LejupielÄdÄt skolotÄju grÄmatu - Zvaigzne ABC
LejupielÄdÄt skolotÄju grÄmatu - Zvaigzne ABC
LejupielÄdÄt skolotÄju grÄmatu - Zvaigzne ABC
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
MG 64. lpp.<br />
1. uzd. Čiekuru kļūst vairāk, tātad vāverīte čiekurus pielika klāt. Šī vienādība ir<br />
summa. Vienādībā pazudusi “+” zīme. Burkānu kļūst mazāk, tātad zaķītis burkānus<br />
apēda. Šī vienādība ir starpība, kurā pazudusi “–” zīme.<br />
2. uzd. Problēmsituācija. Vai mēs varam atrisināt arī šādu uzdevumu, kurā pazudusi<br />
gan darbības zīme, gan skaitlis<br />
Vingrināšanās nolūkā skolēni uz lapiņām izdomā līdzīgus uzdevumus, pēc tam<br />
apmainās ar lapiņām un atrisina tos. Nelielā klasē skolēni var vienādības rakstīt uz<br />
tāfeles, pārējie atbildes parāda ar signālkartītēm.<br />
3. uzd. Dod iespēju pārbaudīt, vai skolēni ir iegaumējuši šīs summas un starpības.<br />
Cik ilgā laikā tu vari nosaukt šos rezultātus Pēc laika vēlreiz pārbaudi sevi, vai neesi<br />
šīs summas un starpības aizmirsis.<br />
MG 65. lpp.<br />
1. uzd. Pārbauda, vai skolēni situāciju iztēlojas vai, izlasot vārdu “pielidoja”, atrisinājuma<br />
izteiksmi 5 + 3 raksta mehāniski, izlasot vārdu “nopirktu”, raksta 5 – 3.<br />
2. uzd. Līdzīgu uzdevumu izdomāšana liek skolēniem iedziļināties uzdevuma saturā.<br />
Ja skolēns prot izdomāt līdzīgu teksta uzdevumu, tad viņi pratīs to atrisināt.<br />
3. uzd. Ja skolēniem uzdevums sagādā grūtības, var izmantot monētu modeļus.<br />
Līdzīgi atbilstošo monētu skolēni novieto attiecīgajā maciņā.<br />
4. uzd. Rosina izdomāt dažāda sižeta uzdevumus ar dažādiem nosacījumiem (Cik<br />
atlika Par divi mazāk; ja divus apēstu, tad paliktu… u. tml.).<br />
5. uzd. Lasa: “7 + a jābūt 9, tātad a ir 2, jo 7 + 2 ir 9.”<br />
6. uzd. Pirkstiņlellēm izmanto P 41. lpp. Veidojot dialogu, pārrunāt tā struktūru,<br />
piemēram:<br />
– Labdien!<br />
– Labdien! (Sasveicināšanās.)<br />
– Būsim pazīstami! Mani sauc... (Iepazīšanās.)<br />
– Ļoti patīkami! Mani sauc...<br />
– No kurienes nākdams<br />
– Es biju... (1. stāstījums.)<br />
– Bet es biju... (2. stāstījums.)...laimēju 10 latus.<br />
– Ko tu pirksi<br />
– Cik tas maksā<br />
– Cik tev vēl paliks<br />
– Bet es gribētu...<br />
B 48. lpp. 1.–3. uzdevums patstāvīgajam darbam, pēc tam kopīgi pārbauda un katrs<br />
pats secina, cik ir katrā uzdevumā pareizo atbilžu. Pēc skolotāja dotajiem kritērijiem<br />
skolēni konstatē, vai darbs ir paveikts ļoti labi (kļūdu nav), ja katrā uzdevumā ir ne<br />
vairāk kā 1, 2 kļūdas, tad labi. Ja kļūdu vairāk, – vēl jāmācās.<br />
4. uzd. Kuri darbu paveikuši ātrāk, strādā ar P 31. lpp. (meitenes), 33. lpp. (zēni).<br />
Lellēm un apģērbiem sagatavot aploksni, kurā tās var uzglabāt. Mājās rotaļājoties bērni<br />
var izdomāt un izgriezt citus tērpus.<br />
58
Change language