PEDAGOGIJAS MAĢISTRA - Daugavpils Universitāte
PEDAGOGIJAS MAĢISTRA - Daugavpils Universitāte PEDAGOGIJAS MAĢISTRA - Daugavpils Universitāte
Nosaukums Bērnu fizioloģija un veselības veicināšana Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P Kredītpunkti 4 Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 64 Zinātnes nozare Bioloģija Zinātnes apakšnozare Cilvēka fizioloģija Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats) Līga Antoľeviča, Anatomijas un fizioloģijas katedra, docente Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst) nav Kursa anotācija: Paredzēts profesionālo studiju programmas ―Pirmsskolas skolotājs‖ un ―Pamatizglītības skolotājs‖ studentiem. Kursa ietvaros tiek apgūtās zināšanas par bērna organisma morfofunkcionālajām daţādos ontoģenēzes periodos, kā arī tiek apgūtas prasmes un iemaľas funkcionālo radītāju izpēte un novērtēšana, skolēna higiēna, veselības veicināšana. Kursa apraksts - plāns: Lekciju 32st., praktiskās nodarbības32 st. Teorētiskā daļa Bērna augšanas un attīstības vispārējās likumsakarības. Ārējo un iekšējo faktoru ietekme. Kritiskie periodi. Vecumposmu periodizācija. Fiziskā attīstība, tās izpētes metodes. Balsta un kustību sistēmas vecumīpatnības. Bērnu un pusaudžu fiziskās darba spējas. Elpošanas orgānu sistēmas vecumīpatnības. Sirds un asinsrites sistēmas vecumīpatnības. Asins sastāva vecumīpatnības. Limfātiskās sistēmas vecumīpatnības. Gremošanas orgānu sistēmas vecumīpatnības. Vielmaiņas vecumīpatnības. Urīnizvadsistēmas vecumīpatnības. Āda, mati, nagi to vecumīpatnības un higiēna. Nervu sistēmas vecumīpatnības. Darba un atpūtas režīms skolēniem. Augstākās neirālās darbības vecumīpatnības. Redzes sensorās sistēmas vecumīpatnības. Tuvredzības cēloņi, profilakse. Dzirdes sensorās sistēmas vecumīpatnības. Dzirdes traucējumu cēloņi un pazīmes, profilakse. Iekšējo sekrēcijas dziedzeru vecumīpatnības. Jaunieša reproduktīvās sistēmas vecumīpatnības. Jaunietes reproduktīvās sistēmas vecumīpatnības. Personīgā higiēna. Praktiskā daļa Antropometrija. Tauku daudzuma noteikšana. Dinamometrija. Skolēna mēbeles. Stājas traucējumi, to pašnovērtējums. Pēdu izpēte. Fiziskie vingrinājumi balsta un kustību sistēmas nostiprināšanai. Elpošanas funkciju izpētes veidi. Gaisa higiēna. Optimālais telpu mikroklimats. Pulss. Pulsa noteikšanas nosacījumi. Pulsa izmaiľas fiziskas slodzes laikā. Uztura izvēle. Uztura sastāva un daudzuma higiēniskais novērtējums. Pārtikas piedevas. Higiēnas prasības pārtikas produktiem. Funkcionālās asimetrijas izpēte. Loģiskas domāšanas pārbaude. Uzmanības izpēte. Stress, tā pārvarēšana. Adaptācija. Stundu saraksta higiēniskās prasības. Apgaismojums skolā. Luksometrs, tā izmantošana. Organisma rezerves. Prasības kredītpunktu iegūšanai: Eksāmens Literatūra (01-mācību literatūra): 92
1. Āboliľa M. Kā aug mūsu bērns. - Datorzinību centrs, 1998. 2. Higiēnas prasības vispārējās pamatizglītības, vispārējās vidējās izglītības un profesionālās izglītības iestādēm. MK noteikumi Nr.610, 2002. http://www.likumi.lv/doc.php?id=69952 3. Valtneris A. Bērnu un pusaudţu fizioloģija. – R.: Zvaigzne ABC, 2001. 4. Хрипкова А. Антропова М .и др. Возрастная физиология и школьная гигиена. М.: Просвещение, 1990. 5. Сапин М., Брыксина З. Анатомия и физиология детей и подросков. Учеб. Пособие для студ. пед. вузов. – М. Академия, 2002. Literatūra (02-papildliteratūra): 1. Krumina D.,Kokare I. Latvijas bernu fiziskas attistibas normativi R.: Nacionalais apgads,2005 2. Mauriľa L., Tripāne T. Ieteicamās fiziskās aktivitātes bērniem ar daţādiem veselības traucējumiem. – R.: MADRIS, 1999. 3. Melngaile A. Skolenu uztura kvalitates pilnveidosana. R.: 2001 4. Skola visiem. Palīgs pedagogiem, psihologiem un vecākiem. R.: SAC, 2002. 5. Zarins Z. Neimane L. Uztura maciba. R.: Rasa ABC, 2002 6. Ţurnāli ―Sveiks un vesels‖. 1996. – 1997. 7. Гигиена. Под ред. Г.И. Румянцева. М.: Просвещение, 2001. 8. Стальков Е., Панин В. Валеология. - ФГУИПП Янтарный сказ, 2001. Literatūra (03-ieteicamā periodika): 1. 36,6 – Veselīgāk. Saskanīgāk. Gudrāk. (DU, P-1) 2. DOCTUS(DU, P-1) 3. Latvijas Ārsts (DU, P-1) 4. Mans Mazais 5. Mans Mazais skolā 6. Veselība (DU, P-1) 7. Vides Vēstis (DU, P-1) Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss: Profesionālo studiju programmu „Pirmsskolas skolotājs‖, „Pamatizglītības skolotājs‖, „Fiziskās audzināšanas skolotājs‖, „Mājturības skolotājs‖ A daļa Kursa nosaukums angļu valodā: Child physiology and health promotion Kursa anotācija angļu valodā: The course gives understanding about development of child organism and specific charters of vital functions of organism. Themes of child hygiene and health promotion are included, too. Piezīmes: 93
- Page 41 and 42: 2007./2008. - izmaiņu nav 2008./20
- Page 43 and 44: 2007./2008. - izmaiņu nav 2008./20
- Page 45 and 46: skolās, 27 % citās jomās, 29 % -
- Page 47 and 48: 47 pilnīgi apmierina 43% pamatā a
- Page 49 and 50: Ārējie faktori Iespējas LZP, IZM
- Page 51 and 52: 18. Pirmā palīdzība 1 1 16 1+0 1
- Page 53 and 54: Nr. p.k. Kursa nosaukums 53 Profesi
- Page 55 and 56: 33. Mācību prakse (slēpošana un
- Page 57 and 58: Nr. p.k. 57 1.2.pielikums: Studiju
- Page 59 and 60: 44. Filosofijas pamati 3 2 32 2+0 4
- Page 61 and 62: Nozares profesionālās specializā
- Page 63 and 64: Bakalaura programmas brīvās izvē
- Page 65 and 66: 65 Pārbau- Kursa Kursa 1. studiju
- Page 67 and 68: 67 Pārbau- Kursa Kursa 1. studiju
- Page 69 and 70: 69 Pārbau- Kursa Kursa 1. studiju
- Page 71 and 72: 71 5. Loks, Dţ. (1977) Eseja par c
- Page 73 and 74: . 13. Smita, H. Vai tavs bērns ir
- Page 75 and 76: Nosaukums Sociālā pedagoģija Kur
- Page 77 and 78: Piezīmes: 77
- Page 79 and 80: 79 9. Mācīsimies sadarboties/L.Gr
- Page 81 and 82: Nosaukums Vispārīgā psiholoģija
- Page 83 and 84: Nosaukums Pedagoģiskā psiholoģij
- Page 85 and 86: Nosaukums Sociālā un personības
- Page 88 and 89: Nosaukums Speciālā pedagoģija Ku
- Page 90 and 91: Nosaukums Zinātniski pētnieciskā
- Page 94 and 95: Nosaukums Informācijas tehnoloģij
- Page 96 and 97: Nosaukums Sporta Vēsture Kursa lī
- Page 98 and 99: Nosaukums Kursa līmenis (1,2,3,4,5
- Page 100 and 101: Nosaukums Bioķīmija Kursa līmeni
- Page 102 and 103: Nosaukums Biomehānika Kursa līmen
- Page 104 and 105: Nosaukums Vispārīgā fizioloģija
- Page 106 and 107: Nosaukums Vispārīgā fizioloģija
- Page 108 and 109: Nosaukums Sporta fizioloģija Kursa
- Page 110 and 111: Nosaukums Pirmā palīdzība Kursa
- Page 112 and 113: Nosaukums Sporta medicīnas pamati
- Page 114 and 115: Nosaukums Sporta masāţa Kursa lī
- Page 116 and 117: Nosaukums Ārstnieciskā un koriģ
- Page 118 and 119: Nosaukums Sporta psiholoģija Kursa
- Page 120 and 121: Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P
- Page 122 and 123: Nosaukums Sporta teorija un metodik
- Page 124 and 125: Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P
- Page 126 and 127: Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P
- Page 128 and 129: Nosaukums Sporta teorija un metodik
- Page 130 and 131: Kādām studiju programmām un to d
- Page 132 and 133: 132 Bērnu estētiskā audzināšan
- Page 134 and 135: Nosaukums Florbols un tā mācību
- Page 136 and 137: Nosaukums Vingrošanas un tās māc
- Page 138 and 139: Nosaukums Vingrošanas un tās māc
- Page 140 and 141: Profesionālo studiju programmas
Nosaukums Bērnu fizioloģija un veselības veicināšana<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 4<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 64<br />
Zinātnes nozare Bioloģija<br />
Zinātnes apakšnozare Cilvēka fizioloģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Līga Antoľeviča, Anatomijas un fizioloģijas katedra, docente<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
nav<br />
Kursa anotācija:<br />
Paredzēts profesionālo studiju programmas ―Pirmsskolas skolotājs‖ un ―Pamatizglītības skolotājs‖<br />
studentiem.<br />
Kursa ietvaros tiek apgūtās zināšanas par bērna organisma morfofunkcionālajām daţādos ontoģenēzes<br />
periodos, kā arī tiek apgūtas prasmes un iemaľas funkcionālo radītāju izpēte un novērtēšana, skolēna higiēna,<br />
veselības veicināšana.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
Lekciju 32st., praktiskās nodarbības32 st.<br />
Teorētiskā daļa<br />
Bērna augšanas un attīstības vispārējās likumsakarības. Ārējo un iekšējo faktoru ietekme. Kritiskie periodi.<br />
Vecumposmu periodizācija. Fiziskā attīstība, tās izpētes metodes. Balsta un kustību sistēmas vecumīpatnības.<br />
Bērnu un pusaudžu fiziskās darba spējas. Elpošanas orgānu sistēmas vecumīpatnības. Sirds un asinsrites<br />
sistēmas vecumīpatnības. Asins sastāva vecumīpatnības. Limfātiskās sistēmas vecumīpatnības. Gremošanas<br />
orgānu sistēmas vecumīpatnības. Vielmaiņas vecumīpatnības. Urīnizvadsistēmas vecumīpatnības. Āda, mati,<br />
nagi to vecumīpatnības un higiēna.<br />
Nervu sistēmas vecumīpatnības. Darba un atpūtas režīms skolēniem. Augstākās neirālās darbības<br />
vecumīpatnības. Redzes sensorās sistēmas vecumīpatnības. Tuvredzības cēloņi, profilakse. Dzirdes sensorās<br />
sistēmas vecumīpatnības. Dzirdes traucējumu cēloņi un pazīmes, profilakse. Iekšējo sekrēcijas dziedzeru<br />
vecumīpatnības. Jaunieša reproduktīvās sistēmas vecumīpatnības. Jaunietes reproduktīvās sistēmas<br />
vecumīpatnības. Personīgā higiēna.<br />
Praktiskā daļa<br />
Antropometrija. Tauku daudzuma noteikšana. Dinamometrija. Skolēna mēbeles. Stājas traucējumi, to<br />
pašnovērtējums. Pēdu izpēte. Fiziskie vingrinājumi balsta un kustību sistēmas nostiprināšanai. Elpošanas<br />
funkciju izpētes veidi. Gaisa higiēna. Optimālais telpu mikroklimats. Pulss. Pulsa noteikšanas nosacījumi.<br />
Pulsa izmaiľas fiziskas slodzes laikā.<br />
Uztura izvēle. Uztura sastāva un daudzuma higiēniskais novērtējums. Pārtikas piedevas. Higiēnas prasības<br />
pārtikas produktiem. Funkcionālās asimetrijas izpēte. Loģiskas domāšanas pārbaude. Uzmanības izpēte. Stress,<br />
tā pārvarēšana. Adaptācija. Stundu saraksta higiēniskās prasības. Apgaismojums skolā. Luksometrs, tā<br />
izmantošana. Organisma rezerves.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Eksāmens<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
92
Change language