LejupielÄdÄt skolotÄju grÄmatu - Zvaigzne ABC
LejupielÄdÄt skolotÄju grÄmatu - Zvaigzne ABC
LejupielÄdÄt skolotÄju grÄmatu - Zvaigzne ABC
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
2. uzd. Izpilda pēc MG 59. lpp. 5. uzd. analīzes.<br />
3. uzd. “Uzmini – pārbaudi!”.<br />
4. uzd. Praktisko darbu veic mājās patstāvīgi.<br />
B 45. lpp. 1. uzd. Zīmē punktus un skaita uz priekšu, līdz iegūst norādīto skaitli.<br />
2. uzd. Pasvītrojot citas vienādās izteiksmes, izvēlas citu līnijas veidu vai citu<br />
krāsu.<br />
3. uzd. Atrisinājuma izteiksmi pieraksta: 3 sant. + 5 sant. = 8 sant. Vai arī 3 + 5 =<br />
= 8 (sant.).<br />
3.3.4. TEKSTA UZDEVUMI “PAR VAIRĀK”, “PAR MAZĀK”<br />
MG 60., 61. lpp., B 46. lpp.<br />
Stundas uzdevumi:<br />
• veidot izpratni par jēdzieniem par □ vairāk, par □ mazāk;<br />
• apgūt prasmi risināt teksta uzdevumus ar nosacījumiem “par tik vairāk/mazāk”;<br />
• pielietot apgūtās zināšanas līdzīgās situācijās ar nosacījumiem “par tik garāks/īsāks”,<br />
“par tik dārgāks/lētāks”, “par tik jaunāks/vecāks” u. tml.<br />
Mācību līdzekļi: skaitāmais materiāls, sloksnītes.<br />
Nepieciešamie materiāli: krāsains puskartons, šķēres.<br />
Metodiskie komentāri:<br />
Jēdzienus vispirms noskaidro praktiskā darbībā.<br />
– Noliec sev priekšā 5 ripiņas un zem ripiņām tikpat kvadrātiņu!<br />
– Tagad pieliec klāt vēl 2 ripiņas!<br />
– Ko tagad var teikt par ripiņu skaitu (Ripiņu ir vairāk vai arī ripiņu ir par 2<br />
vairāk nekā kvadrātiņu.)<br />
– Ko var teikt par kvadrātiņu skaitu (Kvadrātiņu ir mazāk vai arī kvadrātiņu ir<br />
par 2 mazāk nekā ripiņu.)<br />
Tādējādi skolēniem veidojas priekšstats, ka “par 2 vairāk”, t. i., tikpat un vēl 2 ripiņas,<br />
bet “par 2 mazāk”, t. i., vēl 2 kvadrātiņu pietrūkst, lai būtu tikpat, cik ripiņu.<br />
MG 60. lpp. 1. uzd. Skolēni vēlreiz pievērš uzmanību, kā divu priekšmetu grupu<br />
salīdzinājumu var izteikt divējādi.<br />
2. uzd. Vingrināties pareizi salīdzināt pogu skaitu rindā.<br />
3. uzd. Vizuālā informācija jēdziena nostiprināšanai. Pirmajā rindā zem dzeltenās<br />
sloksnītes ir “tikpat un vēl 2 zemenes” nozīmē “par 2 zemenēm vairāk”, t. i., 8 zemenes.<br />
Otrajā rindā ir redzamas 6 zemenes. Trešajā rindā zem zaļās sloksnītes pietrūkst<br />
2 zemeņu, lai būtu tikpat, cik otrajā rindā, tātad tur ir “par 2 zemenēm mazāk nekā<br />
otrajā rindā”, t. i., 4 zemenes.<br />
4. uzd. Salīdzinot pateikt divējādi: zaļais zīmulis ir par 2 cm īsāks nekā brūnais<br />
vai arī brūnais zīmulis ir par 2 cm garāks nekā zaļais zīmulis.<br />
MG 61. lpp. 1., 2. uzdevuma atrisinājumus modelēt arī ar 2 sloksnītēm.<br />
Parādīt līdzīgo un atšķirīgo ar iepriekšējiem TU. Tas nozīmē, ka turpmāk, izdomājot<br />
TU pēc izteiksmes 8 + 2 vai 8 – 2, skolēniem jāprot atrisināt šos atšķirīgos<br />
uzdevumus.<br />
55