I.daļa – Pētījums - Iecavas novads

kvalifikācijas eksāmenu nokārtojuši un profesionālās kvalifikācijas apliecību ieguvuši: 2011.gadā – 35 personas; 2012.gadā
– 400 personas (no tām viena persona ieguva 2 profesionālās kvalifikācijas); 2013.gadā – 373 personas.
Pašvaldībām, profesionālās izglītības iestādēm un citām ieinteresētajām pusēm ir jāveicina koordinēta rīcība un
informācijas apmaiņa, lai veicinātu minēto iespēju popularizēšanu novada iedzīvotājiem to kompetences un
konkurētspējas uzlabošanai.
4.2. Secinājumi un rekomendācijas:
1. Iecavas ģeogrāfiskā novietne (Rīgas tuvums) nav sekmējusi sava novada profesionālās izglītības iestādes izveidi,
kā rezultātā iedzīvotājiem nav dota iespēja iegūt kvalifikāciju, pārkvalificēties Iecavas novadā. Tas sekmējis
resursu aizplūšanu, apgrūtinājis Iecavas iedzīvotāju integrāciju darba tirgū;
2. Izvērtējama novada pašvaldības ciešāka sadarbība ar Zemgales plānošanas reģionu, kas potenciāli varētu
veicināt ES līdzekļu piesaisti lielākiem projektiem, pārrobežu sadarbības projektu izstrādei un īstenošanai;
3. Nepieciešams izvērtēt Iecavas novada pašvaldības iespējas izstrādāt un īstenot profesionālās izglītības
pievilcības veicināšanas plānu, kas ļautu novada iedzīvotājiem rēķināties ar pašvaldības atbalstu nepieciešamas
profesijas apguvei, pārkvalifikācijai darba tirgus attīstības kontekstā (20% jaunieši pēc vidusskolas nav sagatavoti
darba tirgum);
4. Lai iespējami precīzāk prognozētu novada darba tirgus attīstības tendences nozaru attīstības kontekstā, novada
pašvaldībai jāizvērtē iespējas ciešāk sadarboties ar nozaru ekspertu padomēm (NEP), kuras ir labi informētas par
nozares attīstības tendencēm, sadarbojas ar valsts pārvaldes institūcijām attiecībā uz nozaru attīstību,
nepieciešamo apmācību, nodarbinātības tendencēm;
5. Veicami pasākumi uzņēmējdarbības un uzņēmības stimulēšanai jauniešiem, iespējami agri radot izpratni par
šādu pasākumu un īpašību izkopšanas nozīmi agras finansiālas stabilitātes iegūšanā (liela nozīme ES sadarbības
un ES pārrobežu sadarbības projektu īstenošanā);
6. Nepieciešams apzināt tos jauniešus, kuriem pēc vidējās izglītības ieguves nav profesijas un piedāvāt iesaistīties
īso 1-1,5 gadīgās profesionālās izglītības programmās un salīdzinoši īsā laikā iegūt profesionālo kvalifikāciju
(sīkāk skat. 43.lp., 4.punktu, sadaļā ‘’Identificētās problēmas un piedāvātie risinājumi’’);
7. Izstrādāt pasākumu plānu prakses iespēju apzināšanai ar novada lielajiem uzņēmumiem, kas ļautu perspektīvā
plānot pasākumus inovatīvām pieejām profesijas apguvē;
8. Iecavas novada vispārējās izglītības iestāžu aktīva sadarbība ar profesionālās izglītības īstenotājiem, karjeras
izvēles atbalsta struktūrām un projektiem;
9. Veikt pasākumus efektīvākai informācijas apritei un izmantošanai par esošajiem atbalsta pasākumiem mācību,
karjeras un profesionālās pilnveides īstenošanai, t.sk. lietojot interneta portālus www.prakses.lv,
www.profesijupasaule.lv, NIID.lv, kā arī VIAA elektroniskos informatīvos biļetenus;
10. Pašvaldībai rast iespēju attīstīt savā novadā:
- Neformālo izglītību – ārpus formālās izglītības organizēta izglītojoša darbība, kas papildina formālo izglītību,
nodrošinot to iemaņu un prasmju apguvi, kā arī vērtību sistēmas veidošanos, kas nepieciešamas sociāli un
ekonomiski aktīvam valsts pilsonim, lai integrētos sabiedrībā un darba tirgū;
Fokusgrupas diskusijā par izglītības attīstības iespējām Iecavas novadā tika piedāvāti risinājumi: Paralēli
vidusskolas izglītībai iegūt profesiju/Moduļu apmācība, iespējams jauniešiem piedāvājot 13.klasi ar iespēju
iegūt profesionālās prasmes/Pēc pamatizglītības iegūšanas (9.klase) varētu uzsākt apgūt profesiju 7.klasē
varētu uzsākt agrīno profesionālo ievirzi paralēli pamatizglītībai;
- Otrās iespējas izglītību – atkārtota iespēja iegūt izglītību tiem, kuri kādu iemeslu dēļ atbilstīgā vecumā nav
sasnieguši noteiktu izglītības pakāpi;
- Tālmācību - speciāli plānotas, organizētas patstāvīgas mācības, kuras atbalsta padomdevēji un konsultanti.
Tā ir izglītības forma, kurā izmanto specifiskus mācību materiālus un metodiku. Katrs var mācīties sev
izdevīgā laikā, vietā un tempā. Tālmācība pamatā paredzēta pieaugušajiem, kuri ir motivēti un spēj paši sevi
organizēt aktīvām mācībām;
77. lpp.