LejupielÄdÄt skolotÄju grÄmatu - Zvaigzne ABC
LejupielÄdÄt skolotÄju grÄmatu - Zvaigzne ABC
LejupielÄdÄt skolotÄju grÄmatu - Zvaigzne ABC
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
1. PEDAGOĢISKI PSIHOLOĢISKAIS PAMATOJUMS<br />
MATEMĀTIKAS, MĀJTURĪBAS UN TEHNOLOĢIJU<br />
INTEGRĒTAI APGUVEI<br />
Mūsdienu sabiedrībā notiek straujas pārmaiņas, kas liek mainīties arī izglītošanās<br />
procesam. Mūsdienās, tehniskā laikmetā, ir novērots, ka skolēni jau pirmajās klasēs<br />
veikli prot izmantot datoru, mobilo telefonu, bet grūtības sagādā darbi, kur nepieciešams<br />
mērīt, griezt, šūt. Kā veiksmīgāk mācīt bērnus mācīties Moderno tehnoloģiju<br />
ienākšana liek pārvērtēt skolēniem apgūstamās prasmes. Grūti prognozēt, kādas<br />
zināšanas jaunajai paaudzei būs nepieciešamas nākotnē. Lai kļūtu par savas dzīves<br />
noteicēju, jābūt gatavam nepārtrauktam izglītošanās procesam. Tas nozīmē, ka priekšplānā<br />
izvirzās vispārējo mācību un intelektuālo prasmju apguve, jēgpilnas mācības<br />
sākot no pirmajām skolas dienām. Apgūstot jaunu darbības paņēmienu, ir svarīgi to<br />
tūlīt pārbaudīt praktiskā darbībā – un otrādi –, praktisko prasmju apguve ir saistīta ar<br />
mērķtiecīgu, plānveidīgu darbību, kas prasa pētniecisku pieeju, nepieciešamību saskatīt<br />
uzdevumam variatīvus risinājumus. Integrētā pieeja mācību procesa organizēšanā un<br />
vadīšanā paver jaunas iespējas skolēna personības attīstībā kopumā.<br />
Matemātikas, mājturības un tehnoloģiju mācību saturs ir zināšanu, paņēmienu un<br />
attieksmju kopums, ko apgūstot skolēni attīsta savu intelektuālo, emocionālo, gribas<br />
sfēru, pilnveido darba prasmes un paradumus.<br />
Novērojumi praksē liecina, ka mājturības un tehnoloģiju mācībā nozīmīgi rezultāti<br />
sasniedzami, ja realizējas garīgā un fi ziskā vienība, prāta, jūtu un gribas harmonija<br />
praktiskā darbībā.<br />
Jāatzīst, ka mācību procesā liela nozīme ir skolotājam, kas veido prasmi ne tikai<br />
skatīties, bet arī vērot, salīdzināt, nevis vienkārši klausīties, bet speciāli organizēt<br />
skolēnu darbību kāda objekta uztveršanai, priekšmetu vai parādību būtisku īpašību<br />
noteikšanai.<br />
Praktisku izstrādājumu izgatavošanā iegūtā interese par izstrādājumu, tā izgatavošanu<br />
saglabājas ilgāku laiku. Vairākkārt atkārtojot darbību, tiek vingrināta pirkstu<br />
muskulatūra, attīstās intelekts, tiek sekmēta “ES” apzināšanās un vienlaikus skolēniem<br />
nemanot pilnveidojas darba prasmes.<br />
1.1. KONCEPTUĀLĀS PAMATNOSTĀDNES<br />
• Integrēta matemātikas, mājturības un tehnoloģiju prasmju apguve nodrošina veiksmīgu<br />
Valsts pamatizglītības standartā izvirzīto prasību īstenošanu, lai veidotu<br />
skolēnos izpratni par sabiedrības kultūrvērtībām, celtu skolēna pašapziņu, attīstītu<br />
radošumu, toleranci, sadarbību.<br />
5
Change language