PEDAGOGIJAS MAĢISTRA - Daugavpils Universitāte
Share Embed Flag
Download ePaper

PEDAGOGIJAS MAĢISTRA - Daugavpils Universitāte

PEDAGOGIJAS MAĢISTRA - Daugavpils Universitāte PEDAGOGIJAS MAĢISTRA - Daugavpils Universitāte

du.lv
17.08.2013 Views

1. Aristotelis. Nikomaha ētika. – R.Zvaigzne.- 1985. 2. Kants I. Praktiskā prāta kritika. – R. Zvaigzne.- 1988. 3. Marks Aurēlijs. Pašam sev. – R. Zvaigzne.- 1991. 4. Seneka L.A. Vēstules Lucīlijam par ētiku. – R., 1996 5. Seneka L.A. Dialogi: Par laimīgu dzīvi. Par dzīves īsumu. Par gudrā nelokāmību. Par dvēseles mieru. Par dusmām.- Rīga: Zinātne, 2001. Literatūra (03-ieteicamā periodika): Ţurnāli „Skolotājs‖, „Kentaurs XXI‖ (īp.nr.13., 21., 26., 29.) Internetresursi: www.delfi.lv Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss: Profesionālo studiju programmu „Pirmsskolas skolotājs‖, „Pamatizglītības skolotājs‖, „Fiziskās audzināšanas skolotājs‖, „Mājturības skolotājs‖ C daļa Kursa nosaukums angļu valodā: Ethics Kursa anotācija angļu valodā: In the teaching of ethics, we need to be connect with everyday life. Students in introductory courses can be more motivated when ethical problems have personal significance. Our proposal suggests an alternative method of teaching ethics systematically in a scholarly and academic way by drawing a meaningful connection between studies and real life. 186

Nosaukums Filosofijas pamati Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P Kredītpunkti 2 Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 32 Zinātnes nozare Filosofija Zinātnes apakšnozare 187 Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats) Lilija Gorbaceviča, Sociālo zinātľu fakultāte, Socioloģijas katedra, Dr. phil., docente. Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst) Papildus filosofiskās literatūras studijas Kursa anotācija: Ľemot vērā, ka filosofijas pasniegšanas galvenais ir problēmas, kuras tā uzdod un risina, filosofijas galvenais mērķis ir veidot cilvēkā domāšanas veidu, kas ir spējīgs uztvert un metodiski risināt problēmas, kritiski saprast esošo, sareţģīto realitāti. Filosofiskie viedokļi, kāpēc tie ir tieši tādi, kā arī tas, ka tie bija izteikti, palīdz viľam izbēgt no irracionālisma, progmatisma un rupja scientisma. Prāts ir atklāts tikai tad, kad tam ir iekšējais korektors, kurš meklē kļūdas un atbrīvo savu radošo enerģiju. Filosofijas galvenais mērķis ir veidot cilvēkā domāšanas veidu, kas ir spējīgs uztvert un metodiski risināt problēmas, kritiski saprast esošo, sareţģīto realitāti. Veidot izpratni par filosofiskiem viedokļiem, kāpēc tie ir tieši tādi, kā arī tas, ka tie bija izteikti, palīdz viľam izbēgt no irracionālisma, pragmatisma un rupja scientisma. Prāts ir atklāts tikai tad, kad tam ir iekšējais korektors, kurš meklē kļūdas un atbrīvo savu radošo enerģiju. Kursa apraksts - plāns: 1. Filosofijas priekšmets vēstures gaitā. Grūtības ar definīciju. 2. Filosofijas vēsturiskā funkcija. 3. Filosofija kā brīvības izpausme. Filosofijas būtība. 4. Filosofija kā sabiedrības un "Es" realizācija. 5. Filosofija un dabaszinātnes. 6. Filosofija un dabaszinātnes mērķis. 7. Filosofija un māksla, līdzība un atšķirība. 8. ilosofijas un reliģijas mērķis. 9. Filosofijas domāšanas tips Antīko laiku filosofijā. 10. Filosofija un teoloģija. Kosmoloģiskā un teoloģiskā konstrukcija Viduslaikos. 11. Viduslaiku kultūras teoloģizācija. 12. Viduslaiku vērtību sašķelšanās un tā cēloľi. 13. Renesanses domāšanas tips. Humānisma idejas par cilvēku un dzīves jēgu. 14. Dabas un cilvēka vienība Renesanses kultūrā. 15. Cīľa par jaunām patiesībām Jaunajos laikos. Sabiedrības un izziľas progress. 16. Empīrisma un racionālisma līnijas zinātnē un filosofijā. 17. Apgaismotāju filosofija. 18. Aktīva cilvēka izpratne vācu filosofijā. Brīvības izpratne vācu filosofijā. 19. Dzīves filosofijas veidošana. 20. Jaunas pasaules ainas tapšana 20.gs. sākumā. 21. Zinātniskā prāta kults. 22. Pozitīvisma filosofija. 23. Eksistences filosofijas daudzveidība. 24. 24. Filosofijas attīstības tendences un perspektīves. Prasības kredītpunktu iegūšanai: Diferencētā ieskaite Literatūra (01-mācību literatūra): 1. Braiens Megi. Filozofijas vēsture.- R. Zvaigzne ABC, 2000. 2. Domas par antīko filosofiju. - R., Avots, 1990. 3. Filozofijas atlants. Attēli un teksti. R., Zvaigzne ABC, 2000. 4. Kūle M., Kūlis R. Filosofija. - R., Burtnieks, 1996.

1. Aristotelis. Nikomaha ētika. – R.Zvaigzne.- 1985.<br />

2. Kants I. Praktiskā prāta kritika. – R. Zvaigzne.- 1988.<br />

3. Marks Aurēlijs. Pašam sev. – R. Zvaigzne.- 1991.<br />

4. Seneka L.A. Vēstules Lucīlijam par ētiku. – R., 1996<br />

5. Seneka L.A. Dialogi: Par laimīgu dzīvi. Par dzīves īsumu. Par gudrā nelokāmību. Par dvēseles mieru. Par<br />

dusmām.- Rīga: Zinātne, 2001.<br />

Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />

Ţurnāli „Skolotājs‖, „Kentaurs XXI‖ (īp.nr.13., 21., 26., 29.)<br />

Internetresursi: www.delfi.lv<br />

Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />

Profesionālo studiju programmu „Pirmsskolas skolotājs‖, „Pamatizglītības skolotājs‖, „Fiziskās audzināšanas<br />

skolotājs‖, „Mājturības skolotājs‖ C daļa<br />

Kursa nosaukums angļu valodā:<br />

Ethics<br />

Kursa anotācija angļu valodā:<br />

In the teaching of ethics, we need to be connect with everyday life. Students in introductory courses can be more<br />

motivated when ethical problems have personal significance. Our proposal suggests an alternative method of teaching<br />

ethics systematically in a scholarly and academic way by drawing a meaningful connection between studies and real<br />

life.<br />

186

logo

products

Resources

Company

Terms of service
Privacy policy
Cookie policy
Cookie settings
Imprint
Change language
Made with love in Switzerland
© 2024 Yumpu.com all rights reserved

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!