InteraktÄ«vÄs mÄcÄ«bu metodes (prezentacija)
InteraktÄ«vÄs mÄcÄ«bu metodes (prezentacija) InteraktÄ«vÄs mÄcÄ«bu metodes (prezentacija)
Situāciju analīze Pamatā ir reālu dzīves situāciju analīze diskusiju formā. Radoša problēmu risināšana. Izglītošanās notiek darbībā. Centrēta uz skolēnu pašpieredzes un pašpiedalīšanas metodēm. Var īstenot ar diskusiju, lomu spēlēm, audio/video ierakstu palīdzību. Skolotājs ir diskusijas vadītājs, konsultants.
Projekta darbs Vārdam “projekts” latviešu valodā ir vairākas nozīmes, taču arvien biežāk ar to saprot kādu pasākumu vai darbības, kurām ir konkrēts mērėis un galarezultāts un kuras īsteno noteiktā laika posmā. Projektu parasti izstrādā saistībā ar kādu konkrētu problēmu. Šo metodi skolā dažkārt saprot kā “skolēnu radošais darbs” vai “skolēnu pētnieciskais darbs”. Projekta darba rezultāti tiek apkopoti pārskatāmā veidā, un arī citi skolēni tiek iepazīstināti ar paveikto.
- Page 1 and 2: Interaktīvās mācību metodes Rit
- Page 3 and 4: Saturs Mācību diskusijas K
- Page 5 and 6: Kas ir interaktivitāte? Interaktiv
- Page 7 and 8: Interaktīvā mācīšana ir de
- Page 9 and 10: Aktīvās mācību metodes Aktīvā
- Page 11 and 12: “Ledlauži” nepiespiestas,
- Page 13 and 14: Grupu-komandu darbs sadarb
- Page 15 and 16: Skolotāja loma (1) ViĦa uzdevums
- Page 17 and 18: Ideju ăenerēšana palielinās, ja
- Page 19 and 20: Mācību diskusijas parasti nori
- Page 21 and 22: Mācību diskusijas problēma Vien
- Page 23 and 24: Diskusiju veidi Punktētā
- Page 25 and 26: Kooperatīvās mācīšanās pamatp
- Page 27 and 28: Kooperatīvās mācīšanās rezult
- Page 29 and 30: Kooperatīvās mācīšanās veidi
- Page 31 and 32: Spēles metode Spēle - tā ir brī
- Page 33 and 34: Spēles iedala Spēlēs ar “st
- Page 35 and 36: Pēc cilvēka darbības veida Soc
- Page 37 and 38: Lomu spēles Lomu spēles virzītas
- Page 39 and 40: Imitācijas spēles Imitācijas sp
- Page 41 and 42: Imitācijas spēles Bez iepazīš
- Page 43 and 44: Secinājumi Spēlei jāatbilst
- Page 45: Spēles nozīme mācību procesā
- Page 49 and 50: Projektu iedalījums Pēc dalībn
- Page 51 and 52: Skolotāja loma projektu darbā
- Page 53 and 54: Projekta darba nozīme integrēts
- Page 55 and 56: Mācīšanās darot Mācīšanās d
- Page 57: Paldies par uzmanību! Rita BirziĦ
Situāciju analīze<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Pamatā ir reālu dzīves situāciju analīze diskusiju formā.<br />
Radoša problēmu risināšana.<br />
Izglītošanās notiek darbībā.<br />
Centrēta uz skolēnu pašpieredzes un pašpiedalīšanas<br />
metodēm.<br />
Var īstenot ar diskusiju, lomu spēlēm, audio/video ierakstu<br />
palīdzību.<br />
Skolotājs ir diskusijas vadītājs, konsultants.
Change language