You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Izglītība<br />
LLU topošie būvinženieri<br />
mācās Dānijā<br />
ERASMUS (European Region Action Scheme for the Mobility of University Students)<br />
ir viena no populārākajām studentu un mācībspēku mūžizglītības apmaiņas<br />
programmām, kas veicina augstskolu attīstību vienotā Eiropas Savienības<br />
(ES) augstākās izglītības telpā.<br />
Topošie būvinženieri no Latvijas Lauksaimniecības<br />
universitātes (LLU) 5.<br />
kursa M. Gūtmane, R. Ikauniece un E.<br />
Kolosovs 2009. gadā vienu semestri<br />
izmantoja iespēju attīstīt starptautiskās<br />
komunikācijas spējas, kā arī papildināt<br />
savas profesionālās zināšanas Kopenhāgenas<br />
universitātes Inženierzinātņu<br />
koledžā (Ingeniørhøjskolen I København<br />
– IHK). Studenti iekļāvās divu<br />
veidu mācību organizācijas procesos:<br />
viens bija adaptēties vietējā mācību<br />
plūsmā; otrs – piedalīties starptautiskā<br />
Eiropas projektu semestrī (European<br />
project semester – EPS). Pirmais tika<br />
izvēlēts galvenokārt ar mērķi apgūt<br />
priekšmetus, kas nav LLU programmā:<br />
satiksmes un transporta kustības plānošana<br />
(Traffic and Transport Planning)<br />
un būvbedres, tuneļu konstrukcijas<br />
un ostu plānošana (Construction Pits,<br />
Tunnel Construction and Port Design).<br />
Bet EPS galvenā priekšrocība ir starptautiskā<br />
sadarbība, piedaloties studentiem<br />
un pasniedzējiem no visas pasaules<br />
– no Ķīnas līdz pat ASV, kam pa<br />
vidu ir košais Eiropas kokteilis. Studiju<br />
kursu apguve IHK ir balstīta uz projektu<br />
darbiem, ko izstrādā grupās, un tas,<br />
pēc studentu domām, padara šo procesu<br />
laikietilpīgāku, nekā strādājot LLU<br />
tik ierastajā veidā – individuāli. Taču<br />
vienlaikus tas attīsta sadarbošanās spējas<br />
un radošāku pieeju risināmajiem<br />
jautājumiem. Vēl raksturīga iezīme šajā<br />
mācību sistēmā ir nosacīti brīvā projekta<br />
temata izvēle. Nosacīti tādā ziņā, ka<br />
tam jāiekļaujas kādā vispārinātā tematā,<br />
kas var būt, piemēram, mācību kursa<br />
nosaukumā. Tālākais ir pašu projekta<br />
izstrādātāju ziņā, kas par to konsultējas<br />
ar vadošo mācībspēku. Tādējādi plānotais<br />
nodarbību laiks tiek sadalīts starp<br />
teorētiskām lekcijām un individuālām<br />
grupu konsultācijām. Studenti atzīst,<br />
ka dažreiz temata atrašana un projekta<br />
vadlīniju izstrāde var aizņemt pat vairāk<br />
laika nekā paša projekta izstrāde. Tādai<br />
mācību procesa organizācijas sistēmai ir<br />
grūti adaptēties, tomēr šāda pieeja sagatavo<br />
topošos speciālistus reālajai situācijai,<br />
kad pats veiksmīgas koncepcijas<br />
radīšanas process var būt laikietilpīgāks<br />
par tās realizāciju.<br />
Mācību process tiek veicināts arī ar<br />
sakārtoto vidi, gan vizuālā, gan sadzīviski<br />
praktiskajā ziņā veidojot<br />
universitāti kā studenta otrās mājas ar<br />
piekļuvi tai 24 stundas diennaktī. Ikvienam<br />
ir pieejamas ne tikai tiešajam<br />
mācību procesam nepieciešamās tehnoloģijas:<br />
jaunākā literatūra, datori,<br />
printeri, skeneri, kopējamās ierīces,<br />
bezvadu internets un vienots iekšējais<br />
informācijas tīkls, kurā komunicēt<br />
studentiem un pasniedzējiem, bet arī<br />
sadzīvisko vajadzību un vēlmju apmierināšanai<br />
vajadzīgais: dušas, atpūtas<br />
un virtuves stūrīši, pat trenažieru zāle un<br />
bārs studentiem.<br />
Madara Gūtmane,<br />
LLU Būvniecības studiju programmas<br />
5. kursa studente<br />
Autores foto<br />
48<br />
Latvijas Būvinženieru savienība www.lbs.building.lv<br />
49
Change language