You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
šīs motivācijas programmas<br />
ietvaros visdrīzāk attiecībā no<br />
priekšmetu saimes un kvalitātes<br />
pakāpes tiks sasaistīts noteikts<br />
algas intervāls, kura ietvaros<br />
direktoriem vai skolas padomēm<br />
būs iespējas attiecīgiem skolotājiem<br />
noteikt algu, balstoties uz<br />
konkrētiem gada rezultātiem vai<br />
pienākumiem, ko viņš vai viņa<br />
veic. Piemēram, 3. pakāpē intervāls<br />
750–900 latu. Atkarībā no tā,<br />
vai skolotājs tikko ieguvis pakāpi<br />
vai kādu laiku strādā, un no rezultātiem<br />
ir 750 vai 800, 850 vai 900<br />
latu alga par 40 stundām, nevis<br />
50–60 faktiski nostrādātajām. Ja<br />
esmu 4. kvalitātes pakāpē, jūs,<br />
piemēram, varat būt tas, kas ne<br />
obligāti vada stundas, bet var arī<br />
pasniegt projektus, vadīt praksi<br />
pedagogiem, par to saņemot<br />
algu. Un, piemēram, tikai 4. kvalitātes<br />
pakāpe pieļauj to, ka skolotājs<br />
var vadīt prakses, vai pieļauj,<br />
ka var nodarboties ar nozīmīgiem<br />
projektiem. Tas ir skolotāja<br />
darbs, līdz ar to skolotāja diena<br />
sastāv no tā, ka viņš māca dažas<br />
stundas, vada praksi, organizē<br />
projektus un saņem 4. kvalitātes<br />
atalgojumu, kas ir, piemēram,<br />
no 900 līdz 1100. Piektā – tie, kas<br />
var svešvalodā pasniegt, – tie var<br />
citiem skolotājiem mācīt, būt metodiskie<br />
vadītāji. Un atkal – viņi<br />
ir skolotāji, metodiskie vadītāji,<br />
bet viņi visu dienu nepasniedz.<br />
Tas nozīmē, ka stundu varētu<br />
kopumā būt mazāk. Var būt<br />
vairāk individuāla darba. Skolotājiem<br />
var būt palīgi. Nav viņam<br />
viss jāizdara. Arī citur pasaulē un<br />
augstskolās seminārus vada vai<br />
testus labo nevis pats pasniedzējs,<br />
bet viņa palīgi. Pasniedzējs<br />
koncentrējas uz citām lietām. Šīs<br />
visas lietas arī saistās ar darba<br />
apstākļiem un motivācijas sistēmu.<br />
Cilvēki saprot, ka, kāpinot<br />
savu kvalitāti, viņi kāpj ne tikai pa<br />
algas kāpnītēm, bet rodas iespējas<br />
darīt citas lietas arī. Sistēma<br />
ir kā trepīte, kas saistās gan ar<br />
pienākumu apjomu, gan ar noteiktu<br />
atalgojumu, bet viss tas 40<br />
stundu ietvaros.<br />
Vai ir apkopota informācija<br />
par to, cik daudz datoru ir<br />
saņēmušas pašvaldību dibinātās<br />
izglītības iestādes Vai ir<br />
cerība, ka līdz šā gada beigām<br />
visas skolas tomēr datorus<br />
saņems<br />
Praktiski visām skolām ir<br />
11 000 kopumā darbu staciju, kas<br />
tiks piegādātas. Esam runājuši arī<br />
ar Lattelecom vadītāju, ka mums<br />
jāizdara viss, lai līdz šī gada<br />
beigām datori būtu. Esmu solījis<br />
apēst flešu, ja tā nebūs.<br />
Iepriekš norādījāt, ka<br />
jaunajā mācību gadā būtu jānodrošina<br />
elektroniski mācību<br />
līdzekļi visos mācību priekšmetos<br />
un visos izglītības līmeņos,<br />
lai tie būtu alternatīvi drukātajiem<br />
mācību līdzekļiem, kā arī<br />
jānodrošina skolotāju tālākizglītošana,<br />
lai visi skolotāji<br />
prastu šos līdzekļus izmantot<br />
un reāli ar tiem strādātu mācību<br />
stundās. Kādi rezultāti šajā<br />
procesā<br />
Šis mācību gads un nākošais<br />
– 2013./2014. – visdrīzāk ir veltīts,<br />
lai vispirms apzinātu situāciju<br />
un sagatavotu dizainus pilotkursiem,<br />
kurus sāktu 2013./2014.<br />
gadā. Nepieciešams nopietni<br />
strādāt ar skolotājiem tā, ka 2014.<br />
gadā viņi visi var darboties ar<br />
planšetēm un digitāliem materiāliem.<br />
Kāds izskatīsies un ko piedāvās<br />
Skolas.lv Kad to varēs<br />
reāli izmantot, un vai funkcijas<br />
nedublēsies ar jau šobrīd piedāvātajām<br />
Tur būs digitālie materiāli,<br />
e-skolotājs, depozitārijs dažādiem<br />
materiāliem, ko paši skolotāji būs<br />
depozitējuši. Noteikti būs foruma<br />
daļa, pieeja un pakalpojums, kas<br />
sniedz pieeju izglītības informācijas<br />
sistēmas datiem. Piemēram,<br />
tagad ir grūti ieiet un saprast,<br />
kurā no profesionālās izglītības<br />
iestādēm kādas lietas apgūst, kas<br />
notiek. Pamēģiniet! Nav. Skolas.lv<br />
noteikti būs ar citu nosaukumu.<br />
Kāpēc šis projekts iestrēga,<br />
un vai finansiālais ieguldījums<br />
ir atbilstošs tirgus situācijai<br />
Ziniet, es domāju, ka tur<br />
kādam, kuram ir specializācija<br />
visādu aizdomīgu piedāvājumu<br />
formulējumā, būtu vairāk jāpaskatās,<br />
kāpēc tik ārprātīgi dārgi<br />
tika dizainēts katrs posms un stadija.<br />
Līdzīgi arī ar datoriem, kurus<br />
mēs pēc 2008. gada plānojām<br />
pirkt par 600 ar pusi latiem, kur<br />
patiesībā ar tādu naudu varētu<br />
sākt pirkt jaunos Mac. Taču mēs<br />
tur vairs neko nevaram mainīt.<br />
Skolotāja darba rezultāti tiek novērtēti, un tiek<br />
piešķirta noteikta kvalitātes pakāpe. Tālāk<br />
šīs motivācijas programmas ietvaros visdrīzāk<br />
attiecībā no priekšmetu saimes un kvalitātes pakāpes<br />
tiks sasaistīts noteikts algas intervāls, kura<br />
ietvaros direktoriem vai skolas padomēm būs<br />
iespējas attiecīgiem skolotājiem noteikt algu,<br />
balstoties uz konkrētiem gada rezultātiem vai pienākumiem,<br />
kas tiek veikti<br />
Mums bija iespēja nomainīt to<br />
lietu, bet bijušais valsts sekretārs,<br />
izdarot kļūdainas darbības, šo<br />
iespēju nomainīt vecākus uz jaunākiem<br />
padarīja par neiespējamu.<br />
Ja to izdarītu februārī, varētu<br />
nomainīt, bet nesanāca. Līdz ar<br />
to: vai mēs piegādājam šos datorus,<br />
vai atsakāmies no aktivitātes.<br />
Tajā brīdī, kad mēs pieķērāmies<br />
Skolas.lv, man neviens nevarēja<br />
pateikt, priekš kam, velns parāvis,<br />
tas viss ir! Proti, nebija nodizainēts<br />
saistībā ar nepieciešamībām<br />
un vajadzībām, kas skolām ir.<br />
Vēlreiz par izglītības finansēšanas<br />
modeļa maiņu – kā jūs<br />
izskaidrotu tiem, kas vēl joprojām<br />
īsti šo (vaučeru) sistēmu<br />
neizprot, – ko tā paredz un<br />
kāpēc tādu vajag<br />
Bērns vai jaunietis, kas atnāk<br />
14
Change language