Lejupielādēt skolotāju grāmatu - Zvaigzne ABC

– nodrošināt atklātību, lai skolēns nebaidītos atklāt to, ko nav sapratis, lai nebaidītos
lūgt palīdzību;
– ieklausīties skolēnos, atbalstīt viņu centienus.
Skolotājam nav profesionālu tiesību apvainoties uz skolēniem.
Jebkurai skolēna rīcībai ir kāds psiholoģisks cēlonis, kuru pedagogam jāspēj analizēt.
Skolotājam jābūt paškritiskam, bieži analizējot savu personisko darbību:
– jācenšas iedomāties sevi skolēna vietā, kāpēc viņš kaut ko nesaprot;
– godīgi jāatzīst savas kļūdas, nekautrējoties pateikt skolēniem, ko šobrīd nezinām;
– biežāk jāveido kontakts ar skolēniem no mācībām brīvajā laikā.
Vērtību izpratnes audzināšana mācību stundā
Katra mācību stunda skolēnos veido attieksmi pret sevi un citiem, pret sabiedrību,
dabu, lietām un parādībām. Mūsdienīgam mācību procesam nepietiek tikai ar deklaratīvām
pieejām, galvenā uzmanība veltāma vērtību izpratnes attīstībai. Tāpēc svarīgi
ir ieklausīties skolēnu vērtējumos.
– Kas ir Labais, Skaistais, Patiesais, ko es šodien iemācījos
– Kāpēc mums nepieciešama Labestība, Iejūtība, Sapratne, Līdzjūtība
– Kā cilvēku bagātina savas tautas Kultūras, Valodas, Tradīciju izpratne
– Kādas vērtības nevar nopirkt par naudu
– Kā tu saproti Dzīvību kā vērtību, Veselību kā vērtību, Dzimteni kā vērtību, Izglītību
kā vērtību
Konkrētās situācijas mācību saturs, metožu izvēle, bērnu rīcība, notiekošais sabiedrībā
vai dabā pateiks priekšā, par kurām vērtībām vajadzēs runāt šajā stundā.