30.12.2014 Views

Skatīt šeit.

Skatīt šeit.

Skatīt šeit.

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

SKAIDROJAM SITUĀCIJU<br />

Skolas.lv ilgais ceļš<br />

Teju četri gadi pagājuši, kopš plašai skolu auditorijai<br />

kļuva pieejams portāls Skolas.lv. Visu šo laiku tas nemainīgi<br />

palika sākotnējā izskatā, atjaunojot vien Izglītības<br />

un zinātnes ministrijas aktualitātes.<br />

Nika Aleksejeva<br />

Privātā sektora konkurenti<br />

savukārt nemitīgi attīstījās, savos<br />

tīklos vilinot aizvien vairāk<br />

lietotāju. Nu novembrī beidzot<br />

tikšot sperts nākamais solis –<br />

jaunā Skolas.lv versija, taču vai<br />

tas spēs būt pietiekami garš, lai<br />

panāktu konkurentus<br />

Doma iesoļot informācijas<br />

tehnoloģiju laikmetā IZM dienas<br />

kārtībā ir vismaz kopš 2005.<br />

gada, kad tikai sākta projekta<br />

Latvijas vispārizglītojošo skolu informatizācija<br />

īstenošana. Pagāja<br />

vēl trīs gadi, un plašai auditorijai<br />

2008. gada aprīlī kļuva pieejams<br />

portāls Skolas.lv. „Sistēma [Skolas.<br />

lv] kopumā ir kā lielas celtnes<br />

pamatakmens,” tolaik žurnālistiem<br />

uzsvēra IZM valsts sekretāra<br />

vietniece nozares politikas<br />

jautājumos Kristīne Vāgnere.<br />

Patiesi, izrādījās, ka salīdzinājums<br />

ar akmeni līdz šim projektam<br />

piedienējis vislabāk.<br />

Tolaik kļuva iespējams portālā<br />

izvietot nozares informāciju<br />

un izveidot katrai skolai atsevišķu<br />

mājaslapu, „bet tās skolas, kas<br />

izvēlēsies veidot sarežģītākas<br />

sadarbības vietnes ar skolēniem<br />

un viņu vecākiem, veidos slēgtas<br />

pieejas interneta sistēmu,<br />

kurā būs iespēja izvietot stundu<br />

sarakstu, mājasdarbus, mācību<br />

materiālus un citu tikai konkrētajai<br />

skolai un klasei aktuālu<br />

informāciju”, ziņu aģentūrai LETA<br />

stāstīja IZM Eiropas Reģionālās<br />

attīstības fonda (ERAF) Investīciju<br />

departamenta Projektu ieviešanas<br />

nodaļas vadītājs Edgars<br />

Pudzis. Tomēr pilotprojekts neattaisnoja<br />

uz sevi liktās cerības.<br />

Jau 2011. gada vasarā, kad<br />

kļuva zināms, ka Skolas.lv turpmākā<br />

attīstībā tiks ieguldīti 3,2<br />

miljoni, radās jautājums par pilotprojekta<br />

rezultātiem. Jau tolaik<br />

no 38 pilotprojektā iesaistītajām<br />

skolām tikai daļa projektā darbojās<br />

aktīvi. Piemēram, kā ziņo<br />

LETA, Babītes vidusskola pēdējoreiz<br />

ievietojusi jaunu informāciju<br />

tikai neilgi pēc portāla atvēršanas<br />

2008. gadā, Mežciema pamatskolā<br />

vienīgais paziņojums par pirmklasnieku<br />

uzņemšanu parādījies<br />

2009. gada vasarā, bet Limbažu<br />

3. vidusskola un Tukuma 2. vidusskola<br />

2010. gadā izveidoja savas<br />

mājaslapas. Taču Rīgas 10. vidusskola<br />

iespēju uz Skolas.lv platformas<br />

uzturēt mājaslapu izmanto<br />

joprojām.<br />

Izglītības un zinātnes ministrs<br />

Roberts Ķīlis šovasar publiski<br />

izteicis domu par projekta<br />

pārtraukšanu, taču šobrīd intervijā<br />

Skolas Vārdam paskaidroja, ka<br />

tā pilnīga pārtraukšana nozīmētu<br />

atteikšanos no Eiropas piešķirtajiem<br />

līdzekļiem, bet jauna projekta<br />

iesniegšana, lai tos piesaistītu,<br />

aizņemtu pārāk ilgu laiku.<br />

Iepirkuma process<br />

Kaut arī noticis zināms pilotprojekta<br />

fiasko, arī tā otro<br />

posmu uzticēts realizēt AS<br />

Datorzinību centrs. Līgums par tā<br />

īstenošanu 1,2 miljonu vērtībā<br />

noslēgts 2011. gada 29. aprīli.<br />

Interesanti, ka, īstenojot šo<br />

projektu, tika izsludināti vairāki<br />

iepirkumi. Šis konkrētais līgums<br />

tika noslēgts uz iepirkuma Skolu<br />

portāla informācijas sistēmas<br />

2. kārtas izstrāde un ieviešana<br />

(identifikācijas Nr. IZM 2010/34/<br />

AK/ERAF) pamata. Pirms tam, kā<br />

liecina Iepirkumu uzraudzības<br />

biroja (IUB) datubāzē pieejamā<br />

informācija, tika izsludināts cits<br />

iepirkums. Tā nosaukums – Skolu<br />

portāla informācijas sistēmas<br />

2. kārtas izstrāde, ieviešana un<br />

Ķīlis skaidro, ka projekta pilnīga pārtraukšana<br />

nozīmētu atteikšanos no Eiropas piešķirtajiem<br />

līdzekļiem, bet jauna projekta iesniegšana,<br />

lai tos piesaistītu, aizņemtu pārāk ilgu laiku<br />

uzturēšana (identifikācijas Nr. IZM<br />

2009/42/SP/ERAF). Par šo iepirkumu,<br />

kas tika izsludināts 2009.<br />

gada 23. novembrī, gandrīz pēc<br />

mēneša tika saņemta sūdzība<br />

no SIA Datakom. Iesniegumu<br />

izskatīšanas komisija uzskatīja:<br />

IZM nav sniedzis jebkuram citam<br />

ieinteresētajam piegādātājam<br />

visu nepieciešamo tā rīcībā esošo<br />

informāciju, kas bija pieejama<br />

AS Datorzinību centrs un AS RIX<br />

Technologies – uzņēmumiem,<br />

kas izstrādāja pirmo projekta<br />

kārtu. Tādējādi IZM tika aizliegts<br />

slēgt līgumu par šo iepirkumu.<br />

Datakom dibinātājs Ģirts Romanovskis<br />

stāsta, ka toreiz sūdzība<br />

celta, jo uzņēmums vēlējās<br />

piedāvāt vienu konkrētu risinājumu,<br />

kas iepirkuma nolikuma<br />

dēļ nebija iespējams. To, kas bija<br />

šis risinājums, Ģ. Romanovskis<br />

neatklāj.<br />

Tomēr, kā redzams, jaunā<br />

iepirkuma nosaukumā tika<br />

atmests vārds uzturēšana un pēc<br />

aptuveni astoņiem mēnešiem,<br />

2010. gada 5. novembrī, izsludināts<br />

jauns iepirkums, kurš iztika<br />

bez sūdzībām. Savukārt vārds<br />

uzturēšana tika ietērpts šā gada<br />

30. janvārī izsludinātajā iepirkumā,<br />

kura nosaukums – Serveru<br />

infrastruktūras piegāde, garantijas<br />

apkalpošana, izmitināšana datu<br />

centrā un atbalsta pakalpojumu<br />

sniegšana, lai nodrošinātu Valsts<br />

izglītības informācijas sistēmas,<br />

portāla www.skolas.lv un Valsts<br />

pārbaudījumu informācijas sistēmas<br />

2. kārtu pilotdarbināšanu,<br />

uzturēšanu un darbību (identifikācijas<br />

Nr. IZM 2012/6/AK/ERAF). Arī<br />

20

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!