LejupielÄdÄt skolotÄju grÄmatu - Zvaigzne ABC
LejupielÄdÄt skolotÄju grÄmatu - Zvaigzne ABC
LejupielÄdÄt skolotÄju grÄmatu - Zvaigzne ABC
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
2. Skolēni izdomā mīklas “Kas tas ir” (pēc nosauktajām pazīmēm jānosauc priekšmets).<br />
Piemēram. Tā ir apaļa. Tā var būt gan balta, gan melna, gan sarkana, gan zaļa.<br />
Tai ir divi caurumi. (Poga.)<br />
3. Rotaļa “Jautājums – atbilde”. Skolēni paņem rokās kādu priekšmetu un sastājas<br />
aplī. Lielākās klasēs var veidot divus apļus. Viens skolēns iet vidū un parāda savu<br />
izvēlēto priekšmetu. Pārējie uzdod jautājumus par šo priekšmetu. Var vienoties par<br />
jautājumu skaitu. Ja skolēns nevar atbildēt uz jautājumu, viņa vietā nāk nākamais<br />
skolēns (jautājuma uzdevējs) un rotaļa turpinās 5–7 minūtes.<br />
3.1.2. PRIEKŠMETU NOVIETOJUMS. PA LABI, PA KREISI<br />
MG 6., 7. lpp., B 3., 4. lpp.<br />
Stundas uzdevumi:<br />
sistematizēt skolēnu zināšanas un prasmes par priekšmetu novietojumu plaknē,<br />
telpā; par virzienu – uz augšu, uz leju, pa labi, pa kreisi – un šo prasmju lietošanu<br />
dzīvē.<br />
Mācību līdzekļi: dažādi priekšmeti vai attēlu kartītes.<br />
Nepieciešamie materiāli: krāsains papīrs, šķēres, līme.<br />
Metodiskie komentāri<br />
Ievadstundā noskaidro, ka priekšmeti un objekti mums apkārt ir dažādi izvietoti<br />
attiecībā cits pret citu. Pārliecinās, vai skolēni prot raksturot priekšmetu novietojumu<br />
telpā, plaknē un pārvietot priekšmetus pēc norādījuma.<br />
Sākumā pārliecinās par MG nosaukto jēdzienu izpratni, raksturojot priekšmetu<br />
novietojumu, virzienu klases telpā. Pēc tam skolēni novieto un pārvieto priekšmetus<br />
pēc norādījuma.<br />
MG 6. lpp. 1. uzd. Skolēni novieto krāsainu figūriņu, piemēram, parādot priekšmetu,<br />
kas atrodas pie galda, starp āboliem, blakus ūdens pudelei, u. tml.<br />
2. uzd. Zīmējumā pievērst uzmanību, ar kuru roku raksta meitene, ar kuru – zēns.<br />
Mācās respektēt dažādību – labrocis, kreilis. Zīmējumi tāfeles stūrī var palīdzēt atcerēties<br />
jēdzienus augšējais (Kas lido – krauklis, lapa), apakšējais (tāfeles apakšā atrodas<br />
krēsls un lāpsta), kreisā puse (vārdi sākas ar burtu k – krauklis, krēsls), labā puse<br />
(vārdi sākas ar burtu l – lapa, lāpsta).<br />
MG 7. lpp. 1. uzd. Skolēni raksturo objektu kustības virzienu, paskaidro ceļa<br />
zīmju norādes. Pārrunās skolēni aktualizē ceļu satiksmes noteikumus, kas jāievēro,<br />
ejot pāri ceļam (pāri ielai).<br />
2. uzd. Skolēni pārliecinās, ka novietojumu un virzienu raksturojums mainās atkarībā<br />
no atskaites punkta, attiecībā pret kuru objektu aplūko.<br />
B 3. lpp. 3. uzd. Pirms stundas skolotājs sagatavo kvadrātus.<br />
B 4. lpp. Praktiskais uzdevums paredz no pielikuma (P 17. lpp.) sagatavot transporta<br />
līdzekļus spēlei “Kustība uz ielas”, kurus izmanto spēlei divatā vai grupās.<br />
29