I.daļa â PÄtÄ«jums - Iecavas novads
I.daļa â PÄtÄ«jums - Iecavas novads
I.daļa â PÄtÄ«jums - Iecavas novads
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
kvalifikācijas eksāmenu nokārtojuši un profesionālās kvalifikācijas apliecību ieguvuši: 2011.gadā – 35 personas; 2012.gadā<br />
– 400 personas (no tām viena persona ieguva 2 profesionālās kvalifikācijas); 2013.gadā – 373 personas.<br />
Pašvaldībām, profesionālās izglītības iestādēm un citām ieinteresētajām pusēm ir jāveicina koordinēta rīcība un<br />
informācijas apmaiņa, lai veicinātu minēto iespēju popularizēšanu novada iedzīvotājiem to kompetences un<br />
konkurētspējas uzlabošanai.<br />
4.2. Secinājumi un rekomendācijas:<br />
1. <strong>Iecavas</strong> ģeogrāfiskā novietne (Rīgas tuvums) nav sekmējusi sava novada profesionālās izglītības iestādes izveidi,<br />
kā rezultātā iedzīvotājiem nav dota iespēja iegūt kvalifikāciju, pārkvalificēties <strong>Iecavas</strong> novadā. Tas sekmējis<br />
resursu aizplūšanu, apgrūtinājis <strong>Iecavas</strong> iedzīvotāju integrāciju darba tirgū;<br />
2. Izvērtējama novada pašvaldības ciešāka sadarbība ar Zemgales plānošanas reģionu, kas potenciāli varētu<br />
veicināt ES līdzekļu piesaisti lielākiem projektiem, pārrobežu sadarbības projektu izstrādei un īstenošanai;<br />
3. Nepieciešams izvērtēt <strong>Iecavas</strong> novada pašvaldības iespējas izstrādāt un īstenot profesionālās izglītības<br />
pievilcības veicināšanas plānu, kas ļautu novada iedzīvotājiem rēķināties ar pašvaldības atbalstu nepieciešamas<br />
profesijas apguvei, pārkvalifikācijai darba tirgus attīstības kontekstā (20% jaunieši pēc vidusskolas nav sagatavoti<br />
darba tirgum);<br />
4. Lai iespējami precīzāk prognozētu novada darba tirgus attīstības tendences nozaru attīstības kontekstā, novada<br />
pašvaldībai jāizvērtē iespējas ciešāk sadarboties ar nozaru ekspertu padomēm (NEP), kuras ir labi informētas par<br />
nozares attīstības tendencēm, sadarbojas ar valsts pārvaldes institūcijām attiecībā uz nozaru attīstību,<br />
nepieciešamo apmācību, nodarbinātības tendencēm;<br />
5. Veicami pasākumi uzņēmējdarbības un uzņēmības stimulēšanai jauniešiem, iespējami agri radot izpratni par<br />
šādu pasākumu un īpašību izkopšanas nozīmi agras finansiālas stabilitātes iegūšanā (liela nozīme ES sadarbības<br />
un ES pārrobežu sadarbības projektu īstenošanā);<br />
6. Nepieciešams apzināt tos jauniešus, kuriem pēc vidējās izglītības ieguves nav profesijas un piedāvāt iesaistīties<br />
īso 1-1,5 gadīgās profesionālās izglītības programmās un salīdzinoši īsā laikā iegūt profesionālo kvalifikāciju<br />
(sīkāk skat. 43.lp., 4.punktu, sadaļā ‘’Identificētās problēmas un piedāvātie risinājumi’’);<br />
7. Izstrādāt pasākumu plānu prakses iespēju apzināšanai ar novada lielajiem uzņēmumiem, kas ļautu perspektīvā<br />
plānot pasākumus inovatīvām pieejām profesijas apguvē;<br />
8. <strong>Iecavas</strong> novada vispārējās izglītības iestāžu aktīva sadarbība ar profesionālās izglītības īstenotājiem, karjeras<br />
izvēles atbalsta struktūrām un projektiem;<br />
9. Veikt pasākumus efektīvākai informācijas apritei un izmantošanai par esošajiem atbalsta pasākumiem mācību,<br />
karjeras un profesionālās pilnveides īstenošanai, t.sk. lietojot interneta portālus www.prakses.lv,<br />
www.profesijupasaule.lv, NIID.lv, kā arī VIAA elektroniskos informatīvos biļetenus;<br />
10. Pašvaldībai rast iespēju attīstīt savā novadā:<br />
- Neformālo izglītību – ārpus formālās izglītības organizēta izglītojoša darbība, kas papildina formālo izglītību,<br />
nodrošinot to iemaņu un prasmju apguvi, kā arī vērtību sistēmas veidošanos, kas nepieciešamas sociāli un<br />
ekonomiski aktīvam valsts pilsonim, lai integrētos sabiedrībā un darba tirgū;<br />
Fokusgrupas diskusijā par izglītības attīstības iespējām <strong>Iecavas</strong> novadā tika piedāvāti risinājumi: Paralēli<br />
vidusskolas izglītībai iegūt profesiju/Moduļu apmācība, iespējams jauniešiem piedāvājot 13.klasi ar iespēju<br />
iegūt profesionālās prasmes/Pēc pamatizglītības iegūšanas (9.klase) varētu uzsākt apgūt profesiju 7.klasē<br />
varētu uzsākt agrīno profesionālo ievirzi paralēli pamatizglītībai;<br />
- Otrās iespējas izglītību – atkārtota iespēja iegūt izglītību tiem, kuri kādu iemeslu dēļ atbilstīgā vecumā nav<br />
sasnieguši noteiktu izglītības pakāpi;<br />
- Tālmācību - speciāli plānotas, organizētas patstāvīgas mācības, kuras atbalsta padomdevēji un konsultanti.<br />
Tā ir izglītības forma, kurā izmanto specifiskus mācību materiālus un metodiku. Katrs var mācīties sev<br />
izdevīgā laikā, vietā un tempā. Tālmācība pamatā paredzēta pieaugušajiem, kuri ir motivēti un spēj paši sevi<br />
organizēt aktīvām mācībām;<br />
77. lpp.