ĶĪMIJAS TEHNOLOĢIJA - Materiālzinātnes un Lietišķās Ķīmijas ...

RĪGAS TEHNISKĀ UNIVERSITĀTEMateriālzinātnes un lietišķās ķīmijas fakultāteApstiprināts RTU Senāta sēdē2009. g. 28. septembrī, prot. Nr.Zinātņu prorektors__________________Leonīds RibickisAkadēmiskās doktora studiju programmas ĶDL0“ĶĪMIJAS TEHNOLOĢIJA”51524 (5152401)Pašnovērtējuma ziņojums2008./2009. m.g.Rīga - 20091

SATURS1. STUDIJU PROGRAMMAS MĒRĶI UN UZDEVUMI, TO ĪSTENOŠANA ... 32. STUDIJU PROGRAMMAS ATTĪSTĪBA .......................................................... 32.1. IZMAIŅAS STUDIJU PROGRAMMĀ UN STUDIJU PLĀNĀ ......................................... 32.2. STUDIJU PROGRAMMAS ATBILSTĪBA AKADĒMISKĀS IZGLĪTĪBAS UN PROFESIJASSTANDARTIEM ........................................................................................................ 33. STUDIJU PROGRAMMAS PRAKTISKĀ REALIZĀCIJA ............................ 33.1. IZMAIŅAS STUDIJU PROGRAMMAS ĪSTENOŠANĀ ................................................. 33.2. IZMANTOTO MĀCĪBU METOŢU LIETDERĪBA PROGRAMMAS MĒRĶU UN UZDEVUMUSASNIEGŠANĀ ......................................................................................................... 43.3. PROGRAMMAS REALIZĀCIJAS RESURSU ANALĪZE ............................................... 53.4. STUDENTU IESAISTĪŠANA PĒTNIECISKAJĀ DARBĀ .............................................. 63.5. STARPAUGSTSKOLU UN STARPTAUTISKĀ SADARBĪBA ........................................ 73.6. SADARBĪBA AR DARBA DEVĒJIEM, ABSOLVENTIEM ............................................ 94. STUDĒJOŠO MĀCĪBU SASNIEGUMU (ZINĀŠANU, PRASMJU, IEMAŅUUN ATIEKSMJU) VĒRTĒŠANA .........................................................................115. STUDENTI .........................................................................................................125.1. STUDĒJOŠO SKAITS PROGRAMMĀ .....................................................................125.2. STUDĒJOŠO SEKMĪBAS RAKSTUROJUMS ............................................................125.3. STUDĒJOŠO LĪDZDALĪBA STUDIJU PROGRAMMAS ATTĪSTĪBĀ ..............................136. AKADĒMISKAIS PERSONĀLS ......................................................................146.1. AKADĒMISKĀ PERSONĀLA KVALIFIKĀCIJAS IZMAIŅU DINAMIKA .......................146.2. AKADĒMISKĀ PERSONĀLA METODISKAIS UN ZINĀTNISKAIS DARBS ...................157. PAŠNOVĒRTĒJUMS - SVID ANALĪZE .........................................................168. PRIEKŠLIKUMI PROGRAMMAS ĪSTENOŠANAS KVALITĀTESUZLABOŠANAI.....................................................................................................208.1. IEPRIEKŠĒJĀ PAŠNOVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMA PRIEKŠLIKUMU ĪSTENOŠANA ......208.2. PRIEKŠLIKUMI TURPMĀKAI PROGRAMMAS ATTĪSTĪBAI .................................25PIELIKUMI1.pielikums. Studentu pētniecisko darbu tēmas un to vadītāji2.pielikums. Studentu publikācijas3.pielikums. Studentu apbalvojumi4.pielikums. MĶF realizētie zinātniskie granti, līgumdarbi, valsts programmas,starptautiskie projekti5.pielikums. Starptautiskā sadarbība mācību un pētnieciskajā darbā6.pielikums. Akadēmiskā personāla metodisko darbu un zinātnisko publikācijusaraksti7.pielikums. Akadēmiskā personāla kvalifikācijas celšana8.pielikums. Akadēmiskā personāla citas aktivitātes (dalība ārpus RTU daţādāsprofesionālās asociācijās, padomēs, komisijās, organizācijās u.tml.)9.pielikums. Materiāli-tehniskās bāzes pilnveide10.pielikums. Iegādātās mācību un zinātniskās iekārtas11.pielikums. Iegādātie mācību un zinātniskie materiāli un grāmatas2

1. STUDIJU PROGRAMMAS MĒRĶI UN UZDEVUMI, TOĪSTENOŠANAAkadēmiskās doktora (programmas ĶDL0 kods: 51524 (5152401); akreditēta no26.05.2004. līdz 31.12.2010.; akreditācijas komisijas 2004. gada 26. maija sēdeslēmums Nr. 734; studiju ilgums 3 g.; piešķiramais grāds „Inženierzinātņu doktorsķīmijas inženierzinātnē”) studiju programmas „Ķīmijas tehnoloģija” mērķi unuzdevumi, kas formulēti RTU Senātā apstiprinātajā studiju programmas realizācijasaprakstā, 2008./2009.m.g. nav mainījušies.Doktora studiju programmas mērķis ir sniegt zinātņu doktora līmenim atbilstošuaugstāko kvalifikāciju ķīmijas inţenierzinātnes nozarē, kā arī sagatavot pedagoģiskādarba veikšanai. Programmas mērķi tiek sasniegti izpildot tās uzdevumus – apgūstot: ar virzienu saistītās fundamentālās zinātnes; prasmi formulēt un patstāvīgi risināt zinātniskus un praktiskus uzdevumus; prasmi apkopot un analizēt iegūtos pētījumu rezultātus; iemaņas organizēt un vadīt zinātnisku darbu; pedagoģiskajam darbam nepieciešamās iemaņas un pieredzi.Pēc doktora studiju beigšanas absolventi iegūst inženierzinātņu doktora grāduķīmijas inženierzinātnē.Programmas uzdevumu izpilde un mērķu sasniegšana atspoguļota tālākajāspašnovērtējuma ziņojuma sadaļās.2. STUDIJU PROGRAMMAS ATTĪSTĪBA2.1. Izmaiņas studiju programmā un studiju plānāDoktora studiju programmā un plānā izmaiņas šajā mācību gadā netika veiktas.2.2. Studiju programmas atbilstība akadēmiskās izglītības un profesijasstandartiemStudiju programma kopumā atbilst akadēmiskās izglītības standartam.2008./2009.m.g. spēkā esošā doktora studiju programma ĶDL0 (specializēšanāsvirzienos: „Vispārīgā ķīmijas tehnoloģija”, „Polimēru materiālu un kompozītutehnoloģija”, „Silikātu un augsttemperatūras materiālu ķīmija un tehnoloģija”,„Organisko vielu tehnoloģija”) darbojas atbilstoši “Augstskolu likumam”, likumam“Par zinātnisko darbību”, “Izglītības likumam”, “Nolikumam par promocijas kārtībuun kritērijiem” (MK 06.04.99. noteikumi Nr. 134), Augstākās Izglītības padomeslēmumam Nr. 62 "Noteikumi par doktorantūras studiju programmu izveidi unrealizēšanu".3. STUDIJU PROGRAMMAS PRAKTISKĀ REALIZĀCIJA3.1. Izmaiņas studiju programmas īstenošanāIzmaiņas studiju programmas īstenošanā 2008./2009.m.g. noteica virkne RTU Senātalēmumu: 30.03.2009. (protokols Nr. 530) lēmums „Par Studiju priekšmetu reģistranolikumu”, 29.09.2008. (protokols Nr. 525) lēmums „Par akadēmisko parādukārtošanas noteikumiem un sankcijām nepilna laika (neklātienes un vakara)studentiem”. Doktora studiju programmā un plānā izmaiņas šajā mācību gadā netikaveiktas.3

Programmas realizācijas nozīmīgākās izmaiņas saistītas ar elektronisko mācībumateriālu izstrādi un ievietošanu RTU E-studiju vidē ORTUS, kā arī ar gados jaunopasniedzēju īpatsvara pieaugumu akadēmiskajā personālā. Aizvien vairāk apmācībasprocesā tiek iesaistīti blakusdarbā strādājošie un stundu pasniedzēji – augstākās klasesspeciālisti savā nozarē (Latvijas Organiskās sintēzes institūta, SIA „Bapeks”, SIA„Syntagon Baltic”, Neorganiskās ķīmijas institūta, Latvijas Biomedicīnas pētījumu unstudiju centra, A/S „Biotehniskais centrs” un Koksnes ķīmijas institūta zinātnieki).Sakarā ar nepietiekamo iekārtu nodrošinājumu RTU, tiek izmantotas iespējas strādātarī ar modernu aparatūru ārpus universitātes un studenti apgūst praktiskās darbaiemaņas nozares vadošajos uzņēmumos un zinātniskajās iestādēs, akreditētāslaboratorijās.Izpildot RTU mācību prorektora 07.01.2009. rīkojumu Nr.02000-01/02 „Par RTU e-studiju sistēmas izmantošanu studiju priekšmetos (2008./09.m.g. pavasarasemestrim)”, kas nosaka obligātās minimālās prasības studiju priekšmetunodrošinājumam ORTUS e-studiju vidē, fakultātes pasniedzēji saviem priekšmetiemievietoja ORTUSā kalendāros plānus, kuros iekļautas nodarbību tēmas visāmnodarbībām (lekcijām, praktiskajām nodarbībām, laboratorijas darbiem u.c.), kā arīnosacījumus sekmīga vērtējuma saņemšanai priekšmetā.Apmācības procesā aizvien plašāk tiek izmantoti moderni tehniskie un informācijaslīdzekļi: datorprojektori, interaktīvā tāfele (101.aud.), Moodle vide, Interneta resursuizmantošana lekciju prezentācijā. Vairums programmas bāzes priekšmetu materiāluievietoti RTU portāla ORTUS E-studiju vidē.Kā nozīmīgu momentu apmācības kvalitātes uzlabošanā jāmin ORTUS veiktāsstudentu aptaujas par katru apgūto priekšmetu – priekšmeta atbildīgajam unstruktūrvienības vadītājam pieejamie aptauju rezultāti ļauj pilnveidot un uzlabotpasniedzēja darbu.3.2. Izmantoto mācību metožu lietderība programmas mērķu un uzdevumusasniegšanāPasniegšanas metodes pamatā ir lekcijas, laboratorijas un praktiskie, kā arī daţi kursadarbi; augstāko līmeņu studējošie piedalās zinātniskajos semināros. Lekcijas tiekrealizētas izmantojot datorprojektorus, kā arī interaktīvās tāfeles. Vairumā fakultātespasniedzēju realizētajos priekšmetos lekciju konspekti pieejami elektroniskā formā unievietoti RTU iekšējo lietotāju portālā E-studiju vidē (piemēram, ESF projekta„Vispārīgo dabaszinātņu multimediju mācību materiālu izstrāde augstskoluinţenierzinātņu studentiem” Nr. VPD/ESF/PIAA/04/APK/3.2.3.2./oo21/0007, sadaļa„Materiālzinātne”, ietvaros sagatavotais materiāls (lekciju konspekts, demonstrācijasplakāti, interneta nodrošinājums u.c., 15 atsevišķas tēmas) pārcelts uz „ORTUS” arnosaukumu „MTKR Materiālzinības” un ir pieejams studentiem). Par programmaspriekšmetu ievietošanu E-studiju vidē atbild fakultātes mācību prodekāne prof.M.Jure.Tiek meklētas jaunas apmācības formas un studeni tiek iesaistīti priekšmetu materiāluizstrādē un pilnveidē: piemēram, priekšmetā „Ievads materiālzinātnē” (ĶPI101)„Materiālzinātnes” studiju programmas studenti sagatavo prezentācijas par aktuāliemvispārīgiem materiālzinātnes jautājumiem, bet priekšmetā „Virsmas un robeţprocesi”(ĶPI 302) studenti (komandās pa 3-4 studentiem) sagatavo kursa darbu parsvarīgākajām virsmas un robeţnorisēm konkrēta kompozītmateriāla izgatavošanasprocesā un darbs prezentācijas formā tiek publiski aizstāvēts. Priekšmetu „Virsmas unrobeţprocesi” (ĶPI 302) un „Polimēru materiālu ķīmija un tehnoloģija” (ĶPI 419)demonstrācijas plakāti izvietoti Polimērmateriālu institūta mājas lapā, katru gadu tiek4

pilnveidoti un ir brīvi pieejami studentiem. Priekšmetu „Ķīmisko vielu pārvaldība”apgūstošie studenti visi tiek iesaistīti fakultātes laboratorijām nepieciešamo bīstamoķīmisko vielu drošības datu lapu, kā arī ķīmisko vielu uzglabāšanas, neitralizācijas uniznīcināšanas instrukciju izstrādē; tiek izmantota arī grupu darba metode – studentigatavo prezentācijas par priekšmeta tematiku.Mācību procesā iekļauto studiju darbu un kvalifikācijas darbu tēmas un saturs tiekcieši koordinētas un saistītas ar aktuāliem tautsaimnieciskiem uzdevumiem un reāliemprojektiem. Daudzi bakalauranti un maģistranti savus kvalifikācijas darbus izstrādāvadošajos ķīmijas uzņēmumos un zināniskajās iestādēs, piemēram, LOSI, Grindeks,Olainfarm, Syntagon Baltic, Rīgas Biomateriālu inovāciju un attīstības centrā.Pakāpeniski tiek palielināts studentu patstāvīgā darba īpatsvars, lekciju kursos ieviešotarī praktiskus zinātniski-analītiskus uzdevumus, kas ne tikai veicina kursa vielasapguvi, bet arī paplašina studentu redzesloku un veicina radošo spēju attīstību.Doktorantūras programmas ĶDL0 obligātā priekšmeta „Pedagoģiskā praksespecialitātē” ietvaros doktoranti kā mācību personāls strādā ar jaunāko kursustudentiem praksē apgūstot pedagoģiskās iemaņas. Pašu doktorantu apmācībā aizviennozīmīgāki kļūst zinātniskie semināri, kuros doktoranti gan prezentē savus zinātniskospētījumus, gan referē par jaunākajiem zinātniskajiem atklājumiem savā nozarē. Duālijāvērtē fakts, ka vairums doktorantūras studiju programmas studentu savus promocijasdarbus izstrādā uzņēmumos un zinātniskajos institūtos ārpus RTU – tas, protams, ļaujdoktorantiem operatīvi izstrādāt kvalitatīvus augsta līmeņa darbus izmantojot tehnikuun infrastruktūru, kādu nespēj nodrošināt RTU, taču vienlaicīgi augstskola zaudēperspektīvus potenciālos pasniedzējus. Kā ļoti pozitīvs fakts, kas veicinās jauniešuinteresi par studijām doktorantūrā un piesaisti augstskolai, jāmin pavasara semestrīpiešķirtās ESF stipendijas (600-800 Ls apmērā) labākajiem doktorantiem.3.3. Programmas realizācijas resursu analīzeProgrammas realizācija ir saistīta ar RTU un MĶF materiāli-tehnnisko bāzi.2008./2009.m.g. rudens semestrī vēl turpinājās mācību procesa un zinātnisko pētījumufinansējuma pieaugums, kas aizsākās pirms 3 gadiem, taču jau 2008.gada beigās un2009.gada sākumā budţeta finansējums caurmērā tika samazināts par 65% - radikālisamazinājās pasniedzēju un zinātniskā personāla darba algas, zinātnes bāzesfinansējums, kā arī mācību procesa realizācijai izdalītie līdzekļi. ESF nacionālāsprogrammas projekta „Atbalsts RTU doktorantūras attīstībai” realizācija ievērojamiaizkavējās – stipendijas tika piešķirtas tikai vasaras beigās. Daţas fakultātesstruktūrvienības ERAF nacionālās programmas „Atbalsts zinātniskās infrastruktūrasmodernizācijai valsts zinātniskajās organizācijās” projekta Nr.6 „RTU pētniecībasaprīkojuma un infrastruktūras atbalsts materiālzinātnes, vides zinātnes un ekoloģijas,organiskās ķīmijas un farmācijas nozarēs” ietvaros tomēr saņēma finansējumuinfrastruktūras uzlabošanai un zinātniski-pētnieciskās aparatūras iegādei (skat.10.pielikumu „Iegādātās mācību un zinātniskās iekārtas”). Pilnīgu informāciju parMĶF materiāli-tehniskās bāzes uzlabošanu skat. 9.-11.pielikumos („Materiālitehniskāsbāzes pilnveide”, „Iegādātās mācību un zinātniskās iekārtas”, „Iegādātiemācību un zinātniskie materiāli un grāmatas”.Svarīgākās studiju programmas realizācijai nepieciešamās 2008./2009.m.g. iegādātāsiekārtas: KMR spektrometrs Avance 300 (46181,47 Ls), termiskās analīzes iekārtaPerkin Elmer STA 6 (23828,53 Ls), UV/VIS spektrometrs ar datora sistēmu Lambda650 (23850,00 Ls), FT-IR spektrometrs ar datora sist.Spectrum 100 (29600,00 Ls),gāzu hromatogrāfs kompleksai biodīzeļa analīzei (58000,00 Ls), eļļojošo īpašībuanalizators (47000,00 Ls), iekārta destilācijai vakuuma atmosfērā (24800,00 Ls),5

RTU mērogā tika organizētas Karjeras dienas, kuru laikā studenti tika atbrīvoti nonodarbībām, lai varētu tikties ar darba devējiem. Rudens semestrī priekšmeta “Ievadsstudiju nozarē” ietvaros notika ekskursijas uz nozares uzņēmumiem, to pārstāvjiprezentēja daţādas ķīmijas un ķīmijas tehnoloģijas nozares specialitātes. Kā katrugadu arī 2008.gada rudenī organizējām uzņēmēju-skolotāju-augstkolas pasniedzējuskolnieku-studentusanāksmi “Ķīmija ap mums”, kurā LOSI, “Olainfarm” u.c. nozaresdarba devēji apbalvoja ar naudas prēmijām labākos ķīmijas skolotājus, kuru audzēkņistudē mūsu fakultātē. 2008./2009.m.g. trešo reizi tika pasniegta Latvijas Zinātņuakadēmijas un RTU MĶF iedibinātā Emīlijas Gudrinieces balva, un to par izcilupedagoģisku sniegumu saņēma Daugavpils 3. vidusskolas ķīmijas skolotāja ValentīnaJefimova.MĶF ir atvērta sadarbībai ar skolām. Te kā piemēru var minēt sadarbību arVecumnieku vidusskolu, kuras 11.klases skolniece Eva Dručka fakultātē izstrādājazinātnisko darbu „Mākslīgā kaula materiāla sintēze no olu čaumalām” (zinātniskāvadītāja Mg.sc.ing. K.Šalma), ko prezentēja RTU 50.studentu zinātniskā un tehniskākonferencē. Darbs ieguva 1.vietu Latvijas 33.skolēnu zinātniskajā konferencē un tikaizvirzīts Eiropas Savienības Jauno zinātnieku konkursam. Valsts 33.skolēnu zinātniskipētniecisko darbu konferencei izvirzīts Āgenskalna Valsts ģimnāzijas 11.klasesskolnieces A.Stikutes darbs „Pīlādţu eļļas ekstraktu antioksidatīvā aktivitāte” kurukonsultēja BASĶTK maģistrante I.MieriņaSvinīgajos mācību gada sākuma un izlaiduma pasākumos vienmēr tiek lūgti unpiedalās arī darba devēji. A/S Grindeks vienmēr piedalās studiju programmasreklāmas pasākumu finansēšanā apmaksājot TV un radioraidījumus, informācijupresē, bukletu iespiešanu, u.c. A/S “Grindeks” finansiāli atbalstīja RTU zinātniskodarbu konkursu “Nāc un studē RTU” un iesaistījās RTU "Jauno pētnieku dienas"organizēšanā. 2008. gada 20. augustā “Grindeks” fonds “Zinātnes un izglītībasatbalstam” aicināja vienkopus vairāk nekā 30 ķīmijas skolotāju no visas Latvijas, laipateiktos par viņu ieguldījumu jauno ķīmijas talantu skološanā. A/S “Grindeks”atbalstīja arī RTU Materiālzinātnes un lietišķās ķīmijas fakultātes 145. gadu jubilejassvinīgā pasākuma un salidojuma organizēšanu, kas noika 2008.g. rudenī.2008./2009.m.g. A/S “Grindeks” piešķīra Bioloģiski aktīvo savienojumu ķīmijastehnoloģijas katedrai (BASĶTK) 15000 Ls KMR spektrometra iegādei; par A/SGrindeks 2008.g piešķirto finansējumu (35000 Ls) BASĶTK tika aprīkotas vairākasmācību laboratorijas (skat. 9.,10.pielikumus) - 10.03.09. tika prezentēta arAS «Grindeks» un Eiropas Sociālā fonda (ESF) atbalstu renovētā laboratorija. A/S“Grindeks” 2008./2009.m.g. piešķīra 2 stipendijas (skat. 3.pielikumu) bakalaura unmaģistra studiju programmu studentiem (stipendijas apmērs Ls 150 mēnesī); “SudrabaPūces” balvu un prēmiju Ls 400 apmērā saņēma fakultātes doktorante Zanda Bluķe.A/S „Grindeks” ir 10 pastāvīgas nepilna darba laika darba vietas studentiem; ik gaduuzņēmuma laboratorijās speciālistu vadībā studenti izstrādā bakalaura, maģistra unzinātniskos darbus.Praktiskās darba iemaņas studenti var apgūt uzņēmumos “Valmieras Stikla Šķiedra”,“Olainfarm”, “Grindeks”, “Brocēni”, “Rīgas laku un krāsu rūpnīca”, “Kvadra”,„Cemex”, „Dzintars”, Koksnes ķīmijas institūts, LOSI, Latvijas Vides Aģentūra,Latvijas muitas laboratorijas, LATSERT, u.c. uzņēmumos un akreditētajāslaboratorijās.MĶF mēģina uzturēt sakarus ar saviem absolventiem, veidojot kontaktinformācijasdatu bāzi (aptaujas izlaidumos, salidojumos). Jau izveidota datu bāze sakariem arķīmijas un dabaszinātņu skolotājiem un nozīmīgākajiem ķīmijas un materiālzinātņuuzņēmumiem.10

Darba devēji un absolventi tiek iesaistīti studiju programmu vērtēšanā un saturapilnveidē, mācību procesa realizācijā un studentu praktisko iemaņu nostiprināšanā.Piemēram, Rīgas Biomateriālu inovāciju un attīstības centra darbinieki un Vispārējāsķīmijas tehnoloģijas katedras akadēmiskais personāls un studenti 14.04.2009.g.piedalījās zinātniskajā kolokvijā par dīzeļdegvielas raţošanas attīstību Latvijā, koorganizēja katedras absolvents Indulis Stikāns, notika Ventspils biodīzeļdegvielasraţotnē “BIOVENTA”.SMI ir cieša sadarbība ar RTU MLĶF SMI absolventiem Andri Vanagu un IvetuLaumani no SIA “Sakret” (noslēgts līgums starp RTU un “Sakret”. “Sakret”uzdevumā apkopota informācija par Latvijā lietotajām vēsturiskajām javām unapmetumiem, to fizikālajām, ķīmiskajām un mehāniskajām īpašībām. SMI izstrādājaar vēsturiskajām javām saderīgus sauso maisījumu sastāvus, pārbaudīja to īpašības.Projekta mērķis – restaurācijas sausp maisījumu rūpnieciska raţošana).Ar darba devējiem fakultāti saista sadarbības līgumi, kopīgi pētījumi, pasākumi,piemēram: sadarbības līgums Nr.2008-29/278 ar A/S „Olainfarm” par analīţuveikšanu, ar a/s „Latvijas Finieris” - pētījumi jaunu, netoksisku adhezīvu izmantošanākoksnes savienošanai, t.sk. saplākšņu razošanai, studentu ekskursijas; ar a/s“Bolderāja” - studentu ekskursijas; ar a/s “Poliurs”, ”Nordic Plast” Olaine - studentuekskursijas, SIA Poliurs, SIA Izoterms, SIA Rehau, SIA Upanor, SIA Algol, SIALordbaron, SIA Skutes, SIA Derox – sadarbība zinātniskajās, iekārtu tehniskāsapkopes, piegādes un apkalpošanas, kā arī materiālu piegādes jomās, sadarbība arsertifikācijas institūciju INSPECTA.4. STUDĒJOŠO MĀCĪBU SASNIEGUMU (ZINĀŠANU,PRASMJU, IEMAŅU UN ATIEKSMJU) VĒRTĒŠANAMĶF izmantotā studentu zināšanu, iemaņu un prasmju vērtēšanas sistēma2008./2009.m.g. nav mainīta. No 2001./2002. mācību gada tā atbilst Latvijasvienotajai studiju rezultātu vērtējumu 10 baļļu sistēmai.Eksāmeni tiek noturēti rakstveidā, studentu atbildes glabājas pie atbildīgā pasniedzēja.Prasības sekmībai konkrētajā priekšmetā ir definētas e-studiju vidē pieejamajos kursumateriālos. Mācību sasniegumu attīstības dinamika ir apmierinoša – par mūsustudentu zināšanu līmeni liecina ļoti daudzie viņu kvalifikācijas darbu apbalvojumi,vārdbalvas, piešķirtās firmu un uzņēmumu stipendijas (skat. 3.pielikumu), kā arī fakts,ka mūsu absolventi ar labām un izcilām sekmēm turpina studijas vai darbu ārzemēs.Izcili un ļoti labi studenti 2008./2009.m.g. vēl saņēma stipendijas saskaņā ar RTUSenāta 26.05.2008. lēmumu “Par stipendiju piešķiršanas nolikumu”; diemţēl, valstsstipendiju nepietiek – bieţi pat nav iespējams iedot stipendijas studentiem, kurusemestra vidējā svērtā atzīme ir ap 9.Diemţēl, var prognozēt, ka MK rīkojums no 2009./2010. m.g. piešķirt stipendijastrūcīgajiem nevis izcilākajiem studentiem novedīs pie straujas sekmju līmeņapazemināšanās.No 01.01.2009. stājās spēkā RTU Senāta 26.05.2008. lēmums (protokols Nr.523)„Akadēmisko parādu kārtošanas noteikumi un sankcijas par akadēmiskajiemparādiem pilna laika studentiem”, kas varētu uzlabot studentu sekmes, neļaujot uzkrātstudiju parādus. 25.05.2009. tika pieņemts RTU Senāta lēmums „Par studiju darbaapjomiem” (protokols Nr. 532), kas arī virzīts uz sekmības uzlabošanu.11

5. STUDENTI5.1. Studējošo skaits programmāSakarā ar reflektantu interesi par inţenierzinātņu studijām, kas daļēji ir MĶF veiktāintensīvā aģitācijas un studiju programmu reklamēšanas darba rezultāts,2008./2009.m.g. studējošo skaits (skat. 2.tab.) salīdzinot ar iepriekšējo mācību gadu(skat. 3.tab.), gandrīz nav mainījies - par daţiem studējošajiem palielinājies bakalauruun maģistru skaits, bet doktorantu skaits samazinājies par 3. 2008./2009. m.g.akadēmiskajā studiju programmā “Ķīmijas tehnoloģija” studēja 206 studenti (skat.2.tabulu).2.tabula. Studējošo skaits un sadalījums akadēmiskajā studiju programmā „Kīmijastehnoloģija” 2008/.2009.m.g.Programmas „ĶīmijasStudentu skaitsAbsolventutehnoloģija” studiju līmeņi1.gadā 2.gadā 3.gadā 4.gadā Kopāun virzieniskaitsBakalaura studijas (ĶBL0) 47 43 35 31 156 30Maģistra studijas (ĶML0) 21 14 - - 35 14Doktora studijas (ĶDL0) 4 4 5 - 15 5Kopā: 72 61 40 31 206 493.tabula. Studējošo skaits un sadalījums akadēmiskajā studiju programmā „Kīmijastehnoloģija” 2007/.2008.m.g.Programmas „ĶīmijasStudentu skaitsAbsolventutehnoloģija” studiju līmeņi1.gadā 2.gadā 3.gadā 4.gadā Kopāun virzieniskaitsBakalaura studijas (ĶBL0) 47 41 35 30 153 32Maģistra studijas (ĶML0) 16 17 - - 33 17Doktora studijas (ĶDL0) 4 8 6 - 18 3Kopā: 67 65 41 30 204 52Programmu 2009.g. vasarā absolvēja un inţenierzinātņu bakalaura grādu ķīmijastehnoloģijā ieguva 32 absolventi; inţenierzinātņu maģistra grādu ķīmijas tehnoloģijāieguva 14 absolventi (no tiem ar izcilību - 6); aizstāvētas 5 doktora disertācijas:Sergejs Čertoks. Fizikālie un ķīmiskie procesi un to vadīšanas iespējas kvalitatīvasbūvkeramikas iegūšanai (15.10.2008.);Sergejs Gaidukovs. Montmorillonīta nanolīmeņa plākšņveida daļiņas saturošipolimērkompozīti (28.10.2008.);Gerda Buļa. Cirkonija oksīdu saturoša augsttemperatūras putu keramika(25.11.2008.);Jānis Ločs. Porainas silīcija karbīda keramikas ieguve uz priedes koksnes bāzes(15.05.2009.);Dagnija Loča. Ūdenī šķīstošu hidrazīnija betaīnu iekapsulēšanas metodes un iegūtoproduktu īpašības (15.05.2009.).5.2. Studējošo sekmības raksturojumsStudējošo sekmība fakultātē atšķiras daţādās studiju programmās un studiju līmeņos.Ķīmijas tehnoloģijas programmā studējošo vidējā sekmība ir visaugstākā (salīdzinot12

ar Materiālzinātnes un Ķīmijas programmām), bet Materiālzinātnēs – viszemākā.Sekmības atšķirības studiju programmās varētu būt skaidrojamas ar atšķirīgu mācībupriekšmetu apguvi, kā arī ar atšķirīgu programmu saturu. Jāņem vērā arī fakts, kasekmīgākie vidusskolēni visbieţāk izvēlas Ķīmijas tehnoloģijas studiju programmu,kas nodrošina arī augstāku sekmību tieši šajā programmā.Sekmības atšķirības studiju līmeņos skaidrojamas ar studentu pieredzi un motivāciju.Maģistrantūras un doktorantūras studentu vidējā sekmība ir augstāka parbakalaurantūrā studējošo sekmību.Diemţēl, nesekmīgas atzīmes šajā mācību gadā abās sesijās saņēma arī vairākidoktorantūras programmas studenti – līdz šim tāda parādība nebija novērota. Tas liekaizdomāties par doktorantūras reflektantu motivētību studijām un darbam un parnepieciešamību izstrādāt pārdomātus ieskaitīšanas kritērijus doktorantūrā.5.3. Studējošo līdzdalība studiju programmas attīstībāMĶF izveidojusies spēcīga un aktīva studentu pašpārvalde – 2007./2008.m.g. tā atzītapar labāko studentu pašpārvaldi RTU. Uzlabojusies studentu aktīvistu sekmība,ievērojami augusi studējošo līdzdalība studiju procesa pilnveidošanā, daudzi studentiiesaistījušies zinātniskajā darbā un mācību procesa nodrošināšanā strādājot parlaborantiem un zinātniskajiem asistentiem. 2008./2009.m.g. MĶF Studentupašpārvalde turpināja organizēt un piedalīties pasākumos, kas reklamē mūsufakultātes studiju programmas. Studenti fakultātē uztur profesionālās orientācijasstendus. Studenti piedalās jauno ķīmiķu skolas organizācijā Valmierā, un ar ķīmijaseksperimentu demonstrējumiem un prezentācijām par RTU un studiju iespējām MĶFir apceļojuši daudzas Latvijas skolas.Studenti aktīvi palīdz fakultātes vadībai daţādu pasākumu (piemēram, izlaidumu,salidojumu, atvērto durvju dienu, izstāţu un mācību ekskursiju) organizēšanā,piedalās Uzņemšanas komisijas darbā, palīdz pasniedzējiem darbā ar jaunāko kursustudentiem, paši organizē pasākumus skolniekiem, studentiem un pasniedzējiem(Ķīmiķu dienas, skolnieku ķīmijas olimpiāde, sporta pasākumi, u.c.), noformē MĶFstendus. Ķīmiķu dienu ietvaros Studentu pašpārvalde veica studentu aptauju, lainoskaidrotu labākos pasniedzējus (daţādās nominācijās).Studentu pārstāvji darbojas MĶF stipendiju komisijā, Domē un RTU Senātā (abospēdējos – 20% pārstāvniecība). Materiālzinātnes un lietišķās ķīmijas fakultātesStudentu pašpārvalde aktīvi iesaistās studiju procesa pilnveidē un interesantuārpusstudiju aktivitāšu nodrošināšanā.Katru semestri tiek rīkoti Studiju kvalitātes semināri, kuros studenti savā starpāpārrunā studiju procesa trūkumus un iespējas. Ja tiek piedāvāti risinājumi vai izteiktibūtiski ieteikumi, par to tiek informēta fakultātes vadība. Reizi divos gados fakultātētiek rīkotas Karjeras dienas, lai informētu studentus par darba iespējām savā nozarē.Lai palīdzētu pirmkursniekiem veiksmīgi uzsākt gaitas universitātē, ik gadu augustātiek rīkota nometne, kurā viņi tiek informēti par studiju norisi, studentuorganizācijām, iespējām un tiesībām. Fakultātē darbojas „Kuratoru programma”, kasnodrošina pirmkursniekiem iespēju vērsties pēc palīdzības pie pieredzes bagātākajiemvecāko kursu studentiem, lai pārvarētu grūtības mācībās.Visa gada garumā studentiem ir iespēja iesaistīties izglītošos, sporta un izklaidespasākumos, piemēram, Erudīcijas konkursā, Boulinga turnīrā, piedzīvojumusacensībās „Bezmiega varā” un daudzos citos.Studentu pašpārvalde iesaistās arī motivētu jauno studentu piesaistē (Ķīmiķu klubiņš– interešu pulciņš vidusskolēniem un projekts „Studentam pa pēdām”) un studijuprogrammu popularizēšanā Latvijas skolās.13

Ik mēnesi iznāk „MĶF SP Ziņu lapa”, kur studenti tiek informēti par daţādāmaktualitātēm universitātē, fakultātē un pašpārvaldē, kur tiek publicētas intervijas arpasniedzējiem un cita noderīga informācija.Kā katru gadu, arī 2008./2009.m.g. tika organizēta doktorantu aptauja par programmukopumā, bet ziemas un vasaras sesiju laikā - par apgūtajiem fakultātes studijupriekšmetiem (brīvprātīgs un anonīms priekšmetu un mācībspēku vērtējums). Anketasglabājas pie priekšmetu atbildīgajiem; par aptaujas rezultātiem apkopojumu devadekāna vietniece māc. darbā prof. M.Jure un tie tika izanalizēti nozares studijuprogrammas komisijas sēdēs. Veikta arī iepriekšējo gadu absolventu aptauja. Bez tam,RTU IT dienests 2008./209.m.g. veica elektronisko studentu aptauju par katrupasniedzēju. Pasniedzēji un par priekšmeta realizāciju atbildīgās struktūrvienībasvadītājs ORTUSā varēja iepazīties ar aptauju rezultātiem. 25.05.2009. RTU Senātspieņēma lēmumu (Nr. 532) „Par nolikumu studentu aptaujām studiju procesanovērtēšanai”.Doktorantus neapmierina aparatūras un daļēji arī zinātniskās literatūras pieejamība,darba un sadzīves apstākļi fakultātē (novecojusī infrastruktūra, ēdināšana, darbadrošības tehnikas un vides aizsardzības neievērošana, nesakārtotība veselībasaizsardzības jomā, bibliotēkas resursu nepieejamība tās ierobeţotā darba laika dēļ),īpaši neapmierināti viņi ir ar studiju programmas ilgumu, kas ir par mazu, lai pagūtuizstrādāt disertāciju. Doktoranti izvirza arī jautājumus par akadēmisko godīgumu(špikošanu), par nepieciešamību pārskatīt un izvērtēt studiju programmu saturu(bakalauru un maģistru programmās), par nepieciešamību celt pasniedzējukvalifikāciju un realizēt pasniedzēju staţešanos ārzemju augstskolās.Studenti augstu novērtē augstskolas sadarbību ar citu institūtu zinātniekiem un citiemnozares speciālistiem priekšmetu izstrādē un realizācijā.Diemţēl, studiju programmas „Ķīmijas tehnoloģija” doktoranti pašpārvaldes darbāgandrīz nepiedalās – viņi ir aizņemti ar studijām, zinātnisko un pedagoģisko darbu.Pedagoģiskajā darbā ir iesaistīti 100% visi doktoranti, jo programmā kā obligāts iriekļauts priekšmets „Pedagoģiskā prakse specializācijā” (4KP). Bez tam, daudzistudenti ir arī oficiāli pieņemti darbā kā pasniedzēji (skat. 7.tabulu).6. AKADĒMISKAIS PERSONĀLS6.1. Akadēmiskā personāla kvalifikācijas izmaiņu dinamikaFakultātes akadēmiskā personāla skaitliskais sastāvs un kvalifikācija doti 4.tabulā, betvecuma struktūra - 5.tabulā; dati salīdzināti ar pagājušā gada skaitļiem, lai parādītudinamiku. 2008./2009.m.g. pateicoties budţeta finansējuma palielinājumamiepriekšējā trīskārt palielinājies asistentu skaits, nedaudz – arī lektoru skaits (skat.4.tabulu) un ievērojami audzis gados jauno pasniedzēju skaits (skat. 5.tabulu).Visi fakultātes priekšmetu atbildīgie ir habilitētie zinātņu doktori vai zinātņu doktori.Vairāk kā 80% programmas realizācijā iesaistīto pasniedzēju ir ar doktora zinātniskogrādu. Eksakto, humanitāro priekšmetu un valodas pasniegšanai tiek pieaicinātikvalificēti mācībspēki no citām RTU fakultātēm un institūtiem.Tiek realizēta arī prakse iesaistīt pedagoģiskajā darbā kā stundu pasniedzējus, vai patblakusdarbā vēlētos amatos zinātniekus no vadošajiem nozares uzņēmumiem, augstasklases nozares speciālistus (no Latvijas Organiskās sintēzes institūta, A/S Grindeksu.c.).Fakultātes problēma ir augstas kvalifikācijas akadēmiskā personāla sastāvaatjaunošana, jo no pilnas slodzes mācību spēkiem liela daļa ir tuvu pensijas vecumam.14

Personāla atlases, atjaunošanās un attīstības politikas pamatā ir maģistrantūrasabsolventu iesaistīšana studiju procesā ar tālāku izglītības turpināšanu doktorantūrā.4.tabula. MĶF akadēmiskā personāla sadalījums pēc akadēmiskās kvalifikācijas2007./2008. 2008./2009.Kvalifikācija Skaits % Skaits %Profesori 10 20 9 15,52Asoc.profesori 17 35 14 24,14Docenti 13 26 14 24,14Lektori 5 11 8 13,79Asistenti 4 8 13 22,41KOPĀ 49 100 58 1005.tabula. MĶF akadēmiskā personāla sadalījums pēc vecuma2007./2008. 2008./2009.Vecums Skaits % Skaits %līdz 30 gadiem iesk. 5 10 9 15,5231 - 40 9 19 12 20,6941 - 50 5 10 6 10,3451 - 60 10 20 9 15,52virs 60 20 41 22 37,93KOPĀ 49 100 58 100Fakultātes studenti stimulē pasniedzējus pilnveidoties – pēdējos 3 gadus viņi organizēpasniedzēju vērtēšanu un izvirza gada labākos pasniedzējus vairākās nominācijās. Lainoskaidrotu labākos RTU mācībspēkus, 2008. gada nogalē un 2009. gada sākumāRTU Studentu parlaments veica anketēšanu RTU studentu vidū - diplomu «Gadamācībspēks 2008» MĶF ieguva asociētā profesore Svetlana Čornaja, bet Studentuparlamenta atzinības rakstu saņēma profesors Mārtiņš Kalniņš.Ziņas par akadēmiskā personāla kvalifikācijas celšanu atrodamas 7.pielikumā, betinformācija par daţādām akadēmiskā personāla aktivitātēm (dalība ārpus RTUdaţādās profesionālās asociācijās, padomēs, komisijās, organizācijās u.tml.) sniegta8.pielikumā.6.2. Akadēmiskā personāla metodiskais un zinātniskais darbs2008./2009.m.g. fakultātes pasniedzēji bija iesaistīti 14 starptautisko zinātniskoprogrammu un projektu, 44 LZP finansēto zinātnisko projektu, 23 IZM un/vai RTUfinansēto zinātnisko projektu, ap 15 līgumdarbu, 9 valsts pētniecisko programmu, 5sadarbības projektu izpildē (skat. 4., 5.pielikumu). Neskaitot publikācijas, kas irkopīgas ar studentiem (skat. 2. pielikumu), pasniedzēji pieteikuši/uztur 5 patentus, irpublicējuši 18 zinātniskos rakstus RTU Zinātnisko rakstu krājumā, 56 rakstus citosţurnālos vai rakstu krājumos, 63 konferenču tēzes (skat. 6.pielikumu). Pasniedzējipublicējuši 9 un sagatavojuši publicēšanai 4 metodiskos darbus.15

Pasniedzēji aktīvi paaugstinājuši savu zinātnisko un pedagoģisko kvalifikāciju –apmeklēti daudz un daţādu pasākumu, kursi, konferences, semināri, simpoziji u.tml.(skat. 7.pielikumu); ziņas par citām pasniedzēju aktivitātēm var atrast 8.pielikumā.MĶF pasniedzēji lasījuši sekojošas lekcijas Latvijas Akadēmiskās bibliotēkas unValsts arhīvu sistēmas CMFKD restaurācijas laboratorijas organizētajos seminārosbibliotēku, arhīvu, muzeju saglabāšanas darba un konservācijas speciālistiem:"Preventīvā konservācija, materiālu fizikālā un ķīmiskā vecošana" (2008.gada 3.jūnijā LAB), "Preventīvā konservācija - 21.gadsimta prioritāte krājumu saglabāšanasdarbā" (2008.gada 11.decembrī LAB); nolasīts arī referāts konferencē "Divdesmitgadi kultūras mantojuma saglabāšanā un restaurācijā Latvijā" (2009.gada 11.jūnijā).1 pasniedzējs lasījis vieslekcijas ārzemju augstskolās, savukārt, MĶF 2 mēnešusstrādājis ASV profesors.Vairāki fakultātes pasniedzēji 2008./2009.m.g. ir saņēmuši daţādus apbalvojumus.Rīgas Tehniskās universitātes rektoram I.Knētam par nozīmīgu ieguldījumu tehniskozinātņu speciālistu sagatavošanā, augstākās izglītības un zinātnes attīstībā 04.11.2008.piešķirts Ministru kabineta Atzinības raksts, kā arī par ilggadēju un izcilu darbuaugstākās izglītības organizēšanā izteikta pateicība, pasniedzot RTU atzinības rakstuun RTU piemiņas medaļu. Profesors Māris Knite 10.03.2009.g. saņēma LR Finanšuministrijas pateicību par ESF projekta sekmīgu īstenošanu. Par ilggadēju, teicamuakadēmisko, zinātnisko un organizatorisko darbu RTU, kā arī sakarā ar Latvijas valsts90. gadadienu tika izteikta pateicība un pasniegts RTU Atzinības raksts M.Jurei,V.Kokaram, M.Knitem, V.Kamparam; RTU Atzinības rakstu par nozīmīguieguldījumu RTU attīstībā saņēma M.Dzenis un J.Blūms. Atzīmējot RTU/RPIatjaunošanas 50. gadadienu pateicību par godprātīgu un ilglaicīgu darbu un RTUAtzinības rakstu saņēma vadošais pētnieks U.Sedmalis un profesors A.Strakovs.Atzīmējot RTU/RPI atjaunošanas 50.gadadienu, rektors izteica pateicību pargodprātīgu un ilglaicīgu darbu profesoram F.Avotiņam, docentei M.Jansonei,pētniecēm L.Neilandei un V.Tupureinai. Vairāki pasniedzēji saņēma arī RTUMateriālzinātnes un lietišķās ķīmijas fakultātes Atzinības rakstus.Profesors Artūrs Medvids no 01.04.2009. ir Goda Profesors Šizuoka Universitātē.Par profesoriem šajā gadā pirmoreiz ievēlēti Ērika Bizdēna, Jurijs Ozoliņš, SvetanaČornaja.7. PAŠNOVĒRTĒJUMS - SVID ANALĪZEPar galvenajiem sasniegumiem 2008./2009.m.g. būtu jāatzīst: ievērojamā akadēmiskāpersonāla atjaunošanās (3 reizes pieaugot jaunākā akadēmiskā personāla (lektoru unasistentu) skaitam un divkārt pieaugot to pasniedzēju skaitam, kuri ir jaunāki par 30gadiem), ārkārtīgi intensīvais studiju programmu reklamēšanas darbs, kas devisiespēju palielināt reflektantu skaitu (radot konkursu uz budţeta vietām) un saglabātnemainīgu studentu skaitu apstākļos, kad vidusskolu absolventu skaits valstī straujikrities, elektronisko studiju materiālu izstrāde un ievietošana E-studiju vidē, aktīvafakultātes pasniedzēju, zinātnieku un studentu piedalīšanās ESF un ERAF projektupieteikumu sagatavošanā un projektu izpildē, fakultātes materiāli-tehniskās bāzes uninfrastruktūras uzlabošana, pieaugošs starptautisko zinātnisko projektu skaits unsadarbība ar ārzemju universitātēm un zinātniskajām iestādēm. Studiju programmasun tās realizācijas SVID analīze sniegta 6.tabulā.16

6.tabula. Studiju programmas un tās realizācijas SVID analīzeStiprās puses (SP)Vājās vietas (VV)MĶF ir senas tradīcijas gan bāzes izglītības("Vispārīgā ķīmija" visiem RTU studentiem), ganSakarā ar samazināto RTU budţeta finansējumu(-65%) pavasara semestrī un vasarā atlaistiķīmijas un ķīmijas tehnoloģijas augstākās izglītības daudzi zemākās kvalifikācijas darbiniekinodrošināšanā.(laboranti, tehniķi, apkopējas), kā arī vairumspensionāru un gados jauno zinātniekuMĶF strādā augsti kvalificēti mācībspēki (tikaidaţi pasniedzēji nav zinātņu doktori).Ķīmijas, fizikas, tekstilmateriālu tehnoloģiju undizaina speciālistu cieša sadarbība novedusi piejaunu zinātnisko pētījumu virzienu izveides.Fakultātē ir spēcīgs zinātnieku kontingents, kuraatjaunošanos nodrošina relatīvi (RTU mērogā)lielais doktorantūrā studējošo skaitsDoktorantūras studenti ir iesaistīti mācību darbā(obligātās pedagoģiskās prakses ietvaros, kā arī pēcpašu vēlēšanās)2008./2009.m.g. vairākās struktūrvienībās iriegādātas mūsdienu prasībām atbilstošas dārgasiekārtas un aparatūra mācību un zinātniskajamdarbam2008./2009.m.g. MĶF ir izveidotas jaunas bezvaduInterneta pieslēguma vietas.Liela daļa studentu paralēli mācībām strādā savainākamajai profesijai atbilstošās darba vietāsapgūstot praktiskā darba iemaņas un iegūstot darbapieredziDarba tirgū ir augsts pieprasījums pēc MĶFabsolventiem, jo tie ir profesionāli labi sagatavotiun studiju programmas tiek realizētas nozarēs,kurās trūkst speciālistu; vairumā specialitāšu iriespējas iegūt labu darba samaksuMĶF absolventi pateicoties augstajaiprofesionālajai sagatavotībai un fundamentālajaiizglītībai ir konkurētspējīgi plašā darba tirgūMĶF ir ļoti plaša starptautiskā sadarbība, jo īpašizinātnisko pētījumu jomā, kā arī cieša sadarbība arprofesionālajām organizācijām un raţotājiemMĶF darbinieki un studenti aktīvi piedalāsstarptautiskajās un valsts mēroga izstādēs,konkursos un zinātniskajās konferencēsStrauji pieaugusi studentu interese par studijāmārzemēs starptautisko apmaiņas programmu(piemēram, ERASMUS) u.c. projektu ietvaros(visbieţāk, Dānijā, Zviedrijā, Vācijā, Spānijā,Norvēģijā)Pateicoties studentu pašpārvaldes aktivitātei ļotilabi norit studiju programmu popularizēšanasdarbs, ir uzlabojusies pirmkursnieku adaptācijaaugstskolā, ir paaugstinājusies studentu sekmībaSamērā daudz ir nepilnas slodzes pasniedzēju,papildus un blakusdarbos strādājošo - daļamācībspēku strādā vairākās darba vietāsNodrošinājums ar tehnoloģiskām iekārtām vēlaizvien nav pilnīgsDaļa vecākās paaudzes pasniedzēju datorulietošanas iemaņu trūkuma dēļ ļoti lēni apgūst e-studiju vides sniegtās iespējas.Nepietiekami aktīvi norit mācību metodiskaisdarbsMinimāli darbojas nozares studiju programmu"Ķīmija" un "Ķīmijas tehnoloģija" padome;praktiski apstājusies arī MĶF PadomniekuKonventa darbība.MĶF nav izstrādāta studiju programmukvalitātes kontroles sistēmaNetiek veikta pasniedzēju kontrole par viņuveiktajām studentu aptaujām par priekšmetiem.Valstī netiek domāts par kadru atjaunošanaspolitiku augstākajā izglītībā, jo maģistrantu undoktorantu ESF stipendijas ir augstākas kāpasniedzēju un zinātnieku algas - jaunieši navieinteresēti pēc studiju beigšanas paliktaugstskolā.MĶF katastrofāli nepieciešami jumtu,ventilācijas un ūdensvada sistēmas remonti2008./2009.m.g. nav izdevies iegūtnepieciešamo līdzekļu apjomu pēdējos gadosiegādāto iekārtu amortizācijaiVairums studējošo līdztekus mācībām spiestistrādātNeefektīva stipendiju sadales politika, kasnestimulē studentus mācīties, bet spieţ paralēlistudijām strādāt (ja visa grupa mācās ļoti labi,stipendiju saņem tikai daţi - vājās grupāsstipendijas iegūst relatīvi labākie studenti, pat arsliktām sekmēm)Fakultātes ietvaros nav domāts par racionāluinfrastruktūras atjaunošanas un iegādāto iekārtuizmantošanas politiku: vērojama līdzekļukoncentrēšana vienā struktūrvienībā (LĶI)17

MĶF ļoti labi tiek veikts studiju programmupopularizēšanas darbs, tiek uzturēti labi sakari ardarba devējiem un skolāmDraudi (D)Nesistemātiska augstākās izglītības un zinātnesattīstība valstī; radikālas izmaiņas izglītībaslikumdošanā (kas degradē vidusskolas izglītībuķīmijā, paredz inţenieru kvalifikācijas likvidāciju,pasniedzēju kvalifikāciju nonivelēšanu utml.);2009.g. septembrī radušās augstākās izglītībasiestāţu likvidācijas ieceresSakarā ar līdzfinansējuma nodrošinājumapaaugstināšanu (kas struktūrvienībām ir praktiskineiespējams, bet RTU - problemātisks) tiekierobeţotas iespējas piedalīties daţādos projektos(piemēram, ESF un ERAF projektos), lai iegūtufinansējumu programmu pilnveidei, Boloņasprocesa realizācijai, starptautiska līmeņa zinātniskupētījumu veikšanai un laboratoriju modernizācijaiLīdzekļu trūkuma dēļ pastāv iespēja, ka lielākā daļamācību un zinātnisko iekārtu nestrādās2008./209.m.g. uzsāktā veiksmīgā pieredze arvieslektoru uzaicināšanu (kas būtiska priekšmetos,kuros trūkst pasniedzēju vai nav pietiekamaskvalifikācijas, piemēram, moderno ķīmijastehnoloģiju jomā, ķīmijas inţenierijā) nākamajāstudiju gadā kļūs neiespējama sakarā ar radikālubudţeta finansējuma samazinājumuNepietiekošas finansiālās iespējas personālapapildināšanai, lai uzturētu un paplašinātuspecializācijasSakarā ar finansējuma samazinājumu turpmāknebūs iespējams iesaistīt zinātniskajā darbāstudentus, jo viņi aizies uz iestādēm, kur tiekfinansēti zinātniskie pētījumi (LOSI, u.c.)Kvalificētu pasniedzēju zaudēšana sakarā ar to, kazinātniskajos institūtos pamatdarbā strādājošajiemtiek aizliegts strādāt blakusdarbā augstskolāsMĶF darbību apdraud fakts, ka RTU nepastāvbīstamo atkritumu savākšanas un likvidācijasdienests un netiek izdalīti līdzekļi bīstamoatkritumu likvidācijai (kas ir ļoti dārgspakalpojums)RTU tiek pārkāptas darba aizsardzības prasības –nav izdalīti līdzekļi piena apmaksai darbiniekiem,kas strādā ar bīstamām ķīmiskām vielām (tā vietātiek piedāvāts segt izmaksas no algu fonda, kas navlikumīgi)Augsta studiju maksa, grūtības atrast darbu, kasļautu savietot mācības ar pilnu darba slodziIespējas (I)RTU attīstības stratēģijas pieņemšana2007./2008.m.g. nostiprinājusi pārliecību parRTU tālāku attīstību Ķīpsalā un investīcijunepieciešamību infrastruktūras uzlabošanāPastāv iespējas piedalīties daţādos projektos(piemēram, ERAF projektos), lai iegūtufinansējumu modernākam laboratorijuekipējumamRTU pasniedzēji var piedalīties RTUrealizējamajās apmaiņas programmās(ERASMUS, u.c.)Iesaistīt mācību procesā vadošo darba devējuspeciālistusUzlabot studiju procesu ieviešot jaunasizglītošanas tehnoloģijasŅemot vērā demogrāfiskās krīzes draudusaugstskolu pastāvēšanai tuvākajos gados,jāstrādā pie tālmācības studiju programmuizveides un jādomā par pēcdiploma apmācībasstudiju programmu izveidiVeikt studiju programmu izmaiņas atbilstošizinātnes un tehnikas sasniegumiem un LRlikumdošanas izmaiņāmTurpināt paplašināt praktisko sadarbību aruzņēmumiem un starptautisko sadarbībuTurpināt sadarbību ar skolāmIespējas pievērsties ārzemju studentu apmācībai(pasniedzēju kvalifikācija un valodas prasme toatļauj, taču to neļauj valstī pastāvošalikumdošana)18

Studentu sekmju pazemināšanās strādājot maiņudarbā uzņēmumosAugoša augstākās izglītības studiju programmurealizētāju konkurence nākotnē (pieaugošs privātoaugstskolu skaits)Jaunais MK noteiktais stipendiju piešķiršanasprincips (par trūcīgumu nevis sekmēm) novedīs piestraujas sekmības samazināšanās un demoralizēsstudentusRadikāla vidusskolu absolventu skaitasamazināšanās nākamajos mācību gados draud arstudentu skaita samazināšanos un studijuprogrammu slēgšanuPar 65% samazinātais RTU budţeta finansējumsmācību darbā un zinātnē 2009./2010.m.g. radalielus draudus turpmākai universitātes pastāvēšanai:ir atlaisti ļoti daudzi pensionāri un iepriekšējā gadādarbā pieņemtie jaunie darbinieki, ievērojamisarucis tehniķu, laborantu, jauno zinātnieku unpasniedzēju skaits. Nebūs iespējams realizētlaboratorijas darbus un tiks zaudēts kvalificētstehniskais personāls, kas veic iekārtu apkalpošanuun remontus. Jau septembrī trūks finansējumainfrastruktūras uzturēšanai, nerunājot par attīstību.Vairākus gadus ieilgusī Augstākās izglītības likumanepieņemšana draud ar augstākās izglītībassistēmas sabrukumu valstīStudiju programmas „Ķīmijas tehnoloģija” SVID analīze ļauj secināt, ka atskaitesperiodā ir vērojama programmas attīstība, pakāpeniska tās pilnveide, trūkumunovēršana un kvalitātes uzlabošana. Kā trīs ļoti būtiski panākumi programmasattīstībā 2008./2009.m.g. jāmin jaunu elektronisko mācību materiālu izstrāde unievietošana E-studiju vidē vairumam fakultātes priekšmetu, ievērojamāpasniedzēju štata atjaunošanās, pieaugusī vidusskolu absolventu interese parbakalauru studiju programmu „Ķīmijas tehnoloģija”. Neraugoties uz bīstamostatistiku par iespējamo augstskolu reflektantu skaita radikālu samazināšanos,2008./2009.m.g. programmā studējošo skaits ir saglabājies nemainīgs, un, galvenais,uzlabojies vispārējais reflektantu zināšanu līmenis un parādījies konkurss uzbudţeta vietām. Realizējot doktorantūras programmu ĶDL0, ir samazinātasprogrammas realizācijas izmaksas, plānojot apmācību tādā veidā, lai priekšmetupasniegšana notiktu nevis katru gadu, bet gan reizi 3 gados.Diemžēl, no SVID analīzes redzams, ka tuvākajā nākotnē draudu programmaspastāvēšanai ir ievērojami vairāk kā iespēju tās attīstībai, lai gan jāatzīst, ka šaisituācijai nav nekāda sakara ar programmas realizācijas kvalitāti – valstsfinansējuma samazināšanas rezultātā apdraudēta ir RTU eksistence un valstsfinansētās augstākās izglītības pastāvēšana kopumā.19

8. PRIEKŠLIKUMI PROGRAMMAS ĪSTENOŠANASKVALITĀTES UZLABOŠANAI8.1. Iepriekšējā pašnovērtējuma ziņojuma priekšlikumu īstenošanaZemāk (7.tabula) sniegti 2008.g. rudenī izteiktie fakultātes struktūrvienībupriekšlikumi, kuri pamatvilcienos 2008./2009.m.g. ir izpildīti, izņemot pasākumus,kuriem pavasara semestrī tika noņemts valsts finansējums:7.tabula2007./2008.m.g. pašnovērtējuma ziņojuma priekšlikumu īstenošanaPriekšlikumsIzpildeInfrastruktūras un materiālās bāzes uzlabošanai:BASĶTK1. 446.telpas remonts un aprīkošana ar Telpa izremontēta un aprīkota par budţetamēbelēm2. Kodolmagnētiskās rezonansesspektroskopa iegāde un uzstādīšana446.telpā3. Mēbeļu (taburetes, plaukti) iegādemācību laboratorijām (449., 453.)4. Panākt, ka tiek atremontēta MLĶFkoplietošanas 445.auditorijaLĶ1. Prezentācijas materiālu uzlabošana 5lekcijām2. Izremontēt telpu un izveidot mācībulaboratorijas infrastruktūru Āzenes 24414.telpā3. Izremontēt telpas un izveidot mācībulaboratorijas infrastruktūru Āzenes 24344. un 345. telpās4. Iegādāties 11 iekārtas Degvielulaboratorijailīdzekļiem – iekārtota spektroskopijas laboratorijaPar 50000Ls (15000Ls no kuriem – A/S „Grindeks”sponsorēti) iegādāts un uzstādīts KMR spektroskopsAvance 300 (300 MHz)Telpas apmēbelētas par budţeta līdzekļiem: 453.(863.57 Ls) 462.( 827.62 Ls)Nav izpildīts – LZA Valde lūgumu segt remontaizmaksas (no E.Gudrinieces fonda līdzekļiem)noraidījusiIzpildītsIzpildītsIzpildītsIzpildīts5. Iegādāties AAS IzpildītsPMIRacionāli izmantot struktūrvienībasrīcībā esošos niecīgos līdzekļusSMI, VĶTIegādāties un apgūt vismaz vienuaugstvērtīgu (cenā virs 10 000 Ls)iekārtu mācību un zinātniskā darbavajadzībām;TFIFizikas mācību laboratorijā iespējurobeţās censties atjaunot novecojošāsiekārtasBASĶTK1. Sagatavot un pirmo reizi nolasītlekciju kursu doktorantiem "MedicīnasLaboratorijas darbu nodrošināšanai iegādātimateriāli, ķimikālijas un nelielas iekārtas, dalībaikonferencēs apmaksāta plakātu izgatavošana.Izpildīts: par SMI līdzekļiem iegādāts horizontālaisdilatometrs L76/1600 D. Mācību darba programmaizpildīta kooperējoties darbā ar zinātnes sektoruIegādātas 10 jaunas mācību laboratorijas iekārtasStudiju satura un procesa uzlabošanai:Izpildīts (doc. A.Jigensons)20

ķīmijas izmeklētas nodaļas"2. Pārskatīt un koriģēt katedrasrealizējamo priekšmetu struktūru(stundas lekcijām, laboratorijas darbiem,utml.)3. Sagatavot un tipogrāfiski pavairotdrošības tehnikas noteikumus darbamķīmijas laboratorijās4. Sagatavot un tipogrāfiski pavairotstudiju darbu noformēšanas noteikumusMLĶF studentiemLĶ1. Modernizēt 5 lekciju saturu Izpildīts2. Saskaņot studiju priekšmetu saturu IzpildītsĶīmiskās analīzes blokāPMIMācību metodiskā darba uzlabošana,izmantojot arī studentu aptaujās izteiktospriekšlikumusSMISagatavot publicēšanai vismaz vienalekciju kursa konspektu.VĶTTurpināt RTU e-studiju vidē publicētmateriālus par studiju priekšmetiem.Struktūra pārskatīta priekšmetu ietvaros; tiks vēlkoriģēta jaunajā mācību priekšmetu reģistrāIzpildīts daļēji; materiāls sagatavots elektroniskāformā, bet finansējuma trūkuma dēļ nav pavairotsIzpildīts daļēji; materiāls sagatavots elektroniskāformā, bet finansējuma trūkuma dēļ nav pavairotsIzpildīts daļēji. Studenti vēlas visu mācībumateriālu pieejamību internetā. Process ir uzsākts(skat. ORTUS), taču tas ir ilgstošs un visu laikupilnveidojams. Nedrīkst aizmirst par pasniedzējuslodzi un atalgojumu.Sedmale G., Sedmalis U., Šperberga I. Simetrija unsimetrisku lauku savstarpējā iedarbība. - Rīga : RTUIzdevniecība, 2008. - 66 lpp.Izpildīts2. Metodisko darbu izdošana. Sagatavots lekciju konspekts: J. Ozoliņš, L.Bērziņa-Cimdiņa, V.Lakēvičs ”Masas apmaiņas procesi unaparāti”TFI1. Palaist ekspluatācijā 3 jaunuslaboratorijas darbus kursā FIZIKA2. Sagatavot un izdot lekciju konspektus„FIZIKĀ”3. Sagatavot un izdot Praktikuma fizikāRTU studentiem atkārtoto un papildinātoizdevumu.BASĶTK1. Republikas skolēnu olimpiādeslaboratorijas darbu nodrošināšana2. Ķīmijas skolotāju dienas organizēšanafakultātē; lekcija skolotājiem3. Jauno ķīmiķu vasaras skoluorganizēšana (RTU projekta ietvarosvidusskolēniem, kādā skolā 9.-12.klašuaudzēkņiem, vienas dienas skoliņaIzdarītsIzildīts – izdoti „Fizika II” un „Fizika IV”Tapšanas stadijā: sagatavoti 3 jauno laboratorijasdarbu aprakstiStudējošo piesaistei:Laboratorijas darbi 9. un 12. klasei5.12.08. MĶF notikušajā ķīmijas un dabaszinātņuskolotāju apspriedē „Ķīmija kā prioritāte” asoc.prof.Ē.Bizdēna nolasīja lekciju „Fluorescence dabā unķīmijā”RTU projektu nerealizēja21

ērnudārza vecuma bērniem)4. Skolēnu zinātniski-pētniecisko darbuvadīšana (10-15 skolnieki)5. Skolēnu konkursa "Nāc un studēRTU!" darbu recenzēšana6. Skolotājiem un skolniekiem domātāsprojekta "ĶIPARI" (Ķīmijas Izglītības unProfesionālās Apmācības ResursiInternetā) mājas lapas uzturēšana uninformācijas atjaunošana7.Piedalīšanās izstādēs "Skola-2009","Robotika", utml.Vadīti darbi 15 skolēniemBASĶTK studenti un pasniedzēji recenzējuši 10skolēnu darbusIzpildītsIzpildīts8. Skolēnu ķīmiķu pulciņa vadīšana Ē.Bizdēna atbild par darbu ar skolēniem MĶF.Pulciņā darbojušies 8 skolēni no 10.-12.klasēm9.Ķīmijas eksperimentu prezentāciju Izpildītsnodrošināšana RTU un MLĶFpasākumos (aģitācijas pasākumos skolās,atvērto durvju dienās, izstādēs)10. Skolēnu sagatavošana ķīmijasolimpiādēm; uzdevumu risināšana11. Studentu un pasniedzēju aģitācijasbraucieni uz skolām12. Tiks publicēts pārskats par BASĶTKdarbību laikā no 2003.-2008.gadam13. Emīlijas Gudrinieces piemiņaspasākumu organizēšana (E.Gudriniecesbalva gada labākajam ķīmijasskolotājam, A.Ieviņa - E.Gudriniecesbalva gada labākajam jaunā zinātniekadarbam, E.Gudrinieces stipendijasMLĶF studentiem)LĶ1. Republikas skolēnu olimpiādeslaboratorijas darbu nodrošināšana2. Ķīmijas skolotāju dienas organizēšanafakultātēPMI1. Turpināt studējošo iesaistīšanufakultātes aģitācijas pasākumos2. Skolēnu zinātnisko darbu vadīšana unrecenzēšanaIzpildīts: regulāras nodarbības (organizējaS.Čornaja)Izpildīts: studentu parlamenta un BASĶTK kopīgiorganizēti 6 braucieniIzpildītsNoturēti E.Gudrinieces un A.Ieviņa piemiņaslasījumi. 2008. gada 23. oktobrī Meţa kaposRPI/RTU ķīmijas profesoru E.Gudrinieces unA.Ieviņa atdusas vietā uzstādīts granīta piemineklis(tēlnieks Valts Barkāns). E.Gudrinieces balvu2008.g. saņēmusi Daugavpils 3.vsk. ķīmijasskolotāja V.Jefimova; E.Gudrinieces balvu jaunajamzinātniekam saņēmis RTU absolvents K.Jaundzems;E.Gudrinieces un A.Ieviņa stipendiju saņēmuši RTUstudenti I.Mieriņa un A.Smirnovs.IzpildītsIzpildītsIzpildīts. Studējošie piedalās aģitācijas braucienos,atvērto durvju dienās u.c.Izpildīts.1. Anita Apine (E.Kauliņa Lielvārdesvidusskolas 11. klases skolniece).Darbs „Biosadalošās polivinilspirtakompozītsistēmas”Ogres raj. Skolēnu zinātniski pētniecisko darbuskatē Dabaszinātņu sekcijā ieguva dalītu 1.vietu.Latvijas 33.Skolēnu zinātniskā konferencē 2.vietaun diploms.22

SMI1. Nodrošināt vismaz 6 bakalaura un/vaimaģistra darbu izstrādi silikātu unaugsttemperatūras, kā arī nanomateriāluķīmiskajā tehnoloģijā.2. Panākt, ka 50% no institūtādoktorantūru beigušajiem speciālistiemturpina darbu Silikātu materiālu institūtā.Latvijas 18. Jauno vides pētnieku konkursā 2. vieta.2. Einārs Eškins un Arturs Lācis (Vecpiebalgasvidusskolas 11. klases skolēni)Uzsākuši darbu pie tēmas „Bioloģiski sadalošiespapīra pārklājumi”, ko turpinās nākošajā mācībugadā.3. Māra Maižele ( Latvijas Mākslas akadēmijasFunkcionāla dizaina specialitātes I kursa studente)Konsultēta par jauniem biosadalošamiesmateriāliem un reālu paraugu izgatavošanu kursadarbam priekšmetā Jaunie materiāli. Kursa darbsguvis izcilu novērtējumu.4. Lauris Zepers (5 studentu grupa) (RīgasBiznesa Skola)Konsultēta Antiseptisku pārsienamo materiāluraţošanas biznesa plāna izstrāde. Biznesa plānsaizstāvēts 2009.g. 21. aprīlī.5. Gunita Lāce un Rita Tolla (Vecpiebalgas vsk11. klases skolnieces)” Kodinātāju ietekme uz vilnas krāsošanu ar augukrāsvielām”1- 4 Pētn. V. Tupureina; 5 – Prof. S. ReihmaneRecenzēti 5 skolēnu darbi konkursam ” Nāc unstudē RTU” /Prof. S.Reihmane/Bakalaura darbi:1. A.Valaine. TiO 2 mezoporainu pārklājumu sintēzeun īpašības.2. Zane Strode. TiO 2 -SiO 2 daudzslāņainumezoporainu pārklājumu ieguve un īpašības.3. K.Mālnieks. Sola-gēla pārklājumi emaljuporainības samazināšanai.4. J.Stoļarova. Porainu SiO 2 stikla sagatavju sintēzeun īpašības.5. J.Klindţāns.Sudraba nanodaļiņu iegūšana unīpašības SiO 2 sola-gela sistēmā.6. A.Ieriķe. Metalurģisko sārņu izmantošana betonaraţošanā.7. I.Zaķe. Ar SiO 2 modificēta poraina Al 2 O 3keramika.Maģistra darbi:1. L.Stankēviča. Ārējās vides iedarbībai pakļautuvēsturisko ģipša saistvielu izpēte.2. B.Migliniece. Vieglo mūrjavu sastāva izstrādepēc sauso maisījumu raţošanas tehnoloģijas3. I.Kļaviņa. Keramikas struktūras iegūšana unīpašības ar biomimetikas un sola-gēla metodi.Gerda Buļa, pēc doktora grāda iegūšanas palikastrādāt SMI. To sekmēja tas, ka viņa ir atbildīgā parvērtīgāko iekārtu SMI - Rentgenstaru difraktometru(izgāja apmācību Tokijā) kā arī pēc atgriešanāsdarbā viņa pārņems kādu Švinku pasniegto kursuVĶT1. Dalība Zinātnieku nakts pasākumos. Izpildīts: L.Bērziņa-Cimdiņas dalība kā ielūgtais23

2. Iepazīstināšana ar studijuprogrammām Latvijas skolās.BASĶTK1. Vecāko kursu studentu iesaistīšanalaboratorijas un praktisko darbunodrošināšanā un vadīšanā2. Atbildīgā pasniedzēja aizstājējasagatavošana un nodrošināšana visoskatedras priekšmetos3. Piedalīšanās MLĶF gatavojamajāprojektā par cilvēkresursu piesaisti4. Algu fonda rezerves izveide jaunāmdocenta un lektora amata vietām5. Finansiāls atbalsts jauno pasniedzējukvalifikācijas celšanai (ārzemjukomandējumu, semināru un konferenčuapmaksa)LĶ1. Stundu pasniedzēju slodzespiedāvājums doktoriem un doktorantiem2. Pārrunas ar jaunajiem doktorantiem,kuri strādā pētnieciskos institūtos unattiecīgs darba piedāvājumsPMI1. Pēc promocijas darba aizstāvēšanasiesaistīt mācību procesā S. Gaidukovu2. Atsevišķu uzdevumu veikšanai(tematiskas lekcijas, laboratorijas unpraktiskie darbi) pedagoģiskās praksesietvaros iesaistīt visus doktorantusSMISagatavot projektu no SMI pusesprojektu konkursam par jauno zinātniekupiesaisti darbam universitātē.VĶTeksperts Zinātnes nakts kafejnīcā LU unnoorganizēta plaša programma Zinātnes naktspasākumiem Rīgas Biomateriālu un inovāciju unattīstības centrā, kuru apmeklēja vairāki simtiinteresentuIzpildītsJaunu mācībspēku piesaistei :Maģistrante I.Mieriņa iesaistīta priekšmetu „Ķīmijasinformātika”, „Informācijas prasme” praktiskodarbu un priekšmeta „Ķīmisko vielu pārvaldība”laboratorijas darbu vadīšanāIzpildītsIzpildīts (M.Turks iesaistīts SMI pieteiktajāprojektā)Nav izpildīts sakarā ar budţeta finansējumasamazinājumu par 65%Apmaksāta asoc. prof. M.Turka piedalīšanās 3ārzemju konferencēs: 24th InternationalCarbohydrate Symposium (27.07.2008.-1.08.2008.,Oslo, Norvēģija), 23rd Europian Colloquium onHeterocyclic Chemistry, 9-13.09.2008.,Antverpene), International Symposium on Advancesin Synthetic and Medicinal Chemistry (23.-27.08.2009., Kijeva, Ukraina)S.Gaidukovs pasniedz priekšmetu „Koloidālāķīmija”Veiktas pārrunas ar I.Jaunzemi (LOSI)Izpildīts. Uzsācis 2 mācību priekšmetu pasniegšanu.Izpildīts. Mācību procesā atskaites periodāpiedalījās doktoranti J.Staško, Čerpakovska,I.Elksnīte, N.Jeļinska.Projekta būtība:1. Doktorantam jāapgūst vismaz 1 augstvērtīgaiekārta, uz kuras jāstrādā pēc doktorantūrasbeigām, tādejādi iegūstot arī papildusamaksu;2. Doktorantam jānodrošina konkurētspējīgsatalgojums, iekļaujot viņu kā izpildītājudaţādos līgumdarbos;3. Doktorants zina, kurus kursus viņš lasīs pēcpromocijas darba aizstāvēšanas.24

Doktorantu iesaistīšana mācību procesā. Izpildīts: mācību darbā iesaistīti A.Stunda, J.Brovkina, M.Reimanis, K. Šalma, R. Serţāne,O.Medne.TFI1. Izvietot darbā aicinājumus LU Fizikas Pieņemts darbā fizikas maģistrs Imants Kaldre.un matemātikas fak.2. Iesaistīt pedagoģiskā darbā Tehniskāsfizikas institūtā Materiālzinātnesprogrammas doktorantu Juri ZavickiJ.Zavickis vada laboratorijas darbus priekšmetos„Materiālu struktūra un īpašības” un „Jaunomateriālu fizika”8.2. Priekšlikumi turpmākai programmas attīstībaiAtjaunot RTU Ķīmijas un ķīmijas tehnoloģijas nozares studijuprogrammu komisijas sastāvu un uzsākt aktīvu tās darbu pie studijuprogrammu (un to priekšmetu) satura un kvalitātes izvērtēšanas.Sasaukt Padomnieku Konventa sēdi tā sastāva atjaunošanai un iesaisītPadomnieku Konventu studiju programmu satura un realizācijaskvalitātes izvērtēšanā un apspriešanā. Panākt, ka visiem fakultātes pasniedzēju realizētajiem studijuprogrammas priekšmetiem ORTUS e-studiju vidē tiek ievietoti visimateriāli, ko nosaka obligātās minimālās prasības studiju priekšmetunodrošinājumam (t.i., priekšmeta kalendārais plāns, nosacījumi sekmīgavērtējuma saņemšanai priekšmetā un studiju materiāli, kurus studenti varizmantot mācību procesā (piemēram, lekciju konspektus, slaidus, uzdevumupiemērus, laboratorijas darbu aprakstus u.tml.)).Studiju programmas kvalitātes un atraktivitātes uzlabošanai izstrādātmultimēdiju mācību materiālus.Turpināt jaunu mācību grāmatu iegādi, lekciju konspektu un mācībumetodisko materiālu izstrādi, sistematizētu paraugu kolekciju undemonstrācijas materiālu veidošanu.Iesaistīt mācību materiālu izstrādē studentus; meklēt jaunas, studentiemsaistošas apmācību metodes.Sakārtot fakultātes mācību priekšmetu reģistru, kas būs pieejamsORTUSā.Pēc jauna Augstākās izglītības likuma pieņemšanas uzsākt dokumentācijas,normatīvo aktu, studiju programmu sakārtošanu (ECTS sistēmas ieviešanu);Pārstrādāt novecojušos Nolikumus par bakalaura darbu un maģistradarbu.Studenti ierosina regulāras studentu anketēšanas ieviešanu kursa vidū unbeigās, iegūto rezultātu kontroli un izmantošanu turpmākā studijuprocesa uzlabošanai, jo daţos kursos tas patreiz tiek veikts, bet ne visos.Studenti ierosina, ka pasniedzēju kvalifikācijas celšanai nepieciešamsnodrošināt tiem iespēju strādāt citās valstīs, lai gūtu pieredzi (labākiepasniedzēji to paši dara, bet pārējos, iespējams, vajag vairāk iedrošināt).Studenti iesaka regulāri izvērtēt priekšmetus, pievēršot uzmanību tam, vainorādītais kredītpunktu apjoms atbilst reāli patērētajam laikam kursaapguvei (piemēram, „Tēlotājģeometrijas un inţeniergrafikas” (2 KP)apgūšana aizņem daudz vairāk laika nekā „Ekonomika” (4 KP)).25

Silikātu materiālu institūts plāno iegādāties un apgūt vismaz vienuaugstvērtīgu (cenā virs 10 000 Ls) iekārtu mācību un zinātniskā darbavajadzībām. Nodrošināt vismaz 6 bakalaura un/vai maģistra darbuizstrādi silikātu un augsttemperatūras, kā arī nanomateriālu ķīmiskajātehnoloģijā. Panākt, ka 50% no SMI doktorantūru beigušajiemspeciālistiem turpina darbu Silikātu materiālu institūtā. Sagatavotpublicēšanai vismaz viena lekciju kursa konspektu.Panākt, ka tiek uzsākta MĶF ventilācijas sistēmas renovācija (izpildot RTUSenāta 2008. gada 19. jūnija (protokols Nr.524) lēmumu „Par līdzfinansējumanodrošināšanu projektam „RTU dienesta viesnīcu energoefektivitātespaaugstināšana un Materiālzinātnes un lietišķās ķīmijas fakultātes ventilācijassistēmu nomaiņa” valsts pamatbudţeta dotācijas investīcijām saņemšanai2009. gadā”.Pievērsties darba drošības un ugunsdzēsības problēmu (darba devējaapmaksātas obligātās veselības pārbaudes ieviešana, ķīmisko reaģentunoliktavu renovācija, utml.) risināšanai.Aktīvi iesaistīties ES finansējuma piesaistē; ESF un ERAF projektupieteikšana un realizācijā.Turpināt skolu absolventu informācijas un reklāmas pasākumus, toīstenošanā vairāk iesaistot maģistrantus, doktorantus un jaunos pasniedzējus.Ņemot vērā programmas īstenošanā iesaistīto mācību spēku samērā lielovidējo vecumu, turpināt ilgtermiņa programmas izstrādāšanu pasniedzējukontingenta atjaunošanai, paredzot pēctecīgu gados jaunu darbiniekuiesaistīšanu visa veida studiju formu īstenošanā.Apzināties struktūrvienību rīcībā esošo unikālo pētniecisko iekārtu klāstuun kooperējoties maksimāli tās izmantot.* * *MĶF 2008./2009.m.g. pašnovērtējuma ziņojums un tā pielikumi pieejami fakultātesmājas lapā: http://www.kt.rtu.lvStudiju programmas “Ķīmijas tehnoloģija”Pašnovērtēšanas darba grupas vadītājaDr. chem., prof.M.Jure2009. gada 10.septembrīApstiprināts RTU MĶF Domes sēdē 10.09.2009.Apstiprināts RTU Ķīmijas un ķīmijas tehnoloģijas nozares studiju programmukomisijas sēdē 10.09.2009.26