7.TEMATS Trigonometriskie vienādojumi un nevienādības Temata ...

T R I G O N O M E T R I S K I E V I E N Ā D O J U M I U N N E V I E N Ā D Ī B A SSkolotāja darbībaAicina skolēnus individuāli izveidot un aizpildīt tabulu, izvērtējot savas zināšanas unprasmes. Jāvērš uzmanība uz to, lai skolēni precīzi formulētu problēmas – ko tieši nezina,neprot, kur, kāpēc kļūdās (neder – nemāku atrisināt 4. uzd.).Situācijas analīze (15 minūtes)Skolēnu darbībaPārdomā savas zināšanas un prasmes, uzdevumu risināšanā konstatēto, iespējami precīziformulē prasmes un „neprasmju” cēloņus. Izveido un aizpilda tabulu:Es jau zinu, protuEs nezinu, neprotuAicina skolēnus nosaukt jautājumus, kuri ierakstīti kolonnā „Es nezinu, neprotu” unkuru apguvei vēl nepieciešama palīdzība. Palīdz precizēt formulējumus. Veic piezīmes,fiksējot problēmas, lai varētu precīzi novērtēt situāciju klasē kopumā, sniegtu ieteikumuskonkrētiem skolēniem, plānotu nākamo stundu.Secina, kopā ar skolēniem plāno turpmāko darbu.1) 1)2) 2)……84Aicina salīdzināt stundas sākumā fiksēto par savām prasmēm ar stundas gaitākonstatēto.Uzdod mājas darbu – pārskatīt visus tabulā ierakstītos jautājumus, pievēršot lielākuuzmanību labās puses ailītei. Izdala darba lapu, kura ir līdzīga stundā izmantotajām. Katrsskolēns risina tikai tos uzdevumus, kuru risināšanai prasmes ir nepietiekamas Ja skolēnamotrā tabulas ailīte ir tukša, viņš risina paaugstinātas grūtības pakāpes uzdevumus.Skolēni nosauc jautājumus, kuri ierakstīti kolonnā „Es nezinu, neprotu”. Precizēformulējumus, papildina.Secina par savu un klases kopējo situāciju. Komentē, iesaka turpmāko rīcības plānu, kasļautu novērst trūkumus – ko spēs paši, ko noskaidros patstāvīgi, kur vēl nepieciešamaskolotāja palīdzība.Salīdzina stundas sākumā un stundas gaitā secināto par savām prasmēm.Pārdomā mājās veicamo.Saņem darba lapu.