<br />

Practice molecular and cellular biological laboratory skills.<br />

Course cont<strong>en</strong>t<br />

Molecular signal transduction, synaptic plasticity, early brain<br />

developm<strong>en</strong>t, construction of neural circuits, modification of brain<br />

circuits as a result of experi<strong>en</strong>ce, repair and reg<strong>en</strong>eration in the<br />

nervous system<br />

Form of tuition<br />

Lectures, laboratory practical, computer practicals, stud<strong>en</strong>t<br />

pres<strong>en</strong>tations<br />

The focus of this course is on sci<strong>en</strong>tific experim<strong>en</strong>ts:<br />

(1) a laboratoy practical on molecular biological techniques;<br />

(2) a computer practical on neuronal and synaptic imaging techniques and<br />

(3) a computer practical on g<strong>en</strong>etics.<br />

Type of assessm<strong>en</strong>t<br />

Multiple Choice exam (60%) and stud<strong>en</strong>t pres<strong>en</strong>tations (40%)<br />

Course reading<br />

Neurosci<strong>en</strong>ce, Dale Purves c.s. Sinnauer Associates, Fourth Edition 2008<br />

Recomm<strong>en</strong>ded background knowledge<br />

Basic (first and secnd year level) courses in Cell Biology and<br />

Neurosci<strong>en</strong>ces<br />

Remarks<br />

Course in the track ‘Neurosci<strong>en</strong>ces’ in the minor ‘Biomolecular Sci<strong>en</strong>ces<br />

and Neurosci<strong>en</strong>ces’. The track ‘Neurosci<strong>en</strong>ces’ is an excell<strong>en</strong>t<br />

preparation for the Master Neurosci<strong>en</strong>ces.<br />

The Developing Brain<br />

Course code AB_1059 ()<br />

Period Period 2<br />

Credits 6.0<br />

Language of tuition English<br />

Faculty Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coordinator dr. R.E. van Kester<strong>en</strong><br />

Teaching method(s) Practical, Computer lab, Study Group, Lecture<br />

Course objective<br />

This course has the purpose to discuss the various stages of brain<br />

developm<strong>en</strong>t that shape the life of individuals over time.<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 178 van 197

Course cont<strong>en</strong>t<br />

The brain performs differ<strong>en</strong>tly at various ages; the young brain being<br />

very plastic, whereas the aging brain is gradually losing its adaptive<br />

capacity. At the same time the growing brain can be affected by<br />

developm<strong>en</strong>tal diseases and is prone to specific <strong>en</strong>vironm<strong>en</strong>tal factors,<br />

whereas aging diseases easily disturb the adult brain. In this course we<br />

will discuss pre- and postnatal brain developm<strong>en</strong>t. We will focus both on<br />

early developm<strong>en</strong>t in relation to diseases as autism and schizophr<strong>en</strong>ia,<br />

as well as on puberty and adolesc<strong>en</strong>ce, and issues related to this stage<br />

of developm<strong>en</strong>t, such as the effects on the brain of early drug use<br />

(alcohol, nicotine). In the aging brain, we will discuss specific<br />

diseases of aging, such as progeria and Alzheimer’s, considering the<br />

factors that determine lifespan.<br />

Form of tuition<br />

Lectures, morphological practicals, sci<strong>en</strong>tific writing, workgroups<br />

Type of assessm<strong>en</strong>t<br />

Exam (60%), sci<strong>en</strong>tific reports (40%). Note that a minimum mark of 5.5<br />

should be obtained for the exam.<br />

Course reading<br />

Readers, pres<strong>en</strong>tations<br />

Remarks<br />

Part of minor Brain and Mind.<br />

C<strong>en</strong>tral Academic Skill: Search databases for relevant sci<strong>en</strong>tific<br />

literature based on g<strong>en</strong>eral symptoms of disease and write sci<strong>en</strong>tific<br />

report.<br />

The Roman Empire<br />

Vakcode OH_TRE ()<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Coördinator drs. L.H.C. Plantinga<br />

The use of statistics in legal court cases<br />

Vakcode OH-SLC ()<br />

Periode Semester 2, Periode 2<br />

Credits 6.0<br />

Faculteit Onderwijsc<strong>en</strong>trum VU<br />

Coördinator prof. dr. R.W.J. Meester<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) prof. dr. R.W.J. Meester<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege<br />

Theories of Consciousness<br />

Vakcode OH_TOC (986002)<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 179 van 197

Coördinator drs. L.H.C. Plantinga<br />

Toxicology and Neurodevelopm<strong>en</strong>t<br />

Course code AB_1026 ()<br />

Period Period 2<br />

Credits 6.0<br />

Language of tuition English<br />

Faculty Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coordinator prof. dr. S. Spijker<br />

Teaching method(s) Practical, Study Group, Lecture<br />

Course objective<br />

To obtain knowledge about the effects of toxicological ag<strong>en</strong>ts on the<br />

life-time course of human developm<strong>en</strong>t (pre- and post-natal, including<br />

adolesc<strong>en</strong>ce). To deep<strong>en</strong> knowledge about human developm<strong>en</strong>t, specifically<br />

related to important cascades of g<strong>en</strong>es. To learn how this information<br />

can be related to detection of toxicological ag<strong>en</strong>ts using state-of-the-<br />

art molecular techniques.<br />

Course cont<strong>en</strong>t<br />

In the first week basal knowledge about toxicology and developm<strong>en</strong>t is<br />

repeated in a nutshell. Th<strong>en</strong>, using examples of differ<strong>en</strong>t model<br />

organisms, we will take a closer look at pr<strong>en</strong>atal developm<strong>en</strong>t (embryonic<br />

and fetal) of various organs and the influ<strong>en</strong>ce of teratog<strong>en</strong>s, such as<br />

industrial by-products and ag<strong>en</strong>ts of substance abuse (nicotine,<br />

cocaine). In the last week, we will focus on cognitive aspects of<br />

postnatal developm<strong>en</strong>t (from birth to te<strong>en</strong>age) and ag<strong>en</strong>ts that could<br />

influ<strong>en</strong>ce our abilities at this late stage of developm<strong>en</strong>t.<br />

Practicals include normal and perturbed embryonic developm<strong>en</strong>t of<br />

zebrafish, and measurem<strong>en</strong>t of g<strong>en</strong>e expression levels of relevant Hox-<br />

g<strong>en</strong>es, the g<strong>en</strong>es that target body axes and limb formation. Integration<br />

of knowledge is assessed by an oral pres<strong>en</strong>tation in which the results<br />

obtained will be integrated in the context of a relevant paper dealing<br />

with (perturbed) pre- and/or postnatal developm<strong>en</strong>t.<br />

Form of tuition<br />

Lectures, practicals and small meetings for discussion<br />

Type of assessm<strong>en</strong>t<br />

Pres<strong>en</strong>tation practicals + sci<strong>en</strong>tific paper (30%), and writt<strong>en</strong> exam<br />

(70%). For the latter, it is required to obtain a minimum grade of 4.0<br />

to pass.<br />

Recomm<strong>en</strong>ded background knowledge<br />

Passed the course Human developm<strong>en</strong>t (GZW), or similar knowledge.<br />

Target group<br />

Third year <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Tr<strong>en</strong>ds in plant<strong>en</strong>wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Vakcode AB_470213 ()<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 180 van 197

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. ir. A.H. de Boer<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) dr. ir. A.H. de Boer, dr. H. Schat, dr. ing. E.J. Souer<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep<br />

Doel vak<br />

Deze cursus is er op gericht om de stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> k<strong>en</strong>nis te lat<strong>en</strong> mak<strong>en</strong> met<br />

moderne ontwikkeling<strong>en</strong> in de plant<strong>en</strong>biologie. E<strong>en</strong> aantal rec<strong>en</strong>te review<br />

artikel<strong>en</strong> word<strong>en</strong> bestudeerd, gepres<strong>en</strong>teerd voor de groep <strong>en</strong> daarna<br />

besprok<strong>en</strong>. Daarnaast mak<strong>en</strong> de stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> e<strong>en</strong> analyse/review van e<strong>en</strong><br />

aantal aanverwante artikel<strong>en</strong>, over e<strong>en</strong> onderwerp waar nog ge<strong>en</strong> cons<strong>en</strong>sus<br />

over bestaat. Naast e<strong>en</strong> verdieping van e<strong>en</strong> aantal geselecteerde<br />

theoretische onderwerp<strong>en</strong>, word<strong>en</strong> ook technische ontwikkeling<strong>en</strong><br />

behandeld. Voor zover mogelijk zal er ook ruimte zijn om e<strong>en</strong> aantal<br />

techniek<strong>en</strong> zelf uit te voer<strong>en</strong> in het laboratorium. Belangrijk in deze<br />

cursus is dat de stud<strong>en</strong>t de theorie leert te koppel<strong>en</strong> aan experim<strong>en</strong>tele<br />

vaardighed<strong>en</strong>. Aan het eind van de cursus heeft de stud<strong>en</strong>t inzicht in e<strong>en</strong><br />

aantal hot-spots in het plant<strong>en</strong>onderzoek. Tev<strong>en</strong>s is hij/zij in staat om<br />

zelf e<strong>en</strong> aantal geavanceerde techniek<strong>en</strong> toe te pass<strong>en</strong> <strong>en</strong> op hun waarde<br />

te beoordel<strong>en</strong>.<br />

Niveau 3: specialisatie<br />

Inhoud vak<br />

De cursus omvat werkcolleges/pres<strong>en</strong>taties <strong>en</strong> practica in de laboratoria<br />

van de diverse plant<strong>en</strong>groep<strong>en</strong>. Er zal e<strong>en</strong> selectie gemaakt word<strong>en</strong> uit de<br />

nieuwe theoretische inzicht<strong>en</strong>. De onderwerp<strong>en</strong> varier<strong>en</strong> van jaar tot<br />

jaar. Voorbeeld<strong>en</strong> zijn:<br />

plant<strong>en</strong>receptor<strong>en</strong>, uniek voor plant<strong>en</strong>?<br />

g<strong>en</strong>e targeting, is homologe recombinatie in plant<strong>en</strong> nabij?<br />

plant VOC (volatile organic carbon) emissions<br />

toepassing<strong>en</strong> in de plant<strong>en</strong>biotechnologie<br />

plant<strong>en</strong> modelsystem<strong>en</strong><br />

targeting van membraaneiwitt<strong>en</strong><br />

nitric oxide (NO), het nieuwe signaal molecuul<br />

hydrotropisme.<br />

Voorbeeld<strong>en</strong> van methodes/techniek<strong>en</strong> die aan de orde kunn<strong>en</strong> kom<strong>en</strong>:<br />

transi<strong>en</strong>te expressie system<strong>en</strong>, hoe werkt het <strong>en</strong> wat kun je ermee<br />

hoe gaat e<strong>en</strong> transformatie met Agrobacterium in de praktijk?<br />

hoe kun je e<strong>en</strong> transg<strong>en</strong> in e<strong>en</strong> gewas volg<strong>en</strong><br />

de AFLP techniek<br />

electrofysiologische techniek<strong>en</strong> om iontransport te met<strong>en</strong><br />

toepassing van gre<strong>en</strong> fluoresc<strong>en</strong>t protein<br />

hoe gaat e<strong>en</strong> mutant<strong>en</strong>scre<strong>en</strong> in de praktijk?<br />

analyse van eiwit complex<strong>en</strong> met `pull-down', TAP-tag expressie of<br />

yeast two-hybrid.<br />

Onderwijsvorm<br />

Geselecteerde onderwerp<strong>en</strong> word<strong>en</strong> aan de hand van review artikel<strong>en</strong><br />

bestudeerd <strong>en</strong> in werkgroep verband geanalyseerd. Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> kiez<strong>en</strong> e<strong>en</strong><br />

eig<strong>en</strong> onderwerp om uit te diep<strong>en</strong> <strong>en</strong> te pres<strong>en</strong>ter<strong>en</strong>. Het boek Taiz &<br />

Zeiger di<strong>en</strong>t als naslagwerk. Voor het practische gedeelte werk<strong>en</strong> de<br />

stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> in tweetall<strong>en</strong> aan e<strong>en</strong> aantal experim<strong>en</strong>t<strong>en</strong>. Eig<strong>en</strong> inbr<strong>en</strong>g <strong>en</strong><br />

initiatief bij de opzet <strong>en</strong> uitvoering van de experim<strong>en</strong>t<strong>en</strong> zal voorop<br />

staan. Resultat<strong>en</strong> word<strong>en</strong> gepres<strong>en</strong>teerd <strong>en</strong> in e<strong>en</strong> verslag uitgewerkt.<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 181 van 197

Deelname aan de practica inclusief voor- <strong>en</strong> nabespreking werkcolleges is<br />

verplicht.<br />

Toetsvorm<br />

Beoordeling geschiedt aan de hand van e<strong>en</strong> schriftelijke toets over<br />

theoretische stof <strong>en</strong> practicumonderwerp<strong>en</strong>, de pres<strong>en</strong>taties <strong>en</strong> het<br />

verslag over de uitgevoerde proev<strong>en</strong>. Gewicht van afzonderlijke<br />

toetsonderdel<strong>en</strong> wordt aan het begin van de cursus bek<strong>en</strong>dgemaakt.<br />

Literatuur<br />

Geselecteerde artikel<strong>en</strong>, powerpoint pres<strong>en</strong>taties, <strong>en</strong> het boek Taiz, L. &<br />

Zeiger, E. Plant Physiology 4th edition (2006) uit het 1e <strong>en</strong> 2e jaar als<br />

naslagboek.<br />

Vereiste voork<strong>en</strong>nis<br />

Cursus Van g<strong>en</strong> tot gewas<br />

Doelgroep<br />

Keuzecursus voor <strong>BSc</strong> Biologie<br />

Overige informatie<br />

Bij het experim<strong>en</strong>tele gedeelte is het drag<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> laboratoriumjas<br />

verplicht.<br />

Tr<strong>en</strong>ds in volksgezondheid<br />

Vakcode AB_470149 ()<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator prof. dr. D.J.H. Deeg<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) Dr. D.J.H. Deeg<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege<br />

Doel vak<br />

De cursus is bedoeld voor stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> met belangstelling voor de<br />

gezondheid van ouder<strong>en</strong> <strong>en</strong> voor de gevolg<strong>en</strong> van tr<strong>en</strong>ds hierin voor de<br />

volksgezondheid als geheel. Het doel van de cursus is om inzicht te<br />

krijg<strong>en</strong> in:<br />

- tr<strong>en</strong>ds in de tijd in de gezondheid van de bevolking in het algeme<strong>en</strong><br />

<strong>en</strong> van de oudere bevolking in het bijzonder<br />

- leeftijd- , periode- <strong>en</strong> cohort- effect<strong>en</strong> als verklaring<strong>en</strong> voor tr<strong>en</strong>ds<br />

in de gezondheid van de oudere bevolking<br />

- gevolg<strong>en</strong> van de geobserveerde tr<strong>en</strong>ds voor de volksgezondheid <strong>en</strong> het<br />

beslag op zorgvoorzi<strong>en</strong>ing<strong>en</strong> door ouder<strong>en</strong> in de nabije toekomst.<br />

Na deze cursus is de stud<strong>en</strong>t in staat om:<br />

- het concept van epidemiologische transities (Omran 1971) <strong>en</strong> rec<strong>en</strong>te<br />

uitbreiding<strong>en</strong> van dit concept (o. a. Robine & Michel 2004) te<br />

beschrijv<strong>en</strong><br />

- de hypothese van "compressie van morbiditeit" (Fries 1980) te<br />

beschrijv<strong>en</strong> <strong>en</strong> aan te gev<strong>en</strong> aan welke voorwaard<strong>en</strong> moet word<strong>en</strong> voldaan<br />

om aan deze hypothese te voldo<strong>en</strong><br />

- e<strong>en</strong> beschrijving te gev<strong>en</strong> van tr<strong>en</strong>ds in de tijd in sterfte <strong>en</strong><br />

gezondheid in verschill<strong>en</strong>de ontwikkelde land<strong>en</strong> <strong>en</strong> van verklaring<strong>en</strong> voor<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 182 van 197

deze tr<strong>en</strong>ds<br />

- rec<strong>en</strong>te tr<strong>en</strong>ds in de gezondheid van ouder<strong>en</strong> in Nederland te<br />

beschrijv<strong>en</strong> <strong>en</strong> te verklar<strong>en</strong> met onderscheid van leeftijd- , cohort- <strong>en</strong><br />

periode- effect<strong>en</strong><br />

- de gevolg<strong>en</strong> van deze rec<strong>en</strong>te tr<strong>en</strong>ds te bered<strong>en</strong>er<strong>en</strong> in term<strong>en</strong> van<br />

volksgezondheid <strong>en</strong> beslag op zorgvoorzi<strong>en</strong>ing<strong>en</strong> in de nabije toekomst.<br />

Niveau 3: specialisatie<br />

Inhoud vak<br />

In deze cursus word<strong>en</strong> twee theorieën van bevolkingstr<strong>en</strong>ds in sterfte <strong>en</strong><br />

gezondheid behandeld <strong>en</strong> becomm<strong>en</strong>tarieerd: epidemiologische transitie <strong>en</strong><br />

compressie van morbiditeit. In het licht van deze theorieën word<strong>en</strong><br />

beschikbare empirische gegev<strong>en</strong>s behandeld afkomstig uit Nederland <strong>en</strong><br />

andere ontwikkelde land<strong>en</strong>. Hierbij wordt gezocht naar verklaring<strong>en</strong> voor<br />

de geobserveerde tr<strong>en</strong>ds, <strong>en</strong> komt aan de orde welke verdere gegev<strong>en</strong>s<br />

nodig zijn om verklaring<strong>en</strong> te ondersteun<strong>en</strong>. Met name wordt hierbij<br />

onderscheid gemaakt tuss<strong>en</strong> leeftijd- , cohort- <strong>en</strong> periode- effect<strong>en</strong>.<br />

T<strong>en</strong>slotte wordt ingegaan op extrapolatie van rec<strong>en</strong>te tr<strong>en</strong>ds naar het<br />

jaar 2030 om voor dat jaar de ziekt<strong>en</strong>last <strong>en</strong> het beslag op<br />

zorgvoorzi<strong>en</strong>ing<strong>en</strong> te kunn<strong>en</strong> voorspell<strong>en</strong>.<br />

Onderwijsvorm<br />

- Colleges<br />

- Werkcolleges: besprek<strong>en</strong> literatuur, opstell<strong>en</strong> verklaringsmodell<strong>en</strong><br />

- Opdracht<strong>en</strong>: werkstuk extrapolatie van specifieke gezondheidstr<strong>en</strong>d<br />

- Zelfstudie<br />

Toetsvorm<br />

Beoordeling van opdracht<strong>en</strong> plus eindpres<strong>en</strong>tatie (40%); schriftelijk<br />

t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> (60%; meerkeuzevrag<strong>en</strong>)<br />

Literatuur<br />

Wet<strong>en</strong>schappelijke artikel<strong>en</strong> (de oudere in syllabus, de rec<strong>en</strong>te te<br />

vind<strong>en</strong> op Internet) <strong>en</strong> RIVM-rapport "Ouder<strong>en</strong> nu <strong>en</strong> in de toekomst"<br />

Doelgroep<br />

Keuzecursus voor derdejaars stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> <strong>BSc</strong> Algem<strong>en</strong>e<br />

<strong>Gezondheid</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>; met interesse in de onderzoeksrichting, <strong>en</strong><br />

postdoctorale cursist<strong>en</strong> epidemiologie.<br />

Uitbreiding bachelorthesis<br />

Vakcode A_HP-I-3 ()<br />

Periode Periode 4+5+6<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator prof. dr. M. van Eck van der Sluijs-van<br />

Van molecuul tot m<strong>en</strong>s<br />

Vakcode AB_470217 (450003)<br />

Credits 12.0<br />

Voertaal Engels<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 183 van 197

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator prof. H. Lill<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) dr. K. Krab, M.J.C. Scholts, dr. S. Luirink, dr. M.H.G.<br />

Verheij<strong>en</strong>, dr. H. de Wit, dr. W.J.A.J. Smeets, dr. A.A. van<br />

Lambalg<strong>en</strong>, dr. A.J.G. Horrevoets<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep, Werkcollege,<br />

Computerpracticum, Practicum<br />

Doel vak<br />

De cursus moet aan de hand van het systeem <strong>en</strong> proces van spijsvertering<br />

de basis lever<strong>en</strong> voor de moleculaire vakk<strong>en</strong>. De klemtoon ligt dan ook op<br />

het gebied van de Biochemie <strong>en</strong> de Cellulaire biologie.<br />

K<strong>en</strong>nis verkrijg<strong>en</strong> in opbouw <strong>en</strong> functie van de verschill<strong>en</strong>de<br />

organ<strong>en</strong> <strong>en</strong> weefsels van het spijsverteringssysteem<br />

K<strong>en</strong>nis <strong>en</strong> inzicht verkrijg<strong>en</strong> in de structuur <strong>en</strong> het functioner<strong>en</strong><br />

van de cel, waaronder het cytoskelet, signaaltransductie <strong>en</strong><br />

transportprocess<strong>en</strong> binn<strong>en</strong> de cel, alsmede in de rol van de verschill<strong>en</strong>de<br />

celorganell<strong>en</strong> <strong>en</strong> de process<strong>en</strong> die zich daar afspel<strong>en</strong> in biomedische<br />

context<br />

K<strong>en</strong>nis mak<strong>en</strong> met de bouwst<strong>en</strong><strong>en</strong> van biochemisch relevante<br />

macromolecul<strong>en</strong>. Inzicht in structurele opbouw <strong>en</strong> functie van eiwitt<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

membran<strong>en</strong>, alsook mechanism<strong>en</strong>, kinetiek <strong>en</strong> regulatie van <strong>en</strong>zym<strong>en</strong><br />

Begrip van hoe de macromolecul<strong>en</strong> in de lev<strong>en</strong>de cel in netwerk<strong>en</strong><br />

functioner<strong>en</strong> <strong>en</strong> hoe ze daarin sam<strong>en</strong>werk<strong>en</strong> om de belangrijke<br />

lev<strong>en</strong>sprocess<strong>en</strong> uit te voer<strong>en</strong>. Bijzondere aandacht ligt op de cellulaire<br />

<strong>en</strong>ergiehuishouding, <strong>en</strong> op de concept<strong>en</strong>, de sam<strong>en</strong>hang <strong>en</strong> regulatie van<br />

metabole routes in de m<strong>en</strong>s<br />

K<strong>en</strong>nis <strong>en</strong> toepassing van method<strong>en</strong> gebruikelijk in het biochemisch<br />

onderzoek<br />

Inhoud vak<br />

Week 1: "Het spijsverteringssysteem: organ<strong>en</strong> <strong>en</strong> weefsels"<br />

De anatomie <strong>en</strong> histologie van het spijsverteringssysteem word<strong>en</strong> in<br />

hoorcolleges uitgelegd. In e<strong>en</strong> snij- <strong>en</strong> e<strong>en</strong> microscopiepracticum word<strong>en</strong><br />

de onderwerp<strong>en</strong> verdiept.<br />

Week 2: "Cell<strong>en</strong>, bouwst<strong>en</strong><strong>en</strong>, <strong>en</strong> <strong>en</strong>ergie"<br />

In deze week word<strong>en</strong> in hoorcolleges de fundam<strong>en</strong>t<strong>en</strong> gelegd voor het<br />

begrip van celopbouw <strong>en</strong> celfunctie (structur<strong>en</strong>, transport <strong>en</strong><br />

signaaldoorgifte) <strong>en</strong> voor verschill<strong>en</strong>de onderwerp<strong>en</strong> in de moleculaire<br />

biologie. Ook start in deze week het praktische onderwijs in<br />

laboratoriumvaardighed<strong>en</strong>.<br />

Week 3: "Eiwitt<strong>en</strong>: vorm <strong>en</strong> functie"<br />

Aan de hand van o.m. "collag<strong>en</strong> diseases" behandel<strong>en</strong> wij in hoorcolleges<br />

<strong>en</strong> e<strong>en</strong> afsluit<strong>en</strong>d werkcollege het vouw<strong>en</strong> <strong>en</strong> de stabiliteit van eiwitt<strong>en</strong><br />

<strong>en</strong> de sam<strong>en</strong>hang van structuur <strong>en</strong> functie.<br />

Week 4: "Enzymes: defining the speed of life"<br />

In deze week gaan de hoorcolleges over de meest belangrijke rol van<br />

eiwitt<strong>en</strong> in ons lichaam: katalyse. Aan de hand van acute <strong>en</strong> chronische<br />

pancreatitis kijk<strong>en</strong> we in het afsluit<strong>en</strong>de werkcollege naar de gevolg<strong>en</strong><br />

van misvouwing <strong>en</strong>/of verstoorde regulatie. Het practicum<br />

"labvaardighed<strong>en</strong>" sluit in deze week af.<br />

Week 5: "Membran<strong>en</strong> <strong>en</strong> transport"<br />

In de hoorcolleges van deze week kijk<strong>en</strong> we naar de bij de spijsvertering<br />

behor<strong>en</strong>de transportprocess<strong>en</strong>. Als voorbeeld van wat er mis kan gaan bij<br />

deze process<strong>en</strong> wordt in het afsluit<strong>en</strong>de werkcollege de Cholera<br />

behandeld. In deze week begint het praktische onderzoeksproject over<br />

respiratie, dat doorloopt tot aan het eind van week 7.<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 184 van 197

Week 6: "Concept<strong>en</strong> van het katabolisme"<br />

In week 5 is transport van molecul<strong>en</strong> het lichaam in behandeld. In week 6<br />

gaat het in de hoorcolleges om de vraag: Hoe verder? Aan de hand van de<br />

verwerking van suiker molecul<strong>en</strong> word<strong>en</strong> de concept<strong>en</strong> van katabolisme<br />

behandeld <strong>en</strong> de daaraan aansluit<strong>en</strong>de transformaties van <strong>en</strong>ergie. Thema<br />

van het afsluit<strong>en</strong>de werkcollege zijn mitochondriale ziekt<strong>en</strong>.<br />

Week 7: "The bigger picture"<br />

In deze week zett<strong>en</strong> we het eerder geleerde in relatie tot elkaar. Aan de<br />

hand van Diabetes type I als leiddraad word<strong>en</strong> het netwerk <strong>en</strong> de<br />

fysiologische aspect<strong>en</strong> van spijsvertering in hoorcolleges <strong>en</strong><br />

werkcolleges behandeld. In de met het practicum parallel lop<strong>en</strong>de<br />

werkcolleges word<strong>en</strong> de kwantitatieve aspect<strong>en</strong> verdiept.<br />

Onderwijsvorm<br />

Hoorcolleges 64 uur.<br />

Werkcolleges 9 uur. Aan het begin van e<strong>en</strong> weekthema word<strong>en</strong> vrag<strong>en</strong><br />

uitgegev<strong>en</strong>. De antwoord<strong>en</strong> word<strong>en</strong> in afsluit<strong>en</strong>de werkcolleges behandeld.<br />

Ook het verdiep<strong>en</strong> van de kwantitatieve aspect<strong>en</strong> gebeurt in werkcolleges.<br />

Onderzoekspracticum 53 uur. E<strong>en</strong> zwaartepunt van deze cursus is het<br />

aanler<strong>en</strong> van praktische labvaardighed<strong>en</strong>.<br />

Toetsvorm<br />

De theoretische onderdel<strong>en</strong> van de cursus word<strong>en</strong> getoetst met e<strong>en</strong><br />

schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> (6 EC, m<strong>en</strong>gsel uit op<strong>en</strong> <strong>en</strong> meerkeuze vrag<strong>en</strong>).<br />

Tijd<strong>en</strong>s de praktische onderdel<strong>en</strong> wordt de deelname van stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />

bijgehoud<strong>en</strong>. Verder word<strong>en</strong> het voer<strong>en</strong> van het labjournaal, e<strong>en</strong><br />

onderzoeksplan <strong>en</strong> eindverslag<strong>en</strong> beoordeeld (6 EC).<br />

Literatuur<br />

Martini: Fundam<strong>en</strong>tals of Anatomy and Physiology, B<strong>en</strong>jamin Cummings<br />

Alberts, Bray, Hopkin, Johnson, Lewis, Raff, Roberts, Walter: Ess<strong>en</strong>tial<br />

Cell Biology, Garland Sci<strong>en</strong>ce<br />

Berg, Tymoczko, Stryer: Biochemistry, Freeman<br />

Doelgroep<br />

Eerstejaars <strong>BSc</strong> Biomedische wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Overige informatie<br />

Bij de laboratoriumpractica is het drag<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> labjas verplicht<br />

Veldwerk 1e jaar<br />

Vakcode AB_450239 (450003)<br />

Credits 5.0<br />

Voertaal Engels<br />

Coördinator dr. B. Andeweg<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) dr. B. Andeweg, dr. H.B. Vonhof<br />

Lesmethode(n) Veldwerk, Practicum, Bije<strong>en</strong>komst<br />

Doel vak<br />

Toepassing van de aardwet<strong>en</strong>schappelijke k<strong>en</strong>nis die je in het eerste<br />

jaar hebt verkreg<strong>en</strong>. Training in het verricht<strong>en</strong> van<br />

aardwet<strong>en</strong>schappelijk onderzoek. Je onderzoekt de relatie tuss<strong>en</strong><br />

morfologische e<strong>en</strong>hed<strong>en</strong> <strong>en</strong> process<strong>en</strong> aan het oppervlak met de<br />

lithologische e<strong>en</strong>hed<strong>en</strong> <strong>en</strong> geologische structuur in de ondergrond.<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 185 van 197

Tijd<strong>en</strong>s het veldwerk ontwikkel je vaardighed<strong>en</strong>, zoals waarnem<strong>en</strong>,<br />

beschrijv<strong>en</strong>, verzamel<strong>en</strong> van geologische <strong>en</strong> geomorfologische gegev<strong>en</strong>s,<br />

het opslaan van deze gegev<strong>en</strong>s (dagboek, gegev<strong>en</strong>skaart), het met elkaar<br />

in verband br<strong>en</strong>g<strong>en</strong> van deze gegev<strong>en</strong>s (stratigrafische kolom, profiel<strong>en</strong>,<br />

geologische <strong>en</strong> geomorfologische kaart) <strong>en</strong> het interpreter<strong>en</strong> van de<br />

geologische <strong>en</strong> geomorfologische geschied<strong>en</strong>is van het gebied.<br />

Inhoud vak<br />

Tijd<strong>en</strong>s het veldwerk maak je e<strong>en</strong> geologische gegev<strong>en</strong>skaart, e<strong>en</strong><br />

geologische interpretatiekaart met bijbehor<strong>en</strong>de lithostratigrafische<br />

kolom, profiel<strong>en</strong> <strong>en</strong> e<strong>en</strong> geomorfologische kaart. Je definieert <strong>en</strong><br />

karteert lithostratigrafische <strong>en</strong> morfologische e<strong>en</strong>hed<strong>en</strong> <strong>en</strong> je houdt<br />

alle gegev<strong>en</strong>s bij in e<strong>en</strong> dagboek. Op basis van de gegev<strong>en</strong>s maak je e<strong>en</strong><br />

interpretatie van het gebied in term<strong>en</strong> van afzettinggeschied<strong>en</strong>is <strong>en</strong><br />

structurele <strong>en</strong> morfologische ontwikkeling.<br />

Onderwijsvorm<br />

Veldwerk van drie wek<strong>en</strong> in Zuid-Spanje (omgeving Jumilla) in juni.<br />

Voorbereiding in <strong>Amsterdam</strong> in mei (zie rooster).<br />

Toetsvorm<br />

Je wordt ter plaatse aan het eind van het veldwerk beoordeeld op<br />

inzicht, betrokk<strong>en</strong>heid <strong>en</strong> vaardighed<strong>en</strong> in het veld <strong>en</strong> op de<br />

inhoudelijke aspect<strong>en</strong> van de volg<strong>en</strong>de gegev<strong>en</strong>sbestand<strong>en</strong>: het dagboek<br />

(inclusief de beschrijving van de lithologische e<strong>en</strong>hed<strong>en</strong> <strong>en</strong> de<br />

geomorfologische process<strong>en</strong>), de gegev<strong>en</strong>skaart, de geologische afgedekte<br />

kaart, de geomorfologische kaart, de profiel<strong>en</strong> <strong>en</strong> de stratigrafische<br />

kolom. Zie voor de uiteindelijke verslaglegging het studieonderdeel<br />

Veldwerkverslag 1e jaar (450250).<br />

Vereiste voork<strong>en</strong>nis<br />

Deelname aan het eerstejaars veldwerk is alle<strong>en</strong> mogelijk als je voor 15<br />

april van het jaar van inschrijving 18 EC hebt gehaald uit de tot dan<br />

geprogrammeerde studieonderdel<strong>en</strong>. Deze toelatingseis wordt getoetst<br />

door de Exam<strong>en</strong>commissie.<br />

Overige informatie<br />

Naast reguliere inschrijving uiterlijk 15 maart e<strong>en</strong> e-mail aan<br />

bernd.andeweg@falw.vu.nl. E<strong>en</strong> eerste voorlichting over het veldwerk<br />

wordt gegev<strong>en</strong> tijd<strong>en</strong>s de 1e jaars voorlichtingsbije<strong>en</strong>komst in januari.<br />

Zie voor uitgebreide informatie: Blackboardsite Veldwerk 1e jaar<br />

Aardwet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>.<br />

Veldwerk aarde <strong>en</strong> economie<br />

Vakcode AB_450210 (450003)<br />

Credits 7.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. M.P. Bokhorst<br />

Doel vak<br />

Het doel van het veldwerk is e<strong>en</strong> integrale aardwet<strong>en</strong>schappelijke <strong>en</strong><br />

economische visie op e<strong>en</strong> gebied te ontwikkel<strong>en</strong>. Tijd<strong>en</strong>s het veldwerk<br />

wordt de toekomst van Zuid-Limburg: delfstofwinning <strong>en</strong> toerisme in<br />

relatie tot het landschap als case study g<strong>en</strong>om<strong>en</strong>.<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 186 van 197

• De basis van het ler<strong>en</strong> onderzoek<strong>en</strong> van Aarde-<strong>en</strong>-economische<br />

kwesties in de praktijk;<br />

• Ervaring opdo<strong>en</strong> met gebruikelijke techniek<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> basale<br />

landschaps- <strong>en</strong> stakeholderanalyse (<strong>en</strong>quete- <strong>en</strong> interviewtechniek<strong>en</strong>);<br />

• Onderzoeksgegev<strong>en</strong>s ler<strong>en</strong> rapporter<strong>en</strong> <strong>en</strong> pres<strong>en</strong>ter<strong>en</strong>.<br />

Inhoud vak<br />

Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> ontwikkel<strong>en</strong> e<strong>en</strong> totaalbeeld van de landschappelijke<br />

problematiek van delfstofwinning <strong>en</strong> toerisme. Er wordt inzicht verkreg<strong>en</strong><br />

in het systeem ‘landschap’ van Zuid Limburg <strong>en</strong> vervolg<strong>en</strong>s hoe<br />

verschill<strong>en</strong>de stakeholders beïnvloed word<strong>en</strong> door de ingreep in dat<br />

landschap door deze economische sector<strong>en</strong>. Van e<strong>en</strong> aardwet<strong>en</strong>schappelijke<br />

landschapsanalyse, interviews <strong>en</strong> <strong>en</strong>quêtes onder stakeholders wordt<br />

verslag gedaan. Deze gegev<strong>en</strong>s word<strong>en</strong> verwerkt tot e<strong>en</strong> eindrapport <strong>en</strong> e<strong>en</strong><br />

eindpres<strong>en</strong>tatie per tweetal.<br />

Onderwijsvorm<br />

In e<strong>en</strong> voorbereidingstraject van drie wek<strong>en</strong> krijg<strong>en</strong> de stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />

inleid<strong>en</strong>de colleges over het gebied, de problematiek <strong>en</strong> de regionaal<br />

economische situatie.<br />

In het voorbereidingstraject word<strong>en</strong> groep<strong>en</strong> van twee sam<strong>en</strong>gesteld <strong>en</strong><br />

wordt per groep e<strong>en</strong> stakeholder uit e<strong>en</strong> beschikbare lijst toegewez<strong>en</strong>.<br />

M<strong>en</strong> bereidt zich voor met rapport<strong>en</strong> <strong>en</strong> beschikbaar kaartmateriaal. Er<br />

wordt e<strong>en</strong> onderzoeksopzet <strong>en</strong> de basis van het verslag gemaakt<br />

(inleiding, doelstelling, werkwijze). Vrag<strong>en</strong>lijst<strong>en</strong> word<strong>en</strong> opgesteld <strong>en</strong><br />

m<strong>en</strong> maakt afsprak<strong>en</strong> met instanties/person<strong>en</strong> die m<strong>en</strong> m<strong>en</strong> wil interview<strong>en</strong><br />

gedur<strong>en</strong>de het bezoek aan Zuid-Limburg (in de tweede week van het<br />

veldwerk).<br />

Tijd<strong>en</strong>s het veldbezoek van twee wek<strong>en</strong> wordt eerst k<strong>en</strong>nisgemaakt met het<br />

gebied middels excursies. Tijd<strong>en</strong>s de excursies wordt e<strong>en</strong> overzicht van<br />

de aardwet<strong>en</strong>schappelijke structuur van het landschap duidelijk. Het<br />

verkreg<strong>en</strong> inzicht wordt verwerkt tot e<strong>en</strong> aardwet<strong>en</strong>schappelijk profiel.<br />

Daarnaast wordt er aandacht besteed aan de cultuurhistorie van het<br />

gebeid <strong>en</strong> e<strong>en</strong> bezoek gebracht aan andere relevante A&E-gerelateerde<br />

ingrep<strong>en</strong> in het landschap zoals de Gr<strong>en</strong>smaas, de ENCI <strong>en</strong> e<strong>en</strong> lösswinner<br />

in Belgie.<br />

Daarnaast is het veldwerk bedoeld om interviews af te nem<strong>en</strong> <strong>en</strong> <strong>en</strong>quêtes<br />

te houd<strong>en</strong> in relevante del<strong>en</strong> van het gebied, <strong>en</strong> de verzamelde gegev<strong>en</strong>s<br />

te verwerk<strong>en</strong>. De gegev<strong>en</strong>s word<strong>en</strong> verwerkt tot resultat<strong>en</strong> in de avondur<strong>en</strong><br />

<strong>en</strong> tijd<strong>en</strong>s de uitwerkdag<strong>en</strong>. Het veldwerk wordt afgeslot<strong>en</strong> met e<strong>en</strong><br />

eindopdracht waarin al het verkreg<strong>en</strong> inzicht in de situatie ter plaatse.<br />

Toetsvorm<br />

De stud<strong>en</strong>t wordt beoordeeld op de inhoudelijke aspect<strong>en</strong> van verzamelde<br />

<strong>en</strong> verwerkte gegev<strong>en</strong>s, <strong>en</strong> inzet. In e<strong>en</strong> eindgesprek wordt e<strong>en</strong> oordeel<br />

over het voorbereid<strong>en</strong>d <strong>en</strong> veldonderdeel van deze cursus gegev<strong>en</strong>.<br />

Literatuur<br />

Relevante beleids- <strong>en</strong> onderzoeksrapport<strong>en</strong>, divers kaartmateriaal,<br />

internetbronn<strong>en</strong>.<br />

Boek: Babbie, E. : The Practice of Social Research. ISBN 0 534 57474 2<br />

Vereiste voork<strong>en</strong>nis<br />

Deelname aan de eerstejaars veldoef<strong>en</strong>ing (<strong>en</strong> voorbereiding) is alle<strong>en</strong><br />

mogelijk indi<strong>en</strong> de stud<strong>en</strong>t vóór 15 april van het jaar van inschrijving<br />

18 EC heeft gehaald uit de tot dan geprogrammeerde studieonderdel<strong>en</strong>.<br />

Deze toelatingseis wordt getoetst door de Exam<strong>en</strong>commissie.<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 187 van 197

Overige informatie<br />

E<strong>en</strong> eerste voorlichting over het veldwerk wordt gegev<strong>en</strong> tijd<strong>en</strong>s de<br />

eerstejaars voorlichtingsbije<strong>en</strong>komst in januari. Zie voor uitgebreide<br />

informatie de Blackboardsite. Deelname aan alle onderdel<strong>en</strong> is<br />

verplicht. Zie voor uitgebreide informatie: Blackboardsite Veldwerk<br />

aarde <strong>en</strong> economie.<br />

Voeding <strong>en</strong> gezondheid<br />

Vakcode AB_470206 ()<br />

Periode Periode 2<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. H.A.H. Wijnhov<strong>en</strong><br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) dr. H.A.H. Wijnhov<strong>en</strong><br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep, Computerpracticum<br />

Doel vak<br />

Het verwerv<strong>en</strong> van k<strong>en</strong>nis over de basisprincipes van voeding, inzicht<br />

krijg<strong>en</strong> in de de rol van voeding bij gezondheid <strong>en</strong> ziekte, <strong>en</strong> de<br />

resultat<strong>en</strong> van voedingsonderzoek kunn<strong>en</strong> interpreter<strong>en</strong>.<br />

Eindterm<strong>en</strong><br />

De belangrijkste leerdoel<strong>en</strong> zijn als volgt:<br />

De functie <strong>en</strong> voedselbronn<strong>en</strong> van ess<strong>en</strong>tiële voedingsstoff<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong><br />

noem<strong>en</strong>.<br />

Inzicht hebb<strong>en</strong> in de relatie tuss<strong>en</strong> van voedingstoff<strong>en</strong> <strong>en</strong> gezondheid <strong>en</strong><br />

ziekte <strong>en</strong> hier voorbeeld<strong>en</strong> van kunn<strong>en</strong> gev<strong>en</strong>.<br />

Inzicht hebb<strong>en</strong> in de fysiologie van het maagdarmkanaal<br />

Kunn<strong>en</strong> uitlegg<strong>en</strong> hoe aanbevol<strong>en</strong> hoeveelhed<strong>en</strong> word<strong>en</strong> berek<strong>en</strong>d, deze<br />

kunn<strong>en</strong> interpreter<strong>en</strong>, <strong>en</strong> voorbeeld<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> noem<strong>en</strong> voor verander<strong>en</strong>de<br />

voedingsbehoeft<strong>en</strong> in de lev<strong>en</strong>scyclus.<br />

Verschill<strong>en</strong>de method<strong>en</strong> om voedselinname te met<strong>en</strong> k<strong>en</strong>n<strong>en</strong> <strong>en</strong> de keuze bij<br />

verschill<strong>en</strong>de toepassing<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> beargum<strong>en</strong>ter<strong>en</strong>.<br />

Method<strong>en</strong> van meting van lichaamssam<strong>en</strong>stelling kunn<strong>en</strong> beschrijv<strong>en</strong> <strong>en</strong> de<br />

keuze bij verschill<strong>en</strong>de toepassing<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> beargum<strong>en</strong>ter<strong>en</strong>.<br />

Voorbeeld<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> noem<strong>en</strong> van voedingstherapie bij de behandeling van<br />

ziektes <strong>en</strong> de belangrijkste principes van deze behandeling kunn<strong>en</strong><br />

noem<strong>en</strong>.<br />

De belangrijkste voedingsgerelateerde aando<strong>en</strong>ing<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> noem<strong>en</strong> (in<br />

Nederland <strong>en</strong> wereldwijd) <strong>en</strong> de rol van voeding in de etiologie van deze<br />

aando<strong>en</strong>ing<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> beschrijv<strong>en</strong>.<br />

Informatiebronn<strong>en</strong> over voeding kunn<strong>en</strong> vind<strong>en</strong>, resultat<strong>en</strong> van<br />

voedingsonderzoek kunn<strong>en</strong> interpreter<strong>en</strong> <strong>en</strong> gebruik<strong>en</strong> voor het<br />

beantwoord<strong>en</strong> van vrag<strong>en</strong> over de relatie tuss<strong>en</strong> voeding <strong>en</strong> gezondheid.<br />

Niveau 2: verdieping<br />

Inhoud vak<br />

Basisk<strong>en</strong>nis van de voedingsleer (biobeschikbaarheid, fysiologische<br />

functie, <strong>en</strong> aanbevol<strong>en</strong> hoeveelhed<strong>en</strong> van micro- <strong>en</strong> macronutriënt<strong>en</strong>,<br />

voedingsbehoeft<strong>en</strong> in de lev<strong>en</strong>scyclus) <strong>en</strong> de rol van voeding bij het<br />

ontstaan <strong>en</strong> de behandeling van ondervoeding, overgewicht <strong>en</strong> ziekt<strong>en</strong>.<br />

Voedingsonderzoek: meting voedingsinneming, opzet <strong>en</strong> interpretatie<br />

voedingsonderzoek.<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 188 van 197

Toetsvorm<br />

Het eindcijfer wordt bepaald door het schriftelijke t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> (90%) <strong>en</strong><br />

e<strong>en</strong> pres<strong>en</strong>tatie (10%). De opdracht<strong>en</strong> behor<strong>en</strong>de bij de<br />

werkcolleges/practica di<strong>en</strong><strong>en</strong> voldo<strong>en</strong>de te zijn om voor dit vak te<br />

slag<strong>en</strong>.<br />

Literatuur<br />

De literatuur voor deze cursus wordt nader bek<strong>en</strong>dgemaakt.<br />

Doelgroep<br />

Verplicht voor tweedejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>; Keuzecursus<br />

voor tweedejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong><br />

Voeding <strong>en</strong> gezondheid stervariant<br />

Vakcode A_HP470206 ()<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 3.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator prof. dr. M. van Eck van der Sluijs-van<br />

Voedingsonderzoek in de praktijk<br />

Vakcode AB_470181 ()<br />

Periode Periode 6<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. ir. M.R. Olthof<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) dr. ir. M.R. Olthof<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep, Computerpracticum, Practicum<br />

Doel vak<br />

Deze cursus beoogt de stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> k<strong>en</strong>nis <strong>en</strong> inzicht te gev<strong>en</strong> in de<br />

betek<strong>en</strong>is <strong>en</strong> uitvoering van voedingsonderzoek in de praktijk <strong>en</strong> in de<br />

kwaliteit van gebruikte onderzoeksmethod<strong>en</strong> binn<strong>en</strong> het voedingsonderzoek.<br />

Tijd<strong>en</strong>s deze cursus kom<strong>en</strong> stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> in aanraking met de kans<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

beperking<strong>en</strong> van het voedingsonderzoek.<br />

Na afloop van de cursus is de stud<strong>en</strong>t in staat om<br />

• Verschill<strong>en</strong>de aspect<strong>en</strong> van voedingsonderzoek te herk<strong>en</strong>n<strong>en</strong>, te<br />

beschrijv<strong>en</strong> <strong>en</strong> toe te pass<strong>en</strong>.<br />

• Resultat<strong>en</strong> van voedingsonderzoek kritisch te interpreter<strong>en</strong>,<br />

evaluer<strong>en</strong> <strong>en</strong> rapporter<strong>en</strong>. Dit geldt voor onderzoek uitgevoerd door<br />

derd<strong>en</strong> alsmede onderzoek uitgevoerd door de stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> zelf.<br />

• Onderzoekmethod<strong>en</strong> binn<strong>en</strong> voedingsonderzoek kritisch te evaluer<strong>en</strong><br />

op kwaliteit <strong>en</strong> onderling te vergelijk<strong>en</strong> (klinimetrie)<br />

• Veelvoorkom<strong>en</strong>de handeling<strong>en</strong> tijd<strong>en</strong>s voedingsonderzoek zelf uit te<br />

voer<strong>en</strong>.<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 189 van 197

Inhoud vak<br />

De cursus is e<strong>en</strong> verdieping <strong>en</strong> verbreding van de inhoud van de cursus<br />

'Voeding & <strong>Gezondheid</strong>'. De cursus bestaat uit de volg<strong>en</strong>de hoofdthema's:<br />

• Tijd<strong>en</strong>s hoorcolleges zull<strong>en</strong> stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> mn. e<strong>en</strong> verdieping krijg<strong>en</strong><br />

in de voedingsleer <strong>en</strong> de methodologie van voedingsonderzoek.<br />

• Met<strong>en</strong> is wet<strong>en</strong>? Maar hoe meet je eig<strong>en</strong>lijk hoe lang iemand is of<br />

hoeveel vetmassa iemand heeft? Klinimetrische aspect<strong>en</strong> (o.a.<br />

reproduceerbaarheid <strong>en</strong> validiteit) van method<strong>en</strong> binn<strong>en</strong> voedingsonderzoek<br />

zull<strong>en</strong> word<strong>en</strong> behandeld.<br />

• Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> krijg<strong>en</strong> inzicht in wet<strong>en</strong>schappelijk voedingsonderzoek<br />

door zelf e<strong>en</strong> onderzoek te ontwerp<strong>en</strong>, e<strong>en</strong> onderzoek uit te voer<strong>en</strong> <strong>en</strong> te<br />

rapporter<strong>en</strong>.<br />

Onderwijsvorm<br />

Hoorcolleges/werkcolleges/practica/zelfstudie.<br />

Toetsvorm<br />

Het cijfer wordt bepaald door de cijfers voor de opdracht<strong>en</strong> <strong>en</strong> het<br />

schriftelijke t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong>. Aanwezigheid bij werkcolleges <strong>en</strong> practica is<br />

nodig om de opdracht<strong>en</strong> te kunn<strong>en</strong> uitvoer<strong>en</strong>. De cijfers voor het exam<strong>en</strong><br />

<strong>en</strong> voor de opdracht<strong>en</strong> di<strong>en</strong><strong>en</strong> elk individueel 5,5 of hoger te zijn om<br />

voor dit vak te slag<strong>en</strong>.<br />

Literatuur<br />

Gibney MJ, Vorster HH, Kok FJ Eds. Introduction to human nutrition.<br />

Second edition. Blackwell Publishing, 2009.<br />

Vereiste voork<strong>en</strong>nis<br />

De tweedejaars cursus Voeding <strong>en</strong> <strong>Gezondheid</strong> binn<strong>en</strong> de studierichting<br />

<strong>Gezondheid</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> moet succesvol afgerond zijn.<br />

Doelgroep<br />

Keuzevak voor derdejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>. De inhoud van<br />

deze cursus wordt tev<strong>en</strong>s bek<strong>en</strong>d verondersteld voor de<br />

masterdiffer<strong>en</strong>tiatie `Nutrition and Health` van MSc Health Sci<strong>en</strong>ces.<br />

Volksgezondheid <strong>en</strong> g<strong>en</strong>etica<br />

Vakcode AB_470075 ()<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator prof. dr. M.C. Cornel<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) prof. dr. D.R.M. Timmermans, prof. dr. A.H.L.M. Pieters,<br />

dr. C.G. van El<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep<br />

Doel vak<br />

De stud<strong>en</strong>t kan aan het einde van de cursus uitlegg<strong>en</strong> dat sommige<br />

ziekt<strong>en</strong> volg<strong>en</strong>s M<strong>en</strong>deliaanse principes overerv<strong>en</strong>, maar dat erfelijkheid<br />

e<strong>en</strong> andere rol speelt bij veel ziekt<strong>en</strong> die belangrijk zijn voor de<br />

volksgezondheid (zoals hart- <strong>en</strong> vaatziekt<strong>en</strong>, kanker, diabetes<br />

mellitus). Hij/zij kan beschrijv<strong>en</strong> op welke wijze g<strong>en</strong> <strong>en</strong> omgeving sam<strong>en</strong><br />

van invloed zijn op het ontstaan van ziekte;<br />

De stud<strong>en</strong>t kan aan het einde van de cursus uitlegg<strong>en</strong> dat<br />

prev<strong>en</strong>tie-op-maat met name van klinisch nut is, wanneer er sprake is<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 190 van 197

van interactie tuss<strong>en</strong> g<strong>en</strong> <strong>en</strong> omgeving.<br />

De stud<strong>en</strong>t kan aan het einde van de cursus beschrijv<strong>en</strong> hoe <strong>en</strong> waar in<br />

de gezondheidszorg in Nederland g<strong>en</strong>etica/g<strong>en</strong>omics e<strong>en</strong> rol speelt<br />

(klinische g<strong>en</strong>etica, g<strong>en</strong>etische scre<strong>en</strong>ing). Tev<strong>en</strong>s kan hij/zij aangev<strong>en</strong><br />

waar verdere ontwikkeling<strong>en</strong> te verwacht<strong>en</strong> zijn;<br />

De stud<strong>en</strong>t kan aan het einde van de cursus de verschill<strong>en</strong>de doel<strong>en</strong><br />

van public health <strong>en</strong> g<strong>en</strong>etica besprek<strong>en</strong>, alsmede de ethische dilemma's<br />

hierin;<br />

De stud<strong>en</strong>t kan aan het einde van de cursus uitlegg<strong>en</strong> hoe k<strong>en</strong>nis van<br />

de g<strong>en</strong>etica/g<strong>en</strong>omics in de gezondheidszorg geïmplem<strong>en</strong>teerd kan word<strong>en</strong>,<br />

<strong>en</strong> welke moeilijkhed<strong>en</strong> hierbij verwacht kunn<strong>en</strong> word<strong>en</strong>.<br />

Niveau 2: verdieping<br />

Inhoud vak<br />

Aan de orde kom<strong>en</strong> de volg<strong>en</strong>de onderwerp<strong>en</strong>:<br />

Verschill<strong>en</strong>de manier<strong>en</strong> waarop afwijking<strong>en</strong> in DNA of chromosom<strong>en</strong><br />

leid<strong>en</strong> tot ziekte;<br />

De impact van g<strong>en</strong>etische aando<strong>en</strong>ing<strong>en</strong> op individu <strong>en</strong> sam<strong>en</strong>leving;<br />

Populatieg<strong>en</strong>etica;<br />

<strong>Gezondheid</strong>szorg rond g<strong>en</strong>etische aando<strong>en</strong>ing<strong>en</strong> (klinische g<strong>en</strong>etica,<br />

g<strong>en</strong>etische scre<strong>en</strong>ing, hielprik, pr<strong>en</strong>atale scre<strong>en</strong>ing, preconceptiezorg);<br />

Risicocommunicatie, risicoperceptie, informed decision making;<br />

Het spanningsveld tuss<strong>en</strong> public health <strong>en</strong> g<strong>en</strong>etica;<br />

Ethische, juridische, historische <strong>en</strong> sociale aspect<strong>en</strong> van g<strong>en</strong>etica;<br />

Implem<strong>en</strong>tatie: hoe verloopt het proces van nieuwe k<strong>en</strong>nis naar<br />

algeme<strong>en</strong> beleid?<br />

G<strong>en</strong>-omgevingsinteractie, susceptibiliteitstest<strong>en</strong>, criteria voor<br />

scre<strong>en</strong>ing, direct-to-consumer testing, duiz<strong>en</strong>d dollar g<strong>en</strong>oom.<br />

Onderwijsvorm<br />

- Hoorcollege;<br />

- Referat<strong>en</strong> voor de hele groep;<br />

- Discussies rond actuele dilemma's op het gebied van Volksgezondheid<br />

<strong>en</strong> G<strong>en</strong>etica;<br />

- Werkgroep<strong>en</strong><br />

Per week zijn er 14 contactur<strong>en</strong>. Tuss<strong>en</strong>door bereidt de stud<strong>en</strong>t de<br />

opdracht<strong>en</strong> voor. De eerste pres<strong>en</strong>tatie wordt al op de tweede cursusdag<br />

gegev<strong>en</strong>. Bij de contactur<strong>en</strong> (exclusief hoorcolleges) is aanwezigheid<br />

verplicht. Bij afwezigheid (max 1 keer) di<strong>en</strong>t e<strong>en</strong> paper geschrev<strong>en</strong> te<br />

word<strong>en</strong>, ter beoordeling aan de doc<strong>en</strong>t.<br />

Toetsvorm<br />

Er is e<strong>en</strong> schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> bestaande uit 20 multiple choice <strong>en</strong> 5<br />

essay vrag<strong>en</strong> aan het einde van de cursus. Dit bepaalt 60% van het<br />

eindcijfer, <strong>en</strong> moet met minimaal 5.0 zijn beoordeeld. De overige 40%<br />

wordt bepaald door de beoordeling van de referat<strong>en</strong>.<br />

Literatuur<br />

Verplicht:<br />

Boek: Stewart A, Brice Ph, Burton H, Pharoah P, Sanderson S & Zimmern<br />

R. G<strong>en</strong>etics, Health Care and Public Policy. 2007. Cambridge University<br />

Press. ISBN-13: 9780521529075.<br />

Doelgroep<br />

Keuze voor derdejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> <strong>en</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong><br />

Lev<strong>en</strong>.<br />

Overige informatie<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 191 van 197

Het blok wordt verzorgd door de Afdeling Klinische G<strong>en</strong>etica van het VU<br />

medisch c<strong>en</strong>trum. Maximum aantal deelnemers is 48.<br />

Vorm <strong>en</strong> functie<br />

Vakcode AB_487005 ()<br />

Periode Periode 2<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. R.E. van Kester<strong>en</strong><br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) prof. dr. S. Spijker, dr. R.E. van Kester<strong>en</strong>, dr. M.H.G.<br />

Verheij<strong>en</strong>, prof. dr. T.J. de Vries<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep, Practicum<br />

Doel vak<br />

Inzicht verkrijg<strong>en</strong> in de opbouw van het m<strong>en</strong>selijk lichaam op het niveau<br />

van cell<strong>en</strong>, weefsels, organ<strong>en</strong> <strong>en</strong> orgaansystem<strong>en</strong> <strong>en</strong> het verkrijg<strong>en</strong> van<br />

k<strong>en</strong>nis <strong>en</strong> begrip van de functies van verschill<strong>en</strong>de orgaansystem<strong>en</strong>, met<br />

de nadruk het z<strong>en</strong>uwstelsel.<br />

Eindterm<strong>en</strong>:<br />

- De stud<strong>en</strong>t k<strong>en</strong>t de opbouw van cell<strong>en</strong> in het algeme<strong>en</strong> alsmede de<br />

belangrijkste celtyp<strong>en</strong> <strong>en</strong> hun specialisaties, kan de functies van de<br />

belangrijkste celorganell<strong>en</strong> b<strong>en</strong>oem<strong>en</strong>, <strong>en</strong> weet hoe weefsels zijn<br />

opgebouwd <strong>en</strong> uit welke celtyp<strong>en</strong> ze bestaan.<br />

- De stud<strong>en</strong>t k<strong>en</strong>t de opbouw <strong>en</strong> de werking van het z<strong>en</strong>uwstelsel <strong>en</strong><br />

begrijpt de reguler<strong>en</strong>de rol van het z<strong>en</strong>uwstelsel, alsmede hoe<br />

ontregeling van het z<strong>en</strong>uwstelsel bijdraagt aan de ontwikkeling van<br />

hers<strong>en</strong>ziektes (verslaving als voorbeeld).<br />

- De stud<strong>en</strong>t kan met e<strong>en</strong> microscoop werk<strong>en</strong>.<br />

- De stud<strong>en</strong>t k<strong>en</strong>t de opbouw van de m<strong>en</strong>selijke hers<strong>en</strong><strong>en</strong>.<br />

- De stud<strong>en</strong>t kan e<strong>en</strong>voudige primaire wet<strong>en</strong>schappelijke artikel<strong>en</strong> lez<strong>en</strong>,<br />

begrijp<strong>en</strong>, <strong>en</strong> aan ander<strong>en</strong> pres<strong>en</strong>ter<strong>en</strong>.<br />

Niveau 1: basiscursus<br />

Inhoud vak<br />

- De cel als functionele e<strong>en</strong>heid (opbouw van cell<strong>en</strong>, celorganell<strong>en</strong>,<br />

celtyp<strong>en</strong> <strong>en</strong> celfuncties, cellulaire communicatie, celverband<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

weefsels);<br />

- Functionele organisatie van het z<strong>en</strong>uwstelsel (anatomie van het<br />

z<strong>en</strong>uwstelsel, z<strong>en</strong>uwcell<strong>en</strong>, informatiecodering, synaptische transmissie,<br />

neuronale <strong>en</strong> synaptische plasticiteit, de rol van de hers<strong>en</strong><strong>en</strong> in<br />

verslaving);<br />

- Microscoopprakticum cell<strong>en</strong> <strong>en</strong> weefsels;<br />

- Demonstratieprakticum hers<strong>en</strong>anatomie.<br />

Onderwijsvorm<br />

Hoorcollege (32 uur), ; practica (12 uur), werkgroep (12 uur)<br />

Toetsvorm<br />

Schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> (multiple choice)<br />

Literatuur<br />

Martini: Fundam<strong>en</strong>tals of Anatomy and Physiology,8th edition, ISBN 0-321-<br />

53910-9<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 192 van 197

Syllabus<br />

Doelgroep<br />

Verplicht voor eerstejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>.<br />

Water Governance: Full Course<br />

Vakcode AB_450351 ()<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Water Governance: Lectures<br />

Vakcode AB_450350 ()<br />

Periode Ac. Jaar (september)<br />

Credits 3.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator drs. M.A. Mol<strong>en</strong>dijk<br />

Wet<strong>en</strong>schappelijk onderzoek in de praktijk<br />

Vakcode AB_487038 ()<br />

Periode Periode 5<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Engels<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator drs. B. de Gier<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) prof. dr. M. van Eck van der Sluijs-van<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep, Werkcollege, Bije<strong>en</strong>komst<br />

Doel vak<br />

De stud<strong>en</strong>t ori<strong>en</strong>teert zich op studie <strong>en</strong> loopbaan.<br />

De stud<strong>en</strong>t maakt k<strong>en</strong>nis met<br />

de manier waarop wet<strong>en</strong>schappelijke vrag<strong>en</strong> gesteld <strong>en</strong> beantwoord<br />

word<strong>en</strong> in het onderzoek<br />

de manier waarop de maatschappij omgaat met wet<strong>en</strong>schappelijk<br />

verkreg<strong>en</strong> k<strong>en</strong>nis<br />

- verschill<strong>en</strong>de onderzoeksvorm<strong>en</strong> <strong>en</strong> gebied<strong>en</strong> binn<strong>en</strong> de<br />

lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Eindterm<strong>en</strong><br />

Na afloop van de cursus is de stud<strong>en</strong>t in staat:<br />

e<strong>en</strong> onderzoeksvoorstel te schrijv<strong>en</strong> <strong>en</strong> pres<strong>en</strong>ter<strong>en</strong><br />

e<strong>en</strong> populairwet<strong>en</strong>schappelijk artikel te schrijv<strong>en</strong><br />

wet<strong>en</strong>schappelijke literatuur te lez<strong>en</strong> <strong>en</strong> referer<strong>en</strong><br />

e<strong>en</strong> analyse te mak<strong>en</strong> van de eig<strong>en</strong> belangstelling voor (vorm<strong>en</strong> van)<br />

lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schappelijk onderzoek<br />

Niveau 2: verdieping<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 193 van 197

Inhoud vak<br />

In dit vak bestuder<strong>en</strong> we het proces van wet<strong>en</strong>schappelijk onderzoek. Ook<br />

kom<strong>en</strong> de verschill<strong>en</strong> tuss<strong>en</strong> vorm<strong>en</strong> van lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schappelijk onderzoek<br />

aan bod (gezondheidswet<strong>en</strong>schap<strong>en</strong>, biomedische wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>,<br />

beleidsonderzoek). Aan de hand van e<strong>en</strong> breed thema zull<strong>en</strong> stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> in<br />

kleine groepjes e<strong>en</strong> onderzoeksvoorstel schrijv<strong>en</strong> in e<strong>en</strong> van deze<br />

richting<strong>en</strong> van lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schap. Uiteindelijk strijd<strong>en</strong> de verschill<strong>en</strong>de<br />

groepjes wet<strong>en</strong>schappers om e<strong>en</strong> subsidie. Het is dus ook belangrijk je<br />

wet<strong>en</strong>schappelijke idee te kunn<strong>en</strong> 'verkop<strong>en</strong>' <strong>en</strong> toelicht<strong>en</strong> in e<strong>en</strong><br />

pres<strong>en</strong>tatie.<br />

Daarnaast schrijv<strong>en</strong> de stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> naar aanleiding van e<strong>en</strong><br />

wet<strong>en</strong>schappelijke publicatie e<strong>en</strong> populair-wet<strong>en</strong>schappelijk artikel.<br />

T<strong>en</strong>slotte schrijv<strong>en</strong> de stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> e<strong>en</strong> reflectieverslag over de eig<strong>en</strong><br />

interesse <strong>en</strong> vaardighed<strong>en</strong> m.b.t. wet<strong>en</strong>schappelijk onderzoek <strong>en</strong> e<strong>en</strong><br />

studie- <strong>en</strong> loopbaanplan.<br />

Onderwijsvorm<br />

(Gast)colleges, werkgroep<strong>en</strong>, excursies, pres<strong>en</strong>tatiedag<br />

Toetsvorm<br />

Onderzoeksvoorstel (weging 65%), populair-wet<strong>en</strong>schappelijk artikel<br />

(weging 15 %), mondelinge pres<strong>en</strong>tatie (weging 15%) <strong>en</strong> reflectieverslag<br />

(weging 5%). Alle onderdel<strong>en</strong> di<strong>en</strong><strong>en</strong> minimaal met e<strong>en</strong> 5.5 afgerond te<br />

zijn om voor deze module te kunn<strong>en</strong> slag<strong>en</strong>.<br />

Literatuur<br />

Syllabus<br />

Doelgroep<br />

Verplicht voor tweedejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong><br />

Wet<strong>en</strong>schapscommunicatie voor Bèta-onderzoekers<br />

Vakcode AB_470185 ()<br />

Periode Periode 5<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. J.F.H. Kupper<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) prof. dr. J.E.W. Broerse, R.C. van Kot<strong>en</strong> MSc, dr. M.J.W.<br />

Bos<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep<br />

Doel vak<br />

- Verwerv<strong>en</strong> van k<strong>en</strong>nis <strong>en</strong> inzicht in de rol van communicatie rondom<br />

nieuwe<br />

ontwikkeling<strong>en</strong> in wet<strong>en</strong>schap <strong>en</strong> technologie<br />

- Verwerv<strong>en</strong> van k<strong>en</strong>nis <strong>en</strong> inzicht in de verschill<strong>en</strong>de modell<strong>en</strong> van<br />

wet<strong>en</strong>schapscommunicatie (deficiet, context, interactie <strong>en</strong> participatie),<br />

haar parameters <strong>en</strong> gebruikelijke applicatiedomein<strong>en</strong>.<br />

- Verwerv<strong>en</strong> van k<strong>en</strong>nis <strong>en</strong> inzicht van de beperking<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />

mogelijkhed<strong>en</strong> van de verschill<strong>en</strong>de media waarin de modell<strong>en</strong> tot<br />

uitdrukking kunn<strong>en</strong> kom<strong>en</strong> (journalistiek, TV <strong>en</strong> film, het Internet, musea<br />

<strong>en</strong> sci<strong>en</strong>ce c<strong>en</strong>tra).<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 194 van 197

- Verkrijg<strong>en</strong> van vaardigheid in het ontwerp<strong>en</strong> van e<strong>en</strong><br />

doelgroepgerichte communicatie<br />

- Het opdo<strong>en</strong> van leerervaring met het werk<strong>en</strong> in e<strong>en</strong><br />

multidisciplinaire<br />

Inhoud vak<br />

Wet<strong>en</strong>schap heeft verstrekk<strong>en</strong>de gevolg<strong>en</strong> voor de maatschappij (bv.<br />

biotechnologie, neurowet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>, farmacie). Maar hoe kijkt de<br />

maatschappij eig<strong>en</strong>lijk naar wet<strong>en</strong>schappelijke ontwikkeling<strong>en</strong>? Wat vindt<br />

de industrie van wat we uitgevond<strong>en</strong> hebb<strong>en</strong> <strong>en</strong> wat d<strong>en</strong>k<strong>en</strong> andere<br />

wet<strong>en</strong>schappers van onze k<strong>en</strong>nis? De visie van deze m<strong>en</strong>s<strong>en</strong> over ons <strong>en</strong> ons<br />

werk is van groot belang voor de richting die het onderzoek in de nabije<br />

toekomst gaat nem<strong>en</strong>. Daarom is communicatie over wet<strong>en</strong>schap van cruciaal<br />

belang. In deze cursus raak je vertrouwt met e<strong>en</strong> aantal modell<strong>en</strong> van<br />

wet<strong>en</strong>schapscommunicatie, het herk<strong>en</strong>n<strong>en</strong> van hun toepassing<strong>en</strong> in de<br />

praktijk <strong>en</strong> de verschill<strong>en</strong>de soort<strong>en</strong> publiek die m<strong>en</strong> ermee kan<br />

aansprek<strong>en</strong> (populariser<strong>en</strong> voor lek<strong>en</strong>, informatieoverdracht voor de<br />

industrie, faciliter<strong>en</strong> van interdisciplinair onderzoek in de wet<strong>en</strong>schap,<br />

participatie van burgers <strong>en</strong> patiënt<strong>en</strong> in onderzoek). Door middel van<br />

opdracht<strong>en</strong> raak je bek<strong>en</strong>d met de praktische kant van<br />

wet<strong>en</strong>schapscommunicatie, bijvoorbeeld wet<strong>en</strong>schapsjournalistiek,<br />

voorlichting, dialog<strong>en</strong> <strong>en</strong> debatt<strong>en</strong>, etc. De opdracht<strong>en</strong> word<strong>en</strong> deels<br />

individueel uitgevoerd <strong>en</strong> deels in e<strong>en</strong> groep.<br />

Niveau cursus: 2 (verdieping)<br />

Onderwijsvorm<br />

Colleges, opdracht, zelfstudie<br />

Toetsvorm<br />

Schriftelijk t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> (50%), groepsopdr. (25%), individuele opdr. 25%)<br />

Literatuur<br />

(Online) syllabus<br />

Doelgroep<br />

Keuzecursus voor tweedejaars <strong>BSc</strong> Biomedische Wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> <strong>en</strong> Biologie<br />

<strong>en</strong> <strong>BSc</strong>. <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>. Speciaal aanbevol<strong>en</strong> voor stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> die<br />

overweg<strong>en</strong> de C-variant (wet<strong>en</strong>schapscommunicatie) of M-variant (beleid <strong>en</strong><br />

managem<strong>en</strong>t) in hun masterprogramma op te nem<strong>en</strong>.<br />

Overige informatie<br />

Voor meer informatie: f.kupper@vu.nl<br />

Ziekte in context<br />

Vakcode AB_470147 ()<br />

Periode Periode 1<br />

Credits 6.0<br />

Voertaal Nederlands<br />

Faculteit Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong><br />

Coördinator dr. I.L.M.A. Baart<br />

Doc<strong>en</strong>t(<strong>en</strong>) drs. P. Verdonk<br />

Lesmethode(n) Hoorcollege, Werkgroep<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 195 van 197

Doel vak<br />

De cursus beoogt stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> k<strong>en</strong>nis <strong>en</strong> inzicht te bied<strong>en</strong> in de wijze<br />

waarop ziekte <strong>en</strong> gezondheid vorm krijg<strong>en</strong> onder invloed van<br />

sociaal-culturele <strong>en</strong> juridische process<strong>en</strong>, door die te bestuder<strong>en</strong><br />

vanuit e<strong>en</strong> medisch sociologisch <strong>en</strong> juridisch perspectief.<br />

Dat zal gebeur<strong>en</strong> langs drie lijn<strong>en</strong>:<br />

(1). Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> verwerv<strong>en</strong> k<strong>en</strong>nis over de sociale <strong>en</strong> culturele factor<strong>en</strong><br />

die van invloed zijn op het vóórkom<strong>en</strong> van ziekte, op de wijze van<br />

zorgverl<strong>en</strong>ing, <strong>en</strong> op de betek<strong>en</strong>is van ziekte <strong>en</strong> gezondheid. Het gaat<br />

hier om k<strong>en</strong>nis van de sociologie binn<strong>en</strong> de g<strong>en</strong>eeskunde, gericht op<br />

praktische toepassing<strong>en</strong> in zorg <strong>en</strong> prev<strong>en</strong>tie.<br />

(2). Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> verwerv<strong>en</strong> k<strong>en</strong>nis over de wijze waarop sociale process<strong>en</strong><br />

de medische wet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> <strong>en</strong> de gezondheidszorg (als e<strong>en</strong> eig<strong>en</strong>tijds,<br />

sociaal <strong>en</strong> cultureel gegev<strong>en</strong>) vormgev<strong>en</strong>, <strong>en</strong> daarmee sam<strong>en</strong>hang<strong>en</strong>d ook<br />

weer de betek<strong>en</strong>is van ziekte <strong>en</strong> gezondheid. Het gaat hier om k<strong>en</strong>nis van<br />

de sociologie van de g<strong>en</strong>eeskunde, die maatschappelijke ontwikkeling<strong>en</strong><br />

op het gebied van gezondheid <strong>en</strong> ziekte wil verklar<strong>en</strong>.<br />

(3). Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> verwerv<strong>en</strong> k<strong>en</strong>nis over de betek<strong>en</strong>is van het<br />

gezondheidsrecht <strong>en</strong> de invloed die het recht heeft op ziekte <strong>en</strong><br />

gezondheid.<br />

Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong>:<br />

ziekte <strong>en</strong> gezondheid (in eig<strong>en</strong> woord<strong>en</strong>) analyser<strong>en</strong> binn<strong>en</strong><br />

maatschappelijke ontwikkeling<strong>en</strong> <strong>en</strong> verschuiving<strong>en</strong>;<br />

binn<strong>en</strong> casus <strong>en</strong> voorbeeld<strong>en</strong> de relevante sociale invloed<strong>en</strong> op ziekte<br />

<strong>en</strong> gezondheid aanwijz<strong>en</strong>;<br />

de invloed van gezondheidsrecht op ziekte, gezondheid <strong>en</strong> zorg in<br />

casus analyser<strong>en</strong>.<br />

Inhoud vak<br />

Ziekte valt op te vatt<strong>en</strong> als e<strong>en</strong> biopsychosociaal gegev<strong>en</strong>; in deze<br />

cursus zoom<strong>en</strong> we in op de sociale context van ziekte. De invloed van<br />

die sociale context op ziekte, is de eerste invalshoek die aan de orde<br />

is. Waar iemand woont (plaats), tot welke sociale groep iemand behoort<br />

(sociale klasse) <strong>en</strong> van welk geslacht iemand is (g<strong>en</strong>der), maakt<br />

verschil voor iemands risico op ziekte. M<strong>en</strong>s<strong>en</strong> 'ontvang<strong>en</strong>' e<strong>en</strong> ziekte<br />

vervolg<strong>en</strong>s niet op e<strong>en</strong> passieve wijze maar gev<strong>en</strong> er betek<strong>en</strong>is aan <strong>en</strong><br />

ontwikkel<strong>en</strong> er hun eig<strong>en</strong> k<strong>en</strong>nis over: dat do<strong>en</strong> ze onder invloed van<br />

sociaal- culturele factor<strong>en</strong>. De tweede invalshoek behelst e<strong>en</strong><br />

verklaring van de f<strong>en</strong>om<strong>en</strong><strong>en</strong> ziekte, gezondheid, gezondheidszorg <strong>en</strong><br />

medische k<strong>en</strong>nis vanuit e<strong>en</strong> sociaal perspectief. Om het plastisch te<br />

formuler<strong>en</strong>: we do<strong>en</strong> alsof we van Mars kom<strong>en</strong> <strong>en</strong> bestuder<strong>en</strong> hoe in<br />

westerse maatschappij<strong>en</strong> medische k<strong>en</strong>nis tot stand komt <strong>en</strong> welke sociale<br />

factor<strong>en</strong> daarop van invloed zijn.<br />

De derde invalshoek behelst de juridische context van ziekte die de<br />

afgelop<strong>en</strong> twintig jaar e<strong>en</strong> steeds grotere betek<strong>en</strong>is heeft gekreg<strong>en</strong>.<br />

Achter het gezondheidsrecht gaat e<strong>en</strong> m<strong>en</strong>sbeeld schuil dat van invloed<br />

is op de ontwikkeling<strong>en</strong> in de gezondheidszorg <strong>en</strong> de betek<strong>en</strong>is die aan<br />

ziekte <strong>en</strong> gezondheid wordt gegev<strong>en</strong>. Tegelijkertijd is er sprake van e<strong>en</strong><br />

wisselwerking: door verandering<strong>en</strong> in de sociale context, verandert het<br />

m<strong>en</strong>sbeeld <strong>en</strong> daardoor ook de invulling die aan recht<strong>en</strong> van m<strong>en</strong>s<strong>en</strong> wordt<br />

gegev<strong>en</strong>.<br />

Onderwijsvorm<br />

Hoorcolleges. Tweemaal twee uur per week.<br />

Groepsbije<strong>en</strong>komst<strong>en</strong>, tweemaal twee uur per week met<br />

(huiswerk)opdracht<strong>en</strong> <strong>en</strong> oef<strong>en</strong>ing<strong>en</strong> aan de hand van casus. Aan de hand<br />

van de resultat<strong>en</strong> van het take-home t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> (zie onder toetsing)<br />

zull<strong>en</strong> met stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> lacunes in k<strong>en</strong>nis <strong>en</strong> vaardighed<strong>en</strong> word<strong>en</strong> geoef<strong>en</strong>d.<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 196 van 197

Toetsvorm<br />

Schriftelijk take-home t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> (essayvrag<strong>en</strong>) aan het eind van de tweede<br />

week over de hoofdstukk<strong>en</strong> 1, 2 <strong>en</strong> 3 van Nettleton <strong>en</strong> stof recht week 1<br />

<strong>en</strong> 2 (50%) <strong>en</strong> schriftelijk op<strong>en</strong>boekt<strong>en</strong>tam<strong>en</strong> (essayvrag<strong>en</strong>) in de vierde<br />

week over de hoofdstukk<strong>en</strong> 3, 5, 7 <strong>en</strong> 9 <strong>en</strong> stof recht week 3 (50%). Beide<br />

onderdel<strong>en</strong> di<strong>en</strong><strong>en</strong> voldo<strong>en</strong>de te zijn. De t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong>s toets<strong>en</strong> de k<strong>en</strong>nis, <strong>en</strong><br />

de vaardigheid om deze k<strong>en</strong>nis in e<strong>en</strong> eig<strong>en</strong> betoog te formuler<strong>en</strong> ev<strong>en</strong>als<br />

de vaardigheid om k<strong>en</strong>nis op e<strong>en</strong> casus toe te pass<strong>en</strong>. De werkgroep<strong>en</strong> zijn<br />

verplicht, voldo<strong>en</strong>de pres<strong>en</strong>tie is e<strong>en</strong> voorwaarde om aan de t<strong>en</strong>tam<strong>en</strong>s te<br />

kunn<strong>en</strong> deelnem<strong>en</strong>.<br />

Literatuur<br />

Handleiding bij de cursus<br />

Sarah Nettleton. The Sociology of Health and Illness. 2nd edition.<br />

Cambridge UK: Polity Press, 2006, met uitzondering van de hoofdstukk<strong>en</strong><br />

6 <strong>en</strong> 8. Aan te schaff<strong>en</strong> bij de boekhandel.<br />

Artikel<strong>en</strong>, krant<strong>en</strong>bericht<strong>en</strong>, casus behor<strong>en</strong>d bij de huiswerkopdracht<strong>en</strong><br />

E<strong>en</strong> aangeleverde reader met hoofdstukk<strong>en</strong> <strong>en</strong> artikel<strong>en</strong> waarin:<br />

- Engberts, D.P <strong>en</strong> L.E. Kalkman-Bogerd. <strong>Gezondheid</strong>srecht. Hout<strong>en</strong>: Bohn<br />

Stafleu Van Loghum, 2006. Hoofdstuk 1 <strong>en</strong> 2.<br />

- Legemaate <strong>en</strong> Gevers. Handboek gezondheidsrecht. Deel 1 Recht<strong>en</strong> van<br />

m<strong>en</strong>s<strong>en</strong> in de gezondheidszorg. Hout<strong>en</strong>: Bohn, Stafleuk Van Loghum. 2007.<br />

Hoofdstuk 3.<br />

- Diverse juridische artikel<strong>en</strong> <strong>en</strong> overige bronn<strong>en</strong> die aansluit<strong>en</strong> bij de<br />

huiswerkopdracht<strong>en</strong><br />

Doelgroep<br />

Verplicht voor tweedejaars <strong>BSc</strong> <strong>Gezondheid</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> <strong>en</strong> keuzevak<br />

voor stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> op niveau 2<br />

<strong>Vrije</strong> <strong>Universiteit</strong> <strong>Amsterdam</strong> - Fac. der Aard- <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong>swet<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong> - B <strong>Gezondheid</strong> <strong>en</strong> Lev<strong>en</strong> - 2011-2012 6-3-2013 - Pagina 197 van 197

logo

products

Resources

Company

Terms of service
Privacy policy
Cookie policy
Cookie settings
Imprint
Change language
Made with love in Switzerland
© 2024 Yumpu.com all rights reserved

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!