PEDAGOGIJAS MAĢISTRA - Daugavpils Universitāte

PEDAGOGIJAS MAĢISTRA - Daugavpils Universitāte PEDAGOGIJAS MAĢISTRA - Daugavpils Universitāte

17.08.2013 Views

368 Mūzikas pedagoģijas metodoloģija; Mūsdienu mūzikas pedagoģijas attīstības tendences; Pedagoģiskais repertuārs; Muzikālās apdāvinātības attīstība. Lekciju un semināru vadīšana DU pedagoģijas maģistra studiju programmā: Didaktika; Mūsdienu didaktiskās pieejas un to pedagoģiski psiholoģiskie risinājumi; Sadarbības p[pedagoģija un psiholoģija. Lekciju un semināru vadīšana skolotāju profesionālās pilnveides programmā „Interaktīvo mācību metoţu izmantošana, īstenojot mūzikas mācību priekšmeta standartu pamatskolā” (A2, 36 st.): Skolēnu zināšanas, prasmes un attieksmes: Pārbaudes formas un metodes. Lekciju un semināru vadīšana skolotāju pārkvalifikācijas programmā “Mūsdienu pedagoģiskā procesa aktuāli jautājumi” (B-1, B-2): Mācību darba organizācija (mācību metodes, mācību stunda, mācību programma). Lekciju un semināru vadīšana DU docētāju profesionālās meistarības pilnveides programmā „Pedagoģiskā pētījuma metodoloģija mūsdienu zinātľu attīstības kontekstā“: Pedagoģisko pētījumu vadīšanas problēmas un izvērtēšanas kritēriji. Lekciju un semināru vadīšana DU Tālākizglītības programmā „Mūzikas skolotājs 21. gadsimtā“ mūzikas skolotājiem: Mūzikas skolotāja pedagoģiskās darbības daţi aspekti. Lekciju un semināru vadīšana DU Tālākizglītības programmas “Bilingvālā apmācība mūzikā vispārizglītojošajā skolā“ mūzikas skolotājiem: Muzikālā izglītība multikulturālā sabiedrībā; Daugavpils mūzikas skolotāju pieredze bilingvālā apmācībā. Lekciju un semināru vadīšana DU programmā ―Inovācijas augstākās izglītības sistēmā‖ augstskolu docētājiem: Stundu procesa didaktiskie modeļi. Lekciju un semināru vadīšana DU pedagogu profesionālās meistarības pilnveides programmā “Mūzikas mācību saturs un metodes pamatskolā un vidusskolā” mūzikas skolotājiem:

LEKCIJU VADĪŠANA ĀRZEMĒS 369 Mūzikas pedagoģijas attīstība Latvijā un Eiropā; Mūsdienu izglītības paradigmu atspoguļojums pamatskolas un vidusskolas mācību procesā; Mūzikas mācību satur attīstība: skolotāju un skolēnu vīzija; Muzikālās apdāvinātības diagnosticēšana un attīstība. 2006.g. 1.-7. decembris, lekciju cikls ―Mūzikas uztveres attīstības līmeľi‖ Erasmus programmas ietvaros, Igaunija, Tallina, Tallinas Universitāte, 8 stundas, mūzikas pedagoģijas maģistranti un mūzikas skolotāji. 2006.g. 22.- 27. maijs, Starptautiskā semināra „Pedagoģijas metodoloģijas attīstība‖ vadīšana ES Starptautiskā projekta ietvaros, Lietuva, Klaipēda, Klaipēdas Universitātē, 22 stundas, Starptautiskie skolotāju kursi (piedalījās skolotāji no Igaunijas, Lietuvas, Somija, Ungārijas un Spānijas). 2005. g. 21. – 25. aprīlis, lekciju cikls ―Mūzikas skolotāja darbība‖ Erasmus programmas ietvaros, Igaunija, Tallina, Tallinas Universitāte, 8 stundas, mūzikas pedagoģijas maģistranti un mūzikas skolotāji. 2000. g. 15. – 17. aprīlis, lekciju cikls ―Mūzikas pedagoģijas attīstība‖, Lietuva, Klaipēda, Klaipēdas Universitātē, 14 stundas, mūzikas skolotāju bakalaura programmas studenti. KVALIFIKĀCIJAS CELŠANA LATVIJAS UN ĀRVALSTU AUGSTSKOLĀS VAI ZINĀTNISKĀS PĒTNIECĪBAS IESTĀDĒS 2006.gads - Profesionālās pilnveides seminārs „Mūzikas pedagoģijas psiholoģiskie pamati‖ J. Vītola Mūzikas Akadēmijā. 2006. gads - Pedagogu profesionālās pilnveides programma „Pianistiskās un psiholoģiskās pieejas Fr. Šopēna skaľdarbu iestudēšanā‖ (Apliecība Nr. 2549). 2004. gads - Angļu valodas pilveides kursi Lielbritānijā ―Active Learning‖ skolā (akreditēta Britu Padomē). 2004. gads - Kvalifikācijas pilnveides kursi ―ES strukturālo fondu projekta vadīšana‖. 2002. gads - Viļľas Mūzikas Akadēmijas docētāja S. Giedraitisa seminārs. 2002. gads - Maskavas Valsts Pedagoģiskās Universitātes prof. G.Cipina seminārs ―Mūzikas pedagoģija un atskaľotājmākslas attīstības tendences‖.

LEKCIJU VADĪŠANA ĀRZEMĒS<br />

369<br />

Mūzikas pedagoģijas attīstība Latvijā un Eiropā;<br />

Mūsdienu izglītības paradigmu atspoguļojums pamatskolas un<br />

vidusskolas mācību procesā;<br />

Mūzikas mācību satur attīstība: skolotāju un skolēnu vīzija;<br />

Muzikālās apdāvinātības diagnosticēšana un attīstība.<br />

2006.g. 1.-7. decembris, lekciju cikls ―Mūzikas uztveres attīstības līmeľi‖ Erasmus programmas<br />

ietvaros, Igaunija, Tallina, Tallinas <strong>Universitāte</strong>, 8 stundas, mūzikas pedagoģijas maģistranti un<br />

mūzikas skolotāji.<br />

2006.g. 22.- 27. maijs, Starptautiskā semināra „Pedagoģijas metodoloģijas attīstība‖<br />

vadīšana ES Starptautiskā projekta ietvaros, Lietuva, Klaipēda, Klaipēdas Universitātē, 22<br />

stundas, Starptautiskie skolotāju kursi (piedalījās skolotāji no Igaunijas, Lietuvas, Somija,<br />

Ungārijas un Spānijas).<br />

2005. g. 21. – 25. aprīlis, lekciju cikls ―Mūzikas skolotāja darbība‖ Erasmus programmas<br />

ietvaros, Igaunija, Tallina, Tallinas <strong>Universitāte</strong>, 8 stundas, mūzikas pedagoģijas maģistranti un<br />

mūzikas skolotāji.<br />

2000. g. 15. – 17. aprīlis, lekciju cikls ―Mūzikas pedagoģijas attīstība‖, Lietuva, Klaipēda,<br />

Klaipēdas Universitātē, 14 stundas, mūzikas skolotāju bakalaura programmas studenti.<br />

KVALIFIKĀCIJAS CELŠANA LATVIJAS UN ĀRVALSTU AUGSTSKOLĀS VAI<br />

ZINĀTNISKĀS PĒTNIECĪBAS IESTĀDĒS<br />

2006.gads - Profesionālās pilnveides seminārs „Mūzikas pedagoģijas psiholoģiskie<br />

pamati‖ J. Vītola Mūzikas Akadēmijā.<br />

2006. gads - Pedagogu profesionālās pilnveides programma „Pianistiskās un<br />

psiholoģiskās pieejas Fr. Šopēna skaľdarbu iestudēšanā‖ (Apliecība Nr. 2549).<br />

2004. gads - Angļu valodas pilveides kursi Lielbritānijā ―Active Learning‖ skolā (akreditēta<br />

Britu Padomē).<br />

2004. gads - Kvalifikācijas pilnveides kursi ―ES strukturālo fondu projekta vadīšana‖.<br />

2002. gads - Viļľas Mūzikas Akadēmijas docētāja S. Giedraitisa seminārs.<br />

2002. gads - Maskavas Valsts Pedagoģiskās <strong>Universitāte</strong>s prof. G.Cipina seminārs ―Mūzikas<br />

pedagoģija un atskaľotājmākslas attīstības tendences‖.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!