I.daļa â PÄtÄ«jums - Iecavas novads
I.daļa â PÄtÄ«jums - Iecavas novads
I.daļa â PÄtÄ«jums - Iecavas novads
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
- elektronisko un optisko iekārtu ražošana, informācijas un komunikācijas tehnoloģijas;<br />
- metālapstrāde, mašīnbūve, mašīnzinības;<br />
- transports un loģistika;<br />
- tūrisms, skaistumkopšana;<br />
- poligrāfija un izdevējdarbība, papīra un papīra izstrādājumu ražošana, datordizains;<br />
- būvniecība;<br />
- enerģētika;<br />
- tekstilizstrādājumu, apģērbu, ādas un ādas izstrādājumu ražošana;<br />
- uzņēmējdarbība, finanses, grāmatvedība, administrēšana.<br />
NEP veidojas katrā nozarē pēc brīvprātības principa, iesaistoties nozares darba devēju organizācijām vai to apvienībām,<br />
nozares arodbiedrības organizācijām, Izglītības un zinātnes ministrijai un nozares ministrijām. Šobrīd NEP minētā ESF<br />
projekta ietvaros sniedz atbalstu nozares izpētes procesā, ar mērķi izzināt nozarei nepieciešamās profesijas; kopā ar<br />
nozaru pētījumu pakalpojumu sniedzējiem analizē esošās profesionālās kvalifikācijas tautsaimniecības sektoros, nosaka<br />
nozares pamatprofesijas, saistītās profesijas un specializācijas. Nozares izpētes rezultātā tiks izstrādāts nozares apraksts<br />
un izveidota nozares profesionālo kvalifikāciju struktūra. Tā ir karte, kurā nozares nodefinētās pamatprofesijas, saistītās<br />
profesijas un specializācijas tiek sagrupētas pa profesionālās kvalifikācijas līmeņiem. Atbilstoši tam, nākamais solis<br />
projektā ir profesiju standartu izstrāde un profesionālo kvalifikāciju pamatprasību izstrāde nozares kartē definētajām<br />
profesijām, kur konkrētas profesijas pārstāvji moderatora vadībā nosaka profesijā veicamos pienākumus un uzdevumus,<br />
nepieciešamās prasmes un zināšanas to veikšanai, kā arī profesionālās kompetences.<br />
Lai nodrošinātu nepieciešamajām profesionālajām kompetencēm atbilstošu profesionālo izglītību, profesijas standartā vai<br />
profesionālās kvalifikācijas pamatprasībās noteiktās zināšanas, prasmes un profesionālās kompetences tiek ietvertas<br />
izglītības programmas mācību saturā. Projekta ietvaros tiks uzsākta profesionālās izglītības un tālākizglītības programmu<br />
pārstrukturizācija, pielietojot moduļu pieeju. Veidojot moduļu programmas, kur atsevišķu profesionālo kompetenču<br />
apguvi nodrošina modulis vai moduļu kopa, ir iespējams turpināt izglītību jaunas profesionālās kvalifikācijas iegūšanai.<br />
Šāda elastīga jaunas profesijas apguve nodrošina darbaspēka konkurētspēju un mobilitāti atbilstoši mainīgajām darba<br />
tirgus prasībām un nepārtrauktu zināšanu un prasmju apguvi visā mūža garumā. Izglītības programmas izstrādē tiek<br />
iesaistīti atbilstošās nozares pārstāvji, kuri ir vislabāk informēti par jaunākajām tehnoloģijām, iekārtām un materiāliem.<br />
Nākamais solis – profesionālās kvalifikācijas eksāmenu satura izstrāde, kurā tiek ietvertas profesijas standartā noteiktās<br />
zināšanas, prasmes un profesionālās kompetences.<br />
Minētā ESF projekta ietvaros ir sagatavots plašs analītisks materiāls par dažādu nozaru attīstības iespējām, kas<br />
perspektīvā izmantojams arī <strong>Iecavas</strong> novada pašvaldības vajadzībām.<br />
Identificētās problēmas un piedāvātie risinājumi<br />
Izvērtējot darbaspēka pieejamību <strong>Iecavas</strong> novadā, tika veiktas uzņēmēju (darba devēju) aptaujas, organizētas diskusiju<br />
grupas, kā rezultātā tika identificētas vairākas problēmas. Viena no pamatproblēmām – nepieciešamība izveidot un uzsākt<br />
īstenot dažāda veida profesionālo izglītību.<br />
Problēmu apraksts:<br />
- absolventi pēc vidējās izglītības ieguves bieži kļūst par bezdarbniekiem, jo ne visi skolnieki, kas izvēlējušies<br />
mācības vidusskolā, ir tendēti uz augstāko izglītību, ir spējīgi turpināt izglītību augstskolās. Vidējo izglītību<br />
ieguvušie varētu apgūt profesiju, bet vecāki nespēj finansiāli atbalstīt bērnu vēlmi apgūt profesionālo kvalifikāciju<br />
kādā no Latvijas profesionālajām skolām vai koledžām. <strong>Iecavas</strong> novadā šāda iespēja netiek sniegta;<br />
- daļa skolnieku pēc pamatizglītības iegūšanas (9.klase) varētu uzsākt apgūt profesionālo izglītību, taču iztrūkst<br />
skolnieku mērķtiecīga profesionālā orientācija. Jau 7.klasē varētu uzsākt agrīno profesionālo ievirzi paralēli<br />
pamatizglītībai;<br />
- <strong>Iecavas</strong> novada izglītības iestādes varētu piedāvāt profesionālās pilnveides programmas, ko varētu realizēt<br />
esošajās izglītības iestādēs, taču tam nepieciešami papildu materiālie līdzekļi.<br />
44. lpp.
Change language