PEDAGOGIJAS MAĢISTRA - Daugavpils Universitāte

.
13. Smita, H. Vai tavs bērns ir laimīgs? Kā saprast un saudzēt bērna jūtas. – R.: Kontinents, 2001, 317 lpp.
14. Students J.A. Vispārīgā pedagoģija: Zinātne un māksla sevis un citu audzināšanā.–R.: Fr.Baumaľa
apg.,1933.-652 lpp.
15. Svenne G. Moderni audzināšanas jautājumi. – R.: 1994
16. Šopna A. Audzināšanas teorija un prakse. – R.: RaKa, 2001, 162 lpp.
17. Štāls M. Audzināšana un mācīšana agrā bērnībā. – R.: V.& R., 1927
18. Šteiners R. Bērna audzināšana. – R.: RaKa: 1994, 83 lpp.
19. Šteiners R. Vispārējā cilvēkmācība kā pedagoģijas pamats. – R.: RaKa, 2000, 158 lpp.
20. Vikofs Dţ., Anela B. Disciplīna bez uzkliedzieniem un pļaukām. – R.: Krauklītis, 1998.
21. Voterhauzs F. Klasvadība: Rokasgrāmata skolotājiem ar praktiskiem padomiem par klases mācīšanu un
mācīšanos.- R.: Zvaigzne ABC, 1999, 104 lpp.
22. Zelmenis V. Īss pedagoģijas kurss. – R.: Zvaigzne, 1991
23. Zelmenis V. Pedagoģijas pamati. – R.: RaKa, 2000
24. Амонашвили Ш. А. Гуманно-личностный подход к детям. – Москва-Воронеж, 1998
25. Амонашвили Ш. А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. – Минск, 1990
26. Амонашвили Ш. А. Размышления о гуманной педагогике.- М.: Издательский Дом Шалвы
Амонашвили, 1995.- 498 с.
27. Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика- Учебник для вузов – СПб.: Питер, 2000.- 304 с. (Серия
―Учебник нового века―)
28. Бухвалов В. А. Начальный курс педагогики сотрудничества- Учебное пособие для студентов и
учителей.- Рига: Педагогический центр Эксперимент, 1995.- 220 с.
29. Вентцель К.Н. Свободное воспитание \ Сборник избранных трудов. – М.: Ассоциация
«Професиональное образование», 1993.- 172 с.
30. Вульфов Б.З. Словарь педагогических ситуаций: Учимся воспитанию.– М.:Педагогическое общество
России, 2001.–192 с.
31. Газман О.С. Педагогика свободы: путь в гуманистическую цивилизацию XXI века.
32. Журнал «Классный руководитель» № 5. - М.: Центр «Педагогический поиск», 2001
33. Кривцова С.В., Мухаматулина Е.А. Воспитание: наука хороших привычек. – М.: Глобус, 1996
34. Лихачев Б. Т. Педагогика. Курс лекций- Учебное пособие для студентов педагогических учебных
заведений и слушателей ИПК и ФПК- 4-е изд.- М: Юрайт, 1999.- 523 с.
35. Новикова Е. Современный справочник воспитателя детского сада. – М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2002. –
448 с.
36. Подласый И. П. Педагогика. Новый курс- Учебник для студентов педагогических вузов: В 2 книгах.-
М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1999.- Книга 2: Процесс воспитания.- 256 с.
37. Психология и педагогика: Учебное пособие/ Под редакцией К.А.Абульхановой, Н.В.Васиной,
Л.Г.Лаптева, В.А.Сластенина. – М.: Издательство «Совершенство», 1998. – 320 с.
38. Рожков М.И., Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе. Учебное пособие
для студентов высших учебных заведений. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2000.
– 256 с.
39. Рыжкова М. Воспитание и дополнительное образование детей. – М.: 2001. – 280 с.
40. Стрижак Л.Н. Психология и педагогика: Учебное пособие. – М.: МГИУ, 1999. – 335 с.
41. Шварцман К. А. Философия и воспитание. – М.: 1989
42. Albert L. A Teacher‘s Guide to Cooperative Discipline: How to Manage Your Classroom and Promote Self-
Esteem. Circle Pines, MN: American Guidance Service, 1989. - pp. 165
43. Senge, P., Cambron-McCabe, N., Lucas, T., et.al. (2000) Schools That Learn: A Fifth Discipline Fieldbook
for Educators, Parents, and Everyone Who Cares about Education. New York, NY: Doubleday.
Literatūra (02-papildliteratūra):
1. Baldiľš, A., Raţeva, A. (2001) Skolas un ģimenes sadarbība. Rīga: Pētergailis.
2. Balsons, M. (1995) Kā izprast klases uzvedību. Rīga: Lielvārds.
3. Goulmens, D. (2001) Tava emocionālā inteliģence. Kāpēc tai mēdz būt lielāka nozīme nekā IQ. Rīga:
Jumava.
4. Grigorjevs, A. (1979) Pusaudţi un disciplīna. Rīga: Zvaigzne.
5. Lieģeniece, D. (1996) Bērns – pasaulē, pasaule – bērnā. Rīga: RaKa.
6. Likona, T. (2000) Bērna audzināšana no dzimšanas brīţa cauri pusaudţa gadiem. Rīga: Avots.
73