PEDAGOGIJAS MAĢISTRA - Daugavpils Universitāte
PEDAGOGIJAS MAĢISTRA - Daugavpils Universitāte PEDAGOGIJAS MAĢISTRA - Daugavpils Universitāte
Nosaukums Mācību organizācijas pamati Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P Kredītpunkti 1 Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 16 Zinātnes nozare Pedagoģija Zinātnes apakšnozare Skolas pedagoģija Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats) Elfrīda Krastiľa, Mācību metodiku katedra, profesore Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst) Vispārīgā pedagoģija Kursa anotācija: Kurss ir paredzēts Izglītības un vadības fakultātes studentiem bakalaura profesionālā grāda izglītībā iegūšanai, lai apgūtu didaktikas teorētiskos pamatus, veidojot prasmes un iemaľas mūsdienīga mācību procesa organizēšana un vadīšana. Kursa apraksts - plāns: Didaktikas sākotne un tās attīstība. Didaktikas jēdziens, pētīšanas priekšmets, pamatkategorijas. Didaktikas saikne ar citām zinātnēm. Pasaulē pazīstamākās izglītības satura teorijas: Izglītības mērķi un uzdevumi. Izglītības un mācību satura jēdziens. Izglītības satura normatīvie dokumenti, standarta jēdziens. Mācību priekšmetu standarta izstrādes kritēriji. Latvijas izglītības koncepcija. Mācību līdzekļu un palīglīdzekļu daţādība, to klasifikācija un raksturojums, to izveides problēmas. Mācību process jēdziens. Izziľas teorija un mācību process. Mācību procesa struktūra, likumsakarības. Mācīšanas un mācīšanās vienotība. Mācīšanās motīvi. Mācību darbības teorijas mūsdienās. Mācību principa jēdziens. Nozīmīgākie mācību principi, to būtība un realizēšana mācību procesā. Mācību metodes jēdziens. Mācību metode un mācību paľēmiens, mācību metoţu daudzveidība. Mācību metoţu klasifikācija. Mācību metodes aizrobeţu teorijās un skolas praksē. Mācību organizācija formas jēdziens. Klašu un stundas sistēmas vēsturiskā attīstība. Stundu tipoloģija un struktūra. Galvenās prasības mūsdienu stundai. Mācību darba diferenciācija un individualizācija mūsdienu skolā. Darbs ar apdāvinātiem skolēniem un tādiem, kuriem ir grūtības mācībās. Skolēnu mācību sasniegumu kontroles un vērtēšanas uzdevumi un prasības, pārbaudes metodes. Skolēnu zināšanu, prasmju vērtēšanas problēmas pedagoģijā. Mācību sasniegumu pašizvērtēšana. Neveiksmes mācībās, to izpausmes. Nesekmības cēloľi, tās profilakse. Darbs nesekmības novēršanā daţāda vecuma skolēnu grupās. Prasības kredītpunktu iegūšanai: Diferencētā ieskaite Literatūra (01-mācību literatūra): 78 1. Albrehta Dz. Didaktika.- R.:RaKa, 2001-166 lpp. 2. Beļickis I. Vērtīborientētā mācību stunda. -R.:Ra Ka, 2000 3. Didaktika. Ievērojamākie pedagoģi par mācību teoriju/ Satādītāji A.Kopeloviča,. L.Ţukovs.- R.:RaKa, 2000 4. Didaktika. Ievērojamāko pedagogu mācību teoriju/sast. A.Karpova., L.Ţukovs.- R.:RaKa 2000 5. Geidţ N.L., Berliners D.C. Pedagoģiskā psiholoģija.-R.: Zvaigzne ABC,1999 6. Gudjons H.Pedagoģijas pamatatziľas .-R.:Zvaigzne ABC,1998 7. Komensiks J.A. Lielā didaktika.-R.: Zvaigzne, 1992 8. Krastiľa E.Pipere A. Mācību sasniegumu pašizvērtēšana. -R.:RaKa, 2004
79 9. Mācīsimies sadarboties/L.Grigules un I.Silovas red.-R.: SIA „Mācību grāmata‖, 1998 10. Pedagoģijas terminu skaidrojošā vārdnīca/ sastādījis autoru kolektīvs V. Skjiľas vadībā.-R.: Zvaigzne ABC, 2000 11. Rubana I. M.Mācīties darot.-R.: RaKa, 2000 12. Smita K., Strika L.Mācīšanās traucējumi: no A līdz Z.-R.:RaKa, 1998 13. Vidusskolas didaktika/ M. Skatkina red.-R.: Zvaigzne, 1984 14. Zelmenis V.Pedagoģijas pamati.- R.:RaKa, 2000 15. Ţukovs L.Ievads pedegoģijā (Pamtkurss).-R.:RaKa, 1998 16. Ţukovs L.Pedagoģijas vēsture.-R.:RaKa, 1999 Literatūra (02-papildliteratūra): 1. Čehlova Z.Izziľas aktivitāte mācībās.-R.:RaKa, 2002 2. Delors Ţ.Mācīšanās ir zelts.- UNESCO, 2001 3. Freidenfelds J.,Ūsiľš V. Mācību procesa pilnveide skolā.-R.: Zvaigzne, 1988 4. Gailīte, I. (2000) Pedagogiskā analīze skolu praksē. Rīga: Mācību grāmata. 5. Gailīte, I. (2000) Rakstisko pārbaudes darbu analīze. Rīga: Mācību apgāds NT. 6. Geidţs, N.L., Berliners D.C. (1999) Pedagoģiskā psiholoģija. Rīga: Zvaigzne ABC. 7. Izglītības attīstības programma 2000.-2004.Projekts//Izglītība un kultūra Nr.44 (2707),2000.02.11. 8. Izglītības likums//Latvijas Vēstnesis, 1998.17.11 9. Ķiete, I., Suhanova G. (2001) Skolēnu spējas un mācību process skolā. Rīga: Pētergailis. 10. Latvijas izglītības saturu veidojot. Raktu krājums. Metodisks līdzeklis.-R.:A/S „Grāmata‖, 1992. 11. Mācīsimies sadarbojoties. ( 1998) / L.Grigules un I.Silovas red. Rīga: Mācību grāmata. 12. Maslo I. Skolas pedegoģiskā proces diferenciācija un individualizācija.;R.:RaKa, 1995 13. Maslo.E.Mācīšanās spēju pilnveide.-R.:RaKa, 2003 14. Mūsdienu metodikas rokasgrāmata skolotājiem. (2001) / autoru kolektīvs: O.Burkevica u.c., red.: A.Ozoliľa Rīga: ―N.I.M.S.‖ 15. Oľuščuks V. Mācību stundu mūsdienu skolā.- R.: Zvaigzne, 1995 16. Opolcere U.Mācīties- tas ir lieliski!._R.: Alberts XII‖, 2000 17. Pamatizglītības mācību priekšmetu standarti.:R.:ISEC, 2004 18. Pedagoģijas terminu skaidrojošā vārdnīca: aptuveni 1500 terminu latviešu, angļu, vācu un krievu valodā.(2000) / Autoru kolektīvs V.Skujiľas vad. Rīga: Zvaigzne ABC. 19. Rimna S. Sekmīgas mācīšanās noslēpumi.-R.: Jumava, 2001. 20. Rubana, I.M. (2001) Mācīties darot. Rīga: RaKa. 21. Skolotāja profesijas standarts. Projekts. (2003) 14.05.2003., Nr. 09-278., Rīga: LR IZM. 22. Skolotāja rokasgrāmata. Aktīvās mācību metodes un demokrātiskas skolas vides veidošana. (2003) / Red. A.Kačkere u.c. Lielvārde: Lielvārds. 23. Smits, E. (2000) Paātrinātā mācīšanas skolā. Rīga: Pētergailis.Valsts pamatizglītības standarts. (1998) / Red. A.Rāta Lielvārde: Lielvārds. 24. Stabiľš, J. (2001) Skolotāja misija. Rīga: RaKa. 25. Ţogla I.Didaktikas teorētiskie pamati:-R.:Ra Ka, 2001 26. Ţurnāls: „Skolotājs‖ 27. Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. – М.: Изд. «Ось-89», 1998. 28. Загвязинский В.И. Теория обучения. Современная интерпретация. – М.: Асадемия, 2004. 29. Кларин, М.В. (1998) Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии. Рига: НПЦ Эксперимент. 30. Одаренные дети//Пер. с англ. (Общ. ред. Г.В.Бурменской и В.М.Слуцкого; Предисл. В.М.Слуцкого. – М.: Прогресс, 1991. 31. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов; в 2 кн. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1999. – Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. 32. Умственное развитие детей в процессе обучения. Сборник статей / Под ред. В.В.Давыдова. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М.: Педагогика, 1991. 33. Am I Teacher Well? Self- evaluation Strategies for Effective Teachers, 2001 34. Brookfield S.D. Preskill S., Discussion as a Way of Teaching. Tools Techniques for Democratic Classroom, 1999 35. Chris Kyriacou Effective Teaching in Schools. Theory and Practice, 1997 36. Davis J.R., Davis A.B., Effective Training Strategies. AComprehensive Guide to Maximizing Learning in Organizations
- Page 27 and 28: 44. Filosofijas pamati 2 d. iesk. D
- Page 29 and 30: 29 180 160 140 120 100 80 60 40 20
- Page 31 and 32: 2008./2009. - Absolventu skaits (sk
- Page 33 and 34: 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34.
- Page 35 and 36: 5. Irina Kazakeviča Mg. sp.paed.,
- Page 37 and 38: Olimpiskā centra, Kultūras un spo
- Page 39 and 40: apgūto prasmju izvērtēšanai - p
- Page 41 and 42: 2007./2008. - izmaiņu nav 2008./20
- Page 43 and 44: 2007./2008. - izmaiņu nav 2008./20
- Page 45 and 46: skolās, 27 % citās jomās, 29 % -
- Page 47 and 48: 47 pilnīgi apmierina 43% pamatā a
- Page 49 and 50: Ārējie faktori Iespējas LZP, IZM
- Page 51 and 52: 18. Pirmā palīdzība 1 1 16 1+0 1
- Page 53 and 54: Nr. p.k. Kursa nosaukums 53 Profesi
- Page 55 and 56: 33. Mācību prakse (slēpošana un
- Page 57 and 58: Nr. p.k. 57 1.2.pielikums: Studiju
- Page 59 and 60: 44. Filosofijas pamati 3 2 32 2+0 4
- Page 61 and 62: Nozares profesionālās specializā
- Page 63 and 64: Bakalaura programmas brīvās izvē
- Page 65 and 66: 65 Pārbau- Kursa Kursa 1. studiju
- Page 67 and 68: 67 Pārbau- Kursa Kursa 1. studiju
- Page 69 and 70: 69 Pārbau- Kursa Kursa 1. studiju
- Page 71 and 72: 71 5. Loks, Dţ. (1977) Eseja par c
- Page 73 and 74: . 13. Smita, H. Vai tavs bērns ir
- Page 75 and 76: Nosaukums Sociālā pedagoģija Kur
- Page 77: Piezīmes: 77
- Page 81 and 82: Nosaukums Vispārīgā psiholoģija
- Page 83 and 84: Nosaukums Pedagoģiskā psiholoģij
- Page 85 and 86: Nosaukums Sociālā un personības
- Page 88 and 89: Nosaukums Speciālā pedagoģija Ku
- Page 90 and 91: Nosaukums Zinātniski pētnieciskā
- Page 92 and 93: Nosaukums Bērnu fizioloģija un ve
- Page 94 and 95: Nosaukums Informācijas tehnoloģij
- Page 96 and 97: Nosaukums Sporta Vēsture Kursa lī
- Page 98 and 99: Nosaukums Kursa līmenis (1,2,3,4,5
- Page 100 and 101: Nosaukums Bioķīmija Kursa līmeni
- Page 102 and 103: Nosaukums Biomehānika Kursa līmen
- Page 104 and 105: Nosaukums Vispārīgā fizioloģija
- Page 106 and 107: Nosaukums Vispārīgā fizioloģija
- Page 108 and 109: Nosaukums Sporta fizioloģija Kursa
- Page 110 and 111: Nosaukums Pirmā palīdzība Kursa
- Page 112 and 113: Nosaukums Sporta medicīnas pamati
- Page 114 and 115: Nosaukums Sporta masāţa Kursa lī
- Page 116 and 117: Nosaukums Ārstnieciskā un koriģ
- Page 118 and 119: Nosaukums Sporta psiholoģija Kursa
- Page 120 and 121: Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P
- Page 122 and 123: Nosaukums Sporta teorija un metodik
- Page 124 and 125: Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P
- Page 126 and 127: Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P
79<br />
9. Mācīsimies sadarboties/L.Grigules un I.Silovas red.-R.: SIA „Mācību grāmata‖, 1998<br />
10. Pedagoģijas terminu skaidrojošā vārdnīca/ sastādījis autoru kolektīvs V. Skjiľas vadībā.-R.: Zvaigzne<br />
ABC, 2000<br />
11. Rubana I. M.Mācīties darot.-R.: RaKa, 2000<br />
12. Smita K., Strika L.Mācīšanās traucējumi: no A līdz Z.-R.:RaKa, 1998<br />
13. Vidusskolas didaktika/ M. Skatkina red.-R.: Zvaigzne, 1984<br />
14. Zelmenis V.Pedagoģijas pamati.- R.:RaKa, 2000<br />
15. Ţukovs L.Ievads pedegoģijā (Pamtkurss).-R.:RaKa, 1998<br />
16. Ţukovs L.Pedagoģijas vēsture.-R.:RaKa, 1999<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1. Čehlova Z.Izziľas aktivitāte mācībās.-R.:RaKa, 2002<br />
2. Delors Ţ.Mācīšanās ir zelts.- UNESCO, 2001<br />
3. Freidenfelds J.,Ūsiľš V. Mācību procesa pilnveide skolā.-R.: Zvaigzne, 1988<br />
4. Gailīte, I. (2000) Pedagogiskā analīze skolu praksē. Rīga: Mācību grāmata.<br />
5. Gailīte, I. (2000) Rakstisko pārbaudes darbu analīze. Rīga: Mācību apgāds NT.<br />
6. Geidţs, N.L., Berliners D.C. (1999) Pedagoģiskā psiholoģija. Rīga: Zvaigzne ABC.<br />
7. Izglītības attīstības programma 2000.-2004.Projekts//Izglītība un kultūra Nr.44 (2707),2000.02.11.<br />
8. Izglītības likums//Latvijas Vēstnesis, 1998.17.11<br />
9. Ķiete, I., Suhanova G. (2001) Skolēnu spējas un mācību process skolā. Rīga: Pētergailis.<br />
10. Latvijas izglītības saturu veidojot. Raktu krājums. Metodisks līdzeklis.-R.:A/S „Grāmata‖, 1992.<br />
11. Mācīsimies sadarbojoties. ( 1998) / L.Grigules un I.Silovas red. Rīga: Mācību grāmata.<br />
12. Maslo I. Skolas pedegoģiskā proces diferenciācija un individualizācija.;R.:RaKa, 1995<br />
13. Maslo.E.Mācīšanās spēju pilnveide.-R.:RaKa, 2003<br />
14. Mūsdienu metodikas rokasgrāmata skolotājiem. (2001) / autoru kolektīvs: O.Burkevica u.c., red.:<br />
A.Ozoliľa Rīga: ―N.I.M.S.‖<br />
15. Oľuščuks V. Mācību stundu mūsdienu skolā.- R.: Zvaigzne, 1995<br />
16. Opolcere U.Mācīties- tas ir lieliski!._R.: Alberts XII‖, 2000<br />
17. Pamatizglītības mācību priekšmetu standarti.:R.:ISEC, 2004<br />
18. Pedagoģijas terminu skaidrojošā vārdnīca: aptuveni 1500 terminu latviešu, angļu, vācu un krievu<br />
valodā.(2000) / Autoru kolektīvs V.Skujiľas vad. Rīga: Zvaigzne ABC.<br />
19. Rimna S. Sekmīgas mācīšanās noslēpumi.-R.: Jumava, 2001.<br />
20. Rubana, I.M. (2001) Mācīties darot. Rīga: RaKa.<br />
21. Skolotāja profesijas standarts. Projekts. (2003) 14.05.2003., Nr. 09-278., Rīga: LR IZM.<br />
22. Skolotāja rokasgrāmata. Aktīvās mācību metodes un demokrātiskas skolas vides veidošana. (2003) /<br />
Red. A.Kačkere u.c. Lielvārde: Lielvārds.<br />
23. Smits, E. (2000) Paātrinātā mācīšanas skolā. Rīga: Pētergailis.Valsts pamatizglītības standarts. (1998)<br />
/ Red. A.Rāta Lielvārde: Lielvārds.<br />
24. Stabiľš, J. (2001) Skolotāja misija. Rīga: RaKa.<br />
25. Ţogla I.Didaktikas teorētiskie pamati:-R.:Ra Ka, 2001<br />
26. Ţurnāls: „Skolotājs‖<br />
27. Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. – М.: Изд.<br />
«Ось-89», 1998.<br />
28. Загвязинский В.И. Теория обучения. Современная интерпретация. – М.: Асадемия, 2004.<br />
29. Кларин, М.В. (1998) Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры<br />
и дискуссии. Рига: НПЦ Эксперимент.<br />
30. Одаренные дети//Пер. с англ. (Общ. ред. Г.В.Бурменской и В.М.Слуцкого; Предисл.<br />
В.М.Слуцкого. – М.: Прогресс, 1991.<br />
31. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов; в 2 кн. – М.: Гуманит.<br />
изд. Центр ВЛАДОС, 1999. – Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения.<br />
32. Умственное развитие детей в процессе обучения. Сборник статей / Под ред. В.В.Давыдова.<br />
Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М.: Педагогика, 1991.<br />
33. Am I Teacher Well? Self- evaluation Strategies for Effective Teachers, 2001<br />
34. Brookfield S.D. Preskill S., Discussion as a Way of Teaching. Tools Techniques for Democratic<br />
Classroom, 1999<br />
35. Chris Kyriacou Effective Teaching in Schools. Theory and Practice, 1997<br />
36. Davis J.R., Davis A.B., Effective Training Strategies. AComprehensive Guide to Maximizing<br />
Learning in Organizations