myspACe - Klasse

50 PRAKTIJKTips
SjApo proEftUIN
met da vinci in de
kring
Zoals veel scholen zet VBS De Revinze
uit Torhout een leerlijn uit
voor wereldoriëntatie. Eén telefoontje
van de lokale kringwinkel
was de start van het project ‘de Da
Vinci mobiel.’
projECt: “Van bij het begin liep de
samenwerking met de kringwinkel
heel vlot”, zegt Koen Pirlet, leraar
van de zesde klas. “Al gauw hadden
we een afspraak voor een klasbezoek.
Net die dag stond het groot
huisvuil overal buiten. Veel kon perfect
naar de kringwinkel. Onze opdracht:
hoeveel betaal je als je een
huis inricht met ‘kringmateriaal’?
Terug in de klas zochten we op het
web hoeveel dat kost in meubelzaken.
We speelden er een inleefspel
over arm en rijk. Ook op de schoolzolder
ontdekten we herbruikbaar
materiaal om werkstukjes van te
maken. We vonden inspiratie bij
Leonardo Da Vinci en Panamarenko
en ‘winkelden’ in de kringwinkel.
Van een oud bed, strijkplank, wat
potten en fietsonderdelen creëerden
we een Da Vinci mobiel. Als
tegenprestatie kreeg de klas mijn
gewicht in boeken: 84 kilo!”
INSpIrAtIE: “Boeiende projecten
waarmee je aan eindtermen werkt,
hoef je niet ver te zoeken. Snuffel
gewoon even in de buurt.”
vAlkUIl: “Zo’n project kan je boven
het hoofd groeien. Plots moet je op
zoek naar lasvaders. Dromen zijn
mooi, maar houd het werkbaar.”
KLASSE • Nr. 180
Vrije Basisschool De Revinze Torhout
www.sip.be/bo/revinze
scholen investeren in netwerk
De Vrije Kleuterschool Pagadder en
de Vrije Lagere School Berkenbos in
Heusden-Zolder zijn multiculturele
scholen. Om dit karakter te bewaren,
werken ze samen met nietschoolse
partners.
projECt: “Om het multiculturele
karakter van de twee scholen in
onze wijk te behouden, moeten we
het evenwicht bewaren tussen kinderen
van wie de thuistaal wél en
niet het Nederlands is”, zeggen Rita
Ramakers en Mia Evens van Brede
School Berkenbos. “Bovendien zijn
veel leerlingen kansarm. Dat vraagt
om laagdrempelige acties: een sprekende
folder, een fotoboek en huisbezoeken.
Als àlle kinderen de weg
naar onze school willen vinden,
moeten we de hele buurt inschakelen:
kinderopvang, migrantenorganisatie,
gezinsbond, bibliotheek,
sport- en culturele verenigingen,
jeugdwerk en zelfs de wijkagent.
Vooral de autochtone ouders
proEftUIN
willen we betrekken in het netwerk,
bij projecten van de kinderen en
schoolactiviteiten. De Turkse ouders
draaien al goed mee. Een ruim netwerk
leidt tot concrete en duurzame
acties. Zo blijven de kleinste kleuters
nu ’s middags op school slapen en
anderstalige ouders volgen taalles
op school ... en de wijkagent geeft
les over pesten en vandalisme.”
INSpIrAtIE: Elke school vindt partners
in de buurt. Spreek ze aan en
bouw een breed netwerk uit. Hun
expertise is een grote meerwaarde.
vAlkUIl: Een netwerk vraagt veel
overleg. Bij de start kan de directie
die taak op zich nemen, maar
naarmate het project uitgebouwd
wordt, is een voltijds coördinator
een must.
Berkenbos – project Brede School
Heusden-Zolder
vls.berkenbos@scarlet.be