PEDAGOGIJAS MAĢISTRA - Daugavpils Universitāte

Nosaukums Mācību sasniegumu izvērtēšana
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) 6
Kredītpunkti 1
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 16
Zinātnes nozare Pedagoģija
Zinātnes apakšnozare Skolas pedagoģija
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)
Elfrīda Krastiľa , Mācību metodiku katedra, prof. Dr.paed.
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)
Nav
Kursa anotācija:
Studiju kurss ir paredzēts profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ studentiem.
Veidot studentu izpratni par skolēnu mācību sasniegumu izvērtēšanu un tās praktisko realizēšanu profesionāli
pedagoģiskajā darbībā pamatskolā.
Kursa apraksts - plāns:
1. Vērtēšanas filosofiski pedagoģiskie aspekti
2. Skolēnu vajadzības iesaistīties savu mācību sasnigumu vērtēšanā un pasizvērtēšanā. Vfērtēšanas un
pašizvertēšanas funkcijas.
3. Skolotāja darbība skolēnu mācību sasniegumu vērtēšanas un pašizvertēšanas procesā. Skolotājas kā
pasizvertēšanas prasmju veidotājs.
4. Individuālo programmu veidošanas metodiskie principi.
5. Pārbaudes darbu veidošana un vērtēšanas kritēriju izstrādes atbilstoši Blūma taksanomija.
6. Metodiskie paľēmieni skolēnu sagatavošanai savu mācību sasniegumu pašizvērtēšanai.
7. Vecāku sagatavošana bērnu mācību sasniegumu vērtējuma izpratnei un pašizvērtēšanas prasmju
apguves veikšanai.
Prasības kredītpunktu iegūšanai:
Diferencētā ieskaite
Literatūra (01-mācību literatūra):
1. Beļickis I Vērtīborientētā mācību stunda. – R.: Raka, 2000.
2. Čehilova Z. Izziľas aktivitāte mācībās. – R.: RaKa, 2002.
3. Delors Ţ., u. c. Mācīšanās ir zelts. – UNESKO, 1996.
4. Karule A. sešus gadus veco bērnu mācību metodiskās sistēmas svarīgākie aspekti./ Krājumā: Sešgadīgo
bērnu sistemātiskas mācības. – R.: Zvaigzne, 1988.
5. Krastiľa E. Skolēnu mācību sasniegumu izvērtēšanas modelis un dokumentācija mācību sasniegumu
atspoguļošanai 1. – 3.klasē. – DU, 2001. Valsts pasūtījuma līgumdarbs, Nr.12., 2001.
6. Krastiľa E., Pipere A. Mācību sasniegumu pašizvērtēšana. – R.: RaKa, 2004.
7. Rubana I.M. Mācīties darot. – R.: RaKa, 2000.
8. Salīte I. U. c. Integrēta mācīšana mūsdienu humānās pedagoģijas skatījumā, tās saturs un metodiskais
nodrošinājums. – DPU,1998. Valsts pasūtījuma līgumdarbs, Nr.9/98, 1998.
9. Hamalainen, K & Kauppi, A. Evaluation in today‘s Education from Control t Empowerment, LlinE, Vol
V, issue 2, 2000.
Literatūra (02-papildliteratūra):
216