Lejupielādēt skolotāju grāmatu - Zvaigzne ABC

3.3.16. VAI TU TO JAU PROTI
MG 84., 85. lpp., B 62., 63. lpp.
Pārbaudes darba mērķis:
pārbaudīt prasmi
skaitļot galvā 10 apjomā;
noteikt nezināmo skaitli vienādībā;
risināt TU ar nosacījumu “par tik mazāk/vairāk”;
noteikt skaitļa sastāvu;
izdomāt un atrisināt TU pēc zīmējuma;
saskatīt likumsakarības zīmējumos, skaitliskās izteiksmēs;
atrast atšķirības zīmējumos.
Patstāvīgajā darbā izvērtēt skolēnu prasmi
• risināt dažādus TU;
• salīdzināt izteiksmi ar skaitli;
• analizēt izteiksmes, lai atrastu pazudušo darbības zīmi;
• zīmēt diagrammas pēc zīmējumā saskatītiem datiem;
• veikt sava darba pašvērtējumu.
Metodiskie komentāri
MG 84., 85. lpp.
1. uzd. Zem eglītes ir jābūt 8 – 4, 7 – 4, 0 + 8.
4. uzd. Neiederas b – sešstūris, c – summa starp starpībām vai tā izteiksme, kuras
rezultāts nav 3.
B 62., 63. lpp. Skolēni strādā patstāvīgi un blakus uzdevumam uzzīmē atbilstošu
sejiņu. Skolotājs katru skolēnu pārbauda individuāli, pārrunā kļūdas, paskaidro, kā
būtu pareizi.
B 64. lpp. un 3. vāks. Skolēni aizpilda visa semestra laikā, veicot savu apgūto
prasmju uzskaiti.
Pēc pārbaudes darba rezultātiem skolotājs blakus ar savu parakstu apstiprina šo
prasmju apguvi tikai tad, kad prasme apgūta pilnībā.
MG 86.–88. lpp.
Ar Skaidrojošo vārdnīcu skolotājs iepazīstina jau pirmajā mācību stundā, aplūkojot
MG, kā arī tad, ja kāds jēdziens skolēnam ir piemirsies.
Turpinājumā skolēni iepazīstas ar MG 2. daļu un otro darba burtnīcu. Mācību
grāmatā skolēni turpinās nostiprināt pirmā desmita zināšanas, pielietojot tās simts
apjomā. Arī šajā koncentrā ir svarīgi mācību procesā variēt dažādas metodes, paņēmienus.
Vecumposma īpatnībām atbilstošas ir dažādas didaktiskās spēles un rotaļas,
rotaļu elementi.
Šajā daļā metodiskie komentāri būs īsāki, pievēršot uzmanību tieši jaunās vielas
apguvei.
67