Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
MAZĀS SKOLAS<br />
Skola kā kopienas resurss<br />
– mācīšanās atrast iespējas<br />
un risinājumus<br />
Par to, ko spēj izdarīt maza cilvēku grupa, ja tai ir lepnums<br />
par sevi un savu valsti.<br />
Kā skaista ieskaņa valsts<br />
svētku periodam bija 26. oktobrī<br />
notikusī noslēguma konference,<br />
kurā savu kulmināciju sasniedza<br />
laika ziņā īss, bet darbiem un<br />
notikumiem piesātināts projekts,<br />
kurā piedalījās vietējās kopienas<br />
līmeņa biedrības no 12 Latvijas<br />
pašvaldībām, tostarp 8 Sorosa<br />
fonda – Latvija iniciatīvas Pārmaiņu<br />
iespēja skolām dalībskolas,<br />
kuras nu jau sevi pozicionēja kā<br />
vietējās biedrības. „Šis ir patriotisks<br />
pasākums, kurā mēs<br />
redzējām labas lietas, ko cilvēki<br />
dara Latvijā. Tas ir labākais, ko<br />
mēs varam darīt, – valsts svētkos<br />
parādīt plašākā mērogā, ko spēj<br />
izdarīt maza cilvēku grupa, ja<br />
tai ir lepnums par sevi un savu<br />
valsti,” konferences noslēgumā<br />
teica Laura Miķelsone no Brocēnu<br />
vidusskolas un pašvaldības,<br />
kura kopā ar savu komandu uz<br />
Siguldu gan atveda brīnišķīgus<br />
stāstus par paveikto, gan savāca<br />
kaudzēm ideju tālākajiem darbiem.<br />
Projekta un visas starptautiskās<br />
iniciatīvas mērķis bija sadarbības<br />
tīklu veidošana un vietējās<br />
kopienas organizāciju spēcināšana.<br />
Tā bija iespēja atklāt kopienās<br />
esošo enerģiju, daudzveidību,<br />
resursus, par kuriem cilvēki bieži<br />
vien pat neiedomājas.<br />
Latvijā īstenotā projekta<br />
Kā apvienot indivīda vajadzības<br />
un kopienas labsajūtas pieaugumu:<br />
atbalsts vietējo nevalstisko<br />
organizāciju lomas spēcināšanai<br />
Beverīnas novada biedrība Iespēju durvis radās SFL iniciatīvas<br />
Pārmaiņu iespēja skolām ietekmē, apvienojoties cilvēkiem, kuri<br />
tic sava novada un tā cilvēku nākotnei.<br />
uzmanības centrā tika izvirzīta<br />
izpratnes veicināšana par skolu<br />
kā kopienas resursu, kā arī skolu<br />
un biedrību sadarbības spēcināšana.<br />
Tajā organiski apvienojās<br />
vairāku iepriekšējo iniciatīvu<br />
pieredze, tostarp SFL iniciatīvas<br />
Pārmaiņu iespēja skolām pieredze<br />
pozicionēt skolu kā kopienu<br />
saliedējošu elementu, Izglītības<br />
attīstības centra (IAC) 2011. gadā<br />
Aija Tūna, SFL iniciatīvas Pārmaiņu<br />
iespēja skolām vadītāja,<br />
projektu konsultante<br />
īstenotā ES finansētā projekta<br />
Eiropas iedzīvotāji kopienu labklājībai<br />
pieredze, kura gaitā kopienu<br />
līmenī tika apzinātas pilsoniskās<br />
līdzdalības pavērtās iespējas. IAC<br />
sadarbības tīkla skolu ilggadējā<br />
pieredze apliecina, ka mācību<br />
standarti un lieliska metodika ir<br />
tikai sākuma punkts ikviena skolēna<br />
un skolotāja dzīvesdarbībai.<br />
Šo pāris mēnešu laikā redzējām,<br />
kā atraisās kopienās esošā<br />
enerģija, atplaukst un mainās<br />
cilvēki, kā pieaug viņu pašvērtējums,<br />
kā pamazām rodas ticība,<br />
ka cilvēku prasmes un domas ir<br />
nozīmīgas. Projekta dalībnieki<br />
mācījās saskatīt kopienās esošo<br />
daudzveidību dalībnieku, darbību,<br />
vietu, vajadzību un visādā<br />
citādā ziņā, ieraudzīja resursus,<br />
kurus var izmantot efektīvāk,<br />
turpat blakus atrada jaunus sadarbības<br />
partnerus un draugus,<br />
iespaidus, idejas un risinājumus.<br />
Veiksmes atslēga – vajadzībās<br />
balstīti risinājumi<br />
Nepilnu trīs mēnešu laikā<br />
visās 12 dalīborganizācijās notika<br />
daudzveidīgas aktivitātes, bet<br />
kopīgais bija tas, ka ikvienā gadījumā<br />
tās ietvēra un atspoguļoja<br />
vietējās sabiedrības vajadzības<br />
un intereses. Tā arī ir būtiskā atšķirība:<br />
vai projektu veidotāji un<br />
īstenotāji iekļauj tādas darbības,<br />
par kurām paši jūtas komfortabli<br />
un kas ir, maigi izsakoties, tradicionālas,<br />
vai iet jaunus ceļus,<br />
veidojot nepierastas kombinācijas<br />
gan dalībnieku, gan pašu<br />
darbību ziņā. Un, kaut arī skolas<br />
vārds ne vienmēr ir pirmajā vietā,<br />
skolas – skolēnu un pedagogu<br />
– klātbūtne bijusi visur, jo viņi<br />
taču ir visīstākie savas kopienas<br />
locekļi. Lūk, daži darbību piemēri:<br />
Kazdangas biedrība Kodols<br />
koordinēja vairākas Alokstes<br />
upes tīrīšanas talkas, kopumā<br />
iztīrīti vairāk nekā 8 km upes,<br />
un šajā darbā plecu pie pleca<br />
strādāja gan jaunieši, gan vidē-<br />
50
Change language