I.daļa – Pētījums - Iecavas novads

- iedzīvotāju informēšana par sabiedrībai aktuāliem jautājumiem un apmācība.
Priekšlikumi pasākumiem pieaugušo izglītības attīstībai:
1. Profesionālās izglītības iestāžu (administratīvās) kapacitātes uzlabošana kvalitatīvas (uz klientu orientētas)
pieaugušo izglītības un tālākizglītības piedāvājuma nodrošināšanā, kā arī „otrās iespējas” sniegšanā, karjeras
konsultāciju nodrošināšanā (ar sociālo partneru, kā arī vietējo iestāžu atbalstu nodrošināt kvalitatīvu formālo un
neformālo izglītību un apmācību, lai pieaugušie apgūtu pamatzināšanas vai iegūtu kvalifikācijas visos Eiropas
kvalifikāciju sistēmas līmeņos, iegūtu „otru kvalifikāciju” utt.);
2. Atbalsta pasākumi augsti kvalificētu un radošu pieaugušo izglītības pedagogu sagatavošanai (sadarbībā ar
augstākās izglītības iestādēm);
3. Atbalsta pasākumi kvalitatīvu pieaugušo izglītības programmu izstrādē:
- attiecībā uz pamatprasmēm (t.sk. rakstīt prasmes un rēķināšanas prasmes), īpašu uzmanību pievēršot
digitālo prasmju un valodu apguvei (sadarbībā ar augstākās izglītības iestādēm);
- attiecībā uz kompetenču pilnveidi mērķa grupām ar zemām pamatprasmēm;
Lai veicinātu pieaugušu iedzīvotāju prasmju un kompetenču pilnveidi, Izglītības un zinātnes ministrija 2012.gada 1.oktobra
līdz 2014.gada 31.martam īsteno Eiropas Komisijas finansiāli atbalstītu ES Mūžizglītības programmas projektu „Eiropas
programmas īstenošana pieaugušo izglītības jomā”. Projekta mērķis ir sekmēt sadarbību un izveidot vienotu
koordināciju/informācijas apmaiņu starp augstskolām, privātajiem partneriem, valsts, pašvaldību un nevalstiskajām
institūcijām ar nolūku palielināt to pieaugušo Latvijas iedzīvotāju skaitu, kuri savas dzīves laikā pilnveido savas prasmes,
iemaņas un kvalifikāciju. Projekta tiešā mērķa grupa ir Latvijas iedzīvotāji ar zemām pamatprasmēm (bez pamata vai
vidējās izglītības) vecumā no 25 līdz 64 gadiem. Projekta netiešā mērķa grupa ir nevalstiskās organizācijas, sociālie
partneri, pašvaldības, skolas, augstskolas, interešu centri, kuriem projekta laikā un pēc projekta noslēguma ir kopīgi
jāsadarbojas, lai palielinātu to iedzīvotāju skaitu, kuri savas dzīves laikā pilnveido savas prasmes, iemaņas un kvalifikāciju.
Projekta ietvaros iedzīvotāji var saņemt arī individuālas karjeras konsultācijas, lai uzlabotu savu nodarbinātības statusu un
mērķtiecīgi plānotu savu turpmāko dzīvi un karjeru.
4. Atbalsts sadarbības modeļa ar sociālajiem partneriem izveidē un īstenošanā, lai veicinātu pušu izpratni par
darbinieku mācību vajadzībām (pieaugušo izglītību) saistībā ar nodarbinātību un mobilitāti darba tirgū, tajā
skaitā, nodrošinot elastīgu režīmu, kas būtu pielāgots dažādām pieaugušo apmācību vajadzībām, tostarp
apmācībām uzņēmumos un darba vietā (PI koordinācijas padome u.tml.). Esošo institucionālo mehānismu
darbības pilnveide un jaunu institucionālu mehānismu izveide integrētas pieejas nodrošināšanai pieaugušo
izglītības jautājumiem (t.sk. stiprinot sadarbību ar NEP utt.);
5. Atbalsts pieaugušo izglītības pētniecībai – lai nodrošinātu pieeju visaptverošiem un savstarpēji salīdzināmiem
datiem par visiem galvenajiem pieaugušo izglītības aspektiem, atbilstošas politikas izstrādei utt.;
6. Atbalsts integrēta pieaugušo izglītības finansēšanas modeļa izstrādei un ieviešanai sadarbībā ar sociālajiem
partneriem;
7. Atbalsts sociālo partneru un pieaugušo izglītības īstenotāju iesaistei starptautiskās sadarbības tīklos, labas
prakses pārņemšanai un pieaugušo mobilitātei darbaspēka kvalitātes uzlabošanai pieaugušo izglītības kontekstā;
8. Atbalsts ārpus formālās izglītības iegūto kompetenču atzīšanai.
Lai īstenotu efektīvu kompetenču novērtēšanu, ir ieviesta un darbojas ārpus formālās izglītības iegūto zināšanu atzīšanas
sistēma. Attiecībā uz profesionālo izglītību – 2010.gada 10.jūnijā ir veikti grozījumi Profesionālās izglītības likumā, kas
reglamentē ārpus formālās izglītības sistēmas apgūtās profesionālās kompetences novērtēšanu. Saskaņā ar MK 2011.gada
22.februāra noteikumiem Nr.146 „Kārtība, kādā novērtē ārpus formālās izglītības sistēmas apgūto profesionālo
kompetenci” ir nodrošināta iespēja saņemt esošo zināšanu un prasmju novērtējumu, nokārtojot profesionālās
kvalifikācijas eksāmenu, pat ja persona nav apguvusi formālās izglītības programmu. Noteikumi nosaka kārtību, kādā
novērtēs ārpus formālās izglītības sistēmas apgūto profesionālo kompetenci, kas atbilst pirmā, otrā vai trešā profesionālās
kvalifikācijas līmeņa profesionālajai kompetencei (turpmāk – profesionālā kompetence). Izstrādāti un stājušies spēkā
Izglītības valsts kvalitātes dienesta 2012.gada 10.aprīļa iekšējie noteikumi Nr.6 „Ārpus formālās izglītības sistēmas apgūtās
profesionālās kompetences novērtēšanas uzdevuma deleģēšanas kārtība”. Līdz 2013.gada aprīlim profesionālās
76. lpp.