PEDAGOGIJAS MAĢISTRA - Daugavpils Universitāte

441
Kokina I. & Davidova J. (2007) „Motivation of Establishment Leader‘s Creative Selfdevelopment
in Conditions of Innovative Process in Society‖.Cilvēks. Krāsa. Daba.
Mūzika. 5. Starptautiskās konferences zinātnisko rakstu krājums. Daugavpils: Saule, 228.
– 242. lpp.
Davidova, J. & Kokina, I. (2005) European teachers‘ conceptual understanding of the
intellectual giftedness. Cilvēks. Krāsa. Daba. Mūzika: 4. Starptautiskās konferences
zinātnisko rakstu krājums. Daugavpils: Saule, 7. – 19. lpp.
Davidova, J. & Kokina, I. (2004) Skolotāja radošas pašattīstības motivācija inovatīvas
darbības apstākļos. Omnia mutantur et nos mutamur in illis: Rīgas Pedagoģijas un
izglītības vadības augstskolas zinātniskie raksti IV. Rīga: SIA Petrovskis un Ko, 178. –
188. lpp.
Davidova, J. & Kokina, I. (2003) Latvijas skolotāju gatavība darbam ar apdāvinātiem
bērniem. Izglītība un kultūra, 10. janvārī, 6., 11. lpp.
Davidova, J. & Kokina, I. (2003) The competence of Latvian teachers in giftedness
development. Changing Education in Changing Society. Part 3. Rīga: Izglītības soļi, 92.-
98. lpp.
Kokina, I.(2003) Skolotāja loma radošas personības attīstībā.// Skolotājs 1 (37) lapp. 29.-
33.
Davidova, J. & Kokina, I. (2003) Latvijas skolotāju gatavība darbam ar apdāvinātiem
bērniem.// Izglītība un kultūra. 2003.g.10.janvāris. lapp.6.-11.
Kokina, I. (2002) Pedagoģijas bakalaura un maģistra darbu izstrādāšana, noformēšana un
aizstāvēšana. Metodiskie norādījumi.- Daugavpils: DU, Saule, 28 lapp.
Davidova, J. & Kokina, I. (2002) Daugavpils Universitātes studentu pētnieciskā darbība
pedagoģijā. Teorija un prakse skolotāju izglītībā. Rīga: RPIVA, 432. - 439. lpp.
Davidova, J. & Kokina, I. (2002) Apdāvinātibas attīstības problemātika mūsdienu zinātnē
un praksē. Decade of Reform: Achievements, Challenges, Problems. 1st Part. Rīga:
Izglītības soļi, 58. – 67. lpp.
Kokina, I.& Bagirjane, V (2001) ―Radošas individualitātes diagnosticēšanas iespējas
skolā‖. Staptautiskā zinātniski praktiskā konference ―Radošas identitātes attīstība‖,
Latvija, Rīga, RPIVA, 56.-67.lpp.
Kokina, I. (2000) Skolotāja loma radošas personības attīstībā. Starptautiskā zinātniski
praktiskā konference RPIVA, 24.-33.lpp.
Kokina, I. (2000) Agresivitātes attīstības problēmas. Sadarbība un kompetence izglītībā.
Starptautiskās zinātniskās conferences raksti. Jelgava, LLU, 158.-166.lapp.
Kokina, I. & Kehris, A. (2000). Kreativitāte izglītībā. Mākslu pedagogu apvienības un
Daugavpils Pedagoģiskās universitātes Pirmsskolas un pamatskolas pedagoģijas
fakultātes rīkotā starptautiskā konference ―Cilvēks. Krāsa. Daba. Mūzika.‖ 13.-19.lpp.
Guseva, S. & Kokina, I. (1998) Izziľas aktivitāte un domāšanas attīstības problēmas.-
Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības augstskolas zinātniskās konferences ―Skolotājs
Latvijas skolā‖ tēzes. Atb. par izd. J.Strazdiľa.- Rīga: Izdevniec. Vārti.- 51.-52. lapp.
Kokina, I. (1998) Psiholoģiskā atbalsta pedagoģiskās problēmas. – Sākam mācīties:
pieredze, problēmas, risinājumi. Latvijas sākumskolas skolotāju asociācijas rīkotā
Baltijas valstu sākumskolas skolotāju konference. Daugavpils: DPU izd. Saule.- 18.-19.
lapp.
Aboļeviča, E. & Kokina, I. (1998) Vispārizglītojošo skolu skolēnu sociālās adaptācijas
grūtību (šķēršļu, kavēkļu) sociāli psiholoģiskie determinanti. Daugavpils, DPU, ―Saule‖,
16 lpp.
Kokina, I. (1996) DPU iekļaušanās eksperimentā. Mācību satura integrācija un darba
organizācija sākumskolā. Rezultātu analīze un izvērtējums. Rīga, ISEC, 5.lpp.