Lejupielādēt skolotāju grāmatu - Zvaigzne ABC

2. Skolēni izdomā mīklas “Kas tas ir” (pēc nosauktajām pazīmēm jānosauc priekšmets).
Piemēram. Tā ir apaļa. Tā var būt gan balta, gan melna, gan sarkana, gan zaļa.
Tai ir divi caurumi. (Poga.)
3. Rotaļa “Jautājums – atbilde”. Skolēni paņem rokās kādu priekšmetu un sastājas
aplī. Lielākās klasēs var veidot divus apļus. Viens skolēns iet vidū un parāda savu
izvēlēto priekšmetu. Pārējie uzdod jautājumus par šo priekšmetu. Var vienoties par
jautājumu skaitu. Ja skolēns nevar atbildēt uz jautājumu, viņa vietā nāk nākamais
skolēns (jautājuma uzdevējs) un rotaļa turpinās 5–7 minūtes.
3.1.2. PRIEKŠMETU NOVIETOJUMS. PA LABI, PA KREISI
MG 6., 7. lpp., B 3., 4. lpp.
Stundas uzdevumi:
sistematizēt skolēnu zināšanas un prasmes par priekšmetu novietojumu plaknē,
telpā; par virzienu – uz augšu, uz leju, pa labi, pa kreisi – un šo prasmju lietošanu
dzīvē.
Mācību līdzekļi: dažādi priekšmeti vai attēlu kartītes.
Nepieciešamie materiāli: krāsains papīrs, šķēres, līme.
Metodiskie komentāri
Ievadstundā noskaidro, ka priekšmeti un objekti mums apkārt ir dažādi izvietoti
attiecībā cits pret citu. Pārliecinās, vai skolēni prot raksturot priekšmetu novietojumu
telpā, plaknē un pārvietot priekšmetus pēc norādījuma.
Sākumā pārliecinās par MG nosaukto jēdzienu izpratni, raksturojot priekšmetu
novietojumu, virzienu klases telpā. Pēc tam skolēni novieto un pārvieto priekšmetus
pēc norādījuma.
MG 6. lpp. 1. uzd. Skolēni novieto krāsainu figūriņu, piemēram, parādot priekšmetu,
kas atrodas pie galda, starp āboliem, blakus ūdens pudelei, u. tml.
2. uzd. Zīmējumā pievērst uzmanību, ar kuru roku raksta meitene, ar kuru – zēns.
Mācās respektēt dažādību – labrocis, kreilis. Zīmējumi tāfeles stūrī var palīdzēt atcerēties
jēdzienus augšējais (Kas lido – krauklis, lapa), apakšējais (tāfeles apakšā atrodas
krēsls un lāpsta), kreisā puse (vārdi sākas ar burtu k – krauklis, krēsls), labā puse
(vārdi sākas ar burtu l – lapa, lāpsta).
MG 7. lpp. 1. uzd. Skolēni raksturo objektu kustības virzienu, paskaidro ceļa
zīmju norādes. Pārrunās skolēni aktualizē ceļu satiksmes noteikumus, kas jāievēro,
ejot pāri ceļam (pāri ielai).
2. uzd. Skolēni pārliecinās, ka novietojumu un virzienu raksturojums mainās atkarībā
no atskaites punkta, attiecībā pret kuru objektu aplūko.
B 3. lpp. 3. uzd. Pirms stundas skolotājs sagatavo kvadrātus.
B 4. lpp. Praktiskais uzdevums paredz no pielikuma (P 17. lpp.) sagatavot transporta
līdzekļus spēlei “Kustība uz ielas”, kurus izmanto spēlei divatā vai grupās.
29