PEDAGOGIJAS MAĢISTRA - Daugavpils Universitāte
PEDAGOGIJAS MAĢISTRA - Daugavpils Universitāte PEDAGOGIJAS MAĢISTRA - Daugavpils Universitāte
198 18. Г.Самуельсон. Экономика.- Москва, 1993. 19. Дж.Т.Станлейк. Экономика для начинающих.- Москва, 1994. 20. Учебник по основам экономической теориию- Москва, 1994. 21. С.Фишер, Р.Дорнбуш, Шмалейзи. Экономика.- Москва, 1993. Literatūra (02-papildliteratūra): 1. G.Libermanis. Ceļvedis ekonomikā.- Rīga, 1992. 2. G.Libermanis. Tirgus, cenas, konkurence.- Rīga, 1992. 3. G.Libermanis. Tirgus, cenas, konkurence.- Rīga, 1994. 4. A.Isaksens, K.Hamiltons, T.Giltasons. Pārejas ekonomika.- Rīga, 1992. 5. О.Хейне. Экономический образ мышления.- Москва, 1992. 6. Экономика и бизнес.- Москва, 1993. Literatūra (03-ieteicamā periodika): 1. Latvijas statistikas gadagrāmata 1996. – Rīga, 1996. 2. Latvijas statistikas gadagrāmata 1997. – Rīga, 1997. 3. Latvijas statistikas gadagrāmata 1998. – Rīga, 1998. 4. Latvijas statistikas gadagrāmata 1999. – Rīga, 1999. 5. Latvijas statistikas gadagrāmata 2000. – Rīga, 2000. 6. Latvijas statistikas gadagrāmata 2001. – Rīga, 2001. 7. Latvijas statistikas gadagrāmata 2002. – Rīga, 2002. 8. Latvijas statistikas gadagrāmata 2003. – Rīga, 2003. 9. Ziľojums par Latvijas tautsaimniecības attīstību. – Rīga: LR Ekonomikas ministija, 1997. 10. Ziľojums par Latvijas tautsaimniecības attīstību. – Rīga: LR Ekonomikas ministija, 1998. 11. Ziľojums par Latvijas tautsaimniecības attīstību. – Rīga: LR Ekonomikas ministija, 1999. 12. Ziľojums par Latvijas tautsaimniecības attīstību. – Rīga: LR Ekonomikas ministija, 2000. 13. Ziľojums par Latvijas tautsaimniecības attīstību. – Rīga: LR Ekonomikas ministija, 2001. 14. Ziľojums par Latvijas tautsaimniecības attīstību. – Rīga: LR Ekonomikas ministija, 2002. 15. Ziľojums par Latvijas tautsaimniecības attīstību. – Rīga: LR Ekonomikas ministija, 2003. 16. Ziľojums par Latvijas tautsaimniecības attīstību. – Rīga: LR Ekonomikas ministija, 2004. 17. Latvija. Pārskats par tautas attīstību 1996. – Rīga, 1996. 18. Latvija. Pārskats par tautas attīstību 1997. – Rīga, 1997. 19. Latvija. Pārskats par tautas attīstību 1998. – Rīga, 1998. 20. Latvija. Pārskats par tautas attīstību 1999. – Rīga, 1999. 21. Latvija. Pārskats par tautas attīstību 2000. – Rīga, 2000. 22. Latvija. Pārskats par tautas attīstību 2001. – Rīga, 2001. 23. Latvija. Pārskats par tautas attīstību 2002. – Rīga, 2002. 24. Latvija. Pārskats par tautas attīstību 2003. – Rīga, 2003. 25. Latvija. Pārskats par tautas attīstību 2004. – Rīga, 2004. 26. Reģioni skaitļos 2000. – Rīga, 2001. 27. Reģioni skaitļos 2001. – Rīga, 2002. 28. Reģioni skaitļos 2002. – Rīga, 2003. 29. Reģioni skaitļos 2003. – Rīga, 2004. Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss: Profesionālas studiju programmas ―Pirmsskolas skolotājs‖, ―Pamatizglītības skolotājs‖, ―‖Fiziskās audzināšanas skolotājs‖, ―Mājturības skolotājs‖ C daļa Kursa nosaukums angļu valodā: Fundamentals of economic Kursa anotācija angļu valodā: To form a general idea about the fundamentals of the theory of economics. To teach the main economic categories this can be found both in macroeconomic and microeconomic courses. Piezīmes:
199 Kursa nosaukums Civilzinību pamati Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P Kredītpunkti 2 Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 32 Zinātnes nozare Zinātnes apakšnozare Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats) Andris Kupšāns, vēstures katedra, lektors. Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst) Nav Kursa anotācija: Kursa plāns: Veicina izpratni par cilvēka pasaules uztveri (attieksme pret dabu un priekšmetisko pasauli; varas un valdnieka uztv dot iespēju studentiem apgūt mūsdienīgas mācību metodes, kas palīdzētu, strādājot skolā, kvalitatīvi organizēt patstāvīgo un grupu darbu noteiktu mācību mērķu sasniegšanai; jauno mācību metoţu apguvi balstīt uz reālu studentu patstāvīgo darbu mācību stundu sagatavošanā un novadīšanā auditorijā; darba procesā pilnveidot studentu demokrātijas izpratni, gatavojo tos civilzinību pasniegšanai skolā; īpašu uzmanību pievērš darba procesā izmantojamo jēdzienu un terminu izpratnei un pielietojumam praksē 1. Ievadlekcija. Kursa mērķi un uzdevumi. Mācīšanās stili. Psiholoģiskās saskarsmes metodes. 2. Iepazīšanās spēles. ―Ledus laušana‖, ―Vairogs‖. 3. Darbs ar Latvijas Republikas Izglītības un Zinātnes ministrijas Izglītības satura un Eksaminācijas centra izstrādātajiem standartiem un vadlīnijām. To analīze un apspriešana. 4. Interaktīvās mācīšanas metodes, to pielietojums praksē. 5. Grupu veidošana. Darbs grupās. Diskusija. Diskusiju veidi. 6. Lomu spēles. Projektu metode. 7. Skolēnu darba vērtēšana. Grupu darba vērtēšanas problēmas. Pašnovērtējums. 8. Stundas plāns. Sagatavošanās stundai. Stundas gaita. 9. Darbs ar skolotāja rokasgrāmatu ―Mācība par sabiedrību un valsti‖. Stundu par rokasgrāmatā dotajām tēmām modelēšana auditorijā. Stundas recenzija. Stundas gaitas analīze. Kopsavilkums. Prasības kredītpunktu iegūšanai: Diferencētā ieskaite Literatūra (01-mācību literatūra): 1. The Democracy Reader. Classic and Modern speeches, Essays, poems, Declarations, and Documents on Freedom and Human rights worldwide.- New York, 1993. 2. Apals G., Catlaks G., Rudiľa V., Sarma V., Tūna A. Civilzinības 9.klasei.- Rīga, 1996. 3. Bēgļi: Rokasgrāmata skolotājiem.- Rīga, 1999. 4. Catlaks G., Sarma V., Rudiľa V. Mācība par sabiedrību un valsti 9.klasei / Skolotāja rokasgrāmata.- Rīga, 1995. 5. Cilvēktiesību un tolerances rokasgrāmata.- Rīga, 1996. 6. Civilzinības. Pamatizglītības standarts.- Rīga, 1997. 7. Civilzinības. Vidējās izglītības standarts.- Rīga, 1997. 8. Kopmane P., Petermane L. Demokrātijas pieredze skolā.- Rīga,1999. 9. Kuleša V., Vinčoreks P. Demokrātija XX gs.nogalē.- Rīga, 1996. 10. Kristīgā ētika. Sociālās zinības. Pamatizglītības standarts.- Rīga, 1999. 11. Lapiľa L., Rudiľa V. Apgūsim demokrātiju: interaktīvās mācīšanas metodes.- Rīga, 1997. 12. Politika un tiesības. Vidējās izglītības standarts.- Rīga, 1999. 13. Politika un tiesības. Vidējās izglītības standarts.- Rīga, 1997. 14. Politika un tiesības. Profilkursa vadlīnijas.- Rīga, 1999. 15. Основы демократии / Для общеобразовательных школ и самообразования.- Рига, 1994.
- Page 148 and 149: Nosaukums Aerobika un tās mācību
- Page 150 and 151: Nosaukums Tautas dejas, ritmika un
- Page 152 and 153: Nosaukums Atlētiskā vingrošana u
- Page 154 and 155: Nosaukums Vieglatlētika un tās m
- Page 156 and 157: Nosaukums Vieglatlētika un tās m
- Page 158 and 159: Nosaukums Vieglatlētika un tās m
- Page 160 and 161: Nosaukums Vieglatlētika un tās m
- Page 162 and 163: Nosaukums Vieglatlētika un tās m
- Page 164 and 165: Nosaukums Futbols un tā mācību m
- Page 166 and 167: Nosaukums Volejbols un tā mācību
- Page 168 and 169: Nosaukums Volejbols un tā mācību
- Page 170 and 171: Nosaukums Basketbols un tā mācīb
- Page 172 and 173: Nosaukums Basketbols un tā mācīb
- Page 174 and 175: Nosaukums Handbols un tā mācību
- Page 176 and 177: Nosaukums Badmintons, galda teniss
- Page 178 and 179: Nosaukums Kustību rotaļas un to m
- Page 180 and 181: Nosaukums Peldēšanas un tās māc
- Page 182 and 183: Nosaukums Peldēšanas un tās māc
- Page 184 and 185: 184 Nosaukums Tūrisms un tā māc
- Page 186 and 187: 1. Aristotelis. Nikomaha ētika. -
- Page 188 and 189: 5. Kūle M., Kūlis R. (1996) Filos
- Page 190 and 191: 190 Nosaukums Angļu valoda Kursa l
- Page 192 and 193: 192 Nosaukums Latvijas kultūras v
- Page 194 and 195: 194 Kursa nosaukums Pasaules kultū
- Page 196 and 197: Kādām studiju programmām un to d
- Page 200 and 201: 16. Права человека и
- Page 202 and 203: 11. Socioloģijas skaidrojošā vā
- Page 204 and 205: 5. Politiskā enciklopēdija.- Rīg
- Page 206 and 207: 206 192 с. 4. Найминова
- Page 208 and 209: Profesionālo studiju programmas
- Page 210 and 211: Kursa nosaukums angļu valodā: Con
- Page 212 and 213: LAT 2 stundām: kopīgais un atšķ
- Page 214 and 215: Nosaukums Pašaizsardzība un tās
- Page 216 and 217: Nosaukums Mācību sasniegumu izvē
- Page 218 and 219: Nosaukums Sports pirmsskolas izglī
- Page 220 and 221: Nosaukums Bērnu tiesības un to ai
- Page 222 and 223: Nosaukums Sporta pasākumu organiz
- Page 224 and 225: 224 Nosaukums Bērnu sporta nometne
- Page 226 and 227: 226 3. PIELIKUMS 3.1. pielikums Aka
- Page 228 and 229: 2002. VI - 2003.g. VIII 228 Multipl
- Page 230 and 231: • Latvijas Zinātņu akadēmijas
- Page 232 and 233: комплексов. Polocka, Balt
- Page 234 and 235: Civako, S. Guseva, V. Dombrovskis.
- Page 236 and 237: Valdis Kudiľš Grabovska R, Kudiľ
- Page 238 and 239: Антоневича Л., Стал
- Page 240 and 241: • Līdzdalība semināros, konfer
- Page 242 and 243: 28.06.-04.07 Polijarvi,Somija 4.- 1
- Page 244 and 245: 13. - 17.07. Durhema, ASV 244 Uzst
- Page 246 and 247: 246 3.2. pielikums Akadēmiskā per
199<br />
Kursa nosaukums Civilzinību pamati<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 2<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 32<br />
Zinātnes nozare<br />
Zinātnes apakšnozare<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Andris Kupšāns, vēstures katedra, lektors.<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Nav<br />
Kursa anotācija:<br />
Kursa plāns:<br />
Veicina izpratni par cilvēka pasaules uztveri (attieksme pret dabu un priekšmetisko pasauli; varas un valdnieka<br />
uztv dot iespēju studentiem apgūt mūsdienīgas mācību metodes, kas palīdzētu, strādājot skolā, kvalitatīvi<br />
organizēt patstāvīgo un grupu darbu noteiktu mācību mērķu sasniegšanai; jauno mācību metoţu apguvi<br />
balstīt uz reālu studentu patstāvīgo darbu mācību stundu sagatavošanā un novadīšanā auditorijā; darba<br />
procesā pilnveidot studentu demokrātijas izpratni, gatavojo tos civilzinību pasniegšanai skolā; īpašu<br />
uzmanību pievērš darba procesā izmantojamo jēdzienu un terminu izpratnei un pielietojumam praksē<br />
1. Ievadlekcija. Kursa mērķi un uzdevumi. Mācīšanās stili. Psiholoģiskās saskarsmes metodes.<br />
2. Iepazīšanās spēles. ―Ledus laušana‖, ―Vairogs‖.<br />
3. Darbs ar Latvijas Republikas Izglītības un Zinātnes ministrijas Izglītības satura un Eksaminācijas centra<br />
izstrādātajiem standartiem un vadlīnijām. To analīze un apspriešana.<br />
4. Interaktīvās mācīšanas metodes, to pielietojums praksē.<br />
5. Grupu veidošana. Darbs grupās. Diskusija. Diskusiju veidi.<br />
6. Lomu spēles. Projektu metode.<br />
7. Skolēnu darba vērtēšana. Grupu darba vērtēšanas problēmas. Pašnovērtējums.<br />
8. Stundas plāns. Sagatavošanās stundai. Stundas gaita.<br />
9. Darbs ar skolotāja rokasgrāmatu ―Mācība par sabiedrību un valsti‖. Stundu par rokasgrāmatā dotajām tēmām<br />
modelēšana auditorijā. Stundas recenzija. Stundas gaitas analīze. Kopsavilkums.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. The Democracy Reader. Classic and Modern speeches, Essays, poems, Declarations, and Documents on Freedom<br />
and Human rights worldwide.- New York, 1993.<br />
2. Apals G., Catlaks G., Rudiľa V., Sarma V., Tūna A. Civilzinības 9.klasei.- Rīga, 1996.<br />
3. Bēgļi: Rokasgrāmata skolotājiem.- Rīga, 1999.<br />
4. Catlaks G., Sarma V., Rudiľa V. Mācība par sabiedrību un valsti 9.klasei / Skolotāja rokasgrāmata.- Rīga, 1995.<br />
5. Cilvēktiesību un tolerances rokasgrāmata.- Rīga, 1996.<br />
6. Civilzinības. Pamatizglītības standarts.- Rīga, 1997.<br />
7. Civilzinības. Vidējās izglītības standarts.- Rīga, 1997.<br />
8. Kopmane P., Petermane L. Demokrātijas pieredze skolā.- Rīga,1999.<br />
9. Kuleša V., Vinčoreks P. Demokrātija XX gs.nogalē.- Rīga, 1996.<br />
10. Kristīgā ētika. Sociālās zinības. Pamatizglītības standarts.- Rīga, 1999.<br />
11. Lapiľa L., Rudiľa V. Apgūsim demokrātiju: interaktīvās mācīšanas metodes.- Rīga, 1997.<br />
12. Politika un tiesības. Vidējās izglītības standarts.- Rīga, 1999.<br />
13. Politika un tiesības. Vidējās izglītības standarts.- Rīga, 1997.<br />
14. Politika un tiesības. Profilkursa vadlīnijas.- Rīga, 1999.<br />
15. Основы демократии / Для общеобразовательных школ и самообразования.- Рига, 1994.
Change language