PEDAGOGIJAS MAĢISTRA - Daugavpils Universitāte

Nosaukums Audzināšanas teorija un metodika
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P
Kredītpunkti 2
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 32
Zinātnes nozare Pedagoģija
Zinātnes apakšnozare Skolas pedagoģija
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)
Inga Belousa, Mācību metodiku katedra, lektore
Vija Guseva, Izglītības un vadības fakultāte, Pedagoģijas katedra, Mg. paed., lektore
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)
Nav.
Kursa anotācija:
Kursa apraksts - plāns:
Kurss paredzēts profesionālo studiju programmas „Pamatizglītības skolotājs‖ studentiem.
Audzināšanas teorijas un pieredzes sistematizēšana, un personīgā audzināšanas teorijas modeļa izstrādāšana.
lekcijas, semināri
1. Audzināšanas pamati un attīstība. Audzināšanas jēdziens, mērķis, uzdevumi, paradigmas, modeļi.
Audzināšana kā zinātne, kā māksla. Bērns kā audzināšanas subjekts un objekts. Audzināšana vēsturiskā
skatījumā. Audzināšana pašreizējā laika posmā. Skatījums uz audzināšanu nākotnē.
2. Audzināšanas saturs. Audzināšanas veidi un saturs. Emocionālā inteliģence. Audzināšana un garīgums.
Attieksmes un sociālās prasmes.
3. Audzināšanas process. Disciplīna. Audzināšanas stili. Sadarbība ar skolēnu vecākiem.
4. Audzināšanas metodoloģija. Audzināšanas procesa iezīmes, faktori, likumsakarības, līmeľi. Audzināšanas
metodes, pedagoģiskā novērošana. Audzināšanas procesa struktūra, dinamika. Audzināšanas darba organizācija
(formas, organizācijas, brīvais laiks,...)
5. Diskusija. Audzināšana: personīgā attieksme. Svarīgākie audzināšanas jautājumi. Audzināšana 21.gadsimtā –
audzināšanas saturs un problēmjautājumi.
6. Audzināšana: personīgā attieksme. Svarīgākie audzināšanas jautājumi.
7. Audzināšana 21.gadsimtā – audzināšanas saturs un problēmjautājumi.
Prasības kredītpunktu iegūšanai:
Diferencētā ieskaite.
Literatūra (01-mācību literatūra):
1. Baldiľš A., Raţeva A. Klases audzinātāja darbs skolēnu personības izpētē. – R.: Pētergailis, 2001, 75 lpp.
2. Baldiľš A., Raţeva A. Skolas un ģimenes sadarbība. – R.: Pētergailis, 2001, 81 lpp.
3. Balsons M. Kā izprast klases uzvedību.- R.: Lielvārds, 1995
4. Boša R. Pirmskolas audzināšanas galvenie darba virzieni. – R.: 1991
5. Goulmens D. Tava emocionālā inteliģence. Kāpēc tai mēdz būt lielāka nozīme nekā IQ. – R.: Jumava, 2001,
462 lpp.
6. Grejs Dţ. Bērni ir no debesīm. Laimīga bērna audzināšanas principi. - R.: Jumava, 2001, 333 lpp.
7. Grigorjevs A. Pusaudţi un disciplīna. – R.: Zvaigzne, 1979, 128 lpp.
8. Gudjons H. Pedagoģijas pamatatziľas.- R.: Zvaigzne ABC, 1998, 396 lpp
9. Lieģeniece D. Bērns – pasaulē, pasaule – bērnā. – R.: 1996
10. Lieģeniece D. Kopveseluma pieeja audzināšanā (5-7 gadu vecumā). – Liepāja: 1996 vai R.: RaKa, 1999
11. Likona T. Bērna audzināšana no dzimšanas brīţa cauri pusaudţa gadiem. - R.: Avots, 2000, 524 lpp.
12. Paiks G., Selbijs D. Pasaule ienāk klasē. – R.: LU Ekoloģiskā centra apgāds Vide, 1988, 197 lpp.
72