Webdesign - Lerende Euregio

Two Lands for Web
Docentenhandleiding
2008
Jos Penders
Harry Willems
Teja Krol-Peeters
Edward Hatusupy
Gudrun Zuurmond
Webdesign_Docent.doc
Lerende Euregio 1 van 15

Bijlagenoverzicht
Opdracht 1
• DH1 1.Treffen
• DH1a Gruppenpräsentation
• DH1b Kennenlern
• DH1c Gruppenarbeit
• DH1d Gruppenarbeitsblatt
• DH1e Gruppenpräsentation
• DH1f www.webmee.tv-Froukje deBoth Aflev1 tm 8
Opdracht 2
• DH2b Good Web Design
• DH2c waardeloze_websites
Opdracht 3
• DH3 Wat is internet 100 vragen-antworden
Opdracht 4
• DH4 Sollicitatie brief-resultaat
Opdracht 5
• DH5a Installatiehandleiding Joomla op thuisnetwerk
• DH5b CURSUS CMS
• DH5c Joomla! 1.0 Installatiehandleiding
• DH5d nieuwe site Joomla
• DH5e websitebouwers WIE
Opdracht 6
• DH6 Welke teken- of fotobewerkingprogramma's
• DH6a Logo1 webdesign
• DH6b Logo2 webdesign
• DH6c Logo dubbele balk definitief
• DH6d Logo enkele balk
• DH6x nl-de-samen- naam&logo's.doc
Opdracht 7
• DH7 http--spreed .com
• werkblad 1 brainstorm Duits
• werkblad 1- brainstorm Nederlands
Afsluiting/beoordeling
• Beoordeling Ondernemersplan
• Certificaat

Informationsblatt für Verwender
Erstes Treffen:
„Kennenlern-Nachmittag“ am 26.10.2006 in Rheydt-Mülfort
Das erste Treffen der Projektklassen fand am 26.10.2006 von 14 – 16 Uhr in
unserem Berufskolleg in Rheydt-Mülfort statt.
Zeitrahmen des ersten Treffens:
14 – 16 Uhr, also 2 Zeitsunden
Wir setzten zwei Zeitstunden für das Treffen an. Zum einen blieben unsere wir auch
die niederländischen Schüler mit Vor- und Nachbereitung somit im Rahmen ihrer
Unterrichtszeit und zum anderen wurde diese Zeit als angemessen für Arbeit und
Vergnügen angesehen.
Organisation/Durchführung:
Unser erstes Treffen konnte erst für fast Ende Oktober terminiert werden, da unsere
deutschen Schüler recht früh in die Herbstferien gingen und die niederländischen
Schüler erst ab September als Projektklasse zusammenfanden .
Zur Begrüßung wurde im Foyer der Schule unsere Willkommenstafel aufgebaut, an
der wir ein Plakat „Kennenlern-Nachmittag“ (Anlage 1) hefteten. Das Treffen fand in
einem großen Klassenraum statt, in dem vier Gruppenarbeitsplätze für die Schüler
und eine Tischecke für die Kollegen bereit gestellt wurden. Zudem bauten wir in einer
Ecke unser Getränke- und Kuchenbuffet auf (siehe auch Planung des ersten
Treffens). Der Nachmittag sollte in einer entspannten Atmosphäre stattfinden, daher
sollte der „Kennenlernrunde“ eine gemütliche „Kaffeerunde“ folgen.
Nach der Begrüßung durch die Projektverantwortlichen mit einem kurzen Hinweis auf
das weitere Vorgehen des Projektes stellten sich die beiden Lehrerteams vor.
Anschließend wurden die Schüler in die Gruppenarbeitsphase entlassen. Die
Gruppenzugehörigkeit wurde durch die Wahl einer Süßigkeit bestimmt. Hierbei
musste aber berücksichtigt werden, dass in jeder Gruppe maximal 5 deutsche
Schüler und zwei (in einer Gruppe nur ein) niederländischer Schüler
zusammenarbeiten sollten. Jeder deutscher Schüler durfte sich aus einer ersten
Schüssel ein Mars, ein Bounty, ein Twix oder ein Milky Way aussuchen, jeder
niederländischer Schüler aus einer zweiten Schüssel. Alle Bounty-Esser, alle Twix-
Esser u.s.w. fanden sich in jeweils einer Gruppe zusammen.
Während der Erarbeitungsphase gab eine niederländische Kollegin, die sehr gut
deutsch spricht, Hilfestellung, sobald es sprachliche Probleme gab.
Glücklicherweise können die meisten niederländischen Schüler ein wenig deutsch.
Tauchten dennoch sprachliche Probleme auf, so regelten dies die Schüler, indem sie
auch Englisch sprachen oder sich „mit Händen und Füßen“ verständigten.
Die Gruppen präsentierten ihre Ergebnisse, indem ein niederländischer Schüler
einen deutschen Schüler und umgekehrt vorstellte.
Ziel:
Diese erste Begegnung der Projektklassen diente dem Kennenlernen der Schüler.
In erster Linie sollte die Sozialkompetenz erweitert werden, indem die Schüler
Zugleich wurde die Fachkompetenz erweitert, indem

Verlaufsplan:
Phase Inhalt Methode Medien/Materialien
Motivation Begrüßung der
niederländischen
Schüler und
Kollegen durch die
deutschen Schüler
und Kollegen
Erarbeitung „Ein Tag im Leben
von….“
Die Schüler lernen
sich kennen.
Impuls,
Unterrichtsgespräch
arbeitsteilige
Gruppenarbeit
Plakat „Kennenlern-
Nachmittag“
(Anlage 1)
Gruppenarbeitsaufträge,
Gruppenarbeitsblätter,
DinA3
Präsentationsblätter
(Anlagen 2-4)
Präsentation Schülerergebnisse Schülerpräsentation, DinA3-Plakate
Unterrichtsgespräch (Anlage 4)
Transfer „Kaffeerunde“ Gespräch Kaffee, kalte Getränke
Kuchen, Plätzchen
Arbeitsmaterialien:
Das „Kennenlern-Plakat“ hängt zur Sensibilisierung an der Tafel. Ein weiters Plakat
hängt im Foyer zur Begrüßung.
Arbeitsmaterialien für Schüler:
In der Phase der Gruppenarbeit erhielten die einzelnen Gruppen die Arbeitsaufträge,
die Gruppenarbeitsblätter, die DINA3Präsentationblätter und entsprechende Stifte.
Anlagen:
Anlage 1: Plakat „Kennenlernnachmittag“
Anlage 2: Gruppenarbeitsaufträge „Ein Tag im Leben von…“
Anlage 3: Gruppenarbeitsblätter „Ein Tag im Leben von…“
Anlage 4: DINA3 Präsentationsblätter „Ein Tag im Leben von…“

Schülerhandbuch: POL. 1. Treffen: Präsentation
Ein Tag im Leben von ____________________
Das Wochenende eines Schülers/einer Schülerin
des ROCs

Schülerhandbuch: POL. 1. Treffen: Präsentation
Ein Tag im Leben von ____________________
Das Wochenende eines Schülers/einer Schülerin
des BKs

Schülerhandbuch: POL.: 1. Treffen Präsentation
Ein Tag im Leben von ____________________
Der Ferientag eines Schüler/ einer Schülerin
des ROCs

Schülerhandbuch: POL.: 1. Treffen Präsentation
Ein Tag im Leben von ____________________
Der Ferientag eines Schüler/ einer Schülerin
des BKs

Schülerhandbuch: POL.: 1. Treffen Präsentation
Ein Tag im Leben von ____________________
Der Berufschultag eines Schülers/einer Schülerin
des ROCs

Schülerhandbuch: POL.: 1. Treffen Präsentation
Ein Tag im Leben von ____________________
Der Berufschultag eines Schülers/einer Schülerin
des BKs

Schülerhandbuch: POL.: 1. Treffen Präsentation
Ein Tag im Leben von ____________________
Der Arbeitstag eines Schülers/einer Schülerin
des ROCs

Schülerhandbuch: POL.: 1. Treffen Präsentation
Ein Tag im Leben von ____________________
Der Arbeitstag eines Schülers/einer Schülerin
des BKs

„Kennenlern-Nachmittag“ in Rheydt-Mülfort am 26.10.2006

„Kennenlern-Nachmittag“ in Rheydt-Mülfort am 26.10.2006
Dieses erste Treffen der Projektklassen des ROC Gilde Opleidingen und des BK
Rheydt-Mülfort im Rahmen des Betriebsprojektes dient dem Ziel:
„Wir lernen uns kennen – eine grundlegende Voraussetzung für eine
erfolgreiche Partnerarbeit“.
Die Bearbeitung des folgenden Gruppenarbeitsauftrages soll helfen, unsere
Mitschüler der euregio besser kennen zu lernen.
Gruppenarbeitsauftrag: „Ein Tag im Leben von_____________“
Beschreibt das Wochenende im Leben eines niederländischen und eines deutschen
Berufsschülers.
1. Überlegt gemeinsam in der Gruppe, wie ein solches Wochenende aussehen
könnte. Notiert eure Gedanken auf das DINA4-Arbeitsblatt
2. Benutzt für die Präsentation eurer Ergebnisse das DINA3-Plakat. Es ist eure
Entscheidung, ob ihr malt, Stichworte verfasst … . Wichtig ist nur, dass ihr das
Wochenende eines deutschen Schülers und das Wochenende eines
niederländischen Schülers dokumentiert.
3. Ernennt bitte zwei Gruppenmitglieder (je ein Mitglied aus den beiden
Projektklassen),die die Ergebnisse der gemeinsamen Projektgruppe
präsentieren.
Arbeitszeit 30 Minuten

„Kennenlern-Nachmittag“ in Rheydt-Mülfort am 26.10.2006
Dieses erste Treffen der Projektklassen des ROC Gilde Opleidingen und des BK
Rheydt-Mülfort im Rahmen des Betriebsprojektes dient dem Ziel:
„Wir lernen uns kennen – eine grundlegende Voraussetzung für eine
erfolgreiche Partnerarbeit“.
Die Bearbeitung des folgenden Gruppenarbeitsauftrages soll helfen, unsere
Mitschüler der euregio besser kennen zu lernen.
Gruppenarbeitsauftrag: „Ein Tag im Leben von___________“
Beschreibt einen Ferientag im Leben eines niederländischen und eines deutschen
Berufsschülers.
1. Überlegt gemeinsam in der Gruppe, wie ein solcher Tag aussehen könnte.
Notiert eure Gedanken auf das DINA4-Arbeitsblatt.
2. Benutzt für die Präsentation eurer Ergebnisse das DINA3-Plakat. Es ist eure
Entscheidung, ob ihr malt, Stichworte verfasst … . Wichtig ist nur, dass ihr den
Ferientag eines deutschen Schülers und den Ferientag eines
niederländischen Schülers dokumentiert.
3. Ernennt bitte zwei Gruppenmitglieder (je ein Mitglied aus den beiden
Projektklassen),die die Ergebnisse der gemeinsamen Projektgruppe
präsentieren.
Arbeitszeit 30 Minuten

„Kennenlern-Nachmittag“ in Rheydt-Mülfort am 26.10.2006
Dieses erste Treffen der Projektklassen des ROC Gilde Opleidingen und des BK
Rheydt-Mülfort im Rahmen des Betriebsprojektes dient dem Ziel:
„Wir lernen uns kennen – eine grundlegende Voraussetzung für eine
erfolgreiche Partnerarbeit“.
Die Bearbeitung des folgenden Gruppenarbeitsauftrages soll helfen, unsere
Mitschüler der euregio besser kennen zu lernen.
Gruppenarbeitsauftrag: „Ein Tag im Leben von___________“
Beschreibt den Berufsschultag im Leben eines niederländischen und eines
deutschen Berufsschülers.
1. Überlegt gemeinsam in der Gruppe, wie ein solcher Tag aussehen könnte.
Notiert eure Gedanken auf das DINA4-Arbeitsblatt.
2. Benutzt für die Präsentation eurer Ergebnisse das DINA3-Plakat. Es ist eure
Entscheidung, ob ihr malt, Stichworte verfasst … . Wichtig ist nur, dass ihr den
Berufsschultag eines deutschen Schülers und den Berufsschultag eines
niederländischen Schülers dokumentiert.
3. Ernennt bitte zwei Gruppenmitglieder (je ein Mitglied aus den beiden
Projektklassen),die die Ergebnisse der gemeinsamen Projektgruppe
präsentieren.
Arbeitszeit 30 Minuten

„Kennenlern-Nachmittag“ in Rheydt-Mülfort am 26.10.2006
Dieses erste Treffen der Projektklassen des ROC Gilde Opleidingen und des BK
Rheydt-Mülfort im Rahmen des Betriebsprojektes dient dem Ziel:
„Wir lernen uns kennen – eine grundlegende Voraussetzung für eine
erfolgreiche Partnerarbeit“.
Die Bearbeitung des folgenden Gruppenarbeitsauftrages soll helfen, unsere
Mitschüler der euregio besser kennen zu lernen.
Gruppenarbeitsauftrag: „Ein Tag im Leben von___________“
Beschreibt den Arbeitstag im Leben eines niederländischen und eines deutschen
Berufsschülers.
1. Überlegt gemeinsam in der Gruppe, wie ein solcher Tag aussehen könnte.
Notiert eure Gedanken auf das DINA4-Arbeitsblatt.
2. Benutzt für die Präsentation eurer Ergebnisse das DINA3-Plakat. Es ist eure
Entscheidung, ob ihr malt, Stichworte verfasst … . Wichtig ist nur, dass ihr den
Arbeitstag eines deutschen Schülers und den Arbeitstag eines
niederländischen Schülers dokumentiert.
3. Ernennt bitte zwei Gruppenmitglieder (je ein Mitglied aus den beiden
Projektklassen),die die Ergebnisse der gemeinsamen Projektgruppe
präsentieren.
Arbeitszeit 30 Minuten

Ein Tag im Leben von
____________________
Ein(e) Schüler(in) des ROC berichtet über
sein (ihr)
Wochenende
Ein Tag im Leben von
____________________
Ein(e) Schüler(in) des BK berichtet über
sein (ihr)
Wochenende

Ein Tag im Leben von
____________________
Ein(e) Schüler(in) des ROC berichtet über
seinen (ihren)
Ferientag
Ein Tag im Leben von
____________________
Ein(e) Schüler(in) des BK berichtet über
seinen (ihren)
Ferientag

Ein Tag im Leben von
____________________
Ein(e) Schüler(in) des ROC berichtet über
seinen (ihren)
Berufsschultag
Ein Tag im Leben von
____________________
Ein(e) Schüler(in) des BK berichtet über
seinen (ihren)
Berufsschultag

Ein Tag im Leben von
____________________
Ein(e) Schüler(in) des ROC berichtet über
seinen (ihren)
Arbeitstag
Ein Tag im Leben von
____________________
Ein(e) Schüler(in) des BK berichtet über
seinen (ihren)
Arbeitstag

Ein Tag im Leben von ____________________
Das Wochenende eines Schülers/einer Schülerin
des ROC

Ein Tag im Leben von ____________________
Der Ferientag eines Schüler/ einer Schülerin
des BK

Ein Tag im Leben von ____________________
Der Berufschultag eines Schülers/einer Schülerin
des ROC

Ein Tag im Leben von ____________________
Der Arbeitstag eines Schülers/einer Schülerin
des ROC

http://www.webmee.tv/ Froukje de Both Aflevering 1 - Het begin t/m Aflevering 8 - Behind the Scenes
Alle afleveringen - Hoe bouw je een website?
Bekijk video
Bekijk video
Bekijk video
Bekijk video
Bekijk video
Bekijk video
DH1f www webmee tv Froukje deBoth.doc
Aflevering 1 - Het begin
10:12
Froukje de Both begint met het maken van haar eigen website. Ze gaat
langs bij Ben Woldring van bellen.com en leert over domeinregistratie en
webhosting. Verder heeft Joris een interview met de directeur van SIDN en
Henk Mosterd van Argeweb. Meer
Toegevoegd: 24/04/06 | Categorie : afleveringen
Aflevering 2 - De website
12:39
In deze aflevering gaat Froukje aan de slag met de bouw van haar website.
Ze gaat op bezoek bij Clockwork in Amsterdam en Joris praat met een
leraar van de hogeschool Rotterdam. Om de website te bouwen gaat
Froukje aan de slag met de Argeweb Designer. Meer
Toegevoegd: 01/06/06 | Categorie : afleveringen
Aflevering 3 - E-commerce / webshop
14:51
Froukje gaat een eigen online shop starten. Ze gaat tips halen bij
de directeur van Bol.com en gaat aan de slag met de webshop
generator van Argeweb. Joris praat met de marketing manager van
Ogone Benelux over online betalingen. Meer
Toegevoegd: 15/06/06 | Categorie : afleveringen
Aflevering 4 - Weblog
15:19
Froukje wil graag een eigen weblog aan haar website koppelen en
praat hierover met radio 538-collega Rick van Velthuysen. Joris
praat met Marco Derksen van Marketingfacts over RSS. Meer
Toegevoegd: 29/06/06 | Categorie : afleveringen
Aflevering 5 - Zoekmachines
13:33
Om hoog te eindigen in de zoekmachines is het belangrijk dat je website
hiervoor is geoptimaliseerd. Froukje gaat langs in Eindhoven bij Jeroen.com
en Joris praat hierover Sander Prinsen van Traffic4u. Verder vertelt
Maurits-Jan Groen van Microsoft meer over de werking van zoekmachines.
Meer
Toegevoegd: 13/07/06 | Categorie : afleveringen
Aflevering 6 - Webpromotie
13:58
Om bezoekers naar je website te trekken is het van belang om je website
te promoten. Froukje gaat op bezoek bij Ilse Media en praat over het
plaatsen van banners en over startpagina, de grootste website van
Nederland. Verder gaat Froukje ook langs bij Click4Sales en praat Joris met
Daisycon over Affiliate marketing. Meer
Toegevoegd: 24/07/06 | Categorie : afleveringen

Bekijk video
Bekijk video
DH1f www webmee tv Froukje deBoth.doc
Aflevering 7 - De Toekomst
14:21
Froukje werpt in deze aflevering een blik in de toekomst. Bij Tmobile
krijgt ze te horen wat de mobiel internet ons gaat brengen
en Erwin van der Zande van Bright vertelt Froukje over Web 2.0,
terwijl Joris bij Realtracker informatie inwint over
websitebezoekers. Meer
Toegevoegd: 24/07/06 | Categorie : afleveringen
Aflevering 8 - Behind the Scenes
19:50
Na 8 afleveringen evalueren Froukje en Joris alle afleveringen van
Webmee.tv. Ook vertellen Joris en Froukje over elkaar en zie je
enkele niet uitgezonden scenes. Meer

http://www.100webads.com/
DH2b Good Web Design.doc Pagina 1 van 3
paid survey | make money | 100mb free web space | web hosting reseller | linux
hosting | web hosting | links
web hosting | website hosting | cheap web hosting | website hosting | free web hosting | hosting | online advertising
Web-Stat analytics
Referrers, keywords, click-path
+ live, interactive visitors
maps
www.web-stat.com
Web Design Software
Easiest web software to create and
manage your small business
website
www.webstudio.com
Essentials of Good Web Design
If you want to design a web site, you should follow nine rules of thumb.
1. General Impression
Create Your Own
Website
Free Drag & Drop
website builder
very easy to use. No
HTML to learn
www.bluevoda.net
Graphic Design
Find The Top Graphic
Design.
Fast & Easy.
www.eGraphicDesign.info
Your web site is like a window display of your business. If the impression that it creates is not good enough visitors will simply
leave.
Your site must be:
Neat
Organized
Attractive
Professional
It is better if your site shows less than too much. Over crowded websites, with too many flashy elements, create a negative
effect on your visitors.

2. Message
The first question that visitors ask themselves when coming to your site is “What can I
gain from here?”
Visitors are not impressed that much by promotional offers of free goods and services.
They are looking for ways in which your site can be useful to them. If your site should
offer one or more of the following:
Entertainment
Information
Advice
Helpful tips
Contact with people who share same interests
Links to other interesting sites
Your corporate site should provide information about your business and products and
services.
A business site should be simple to navigate and offer products and services that
located in a simple way and ordered quickly.
3. Fast download
Your site should load as quickly as possible. Market research shows that the average
surfer leaves a site that fails to load in 7 seconds. For a dial-up modem that means a
maximum of 56 kilobytes. So avoid large graphics and flash animations.
The opening page of your site should not overwhelm your visitors with too much
information or you risk loosing them.
Many Internet sites offer advice on how to increase the download speed of your site.
Look for such articles read them and follow the suggested advice.
4. Graphics and Design
The graphical design of a website is crucial for a positive first impression. Every graphic
element should help present the main idea of your site.
Funny images are not appropriate for a business site, but they can be a good choice for
an entertainment one.
Graphics load slowly so use them sparingly and efficiently. Try to keep the overall size
of your web pages around 30k.
Individual pictures should be about 6-8k. Additional 2k adds about one second to
download time.
Right-click on an image and check its properties to find out its size.
The choice of colors is also significant since different colors provoke different feelings.
The warm colors like orange and red increase the pulse rate and stimulate the senses.
Cold colors like blue and green have the opposite effect.
Yellow is considered a happy color because it reminds us of the sun.
Select the right colors for the emotion that you want to create.
People read a text from top left down to bottom right. Place your images accordingly.
Images that have a directional aspect should point to the most important part of your
page. If you use the image of a bird its beak should point to inside the page and not
outside.
This is valid for all images:
Faces should be turned to the center of the page.
Cars should face the center of the page.
Neckties, roads and other prolonged objects should point from left to the right and from
top to bottom.
You should put your navigation bars down the left side of your page, as well. This will
keep them visible for your visitors.
5. Readable texts
Here we do not consider choice of words (we will deal with this later on), but rather the appearance of words on a page.
To impress word should be surrounded by sufficient white space.
Use dark texts on light backgrounds (preferably white). Dark backgrounds make visitors feel confined and depressed.
Bright backgrounds make texts difficult to read and red, orange and purple backgrounds can be dazzling.
The text color you choose is equally important, different browsers interpret colors in different ways. A text that looks fine on
your browser may be illegible on a different one.
Divide your text in columns to make it simpler and faster to read. It is easier to follow a column than a large chunk of text that
stretches across the whole page.
Choose fonts that are available on all computers and that are easy to read like Arial, Times New Roman, Garamond and Courier.
Exotic fonts like Gothic, Script, Westminster, or Cloister look attractive in headings, but not all users have them installed on their
computers. In this case, your visitor’s browser will render the missing font with a system one and ruin the effect that you are
aiming at.
DH2b Good Web Design.doc Pagina 2 van 3
Ads by Google
Free Website Builder
Build your own free website in 30
minutes. You will love it.
www.BlueVoda.com
Top 10 Web Design Sites
Top 10 Websites for Web Design.
Companies, Software, Designer, Free
www.top10websites.net
Graphics
Watch free video clips from
Mega Disasters at History.com®.
www.history.com
Build Your Own Website
Easy & Affordable Web Site Software
Free Trial - Download Today!
www.VirtualMechanics.com
Counters?
Ontdek de methodes die mij 152.718
bezoekers per maand opleveren.
www.meerbezoekers.com
Free Blog Counters
Easiest Setup - No Email
Count your Blog visitors
www.arc99.com
Low Cost - Fast Delivery
Portable Measuring Instruments
Lab, Environmental, Electrical
www.can-am.net
Web Graphic Design?
Brief and Straightforward Guide to
Graphic Designers
www.WiseGeek.com
Valentina Fast Database
Desktop, Client-Server, Embedded DB
Royalty Free Windows, Mac OS X
www.paradigmasoft.com
Website Designers
The Spot To Find It!
It Is All Here.
websitedesignersz.net

6. Easy Page Flow
Most people do not handle well large pieces of information. We have already suggested that you divide your page into columns
that would separate the text vertically but you should also use headings and sub-headings that separate it horizontally.
Write short statements for the key facts on your page and use the statements for headings. Examine each section to check if
you can break it into smaller pieces. Write a short statement for each of these pieces and use these statements as subheadings.
Use the same font for all your headings and subheadings. Make them bold and increase the font size for headings. It will make
simple to spot the large and bold headings and subheadings that are the same size with the text but bold.
If you follow this advice, your visitors will be able to see the key points of your page at a glance. Write your headings carefully,
because if you grab your visitors’ attention with them they will stay and read on.
If you want to attract your visitors’ attention to other parts of the text you can make some sentences bold or change their color.
Use this approach carefully, because some colors are difficult to read even on a white background.
7. Navigation
There are two reasons why you should put your navigation bar on the left side of your page:
People read from left to right and from top to bottom.
Web surfers expect to find navigation bars on the left of web pages.
It is a good idea to put a button at the bottom of a long text that would allow the visitor to return to the beginning of the text.
When you create a page design that you like use it on every page of your web site, it will make your web site predictable and
will help your visitors find the information they need.
Save a blank page with the layout, columns, logos, standardized graphics, alt tags and navigation bars built in. Use this page as
a template for all pages that you create for your web site and just fill in the content that you like.
8. Privacy and Customer Opinions
It is invaluable to get prospective customers to trust you, if you run a corporate site. Tell your visitors how you are protecting
their private information. Set a privacy page that explicitly lists how and what information you collect from your visitors, how
you keep their e-mail address, how you accept and process their orders, who has access to this information and what
precautions you take with information collected from minors.
People like to know what your customers think of your products and services. Invite your customers to share their opinion, they
would love to know that it is appreciated.
Make a dedicated page with the opinions of your customers. Offer links to their web sites in exchange of their opinion. This can
be beneficial for both parties involved.
9. Spelling, Grammar and Word Choice
These are of crucial importance. If you are not careful here, all your efforts are in vain. Poor spelling and careless grammar and
punctuation are the easiest way to lose visitors.
Spelling and grammar mistakes tell that the site owner is lazy, careless, and unprofessional. Your visitors would not like to do
business with you.
What can you do?
Take steps to polish your own writing.
Hire somebody to check and edit your writing.
Hire somebody to write the text of your pages for you.
Autor: 100webspace.com Free Web Space Provider
DH2b Good Web Design.doc Pagina 3 van 3

http://doorneweerd.web-log.nl/doorneweerd/ /index.html
waardeloze_websites etc.
donderdag 28 juli 2005
Postbank website
De Postbank is met 30.000 nieuwe gebruikers de snelstgroeiende internetbank van Nederland. Die
claim legde de bank eergisteren neer bij de verwelkoming van de 1,5 miljoenste klant die
internetbankiert via Mijn Postbank.nl. Van alle Nederlanders bankieren er nu ruim vijf miljoen via
internet, aldus de Postbank.
De Postbank heeft de snelst groeiende internetbank in Nederland. Zeggen ze. Ik begrijp daaruit dat ze
blijkbaar nu pas in een hoog tempo hun eigen klanten zover weten te krijgen om te bankieren via
internet. Blijkbaar was er een grote achterstand.
Dat zal vast gedeeltelijk komen omdat je niet enthousiast wordt van de website.
De website lijkt gemaakt door een handige buurjongen.
Er zit geen enkele vorm aan de site. Het is een bende aan links en kleurtjes met hier en daar
een logo.
Wilt u inloggen dan wens ik u veelplezier met de zoektocht.
Oftewel, knip en plak werk voor beginners.
In marketingjargon: "De website heeft geen corporate image".
De RABO heeft haar zaakjes wat dat betref veel beter op orde. Het is een nette overzichtelijke
site met de belangrijkste login duidelijk in beeld. Neem er een voorbeeld aan.
Natuurlijk heb ik gelijk.
Natuurlijk heb ik geen 1,5 miljoen bezoekers.
Natuurlijk liggen ze er dus geen seconde wakker van.
Nagekomen bericht december 2005: De website hebben ze vanwege deze kritiek (?) direct aangepast
en vernieuwd. De nieuwe website is nu uitgeroepen tot website van het jaar.
Geplaatst door Gerrit-Jan Doorneweerd om 8:51 in Waardeloze websites | Permanente link | Reacties
(6) | TrackBack (0) | Reageer
dinsdag 19 juli 2005
NVA website
Op de website de belangenvereniging NVA staan 3 gedeelten: consumenten, branchegenoten en NVAleden.
Het laatste gedeelte kan ik niet beoordelen want wij zijn geen NVA kantoor.
Het onderdeel branchegenoten is niet echt actueel (1 juni). Het is duidelijk te zien dat hier geen
aandacht aan gegeven wordt. Evenals bij het onderdeel consumenten geldt hier overigens wel dat het
tekstueel best wel wervender kan. Weer is saaiheid troef. Grijze pakken teksten.
Maar dan het onderdeel consumenten
Dat onderdeel begint met de vraag: Wat is een assurantieadviseur? Want de dames en heren van de
waardeloze_websites etc. Pagina 1 van 2

NVA willen de kleuters die langs komen surfen dat wel even in denigrerende Jip en Janneke taal
uitleggen. Gaat u zelf maar even lezen, en let u dan maar even niet op de taalfouten.
Maar de mooiste slogan is: "Een NVA-kantoor kiest een verzekeraar uit die bij u past."
Niks eigen mening, niks eigen invloed.
Het NVA-kantoor kiest!
Al die eigen meningen van klanten; dat stoort ernstig tijdens een verkoopgesprek.
Geplaatst door Gerrit-Jan Doorneweerd om 9:06 in Waardeloze websites | Permanente link | Reacties
(0) | TrackBack (0) | Reageer
maandag 20 juni 2005
Pensioenkijker.nl
De www.pensioenkijker.nl is een initiatief van het ministerie van Sociale Zaken om het
pensioenbewustzijn van de Nederlanders te verhogen. Daarvoor hebben ze een website laten maken.
Jammer dat de website echter elk enthousiasme voor pensioen de grond in slaat. De droevigheid straalt
er van af.
Hoogtepunt is de slogan "Pensioen, dit moet je ermee". Tja, wat moet je ermee? Zelfs het enige interactieve
gedeelte "Bereken je pensioen" is van een treurigheid dat zijn weerga niet kent.
Wat de site bijvoorbeeld "interessante websites" noemen is een opsomming van Top-20 saaiste
websites in Nederand zoals de Stichting van de Arbeid, Ministeries, Vakbonden, SER, De
Nederlandse Bank, etc..
Oplossing: Sluit deze website en verwijs op de homepage naar Google met de zoekopdracht
"pensioen".
Koop van het vele bespaarde geld Erik van Muiswinkel en laat hem elke dag op een weblog een
lekkere vette kritische grap over pensioen maken.
Dát verhoogt het pensioenbewustzijn.
Geplaatst door Gerrit-Jan Doorneweerd om 8:31 in Waardeloze websites | Permanente link | Reacties
(0) | TrackBack (0) | Reageer
donderdag 16 juni 2005
websites verzekeraars
De internettende mens heeft een natuurlijk afweer opgebouwd voor popups en reclame. Getraind
herken je direct waardevolle tekst en je hersenen zorgen dat je ogen die reclame niet ziet.
Hieronder een willekeurig tekst van de sites van 3 verzekeraars die met een A ....... etc. .............
waardeloze_websites etc. Pagina 2 van 2

STARTEN MET INTERNET
1 Wat is Internet?
Een netwerk van netwerken, waaraan wereldwijd inmiddels
ontelbaar veel computers zijn gekoppeld.
2 Waar komt het vandaan?
Het is in de jaren zeventig ontwikkeld voor het Amerikaanse leger,
dat zelfs na een nucleaire aanval nog gegevens wilde kunnen
versturen.
3 Wie is de eigenaar?
Niemand. Iedereen mag gratis gebruikmaken van het netwerk.
Alleen om erop te komen heb je een bedrijf nodig: een
(Internet)serviceprovider.
4 Wat kan ik ermee?
Elektronische post (e-mail) versturen en ontvangen is de belangrijkste toepassing.
Nummer twee: surfen op het world wide web (www), dat gebruikers een kijkje biedt in miljoenen
computers met informatie over een veelheid van onderwerpen. Bestanden, zoals muziek en filmpjes,
binnenhalen ('downloaden') is een derde functie.
5 Wat heb ik nodig om te kunnen internetten?
Een computer en een verbinding met een internet-provider via de telefoon of de tv-kabel.
6 Aan welke eisen moet de computer voldoen?
Hij moet redelijk modern zijn. Voor e-mail is een computer al snel geschikt, maar bij het surfen is een
snelle computer een groot voordeel.
7-8-9 � ABC:
Account: abonnement op of toegangsrecht tot een netwerk
Backup: kopie van een bestand
Comprimeren: het digitaal verkleinen van bestanden
Domeinnaam: een eigen adres op het world wide web zonder de naam van een internetprovider.
Bijvoorbeeld www.mijnclub.nl .
E-commerce: handel via Internet (electronisch winkelen)
File: bestand
Gigabyte: ruim één miljard bytes, oftewel 500.000 volgeschreven A4-tjes of 3 uur stereogeluid van cdkwaliteit.
Bijv. ± 100 GB bij een harde schijf in de computer.
Hardware: de tastbare elementen van een computer, zoals beeldscherm, toetsenbord, modem en chips
Inloggen: aanmeldprocedure bij een computersysteem waarbij een gebruikersnaam en wachtwoord
moeten worden opgegeven
Intranet: computernetwerk binnen een bedrijf
JPEG: standaard voor het comprimeren van vooral foto's, zodat die sneller te laden zijn
kB: kilobyte, of om precies te zijn: 1024 bytes
Link: koppeling tussen webdocumenten. Door te klikken op plaatjes of stukjes tekst, kom je in een
ander document of op andere site
Multimedia: informatie waarin diverse media, zoals tekst, geluid en beeld, met elkaar zijn verweven
On line: wie on line is, heeft verbinding met internet
PGP: pretty good privacy. Gratis programma voor het digitaal versleutelen van bestanden en e-mails
QuickTime: compressiestandaard voor bewegende beelden.
Realtime: aanduiding dat de computer beeld en geluid rechtstreeks (live) van internet kan laten zien of
horen
Software: programmatuur voor een computer
Virtueel: niet tastbaar, imaginair
Webmaster: beheerder van websites
Zippen: een bestand comprimeren (ook wel “rarren” genoemd)
DH3 Wat is Internet_100Vragen-Antwoorden.doc Pagina 1 van 9

10 Hoe gaat internetten via de kabel?
Als je kabelexploitant internet aanbiedt, kun je de benodigde apparatuur huren. Je betaalt een fors
bedrag per maand, maar daarvoor kun je 24 uur per dag zonder extra kosten e-mailen en surfen. Via
KPN kun je tegenwoordig alles-in-een afsluiten: voor de tv, de telefoon en vor internet bij elkaar.
11 Mooi, maar zijn er nadelen?
Goed mogelijk. De aanbieder bederft het grote voordeel vaak door een maximum te stellen aan de
hoeveelheid megabytes (MB's) die je maandelijks mag binnenhalen. De kabelbedrijven zeggen een
zeer snelle verbinding te leveren, maar in de praktijk valt het soms tegen.
12 Kan het sneller?
Ja. Sneller dan analoog, ISDN, ADSL de kabel en via satelliet. Het ligt er meestal aan hoeveel je per
maand voor het abonnement wilt betalen.
13 Wat is de beste internetprovider?
De ideale provider heeft altijd bereikbare (lokale) inbelnummers, biedt een snelle en goede verbinding,
heeft een goede en bereikbare helpdesk (die geen geld per minuut vraagt voor evt. telefonische hulp.
Welke provider het beste is, verandert voortdurend
14 Hoe moet ik dan kiezen?
De Consumentengids en computerbladen vergelijken regelmatig de kwaliteit van de providers. De
uitslag is een momentopname, maar kan je wel een eind op weg helpen.
15 Is gratis internet wel gratis?
Nooit. Je betaalt abonnementsgeld en/of telefoontikken en/of per MB. Het ligt aan het soort
abonnement wat je hebt bij de provider.
16 Wat kost internet?
Telefoonkosten als je geen ADSL / kabel hebt. Als je dit wel hebt betaal je een vast bedrag per maand
(de abonnementskosten) en soms nog voor de overschrijding van de datalimiet (MB’s).
17 Ik meld me aan, wat dan?
Van een goede provider ontvang je een starters pakket met alle benodigde, moderne software.
Het is een kwestie van de schijf of cd-rom opstarten en het installatieprogramma doet de rest.
18 En dan ben ik op internet?
Alleen als alles goed gaat. In de praktijk mislukt het automatisch installeren nogal eens. Hoe uw
computer handmatig is in te stellen, is een verhaal apart. Daarvoor heb je misschien hulp nodig van
een kennis, de helpdesk van de provider.
19 Internet Is zo langzaam. Hoe kan dat?
Dat de verbinding traag is, kan vele oorzaken hebben. Er zijn veel mensen tegelijk aan het surfen,
meer dan de provider aankan of de website die u bezoekt is erg populair.
20 De verbinding wordt steeds verbroken. Hoe kan dat?
Dat kan liggen aan de provider. Als die technische problemen heeft of niet genoeg capaciteit, kunnen
klanten eruit worden gegooid'. Storingen op de lijn kunnen ook de oorzaak zijn. En storingen bij de
provider.
HET WORLD WIDE WEB
21 Wat is het world wide web?
Een gigantisch systeem van op internet aangesloten computers die op een standaardmanier informatie
aanbieden en naar elkaar verwijzen. Om die informatie te bekijken heb je een 'browser” nodig.
DH3 Wat is Internet_100Vragen-Antwoorden.doc Pagina 2 van 9

22 Wat is browser?
Een programma waarmee je op het WWW kunt rondsnuffelen. To browse is Engels voor bladeren,
snuffelen. De moderne browsers kunnen veel, maar nemen ook veel ruimte in op de harde schijf.
23 Welke browser is de beste? De twee bekendste zijn Firefox, Netscape Navigator en Microsoft
Internet Explorer. Ze bieden ruwweg dezelfde mogelijkheden en lijken op elkaar. Explorer is iets
gebruiksvriendelijker, maar gevoeliger voor virussen
24 Zijn er nog meer browsers?
Er zijn enige alternatieve, zoals Opera (www.opera.com) voor Windows-computers en iCab
(www.icab.de) voor Apples. Ze zijn sneller dan de grote twee, hebben bepaalde voordelen, maar ook
beperkingen. De meeste alternatieve browsers kosten geld, terwijl de twee grote gratis zijn.
25 En hoe surf ik dan?
Surfen is net springen van de ene website naar de andere. Dat gaat via hyperlinks die op alle websites
in ruime mate aanwezig zijn. Door op onderstreepte tekst te klikken, of op symbooltjes (het pijltje van
de muis verandert dan in een handje), surf je naar een andere pagina of een andere website.
26 Wat is een URL?
Een uniform resource locator, een www-adres in de vorm van een naam
(bijv. http://www.consumentenbond.nl ) of cijfercode (http://193.80. 78.151).
27 Hoe vind ik iets op internet?
Dat is het probleem: alles en iedereen die iets te vertellen denkt te hebben maakt er een website over.
Zonder 'zoekmachines' zou je de sites nooit kunnen vinden. Op de zoekpagina typ je een sleutelwoord
in, waarna de machine (een deel van) internet afzoekt naar dat woord.
28 Welke zoekmachines zijn er?
Heel veel, internationaal (in het Engels) en in het Nederlands. Enkele grote: www.hotbot.com ,
www.Ilse.nl , www.Lycos.com , www.zoeken.nl , www.startpagina.nl , .www.yahoo.com en
www.altavista.com . Nederlandstalig: www.google.nl en bijv. www.vindex.nl . Er zijn ook systemen
die andere zoekmachines voor zich aan het werk zetten, zoals www.metacrawler.com .
29 Hoe werkt een zoekmachine?
Je tikt een sleutelwoord in of liever «en hele reeks woorden. Het adres dat de meeste van die woorden
bevat komt bovenaan de lijst met treffers te staan. De zoekopdracht is te verfijnen; zie daarvoor de
helpfunctie. Overigens vinden de machines lang niet alles; de beste bestrijkt circa 20% van het net.
30 Wat is een portal?
Een internetpagina met een verzameling links die vaak is ingedeeld naar thema. Een portal is een
handige ingang van internet, waar je ook discussieforums en online-winkels vindt. Voorbeeld:
www.startpagina.nl .
31 Wat betekent de afkorting FAQ ?
Die staat voor frequently asked questions, veelgestelde vragen. Veel websites hebben een FAQ-pagina
waarop internetters antwoorden kunnen vinden op hun vragen.
32 Wat is een homepage?
Een homepage is de eerste pagina van een website. Een website wordt gevormd door alle pagina's van
een aanbieder die aan een adres (zoals www.consumentenbond.nl) zijn gekoppeld. De homepage geeft
vaak informatie over wat de website te bieden heeft.
33 Kan ik zelf ook een website maken?
Wel als je provider je daarvoor ruimte biedt. Zo'n site maken is niet zo moeilijk (je kunt het zo gek
maken als je wilt), maar het vereist geduld, tijd en creativiteit. Informeer bij de provider hoeveel
ruimte je krijgt en hoe je de site op het net moet zetten. Voor meer ruimte moet je betalen.
34 Ik wil m'n eigen domein, hoe leg ik dat aan?
DH3 Wat is Internet_100Vragen-Antwoorden.doc Pagina 3 van 9

Een domeinnaam kun je meestal aanvragen via je provider. Hiervoor betaal je wel eenmalig een
bedrag en abonnementsgeld per jaar. Probleem is dat veel domeinnamen al vergeven zijn. Een
Amerikaanse domeinnaam kan ook (zoals .org voor organisaties), maar is duurder.
35 En als m'n provider niet meewerkt?
Dan kun je terecht bij een aanbieder van gratis homepages, zoals Tripod (www.tripod.lycos.nl ) of
Geocities (www.geocities.yahoo.com ). Het aanmelden en opzetten van een site is kinderspel, maar je
moet wel reclame op je website toelaten. Gratis sites zijn vaak trager op te roepen.
36 Hoe maak ikzelf een website?
Daar zijn speciale programma’s voor. Met het programma Frontpage, is een site maken niet moeilijk,
omdat het opzetten via invulformulieren.
37 Wat ïs HTML?
HTML; Hyper Text Markup Language is de programmeertaal voor de opmaak van webpagina's Enige
kennis van HTML is heel prettig als je een website wik maken.
38 Waar is een FTP-programma voor?
Met zo’n File Transfer Protocol (FTP-cliënt genoemd) kun je makkelijk en overzichtelijk bestanden
up- en downloaden naar en van andere computers. Dat is erg handig voor wie een website heeft. Voor
Windows bestaan bijv. ws_ftp32, 3D-ftp, autoftp, en CuteFTP;
39 Hoe bescherm ik kinderen tegen internet-porno?
Ook internet heeft achterbuurten en daar wil je geen kinderen tegenkomen. Er bestaan vele
'familiefilters’ die het laden van ongewenste websites proberen tegen te gaan. Voorbeelden:
www.cybersitter.com en www.netnanny.com . Via FTP adressen blokkeren.
40 Wat is een plug-in?
Dat is een hulpprogramma dat je ter aanvulling op je computer kunt installeren en waarmee je op
internet filmpjes en animaties kunt bekijken en muziek kunt beluisteren. Het zijn doorgaans
programmaatjes die je gratis van internet plukt. Er bestaan duizenden plug-ins. Voorbeeld: flash voor
het bekijken van animaties. Windows heeft al het bekende Windows Media Player erbij zitten.
VEILIGHEID EN E-COMMERCE
41 Wat is een computervirus?
Een programmaatje dat zich op je harde schijf nestelt en vervolgens de werking van je computer
beïnvloedt. Er bestaan duizenden virussen, het ene schadelijker dan het andere.
42 Hoe krijg je ze?
Door onvoorzichtigheid. Virussen kun je oplopen door het openen van bijlagen bij e-mails, het
bezoeken van besmette websites of door het installeren van programmaatjes die je op internet hebt
gevonden. Apple-gebruikers lopen veel minder risico, omdat er voor Apples minder virussen worden
gemaakt. Je kunt virussen ongemerkt verder verspreiden door te e-mailen of bestanden te versturen.
43 Hoe voorkom ik besmetting?
Met een virusscanner. Vaak wordt zo'n antivirus-programma bij de aanschaf van een nieuwe computer
meegeleverd. Bekende programma's zijn Norton Antivirus, DrSolomon (www.drsolomon.com) en
McAfee (www.mcafee.com). Wie dit heeft, kan op internet de laatste versie ophalen.
DH3 Wat is Internet_100Vragen-Antwoorden.doc Pagina 4 van 9

44 Moet ik viruswaarschuwingen meteen doorsturen? Nee, waarschuwingen die via e-mail komen
zijn bijna altijd vals. Zo'n 'hoax' (vervalsing) is een soort kettingbrief, gemaakt door een
grappenmaker. Onderaan het bericht staat altijd dat je het bericht aan zoveel mogelijk mensen moet
doorsturen. Op de websites genoemd in de vorige vraag kun je zien of de melding vals is.
45 Wat is een cookie?
Een klein bestand dat bij een bezoek aan een website op je harde schijf wordt gezet. Het bevat je
persoonlijke gegevens in code. Bij een nieuw bezoek aan de site weet de computer 'aan de andere kant'
meteen dat je een vaste bezoeker bent (soort toelatingsbewijs voor ‘n site).
46 Zitten er gevaren aan cookies? Dat kan als cookies zonder dat u 't wilt worden gebruikt om
persoonlijke gegevens in op te slaan, zoals uw naam, adres en koopgedrag. Daar gaat je privacy. Die
informatie is goud waard voor reclamemakers. U kunt ze overigens gemakkelijk wissen.
Met bijv. Ad-Aware en Spybot Search & Destroy
47 Bestaat er privacy op intemet? Weinig. Als je af en toe 'meepraat' in een nieuwsgroep moet je
bedenken dat alles wordt opgeslagen en bewaard. In de zoekmachine DejaNews (www.dejanews.com)
is alles later weer op te roepen, ook door derden.
48 In hoeverre Iaat ik sporen achter als ik surf?
Waarschijnlijk meer dan je denkt, je laat al sporen na als je een internetpagina bekijkt. Zie het als
Klein Duimpje die overal zijn broodkruimels achterlaat. Of er met die 'kruimels' ook iets gedaan
wordt, is een tweede.
49 Kam ik anoniem surfen?
Ja dat kan. Meer informatie over anoniem surfen
vind je op www.anonymizer.com
en www.zeroknowledge.com .
…�…Wist je dat 1 op de 10 jongeren
verslaafd is aan internetten ?
Dat betekent dat ze langer dan 16 uur per week
online zijn en het gevoel hebben niet meer te
kunnen stoppen… � …
50 Wat is een firewall?
Een elektronische 'muur' tussen een computer en internet die moet voorkomen dat ongenode gasten in
die computer (en het achterliggend netwerk) kunnen rondneuzen. Bijv. via Norton Internet Security
kunt zich beveiligen
51 Wat zijn hackers?
Computerfanaten die alles in het werk stellen om de werking van computers en netwerken te
doorgronden. Ze komen vaak in het nieuws omdat ze 'inbreken' op netwerken met vertrouwelijke
informatie.
52 Hoe kun je winkelen op internet?
Op vele manieren, Er zijn verschillende virtuele winkelcentra, waar van alles te koop is. Als je gericht
ergens naar op zoek bent, tik je bij de zoekopties in de mail het onderwerp dat je zoekt in. Wil je alleen
wat rondkijken, dan kan dat ook
53 Kan ik prijzen vergelijken op internet?
Sites als www.kieskeurig.nl www.deprijs.nl en www.elcheapo.nl. Deze sites hoeven niet objectief en
compleet te zijn. Vaak zeggen ze niets over verzendkosten. Consumentenbond-leden kunnen, op
www.consumentenbond.nl geteste producten onderling vergelijken op verschillende aspecten.
54 Kan ik mijn creditcard-gegevens over het net sturen? Dat kan, maar wees voorzichtig. De
meeste leveranciers zorgen ervoor dat je creditcardgegevens worden gecodeerd en dan is betalen
vrijwel veilig. Dit is te zien aan een slotje onderaan de internetpagina.
DH3 Wat is Internet_100Vragen-Antwoorden.doc Pagina 5 van 9

55 Waarom moet ik allerlei persoonlijke gegevens invullen ais ik iets wil kopen op internet?
De leverancier wil weten waar hij verhaal kan halen als je niet betaalt en hij moet natuurlijk weten
waar hij z'n product heen moet sturen. Soms worden onnodige persoonlijke gegevens gevraagd voor
reclamedoeleinden!
56 Hoe weet ik of een leverancier betrouwbaar is?
Daar is moeilijk achter te komen. Koop daarom bij voorkeur bij leveranciers met het Web Trader-logo
van de Consumentenbond en check op www.webtrader.nl of dat klopt.
57 Waarvoor staat Web Trader?
Web Trader is een keurmerk van de Consumentenbond bestemd voor internetwinkels. Om in
aanmerking te komen voor het keurmerk moeten winkels aan bepaalde voorwaarden voldoen,
waardoor de belangen van de consument zijn beschermd. Het keurmerk zegt echter niets over de
kwaliteit van het geleverde product.
58 En als ik iets in een buitenlandse internetwinkel wil kopen?
Ook consumentenorganisaties in andere landen zijn hard bezig keurmerken in te voeren voor
internetwinkels. Dus daar kun je op letten. Maar wij adviseren toch vooral bij winkels in eigen land te
kopen, omdat er in het buitenland andere wettelijke regels (kunnen) gelden dan in Nederland.
59 Kan ik ook bieden op bepaalde producten?
Ja. Internet is soms net een groot marktplein, waar het recht van de hoogste bieder geldt. Dat is vooral
het geval op veilingen-sites, zoals in Nederland www.marktplein.nl www.veiling.com , www.qxl.nl
en www.wehkamp.nl en het Amerikaanse www.ebay.com . Hier kun je per opbod producten (en zelfs
reizen) kopen of verkopen.
60 Dat zoeken naar producten kost veel te veel tijd. Zijn er alternatieven?
Die zijn in opkomst. Ze heten robots of agents en speuren het hele internet af naarde dingen die je
zoekt. Hoe langer je de agents instrueert, des te intelligenter ze worden. Je hebt hiervoor een speciaal
programma nodig dat is te down-loaden van internet. Bijvoorbeeld:
www.tryllian.com .
COMMUNICEREN VIA INTERNET
61 Wat kun je met e-mail?
Met e-mail (elektronische post) kun je met je computer post ontvangen en
versturen. Dat kan variëren van een briefje tot een compleet boek met plaatjes of filmpjes met muziek.
62 Wat is een attachment?
Een bijlage in de vorm van een tekst-, beeld- of muziek-bestanden
63 Hoe druk je per e-mail je emoties uit? Met zogeheten emoticons of smileys. Oftewel
tekstsymbooltjes, zoals :-) U lacht of maakt een grapje :-( Somber, teleurgesteld ;-) Knipoog
:-> Sarcastische lach :-D Schaterlach :- Man :> Vrouw :-x Kusje.
64 Waarom zou ik dat doen?
Bij gebrek aan intonatie en lichaamstaal, is het (om misverstanden te voorkomen) handig om met
smileys aan te geven of je iets als grapje bedoelt of niet.
65 Wat houdt POP in?
POP staat voor Post Office Protocol, het systeem waarmee je op een mailserver op het net je eigen
post kunt ophalen en naar je eigen computer kunt downloaden.
DH3 Wat is Internet_100Vragen-Antwoorden.doc Pagina 6 van 9

66 Waar kan ik een gratis e-mailadres krijgen?
Veel zoekmachines en providers bieden deze mogelijkheid. Bekende gratis e-mailadresleveranciers
zijn www. hotmail.com, gmail.com en www.freemail.nl
67 Wat is het voordeel van die e-mailadressen?
Ze zijn gratis, je kunt op je postbus inloggen vanaf iedere willekeurige internetaansluiting en ze
kunnen anoniem zijn als je bij de aanmelding een valse naam opgeeft.
68 Wat is het nadeel?
Je brievenbus heeft een beperkt geheugen, waardoor er dus ruimte is voor een beperkte hoeveelheid
berichten. Ook moet je online zijn (verbonden zijn met de provider) om mailtjes te schrijven en te
versturen.
69 Wat is een nieuwsgroep?
Een elektronische discussiegroep, waarin gediscussieerd kan worden of informatie kan worden
uitgewisseld over de allerlei onderwerpen. Er zijn enkele tienduizenden nieuwsgroepen, eik met hun
eigen specialiteit.
70 Wat is spam?
Ongevraagd toegestuurde (reclame)-boodschappen via e-mail, ook wel junkmail genoemd.
71 Hoe vermijd ik ongevraagde e-mail?
Dat is moeilijk omdat er op internet een rijke handel in e-mailadressen bestaat. Geef niet te gauw je emailadres
aan “bekenden”. Sommige e-mailprogramma's bieden de mogelijkheid spam (afzenders) te
blokkeren. Ook programma’s als Norton Internet Security biedt deze mogelijkheid.
Kijk voor meer informatie bijv. op: www.spam.abuse.net.
72 En als ik nu gewoon een mailtje terugstuur?
Dat werkt vaak niet, omdat de afzender een gefingeerd e-mailadres gebruikt om te voorkomen dat hij
bestookt wordt met grote documenten.
73 In hoeverre moet ik geloof hechten aan kettingbriefachtige e-mails met smeekbedes voor arme
kinderen?
Zie het antwoord op vraag 44. Het gaat meestal om uit de hand gelopen grappen.
74 Wat betekent een signature (handtekening) in e-mailtermen?
Een stukje tekst dat je onderaan je e-mails kunt zetten. Die tekst wordt bewaard op de harde schijf van
je computer en hoef niet steeds te worden ingetypt. Vaal worden daarin zaken vermeld als naam adres,
telefoonnummer en functie.
75 Wat is een digitale handtekening?
Een beveiliging die bewijst dat de afzender van de e-mail werkelijk de persoon is die hij zegt te zijn.
De afzender voegt aan de e-rnail een bestandje, een certificaat of digitaal paspoort (ook wel digitale
handtekening genoemd) toe. Het e-mailprogramma van de ontvanger weet hoe dat paspoort eruit moet
zien en geeft de ontvanger een seintje als het paspoort klopt.
76 Wat is chatten?
Kletsen via internet. Meerdere intemetters typen gelijktijdig berichten naar elkaar die meteen op het
scherm zichtbaar zijn.
77 Wat Is het verschil tussen e-mail en chat?
Bij e-mail verstuur je een bericht en ga je doorgaans niet zitten wachten tot de geadresseerde reageert.
Bij chat daarentegen is er sprake van een min of meer directe communicatie tussen afzender en
geadresseerde.
DH3 Wat is Internet_100Vragen-Antwoorden.doc Pagina 7 van 9

78 Wat heb je nodig om te chatten?
Naast een computer, modem en internetaansluiting, speciale software. Werk je met Windows dan heb
je standaard de beschikking over een chatprogramma. Veel chatprogramma's kun je downloaden van
internet. Heb je de software geïnstalleerd, dan kun je je aanmelden bij een chatgroep.
79 Kan ik via internet ook goedkoop bellen?
Ja, dat kan. Er zijn tientallen internet-telefonieprogramma's die je kunt downloaden. Je hebt ook een
geluidskaart en een microfoon op de computer nodig. Het kost wat tijd en moeite, maar bel je veel
naar de andere kant van de wereld, dan is dit een goedkope optie omdat je altijd belt tegen lokaal
tarief. De toekomst wordt Voice Over IP (VOIP).
80 Kan ik via internet ook faxen versturen en ontvangen?
Ja. Bij faxen via internet hoef je niet de hele dag on line te zijn, maar worden faxen doorgestuurd
naar je e-mailadres. Er zijn ook bedrijven (bijvoorbeeld www.xoip.nl ) die deze dienst gratis
aanbieden.
81 Wat houdt ICQ in? ICQ (lees: I seek you = ik zoek je) verschaft uw computer een persoonlijk
nummer dat andere ICQ-leden kunnen zien als u online bent. Op deze manier kunt u via uw
beeldscherm direct contact maken met bekenden en vervolgens chatten, -bestanden uitwisselen,
enzovoort. U kunt het programma downloaden van www.icq.com .
BESTANDEN DOWNLOADEN
82 Wat is downloaden?
Het van internet naar je computer kopiëren van een programma of bestand.
83 Hoe weet ik met welk soort bestand ik te maken heb?
Dat kun je zien aan de extensie, oftewel aan de letters die achter de punt staan. Zo eindigt een
tekstbestand vaak op TXT of DOC en een grafisch bestand op GIF of JPG.
84 Hoe kan ik een groot bestand versturen?
Door het te comprimeren (ook wel 'zippen'). Met behulp van speciale programma's, zoals WinZIP en
WinRar, maak je als het ware een handzaam ingepakt pakje van een groot bestand, zodat het minder
ruimte inneemt en het minder tijd kost om het te versturen en te downloaden.
85 Hoe open ik gecomprimeerde bestanden? Dat ' ligt eraan -met welk compressieprogramma
het is 'ingepakt'. Is het gecomprimeerd met WinZIP, dan moet je het doorgaans ook weer met dit
programma uitpakken. Wil je een gecomprimeerd bestand downloaden, kies dan het bestandsformaat
EXE; dit bestand kan zichzelf uitpakken. De huidige Windows kan het meestal ook uitpakken.
86 Hoe kom ik aan compressieprogramma's?
Die zijn gratis of tegen betaling te downloaden vanaf internet.
87 Wat is een shareware programma?
Een softwareprogramma dat je mag downloaden om voor een bepaalde periode te gebruiken. Daarna
werkt het niet meer en kun je het kopen bij de leverancier.
88 Wat betekent de term freeware?
Freeware zijn softwareprogramma's die je gratis krijgt aangeboden en die blijven werken.
89 Is downloaden moeilijk?
Het lijkt moeilijker dan het. is. Downloaden gaat vaak vanzelf na het indrukken van een enkele knop.
De computer vraagt hooguit waar het bestand op je harde schijf moet worden opgeslagen.
90 Waar moet ik op letten als ik een programma wil downloaden?
Kijk of het programma geschikt is voor je eigen computer. Probeer erachter te komen of het
betrouwbaar is. Veel virussen worden namelijk via programma's verspreid.
DH3 Wat is Internet_100Vragen-Antwoorden.doc Pagina 8 van 9

91 Wat is MP3?
Een techniek die geluid digitaal kan comprimeren, waardoor de muziekbestanden (bijv. WAVformaat)
definitief kleiner worden gemaakt en dus minder harde-schijfruimte innemen. De kwaliteit
van een MP3-bestand is hierdoor wel wat minder dan het origineel.
92 Wat mag en wat mag niet?
Je mag van je eigen audio-cd's MP3-bestanden maken en ze op je harde schijf zetten. Over de
legaliteit van het downloaden vanaf internet bestaat twijfel.
93 Hoe zit 't met auteursrechten?
Voor muziek op internet geldt net zoals in het gewone leven de Auteurswet. Het is dus strafbaar om
van een cd gekopieerde muziek op internet te zetten.
94 En wat als ik 'gewoon' naar de radio wil luisteren?
Dat kan ook live via internet, bijvoorbeeld naar een radiostation in Gambia, Australië of Japan.
Linktip: www.dit.is/radiolive en http://radio.pagina.nl/
95 Wat betekent http ?
HyperText Transfer Protocol. Hiermee worden pagina's met informatie en eventueel (bewegend) beeld
en geluid getransporteerd.
Verder: Door http://www.idg.nl in te voeren in een bladerprogramma als Netscape Navigator of
Microsoft Internet Explorer wordt de homepage van de WWW-site van IDG opgevraagd.
HTTP is het protocol van het World Wide Web. De webpagina's zijn opgemaakt met
HyperText Markup Language (HTML), een betrekkelijk eenvoudige opmaaktaal waarmee
hyperlinks kunnen worden gemaakt, inclusief tekst, grafische onderdelen en geluiden.
Een hyperlink kan een woord zijn op een pagina, waarachter een ander webadres schuil
gaat. Door op het woord (dat meestal blauw van kleur is) te klikken met de muispijl kan de
Internetter verder springen naar een andere webpagina. In populair Nederlands heet dit
surfen.
96 Wat ziin webcams? Letterlijk internetcamera's. Op veel plekken in de wereld staan deze
camera's opgesteld die elke paar seconden hun opnamen op internet laten zien. Een overzicht van
wereldwebcams vindt u op www.webcam.pagina.nl en www.webcam-world.com. Voor thuis raad ik
het sterk af omdat van de beelden vaak misbruik wordt gemaakt.
97 Wat is de toegevoegde waarde van internet voor spelletjes?
Ooit een spelletje willen spelen terwijl je huisgenoten daar geen zin in hadden? Dat is met internet
ondenkbaar. Je kunt het zo gek niet bedenken of je kunt het online spelen met iemand uit Australië of
een groep mensen van over de hele wereld. Er is een speciale zoekmachine voor spelletjes:
www.gamespy.com .
98 Kan ik ook mobiel internetten?
Ja. Dat kan bijv. via een mobiele telefoon, een laptop of handcomputer.
99 Wat is WAP?
WAP staat voor Wireless Application Protocol. Het is een afgeslankte vorm van internet die ervoor
zorgt dat internetpagina's vereenvoudigd op het schermpje van de mobiele telefoon of handcomputer
zijn te ontvangen.
100 Wat is het voordeel van WAP?
Groot voordeel moet zijn dat het individu op de plek en tijd dat hij het wil van de juiste informatie kan
worden voorzien. Bijvoorbeeld door een overzicht van alle restaurants in de omgeving te krijgen op
het moment dat hij hongerig in een onbekende stad rondloopt.
? Komen er snel nog meer nieuwe ontwikkelingen ?
Op dit moment VOIP (bellen via internet) en toepassingen via satelliet zoals de mobiele routeplanners.
DH3 Wat is Internet_100Vragen-Antwoorden.doc Pagina 9 van 9

B.J.J Peeters
Gebbelstraat 45
5768 EP MEIJEL
Two lands for web
t.a.v. Mevrouw T. Krol
Bredeweg 235
6042 GE ROERMOND
Meijel, 12 februari 2007
Betreft: vacature promotie en PR
Geachte mevrouw Krol,
De reden waarom ik mee doe aan dit project is, het lijkt me een uitdaging en leuk om websites te
ontwerpen. Verder vindt ik het een uitdaging omdat we met Duitse leerlingen samen werken.
Ik solliciteer op de functie promotie en PR omdat, het lijkt me een uitdaging om een goed logo en een
goede stijl voor ons project te ontwikkelen. Ik vindt dat ik creatief ben en makkelijk dingen verzin.
Ik heb op mijn vorige opleiding als extra keuze vak tekenen gehad
Mijn belangstelling voor deze functie kan ik het beste laten blijken in een kennismakingsgesprek. Ik
hoop dat deze brief tot zo’n gesprek zal leiden.
Hoogachtend,
Bart Peeters
LI43AMI

http://64.233.183.104/search?q=cache:-coLFaoBw-
EJ:deventer.hcc.nl/index.php%3Foption%3Dcom_docman%26task%3Ddoc_download%26gid%3D13%26Itemi
d%3D16+jsas+installeren+download+nl&hl=nl&gl=nl&ct=clnk&cd=3
Page 1
Installatiehandleiding Joomla op een eigen webserver (thuisnetwerk)
Gemaakt door Theo Verhaar 4 november 2006
Page 2
Installatie Joomla op een eigen webserver (thuisnetwerk)
2
Benodigdheden
De Joomla-installatie is niet zo ingewikkeld alleen heb je een bepaalde ondergrond (laten
we het maar even zo noemen) nodig. En dat is een web server, PHP en MySQL. PHP
omdat Joomla in deze taal (PHP) geschreven is en MySQL is een database waar alle
gegeven en artikelen in opgeslagen worden. Als webserver kun je vervolgens Apache
gebruiken. Het voordeel van deze genoemde pakketten is dat het allemaal open source is
en vrij te gebruiken is.
Nu kun je inmiddels op het internet (in de open source wereld) combi pakketen vinden
waar dus al Apache, PHP en MySQL inzitten, en door midden van èèn installatie bestand
te installeren zijn en die zichzelf ook in hoge mate (of zelfs volledig) configureren.
Eenvoudiger kan het niet.
Zo’n pakket is bijvoorbeeld XAMP, http://www.apachefriends.org/en/xampp.html.
Hagen Graf schrijft in zijn boek “Building websites with Joomla” hoe je Joomla op
XAMP kunt installeren.
Een ander pakket is JSAS, http://jsas.joomlasolutions.com/. Hoe het met JSAS in zijn
werk gaat, heeft Natascha Blijleven op de Joomla bijeenkomst in Deventer uitgelegd.
Voor meer informatie over het gebruik van JSAS kun je terecht op:
http://jsas.joomlasolutions.com/docs/myjsas.htm
Maar je kunt ook de onderdelen zelf downloaden en installeren. Dit lijkt veel werk maar
dat valt best mee. Vooral als je de juiste informatie op het internet kunt vinden.
Installatie van Apache, PHP, MySQL en Joomla (bij losse installatie)
Als je alle onderdelen los wilt installeren, volg je onderstaande stappen in deze
paragraaf. Je kunt het ook met JSAS (of een ander combinatiepakket) uitvoeren, dan hoef
je deze stappen niet te doorlopen.
Je hebt natuurlijk een pc nodig, en ik had nog een PIII, 500MHz. Die doet het wel niet
snel, maar het gaat. En een operating systeem, bijvoorbeeld Windows XP. Daarnaast heb
je een webserver nodig. Open source is dat natuurlijk Apache, en PHP en MySQL.
Probeer wel altijd de laatste stabiele versies te downloaden.
Het installeren is eenvoudig als je de aanwijzingen op;
http://www.phphulp.nl/php/tutorials/8/345/723 nauwkeurig volgt. Wel steeds zelf
aantekeningen maken van instellingen en wachtwoorden en zo.
Het downloaden van Apache; http://www.apache.org/dyn/closer.cgi.
Het downloaden van PHP; http://nl2.php.net/downloads.php.
Het downloaden van MySQL; http://www.mysql.org/.
Het downloaden van Joomla; http://www.joomla.org/.
DH5a InstallatieJoomla op thuisnetwerk.doc Pagina 1 van 3

Page 3
Installatie Joomla op een eigen webserver (thuisnetwerk)
3
Dan download je ook Joomla, de laatste stabiele versie en leest vervolgens de installatieinstructies.
Maar eigenlijk is het simpel, unzippen en naar je server verplaatsen met bv
een ftp programma. Dat doe ik ook intern in mijn eigen netwerk. Dit is gewoon de
simpelste manier. Ja maar waar op de server? Ja dat hangt heel erg af van je persoonlijke
installatie, maar om een voor beeld te geven. Je hebt Apache, php en mysql geïnstalleerd
en draaien, dus je kunt met http://localhost of met http://ipnummer (het ipnummer van
jouw server) de welkomstpagina van Apache zien. Apache heeft een folder die htdocs
heet. Daarin kun je een folder Joomla maken. Maar dit is allemaal duidelijk na de
installatie van Apache. En in deze Joomla folder zet je dan alle losse bestanden met bv je
ftp programma. Ga vervolgens naar http://ipnummer/joomla en je krijgt de installatie van
Joomla voorgeschoteld. (Installatiehandleiding Joomla:
http://wiki.dutchjoomla.org/index.php/Installatie_1.0). Loop deze door en je Joomla-site
loopt. Dat wil zeggen hij loopt ergens, (nu niet onmiddellijk gaan lachen) want dit is
gewoon zo.
Heb je waarschijnlijk steeds localhost ingevuld daar waar de installatie zegt “meestal is
dit localhost” of “localhost recommended” of Joomla heeft daar zelf al “localhost”
ingevuld en dat heb je laten staan, dan draait Joomla alleen vanaf de lokale pc, dus niet in
je netwerk!
Zo hebben al velen voor u de installatie gedaan, en zo werken velen met alleen een lokaal
bereikbare Joomla. Daar is niet mis mee als je alleen wilt experimenteren en maar èèn pc
hebt.
Joomla in het netwerk en op internet
Maar nu heb je een netwerk in huis en wil je ook op afstand, via je netwerk, met Joomla
werken. Dan had je het net even anders moeten doen. Bij step 3 (zie onderstaand figuur)
van de Joomla-installatie moet je als URL het ip nummer van die computer (je server
dus) invullen. Dit moet natuurlijk een ip nummer in je netwerk zijn (overbodig om te
zeggen). Nu draait alles in je netwerk, maar niet meer vanaf de lokale pc.
Page 4
Installatie Joomla op een eigen webserver (thuisnetwerk)
4
Vul je in step 3 bij URL je domein naam (http://www.mydomain.nl) in, dan kan je hem
aan het internet hangen. Natuurlijk moet je een domein naam hebben als je die wilt
gebruiken en deze moet naar je externe ip nummer verwijzen. Dit is een zaak van je
provider die je domein naam geeft (is ook een apart verhaal).
In plaats van http://www.mydomain.nl kun je ook het externe ip nummer gebruiken dat
je van je provider krijgt. In dat geval ben je op het internet bereikbaar met behulp van je
ip nummer, dus heb je geen domein naam (nodig). Het werkt net zo goed alleen klinkt het
niet zo goed.
Met deze instellingen ben je nu alleen vanaf het internet bereikbaar, en niet meer van af
de lokale pc of je netwerk. Kan het ook anders? Ja dat moet wel kunnen tenminste het
lukte mij met Joomla 1.0.7. Maar nu draai ik 1.0.11 en lukt dezelfde truc niet meer. Ga
voor de truc eens een kijkje nemen op:
http://forum.joomla.org/index.php/topic,10038.0.html.
Is dit alles? Nee nog niet, was het maar zo simpel, maar het meeste werk is gedaan.
Je internet verbinding loopt waarschijnlijk via een modem/router en daarin moet je nog
aangeven wat je default server is, dus het ip nummer van je Joomla pc invullen in het
vakje default server. Bij verschillende merken routers heeft dat waarschijnlijk
verschillende namen, dus dit is ook weer een apart verhaal. Maar kijk op eens op deze
site: http://www.keesmoerman.nl/servers.html.
DH5a InstallatieJoomla op thuisnetwerk.doc Pagina 2 van 3

Je kunt natuurlijk ook een hosting provider opzoeken die alles regelt. Ga eens naar:
http://www.leva.nl/hosting.asp.
Een waarschuwing is ook op zijn plaats
Zorg altijd voor voldoende veiligheid, het internet is veel gevaarlijker dan een
onbewaakte overgang. Zorg dus voor een goede en stabiele installatie, sla geen
waarschuwingen in de wind, zij worden niet voor niets gemaakt! Zorg dat er log
bestanden gemaakt worden daar waar dat mogelijk is, bv in Windows, in de firewall in je
web server. Lees deze log bestanden regelmatig, minimaal eens per week, om aanvallen
te ontdekken. Heb je aanvallen zoek dan voor een passende oplossing op het internet, een
eenvoudig recept is hier niet te geven.
Het beste is een router firewall te hebben met een DMZ, daar kan je de server redelijk
veilig inzetten en je gewone pc’s beschermen door ze ook gescheiden te houden van je
server. Zet dan ook geen poorten open om bestanden uit te wisselen tussen je netwerk en
je server. Dit is gewoon gevaarlijk omdat ze dan via je dmz op je netwerk en bij je pc’s
kunnen komen.
Kijk ook eens op; http://www.keesmoerman.nl/link_pc.html . Ondanks dat beveiliging
weer een apart verhaal is, is een kleine waarschuwing hier toch op zijn plaats.
Installatie Joomla op een eigen webserver (thuisnetwerk)
5
Alle links op een rij:
Software:
XAMP: http://www.apachefriends.org/en/xampp.html
JSAS: http://jsas.joomlasolutions.com/
Apache; http://www.apache.org/dyn/closer.cgi.
PHP; http://nl2.php.net/downloads.php.
MySQL; http://www.mysql.org/.
Joomla; http://www.joomla.org/.
Tutorials:
Installatie Apache, PHP en MySQL: http://www.phphulp.nl/php/tutorials/8/345/723
Joomla-installatie: http://wiki.dutchjoomla.org/index.php/Installatie_1.0
Uitleg:
Website vanaf thuisserver: http://forum.joomla.org/index.php/topic,10038.0.html.
Achtergrondinformatie over (thuis)servers: http://www.keesmoerman.nl/servers.html
Achtergrondinformatie over netwerk: http://www.schoonepc.nl/instal/netwerk.html
Hosting:
Leva: http://www.leva.nl/hosting.asp
Siteground: http://www.siteground.com/
Veel succes met Joomla,
Theo Verhaar.
Klik hier om Theo een berichtje te sturen of om te reageren op dit artikel.
DH5a InstallatieJoomla op thuisnetwerk.doc Pagina 3 van 3
Page 5

Tutorials
http://www.dutchjoomla.org/ etc.
Grundlagen des World Wide Web
Wer kennt sie nicht, die drei magischen Buchstaben: "www"
Aber kaum jemand kennt z.B. ihre wortwörtliche Bedeutung und ihren Erfinder. Das lässt sich ändern!!!
Das World Wide Web (wörtl.: weltweites Netz, Spinnennetz) wurde vom europäischen Labor für
Teilchenphysik (CERN) in Genf entwickelt. Dabei sollten die einzelnen Dokumente der Forscher auf
Computer gespeichert sein, die über die ganze Welt verteilt sein durften.
1989 wurde die Idee erstmals schriftlich festgehalten. 1993 gab es etwa 50 Web-Server weltweit. Heute
ist das WWW der bedeutendste Dienst im Internet. Die Inhalte des WWW gehen heute dabei über die
reine Textdarstellung weit hinaus. Es können Bilder, Klänge und Videos in Webseiten integriert werden.
In seiner ursprünglichen Form speichert das WWW seine Inhalte betriebssystemunabhängig. Dafür gibt
es eine Sprache, in der Webseiten erstellt werden: HTML (HyperText Markup Language). Die
Programme, mit denen Webseiten angezeigt werden können, nennt man Browser (z.B. Internet
Explorer, Firefox). Die Computer, auf denen die Web-Dokumente gespeichert sind, werden als
Webserver bezeichnet. Jede Webseite liegt auf einem Webserver.
Anwender, die eine Webseite abrufen wollen, geben eine WWW-Adresse als URL (Uniform Resource
Locator) in die Adresszeile eines Browsers ein. Dann lädt der Browser die Webseite vom Server auf den
PC des Benutzers.
Definition 1
Die Basiskonzepte des World Wide Web sind:
DH5b CURSUS CMS.doc
• HTTP ist das Protokoll der Kommunikation zwischen Browsern und Webservern.
• HTML ist die Sprache, mit der Webseiten strukturiert und formatiert werden.
• URLs ermöglichen die eindeutige Adressierung von Webseiten und damit auch
Hyperlinks innerhalb von Webseiten auf andere Webseiten.

Das Web als Hypertextsystem
Ein Hypertextsystem besteht aus einer Vielzahl von Dokumenten, die nicht (wie in einem Buch) in einer
festgelegten Reihenfolge gelesen werden müssen. Vielmehr ist es in Hypertexten möglich, über
Verknüpfungen oder Links von einer Textstelle zu einer anderen zu springen. Um einer Verknüpfung
folgen zu können, muss der Leser einen Verweis anklicken.
Definition 2
Verknüpfung, Link: Verbindung innerhalb eines Hypertextsystems.
Verweis: Textstelle oder Grafikbestandteil eines Dokuments, von der/dem aus man über eine
Verknüpfung ein anderes Dokument (meist über einen Mausklick) oder eine Textstelle in demselben
Dokument erreicht.
Webseiten sind über Hyperlinks miteinander verknüpft. Ein Mausklick genügt, um von einer Webseite
auf einem Server in Frankfurt zu einer Seite in Tokio zu wechseln.
Webseiten, die thematisch zusammengehören und über Links miteinander verbunden sind, bilden eine
Site oder Website. Sie liegen in der Regel auf einem gemeinsamen Server. Die Startseite einer Site,
von der aus alle anderen Seiten erreichbar sind, ist die Homepage. Sie trägt oft den Dateinamen
index.htm.
Sie sind Azubi der Webdesign GmbH und sollen demnächst eine Website für einen mittelständischen
Schreibwarenhändler mit zwei Filialen erstellen. Im Vorgespräch wurde deutlich, dass der Händler die
Website selbst aktualisieren möchte, obwohl er keine Ahnung von HTML hat.
DH5b CURSUS CMS.doc Pagina 2 van 4

Nach dem Meeting überlegt Ihr Chef, die Website mithilfe eines CMS (Content Management Systems)
aufzubauen. Er gibt Ihnen den folgenden Auftrag:
1. Finden Sie heraus, was man unter einem Content Management System (CMS) versteht!
2. Unter welchen Voraussetzungen macht die Erstellung einer Website mithilfe eines CMS Sinn?
Welche Vorteile hätte ein CMS für den Einzelhändler?
3. Welche Voraussetzungen müssen für den Betrieb eines CMS gegeben sein?
Nutzen Sie für die Beantwortung dieser Fragen das Internet, z.B. folgende Websites:
http://www.lehrer-online.de/dyn/9.asp?url=417046.htm
http://www.lehrer-online.de/dyn/9.asp?url=417448.htm
http://www.lehrer-online.de/dyn/9.asp?url=417431.htm
http://de.wikipedia.org/wiki/Content-Management-System
Bei Fragen zu Fachbegriffen verwenden Sie: http://de.wikipedia.org
Erstellen Sie ein Word-Dokument und laden Sie Ihr Ergebnis hier hoch!
Allgemeine Einstellungen in Joomla vornehmen
Sie arbeiten bei "Two Lands for Web", einem neu gegründeten deutsch-holländischen Webdesign-
Unternehmen. Zunächst soll eine eigene Website mithilfe des CMS Joomla erstellt werden.
Dazu werden die Mitarbeiter in 10 Teams aufgeteilt.
Um auf die Website Ihres Teams zu kommen, tippen Sie die folgende URL
www.mehralseineschule.de/gruppeX in die Adresszeile des Browsers. Das "X" steht für Ihre Gruppen-
Nummer.
Zunächst sollen einige allgemeine Einstellungen für die Website im Backend vorgenommen werden. Das
Backend erreichen Sie unter der URL www.mehralseineschule.de/gruppeX/administrator
Ihr Benutzername: admin
Ihr Kennwort: klasse
Die allgemeinen Einstellungen für die Website befinden sich im Backend von Joomla unter dem
Menüpunkt Site -> Global Configuration.
DH5b CURSUS CMS.doc Pagina 3 van 4

Wichtig: Bevor Sie die Global Configuration verlassen, müssen Sie rechts oben auf die Schaltfläche
Save klicken!!!
1. Nachdem Sie das System installiert haben, soll statt der Website zunächst eine Meldung erscheinen,
dass die Site wegen technischer Wartungsarbeiten momentan nicht erreichbar ist. Aktivieren Sie
deshalb die sog. "Offline Message" und schreiben Sie einen entsprechenden Kurztext in das Textfeld.
2. Da sich nur Mitarbeiter des Unternehmens in das Content Management System einloggen können
sollen, muss die Benutzerregistrierung ("Allow User Registration") gesperrt werden. Wäre eine
Registrierung möglich, könnten sich neue User registrieren.
3. Prüfen Sie, ob das System standardmäßig nur eine E-Mail-Adresse pro Benutzer zulässt ("Require
Unique E-mail"), oder ob mehrere Benutzer die gleiche E-Mail Adresse haben dürfen. Welche
Möglichkeiten halten Sie für sinnvoller? Begründen Sie Ihre Meinung!
4. Als Standard-Editor ist der „Tiny MCE WYSIWYG-Editor“ vorgegeben. Wofür steht die Abkürzung
WYSIWYG? Starten Sie dazu www.de.wikipedia.org!
5. Stellen Sie die Listenlänge ("List Length") auf 50! Finden Sie heraus, ob sich dies im Frontend oder im
Backend auswirkt!
6. Stellen Sie die Uhrzeit auf mitteleuropäische Zeit um!
7. Da dies eine Firmenwebsite ist, sollen die Besucher nicht die Möglichkeit haben, Artikel und Beiträge
zu bewerten ("Item Rating/Voting").
8. Text sollen neutral ohne Angabe des Autors angezeigt werden.
9. Ebenfalls soll nicht angezeigt werden, ob und wann Texte schon einmal geändert wurden. Das Datum
der Erstellung hingegen soll angezeigt werden.
10. Die Zugriffszahlen eines Artikels sollen aus verständlichen Gründen nicht angezeigt werden. Welche
Gründe könnten dies sein?
11. Die Website des Unternehmens soll bei Suchanfragen in Suchmaschinen wie google schnell
gefunden werden. Dazu muss eine passende Kurzbeschreibung für die Website des
Einzelhändlers geschrieben werden. Außerdem müssen passende Suchbegriffe ("Meta Keywords")
eingegeben werden. Geben Sie dort sinnvolle Angaben ein! Allerdings sollen keine Autoren von
Suchmaschinen gefunden werden können.
12. Der Webspace auf dem Server ist begrenzt. Deshalb sollen keinerlei Statistiken gespeichert werden.
DH5b CURSUS CMS.doc Pagina 4 van 4

http://wiki.dutchjoomla.org/index.php/JSAS_Hoe_kan_ik_Joomla_lokaal_op_mijn_computer_laten_werken%3F
JSAS -- Hoe kan ik Joomla lokaal op mijn computer
laten werken?
Met JSAS (Joomla! Stand Alone Server) kun je thuis op je eigen pc een Joomla! installatie draaien om
Joomla! uit te proberen of om deze te gebuiken als testomgeving. Het bevat het volledige pakket wat
je hiervoor nodig hebt: Apache server, PHP, phpMyAdmin, MySQL en natuurlijk Joomla! 1.0.
Het JSAS installatiebestand kun je hier downloaden. Dit systeem werkt (helaas) alleen op een MS
Windows machine. Op Linux en BSD-achtige systemen behoren de onderdelen (m.u.v. Joomla) tot de
standaard distributies en kunnen ze op de geëigende manieren geïnstalleerd worden (aptget, YaST
etc)
De installatie Open het HTML bestand in de download. Door in het geopende venster op
DOWNLOAD te klikken zal de download beginnen van msas1.0-setup.exe van 14.0 MB. Als het
bestand binnen is dan open je het en het programma zal dan vragen waar je het uit wil pakken.
Dit is dan de lokatie waar Joomla! zal draaien. Je kan hiervoor een willekeurige map kiezen en
het eventueel op een CD of MemoryStick zetten zodat je het overal mee naartoe kan nemen.
Opstarten Er zal een shortcut gemaakt worden naar je bureaublad, door hierop te klikken start je
JSAS. Heb je die shortcut niet (verwijderd of je hebt JSAS op een verwisselbare schijf geplaatst) ga
dan naar root/msas/msas.exe.
Vervolgens zal er een scherm openen waarin je links op de link `Start Joomla! Server` kan klikken.
De webserver (Apache) en de database (MySQL) zullen worden opgestart.
Vervolgens zal http://localhost:85/joomla10/ openen in een browserscherm waarin je je nieuwe
Joomla! site ziet!
PS: Het kan zijn dat je Firewall niet leuk vindt dat ja JSAS opstart, de Firewall moet je dan even de
opdracht geven JSAS gewoon door te laten, hier zal de Firewall in de meeste gevallen gewoon naar
vragen.
Inloggen als admin doe je door in het menu op Administrator te klikken of te gaan naar:
http://localhost:85/joomla10/administrator.
username: admin
password: admin
Dat is het hele verhaal. Veel succes en go Joomla!
DH5c Joomla!Installatiehandleiding.doc Pagina 1 van 10

http://wiki.dutchjoomla.org/index.php/Installatie_1.0
Joomla! 1.0 Installatie
Deze handleiding is bedoeld voor mensen die Joomla! 1.0 willen installeren. Om de website te
updaten kun je terecht bij Upgraden naar 1.0 en voor beheer kun je terecht bij de Handleiding
Website Beheer.
Copyright © 2004
Dit document wordt aangeboden in de hoop dat het van nut zal zijn, maar ZONDER ENIGE
GARANTIE; zelfs zonder de impliciete garantie van VERHANDELBAARHEID of GESCHIKTHEID VOOR
EEN BEPAALD DOEL.
Het aanbieden van deze handleiding in enige andere vorm (waaronder het aanbieden als document of
op een andere website) is NIET toegestaan zonder voorafgaande toestemming van de auteur(s).
Inhoud
[Niet tonen]
• Auteur: Regenerate, info@regenerate.nl
• Gepubliceerd op DutchJoomla.com
• 1 Inleiding
• 2 Voorbereiding
• 3 Installatie met uw internetbrowser (de eenvoudige manier)
• 4 Handmatige installatie (minder eenvoudige manier)
Inleiding
Deze handleiding is bedoeld voor mensen die snel aan de slag willen met het beheren van hun
website m.b.v. Joomla! 1.0 Een artikel toevoegen, het menu aanpassen en Componenten/Modules
beheren. Daar gaat het hier om. We slaan daarom de hele installatieprocedure over, meer informatie
daarover kun je vinden in de Handleiding Installatie & Upgrade.
Ondanks dat deze handleiding in het Nederlands is zal er toch veel gebruik worden gemaakt van
Engelse termen omdat de standaard Joomla! installatie hier ook gebruik van maakt.
Voor deze handleiding wordt gebruik gemaakt van de officiële Joomla! demo website met een
standaard Joomla! installatie, zonder aanvullende modules en componenten. In de demo is de
SolarFlare template als standaard template geïnstalleerd. De officiële demo is te vinden op
Joomla.org.
Delen van deze handleiding zijn gebaseerd op de DRAFT Installation Manual van het Joomla! Project.
DH5c Joomla!Installatiehandleiding.doc Pagina 2 van 10

Voorbereiding
Voordat de installatie echt van start kan gaan is het belangrijk om voorafgaan wat dingen te
controleren, zoals de instellingen van de computer waarop Joomla! geïnstalleerd gaat worden en of je
wel de laatste versie van Joomla! in je bezit hebt. De volgende paragrafen van deze handleiding
helpen je daarbij.
Systeem vereisten
Dit zijn de minimale eisen die door Joomla! 1.0 gesteld worden aan de server waarop Joomla!
geïnstalleerd wordt:
* PHP versie 4.2.x of hoger
* MySQL 3.23.x of hoger
* Apache 1.13.19 of hoger
Verder moet in de PHP MySQL, XML en zlib compressie ingeschakeld zijn.
Joomla! websites kunnen met de meeste browsers worden bekeken zoals FireFox, Mozilla, Netscape
en Internet Explorer (vanaf v5.5). Sinds deze versie van Joomla! werken ook de meeste HTML-editors
in de genoemde browsers.
De volgende server-instellingen worden aanbevolen om alles uit Joomla! te halen:
* Safe Mode: OFF
* Display Errors: ON
* File Uploads: ON
* Magic Quotes: ON
* Register Globals: OFF
* Output Buffering: OFF
* Session auto start: 0
Laatste versie downloaden
De laatste versie van Joomla! basisinstallatie is altijd te downloaden op developer.joomla.org. Wilt u
daadwerkelijk met een site gaan beginnen met veel bezoekers, let er dan op dat u de laatste stabiele
versie neemt en niet een bèta of RC (Release Candidate) versie neemt. De laatste volledig
Nederlandse versie is altijd te downloaden op www.dutchjoomla.com.
MySQL database configureren
Zoals u bij de systeem vereisten heeft kunnen zien maakt Joomla! gebruik van een MySQL database.
Deze moet u klaarmaken voor gebruik alvorens aan de installatie te beginnen. Tijdens de Joomla!
installatie zult u de volgende gegevens nodig hebben:
* Naam van de MySQL database
* Naam van de MySQL host (meestal localhost)
* Gebruikersnaam
* Wachtwoord
Als u deze gegevens niet heeft of het niet zeker weet, vraag het dan even na bij uw Server/Hosting
Provider alvorens aan de installatie te beginnen.
Lokaal installeren
Pak het bestand uit in een map die zich binnen de root-map van uw webserver bevindt. Als u de
Apache webserver gebruikt, is dit meestal zoiets als: c:apache groupapachehtdocs voor een Windowsserver
en voor een POSIX-systeem /usr/local/apache/htdocs. Maar dit kan variëren. We gaan er in dit
document vanuit dat u een werkende webserver heeft en dat u weet waar u bestanden dient te
plaatsen die zichtbaar moeten worden.
DH5c Joomla!Installatiehandleiding.doc Pagina 3 van 10

Extern installeren
Hoe u Joomla! installeert op een externe server is voornamelijk afhankelijk van de mogelijkheden die
u door uw internethost worden geboden en hoe ervaren u bent met server toegang. In elk geval, een
simpele, gewone installatie zou het volgende kunnen omvatten: -Unzip de Joomla! -distributie in een
lokale map op uw pc -Stuur de bestanden met FTP naar de externe server. Waarbij u, net als met de
lokale installatie, ervoor zorgt dat de bestanden in een map komen te staan die zich direct onder of in
de root-map van de server bevindt. Er zijn veel gratis programma's te vinden om dit te kunnen doen.
Een voorbeeld hiervan is Filezilla.
Browser installatie (automatisch)
Als u gebruik wil maken van de automatische installatie, zorg er dan voor dat de server Safe Mode op
OFF staat. Is dit niet het geval dan zult u de Handmatige installatie moeten uitvoeren.
Hoe weet ik mijn absolute pad?
Open kladblok en plak daarin de code . Sla dit bestand op als test.php en upload het naar de server.
Ga naar je internetbrowser en ga naar http://www.jouwsite.nl/test.php. De weergegeven tekst is het
absolute pad. Joomla! geeft dit waarschijnlijk gewoon zelf al aan dus het is meer een handigheidje om
dit van tevoren even op te zoeken..
Installatie met uw internetbrowser (de eenvoudige
manier)
Als u Joomla! voor het eerst installeert, controleer dan zorgvuldig of de systeem-vereisten aan de
specificaties voldoen als hierboven beschreven.
We nemen aan dat u een werkende Apache web-server heeft met PHP en een MySQL-database; u
kunt nu Joomla! gaan installeren.
Als het uploaden van de bestanden en mappen klaar is, surf dan naar uw eigen site
(http://www.uweigensite.nl of http://www.uweigensite.nl/joomla-map). Als het goed is, ziet u nu een
pagina die gemaakt is door Joomla! Deze pagina is een controle op de installatie tot dat moment en
een voor-controle op het vervolg ervan.
Ziet u deze pagina niet? Controleer dan het volgende
1. Staan alle bestanden in de map waar u Joomla! wilt installeren?
2. Heeft u een reservecopie van uw oude site gemaakt en deze compleet verwijderd?
3. Heeft u wel een server met Apache/MySQL en PHP?
4. Heeft u in de map waar u Joomla! wilt installeren een bestand staan wat
'configuration.php' heet?
5. Als alles er goed uit lijkt te zien en u kunt de Joomla! -pagina nog steeds niet zien,
probeer dan: http://www.uweigensite.nl/installation/index.php Dit is het absolute adres van de
Joomla! -pagina die u zou moeten zien. Als u deze pagina nog niet ziet, of als u veel
foutmeldingen en technische termen op uw scherm ziet, dan heeft u waarschijnlijk geen
webserver die aan de gestelde eisen voldoet (Apache/PHP/MySQL). Of deze modules zijn niet goed
geïnstalleerd.
De eerste (controle-)pagina bestaat uit drie delen. Het eerste deel controleert of uw systeem Joomla!
op de goede manier kan uitvoeren:
DH5c Joomla!Installatiehandleiding.doc Pagina 4 van 10

Het tweede deel laat wat PHP-instellingen zien:
En het derde deel controleert of verschillende mappen en bestanden de goede (schrijf-)rechten
hebben:
Als alles er goed uitziet, klikt u op de knop "volgende". Als er regels weergegeven in rood
weergegeven zijn, kunt u uw hostingbedrijf vragen om dit in orde te maken. Als u dit niet (zelf) in
orde kunt maken, kunt u nog steeds op "volgende" klikken. Dan ziet u vanzelf wat er gebeurt. Niet
alles is even belangrijk voor een correcte werking van Joomla!
De volgende pagina geeft de licentie van Joomla! weer:
DH5c Joomla!Installatiehandleiding.doc Pagina 5 van 10

Als u akkoord gaat met de voorwaarden, zet dan een vinkje links naast de tekst "Ik ga akkoord met
de GPL licentie". Als u niet akkoord gaat, kunt u niet verder met de installatie.
De volgende pagina is stap 1 van de eigenlijke installatie. Hier configureert u de MySQL-database.
Voer de configuratie van uw MySQL-database in. De hostnaam van uw database is in de meeste
gevallen "localhost". Dit betekent dat uw database zich op dezelfde computer bevindt als uw
internetserver. Mocht dit niet het geval zijn, kunt u in bij uw hostingbedrijf navragen wat de hostnaam
voor uw database moet zijn.
DH5c Joomla!Installatiehandleiding.doc Pagina 6 van 10

DH5c Joomla!Installatiehandleiding.doc Pagina 7 van 10

Handmatige installatie (minder eenvoudige manier)
Opmerking: deze manier van installeren kiest u als de veilige modus van Apache
aanstaat (APACHE SAFE MODE = ON)!
Momenteel is er nog geen vertaling, maar de engelstalige versie van dit document
vind je op:
joomla.org gfdsaf http://help.joomla.org/content/view/40/132
Manual Installation (the less easy way)
NOTE: This is the approach you need to take when APACHE SAFE MODE is on.
Getting started
First, you must have the base environment for Joomla as set out in the System Requirement. We have
thoroughly tested Joomla on: Linux, Free BSD, Mac OS X and Windows NT/2000. These are
recommended platforms, but anything else that can run the 3 pieces of software listed below should do
it.
You MUST ensure that PHP has been compiled with support for MySQL, zlib and XML in order to
successfully run Joomla.
Getting Joomla
You will find the latest stable version at Sourceforge, Joomla Forge.
Installing Joomla
First of all, download the Joomla tar.gz package. You can run Joomla as a full site e.g.
http://www.mysite.com, or you can run it in a subdirectory of another site e.g.
http://www.mysite.com/joomla/. You just have to edit the configuration.php file to tell Joomla which
part of your site it is in. In this example it will run in a directory of a web site:
Make a directory for the web site files e.g.
UNIX - /usr/local/www/public_html/joomla
Windows - c:\apache\htdocs\joomla
Joomla is packaged in gzip and tar format. Uncompress this distribution file into the directory you
have created above using Untar or Winzip, for example:
tar -xvfz latest_joomla_version.tar.gz -C /usr/local/www/public_html/joomla/
NOTE: Make sure you have a trailing slash and replace latest_joomla_version with the version you
have downloaded.
Now you have to create a database for Joomla in MySQL. You can choose any name you want, but
just remember to edit the configuration.php file with the name you choose. Use the mysqladmin
command, for example :
mysqladmin -uroot -ppassword create joomla_database_name
NOTE: Replace 'root' and 'password' with the username and password that is used for your MySQL
database.
You may also use phpmyadmin (a php based, MySQL Administration tool), instead of the command
line tools, as this makes dropping the database in quick and easy. Edit the file sql/mambo.sql and
uncomment the very last 6 lines of the file starting:
INSERT INTO `mos_users` VALUES (62, 'Administrator'
Import the SQL into your newly created database, from the sql/joomla.sql text file,
DH5c Joomla!Installatiehandleiding.doc Pagina 8 van 10

for example:
mysql -uroot -ppassword joomla_database_name < sql/joomla.sql
NOTE: Replace 'root' and 'password' with the username and password that is used for your My SQL
database.
If you wish to load the sample data provided with the distribution, then run the above command and
replace sql/joomla.sql with sql/sample_data.sql. If you require the help support for the Administration
section, use sql/help.sql.Copy the file configuration.php-dist to configuration.php in the root of your
Joomla directory, for example:
UNIX - /usr/local/www/mywebspace/joomla
and update this file with the correct database name, password, host and directory info.
NOTE: Nearly 80% of installation problems are due to an incorrect absolute path. Ensure that you
know what the absolute path is. Here is a useful guide:
ADD LINK TO NEW LOCATION
Here is an example of a configuration.php file:
File System Permissions
On POSIX based systems (like Unix, Linux, etc), you will need to change the permissions. There are
two methods to do this, of which the first is recommended:
Telnet, or secure shell, to your server. Enter the following system command:
> ps -ef | grep apache
You may have to change the name of the process, depending on your system (for example, the process
name could be httpd). You may receive output like the following:
root 7508 1 0 08:58 ? 00:00:00 /usr/local/apache/bin/httpd
nobody 7511 7508 0 08:58 ? 00:00:00
/usr/local/apache/bin/httpd
nobody 7512 7508 0 08:58 ? 00:00:00
/usr/local/apache/bin/httpd
nobody 7513 7508 0 08:58 ? 00:00:00
/usr/local/apache/bin/httpd
nobody 7514 7508 0 08:58 ? 00:00:00
/usr/local/apache/bin/httpd
nobody 7515 7508 0 08:58 ? 00:00:00
/usr/local/apache/bin/httpd
nobody 7521 7508 0 08:58 ? 00:00:00
/usr/local/apache/bin/httpd
nobody 7522 7508 0 08:58 ? 00:00:00
/usr/local/apache/bin/httpd
nobody 7523 7508 0 08:58 ? 00:00:00
/usr/local/apache/bin/httpd
This tells you that the user "nobody" is running the web server process. Change to the Joomla
directory. Enter the following system command (substitute the user name appropriate for your
system):
> chown -R nobody .
WARNING: Make sure the user you use to ftp or Administer the site is in the file system group, and
that all files have the permission set to 775. If you don't you may not be able to edit files on the file
system remotely.
- The second method, is to change the permissions of the images/, media/,uploadfiles/ and
DH5c Joomla!Installatiehandleiding.doc Pagina 9 van 10

administrator/backups directories to 707, this should be done recursively:
chmod -R 707 images chmod -R 707 media chmod -R 707 uploadfiles chmod -R 707 components
chmod -R 707 languages chmod -R 707 modules chmod -R 707 templates chmod -R 707
administrator/backups chmod -R 707 administrator/components chmod 744 configuration.php
Logging into the administration site
Go to http://www.yoursite.com/administrator/
Username : admin Password : admin
Or you can log in from the front end as an Editor using:
Username : editor Password : editor
Admin email address
When you login to the Administration section of Joomla for the first time, remember to change the
email address of the Administrator, to your own. This way you will receive all emails automatically
sent by the system. Joomla will prompt you to delete your Installation folder and then refresh the page.
This is for security reasons, so that a malicious user cannot change your installation. Until this is done,
Joomla will not work.
You are now looking at two menu items, Admin, or Frontend button. You will want to click your
admin button, and go straight to the Administration panel, to set up the various configuration features
of Joomla.
Your set-up has now been completed and you are ready to run Joomla!
Last Updated ( Saturday, 01 April 2006 )
Etc. via Next
< Prev Next >
DH5c Joomla!Installatiehandleiding.doc Pagina 10 van 10

Nieuwe site:
in de verkenner de nieuwe Folder Name:
Kopieer alles uit de map joomla in de nieuwe map Euregio (waarin de site EuregioWebsites komt).
DH5d nieuwe site Joomla.doc Pagina 1 van 2

Want: de map Euregio is gemaakt, maar is nog leeg.
Om snel een start te maken plakken we de inhoud van de map joomla (voorbeeld-site) erin.
(Het plakken duurt even; het zijn meer dan 1500 bestanden!)
In adresbalk vervangen we joomla door Euregio . Ook bij inloggen als administrator
Dus:
http://localhost:85/Euregio/
geeft FrontEnd
http://localhost:85/joomla/administrator/
inloggen geeft BackEnd !!
DH5d nieuwe site Joomla.doc Pagina 2 van 2

Om de software goed onder de knie te krijgen kan een gespecialiseerd gastdocent nodig zijn,
…maar de studenten hebben ook een eigen verantwoordelijkheid om het zich eigen te maken.
In praktijk zijn er per website twee websitebouwers nodig die de software onder de knie hebben /
krijgen.
De andere studenten leren zich wat basisvaardigheden website bouwen zodat ze er vanaf weten.

Welke naam en logo voor het bedrijf en de website
Het bedenken van een naam doe je samen. Het ontwerpen van het logo kun je op papier
schetsen maar je kunt ook gebruik maken van diverse teken- of fotobewerkingprogramma's.
Windows XP heeft standaard het tekenprogramma PAINT. Deze is wat
beperkt qua mogelijkheden. Vraag aan je docent of hij/zij misschien andere programma's
ter beschikking heeft.
Wij kunnen gebruik maken van Coreldraw en Microsoft Photodraw.
DHL controleren of voorgaande zin kan voor betreffende school

Op 7 feb‘07 bezochten de leerlingen van onze partnerschool BK Rheydt-Mülfort
onze leerlingen op de Bredeweg.
Onderstaande één van de resultaten.
DH6x naam&logo's.doc Pagina 1 van 3

DH6x naam&logo's.doc Pagina 2 van 3

DH6x naam&logo's.doc Pagina 3 van 3

26-12-2007 beoordeling voor 4.14 Ondernemersplan IHGH-4 2-landsforweb o.a. Eurobikes
Voornaam
Achternaam
Houding en inbreng
Treffen van voorbereidingen
Inbrengen van relevante ideeën
Kritisch naar elkaar toe en van elkaar willen leren
Het werken aan een taak
Het maken van afspraken om doelen te behalen
Het geconcentreerd en serieus werken
Het zoeken naar oplossingen en stellen van vragen
Open staan voor de mening van anderen en luisteren
gemiddelde eindcijfer
Samenwerken
Voldoende en tijdig nakomen van afspraken
6,0 6,0
7,0 7,0
7,0 7,0
6,0 6,0
6,0 6,0
7,0 7,0
8,0 8,0
Opm. Aanwezig zijn / ongeoorloofde afwezigheid telt ook mee, o.a. bij:
Voldoende en tijdig nakomen van afspraken
Opm. enkele cijfers ingevuld : zien we achteraan het gemiddelde

ROC GILDE OPLEIDINGEN
Sector Economie
afdeling Handel en Optiek
Beroepsonderwijs
Ondergetekenden verklaren dat
«Vvsel» «Achternaam», «Pson_Eerste_Voornaam» «Pson_Overige_Voornamen»,
Geboren «Gebdatum» te «Gete_Naam»,
bij Gilde Opleidingen te Roermond
met goed gevolg heeft deelgenomen aan het
Euregioproject
in het kader van “Bouwstenen voor de Euregionale Economie”
“WEBDESIGN VOOR HET MKB”
van Gilde Opleidingen te Roermond in samenwerking met Berufskolleg Rheydt-Mülfort.
De resultaten van deze projecten zijn terug te vinden op www.lerende-euregio.com
Roermond, 30 november 2007
Teammanager opleiding, Projectleider, Handtekening kandidaat;
………. ………. ……….
Mevr. N. van Loon Dhr. J. Penders

spreed.com Portal - Meet and Present Any Time, Any Where - in a single Click
http://spreed.com/
pagina 1 van 3
22-8-2008

spreed.com Portal - Meet and Present Any Time, Any Where - in a single Click
Meet and Present Any Time, Any Where - in a single Click
spreed is the Unified Web Meeting Service for World Wide Meetings, Conferences, Presentatio
Meetings, Trainings and Telephone Conferencing
Benefit from spreed Meetings. Whether you want to hold a quick project meeting, train and present onli
customers, you can do it all-simply and cost-effectively with spreed. With no up-front costs, no servers t
support. With just a web browser you can start using spreed today.
Unified WebMeetings
The spreed WebMeeting service is generally free of charge for up to 3 participants.
Just set up free meetings, invite participants, and go!
With the spreed Unified Meeting Service you can:
present and train through the Web,
give live demos and collaborate online,
hold sales meetings,
share your desktop and support remote customers,
hold telephone conferences worldwide.
Any Where on Any Desktop
spreed can be used with virtually any PC and Mac running on Windows, OS X or Linux. Click here to do
Solutions for Service Providers
The spreed Unified Conferencing platform is available as server appliance and software for service provid
Please find more information about spreed Unified Conferencing Servers on our server produc
ktop
spreed can be used with virtually any PC and Mac running on Windows, OS X or Linux. Click here to do
Solutions for Service Providers
The spreed Unified Conferencing platform is available as server appliance and software for service provid
Please find more information about spreed Unified Conferencing Servers on our server produc
© 2008 struktur AG. All rights reserved.
http://spreed.com/
pagina 2 van 3
22-8-2008

spreed.com Portal - Meet and Present Any Time, Any Where - in a single Click
http://spreed.com/
pagina 3 van 3
22-8-2008

Namen groep:
Instructie brainstormsessie
Onderwerp: naam bedenken voor webdesign firma
Beschikbare tijd: 10-00- 12.00 uur (120 minuten
Tijd
Stap 1 10 Ga met je groepje naar het aangewezen lokaal en wijs een persoon aan die op een groot vel
papier met stift de namen opschrijft die door de groep bedacht worden.
Schrijf alles op en vind niets gek. Een in eerste instantie idiote naam brengt een ander misschien
op een briljant idee.
Er moeten minstens 15 namen op papier staan hiervoor heb je 10 minuten de tijd.
Stap 2 10 Nu komen we bij de tweede stap. Uit de 15 opgeschreven namen moet er een komen waar de
meeste voorkeur voor is. Dit wordt dan de naam waar jullie groepje mee verder gaat .
Dit doet je als volgt.
Iedereen geeft de 3 beste namen respectievelijk 1-2-of 3 “sterren”.
De naam met de meeste sterren is de naam die door jullie groepje gepresenteerd gaat worden.
Stap 3 10 Probeer bij de gekozen naam een logo te ontwerpen.
Denk hierbij aan kleurgebruik, speciale typografie, geometrische vormen etc.
Laat ook hierbij weer iedereen 2 logo’s bedenken (tekenen).
Stap 4 10 Kies op de zelfde manier als je de naam gekozen hebt het logo dat jullie groepje gaat gebruiken.
Dit teken je zo duidelijk mogelijk op een A3. Met stiften kun je kleur aangeven
Stap 5 10 Het is de bedoeling dat je naam en logo voor de hele groep presenteert. Je vertelt waarom je
deze naam gekozen hebt voert argumenten aan waarom hij voor een webdesign firma geschikt is
etc. Ook het “euregio gevoel “ moet op een of ander manier tastbaar gemaakt worden.
Bereid de manier waarop je dadelijk voor de groep je naam en logo gaat presenteren voor en
spreek af wie wat gaat zeggen. Zorg dat iedereen iets doet.
Je bereid 5 minuten spreektijd voor.
Stap 6 De hele groep komt weer bij elkaar in lokaal ………
Stap 7 40 Presentaties van de 7 verschillende groepjes. (5 minuten spreektijd per groepje)
Stap 8 10 Een van de docenten leidt de keuze van naam en logo voor de internationale webdesign firma.

Namen Gruppe:
Instruktion Brainstorm:
Thema: Namenssuche für Webdesignfirma
Vorhandene Zeit: 2 Stunden: 10-00- 12.00 Uhr (120 Minuten)
Dauer
Schritt 1 10 Anfang Brainstorm:
Geht mit eurer Gruppe zum angewiesenen Lokal und wählt eine Person, die den von der Gruppe
bedachten Namen auf ein großes Papier schreibt.
Dann kann das Brainstormen anfangen
Habt keine Angst und schreibt alles auf.
Nichts ist blöd.
Ein Name der am Anfang vielleicht verrückt erscheint, kann eine andere Person auf eine brillante
Idee bringen.
Mindestens 15 Namen auf das Papier schreiben.
Ihr habt dafür 10 Minuten
Schritt 2 10 Jetzt kommen wir zum zweiten Schritt.
Aus den 15 Namen muss ein Name gewählt werden womit eure Gruppe weitermacht.
Ihr macht das wie folgt.
Jeder gibt beziehungsweise 1-2- oder 3 Punkte für die 3 besten Namen.
Der Name mit den meisten Punkten wird der Name der von eurer Gruppe präsentiert wird.
Schritt 3 10 Versuche ein Logo zu entwerfen, das zu dem gewählten Namen passt.
Andachtspunkte: z.B. speziale Typografie, geometrische Formen, passende Farben und so weiter
Jedes Mitglied der Gruppe entwirft 2 Logos (zeichnen)
Schritt 4 10 Das Logo mit den meisten Punkten wird das Logo, das zusammen mit dem Namen präsentiert
wird.
Logo zeichnen auf DIN A3
Farbe angeben mit Marker
Schritt 5 10 Logo und Name müssen vor der gesamten Gruppe präsentiert werden.
Beargumentiere weshalb euer Name und Logo am besten verwendbar sind.
Das „Euregiogefuhl“ muss tastbar sein.
Bereitet die Präsentation vor. Auch kann man sich schon Gedanken machen über die Buttons die
die Website enthalten soll.
Jeder soll ein Stück für seine Rechnung nehmen. Ihr habt insgesamt 5 Minuten für die Präsentation.
Schritt 6 Alle Gruppen treffen sich wieder in Lokal ……………..
Schritt 7 40 Präsentation der 7 unterschiedlichen Gruppen . (5 Minuten )
Schritt 8 10 Einer der Lehrer leitet die Wahl des Namens und Logo der internationalen Netzdesignfirma

Two Lands for Web
Webdesign_Docent.doc
Duits-/Nederlandse studentenonderneming in webdesign voor
midden en kleinbedrijf
Project voor het vergroten van de kansen voor jonge werknemers
op de arbeidsmarkt in de Euregio’
Docentenhandleiding
2008
ROC Gilde Opleidingen
www.gildeopleidingen.nl
Jos Penders
Harry Willems
Teja Krol-Peeters
Edward Hatusupy
Gudrun Zuurmond
Berufskolleg Rheydt-Mülfort für Wirtschaft und Verwaltung
www.berufskolleg.biz
Petra Riefers
Christiane Gerhards
Andreas Vandelaar
Alexandra Heines
Jens Heuer
Ute Strehlow
Lerende Euregio 2 van 15

Voorwoord
Webdesign_Docent.doc
In het kader van het “Bouwstenenproject voor de Euregionale economie” hebben in de
periode 2007 – 2008 diverse Duitse en Nederlandse scholen in de grensstreek, die
werkzaam zijn in het beroepsonderwijs, gemeenschappelijke lesmodules geproduceerd. Bij
de deelnemende scholen bestond er een duidelijke behoefte om bepaalde leerinhouden
specifieker te richten op de eisen die de arbeidsmarkt in het grensgebied stelde aan de
kwalificatie van leerlingen.
Vanuit een grote diversiteit van opleidingen hebben vakdocenten, vaak in samenwerking
met vertegenwoordigers van het bedrijfsleven, het initiatief genomen om, hierin ondersteunt
vanuit het Interreg-subsidieprogramma, vakgerichte lesmodules te realiseren. De resultaten
hiervan zijn direct inpasbaar in het onderwijs.
De volgende titels, inclusief bijbehorende docentenhandleidingen, zijn tot stand gekomen:
• Reisconcept voor Duitse en Nederlandse jongeren
• Uitgekookt, recepten voor een Nederlands - Duitse studentenuitwisseling
• Klanten in het buurland
• Digital Office, een grensoverschrijdend webkantoor
• Two Lands for Web
• Bestrijding van beginnende branden
• CD-rom Taal & Cultuur. Duitsland en de Duitsers!
Alle bovenstaande producten zijn freeware. Dit betekent dat geïnteresseerden kosteloos de
leermiddelen, onder vermelding van de bron (Interreg en Lerende Euregio), in hun onderwijs
kunnen inzetten. Deze leermiddelen zijn ook digitaal beschikbaar via de website
www.lerende-euregio.com of www.lernende-euregio.com onder de knop “Publicaties”.
Gebruikers kunnen de leermiddelen zelf printen en kopiëren en op basis van eigen behoeften
en ervaringen aanpassen. In het laatste geval verzoeken wij u ons een aangepast exemplaar
te mailen. Bij eventuele vragen over het gebruik in het onderwijs, kunt u zich richten tot de
auteurs van deze module.
Op bovenstaande website vindt u tevens andere relevante publicaties, achtergronden van dit
Bouwstenenproject en van andere, vergelijkbare projecten in de grensstreek die als
gemeenschappelijke trefwoord hebben: beroepsonderwijs en arbeidsmarkt.
Het projectmanagement “Bouwstenen voor de Euregionale Economie” wenst u een veel
plezier en succes met het gebruik van de leermiddelen.
Lambert Teerling
Barbara von der Bank
Christoph Harnischmacher
Renie Hesseling.
ROC Nijmegen, Wolfskuilseweg 279, NL-6542AA Nijmegen, Tel: (0031)-(0)24-3813200
Geschäftsstelle für EU-Projekte und berufliche Bildung der Bezirksregierung Düsseldorf
(GEB), Fischerstrasse 10, 40477 Düsseldorf, Tel: (0049)-(0)211-4755666
Lerende Euregio 3 van 15

Inhoudsopgave
Voorwoord
Inhoudsopgave
Inleiding
Verantwoording
Projectdoel
Doelgroep
Partners
Plaats in opleiding
Werkwijze
Afsluiten & beoordelen
Voorbereiden en uitvoeren
Financiën
Organisatie
Inhoudelijke voorbereiding
Voorbereiding per les/deelthema
Afsluiten
Bijlagen
Lijst bijlagen
Contactgegevens
Webdesign_Docent.doc
Lerende Euregio 4 van 15

Inleiding
Webdesign_Docent.doc
Dit project is gestart als Euregioproject in het kader van Bouwstenen voor de Euregionale
Economie.
De twee deelnemende partnerscholen zijn ROC Gilde Opleidingen Roermond en Berufskolleg
Rheydt-Mülfort. Het project is een aanzet en aanmoediging voor de deelnemers om later
Euregionaal te denken; letterlijk over de grenzen heen te kijken en te “handelen”.
In dit project werkten deelnemers van het Duitse Berufskolleg Rheydt-Mülfort für Wirtschaft
und Verwaltung en het Nederlandse ROC Gildeopleidingen samen aan een
grensoverschrijdend Euregionaal product, namelijk het ontwerpen van een website voor hun
eigen gezamenlijk bedrijf ‘Two lands for web’ en voor klanten uit het midden- en kleinbedrijf
in de Duitse en Nederlandse grensstreek.
Verantwoording
Projectdoel
In dit project starten de Duitse en Nederlandse deelnemers in het kader van hun
commerciële beroepsopleiding een studentenonderneming met het doel in hun eigen land
een bedrijf te zoeken waarvoor ze een website kunnen maken.
Hier voorafgaande moeten ze voor hun eigen bedrijf een tweetalige website ontwikkelen.
Naast de cultureel – sociale aspecten van de samenwerking komen aan beide kanten zaken
zoals samenwerking over de grens, marktverkenning, marktonderzoek, klantgerichtheid en
het zich eigen maken van de ins en outs van een webdesignprogramma aan de orde.
Voor de Nederlandse deelnemers wordt veel aandacht besteed aan het opzetten van een
minionderneming, de Duitse partner kan dit proces volgen en krijgt zo ook de nodige
inzichten via zijn Nederlandse partner. Een gezamenlijk bezoek aan een kamer van
koophandel kan hier nog een extra dimensie aan toevoegen.
Doelgroep
Aan de Nederlandse kant zijn de deelnemers BOL-leerlingen van Internationale Handel en
Groothandel (IHGH) leerjaar 3, niveau 4.
De Duitse partnerschool is een Berufskolleg, waar de leerlingen in het kader van het in
Duitsland gebruikelijke duale Duitse systeem een Detailhandelsopleiding volgen en twee
dagdelen per week naar school gaan, in Nederland redelijk vergelijkbaar met een BBLopleiding,
niveau 3.
Door het specifieke karakter zou het project bijzonder goed opleidingsoverstijgend uit te
voeren zijn bij een combinatie (op elke locatie) van een commerciële opleiding met een
meer in ICT- gespecialiseerde opleiding.
Voor MBO leerlingen kan het project naar ons idee het beste worden aangeboden in het 3e
leerjaar, omdat al redelijk veel vaardigheden en inzichten in het beroep gevraagd zijn.
Partners
ROC-GildeOpleidingen
Gilde Opleidingen is het Regionaal Opleidingen Centrum voor beroepsonderwijs en educatie
in Noord- en Midden-Limburg. Een centrum dat is ingebed in de regio Midden- en Noord-
Limburg en dat is afgestemd op de behoeften in deze regio en opleidingen verzorgt waar
mensen mee verder kunnen.
Gilde Opleidingen heeft een aanbod van meer dan 200 reguliere opleidingen met op dit
moment 13000 deelnemers op . De meeste opleidingen worden zowel als BOL als BBL
variant aangeboden.
Lerende Euregio 5 van 15

Webdesign_Docent.doc
Alle opleidingen zijn ondergebracht binnen een sector van - over het algemeen - verwante
opleidingen. De bundeling in sectoren maakt het mogelijk dat studenten overstappen naar
een verwante opleiding, zonder dat zij hierdoor onnodig veel tijd verliezen.
Sectoren:
• Economie
• Hospitality & Wellness
• Techniek
• Zorg & Welzijn
• Educatie
• Gilde Praktijkopleidingen
• Project Competentiegericht Leren
Vanaf schooljaar 2008/2009 wordt in alle sectoren het CGO-leren ingevoerd
Berufskolleg Rheydt-Mülfort für Wirtschaft und Verwaltung
Het is een school die vergelijkbaar is met onze ROC’s en heeft er 2000 studenten. De
studenten van deze school die deelnemen in dit project zijn van de branche detailhandel
(Einzelhandel). I.t.t. onze voltijd (BOL) studenten in dit project studeren deze studenten in
een duaal systeem; wij noemen het Beroeps Begeleidende Leerweg – BBL.
Het opleidingsniveau is vergelijkbaar met ons niveau 3. Het motto „Mehr als eine Schule…“,
van onze collega-school BK Rheydt, is wel van toepassing bij dit project.
Plaats in opleiding
Het project valt nog onder de oude structuur van de eindtermen(module 4.14
ondernemersplan) maar staat er in feite los van, in de CGO- structuur is het goed bij de
kerntaken en werkprocessen in te passen, zo zijn zonder meer de volgende competenties te
onderscheiden:
• Beslissen en activiteiten initiëren
• Aansturen
• Aandacht en begrip tonen
• Samenwerken en overleggen
• Relaties bouwen en netwerken
• Overtuigen en beïnvloeden
• Presenteren
• Formuleren en rapporteren
• Analyseren
• Onderzoeken
• Plannen en organiseren
• Op de behoeften en verwachtingen van “de klant” richten
• Kwaliteit leveren
• Met druk en tegenslag omgaan
• Gedrevenheid en ambitie tonen
• Ondernemend en commercieel handelen
In de nieuwe Landelijke Kwalificaties MBO Internationale Handel, beroepengroep
Exportmedewerker zouden deze competenties kunnen worden ondergebracht bij:
Kerntaak 1: Voert acquisitieactiviteiten uit.
Kerntaak 2 Optimaliseert de verkoop en onderhoudt relaties in het buitenland
Ook kerntaak 3 (Verzorgt de administratieve afhandeling van de verkoop en bereidt
transport voor) en kerntaak 4 (onderzoekt exportmogelijkheden en organiseert
vervolgactiviteiten) komen in aanmerking.
Lerende Euregio 6 van 15

Webdesign_Docent.doc
In het kwalificatiedossier Exportmedewerker is deze informatie te vinden in de Procescompetentie-matrix
Exportmedewerker binnendienst en buitendienst. Afhankelijk ervan hoe
de opleiding aan het ROC wordt gerealiseerd kunnen de genoemde competenties in de
werkprocessen worden weggeschreven.
Werkwijze
Aangezien er daadwerkelijk een product op de markt wordt gebracht, is aan Nederlandse
kant ervoor gekozen het idee van een minionderneming te handhaven.
Dit uitgangspunt is niet per ze noodzakelijk, heeft wel een grote toegevoegde waarde omdat
de aspecten van de oprichting van een bedrijf met veel beroepscompetenties overeenkomen
b.v. in situaties zoals de sollicitatieprocedure, een marktonderzoek uitvoeren, vergaderen en
samenwerken in een bedrijfsstructuur etc.
De voordelen van een minionderneming hebben zich in het Nederlandse beroepsonderwijs al
veelvuldig bewezen, het verhoogt de motivatie van de leerlingen aanzienlijk omdat ze het
nut van het werken in een realistische beroepssituatie inzien.
Het project is natuurlijk ook goed uitvoerbaar als ervoor wordt gekozen alleen aan het
realiseren van een gezamenlijke en externe website te werken.
Dan ligt het zwaartepunt meer op de grensoverschrijdende samenwerking, het
marktonderzoek, de webdesignprogramma’s en het dienstverlenende karakter van het
project.
Dat maakt het project voor de Nederlandse deelnemers eenvoudiger; voor het ‘volledige’
project is veel begeleiding en overleg nodig, een minionderneming vraagt op dit punt
uiteraard veel aandacht.
Voorop staat dat de deelnemers zo zelfstandig mogelijk werken, d.w.z. ze moeten zo veel
mogelijk het project zelf plannen en uitvoeren, individueel en in groepen, met de
medewerkers van de minionderneming maar ook met de Duitse partners.
De ondersteunende theorie m.b.t. de minionderneming hoort er echter ook bij:
minonderneming, marktonderzoek, concurrentieonderzoek, softwareprogramma’s etc.
Er moet om die reden ook theorie worden overgedragen door docenten of gastsprekers in
theorielessen of workshops.
Een dagdeel per week wordt onder begeleiding van een docent en/of instructeur aan de
opdrachten gewerkt, vooral met de docent Nederlands moeten i.v.m. de sollicitatieprocedure
de opdrachten goed worden afgestemd.
In dit project is het nodig om verschillende keren bij elkaar op bezoek te gaan zodat de
leerlingen face-to-face met elkaar kunnen samenwerken.
Groepsgrootte: Een groepsgrootte van 6 tot 10 leerlingen is prima.
Om de verantwoordelijkheid bij de individuele deelnemer te laten is het bij een grotere
groep aan te bevelen om subgroepen te maken.
Begeleiding: Per 10 leerlingen zullen er twee begeleiders beschikbaar moeten zijn, waarbij
er minimaal één begeleider over de nodige ICT-vaardigheden moet beschikken voor de
specifieke ondersteuning op het gebied van webdesign.
Voor de genoemde theoretische ondersteuning zijn de desbetreffende vakdocenten
onmisbaar. Er zou erop toe moeten worden gezien dat de benodigde theorie uiterlijk in het
3e leerjaar wordt aangeboden
Hard- en software: Voor dit project (het “onderwerp” is websites maken) dient er tijdig
geregeld te worden dat de nodige hard- en software beschikbaar is en (en testen dat deze
goed functioneert). Voor de presentatie van resultaten is een geschikte ruimte nodig met
o.a. een beamer.
Lerende Euregio 7 van 15

Webdesign_Docent.doc
Afsluiten & beoordelen
Binnen het CGO-onderwijs kan deze vorm van onderwijs als project in het
ontwikkelingsportfolio of examenportfolio worden geplaatst.
Als examenonderdeel kan het project in zijn geheel of in onderdelen worden beoordeeld. In
dat geval moet het aan de desbetreffende exameneisen voldoen.
Het gerealiseerde project was nog op de oude structuur gebaseerd en had meer de status van een
experiment. Om die reden zijn alleen bepaalde onderdelen beoordeeld, b.v. de sollicitatiebrief is
met een cijfer door de vakdocent beoordeeld. De deelnemer met de “portefeuille” Personeel hield
samen met een begeleider een beoordelingsgesprek en ook dit resulteerde in een cijfer, dat
genoteerd wordt voor module 4.14 ondernemersplan (volgens de oude eindtermenstructuur).
Maar er kunnen wezenlijk meer onderdelen worden geëxamineerd, zoals het sollicitatiegesprek,
vergaderen en notuleren, acquisitie, zakelijke brieven, het marktonderzoek etc.
En natuurlijk kunnen ook de MVT worden geïntegreerd.
Lerende Euregio 8 van 15

Voorbereiden en uitvoeren
Webdesign_Docent.doc
Financiën
Omdat dit project voor een deel door de Euregio werd gesubsidieerd, was de financiële
belasting voor het ROC te overzien.
Als het project doorgevoerd wordt zonder subsidies zijn volgende kosten in te plannen:
• Eén dagdeel (door het hele jaar) heen voor zaken als als contacturen, reiskosten voor
de bijeenkomsten en activiteiten,
• kosten voor eten en drinken voor de bijeenkomsten,
• aanschaf hard- en software. Wij hebben 10 laptops aangeschaft, die nu uiteraard
weer ergens anders worden ingezet.
De studenten hebben geen eigen financiële bijdrage geleverd, de bedrijven ook niet, omdat
wij in deze experimentele fase van het project dit niet wilden vragen.
Dat de bedrijven het maken van een website vergoeden is echter een mogelijkheid voor de
toekomst om te kosten voor dit project te verlichten.
Organisatie
Het is uiteraard verstandig om van tevoren in kaart te brengen hoe het project door het
schooljaar heen het beste kan worden georganiseerd, aanpassingen zijn gaandeweg
waarschijnlijk nodig.
In verband met het duaal systeem is er meer tijd en aandacht nodig om gezamenlijke
activiteiten te plannen.
Onderstaand overzicht verduidelijkt de fases van de inhoudelijke voorbereiding en
organisatie in de afzonderlijke maanden en maken duidelijk welke theoretische
ondersteuning noodzakelijk is.
Fases van het project
Fase Activiteiten
Fase 0 Voorbereiding op school en met partnerschool
Interne opstart project, vergaderen met collega’s en coördinator internationale projecten.
Kennismaken met collega’s van de partnerschool, opstellen van projectplan en
projectactiviteiten.
Fase 1 Opstart minionderneming
Informatieochtend voor de deelnemers.
Aanmelden voor en oprichten van de minionderneming op school (volgens schooleigen
procedure)
Realiseren van de benodigde randvoorwaarden op school m.b.t. hard- en software, beamer,
laptops
Fase 2 Kennismaking deelnemers
Kennismakingsdag Nederlandse en Duitse deelnemers in informele sfeer met activiteiten, (zie
bijlage 1)
Hard- en software testen in schoolomgeving, evt. met hulp van systeembeheerder.
Lerende Euregio 9 van 15

Fase 3 Uitvoering
Zoeken naar potentiële opdrachtgevers
Criteria van website vastleggen:
info: www.webmee.tv Froukje de Both Aflevering 1 t/m 8
Evt. lezing gastdocent.
Verdere oriëntatie op voorbeelden van websites en evaluatie ervan
Webdesign_Docent.doc
In samenwerking met het vak Nederlands: Deelnemers schrijven sollicitatiebrieven voor de
functies Promotie en PR, Personeelszaken, Directie secretariaat, Marketing, Financiën en
Directeur.
Theorie: Hoe werkt het CMS (Content Management Systeem) Joomla!
Tweede gezamenlijke bijeenkomst: Brainstorm
Nederlandse en Duitse deelnemers vergaderen met elkaar, ontwerpen logo’s voor de
gezamenlijke website en bedenken samen namen voor hun bedrijf ( zie bijlage 2)
Webcam-conferentie Deelnemers oefenen met webcam en software Spreed
Deelnemers oefenen met het CMS Joomla!
Logo’s worden in de loop van de maand “professioneel” uitgewerkt
Opdrachtgever uit het bedrijfsleven wordt definitief vastgesteld (kan misschien ook al
eerder!).
Indien nodig: Nederlands taalbestand installeren in Joomla zodat standaardbuttons van de
website als “Back” in het Nederlands worden weergegeven.
Verder met Buttons die op de site komen vaststellen en de inhoud (content) die op de site
komt verzamelen / vaststellen.
Verdeling wie deze onderwerpen (die op de homepage genoemd worden) uitwerkt.
Bezoek aan de Kamer van Koophandel voorbereiden (datum, vervoer, routebeschrijving etc.)
Deelnemers organiseren presentatie voor o.a. bezoekers die dit project “monitoren”, evt
filmen van deze activiteit (reserveren van een ruimte, beamer, camera, evt. lunch etc).
Nederlandse en Duitse deelnemers vergaderen over de inhoud van de gezamenlijke website
„TWO LANDS for WEB“ (reserveren van een ruimte, computers, beamer, camera, evt. lunch).
Verbetervoorstellen toepassen (voor logo, balken etc.)
Begin maken met website van de opdrachtgever
Tijdens de (bijna) wekelijkse interne vergaderingen worden notulen gemaakt en voorafgaand
is er een agenda.
Zoeken van geschikte templates voor de website van de opdrachtgever
Verder afmaken websites in de twee talen Duits en Nederlands.
De “header_short twolandsforweb” vaststellen
Site opdrachtgever: contents aanpassen in NL en Duits.
Lerende Euregio 10 van 15

Fase 4 Afronden van het project
Webdesign_Docent.doc
De deelnemer met de functie personeelsmanager houdt (in samenwerking met de vakdocent
Nederlands) functioneringsgesprekken
Verbetervoorstellen bespreken en doorvoeren
Bezoek KvK (kan ook op een ander tijdsstip) met evt. gezamenlijk afsluitend etentje.
Verslag bezoek Kamer van Koophandel
Afronden project, eventueel presentatie aan genodigden (bijv. bedrijven, ouders, en
management team
Uitreiking certificaat
Inhoudelijke voorbereiding
Wat de didactiek betreft, valt het project goed in te
passen in het competentie gericht onderwijs.
De deelnemers zoeken zelf uit wat de beste aanpak
is, werken zelfstandig, volgen theorielessen waar
noodzakelijk, nodigen gastdocenten uit, gaan het
beroepenveld in en zoeken naar informatie buiten
school. Deze CGO - aanpak zal op elk ROC anders
zijn, dit is geen belemmering voor de doorvoering
van het project, als maar het doel duidelijk is. Het
“wat” moet bekend zijn, het “hoe” kan in didactisch
opzicht verschillend zijn.
Een goede ondersteuning biedt het lesmaterial van
Jong Ondernemen, (zie de site:
www.jongondernemen). Het handboek
Ondernemend Studeren en de site zijn de leidraad
voor het opzetten van een College Company en
bieden praktische informatie en ondersteuning bij
het opzetten en runnen van een studentenbedrijf
o.a. ook voorbeelden van formulieren. Dit
lesmateriaal is op vele ROC’s al aanwezig.
Ondersteunende theorie: Kennis, inzicht en
vaardigheden op commercieel en ICT gebied zijn de
basis, zoals een webdesign programma leren
toepassen, een geschikt bedrijf zoeken en
benaderen, een bezoek aan de kamer van
koophandel organiseren, een minionderneming
oprichten en erin functioneren.
Duits als MVT is uiteraard ook een betrokken
vakgebied. CEF-niveau Gesprekken voeren B1 is
wenselijk, A2 noodzakelijk, Schrijven A2.
Uiteraard speelt Nederlands een belangrijke rol. Zo
moeten de deelnemers correcte brieven kunnen
schrijven met betrekking tot een sollicitatie en
zakelijke contacten met de klant en tevens de
Fases:
Het hangt van veel factoren af hoe snel
de fases kunnen worden doorlopen, het
tijdsplan kan worden aangepast aan de
situatie op school.
Deelnemersinformatie:
Leerlingen die zich voor dit project
opgeven moeten van tevoren goed
geïnformeerd zijn wat op ze afkomt.
Face-to-face-contacten:
Het werkt stimulerend als het onderling
contact zo vroeg mogelijk plaatsvindt en
aansluitend met een bepaald regelmaat
wordt herhaald, zodat de leerlingen faceto-face
met elkaar kunnen samenwerken
en weten met wie ze regelmatig digitaal
contact hebben.
Hard- en software:
Er dient er tijdig geregeld te worden dat
de nodige hard- en software beschikbaar
is en (en testen dat deze goed
functioneert). Dit duurt waarschijnlijk
langer dan verwacht! Wij hebben een
aantal laptops aangeschaft die standalone
(los van het schoolnetwerk) werken,
maar wel van het internet gebruik kunnen
maken. Voor de presentatie van
resultaten is een geschikte ruimte nodig
met o.a. een beamer.
Ervaring docent: Het is zeer zinvol dat de
begeleidende docent met het opzetten
van een minionderneming ervaring heeft,
wanneer voor deze opzet wordt gekozen.
Anders komen er zo veel nieuwe
werkwijzen op de desbetreffende docent
af, dat het doorvoeren van het project
gevaar loopt.
Lerende Euregio 11 van 15

Webdesign_Docent.doc
daarmee samenhangende gesprekken kunnen voeren, vergaderen, notuleren etc. Iedere
bijeenkomst begint met een vergadering,notulen en agenda worden iedere week gemaakt,
er worden functioneringsgesprekken gehouden, leerlingen houden presentaties.
Voorbereiding per les/deelthema
Hieronder vind u een overzicht van opdrachten per thema. De opdrachtomschrijvingen
staan in het studentenmateriaal.
1. Bedrijf zoeken
Leerlingen krijgen de opdracht om eisen te formuleren waaraan een bedrijf binnen dit
project zou moeten voldoen, o.a:
• Internationaal bedrijf (bij voorkeur)
• Geen website
• Continuïteit moet gewaarborgd zijn
• Vestiging in de regio (bij voorkeur)
• Bijbehorende competenties: Analyseren, Samenwerken en overleggen
2. Marktonderzoek
Leerlingen moeten een voorstel doen voor een marktonderzoek
Zie Kerntaak/werkprocessen “marktonderzoek” in de desbetreffende Landelijke Kwalificaties
MBO
Bijbehorende competenties o.a.: Analyseren, samenwerken en overleggen, formuleren en
rapporteren, op behoeften en verwachtingen van “de klant” richten
3. Presentatie
Voor monitoring en Steakholdersdag van Gilde Opleidingen en Open dag van Gilde
Opleidingen
Bijbehorende competenties (Zie. Kerntaak/werkprocessen in de desbetreffende Landelijke
Kwalificaties MBO): Beslissen en activiteiten initiëren, samenwerken en overleggen, plannen
en organiseren, overtuigen en beïnvloeden, presenteren, kwaliteit leveren, gedrevenheid en
ambitie tonen
4. Wederzijdse contacten
Samenwerking met de Duitse studenten
Bijbehorende competenties (Zie. Kerntaak/werkprocessen in de desbetreffende Landelijke
Kwalificaties MBO): Plannen en organiseren, aandacht en begrip tonen, samenwerken en
overleggen, relaties bouwen en netwerken
5. Bezoek KVK
Plannen en organiseren.
Bijbehorende competenties (Zie. Kerntaak/werkprocessen in de desbetreffende Landelijke
Kwalificaties MBO): Plannen en communiceren, de KvK overtuigen dat we willen komen en
dat ze er tijd voor vrij maken.
5. Communicatie
Communicatie (buiten face to face contacten) vindt plaats via de telefoon, video,
communicatie via webcam en Spreed-software en mailbox Two lands for web op @live.nl
Lerende Euregio 12 van 15

Webdesign_Docent.doc
Bijbehorende competenties (Zie. Kerntaak/werkprocessen in de desbetreffende Landelijke
Kwalificaties MBO): Samenwerking onderling en met de Duitse studenten
ICT-vaardigheden. Werken volgens afspraken.
Afsluiten
Aan een einde van het project worden geïnteresseerden (opleidingsmanager, ouders,
betrokken bedrijven) uitgenodigd om aan deze gasten het project nog een keer te
presenteren en met een borrel af te sluiten. Hier vindt ook de uitreiking van het certificaat
(zie bijlage) plaats.
Gaandeweg hebben de afzonderlijke beoordelingen plaats gevonden, afhankelijk van de van
tevoren gemaakte keuze welke onderdelen in het ontwikkelings- en/of examenportfolio
worden opgenomen.
Ook hier kunnen de beoordelingsformulieren van Jong Ondernemen voor een aantal
competenties een uitkomst bieden.
Verder zijn de sollicitatiebrief en het functioneringsgesprek beoordeeld a.d.h. van de eisen in
het talendossier van het vak Nederlands.
Zeker voor deelnemers die een ICT opleiding volgen ligt de boordeling op hun vakgebied
voor de hand.
De ontwikkelde website is uiteraard een daadwerkelijk product, hier zouden eigenlijk voor alle
deelnemers (o.a. op informaticagebied) vaardigheden kunnen worden beoordeeld (dit is vanwege
de complexiteit in deze eerste doorloop van het project niet gebeurd). Op dit moment zijn de sites
nog in de lucht en te bezoeken:
Website voor de minionderneming „TWO LANDS for WEB“
http://www.mehralseineschule.de/twolandsforweb
Website voor het Nederlands bedrijf Leon Smits”
http://www.leonsmitstransport.nl
Website “voor het duitse bedrijf „Schreibwaren Karl Breuer“
Domain http://www.schreibwaren-breuer.de ist gestellt.
Ten slotte: om de studentenproducten te bekijken zijn op dit moment nog de drie sites
beschikbaar, maar ook op de site van de Lerende Euregio vindt u bij dit materiaal behorende
bijlagen.
Lerende Euregio 13 van 15

Bijlagen
Webdesign_Docent.doc
De bijlagen bij dit project kunt u vinden op de site van de Lerende Euregio, www.lerendeeuregio,com,
onder de knop ‘Publicaties’.
Via een link aan dit project komt u bij de werkmaterialen en voorbeelden. Deze kunt u
downloaden en naar eigen inzicht, onder vermelding van de bron, inpassen in uw onderwijs.
Lijst bijlagen
Opdracht 1
• DH1 1.Treffen
• DH1a Gruppenpräsentation
• DH1b Kennenlern
• DH1c Gruppenarbeit
• DH1d Gruppenarbeitsblatt
• DH1e Gruppenpräsentation
• DH1f www.webmee.tv-Froukje deBoth Aflev1 tm 8
Opdracht 2
• DH2b Good Web Design
• DH2c waardeloze_websites
Opdracht 3
• DH3 Wat is internet 100 vragen-antworden
Opdracht 4
• DH4 Sollicitatie brief-resultaat
Opdracht 5
• DH5a Installatiehandleiding Joomla op thuisnetwerk
• DH5b CURSUS CMS
• DH5c Joomla! 1.0 Installatiehandleiding
• DH5d nieuwe site Joomla
• DH5e websitebouwers WIE
Opdracht 6
• DH6 Welke teken- of fotobewerkingprogramma's
• DH6a Logo1 webdesign
• DH6b Logo2 webdesign
• DH6c Logo dubbele balk definitief
• DH6d Logo enkele balk
• DH6x nl-de-samen- naam&logo's.doc
Opdracht 7
• DH7 http--spreed .com
• werkblad 1 brainstorm Duits
• werkblad 1- brainstorm Nederlands
Afsluiting/beoordeling
• Beoordeling Ondernemersplan
• Certificaat
Lerende Euregio 14 van 15

Contact
ROC Gilde Opleidingen
www.gildeopleidingen.nl
Berufskolleg Rheydt-Mülfort für Wirtschaft und Verwaltung
www.berufskolleg.biz
Gudrun Zuurmond
g.zuurmond@rocgilde.nl
Jos Penders
j.penders@rocgilde.nl
Contactpersoon Berufskolleg Rheydt-Mülfort :
Petra Riefers, OSTR
riefers@berufskolleg.biz
Jong Ondernemen
Postbus 93002,
2509 AA Den Haag
tel: 070-3490150,
www.jongondernemen
Webdesign_Docent.doc
GEB- Geschäftsstelle für EU-Projekte und berufliche Qualifizierung der Bezirksregierung
Düsseldorf
Postfach 30 08 65
40408 Düsseldorf
Fischerstraße 10
D-40477 Düsseldorf
Duitsland
Tel: +49 (0)211 475-0
www.geb.nrw.de
Contactpersoon:: Barbara von der Bank
ROC Nijmegen (Regionaal Opleidingen Centrum Nijmegen)
Postbus 6560
6503 GB Nijmegen
Nederland
Tel: +31 (0)24 3500942
info@roc-nijmegen.nl
Contactpersoon:: Renie Hesseling
Lerende Euregio 15 van 15

Webdesign_Student.doc
Two Lands for Web
Studentenhandleiding
2008
Jos Penders
Harry Willems
Teja Krol-Peeters
Edward Hatusupy
Gudrun Zuurmond
Lerende Euregio 1 van 17

Webdesign_Student.doc
Two Lands for Web
Duits-/Nederlandse studentenonderneming in webdesign voor
midden en kleinbedrijf
Project voor het vergroten van de kansen voor jonge
werknemers op de arbeidsmarkt in de Euregio’
Studentenhandleiding
2008
ROC Gilde Opleidingen
www.gildeopleidingen.nl
Jos Penders
Harry Willems
Teja Krol-Peeters
Edward Hatusupy
Gudrun Zuurmond
Berufskolleg Rheydt-Mülfort für Wirtschaft und Verwaltung
www.berufskolleg.biz
Petra Riefers
Christiane Gerhards
Andreas Vandelaar
Alexandra Heines
Jens Heuer
Ute Strehlow
Lerende Euregio 2 van 17

Webdesign_Student.doc
Voorwoord
Duitsland is als handelsnatie van groot belang voor onze toekomst. Dat geldt voor
Nederland en zeker voor het grensgebied. Steeds meer mensen gaan hier aan de
overzijde van de grens wonen. Ook gaan vele mensen aan de andere zijde van de grens
werken, spullen kopen, men bezoekt wederzijds de disco’s etc. Deze ontwikkelingen gaan
steeds sneller en gelukkig gaat ook het beroepsonderwijs hier veel meer aandacht aan
besteden.
In het kader van het “Bouwstenenproject voor de Euregionale economie” hebben in de
periode 2007 – 2008 diverse Duitse en Nederlandse scholen in de grensstreek, die
werkzaam zijn in het beroepsonderwijs, gemeenschappelijke lesmodules geproduceerd.
De volgende titels, inclusief bijbehorende docentenhandleidingen, zijn tot stand
gekomen:
• Reisconcept voor Duitse en Nederlandse jongeren
• Uitgekookt, recepten voor een Nederlands - Duitse studentenuitwisseling
• Klanten in het buurland
• Digital Office, een grensoverschrijdend webkantoor
• Two Lands for Web
• Bestrijding van beginnende branden
• CD-rom Taal & Cultuur. Duitsland en de Duitsers!
Meer weten?
Bezoek onze website www.lerende-euregio.com.
Het projectmanagement “Bouwstenen voor de Euregionale Economie” wenst jullie veel
plezier en succes met dit project.
Lambert Teerling
Barbara von der Bank
Christoph Harnischmacher
Renie Hesseling.
Lerende Euregio 3 van 17

Webdesign_Student.doc
Inhoudsopgave
Inleiding
Verantwoording
Projectdoel
Doelgroep
Werkwijze
Plaats in opleiding
Afsluiten & beoordelen
Project
Introductie
Uitvoering
Planning
(Deel)opdrachten & instructies
Afsluiting
Lerende Euregio 4 van 17

Webdesign_Student.doc
Inleiding
Het is leuk om met anderen samen te werken.
In dit project gaan jullie met studenten van een collega-school gedurende een jaar
samenwerken en wel met een school van over de grens.
In ons onderwijs hebben we het over je
eigen maken van kennis, inzicht,
vaardigheden en attitude (attitude is
houding). In dit project komen daarom
diverse competenties aan de orde.
Niet alleen het samenwerken met anderen,
maar je gaat samen op zoek naar en
bezoek bij bedrijven om er een website voor
te maken! Je gaat hier ook een
marktonderzoekje doen.
Je werkt onder andere aan de
“competenties” anderen overtuigen van
jouw ideeën en kwaliteiten. Je gaat met
jouw groep veel plannen en organiseren.
In de studentenonderneming, die jullie vormen, ga je verantwoordelijkheden niet uit de
weg. Je werkt soms als een “kleine zelfstandige” aan het gezamenlijke doel: een website
maken voor een of meer Midden- en Klein Bedrijven.
Je houdt je aan de regels die jullie afspreken én, ook de ondernemer van morgen is vaak
niet in staat regels en veranderingen te keren, maar deze ondernemer speelt er juist op
in!
Ons project is een van de vele projecten binnen het Euregiogebied.
Het doel is de student voor te bereiden op de Euregionale arbeidsmarkt en deze student
in het Euregionaal gebied meer kansen te geven. Op deze manier maken de studenten
van deze handelsopleidingen kennis met jongeren in het buurland en kennis met de
gewoonten, de richtlijnen en wetten van de beide landen met betrekking tot handel en de
arbeidsmarkt.
Ga nu als een ondernemer aan de slag!
Verantwoording
Projectdoel
In dit project starten de Duitse en Nederlandse deelnemers in het kader van hun
commerciële beroepsopleiding een studentenonderneming, met het doel in hun eigen
land een bedrijf te zoeken waarvoor ze een website kunnen maken.
Hier voorafgaande moeten ze voor hun eigen bedrijf een tweetalige web-site
ontwikkelen.
Naast de sociaal- culturele aspecten van samenwerking komen aan beide kanten van de
grens andere zaken aan de orde:
• samenwerking over de grens
• marktverkenning
• marktonderzoek
• klantgerichtheid
• het eigen maken van de ins en outs van een webdesignprogramma
Lerende Euregio 5 van 17

Webdesign_Student.doc
Voor jullie, de Nederlandse deelnemers, wordt veel aandacht besteed aan het opzetten
van een minionderneming. De Duitse partner kan dit proces volgen en krijgt zo ook de
nodige inzichten.
Een gezamenlijk bezoek aan een kamer van koophandel voegt voor beide scholen een
extra dimensie toe.
Doelgroep
Dit project kan worden uitgevoerd in de opleiding Internationale Handel en GrootHandel
(IHGH) leerjaar 3 – 4 en het niveau is 4.
De Duitse partnerschool is een Berufskolleg. Bij onze partnerschool werken de studenten
in een duaal systeem; wij noemen het Beroeps Begeleidende Leerweg – BBL. Het
opleidingsniveau van deze opleiding is te vergelijken met ons niveau 3 Detailhandel.
We vragen van jullie als studenten redelijk veel vaardigheden en inzichten in het beroep.
Jullie doelgroep is natuurlijk het Midden- en Klein Bedrijf (MKB)
Werkwijze
We ontwerpen samen met de partnerschool een website voor het midden- en
kleinbedrijf.
De scholen komen verschillende keren bij elkaar en werken samen aan het maken van
logo’s, de inhoud van de site, het vertalen naar Duits en/of naar Nederlands en andere
opdrachten.
Jullie communiceren verder per mail of Skype.
Plaats in opleiding
Dit project kan de module ‘Ondernemersplan’ vervangen, maar is veel bereder dan
alleen die moduleinhoud.
Naast kennis, inzicht en vaardigheden op commercieel en ICT gebied, speelt ook kennis
van de Nederlandse taal een belangrijke rol. Zo moeten de deelnemers correcte brieven
kunnen schrijven met betrekking tot een sollicitatie en zakelijke contacten met de klant
en tevens de daarmee samenhangende gesprekken kunnen voeren, vergaderen,
notuleren etc.
Duits als MVT is uiteraard ook een betrokken vakgebied.
Afsluiten & beoordelen
In dit project is jouw attitude, dus je houding en inzet heel belangrijk. Jouw functioneren
en prestaties in dit project tellen mee.
Ook worden er een aantal producten beoordeeld, zoals je sollicitatiebrief en natuurlijk de
website.
De school kan je ook een certificaat uitreiken m.b.t. jouw deelname in dit project.
Lerende Euregio 6 van 17

Webdesign_Student.doc
Project
Introductie
Dit project bestaat uit twee onderdelen, die veel met elkaar te maken hebben:
Onderdeel 1
Het oprichten van een studentenbedrijf dat het bouwen van een website op de markt
aanbiedt.
We bespreken samen welke functies er
nodig zijn in het webdesignbedrijf en
maken omschrijvingen van deze functies.
Vervolgens ga je schriftelijk naar een
passende functie solliciteren.
Enkele werkzaamheden in het nieuwe
bedrijf:
• Iedere bijeenkomst begint met een
vergadering
• Elke week worden er notulen en een
agenda gemaakt
• Jullie zoeken een geschikt bedrijf
• Er worden
functioneringsgesprekken gehouden
• Een webdesign programma leren toepassen
• Je houdt presentaties
• Je organiseert een gezamenlijk bezoek aan de KvK
Onderdeel 2
We ontwerpen een website voor het midden- en kleinbedrijf.
De Nederlandse en Duitse deelnemers maken samen een website over dit project. Verder
komen de studenten van de twee scholen verschillende keren bij elkaar en werken
samen aan het maken van logo’s, de inhoud van de site, het vertalen naar Duits en/of
naar Nederlands.
Planning
Fases van het project
Fase Activiteiten
Fase 1 Opstart minionderneming
Informatieochtend voor de deelnemers.
Aanmelden voor en oprichten van de minionderneming op school
Fase 2 Kennismaking deelnemers
Kennismakingsdag Nederlandse en Duitse deelnemers in informele sfeer met activiteiten
Lerende Euregio 7 van 17

Webdesign_Student.doc
Fase 3 Uitvoering
Zoeken naar potentiële opdrachtgevers
Criteria van website vastleggen:
info: www.webmee.tv Froukje de Both Aflevering 1 t/m 8
Evt. lezing gastdocent.
Verdere oriëntatie op voorbeelden van websites en evaluatie ervan
In samenwerking met het vak Nederlands: Deelnemers schrijven sollicitatiebrieven voor
de functies Promotie en PR, Personeelszaken, Directie secretariaat, Marketing, Financiën
en Directeur.
Theorie: Hoe werkt het CMS (Content Management Systeem) Joomla!
Tweede gezamenlijke bijeenkomst: Brainstorm
Nederlandse en Duitse deelnemers vergaderen met elkaar, ontwerpen logo’s voor de
gezamenlijke website en bedenken samen namen voor hun bedrijf
Webcam-conferentie Deelnemers oefenen met webcam en software Spreed
Deelnemers oefenen met het CMS Joomla!
Logo’s worden in de loop van de maand “professioneel” uitgewerkt
Opdrachtgever uit het bedrijfsleven wordt definitief vastgesteld.
Verder met Buttons die op de site komen vaststellen
Inhoud (content) die op de site komt verzamelen / vaststellen.
Verdeling wie deze onderwerpen (die op de homepage genoemd worden) uitwerkt.
Bezoek aan de Kamer van Koophandel voorbereiden (datum, vervoer, routebeschrijving
etc.)
Deelnemers organiseren presentatie voor
“monitoren”, en/of filmen van activiteit
Nederlandse en Duitse deelnemers vergaderen over de inhoud van de gezamenlijke
website „TWO LANDS for WEB“
Verbetervoorstellen toepassen (voor logo, balken etc.)
Begin maken met website van de opdrachtgever
Tijdens de (bijna) wekelijkse interne vergaderingen worden notulen gemaakt en
voorafgaand is er een agenda.
Zoeken van geschikte templates voor de website van de opdrachtgever
Verder afmaken websites in de twee talen Duits en Nederlands.
De “header_short twolandsforweb” vaststellen
Site opdrachtgever: contents aanpassen in NL en Duits.
Lerende Euregio 8 van 17

Webdesign_Student.doc
Fase 4 Afronden van het project
De deelnemer met de functie personeelsmanager houdt (in samenwerking met de
vakdocent Nederlands) functioneringsgesprekken
Verbetervoorstellen sites bespreken en doorvoeren
Bezoek KvK , eventueel met gezamenlijk afsluitend etentje.
Verslag bezoek Kamer van Koophandel
Afronden project, eventueel presentatie aan genodigden (bijv. bedrijven, ouders, en
management team
Uitreiking certificaat
(Deel)opdrachten&instructies
Fase 1
Informatieochtend voor de deelnemers.
Aanmelden voor en oprichten van de
studentenonderneming op school
Iedere student zorgt er zelf voor dat hij precies
weet wat het inhoudt om mee te werken in een
studentenonderneming.
Fase 2
Projectdag I
Nederlandse en Duitse deelnemers maken kennis met elkaar
• De studenten bezoeken de collega’s op de andere school en gaan zich aan elkaar
voorstellen.
• Er wordt gebruik gemaakt van flap-overs waarop je iets over jezelf invult
Verder: tijdens de samenwerking gaan jullie samen ook een website over dit project
maken, denk hier alvast over na.
Fase 3
Opdracht 1
Zoek naar bedrijven die mogelijk geen website of
een slechte website hebben.
Dit moeten bedrijven zijn met potentiële Duitse
en Nederlandse klanten.
Je kunt denken aan MKB-bedrijven in (de buurt)
je woonplaats, maar ook aan bedrijven waar je
stage hebt gelopen.
Op school ga jullie samen met de docent
bespreken welke bedrijven geschikt zijn om te
benaderen.
Ter oriëntatie De stichting Jong
Ondernemen met de site
http://www.jongondernemen.nl/backend
/docs/files/129/website/
biedt twee soorten aan scholen: de
College Company en de Business
Practices.
Kijk eens naar de informatie die je op de
Oriëntatie m.b.t. het maken van een
website:
Wat komt er zoal kijken bij het maken van
een website?
Bekijk de filmpjes www.webmee.tv
Froukje de Both Aflevering 1 t/m 8.
Maak hier een verslag / samenvatting van
per aflevering.
Opdracht 2
Aan welke eisen moet een website voldoen; goede en slechte zaken in website.
Beschrijf:
• wat je zelf vindt wat belangrijk is voor een goede website
• wat je zelf vindt wat er slecht is bij websites
Lerende Euregio 9 van 17

Webdesign_Student.doc
Schrijf aandachtspunten op m.b.t.:
• Vormgevingsaspecten
• Juridische aspecten
• Technisch aspecten
Bespreek het later in jullie groep.
Opdracht 3
Oriëntatie op het internet: honderd vragen en antwoorden.
Bestudeer deze theorie.
Opdracht 4
Binnen je webdesign studentenonderneming zijn er verschillende functies die we moeten
invullen. We hebben ruimte voor de functies Promotie en PR, Personeelszaken, Directie
secretariaat, Marketing, Financiën en natuurlijk de Directeur.
Schrijf een sollicitatiebrief om een bepaalde functie te krijgen.
• Zoek en bestudeer de functie-eisen die bij elke functie horen. Je vindt ze op het
internet, bij Jong Ondernemen en vraag bij onduidelijkheid je begeleider(s).
• Schrijf een brief gericht aan je begeleiders van dit project waarin je solliciteert
naar een van de functies. In deze brief maak je duidelijk waarom je mee doet aan
het project; waarom je voor een bepaalde functie kiest en waarom je voor deze
functie geschikt bent!
Opdracht 5
Bestudeer en oefen de beginselen van het bouwen van een website m.b.v. het CMS
(Content Management Systeem) Joomla!
Voor Joomla zijn er op het internet diverse handleidingen te vinden,
o.a.:http://www.max-media.nl/download/handleiding_joomla.pdf
Het bouwen van een website
Welk typen websites zijn er?
Er zijn meerdere soorten websites. Websites die gebouwd zijn met een softwaretool,
zoals Dreamweaver of MS Frontpage.
Verder websites die gebouwd zijn met een Content Management Systeem (CMS), deze
typen websites worden veel gebruikt als Intranets van bedrijven of binnen bepaalde
webcommunities en social webmedia omgevingen.
En er zijn websites (vaak kleinere) die gebouwd zijn met zogenaamde webblog tools,
zoals Wordpress, Blogger en Typepad. Voor de laatste twee typen websites heb je
geen specialistische kennis nodig om een webpagina te maken (wel om een CMS
eenmalig in te richten). Tevens kun met de laatste twee typen meestal een webpagina
onderhouden via een webbrowser.
Ook zijn er (meer complexe) websites die met ASP (Active Server Pages) en PHP
werken. Dit zijn websites die veel interactiviteit kennen en onder andere veel met
databases werken.
Lerende Euregio 10 van 17

Webdesign_Student.doc
Welke tool moet ik gebruiken om een website te bouwen?
Er zijn vrij veel tools (ook gratis) op de markt om een website te bouwen. Zelfs met
het bekende Notepad (kladblok van Windows) kun je een webpagina maken, maar
deze kent geen validatie checks, dus liever niet.
Het beste is om een programma te nemen waarmee je zelf de HTML en CSS broncode
kan aanpassen en valideren en waarmee je offline de resultaten in je browser kan
bekijken.
Een betaalde versie is MS Frontpage vooral voor beginnende webdesigners interessant
vanwege de makkelijke en logische benadering van het programma.
MS Frontpage is onderdeel van de Microsoft Office familie en kan ook geschikt zijn om
een prima functionele website te maken (hoewel de haren van sommige 'die hard'
developers nu recht overeind gaan staan).
Het voordeel van FP is dat je een website helemaal zelf kunt ontwerpen en/of gebruik
kunt maken van zogenaamde lay-outs al dan niet gratis.
Voor FP zijn er op het internet diverse handleidingen te vinden, o.a.:
http://www.manssen.nl/Computersindeklas/handreiking_ict/downloaden/hand-web-
03-04.pdf
Een gratis tool is Joomla.
Joomla is een zogenaamd "Content Managment System". Je moet je niks van de
termen aan trekken want het klinkt moeilijker dan het is. CMS is eigenlijk niks anders
als een voorgevormde website waar nog tekst (content) geplaatst moet worden
(management). Je bent dus gebonden aan een voorgevormde website=template (een
template is een basis document welke wordt gebruikt om een website te maken.)
Het is belangrijk om van tevoren vast te stellen of er binnen jouw groep iemand is die
kennis heeft van de ontwerpsoftware die je wilt gebruiken om een website te bouwen.
Mocht deze kennis er niet of nauwelijks aanwezig zijn dan is het belangrijk om daarin
je te gaan trainen hetzij door het volgen van lessen of te oefenen met behulp van een
handleidin
Lerende Euregio 11 van 17

Webdesign_Student.doc
Projectdag II
Nederlandse en Duitse deelnemers vergaderen met elkaar; ontwerpen logo’s voor de
gezamenlijke website en bedenken samen namen voor deze site.
Opdracht 6
Welke naam en logo kies je voor het bedrijf en de website?
Het bedenken van een naam doe je samen.
Het ontwerpen van het logo kun je op papier schetsen, maar je kunt ook gebruik maken
van diverse teken- of fotobewerkings-programma's.
Windows XP heeft standaard het tekenprogramma PAINT. Deze is wat beperkt qua
mogelijkheden.
Vraag aan je docent of hij/zij misschien andere programma's ter beschikking heeft zoals
Coreldraw en Microsoft PhotoDraw.
Het bedenken van een naam en een logo is op zich gemakkelijk als je rekening houdt
met de aspecten die daarop betrekking hebben.
Denk aan :
• Het samenwerkingsverband van de twee scholen.
• Het onderwerp van de website die gebouwd gaat worden.
Voorbeelden:
De meeste stemmen gelden:
De studenten hebben allemaal zelf een naam bedacht en opgeschreven (zie foto’s).
De bladen gaan daarna bij iedereen langs en iedereen geeft punten voor elke naam.
De naam met de meeste punten wordt dan de naam voor de website.
Lerende Euregio 12 van 17

Webdesign_Student.doc
Bij het bedenken c.q. ontwerpen van het logo gaan we ook zo aan het werk.
Voorbeelden:
De naam is gekozen en het logo ontworpen. Jullie kunnen aan de website beginnen.
Opdracht 7
Bestudeer en oefen de beginselen van een teken- en/of foto-bewerkingsprogramma.
Ga het gekozen logo met de computer uitwerken.
Voorbeelden:
Opdracht 7
Webcam-conferentie.
Bestudeer en oefen het communiceren via webcam met de collega’s van jullie
partnerschool.
Je kunt gebruik maken van de gratis software Skype of Spreed (of nog andere software)
http://spreed.com/
Organiseer regelmatig een web-conferentie. Je vergaders op deze manier met je
ondernemende collega’s.
Dit hoeft natuurlijk niet alleen vanuit school!
Opdracht 8
Stel voor de gezamenlijke website vast wat er op deze site komt te staan.
Lerende Euregio 13 van 17

Webdesign_Student.doc
Gebruik een gezamenlijke mailbox; als jullie die nog niet hebben, maak ze bij hotmail / live.nl,
etc.
Iedereen uit jullie groep, incl. jullie begeleiders weten het wachtwoord voor deze gezamenlijke
mailbox. Mail steeds alles naar deze mailbox zodat iedereen weet en kan controleren wat je op
de website wil gaan zetten.
Verdeel de inhoud wat op de site komt in onderwerpen. Op de site worden dit “buttons“
met “content” Wie uit jullie groep wordt verantwoordelijk voor welke button en content?
Deze gezamenlijke website met een school van over de grens in Duitsland moet tweetalig
worden, dus er moet gecommuniceerd worden. (opdracht 7).
Voorbeeld:
http://www.mehralseineschule.de/twolandsforweb/index.php?lang=nl_NL
en
http://www.mehralseineschule.de/twolandsforweb/index.php?lang=de_DE
Lerende Euregio 14 van 17

Webdesign_Student.doc
Opdracht 9
In opdracht 8 heb je gezien dat we de website in twee talen maken.
Het CMS Joomla! is van origine in het Engels en het gebruikt een andere taal (denk aan
Back-Terug-Zurück ) door het betreffende “taalbestand” te installeren in de Joomlasoftware.
Zoek dit uit en oefen hiermee.
Opdracht 10
Voorbereiding bezoek Kamer van Koophandel.
Over een maand ongeveer proberen we samen met de andere collega-school een bezoek
te brengen aan de Kamer van Koophandel (“Handelskammer”).
• Begin nu (wie?) dit te regelen zodat het straks succesvol kan plaatsvinden.
• Bespreek het eerst met iedereen die dan meegaat.
• Bespreek vervolgens of er speciale onderwerpen zijn waarover jullie extra
voorlichting willen. Willen jullie informatie over rechtsvormen of over BTW,
wetgeving m.b.t. verplichte/vrijwillige aanmeldingen (bijv ziektekosten).
• Voor bepaalde onderwerpen moet men
bij de KvK een (externe) specialist in
plannen
• Neem vervolgens contact op met de
Kamer van Koophandel voor de
definitieve afspraken.
Maak van de planning en afspraken één geheel: van het opstellen van de agenda tot en
met hoe er gereisd wordt.
Projectdag III
Hou alles digitaal goed bij en zet het
in de gezamenlijke mailbox zodat ook
nu weer iedereen op de hoogte is van
de planning en de vorderingen.
Opdracht 11
Inmiddels hebben jullie een opzet gemaakt van de website en hebben jullie al wat
gegevens op de gezamenlijke mailbox .
• Maak samen een PowerPoint-presentatie
hierover..
• Organiseer een bijeenkomst voor alle
betrokkenen (begeleiders, teammanager,
mensen van buiten school) met het doel
een presentatie te geven aan elkaar en
aan de mensen die dit project begeleiden
en “monitoren”.
De volgende stap is de gezamenlijke website helemaal afmaken en testen, en vervolgens
op internet publiceren.
Lerende Euregio 15 van 17

Webdesign_Student.doc
De website voor de opdrachtgever uit het MKB.
Jullie onderhouden een goede en regelmatige communicatie met het bedrijf waarvoor we de
website maken.
Het zoeken van geschikte templates en het maken een mooi en passend logo gaat in overleg
met de opdrachtgever
Gebruik, net als bij de andere website ook nu in de twee talen Duits en Nederlands voor de
contents.
Maak de website helemaal af!
Voorbeeld: http://www.leonsmitstransport.nl/
Fase 4
Projectdag IV
Bezoek aan de kamer van Koophandel
Opdracht 12
Schrijf een verslag over het bezoek aan de KvK.
Verdeel dit werk in onderdelen die jullie met twee personen uitwerken, waarbij de
secretaris het tot één geheel maakt en het in de gezamenlijke mailbox zet.
Uitgebreid uitwerken:
• De verschillende rechtsvormen
Nederland Duitsland
Eenmanszaak Einzelunternehmen
VOF OHG
BV GmbH
Commanditaire venn. Kommandit Gesellschaft
NV Aktien Gesellschaft
Overige
Maatschap Stille Gesellschaft
• Verschillen tussen Nederland en Duitsland bij import en export, belastingen, btw..
Lerende Euregio 16 van 17

Webdesign_Student.doc
Afsluiting
Gedurende het project wordt je op verschillende onderdelen beoordeeld:
De sollicitatiebrief. (cijfer), door de vakdocent
Beoordelingsgesprek “Personeel: (cijfer bij module ondernemingsplan) door begeleider
Je hoort het natuurlijk tijdig van de begeleider as er meer onderdelen worden
beoordeeld, zoals
het sollicitatiegesprek,
vergaderen en notuleren,
acquisitie,
zakelijke brieven,
het marktonderzoek
de MVT
verslag over het bezoek aan de KvK
Reflectie:
De deelnemer met de functie personeelsmanager houdt (in samenwerking met de
vakdocent Nederlands) functioneringsgesprekken. Bij de stichting Jong Ondernemen
heeft men hiervoor een gestructureerd formulier met aandachtspunten.
Aan een einde van het project nodigen jullie geïnteresseerden (team, teammanager,
ouders, betrokken bedrijven) uit om aan deze gasten het project nog een keer te
presenteren en met een borrel af te sluiten. Dan vindt ook de uitreiking van het
certificaat plaats.
Lerende Euregio 17 van 17