Lejupielādēt skolotāju grāmatu - Zvaigzne ABC

2. uzd. Izpilda pēc MG 59. lpp. 5. uzd. analīzes.
3. uzd. “Uzmini – pārbaudi!”.
4. uzd. Praktisko darbu veic mājās patstāvīgi.
B 45. lpp. 1. uzd. Zīmē punktus un skaita uz priekšu, līdz iegūst norādīto skaitli.
2. uzd. Pasvītrojot citas vienādās izteiksmes, izvēlas citu līnijas veidu vai citu
krāsu.
3. uzd. Atrisinājuma izteiksmi pieraksta: 3 sant. + 5 sant. = 8 sant. Vai arī 3 + 5 =
= 8 (sant.).
3.3.4. TEKSTA UZDEVUMI “PAR VAIRĀK”, “PAR MAZĀK”
MG 60., 61. lpp., B 46. lpp.
Stundas uzdevumi:
• veidot izpratni par jēdzieniem par □ vairāk, par □ mazāk;
• apgūt prasmi risināt teksta uzdevumus ar nosacījumiem “par tik vairāk/mazāk”;
• pielietot apgūtās zināšanas līdzīgās situācijās ar nosacījumiem “par tik garāks/īsāks”,
“par tik dārgāks/lētāks”, “par tik jaunāks/vecāks” u. tml.
Mācību līdzekļi: skaitāmais materiāls, sloksnītes.
Nepieciešamie materiāli: krāsains puskartons, šķēres.
Metodiskie komentāri:
Jēdzienus vispirms noskaidro praktiskā darbībā.
– Noliec sev priekšā 5 ripiņas un zem ripiņām tikpat kvadrātiņu!
– Tagad pieliec klāt vēl 2 ripiņas!
– Ko tagad var teikt par ripiņu skaitu (Ripiņu ir vairāk vai arī ripiņu ir par 2
vairāk nekā kvadrātiņu.)
– Ko var teikt par kvadrātiņu skaitu (Kvadrātiņu ir mazāk vai arī kvadrātiņu ir
par 2 mazāk nekā ripiņu.)
Tādējādi skolēniem veidojas priekšstats, ka “par 2 vairāk”, t. i., tikpat un vēl 2 ripiņas,
bet “par 2 mazāk”, t. i., vēl 2 kvadrātiņu pietrūkst, lai būtu tikpat, cik ripiņu.
MG 60. lpp. 1. uzd. Skolēni vēlreiz pievērš uzmanību, kā divu priekšmetu grupu
salīdzinājumu var izteikt divējādi.
2. uzd. Vingrināties pareizi salīdzināt pogu skaitu rindā.
3. uzd. Vizuālā informācija jēdziena nostiprināšanai. Pirmajā rindā zem dzeltenās
sloksnītes ir “tikpat un vēl 2 zemenes” nozīmē “par 2 zemenēm vairāk”, t. i., 8 zemenes.
Otrajā rindā ir redzamas 6 zemenes. Trešajā rindā zem zaļās sloksnītes pietrūkst
2 zemeņu, lai būtu tikpat, cik otrajā rindā, tātad tur ir “par 2 zemenēm mazāk nekā
otrajā rindā”, t. i., 4 zemenes.
4. uzd. Salīdzinot pateikt divējādi: zaļais zīmulis ir par 2 cm īsāks nekā brūnais
vai arī brūnais zīmulis ir par 2 cm garāks nekā zaļais zīmulis.
MG 61. lpp. 1., 2. uzdevuma atrisinājumus modelēt arī ar 2 sloksnītēm.
Parādīt līdzīgo un atšķirīgo ar iepriekšējiem TU. Tas nozīmē, ka turpmāk, izdomājot
TU pēc izteiksmes 8 + 2 vai 8 – 2, skolēniem jāprot atrisināt šos atšķirīgos
uzdevumus.
55