Es un IT

12.klases skolēnu pārdomas par
informātikas vietu viņu dzīvē
Rūjiena
2021

Kristers Volkovs
Informātika skolā un ārpus tās.
Informātika man asociējas ar internetu un datoriem. Patiesībā informātika ir daudz vairāk nekā
internets un datori. Informātika ir zinātnes nozare, kas nodarbojas ar datu vākšanas,
organizēšanas, apstrādes un izplatīšanas problēmu izpēti datu apstrādes sistēmās. Atskatoties uz
šiem gadiem, kad mācījos informātiku, ir interesanti apdomāt, kāda bija pirmā saskare ar IT, kādi
šķēršļi ir bijuši, un kā nākotnē izmantošu savas IT zināšanas.
Pirmo reizi ar IT saskāros 5 gadu vecumā, kad man vecāki iegādājās datoru. No sākuma nekas
īpašs nebija, tikai dažas datorspēles. Pēc kāda laika vecāki arī iegādājās internetu. Tad es
iepazinu internetu. Pirmajās dienās es vairāk vai mazāk tikai spēlītes internetā spēlēju. Tikai pēc
dažiem gadiem es sapratu, ka internets ir daudz plašāks. Tad es arī sāku mācīties informātiku
skolā un iepazinu visas, tagad jau bieži izmantojamās, programmas.
Līdz es sāku mācīties informātiku, man nekādu problēmu nebija, bet tiklīdz sāku mācīties IT, tad
aizvien vairāk un vairāk šķēršļu parādījās. Visgrūtāk man bija iemācīties Excel funkcijas. Es
bieži vien tajās stundās špikoju no blakussēdētāja. Bet tiklīdz es sapratu kā jārīkojas, tad man
divreiz nevajag to atkārtot. Tuvākajā nākotnē visticamāk būšu piemirsis jau daudz šīs lietas,
kuras darīju Microsoft programmās u.c.
Nākotnē es visticamāk izmantošu savas IT zināšanas tikai MC Word un PowerPoint. Citas
programmas nav nācies izmantot ārpus informātikas stundām. Neko ar informātiku speciāli
saistītu nākotnē nedomāju darīt, bet gan jau laika gaitā pašmācības veidā iemācīšos ko jaunu.
Kopumā varu secināt, ka šajos gados esmu iemācījies daudz ko svarīgu, piemēram, rediģēt
prezentācijas, dekorēt Word lapas, utt. Ir bijušas tādas stundas, kur es domāju, vai man tiešām ko
šādu vajag zināt savā dzīvē, bet es tāpat izeju tam cauri un pa sliktu jau nenāks.

autors: Andrejs Vīķis no 12. klases
Informātikas loma manā dzīvē.
Informātika ir 21. gadsimta tehnoloģiju jaunieveduma un paplašinātu iespēju
joma. Šķiet, ka šajā gadsimtā ikkatrs ar to ir saskāries, tātad arī man par to ir kas
sakāms.
Mana pirmā saskarsme ar informātiku bija 5. klasē. Tolaik no šī priekšmeta es
sagaidīju noderīgas iemaņas darbam ar datoru. Lai arī primārās prasmes datora
lietošanā es biju apguvis jau iepriekš, informātikas plašajā iespēju klāstā es apjuku,
un darbs ar virtuālo vidi man sagādāja arvien vairāk mocību.
Mācoties informātiku, vērtīgākais ieguvums, ko esmu guvis, ir rīkotiesprasme
ar programmām, piemēram, Powerpoint un Word, - kas ir vajadzīgas darbiem citos
mācību priekšmetos. Ļoti noderīgi ir zināt, kā šādas iemaņas var veicināt rakstu
darbu procesu.
Pamatskolā uz informātikas stundām parasti es gāju ar nepatiku, jo man
darbs ar datoru nevedās veikli. Man bieži bija jācīnās par pietiekamu vērtējumu,
tāpēc vielas apguve man bija nepatīkama un nomācoša. Ārpus skolas es apgūto reti
izmatoju, tā kā neesmu ar tehnoloģijām jelkad bijis tuvā saskarsmē, tādēļ trūka
praktiskās nozīmes
Raugoties uz perspektīvām, mācību programmā es ieteiktu iekļaut uzdevumu
kopumu, kas informātiku sasaista kopā ar citiem priekšmetiem, piemēram
dabaszinātnes, matemātika un vēsture. Manuprāt, tas ieinteresētu datorapguves
procesā iedziļināties tos, kuriem darbā ar datoru veicas sliktāk, bet interesē citas
zinības.
Nākotnē es plānoju informātikā apgūto neattīstīt, proti, iztikt tikai ar sev jau
zināmo, ko pielietot, kad noder.

Informātika manā dzīvē
Pirmo reizi informātiku es sastapu 3. vai 4. klasē. Toreiz viss bija ļoti
vienkārši, jo “Molbertā” mācījos zīmēt, bet, sākot ar 5.klasi, iepazinu Microsoft
Office. Es atminos, ka pirmā bija tekstapstrādes programma “Word”, sākotnēji
man tas šķita ļoti primitīvi – rakstīt datorrakstā un noformēt tekstu, taču es biju
pārsteigts par to, kā tekstu iespējams rediģēt šajā lietotnē. Tālāk aplūkoju
Microsoft PowerPoint, kur veidoju dažādas prezentācijas ar ļoti plašu animāciju
klāstu. Protams, man nācās apgūt arī “Excel” sniegtās iespējas, bet šīs tēmas
bija tās, kuras man sagādāja vilšanos par informātiku gan kā mācību priekšmetu,
gan kā mūsdienu sabiedrības neatņemamu sastāvdaļu. Manuprāt,
visinteresantākais priekšmets informātikā bija HTML valoda 12.klasē, jo šajā
laikā es guvu priekšstatu par dažādu mājaslapu uzbūvi un to veidošanas
procesu.
Ja es būtu “Skola 2030” eksperts, tad es ieteiktu informātikā apgūt arī
medijpratību, jo mūsdienās lielākā daļa informācijas tiek nodota e-vidē, tāpēc
būtu svarīgi prast atšķirt melus no patiesības, viltus ziņas no īstām,
dezinformāciju no reāliem faktiem.
Savu turpmāko saskarsmi ar informātiku es redzu kā ļoti ciešu, jo dzīvoju
tehnoloģiju laikmetā, tāpēc uzskatu, ka nākotnē man būs vajadzība izmantot
Microsoft Office produktus gan mācoties augstskolā, gan strādājot algotā darbā.
Tā pat es uzskatu, ka man noderēs prasme rediģēt attēlus, veidot kolāžas,
rastrgrafikas programmās. Pēc manām domām, informātika ir tāds mācību
priekšmets, kas paralēli noder dzīvē. Pēc skolas pabeigšanas es noteikti
atcerēšos informātiku un lielu daļa no mācītā man noderēs.
Jēkabs Veseris

Pārdomas par informātiku
Jau pavisam drīz būs aizvadīts pēdējais mācību gads Rūjienas vidusskolā, līdz ar to arī
informātikas stundu apgūšana tuvojas noslēgumam, tāpēc tas manī radīja pārdomas par
informātikā piedzīvoto visu mācību gadu laikā.
Pirmo reizi es ar informātiku sastapos 5.klasē. Jau no pirmajām stundām man tas likās ļoti
interesants mācību priekšmets, kā arī tas bija kaut kas jauns un neierasts, jo salīdzinājumā ar
citiem mācību priekšmetiem visu stundu legāli varēja pavadīt pie datora nevis mācoties pie
grāmatām. Protams, ar laiku sapratu, ka informātika nemaz nav tik vienkārša kā sākumā biju
domājusi, jo saskāros arī ar grūtībām. Manuprāt, informātika man ir bijusi ļoti noderīga, jo
tajā bija iespēja iepazīties ar to, kā strādāt ar dažādām programmām, piemēram, Microsoft
Word, PowerPoint, Excel u.c. Šīs zināšanas man noderēja arī ikdienas dzīvē un citos mācību
priekšmetos, kuros bija jāveido prezentācijas vai citi darbi datorrakstā. Ne visās programmās,
ar kurām šo gadu laikā ir bijis jāstrādā, esmu darbojusies ar prieku un patiku, piemēram,
programmā Excel, bet varu teikt, ka viena no programmām, kurā strādāju ar lielu aizrautību,
tika apgūta šajā gadā, un tā bija repl.it, kurā bija jāveido mājas lapas. No informātikas
stundām man arī patika tie darbi, kuri bija sasaistīti ar citām mācību stundām, piemēram,
matemātiku, kad no figūrām bija jāveido ornaments, kurš pēc tam tika vērtēts abos mācību
priekšmetos. Ja es būtu skola2030 eksperte, es noteikti skolas mācību programmā ietvertu
kaut ko saistībā ar video montāžu, jo, pēc manām domām, tas būtu diezgan interesants un
noderīgs process.
Kaut arī šī informātikas kā mācību priekšmeta izzināšana drīz beigsies, tā noteikti
neizslēgsies no manas dzīves pavisam, jo šīs zināšanas man noteikti noderēs arī turpmākajā
ikdienas dzīvē, bet es zinu arī to, ka man noteikti pietrūks šīs informātikas stundas.
Ance Sanija Tāre

Es un informātika
Informātika manā dzīvē ienāca tad, kad sāku mācīties 5. klasē. Kā jau mazi būdami, es
un mani klasesbiedri pret šo stundu izturējāmies nenopietni. Bijām priecīgi, ka varam spēlēt
spelītes starpbrīdī pirms stundas. Atceros, ka biju pilnīgā neziņā par to, kas ir informātika, ko
tajā mācās. Biju pārsteigta, ka jāizmanto mācību grāmatas, manā galvā tas nestāvēja kopā, jo
domāju, ka pilnīgi viss notiks ar datoru palīdzību.
Augot lielākai, es sāku saprast, ka šī stunda jāuztver nopietni, jo viss mācītais noderēs
nākotnē, kā arī sapratu, ja kaut ko palaid garām, tas apgrūtinās nākamās darbības izpildi.
Informātikā esmu ieguvusi zināšanas un prasmes, kuras atvieglo darbību lietotnēs Word,
PowerPoint, Excel, Inkscape, Gimp, u.c. Šajā laikā, kad mācības notiek attālināti, visas
iepriekš iegūtās prasmes noder, jo bieži vien arī citās mācībās darbi ir jādara datorā. Mana
visu laiku mīļāka informātikas tēma bija savas mājaslapas veidošana. Es katru darbu vietnē
repl.it pildīju ar prieku un aizrautību. Mācoties informātiku, man grūtības nav radušās, jo
blakus vienmēr ir bijuši skolotāji, kuri ir gatavi palīdzēt. Visgrūtākā tēma, manuprāt, ir Excel
formulas. Atceros, ka tām veltīju vairāk laika nekā citām lietām. Mācības šogad mazliet
apgrūtināja attālinātas stundas, taču es tām ātri vien spēju pielāgoties. Ja es būtu Skola2030
eksperts, es mācību programmā iekļautu video montēšanas pamatus, jo man šī tēma ļoti
interesē, kā arī vēlētos mācēt samontēt īsu videoklipu.
Kā jau zināms, tehnoloģijas turpina attīstīties, tas nozīmē, ka tās arvien vairāk un vairāk
ienāks mūsu dzīvē. Tas, manuprāt, ir vērtējams pozitīvi, jo tās ievērojami atvieglo mūsu
ikdienu. Pēc manām domām, informātika būs arī manā nākotnē, jo ticu un zinu, ka šajā
mācību priekšmetā iegūtās zināšanas man būs japielieto gan augstskolā, gan nākamajā darba
vietā.
Krista Šillere

Informātika manā dzīvē
Kad biju jauns, man likas ka informātika saistas ar videospēļu spēlēšanu, bet to macoties
sapratu ka tā nav. Atceros pirmo stundu, visi bija sajūsma, jo pirmo reizi kautkas tāds skolas
laika notika, ka pie datoriem bija jāmacas un tajos laikos informātika bija man mīļāka stunda
kopā ar sportu. Paliekot vecākam, informātika palika grūtaka, darbi sāka būt apjomīgāki,
vairāk nesaprotami, bet dēļ tā tu ieguvi tik daudz: iemācijies kā veidot tabulas, HTMl
izveidošanu, kā pareizi prezentācijas taisīt ar pareizu noformējumu, kas ļoti palīdzēja citos
mācību priekšmetos.
Man ta kādreiz teica, ja tu būtu skola2030 eksperts, ko tu vēl ietvertu informātikas mācību
programmā? Un es teicu, ka pilnīgi neko, jo pēc maniem uzskatiem informātiku mūsu skolā
mācā tā kā vajag. Vienīgais, kas man ir nesis vīlšanos informātika ir tas, ka varēja
informātiku jau no pirmās klases mācīt, nevis tikkai no piektās klases.
Savu nākotni saistīšu ar savu biznesu, kurā man vajadzēs zinat vairākas lietas caur
informātiku, piemēram, uztaisīt savas firmas reklāmu un kā arī mājaslapu. Ja nebūtu
macījies informātiku, tad es nezinu kā mācētu kādu reklāmu uztaisīt vai ari kadu mājaslapu,
būtu pec vidusskolas papildus jamacas, lai tas zināšanas iegūtu, bet pa laimi dēļ vidusskolas
ar šadu problēmu nebūs man jasaskaras ilgi.
Roberts Svistuhins

Ko es iemācījos informātikā.
Sāku par informātiku mācīties 5.klasē. Ienākot klasē, es biju sajūsmā, jo varēju mācīties
jaunā klasē, jaunu priekšmetu. Mācoties šos dažus gadus iemācījos kā veidot powepoint
preznetāciju, kas tagad ir ļoti vajadzīgs. Iemācīja ,kā uztaisīt interesantas prezentācijas. Kā
sataisīt viņas, tā, lai būtu interesanti skatītiājiem skatīties un klausīties. Tāpat kā 6.klasē
mācījāmies par word dokomentu ,ko es tagad izmantoju katru dienu gan skolā ,gan ārpus tās.
Es zinu, kā noformēt dokomentu , lai ir smuks. Kā arī, ja vajag sataisīt tabulas,vai ko citu
uztaisīt. Excel man tik ļoti vēl nav bijis vajadzīgs, toties vasaras darbā ,kad man viņu
vajadzēja es zināju ko ,kur atrast.
Vidusskolā, kad atsākās informātika, es nezināju, ko mums mācīs. Šogad mums mācīja
lietas, ko es nekad nebiju domājusi lietot. Man nekad nebija vajadzīga programēšana, kad
pašam vajag mājas lapu izveidot. Toties nākotnē, ja man vajadzēs man būs pamata zināšanas
programēšanā. Tāpat kā , es neizmantoju sadzīvē attēlu apstrādi. Ar attēla apstrādes
mācīšanos man nebija grūtības, es sapratu visu, ko mācīja. Lielākā problēma bija ,ka manā
datorā ar aplikāciju GIMP nevar izdarīt dažādas darbības. Tas man sagādāja daudz grūtības,
toties ar skolotājas palīdzību izdarīju visu ,ko man vajadzēja.
Daudz informātikas zināšanas, es izmantošu nākotnē, lai darbā būtu vieglāk vai pat sadzīvē.
Es nevaru iedomāties ,ko vēl citu nākotnē bērniem varētu iemācīt informātikā. Nākotnē
tehnoloģijās būs vajadzīgas jaunas zināšanas, tad arī vajadzēs bērniem, skolas laikā ,uzzināt
jaunas zināšanas par datoriem un citām tehnoloģijām.
Elza R.

Atskats uz informātiku
Ralfs Jānis Rakeckis
Mana pirmā tikšanās ar informātiku bija skolā pirmajā informātikas stundā. No sākuma tā
šķita , ka būs vienkārša, taču izrādijās, ka tā ir netikai sarežģīta, bet arī grūti saprotama. Pašās
stundas sākumos sapratu to, ka informātika nebūs mana stiprā puse un būs daudz tēmas kuras
līdz galam neizpratīšu. Bet apzinoties, ka savu dzīvi nesaistīšu ar šo priekšmeta
padziļināšanos, tā rezultātā arī īsti neiespringu.
Ieguvumi mācoties informātiku ir diezgan daudz , tika iemācīts, kā noformēt dokumentus,
taisīt tabulas un veidot tās, kā arī veidot diagrammas un vēl daudz ko citu, kas ļoti noder
turpmākajos gados.
Mazliet vilšanās varētu būt par to, ka tas nav tik viegli, kā sākumā šķita. Kā arī mācoties
attālināti apgūt informātiku man šķita stipri sarežģītāk nekā klātienes stundās mācoties
informātiku.
Ja es būtu skola2030 eksperts, es informātikas mācību programmā vairāk ietvertu dokumentu
veidošanu, kas var noderēt vēlāk turpmākajā dzīvē, lai vajadzības gadījumā būtu
nepieciešamās zināšanas.
Es domāju, ka inormātika man noderēs mazliet arī vēlāk, kad būs nepieciešams uzrakstīt kādu
CV vai citu svarīgu dokumentu.

Domraksts
Es un informātika
Ar informātiku es iepazinos, kad sāku mācīties “lielajā skolā”.Īsti neatceros vai tā bija
5. vai 6. klase, taču ar informātiku man vienmēr ir bijušas pozitīvas asociācijas.
Pirmajos gados, kad mācījos informātiku, man dators saistījās ar spēlītēm un
draugiem.lv, taču šajās stundās es uzzināju par dažām programmām, ko izmantoju arī šobrīd.
Man informātika īsti nav sagādājusi grūtības, protams, ir bijuši brīži, kad dažas tēmas likušās
grūtākas un neesmu sasniegusi vēlamo rezultātu.Manuprāt, informātikā es esmu ieguvusi
pamatus, lai varētu strādāt ar vairākām Microsoft Office programmām un arī ar citāmgimp,repl.it,
u.c. Ja es būtu skola2030 eksperts es iekļautu arī citas programmas nevis tikai
Microsoft Office, jo visiem vienmēr tas nav pieejams,pat ja visas šī veida programmas ir
līdzīgas tām ir savas atšķirības, un, kad man nebija pieejams Office man bija pašai jāizprot
google docs u.c.Vēl varētu izskaidot, kā darīt nepieciešamas lietas internetā,kā atrast
uzticamu informāciju u.t.t.Protams, skolēni, kas mācīsies skola2030 ir labi pazīstami ar
tehnoloģijām un tās labi izprot, taču ir arī lietas kuras neiemācās jaunākos gados, jo nav ar to
saskarsme un vajadzība to mācēt.Man ļoti patika strādāt repl.it un gimp, jo tas man radīja
priekšstatu par programmēšanu un fotošopu, un kādam varbūt tas varētu palīdzēt izvēlēties
nākotnes profesiju.
Nākotnē zināšanas, ko ieguvu informātikas stundās es varēšu izmantot studijās, darbā,
jo tur noteikti vajadzēs veidot prezentācijas, rakstīt dokumentus.Kā arī, ja kādreiz vajadzēs
varēšu izveidot savu “mājaslapu”, vai veikt kaut ko fotošopā.Varu droši teikt, ka informātika
ir ļoti noderīga mācību stunda,kas palīdz mūs sagatavot šim tehnoloģiju laikmetam.
Anna Megija Gerdena

Es un informātika.
Pirmās manas atmiņas par informātiku varbūt ir mazliet miglainas. Neatceros visu, ko mēs
darījām pirmajos gados, bet gan jau tāpat apguvām pamatus. Pirmā skolotāja bija Ligita Gaile.
Tā kā biju jau diezgan pieredzējis datoros pirms informātikas sākšānās, tad man problēmu nebija
un stundas patika.
Ja nemaldos, tad vienu gadu mums informātiku mācīja Valdis Vīksna. Man ļoti patika
stundas pie viņa, viņam gandrīz bija visādas interesantas gudrības, ko pastāstīt. Es arī gāju
apmēram kādu pus gadu viņa informātikas pulciņā, kur Valdis iepazīstināja ar programmu GIMP
jau vairākus gadus pirms to apguvām šogad stundās, parādīja arī audio apstrādes programmu
Audacity, kā arī vēlāk viņš jau bija iepircis saliekamos Lego robotus.
Pēc tam informātika atkal atsākās vidusskolā, kur daļēji turpinājās jau tā paša man jau
zināmā darīšana un atkārtošana, bet jaunums bija darbs ar Inkscape un MS Access, kā arī mājas
lapas izveide. Protams, darbojoties arī ar zināmajām programmām, skolotāja iemācīja arī pāris
lietas, kuras vēl nezināju, vai par kurām biju piemirsis.
Man kopumā informātikā vislabāk patika darboties ar programmu GIMP, jo es kā radošs
cilvēks varēju vairāk un interesantāk izpausties tajā. Ja es būtu eksperts, kurš varētu ko jaunu
ietvert mācību programmā, es informātikā noteikti vēl iekļautu vismaz audio apstrādes pamatus.
Turpmāk informātikā apgūtais noteikti noderēs kādā brīdī mācoties tālāk, kā arī kādreiz
ikdienā, brīvajā laikā kaut ko veidojot.
Jānis Ivo Landrāts

Informātika manā dzīvē
Informātika manā dzīvē ir ieņēmusi svarīgu lomu. Es katru dienu uzņemu un izplatu
informāciju, un to ir daudz vieglāk darīt ar datora palīdzību. Tieši tādēļ informātika man ir tik
nozīmīga, jo, pateicoties tai, iespējas ir kļuvušas plašākas.
Pirmo reizi es saskāros ar informātiku 5. klasē. Vēl šodien atceros to, ka tā bija mana
mīļākā mācību stunda skolā, jo man ļoti patika darboties ar datoru, un skolotāja deva ļoti
interesantus, bet vieglus uzdevumus. Ar gadiem augot, protams, mainījās sarežģītības
pakāpes uzdotajiem uzdevumiem, un sākās pirmās grūtības, bet tieši tāpēc es esmu
iemācījusies tik daudz ko. Neesmu saskārusies ar vilšanos. Tieši pretēji – tikai ar
ieguvumiem. Es esmu apguvusi daudz lietojumprogrammu, iemācījusies darboties ar un ap
datoru un tā funkcijām, protams, vēl citas lietas, bet to ir ārkārtīgi daudz.
Ja es būtu skola2030 eksperts, informātikas mācību programmā es ietvertu vairāk
bilžu apstrādes, mācības, kā lietot populārākās lietotnes, kā rediģēt video u.t.t. Es vēlētos
vairāk šādu iespēju, jo tas, manuprāt, mūsdienās ir vairāk vajadzīgs. Taču visā kopumā, man
ļoti patīk līdzšinējā programma.
Es esmu 100 procentus pārliecināta, ka mana saskarsme ar informātiku vēl būs
neapšaubāmi plaša, jo domāju, ka bez tās nav iespējams šajos laikos. Tas, iespējams, būs
nākamajā izglītības iestādē, vai jebkur citur, kur mani vedīs dzīve. Es esmu atvērtam visam
jaunajam, jo zinu, ka jaunu zināšanu nevar būt par daudz.
Lietas mums apkārt katru dienu attīstās, un mums jāspēj tikt tām līdzi. Man tas patīk,
man patīk redzēt pasauli plaukstam. Esmu pateicīga un bezgala priecīga, ka informātiku man
bija patīkami mācīties, kā arī skolotāji bija ļoti izglītojoši un pretimnākoši. Nevaru vien
sagaidīt, ko man sniegs turpmākais laiks, kādas zināšanas iegūšu, un kur varēšu pielietot visu,
ko māku un ko vēl mācīšos.
Sabīne Kapture

Informātika manā dzīvē.
Informātika manā dzīvē ir devusi lielu guvumu. Par datoriem mācīties sāku mazajā
skoliņā datorikas pulciņā, kur mums mācīja pāris vieglu programmu lietošanu. Mums tika
piedāvāta iespēja arī sūtīt vēstules Igaunijas skolēniem. Vēlāk, kārtīgu informātiku, mēs
apguvām sākot no 5. klases. Līdz 7. klasei kārtīgi sekojām līdzi skolotājas norādījumiem un
palikām zinošāki. Tad bija neliela pauzīte, jo informātiku atsākām 10. klasē. Pašlaik mācos
12 klasē un nekad iepriekš nebiju domājusi, ka zināšu tik daudz par datoriem.
Mazajās klasītēs, mācoties par datoriem, šķita, ka viss būs tik viegli. Dažkārt pat
nodomāju:"Ko tad te nemācēt, viss ir tik viegli un saprotami." Kad pienāca 5. klase, jau sāku
šaubīties. Nekad nebiju domājusi, ka Microsoft Office ir arī tādas programmas kā PowerPoint
un Excel un citi. Bija savas grūtības, bet vismaz tagad saprotu, ko ar tiem var darīt. Uzzināju
jaunas funkcijas un pielietojumus, par kuriem nekad nebūtu iedomājusies.
Atskāot informātiku 10. un 11. klasē, uzzināju par jaunām lietotnēm un
programmām. Turpinājām iesākumā ar Word, Excel un Molbertā. 11. klases
otrajā semestrī iesākām strādāt ar Inkscape, kur veidojām dažādus zīmējumus.
To darījām attālināti. Man tas nešķita tik grūti, jo skoltāja iesūtīja paskaidrojošo
video. Šādi bija vieglāk, jo nebija jāpārjautā un jākavē pārējo klasesbiedru laiks
- video varēja vienkārši patīt atpakaļ un pārbaudīt, kur radusies kļūda.
Sākot mācīties 12. klasē, skolotāja mums
iemācīja darboties ar google classroom, lai, ja atkal
atsāktos attālinātās mācības, būtu vieglāka darbu
uzdošana, izpilde, nodošana un labošana. Attālināti
sākām arī veidot mājaslapu Repl.it.
veidojām dažādas saites, mājaslapas,
tabulas kā arī daudz ko citu. Bija
daudz grūtības, bet par laimi bija iespēja pajautāt skolotājai vai kādam
klasesbiedram. Šajā mācību gadā arī sākām veidot un rediģēt attēlus GIMP.
Šajā programmā apvienojām 2 vai vairāk attēlus, lai izveidotu sakombinētu
attēlu. Gluži kā photoshop.
Šajos aptuveni 6 gados, esmu iemācījusies ļoti daudz par datoru
programmām un iespējām. Tomēr ir vēlme iemācīties arī kā apskatīt, kāda problēma ir
notikusi pašam datoram. Ceru, ka nākotnē šīs zināšanas būs noderīgas un pratīšu tās izmantot.
Līga Hincenberga 12. klase

INFORMĀTIKA
Ar informātiku es iepazinos 5. klasē.
Domāju, beidzot kāda stunda, kurā varēs izmantot datorus.
Iemācījos darboties ar Word, Powerpoint.
Ļoti patika tās stundas, kurās varēja zīmēt ar programmu Paint.
No informātikas stundām es ieguvu zināšanas par datoriem.
Apguvu, no kā sastāv dartors un kā tas darbojas.
RAM, mātes plate, cietais disks u.c.
Zinu, atšķirību starp DATORS un MONITORS.
Vilšanos man sagādāja tas, ka man nebija iepriekš tik liela pieredze ar datoriem.
Viss likās tik svešs un nepazīstams.
Es ieteiktu vairāk informātikas stundas nedēļā.
Mūsdienās visu priekšroku ņem IT joma, tāpēc nepietiek tikai ar vienu stundu nedēļā.
Pēc pieredzes varu teikt to, ka ir par maz.
Ja es būtu skola 2030 eksperts, stundās es ietvertu vairāk kaut ko par programmēšanu.
Programmēšana ir kaut kas interesants un neierasts.
Uz programmēšanu balstās viss.
Nākotne- IT tehnoloģijas
Ar tām mēs saskarsimies visur- darbā, mājās, augstskolā u.t.t.
Tāpēc ir labi, ka pamati ir jau ielikti.
Informātika bija interesants mācību priekšmets.
Autors: Gerda Gulbe

Everita Dunce
Informātika manā dzīvē
Gan šobrīd, gan turpmākajā nākotnē dzīve bez zināšanām informātikā būs teju
neiespējama. Visu laiku norisinās tehnoloģiskās attīstības process, kas balstīts uz datorizētām
sistēmām. Protams, skolā tiek iemācīti pamati dažādu programmu lietošanai, lai skolēni
nepieciešamības gadījumā gūtās zināšanas varētu pielietot, veidojot darbus, piemēram,
prezentācijas un referātus, citos mācību priekšmetos. Mācoties informātiku, esmu guvusi gan
prasmi darboties praktiski, gan atziņas, kuras radušās, veicot daudzveidīgos uzdevumus.
Mana pirmā nopietnā tikšanās ar informātiku kā mācību priekšmetu bija 5.klasē. Īsti
gan neatceros, kas bija pirmais, ko iemācījos šajās stundās, bet esmu pārliecināta, ka šīs
zināšanas vēl ir manā prātā. Atminos, ka sākumā uzdevumi bija pavisam vienkārši, bet ar
laiku tie kļuva grūtāki, jo mainījās programmas, ar kurām strādājām. Mācoties informātiku,
neesmu piedzīvojusi vilšanos. Apguves procesā esmu sapratusi, ka ne vienmēr visi darbi var
izdoties perfekti un precīzi, jo dažas programmas, piemēram, Word vai Excel, reizēm mēdz
darboties pa savam, un iegūtais rezultāts var krasi atšķirties no skolotājas piedāvātā parauga.
Ja es būtu Skola2030 eksperte, es informātikas mācību programmā ietvertu vairāk
uzdevumu dažādās lietojumprogrammās, kas veicinātu skolēnu radošumu un spēju atrast
interesantus un oriģinālus risinājumus problēmām, kas radušās darba veidošanas procesā. Vēl
es iekļautu mazliet teorētiskās informācijas par labākajām lietotnēm, kuras izmantot bilžu un
video apstrādei ne tikai datorā, bet arī viedierīcēs, jo, manuprāt, vairums cilvēku mūsdienās
izvēlas attēlu un video rediģēšanu veikt, izmantojot telefonus.
Kā jau minēju iepriekš, turpmākajā nākotnē informātikas zināšanas būs vajadzīgas
ikvienam cilvēkam, lai varētu darboties ar dažādām tehnoloģijām. Raugoties pavisam tuvā
nākotnē, man informātikā iegūtās zināšanas noderēs augstskolā, veidojot un noformējot
rakstu darbus. Manas prasmes noteikti neaprobežosies pie jau apgūtā, un es turpināšu atklāt
daudz jauna.

Dārta Dinija Deičmane
Domraksts
Es un informātika
Informātika ir mūsdienīga nozare, kas aizvien vairāk atvieglo mūsu dzīvi. Nu jau esot
12. klases noslēgumā, man radās pārdomas par tās lomu manā dzīvē. Pirmkārt, kāda ir bijusi
mana pirmā tikšanās ar informātiku? Otrkārt, kādi ir bijuši mani ieguvumi un vilšanās,
mācoties to? Treškārt, ko es vēl ietvertu informātikas mācību programmā?
Kā jau minēju, viena no lietām, kas radīja pārdomas, bija mana pirmā tikšanās ar
informātiku. Pirmo reizi ar šo mācību priekšmetu tikos 5. klasē. Jāatzīst, ka tad man bija
pavisam neliels priekšstats par to, ko tad īsti informātikā dara. Atceros, ka pirmajās
informātikas stundās tika runāts par informātikas garlaicīgāko sadaļu, tas ir, drošības
noteikumiem datorkabinetā un informātikas pamatjēdzieniem, taču uz informātikas stundām
gāju ar prieku, jo sākumā uztvēru to kā atpūtu.
Kā jau jebkurā mācību priekšmetā, arī informātikā ir bijuši savi ieguvumi un vilšanās.
Manuprāt, visvērtīgākais, ko esmu guvusi no informātikas, ir prasmes izmantot tādas
programmas kā MS Word, MS PowerPoint, MS Excel un citas. Šīs prasmes man ir bijušas
noderīgas gandrīz visos mācību priekšmetos, un zinu, ka būs noderīgas arī turpmāk. Pa šiem
6 gadiem, mācoties informātiku, man ir bijusi tikai viena vilšanās. Tā bija 7. klasē, kad bija
jāmācas par algoritmiem. Tas bija brīdis, kad es sapratu, ka patiesībā informātika iet roku
rokā ar matemātiku un ka tā ir nopietna zinātne.
Vēl viena lieta, par kuru aizdomājos, ir tā, ko es vēl gribētu ietvert informātikas
mācību programmā. Es uzskatu, ka būtu noderīgi apgūt video apstrādi, jo, apgūstot šo prasmi,
tiek pavērtas plašas iespējas. Vēl lietderīgi un interesanti būtu apgūt kādu interjera dizaina
programmu, jo, manuprāt, pašlaik informātikā maz tiek dota iespēja radoši izpausties, un
interjera dizaina programmas apgūšana varētu būt labs variants, bet tajā pašā laikā arī
noderīgs.
Lai gan informātikas stundas vidusskolā ir beigušās, uzskatu, ka saskarsme ar to būs
arī turpmāk, jo nākotne ir balstīta uz tehnoloģijām, ar kurām es katru dienu jau saskaros.
Informātika ir ļoti plaša zinātne, un, manuprāt, ikviens tajā var atrast savu vietu.

Darbu veica: Marika Rūta Bluķe
Mani pirmsākumi informātikā
Informātiku sāku apgūt jau 5. klasē, kas tolaik likās kā viens no
grūtākajiem priekšmetiem, jo tā galvenais draugs ir dators, ar kuru bija
jāizveido tuvu saikne jau pašā sākumā. Tajā brīdi nezinu vai man tas izdevās,
bet laika gaitā mūsu draudzība kļuva arvien ciešāka. Izveidotā draudzība
mainīja manu pieeju mācībām un brīvā laika pavadīšanu.
Atceros savu pirmo informātikas stundu, kur izbijusies sēdēju pie
datora un gaidīju, kad varēšu sākt apgūt šo priekšmetu. Tad vēl es nezināju,
cik daudz interesantas un noderīgas lietas mani gaida, bet visu stundu mani
pārņēma bailes par to, ka nespēšu apgūt visu vai arī kāds būs ātrāks. Manuprāt,
viena no svarīgākājām lietām, kuru es iemācījos šo stundu laikā, bija darbs ar
datora programmām, kā Word, PowerPoint un Excel. Datora programmu
apgūšanas rezultātā es turpmākajā mācību procesa laikā varēju pildīt darbus un
kopumā mācīties attālināti 11. un 12. klasē.
Vēl viena no iegūtajām zināšanām bija spēja izpildīt kvalitatīvi un ātri
mācību darbus, jo skolotāja tos vērtēja stingri. Viens no maniem klupšanas
akmeņiem mācību stundu laikā bija laika trūkums, lai apgūtu visas detalizētās
lietas par kādu no datora programmām un to pielietojumu. Ja man nākotnē
būtu iespēja mainīt pamatskolas izglītības programmu, tad es palielinātu
informātikas stundu skaitu nedēļā, lai nostiprinātu skolēnu zināšanas bez
kurām 21. gadsimtā nevar iztikt, ņemot vērā šī brīža tehnoloģiju nozīmi
ikdienas dzīvē. Kā arī es liktu uzsvaru uz datora programmu pielietojumu,
nevis uz datora tehnisko informāciju, ko var pēc skolēna paša vēlēšanās apgūt
kādā no universitātes piedāvātajām studiju programmām. Skolēni sākumā
neiedziļinās tēmā par datora tehnisko informāciju, kas arī daudziem atņem
vēlmi ieklausīties informātikas stundās. Vēl būtiski ir pieminēt, ka
informātikas stundu apgūšana mainīja manu privāto laiku, jo es biežāk sāku
interesēties par datoriem un kā tie attīstās, kas mainās un , kas vēl tiks mainīts.
Man liekas, ka nākotnē zināšanas, kuras ieguvu informātikas stundās,
būs ļoti noderīgas un visās profesijās būs obligātas. Vismaz būs nepieciešami
pamati kā apieties ar svarīgākajām programmām un orientēties datora vidē. Es
pagaidām nedomāju, ka mana nākotnes profesija būs tieši saistīta ar
informātiku, bet es noteikti izmantošu savas iegūtās zināšanas.

Informātikas vieta manā dzīvē
Informātika ieņem lielu vietu manā dzīvē, jo ikdienā es diezgan daudz izmantoju
dažādas tehnoloģijas, piemēram, telefonu, datoru. Mācību priekšmets, informātika, man
palīdzēja vieglāk izmantot šīs ierīces. Tāpat informātika palīdz citos mācību priekšmetos un
arī ikdienas dzīvē.
Kopš es pirmo reizi sāku mācīties informātiku, es esmu apguvusi dažādas noderīgas
lietas, piemēram, darbu ar Microsoft Office programmām, kuras arī var izmantot ikdienā.
Visinteresantākās stundas informātikā, man likās, bija, kad mēs apguvām kā veidot HTML
failu, manuprāt, bija aizraujoši veidot mājaslapu un to noformēt, izveidot tai dizainu. Pēc
manām domām, darbs ar HTML bija noderīgs, jo tas var vēlāk dzīvē noderēt veidojot
mājaslapu. Tāpat man likās interesantas stundas informātikā, kad mēs darbojāmies attēlu
apstrādes lietotnē GIMP. Bija interesanti no vairākām bildēm salikt vienu kolāžu, kā arī
apstrādāt attēlu.
Informātikas stundās apgūtais man palīdzēja arī citos mācību priekšmetos. Piemēram,
rakstot dažādas esejas, domrakstus, veidojot prezentācijas es pielietoju informātika apgūtās
lietas. Man bija vieglāk noformēt tekstu, jo es zināju ko un kur meklēt.
Ja es būtu skola2030 eksperts, manuprāt, es atstātu programmu tādu kā tā ir, jo tā ir
pietiekoši daudzveidīga un tajā tiek apgūts viss nepieciešamais.
Pēc manām domām, informātikā apgūtās zināšanas man noderēs nākotnē-studijās
augstskolā. Un es domāju, ka manas prasmes informātikā palielināsies un apgūšu, ko jaunu,
jo tehnoloģijas ar katru dienu attīstās un tām ar laiku vajag pielāgoties.
Amanda Blāķe

Es un informātika
Informātika ir mācību priekšmets, kurā galvenais darbs notiek caur datoru,
apgūstot visdažādākās tēmas, lietotnes un programmas.
Neatceros, kurā klasē uzsāku mācīties informātiku. Tajā laikā šķita, ka informātika
ir viegla mācība, jo es neko daudz par to, ko darbojoties ar datoru var iegūt, izņemot spēlēt
spēles, nezināju. Uzzinot, ka skolā būs mācību priekšmets informātika, domāju, ka
spēlēsim datorspēles vai vienkārši pavadīsim laiku pie datora. Tomēr izrādījās, ka šis
priekšmets ir kas cits. Uzzināju, ka datorā var ne tikai spēlēt spēles, klausīties mūziku, bet
arī iegūt nozīmīgas zināšanas, kuras ir un būs nepieciešamas vienmēr.
Mācoties informātiku esmu ieguvusi prasmi strādāt ar dažādākām programmām, kā
piemēram, Word, PowerPoint, Excel, Gimp un citām. Esmu iemācījusies apstrādāt
dokumentus un radīt dažādus darbus, kuri nepieciešami mūsdienu attālinātajām mācībām.
Esmu sapratusi, ka bez šīm zināšanām nebūtu iespējams mācību process, kas šobrīd notiek
pārsvarā caur datora ekrāniem. Nebiju gaidījusi, ka informātika būs tik grūta. Sākumā
šķita, ka būs tikai jātaisa apsveikumi un jāzīmē, taču ar katru gadu šī mācība kļuva arvien
sarežģītāka. Visgrūtākais man likās darbs datu bāzu programmā Access. Darbs tajā bija
ļoti piņķerīgs un ātri varēja pieļaut kļūdas, kuru dēļ darbu nācās sākt no jauna.
Ja es būtu Skola2030 eksperts, es informātikas programmā iekļautu pilnvērtīgākas
datora pielietošanas prasmes. Tā kā šajā mācību gadā dažas klases mācās pēc Skola 2030
kompetenču pieejas, jau agrā skolas vecumā visos mācību priekšmetos ir nepieciešamas
digitālās prasmes. Šobrīd, mācoties attālināti, bieži vien nākas palīdzēt mazajai māsai,
kura mācās 4.klasē. Pārsvarā visi darbi viņai jāveic “datorā”, bet vēl nav vajadzīgās
prasmes informātikā.
Manuprāt, nākotnē man noderēs informātikā iegūtās prasmes un zināšanas.
Domāju, ka vajadzēs pielietot prasmes Word dokumentu apstrādē un prezentāciju
veidošanā, jo turpmāk daudz vairāk profesionālie pienākumi būs jāpilda izmantojot
informātikas zināšanas. Tehnoloģijas attīstās un drīz vien bez darba pie datora neiztikt
nekur. Būs vajadzīgs darbaspēks, kas mācēs strādāt ar dažādām programmām.
Sabīne Bezkorovaine, 12.klase