PEDAGOGIJAS MAĢISTRA - Daugavpils Universitāte

79
9. Mācīsimies sadarboties/L.Grigules un I.Silovas red.-R.: SIA „Mācību grāmata‖, 1998
10. Pedagoģijas terminu skaidrojošā vārdnīca/ sastādījis autoru kolektīvs V. Skjiľas vadībā.-R.: Zvaigzne
ABC, 2000
11. Rubana I. M.Mācīties darot.-R.: RaKa, 2000
12. Smita K., Strika L.Mācīšanās traucējumi: no A līdz Z.-R.:RaKa, 1998
13. Vidusskolas didaktika/ M. Skatkina red.-R.: Zvaigzne, 1984
14. Zelmenis V.Pedagoģijas pamati.- R.:RaKa, 2000
15. Ţukovs L.Ievads pedegoģijā (Pamtkurss).-R.:RaKa, 1998
16. Ţukovs L.Pedagoģijas vēsture.-R.:RaKa, 1999
Literatūra (02-papildliteratūra):
1. Čehlova Z.Izziľas aktivitāte mācībās.-R.:RaKa, 2002
2. Delors Ţ.Mācīšanās ir zelts.- UNESCO, 2001
3. Freidenfelds J.,Ūsiľš V. Mācību procesa pilnveide skolā.-R.: Zvaigzne, 1988
4. Gailīte, I. (2000) Pedagogiskā analīze skolu praksē. Rīga: Mācību grāmata.
5. Gailīte, I. (2000) Rakstisko pārbaudes darbu analīze. Rīga: Mācību apgāds NT.
6. Geidţs, N.L., Berliners D.C. (1999) Pedagoģiskā psiholoģija. Rīga: Zvaigzne ABC.
7. Izglītības attīstības programma 2000.-2004.Projekts//Izglītība un kultūra Nr.44 (2707),2000.02.11.
8. Izglītības likums//Latvijas Vēstnesis, 1998.17.11
9. Ķiete, I., Suhanova G. (2001) Skolēnu spējas un mācību process skolā. Rīga: Pētergailis.
10. Latvijas izglītības saturu veidojot. Raktu krājums. Metodisks līdzeklis.-R.:A/S „Grāmata‖, 1992.
11. Mācīsimies sadarbojoties. ( 1998) / L.Grigules un I.Silovas red. Rīga: Mācību grāmata.
12. Maslo I. Skolas pedegoģiskā proces diferenciācija un individualizācija.;R.:RaKa, 1995
13. Maslo.E.Mācīšanās spēju pilnveide.-R.:RaKa, 2003
14. Mūsdienu metodikas rokasgrāmata skolotājiem. (2001) / autoru kolektīvs: O.Burkevica u.c., red.:
A.Ozoliľa Rīga: ―N.I.M.S.‖
15. Oľuščuks V. Mācību stundu mūsdienu skolā.- R.: Zvaigzne, 1995
16. Opolcere U.Mācīties- tas ir lieliski!._R.: Alberts XII‖, 2000
17. Pamatizglītības mācību priekšmetu standarti.:R.:ISEC, 2004
18. Pedagoģijas terminu skaidrojošā vārdnīca: aptuveni 1500 terminu latviešu, angļu, vācu un krievu
valodā.(2000) / Autoru kolektīvs V.Skujiľas vad. Rīga: Zvaigzne ABC.
19. Rimna S. Sekmīgas mācīšanās noslēpumi.-R.: Jumava, 2001.
20. Rubana, I.M. (2001) Mācīties darot. Rīga: RaKa.
21. Skolotāja profesijas standarts. Projekts. (2003) 14.05.2003., Nr. 09-278., Rīga: LR IZM.
22. Skolotāja rokasgrāmata. Aktīvās mācību metodes un demokrātiskas skolas vides veidošana. (2003) /
Red. A.Kačkere u.c. Lielvārde: Lielvārds.
23. Smits, E. (2000) Paātrinātā mācīšanas skolā. Rīga: Pētergailis.Valsts pamatizglītības standarts. (1998)
/ Red. A.Rāta Lielvārde: Lielvārds.
24. Stabiľš, J. (2001) Skolotāja misija. Rīga: RaKa.
25. Ţogla I.Didaktikas teorētiskie pamati:-R.:Ra Ka, 2001
26. Ţurnāls: „Skolotājs‖
27. Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. – М.: Изд.
«Ось-89», 1998.
28. Загвязинский В.И. Теория обучения. Современная интерпретация. – М.: Асадемия, 2004.
29. Кларин, М.В. (1998) Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры
и дискуссии. Рига: НПЦ Эксперимент.
30. Одаренные дети//Пер. с англ. (Общ. ред. Г.В.Бурменской и В.М.Слуцкого; Предисл.
В.М.Слуцкого. – М.: Прогресс, 1991.
31. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов; в 2 кн. – М.: Гуманит.
изд. Центр ВЛАДОС, 1999. – Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения.
32. Умственное развитие детей в процессе обучения. Сборник статей / Под ред. В.В.Давыдова.
Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М.: Педагогика, 1991.
33. Am I Teacher Well? Self- evaluation Strategies for Effective Teachers, 2001
34. Brookfield S.D. Preskill S., Discussion as a Way of Teaching. Tools Techniques for Democratic
Classroom, 1999
35. Chris Kyriacou Effective Teaching in Schools. Theory and Practice, 1997
36. Davis J.R., Davis A.B., Effective Training Strategies. AComprehensive Guide to Maximizing
Learning in Organizations