PAŠNOVĒRTĒJUMA ZIŠOJUMS - LU Pedagoģijas, psiholoģijas un ...

Studijās iegūtās prasmes publiski izklāstīt informāciju, diskutēt un pamatot viedokli;Psiholoģijas nodaļas personāla attieksmi pret studentiem.Šis novērtējums ir uzskatāms par ļoti labu, jo psiholoģijas bakalaura studiju programmasviens no mērķiem arī ir attīstīt pētnieciskās prasmes un iemaņas, prasmes strādāt ar zinātniska saturainformāciju, kā arī veicināt analītisko un kritisko domāšanu. Priecē arī personāla pozitīvasattieksmes novērtējums.Studentu domas dalās par: Studijām nepieciešamās literatūras pieejamību LU bibliotēkā; Studiju materiāli tehnisko nodrošinājumu un iespējām studiju procesā izmantot datorus; Iespējām kursus apgūt elektroniski; Nodarbību plānojumu pa nedēļām un semestriem; Izvēles iespējām starp B daļas kursiem, kā arī iespējām apgūt vēlamos C daļas kursus.Zinot, ka visi mācību materiāli nav pietiekamā skaitā pieejami visiem studentiem kursā,mācībspēki arvien vairāk sagatavo mācību materiālu elektroniskas kopijas, kas tiek izsūtītasstudentiem. Uzskatām, ka šādi vismaz daļēji tiek risināts literatūras pieejamības jautājums. Jāatzīmē,ka arvien vairāk studenti tiek mudināti izmantot jaunāko pētījumu datus, kas ir pieejami LUabonētajās datu bāzēs, īpaši pozitīvi vērtējama iespēja izmantot Psych Articles datu bāzi.Ar nožēlu jāatzīst, ka arī nākotnē mēs nespēsim nodrošināt izvēles iespējas starp B daļas kursiemjau pieminēto ierobežoto finanšu dēļ.Aptaujās bija lasāmi studentu ierosinājumi: pārdomāt lekciju plānojumu, lai nebūtu tā, ka vienā dienā ir 5 lekcijas, bet citā – tikaiviena (te gan uzreiz jākomentē, ka šāda situācija ir izveidojusies, jo liela daļa no studijukursiem tiek realizēta kopā ar Psiholoģijas profesionālā bakalaura studiju programmaspilnā un nepilnā laika klātienes studentiem, kuriem daļa lekciju koncentrējasceturtdienās. Līdz ar to ceturtdienas, salīdzinot ar citām nedēļas dienām, ir krietninoslogotākas. Un nākotnē diez vai būs iespējas šajā sistēmā ko mainīt.) saskaņot dažādu studiju priekšmetu kontroldarbu laikus, lai vienas nedēļas ietvaros navvairāki kontroldarbi; samazināt mācību apjomu angļu valodā. (Šo ierosinājumu ir praktiski neiespējamiizpildīt, jo kā zināms – psiholoģijas zinātnes valoda ir tieši angļu valoda, un pārsvarā visipētījumi dažādās psiholoģijas jomās tiek prezentēti tieši angļu valodā. Šī iemesla dēļstudiju laikā mācībspēki īpaši motivē studentus apgūt angļu valodu, lai varētu studijunoslēgumā sekmīgi izstrādāt savus pētnieciskos darbus, iekļaujot tajā dažādu oriģinālopētījumu un zinātnisko pieeju publikācijas.)Psiholoģijas doktora studiju programmaKopumā doktorantu aptaujā no 16 aktīvajiem 2009./10. gada doktorantiem (kopā 22),piedalījās 12 jeb 75%. Daļa no tiem – 3 doktoranti, kas neatsūtīja aizpildītās aptaujas – ir aizgājušiakadēmiskā atvaļinājumā šogad vai atrodas dekrēta atvaļinājumā. Tikai 1 doktorants nav atsūtījisaizpildītu aptauju nezināmu iemeslu dēļ. Aptauja’(skat. 3. pielikumu) Vispārīgāku programmasaspektu vērtējumi ir sniegti, atbildot uz aptaujas jautājumiem Nr. 3-16. (skat. apkopojumu 2. tabulā),tos vērtējot 5 baļļu sistēmā. Kopumā gan nodarbību plānojums, gan programma, gan citi svarīgiprogrammas aspekti ir vērtēti ar atzīmi labi un augstā. Paradoksāls ir fakts, ka doktoranti kritiskāk irvērtējuši M=3,83 tieši to aspektu, kas šogad viņiem bija visvairāk pieejams – dalība ganStarptautiskajā Ziemeļu-Baltijas valstu doktorantu tīklā, gan dalībā konferencēs (skat. 5.pielikumā,kur parādās informācija par viņu dalību konferencēs): vismaz 15 ziņojumi ir prezentēti šg.Starptautiskās zinātniskās konferencēs. Tomēr daļa doktorantu neizmanto iespējas doties uzapmaksātajiem semināriem un starptautiskām konferencēm. Viens no argumentiem, ka programmanenodrošina pilnu apmaksu, t. sk. nemaksā dienas naudu vai viesnīcu pilnā apmērā. 6. tabulas8