PEDAGOGIJAS MAĢISTRA - Daugavpils Universitāte
PEDAGOGIJAS MAĢISTRA - Daugavpils Universitāte PEDAGOGIJAS MAĢISTRA - Daugavpils Universitāte
1 DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE IZGLĪTĪBAS UN VADĪBAS FAKULTĀTE Profesionālā bakalaura studiju programma SPORTA SKOLOTĀJS Pašnovērtējuma ziľojums par 2008./2009. studiju gadu Programmas kods – 42141 Programmas īstenošanas ilgums – 4 studiju gadi (pilna laika studijas) un 5 studiju gadi (nepilna laika studijas) Programmas apjoms – 160 KP Prasības uzsākot studijas – vidējo izglītību apliecinošs dokuments Iegūstamā kvalifikācija – sporta skolotājs Iegūstamais grāds – profesionālais bakalaura grāds izglītībā Programmas īstenošanas vieta – Daugavpils Universitāte Programmas īstenošanas veids – pilna un nepilna laika studijas Programmas direktore – Mag. paed, lektore Natālija Geriľa 2005./2006. – izmaiņas 2006./2007. – izmaiņas 2007./2008. – izmaiņas 2008./2009. – izmaiņas 2009./2010. – izmaiņas 20010./2011. – reakreditācijas ziņojums
- Page 2 and 3: 2 SATURS 1. STUDIJU PROGRAMMAS VISP
- Page 4 and 5: 4 1. STUDIJU PROGRAMMAS VISPĀRĪGS
- Page 6 and 7: Ārpus konkursa, ja ir izpildītas
- Page 8 and 9: metodika”, “Volejbols un tā m
- Page 10 and 11: Nr. p.k. 10 Kursa nosaukums 4. STUD
- Page 12 and 13: 12 KOPĀ: 160 KP NOSLĒGUMA PĀRBAU
- Page 14 and 15: 14 PRAKSE (26KP) 56. Pedagoģiskā
- Page 16 and 17: 45. Svešvaloda 4 d. iesk. Mag. pae
- Page 18 and 19: 43. Ētika 2 d. iesk. Mag. paed., l
- Page 20 and 21: 39. Projektu izstrāde un vadība 1
- Page 22 and 23: 22 Humanitāro un sociālo zinātľ
- Page 24 and 25: 27. Futbols un tā mācību metodik
- Page 26 and 27: 26 Nozares profesionālās speciali
- Page 28 and 29: 28 250 225 200 175 150 125 100 75 5
- Page 30 and 31: 30 200 150 100 50 0 2004./2005.st.g
- Page 32 and 33: 32 33. Ingrīda Kupšāne Mag.philo
- Page 34 and 35: 34 15. Vija Guseva Mag. paed., lekt
- Page 36 and 37: 6.2. Materiāli -tehniskā bāze Pr
- Page 38 and 39: DU bibliotēkas pilnveidošanā tie
- Page 40 and 41: 2007./2008. - Akadēmiska personāl
- Page 42 and 43: 2007./2008. - Līdz ar kvalitatīvu
- Page 44 and 45: Apkopojot aptaujas rezultātus var
- Page 46 and 47: Apkopojot aptaujas rezultātus var
- Page 48 and 49: 48 - turpināt pilnveidot sadarbīb
- Page 50 and 51: 1. PIELIKUMS 1.1. pielikums: Studij
1<br />
DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE<br />
IZGLĪTĪBAS UN VADĪBAS FAKULTĀTE<br />
Profesionālā<br />
bakalaura studiju programma<br />
SPORTA SKOLOTĀJS<br />
Pašnovērtējuma ziľojums<br />
par 2008./2009. studiju gadu<br />
Programmas kods – 42141<br />
Programmas īstenošanas ilgums –<br />
4 studiju gadi (pilna laika studijas) un 5 studiju gadi (nepilna laika studijas)<br />
Programmas apjoms – 160 KP<br />
Prasības uzsākot studijas – vidējo izglītību apliecinošs dokuments<br />
Iegūstamā kvalifikācija – sporta skolotājs<br />
Iegūstamais grāds – profesionālais bakalaura grāds izglītībā<br />
Programmas īstenošanas vieta – <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong><br />
Programmas īstenošanas veids – pilna un nepilna laika studijas<br />
Programmas direktore – Mag. paed, lektore Natālija Geriľa<br />
2005./2006. – izmaiņas<br />
2006./2007. – izmaiņas<br />
2007./2008. – izmaiņas<br />
2008./2009. – izmaiņas<br />
2009./2010. – izmaiņas<br />
20010./2011. – reakreditācijas ziņojums
2<br />
SATURS<br />
1. STUDIJU PROGRAMMAS VISPĀRĪGS RAKSTUROJUMS ................................................. 4<br />
1.1. Studiju programmas mērķis un uzdevumi .................................................................................... 4<br />
1.2. Studiju procesa organizācija un vadība ......................................................................................... 4<br />
1.3. Studiju procesa ilgums .................................................................................................................. 4<br />
1.4. Studiju programmas profesionālais un akadēmiskais statuss ....................................................... 5<br />
1.5. Studiju programmas realizācija..................................................................................................... 5<br />
2. IMATRIKULĀCIJAS NOTEIKUMI .............................................................................................. 5<br />
3. STUDIJU PROGRAMMAS STRUKTŪRA ................................................................................... 6<br />
3.1. Studiju programmas struktūras izmaiľas ...................................................................................... 6<br />
3.2. Studiju programmas struktūra ....................................................................................................... 8<br />
4. STUDIJU PROGRAMMAS SATURS............................................................................................ 9<br />
5. STUDIJU PROGRAMMĀ STUDĒJOŠIE .................................................................................... 22<br />
5.1. Studējošie .................................................................................................................................... 22<br />
5.2. Absolventu skaits ........................................................................................................................ 24<br />
6. STUDIJU PROGRAMMAS NODROŠINĀJUMS ................................................................... 25<br />
6.1. Akadēmiskais personāls .............................................................................................................. 25<br />
6.2. Materiāli - tehniskā bāze ............................................................................................................. 28<br />
6.3. Finansu resursi ............................................................................................................................ 29<br />
6.4. Bibliotēka .................................................................................................................................... 30<br />
7. ZINĀŠANU VĒRTĒŠANAS SISTĒMA ...................................................................................... 31<br />
8. AR STUDIJU PROGRAMMU SAISTĪTĀ ZINĀTNISKĀ UN METODISKĀ DARBĪBA ...... 39<br />
8. 1. Akadēmiskā personāla pētnieciskais darbs, tā mijiedarbība ar studiju darbu ............................ 31<br />
8.2. Studējošo iesaistīšana pētnieciskajā darbā .................................................................................. 32<br />
8.3. Sadarbība ar līdzīgām studiju programmām Latvijas Republikā un ārvalstīs ............................ 32<br />
8.4. Studējošo sporta aktivitātes un sasniegumi................................................................................. 33<br />
9. PROGRAMMAS SALĪDZINĀJUMS AR CITU AUGSTSKOLU LĪDZĪGĀM<br />
PROGRAMMĀM .............................................................................................................................. 34<br />
10. KVALITĀTES NODROŠINĀŠANAS SISTĒMA ..................................................................... 35<br />
11. STUDIJU PROGRAMMAS ATTĪSTĪBAS PLĀNS .................................................................. 38
PIELIKUMI<br />
1. pielikums:<br />
3<br />
1.1. Studiju programmas ―Sporta skolotājs‖ studiju plāns par 2005./2006. st.gadu<br />
1.2. Studiju programmas ―Sporta skolotājs‖ studiju plāns par 2006./2007. st.gadu un<br />
par 2007./2008. st.gadu<br />
2. pielikums: Studiju programmas ―Sporta skolotājs‖ studiju kursu apraksti<br />
3. pielikums:<br />
3.1. Akadēmiskā personāla atjaunošanas, apmācības un attīstības kopsavilkums par 2000.-<br />
2005. studiju gadiem<br />
3.2. Akadēmiskā personāla atjaunošanas, apmācības un attīstības kopsavilkums par<br />
2005./2006. st.gadu<br />
3.3. Akadēmiskā personāla atjaunošanas, apmācības un attīstības kopsavilkums par<br />
2006./2007. st.gadu<br />
3.4. Akadēmiskā personāla atjaunošanas, apmācības un attīstības kopsavilkums par<br />
2007./2008. st.gadu<br />
3.5. Akadēmiskā personāla atjaunošanas, apmācības un attīstības kopsavilkums par<br />
2008./2009. st.gadu<br />
4. pielikums: Studiju programmas ―Sporta skolotājs‖ pašizvērtējuma ziľojumi par 2000.- 2005.gadu<br />
5. pielikums: Studiju programmas ―Sporta skolotājs‖ pedagoģisko un mācību prakšu nolikumi<br />
6. pielikums:<br />
un prakšu uzdevumi<br />
6.1. Studiju programmas ―Sporta skolotājs‖ studējošo sporta sasniegumi par2000.- 2005.gadu<br />
6.2. Studiju programmas ―Sporta skolotājs‖ studējošo sporta sasniegumi 2005./2006. st.gadu<br />
6.3. Studiju programmas ―Sporta skolotājs‖ studējošo sporta sasniegumi 2006./2007. st.gadu<br />
6.4. Studiju programmas ―Sporta skolotājs‖ studējošo sporta sasniegumi 2007./2008. st.gadu<br />
6.5. Studiju programmas ―Sporta skolotājs‖ studējošo sporta sasniegumi 2008./2009. st.gadu<br />
7. pielikums: Studiju programmā ―Sporta skolotājs‖ aizstāvēto bakalaura darbu tēmas<br />
8. pielikums: Studiju programmas ―Sporta skolotājs‖ studiju maksas aprēķins<br />
9. pielikums: Studiju programmā ―Sporta skolotājs‖ īstenošanā iesaistīto docētāju CV
4<br />
1. STUDIJU PROGRAMMAS VISPĀRĪGS RAKSTUROJUMS<br />
1.1. Mērķis un uzdevumi<br />
Profesionālās augstākās izglītības studiju programma (turpmāk – studiju programma)<br />
„Sporta skolotājs‖ ir paredzēta piektā līmeľa profesionālās kvalifikācijas iegūšanai – Sporta<br />
skolotājs.<br />
Studiju programmas mērķis:<br />
Sekmēt studējošo pedagoģiskās kompetences attīstību, nodrošinot valsts ekonomikas un<br />
sociālajām vajadzībām atbilstošus sporta skolotājus.<br />
Studiju programmas uzdevumi:<br />
veicināt katra studējošā vajadzības uztvert pārmaiľu būtību izglītībā un spēju izveidot<br />
šīm pārmaiľām adekvātus pedagoģiskās darbības modeļus;<br />
attīstīt studējošo profesionālās prasmes: apgūt skolas sporta standartā iekļauto sporta<br />
veidu tehnikas pamatus, izprotot kustību nozīmi un iespējamo pielietojumu praktiskajā<br />
dzīvē; saskatīt daudzveidīgos mācīšanas kontekstus; spēju izvēlēties savas<br />
profesionālās darbības mērķi; prasmi veicināt skolēnu izaugsmi, pašizpausmi,<br />
pašdisciplīnu; saskatīt sporta mācību satura saistību ar pārējiem mācību priekšmetiem;<br />
veidot skolēnu veselībai drošu vidi sporta stundā; apgūt daţādu rotaļu, sporta veidu,<br />
sacensību noteikumu pielietošanu praksē; prasmi izvērtēt skolēnu mācību sasniegumus<br />
un savu darbību; apgūt ―godīgas spēles‖ principus kā sporta ētikas pamatprasības.<br />
Studiju programma ir izstrādāta balstoties uz <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s (turpmāk - DU)<br />
ilggadīgo pieredzi skolotāju sagatavošanā un Eiropas Savienības izglītības sistēmas jaunajām<br />
tendencēm.<br />
2005./2006. – izmaiņu nav<br />
2006./2007. – izmaiņu nav<br />
2007./2008. – izmaiņu nav<br />
2008./2009. – izmaiņu nav<br />
1.2. Studiju procesa organizācija un vadība<br />
Studiju process ir organizēts atbilstoši <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Satversmei, Augstskolu<br />
likumam, Latvijas Republikas MK noteikumiem Nr.481 ―Par otrā līmeľa profesionālās<br />
augstākās izglītības valsts standartu un normatīvajiem dokumentiem‘‘, kuri ir spēkā Latvijas<br />
Republikā, kā arī ar DU Senātā pieľemtajiem studijas reglamentējošiem dokumentiem.<br />
Imatrikulācija notiek saskaľā ar <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s uzľemšanas noteikumiem (kurus ik<br />
gadu apstiprina DU Senāts).<br />
Studiju programmas izpildi nodrošina DU Izglītības un Vadības fakultāte (turpmāk - IVF).<br />
Mācību un metodiku katedra, programmas realizācijai pieaicinātais akadēmiskais personāls no<br />
citām DU katedrām. Pedagoģiskā prakse notiek <strong>Daugavpils</strong> pilsētas skolās.<br />
2005./2006. – izmaiņu nav<br />
2006./2007. – izmaiņu nav<br />
2007./2008. – izmaiņu nav<br />
2008./2009. – izmaiņu nav
1.3. Studiju procesa ilgums<br />
Profesionālās studiju programmas ―Sporta skolotājs‖ ar bakalaura grādu izglītībā apjoms ir<br />
160 kredītpunkti un paredzēts pilna laika studiju veidā apgūt 4 studiju gados un nepilna<br />
laika studiju veidā apgūt 5 studiju gados.<br />
2005./2006. – izmaiņu nav<br />
2006./2007. – izmaiņu nav<br />
2007./2008. – izmaiņu nav<br />
2008./2009. – izmaiņu nav<br />
1.4. Studiju programmas profesionālais un akadēmiskais statuss<br />
Pēc profesionālās augstākās izglītības bakalaura studiju programmas apguves studentam<br />
piešķir piektā līmeľa profesionālo kvalifikāciju ‖sporta skolotājs‖ un profesionālo bakalaura<br />
grādu izglītībā. Iegūtā piektā profesionālā kvalifikācija atbilst profesijas standarta „Skolotājs‖<br />
(reģ.nr. PS 0238) prasībām.<br />
2005./2006. – izmaiņu nav<br />
2006./2007. – izmaiņu nav<br />
2007./2008. – izmaiņu nav<br />
2008./2009. – izmaiņu nav<br />
1.5. Studiju programmas realizācija<br />
Studijas notiek <strong>Daugavpils</strong> Universitātē Izglītības un vadības fakultātē pilna laika studiju<br />
veidā par valsts budţeta un fizisku vai juridisku personu iemaksātiem studiju maksas<br />
līdzekļiem un nepilna laika studiju veidā par fizisku vai juridisku personu iemaksātiem studiju<br />
maksas līdzekļiem (Studiju plāns 1. pielikumā)<br />
2005./2006. - izmaiņu nav<br />
2006./2007. - izmaiņu nav<br />
2007./2008. – izmaiņu nav<br />
2008./2009. – izmaiņu nav<br />
2. IMATRIKULĀCIJAS NOTEIKUMI<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Izglītības un vadības fakultāte dod iespēju apgūt profesionālo studiju<br />
programmu „Sporta skolotājs‖ ar bakalaura grādu izglītībā Latvijas Republikas pilsoľiem un<br />
LR pastāvīgajiem iedzīvotājiem neatkarīgi no dzimuma, sociālā un mantiskā stāvokļa, rases un<br />
nacionālās piederības, politiskajiem uzskatiem un reliģiskās pārliecības, nodarbošanās un<br />
dzīves vietas. No 2004. gada reflektanti tiek ieskaitīti programmā konkursa kārtībā,<br />
pamatojoties uz centralizēto eksāmenu rezultātiem. Pilna laika studijām - centralizētie<br />
eksāmeni latviešu valodā un literatūrā un pirmajā svešvalodā, . un kā papildus prasības -<br />
eksāmens vingrošanā un vienā no izvēlētajām sporta spēlēm (basketbols, volejbols, futbols,<br />
handbols). Nepilna laika studijām - atestātu konkurss (vidējā atzīme sportā (fiziskajā<br />
audzināšanā) un bioloģijā).<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong> piedāvā iespēju kārtot centralizētos eksāmenus (turpmāk – CE)<br />
tiem vidusskolas absolventiem, kuri tos nav kārtojuši.<br />
5
Ārpus konkursa, ja ir izpildītas uzľemšanas prasības attiecīgajā studiju programmā, tiek<br />
imatrikulēti:<br />
- Olimpisko spēļu, Pasaules un Eiropas meistarsacīkšu jauniešu un junioru sacensību<br />
dalībnieki un Latvijas meistarsacīkšu (2004. un 2005.gadā; 2006. un 2007. gadā; 2007. un<br />
2008. gadā; 2008.un 2009.gadā) uzvarētāji pieaugušo grupā;<br />
- no aktīvā militārā dienesta atvaļinātie karavīri, bet ne vēlāk kā divus gadus pēc<br />
atvaļināšanas dienas, ko apliecina dienesta apliecība.<br />
Papildus informācija par studiju iespējām pieejama <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Sabiedrisko<br />
attiecību un informācijas daļā, Studiju daļā, <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s mājas lapā (pilna laika<br />
studijām http://dau.lv/post/modules.php?op=modload&name=Sections&file=index&req=viewarticle&artid=195<br />
nepilna laika studijām) un DU IVF Mācību metodiku katedrā.<br />
2005./2006. - izmaiņu nav<br />
2006./2007. - Ir izmaiľas prasības papildpunktu iegūšanas veidā pilna laika reflektantiem – ir<br />
atcelts eksāmens vingrošanā un vienā no izvēlētajām sporta spēlēm, ta vietā ir centralizēta<br />
eksāmena rezultāti - ieskaite sportā.<br />
2007./2008. – - Ir izmaiľas prasības papildpunktu iegūšanai reflektantiem (skat. DU<br />
Uzņemšanas noteikumi pilna un nepilna laika pamatstudijām 2008. gadā, punkts 5.6. un 5.9).<br />
Papildus punkti studiju programmā „Sporta skolotājs" ar Izglītības un vadības fakultātes<br />
konkursa komisijas lēmumu tiek piešķirti par:<br />
1. piedalīšanos Latvijas čempionātos pieaugušo grupā (attiecīgās sporta veida federācijas<br />
izziľa) - 8 punkti, Latvijas čempionātos junioru grupā (attiecīgās sporta veida federācijas<br />
izziľa) - 6 punkti<br />
2.godalgotām vietām pilsētu un rajonu čempionātos (izziľa no sporta pārvaldēm, sporta<br />
skolām, sporta klubiem) - 4 punkti.<br />
(skat. http://du.lv/lv/studijas/uznemsana/pamatstudijas/noteikumi)<br />
2008./2009. – izmaiņu nav<br />
6<br />
3. STUDIJU PROGRAMMAS STRUKTŪRA<br />
3.1. Studiju programmas struktūras izmaiľas laika posmā no 1999.gada līdz<br />
2005.gadam<br />
Studiju programmas attīstību ietekmējuši vairāki faktori: akreditācijas komisijas<br />
novērtēšanas ziľojuma ieteikumi, pārmaiľas augstākās izglītības likumdošanā, programmas<br />
prasību atbilstība mūsdienu augstākās izglītības tendencēm, pētījumi un pieredzes apmaiľas.<br />
Studiju programmas apjoma un satura pārstrukturēšana īstenota vairākos posmos:<br />
1. posms. Akreditētās studiju programmas “Fiziskas audzināšanas skolotājs” ar<br />
akadēmisko bakalauru darbības uzsākšana (1999. - 2000. gads):<br />
1) Šajā laikā tika uzlabota un atjaunota materiāli tehniskā bāze (tehnisko resursu pakāpeniska<br />
nomaiľa u.c.). 2) Turpināta studiju plānā paredzēto studiju kursu pilnveidošana un saskaľošana<br />
programmas ietvaros.<br />
2.posms. Studiju programmas “Fiziskas audzināšanas skolotājs” akadēmiskās izglītības<br />
bakalaura daļas pārveidošana uz profesionālo izglītības bakalauru (2001. - 2002. gads)<br />
Atbilstoši programmas zinātniskā un profesionālā darba integrācijai, pamatojoties uz<br />
programmas izvērtēšanas rezultātiem, studentu aptaujas rezultātiem, pedagoģiskās prakses<br />
atsauksmēm, plānā mainīts pedagoģiskās prakses apjoms no iepriekšējiem 16 kredītpunktiem<br />
(turpmāk – KP) uz 19 KP, paredzot pakāpenisku prakses apjoma palielināšanu turpmākajos<br />
gados. Lai veicinātu pētnieciskās darbības prasmju attīstību, palielināts studiju un bakalaura<br />
darbu izstrādes KP skaits līdz 14 KP. Tika palielināts līdz 22 KP humanitāro un sociālo zinātľu
teorētisko kursu un sociālo, komunikatīvo un organizatorisko pamatiemaľu attīstošo kursu<br />
apjoms.<br />
Programmas kvalitatīvai pilnveidošanai: 1) ieviesti jauni studiju kursi , piemēram, ―Sporta<br />
dejas un to mācību metodika” (1KP), “Aerobika un tās mācību metodika” (1KP); 2) turpināta<br />
studiju plānā paredzēto studiju kursu pilnveidošana un saskaľošana programmas ietvaros; 3)<br />
realizējot studiju programmas saturu, radusies nepieciešamība mainīt studiju programmas<br />
nosaukumu no ―Fiziskas audzināšanas skolotājs‖ uz ―Sporta skolotājs‖, balstoties uz 2000.gada<br />
5.decembra noteikumiem par Valsts pamatizglītības standartu nr. 462 un par Valsts vispārējās<br />
izglītības standartu nr. 463, kuros mācību priekšmeta nosaukums „Fiziskā audzināšana„ tika<br />
nomainīts uz ‖Sports‖ .<br />
3.posms Studiju laika un apjoma saskaņošana ar studiju programmām izvirzītajām<br />
prasībām, atbilstoši MK 481 noteikumiem (2003. – 2004. gads)<br />
―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ programmā: 1) samazināts studiju kursu kontaktstundu<br />
skaits, palielināts patstāvīgo studiju laiks; 2) turpināta pedagoģiskās prakses KP skaita<br />
pakāpeniska palielināšana, lai sasniegtu paredzētos 26 KP; 3) mainīta pedagoģiskās prakses<br />
struktūra un apstiprināts tai atbilstošs saturs; 4) veiktas izmaiľas saskaľā ar Studiju Padomes<br />
lēmumu protokolu Nr.74 no 19.08.2003., samazinot humanitāro un sociālo zinātľu teorētisko<br />
kursu un sociālo, komunikatīvo un organizatorisko pamatiemaľu attīstošo kursu apjomu no 4<br />
KP uz 2 KP.<br />
Programmas kvalitatīvai pilnveidošanai: 1) studiju kursos pastiprināta ievirze uz teorijas un<br />
prakses vienotību; 2) ieviesta vienota studiju programmas un kursu izvērtēšana (pašvērtējums,<br />
kursu izvērtējums, studiju programmas izvērtējums gada beigās); 3) saskaľota struktūra<br />
studentu pētniecisko prasmju attīstībai: 3 studiju darbi, pētījums pedagoģiskajā praksē (2.<br />
kursā), projektu nedēļas temati katrā kursā; 4) ieviesti jauni studiju kursi ―Atlētiskā vingrošana<br />
un tās mācību metodika” (1 KP), “Ārpusstundu sporta nodarbību organizēšana un vadīšana”<br />
(10 KP), un “Projektu izstrāde un vadība” (1 KP); 5) turpināta studiju plānā paredzēto studiju<br />
kursu pilnveidošana un saskaľošana programmas ietvaros; 6) noformulētas un saskaľotas<br />
vienotas studiju darbu un bakalaura darbu izstrādes prasības<br />
4.posms. Līdzšinējās studiju programmas izvērtēšana, efektīvākas struktūras un satura<br />
meklējumi un to sagatavošana ieviešanai no 2006. gada janvāra (2004. - 2005. gads un<br />
tālāk)<br />
Mācību metodiku katedrā un Izglītības un vadības fakultātē tika kritiski izvērtēts esošais<br />
studiju programmas saturs, tās struktūra un realizēšana nākamo sešu gadu laikā. Rūpējoties par<br />
vērtīgākā satura saglabāšanu tika meklētas efektīvākas tā organizēšanas struktūras, tika<br />
identificēts vērtīgākais, aktuālākais saturs un nolemts to saglabāt programmā arī uz<br />
nākamajiem sešiem gadiem, papildinot programmas saturu ar jaunāko informāciju un<br />
pārstrukturējot esošo saturu. Ievērojot LR Ministra kabineta noteikumus Nr.481 ‖Par otrā<br />
līmeľa profesionālās augstākās izglītības valsts standartu‖ un respektējot pasniedzēju, darba<br />
devēju un studējošo ieteikumus, tika sagatavoti un pieľemti lēmumi (IVF Domes no<br />
30.08.2004. protokols Nr.10 un IVF Domes protokols Nr.5. no 13.04.2005.) par izmaiľām<br />
programmas struktūrā, kas tiks iesniegti reakreditēšanai un piedāvāti ieviešanai ar 2006. gada<br />
janvāri:<br />
Tika pieņemts lēmums iesniegt reakreditēšanai studiju programmu “Sporta skolotājs” ar<br />
šādām strukturālām un apjoma izmaiņām: 1) līdzšinējo studiju programmas apjomu 164 KP,<br />
samazināt uz 160 KP; 2) samazināt nozares teorētisko pamatkursu un informācijas tehnoloģiju<br />
kursu KP no 47 KP uz 39 KP, ar to palielinot nozares profesionālās specializācijas kursu KP<br />
skaitu 3) izvērtējot studiju kursu lietderīgumu un apjomu studiju programmas specifikas<br />
kontekstā, pieskaľojoties studiju programmas optimālajam apjomam (160 KP): 3.1) mainīt<br />
studiju kursu ―Sporta dejas un to mācību metodika” uz “Tautas dejas, ritmika un to mācību<br />
metodika”; 3.2) ieviest jaunus studiju kursus, piemēram “Pirmā medicīniskā palīdzība” (1KP);<br />
3) palielināt KP apjomu mācību metodiku priekšmetiem; 4) palielināt kredītpunktu skaitu<br />
nozares profesionālās specializācijas studiju kursiem, piemēram ―Basketbols un tā mācību<br />
7
metodika”, “Volejbols un tā mācību metodika”, ―Handbols un tā mācību metodika”,<br />
“Biomehānika”; 5) 1KP palielināt kontaktstundu skaitu no 16 uz 24 šādos studiju kursos:<br />
“Vingrošana un tās mācību metodika”, “Aerobika un tās mācību metodika”, ”Tautas dejas,<br />
ritmika un to mācību metodika”, ”Atlētiskā vingrošana un tās mācību metodika”,<br />
”Vieglatlētika un tās mācību metodika”, “Sporta spēles un to mācību metodika”, “Peldēšana<br />
un tās mācību metodika”, ”Pašaizsardzība un tās mācību metodika”; 6) mācību prakse futbolā<br />
tiek integrētā studiju kursā “Futbols un tā mācību metodika‖.<br />
Programmas kvalitatīvai pilnveidošanai: 1) pedagoģiskās prakses KP skaita palielināšana,<br />
sasniedzot 26KP; 2) materiāli tehnisko un informatīvo resursu atjaunošana un attīstība; 3)<br />
turpināta studiju plānā paredzēto studiju kursu pilnveidošana un saskaľošana programmas<br />
ietvaros, piemēram, ieviests jauns studiju kurss “Sports pirmsskolas izglītībā”, ―Bērnu sporta<br />
nometnes organizēšana un vadīšana”, “Sporta pasākumu organizēšana un vadīšana skolā‖; 4)<br />
uzlabots un papildināts programmas materiālais nodrošinājums.<br />
2005./2006. - Kvalitatīvās un kvantitatīvās izmaiņas.<br />
Pamatojoties uz Mācību metodiku katedras priekšlikumu par izmaiľām pedagoģiskās<br />
prakses uzdevumos 2. kursa studentiem un to pielāgošana studiju programmas mērķiem un<br />
uzdevumiem IVF 06.02.2006. Domes sēdē (protokols Nr. 3) tika nolemts pedagoģisko praksi<br />
modernizēt un realizēt ar šādu kredītpunktru skaitu: Pedagoģija 1KP (16.st), Psiholoģija 1KP<br />
(16.st), Pētnieciskās metodes pedagoģijā 1KP (16.st), Pētījumu datu datorapstrāde 1KP<br />
(16.st), Mācību metodes un mācīšanās stili 1KP (16.st), praktikums metodikā 3KP (48.st).<br />
IVF 5.06.2006. Domes sēdē (protokols Nr.7.) tika pieľemts lēmums par izmaiľu studiju kursa<br />
“Sociālās un personības attīstības psiholoģijas” nosaukumu uz “Sociālās un personības<br />
psiholoģija”(skat. 1.1. pielikumā).<br />
2006./2007. st. gadā ar IVF 18.12.2006. Domes lēmumu (protokols Nr.18) tika apstiprināts un<br />
pilnveidots nepilna laika profesionālo studiju prorammas „Sporta skolotājs‖studiju plāns (skat.<br />
1.2. pielikumā ).<br />
23.04.2007. ar IVF Domes lēmumu (protokols Nr.6) bija apstiprināts nolikums mācību<br />
praksē „Tūrisms un tā mācību metodika‖ un veiktas šādas izmaiľas studiju plānā: 1) tika<br />
konkretizēts studiju kursa nosaukums nozares profesionālās specializācijas kursa nosaukumā<br />
no “Pirmā medicīniskā palīdzība” (1 KP) uz “Pirmā palīdzība” (1KP); 2) bakalaura<br />
programmas brīvās izvēles kursa ―Badmintons, galda teniss un to mācību metodika” (1 KP) un<br />
"Sporta masāža” (2 KP) realizēšana tika pārcelta no 7. semestra uz 8. semestri; 3) humanitāro,<br />
sociālo zinātľu teorētiska kursa un kursa, kas attīsta sociālās, komunikatīvās un<br />
organizatoriskās pamatiemaľas “Sporta pasākumu organizēšana un vadīšana” (1 KP) un<br />
bakalaura programmas brīvās izvēles kursa “Mācību sasniegumu izvērtēšana” (1 KP)<br />
realizēšana tika pārcelta no 8. semestra uz 7. semestri (skat. 1.2. pielikumā). Šīs izmaiľas<br />
neietekmēja kredītpunktu skaitu izmaiľu semestros.<br />
2007./2008. – izmaiņu nav<br />
2008./2009.- Kvalitatīvās un kvantitatīvās izmaiņas.<br />
Pamatojoties uz izmaiľām Vispārējas vidējas izglītības mācību priekšmeta „Sports‖ standartā<br />
IVF 10.06.2009. Domes sēdē (protokols Nr. 6) tika nolemts: 1) veikt sekojošās izmaņas studiju<br />
programmā “Sporta skolotājs” sākot no 2009./2010. st.g.: nozares profesionālās<br />
specializācijas kursos 2.semestrī ieviest studiju kursu “Florbols un tā mācību metodika” (1KP<br />
24 kontaktstundu apjomā); nozares profesionālās specializācijas kursos 3. semestrī studiju<br />
kursu „Mākslas vingrošana un tās mācību metodika” (1KP 24 kontaktstundu apjomā; nozares<br />
profesionālās specializācijas kursos studiju kursā „Mācību prakse (slēpošana un tās mācību<br />
metodika)” samazināt kredītpunktus no 3 uz 2KP.; humanitāro un sociālo zinātľu teorētiskie<br />
kursu un kursu, kas attīsta sociālās, komunikatīvās un organizatoriskās pamatiemaľas studiju<br />
kursā “Ārpusstundu sporta nodarbību organizēšana un vadīšana” samazināt kredītpunktus no<br />
8
2KP līdz 1KP.; programmas brīvās izvēles kursā “Sporta masāža” samazināt kredītpunktus no<br />
2KP (32 kontaktstundas) līdz 1KP un palielināt kontaktstundas līdz 24.; 2) veikt studiju<br />
programmā “Sporta skolotājs” sekojošās izmaņas studiju plānā sākot no 2009./2010. st.g.:<br />
nozares profesionālās specializācijas kursos studiju kursā “Ārstnieciskā un koriģējošā<br />
vingrošana” palielināt stundu skaitu uz 1KP no 16 kontaktstundām līdz 24 kontaktstundām;<br />
pārcelt studiju kursu „Pirmā palīdzība” (1KP) no nozares profesionālās specializācijas kursi<br />
uz humanitāro un sociālo zinātľu teorētiskiem kuriem un kursiem, kas attīsta sociālās,<br />
komunikatīvās un organizatoriskās pamatiemaľas; humanitāro un sociālo zinātľu teorētiskie<br />
kursu un kursu, kas attīsta sociālās, komunikatīvās un organizatoriskās pamatiemaľas studiju<br />
kursā “Svešvaloda” mainīt kredītpunktu sadalījumu pa semestriem: no 4KP 3.semestrī uz<br />
2KP 3.semestrī un 2KP 4. semestrī. Studiju kursā palielināt difirencētu ieskaitu skaitu no<br />
vienas 3.semestrī uz diviem 3. un 4.semestros (skat. 1.3. pielikumā).<br />
3.2. Studiju programmas struktūra<br />
Studiju programmas kopapjoms ir 160 KP. No minētā apjoma 130 KP veido teorētiskie<br />
un praktiskie A, B, C un D daļu kursi un 30 KP ir prakses.<br />
Studiju kursi ir sakārtoti atbilstoši šo kursu secības zinātniskajai un praktiskās pieredzes<br />
loģikai, kuras pamatā ir sporta teorijas un prakses pamatprincips no vispārīgā uz speciālo.<br />
A daļas jeb nozares teorētiskie pamatkursi un informācijas tehnoloģiju kursi ir obligāti<br />
visiem profesionālajā programmā imatrikulētajiem studentiem. Tajā ietilpst vispārīgie<br />
dabaszinātľu pamatkursi, kas izlīdzina studentu zināšanu līmeni un dod studentiem vispusīgas<br />
zināšanas, prasmes un iemaľas. Apgūstot A daļas teorētiskos un praktiskos kursus students<br />
iegūst 36 KP jeb 22% no kopējo kredītpunktu skaita.<br />
B daļas jeb nozares profesionālās specializācijas kursi nodrošina studentiem padziļinātas<br />
studijas profesijas apguvei. Apgūstot B daļā izvēlētos kursus studentam jāiegūst 60 KP jeb<br />
38% no kopējo kredītpunktu skaita (tā skaitā 3 KP mācību prakses slēpošanā un tās mācību<br />
metodikā (3 nedēļas 4. semestrī) un 1 KP tūrismā un tā mācību metodikā (1 nedēļa, 6.<br />
semestrī)).<br />
C daļā iekļauts humanitāro un sociālo zinātņu teorētiskie kursi un kursi, kas attīsta<br />
sociālās, komunikatīvās un organizatoriskās pamatiemaņas. Apgūstot šīs daļas kursus<br />
studentam ir jāiegūst vismaz 20 KP, kas ir 12% no kopējā nepieciešamā kredītpunktu skaita.<br />
D daļā iekļauti bakalaura programmas brīvās izvēles kursi, kuru apjoms ir vismaz 6 KP<br />
jeb 4% no kopējā kredītpunktu skaita.<br />
Studiju laikā notiek trīs pedagoģiskās prakses (26KP) un divas mācību prakses (Slēpošana<br />
un tās mācību metodika (3KP), Tūrisms un tā mācību metodika (1KP)) un studentiem<br />
jāizstrādā 3 studiju darbi (3KP).<br />
2005./2006. - izmaiņu nav<br />
2006./2007. - izmaiņu nav<br />
2007./2008. – izmaiņu nav<br />
2008./2009. – izmaiņu nav<br />
9
Nr.<br />
p.k.<br />
10<br />
Kursa nosaukums<br />
4. STUDIJU PROGRAMMAS SATURS<br />
4.1.1.tabula<br />
Profesionālo studiju programma ”Sporta skolotājs”<br />
ar profesionālo bakalaura grādu izglītībā (pilna laika)<br />
KP<br />
skaits<br />
Vērtējuma<br />
forma<br />
Nozares teorētiskie pamatkursi un informācijas tehnoloģiju kursi (36 KP)<br />
1. Pedagoģijas vēsture 2 eks.*<br />
Docētājs<br />
Dr. paed., doc. E.Oļehnoviča<br />
Dr.paed., prof. I. Salīte,<br />
Mag.paed., as. M.Kravale<br />
2. Audzināšanas teorija un metodika 2 d. iesk.**<br />
Mag. paed., lekt. V. Guseva<br />
Dr.psych., doc. D.Iliško<br />
3. Sociālā pedagoģija 2 d. iesk. Mag. paed., lekt. V. Guseva<br />
4. Mācību organizācijas pamati 1 d. iesk. Dr. paed. prof. E. Krastiľa<br />
Dr. psych., doc. S. Guseva<br />
5. Vispārīgā psiholoģija 2 eks. Dr.psych., doc.V. Makarevičs<br />
6. Pedagoģiskā psiholoģija 2 d. iesk.<br />
Dr. psych., doc. V. Dombrovskis<br />
Dr. psych., as. prof. A. Pipere<br />
Dr.psych., doc.V. Makarevičs<br />
Dr.psych., as.prof. I.Kokina<br />
7. Sociālā un personības psiholoģija 2 eks.<br />
Dr. psych., doc. V. Dombrovskis<br />
Dr.psych., doc.V. Makarevičs<br />
8. Speciālā pedagoģija 3 d. iesk. Mag. paed., lekt. V. Guseva<br />
9. Zinātniski pētnieciskās metodes pedagoģijā 1 d. iesk.<br />
Dr. paed., prof. E. Krastiľa<br />
Dr.psych., as.prof. I.Kokina<br />
10. Bērnu fizioloģija un veselības veicināšana 4 2 d. iesk. Dr. biol, doc. L. Antoľeviča<br />
11. Informācijas tehnoloģijas 3 2 d. iesk. Mag. paed., lekt. E.Vanaģele<br />
12. Sporta psiholoģija 2 eks. Dr. psych., doc. V. Dombrovskis<br />
13. Cilvēka anatomija 3 eks.<br />
Dr. biol., doc. I. Kaminska<br />
Mag. biol., lekt. A. Paškeviča<br />
14. Cilvēka fizioloģija 4 2 eks.<br />
Dr. biol., doc. J. Jauja<br />
Dr. med., doc.A. Ţilinska<br />
15. Sporta medicīnas pamati 2 d. iesk. Dr. med., doc.A. Ţilinska<br />
16. Studiju darbs 1 iesk. darba vadītāji<br />
Nozares profesionālās specializācijas kursi (60 KP)<br />
17. Bioķīmija 2<br />
eks. Mag. paed., lekt. A. Antropa<br />
18. Pirmā medicīniskā palīdzība 1 d. iesk. Mag. biol., lekt I. Kuľicka<br />
19. Biomehānika 2 d. iesk. Dr. phys., prof. V. Paškevičs<br />
20. Sporta fizioloģija 2 eks.<br />
Dr. biol., doc. Jānis Jauja<br />
Dr. med., doc.A. Ţilinska<br />
21. Ārstnieciskā un koriģējošā vingrošana 3 eks. Mag. sp.paed., lekt. S. Stalidzāne<br />
22. Sporta teorija un metodika 7<br />
3 d. iesk.<br />
2 eks.<br />
Mag. paed., lekt. N. Geriľa<br />
23. Vingrošana un tās mācību metodika 8<br />
5 d. iesk.<br />
eks.<br />
Mag. sp.paed., lekt. I. Kazakeviča<br />
Mag. paed., lekt. S. Čapulis<br />
24. Aerobika un tās mācību metodika 2 d. iesk. Mag. sp.paed., lekt. I. Kazakeviča<br />
25. Tautas dejas, ritmika un to mācību metodika 1 d. iesk. Mag. sp.paed., lekt. I. Kazakeviča<br />
26. Vieglatlētika un tās mācību metodika<br />
Sporta spēles un to mācību metodika<br />
7<br />
2 d. iesk.<br />
eks.<br />
As. Jānis Petrovskis
27. Futbols un tā mācību metodika 2 d. iesk. Mag. paed., lekt. A. Kovaļevskis<br />
28. Volejbols un tā mācību metodika 4<br />
d. iesk.<br />
eks.<br />
Mag. paed., lekt. A. Kovaļevskis<br />
29. Basketbols un tā mācību metodika 4<br />
d. iesk.<br />
eks.<br />
Mag. paed., lekt. N. Romaľenko<br />
30. Handbols un tā mācību metodika 3 d. iesk. Mag. paed., lekt. N. Romaľenko<br />
31. Peldēšana un tās mācību metodika 4<br />
d. iesk.<br />
eks.<br />
Mag. sp.paed., lekt. S. Stalidzāne<br />
32. Kustību rotaļas un to mācību metodika 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. N. Geriľa<br />
33.<br />
Mācību prakse (slēpošana un tās mācību<br />
metodika)<br />
3 d. iesk. Mag. paed., lekt. A. Kovaļevskis<br />
34. Tūrisma un tā mācību metodika 1 d. iesk.<br />
As. L.Skadiľa<br />
As. V. Maklakova<br />
35. Mācību prakse (tūrisms un tā mācību metodika) 1 d. iesk.<br />
As. L.Skadiľa<br />
As. V. Maklakova<br />
36. Studiju darbs 1 iesk. darba vadītāji<br />
37. Studiju darbs 1 iesk. darba vadītāji<br />
11<br />
Humanitāro un sociālo zinātľu teorētiskie kursi un kursi, kas attīsta sociālās,<br />
komunikatīvās un organizatoriskās pamatiemaľas (20 KP)<br />
38.<br />
Latvijas kultūras vēsture/ Pasaules kultūras<br />
vēsture/ Reliģiju vēsture<br />
2<br />
d. iesk. Mag.hyst., lekt. G.Ozoliľš<br />
Mag.philol., lekt. I. Kupšāne<br />
39. Projektu izstrāde un vadība 1<br />
d. iesk. Mag. paed., lekt. N. Geriľa<br />
Mag. paed., lekt. S. Čapulis<br />
40. Sporta vēsture 2 d. iesk.<br />
Mag. hyst., as. B. Volkovičs<br />
Mag. paed., lekt. A. Kovaļevskis<br />
41.<br />
Ārpusstundu sporta nodarbību organizēšana un<br />
vadīšana<br />
2<br />
d. iesk.<br />
Mag. paed., lekt. N. Romaľenko<br />
Mag.oec., lekt. I. Kuľicka<br />
42. Ekonomika/ Civilzinības/ Socioloģija/ Politoloģija 2 d. iesk. Mag.oec., lekt. V.Stūrainis<br />
Mag. hyst., lekt. A.Kupšāns<br />
43. Ētika 2<br />
d. iesk. Mag. paed., lekt. B.Felce<br />
Mag.paed., lekt. A.Felcis<br />
44. Filosofijas pamati 2<br />
d. iesk. Dr.philol., doc. L.Gorbaceviča<br />
Mag.hyst., lekt. D. Oļehnovičs<br />
Mag. paed., lekt. A. Dunskis<br />
45. Svešvaloda 4 d. iesk. Mag. paed., lekt. J. Sergejeva<br />
Mg. paed., lektore I. Kirilova<br />
46. Bērnu sporta nometnes organizēšana un vadīšana 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. N. Romaľenko<br />
47. Sporta pasākumu organizēšana un vadīšana skolā 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. N. Geriľa<br />
48. Bērnu tiesības un to aizsardzība 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. V. Kudiľš<br />
Bakalaura programmas brīvās izvēles kursi (vismaz 6 KP)<br />
49.<br />
Mācību sasniegumu izvērtēšana 1<br />
d. iesk. Dr.paed., prof. E. Krastiľa<br />
Dr.psych., as.prof. A. Pipere<br />
50. Sports pirmsskolas izglītībā 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. L. Silova<br />
51. Atlētiskā vingrošana un tās mācību metodika 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. S. Čapulis<br />
52. Badmintons, galda teniss un to mācību metodika 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. A. Kovaļevskis<br />
53. Sporta masāţa 2 d. iesk. Mag. sp.paed., lekt. S. Stalidzāne<br />
54. Pašaizsardzība un tās mācību metodika 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. S. Čapulis<br />
PRAKSE (26KP)<br />
55. Pedagoģiskā prakse 8 d. iesk. Prakses vadītājs<br />
56. Pedagoģiskā prakse 8 d. iesk. Prakses vadītājs<br />
57. Pedagoģiskā prakse 10 d. iesk. Prakses vadītājs<br />
Bakalaura darbs 12 aizstāvēšana darba vadītāji
12<br />
KOPĀ: 160 KP<br />
NOSLĒGUMA PĀRBAUDĪJUMI:<br />
1) integrētais eksāmens pedagoģijā un psiholoģijā,<br />
2) integrētais eksāmens sporta teorijā un metodikā,<br />
3) bakalaura darba aizstāvēšana<br />
* diferencēta ieskaite<br />
** eksāmens<br />
4.1.2.tabula<br />
Profesionālo studiju programma ”Sporta skolotājs”<br />
ar profesionālo bakalaura grādu izglītībā (nepilna laika)<br />
Nr.<br />
p.k.<br />
Kursa nosaukums<br />
KP<br />
skaits<br />
Vērtējuma<br />
forma<br />
Nozares teorētiskie pamatkursi un informācijas tehnoloģiju kursi (36 KP)<br />
1. Pedagoģijas vēsture 2 eks.*<br />
Docētājs<br />
Dr. paed., doc. E.Oļehnoviča<br />
Dr.paed., prof. I. Salīte,<br />
Mag.paed., as. M.Kravale<br />
2. Audzināšanas teorija un metodika 2 d. iesk.**<br />
Mag. paed., lekt. V. Guseva<br />
Dr.psych., doc. D.Iliško<br />
3. Sociālā pedagoģija 2 d. iesk. Mag. paed., lekt. V. Guseva<br />
4. Mācību organizācijas pamati 1 d. iesk. Dr. paed. prof. E. Krastiľa<br />
Dr. psych., doc. S. Guseva<br />
5. Vispārīgā psiholoģija 2 eks. Dr.psych., doc.V. Makarevičs<br />
6. Pedagoģiskā psiholoģija 2 d. iesk.<br />
Dr. psych., doc. V. Dombrovskis<br />
Dr. psych., as. prof. A. Pipere<br />
Dr.psych., doc.V. Makarevičs<br />
Dr.psych., as.prof. I.Kokina<br />
7. Sociālā un personības psiholoģija 2 eks.<br />
Dr. psych., doc. V. Dombrovskis<br />
Dr.psych., doc.V. Makarevičs<br />
8. Speciālā pedagoģija 3 d. iesk. Mag. paed., lekt. V. Guseva<br />
9. Zinātniski pētnieciskās metodes pedagoģijā 1 d. iesk.<br />
Dr. paed., prof. E. Krastiľa<br />
Dr.psych., as.prof. I.Kokina<br />
10. Bērnu fizioloģija un veselības veicināšana 4 2 d. iesk. Dr. biol, doc. L. Antoľeviča<br />
11. Informācijas tehnoloģijas 3 2 d. iesk. Mag. paed., lekt. E.Vanaģele<br />
12. Sporta psiholoģija 2 eks. Dr. psych., doc. V. Dombrovskis<br />
13. Cilvēka anatomija 3<br />
eks. Dr. biol., doc. I. Kaminska<br />
Mag. biol., lekt. A. Paškeviča<br />
14. Cilvēka fizioloģija 4 2 eks.<br />
Dr. biol., doc. J. Jauja<br />
Dr. med., doc.A. Ţilinska<br />
15. Sporta medicīnas pamati 2 d. iesk. Dr. med., doc.A. Ţilinska<br />
16. Studiju darbs 1 iesk. darba vadītāji<br />
Nozares profesionālās specializācijas kursi (60 KP)<br />
17. Bioķīmija 2<br />
eks. Mag. paed., lekt. A. Antropa<br />
Dr. biol.doc. J. Kirilova<br />
18. Pirmā medicīniskā palīdzība 1 d. iesk. Mag. biol., lekt I. Kuľicka<br />
19. Biomehānika 2 d. iesk. Dr. phys., prof. V. Paškevičs<br />
20. Sporta fizioloģija 2 eks.<br />
Dr. biol., doc. Jānis Jauja<br />
Dr. med., doc.A. Ţilinska<br />
21. Ārstnieciskā un koriģējošā vingrošana 3 eks. Mag. sp.paed., lekt. S. Stalidzāne<br />
22. Sporta teorija un metodika 7<br />
3 d. iesk.<br />
Mag. paed., lekt. N. Geriľa<br />
23. Vingrošana un tās mācību metodika 8<br />
2 eks.<br />
5 d. iesk.<br />
eks.<br />
Mag. sp.paed., lekt. I. Kazakeviča<br />
Mag. paed., lekt. S. Čapulis
24. Aerobika un tās mācību metodika 2 d. iesk. Mag. sp.paed., lekt. I. Kazakeviča<br />
25. Tautas dejas, ritmika un to mācību metodika 1 d. iesk. Mag. sp.paed., lekt. I. Kazakeviča<br />
26. Vieglatlētika un tās mācību metodika<br />
Sporta spēles un to mācību metodika<br />
7<br />
2 d. iesk.<br />
eks.<br />
As. Jānis Petrovskis<br />
27. Futbols un tā mācību metodika 2 d. iesk. Mag. paed., lekt. A. Kovaļevskis<br />
28. Volejbols un tā mācību metodika 4<br />
d. iesk.<br />
eks.<br />
Mag. paed., lekt. A. Kovaļevskis<br />
29. Basketbols un tā mācību metodika 4<br />
d. iesk.<br />
eks.<br />
Mag. paed., lekt. N. Romaľenko<br />
30. Handbols un tā mācību metodika 3 d. iesk. Mag. paed., lekt. N. Romaľenko<br />
31. Peldēšana un tās mācību metodika 4<br />
d. iesk.<br />
eks.<br />
Mag. sp.paed., lekt. S. Stalidzāne<br />
32. Kustību rotaļas un to mācību metodika 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. N. Geriľa<br />
33.<br />
Mācību prakse (slēpošana un tās mācību<br />
metodika)<br />
3 d. iesk. Mag. paed., lekt. A. Kovaļevskis<br />
34. Tūrisma un tā mācību metodika 1 d. iesk.<br />
As. L.Skadiľa<br />
As. V. Maklakova<br />
35. Mācību prakse (tūrisms un tā mācību metodika) 1 d. iesk.<br />
As. L.Skadiľa<br />
As. V. Maklakova<br />
36. Studiju darbs 1 iesk. darba vadītāji<br />
37. Studiju darbs 1 iesk. darba vadītāji<br />
13<br />
Humanitāro un sociālo zinātľu teorētiskie kursi un kursi, kas attīsta sociālās,<br />
komunikatīvās un organizatoriskās pamatiemaľas (20 KP)<br />
38.<br />
Latvijas kultūras vēsture/ Pasaules kultūras<br />
vēsture/ Reliģiju vēsture<br />
2<br />
d. iesk. Mag.hyst., lekt. G.Ozoliľš<br />
Mag.philol., lekt. I. Kupšāne<br />
39. Projektu izstrāde un vadība 1<br />
d. iesk. Mag. paed., lekt. N. Geriľa<br />
Mag. paed., lekt. S. Čapulis<br />
40. Sporta vēsture 2 d. iesk.<br />
Mag. hyst., as. B. Volkovičs<br />
Mag. paed., lekt. A. Kovaļevskis<br />
41.<br />
Ārpusstundu sporta nodarbību organizēšana un<br />
vadīšana<br />
2<br />
d. iesk.<br />
Mag. paed., lekt. N. Romaľenko<br />
Mag.oec., lekt. I. Kuľicka<br />
42. Ekonomika/ Civilzinības/ Socioloģija/ Politoloģija 2<br />
d. iesk. Mag.oec., lekt. V.Stūrainis<br />
Mag. hyst., lekt. A.Kupšāns<br />
Mag.hyst., lekt. D. Oļehnovičs<br />
43. Ētika 2 d. iesk.<br />
Mag. paed., lekt. B.Felce<br />
Mag.paed., lekt. A.Felcis<br />
44. Filosofijas pamati 2 d. iesk.<br />
Dr.philol., doc. L.Gorbaceviča<br />
Mag.hyst., lekt. D. Oļehnovičs<br />
45. Starpkultūras izglītība 2 d. iesk. Phd. doc. I.Belousa<br />
46. Bērnu sporta nometnes organizēšana un vadīšana 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. N. Romaľenko<br />
47. Sporta pasākumu organizēšana un vadīšana skolā 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. N. Geriľa<br />
48. Bērnu tiesības un to aizsardzība 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. V. Kudiľš<br />
49. Bilingvālās mācības 2 d. iesk. Mag. paed., as. S.Zariľa<br />
Bakalaura programmas brīvās izvēles kursi (vismaz 6 KP)<br />
50.<br />
Mācību sasniegumu izvērtēšana 1<br />
d. iesk. Dr.paed., prof. E. Krastiľa<br />
Dr.psych., as.prof. A. Pipere<br />
51. Sports pirmsskolas izglītībā 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. L. Silova<br />
52. Atlētiskā vingrošana un tās mācību metodika 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. S. Čapulis<br />
53. Badmintons, galda teniss un to mācību metodika 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. A. Kovaļevskis<br />
54. Sporta masāţa 2 d. iesk. Mag. sp.paed., lekt. S. Stalidzāne<br />
55. Pašaizsardzība un tās mācību metodika 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. S. Čapulis
14<br />
PRAKSE (26KP)<br />
56. Pedagoģiskā prakse 8 d. iesk. Prakses vadītājs<br />
57. Pedagoģiskā prakse 8 d. iesk. Prakses vadītājs<br />
58. Pedagoģiskā prakse 10 d. iesk. Prakses vadītājs<br />
Bakalaura darbs 12 aizstāvēšana darba vadītāji<br />
KOPĀ: 160 KP<br />
NOSLĒGUMA PĀRBAUDĪJUMI:<br />
1) integrētais eksāmens pedagoģijā un psiholoģijā,<br />
2) integrētais eksāmens sporta teorijā un metodikā,<br />
3) bakalaura darba aizstāvēšana<br />
Nr.<br />
p.k.<br />
Studiju programmas ―Sporta skolotājs‖ studiju kursu aprakstus skat. 2 pielikumā.<br />
2. kursā studējošie pedagoģiskajā prakse veic pētījumus izglītībā un bērna novērošanu<br />
skolā. 3. kursā lielāka uzmanība tiek pievērsta nodarbību plānošanas un vadīšanas mācību<br />
procesa didaktiskajam aspektam, ievērojot mācību procesa individualizāciju un diferenciāciju.<br />
4. kursā lielāka uzmanība tiek pievērsta skolas sporta pasākumu plānošanai un organizēšanai<br />
(Pedagoģiskās prakses nolikums un uzdevumi 5. pielikumā).<br />
2005./2006. - izmaiņu nav<br />
2006./2007. - Ir notikušas izmaiľas, kas saistītas ar docētāju maiľu. Izmaiľu kopējais apjoms<br />
ir 7,8%. Izmaiľas ir iekrāsotas, tās skatīt 4.2.1. un 4.2.2. tabulās.<br />
4.2.1.tabula<br />
Profesionālo studiju programma ”Sporta skolotājs”<br />
ar profesionālo bakalaura grādu izglītībā (pilna laika)<br />
Kursa nosaukums<br />
KP<br />
skaits<br />
Vērtējuma<br />
forma<br />
Nozares teorētiskie pamatkursi un informācijas tehnoloģiju kursi (36 KP)<br />
1. Pedagoģijas vēsture 2 eks.*<br />
Docētājs<br />
Dr. paed., doc. E.Oļehnoviča<br />
Dr. paed., doc. M.Kravale<br />
Dr. paed., prof. J.Davidova<br />
2. Audzināšanas teorija un metodika 2 d. iesk.**<br />
Mag. paed., lekt. V. Guseva<br />
Dr.psych., doc. D.Iliško<br />
3. Sociālā pedagoģija 2 d. iesk. Mag. paed., lekt. V. Guseva<br />
4. Mācību organizācijas pamati 1 d. iesk. Dr. paed. prof. E. Krastiľa<br />
Dr. psych., doc. S. Guseva<br />
5. Vispārīgā psiholoģija 2 eks. Dr.psych., doc.V. Makarevičs<br />
6. Pedagoģiskā psiholoģija 2 d. iesk.<br />
Dr. psych., doc. V. Dombrovskis<br />
Dr. psych., as. prof. A. Pipere<br />
Dr.psych., doc.V. Makarevičs<br />
Dr.psych., as.prof. I.Kokina<br />
7. Sociālā un personības psiholoģija 2 eks.<br />
Dr. psych., doc. V. Dombrovskis<br />
Dr.psych., doc.V. Makarevičs<br />
8. Speciālā pedagoģija 3 d. iesk. Mag. paed., lekt. V. Guseva<br />
Dr. paed., prof. E. Krastiľa<br />
9. Zinātniski pētnieciskās metodes pedagoģijā 1 d. iesk. Dr.psych., as.prof. I.Kokina<br />
Dr. paed., prof. J.Davidova<br />
10. Bērnu fizioloģija un veselības veicināšana 4 2 d. iesk. Dr. biol, doc. L. Antoľeviča<br />
11. Informācijas tehnoloģijas 3 2 d. iesk. Mag. paed., lekt. E.Vanaģele<br />
12. Sporta psiholoģija 2 eks. Dr. psych., doc. V. Dombrovskis<br />
13. Cilvēka anatomija 3<br />
eks. Dr. biol., doc. I. Kaminska<br />
Mag. biol., lekt. A. Paškeviča
14. Cilvēka fizioloģija 4 2 eks.<br />
Dr. biol., doc. J. Jauja<br />
Dr. med., doc.A. Ţilinska<br />
15. Sporta medicīnas pamati 2 d. iesk. Dr. med., doc.A. Ţilinska<br />
16. Studiju darbs 1 iesk. darba vadītāji<br />
Bakalaura darbs 12 aizstāvēšana darba vadītāji<br />
15<br />
Nozares profesionālās specializācijas kursi (60 KP)<br />
17. Bioķīmija 2<br />
eks. Mag. paed., lekt. A. Antropa<br />
Dr. biol.doc. J. Kirilova<br />
18. Pirmā palīdzība 1 d. iesk. Mag. biol., lekt I. Kuľicka<br />
19. Biomehānika 2 d. iesk. Dr. phys., prof. V. Paškevičs<br />
20. Sporta fizioloģija 2 eks.<br />
Dr. biol., doc. Jānis Jauja<br />
Dr. med., doc.A. Ţilinska<br />
21. Ārstnieciskā un koriģējošā vingrošana 3 eks. Mag. sp.paed., lekt. S. Stalidzāne<br />
22. Sporta teorija un metodika 7<br />
3 d. iesk.<br />
2 eks.<br />
Mag. paed., lekt. N. Geriľa<br />
23. Vingrošana un tās mācību metodika 8<br />
5 d. iesk.<br />
eks.<br />
Mag. sp.paed., lekt. I. Kazakeviča<br />
Mag. paed., lekt. S. Čapulis<br />
24. Aerobika un tās mācību metodika 2 d. iesk. Mag. sp.paed., lekt. I. Kazakeviča<br />
25. Tautas dejas, ritmika un to mācību metodika 1 d. iesk. Mag. sp.paed., lekt. I. Kazakeviča<br />
26. Vieglatlētika un tās mācību metodika<br />
Sporta spēles un to mācību metodika<br />
7<br />
2 d. iesk.<br />
eks.<br />
As. Jānis Petrovskis<br />
27. Futbols un tā mācību metodika 2 d. iesk. Mag. paed., lekt. A. Kovaļevskis<br />
28. Volejbols un tā mācību metodika 4<br />
d. iesk.<br />
eks.<br />
Mag. paed., lekt. A. Kovaļevskis<br />
29. Basketbols un tā mācību metodika 4<br />
d. iesk.<br />
eks.<br />
Mag. paed., lekt. N. Romaľenko<br />
30. Handbols un tā mācību metodika 3 d. iesk. Mag. paed., lekt. N. Romaľenko<br />
31. Peldēšana un tās mācību metodika 4<br />
d. iesk.<br />
eks.<br />
Mag. sp.paed., lekt. S. Stalidzāne<br />
32. Kustību rotaļas un to mācību metodika 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. N. Geriľa<br />
33.<br />
Mācību prakse (slēpošana un tās mācību<br />
metodika)<br />
3 d. iesk. Mag. paed., lekt. A. Kovaļevskis<br />
34. Tūrisma un tā mācību metodika 1 d. iesk. As. V. Maklakova<br />
35. Mācību prakse (tūrisms un tā mācību metodika) 1 d. iesk. As. V. Maklakova<br />
36. Studiju darbs 1 iesk. darba vadītāji<br />
37. Studiju darbs 1 iesk. darba vadītāji<br />
Humanitāro un sociālo zinātľu teorētiskie kursi un kursi, kas attīsta sociālās,<br />
komunikatīvās un organizatoriskās pamatiemaľas (20 KP)<br />
38.<br />
Latvijas kultūras vēsture/ Pasaules kultūras<br />
vēsture/ Reliģiju vēsture<br />
2<br />
d. iesk. Dr.philol., doc . G.Ozoliľš<br />
Dr.philol., doc. I. Kupšāne<br />
39. Projektu izstrāde un vadība 1<br />
d. iesk. Mag. paed., lekt. N. Geriľa<br />
Mag. paed., lekt. S. Čapulis<br />
40. Sporta vēsture 2 d. iesk. Mag. paed., lekt. A. Kovaļevskis<br />
41.<br />
Ārpusstundu sporta nodarbību organizēšana un<br />
vadīšana<br />
2<br />
d. iesk.<br />
Mag. paed., lekt. N. Romaľenko<br />
42.<br />
Ekonomika/ Civilzinības/ Socioloģija/<br />
Politoloģija<br />
2 d. iesk.<br />
Mag.oec., lekt. I. Kuľicka<br />
Mag.oec., lekt. V.Stūrainis<br />
Mag. hyst., lekt. A.Kupšāns<br />
43. Ētika 2<br />
d. iesk. Mag. paed., lekt. B.Felce<br />
Mag.paed., lekt. A.Felcis<br />
44. Filosofijas pamati 2 d. iesk.<br />
Dr.philol., doc. L.Gorbaceviča<br />
Mag.hyst., lekt. D. Oļehnovičs
45. Svešvaloda 4 d. iesk.<br />
Mag. paed., lekt. A. Dunskis<br />
Mag. paed., lekt. J. Sergejeva<br />
Mg. paed., lektore I. Kirilova<br />
46. Bērnu sporta nometnes organizēšana un vadīšana 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. N. Romaľenko<br />
47. Sporta pasākumu organizēšana un vadīšana skolā 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. N. Geriľa<br />
48. Bērnu tiesības un to aizsardzība 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. E.Vanaģele<br />
16<br />
Bakalaura programmas brīvās izvēles kursi (vismaz 6 KP)<br />
49. Mācību sasniegumu izvērtēšana 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. N. Geriľa<br />
50. Sports pirmsskolas izglītībā 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. L. Silova<br />
51. Atlētiskā vingrošana un tās mācību metodika 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. S. Čapulis<br />
52. Badmintons, galda teniss un to mācību metodika 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. A. Kovaļevskis<br />
53. Sporta masāţa 2 d. iesk. Mag. sp.paed., lekt. S. Stalidzāne<br />
54. Pašaizsardzība un tās mācību metodika 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. S. Čapulis<br />
PRAKSE (26KP)<br />
55. Pedagoģiskā prakse 8 d. iesk. Prakses vadītājs<br />
56. Pedagoģiskā prakse 8 d. iesk. Prakses vadītājs<br />
57. Pedagoģiskā prakse 10 d. iesk. Prakses vadītājs<br />
Bakalaura darbs 12 aizstāvēšana darba vadītāji<br />
KOPĀ: 160 KP<br />
NOSLĒGUMA PĀRBAUDĪJUMI:<br />
1) integrētais eksāmens pedagoģijā un psiholoģijā,<br />
2) integrētais eksāmens sporta teorijā un metodikā,<br />
3) bakalaura darba aizstāvēšana<br />
Nr.<br />
p.k.<br />
Kursa nosaukums<br />
4.2.2.tabula<br />
Profesionālo studiju programma ”Sporta skolotājs”<br />
ar profesionālo bakalaura grādu izglītībā (nepilna laika)<br />
KP<br />
skaits<br />
Vērtējuma<br />
forma<br />
Nozares teorētiskie pamatkursi un informācijas tehnoloģiju kursi (36 KP)<br />
Docētājs<br />
1. Pedagoģijas vēsture 2 eks.*<br />
Dr. paed., doc. E.Oļehnoviča<br />
Dr. paed., doc. M.Kravale<br />
2. Audzināšanas teorija un metodika 2 d. iesk.**<br />
Mag. paed., lekt. V. Guseva<br />
Dr.psych., doc. D.Iliško<br />
3. Sociālā pedagoģija 2 d. iesk. Mag. paed., lekt. V. Guseva<br />
4. Mācību organizācijas pamati 1 d. iesk. Dr. paed. prof. E. Krastiľa<br />
Dr. psych., doc. S. Guseva<br />
5. Vispārīgā psiholoģija 2 eks. Dr.psych., doc.V. Makarevičs<br />
Dr. psych., doc. V. Dombrovskis<br />
Dr. psych., as. prof. A. Pipere<br />
6. Pedagoģiskā psiholoģija 2 d. iesk. Dr.psych., doc.V. Makarevičs<br />
Dr.psych., as.prof. I.Kokina<br />
7. Sociālā un personības psiholoģija 2 eks.<br />
Dr. psych., doc. V. Dombrovskis<br />
Dr.psych., doc.V. Makarevičs<br />
8. Speciālā pedagoģija 3 d. iesk. Mag. paed., lekt. V. Guseva<br />
Dr. paed., prof. E. Krastiľa<br />
9. Zinātniski pētnieciskās metodes pedagoģijā 1 d. iesk. Dr.psych., as.prof. I.Kokina<br />
Phd. doc. I.Belousa<br />
10. Bērnu fizioloģija un veselības veicināšana 4 2 d. iesk. Dr. biol, doc. L. Antoľeviča
11. Informācijas tehnoloģijas 3 2 d. iesk. Mag. paed., lekt. E.Vanaģele<br />
12. Sporta psiholoģija 2 eks. Dr. psych., doc. V. Dombrovskis<br />
13. Cilvēka anatomija 3<br />
eks. Dr. biol., doc. I. Kaminska<br />
Mag. biol., lekt. A. Paškeviča<br />
14. Cilvēka fizioloģija 4 2 eks.<br />
Dr. biol., doc. J. Jauja<br />
Dr. med., doc.A. Ţilinska<br />
15. Sporta medicīnas pamati 2 d. iesk. Dr. med., doc.A. Ţilinska<br />
16. Studiju darbs 1 iesk. darba vadītāji<br />
Bakalaura darbs 12 aizstāvēšana darba vadītāji<br />
17<br />
Nozares profesionālās specializācijas kursi (60 KP)<br />
17. Bioķīmija 2<br />
eks. Mag. paed., lekt. A. Antropa<br />
Dr. biol.doc. J. Kirilova<br />
18. Pirmā palīdzība 1 d. iesk. Mag. biol., lekt I. Kuľicka<br />
19. Biomehānika 2 d. iesk. Dr. phys., prof. V. Paškevičs<br />
20. Sporta fizioloģija 2 eks.<br />
Dr. biol., doc. Jānis Jauja<br />
Dr. med., doc.A. Ţilinska<br />
21. Ārstnieciskā un koriģējošā vingrošana 3 eks. Mag. sp.paed., lekt. S. Stalidzāne<br />
22. Sporta teorija un metodika 7<br />
3 d. iesk.<br />
2 eks.<br />
Mag. paed., lekt. N. Geriľa<br />
23. Vingrošana un tās mācību metodika 8<br />
5 d. iesk.<br />
eks.<br />
Mag. sp.paed., lekt. I. Kazakeviča<br />
Mag. paed., lekt. S. Čapulis<br />
24. Aerobika un tās mācību metodika 2 d. iesk. Mag. sp.paed., lekt. I. Kazakeviča<br />
25. Tautas dejas, ritmika un to mācību metodika 1 d. iesk. Mag. sp.paed., lekt. I. Kazakeviča<br />
26. Vieglatlētika un tās mācību metodika<br />
Sporta spēles un to mācību metodika<br />
7<br />
2 d. iesk.<br />
eks.<br />
As. Jānis Petrovskis<br />
27. Futbols un tā mācību metodika 2 d. iesk. Mag. paed., lekt. A. Kovaļevskis<br />
28. Volejbols un tā mācību metodika 4<br />
d. iesk.<br />
eks.<br />
Mag. paed., lekt. A. Kovaļevskis<br />
29. Basketbols un tā mācību metodika 4<br />
d. iesk.<br />
eks.<br />
Mag. paed., lekt. N. Romaľenko<br />
30. Handbols un tā mācību metodika 3 d. iesk. Mag. paed., lekt. N. Romaľenko<br />
31. Peldēšana un tās mācību metodika 4<br />
d. iesk.<br />
eks.<br />
Mag. sp.paed., lekt. S. Stalidzāne<br />
32. Kustību rotaļas un to mācību metodika 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. N. Geriľa<br />
33.<br />
Mācību prakse (slēpošana un tās mācību<br />
metodika)<br />
3 d. iesk. Mag. paed., lekt. A. Kovaļevskis<br />
34. Tūrisma un tā mācību metodika 1 d. iesk. As. V. Maklakova<br />
35. Mācību prakse (tūrisms un tā mācību metodika) 1 d. iesk. As. V. Maklakova<br />
36. Studiju darbs 1 iesk. darba vadītāji<br />
37. Studiju darbs 1 iesk. darba vadītāji<br />
Humanitāro un sociālo zinātľu teorētiskie kursi un kursi, kas attīsta sociālās,<br />
komunikatīvās un organizatoriskās pamatiemaľas (20 KP)<br />
38.<br />
Latvijas kultūras vēsture/ Pasaules kultūras<br />
vēsture/ Reliģiju vēsture<br />
2<br />
d. iesk. Dr.philol., doc G.Ozoliľš<br />
Dr.philol., doc I. Kupšāne<br />
39. Projektu izstrāde un vadība 1<br />
d. iesk. Mag. paed., lekt. N. Geriľa<br />
Mag. paed., lekt. S. Čapulis<br />
40. Sporta vēsture 2 d. iesk.<br />
Mag. hyst., as. B. Volkovičs<br />
Mag. paed., lekt. A. Kovaļevskis<br />
41.<br />
Ārpusstundu sporta nodarbību organizēšana un<br />
vadīšana<br />
2<br />
d. iesk.<br />
Mag. paed., lekt. N. Romaľenko<br />
Mag.oec., lekt. I. Kuľicka<br />
42. Ekonomika/ Civilzinības/ Socioloģija/ Politoloģija 2 d. iesk. Mag.oec., lekt. V.Stūrainis<br />
Mag. hyst., lekt. A.Kupšāns
43. Ētika 2<br />
d. iesk. Mag. paed., lekt. B.Felce<br />
Mag.paed., lekt. A.Felcis<br />
44. Filosofijas pamati 2 d. iesk.<br />
Dr.philol., doc. L.Gorbaceviča<br />
Mag.hyst., lekt. D. Oļehnovičs<br />
45. Starpkultūras izglītība 2 d. iesk. Phd. doc. I.Belousa<br />
46. Bērnu sporta nometnes organizēšana un vadīšana 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. N. Romaľenko<br />
47. Sporta pasākumu organizēšana un vadīšana skolā 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. N. Geriľa<br />
48. Bērnu tiesības un to aizsardzība 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. E.Vanaģele<br />
49. Bilingvālās mācības 2 d. iesk. Mag. paed., as. S.Zariľa<br />
18<br />
Bakalaura programmas brīvās izvēles kursi (vismaz 6 KP)<br />
50. Mācību sasniegumu izvērtēšana 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. N. Geriľa<br />
51. Sports pirmsskolas izglītībā 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. L. Silova<br />
52. Atlētiskā vingrošana un tās mācību metodika 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. S. Čapulis<br />
53. Badmintons, galda teniss un to mācību metodika 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. A. Kovaļevskis<br />
54. Sporta masāţa 2 d. iesk. Mag. sp.paed., lekt. S. Stalidzāne<br />
55. Pašaizsardzība un tās mācību metodika 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. S. Čapulis<br />
PRAKSE (26KP)<br />
56. Pedagoģiskā prakse 8 d. iesk. Prakses vadītājs<br />
57. Pedagoģiskā prakse 8 d. iesk. Prakses vadītājs<br />
58. Pedagoģiskā prakse 10 d. iesk. Prakses vadītājs<br />
Bakalaura darbs 12 aizstāvēšana darba vadītāji<br />
KOPĀ: 160 KP<br />
NOSLĒGUMA PĀRBAUDĪJUMI:<br />
1) integrētais eksāmens pedagoģijā un psiholoģijā,<br />
2) integrētais eksāmens sporta teorijā un metodikā,<br />
3) bakalaura darba aizstāvēšana<br />
Nr.<br />
p.k.<br />
2007./2008. – Ir notikušas izmaiņas, kas saistītas ar docētāju maiņu. Izmaiņu kopējais apjoms<br />
ir 15%. Izmaiņas ir iekrāsotas, tās skatīt 4.3.1. un 4.3.2. tabulās<br />
Kursa nosaukums<br />
4.3.1.tabula<br />
Profesionālo studiju programma ”Sporta skolotājs”<br />
ar profesionālo bakalaura grādu izglītībā (pilna laika)<br />
KP<br />
skaits<br />
Vērtējuma<br />
forma<br />
Nozares teorētiskie pamatkursi un informācijas tehnoloģiju kursi (36 KP)<br />
1. Pedagoģijas vēsture 2 eks.*<br />
Docētājs<br />
Dr. paed., doc. E.Oļehnoviča<br />
Dr. paed., doc. M.Kravale<br />
Dr. paed., prof. J.Davidova<br />
2. Audzināšanas teorija un metodika 2 d. iesk.**<br />
Mag. paed., lekt. V. Guseva<br />
Dr.psych., doc. D.Iliško<br />
3. Sociālā pedagoģija 2 d. iesk. Mag. paed., lekt. V. Guseva<br />
4. Mācību organizācijas pamati 1 d. iesk. Dr. paed. prof. E. Krastiľa<br />
Dr. psych., doc. S. Guseva<br />
5. Vispārīgā psiholoģija 2 eks. Dr.psych., doc.V. Makarevičs<br />
6. Pedagoģiskā psiholoģija 2 d. iesk.<br />
Dr. psych., doc. V. Dombrovskis<br />
Dr. psych., as. prof. A. Pipere<br />
Dr.psych., doc.V. Makarevičs<br />
Dr.psych., as.prof. I.Kokina
7. Sociālā un personības psiholoģija 2 eks.<br />
Dr. psych., doc. V. Dombrovskis<br />
Dr.psych., doc.V. Makarevičs<br />
8. Speciālā pedagoģija 3 d. iesk. Mag. paed., lekt. V. Guseva<br />
Dr. paed., prof. E. Krastiľa<br />
9. Zinātniski pētnieciskās metodes pedagoģijā 1 d. iesk. Dr.psych., as.prof. I.Kokina<br />
Dr. paed., prof. J.Davidova<br />
10. Bērnu fizioloģija un veselības veicināšana 4 2 d. iesk. Dr. biol, doc. L. Antoľeviča<br />
11. Informācijas tehnoloģijas 3 2 d. iesk. Mg. sc.comp.,as. N.Grīnfelde<br />
12. Sporta psiholoģija 2 eks. Dr. psych., doc. V. Dombrovskis<br />
13. Cilvēka anatomija 3<br />
eks. Dr. biol., doc. I. Kaminska<br />
Mag. biol., lekt. A. Paškeviča<br />
14. Cilvēka fizioloģija 4 2 eks. Dr. biol, doc. L. Antoľeviča<br />
15. Sporta medicīnas pamati 2 d. iesk. Dr. med., doc.A. Ţilinska<br />
16. Studiju darbs 1 iesk. darba vadītāji<br />
Bakalaura darbs 12 aizstāvēšana darba vadītāji<br />
19<br />
Nozares profesionālās specializācijas kursi (60 KP)<br />
17. Bioķīmija 2<br />
eks. Mag. paed., lekt. A. Antropa<br />
Dr. biol.doc. J. Kirilova<br />
18. Pirmā palīdzība 1 d. iesk. Mag. biol., lekt I. Kuľicka<br />
19. Biomehānika 2 d. iesk. Dr. phys., prof. V. Paškevičs<br />
20. Sporta fizioloģija 2 eks. Mg. biol., as. A. Keiša<br />
21. Ārstnieciskā un koriģējošā vingrošana 3 eks. Mag. sp.paed., lekt. S. Stalidzāne<br />
22. Sporta teorija un metodika 7<br />
3 d. iesk.<br />
2 eks.<br />
Mag. paed., lekt. N. Geriľa<br />
23. Vingrošana un tās mācību metodika 8<br />
5 d. iesk.<br />
eks.<br />
Mag. sp.paed., lekt. I. Kazakeviča<br />
Mag. paed., lekt. S. Čapulis<br />
24. Aerobika un tās mācību metodika 2 d. iesk. Mag. sp.paed., lekt. I. Kazakeviča<br />
25. Tautas dejas, ritmika un to mācību metodika 1 d. iesk. Mag. sp.paed., lekt. I. Kazakeviča<br />
26. Vieglatlētika un tās mācību metodika<br />
Sporta spēles un to mācību metodika<br />
7<br />
2 d. iesk.<br />
eks.<br />
As. Jānis Petrovskis<br />
27. Futbols un tā mācību metodika 2 d. iesk.<br />
Mag. paed., lekt. A. Kovaļevskis<br />
Mag. paed., lekt. N. Romaľenko<br />
28. Volejbols un tā mācību metodika 4<br />
d. iesk.<br />
eks.<br />
Mag. paed., lekt. A. Kovaļevskis<br />
Mag. paed., lekt. N. Romaľenko<br />
29. Basketbols un tā mācību metodika 4<br />
d. iesk.<br />
eks.<br />
Mag. paed., lekt. N. Romaľenko<br />
Mag. paed., lekt. A. Kovaļevskis<br />
30. Handbols un tā mācību metodika 3 d. iesk.<br />
Mag. paed., lekt. N. Romaľenko<br />
Mag. paed., lekt. A. Kovaļevskis<br />
31. Peldēšana un tās mācību metodika 4<br />
d. iesk.<br />
eks.<br />
Mag. sp.paed., lekt. S. Stalidzāne<br />
32. Kustību rotaļas un to mācību metodika 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. N. Geriľa<br />
33.<br />
Mācību prakse (slēpošana un tās mācību<br />
metodika)<br />
3 d. iesk. Mag. paed., lekt. A. Kovaļevskis<br />
34. Tūrisma un tā mācību metodika 1 d. iesk. As. V. Maklakova<br />
35. Mācību prakse (tūrisms un tā mācību metodika) 1 d. iesk. As. V. Maklakova<br />
36. Studiju darbs 1 iesk. darba vadītāji<br />
37. Studiju darbs 1 iesk. darba vadītāji<br />
38.<br />
Humanitāro un sociālo zinātľu teorētiskie kursi un kursi, kas attīsta sociālās,<br />
komunikatīvās un organizatoriskās pamatiemaľas (20 KP)<br />
Latvijas kultūras vēsture/ Pasaules kultūras<br />
vēsture/ Reliģiju vēsture<br />
2<br />
d. iesk. Dr.philol., doc . G.Ozoliľš<br />
Dr.philol., doc. I. Kupšāne
39. Projektu izstrāde un vadība 1<br />
d. iesk. Mag. paed., lekt. N. Geriľa<br />
Mag. paed., lekt. S. Čapulis<br />
40. Sporta vēsture 2 d. iesk. Mag. paed., lekt. A. Kovaļevskis<br />
41.<br />
Ārpusstundu sporta nodarbību organizēšana un<br />
vadīšana<br />
2<br />
d. iesk.<br />
Mag. paed., lekt. N. Romaľenko<br />
42.<br />
20<br />
Ekonomika/ Civilzinības/ Socioloģija/<br />
Politoloģija<br />
43. Ētika 2<br />
44. Filosofijas pamati 2 d. iesk.<br />
45. Svešvaloda 4<br />
2<br />
Mag.oec., lekt. I. Kuľicka<br />
d. iesk. Mag.oec., lekt. V.Stūrainis<br />
Mag. hyst., lekt. A.Kupšāns<br />
d. iesk. Mag. paed., lekt. B.Felce<br />
Mag.paed., lekt. A.Felcis<br />
Dr.philol., doc. L.Gorbaceviča<br />
Mag.hyst., lekt. D. Oļehnovičs<br />
Mag. paed., lekt. A. Dunskis<br />
d. iesk. Mag. paed., lekt. J. Sergejeva<br />
BA. Philol., as. L.Čirkste<br />
46. Bērnu sporta nometnes organizēšana un vadīšana 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. N. Romaľenko<br />
47. Sporta pasākumu organizēšana un vadīšana skolā 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. N. Geriľa<br />
48. Bērnu tiesības un to aizsardzība 1<br />
d. iesk. Mg. paed., lekt. S.Čapulis<br />
Mg. oec., lekt.J.Radionovs<br />
Bakalaura programmas brīvās izvēles kursi (vismaz 6 KP)<br />
49. Mācību sasniegumu izvērtēšana 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. N. Geriľa<br />
50. Sports pirmsskolas izglītībā 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. L. Silova<br />
51. Atlētiskā vingrošana un tās mācību metodika 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. S. Čapulis<br />
52. Badmintons, galda teniss un to mācību metodika 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. A. Kovaļevskis<br />
53. Sporta masāţa 2 d. iesk. Mag. sp.paed., lekt. S. Stalidzāne<br />
54. Pašaizsardzība un tās mācību metodika 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. S. Čapulis<br />
PRAKSE (26KP)<br />
55. Pedagoģiskā prakse 8 d. iesk. Prakses vadītājs<br />
56. Pedagoģiskā prakse 8 d. iesk. Prakses vadītājs<br />
57. Pedagoģiskā prakse 10 d. iesk. Prakses vadītājs<br />
Bakalaura darbs 12 aizstāvēšana darba vadītāji<br />
KOPĀ: 160 KP<br />
NOSLĒGUMA PĀRBAUDĪJUMI:<br />
1) integrētais eksāmens pedagoģijā un psiholoģijā,<br />
2) integrētais eksāmens sporta teorijā un metodikā,<br />
3) bakalaura darba aizstāvēšana<br />
Nr.<br />
p.k.<br />
Kursa nosaukums<br />
4.3.2.tabula<br />
Profesionālo studiju programma ”Sporta skolotājs”<br />
ar profesionālo bakalaura grādu izglītībā (nepilna laika)<br />
KP<br />
skaits<br />
Vērtējuma<br />
forma<br />
Nozares teorētiskie pamatkursi un informācijas tehnoloģiju kursi (36 KP)<br />
Docētājs<br />
1. Pedagoģijas vēsture 2 eks.*<br />
Dr. paed., doc. E.Oļehnoviča<br />
Dr. paed., doc. M.Kravale<br />
2. Audzināšanas teorija un metodika 2 d. iesk.**<br />
Mag. paed., lekt. V. Guseva<br />
Dr.psych., doc. D.Iliško<br />
3. Sociālā pedagoģija 2 d. iesk. Mag. paed., lekt. V. Guseva<br />
4. Mācību organizācijas pamati 1 d. iesk. Dr. paed. prof. E. Krastiľa
5. Vispārīgā psiholoģija 2 eks.<br />
6. Pedagoģiskā psiholoģija 2 d. iesk.<br />
21<br />
Dr. psych., doc. S. Guseva<br />
Dr.psych., doc.V. Makarevičs<br />
Dr. psych., doc. V. Dombrovskis<br />
Dr. psych., as. prof. A. Pipere<br />
Dr.psych., doc.V. Makarevičs<br />
Dr.psych., as.prof. I.Kokina<br />
7. Sociālā un personības psiholoģija 2 eks.<br />
Dr. psych., doc. V. Dombrovskis<br />
Dr.psych., doc.V. Makarevičs<br />
8. Speciālā pedagoģija 3 d. iesk. Mag. paed., lekt. V. Guseva<br />
Dr. paed., prof. E. Krastiľa<br />
9. Zinātniski pētnieciskās metodes pedagoģijā 1 d. iesk. Dr.psych., as.prof. I.Kokina<br />
Phd. doc. I.Belousa<br />
10. Bērnu fizioloģija un veselības veicināšana 4 2 d. iesk. Dr. biol, doc. L. Antoľeviča<br />
11. Informācijas tehnoloģijas 3 2 d. iesk. Mg. sc.comp., as.V.Vagale<br />
12. Sporta psiholoģija 2 eks. Dr. psych., doc. V. Dombrovskis<br />
13. Cilvēka anatomija 3<br />
eks. Dr. biol., doc. I. Kaminska<br />
Mag. biol., lekt. A. Paškeviča<br />
14. Cilvēka fizioloģija 4 2 eks. Dr. biol, doc. L. Antoľeviča<br />
15. Sporta medicīnas pamati 2 d. iesk. Dr. med., doc.A. Ţilinska<br />
16. Studiju darbs 1 iesk. darba vadītāji<br />
Bakalaura darbs 12 aizstāvēšana darba vadītāji<br />
Nozares profesionālās specializācijas kursi (60 KP)<br />
17. Bioķīmija 2<br />
eks. Mag. paed., lekt. A. Antropa<br />
Dr. biol.doc. J. Kirilova<br />
18. Pirmā palīdzība 1 d. iesk. Mag. biol., lekt I. Kuľicka<br />
19. Biomehānika 2 d. iesk. Dr. phys., prof. V. Paškevičs<br />
20. Sporta fizioloģija 2 eks. Mg. biol., as. A. Keiša<br />
21. Ārstnieciskā un koriģējošā vingrošana 3 eks. Mag. sp.paed., lekt. S. Stalidzāne<br />
22. Sporta teorija un metodika 7<br />
3 d. iesk.<br />
2 eks.<br />
Mag. paed., lekt. N. Geriľa<br />
23. Vingrošana un tās mācību metodika 8<br />
5 d. iesk.<br />
eks.<br />
Mag. sp.paed., lekt. I. Kazakeviča<br />
Mag. paed., lekt. S. Čapulis<br />
24. Aerobika un tās mācību metodika 2 d. iesk. Mag. sp.paed., lekt. I. Kazakeviča<br />
25. Tautas dejas, ritmika un to mācību metodika 1 d. iesk. Mag. sp.paed., lekt. I. Kazakeviča<br />
26. Vieglatlētika un tās mācību metodika<br />
Sporta spēles un to mācību metodika<br />
7<br />
2 d. iesk.<br />
eks.<br />
As. Jānis Petrovskis<br />
27. Futbols un tā mācību metodika 2 d. iesk.<br />
Mag. paed., lekt. A. Kovaļevskis<br />
Mag. paed., lekt. N. Romaľenko<br />
28. Volejbols un tā mācību metodika 4<br />
d. iesk.<br />
eks.<br />
Mag. paed., lekt. A. Kovaļevskis<br />
Mag. paed., lekt. N. Romaľenko<br />
29. Basketbols un tā mācību metodika 4<br />
d. iesk.<br />
eks.<br />
Mag. paed., lekt. N. Romaľenko<br />
Mag. paed., lekt. A. Kovaļevskis<br />
30. Handbols un tā mācību metodika 3 d. iesk.<br />
Mag. paed., lekt. N. Romaľenko<br />
Mag. paed., lekt. A. Kovaļevskis<br />
31. Peldēšana un tās mācību metodika 4<br />
d. iesk.<br />
eks.<br />
Mag. sp.paed., lekt. S. Stalidzāne<br />
32. Kustību rotaļas un to mācību metodika 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. N. Geriľa<br />
33.<br />
Mācību prakse (slēpošana un tās mācību<br />
metodika)<br />
3 d. iesk. Mag. paed., lekt. A. Kovaļevskis<br />
34. Tūrisma un tā mācību metodika 1 d. iesk. As. V. Maklakova<br />
35. Mācību prakse (tūrisms un tā mācību metodika) 1 d. iesk. As. V. Maklakova<br />
36. Studiju darbs 1 iesk. darba vadītāji<br />
37. Studiju darbs 1 iesk. darba vadītāji
22<br />
Humanitāro un sociālo zinātľu teorētiskie kursi un kursi, kas attīsta sociālās,<br />
komunikatīvās un organizatoriskās pamatiemaľas (20 KP)<br />
38.<br />
Latvijas kultūras vēsture/ Pasaules kultūras<br />
vēsture/ Reliģiju vēsture<br />
2<br />
d. iesk. Dr.philol., doc G.Ozoliľš<br />
Dr.philol., doc I. Kupšāne<br />
39. Projektu izstrāde un vadība 1<br />
d. iesk. Mag. paed., lekt. N. Geriľa<br />
Mag. paed., lekt. S. Čapulis<br />
40. Sporta vēsture 2 d. iesk.<br />
Mag. hyst., as. B. Volkovičs<br />
Mag. paed., lekt. A. Kovaļevskis<br />
41.<br />
Ārpusstundu sporta nodarbību organizēšana un<br />
vadīšana<br />
2<br />
d. iesk.<br />
Mag. paed., lekt. N. Romaľenko<br />
Mag.oec., lekt. I. Kuľicka<br />
42. Ekonomika/ Civilzinības/ Socioloģija/ Politoloģija 2 d. iesk. Mag.oec., lekt. V.Stūrainis<br />
Mag. hyst., lekt. A.Kupšāns<br />
43. Ētika 2<br />
d. iesk. Mag. paed., lekt. B.Felce<br />
Mag.paed., lekt. A.Felcis<br />
44. Filosofijas pamati 2 d. iesk.<br />
Dr.philol., doc. L.Gorbaceviča<br />
Mag.hyst., lekt. D. Oļehnovičs<br />
45. Starpkultūras izglītība 2 d. iesk. Phd. doc. I.Belousa<br />
46. Bērnu sporta nometnes organizēšana un vadīšana 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. N. Romaľenko<br />
47. Sporta pasākumu organizēšana un vadīšana skolā 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. N. Geriľa<br />
d. iesk. Mag. paed., lekt. E.Vanaģele<br />
48. Bērnu tiesības un to aizsardzība 1<br />
Mg. paed., lekt. S.Čapulis<br />
Mg. oec., lekt.J.Radionovs<br />
49. Bilingvālās mācības 2 d. iesk. Mag. paed., as. S.Zariľa<br />
Bakalaura programmas brīvās izvēles kursi (vismaz 6 KP)<br />
50. Mācību sasniegumu izvērtēšana 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. N. Geriľa<br />
51. Sports pirmsskolas izglītībā 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. L. Silova<br />
52. Atlētiskā vingrošana un tās mācību metodika 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. S. Čapulis<br />
53. Badmintons, galda teniss un to mācību metodika 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. A. Kovaļevskis<br />
54. Sporta masāţa 2 d. iesk. Mag. sp.paed., lekt. S. Stalidzāne<br />
55. Pašaizsardzība un tās mācību metodika 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. S. Čapulis<br />
PRAKSE (26KP)<br />
56. Pedagoģiskā prakse 8 d. iesk. Prakses vadītājs<br />
57. Pedagoģiskā prakse 8 d. iesk. Prakses vadītājs<br />
58. Pedagoģiskā prakse 10 d. iesk. Prakses vadītājs<br />
Bakalaura darbs 12 aizstāvēšana darba vadītāji<br />
KOPĀ: 160 KP<br />
NOSLĒGUMA PĀRBAUDĪJUMI:<br />
1) integrētais eksāmens pedagoģijā un psiholoģijā,<br />
2) integrētais eksāmens sporta teorijā un metodikā,<br />
3) bakalaura darba aizstāvēšana<br />
Nr.<br />
p.k.<br />
2008./2009. –. - Ir notikušas izmaiľas, kas saistītas ar docētāju maiľu. Izmaiľu kopējais<br />
apjoms ir 17.%. Izmaiľas ir iekrāsotas, tās skatīt 4.4.1. un 4.4.2. tabulās.<br />
4.4.1.tabula<br />
Profesionālo studiju programma ”Sporta skolotājs”<br />
ar profesionālo bakalaura grādu izglītībā (pilna laika)<br />
Kursa nosaukums<br />
KP<br />
skaits<br />
Vērtējuma<br />
forma<br />
Docētājs
23<br />
Nozares teorētiskie pamatkursi un informācijas tehnoloģiju kursi (36 KP)<br />
1. Pedagoģijas vēsture 2 eks.*<br />
Dr. paed., pētn.. E.Oļehnoviča<br />
Dr. paed., doc. M.Kravale<br />
Dr. paed., prof. J.Davidova<br />
2. Audzināšanas teorija un metodika 2 d. iesk.**<br />
Mag. paed., lekt. V. Guseva<br />
Dr.psych., as.prof. D.Iliško<br />
3. Sociālā pedagoģija 2 d. iesk. Mag. paed., lekt. V. Guseva<br />
4. Mācību organizācijas pamati 1 d. iesk. Dr. paed. prof. E. Krastiľa<br />
Dr. psych., doc. S. Guseva<br />
5. Vispārīgā psiholoģija 2 eks. Dr.psych., pētn. V. Makarevičs<br />
6. Pedagoģiskā psiholoģija 2 d. iesk.<br />
Dr. psych., doc. V. Dombrovskis<br />
Dr. psych., prof. A. Pipere<br />
Dr.psych., petn. V. Makarevičs<br />
Dr.psych., as.prof. I.Kokina<br />
7. Sociālā un personības psiholoģija 2 eks.<br />
Dr. psych., doc. V. Dombrovskis<br />
Dr.psych., pētn.V. Makarevičs<br />
8. Speciālā pedagoģija 3 d. iesk. Mag. paed., lekt. V. Guseva<br />
Dr. paed., prof. E. Krastiľa<br />
Dr.psych., as.prof. I.Kokina<br />
9. Zinātniski pētnieciskās metodes pedagoģijā 1 d. iesk. Phd. as.prof. I.Belousa<br />
Dr. paed., prof. J.Davidova<br />
Mg.paed. lekt. N.Geriľa<br />
10. Bērnu fizioloģija un veselības veicināšana 4 2 d. iesk. Dr. biol, doc. L. Antoľeviča<br />
Mag. paed., lekt. E.Vanaģele<br />
11. Informācijas tehnoloģijas 3 2 d. iesk. Mg. sc.comp., as.V.Vagale<br />
Mag. paed., as.N.Grīnfelde<br />
12. Sporta psiholoģija 2 eks. Dr. psych., doc. V. Dombrovskis<br />
13. Cilvēka anatomija 3<br />
eks. Dr. biol., doc. I. Kaminska<br />
Mag. biol., lekt. A. Paškeviča<br />
14. Cilvēka fizioloģija 4 2 eks.<br />
Dr. biol., doc. J. Jauja<br />
Dr. med., doc.A. Ţilinska<br />
Dr.biol.,doc. L. Antoľeviča<br />
Mg.biol., as.A.Keiša<br />
15. Sporta medicīnas pamati 2 d. iesk. Dr. med., doc.A. Ţilinska<br />
16. Studiju darbs 1 iesk. darba vadītāji<br />
Bakalaura darbs 12 aizstāvēšana darba vadītāji<br />
Nozares profesionālās specializācijas kursi (60 KP)<br />
17. Bioķīmija 2<br />
eks. Mag. paed., lekt. A. Antropa<br />
Dr. biol.doc. J. Kirilova<br />
18. Pirmā palīdzība 1 d. iesk. Mag. biol., lekt I. Kuľicka<br />
19. Biomehānika 2 d. iesk. Dr. phys., prof. V. Paškevičs<br />
Dr. biol., doc. Jānis Jauja<br />
20. Sporta fizioloģija 2 eks. Dr. med., doc.A. Ţilinska<br />
Mg.biol., as.A.Keiša<br />
21. Ārstnieciskā un koriģējošā vingrošana 3 eks. Mag. sp.paed., lekt. S. Stalidzāne<br />
22. Sporta teorija un metodika 7<br />
3 d. iesk.<br />
2 eks.<br />
Mag. paed., lekt. N. Geriľa<br />
23. Vingrošana un tās mācību metodika 8<br />
5 d. iesk.<br />
eks.<br />
Mag. sp.paed., lekt. I. Kazakeviča<br />
Mag. paed., lekt. S. Čapulis<br />
24. Aerobika un tās mācību metodika 2 d. iesk. Mag. sp.paed., lekt. I. Kazakeviča<br />
25. Tautas dejas, ritmika un to mācību metodika 1 d. iesk. Mag. sp.paed., lekt. I. Kazakeviča<br />
26. Vieglatlētika un tās mācību metodika<br />
Sporta spēles un to mācību metodika<br />
7<br />
2 d. iesk.<br />
eks.<br />
As. Jānis Petrovskis
27. Futbols un tā mācību metodika 2 d. iesk.<br />
Mag. paed., lekt. A. Kovaļevskis<br />
Mag. paed., lekt. N. Romaľenko<br />
28. Volejbols un tā mācību metodika 4<br />
d. iesk.<br />
eks.<br />
Mag. paed., lekt. A. Kovaļevskis<br />
Mag. paed., lekt. N. Romaľenko<br />
29. Basketbols un tā mācību metodika 4<br />
d. iesk.<br />
eks.<br />
Mag. paed., lekt. N. Romaľenko<br />
Mag. paed., lekt. A. Kovaļevskis<br />
30. Handbols un tā mācību metodika 3 d. iesk.<br />
Mag. paed., lekt. N. Romaľenko<br />
Mag. paed., lekt. A. Kovaļevskis<br />
31. Peldēšana un tās mācību metodika 4<br />
d. iesk.<br />
eks.<br />
Mag. sp.paed., lekt. S. Stalidzāne<br />
32. Kustību rotaļas un to mācību metodika 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. N. Geriľa<br />
33.<br />
Mācību prakse (slēpošana un tās mācību<br />
metodika)<br />
3 d. iesk. Mag. paed., lekt. A. Kovaļevskis<br />
Mg.sp.paed., as. V. Maklakova<br />
34. Tūrisma un tā mācību metodika 1 d. iesk. Dr.paed. prof. J.Grants<br />
Mg. paed., lekt. A.Kovaļevskis<br />
As. V. Maklakova<br />
35. Mācību prakse (tūrisms un tā mācību metodika) 1 d. iesk.<br />
Dr.paed. prof. J.Grants<br />
Mg. paed., lekt. A.Kovaļevskis<br />
Mag. paed., lekt. N. Romaľenko<br />
36. Studiju darbs 1 iesk. darba vadītāji<br />
37. Studiju darbs 1 iesk. darba vadītāji<br />
24<br />
Humanitāro un sociālo zinātľu teorētiskie kursi un kursi, kas attīsta sociālās,<br />
komunikatīvās un organizatoriskās pamatiemaľas (20 KP)<br />
38.<br />
Latvijas kultūras vēsture/ Pasaules kultūras<br />
vēsture/ Reliģiju vēsture<br />
2<br />
d. iesk. Dr.philol., doc . G.Ozoliľš<br />
Dr.philol., doc. I. Kupšāne<br />
39. Projektu izstrāde un vadība 1<br />
d. iesk. Mag. paed., lekt. N. Geriľa<br />
Mag. paed., lekt. S. Čapulis<br />
40. Sporta vēsture 2 d. iesk. Mag. paed., lekt. A. Kovaļevskis<br />
41.<br />
Ārpusstundu sporta nodarbību organizēšana un<br />
vadīšana<br />
2<br />
d. iesk.<br />
Mag. paed., lekt. N. Romaľenko<br />
Mag.oec., lekt. I. Kuľicka<br />
42.<br />
Ekonomika/ Civilzinības/ Socioloģija/<br />
Politoloģija<br />
2<br />
d. iesk. Mag.oec., lekt. V.Stūrainis<br />
Mag. hyst., lekt. A.Kupšāns<br />
Mag.hyst., lekt. D. Oļehnovičs<br />
43. Ētika 2<br />
d. iesk. Mag. paed., lekt. B.Felce<br />
Mag.paed., lekt. A.Felcis<br />
Dr.philol., doc. L.Gorbaceviča<br />
44. Filosofijas pamati 2 d. iesk.<br />
Mag.hyst., lekt. D. Oļehnovičs<br />
Mag. paed., lekt. B.Felce<br />
Mag.paed., lekt. A.Felcis<br />
Mag. paed., lekt. A. Dunskis<br />
45. Svešvaloda 4<br />
d. iesk. Mag. paed., lekt. J. Sergejeva<br />
Mg. paed., lektore I. Kirilova<br />
Mg. philol., as. I.Antonova<br />
46. Bērnu sporta nometnes organizēšana un vadīšana 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. N. Romaľenko<br />
47. Sporta pasākumu organizēšana un vadīšana skolā 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. N. Geriľa<br />
48. Bērnu tiesības un to aizsardzība 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. E.Vanaģele<br />
Bakalaura programmas brīvās izvēles kursi (vismaz 6 KP)<br />
49. Mācību sasniegumu izvērtēšana 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. N. Geriľa<br />
50. Sports pirmsskolas izglītībā 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. L. Silova<br />
51. Atlētiskā vingrošana un tās mācību metodika 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. S. Čapulis<br />
52. Badmintons, galda teniss un to mācību metodika 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. A. Kovaļevskis<br />
53. Sporta masāţa 2 d. iesk. Mag. sp.paed., lekt. S. Stalidzāne<br />
54. Pašaizsardzība un tās mācību metodika 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. S. Čapulis
25<br />
PRAKSE (26KP)<br />
55. Pedagoģiskā prakse 8 d. iesk. Prakses vadītājs<br />
56. Pedagoģiskā prakse 8 d. iesk. Prakses vadītājs<br />
57. Pedagoģiskā prakse 10 d. iesk. Prakses vadītājs<br />
Bakalaura darbs 12 aizstāvēšana darba vadītāji<br />
KOPĀ: 160 KP<br />
NOSLĒGUMA PĀRBAUDĪJUMI:<br />
1) integrētais eksāmens pedagoģijā un psiholoģijā,<br />
2) integrētais eksāmens sporta teorijā un metodikā,<br />
3) bakalaura darba aizstāvēšana<br />
Nr.<br />
p.k.<br />
Kursa nosaukums<br />
4.4.2.tabula<br />
Profesionālo studiju programma ”Sporta skolotājs”<br />
ar profesionālo bakalaura grādu izglītībā (nepilna laika)<br />
KP<br />
skaits<br />
Vērtējuma<br />
forma<br />
Nozares teorētiskie pamatkursi un informācijas tehnoloģiju kursi (36 KP)<br />
Docētājs<br />
1. Pedagoģijas vēsture 2 eks.*<br />
Dr. paed., pētn. E.Oļehnoviča<br />
Dr. paed., doc. M.Kravale<br />
2. Audzināšanas teorija un metodika 2 d. iesk.**<br />
Mag. paed., lekt. V. Guseva<br />
Dr.psych., as.prof. D.Iliško<br />
3. Sociālā pedagoģija 2 d. iesk. Mag. paed., lekt. V. Guseva<br />
4. Mācību organizācijas pamati 1 d. iesk. Dr. paed. prof. E. Krastiľa<br />
Dr. psych., doc. S. Guseva<br />
5. Vispārīgā psiholoģija 2 eks. Dr.psych., pētn. V. Makarevičs<br />
Dr. psych., doc. V. Dombrovskis<br />
Dr. psych., prof. A. Pipere<br />
6. Pedagoģiskā psiholoģija 2 d. iesk. Dr.psych., doc.V. Makarevičs<br />
Dr.psych., as.prof. I.Kokina<br />
7. Sociālā un personības psiholoģija 2 eks.<br />
Dr. psych., doc. V. Dombrovskis<br />
Dr.psych., pētn. V. Makarevičs<br />
8. Speciālā pedagoģija 3 d. iesk. Mag. paed., lekt. V. Guseva<br />
Dr. paed., prof. E. Krastiľa<br />
Dr.psych., as.prof. I.Kokina<br />
9. Zinātniski pētnieciskās metodes pedagoģijā 1 d. iesk. Phd. as.prof. I.Belousa<br />
Dr. paed., prof. J.Davidova<br />
Mg.paed. lekt. N.Geriľa<br />
10. Bērnu fizioloģija un veselības veicināšana 4 2 d. iesk. Dr. biol, doc. L. Antoľeviča<br />
Mag. paed., lekt. E.Vanaģele<br />
11. Informācijas tehnoloģijas 3 2 d. iesk. Mg. sc.comp., as.V.Vagale<br />
Mag. paed., as.N.Grīnfelde<br />
12. Sporta psiholoģija 2 eks. Dr. psych., doc. V. Dombrovskis<br />
13. Cilvēka anatomija 3<br />
eks. Dr. biol., doc. I. Kaminska<br />
Mag. biol., lekt. A. Paškeviča<br />
Dr. biol., doc. J. Jauja<br />
Dr. med., doc.A. Ţilinska<br />
14. Cilvēka fizioloģija 4 2 eks. Dr.biol.,doc. L. Antoľeviča<br />
Dr. med., doc.A. Ţilinska<br />
Mg.biol., as.A.Keiša<br />
15. Sporta medicīnas pamati 2 d. iesk. Dr. med., doc.A. Ţilinska<br />
16. Studiju darbs 1 iesk. darba vadītāji<br />
Bakalaura darbs 12 aizstāvēšana darba vadītāji
26<br />
Nozares profesionālās specializācijas kursi (60 KP)<br />
17. Bioķīmija 2<br />
eks. Mag. paed., lekt. A. Antropa<br />
Dr. biol.doc. J. Kirilova<br />
18. Pirmā palīdzība 1 d. iesk. Mag. biol., lekt I. Kuľicka<br />
19. Biomehānika 2 d. iesk. Dr. phys., prof. V. Paškevičs<br />
20. Sporta fizioloģija 2 eks.<br />
Dr. biol., doc. Jānis Jauja<br />
Dr. med., doc.A. Ţilinska<br />
21. Ārstnieciskā un koriģējošā vingrošana 3 eks. Mag. sp.paed., lekt. S. Stalidzāne<br />
22. Sporta teorija un metodika 7<br />
3 d. iesk.<br />
2 eks.<br />
Mag. paed., lekt. N. Geriľa<br />
23. Vingrošana un tās mācību metodika 8<br />
5 d. iesk.<br />
eks.<br />
Mag. sp.paed., lekt. I. Kazakeviča<br />
Mag. paed., lekt. S. Čapulis<br />
24. Aerobika un tās mācību metodika 2 d. iesk. Mag. sp.paed., lekt. I. Kazakeviča<br />
25. Tautas dejas, ritmika un to mācību metodika 1 d. iesk. Mag. sp.paed., lekt. I. Kazakeviča<br />
26. Vieglatlētika un tās mācību metodika<br />
Sporta spēles un to mācību metodika<br />
7<br />
2 d. iesk.<br />
eks.<br />
As. Jānis Petrovskis<br />
27. Futbols un tā mācību metodika 2 d. iesk.<br />
Mag. paed., lekt. A. Kovaļevskis<br />
Mag. paed., lekt. N. Romaľenko<br />
28. Volejbols un tā mācību metodika 4<br />
d. iesk.<br />
eks.<br />
Mag. paed., lekt. A. Kovaļevskis<br />
Mag. paed., lekt. N. Romaľenko<br />
29. Basketbols un tā mācību metodika 4<br />
d. iesk.<br />
eks.<br />
Mag. paed., lekt. N. Romaľenko<br />
Mag. paed., lekt. A. Kovaļevskis<br />
30. Handbols un tā mācību metodika 3 d. iesk.<br />
Mag. paed., lekt. N. Romaľenko<br />
Mag. paed., lekt. A. Kovaļevskis<br />
31. Peldēšana un tās mācību metodika 4<br />
d. iesk.<br />
eks.<br />
Mag. sp.paed., lekt. S. Stalidzāne<br />
32. Kustību rotaļas un to mācību metodika 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. N. Geriľa<br />
33.<br />
Mācību prakse (slēpošana un tās mācību<br />
metodika)<br />
3 d. iesk. Mag. paed., lekt. A. Kovaļevskis<br />
Mg.sp.paed., as. V. Maklakova<br />
34. Tūrisma un tā mācību metodika 1 d. iesk. Dr.paed. prof. J.Grants<br />
Mg. paed., lekt. A.Kovaļevskis<br />
As. V. Maklakova<br />
35. Mācību prakse (tūrisms un tā mācību metodika) 1 d. iesk.<br />
Dr.paed. prof. J.Grants<br />
Mg. paed., lekt. A.Kovaļevskis<br />
Mag. paed., lekt. N. Romaľenko<br />
36. Studiju darbs 1 iesk. darba vadītāji<br />
37. Studiju darbs 1 iesk. darba vadītāji<br />
Humanitāro un sociālo zinātľu teorētiskie kursi un kursi, kas attīsta sociālās,<br />
komunikatīvās un organizatoriskās pamatiemaľas (20 KP)<br />
38.<br />
Latvijas kultūras vēsture/ Pasaules kultūras<br />
vēsture/ Reliģiju vēsture<br />
2<br />
d. iesk. Dr.philol., doc G.Ozoliľš<br />
Dr.philol., doc I. Kupšāne<br />
39. Projektu izstrāde un vadība 1<br />
d. iesk. Mag. paed., lekt. N. Geriľa<br />
Mag. paed., lekt. S. Čapulis<br />
40. Sporta vēsture 2 d. iesk.<br />
Mag. hyst., as. B. Volkovičs<br />
Mag. paed., lekt. A. Kovaļevskis<br />
41.<br />
Ārpusstundu sporta nodarbību organizēšana un<br />
vadīšana<br />
2<br />
d. iesk.<br />
Mag. paed., lekt. N. Romaľenko<br />
Mag.oec., lekt. I. Kuľicka<br />
42. Ekonomika/ Civilzinības/ Socioloģija/ Politoloģija 2<br />
d. iesk. Mag.oec., lekt. V.Stūrainis<br />
Mag. hyst., lekt. A.Kupšāns<br />
Mag.hyst., lekt. D. Oļehnovičs<br />
43. Ētika 2<br />
d. iesk. Mag. paed., lekt. B.Felce<br />
Mag.paed., lekt. A.Felcis
44. Filosofijas pamati 2 d. iesk.<br />
Dr.philol., doc. L.Gorbaceviča<br />
Mag.hyst., lekt. D. Oļehnovičs<br />
Mag. paed., lekt. B.Felce<br />
Mag.paed., lekt. A.Felcis<br />
45. Starpkultūras izglītība 2 d. iesk.<br />
Phd. doc. I.Belousa<br />
Mag. paed., lekt. L. Silova<br />
46. Bērnu sporta nometnes organizēšana un vadīšana 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. N. Romaľenko<br />
47. Sporta pasākumu organizēšana un vadīšana skolā 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. N. Geriľa<br />
d. iesk. Mag. paed., lekt. E.Vanaģele<br />
48. Bērnu tiesības un to aizsardzība 1<br />
Mg. paed., lekt. S.Čapulis<br />
Dr.jur., doc. J.Radionovs<br />
49. Bilingvālās mācības 2<br />
d. iesk. Mag. paed., as. S.Zariľa<br />
Mg.paed. as. J.Megre<br />
27<br />
Bakalaura programmas brīvās izvēles kursi (vismaz 6 KP)<br />
50. Mācību sasniegumu izvērtēšana 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. N. Geriľa<br />
51. Sports pirmsskolas izglītībā 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. L. Silova<br />
52. Atlētiskā vingrošana un tās mācību metodika 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. S. Čapulis<br />
53. Badmintons, galda teniss un to mācību metodika 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. A. Kovaļevskis<br />
54. Sporta masāţa 2 d. iesk. Mag. sp.paed., lekt. S. Stalidzāne<br />
55. Pašaizsardzība un tās mācību metodika 1 d. iesk. Mag. paed., lekt. S. Čapulis<br />
PRAKSE (26KP)<br />
56. Pedagoģiskā prakse 8 d. iesk. Prakses vadītājs<br />
57. Pedagoģiskā prakse 8 d. iesk. Prakses vadītājs<br />
58. Pedagoģiskā prakse 10 d. iesk. Prakses vadītājs<br />
Bakalaura darbs 12 aizstāvēšana darba vadītāji<br />
KOPĀ: 160 KP<br />
NOSLĒGUMA PĀRBAUDĪJUMI:<br />
1) integrētais eksāmens pedagoģijā un psiholoģijā,<br />
2) integrētais eksāmens sporta teorijā un metodikā,<br />
3) bakalaura darba aizstāvēšana<br />
5. STUDIJU PROGRAMMĀ STUDĒJOŠIE<br />
5.1. Studējošie<br />
Uz doto brīdi studiju programmā studē pilna laika studijās 178 studenti, nepilna laika<br />
studijās 66 studenti (tabula 5.1.).<br />
5.1. tabula<br />
Studējošo skaita dinamika pēdējos sešos studiju gados<br />
Pilna laika studijas Nepilna laika studijas Kopā<br />
uzņemti studiju gads uzņemti studiju gads<br />
1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. studējošie<br />
1999./2000. 63 59 40 40 - - - - 202<br />
2000./2001. 81 43 58 34 - - - - 216<br />
2001./2002. 65 60 33 45 23 - - - 226<br />
2002./2003. 68 80 53 46 17 21 - - 285<br />
2003./2004. 66 66 57 52 11 15 21 - 288<br />
2004./2005. 34 56 43 45 22 10 15 19 244<br />
5.1. zīmējumā apkopota studiju programmā studējošā skaita dinamika no 1999./2000. st.<br />
gada līdz 2004./2005. st. gadam.
28<br />
250<br />
225<br />
200<br />
175<br />
150<br />
125<br />
100<br />
75<br />
50<br />
25<br />
0<br />
1999./2000. st.gads<br />
2001./2002.st.gads<br />
2002./2003.st.gads<br />
2003./2004.st.gads<br />
2004./2005.st.gads<br />
5.1. zīm. Studējošo skaita dinamika pēdējos sešos studiju gados<br />
pilna laika studijas<br />
nepilna laika studijas<br />
2005./2006. – Studiju programmā studē pilna laika studijās 163 studenti, nepilna laika studijās<br />
81 studenti (tabula 5.1.1.).<br />
5.1. 1. tabula<br />
Studējošo skaits 2005./2006. st.g.<br />
Pilna laika studijas Nepilna laika studijas Kopā<br />
uzņemti studiju gads uzņemti studiju gads<br />
1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. studējošie<br />
2005./2006. 26 41 32 41 28 22 11 20 244<br />
5.1.1. zīmējumā apkopota studiju programmā studējošā skaita dinamika no 2004./2005. st.<br />
gada līdz 2005./2006. st. gadam.<br />
180<br />
160<br />
140<br />
120<br />
100<br />
80<br />
60<br />
40<br />
20<br />
0<br />
2004./2005.st.g.<br />
2005./2006.st.g.<br />
pilna laika studijas<br />
nepilna laika studijas<br />
5.1. 1. zīm. Studējošo skaita dinamika no 2004./2005. st. gada līdz 2005./2006. st. gadam<br />
2006./2007. - Studiju programmā studē pilna laika studijās 100 studenti, nepilna laika studijās<br />
82 studenti (tabula 5.1.2.).<br />
5.1. 2.tabula<br />
Studējošo skaits 2006./2007. st.g.<br />
Pilna laika studijas Nepilna laika studijas Kopā<br />
uzņemti studiju gads uzņemti studiju gads<br />
1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. studējošie<br />
2006./2007. 26 41 32 41 28 22 11 20 182<br />
5.1.2.zīmējumā apkopota studiju programmā studējošā skaita dinamika no 2004./2005. st.<br />
gada līdz 2006./2007. st. gadam.
29<br />
180<br />
160<br />
140<br />
120<br />
100<br />
80<br />
60<br />
40<br />
20<br />
0<br />
2004./2005.st.g.<br />
2005./2006.st.g.<br />
2006../2007.st.g.<br />
pilna laika studijas<br />
nepilna laika studijas<br />
5.1. 2. zīm. Studējošo skaita dinamika no 2004./2005. st. gada līdz 2006./2007. st. gadam<br />
2007./2008. – Studiju programmā studē pilna laika studijās 92 studenti, nepilna laika studijās<br />
95 studenti (tabula 5.1.3.).<br />
5.1. 3.tabula<br />
Studējošo skaits 2007./2008. st.g.<br />
Pilna laika studijas Nepilna laika studijas Kopā<br />
uzņemti studiju gads uzņemti studiju gads<br />
1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. studējošie<br />
2007./2008. 33 18 24 17 23 30 22 20 187<br />
5.1.3.zīmējumā apkopota studiju programmā studējošā skaita dinamika no 2004./2005. st.<br />
gada līdz 2007./2008. st. gadam.<br />
200<br />
150<br />
100<br />
50<br />
0<br />
2004./2005.st.g.<br />
2005./2006.st.g.<br />
2006../2007.st.g.<br />
2007./2008.st.g.<br />
pilna laika studijas<br />
nepilna laika studijas<br />
5.1. 3. zīm. Studējošo skaita dinamika no 2004./2005. st. gada līdz 2007./2008. st. gadam<br />
2008./2009. –<br />
Studiju programmā studē pilna laika studijās 88 studenti, nepilna laika studijās 113 studenti<br />
(tabula 5.1.4.).<br />
5.1. 4.tabula<br />
Studējošo skaits 2008./2009. st.g.<br />
Pilna laika studijas Nepilna laika studijas Kopā<br />
uzņemti studiju gads uzņemti studiju gads<br />
1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 5. studējošie<br />
2008./2009. 25 20 22 21 19 25 29 18 22 201<br />
5.1.4.zīmējumā apkopota studiju programmā studējošā skaita dinamika no 2004./2005. st.<br />
gada līdz 2008./2009. st. gadam.
30<br />
200<br />
150<br />
100<br />
50<br />
0<br />
2004./2005.st.g.<br />
2005./2006.st.g.<br />
2006../2007.st.g.<br />
2007./2008.st.g.<br />
pilna laika studijas<br />
nepilna laika studijas<br />
5.1. 4. zīm. Studējošo skaita dinamika no 2004./2005. st. gada līdz 2008./2009. st. gadam<br />
5.2. Absolventu skaits<br />
Studiju programmas diploma pielikums atbilst LR MK noteikumiem Nr. 450. Tas sniedz<br />
objektīvu informāciju un nodrošina kvalifikācijas apliecinošu dokumentu akadēmisku un<br />
profesionālu atzīšanu. Absolventu skaita dinamika apkopota pēdējo 6 studiju gadu laikā (tabula<br />
5.2.).<br />
5.2. tabula<br />
Absolventu skaita dinamika pēdējos sešos studiju gados<br />
Studiju gads Pilna laika studijas Nepilna laika studijas Kopā<br />
1999./2000. 38 - 38<br />
2000./2001. 31 - 31<br />
2001./2002. 28 - 28<br />
2002./2003. 28 - 28<br />
2003./2004. 40 - 40<br />
2004./2005. 36 15 51<br />
Pēc studiju programmas beigšanas absolventiem ir iespējas:<br />
studēt atbilstošās maģistra studiju programmās;<br />
studēt profesionālajās programmās, kuras paredzētas studijām uz augstākās<br />
profesionālās izglītības pamata;<br />
piedāvāt apgūtās zināšanas, prasmes un iemaľas pedagoģiskā procesa plānošanai,<br />
vadīšanai un izvērtēšanai, iekļaujoties Latvijas un ES darba tirgū.<br />
2005./2006. - Absolventu skaits (skat. tabula 5.2.1.).<br />
5.2.1. tabula<br />
Absolventu skaits 2005./2006. st. gads<br />
Studiju gads Pilna laika studijas Nepilna laika studijas Kopā<br />
2005./2006. 34 16 50<br />
2006./2007 -- Absolventu skaits (skat. tabula 5.2.2.).<br />
5.2. 2.tabula<br />
Absolventu skaits 2006./2007. st. gads<br />
Studiju gads Pilna laika studijas Nepilna laika studijas Kopā<br />
2006./2007. 25 10 35<br />
2007./2008. – Absolventu skaits (skat. tabula 5.2.3.).<br />
5.2. 3.tabula<br />
Absolventu skaits 2007./2008. st. gads<br />
Studiju gads Pilna laika studijas Nepilna laika studijas Kopā<br />
2007./2008. 17 0 17
2008./2009. – Absolventu skaits (skat. tabula 5.2.4.).<br />
5.2. 4.tabula<br />
Absolventu skaits 2008./2009. st. gads<br />
Studiju gads Pilna laika studijas Nepilna laika studijas Kopā<br />
2008./2009. 18 16 34<br />
31<br />
6. STUDIJU PROGRAMMAS NODROŠINĀJUMS<br />
6.1. Akadēmiskais personāls<br />
Studiju programmas izpildi nodrošina 41 docētāji (6.1. tabula ) no <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s<br />
katedrām: 3 profesori, 2 asociētie profesori, 11 docenti, 21 lektori un 4 asistenti (6.1. zīm).<br />
(Studiju programmā ―Sporta skolotājs‖ īstenošanā iesaistīto docētāju CV skat.9. pielikumā).<br />
Nr.<br />
p.k.<br />
Vārds, uzvārds<br />
6.1. tabula<br />
Studiju programmas realizēšanā iesaistītie mācībspēki<br />
Zinātniskais grāds,<br />
amats<br />
Pamatdarba vieta<br />
1. Elfrīda Krastiľa Dr. paed., profesore DU IVF Mācību metodiku katedra<br />
2. Nikolajs Romaľenko Mag. paed., lektors DU IVF Mācību metodiku katedra<br />
3. Arnolds Kovaļevskis Mag. paed., lektors DU IVF Mācību metodiku katedra<br />
4. Natālija Geriľa Mag. paed., lektore DU IVF Mācību metodiku katedra<br />
5. Irina Kazakeviča Mag. sp.paed., lektore DU IVF Mācību metodiku katedra<br />
6. Sergejs Čapulis Mag. paed., lektors DU IVF Mācību metodiku katedra<br />
7. Elita Vanaģele Mag. paed., lektore DU IVF Mācību metodiku katedra<br />
8. Larisa Silova Mag. paed., lektore DU IVF Mācību metodiku katedra<br />
9. Anita Pipere Dr. psych., as. profesore DU IVF Pedagoģiskās psiholoģijas katedra<br />
10 Valērijs Dombrovskis Dr. psych., docents DU IVF Pedagoģiskās psiholoģijas katedra<br />
11. Svetlana Guseva Dr. psych., docente DU IVF Pedagoģiskās psiholoģijas katedra<br />
12. Valērijs Makarevičs Dr.psych., docents DU IVF Pedagoģiskās psiholoģijas katedra<br />
13. Mārīte Kravale Mag.paed., DU IVF Pedagoģiskās psiholoģijas katedra<br />
Mag.psych., asistente<br />
14. Ilga Salīte Dr.paed., profesore DU IVF Pedagoģijas katedra<br />
15. Eridiāna Oļehnoviča Dr. paed, docente DU IVF Pedagoģijas katedra<br />
16. Vija Guseva Mag. paed., lektore DU IVF, Pedagoģijas katedra<br />
17. Valdis Kudiľš Mag. paed., lektors DU IVF, Pedagoģijas katedra<br />
18. Inga Belousa Phd. doccente DU IVF, Pedagoģijas katedra<br />
19. Dzintra Iliško Dr.paed., docente DU IVF Pedagoģijas katedra<br />
20. Irēna Kokina Dr.psych., as. profesore DU IVF Pedagoģijas katedra<br />
21. Jānis Petrovskis asistents DU IVF<br />
22. Valfrīds Paškevičs Dr. phys., profesors DU DMF Fizikas katedra<br />
23. Līga Antoľeviča Dr. biol., docente DU DMF Anatomijas un fizioloģijas katedra<br />
24. Irena Kaminska Dr. biol., docente DU DMF Anatomijas un fizioloģijas katedra<br />
25. Jānis Jauja Dr. biol., docents DU DMF Anatomijas un fizioloģijas katedra<br />
26. Antoľina Ţilinska Dr. med., docente DU DMF Anatomijas un fizioloģijas katedra<br />
27. Angelika Paškeviča Mag. biol. lektore, DU DMF, Anatomijas un fizioloģijas katedra<br />
28. Irēna Kuľicka Mag. biol. lektore, DU DMF, Anatomijas un fizioloģijas katedra<br />
29. Svetlana Stalidzāne Mag. sp.paed., lektore DU DMF Anatomijas un fizioloģijas katedra<br />
30. Anastasija Antropa Mag. paed., lektore DU DMF Ķīmijas un ģeogrāfijas katedra<br />
31. Janina Sergejeva Mag. paed., lektore DU HF Svešvalodu centrs<br />
32. Aivars Dunskis Mag. paed., lektors DU HF Svešvalodu centrs
32<br />
33. Ingrīda Kupšāne Mag.philol., lektore DU HF Latviešu literatūras un kultūras katedra<br />
34. Gatis Ozoliľš Mag.hyst., lektors DU HF Latviešu literatūras un kultūras katedra<br />
35. Lilija Gorbaceviča Dr.philol., docente DU SZF Socioloģijas katedra<br />
36. Dmitrijs Oļehnovičs Mag.hist., lektors DU SZF Socioloģijas katedra<br />
37. Baiba Felce Mag. paed., lektore DU SZF Socioloģijas katedra<br />
38. Ainars Felcis Mag. paed., lektors DU SZF Socioloģijas katedra<br />
39. Ilona Kuľicka Mag.oec., lektore DU SZF Ekonomikas katedra<br />
40. Boriss Volkovičs Mag. hist., asistents DU SZF<br />
41. Valentīna Maklakova asistente DU<br />
6.1. zīm. Akadēmiskā personāla sadalījums pa amatiem<br />
2005./2006. izmaiņu nav<br />
profesori 8%<br />
as.profesori 5%<br />
docenti 25%<br />
lektori 52%<br />
asistenti 10%<br />
2006./2007. - Studiju programmas izpildi nodrošina 43 mācībspēki no <strong>Daugavpils</strong><br />
<strong>Universitāte</strong>s katedrām. No tiem 5 profesori, 1 asociētais profesors, 14 docenti, 20 lektors un 3<br />
asistenti. (Studiju programmā ―Sporta skolotājs‖ īstenošanā iesaistīto docētāju CV skat.<br />
9. pielikumā).<br />
Akadēmiskā personāla izmaiľas ir iekrāsota. Kopejais akadēmiskā personāla izmaiľu<br />
apjoms uz šo studiju gadu ir 7,8% (skat.6.2. tabulu).<br />
6.2.tabula<br />
Studiju programmas realizēšanā iesaistītie docētāji<br />
Nr.<br />
p.k. Vārds, uzvārds Zinātniskais grāds, amats Pamatdarba vieta<br />
1.<br />
2.<br />
3.<br />
4.<br />
5.<br />
6.<br />
7.<br />
8.<br />
9.<br />
10.<br />
11.<br />
12.<br />
13.<br />
14.<br />
15.<br />
16.<br />
17.<br />
18.<br />
19.<br />
20.<br />
21.<br />
22.<br />
23.<br />
24.<br />
25.<br />
Elfrīda Krastiľa Dr. paed., profesore DU IVF Mācību metodiku<br />
Nikolajs Romaľenko Mg. paed., lektors<br />
katedra<br />
Arnolds Kovaļevskis Mg. paed., lektors<br />
Natālija Geriľa Mg. paed., lektore<br />
Irina Kazakeviča Mg. sp.paed., lektore<br />
Sergejs Čapulis Mg. paed., lektors<br />
Larisa Silova Mag. paed., lektore<br />
Elita Vanaģele Mg. paed., lektore<br />
Sadra Zariľa Mg. paed., lektore <strong>Daugavpils</strong> 9.vidusskola<br />
Jānis Petrovskis asistents DU IVF<br />
Valentīna Maklakova Mg. sp.paed., asistente<br />
Anita Pipere Dr. psych., profesore DU IVF Pedagoģijas katedra un<br />
Ilga Salīte Dr.paed., profesore pedagoģiskās psiholoģijas katedra<br />
Valērijs Dombrovskis Dr. psych., docents<br />
Svetlana Guseva Dr. psych., docente<br />
Valērijs Makarevičs Dr.psych., docents<br />
Inga Belousa Phd. docente<br />
Irēna Kokina Dr.psych., as. profesore<br />
Mārīte Kravale Dr.paed., docente<br />
Jeļena Davidova Dr.paed., profesore<br />
Eridiāna Oļehnoviča Dr. paed, docente<br />
Vija Guseva Mag. paed., lektore<br />
Dzintra Iliško Dr.paed., docente<br />
Jeļena Altāne Mg.paed., asistente<br />
Valfrīds Paškevičs Dr. phys., profesors DU DMF Fizikas katedra
26.<br />
27.<br />
28.<br />
29.<br />
30.<br />
31.<br />
32.<br />
33.<br />
34.<br />
35.<br />
36.<br />
37.<br />
38.<br />
39.<br />
40.<br />
41.<br />
42.<br />
43.<br />
33<br />
Līga Antoľeviča Dr. biol., docente DU DMF Anatomijas un<br />
Irena Kaminska Dr. biol., docente<br />
fizioloģijas katedra<br />
Jānis Jauja Dr. biol., docents<br />
Antoľina Ţilinska Dr. med., docente<br />
Angelika Paškeviča Mg. biol. lektore<br />
Irēna Kuľicka Mg. biol. lektore<br />
Svetlana Stalidzāne Mg. sp.paed., lektore<br />
Anastasija Antropa Mg. paed., lektore DU DMF Ķīmijas un ģeogrāfijas<br />
Irina Kirilova Mg. paed., docente<br />
katedra<br />
Aivars Dunskis Mg. paed., lektors DU HF Svešvalodu centrs<br />
Gatis Ozoliľš Mg.philol., docents DU HF Latviešu literatūras un<br />
kultūras katedra<br />
Ingrīda Kupšāne Mag.philol.,docente<br />
Dmitrijs Oļehnovičs Mg.hist., lektors DU SZF Ekonomikas un sociālo<br />
Ainars Felcis Mg. paed., lektors<br />
zinību katedra<br />
Baiba Felce Mg. paed., lektore<br />
Boriss Volkovičs Mag. hist., lektors<br />
Ilona Kuľicka Mag.oec., lektore DU SZF Ekonomikas katedra<br />
Sandra Zelča Mg.oec., lektore<br />
6.2. zīmējumā parādīts studiju programmā strādājošo akadēmiskā personāla procentuālais<br />
rādītājs pa amatiem.<br />
6. 2.zīm. Akadēmiskā personāla sadalījums pa amatiem<br />
profesori 14%<br />
docenti 32.5%<br />
lektori 46,5%<br />
asistenti 7%<br />
2007./2008. – Studiju programmas izpildi nodrošina 43 DU docētaji. No tiem 5 profesori, 1<br />
asociētais profesors, 10 docenti, 3 pētnieki, 18 lektori un 6 asistenti. (Studiju programmā<br />
―Sporta skolotājs‖ īstenošanā iesaistīto docētāju CV skat.9. pielikumā).<br />
Akadēmiskā personāla izmaiľas ir iekrāsota. Kopējais akadēmiskā personāla izmaiľu<br />
apjoms uz šo studiju gadu ir 7,8% (skat.6.3. tabulu).<br />
6.3.tabula<br />
Studiju programmas realizēšanā iesaistītie docētāji<br />
Nr.<br />
p.k. Vārds, uzvārds Zinātniskais grāds, amats Pamatdarba vieta<br />
1. Elfrīda Krastiľa Dr. paed., profesore DU IVF Mācību metodiku<br />
2. Nikolajs Romaľenko Mg. paed., lektors<br />
katedra<br />
3. Arnolds Kovaļevskis Mg. paed., lektors<br />
4. Natālija Geriľa Mg. paed., lektore<br />
5. Irina Kazakeviča Mg. sp.paed., lektore<br />
6. Sergejs Čapulis Mg. paed., lektors<br />
7. Larisa Silova Mag. paed., lektore<br />
8. Sandra Zariľa Mg. paed., lektore<br />
9. Jānis Petrovskis asistents DU IVF<br />
10. Valentīna Maklakova Mg. sp.paed., asistente<br />
11. Valērijs Dombrovskis Dr. psych., docents DU IVF Pedagoģijas un<br />
12. Svetlana Guseva Dr. psych., docente pedagoģiskās psiholoģijas katedra<br />
13. Irēna Kokina Dr.psych., as. profesore<br />
14. Jeļena Davidova Dr.paed., profesore
34<br />
15. Vija Guseva Mag. paed., lektore<br />
16. Jeļena Altāne Mg.paed., asistente<br />
17. Inga Belousa Phd. docente Ilgstspējas izglītības institūts<br />
18. Mārīte Kravale Dr.paed., pētniece<br />
19. Eridiāna Oļehnoviča Dr. paed, vad.pētniece<br />
20. Dzintra Iliško Dr.paed., docente<br />
21. Valērijs Makarevičs Dr.psych., vad.pētnieks<br />
22. Anita Pipere Dr. psych., profesore<br />
23. Ilga Salīte Dr.paed., profesore<br />
24. Valfrīds Paškevičs Dr. phys., profesors DU DMF Fizikas katedra<br />
25. Līga Antoľeviča Dr. biol., docente DU DMF Anatomijas un<br />
26. Irena Kaminska Dr. biol., docente<br />
fizioloģijas katedra<br />
27. Antoľina Ţilinska Dr. med., docente<br />
28. Angelika Paškeviča Mg. biol., lektore<br />
29. Irēna Kuľicka Mg. biol., lektore<br />
30. Svetlana Stalidzāne Mg. sp.paed., lektore<br />
31. Anda Keiša Mg. biol., asistente<br />
32. Anastasija Antropa Mg. paed., lektore DU DMF Ķīmijas un ģeogrāfijas<br />
33. Jeļena Kirilova Mg. paed., docente<br />
katedra<br />
34. Diana Sergejeva Mg.paed., asistente DU HF Svešvalodu centrs<br />
35. Gatis Ozoliľš Mg.philol., docents DU HF Latviešu literatūras un<br />
36. Ingrīda Kupšāne Mag.philol.,docente<br />
kultūras katedra<br />
37. Dmitrijs Oļehnovičs Mg.hist., lektors DU SZF Socioloģijas katedra<br />
38. Ainars Felcis Mg. paed., lektors<br />
39. Baiba Felce Mg. paed., lektore<br />
40. Ilona Kuľicka Mag.oec., lektore DU SZF Ekonomikas katedra<br />
41. Sandra Zelča Mg.oec., lektore<br />
42. JānisRadionovs Mg.oec., lektors DU SZF Tiesību katedra<br />
43. Nataļja Grīnfelde Mg. sc.comp., asistente Ilukstes 1.vidusskola<br />
6.3. zīmējumā parādīts studiju programmā strādājošo akadēmiskā personāla procentuālais<br />
rādītājs pa amatiem.<br />
6.3.zīm. Akadēmiskā personāla sadalījums pa amatiem<br />
profesori 14%<br />
docenti 23%<br />
lektori 42%<br />
asistenti 14%<br />
pētnieki 7%<br />
2008./2009. – Studiju programmas izpildi nodrošina 46 DU docētaji. No tiem 6 profesori,<br />
3 asociētais profesors, 9 docenti, 3 pētnieki, 17 lektori un 8 asistenti. (Studiju programmā<br />
―Sporta skolotājs‖ īstenošanā iesaistīto docētāju CV skat.9. pielikumā).<br />
Akadēmiskā personāla izmaiľas ir iekrāsota. Kopējais akadēmiskā personāla izmaiľu<br />
apjoms uz šo studiju gadu ir 7,85% (skat.6.4. tabulu).<br />
6.4.tabula<br />
Studiju programmas realizēšanā iesaistītie docētāji<br />
Nr.<br />
p.k. Vārds, uzvārds Zinātniskais grāds, amats Pamatdarba vieta<br />
1. Elfrīda Krastiľa Dr. paed., profesore DU IVF Mācību metodiku<br />
2. Nikolajs Romaľenko Mg. paed., lektors<br />
katedra<br />
3. Arnolds Kovaļevskis Mg. paed., lektors<br />
4. Natālija Geriľa Mg. paed., lektore
5. Irina Kazakeviča Mg. sp.paed., lektore<br />
6. Sergejs Čapulis Mg. paed., lektors<br />
7. Larisa Silova Mag. paed., lektore<br />
8. Sandra Zariľa Mg. paed., lektore<br />
9. Jānis Petrovskis asistents DU IVF<br />
10. Valentīna Maklakova Mg. sp.paed., asistente<br />
11. Valērijs Dombrovskis Dr. psych., docents DU IVF Pedagoģijas un<br />
12. Svetlana Guseva Dr. psych., docente pedagoģiskās psiholoģijas katedra<br />
13. Irēna Kokina Dr.psych., as. profesore<br />
14. Jeļena Davidova Dr.paed., profesore<br />
15. Vija Guseva Mag. paed., lektore<br />
16. Jeļena Altāne Mg.paed., asistente<br />
17. Inga Belousa Phd. as.profesore Ilgstspējas izglītības institūts<br />
18. Mārīte Kravale Dr.paed., pētniece<br />
19. Eridiāna Oļehnoviča Dr. paed, vad.pētniece<br />
20. Dzintra Iliško Dr.paed., as.profesore<br />
21. Valērijs Makarevičs Dr.psych., vad.pētnieks<br />
22. Anita Pipere Dr. psych., profesore<br />
23. Ilga Salīte Dr.paed., profesore<br />
24. Valfrīds Paškevičs Dr. phys., profesors DU DMF Fizikas katedra<br />
25. Līga Antoľeviča Dr. biol., docente DU DMF Anatomijas un<br />
26. Irena Kaminska Dr. biol., docente<br />
fizioloģijas katedra<br />
27. Antoľina Ţilinska Dr. med., docente<br />
28. Angelika Paškeviča Mg. biol., lektore<br />
29. Irēna Kuľicka Mg. biol., lektore<br />
30. Svetlana Stalidzāne Mg. sp.paed., lektore<br />
31. Anda Keiša Mg. biol., asistente<br />
32. Anastasija Antropa Mg. paed., lektore DU DMF Ķīmijas un ģeogrāfijas<br />
33. Jeļena Kirilova Mg. paed., docente<br />
katedra<br />
34. Diana Sergejeva Mg.paed., asistente DU HF Svešvalodu centrs<br />
35. Inesa Antonova Mg. philol., asistente<br />
36. Gatis Ozoliľš Mg.philol., docents DU HF Latviešu literatūras un<br />
37. Ingrīda Kupšāne Mag.philol.,docente<br />
kultūras katedra<br />
38. Dmitrijs Oļehnovičs Mg.hist., lektors DU SZF Socioloģijas katedra<br />
39. Ainars Felcis Mg. paed., lektors<br />
40. Baiba Felce Mg. paed., lektore<br />
41. Ilona Kuľicka Mag.oec., lektore DU SZF Ekonomikas katedra<br />
42. Sandra Zelča Mg.oec., lektore<br />
43. Jānis Radionovs Dr.jur., docents DU SZF Tiesību katedra<br />
44. Juris Grants Dr.paed. profesors<br />
Latvijas sporta pedagoģijas<br />
akadēmija<br />
45. Nataļja Grīnfelde Mg. sc.comp., asistente Ilukstes 1.vidusskola<br />
46. Jevgēnija Megre Mg.paed., asistente <strong>Daugavpils</strong> 3.vidusskola<br />
6.4. zīmējumā parādīts studiju programmā strādājošo akadēmiskā personāla procentuālais<br />
rādītājs pa amatiem.<br />
6.4.zīm. Akadēmiskā personāla sadalījums pa amatiem<br />
35<br />
profesori 19,6%<br />
docenti 19,6%<br />
lektori 37%<br />
asistenti 17,3%<br />
pētnieki 6,5%
6.2. Materiāli -tehniskā bāze<br />
Profesionālās studiju programmas „Sporta skolotājs‖ realizēšanai tiek izmantota DU<br />
materiāli tehniskā bāze. Studiju procesa nodrošināšanai un zinātnisko pētījumu veikšanai tiek<br />
izmantotas IVF citu fakultāšu auditorijas, mācību laboratorijas, datorklases. Studiju process<br />
tiek nodrošināts labiekārtotos un tehniski nodrošinātos kabinetos. Profesionālajā studiju<br />
programmā imatrikulētie studenti izmanto:<br />
Mācību metodiku katedras auditorijas, Pedagoģijas un Pedagoģiskās psiholoģijas<br />
katedru kabinetus un diskusiju telpu.<br />
Anatomijas un fizioloģijas katedras specializētus kabinetus, mācību vai zinātniski<br />
pētnieciskās laboratorijas. (masāţas kabinets, ārstnieciskās vingrošanas zāle,<br />
fizioloģijas laboratorija, anatomijas laboratorijas, veselības mācības kabinets);<br />
Ģeogrāfijas un Ķīmijas katedru specializēto laboratoriju telpas, un aprīkojumu;<br />
DU multimediju centra tehnisko nodrošinājumu;<br />
DU tālmācības centra datoru un multimediju nodrošinājumu;<br />
IVF datorklasi ar 9 darba vietām;<br />
Studiju process pietiekamā daudzumā ir nodrošināts ar:<br />
kopēšanas tehniku (4 kopēšanas aparāti);<br />
lāzera un krāsu printeriem,<br />
skeneriem,<br />
kodoskopiem (3 aparāti),<br />
videoprojektoriem (2 aparāti),<br />
audio un video tehniku,<br />
pētnieciskajiem darbiem nepieciešamajiem mikroskopiem,<br />
sporta inventāra bāzi.<br />
Materiāli tehniskā sporta bāze ir būtiski uzlabojusies un palielinājusies tās izmantošanas<br />
efektivitāte. Galvenā bāze ir DU mācību un sporta komplekss (Kandavas 1.), kurā ietilpst:<br />
sporta spēļu zāle (36 x 18m) - notiek mācību nodarbības, sacensības;<br />
vingrošanas zāle (18 x 9m) - notiek vingrošanas, aerobikas, mākslas vingrošanas,<br />
sporta un tautas deju, ritmikas nodarbības;<br />
slēgtais peldbaseins (25 x 7,5m, trīs celiľi) - notiek mācību nodarbības peldēšanā,<br />
akvaaerobikā, kustību rotaļas ūdenī, sacensības. Sauna – paredzēta studentu un docētāju<br />
organisma atjaunošanas un rehabilitācijas procedūrām.<br />
Veicot mācību un sporta kompleksa telpu pārbūvi tika papildus ierīkotas:<br />
cīņu zāle (12 x 6m) -notiek mācību nodarbības cīľas sporta veidos: grieķu – romiešu,<br />
brīvajā cīľā, pašaizsardzībā u.c.;<br />
trenažieru zāle (12 x 6m) ar mūsdienīgu trenaţieriem.<br />
Ir izremontētas un ar mūsdienīgu sporta inventāru aprīkotas:<br />
vieglatlētikas manēža - sporta zāle (50 x 15m) - izmantota vieglatlētikas, galda tenisa<br />
nodarbībām;<br />
smagatlētikas zāle (12 x 6m) - notiek mācību nodarbības atlētiskajā vingrošanā, svaru<br />
bumbas celšanā.<br />
Slēpošanas nodarbībām tiek izmantota DU Sporta kompleksa slēpošanas inventāra bāze<br />
un DU slēpošanas bāze meţa masīvā „Stropi”, kurā nepieciešams veikt renovācijas darbus.<br />
Tūrisma pārgājiens tiek organizēts <strong>Daugavpils</strong> rajona Naujenes pagasta atvēlētajā tūrisma<br />
un orientēšanās sportam piemērotā vietā „Butišķos‖, kura ietilpst nacionālā parka „Daugavas<br />
loki‖ teritorijā.<br />
Lai nodrošinātu mācību nodarbību kvalitāti IVF cenšas izmantot labākas <strong>Daugavpils</strong><br />
pilsētas un rajona sporta būves: centrālo stadionu ―Celtnieks‖, <strong>Daugavpils</strong> logopēdiskās<br />
internāt-pamatskolas futbola laukumus, vienīgo Baltijā atklāto 50m garo peldbaseinu,<br />
36
Olimpiskā centra, Kultūras un sporta pils, Volejbola skolas sporta bāzes, tenisa kortus, Boksa<br />
kluba ringus.<br />
2005./2006. - izmaiņu nav<br />
2006./2007. – Studiju procesam nodrošinājumam docētājiem un studentiem ir pieejamas 2<br />
interaktīvās tāfeles.<br />
2007./2008. – notika DU Sporta kompleksa baseina renovācija.<br />
2008./2009. – izmaiņu nav<br />
6.3. Finansu resursi<br />
Studiju programmas finansējums galvenokārt tiek realizēts no valsts budţeta līdzekļiem un<br />
paredz arī iespēju studentam apgūt profesionālo studiju programmu par maksu. Maksa par<br />
pilna laika studijām 2005/2006. studiju gadā ir 400 Ls gadā, nepilna laika studijām 2005/2006.<br />
studiju gadā ir 310 Ls gadā (skat. 8. pielikumā).<br />
Papildus informācija http://dau.lv/dokumenti/studijas/st_maksa_2005_2006. pdf<br />
2005./2006. - izmaiņu nav<br />
2006./2007. - Studiju programmas finansējums galvenokārt tiek realizēts no valsts budţeta<br />
līdzekļiem un paredz arī iespēju studentam apgūt profesionālo studiju programmu par maksu<br />
Studiju maksa šī studiju gada pirmajam kursam pilna laika studijām par maksu<br />
2006./2007.studiju gadā ir 450 Ls, 2007./2008.studiju gadā - 495 Ls, 2008./2009. un<br />
2009./2010.studiju gados - 484 Ls. Studiju maksa šī studiju gada pirmajam kursam nepilna<br />
laika studijām 2006./2007.studiju gadā ir 370 Ls, 2007./2008.studiju gadā – 425 Ls,<br />
2008./2009. studiju gadā – 490 Ls, 2009./2010. studiju gadā – 560 Ls un 2010./2011. studiju<br />
gadā – 640 Ls (skatīt studiju maksas aprēķinu 2006./2007.studiju gadam 8 .pielikumā).<br />
2007./2008. – Studiju programmas finansējums galvenokārt tiek realizēts no valsts budţeta<br />
līdzekļiem un paredz arī iespēju studentam apgūt profesionālo studiju programmu par maksu<br />
Studiju maksa šī studiju gada pirmajam kursam pilna laika studijām par maksu 2007./2008.<br />
studiju gadā ir 650 Ls. Studiju maksa šī studiju gada pirmajam kursam nepilna laika studijām<br />
2007./2008.studiju gadā ir 550 Ls, 2008./2009.studiju gadā – 635 Ls, 2009./2010. studiju gadā<br />
– 735 Ls, 2010./2011. studiju gadā – 840 Ls un 2011./2012. studiju gadā – 965 Ls (skatīt.<br />
http://du.lv/files/0000/0115/APSTIPRINATA_STUDIJU_MAKSA_2007.pdf).<br />
2008./2009. Studiju programmas finansējums galvenokārt tiek realizēts no valsts budţeta<br />
līdzekļiem un paredz arī iespēju studentam apgūt profesionālo studiju programmu par maksu<br />
Studiju maksa šī studiju gada pirmajam kursam pilna laika studijām par maksu 2008./2009.<br />
studiju gadā ir 800 Ls, 2009./2010. studiju gadā – 896 Ls, 2010./2011. studiju gadā – 1004 Ls<br />
un 2011./2012. studiju gadā – 1124 Ls. Studiju maksa šī studiju gada pirmajam kursam nepilna<br />
laika studijām 2008./2009.studiju gadā ir 640 Ls, 2009./2010. studiju gadā – 717 Ls,<br />
2010./2011. studiju gadā – 803 Ls, 2011./2012. studiju gadā – 899 Ls un 2012./2013. studiju<br />
gadā – 1007 Ls (skatīt. http://du.lv/files/0000/0115/APSTIPRINATA_STUDIJU_MAKSA_2008.pdf).<br />
6.4. Bibliotēka<br />
Studentiem un mācībspēkiem ir iespēja izmantot 2 brīvpieejas lasītavas ar 135 lietotāju<br />
vietām, informācijas zāli ar 24 lietotāju vietām, 4 mājas abonementus, un 2 kopētājus.<br />
Bibliotēkā un lasītavās kopējās literatūras skaits – 320993 vienības, kas ietver: grāmatas –<br />
275654, tajā skaitā pedagoģijā -10532, psiholoģijā -5307, sporta zinātnē – 2052, periodiskie<br />
izdevumi – 29610. 2004.g. saľemtas 6872 jaunas grāmatas, abonēti 118 ţurnāli.<br />
37
DU bibliotēkas pilnveidošanā tiek izmantotas jaunas tehnoloģijas: Interneta pieslēgums;<br />
elektroniskais katalogs ALISE (Advanced Library Information Service) papildus informācija<br />
(http://biblio.dau.lv/Alise/alise3i.asp); automatizēta lasītāju apkalpošanas sistēma; kopš<br />
2002.gada ir uzsākts DU bibliotēkas kopprojekts ar Latgales centrālo bibliotēku „<strong>Daugavpils</strong><br />
reģiona publisko bibliotēku un DU bibliotēkas integrēšana VVBIS‖. Projekta ietvaros<br />
bibliotēka ir iesaistījusies „Vienotās lasītāja kartes‖ sistēmā un no 2002. gada decembra lasītāji<br />
var izmantot 13 Latvijas lielākos bibliotēku pakalpojumus.<br />
Regulāri tiek piedāvātas iespējas izmantot internetā pieejamo periodiku, vārdnīcas,<br />
specializētās datu bāzes, piemēram, ERIC, EMERALD, RUBRICON u.c. Pateicoties daţādiem<br />
sadarbības projektiem un aktivitātēm, regulāri tiek papildināta arī katedrās esošās bibliotēkas,<br />
kas palīdz īstenot studiju programmas mērķi un uzdevumus. Studentiem un mācībspēkiem<br />
pieejams INTERNET un e-pasts, piedāvāts laiks patstāvīgajam darbam. 7 pilnu elektronisko<br />
tekstu abonētās datu bāzes: Cambridge Journals Online, EBSCO Publishing, RUBRICON,<br />
WESTLAW International, LETONIKA, NAIS. Izmēģinājuma datu bāzes 2004. – 2005.g.:<br />
BioOne, CAB Direct, Cambridge Scientific Abstracts (CSA), EBSCO: Book Review Digest,<br />
Wilson Biography Illustrated, Emerald, Oxford Scholarship Online, Source OECD, Gale &<br />
KGSaur, Kluwer Online, Oxford Journals Online, OCLC, Blackwell Publishing.<br />
2005./2006. - Kopējā informācija par 2006.gadu - saľemtas 7015 jaunas grāmatas un abonēti<br />
105 ţurnāli. 2006.gadā tiek izmēģinātas šādas datu bāzes: OCLC PICA, EAST VIEW, EBSCO –<br />
DynaMed, WILEY INTERSCIENCE JOURNALS, SAGE, SPRINGER LINK, SCIENCE<br />
CITATION Index (SCI) with Abstract, INTEGRUM TECHNO.<br />
2006./2007. - DU Bibliotēka ir Augstskolu un speciālo bibliotēku virtuālā kopkataloga<br />
veidošanas dalībniece, valsts sistēmas ―Vienotā lasītāja karte‖ dalībniece, Pasaules Bankas<br />
(World Bank) reģionālā depozītbibliotēka. Ar starpbibliotēku abonementa palīdzību no citām<br />
bibliotēkām ir iespējams pasūtīt grāmatas, ţurnālus, rakstu kopijas, kuru nav DU Bibliotēkā.<br />
2007./2008. – Bibliotēkas lietotājiem ir pieejami sekojoši pakalpojumi: Internets, bibliotēkas<br />
elektroniskais katalogs – gan lokālā versija, gan interneta versija, grāmatu pasūtīšana,<br />
rezervēšana un pagarināšana internetā, automatizēta lietotāju apkalpošana.<br />
Bibliotēkas kopējais krājums – 317499 vienības, tai skaitā: 286899 grāmatas un 30600<br />
periodiskie izdevumi. 2007.gadā tiek abonētas 10 datu bāzes: LETONIKA, LursoftL, NAIS,<br />
Latvijas normatīvo aktu datu bāze, WWW.LIKUMI.LID.LV, Cambridge Journals Online(CJO),<br />
EBSCO Publishing, HeinOnline, Science Direct, SpringerLink, WESTLAW International.<br />
2008./2009. – papildināta datu baze (skat. http://www.du.lv/lv/biblioteka/datu_bazes)<br />
38<br />
7. ZINĀŠANU VĒRTĒŠANAS SISTĒMA<br />
Vērtējot profesionālās studiju programmas apguvi, ievēro pamatprincipus, kuri ir norādīti<br />
―Latvijas Republikas Ministru kabineta noteikumos Nr.481. un IZM izstrādātā profesijas<br />
standartā.<br />
Zināšanu pārbaudes formas ir kontroldarbi, testi, kolokviji, diskusijas, ieskaites, eksāmeni,<br />
noslēguma pārbaudījumi. Izmantoto studiju izvērtēšanas metoţu izvēli nosaka studiju kursu<br />
mērķi un uzdevumi. Programmas apguves vērtēšanas pamatformas ir diferencētā ieskaite un<br />
eksāmens, kas tiek vērtēti 10 ballu skalā (pozitīvs rezultāts sākot ar 4 ballēm). Minimālais<br />
studiju kursa apjoms, lai organizētu eksāmenu, ir 2 kredītpunkti.<br />
Pārsvarā visos kursos ir regulāra atskaites sistēma – studentu patstāvīgie un praktiskie<br />
darbi, kolokviji, metodisko līdzekļu izstrāde. Ir arī studiju kursi, kuru vērtēšana notiek kursa<br />
noslēgumā semestra beigās. Ir izstrādāti vienoti kritēriji pedagoģiskās prakses vērtēšanai,<br />
noslēguma pārbaudījumu vērtēšanai; studiju kursu, studijas programmas un savas aktivitātes un
apgūto prasmju izvērtēšanai – pašvērtējums. Lielākā problēma gan studentiem, gan docētājiem<br />
ir diferencēts vērtējums un vērtēšanas kritēriju izstrāde.<br />
Valsts pārbaudījumu – integrētajā eksāmenā pedagoģijā un psiholoģijā, sporta teorijā un<br />
metodikā un bakalaura darbu aizstāvēšanā - vērtē valsts pārbaudījuma komisija (turpmāk –<br />
komisija), kuras vadītāju un sastāvu attiecīgajam akadēmiskajam grādam apstiprina<br />
augstskolas satversme noteiktajā kārtībā. Komisija darbojas saskaľā ar augstskolas senāta<br />
apstiprinātu nolikumu. Komisijas sastāvā ir komisijas vadītājs un vismaz 4 komisijas locekļi.<br />
Komisijas vadītājs un vismaz puse no komisijas sastāva ir nozares profesionālo organizāciju<br />
vai darba devēju pārstāvji.<br />
2005./2006. - izmaiņu nav<br />
2006./2007. - izmaiņu nav<br />
2007./2008. – izmaiņu nav<br />
2008./2009. – izmaiņu nav<br />
39<br />
8. AR STUDIJU PROGRAMMU SAISTĪTĀ ZINĀTNISKĀ UN METODISKĀ<br />
DARBĪBA<br />
8.1. Akadēmiskā personāla pētnieciskais, metodiskais darbs, tā mijiedarbība ar studiju<br />
darbu<br />
Lai nodrošinātu sava darba kritiskas vērtēšanas pieredzi, katru gadu pasniedzēji sastāda<br />
individuālos plānus, prognozējot studiju gadā plānotās aktivitātes, kvalifikācijas celšanas<br />
kursus, metodisko līdzekļu izdošanu, zinātniskās publikācijas. Gada beigās tiek nodotas<br />
atskaites par zinātnisko un metodisko darbu, kuras apstiprina katedras sēdēs. Šīs atskaites tiek<br />
izmantotas arī veidojot pašizvērtējuma ziľojumus. Lai risinātu pastāvošās pētnieciskā un<br />
studiju darba mijiedarbības problēmas, var atzīmēt sekojošas aktivitātes:<br />
• Starptautiski atzītu publikāciju izstrāde sporta pedagoģijā un metodikā, līdzdalība<br />
starptautiskās konferencēs:<br />
– Ceturtā (2001.g.), Piektā (2003.g.), Sestā (2005.g.) starptautiskās zinātniskās<br />
konferencēs, Kaliľingrada, Krievija - lekt. I.Kazakeviča, lekt. S.Stalidzāne, lekt.<br />
N.Geriľa, lekt. S.Čapulis., as. V.Maklakova, u.c.;<br />
– Экологические проблемы природно-технических комплексов. Polocka, Baltkrievija<br />
- lekt. N.Romaľenko, lekt. I.Kazakeviča, lekt. S.Čapulis, lekt. S.Stalidzāne, as.<br />
V.Maklakova, doc. L. Antoneviča u.c.;<br />
• Zinātniskās kvalifikācijas paaugstināšana - studijas doktorantūrā – 2005./2006.st.g.<br />
doktorantūrā studē 9 docētāji (3.pielikumā);<br />
• Profesionālā izaugsme - dalība semināros, konferencēs, profesionālās izaugsmes kursos<br />
(3.pielikumā);<br />
• Profesionālās meistarības pilnveides organizēšana – profesionālās pilnveides kursi sporta<br />
skolotajiem, sporta organizatoriem Latgales reģionā.<br />
• Metodisko līdzekļu izstrāde - doc. J. Jauja , doc. A. Ţilinska.<br />
Programmā iesaistītā akadēmiskā personāla pēdējo piecu gadu nozīmīgākās publikācijas un<br />
citas aktivitātes apkopotas akadēmiskā personāla atjaunošanas, apmācības un attīstības<br />
kopsavilkumā par 2000.-2005.gadu (3.pielikumā).<br />
2005./2006. - Akadēmiskā personāla attīstības kopsavilkumu par 2005./2006. gadu skatīt<br />
3. 2. pielikumā.<br />
2006./2007. - Akadēmiskā personāla attīstības kopsavilkumu 2006./2007.gadu skatīt<br />
3. 3. pielikumā
2007./2008. – Akadēmiska personāla attistības kopsavilkums 2007./2008. gadu skatīt<br />
3.4.pielikumā.<br />
2008./2009. – Akadēmiska personāla attistības kopsavilkums 2008./2009. gadu skatīt<br />
3.5.pielikumā.<br />
8.2. Studējošo iesaistīšana pētnieciskajā darbā<br />
Atbilstoši izvirzītajām pētnieciskajām tēmām, studentiem tiek piedāvātas projektu, studiju<br />
un bakalauru darbu tēmas: fizisko īpašību attīstīšanas metodika, sporta veidu tehnisko<br />
elementu mācību metodika, stājas traucējumi un to korekcija, integrētā pieeja, vērtēšana un<br />
pašvērtējums, vecāku un skolas sadarbība u.c. (Studiju programmā ―Sporta skolotājs‖<br />
aizstāvēto bakalaura darbu tēmas skat. 7.pielikumā).<br />
Lai sekmētu studentu pētniecisko darbību un prezentācijas prasmes, studiju darbu<br />
aizstāvēšana notiek piedaloties vairākiem studentiem un pasniedzējiem. Katram studējošajam<br />
ir iespēja prezentēt savu paveikto darbu, piedalīties diskusijās (http://lapas.dau.lv/dujza) un<br />
publicēt savus pētījumus zinātnisko rakstu krājumā CD formātā.<br />
Lai izpētītu citu valstu pieredzi, docētājiem un studentiem ir iespēja lekcijās un patstāvīgo<br />
darbu studijās izmantot <strong>Universitāte</strong>s bibliotēku, katedrās pieejamās publikācijas un, izmantojot<br />
bibliotēkas piedāvājumu, lietot interneta specializētos ţurnālus un jaunāko literatūru (angļu,<br />
vācu un krievu valodās). Viena no pētniecības prasmju attīstības iespējām ir līdzdalība daţādos<br />
starptautiskajos projektos un studējot citu augstskolu piedāvātajās programmās, piedaloties<br />
izsludinātajos stipendiju konkursos un sadarbības projektos, pēc tam ar iegūto pieredzi daloties<br />
nodarbībās un organizējot seminārus citiem interesentiem. Studiju programmas studenti ir<br />
piedalījušies Erasmus projektā (Spānija).<br />
2005./2006. – studiju programmas studējošie nepidālijās Erasmus projektā.<br />
2006./2007. – studiju programmas studējošie nepidālijās Erasmus projektā.<br />
(Studiju programmā ―Sporta skolotājs‖ aizstāvēto bakalaura darbu tēmas skat. 7.pielikumā).<br />
2007./2008. – izmaiņu nav<br />
(Studiju programmā ―Sporta skolotājs‖ aizstāvēto bakalaura darbu tēmas skat. 7.pielikumā).<br />
2008./2009. – izmaiņu nav<br />
(Studiju programmā ―Sporta skolotājs‖ aizstāvēto bakalaura darbu tēmas skat. 7.pielikumā).<br />
8.3. Sadarbība ar līdzīgām studiju programmām Latvijas Republikā un ārvalstīs<br />
Studiju programmas mērķu un uzdevumu īstenošanas nolūkos ir izveidojušies kontakti gan<br />
vietējā, gan reģionālā, gan nacionālā līmenī. Sadarbība ar līdzīgam studiju programmām<br />
Latvijā norisinās galvenokārt sporta aktivitāšu un sporta sacensību jomā. Kā galvenā ir<br />
atzīmējama Latvijas Augstskolu sporta savienības (LASS) organizētā sadarbība un studiju<br />
programmā studējošo piedalīšanās Latvijas universiādēs. Sadarbība tiek īstenota ar Latvijas<br />
Sporta pedagoģijas akadēmijas docētājiem. Nozīmīga ir arī sadarbība ar Latvijas sporta<br />
speciālistu talākizglītības centru, <strong>Daugavpils</strong> pilsētas sporta pārvaldi un atsevišķu skolu<br />
vadītājiem un sporta skolotājiem.<br />
Studiju programmai veiksmīga starptautiskā sadarbība pašlaik ir izveidojusies ar<br />
docētājiem no ārvalstu universitātēm: Kaļiľingradas valsts universitāti (Krievija), Baltkrievijas<br />
Valsts fiziskās kultūras akadēmiju (Baltkrievija), Polockas Valsts universitāti (Baltkrievija).<br />
Svarīgākās sadarbības formas ir pieredzes apmaiľa, kopīgu sporta aktivitāšu un sacensību<br />
plānošana un organizēšana.<br />
2005./2006. - izmaiņu nav<br />
2006./2007. - izmaiņu nav<br />
40
2007./2008. – izmaiņu nav<br />
2008./2009. – izmaiņu nav<br />
8.4. Studējošo sporta aktivitātes un sasniegumi<br />
Līdz ar kvalitatīvu programmas apguvi, programmā „Fiziskās audzināšanas skolotājs‖<br />
studējošie piedalās daţādos sporta veidos (piemēram, vieglatlētika, grieķu – romiešu cīľa,<br />
karatē, bokss, biatlons, paukošana u.c.) daţādās sporta sacensībās (ziemas un vasaras<br />
Olimpiskajās spēlēs, Pasaules un Eiropas čempionātos, Latvijas Republikas sacensībās,<br />
<strong>Daugavpils</strong> pilsētas mēroga sacensībās, Latvijas augstskolu universiādēs u.c. ) (6. pielikumā ).<br />
Kā Olimpiskās izlases kandidāti ir bijuši 12 studenti, Olimpiskās spēlēs ir piedalījušies 2<br />
studenti (Oļegs Maluhins, Jūlija Vansoviča).<br />
<strong>Daugavpils</strong> pilsētas čempionātos veiksmīgi piedalās DU basketbola un volejbola vīriešu<br />
un sieviešu komandas, kuru sastāvā ir galvenokārt studiju programmas „ Fiziskās audzināšanas<br />
skolotājs‖ studenti (6. pielikumā ).<br />
Studējošie katru gadu startē Latvijas augstskolu universiādēs. XIII Universiādē tika<br />
izcīnītas 24 godalgotas vietas, XIV Universiāde - 18 godalgotas vietas, XV Universiādē - 20<br />
godalgotas vietas. No 18 - 24 Latvijas augstskolām <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong> sacensību<br />
kopvērtējumā parasti izcīna 4. – 5. vietu (6. pielikumā ).<br />
Studējošo sportiskos sasniegumus sacensībās veicina sekojoši docētāji: lekt.<br />
N.Romaľenko, as. J.Petrovskis, lekt. I.Kazakeviča, lekt. A.Kovaļevskis, lekt. S.Čapulis, lekt.<br />
S. Stalidzāne.<br />
Programmas „Sporta skolotājs‖ studējošie gan aktīvi piedalās sporta pasākumos, gan arī<br />
organizē DU un <strong>Daugavpils</strong> pilsētas skolu sporta sacensības (DU spartakiāde, Aerobikas<br />
festivāls, Veselības diena, DU "Gladiators").<br />
2005./2006. – Līdz ar kvalitatīvu programmas apguvi, programmā „Sporta skolotājs‖<br />
studējošie piedalās daţāda mēroga sporta sacensībās (Pasaules un Eiropas čempionātos,<br />
Latvijas Republikas sacensībās, <strong>Daugavpils</strong> pilsētas mēroga sacensībās, Latvijas augstskolu<br />
universiādēs u.c. ) (skat. 6. pielikumā).<br />
Studiju programmas studējošie XVI Latvijas augstskolu universiādes sacensībās<br />
piedalījās 14 sporta veidos: volejbols, peldēšana, basketbols, cīľa, slēpošana, biatlons,<br />
vieglatlētika, bokss, estētiskā vingrošana u.c. DU sieviešu un vīriešu studentu komanda XVI<br />
Latvijas augstskolu universiādes sacensību kopvērtējumā ieguva 5. vietu (skat. 6. pielikumā).<br />
Programmas „Sporta skolotājs‖ studējošie organizē un piedālās DU un <strong>Daugavpils</strong> pilsētas<br />
skolu sporta sacensības un sporta pasākumos.<br />
Lekt. N.Romaľenko vadītā Latvijas sieviešu basketbola izlase (U-20) ieguva 12. vietu Eiropas<br />
čempiontā.<br />
2006./2007.<br />
Līdz ar kvalitatīvu programmas apguvi, programmā „Sporta skolotājs‖ studējošie piedalās<br />
daţāda mēroga sporta sacensībās (Pasaules un Eiropas čempionātos, Latvijas Republikas<br />
sacensībās, <strong>Daugavpils</strong> pilsētas mēroga sacensībās, Latvijas augstskolu universiādēs u.c.)<br />
(skat. 6.3. pielikumā ).<br />
Studiju programmas studējošie XVII Latvijas austskolu universiādes sacensībās piedalījās 14<br />
sporta veidos: basketbols, volejbols, peldēšana, cīľa, vieaglatlētika u.c. DU sieviešu un vīriešu<br />
studentu komanda XVII Latvijas augstskolu universiādes sacensību kopvērtējumā ieguva 5.<br />
vietu (skat. 6.3. pielikumā ).<br />
Lekt. N.Romaľenko vadītā Latvijas Sieviešu basketbola izlase (U-18) ieguva 4. vietu Eiropas<br />
čempionatā.<br />
41
2007./2008. – Līdz ar kvalitatīvu programmas apguvi, programmā „Sporta skolotājs‖<br />
studējošie piedalās daţāda mēroga sporta sacensībās (Pasaules un Eiropas čempionātos,<br />
Latvijas Republikas sacensībās, <strong>Daugavpils</strong> pilsētas mēroga sacensībās, Latvijas augstskolu<br />
universiādēs u.c.) (skat. 6.4. pielikumā).<br />
Studiju programmas studējošie XVIII Latvijas augstskolu universiādes piedalījās 12 sporta<br />
veidos un DU sieviešu un vīriešu studentu komanda sacensību kopvērtējumā ieguva 5 vietu<br />
(skat. 6.4. pielikumā).<br />
Lektors N.Romaľenko vadīta Latvijas sieviešu izlase (U-20) ieguva 6. vietu Eiropas<br />
čempionatā (Peskore, Itālija).<br />
2008./2009. – Studiju programmas studējošie XIX Latvijas augstskolu universiādes<br />
piedalījās 15 sporta veidos un DU sieviešu un vīriešu studentu komanda sacensību<br />
kopvērtējumā ieguva 5 vietu (skat. 6.5. pielikumā).<br />
Lektors N.Romaľenko vadīta Latvijas sieviešu izlase (U-16) ieguva 5.vietu Eiropas<br />
čempionatā (Tallina, Igaunija) (skat. 6.5. pielikumā).<br />
42<br />
9. PROGRAMMAS SALĪDZINĀJUMS AR CITU AUGSTSKOLU LĪDZĪGĀM<br />
PROGRAMMĀM<br />
Sporta skolotāja izglītību var iegūt koledţā, pedagoģiskajos institūtos, pedagoģiskajās<br />
augstskolās un universitātēs. Izvērtējot programmas darbību, izveidots salīdzinājums ar trijām<br />
Eiropas valstu augstskolām (tabula 9.1.).<br />
9.1.tabula<br />
Sporta skolotāju izglītošanas salīdzinošā analīze<br />
Augstskola<br />
Iegūstamā<br />
kvalifikācija, grāds<br />
Adler University College,<br />
Norveģija<br />
Bakalaura grāds fiziskajā izglītībā<br />
un sportā<br />
(Bachelor of Physical Education<br />
and Sport)<br />
Loughborough<br />
University,<br />
Lielbritānija<br />
Bakalaura grāds sporta<br />
zinātnē<br />
(Bachelor of sport<br />
sciences)<br />
Eiropas Savienības valstīs<br />
Tallinas Pedagoģiskā<br />
<strong>Universitāte</strong>, Igaunija<br />
Bakalaura grāds fiziskajā<br />
izglītībā<br />
(Bachelor of Physical<br />
Education)<br />
Studiju ilgums 3 gadi 3 gadi 3 gadi<br />
KP skaits 180 ECTS 240 ECTS 180 KP (240 ECTS)<br />
Kopīgās iezīmes Izmantotās darba formas, sociālo<br />
zinību, teorētiskie metodiskie un<br />
praktiskie kursi<br />
Izmantotās darba<br />
formas, sociālo zinību,<br />
teorētiskie metodiskie<br />
un praktiskie kursi<br />
Valodas, sociālo zinību,<br />
cilvēka anatomija un<br />
fizioloģija, sporta veidu<br />
mācību metodika, sporta<br />
psiholoģija un medicīna<br />
Piezīmes 1KP – 60 kontakstundas<br />
Papildus informācija http://www.hia.no/ects/05/index.ph<br />
p?studieprogramkode=BACIDR<br />
http://www.lboro.ac.uk/<br />
departments/sses/under<br />
grad/index.html<br />
www.tpu.ee<br />
Salīdzinot kredītpunktu (KP) sistēmu, varam konstatēt, ka ES valstu augstskolās nav<br />
vienotas sistēmas, proti, stundu skaits 1 KP. To pašu varam norādīt arī uz katru augstskolu<br />
atsevišķi. Stundu skaits 1 KP svārstās no 2 stundām līdz 60 stundām.<br />
2005./2006. - izmaiņu nav<br />
2006./2007. - izmaiņu nav
2007./2008. – izmaiņu nav<br />
2008./2009. – izmaiņu nav<br />
43<br />
10. KVALITĀTES NODROŠINĀŠANAS SISTĒMA<br />
Studiju programmas darbības kontrole un vadīšana notiek visa gada garumā: uzľemot<br />
studentus, pieľemot darbā personālu, analizējot studentu novērtējuma rezultātus, izvērtējot<br />
darbinieku savstarpējo nodarbību apmeklējumu rezultātus, pilnveidojot studiju programmas<br />
darbību un vērtējot viľu pētniecības un studiju darba rezultātus. Divas galvenās kvalitātes<br />
vērtēšanas formas ir:<br />
1) ārējā novērtēšana - licencēšana, akreditācija un neatkarīga eksperta vērtējums, ko<br />
sadarbībā ar augstskolu nodrošina LR Izglītības un zinātnes ministrija un Augstākās<br />
izglītības kvalitātes novērtēšanas centrs (AIKNC).<br />
2) pašnovērtēšana - iekšējās kvalitātes nodrošināšanas sistēma, ko pastāvīgi veic katedras<br />
un fakultātes, šo darbu koordinē un vada Senāta apstiprināts Studiju kvalitātes<br />
novērtēšanas centrs (SKNC) un Studiju padome.<br />
Studiju darba kvalitātes iekšējo kontroli nodrošina katra semestra sākumā notiekošās<br />
sapulces (studentiem, mācībspēkiem), iepazīstinot ar jaunumiem, izmaiľām studiju<br />
programmā, noskaidrojot šī gada plānus utt.. Visa gada garumā notiek sadarbība ar grupu<br />
vecākajiem, kas risina visas kursā radušās problēmas, jautājumus, uztur informācijas apmaiľu<br />
ar studentiem un studiju programmas vadību. Lai nodrošinātu ieinteresēto pušu līdzdalību<br />
lēmumu pieľemšanā, darbojas stipendiju komisiju sēdē un piedalās IVF domes sēdēs.<br />
Studentiem ir iespējas darboties Studentu Padomē un tikt ievēlētiem Senātā.<br />
Nepilna laika studējošajiem ir iespēja risināt studiju procesā radušās problēmas rakstiskā<br />
veidā iesniedzot tās programmas vadībai. Ir ieviestas ―Problēmu lapas‖, kas palīdz nodrošināt<br />
nepārtrauktu informācijas apmaiľu un individuālo jautājumu risināšanu.<br />
Studiju gada noslēgumā, lai novērtētu studiju kvalitāti, tiek izmantotas 2 izvērtēšanas<br />
formas:<br />
studiju kursu izvērtējums - programmas studenti katra studiju kursu noslēgumā izvērtē<br />
savu darbību, aktivitāti, pasniedzēju veikumu;<br />
Studiju procesa izvērtējums – studiju gada beigās izvērtē visu tā gada studiju procesu.<br />
Tiek piedāvāta sociālo pētījumu institūta izstrādātā anketa.<br />
Regulāri notiekošajās katedras sēdēs, studiju programmas direktoram un fakultātes vadībai<br />
ir iespēja iepazīstināt docētājus ar visām izmaiľām, jaunākajām tendencēm, izskatīt daţādas<br />
kvalifikācijas celšanas iespējas utt., vienlaicīgi tā tiek nodrošināta arī atgriezeniskā saite, tiek<br />
apzinātas vajadzības, programmas darbības nepilnības.<br />
Studiju programmā tiek strādāts pie prakses vietu datu bāzes izveides, ar ko nodarbojas<br />
pedagoģisko prakšu metodiķe. Personīgie kontakti, skolu apmeklēšana studentu pedagoģiskās<br />
prakses laikā ļauj labāk apzināt skolu vajadzības un nodrošina augstskolas piedāvājumu<br />
saskaľošanu.<br />
Lai parādītu programmas attīstību, programmas direktors katra studiju gada beigās<br />
sagatavo programmas pašizvērtējuma ziľojumu, kas tiek apstiprināts Domē un ir pieejami DU<br />
mājas lapā (www.du.lv ). (Studiju programmas ―Sporta skolotājs‖ pašizvērtējuma ziľojumi par<br />
2000.- 2005.gadu skat. 4. pielikumā).<br />
Lai novērtētu studiju kvalitāti, studiju gada noslēgumā tiek apkopti un analizēti katra<br />
studiju gada pilna un nepilna laika studējošo studentu anketās izteiktie viedokļi par studiju<br />
programmas kvalitāti. Datu vākšanai tiek piedāvāta DU Sociālo pētījumu institūta izstrādāta<br />
anketa.
Apkopojot aptaujas rezultātus var secināt, ka studējošo viedoklis par studiju programmas<br />
realizēšanu ir pozitīvs. Studentu atbildes iezīmē programmas attīstību, kas pakāpeniski<br />
progresē ar katru studiju gadu.<br />
No visiem aptaujātajiem ar studiju programmu apmierināti bija 2004/2005.st.g. - 92%, bet<br />
2003./2004.st.g.-79% (10.1. zīm.)<br />
44<br />
80<br />
60<br />
40<br />
20<br />
0<br />
31<br />
22<br />
61<br />
57<br />
8<br />
21<br />
0 0<br />
pilnībā apmierina daļēji neapmierina<br />
2004/2005<br />
2003/2004<br />
10.1.zīm. Studentu viedoklis, vai apmierina izvēlētā studiju programma kopumā<br />
Studiju procesa nodrošinājums ar mācību literatūru un metodiskajiem materiāliem<br />
uzlabojas. 2003./2004.st.g. 44% respondentu bija apmierināti ar studiju procesa<br />
nodrošinājumu, bet 2004/2005.st.g. – 50%. (10.2. zīm.);<br />
60<br />
50<br />
40<br />
30<br />
20<br />
10<br />
0<br />
50<br />
44<br />
pietiekams nepietiekams<br />
50<br />
56<br />
2004/2005<br />
2003/2004<br />
10.2.zīm. Studiju procesa nodrošinājums ar mācību literatūru un materiāliem<br />
Studiju procesā bieţi tiek izmantota datortehnika un Interneta pakalpojumi (61%), tas<br />
skaidrojams ar bibliotēkās un lasītavās piedāvāto specializēto resursu pieejamību.<br />
Ar piedāvāto izvēles kursu klāstu apmierināti bija 2003./2004.st.g. – 71%, bet<br />
2004/2005.st.g. -79% studentu.<br />
Sadarbību ar mācībspēkiem kā apmierinošu novērtēja: 2003./2004.st.g. – 94%, bet<br />
2004/2005.st.g. - 88% studējošo.<br />
Ar studiju programmas realizēšanu kopumā respondenti ir apmierināti – apstiprinoši atbildēja<br />
94% studējošo (10.3. zīm.)<br />
100<br />
80<br />
60<br />
40<br />
20<br />
0<br />
94 94<br />
4 6 2<br />
jā nē cits<br />
0<br />
2004/2005<br />
2003/2004<br />
10.3. zīm. Studentu viedoklis par studiju programmas īstenošanu kopumā<br />
Lai noskaidrotu programmas beidzēju nodarbinātību tika veikta absolventu aptauja,<br />
izmantojot daţādus saziľas līdzekļus. Laika posmā no 2002.g līdz 2005.g. studiju programmu<br />
beidza 118 studenti. No tiem 54 % pilna laika studiju absolventu strādā vispārizglītojošas
skolās, 27 % citās jomās, 29 % - nav informācijas. Savukārt 80% nepilna laika studiju<br />
absolventu strādā savā specialitātē.<br />
Ilggadīga darba pieredze, publikācijas vietējos masu mēdijos, darbadevēju atsauksmes,<br />
pārrunas ar absolventiem liecina, ka studiju programmas absolventi ir konkurētspējīgi Latvijas<br />
darba tirgū. Augsta pedagoģiskā un metodiskā kompetence nodrošina DU absolventu<br />
pieprasījumu skolās.<br />
Lai noskaidrotu programmas beidzēju nodarbinātību tika veikta absolventu aptauja,<br />
izmantojot daţādus saziľas līdzekļus. Laika posmā no 2002.g līdz 2005.g. studiju programmu<br />
beidza 118 studenti. No tiem 54 % pilna laika studiju absolventu strādā vispārizglītojošas<br />
skolās, 27 % citās jomās, 29 % - nav informācijas. Savukārt 80% nepilna laika studiju<br />
absolventu strādā savā specialitātē.<br />
2005./2006. – Lai novērtētu studiju kvalitāti, studiju gada noslēgumā tiek apkopti un analizēti<br />
katra studiju gada pilna laika studējošo studentu anketās izteiktie viedokļi par studiju<br />
programmas kvalitāti.<br />
Apkopojot aptaujas rezultātus var secināt, ka studējošo viedoklis par studiju programmas<br />
realizēšanu ir pozitīvs. No visiem aptaujātajiem ar studiju programmu pilnīgi apmierina<br />
apmierināti 27%, pamatā apmierinati- 62% un daļēji 11% studējošo (10.4. zīm.).<br />
45<br />
pilnīgi apmierina 27%<br />
pamatā apmierina 62%<br />
daļēji apmierina 11%<br />
10.4. zīm. Studentu viedoklis par studiju programmas īstenošanu kopumā 2005./2006.st.gadā<br />
Studiju procesa nodrošinājums ar mācību literatūru un metodiskajiem materiāliem<br />
uzlabojas. 2004/2005.st.g. 50% respondentu bija apmierināti ar studiju procesa nodrošinājumu,<br />
bet 2005./2006.st.g. – 53%.<br />
Studiju procesā bieţi tiek izmantota datortehnika (68%)un Interneta pakalpojumi (53%), tas<br />
skaidrojams ar bibliotēkās un lasītavās piedāvāto specializēto resursu pieejamību.<br />
Ar piedāvāto izvēles kursu klāstu apmierināti bija gan 2004./2005.st.g gan<br />
2005./2006.st.g. - 79 % studentu.<br />
Sadarbību ar mācībspēkiem kā apmierinošu novērtēja: 2004./2005.st.g. - 88%, bet<br />
2005./2006.st.g. - 90% studējošo.<br />
Ar studiju programmas realizēšanu kopumā ir apmierināti 93 % studējošo.<br />
Lai noskaidrotu programmas absolventu nodarbinātību tika veikta viľu aptauja, izmantojot<br />
daţādus saziľas līdzekļus. 2005./2006.st.g. studiju programmu absolvēja 51 studenti. No tiem<br />
29% pilna laika studiju absolventu strādā vispārizglītojošas un sporta skolās, 31 % citās jomās,<br />
25,6 % - nav informācijas. 14% pilna laika studiju programmas absolventu studē DU<br />
maģistrantūras programmā ‖Pedagoģija‖ un 0.4% (2 absolventi) – Rēzeknes Robeţsargu<br />
koledţā. Savukārt 100% nepilna laika studiju absolventu strādā savā specialitātē.<br />
2006./2007. – Studiju motivēšanai studentiem tika ieviesta rotācija.<br />
Lai nodrošinatu studiju programmas darba kvalitātes iekšējo kontroli ar 19.03.2007. IVF<br />
Domes lemumu (protokols Nr.4) bija apstiprināta studiju programmmas „Sporta skolotājs‖<br />
programmas padome, šādā sastāvā lekt. N.Geriľa, lekt. N. Romaľenko, doc. V.Dombrovskis,<br />
lekt. S.Čapulis, lekt. I.Kazakeviča, O.Roţdestvenskis.<br />
Lai novērtētu studiju kvalitāti, studiju gada noslēgumā tiek apkopti un analizēti katra<br />
studiju gada pilna laika studējošo studentu anketās izteiktie viedokļi par studiju programmas<br />
kvalitāti
Apkopojot aptaujas rezultātus var secināt, ka studējošo viedoklis par studiju programmas<br />
realizēšanu ir pozitīvs. No visiem aptaujātajiem ar studiju programmu pilnīgi apmierina<br />
apmierināti 37%, pamatā apmierinati- 54% un daļēji 9% studējošo (10.5. zīm.).<br />
46<br />
pilnīgi apmierina 37%<br />
pamatā apmierina 54%<br />
daļēji apmierina 9%<br />
10.5. zīm. Studentu viedoklis par studiju programmas īstenošanu 2006./2007.st.gadā<br />
Studiju procesā bieţi tiek izmantota datortehnika (85%)un Interneta pakalpojumi (72%), tas<br />
skaidrojams ar bibliotēkās un lasītavās piedāvāto specializēto resursu pieejamību.<br />
Ar piedāvāto izvēles kursu klāstu apmierināti bija 81 % studentu.<br />
Sadarbību ar mācībspēkiem kā apmierinošu novērtēja 89% studējošo.<br />
Ar studiju programmas realizēšanu kopumā ir apmierināti 91%, neapmierinoši 2%<br />
studējošo.<br />
2007./2008. – Lai novērtētu studiju kvalitāti, studiju gada noslēgumā tiek apkopti un<br />
analizēti katra studiju gada pilna laika studējošo studentu anketās izteiktie viedokļi par studiju<br />
programmas kvalitāti .<br />
Apkopojot aptaujas rezultātus var secināt, ka studējošo viedoklis par studiju programmas<br />
realizēšanu ir pozitīvs. No visiem aptaujātajiem ar studiju programmu pilnīgi apmierina<br />
apmierināti 37%, pamatā apmierinati- 59% un daļēji 4 % studējošo (10.6. zīm.).<br />
pilnīgi apmierina 37%<br />
pamatā apmierina 59%<br />
daļēji apmierina 4%<br />
10.6. zīm. Studentu viedoklis par studiju programmas īstenošanu 2007./2008.st.gadā<br />
2007/2008.st.g. 57% respondentu bija apmierināti ar studiju procesa nodrošinājumu ar<br />
mācību literatūru un metodiskajiem materiāliem.<br />
Studiju procesā bieţi tiek izmantota datortehnika (96%)un Interneta pakalpojumi (82%), tas<br />
skaidrojams ar bibliotēkās un lasītavās piedāvāto specializēto resursu pieejamību.<br />
Ar piedāvāto izvēles kursu klāstu apmierināti bija 85 % studentu.<br />
Sadarbību ar mācībspēkiem kā apmierinošu novērtēja 91% studējošo.<br />
Ar studiju programmas realizēšanu kopumā ir apmierināti 85%, neapmierinoši 6%<br />
studējošo.<br />
2008./2009. – Lai novērtētu studiju kvalitāti, studiju gada noslēgumā tiek apkopti un<br />
analizēti katra studiju gada pilna laika studējošo studentu anketās izteiktie viedokļi par studiju<br />
programmas kvalitāti .<br />
Apkopojot aptaujas rezultātus var secināt, ka studējošo viedoklis par studiju programmas<br />
realizēšanu ir pozitīvs. No visiem aptaujātajiem ar studiju programmu pilnīgi apmierina<br />
apmierināti 43%, pamatā apmierināti - 51% , daļēji apmierināti 5 % un nepmierina<br />
1%studējošo (10.7. zīm.).
47<br />
pilnīgi apmierina 43%<br />
pamatā apmierina 51%<br />
daļēji apmierina 5%<br />
neapmierina 1%<br />
10.7. zīm. Studentu viedoklis par studiju programmas īstenošanu 2007./2008.st.gadā<br />
2008/2009.st.g. 65% respondentu bija apmierināti ar studiju procesa nodrošinājumu ar<br />
mācību literatūru un metodiskajiem materiāliem.<br />
Studiju procesā bieţi tiek izmantota datortehnika (95%)un Interneta pakalpojumi (89%), tas<br />
skaidrojams ar bibliotēkās un lasītavās piedāvāto specializēto resursu pieejamību.<br />
Ar piedāvāto izvēles kursu klāstu apmierināti bija 82 % studentu.<br />
Sadarbību ar mācībspēkiem kā apmierinošu novērtēja 94% studējošo.<br />
Ar studiju programmas realizēšanu kopumā ir apmierināti 94%, neapmierinoši 5%<br />
studējošo.<br />
11. STUDIJU PROGRAMMAS ATTĪSTĪBAS PLĀNS<br />
Ilgtermiľa attīstības plāns:<br />
Studiju programmas satura atbilstība izvirzītajiem mērķiem – studiju programma<br />
saturiski un organizatoriski kopumā atbilst LR MK noteikumiem Nr.481, studiju programmas<br />
izvirzītajiem mērķiem un uzdevumiem. Studiju programmas izstrādi, realizāciju, atbilstību<br />
koordinē DU IVF Mācību metodiku katedra, ievērojot valsts un reģionālo pieprasījumu pēc<br />
augsti kvalificētiem izglītības darbiniekiem.<br />
Izmaiņas pašnovērtējuma periodā – 2004./2005. st.g. turpinot skolotāju sagatavošanu<br />
atbilstoši MK noteikumiem un lai novērstu studiju kursu sadrumstalotību ir pārstrukturēts un<br />
papildināts pedagoģijas un psiholoģijas kursu saturs.<br />
Problēmas studiju programmas realizācijā:<br />
- novecojošā materiāli tehniskā bāze;<br />
- studentu un mācībspēku nepietiekamais svešvalodu zināšanu līmenis;<br />
- nepietiekama mācībspēku un studentu apmaiľas politika ar radnieciskajām<br />
augstskolām Eiropas Savienības valstīs;<br />
Studiju programmas attīstība: pamatojoties uz darba devēju un absolventu atsaucēm un<br />
vajadzībām, izmaiľām Latvijas izglītības sistēmā un atbilstoši darba tirgus prasībām, šobrīd<br />
studiju programmā plānots:<br />
- mainīt piešķiramās kvalifikācijas nosaukumu no ―Fiziskās audzināšanas<br />
skolotājs‖ uz ―Sporta skolotājs‖ ľemot vērā 05.12.2000.g. noteikumiem par<br />
Valsts pamatizglītības standartu nr. 462 un par Valsts vispārējās izglītības<br />
standartu nr. 463, kuros mācību priekšmeta nosaukums „Fiziskā audzināšana‘‘<br />
tika nomainīts uz ‖Sports‖;<br />
- pilnveidot atgriezenisko saikni par studentu patstāvīgo un pētniecisko darbību,<br />
vairāk iesaistīt studentus zinātniski pētnieciskajās aktivitātēs un kopīgos<br />
pētījumos sadarbībā ar mācībspēkiem;<br />
- paaugstināt mācībspēku zinātnisko un metodisko potenciālu;
48<br />
- turpināt pilnveidot sadarbību ar skolām un mācību priekšmetu metodiskajām<br />
apvienībām;<br />
- regulāri organizēt studentu viedokļu izpēti par nepieciešamajām izmaiľām<br />
studiju kursu saturā un mācību procesa organizācijā;<br />
- studentiem un docētājiem veikt savas profesionālās kompetences<br />
pašizvērtējumu, lai apzinātos savas mērķtiecīgas profesionālās darbības stiprās<br />
un vājās puses;<br />
- papildināt bibliotēkas krājumu sporta nozarē ar jaunākiem zinātniskiem un<br />
periodiskiem izdevumiem;<br />
- aktivizēt studentu patstāvīgo darbu ar literatūras avotiem svešvalodās;<br />
- pilnveidot materiāli – tehnisko bāzi ar mūsdienu prasībām atbilstošu<br />
aprīkojumu, sporta inventāru;<br />
- attīstīt sadarbību ar ārvalstu augstskolām mācībspēku un studentu apmaiľas<br />
programmā, kopīgo zinātniski pētniecisku projektu realizēšanā.<br />
Darbs ar mācībspēkiem: Katru gadu tiek sastādīts individuālais plāns, gada beigās<br />
nodotas zinātniskās atskaites, kuras apstiprina katedras sēdēs. Katedras sēdēs – studiju<br />
programmas docētāju un studiju programmas direktoru tikšanās, noskaidrojot visas izmaiľas,<br />
jaunumus, iepazīstinot ar jaunākajām tendencēm utt. Individuālās tikšanās – studiju<br />
programmas direktors tiekas ar pasniedzējiem, plānojot slodzes, nodarbību laikus, risinot<br />
daţādas neskaidrības, problēmjautājumus. No šobrīd esošajiem lektoriem un asistentiem, uz<br />
2005. gada septembri 9 docētāji turpina studijas doktorantūrā. Nākamo gadu laikā plānots<br />
palielināt programmā strādājošo docentu, asociēto profesoru un profesoru skaitu.<br />
2005./2006. - Docētāja lekt. V.Guseva izmantojusi radošo atvaļinājumu, lai strādātu pie promociju<br />
darba.<br />
2006./2007. - No šobrīd esošajiem lektoriem un asistentiem, uz 2006. gada maiju 8 docētāji<br />
turpina studijas doktorantūrā. Docētāji lekt.N Geriľa un lekt.S.Čapulis izmantojuši radošos<br />
atvaļinājumus, lai strādātu pie promociju darba.<br />
2007./2008. – Lekt.N Geriľa apgūva doktora studiju programma „Pedagoģija‖ Latvijas Sporta<br />
pedagoģijas akadēmijā un lekt.S.Čapulis doktora studiju programma „Pedagoģija‖ <strong>Daugavpils</strong><br />
Universitātē<br />
Studiju programmas „Sporta skolotājs‖ realizācijas problēmas un tās iespējamas attīstības<br />
stradēģijas (skat.11.1.tabulā)<br />
11.1.tabulā<br />
Studiju programmas realizācijas problēmas<br />
un iespējamas attīstības stradēģijas<br />
Iekšējie faktori<br />
Stipras puses Vājas puses<br />
5 programmas docētāji ir Eiropas<br />
Sporta zinātnes koledţas biedri<br />
Daudz docētāju mācās doktorantūrā<br />
Daudz programmu docētāji ir<br />
profesionālo un sabiedrisko<br />
organizāciju biedri<br />
Sadarbība ar skolām (studentu<br />
prakses vietas nodrošinājums, sporta<br />
pasākumu organizēšanā un vadībā)<br />
Studentu un docētāju sporta<br />
panākumi<br />
Studenti iesaistīti DU sporta<br />
pasākumu, sacensību organizēšanā<br />
Nepietiekams docētāju skaits ar<br />
doktora grādi<br />
Sadarbība ar pilsētas izglītības<br />
pārvaldi<br />
Novecojoša un nepietiekams<br />
literatūras skaits sporta pedagoģijā,<br />
psiholoģijā, medicīnā, fizioloģijā.<br />
Docētāju nepietiekamais svešvalodu<br />
zināšanu līmenis<br />
Nepietiekama docētāju un studentu<br />
apmaiľas politika ar radnieciskajām<br />
augstskolām Eiropas Savienības<br />
valstīs;
Ārējie faktori<br />
Iespējas<br />
LZP, IZM un<br />
Latvijas Zinātľu<br />
akadēmijas<br />
finansiālais<br />
atbalsts (granti)<br />
projektu<br />
realizēšanai,<br />
dalībai<br />
konferencēs,<br />
akadēmiskā<br />
personāla attīstībai<br />
(apmaiľas<br />
programmas)<br />
Draudi<br />
Zems skolotāju<br />
profesijas prestiţs<br />
sabiedrībā<br />
2008./2009. – izmaiņu nav<br />
49<br />
un vadīšanā.<br />
Papildināts bibliotēkā un lasītavās<br />
kopējās literatūras skaits svešvalodā<br />
sporta jomā.<br />
Liels absolventu skaits<br />
1. Iespējamas stratēģijas<br />
Veidot zinātniski - pētniecisko<br />
laboratoriju sporta pedagoģijas nozarē<br />
lai paaugstināt docētāju zinātnisko un<br />
metodisko potenciālu, pilnveidot<br />
atgriezenisko saikni par studentu<br />
patstāvīgo un pētniecisko darbību,<br />
vairāk iesaistīt studentus zinātniski<br />
pētnieciskajās aktivitātēs un kopīgos<br />
pētījumos sadarbībā ar docētājiem,<br />
pilnveidot sadarbību ar izglītības<br />
iestādēm kopīgo projektu realizēšanā.<br />
3. Iespējamas stratēģijas<br />
Pilnveidot sadarbību ar izglītības<br />
iestādēm, sporta sabiedriskām un<br />
valsts organizācijām kopīgo projektu<br />
realizēšanā un to rezultātu<br />
atspoguļošana plašsaziľas līdzekļos<br />
Nav sadarbības ar ārvalsts<br />
augstskolām<br />
Studenti maz iesaistīti studentu<br />
apmaiľas programmās<br />
Studenti nav iesaistīti zinātniskos<br />
projektos<br />
Ļoti vāja materiāla-tehniskā bāze, kas<br />
ierobeţo mācību procesa<br />
daudzveidību sporta metodikā un<br />
neļauj izstrādāt jaunu studiju kursus.<br />
2. Iespējamas stratēģijas<br />
Attīstīt sadarbību ar ārvalstu<br />
augstskolām mācībspēku un studentu<br />
apmaiľas programmā, kopīgo zinātniski<br />
pētniecisku projektu realizēšanā<br />
Papildināt bibliotēkas krājumu sporta<br />
nozarē ar jaunākiem zinātniskiem un<br />
periodiskiem izdevumiem<br />
4. Iespējamas stratēģijas<br />
Pilnveidot materiāli – tehnisko bāzi ar<br />
mūsdienu prasībām atbilstošu<br />
aprīkojumu, sporta un inventārs.
1. PIELIKUMS<br />
1.1. pielikums: Studiju programmas “Sporta skolotājs” studiju plāns par 2005./2006. st.gadu<br />
Profesionālo studiju programma ”Sporta skolotājs” ar profesionālo bakalaura grādu izglītībā<br />
Pilna laika studiju plāns (2005/2006.st.gads)<br />
Nr.<br />
p.k.<br />
Kursa nosaukums<br />
Kursa<br />
pārbaudes<br />
formas<br />
Eks. Iesk.<br />
KP<br />
skaits<br />
Kontaktstundu<br />
skaists<br />
1.kurss<br />
1 2<br />
2.kurss<br />
3 4<br />
3.kurss<br />
5 6<br />
4.kurss<br />
7 8<br />
Nozares teorētiskie pamatkursi un informācijas<br />
tehnoloģiju kursi<br />
36<br />
1. Pedagoģijas vēsture 1 2 32 1+1<br />
2. Audzināšanas teorija un metodika 3 2 32 1+1<br />
3. Sociālā pedagoģija 5 2 32 2+2<br />
4. Mācību organizācijas pamati 6 1 16 1+0<br />
5. Vispārīgā psiholoģija 2 2 32 1+1<br />
6. Pedagoģiskā psiholoģija 4 2 32 2+2<br />
7. Sociālā un personības attīstības psiholoģija 6 2 32 1+1<br />
8. Speciālā pedagoģija 7 3 48 2+1<br />
9. Zinātniski pētnieciskās metodes pedagoģijā 7 1 16 1+0<br />
10. Bērnu fizioloģija un veselības veicināšana 2 1 4 64 1+1 1+1<br />
11. Informācijas tehnoloģijas 1, 2 3 48 2+0 1+0<br />
12. Sporta psiholoģija 6 2 32 2+0<br />
13. Cilvēka fizioloģija 2,3 4 64 1+1 1+1<br />
14. Cilvēka anatomija 1 3 48 1+2<br />
15. Sporta medicīnas pamati 6 2 32 2+0<br />
16. Studiju darbs 2 1 X<br />
Nozares profesionālās specializācijas kursi 60<br />
17. Bioķīmija<br />
50<br />
1 2 32 1+1
18. Pirmā palīdzība 1 1 16 1+0<br />
19. Biomehānika 6 2 32 1+1<br />
20. Sporta fizioloģija 4 2 32 2+2<br />
21. Ārstnieciskā un koriģējošā vingrošana 7 3 48 1+2<br />
22. Sporta teorija un metodika 3,6 2,4,5 7 112 1+0 2+0 2+0 2+0 2+0<br />
23 Vingrošana un tās mācību metodika 6 1-5 8 192 0+3 0+3 0+3 0+3 0+3 e<br />
24. Tautas dejas, ritmika un to mācību metodika 3 1 24 0+2<br />
25 Aerobika un tās mācību metodika 6 2 48 0+3<br />
26. Vieglatlētika un tās mācību metodika<br />
Sporta spēles un to mācību metodika<br />
6 2,4 7 168 0+3 0+2 0+3 0+3 0+3<br />
27. Futbols un tā mācību metodika 2 2 48 0+3<br />
28. Volejbols un tā mācību metodika 4 3 4 96 0+3 0+6<br />
29. Basketbols un tā mācību metodika 6 5 4 96 0+6 0+3<br />
30. Handbols un tā mācību metodika 7 3 72 0+4<br />
31. Peldēšana un tās mācību metodika 2 1 4 96 0+3 0+3<br />
32. Kustību rotaļas un to mācību metodika 5 1 24 0+3<br />
33. Mācību prakse (slēpošana un tās mācību metodika) 4 3 X<br />
34. Tūrisms un tā mācību metodika 6 1 16 0+2<br />
35. Mācību prakse (tūrisms un tā mācību metodika) 6 1 X<br />
36. Studiju darbs 4 1 X<br />
37 Studiju darbs<br />
Humanitāro un sociālo zinātľu teorētiskie kursi<br />
6 1 X<br />
un kursi, kas attīsta sociālās, komunikatīvās un<br />
organizatoriskās pamatiemaľas<br />
20<br />
38. Latvijas kultūras vēsture/ Pasaules kultūras vēsture/<br />
Reliģiju vēsture<br />
1 2 32 2+0<br />
39. Projektu izstrāde un vadība 1 1 16 1+0<br />
40. Sporta vēsture 2 2 32 1+0 1+0<br />
41. Ārpusstundu sporta nodarbību organizēšana un<br />
vadīšana<br />
2 2 32 2+0<br />
42. Ekonomika/ Civilzinības/ Socioloģija/ Politoloģija 7 2 32 2+0<br />
51
43. Ētika 6 2 32 2+0<br />
44. Filosofijas pamati 3 2 32 2+0<br />
45. Svešvaloda 3 4 64 4+0<br />
46. Bērnu sporta nometnes organizēšana un vadīšana 8 1 16 2+0<br />
47. Sporta pasākumu organizēšana un vadīšana skolā 8 1 16 2+0<br />
48. Bērnu tiesības un to aizsardzība 8 1 16 2+0<br />
Bakalaura programmas brīvās izvēles kursi 6<br />
49. Mācību sasniegumu izvērtēšana 8 1 16 2+0<br />
50 Sports pirmsskolas izglītībā 3 1 16 1+0<br />
51. Atlētiskā vingrošana un tās mācību metodika 5 1 24 0+3<br />
52. Badmintons, galda teniss un to mācību metodika 7 1 24 0+2<br />
53. Sporta masāţa 7 2 32 0+2<br />
54. Pašaizsardzība un tās mācību metodika 8 1 24 0+5<br />
PRAKSE 26<br />
55. Pedagoģiskā prakse 4 8 X<br />
56. Pedagoģiskā prakse 5 8 X<br />
57. Pedagoģiskā prakse 8 10 X<br />
Bakalaura darbs<br />
8 7 12 X X<br />
52<br />
KOPĀ 160 20 20 19 21 17 22 21 20<br />
Eksāmeni 3 3 2 2 - 5 1 -<br />
Ieskaites 7 9 7 7 7 9 6 5<br />
NOSLĒGUMA PĀRBAUDĪJUMI:<br />
4) integrētais eksāmens pedagoģijā un psiholoģijā,<br />
5) integrētais eksāmens sporta teorijā un metodikā,<br />
6) bakalaura darba aizstāvēšana.
Nr.<br />
p.k.<br />
Kursa nosaukums<br />
53<br />
Profesionālo studiju programma ”Sporta skolotājs” ar profesionālo bakalaura grādu izglītībā<br />
Nepilna laika studiju plāns (2005/2006)<br />
Eksāmeni<br />
Ieskaites<br />
Kusa kredīts<br />
Kursa<br />
Kontaktstundas<br />
1 .st. gads 2. st. gads 3. st. gads 4. st. gads 5. st.gads<br />
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20<br />
Nozares teorētiskie<br />
pamatkursi un<br />
informācijas tehnoloģiju<br />
kursi<br />
36<br />
1. Pedagoģijas vēsture 4 2 8 6+2 e*<br />
2.<br />
Audzināšanas teorija un<br />
metodika<br />
8 2 8 6+2 i**<br />
3. Sociālā pedagoģija 13 2 8 6+2 i<br />
4.<br />
Mācību organizācijas<br />
pamati<br />
14 1 8 i<br />
5. Vispārīgā psiholoģija 6 2 8 6+2 e<br />
6. Pedagoģiskā psiholoģija 11 2 8 6+2 i<br />
7.<br />
Sociālā un personības<br />
attīstības psiholoģija<br />
16 2 8 6+2 e<br />
8. Speciālā pedagoģija 20 3 8 6 6+2 i<br />
9.<br />
Zinātniski pētnieciskās<br />
metodes pedagoģijā<br />
18 1 8 i<br />
10.<br />
Bērnu fizioloģija un<br />
5 4 8 8 8 e<br />
veselības veicināšana<br />
11. Informācijas tehnoloģijas 7 3 6 6 6 +i i<br />
12. Cilvēka anatomija 6 3 24 6 4 8 6 e<br />
13. Cilvēka fizioloģija 7,10 4 32 8 8 e 8 8 e<br />
14. Sporta psiholoģija 20 2 16 4 6 6 e<br />
15. Sporta medicīnas pamati 19 2 16 4 4 4 4 i<br />
16. Studiju darbs 8 1
Nozares profesionālās<br />
specializācijas kursi<br />
Eks. Iesk. 60<br />
17. Bioķīmija 7 2 16 4 4 8 8 e<br />
18. Biomehānika 16 2 16 4 4 4 4 i<br />
19. Sporta fizioloģija 14 2 16 4 4 4 4 e<br />
20<br />
Pirmā medicīniskā<br />
palīdzība<br />
4 1 8 4 4 i<br />
21.<br />
Ārstnieciskā un<br />
koriģējošā vingrošana<br />
19 3 24 4 4 4 4 4 4 e<br />
22.<br />
Sporta teorija un<br />
metodika<br />
6, 17<br />
4,8,1<br />
2<br />
7 56 4 4 4+i 6 e 6+i 4 4 4 4+i 4 4 4 4 e<br />
23.<br />
Vingrošana un tās mācību<br />
etmodika<br />
14<br />
4,6,<br />
8,10,<br />
12<br />
8 64 6 6 6+i 8 8+i 8+i 6 6+i 6 2+i 2 e<br />
24.<br />
Aerobika un tās mācību<br />
metodika<br />
18 2 16 4 4 4 4 i<br />
25.<br />
Tautas dejas, ritmika un<br />
to mācību metodika<br />
8 1 8 8+i<br />
26.<br />
Vieglatlētika un tas<br />
mācību metodika<br />
Sporta spēles un to<br />
mācību metodika<br />
14 8, 11 7 56 4 4 4 8 6 6+i 8 4 4+i 4 4 e<br />
27.<br />
Futbols un tā mācību<br />
metodika<br />
7 2 16 8 8+i<br />
28<br />
Volejbols un tā mācību<br />
metodika<br />
13 10 4 32 8 8+i 8 8 e<br />
29<br />
Basketbols un tā mācību<br />
metodika<br />
17 14 4 32 8 8+i 8 8 e<br />
30.<br />
Handbols un tā mācību<br />
metodika<br />
19 3 24 8 8 8+i<br />
31.<br />
Kustību rotaļas un to<br />
mācību metodika<br />
10 1 8 4 4 i<br />
32.<br />
Peldēšana un tās mācību<br />
metodika<br />
7 4 4 32 8 8 8+i 8 e<br />
54
33. Mācību prakse (slēpošana<br />
un tās mācību metodika)<br />
7 3 X<br />
34.<br />
Tūrisma un tā mācību<br />
metodika<br />
1 8 8<br />
35.<br />
Mācību prakse (tūrisms<br />
un tā mācību metodika)<br />
16 1 X<br />
36. Studiju darbs 12 1<br />
37. Studiju darbs<br />
Humanitāro un sociālo<br />
zinātľu teorētiskie kursi<br />
16 1<br />
un kursi, kas attīsta<br />
sociālās, komunikatīvās<br />
un organizatoriskās<br />
pamatiemaľas<br />
Latvijas kultūras vēsture/<br />
20<br />
38. Pasaules kultūras vēsture/<br />
Reliģiju vēsture<br />
5 2 12 4 4 4 i<br />
39.<br />
Projektu izstrāde un<br />
vadība<br />
4 1 8 4 4 i<br />
40. Sporta vēsture<br />
Ārpusstundu sporta<br />
4 2 16 8 8 i<br />
41. nodarbību organizēšana<br />
un vadīšana<br />
7 2 16 4 2 4 6 i<br />
42.<br />
Ekonomika/ Civilzinības/<br />
Socioloģija/ Politoloģija<br />
19 2 12 4 4 4 i<br />
43. Ētika 16 2 12 4 4 4 i<br />
44. Filosofijas pamati 9 2 12 4 4 4 i<br />
45.<br />
Bērnu sporta nometnes<br />
organizēšana un vadīšana<br />
Sporta pasākumu<br />
15 1 8 8 i<br />
46. organizēšana un vadīšana<br />
skolā<br />
15 1 8 8 i<br />
47.<br />
Bērnu tiesības un to<br />
aizsardzība<br />
13 1 8 4 4+i<br />
48. Starpkultūras izglītība 13 2 16 8 8+i<br />
55
49. Bilingvālās mācības 11 2 16 8 8+i<br />
Bakalaura programmas<br />
brīvās izvēles kursi<br />
56<br />
6<br />
50.<br />
Mācību sasniegumu<br />
izvērtēšana<br />
Sports un to mācību<br />
9 1 8 4 4+i<br />
51. metodika pirmsskolas<br />
izglītības iestādē<br />
11 1 8 4 4+i<br />
52.<br />
Atlētiskā vingrošana un<br />
tās mācību metodika<br />
16 1 8 4 4+i<br />
53.<br />
Badmintons, galda teniss<br />
un to mācību metodika<br />
19 1 8 4 4+i<br />
54. Sporta masāţa 20 2 16 4 4 4 4 i<br />
55.<br />
Pašaizsardzība un tā<br />
mācību metodika<br />
19 1 8 4 4 i<br />
PRAKSE 26<br />
56. Pedagoģiskā prakse 12 8 12 12 12<br />
12+<br />
i<br />
57. Pedagoģiskā prakse 16 8 4 6+i<br />
58. Pedagoģiskā prakse 20 10 4 6+i<br />
Bakalaura darbs 12<br />
KOPĀ 160 68 70 66 62 62 20 48 62 58 58 58 58 52 52 50 54 46 22 6<br />
Eksāmeni 1 1 3 2 1 1 3 1 2 1 1<br />
Ieskaites 6 1 2 4 6 2 3 4 4 2 2 2 6 2 5 3<br />
NOSLĒGUMA PĀRBAUDĪJUMI:<br />
7) integrētais eksāmens pedagoģijā un psiholoģijā,<br />
8) integrētais eksāmens sporta teorijā un metodikā,<br />
9) bakalaura darba aizstāvēšana.<br />
* eksāmens<br />
** ieskaite
Nr.<br />
p.k.<br />
57<br />
1.2.pielikums: Studiju programmas “Sporta skolotājs” studiju plāns par 2006./2007. un 2007./2008.st.gadiem<br />
Profesionālo studiju programma ”Sporta skolotājs” ar profesionālo bakalaura grādu izglītībā<br />
Pilna laika studiju plāns (2006./2007.un 2007./2008.)<br />
Kursa nosaukums<br />
Kursa<br />
pārbaudes KP Kontakt- 1.kurss 2.kurss 3.kurss 4.kurss<br />
formas skaits stundu<br />
Eks. Iesk. skaists 1 2 3 4 5 6 7 8<br />
36<br />
1.<br />
Nozares teorētiskie pamatkursi un informācijas<br />
tehnoloģiju kursi<br />
Pedagoģijas vēsture 1 2 32 1+1<br />
2. Audzināšanas teorija un metodika 3 2 32 1+1<br />
3. Sociālā pedagoģija 5 2 32 2+2<br />
4. Mācību organizācijas pamati 6 1 16 1+0<br />
5. Vispārīgā psiholoģija 2 2 32 1+1<br />
6. Pedagoģiskā psiholoģija 4 2 32 2+2<br />
7. Sociālā un personības attīstības psiholoģija 6 2 32 1+1<br />
8. Speciālā pedagoģija 7 3 48 2+1<br />
9. Zinātniski pētnieciskās metodes pedagoģijā 7 1 16 1+0<br />
10. Bērnu fizioloģija un veselības veicināšana 2 1 4 64 1+1 1+1<br />
11. Informācijas tehnoloģijas 1, 2 3 48 2+0 1+0<br />
12. Sporta psiholoģija 6 2 32 2+0<br />
13. Cilvēka fizioloģija 2,3 4 64 1+1 1+1<br />
14. Cilvēka anatomija 1 3 48 1+2<br />
15. Sporta medicīnas pamati 6 2 32 2+0<br />
16. Studiju darbs 2 1 X<br />
Nozares profesionālās specializācijas kursi 60<br />
17. Bioķīmija 1 2 32 1+1<br />
18. Pirmā palīdzība 1 1 16 1+0
19. Biomehānika 6 2 32 1+1<br />
20. Sporta fizioloģija 4 2 32 2+2<br />
21. Ārstnieciskā un koriģējošā vingrošana 7 3 48 1+2<br />
22. Sporta teorija un metodika 3,6 2,4,5 7 112 1+0 2+0 2+0 2+0 2+0<br />
23 Vingrošana un tās mācību metodika 6 1-5 8 192 0+3 0+3 0+3 0+3 0+3 e<br />
24. Tautas dejas, ritmika un to mācību metodika 3 1 24 0+2<br />
25. Aerobika un tās mācību metodika 6 2 48 0+3<br />
26. Vieglatlētika un tās mācību metodika<br />
Sporta spēles un to mācību metodika<br />
6 2,4 7 168 0+3 0+2 0+3 0+3 0+3<br />
27. Futbols un tā mācību metodika 2 2 48 0+3<br />
28. Volejbols un tā mācību metodika 4 3 4 96 0+3 0+6<br />
29. Basketbols un tā mācību metodika 6 5 4 96 0+6 0+3<br />
30. Handbols un tā mācību metodika 7 3 72 0+4<br />
31. Peldēšana un tās mācību metodika 2 1 4 96 0+3 0+3<br />
32. Kustību rotaļas un to mācību metodika 5 1 24 0+3<br />
33. Mācību prakse (slēpošana un tās mācību metodika) 4 3 X<br />
34. Tūrisms un tā mācību metodika 6 1 16 1+0<br />
35. Mācību prakse (tūrisms un tā mācību metodika) 6 1 X<br />
36. Studiju darbs 4 1 X<br />
37 Studiju darbs<br />
Humanitāro un sociālo zinātľu teorētiskie kursi<br />
6 1 X<br />
un kursi, kas attīsta sociālās, komunikatīvās un<br />
organizatoriskās pamatiemaľas<br />
20<br />
38. Latvijas kultūras vēsture/ Pasaules kultūras vēsture/<br />
Reliģiju vēsture<br />
1 2 32 2+0<br />
39. Projektu izstrāde un vadība 1 1 16 1+0<br />
40. Sporta vēsture 2 2 32 1+0 1+0<br />
41. Ārpusstundu sporta nodarbību organizēšana un<br />
2 2 32 2+0<br />
58<br />
vadīšana<br />
42. Ekonomika/ Civilzinības/ Socioloģija/ Politoloģija 7 2 32 2+0<br />
43. Ētika 6 2 32 2+0
44. Filosofijas pamati 3 2 32 2+0<br />
45. Svešvaloda 3 4 64 4+0<br />
46. Bērnu sporta nometnes organizēšana un vadīšana 8 1 16 2+0<br />
47. Sporta pasākumu organizēšana un vadīšana skolā 7 1 16 1+0<br />
48. Bērnu tiesības un to aizsardzība 8 1 16 2+0<br />
Bakalaura programmas brīvās izvēles kursi 6<br />
49. Mācību sasniegumu izvērtēšana 7 1 16 2+0<br />
50 Sports pirmsskolas izglītībā 3 1 16 0+1<br />
51.<br />
Atlētiskā vingrošana un tās mācību metodika<br />
5 1 24 0+3<br />
52.<br />
59<br />
Badmintons, galda teniss un to mācību<br />
metodika<br />
8 1 24 0+2<br />
53. Sporta masāţa 8 2 32 0+4<br />
54. Pašaizsardzība un tās mācību metodika 8 1 24 0+3<br />
PRAKSE 26<br />
55. Pedagoģiskā prakse 4 8 X<br />
56. Pedagoģiskā prakse 5 8 X<br />
57. Pedagoģiskā prakse 8 10 X<br />
Bakalaura darbs<br />
8 7 12 X X<br />
KOPĀ 160 20 20 19 21 17 22 20 21<br />
Eksāmeni 3 3 2 2 - 5 1 -<br />
Ieskaites 7 9 7 7 7 9 6 6<br />
NOSLĒGUMA PĀRBAUDĪJUMI:<br />
10) integrētais eksāmens pedagoģijā un psiholoģijā,<br />
11) integrētais eksāmens sporta teorijā un metodikā,<br />
12) bakalaura darba aizstāvēšana.
Nr.<br />
p.k. Kursa nosaukums<br />
60<br />
Profesionālo studiju programma ”Sporta skolotājs” ar profesionālo bakalaura grādu izglītībā<br />
Nepilna laika studiju plāns (2006./2007. un 2007./2008.)<br />
Eksāmeni<br />
Ieskaites<br />
Kusa kredīts<br />
Kursa<br />
Kontaktstundas<br />
1<br />
1 .st. gads 2. st. gads 3. st. gads 4. st. gads 5. st. gads<br />
2<br />
3<br />
4<br />
5 6 7 8<br />
9 10 11 12<br />
13 14 15 16<br />
Nozares teorētiskie<br />
pamatkursi un<br />
informācijas tehnoloģiju<br />
kursi<br />
36<br />
1. Pedagoģijas vēsture 3 2 16 8 6+2 e*<br />
2.<br />
Audzināšanas teorija un<br />
metodika<br />
8 2 16 8 6+2 i**<br />
3. Sociālā pedagoģija 11 2 16 8 6+2 i<br />
4.<br />
Mācību organizācijas<br />
pamati<br />
13 1 8 i<br />
5. Vispārīgā psiholoģija 6 2 16 8 6+2 e<br />
6. Pedagoģiskā psiholoģija 10 2 8 6+2 e<br />
7.<br />
Sociālā un personības<br />
attīstības psiholoģija<br />
15 2 8 6+2 e<br />
8. Speciālā pedagoģija 16 3 8 6 6+2 i<br />
9.<br />
Zinātniski pētnieciskās<br />
metodes pedagoģijā<br />
17 1 4 0+4 i<br />
10.<br />
Bērnu fizioloģija un 6 4 4 22 8 6+i 8 e<br />
veselības veicināšana<br />
11. Informācijas tehnoloģijas 2,4 3 6 6+i 6 i<br />
12. Cilvēka anatomija 3 3 24 12 12 e<br />
13. Cilvēka fizioloģija 4,6 4 32 6 10 8+e 8 e<br />
14. Sporta psiholoģija 15 2 16 8 8 e<br />
15. Sporta medicīnas pamati 7 2 12 6 6 i<br />
16. Studiju darbs 12 1<br />
17 18 19 20
Nozares profesionālās<br />
specializācijas kursi<br />
Eks. Iesk. 60<br />
17. Bioķīmija 3 2 16 6 6 e<br />
18. Biomehānika 14 2 16 4 6 6 i<br />
19. Sporta fizioloģija 8 2 16 8 8 e<br />
20 Pirmā palīdzība 2 1 6 6 i<br />
21.<br />
Ārstnieciskā un<br />
koriģējošā vingrošana<br />
12 3 24<br />
8 6 10 e<br />
22.<br />
Sporta teorija un<br />
metodika<br />
6,15<br />
3,8,<br />
10<br />
7 54 8 i 8 6 e 8 4+i 4 i 4 4 4 4 e<br />
23.<br />
Vingrošana un tās mācību<br />
metodika<br />
14<br />
3,6,8,<br />
9,12<br />
8 80 8 4 4+i 12 6 6+i 8 8+i i 8 8+i 8 e<br />
24.<br />
Aerobika un tās mācību<br />
metodika<br />
13 2 16 8 8 i<br />
25.<br />
Tautas dejas, ritmika un<br />
to mācību metodika<br />
3 1 6 6 i<br />
26.<br />
Vieglatlētika un tas<br />
mācību metodika<br />
Sporta spēles un to<br />
mācību metodika<br />
13 4,8 7 56 8 8+i 4 4 8+i 8 8 8 e<br />
27.<br />
Futbols un tā mācību<br />
metodika<br />
4 2 12 4 8+i<br />
28.<br />
Volejbols un tā mācību<br />
metodika<br />
9 7 4 32 8 8 8+i 8 e<br />
29.<br />
Basketbols un tā mācību<br />
metodika<br />
12 9 4 32 8 8 4+i 6 6 e<br />
30.<br />
Handbols un tā mācību<br />
metodika<br />
18 3 24 6 8 4 6 e<br />
31.<br />
Kustību rotaļas un to<br />
mācību metodika<br />
8 1 8 8 i<br />
32.<br />
Peldēšana un tās mācību<br />
metodika<br />
7 3 4 32 6 4 6+i 8 8 e<br />
33. Mācību prakse (slēpošana<br />
un tās mācību metodika)<br />
10 3<br />
X<br />
61
34.<br />
Tūrisma un tā mācību<br />
metodika<br />
16 1 8<br />
8 i<br />
35.<br />
Mācību prakse (tūrisms<br />
un tā mācību metodika)<br />
16 1<br />
X<br />
36. Studiju darbs 8 1<br />
37. Studiju darbs<br />
Humanitāro un sociālo<br />
zinātľu teorētiskie kursi<br />
16 1<br />
un kursi, kas attīsta<br />
sociālās, komunikatīvās<br />
un organizatoriskās<br />
pamatiemaľas<br />
Latvijas kultūras vēsture/<br />
20<br />
38. Pasaules kultūras vēsture/<br />
Reliģiju vēsture<br />
7 2 12<br />
4 4 4 i<br />
39.<br />
Projektu izstrāde un<br />
vadība<br />
3 1 8 6 i<br />
40. Sporta vēsture<br />
Ārpusstundu sporta<br />
4 2 12 4 4 4 i<br />
41. nodarbību organizēšana<br />
un vadīšana<br />
19 2 16<br />
8 8 i<br />
42.<br />
Ekonomika/ Civilzinības/<br />
Socioloģija/ Politoloģija<br />
17 2 12<br />
4 4 4 i<br />
43. Ētika 15 2 12 4 4 4 i<br />
44. Filosofijas pamati 11 2 12 4 4 4 i<br />
45.<br />
Bērnu sporta nometnes<br />
organizēšana un vadīšana<br />
Sporta pasākumu<br />
19 1 8<br />
8 i<br />
46. organizēšana un vadīšana<br />
skolā<br />
18 1 8<br />
8 i<br />
47.<br />
Bērnu tiesības un to<br />
aizsardzība<br />
2 1 8<br />
6<br />
i<br />
48. Starpkultūras izglītība 4 2 12 4 8 i<br />
49. Bilingvālās mācības 7 2 12 6 6 i<br />
62
Bakalaura programmas<br />
brīvās izvēles kursi<br />
63<br />
6<br />
50.<br />
Mācību sasniegumu<br />
izvērtēšana<br />
18 1 8<br />
8 i<br />
51.<br />
Sports pirmsskolas<br />
izglītībā<br />
17 1 8<br />
4 4 i<br />
52.<br />
Atlētiskā vingrošana un<br />
tās mācību metodika<br />
4 1 6<br />
6 i<br />
53.<br />
Badmintons, galda teniss<br />
un to mācību metodika<br />
8 1 8<br />
4 4 i<br />
54. Sporta masāţa 16 2 16 6 4 6 i<br />
55.<br />
Pašaizsardzība un tā<br />
mācību metodika<br />
7 1 8<br />
8 i<br />
PRAKSE 26<br />
56. Pedagoģiskā prakse 12 8 4 6+i<br />
57. Pedagoģiskā prakse 16 8 4 6+i<br />
58. Pedagoģiskā prakse 20 10 4 6+i<br />
Bakalaura darbs 12<br />
KOPĀ 160<br />
NOSLĒGUMA PĀRBAUDĪJUMI:<br />
13) integrētais eksāmens pedagoģijā un psiholoģijā,<br />
14) integrētais eksāmens sporta teorijā un metodikā,<br />
15) bakalaura darba aizstāvēšana.<br />
* eksāmens<br />
** diferencētā ieskaite
64<br />
1.3.pielikums: Studiju programmas “Sporta skolotājs” studiju plāns par 2009./2010.st.gadiem<br />
Profesionālās studiju programmas<br />
„Sporta skolotājs“ (programmas kods 42141)<br />
STUDIJU PLĀNS<br />
studiju ilgums – 4 gadi<br />
pilna laika studijas<br />
APSTIPRINĀTS<br />
____________________ Domes sēdē<br />
2005.gada 12. septembris<br />
Protokols Nr.10<br />
Grozījumi apstiprināti<br />
____________________ Domes sēdē<br />
2005gada 5. jūnijs<br />
Protokols Nr. 7<br />
Grozījumi apstiprināti<br />
____________________ Domes sēdē<br />
2007.gada 23. aprilis<br />
Protokols Nr. 6<br />
Grozījumi apstiprināti<br />
____________________ Domes sēdē<br />
2009.gada 10. jūnijs<br />
Protokols Nr. __<br />
Pārbau- Kursa Kursa 1. studiju gads 2. studiju gads 3. studiju gads 4. studiju gads<br />
Nr. Kursa nosaukums dījuma KrP kontaktstundu 1.sem. 2.sem. 3.sem. 4.sem. 5.sem. 6.sem. 7.sem. 8.sem.<br />
p.k. forma skaits 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned.<br />
1.sem. Nozares teorētiskie kursi [KrP: 9]<br />
1. Pedagoģijas vēsture eks. 2 32 16 16 1 1<br />
2. Bērnu fizioloģija un veselības<br />
veicināšana<br />
dif. iesk. 2 32 16 16 1 1<br />
3. Informācijas tehnoloģijas dif. iesk. 2 32 32 2<br />
kopējais lekcijas lab.darbi semināri lekc. pr.d. lekc. pr.d. lekc. pr.d. lekc. pr.d. lekc. pr.d. lekc. pr.d. lekc. pr.d. lekc. pr.d.<br />
pr. darbi sem. sem. sem. sem. sem. sem. sem. sem.
65<br />
Pārbau- Kursa Kursa 1. studiju gads 2. studiju gads 3. studiju gads 4. studiju gads<br />
Nr. Kursa nosaukums dījuma KrP kontaktstundu 1.sem. 2.sem. 3.sem. 4.sem. 5.sem. 6.sem. 7.sem. 8.sem.<br />
p.k. forma skaits 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned.<br />
4. Cilvēka anatomija eks. 3 48 16 32 1 2<br />
Nozares profesionālās specializācijas kursi<br />
[KrP: 6]<br />
1. Bioķīmija eks. 2 32 16 16 1 1<br />
2. Vingrošana un tas mācību metodika dif. iesk. 2 48 48 3<br />
3. Peldēšana un tās mācību metodika dif. iesk. 2 48 48 3<br />
Humanitāro un sociālo zinātľu teorētiskie<br />
kursi un kursi, kas attīsta sociālās,<br />
komunikatīvās un organizatoriskās<br />
pamatiemaľas [KrP: 5]<br />
1. Latvijas kultūras vēsture/Pasaules<br />
kultūras vēsture/ Reliģiju vēsture<br />
dif. iesk. 2 32 32 2<br />
2. Projektu izstrāde un vadība dif. iesk. 1 16 16 1<br />
3. Sporta vēsture 1 16 16 1<br />
4. Pirmā palīdzība dif. iesk. 1 16 16 1<br />
2.sem. Nozares teorētiskie kursi<br />
[KrP: 7]<br />
1. Vispārīgā un attīstības psiholoģija eks. 2 32 16 16 1 1<br />
2. Bērnu fizioloģija un veselības<br />
veicināšana<br />
kopējais lekcijas lab.darbi semināri lekc. pr.d. lekc. pr.d. lekc. pr.d. lekc. pr.d. lekc. pr.d. lekc. pr.d. lekc. pr.d. lekc. pr.d.<br />
pr. darbi sem. sem. sem. sem. sem. sem. sem. sem.<br />
eks. 2 32 16 16 1 1<br />
3. Informācijas tehnoloģijas dif. iesk. 1 16 16 1<br />
4. Cilvēka fizioloģija eks. 2 32 16 16 1 1<br />
Nozares profesionālās specializācijas kursi<br />
[KrP: 11]<br />
1. Sporta teorija un metodika dif. iesk. 1 16 16 1<br />
2. Vingrošana un tas mācību metodika dif. iesk. 2 48 48 3<br />
3. Vieglatlētika un tās mācību metodika dif. iesk. 2 48 48 3<br />
4. Futbols un tā mācību metodika dif. iesk. 2 48 48 3<br />
5. Peldēšana un tās mācību metodika eks. 2 48 48 3<br />
6. Florbols un tā mācību metodika dif. iesk 1 24 24 2<br />
7. Studiju darbs projekts dif. iesk. 1
66<br />
Pārbau- Kursa Kursa 1. studiju gads 2. studiju gads 3. studiju gads 4. studiju gads<br />
Nr. Kursa nosaukums dījuma KrP kontaktstundu 1.sem. 2.sem. 3.sem. 4.sem. 5.sem. 6.sem. 7.sem. 8.sem.<br />
p.k. forma skaits 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned.<br />
Humanitāro un sociālo zinātľu teorētiskie<br />
kursi un kursi, kas attīsta sociālās,<br />
komunikatīvās un organizatoriskās<br />
pamatiemaľas [KrP: 2]<br />
1. Sporta vēsture dif. iesk. 1 16 16 1<br />
2. Ārpusstundu sporta nodarbību<br />
organizēšana un vadīšana<br />
3.sem. Nozares teorētiskie kursi [KrP:4 ]<br />
kopējais lekcijas lab.darbi semināri lekc. pr.d. lekc. pr.d. lekc. pr.d. lekc. pr.d. lekc. pr.d. lekc. pr.d. lekc. pr.d. lekc. pr.d.<br />
dif. iesk. 1 16 16 1<br />
1. Audzināšanas teorija un metodika dif. iesk. 2 32 16 16 1 1<br />
2. Cilvēka fizioloģija eks. 2 32 16 16 1 1<br />
Nozares profesionālās specializācijas kursi<br />
[KrP: 9]<br />
1. Sporta teorija un metodika eks.. 2 32 32 2<br />
2. Vingrošana un tas mācību metodika dif. iesk. 2 48 48 3<br />
3. Mākslas vingrošana un tās mācību<br />
metodika<br />
dif. iesk. 1 24 24 2<br />
4. Tautas dejas, ritmika un to mācību<br />
metodika<br />
dif. iesk. 1 24 24 2<br />
5. Vieglatlētika un tās mācību metodika 1 24 24 2<br />
6. Volejbols un tā mācību metodika dif. iesk. 2 48 48 3<br />
Humanitāro un sociālo zinātľu teorētiskie<br />
kursi un kursi, kas attīsta sociālās,<br />
komunikatīvās un organizatoriskās<br />
pamatiemaľas [KrP: 4]<br />
1. Filosofijas pamati dif. iesk. 2 32 32 2<br />
2. Svešvaloda dif. iesk. 2 32 32 2<br />
Programmas brīvās izvēles kursi [KrP: 1]<br />
1. Sports pirmsskolas izglītībā dif. iesk. 1 16 16 1<br />
4.sem. Nozares teorētiskie kursi [KrP: 3]<br />
pr. darbi sem. sem. sem. sem. sem. sem. sem. sem.<br />
1. Pedagoģiskā psiholoģija dif. iesk. 2 32 16 16 2 2<br />
2. Studiju darbs pedagoģijā dif. iesk. 1<br />
Nozares profesionālās specializācijas kursi
67<br />
Pārbau- Kursa Kursa 1. studiju gads 2. studiju gads 3. studiju gads 4. studiju gads<br />
Nr. Kursa nosaukums dījuma KrP kontaktstundu 1.sem. 2.sem. 3.sem. 4.sem. 5.sem. 6.sem. 7.sem. 8.sem.<br />
p.k. forma skaits 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned.<br />
[KrP: 9]<br />
kopējais lekcijas lab.darbi semināri lekc. pr.d. lekc. pr.d. lekc. pr.d. lekc. pr.d. lekc. pr.d. lekc. pr.d. lekc. pr.d. lekc. pr.d.<br />
pr. darbi sem. sem. sem. sem. sem. sem. sem. sem.<br />
1. Sporta fizioloģija eks.. 2 32 16 16 2 2<br />
2. Sporta teorija un metodika dif. iesk. 1 16 16 2<br />
3. Vingrošana un tas mācību metodika dif. iesk. 1 24 24 3<br />
4. Vieglatlētika un tās mācību metodika dif. iesk. 1 24 24 3<br />
5. Volejbols un tā mācību metodika eks.. 2 48 48 6<br />
6. Mācību prakse (slēpošana un tās<br />
mācību metodika)<br />
dif. iesk. 2<br />
Humanitāro un sociālo zinātľu teorētiskie<br />
kursi un kursi, kas attīsta sociālās,<br />
komunikatīvās un organizatoriskās<br />
pamatiemaľas [KrP: 2]<br />
1. Svešvaloda dif. iesk. 2 32 32 2<br />
Prakse [KrP: 8]<br />
1. Pedagoģisko un psiholoģisko<br />
vērojumu prakse<br />
5.sem Nozares teorētiskie kursi [KrP: 2]<br />
dif. iesk. 8<br />
1. Sociālā pedagoģija dif. iesk. 2 32 16 16 2 2<br />
Nozares profesionālās specializācijas kursi<br />
[KrP: 6]<br />
1. Sporta teorija un metodika dif. iesk. 1 16 16 2<br />
2. Vingrošana un tas mācību metodika dif. iesk. 1 24 24 3<br />
3. Vieglatlētika un tās mācību metodika 1 24 24 3<br />
4. Basketbols un tā mācību metodika dif. iesk. 2 48 48 6<br />
5. Kustību rotaļas un to mācību metodika dif. iesk. 1 24 24 3<br />
Programmas brīvās izvēles kursi [KrP: 1]<br />
1. Atlētiskā vingrošana un tās mācību<br />
metodika<br />
Prakse [KrP: 8]<br />
1. Audzināšanas darba un profesionālās<br />
kvalifikācijas prakse<br />
dif. iesk. 1 24 24 3<br />
dif. iesk 8
68<br />
Pārbau- Kursa Kursa 1. studiju gads 2. studiju gads 3. studiju gads 4. studiju gads<br />
Nr. Kursa nosaukums dījuma KrP kontaktstundu 1.sem. 2.sem. 3.sem. 4.sem. 5.sem. 6.sem. 7.sem. 8.sem.<br />
p.k. forma skaits 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned.<br />
6.sem. Nozares teorētiskie kursi [KrP: 7]<br />
kopējais lekcijas lab.darbi semināri lekc. pr.d. lekc. pr.d. lekc. pr.d. lekc. pr.d. lekc. pr.d. lekc. pr.d. lekc. pr.d. lekc. pr.d.<br />
pr. darbi sem. sem. sem. sem. sem. sem. sem. sem.<br />
1. Mācību organizācijas pamati dif. iesk. 1 16 16 1<br />
2. Sociālā un personības psiholoģija eks. 2 32 16 16 1 1<br />
3. Sporta psiholoģija eks. 2 32 32 2<br />
4. Sporta medicīnas pamati dif. iesk. 2 32 32 2<br />
Nozares profesionālās specializācijas kursi<br />
[KrP: 13]<br />
1. Biomehānika dif. iesk. 2 32 16 16 1 1<br />
2. Sporta teorija un metodika eks. 2 32 32 2<br />
3. Vingrošana un tas mācību metodika eks.<br />
4. Aerobika un tās mācību metodika dif. iesk. 2 48 48 3<br />
5. Vieglatlētika un tās mācību metodika eks. 2 48 48 3<br />
6. Basketbols un tā mācību metodika eks. 2 48 48 3<br />
7. Tūrisms un tā mācību metodika dif. iesk. 1 16 16 1<br />
8. Mācību prakse (tūrisms un tā mācību<br />
metodika)<br />
dif. iesk. 1<br />
9. Studiju darbs mācību priekšmetu<br />
metodikā<br />
dif. iesk. 1<br />
Humanitāro un sociālo zinātľu teorētiskie<br />
kursi un kursi, kas attīsta sociālās,<br />
komunikatīvās un organizatoriskās<br />
pamatiemaľas[KrP: 2]<br />
1. Ētika dif. iesk. 2 32 32 2<br />
7.sem Nozares teorētiskie kursi [KrP: 4]<br />
1. Speciālā pedagoģija dif. iesk. 3 48 32 16 2 1<br />
2. Zinātniski pētnieciskās metodes<br />
pedagoģijā<br />
dif. iesk. 1 16 16 1<br />
Nozares profesionālās specializācijas kursi<br />
[KrP: 6]<br />
1. Ārstnieciskā un koriģējošā vingrošana eks. 3 72 24 48 1 4<br />
2. Handbols un tā mācību metodika dif. iesk. 3 48 48 4
69<br />
Pārbau- Kursa Kursa 1. studiju gads 2. studiju gads 3. studiju gads 4. studiju gads<br />
Nr. Kursa nosaukums dījuma KrP kontaktstundu 1.sem. 2.sem. 3.sem. 4.sem. 5.sem. 6.sem. 7.sem. 8.sem.<br />
p.k. forma skaits 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned.<br />
Humanitāro un sociālo zinātľu teorētiskie<br />
kursi un kursi, kas attīsta sociālās,<br />
komunikatīvās un organizatoriskās<br />
pamatiemaľas[KrP: 3]<br />
1. Ekonomika/ Ciuvilzinības/<br />
Socioloģija/<br />
Politoloģija<br />
2. Sporta pasākumu organizēšana un<br />
vadīšana skolā<br />
Programmas brīvās izvēles kursi [KrP: 1]<br />
kopējais lekcijas lab.darbi semināri lekc. pr.d. lekc. pr.d. lekc. pr.d. lekc. pr.d. lekc. pr.d. lekc. pr.d. lekc. pr.d. lekc. pr.d.<br />
pr. darbi sem. sem. sem. sem. sem. sem. sem. sem.<br />
dif. iesk. 2 32 32 2<br />
dif. iesk. 1 16 16 1<br />
1. Mācību sasniegumu izvērtēšana dif. iesk. 1 16 16 1<br />
Bakalaura darbs [KrP: 6] 6<br />
8.sem. Humanitāro un sociālo zinātľu<br />
teorētiskie kursi un kursi, kas attīsta<br />
sociālās, komunikatīvās un<br />
organizatoriskās pamatiemaľas[KrP: 4]<br />
1. Bērnu sporta nometnes organizēšana dif. iesk. 1 16 16 2<br />
un vadīšana<br />
2. Bērnu tiesības un to aizsardzība dif. iesk 1 16 16 2<br />
Programmas brīvās izvēles kursi [KrP: 3]<br />
1.<br />
Badmintons, galda teniss un to mācību<br />
metodika<br />
dif. iesk. 1 24 24 3<br />
2. Sporta masāţa dif. iesk 1 24 24 3<br />
3. Pašaizsardzība un tās mācību metodika dif. iesk. 1 16 24 3<br />
Prakse [KrP: 10]<br />
1. Kvalifikācijas prakse dif. iesk 10<br />
Bakalaura darbs[KrP: 6] 6<br />
NOSLĒGUMA PĀRBAUDĪJUMI:<br />
1) integrētais eksāmens pedagoģijā un psiholoģijā<br />
2) integrētais eksāmens sporta teorijā un metodikā<br />
3) bakalaura darba aizstāvēšana.
Nosaukums Pedagoģijas vēsture<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 2<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 32<br />
Zinātnes nozare Pedagoģija<br />
Zinātnes apakšnozare Vispārīgā pedagoģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Ilga Salīte, Izglītības un vadības fakultāte, Pedagoģijas katedra, Dr.paed., profesore<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Papildus pedagoģiskās literatūras studijas<br />
Kursa anotācija:<br />
70<br />
2.PIELIKUMS<br />
Kursa mērķis - veidot studējošajiem izpratni par pedagoģijas attīstības vēsturiskām tendencēm, nozīmīgākajām<br />
teorijām. Kursa uzdevumi - attīstīt prasmi saskatīt vēsturiskās analoģijas, analizēt tās mūsdienu kontekstā,<br />
sekmēt radošu domāšanu.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
10 lekcijas un 6 seminārnodarbības<br />
1. Audzināšana kā sabiedriska un objektīva parādība. Audzināšanas izcelsme un funkcijas. Audzināšanas<br />
ideāla maiľa, skolu sistēmas vēsturiskā attīstība.<br />
2. Pedagoģijas klasiskais mantojums - J.A.Komenskis, Dţ.Loks, Ţ.Ţ.Ruso, J.H.Pestalocijs, Ā.Dīstervēgs,<br />
K.Ušinskis, Ļ.Tolstojs, J.Korčaks u.c.<br />
3. Pasaules pedagoģiskā doma 20.gs. Reformpedagoģijas idejas.<br />
4. Etnopedagoģijas idejas. Latviešu nacionālās pedagoģijas izcilākie pārstāvji A.Kronvalds, J.A.Students,<br />
E.Pētersons, A.Dauge., V.Seile u.c. Skolu sistēmas attīstība Latvijā.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Eksāmens<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. Didaktika. Ievērojamākie pedagogi par mācību teoriju. (2000) Sast. A.Kopelovoča, L.Ţukovs. Rīga: RaKa.<br />
2. Salīte, I. (1993) Mācību līdzeklis pedagoģijas vēsturē. <strong>Daugavpils</strong>: Saule.<br />
3. Saļimova, K, Bezrogovs, V. (1994) Ārzemju pedagoģijas vēstures apcerējumi. 1.burtnīca (no pirmatnējās<br />
kopienas līdz viduslaikiem); 2.burtnīca (no viduslaikiem līdz Renesanses laikmetam). Liepāja.<br />
4. Ţukovs, L. (1999) Pedagoģijas vēsture. Rīga: RaKa.<br />
5. Дюи, Дж. (1971) Школа и общество. Из хрестоматии по истории зарубежной педагогики. Москва:<br />
Просвещение.<br />
6. Кершенштейнер, Г. (1971) Школа будущего - школа работы. Из хрестоматии по истории<br />
зарубежной педагогики. Москва: Просвещение.<br />
7. Лай, В. (1971) Школа действия. Из хрестоматии по истории зарубежной педагогики. Москва:<br />
Просвещение.<br />
8. Пискунов, А. И. (1971) Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. Москва: Просвещение.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1. Gudjons, H. (1998) Pedagoģijas pamatatziľas. Rīga: Zvaigzne ABC.<br />
2. Keršenšteiners, G. (1925) Audzinātāja dvēsele un skolotāju izglītības jautājums. Rīga: Jul.Pētersona<br />
spiestuve.<br />
3. Komenskis, J.A. (1992) Lielā Didaktika. Rīga: Zvaigzne.<br />
4. Korčaks, J. (1986) Kā mīlēt bērnu. Rīga: Zvaigzne.
71<br />
5. Loks, Dţ. (1977) Eseja par cilvēka sapratni. Rīga: Zvaigzne.<br />
6. Pestalocijs, J.H. (darbu izlase) (1996) Rīga: LU.<br />
7. Ţukovs, L. (1997) Ievads pedagoģijā. Rīga: RaKa.<br />
8. Дистервег, А. (1971) Руководство к образованию немецких учителей. Изб. пед.соч. Москва:<br />
Просвещение.<br />
9. Коменский, Я.А. (1948) Материнская школа. Москва: (kserokopija Parādes 1-415).<br />
10. Корчак, Я. (1990) Как любить ребенка. / Педагогическое наследие. Москва: Педагогика,19-175.<br />
11. Руссо, Ж. Ж. (1981) Эмиль, или о воспитании. Пед. Соч. в 2 т., Москва:<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
1. Domas 2/99 (par Dţ.Djuī), 3/96, 4/96, 5/96<br />
2. Educational Philosophy and Theory<br />
3. European Journal of Education<br />
4. Journal of Philosophy of Education<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmu „Pirmsskolas skolotājs‖, „Pamatizglītības skolotājs‖, „Fiziskās audzināšanas<br />
skolotājs‖, „Mājturības skolotājs‖ A daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
History of Pedagogics<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
The aim of the course is to develop students‘ understanding about the historical tendencies of pedagogy and<br />
with the significant theories. The tasks of the course is to develop students‘ understanding about the historical<br />
analogies, to analyze these tendencies in a contemporary context and to develop creative thinking.<br />
Piezīmes:
Nosaukums Audzināšanas teorija un metodika<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 2<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 32<br />
Zinātnes nozare Pedagoģija<br />
Zinātnes apakšnozare Skolas pedagoģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Inga Belousa, Mācību metodiku katedra, lektore<br />
Vija Guseva, Izglītības un vadības fakultāte, Pedagoģijas katedra, Mg. paed., lektore<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Nav.<br />
Kursa anotācija:<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
Kurss paredzēts profesionālo studiju programmas „Pamatizglītības skolotājs‖ studentiem.<br />
Audzināšanas teorijas un pieredzes sistematizēšana, un personīgā audzināšanas teorijas modeļa izstrādāšana.<br />
lekcijas, semināri<br />
1. Audzināšanas pamati un attīstība. Audzināšanas jēdziens, mērķis, uzdevumi, paradigmas, modeļi.<br />
Audzināšana kā zinātne, kā māksla. Bērns kā audzināšanas subjekts un objekts. Audzināšana vēsturiskā<br />
skatījumā. Audzināšana pašreizējā laika posmā. Skatījums uz audzināšanu nākotnē.<br />
2. Audzināšanas saturs. Audzināšanas veidi un saturs. Emocionālā inteliģence. Audzināšana un garīgums.<br />
Attieksmes un sociālās prasmes.<br />
3. Audzināšanas process. Disciplīna. Audzināšanas stili. Sadarbība ar skolēnu vecākiem.<br />
4. Audzināšanas metodoloģija. Audzināšanas procesa iezīmes, faktori, likumsakarības, līmeľi. Audzināšanas<br />
metodes, pedagoģiskā novērošana. Audzināšanas procesa struktūra, dinamika. Audzināšanas darba organizācija<br />
(formas, organizācijas, brīvais laiks,...)<br />
5. Diskusija. Audzināšana: personīgā attieksme. Svarīgākie audzināšanas jautājumi. Audzināšana 21.gadsimtā –<br />
audzināšanas saturs un problēmjautājumi.<br />
6. Audzināšana: personīgā attieksme. Svarīgākie audzināšanas jautājumi.<br />
7. Audzināšana 21.gadsimtā – audzināšanas saturs un problēmjautājumi.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite.<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. Baldiľš A., Raţeva A. Klases audzinātāja darbs skolēnu personības izpētē. – R.: Pētergailis, 2001, 75 lpp.<br />
2. Baldiľš A., Raţeva A. Skolas un ģimenes sadarbība. – R.: Pētergailis, 2001, 81 lpp.<br />
3. Balsons M. Kā izprast klases uzvedību.- R.: Lielvārds, 1995<br />
4. Boša R. Pirmskolas audzināšanas galvenie darba virzieni. – R.: 1991<br />
5. Goulmens D. Tava emocionālā inteliģence. Kāpēc tai mēdz būt lielāka nozīme nekā IQ. – R.: Jumava, 2001,<br />
462 lpp.<br />
6. Grejs Dţ. Bērni ir no debesīm. Laimīga bērna audzināšanas principi. - R.: Jumava, 2001, 333 lpp.<br />
7. Grigorjevs A. Pusaudţi un disciplīna. – R.: Zvaigzne, 1979, 128 lpp.<br />
8. Gudjons H. Pedagoģijas pamatatziľas.- R.: Zvaigzne ABC, 1998, 396 lpp<br />
9. Lieģeniece D. Bērns – pasaulē, pasaule – bērnā. – R.: 1996<br />
10. Lieģeniece D. Kopveseluma pieeja audzināšanā (5-7 gadu vecumā). – Liepāja: 1996 vai R.: RaKa, 1999<br />
11. Likona T. Bērna audzināšana no dzimšanas brīţa cauri pusaudţa gadiem. - R.: Avots, 2000, 524 lpp.<br />
12. Paiks G., Selbijs D. Pasaule ienāk klasē. – R.: LU Ekoloģiskā centra apgāds Vide, 1988, 197 lpp.<br />
72
.<br />
13. Smita, H. Vai tavs bērns ir laimīgs? Kā saprast un saudzēt bērna jūtas. – R.: Kontinents, 2001, 317 lpp.<br />
14. Students J.A. Vispārīgā pedagoģija: Zinātne un māksla sevis un citu audzināšanā.–R.: Fr.Baumaľa<br />
apg.,1933.-652 lpp.<br />
15. Svenne G. Moderni audzināšanas jautājumi. – R.: 1994<br />
16. Šopna A. Audzināšanas teorija un prakse. – R.: RaKa, 2001, 162 lpp.<br />
17. Štāls M. Audzināšana un mācīšana agrā bērnībā. – R.: V.& R., 1927<br />
18. Šteiners R. Bērna audzināšana. – R.: RaKa: 1994, 83 lpp.<br />
19. Šteiners R. Vispārējā cilvēkmācība kā pedagoģijas pamats. – R.: RaKa, 2000, 158 lpp.<br />
20. Vikofs Dţ., Anela B. Disciplīna bez uzkliedzieniem un pļaukām. – R.: Krauklītis, 1998.<br />
21. Voterhauzs F. Klasvadība: Rokasgrāmata skolotājiem ar praktiskiem padomiem par klases mācīšanu un<br />
mācīšanos.- R.: Zvaigzne ABC, 1999, 104 lpp.<br />
22. Zelmenis V. Īss pedagoģijas kurss. – R.: Zvaigzne, 1991<br />
23. Zelmenis V. Pedagoģijas pamati. – R.: RaKa, 2000<br />
24. Амонашвили Ш. А. Гуманно-личностный подход к детям. – Москва-Воронеж, 1998<br />
25. Амонашвили Ш. А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. – Минск, 1990<br />
26. Амонашвили Ш. А. Размышления о гуманной педагогике.- М.: Издательский Дом Шалвы<br />
Амонашвили, 1995.- 498 с.<br />
27. Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика- Учебник для вузов – СПб.: Питер, 2000.- 304 с. (Серия<br />
―Учебник нового века―)<br />
28. Бухвалов В. А. Начальный курс педагогики сотрудничества- Учебное пособие для студентов и<br />
учителей.- Рига: Педагогический центр Эксперимент, 1995.- 220 с.<br />
29. Вентцель К.Н. Свободное воспитание \ Сборник избранных трудов. – М.: Ассоциация<br />
«Професиональное образование», 1993.- 172 с.<br />
30. Вульфов Б.З. Словарь педагогических ситуаций: Учимся воспитанию.– М.:Педагогическое общество<br />
России, 2001.–192 с.<br />
31. Газман О.С. Педагогика свободы: путь в гуманистическую цивилизацию XXI века.<br />
32. Журнал «Классный руководитель» № 5. - М.: Центр «Педагогический поиск», 2001<br />
33. Кривцова С.В., Мухаматулина Е.А. Воспитание: наука хороших привычек. – М.: Глобус, 1996<br />
34. Лихачев Б. Т. Педагогика. Курс лекций- Учебное пособие для студентов педагогических учебных<br />
заведений и слушателей ИПК и ФПК- 4-е изд.- М: Юрайт, 1999.- 523 с.<br />
35. Новикова Е. Современный справочник воспитателя детского сада. – М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2002. –<br />
448 с.<br />
36. Подласый И. П. Педагогика. Новый курс- Учебник для студентов педагогических вузов: В 2 книгах.-<br />
М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1999.- Книга 2: Процесс воспитания.- 256 с.<br />
37. Психология и педагогика: Учебное пособие/ Под редакцией К.А.Абульхановой, Н.В.Васиной,<br />
Л.Г.Лаптева, В.А.Сластенина. – М.: Издательство «Совершенство», 1998. – 320 с.<br />
38. Рожков М.И., Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе. Учебное пособие<br />
для студентов высших учебных заведений. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2000.<br />
– 256 с.<br />
39. Рыжкова М. Воспитание и дополнительное образование детей. – М.: 2001. – 280 с.<br />
40. Стрижак Л.Н. Психология и педагогика: Учебное пособие. – М.: МГИУ, 1999. – 335 с.<br />
41. Шварцман К. А. Философия и воспитание. – М.: 1989<br />
42. Albert L. A Teacher‘s Guide to Cooperative Discipline: How to Manage Your Classroom and Promote Self-<br />
Esteem. Circle Pines, MN: American Guidance Service, 1989. - pp. 165<br />
43. Senge, P., Cambron-McCabe, N., Lucas, T., et.al. (2000) Schools That Learn: A Fifth Discipline Fieldbook<br />
for Educators, Parents, and Everyone Who Cares about Education. New York, NY: Doubleday.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1. Baldiľš, A., Raţeva, A. (2001) Skolas un ģimenes sadarbība. Rīga: Pētergailis.<br />
2. Balsons, M. (1995) Kā izprast klases uzvedību. Rīga: Lielvārds.<br />
3. Goulmens, D. (2001) Tava emocionālā inteliģence. Kāpēc tai mēdz būt lielāka nozīme nekā IQ. Rīga:<br />
Jumava.<br />
4. Grigorjevs, A. (1979) Pusaudţi un disciplīna. Rīga: Zvaigzne.<br />
5. Lieģeniece, D. (1996) Bērns – pasaulē, pasaule – bērnā. Rīga: RaKa.<br />
6. Likona, T. (2000) Bērna audzināšana no dzimšanas brīţa cauri pusaudţa gadiem. Rīga: Avots.<br />
73
7. Paiks, G., Selbijs, D. (1988) Pasaule ienāk klasē. Rīga: LU Ekoloģiskā centra apgāds Vide.<br />
8. Smita, H. (2001) Vai tavs bērns ir laimīgs? Kā saprast un saudzēt bērna jūtas. Rīga: Kontinents.<br />
9. Svenne, G. (1994) Moderni audzināšanas jautājumi. Rīga.<br />
10. Štāls, M. (1927) Audzināšana un mācīšana agrā bērnībā. Rīga: V.& R.<br />
11. Šteiners, R. (1994) Bērna audzināšana. Rīga: RaKa.<br />
12. Vikofs, Dţ., Anela, B. (1998) Disciplīna bez uzkliedzieniem un pļaukām. Rīga: Krauklītis.<br />
13. Амонашвили, Ш. А. (1990) Личностно-гуманная основа педагогического процесса. Минск.<br />
14. Амонашвили, Ш. А. (1995) Размышления о гуманной педагогике. Москва: Издательский Дом<br />
Шалвы<br />
15. Амонашвили, Ш. А. (1998) Гуманно-личностный подход к детям. Москва-Воронеж.<br />
16. Вентцель, К.Н. (1993) Свободное воспитание. Сборник избранных трудов. Москва: Ассоциация<br />
«Професиональное образование».<br />
17. Вульфов, Б.З. (2001) Словарь педагогических ситуаций: Учимся воспитанию. Москва:<br />
Педагогическое общество России.<br />
18. Кривцова, С.В., Мухаматулина, Е.А. (1996) Воспитание: наука хороших привычек. Москва: Глобус.<br />
19. Новикова, Е. (2002) Современный справочник воспитателя детского сада. Москва: РИПОЛ<br />
КЛАССИК.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
1. Laikraksts ―Kultūra un izglītība‖<br />
2. Skolotājs<br />
3. Ţurnāls ―Mans mazais‖<br />
4. Ţurnāls ―Pirmsskolas izglītība‖<br />
5. Классный руководитель, № 5-2001<br />
6. Tech Trends<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmu „Pirmsskolas skolotājs‖, „Pamatizglītības skolotājs‖, „Fiziskās audzināšanas<br />
skolotājs‖, „Mājturības skolotājs‖ A daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Theory and methodology of Up-bringing<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
The course is designed for the professional study program students. The course offers systemic overview of<br />
theories o upbringing, and the design of a model of upbringing<br />
Piezīmes:<br />
74
Nosaukums Sociālā pedagoģija<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 2<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 32<br />
Zinātnes nozare Pedagoģija<br />
Zinātnes apakšnozare Sociālā pedagoģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Vija Guseva, Pedagoģijas katedra, lektore<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
nav<br />
Kursa anotācija:<br />
Sociālās pedagoģijas didaktika, metodes, modeļi, koncepcijas. Profesijas statuss Latvijā. Aktualitātes.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
1. Sociālā pedagoga profesionālais portrets un kompetences.<br />
2. Sociālās pedagoģijas daudzveidīgā prakse:<br />
2.1. izglītības iestādēs;<br />
2.2. darbā ar jaunatni;<br />
2.3. darbā ar ģimenēm;<br />
2.4. darbā bērnunamos;<br />
2.5. darbā ar vardarbības upuriem;<br />
2.6. palīdzība cilvēkiem ar dažādām atkarībām.<br />
3. Socializācija kā sociālās integrācijas priekšnoteikums:<br />
3.1. sociālo prasmju apgūšana;<br />
3.2. vērtību sistēma un tās veidošanās kritēriji;<br />
3.3. starpkultūru audzināšana.<br />
4. Novērošana sociāli pedagoģiskajā darbā.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. Batľa V. Rosinot bērna iekšējo pasauli. – R.: RaKa, 2001. – 164 lpp.<br />
2. Budovskis M. Personības un sociālās vides rezonanse. – R.: Zinātne, 1994. – 116 lpp.<br />
3. Dzīves jautājumi. – R.: SDPA ―Attīstība‖, ikgadējs izdevums kopš 1995. g.<br />
4. Dţeimsa M., Dţongvorda D. Dzimis lai uzvarētu. – R.: Elpa, 1995. – 314 lpp.<br />
5. Ivanova N., Aľikina E. Adaptācijas periods skolā. – R.: Mācību apgāds NT, 1997. – 74 lpp.<br />
6. Konvencija par bērnu tiesībām. Latvijas organizācija ―Glābiet bērnus‖.- R.: Fonds ‖Mantojums‖, 1996.-<br />
19 lpp.<br />
7. Liepa B. Sociālo gadījumu krājums. – R.: Sociālā darba un sociālās pedagoģijas augstskola ―Attīstība‖,<br />
2000.<br />
8. Liepa B. Sociālo gadījumu vadīšanas problemātika sociālo pakalpojumu sniegšanā ģimenēs.- R.: Sociālā<br />
darba un sociālās pedagoģijas aigstskola ―Attīstība‖, 2000.<br />
9. Menge A. Fiziska vardarbība pret sievieti ģimenē kā sociāla problēma. – R.: Sociālā darba un sociālās<br />
pedagoģijas augstskola ―Attīstība‖, 2000.<br />
10. Nacionālais ziľojums par bērnu tiesību aizsardzības stāvokli Latvijā. – R.: Jāľa sēta, 1997.<br />
75
11. Omarova S. Cilvēks dzīvo grupā. Sociālā psiholoģija. – R.: Kamene, 1996. 186 lpp.<br />
12. Omarova S. Cilvēks runā ar cilvēku. Saskarsmes psiholoģija. – R.: Kamene, 1994.<br />
13. Plaude I. Sociālā pedagoģija. – R.: RaKa, 2001.- 172. Lpp.<br />
14. Rudľicka Z. Sociālais pedagogs skolā. – R.: RaKa, 2001. – 191 lpp.<br />
15. Sociālā darba terminoloģijas vārdnīca. – R.: SDSP ―Attīstība‖, 2000.<br />
16. Sociālā pedagoģija un personības psiholoģiskā adaptācija mainīgaja sociālajā vidē. RPVIVA<br />
Starptautiskās konferences materiāli. – R.: Vārti, 2000.<br />
17. Sociālais darbinieks. – R.: SDSP ―Attīstība‖ ţurnāls 4 № gadā.<br />
18. Sociālais darbs skolā : prakse, politika un pētījumu perspektīvas.– R: Jumava, 2001- 608 lpp.<br />
19. Sociālpedagoģiskās inovācijas: teorija un prakse. 1. rakstu krājums. LU PPF Sociālo un pedagoģisko<br />
inovāciju fonds. – R.: Elpa – 2, 1999. – 232 lpp.<br />
20. Strauta A. Ldzētājprofesiju speciālistu darbības problemātika bērnu seksuālās izmantošanas gadījumu<br />
risināšanā.- R.: SDSP ―Attīstība‖, 2000.<br />
21. Albert L.(1989) A teacher guide to cooperative learning: Hov to manage your clasroom and promote<br />
self- esteem. Cirkle Pines, MN: Amerikan Guide Service.<br />
22. Aldrige J.(1993.) Self-esteem: Loving yiurself at every age. Birmingham, AL: Doxa Books.<br />
23. Borba M. (1989) Esteem Builders. A K-8 Self-esteem currikulum for improving student achievement,<br />
behavior and skool climate. Torance, CA: Jalmar Press.<br />
24. Cahn D. Dudley (ed.) (1990) Intimates in conflict. NY: Lavrence Erlbaum Associates Publishers.<br />
25. Elias M. (1997) Promoting social and emotional learning: Guidelines for edukators. Aleksandria, VR:<br />
Asocation for Supervision and Curriculum Development.<br />
26. Gilligan C. (1982) In a Different Voice. Canibridge, MS: Harvard University Press.<br />
27. Zaie I. The Latvian Press and Violence against women in the context of Gender Equality. Internet:<br />
htpp://www.lszda.lv/papers/Invitation/ieva.htm<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
76<br />
1. Batľa V. Rosinot bērna iekšējo pasauli. – R.: RaKa, 2001. – 164 lpp.<br />
2. Dţeimsa M., Dţongvorda D. Dzimis lai uzvarētu. – R.: Elpa, 1995. – 314 lpp.<br />
3. Ivanova N., Aľikina E. Adaptācijas periods skolā. – R.: Mācību apgāds NT, 1997. – 74 lpp.<br />
4. Liepa B. Sociālo gadījumu krājums. – R.: Sociālā darba un sociālās pedagoģijas augstskola<br />
―Attīstība‖, 2000.<br />
5. Liepa B. Sociālo gadījumu vadīšanas problemātika sociālo pakalpojumu sniegšanā ģimenēs.- R.:<br />
Sociālā darba un sociālās pedagoģijas augstskola ―Attīstība‖, 2000.<br />
6. Menge A. Fiziska vardarbība pret sievieti ģimenē kā sociāla problēma. – R.: Sociālā darba un sociālās<br />
pedagoģijas augstskola ―Attīstība‖, 2000.<br />
7. Rokasgrāmata jaunietim aizejot patstāvīgā dzīvē. Konsult. Vilciľa A. – SDSPA ―Attīstība‖, 2002.<br />
8. Sociālā pedagoģija un personības psiholoģiskā adaptācija mainīgajā sociālajā vidē. RPVIVA<br />
Starptautiskās konferences materiāli. – R.: Vārti, 2000.<br />
9. Гусева Н. Тренинг предуппреждения вредных привычек у детей. Санкт – Петербург: «Речь»,<br />
2003.<br />
10. Фирсов М, Студентова Е. Теория социальной работы.- Москва: ВЛАДОС, 2001.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
1. Dzīves jautājumi. – R.: SDPA ―Attīstība‖, ikgadējs izdevums kopš 1995. g.<br />
2. Sociālais darbinieks. – R.: SDSP ―Attīstība‖ ţurnāls, 4 № gadā.<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmu „Pirmsskolas skolotājs‖, „Pamatizglītības skolotājs‖, „Fiziskās audzināšanas<br />
skolotājs‖, „Mājturības skolotājs‖ A daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Social pedagogic<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
The purpose of a rate: to acquaint students with the purposes, problems and methods of social pedagogic.
Piezīmes:<br />
77
Nosaukums Mācību organizācijas pamati<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 1<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 16<br />
Zinātnes nozare Pedagoģija<br />
Zinātnes apakšnozare Skolas pedagoģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Elfrīda Krastiľa, Mācību metodiku katedra, profesore<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Vispārīgā pedagoģija<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss ir paredzēts Izglītības un vadības fakultātes studentiem bakalaura profesionālā grāda izglītībā<br />
iegūšanai, lai apgūtu didaktikas teorētiskos pamatus, veidojot prasmes un iemaľas mūsdienīga mācību procesa<br />
organizēšana un vadīšana.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
Didaktikas sākotne un tās attīstība. Didaktikas jēdziens, pētīšanas priekšmets, pamatkategorijas. Didaktikas<br />
saikne ar citām zinātnēm.<br />
Pasaulē pazīstamākās izglītības satura teorijas: Izglītības mērķi un uzdevumi. Izglītības un mācību satura<br />
jēdziens. Izglītības satura normatīvie dokumenti, standarta jēdziens. Mācību priekšmetu standarta izstrādes<br />
kritēriji. Latvijas izglītības koncepcija. Mācību līdzekļu un palīglīdzekļu daţādība, to klasifikācija un<br />
raksturojums, to izveides problēmas.<br />
Mācību process jēdziens. Izziľas teorija un mācību process. Mācību procesa struktūra, likumsakarības.<br />
Mācīšanas un mācīšanās vienotība. Mācīšanās motīvi. Mācību darbības teorijas mūsdienās.<br />
Mācību principa jēdziens. Nozīmīgākie mācību principi, to būtība un realizēšana mācību procesā.<br />
Mācību metodes jēdziens. Mācību metode un mācību paľēmiens, mācību metoţu daudzveidība. Mācību<br />
metoţu klasifikācija. Mācību metodes aizrobeţu teorijās un skolas praksē.<br />
Mācību organizācija formas jēdziens. Klašu un stundas sistēmas vēsturiskā attīstība. Stundu tipoloģija un<br />
struktūra. Galvenās prasības mūsdienu stundai. Mācību darba diferenciācija un individualizācija mūsdienu<br />
skolā. Darbs ar apdāvinātiem skolēniem un tādiem, kuriem ir grūtības mācībās.<br />
Skolēnu mācību sasniegumu kontroles un vērtēšanas uzdevumi un prasības, pārbaudes metodes. Skolēnu<br />
zināšanu, prasmju vērtēšanas problēmas pedagoģijā. Mācību sasniegumu pašizvērtēšana.<br />
Neveiksmes mācībās, to izpausmes. Nesekmības cēloľi, tās profilakse. Darbs nesekmības novēršanā daţāda<br />
vecuma skolēnu grupās.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
78<br />
1. Albrehta Dz. Didaktika.- R.:RaKa, 2001-166 lpp.<br />
2. Beļickis I. Vērtīborientētā mācību stunda. -R.:Ra Ka, 2000<br />
3. Didaktika. Ievērojamākie pedagoģi par mācību teoriju/ Satādītāji A.Kopeloviča,. L.Ţukovs.-<br />
R.:RaKa, 2000<br />
4. Didaktika. Ievērojamāko pedagogu mācību teoriju/sast. A.Karpova., L.Ţukovs.- R.:RaKa 2000<br />
5. Geidţ N.L., Berliners D.C. Pedagoģiskā psiholoģija.-R.: Zvaigzne ABC,1999<br />
6. Gudjons H.Pedagoģijas pamatatziľas .-R.:Zvaigzne ABC,1998<br />
7. Komensiks J.A. Lielā didaktika.-R.: Zvaigzne, 1992<br />
8. Krastiľa E.Pipere A. Mācību sasniegumu pašizvērtēšana. -R.:RaKa, 2004
79<br />
9. Mācīsimies sadarboties/L.Grigules un I.Silovas red.-R.: SIA „Mācību grāmata‖, 1998<br />
10. Pedagoģijas terminu skaidrojošā vārdnīca/ sastādījis autoru kolektīvs V. Skjiľas vadībā.-R.: Zvaigzne<br />
ABC, 2000<br />
11. Rubana I. M.Mācīties darot.-R.: RaKa, 2000<br />
12. Smita K., Strika L.Mācīšanās traucējumi: no A līdz Z.-R.:RaKa, 1998<br />
13. Vidusskolas didaktika/ M. Skatkina red.-R.: Zvaigzne, 1984<br />
14. Zelmenis V.Pedagoģijas pamati.- R.:RaKa, 2000<br />
15. Ţukovs L.Ievads pedegoģijā (Pamtkurss).-R.:RaKa, 1998<br />
16. Ţukovs L.Pedagoģijas vēsture.-R.:RaKa, 1999<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1. Čehlova Z.Izziľas aktivitāte mācībās.-R.:RaKa, 2002<br />
2. Delors Ţ.Mācīšanās ir zelts.- UNESCO, 2001<br />
3. Freidenfelds J.,Ūsiľš V. Mācību procesa pilnveide skolā.-R.: Zvaigzne, 1988<br />
4. Gailīte, I. (2000) Pedagogiskā analīze skolu praksē. Rīga: Mācību grāmata.<br />
5. Gailīte, I. (2000) Rakstisko pārbaudes darbu analīze. Rīga: Mācību apgāds NT.<br />
6. Geidţs, N.L., Berliners D.C. (1999) Pedagoģiskā psiholoģija. Rīga: Zvaigzne ABC.<br />
7. Izglītības attīstības programma 2000.-2004.Projekts//Izglītība un kultūra Nr.44 (2707),2000.02.11.<br />
8. Izglītības likums//Latvijas Vēstnesis, 1998.17.11<br />
9. Ķiete, I., Suhanova G. (2001) Skolēnu spējas un mācību process skolā. Rīga: Pētergailis.<br />
10. Latvijas izglītības saturu veidojot. Raktu krājums. Metodisks līdzeklis.-R.:A/S „Grāmata‖, 1992.<br />
11. Mācīsimies sadarbojoties. ( 1998) / L.Grigules un I.Silovas red. Rīga: Mācību grāmata.<br />
12. Maslo I. Skolas pedegoģiskā proces diferenciācija un individualizācija.;R.:RaKa, 1995<br />
13. Maslo.E.Mācīšanās spēju pilnveide.-R.:RaKa, 2003<br />
14. Mūsdienu metodikas rokasgrāmata skolotājiem. (2001) / autoru kolektīvs: O.Burkevica u.c., red.:<br />
A.Ozoliľa Rīga: ―N.I.M.S.‖<br />
15. Oľuščuks V. Mācību stundu mūsdienu skolā.- R.: Zvaigzne, 1995<br />
16. Opolcere U.Mācīties- tas ir lieliski!._R.: Alberts XII‖, 2000<br />
17. Pamatizglītības mācību priekšmetu standarti.:R.:ISEC, 2004<br />
18. Pedagoģijas terminu skaidrojošā vārdnīca: aptuveni 1500 terminu latviešu, angļu, vācu un krievu<br />
valodā.(2000) / Autoru kolektīvs V.Skujiľas vad. Rīga: Zvaigzne ABC.<br />
19. Rimna S. Sekmīgas mācīšanās noslēpumi.-R.: Jumava, 2001.<br />
20. Rubana, I.M. (2001) Mācīties darot. Rīga: RaKa.<br />
21. Skolotāja profesijas standarts. Projekts. (2003) 14.05.2003., Nr. 09-278., Rīga: LR IZM.<br />
22. Skolotāja rokasgrāmata. Aktīvās mācību metodes un demokrātiskas skolas vides veidošana. (2003) /<br />
Red. A.Kačkere u.c. Lielvārde: Lielvārds.<br />
23. Smits, E. (2000) Paātrinātā mācīšanas skolā. Rīga: Pētergailis.Valsts pamatizglītības standarts. (1998)<br />
/ Red. A.Rāta Lielvārde: Lielvārds.<br />
24. Stabiľš, J. (2001) Skolotāja misija. Rīga: RaKa.<br />
25. Ţogla I.Didaktikas teorētiskie pamati:-R.:Ra Ka, 2001<br />
26. Ţurnāls: „Skolotājs‖<br />
27. Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. – М.: Изд.<br />
«Ось-89», 1998.<br />
28. Загвязинский В.И. Теория обучения. Современная интерпретация. – М.: Асадемия, 2004.<br />
29. Кларин, М.В. (1998) Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры<br />
и дискуссии. Рига: НПЦ Эксперимент.<br />
30. Одаренные дети//Пер. с англ. (Общ. ред. Г.В.Бурменской и В.М.Слуцкого; Предисл.<br />
В.М.Слуцкого. – М.: Прогресс, 1991.<br />
31. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов; в 2 кн. – М.: Гуманит.<br />
изд. Центр ВЛАДОС, 1999. – Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения.<br />
32. Умственное развитие детей в процессе обучения. Сборник статей / Под ред. В.В.Давыдова.<br />
Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М.: Педагогика, 1991.<br />
33. Am I Teacher Well? Self- evaluation Strategies for Effective Teachers, 2001<br />
34. Brookfield S.D. Preskill S., Discussion as a Way of Teaching. Tools Techniques for Democratic<br />
Classroom, 1999<br />
35. Chris Kyriacou Effective Teaching in Schools. Theory and Practice, 1997<br />
36. Davis J.R., Davis A.B., Effective Training Strategies. AComprehensive Guide to Maximizing<br />
Learning in Organizations
80<br />
37. Gardner H. Multiple Intelligences The Theory and Practice, 1993<br />
38. Ireson.J., S.Hallam. Ability Grouping in Education 2001<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
1. Skolotājs, 1, 1999, 15.<br />
2. Инновации в образовании, №2, 2001, 69-85.<br />
3. European Journal of Education<br />
4. Journal of Philosophy of Education<br />
5. Tech Trends, 44(2), 2000, 31-35.<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmu „Pirmsskolas skolotājs‖, „Pamatizglītības skolotājs‖, „Fiziskās audzināšanas<br />
skolotājs‖, „Mājturības skolotājs‖ A daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Basic of study organization<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
The course is designed for the students of Faculty of Education and Management for obtaining bachelor degree<br />
in the field of professional education, to acquire theoretical knowledge and skills for conducting and the<br />
management of educational process.<br />
Piezīmes:
Nosaukums Vispārīgā psiholoģija<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 2<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 32<br />
Zinātnes nozare Psiholoģija<br />
Zinātnes apakšnozare Vispārīgā psiholoģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Svetlana Guseva, Pedagoģiskās psiholoģijas katedra, docente<br />
Valērijs Dombrovskis, Pedagoģiskās psiholoģijas katedra, docents<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
nav<br />
Kursa anotācija:<br />
Psihes struktūra, saturs un funkcionēšana.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
1. Ievads vispārīgajā psiholoģijā, tās priekšmets, principi, metodes. Psihe, apziľa, neapzinātais.<br />
2. Personība, tās jēdziens, struktūra, komponenti. Personības izziľas darbība. Uzmanība, tās<br />
funkcijas, veidi, īpašības; sajūtas un uztvere, to vispārīgs raksturojums, veidi, ilūzijas; atmiľa, tās<br />
veidi, pamatprocesi; domāšana un runa, to vispārīgs raksturojums, domāšanas veidi, vārds, runa,<br />
valoda; iztēle, tās raksturojums, veidi, iztēles nozīme cilvēka radošajā darbībā.<br />
3. Personības emocionālā un gribas darbība. Jūtas un emocijas, to jēdziens, jūtu veidi, emocionālie<br />
stāvokļi. Griba, tās funkcijas, gribas piepūle, gribas procesa struktūra.<br />
4. Personības individuāli tipoloģiskās īpatnības. Temperaments, svarīgākās temperamentu teorijas,<br />
temperamenta tipi, to raksturojums, psiholoģiskās iezīmes. Raksturs, tā struktūra, rakstura<br />
akcentuācija, rakstura audzināšana un pašaudzināšana. Spējas un apdāvinātība, spēju struktūra un<br />
veidi, attīstības līmeľi.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Eksāmens<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. Boţoviča L. Personība un tās veidošana skolas gados. R., Zvaigzne, 1979.<br />
2. Kruteckis V. Skolēnu mācīšanas un audzināšanas psiholoģija. R., Zvaigzne, 1978.<br />
3. Petrovskis A. Populāras pārrunas par psiholoģiju. R., Zvaigzne, 1979.<br />
4. Bogoslovska V. u.c. Vispārīgā psiholoģija. R., Zvaigzne, 1978.<br />
5. Holopova G., Vorobjovs A. Psiholoģija. R., 1993.<br />
6. Holopova G. Personības individuāli tipoloģiskās īpatnības un saskarsme. <strong>Daugavpils</strong>, 1994.<br />
7. Vorobjovs A. Psiholoģijas pamati. R., Mācību apgāds, 1996.<br />
8. Воробьев А.В. Психология.- Рига, ―Звайгзне‖, 1994 г.<br />
9. Годфруа Ж.. Что такое психология. М.: ―Мир‖, 1992 г.часть 1.<br />
10. Немов Р.С. Психология.- М.: Просвещение, 1990.<br />
11. Петровский А.В. Общая психология.- М.:Просвещение, 1986.<br />
12. Хрестоматия по вниманию.// Под ред. А.Н.Леонтьева и др., Из-во МГУ, 1976.<br />
13. Хрестоматия по общей психологии. (психология мышления)//Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер и<br />
д.р., Из-во МГУ,1981.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
81
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmu „Pirmsskolas skolotājs‖, „Pamatizglītības skolotājs‖, „Fiziskās<br />
audzināšanas skolotājs‖, „Mājturības skolotājs‖ A daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Introduction into psychology<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
Structure, content and function of Psyche.<br />
Piezīmes:<br />
82
Nosaukums Pedagoģiskā psiholoģija<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 2<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 32<br />
Zinātnes nozare Psiholoģija<br />
Zinātnes apakšnozare Pedagoģiskā psiholoģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Anita Pipere, Pedagoģiskās psiholoģijas katedra, asociētā profesore<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Nav<br />
Kursa anotācija:<br />
Psiholoģiskajās likumsakarības pedagoģiskajā procesā.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
1. Trīs galvenās psiholoģiskās pieejas izglītībai.<br />
Bihevioristiskā pieeja. Kognitīvā pieeja. Kognitīvi bihevioristiskā pieeja. Interakcionistiskā pieeja<br />
(A.Bandura).<br />
2. Mācīšanas stratēģijas.<br />
Kognitīvās mācīšanas stratēģijas. Bihevioristiskās mācīšanas stratēģijas. Kognitīvi bihevioristiskās<br />
mācīšanas stratēģijas. Interpretācijas-atklājumu skala. Atbilstošas stratēģijas izvēle. Daţādu stratēģiju<br />
efektivitāte.<br />
3. Kognitīvā psiholoģija par mācīšanu un mācīšanos.<br />
Atgrieţoties pie Ţ.Piaţē: līdzsvara princips domāšanā, intelekta attīstības stadijas, principi skolotājiem.<br />
Mācīšanās salīdzinājums daţādās psiholoģijas pieejās. Sociālais konstruktīvisms par mācīšanos.<br />
4. Skolēnu mācīšanās stratēģijas.<br />
Galvenās stratēģiskās prasmes. Kognitīvās stratēģijas: uzmanības pievēršana galvenajam, jaunas informācijas<br />
izprašana, iekšējo saišu veidošana, ārējo saišu veidošana. Metakognitīvās stratēģijas. Metakognitīvo<br />
stratēģiju mācīšana.<br />
5. Mācīšanās stili.<br />
Mācīšanās stili un to būtība. Mācīšanās stilu teorijas. D.Kolba mācīšanās stilu noteikšanas ekspresmetodika.<br />
Mācīšanās stilu problēmas mācību procesā.<br />
6. Skolotāja personības psiholoģiskie aspekti.<br />
No attieksmes līdz aizspriedumiem. Skolotāja darba motivācija. Atribūcijas teorijas un to pielietošanas skolā.<br />
Skolotāju stress.<br />
7. Sociālā mijiedarbība un tās vadīšana mācību procesā (I).<br />
Klasvadība: skolotāja un skolēnu mijiedarbība. Skolotāja divas lomas: rūpes par mācību uzdevumiem/rūpes<br />
par skolēnu un savām vajadzībām. Skolotāja varas veidi klasē.<br />
8. Sociālā mijiedarbība un tās vadīšana mācību procesā (II).<br />
Grupa un tās psiholoģija. Grupu veidi skolā. Vienaudţu grupu attīstība. Skolēnu vajadzība pēc grupām.<br />
Skolēnu attiecību veidi grupā. Grupu attīstība.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
83
84<br />
1. Balsons M. Kā izprast klases uzvedību. ―Lielvārds‖, 1995.<br />
2. Geidţs, Berliners. Pedagoģiskā psiholoģija.<br />
3. Omārova S. Cilvēks cilvēku vidū. R., 1994.<br />
4. Omārova S. Cilvēks runā ar cilvēku. R., 1994.<br />
5. Rimma S. Sekmīgas mācīšanās noslēpumi. R., Jumava, 2000.<br />
6. Voterhauzs F. Klasvadība. R., Zvaigzne ABC, 1999.<br />
7. Vuorinens R., Tūnala E., Mikonens V. Psiholoģijas pamati. Psihe – garīgā pasaule. R., Zvaigzne<br />
ABC, 1998.<br />
8. Возрастная и педагогическая психология. Под ред. И.В.Гализо, М.В.Митюхиной,<br />
Т.С.Михальчик. М., Просвещение, 1984.<br />
9. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Уч. пособие. Ростов н/Д, «Феникс», 1997.<br />
10. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. М., 1987.<br />
11. Крупенин А.Л., Крохина И.М. Эффективный учитель. Практическая психология для<br />
подростков. Ростов н/Д, «Феникс», 1995.<br />
12. Немов Р.С. Психология. М., Просвещение, 1990.<br />
13. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. М., «Политиздат»,<br />
1990.<br />
14. Фридман Л.М. Психодиагностика общего образования. М., 1997.<br />
15. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. М., Просвещение, 1991.<br />
16. Цукерман Г.А. Психология саморазвития: задача для подростков и педагогов. Рига, ПИ<br />
«Эксперимент», 1995.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
2.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmu „Pirmsskolas skolotājs‖, „Pamatizglītības skolotājs‖, „Fiziskās audzināšanas<br />
skolotājs‖, „Mājturības skolotājs‖ A daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Pedagogical psychology<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
Psychological issues in a pedagogical process<br />
Piezīmes:
Nosaukums Sociālā un personības attīstības psiholoģija<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 2<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 32<br />
Zinātnes nozare Psiholoģija<br />
Zinātnes apakšnozare<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Valerijs Dombrovskis, Pedagoģiskās psiholoģijas katedra, docents<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
nav<br />
Kursa anotācija:<br />
Sociālo procesu fenomenoloģija un likumsakarību izveidošanās.<br />
Pētījuma metodes sociālajā psiholoģijā, personības problēmas vairākas pieejās, starppersonu un starpgrupu<br />
attiecību psiholoģisko likumsakarību būtība, sociālpsiholoģisko fenomenu izpausme.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
Kursa beigās studentiem jāprot izšķirt sociālo fenomenu norises psiholoģisko specifiku.<br />
1. Sociālās psiholoģijas kā psiholoģijas zinātnes apakšnozares attīstība.<br />
Mūsdienu priekšstats par sociālās psiholoģijas priekšmetu. Sociālpsiholoģisko zinību formas. H.Šteintāla,<br />
M.Lazarusa, G.Tarda, S.Sigele, G.Lebona, V.Makdūgala, Č.Kulī ieguldījumi sociālās psiholoģijas attīstībā.<br />
2. Sociālās psiholoģijas fenomenoloģija.<br />
Sociālā vide, sociālā loma, saskarsme, starppersonu attiecības, grupu mijiedarbība, personība. Makrovides,<br />
mikrovides un mazās grupas samērotība. Sociālās psiholoģijas priekšmets, struktūra. Sociālās psiholoģijas<br />
attīstība. Sociālās psiholoģijas metodoloģija un metodes: izpētes un diagnostikas, apstrādes un interpretācijas,<br />
terapijas un korekcijas, motivācijas un vadīšanas, mācību un attīstības u.c.<br />
3. Personības problēma sociālajā psiholoģijā.<br />
Personības fenomenoloģija, struktūra un dinamika. Personības socializācija un attīstība. Socializācijas stadijas,<br />
fenomeni un mehānismi. Pieaugušo socializācijas īpatnības. Resocializācija un desocializācija. Personība kā<br />
pētījuma priekšmets socioloģijā, psiholoģijā. Personības sociālpsiholoģiskā specifika. Personības teorijas:<br />
psihoanalītiskā pēc Z.Freida, analītiskā pēc K.G.Junga, individuālās psiholoģijas ietvaros pēc A.Ādlera,<br />
humānistiskā pieeja (K.Rodţers, A.Maslovs u.c.).<br />
4. Mazās grupas psiholoģija.<br />
Mazās grupas jēdziens, klasifikācija. Normatīvā uzvedība grupā: vairākuma ietekme un konformitāte;<br />
mazākuma ietekme. Grupas attīstības problēma: A.Petrovska stratometriskā koncepcija, L.Umanska<br />
parametriskā pieeja, B.Takmena divdimensiju modelis. Grupas dinamikas mehānismi. Personības attīstība<br />
grupā. Līderības fenomens. Līderības problēmas pirmsākumi: ―pazīmju teorija‖, grupas teorija, situācijas<br />
teorija. Orientācija uz uzdevumu. Orientācija uz starppersonu attiecībām. K.Levins un vadības stili, vadīšanas<br />
adaptīvais stils.<br />
5. Sabiedriskās un starppersonu attiecības.<br />
Starppersonu attiecību būtība un vieta. Saskarsmes jēdziens, veidi, līdzekļi, struktūra. Saskarsmes ārējā un<br />
iekšējā dimensija. Cilvēku savstarpējās uztveres un izpratnes mehānismi: fiziognomiskā redukcija, kauzālā<br />
atribūcija, identifikācija, empātija, stereotipizācija u.c. Psiholoģiskās barjeras otra cilvēka uztverē. P.Miciča<br />
informācijas zudumu shēma. Neverbālā komunikācija. Neverbālās komunikācijas zīmju sistēmas. Neverbālo<br />
izteiksmes līdzekļu funkcijas: ţesti, pozas, mīmika, intonācija, vizuālais kontakts, saskarsmes distance (pēc<br />
E.Holla).<br />
6. Konflikta psiholoģija.<br />
Konflikta jēdziens. Konflikta struktūra, veidi (pēc M.Doiča u.c.) un dinamika. Konfliktsituāciju dramatizācija<br />
un analīze. Konflikta diagnoze. Konfliktu risināšanas metodes: konkurence, sadarbība, pielāgošanās,<br />
85
izvairīšanās, kompromiss.<br />
7. Lielo grupu fenomenoloģija.<br />
Lielās grupas jēdziens un klasifikācija. Organizācija kā lielā grupa. Pūlis. Pūļa veidi. Masveida parādības<br />
lielajās grupās: masu komunikācijas līdzekļi, baumas, tenkas un cīľa ar tām.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Eksāmens<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
86<br />
1. Karpova Ā. Personība: Teorijas un to rādītāji. R., Zvaigzne ABC, 1998.<br />
2. Karpova Ā., Plotnieks I. Personība un saskarsme. R., LVU, 1984.<br />
3. Omārova S. Cilvēks dzīvo grupā. R., 1996.<br />
4. Omārova S. Cilvēks runā ar cilvēku. Saskarsmes psiholoģija. R., 1998.<br />
5. Pīzs A. Ķermeľa valoda. R., Jumava, 1995.<br />
6. Reľģe V. Psiholoģija: personības psiholoģiskās teorijas. R., Zvaigzne ABC, 1999.<br />
7. Андреева Г.М. Социальная психология. М., Аспект Пресс, 1998.<br />
8. Майерс Д. Социальная психология. СПб, Питер, 1997.<br />
9. Петровский, А.В. (1984) Вопросы истории и теории психологии. Москва: Педагогика.<br />
10. Скотт Дж.Г. Способы разрешения конфликтов. Киев, 1991.<br />
11. Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании. М., Владос, 1995.<br />
12. Kelley, H.H., Thebaut, I. (1959) The social psychology of groups. N.Y.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1. Ассаджоули, Р. (1994) Психосинтез: Теория и практика. Москва: REFL-book<br />
2. Леонтьев, А.Н. (1983) Избранные психологические произведения: в 2-х томах, т.2. Москва:<br />
Педагогика.<br />
3. Фрейд, З. По ту сторону принципа удовольствия. В кн.: Психология бессознательного.<br />
Москва: Просвещение, 1990.<br />
4. Фрейд, З. Я и ОНО. В кн.: Психология бессознательного. Москва: Просвещние, 1990.<br />
5. Фромм, Э. (1990) Иметь или быть? Москва: Прогресс.<br />
6. Dolland, I., Miller, N. (1950) Personality and psychotherapy. N.Y.<br />
7. Fromm, E. (1941) Escape from Freedom N.Y.<br />
8. Jung, K.G. (1957) Bewusstes und Unbewusstes. Beitrage zur Psychologie. Frankfurt/M. -<br />
Hamburg.<br />
9. Levin, K. (1956) Field theory in Social Science. N.Y.<br />
10. Mead, G.H. (1934) Mind, Self, Society. Chicago.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
Journal of Analytical Psychology<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmu „Pirmsskolas skolotājs‖, „Pamatizglītības skolotājs‖, „Fiziskās audzināšanas<br />
skolotājs‖, „Mājturības skolotājs‖ A daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Social and the psychology of persons‘ development<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
Phenomenology of social processes and issue of pedagogical process<br />
Research methods in social psychology, problems of a person as viewed in different theories., interrrelatedness<br />
among persons and groups in various theories, sociopsychological fenomena.<br />
Piezīmes:
Nosaukums Speciālā pedagoģija<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 3<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 48<br />
Zinātnes nozare Pedagoģija<br />
Zinātnes apakšnozare Personības psiholoģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Vija Guseva, Pedagoģijas katedra, lektore<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
nav<br />
Kursa anotācija:<br />
Speciālo pedagoģiju kā zinātni. Priekšstati par bērniem ar attīstības traucējumiem, to audzināšanas, izglītības<br />
un mācību iespējas un problēmas. Logopēdijas pamatiem<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
1. Speciālā pedagoģija kā zinātne (vēsturiskais skatījums, pētīšanas objekts, priekšmets, metodes, speciālās<br />
pedagoģijas principi, saikne ar citām zinātnēm, speciālās pedagoģijas pamatuzdevumi)<br />
2. Speciālās pedagoģijas kategorijas (anomālo bērnu audzināšana, apmācība,<br />
attīstīšana; korekcija; kompensācija; sociālā rehabilitācija; sociālā adaptācija; ģimenes audzināšana)<br />
3. Anomālo bērnu vispārīgs raksturojums un periodizācija<br />
4. Klasifikācijas grupu raksturojums (garīgās attīstības traucējumi, psihiskās<br />
attīstības aizture, dzirdes traucējumi, redzes traucējumi, valodas un runas<br />
traucējumi, kustību traucējumi, uzvedības traucējumi, kombinētais primārais defekts)<br />
5. Speciālās pedagoģijas aktuālie jautājumi un bērnu ar attīstības traucējumiem problēmas<br />
6. Logopēdija kā zinātne, tās mērķi un uzdevumi<br />
7. Valodas traucējumu cēloľi, valodas attīstības īpatnības un traucējumu klasifikācija. Izrunas kļūdas un to<br />
labošana<br />
8. Audzināšana ģimenē. Darbs ar ģimenēm, kurās aug bērni ar attīstības traucējumiem.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
88<br />
1. Avotiľš V. Bērna attīstības diagnostika un korekcija. – R., 1987<br />
2. Ābula S. Speciālās pedagoģijas aktuālās problēmas. – Liepāja, 1995<br />
3. Eglīte B. Atstumtie. Publicistika. Bērni Latvijā: problēmas un risinājumi. R.: Zvaigzne ABC,<br />
2002<br />
4. Hadaľonoka I. Hadaľonoka L., Staļģe L., Merirande R. Sociālais pedagogs un bērns ar valodas<br />
sistēmas traucējumiem. – Apgāds ―Rasa ABC‖, 2002<br />
5. Hiperaktīvo bērnu uzvedības korekcija. – R.: Vārti, 1998<br />
6. Liepiľa S. Garīgi atpalikušo bērnu psiholoģija. R., 1991<br />
7. Liepiľa S. Speciālā psiholoģija. R.: RaKa, 2003<br />
8. Miltina I., Pastare S. Logopēdija. – R., 1995<br />
9. Skola visiem. Palīgs pedagogiem, psihologiem un vecākiem. R.: Skolu atbalsta centrs, 2002<br />
10. Smita K., Strika L. Mācīšanas traucējumi no A līdz Z. – R.: RaKa, 1998<br />
11. Teivāns E. Ievads speciālajā pedagoģijā. – R.: Zvaigzne ABC, 1994<br />
12. Tūbele S. Skolēna runas attīstības vērtēšana. R.: RaKa, 2002
89<br />
13. Zaķe I. Logopēdiskās spēles un vingrinājumi. R.: Izglītības soļi, 2000<br />
14. Астанов В.М. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии.-М.,1994<br />
15. Капшин В.А., Пузанов Б.П. Основы дефектологии – М., 1990<br />
16. Логопедия. Под редакцией Волковой Л.С., Шаховской С.Н. М.: ВЛАДОС, 2002<br />
17. Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития. Санкт-<br />
Петербург: Питер, 2001. Составители Астапов В.М., Микадзе Ю.В.<br />
18. Пузанов Б.П. Дефектология (словарь – справочник). – М., 1990<br />
19. Wilken E., Vahsen F. Sonderpädagogik und Soziale Arbeit. – Berlin: Luchterhand, 1999<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1. Baka A., Grunevalds K. Grāmata par aprūpi. Lapsas D. Tulkojums. – R.: Preses nams, 1998<br />
2. Dzīves apstakļu normalizēšana personām ar garīga rakstura un citiem funkciju traucējumiem. Karla<br />
Grunevalda redakcija. Madona: Madonas poligrāfists, 2003<br />
3. Plaude I. Sociālā pedagoģija. – R.: RaKa, 2001<br />
4. Vaclava V., Aldenrūda U., Ilsteds S. Bērni, kuriem ir autisms un Aspergera sindroms. R.: Futurum,<br />
2003<br />
5. Деан, 2000<br />
6. Кольцова М.М., Рузина М.С. Ребѐнок учится говорить. Пальчиковый игротренинг. Санкт-<br />
Петербург: САГА, 2002<br />
7. Кэтрин Дж. Кволс. Переориентация поведения детей. – Санкт-Петербург:<br />
8. Раттер. М. Помощь трудным детям. – М.: Прогресс, 1987<br />
9. Bergsson M., Luckfiel H. Umgang mit ―schwierigen‖ Kindern.- Berlin: Cornelsen Scriptor, 1998<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Special pedagogic<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
The purpose of a rate: to acquaint students with special pedagogic as with a science;<br />
To form representation about education, training and problems of children with infringements in development;<br />
To acquaint students with bases of logopedics<br />
Piezīmes:
Nosaukums Zinātniski pētnieciskās metodes pedagoģijā<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 1<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 16<br />
Zinātnes nozare Pedagoģija<br />
Zinātnes apakšnozare<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Prof., dr.paed. Elfrīda Krastiľa<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
nav<br />
Kursa anotācija:<br />
Zinātniski pētnieciskās darbības būtība, izstrādes iespējas un izvirzītās prasības, kas ir aktuālas darba izpildes<br />
gaitā.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
1. Zinātniski pētnieciskā darba būtība, pamatprincipi un uzdevumi. Zinātniski pētnieciskā darba tēma, tās<br />
formulējums, aktualitāte. Darba hipotēze, mērķis, uzdevumi.<br />
2. Zinātniskās informācijas meklēšanas, atpazīšanas un apstrādes principi.<br />
3. Zinātniskās literatūras atlase, analīze un bibliogrāfiskā saraksta sastādīšana. Bibliogrāfijas izmantošanas<br />
kārtība, pieľemtie apzīmējumi un prasības.<br />
4. Pētnieciskās metodes būtība, tās raksturojums.<br />
5. Empīrisko datu ieguves metodes: novērošana, aptaujas, anketēšana, testēšana u.c.<br />
6. Pedagoģiskais eksperiments. Pedagoģiskās situācijas un to modelēšana.<br />
7. Pētīšanas metodes un pētīšanas metodikas, to atlase, izvēle, izmantošana. Pētījuma ticamība, validitāte,<br />
pētījuma eksperimentālā bāze.<br />
8. Iegūto datu uzskaite, atspoguļojums tabulās (datu grupēšana). Tendenču noteikšana. Datu matemātiskie<br />
izskaitļojumi (statistika). Datu analīze. Secinājumi.<br />
9. Bakalaura darba izpildes saturs un struktūra. Darba plānojums, tā sastāvdaļas (ievads, teorētiskā daļa,<br />
praktiskā daļa, secinājumi, literatūras saraksts, pielikums). Darba apjoms.<br />
10. Darba tehniskā noformēšana.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. Albrehte Dz., Pētīšanas metodes pedagoģijā. – R.: Mācību grāmata, 1998.<br />
2. Geske A., Grinfelds A. Izglītības pētījumu metodoloģija un metode. – R.: RaKa, 2001.<br />
3. Kroplijs A., Raščevska M. Kvalitatīvās pētniecības metodes sociālajās zinātnēs. – R.: RaKa, 2004.<br />
4. Lasmanis A., Datu ieguves, apstrādes un analīzes metodes pedagoģijas un psiholoģijas pētījumos. - R.:<br />
―Izglītības soļi‖, 2002.<br />
5. Lasmanis A., Pedagoģijas un psiholoģijas pētījumu plānošana un norise. – R.: SIA ―Mācību apgāts NT‖,<br />
1999.<br />
6. Raščevska M.m, Psiholoģisko testu konstruēšana un adaptācija. – R.: RaKa, 2005.<br />
7. Špona A., Čehlova Z. Pētniecība pedagoģijā. – R.: RaKa, 2004.<br />
8. Stinger.E.T. Action Research A Handbook for Practitioners. -1996<br />
9. Strauss A., Corbin J. Basics of Qualitative Research Techniques and Procedures for Developing<br />
90
Grounded Theory. -1998<br />
10. Yin R.K. Case Study Research Design and Methods. -1994<br />
11. Freeman D. Doing Teacher Research From Inquiry to Understanding. – 1998<br />
12. Isaac S., Michael W.B. Handbook in Research and Evolution. For Education and the Behavioral<br />
Sciences. -1997<br />
13. Kvale S. Interviews. An Introduction to Qualitative Research Interviewing. -1996<br />
14. Mercer (ED) Volume 11 Number 6. Learning and Instruction The Journal of the European Association<br />
for Research on Learning and Instruction. –December 2001<br />
15. Gorard S. Quantitative Methods in educational Research. The role of numbers made easy. -2001<br />
16. Robottom J., Hart P. Research in Environmental Education Engaging the Debate. -1993<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmu „Pirmsskolas skolotājs‖, „Pamatizglītības skolotājs‖, „Fiziskās audzināšanas<br />
skolotājs‖, „Mājturības skolotājs‖ A daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Scientific methods of the research<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
The essence of scientific research, requirements of conducting scientific enquiry, the process of conducting a<br />
scientific research<br />
Piezīmes:<br />
91
Nosaukums Bērnu fizioloģija un veselības veicināšana<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 4<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 64<br />
Zinātnes nozare Bioloģija<br />
Zinātnes apakšnozare Cilvēka fizioloģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Līga Antoľeviča, Anatomijas un fizioloģijas katedra, docente<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
nav<br />
Kursa anotācija:<br />
Paredzēts profesionālo studiju programmas ―Pirmsskolas skolotājs‖ un ―Pamatizglītības skolotājs‖<br />
studentiem.<br />
Kursa ietvaros tiek apgūtās zināšanas par bērna organisma morfofunkcionālajām daţādos ontoģenēzes<br />
periodos, kā arī tiek apgūtas prasmes un iemaľas funkcionālo radītāju izpēte un novērtēšana, skolēna higiēna,<br />
veselības veicināšana.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
Lekciju 32st., praktiskās nodarbības32 st.<br />
Teorētiskā daļa<br />
Bērna augšanas un attīstības vispārējās likumsakarības. Ārējo un iekšējo faktoru ietekme. Kritiskie periodi.<br />
Vecumposmu periodizācija. Fiziskā attīstība, tās izpētes metodes. Balsta un kustību sistēmas vecumīpatnības.<br />
Bērnu un pusaudžu fiziskās darba spējas. Elpošanas orgānu sistēmas vecumīpatnības. Sirds un asinsrites<br />
sistēmas vecumīpatnības. Asins sastāva vecumīpatnības. Limfātiskās sistēmas vecumīpatnības. Gremošanas<br />
orgānu sistēmas vecumīpatnības. Vielmaiņas vecumīpatnības. Urīnizvadsistēmas vecumīpatnības. Āda, mati,<br />
nagi to vecumīpatnības un higiēna.<br />
Nervu sistēmas vecumīpatnības. Darba un atpūtas režīms skolēniem. Augstākās neirālās darbības<br />
vecumīpatnības. Redzes sensorās sistēmas vecumīpatnības. Tuvredzības cēloņi, profilakse. Dzirdes sensorās<br />
sistēmas vecumīpatnības. Dzirdes traucējumu cēloņi un pazīmes, profilakse. Iekšējo sekrēcijas dziedzeru<br />
vecumīpatnības. Jaunieša reproduktīvās sistēmas vecumīpatnības. Jaunietes reproduktīvās sistēmas<br />
vecumīpatnības. Personīgā higiēna.<br />
Praktiskā daļa<br />
Antropometrija. Tauku daudzuma noteikšana. Dinamometrija. Skolēna mēbeles. Stājas traucējumi, to<br />
pašnovērtējums. Pēdu izpēte. Fiziskie vingrinājumi balsta un kustību sistēmas nostiprināšanai. Elpošanas<br />
funkciju izpētes veidi. Gaisa higiēna. Optimālais telpu mikroklimats. Pulss. Pulsa noteikšanas nosacījumi.<br />
Pulsa izmaiľas fiziskas slodzes laikā.<br />
Uztura izvēle. Uztura sastāva un daudzuma higiēniskais novērtējums. Pārtikas piedevas. Higiēnas prasības<br />
pārtikas produktiem. Funkcionālās asimetrijas izpēte. Loģiskas domāšanas pārbaude. Uzmanības izpēte. Stress,<br />
tā pārvarēšana. Adaptācija. Stundu saraksta higiēniskās prasības. Apgaismojums skolā. Luksometrs, tā<br />
izmantošana. Organisma rezerves.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Eksāmens<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
92
1. Āboliľa M. Kā aug mūsu bērns. - Datorzinību centrs, 1998.<br />
2. Higiēnas prasības vispārējās pamatizglītības, vispārējās vidējās izglītības un profesionālās izglītības<br />
iestādēm. MK noteikumi Nr.610, 2002. http://www.likumi.lv/doc.php?id=69952<br />
3. Valtneris A. Bērnu un pusaudţu fizioloģija. – R.: Zvaigzne ABC, 2001.<br />
4. Хрипкова А. Антропова М .и др. Возрастная физиология и школьная гигиена. М.: Просвещение, 1990.<br />
5. Сапин М., Брыксина З. Анатомия и физиология детей и подросков. Учеб. Пособие для студ. пед.<br />
вузов. – М. Академия, 2002.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1. Krumina D.,Kokare I. Latvijas bernu fiziskas attistibas normativi R.: Nacionalais apgads,2005<br />
2. Mauriľa L., Tripāne T. Ieteicamās fiziskās aktivitātes bērniem ar daţādiem veselības traucējumiem. – R.:<br />
MADRIS, 1999.<br />
3. Melngaile A. Skolenu uztura kvalitates pilnveidosana. R.: 2001<br />
4. Skola visiem. Palīgs pedagogiem, psihologiem un vecākiem. R.: SAC, 2002.<br />
5. Zarins Z. Neimane L. Uztura maciba. R.: Rasa ABC, 2002<br />
6. Ţurnāli ―Sveiks un vesels‖. 1996. – 1997.<br />
7. Гигиена. Под ред. Г.И. Румянцева. М.: Просвещение, 2001.<br />
8. Стальков Е., Панин В. Валеология. - ФГУИПП Янтарный сказ, 2001.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
1. 36,6 – Veselīgāk. Saskanīgāk. Gudrāk. (DU, P-1)<br />
2. DOCTUS(DU, P-1)<br />
3. Latvijas Ārsts (DU, P-1)<br />
4. Mans Mazais<br />
5. Mans Mazais skolā<br />
6. Veselība (DU, P-1)<br />
7. Vides Vēstis (DU, P-1)<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmu „Pirmsskolas skolotājs‖, „Pamatizglītības skolotājs‖, „Fiziskās audzināšanas<br />
skolotājs‖, „Mājturības skolotājs‖ A daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Child physiology and health promotion<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
The course gives understanding about development of child organism and specific charters of vital functions of<br />
organism. Themes of child hygiene and health promotion are included, too.<br />
Piezīmes:<br />
93
Nosaukums Informācijas tehnoloģija<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 3<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 48<br />
Zinātnes nozare Informācijas tehnoloģija<br />
Zinātnes apakšnozare Datorvadība<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Elita Vanaģele, Mācību metodiku katedra, lektore<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
nav<br />
Kursa anotācija:<br />
Kursa mērķis ir sniegt lietotājam nepieciešamās zināšanas, tehniskās prasmes datora izmantošanā un<br />
veidot pozitīvu attieksmi pret datora izmantošanu savā profesionālajā darbībā.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
1. Vispārīgs apskats – ievads informātikā, datora rašanās vēsture, aparatūra, programnodrošinājums<br />
2. Darbs ar failiem/ katalogiem.<br />
3. Grafiskais redaktors PAINT – tā izmantošanas iespējas metodisko materiālu izstrādē.<br />
4. Teksta redaktors MS WORD - tā izmantošanas iespējas metodisko materiālu izstrādē.<br />
5. Interneta izmantošanas iespējas pētniecībā.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. Geske, A., Grīnfelds, A. (1997) Teksta redaktors MS Word 7.0 for Windows. Lielvārde: Lielvārds.<br />
2. http://www.liis.lv/mspamati<br />
3. Interneta rokasgrāmata. R.:Nordik, 1999.<br />
4. Murāne, I. (1996) Ar Internet uz tu. Pasaules lielākais datoru tīkls. 1.-2. daļa. Rīga: Datortehnika.<br />
5. Šlihta G., Šlihta V. Pamati darbam ar personālo datoru. Eksperimentāla mācību grāmata. R:<br />
„Mācību grāmata‖, 1994.<br />
6. Solovjovs, S., Andaševs, A. (1999) Windows 98 iesācējiem. Rīga: Zvaigzne ABC.<br />
7. Veiss K. Lietišķā informātika. Zvaigzne ABC, 2000.<br />
8. Veiss, K. Darbs ar personālo datoru. Lietišķā informātika. Rīga: Zvaigzne ABC.<br />
9. Леонтъев, В.П. (2000) Новейшая энциклопедия персонального компьютера. 2-е изд., перераб.<br />
и доп. – Москва: ОЛМА-ПРЕСС.<br />
10. Манс, В. (1996) Word 7 для Windows 95. / Пер. с нем. Яблочковой Е.Б. Литературный<br />
редактор Глебова Л. В. Москва: БИНОМ. - 208 с.<br />
11. Манс, В. Windows 95 (1996) Пер. с нем. Яблочковой Е. Б. Литературный редактор Глебова<br />
Л.В. Москва: Восточная книжная компания, 1996.- 192 с.<br />
12. Столеров, А., Столерова, Е. (1997) Шпаргалка по Excel. 7.0. Москва: Вербо.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
3. Sataki K. MS Windows ikvienam.<br />
4. Solovjovs S., Andaševs A. Windows 98 iesācējiem. Zvaigzne ABC. 1999.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
94
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmu „Pirmsskolas skolotājs‖, „Pamatizglītības skolotājs‖, „Fiziskās<br />
audzināšanas skolotājs‖, „Mājturības skolotājs‖ A daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Informational technologies<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
The aim of the course is to offer necessary knowledge and skills for the use of the computer and to<br />
develop positive attitude towards the use of the computer in a professional work<br />
Piezīmes:<br />
95
Nosaukums Sporta Vēsture<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 2<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 32<br />
Zinātnes nozare Sporta zinātne<br />
Zinātnes apakšnozare Sporta teorija un vēsture<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Mag. Hist. Boriss Volkovičs, IVF<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
nav<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss paredzēts profesionālās studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ studentiem. Sistemātiski<br />
izklāstīt sporta vēstures rašanās un attīstību vēsturē un mūsdienās un ar to dot studentiem zināšanas šajā sporta<br />
un vēstures jomā, bagātināt studentus ar pasaules un Latviju pieredzi sportā, paaugstināt klausītāju teorētisko<br />
līmeni, prasmi rakstīt referātus sportā vēsturē, ka arī paplašināt tās redzesloku.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
Sporta vēstures priekšmets.Fiziskās kultūras un sporta aizsākumi. Sports senajos Austrumos, senajā Grieķijā,<br />
Romā. Olimpiskās spēles senatnē. Sports viduslaikos Austrumos un Eiropā, t.sk. Renesanses laikmetā. Sporta<br />
attīstība 1850. – 1914.g. Sports starp Pirmo un Otro pasaules kariem. Sporta pamatzīmes pēc Otrā pasaules<br />
kara. Starptautiskā sporta kustība. Mūsdienu Olimpiskā kustība. Sports Latvijā(19 – 20.gs.). Sporta veidu<br />
vēsture.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
Baldunčiks Z.,Vaiders A.Latvija Olimpiskajā kustībā.R.,1991.Čika V.,Gubiľš G.Latvijas sporta vēsture 1918.-<br />
1944.g.ASV,1970. Latvijas sporta vēsture.R.,1994.Olimpiskā ABC.R.,1999. Olimpiskās spēles: Enciklopēdija.<br />
R.,2000. Upeniece I.Fiziskā audzināšana Latvijā(19.gs.vidus-1940.g.).R.,2000. Голощапов Б.Р.История<br />
физической культуры и спорта.М.,2001. Кун Л.Всеобщая история физической культуры и<br />
спорта.М.,1982.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
Frīde A.,Auziľš A.Latvija pasaules šaha Olimpiādēs.R.,1993. Ķise A.Fiziskā kultūra un sports Latvijā. R.,<br />
1964.Kovals L.Latvijas volejbola vēsture 1920-1991.R.,1992.Latvieši ārzemēs. – R., 1993 (286.-<br />
288.lpp).Latvijas basketbola vēsture.R.,1998.Latvijas futbola vēsture.R.,2000. Staģis A.Latvijas vieglātletika<br />
olimpiskajos 100 gados. Latvijas vieglātletika 100 gados.R.,b.g. Leja A. Ak, kaut man Daliľa kājas būtu<br />
(Soļošanas vēsture). 1. d. R., 1997.Ulmanis A.Melnās ripas bruľinieki:Latvijas hokeja vēsture.R.,1998. Мезэ<br />
Ф.Современные Олимпийские игры.М.,1959. Олимпийская энциклопедия.М.,1980. Физкультура и<br />
спорт:Малая энциклопедия.М.,1982. Шахматы: Энциклопедический словарь. М., 1990.<br />
Энциклопедический словарь по физкультуре и спорту. Тт. I – III. М., (соотв.) 1961, 1962, 1963.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
Prese(laikraksti,ţurnāli): ―Fiziskā kultūra un sports‖(1937 – 1940),―Fiziskā kultūra‖(1946 – 1955), ‖Sporta<br />
Avīze‖,‖Sporta pasaule‖ (1931 - 1940, 1941 – 1944, 1991 – 2000), ‖Stadions‖ (1932 – 1934), , ―Sports‖ (1955<br />
– 2005) u.c.<br />
96
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālās studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ B daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
Piezīmes:<br />
97
Nosaukums<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 3<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 48<br />
98<br />
Cilvēka anatomija<br />
Zinātnes nozare Bioloģija<br />
Zinātnes apakšnozare Anatomija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Irēna Kaminska, Anatomijas un fizioloģijas katedra, Dr.biol., docente<br />
Angelika Paškeviča, Anatomijas un fizioloģijas katedra, mag.biol., lektore<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
nav<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss ir paredzēts profesionālās studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ (4214104)<br />
studentiem. Zināšanas par cilvēka orgānu un orgānu sistēmu uzbūvi, to ontoģenēzi un filoģenēzi.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
16 st. lekcijas, 27 st. praktiskie darbi, 5 st. kolokviji<br />
Cilvēka organisma uzbūves pamatprincipi. Kauls kā orgāns. Cilvēka skeleta uzbūve. Šķērssvītrotās<br />
muskuļu šķiedras uzbūve. Muskuļu klasifikācija. Fascijas. Nervu sistēma. Neirons kā nervu sistēmas<br />
pamatvienība. Refleksa loks. Sinapses. CNS. Galvas smadzeľu uzbūve. Muguras smadzeľu uzbūve.<br />
Smadzeľu apvalki. Perifērā nervu sistēma. Sensorās sistēmas. Asinsrites orgānu sistēma. Sirds uzbūve.<br />
Lielais un mazais asinsrites loks. Asinsvadu iedalījums. Limfātiskā sistēma. Limfvadi, to uzbūve.<br />
Limfmezglu uzbūve. Asinsrades orgāni. Imūnorgānu sistēma. Gremošanas orgānu sistēma. Mutes dobums.<br />
Rīkle. Barības vads. Kuľģis. Tievā zarna. Resnā zarna. Aknas. Ţultspūslis. Aizkuľģa dziedzeris.<br />
Elpošanas orgānu uzbūve. Deguna dobums. Balsene. Traheja. Bronhi. Plaušas un to daivas. Alveolu<br />
uzbūve. Urīnizvadorgānu sistēma. Nieres uzbūve. Nefrons. Urīnvadi. Urīnpūslis. Urīnizvadkanāls.<br />
Dzimumorgānu sistēma. Iekšējās sekrēcijas dziedzeri.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Eksāmens<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. Eglīte K. Anatomija. Skelets un muskuļi. – Rīga: LU Akadēmiskais apgāds, 2004.<br />
2. Kalbergs V. Cilvēka anatomija. 2 sējumi. – Rīga: Zvaigzne, 1971.<br />
3. Koļesľikovs N. Cilvēka anatomija. – Rīga.: Zvaigzne, 1976.<br />
4. Amerally P. Anatomy. Mosby‘s crash Course. – London: Mosby, 1998<br />
5. Анатомия человека. 2 тома. Под ред. Салина М.- М.; Медицина, 1986.<br />
6. Сапин М., Бриксина З. Анатомия человека. – М.; Просвещение, Владос, 1995.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1. Apinis P. Cilvēks. Anatomija, fizioloģija, patoloģijas pamati. - Rīga: NMA, 1999.<br />
2. John S.P. Lumley. Surface Anatomy. The anatomical basis of clinical examination. Second<br />
edition. – Edinburgh: Churchill Livingstone, 1996<br />
3. Martini F. Fundamentals of anatomy and physiology. Fifth edition. – Upper Saddle River:<br />
Prentice Hall 2001.<br />
4. MacMinn, Robert M.H. Phtographischer Atlass der Anatomie des Menschen. 1. Aufl. – Stuttgart,<br />
New York: Schattauer, 1977.<br />
5. Морфология человека. Под ред. Никитюка Б., Чтецова В. - из-во Московского<br />
университета, 1990. Никитюк Б., Гладышева А. Анатомия и спортивная морфология. – М.;
99<br />
Ф и С, 1989.<br />
6. Синельников Р. Атлас анатомии человека. 4 тома.- М.: Медицина, 1996.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
1. Физиология человека (DU,P-1)<br />
2. Anatomy Atlas http://www.md.ucl.ac.be/luc/atlas.htm#A1<br />
3. Physiol. Rev. http://physrev.physiology.org/<br />
4. American Physiological Society Journals http://freemedicaljournals.com/link3.php?id=57<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ B daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Human Anatomy<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
The course focuses on the acquisition of the structure of human organs and organ systems, their<br />
ontogenesis. The structure of each system of organs is taught together with functional anatomy.<br />
Piezīmes:
Nosaukums Bioķīmija<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 2<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 32<br />
Zinātnes nozare Ķīmija<br />
Zinātnes apakšnozare Bioķīmija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Anastasija Antropa, Ķīmijas un ģeogrāfijas katedra. Mag. ķīm, Mag. ped, lektore<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Vispārīgā un organiskā ķīmija<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss ir paredzēts IVF profesionālās studijas programmas „Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ studējošiem.<br />
Kursa mērķis ir sniegt mūsdienu priekšstatu par bioķīmijas zinātni un tās saturu, par cilvēka organisma<br />
bioķīmiskajām pārvērtībām un ķīmisko sastāvu. Dot zināšanas par svarīgākiem bioorganiskiem procesiem un<br />
to saskaľotību un vienotību cilvēka organismā. Dot sporta bioķīmijas pamatus.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
16 lekcijas un 16 semināri.<br />
1. Organisma ķīmiskais sastāvs. Molekulu, kas piedalās bioķīmiskos procesos īpašības. Ūdens nozīme<br />
bioķīmisko procesu norisē.<br />
2. Ogļhidrāti. Pārskats par svarīgākiem monosaharīdiem, oligosaharīdiem un polisaharīdiem.<br />
3. Lipīdi. Fosfolipīdi un to loma dzīvajā organismā. Steroidi.<br />
4. Nukleīnskābes. DNS, RNS klasifikācija, struktūra un funkcijas.<br />
5. Olbaltumvielas, to funkcijas, uzbūve, klasifikācija, saturs audos un orgānos. Fermentu darbības mehānismi.<br />
Fermentu klasifikācija.<br />
6. Vitamīnu darbības mehānismi. Vitamīnu klasifikācija. Antivitamīni.<br />
7. Hormonu klasifikācija un loma.<br />
8. Galvenās vielmaiľas procesu likumsakarības.<br />
9. Enerģijas maiľa dzīvajā organismā. ATF resintēze.<br />
10. Ogļhidrātu maiľa organismā.<br />
11. Lipīdu maiľa organismā.<br />
12. Olbaltumvielu maiľa organismā.<br />
13. Nukleīnskābju maiľa organismā.<br />
14. Ūdens un minerālvielu maiľa.<br />
15. Noguruma bioķīmiskie faktori.<br />
16. Bioķīmiskās izmaiľas organismā, veicot daţādas grūtības pakāpes un ilguma vingrinājumus.<br />
17. Muskuļu darbības un sportista darbaspēju atjaunošanas bioķīmiskie faktori.<br />
18. Sportista ātruma, spēka spēju, izturības bioķīmiskie pamati.<br />
19. Bioķīmiskā kontrole sportā.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Eksāmens.<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. Ferdmanis D. Bioķīmija. – Rīga: Zvaigzne, 1971.<br />
2. Getliľa M., Ozoliľa V. Laboratorijas darbi bioķīmijā. – <strong>Daugavpils</strong>, 1977.<br />
3. Cristopfer K. Mathews, K.E. van Holde. Biochemistry. – Benjamin Piblishing Company, 1996.<br />
4. Robert J. Oullette. Introduction to General, Organic, and Biological Chemistry. – Macmillan Publishing<br />
100
Company, a division of Macmillan, 1992.<br />
5. Марри Р., Греннер Д., Мейес П., Родуэлл В. Биохимия человека. – М.: Мир, 1993.<br />
6. Филлипович Ю.Б. Основы биохимии. – М.: Высшая школа, 1985.<br />
7. Проскурина О.К. Биохимии. – М.: Высшая школа, 2003.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1. Cēdere D., Logins J. Organiskā ķīmija ar ievirzi bioķīmijā. – Rīga, 1996.<br />
2. Кальман Я., Рем К.Г. Наглядная биохимия. – М.: Мир, 2000.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālā studiju programma „Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ B daļa.<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
Piezīmes:<br />
101
Nosaukums Biomehānika<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 2<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 32<br />
Zinātnes nozare Mehānika<br />
Zinātnes apakšnozare Biomehānika<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Valfrīds Paškevičs, Fizikas katedra, Dr.fiz., profesors.<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Jābūt priekšzināšanām mehānikā vidusskolas kursa līmenī.<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss ir paredzēts profesionālo studiju programmas “Fiziskās audzināšanas skolotājs”<br />
studentiem<br />
Mehānikas likumu izpausme dzīvajos organismos, kustības uzdevumu un fizisko vingrinājumu izvēles un<br />
izpildes biomehāniskie nosacījumi.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
16 st. lekcijas, 6 st. laboratorijas darbi, 8 st. semināri, 4 st. kontroldarbi<br />
Biomehānikas priekšmets un uzdevumi. Biomehānikas attīstības vēsture. Dzīvu sistēmu<br />
mehāniskās kustības īpatnības. Cilvēka ķermeľa kustības kinemātiskie un dinamiskie<br />
rādītāji. Cilvēka kustību aparāta uzbūve un funkcijas. Ķermeľa posmi kā sviras un svārsti,<br />
biokinemātiskie pāri un ķēdes, brīvības pakāpes. Audu mehāniskās īpašības. Locītavu<br />
kustība. Cīpslu un saišu biomehānika. Muskuļu mehāniskās īpašības, to biomehāniskie<br />
modeļi. Muskuļu darbības reţīmi, to saraušanās darbs, jauda un enerģija.<br />
Ķermeľa masas centra kustība. Ārējo un iekšējo spēku darbība un cilvēka ķermeľi. Cilvēka kustību enerģētika.<br />
Spēka rādītāju klasifikācija. Absolūtie un relatīvie spēka rādītāji. Ātruma īpašību raksturojums. Sakarība<br />
―spēks-ātrums‖. Kustību ergometrija. Izturības un noguruma ergometriskie rādītāji. Stāja, to raksturojošie<br />
biomehāniskie parametri. Rotācijas kustību biomehānika. Lokomociju vispārīgs raksturojums. Moderno<br />
tehnoloģiju izmantošana kustību pētīšanā.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
102<br />
1. Lanka J. Biomehānika. - Rīga ,1995.<br />
2. Erdmanis J. Biomehānika. – Rīga,1974.<br />
3. Донской Д.Д., Зациорский В.М. Биомеханика. – Москва: ФиС, 1979.<br />
4. Susan J. Hall. Basic Biomechanics. – McGraw –Hill, 2003.<br />
5. Gerry Carr. Mechanics of Sport. – Int. Edit., 1997<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1. Āboltiľa M., Knipše G. Sporta mioloģija. – Rīga, 1992.<br />
2. Biomechanics in the Musculoskeletal sistiem. Panjabi M.M., White III A.A. – Philadelphia: Churchill
103<br />
Livingstone, 2001<br />
3. Carr G. Mechanics of Sport. – Human kinetics,1999.<br />
4. Jauja J., Ţilinska A. Praktiskie darbi sporta fizioloģijā.- <strong>Daugavpils</strong>: Saule, 2001.<br />
5. Timothy R. Ackland, Bruce C. Elliot. Applied Anatomy and Biomechanics in Sport. – Human<br />
kinetics, 1994.<br />
6. Watkins J. Structure and Function of Musculoskeletal System. – Human kinetics, 1999.<br />
7. Winter D. A. Biomechanics and Motor Control of Human Movement. – Wiley: John &Sons, 1990.<br />
8. Уткин В.Л. Биомеханика физических упражнений. – М: Просвещение, 1987.<br />
9. Зациорский В.М., Алешинский С.Ю., Якунин Н.Я. Биомеханические основы выносливости. –<br />
Москва: ФиС, 1982.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
Journal of Biomechanics http://www.elsevier.com/inca/publications/store/3/2/1/index.htt<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Kurss ir paredzēts profesionālās studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ B daļai<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
Biomechanics<br />
Course of biomechanics is the field of study concerned with the mechanical analysis of biological systems.It<br />
analyzes the forces that act on the human body and the effects those forces produce.<br />
The course gives the students more profound knowledge in mechanics and teaches them to use it for analyzing<br />
the human movement and support apparatus functional state.<br />
After completing this course students should be able to:<br />
apply the concepts and principles of mechanics to the study of human motion,<br />
integrate natural sciences in the study of human motion,<br />
apply linear and angular kinetics to human motion analysis,<br />
analyze human movement from a biomechanical perspective.<br />
Piezīmes:
Nosaukums Vispārīgā fizioloģija<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 2<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 32<br />
Zinātnes nozare Bioloģija<br />
Zinātnes apakšnozare Cilvēku un dzīvnieku fizioloģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Jānis Jauja, Anatomijas un fizioloģijas katedras, Dr.biol., docents<br />
Antoľina Ţilinska, Anatomijas un fizioloģijas katedras, Dr.med., docente<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Cilvēka anatomija, A daļa<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss paredzēts profesionālajai studiju programmas „Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ studentiem.<br />
Studenti apgūst teorētiskās zināšanas vispārīgajā fizioloģijā, uzbudinājuma, muskuļu, nervu sistēmas,<br />
augstākās neirālās darbības, sensoro sistēmu, iekšējās sekrēcijas dziedzeru fizioloģijā, veic laboratorijas darbus<br />
– nosaka fiziskās attīstības rādītājus, fiziskās darbaspējas, senso – motoro reakciju, nervu procesu stiprumu,<br />
līdzsvarotību, kustīgumu, augstākās neirālās darbības tipus, atmiľu, lielo pusloţu funkcionālo asimetriju,<br />
loģisko domāšanu, analizē sensorās sistēmas.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
16 stundas lekcijas un 32 stundas praktiskās nodarbības.<br />
Fizioloģijas attīstība, pētīšanas metodes, organisms kā vienots vesels, iekšējā vide, homeostāze. Bioelektriskās<br />
parādības audos, miera un darbības potenciāli, uzbudināmības maiľa. Muskuļu kontrakcijas mehānisms,<br />
muskuļu īpašības, funkcijas, miogramma. Muskuļu inervācija, motorā vienība. Muskuļu spēks, darbs,<br />
nogurums. Organisma regulācijas mehānismi, uzbudinājuma pārvades mehānismi nervu šķiedrās, sinapsēs,<br />
nervu centru raksturojums, uzbudinājuma vadīšanas īpatnības CNS. Nosacījuma refleksu mehānisms,<br />
klasifikācija, kavēšana, augstākās neirālās darbības tipi, miegs, atmiľa, smadzeľu pusloţu funkcionālā<br />
asimetrija. Sensoro sistēmu raksturojums. Iekšējās sekrēcijas dziedzeru raksturojums. Hormoni, to specifiskās<br />
īpašības, darbības izpausmes un darbības mehānismi.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Eksāmens<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. Cilvēka fizioloģija. A.Valtnera red. R.: Zvaigzne, 1986.<br />
2. Cilvēka fizioloģija. A.Valtneris. – R.: Zvaigzne, 1995.<br />
3. P.Apinis. Cilveks. Rīga, 1999.<br />
4. L.Aberberga – Augškalne. Fizioloģija rehabilitologiem., Rīga, 2002.<br />
5. Общий курс физиологии человека и животных. Под ред. А.Д.Ноздрачева, М.: Вышая школа, 1991., 1<br />
– 2 том<br />
6. Смирнов В.М., Дубровский В.И. Физиология физического воспитания и спорта. – М.: ВЛАДОС,<br />
2002.<br />
7. Солодков А.С., Сологуб Е.Б. Общая физиология. – М., 2000.<br />
8. Гершенн Рафф. Секреты физиологии /пер. с англ./ США, Санкт – Петербург, 2001.<br />
9. Физиология человека /пер. с англ./ Schmid, М.: Мир, 1985 – 1986, 1 – 4 том<br />
10. Словарь физиологических терминов. – М.: Наука, 1987.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1. Агаджмян Н.А. и др. Основы физиологии человека. – М., 2000.<br />
104
2. Коц Я.М. Физиология мышечной деятельности. – М.: Ф и С, 1975.<br />
3. Коган А.Б. Основы физиологии высшей деятельности. – М.: Высшая школа, 1988.<br />
4. Батуев А.С. Высшая нервная деятельность. – М.: Высшая школа, 1991.<br />
5. Фомин Н.А. Физиология человека. – М.: Просвещение, 1982.<br />
6. Шеперд Т. Неробиология /пер. с англ./ - М.: Мир, 1987. 1 – 2 тои<br />
7. Руководство по физиологии. Серия книг.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
Ţ. Veselība<br />
Ж. Теория и практика физической култьтуры.<br />
Ж. Физиология человека<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmas ―Sporta skolotājs‖ B daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
Piezīmes:<br />
105
Nosaukums Vispārīgā fizioloģija II<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 2<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 32<br />
Zinātnes nozare Bioloģija<br />
Zinātnes apakšnozare Cilvēka un dzīvnieku fizioloģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Jānis Jauja, Anatomijas un fizioloģijas katedras, Dr.biol., docents<br />
Antoľina Ţilinska, Anatomijas un fizioloģijas katedras, Dr.med., docente<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Cilvēka anatomija, A daļa<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss paredzēts profesionālo studiju programmas „Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ studentiem.<br />
Studenti apgūst teorētiskās zināšanas par veģetatīvajām funkcijām – asinis, asinsrites, elpošanas, gremošanas,<br />
vielu un enerģijas maiľas, izvadprocesu fizioloģija. Veic laboratorijas darbus – asins analīzes, EKP analīzi,<br />
nosaka ST un MT, analizē pulsa un AS izmaiľas slodţu ietekmē, nosaka un analizē spirometrijas datus, nosaka<br />
enerģijas patēriľu un sastāda uztura racionu.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
16 stundas lekcijas un 32 stundas praktiskās nodarbības.<br />
Asins sistēmas funkcijas, plazmas un formelementu nozīme, asins grupas, Rh piederība. Sirds muskuļu<br />
fizioloģiskās īpatnības, sirds cikla fāzes, sirds toľi. ST, MT. Sirds regulācija, EKG, asinsspiediens, pulss,<br />
asinsrite asinsvados, asinsvadu regulācija, asinsrite daţādos orgānos. Elpošanas mehānisms, regulācija, plaušu<br />
tilpumi, gāzu apmaiľa plaušās un audos. Gremošanas procesi daţādās gremošanas kanāla daļās. Gremošanas<br />
sulas, hormoni, to nozīme, uzsūkšanās procesi gremošanas kanālā. Uzturvielu maiľa organismā, vitamīni, to<br />
nozīme. Enerģijas maiľa. Izvadprocesi, urīna veidošanās, tā regulācija, urīna izvadīšana, sviedru izdalīšana.<br />
Termoregulācija.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Eksāmens<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. Cilvēka fizioloģija. A.Valtnera red. R.: Zvaigzne, 1986.<br />
2. Cilvēka fizioloģija. A.Valtneris. – R.: Zvaigzne, 1995.<br />
3. P.Apinis. Cilveks. Rīga, 1999.<br />
4. L.Aberberga – Augškalne. Fizioloģija rehabilitologiem., Rīga, 2002.<br />
5. A.Valtneris. Asinsrites fizioloģija. – R.: Zvaigzne, 1990<br />
6. Общий курс физиологии человека и животных. Под ред. А.Д.Ноздрачева, М.: Вышая школа, 1991., 1<br />
– 2 том<br />
7. Смирнов В.М., Дубровский В.И. Физиология физического воспитания и спорта. – М.: ВЛАДОС,<br />
2002.<br />
8. Солодков А.С., Сологуб Е.Б. Общая физиология. – М., 2000.<br />
9. Гершенн Рафф. Секреты физиологии /пер. с англ./ США, Санкт – Петербург, 2001.<br />
10. Физиология человека /пер. с англ./ Schmid, М.: Мир, 1985 – 1986, 1 – 4 том<br />
11. Словарь физиологических терминов. – М.: Наука, 1987.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1. Агаджмян Н.А. и др. Основы физиологии человека. – М., 2000.<br />
106
2. Коц Я.М. Физиология мышечной деятельности. – М.: Ф и С, 1975.<br />
3. Коган А.Б. Основы физиологии высшей деятельности. – М.: Высшая школа, 1988.<br />
4. Батуев А.С. Высшая нервная деятельность. – М.: Высшая школа, 1991.<br />
5. Фомин Н.А. Физиология человека. – М.: Просвещение, 1982.<br />
6. Шеперд Т. Неробиология /пер. с англ./ - М.: Мир, 1987. 1 – 2 тоm<br />
7. Руководство по физиологии. Серия книг.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
Ţ. Veselība<br />
Ж. Теория и практика физической култьтуры.<br />
Ж. Физиология человека<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ B daļai<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
Piezīmes:<br />
107
Nosaukums Sporta fizioloģija<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 2<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 32<br />
Zinātnes nozare Bioloģija<br />
Zinātnes apakšnozare Sporta fizioloģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Jānis Jauja, Anatomijas un fizioloģijas katedra, Dr.biol., docents<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Anatomija A daļa, Fizioloģija A daļa<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss paredzēts profesionālo studiju programmas „Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ studentiem.<br />
Teorētiski apgūt aerobās un anaeirobās spējas, enerģijas patēriľu pie daţādām slodzēm, fizisko vingrinājumu<br />
klasifikāciju un fizioloģisko raksturojumu, fizisko īpašību attīstību, daţādu sporta veidu fizioloģisko<br />
raksturojumu. Veikt praktiskos darbus – noteikt fizisko sagatavotību, fiziskās darbaspējas, organisma reakciju<br />
uz daţādām slodzēm, noteikt SMP.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
16 stundas lekcijas un 16 stundas praktiskās nodarbības.<br />
Muskuļu darba enerģētiskais nodrošinājums, organisma aerobās un anaerobās spējas, fizisko vingrinājumu<br />
raksturojums, sportiskie stāvokļi un to raksturojums, nogurums, atjaunošanās. Fizisko īpašību raksturojums, to<br />
attīstība. Daţādu ārējo faktoru ietekme uz darbaspējām, daţādu sporta veidu fizioloģiskais raksturojums.<br />
Fizisko īpašību attīstība bērniem, bērnu atlase sportam, treniľu organizēšana. Hipokinēzija.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Eksāmens<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. E.Brēmanis. Sporta fizioloģija. – R.: Zvaigzne, 1991.<br />
2. Trenera rokasgrāmata. – Rīga, 2003.<br />
3. Мохан Р., Глессон М., Гринхафр. Биохимия мышечной деятельности и физической тренировки /пер.<br />
с англ./ Киев, 2001.<br />
4. Спортивная физиология. Под ред. Я.М.Коца, М.: Ф и С, 1986.<br />
5. Солодков А.С., Сологуб Е.Б. Физиология спорта, 1999.<br />
6. Фомин Н.А., Вавилова Ю.Н. Физиологические основы двигательной активности. М.: Ф и С, 1991.<br />
7. Виру А. Главы из спортивной физиологии. Тарту, 1980.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1. K.Kapers. Aerobika veselībai. – R.: Zvaigzne, 1990.<br />
2. P.Ozoliľš. Nogurums. – R.: Zinātne, 1989.<br />
3. Озолинь П.П. Адаптация сосудистой системы к спортивным нагрузкам. – Р.: Зинатне, 1984.<br />
4. Пярнат Я. Физиология тренировки. Тарту, 1976.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
Ж. Теория и практика физической култьтуры.<br />
108
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ B daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
Piezīmes:<br />
109
Nosaukums Pirmā palīdzība<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 1<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 16<br />
Zinātnes nozare Medicīna<br />
Zinātnes apakšnozare Sporta medicīna un rehabilitoloģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Irēna Kuľicka, Anatomijas un fizioloģijas katedra, Mag.biol., lektore.<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Cilvēka anatomija<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss ir paredzēts profesionālās studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ studentiem. Iemācīt<br />
rīkoties dzīvībai un veselībai kritiskā situācijā, sniegt pirmo palīdzību slimajam vai cietušajam savu iespēju<br />
robeţās, paredzēt un novērst iespējamās briesmas.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
Dzīvībai un veselībai kritiskas situācijas, tās izraisošie faktori. Nelaimes gadījums. Pēkšľa slimība. Pirmās<br />
palīdzības apjoms. Tūlītējie pasākumi notikuma vietā. Palīdzības izsaukšana. Cietušā vai saslimušā stāvokļa<br />
noteikšana. Dzīvības uzturēšana līdz kvalificētas palīdzības sniegšanai. ABC shēma. Pieaugušo, bērnu un<br />
zīdaiľu atdzīvināšana. Īpašie atdzīvināšanas gadījumi: svešķermenis elpošanas ceļos, šoks. Asiľošana. Ārējās<br />
asiľošanas apturēšana. Iekšējā asiľošana. Traumas. Slēgtie un vaļējie mīksto audu bojājumi. Locekļu lūzumi<br />
un meţģījumi, galvas un sejas traumas. Galvaskausa kaulu lūzumi, galvas smadzeľu traumas. Acu traumas.<br />
Mugurkaula un krūšu kurvja traumas. Vēdera dobuma un iegurľa traumas. Termiskie bojājumi. Apdegumi.<br />
Elektrotraumas. Ķīmiskie apdegumi. Dzīvnieku, kukaiľu un čūsku kodieni. Dzīvību apdraudoši stāvokļi pie<br />
slimībām. Krampji. Pēkšľas sāpes krūtīs. Elpas trūkums. Sāpes vēderā. Cukura diabēts. Palīdzība dzemdībās.<br />
Pirmās palīdzības aptieciľas saturs. Glābēja drošība. Aizsarglīdzekļi. Drošība mājās, uz ielas, transporta<br />
līdzeklī. Dzīvībai un veselībai bīstamu situāciju profilakse.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencēta ieskaite<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
110<br />
1. Pirmā palīdzība. 1.līmenis. Mācību programma. – Rīga, 2000.<br />
2. Pirmā palīdzība. - Latvijas Sarkanais Krusts, 2004.<br />
3. Спасение 03 или первая помощь при несчастных случаях. – Санкт – Петербург: Герион, 1995.<br />
4. Цвилюк. Г.Е. Азы Безопасности. – М.: Просвещение, 1995.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1. Krieviľš D. Ko darīt. – Rīga, 2000.<br />
2. Bujanovs V. Pirmā medicīniskā palīdzība. – Rīga: Zvaigzne, 1992.<br />
3. Вульф Л. Живи здоров. Полное руководство по оказанию первой помощи детям и подросткам<br />
и проведению неотложного лечения. – М.: Русская книга, 1994.<br />
4. Ţurnāli ―Sveiks un vesels‖. 1996. – 1997.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):
111<br />
1. The Australasian Journal of Disaster and Trauma Studies ISSN: 1174-4707<br />
http://www.massey.ac.nz/~trauma/<br />
2. Medical Journal of Australia<br />
http://www.mja.com.au/public/issues/178_01_060103/mcc10517_fm.html<br />
3. British Journal of Sports Medicine http://bjsm.bmjjournals.com/cgi/content/abstract/26/1/48<br />
4. The American Red Cross suggests http://www.news-journal.com/health/content/sharedauto/healthnews/emer/524494.html<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ B daļai<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
First Aid<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
The course teaches the students how to act in situations critical for life and health, how to render the first aid to<br />
a sick or injured person within the limits of their possibility, to foresee and prevent possible danger.<br />
Piezīmes:
Nosaukums Sporta medicīnas pamati<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 2<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 32<br />
Zinātnes nozare Medicīna<br />
Zinātnes apakšnozare Sporta medicīna un rehabilitoloģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Antoľina Ţiļinska, Anatomijas un fizioloģijas katedra, Dr.med., docente<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Cilvēka anatomijas un fizioloģijas, sporta fizioloģijas<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss paredzēts profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ studentiem. Sporta<br />
medicīnas kurss dod nepieciešamās teorētiskās zināšanas un praktiskās iemaľas sporta medicīnas jomā, kādas<br />
ir nepieciešamas trenerim un sporta pasniedzējam viľa profesionālajā darbībā.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
8 st. lekcijas, 14 st. praktiskie darbi<br />
Sporta medicīnas attīstības vēsture. Fiziskās kultūras un sporta medicīnas apkalpošanas sistēma. Sportista<br />
fiziskās attīstības vērtējums. Somatoskopija un antropometrija. Organismu sistēmu funkcionālā stāvokļa<br />
noteikšana. Fizisko darbaspēju līmeľa noteikšana. Treniľa slodţu kontrole. Treniľu procesa optimizācija.<br />
Sacensību medicīniskā apkalpošana. Pirmssacensību medicīniskā apskate un pielaišana pie sacensībām.<br />
Antidopinga un dzimumu piederības kontrole. Iekšējo orgānu traumas un slimības neracionālu sporta<br />
nodarbību rezultātā. Sporta traumatoloģija. Atjaunošanās līdzekļi sportā. Sporta orientācija un atlases<br />
medicīniskie aspekti. Sportista fiziskās attīstības novērtējums. Organisma sistēmu funkcionālā stāvokļa<br />
novērtēšana. Sirds - asinsvadu sistēmas reakcijas tipu uz fizisko slodzi noteikšana. Elpošanas sistēmas<br />
funkcionālā stāvokļa noteikšana. Nervu sistēmas funkcionālā stāvokļa noteikšana. Treniľu nodarbību<br />
medicīniski - pedagoģiskā kontrole. Pirmā palīdzība pie traumām un patoloģiskām izmaiľām.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite.<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
112<br />
1. Auliks I. Sporta medicīna. – R.: Zvaigzne, 1985.<br />
2. Auliks I. Sportista trenētības noteikšana. – R.: Liesma, 1978.<br />
3. Krauksts V. Atļautais un aizliegtais sportā. – R.: RaKa, 2003.<br />
4. Rubana I. Uzturs sportistam. LSPA mācību līdzeklis, 1998., I un II daļa.<br />
5. Ţiļinska A., Jauja J. Praktiskie darbi sporta medicīnā. – <strong>Daugavpils</strong>, Saule, 2005.<br />
6. Ţukovs I. Sporta medicīnas praktikums. – R.: Zvaigzne, 1991.<br />
7. Дубровский В.И. Реабилитация в спорте. – М.: Ф и С, 1991.<br />
8. Дубровский В.И. Спортивная медицина. – Москва, ВЛАДОС, 2002.<br />
9. Петерсон Л., Ренстреи П. Травмы в спорте. – М.: Ф и С, 1981.<br />
10. Тихвинскис С.Б., Хрущщев С.Б. Детская спортивная медицина. – М.: Медицина, 1991.
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
113<br />
1. Krauksts V. Atjaunošanās (pēc fiziskām slodzēm). – R. 2004.<br />
2. Pirmā palīdzība. – R.: Zvaigzne ABC, 2003.<br />
3. Trenera rokasgrāmata. – Rīga, 2003.<br />
4. Дембо А.Г., Земцовский Э.В. Спортивная кардиология.– М.: Медицина, 1989.<br />
5. Макарова Г.А. Практическое руководство для спортивных врачей..– Ростов-на-Дону, Баро-<br />
ПРЕСС, 2002.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
1. Легкая атлетика<br />
2. Теория и практика физической культуры<br />
3. Физическая культура<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ B daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
Piezīmes:
Nosaukums Sporta masāţa<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 2<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 32<br />
Zinātnes nozare Medicīna<br />
Zinātnes apakšnozare Sporta medicīna un rehabilitoloģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Svetlana Stalidzāne, DMF Anatomijas un fizioloģijas katedra, mag.sp.paed., lektore<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Cilvēka anatomijas un vispārīgā fizioloģija<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss paredzēts profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ studentiem. Masāţas<br />
attīstības vēsture. Masāţas paľēmieni un palīgpaľēmieni. Masāţas iedarbības mehānismi. Indikācijas un<br />
kontrindikācijas. Īpatnības, kas jāievēro masējot daţāda ķermeľa daļas. Vispārējas zināšanas par segmentāro,<br />
periostālo, punktu un pašmasāţu.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
Apgūt zināšanas par sporta masāţas īpatnībām. Iemācīt masēt ķermeni ar sporta masāţas paľēmieniem. Sporta<br />
masāţas iedalījums. Iemācīt sadarboties ar sportistiem, viľu veselības atgūšanas periodā. Prast iekārtot savu<br />
darba vietu, plānot darba laiku, zināt, kā pacientu sagatavot masāţai. Sportista konstitūcija un tās nozīme<br />
masāţas ordinēšanā. Masāţas procedūras struktūra, vispārīgie norādījumi. Daţi konkrētu slimību ārstēšanai<br />
paredzētie masāţas paľēmieni. Nejaušās reakcijas masāţas laikā.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
114<br />
1. V.Ibrahimova. punktu masāţa. –R.: Zvaigzne, 1980.<br />
2. V.A.Daliho, M.Hāze, M.Krauss. Masāţa. –R.: Zvaigzne, 1989.<br />
3. А.Е.Штеренгерц, Н.А.Белая. Массаж для взрослых и детей. –Киев, Здоровье, 1996.<br />
4. А.Р.Вербов. Основы лечебного массажа. -Санкт-Петербург: Полигон, 1999.<br />
5. В.И.Васичкин. Справочник по массажу. -Ленинград: Медицына, 1990.<br />
6. В.И.Дубровский. Лечебный массаж. –М.: Медицына, 1995.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
9. К.Мак-Гилбери, Д.Рид. Массаж. –М.: Росмен, 1998.<br />
10. Л.Ф.Василеьева. Мануальная диагностика и терапия патобиомеханики. –М, 2003.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
8. Приклодная кинезиология. Москва: издательский дом – „PLA‖, 2003. – 2004.<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ B daļa
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
Piezīmes:<br />
115
Nosaukums Ārstnieciskā un koriģējošā vingrošana<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 3<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 48<br />
Zinātnes nozare Medicīna<br />
Zinātnes apakšnozare Sporta medicīna un rehabilitoloģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Svetlana Stalidzāne, DMF Anatomijas un fizioloģijas katedra, Mag.sp.paed., lektore<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Anatomijas un fizioloģijas<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss paredzēts profesionālo studiju programmas „Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ studentiem.<br />
Stājas novērtēšanas metodes. Stājas defekti sagitālajā un frontālajā plaknē. Skoliozes veidošanās process.<br />
Ārstnieciskās vingrošanas uzdevumi un pielietošanas vispārējie principi. Koriģējošā vingrošana fizkultūras<br />
stundās.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
Apgūt zināšanas par balsta un kustību traucējumiem. Iemācīties pazīt bieţāk sastopamās saslimšanas, zināt to<br />
cēloľus, izpausmes, sareţģījumus un profilakses iespējas, kā arī veikt vienkāršākos kopšanas un ārstēšanas<br />
pasākumus. Dot studentiem zināšanas par muskuļu funkcionālo novērtēšanu. Iemācīt novērtēt bērna vispārējo<br />
stāvokli, pazīt galvenās slimību pazīmes un bieţāk sastopamās saslimšanas. Apgūt sporta stundu veidošanas<br />
īpatnības speciālo medicīnas grupu bērniem. Mācību slodze un fiziskās aktivitātes atveseļošanās periodā.<br />
Bērna vispārējā stāvokļa novērtēšana pēc ārējās apskates. Saslimšanas pazīmes. Normālas gaitas analīze.<br />
Muskoloskeletārie sāpju sindromi.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Eksāmens<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
116<br />
6. Āboltiľa M. 1998. Kustību anatomija. 2.daļa. –Rīga: LSPA.<br />
7. Lariľš V., Mauriľa L. 1996. Koriģējošā vingrošana jaunākā skolas vecuma bērniem. 1.daļa. 2.daļa.<br />
-Rīga: LSPA.<br />
8. Фонарѐв М.О. 1983. Справочник по детской лечебной культуре. -Л.: Медицина.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
11. Василева Л.Ф. 2002. Клиника и визуальная диагностика упороченных мышц. -Москва.<br />
12. Тревели Дж.Г., Симонс Д.Г. Миофасциалльное боли. Том 1,2. -Л.: Медицина (tulkojums no<br />
angļu valodas).<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
9. Latvijas Ārstu ţurnāls.<br />
10. Medicīnas ţurnāls jums kolēģi.<br />
11. Научно- практический журнал: Практическая кинезиология.
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmas „Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ B daļa<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
Posture improving methods<br />
Piezīmes:<br />
117
Nosaukums Sporta psiholoģija<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 2<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 32<br />
Zinātnes nozare Psiholoģija<br />
Zinātnes apakšnozare Psiholoģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Valērijs Dombrovskis, IVF, Pedagoģiskās psiholoģijas katedra, docents, Dr.psych.<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Nav<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss ir paredzēts profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ studentiem.<br />
Iepazīstināt studentus ar psiholoģisko izziľas procesu norises īpatnībām, psihisko stāvokļu un personības<br />
īpašību veidošanās specifiku sporta nodarbībās, treniľu un sacensību apstākļos<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
118<br />
1. Sporta psiholoģija, kā psiholoģisko zinību lietišķa apakšnozare. Sporta psiholoģijas un fiziskās<br />
audzināšanas savstarpēja saistība. Sporta psiholoģija, priekšmets, uzdevumi. Sporta darbības motīvi.<br />
2. Psihisko izziľas procesu norises īpatnības sportā. Sajūtas. Uztvere un specializētie uztveres veidi.<br />
Uzmanība, atmiľa, domāšana, anticipācijas jēdziens un sportista taktiskā domāšana.<br />
3. Gribas piepūle un emocionālo pārdzīvojumu norises sportā. Gribas piepūles sadales veidi.<br />
Emocionālo pārdzīvojumu veidi.<br />
4. Vecuma īpatnību izpausme sporta nodarbībās. Jaunāko klašu skolēnu psihiskās īpatnības. Psihisko<br />
izziľas procesu norises īpatnības. Emocionālās un gribas sfēras attīstības īpatnības. Pusaudţu izziľas<br />
un gribas sfēras attīstības īpatnības. Vecāko klašu skolēnu psiholoģiskās īpatnības.<br />
5. Sporta didaktikas psiholoģiskie pamati. Sportistu fiziskās sagatavotības psiholoģiskais nodrošinājums.<br />
Jēdziens par fizisko vingrinājumu mācīšanu. Atdarināšanas loma. Priekšstatu un jēdzienu loma.<br />
Kustību iemaľas un prasmes. Redzes un uztveres loma kustību mācīšanas procesā. Redzes un kustību<br />
savstarpējā saikne.<br />
6. Sporta skolotāja un trenera personības psiholoģija. Sporta skolotāju spējas, prasmes un darbības stils.<br />
7. Sportista personības psiholoģija. Sportista personības struktūra. Sportista personības veidošanās<br />
aspekti. Izpētes metodes.<br />
8. Sporta treniľa psiholoģiskais raksturojums. Treniľu norises īpatnības individuālajos sporta veidos.<br />
Treniľu norises psiholoģiskās īpatnības komandu sporta veidos. Psiholoģiskais sasprindzinājums<br />
treniľa laikā.<br />
9. Sacensību psiholoģiskais raksturojums. Emocionālo pārdzīvojumu īpatnības sacensību laikā. Pirms<br />
starta stāvokļu psiholoģiskās īpatnības: ― Kritiskais punkts‖ un ― Otrā elpa‖. Pirms starta psihiskā<br />
sasprindzinājuma dinamikas iemesli.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Eksāmens<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. Голунов Е.Н.,Мартьянов Б.И. Психология физического воспитания и спорта, М.,Академия,2002<br />
2. Деркач А.А. Педагогика и психология деятельности организатора детского спорта. М., 1985.<br />
3. Ильин Е.П. Психология физического воспитания. М., Просвещение, 1987.
4. Кретти, Блайент Дж. Психология в современном спорте. М., ФиС, 1978.<br />
5. Кричевский Р.Л., Рыжак М.М. Психология руководства и лидерства в спортивном коллективе. М.,<br />
изд. Моск. Ун-та, 1985.<br />
6. Марищук В.Л., Блудов Ю.М., Плахтиенко В.А., Серова Л.К. Методики психодиагностики в<br />
спорте. М., Просвещение, 1984.<br />
7. Методики психодиагностики в спорте. М., Просвещение, 1990.<br />
8. Практические занятия по психологии./ Учебное пособие для ин-тов физической культуры. М.,<br />
ФиС, 1989.<br />
9. Психология / Учебник для ин-тов физ. культуры. Под общ. ред. В.М.Мельникова. М., ФиС, 1987.<br />
10. Рудик П.А. Психология. М., Гос. из-во «ФиС», 1958.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
http://www.pscheee.com/sports/careers.html<br />
http://www.enhanced-perfomance.com/nideffer/articles/article7.html<br />
http://www.-rohan.sdsu.edu/dept/coachsci/csa/vol33/table.htm<br />
http://www.enhanced-performance.com/nideffer/articles/Poland.html<br />
Http://www.-rohan.sdsu.edu/dept/coachsci/csa/vol14/table.htm<br />
http://www.-rohan.sdsu.edu/ept/coachsci/csa/vol22/table.htm<br />
http://www.-rohan.sdsu.edu/dept/coachsci/csa/vol26/table.htm<br />
http://www.-rohan.sdsu.edu/dept/coachsci/csa/vol35/table.htm<br />
http://www.sirc.ca<br />
http://www.humankinetics.com<br />
http://psych.hanover.edu/Krantz/journal.html<br />
http://www.athleticinsight.com<br />
http://darkwing.uoregon.edu/%7Eiishp/index.html<br />
http://www.psychwatch.com<br />
Asociācijas<br />
http://www.aaasponline.org/index2.html<br />
http://www.psych.unt.edu/apadiv47<br />
http://www.scapps.org<br />
http://nimbus.ocis.temple.edu/%7Emsachs/issp.html<br />
http://naspspa.org<br />
http://www.aahperd.org<br />
http://ww.psychology.lu.se/Fepsac<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ studentiem, B daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Sport psychology<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
Piezīmes:<br />
Nosaukums Sporta teorija un metodika I<br />
119
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 1<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 16<br />
Zinātnes nozare Sporta zinātne<br />
Zinātnes apakšnozare Sporta teorija un vēsture, Sporta pedagoģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Natālija Geriľa, Mācību metodiku katedra, mag.paed., lektore<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Nav.<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss ir paredzēts profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ studentiem. Sniegt<br />
teorētiskās un metodiskās zināšanas par fizisko kultūru un fizisko audzināšanu, lai attīstītu spējas saistīt<br />
teorētiskās zināšanas ar praktiskām iemaľām un pilnveidot organizatoriskās iemaľas.<br />
Kursa apraksts – plāns:<br />
10 lekcijas, 6 semināri,<br />
1. IEVADS SPORTA TEORIJĀ UN METODIKĀ<br />
1.1. Sporta teorijas un metodikas vispārējais raksturojums. Sporta pirmssākumi (izcelšanās)<br />
sabiedrībā. Sporta teorijas un metodikas veidošanas un attīstības avoti. Sporta teorijas un metodikas<br />
pamatjēdzieni. Sporta zinātnes sakars ar citām zinātnēm.<br />
1.2 Sporta mērķis, uzdevumi un vispārējie principi. Sporta mērķis, uzdevumi (izglītojošie,<br />
audzinojošie, veselību veicinošie uzdevumi). Sporta saistība ar izglītošanu dzīvei, profesionālai<br />
darbībai un aizsardzības funkcijām. Vispusīgi, sabalansēti attīstītas personības veidošanas princips.<br />
Veselību veicinošais princips.<br />
1.3 Sporta kopsakars ar citām audzināšanas veidiem. Tikumiskā audzināšana. Garīgā audzināšana.<br />
Estētiskā audzināšana. Darba audzināšana. Pasniedzēja un trenera personības veidošana.<br />
2. SPORTA LĪDZEKĻI<br />
2.1. Sporta līdzekļi. Fiziskie vingrinājumi. Fizisko vingrojumu nozīme. Fizisko vingrojuma tehnika.<br />
Fizisko vingrinājumu tulītējais un kumulatīvais efekti . Fizisko vingrojuma efektivitāte. Fizisko<br />
vingrinājumu klasifikācija. Dabas – ekoloģiskie faktori, psihohigiēniskie faktori iun to zmantošana<br />
fiziskajā audzināšanā.<br />
2.2. Fizisko vingrinājumu struktūra. Telpiskais raksturojums. Raksturojums laikā. Telpiskais un laika<br />
raksturojums. Dinamiskais raksturojums. Ritmiskais raksturojums.<br />
3. SLODZE UN ATPŪTA<br />
Fiziskā slodze. Slodzes treniľa efekts. Slodzes iedarbība. Slodzes apjoms un intensitāte. Slodzes apjoma<br />
un intensitātes mērvienības. Slodzes veidi.<br />
Atpūta. Atpūtas veidi. Arpūtas intervāli.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite<br />
120
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
121<br />
1. Briede A, Vasiļjevs J. Fiziskās audzināšanas un sporta teorētiskie un metodiskie pamati. – Rīga:<br />
Zvaigzne,1975 -172 lpp.<br />
2. Jansone R. Sporta izglītība skolā. – Rīga: Raka, 1999.<br />
3. Liepiľš I. Fiziskās audzināšanas līdzekļi. - Rīga: LVFI, 1989.<br />
4. Liepiľš I. Fiziskās kultūras teorija.- R.: Zvaigzne, 1993.<br />
5. Liepiľš I. Ievads fiziskās audzināšanas teorijā. – Rīga: LVFI, 1986.<br />
6. Ашмарин Б.А. Теория и методики физического воспитания. – Москва: Просвещение, 1990.<br />
7. Коробейников Н.Н., Михеев А.А., Николаенко И.Т. Физическое воспитание. – Москва:<br />
Высшая школа, 1989.<br />
8. Матвеев А.П., Мельников С.Б. Методика физического воспитания с основами теории. –<br />
Москва: Просвещение, 1991<br />
9. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. - Москва: Ф и С, 1991.<br />
10. Минаев Б. Н., Шиян Б.М. Основа методики физического воспитания школьников. – Москва:<br />
Просвещение, 1989.<br />
11. Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта. 2–е изд. – Москва:<br />
Академия, 2001. - 480 стр.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1. Kupčs I., Knipše G. Sporta terminu vārdnīca. Rīga, 1992.<br />
2. Lanka J. Biomehānika. Rīga: LSPA, 1995.<br />
3. В., Кислицин Ю. Л. Физическая культура. Москва: Академия, 2000. - 152 стр.<br />
4. Волков Л.В. Теория и медика детского и юношеского спорта. – Киев: Олимпийская<br />
литература, 2002. – 296 стр.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
1. Научно – теоретический журнал «Теория и практика физическая культуры».<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmas ―Sporta skolotājs‖ B daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Theory end methodic of physical education<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
The course is designed for professional study program ―Theory of physical upbringing teachers‖. The course<br />
includes theoretical and methodical notions about physical culture and physical upbringing to develop abilities<br />
to connect theoretical knowledge and practical skills, and to master organizational skills.<br />
Piezīmes:
Nosaukums Sporta teorija un metodika II<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 2<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 32<br />
Zinātnes nozare Sporta zinātne<br />
Zinātnes apakšnozare Sporta teorija un vēsture, Sporta pedagoģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Natālija Geriľa, Mācību metodiku katedra, lektore<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Nav.<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss ir paredzēts profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ studentiem. Sniegt<br />
teorētiskās un metodiskās zināšanas par fizisko kultūru un fizisko audzināšanu, lai attīstītu spējas saistīt<br />
teorētiskās zināšanas ar praktiskām iemaľām un pilnveidot organizatoriskās iemaľas.<br />
Kursa apraksts – plāns:<br />
24 lekcijas, 8 semināri.<br />
1. SPORTA METODES UN PRINCIPI<br />
Sporta specifiskās metodes. Stingri reglamentēta vingrojuma metode. Rotaļu metode. Sacensību<br />
metode. Apļa treniľa metode.<br />
Sporta nespecifiskās metodes. Vārdiskā metode. Uzskates metode. Audzināšanas metodes. Praktiskās<br />
izpildes metodes.<br />
Sporta principi. Apzinīguma un aktivitātes princips. Uzskatāmības princips. Piemērotības un<br />
individualizācijas princips. Sistemātiskuma princips. Prasību pakāpeniskas paaugstināšanas princips.<br />
2. KUSTĪBU DARBĪBU MĀCĪŠANAS TEORIJA UN METODIKA<br />
Kustību prasmes un iemaľas. Kustību prasmes un iemaľas raksturojums. Kustību darbības<br />
apgūšanas secība. Kustību iemaľu veidošanas stadijas. Kustību iemaľu veidošanas shēma. Kustību<br />
mācīšanas priekšnosacījumi. Kustību iemaľu veidošanas pamati.<br />
Kustību iemaľu veidošanas pamati. Iemaľu attīstīšanas ātruma izmaiľas likums. Iemaľu attīstīšanas<br />
aizkavēšanas likums. Iemaľu izzušanas likums. Kustību iemaľu attīstība robeţu neesamība.<br />
Kustību iemaľu pārnešanas likums.<br />
Kustību mācīšanas struktūra. Sākotnējās apgūšanas posms. Padziļinātas un detalizētas mācīšanas<br />
(prasmju veidošanas) posms. Nostiprināšanas un tālākas pilnveidošanas (iemaľas veidošanas) posms.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Eksamens<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
122<br />
1. Briede A, Vasiļjevs J. Fiziskās audzināšanas un sporta teorētiskie un metodiskie pamati. – Rīga:<br />
Zvaigzne,1975 -172 lpp.<br />
2. Jansone R. Sporta izglītība skolā. – Rīga: Raka, 1999.<br />
3. Liepiľš I. Fiziskās audzināšanas līdzekļi. - Rīga: LVFI, 1989.<br />
4. Liepiľš I. Fiziskās kultūras teorija.- R.: Zvaigzne, 1993.
123<br />
5. Liepiľš I. Ievads fiziskās audzināšanas teorijā. – Rīga: LVFI, 1986.<br />
6. Ашмарин Б.А. Теория и методики физического воспитания. – Москва: Просвещение, 1990.<br />
7. Коробейников Н.Н., Михеев А.А., Николаенко И.Т. Физическое воспитание. – Москва:<br />
Высшая школа, 1989.<br />
8. Матвеев А.П., Мельников С.Б. Методика физического воспитания с основами теории. –<br />
Москва: Просвещение, 1991<br />
9. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. - Москва: Ф и С, 1991.<br />
10. Минаев Б. Н., Шиян Б.М. Основа методики физического воспитания школьников. – Москва:<br />
Просвещение, 1989.<br />
11. Физическое воспитание учащихся 5 -7 классов: Пособие для учителя/ под ред. В. Ляха, Г. Б.<br />
Мейксона – Москва, 1997<br />
12. Холодов Ж.К.,Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта. 2–е изд. –<br />
Москва: Академия, 2003. - 480 стр.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1. Krauksts V. Treniľu teorija un metodoloģija. 5 nodaļa. Atjaunošanās (pēc fiziskās slodzes). – Rīga:<br />
„LSPA‖, 2004. - 96 lpp.<br />
2. Kupčs I., Knipše G. Sporta terminu vārdnīca. Rīga, 1992.<br />
3. Lanka J. Biomehānika. Rīga: LSPA, 1995.<br />
4. Видрэл Д. Л. Плоский живот за 15 минут в день. – 3 –е изд. – Минск: ООО «Попурри», 2003. –<br />
112 с. ил.<br />
5. Волков Л.В. Теория и медика детского и юношеского спорта. – Киев: Олимпийская<br />
литература, 2002. – 296 стр.<br />
6. Кузнецов В.С., Колодницкий Г.А. Физическая культура. Силовая подготовка детей<br />
школьного возраста. - Москва: НЦ ЭНАС, 2002. – 2000 с.<br />
7. Решетников Н.В., Кислицин Ю. Л. Физическая культура. Москва: Академия, 2000. - 152 стр.<br />
8. Ринтоул М., Вест Б. Здоровая спина за 10 минут в день. – 5–е изд. – Минск: ООО «Попурри»,<br />
2003. – 176 с: ил.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
Научно – теоретический журнал «Теория и практика физическая культуры».<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ B daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Theory end methodic of physical education<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
The course is designed for professional study program ― Theory of physical upbringing teachers‖ . The course<br />
includes theoretical and methodical notions about physical culture and physical upbringing to develop abilities<br />
to connect theoretical knowledge and practical skills, and to master organizational skills.<br />
Piezīmes:<br />
Nosaukums Sporta teorija un metodika III
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 1<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 16<br />
Zinātnes nozare Sporta zinātne<br />
Zinātnes apakšnozare Sporta teorija un vēsture, Sporta pedagoģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Natālija Geriľa, Mācību metodiku katedra, lektore<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Nav.<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss ir paredzēts profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ studentiem. Sniegt<br />
teorētiskās un metodiskās zināšanas par fizisko kultūru un fizisko audzināšanu, lai attīstītu spējas saistīt<br />
teorētiskās zināšanas ar praktiskām iemaľām un pilnveidot organizatoriskās iemaľas.<br />
Kursa apraksts – plāns:<br />
8 lekcijas, 8 semināri<br />
124<br />
1. FIZISKĀS ĪPAŠĪBAS UN TO ATTĪSTĪŠANAS METODIKA<br />
1.1. Spēks un tā attīstīšanas metodika. Spēks kā fiziskā īpašība un tā noteicošie faktori. Spēka veidi..<br />
Spēka īpašības attīstīšanas uzdevumi. Spēka attīstīšanas līdzekļi. Spēka attīstīšanas metodika.<br />
Kontrolvingrinājumi spēka attīstīšanas līmeľa noteikšanai.<br />
1.2. Ātrums un tā attīstīšanas metodika. Ātrums kā fiziskā īpašība un tā noteicošie faktori. Ātruma<br />
formas. Ātruma īpašības attīstīšanas uzdevumi. Ātruma attīstīšanas līdzekļu metodes. Ātrums<br />
attīstīšanas metodika. Kontrolvingrinājumi ātruma attīstīšanas līmeľa noteikšanai.<br />
1.3. Lokanība un tās attīstīšanas metodika. Lokanība un tās veidi. Lokanības noteicošie faktori.<br />
Lokanības īpašības attīstīšanas uzdevumi. Lokanības attīstīšanas līdzekļi un metodes. Ātrums un tā<br />
attīstīšanas metodika. Kontrolvingrinājumi lokanības attīstīšanas līmeľa noteikšanai.<br />
1.4. Veiklība un tās attīstīšanas metodika. Veiklība kā fiziskā īpašība un tās noteicošie faktori<br />
Veiklības īpašības attīstīšanas uzdevumi. Veiklības attīstīšanas līdzekļi. Veiklība un tā attīstīšanas<br />
metodika. Kontrolvingrinājumi veiklības attīstīšanas līmeľa noteikšanai.<br />
1.5. Izturība un tās attīstīšanas metodika. Izturība kā fiziskā īpašība un tās noteicošie faktori<br />
Nogurums un to veidi. Izturības īpašības attīstīšanas uzdevumi. Izturības attīstīšanas līdzekļi. Aerobas<br />
un anaerobas izturības attīstīšanas metodika. Kontrolvingrinājumi izturības attīstīšanas līmeľa<br />
noteikšanai.<br />
2. STAJAS UN TĀS VEIDOŠANAS METODIKA<br />
Stājas skaidrojums. Stājas veidi. Stājas ietekmējošie faktori. Racionālas stājas veidošanas metodika.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. Briede A, Vasiļjevs J. Fiziskās audzināšanas un sporta teorētiskie un metodiskie pamati. – Rīga:<br />
Zvaigzne,1975 -172 lpp.<br />
2. Jansone R. Sporta izglītība skolā. – Rīga: Raka, 1999.<br />
3. Liepiľš I. Fiziskās audzināšanas līdzekļi. - Rīga: LVFI, 1989.
125<br />
4. Liepiľš I. Fiziskās kultūras teorija.- R.: Zvaigzne, 1993.<br />
5. Liepiľš I. Ievads fiziskās audzināšanas teorijā. – Rīga: LVFI, 1986.<br />
6. Trenera rokasgrāmata. Rīga: Latvijas -Somijas SIA „Madonas Poligrāfists‖, 2003.<br />
7. Ашмарин Б.А. Теория и методики физического воспитания. – Москва: Просвещение, 1990.<br />
8. Коробейников Н.Н., Михеев А.А., Николаенко И.Т. Физическое воспитание. – Москва:<br />
Высшая школа, 1989.<br />
9. Матвеев А.П., Мельников С.Б. Методика физического воспитания с основами теории. –<br />
Москва: Просвещение, 1991<br />
10. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. - Москва: Ф и С, 1991.<br />
11. Минаев Б. Н., Шиян Б.М. Основа методики физического воспитания школьников. – Москва:<br />
Просвещение, 1989.<br />
12. Физическое воспитание учащихся 5 -7 классов: Пособие для учителя/ под ред. В. Ляха, Г. Б.<br />
Мейксона – Москва, 1997.<br />
13. Холодов Ж.К.,Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта. 2–е изд. –<br />
Москва: Академия, 2003. - 480 стр.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1. Krauksts V. Treniľu teorija un metodoloģija. 5 nodaļa. Atjaunošanās (pēc fiziskās slodzes). – Rīga:<br />
„LSPA‖, 2004. - 96 lpp.<br />
2. Kupčs I., Knipše G. Sporta terminu vārdnīca. Rīga, 1992.<br />
3. Lanka J. Biomehānika. Rīga: LSPA, 1995.<br />
4. Видрэл Д. Л. Плоский живот за 15 минут в день. – 3 –е изд. – Минск: ООО «Попурри», 2003. –<br />
112 с. ил.<br />
5. Волков Л.В. Теория и медика детского и юношеского спорта. – Киев: Олимпийская<br />
литература, 2002. – 296 стр.<br />
6. Кузнецов В.С., Колодницкий Г.А. Физическая культура. Силовая подготовка детей<br />
школьного возраста. - Москва: НЦ ЭНАС, 2002. – 2000 с.<br />
7. Решетников Н.В., Кислицин Ю. Л. Физическая культура. Москва: Академия, 2000. - 152 стр.<br />
8. Ринтоул М., Вест Б. Здоровая спина за 10 минут в день. – 5–е изд. – Минск: ООО «Попурри»,<br />
2003. – 176 с: ил.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
Научно – теоретический журнал «Теория и практика физическая культуры».<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ B daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Theory end methodic of physical education<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
The course is designed for professional study program ― Theory of physical upbringing teachers‖. The course<br />
includes theoretical and methodical notions about physical culture and physical upbringing to develop abilities<br />
to connect theoretical knowledge and practical skills, and to master organizational skills.<br />
Piezīmes:<br />
Nosaukums Sporta teorija un metodika IV
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 1<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 16<br />
Zinātnes nozare Sporta zinātne<br />
Zinātnes apakšnozare Sporta teorija un vēsture, Sporta pedagoģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Natālija Geriľa, Mācību metodiku katedra, lektore<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Nav.<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss ir paredzēts profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ studentiem. Sniegt<br />
teorētiskās un metodiskās zināšanas par fizisko kultūru un fizisko audzināšanu, lai attīstītu spējas saistīt<br />
teorētiskās zināšanas ar praktiskām iemaľām un pilnveidot organizatoriskās iemaľas.<br />
Kursa apraksts – plāns:<br />
10 lekcijas, 4 semināri, 2 praktiskas nodarbības.<br />
126<br />
1. SPORTS VISPĀRIZGLĪTOJOŠĀ SKOLĀ<br />
1.1. Izglītības standarti un izglītības programmas. Valsts izglītības standarts. Izglītības programmas.<br />
Mācību priekšmetu vai kursu programmas.<br />
1.2. Sporta principi skolā. Fiziskās audzināšanas saistība ar izglītošanu dzīvei, profesionālai darbībai un<br />
aizsardzības funkcijām. Vispusīgi, sabalansēti attīstītas personības veidošanas princips. Fiziskās<br />
audzināšanas veselību veicinošais princips.<br />
1.3. Sporta stunda skolā. Fiziskās audzināšanas nodarbību formu klasifikācija. Sporta stundas<br />
teorētiskie pamati. Sporta stundas saturs un stundas uzbūves galvenās likumsakarības. Sporta stundas<br />
uzdevumi. Skolēnu darba organizācija stundās. Sporta stundas tipi. Skolotāju sagatavošanās stundai.<br />
Slodzes regulēšanas metodika.<br />
1.4. Sporta stundas pedagoģiskā vērtēšana. Sporta stundas pedagoģiskā analīze. Hronometrāţa. Pulsa<br />
frekvences līkne.<br />
1.5. Sporta metodika. Sporta metodika sākumskolā. Sporta metodika pamatskolā. Sporta metodika<br />
vidusskolēniem.<br />
1.6. Skolēnu sasniegumu vērtēšana sportā. Sasniegumu vērtēšanas formas un metodiskie paľēmieni.<br />
Sasniegumu vērtēšanas kritēriji. Mācību darba uzskaite.<br />
1.7. Sporta stundu mācību satura plānošana. Perspektīvā, kārtējā, operatīvā plānošana. Skolas<br />
audzināšanas plāns.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. Briede A, Vasiļjevs J. Fiziskās audzināšanas un sporta teorētiskie un metodiskie pamati. – Rīga:<br />
Zvaigzne,1975 -172 lpp.<br />
2. Jansone R. Sporta izglītība skolā. – Rīga: Raka, 1999.<br />
3. Liepiľš I. Fiziskās audzināšanas līdzekļi. - Rīga: LVFI, 1989.<br />
4. Liepiľš I. Fiziskās kultūras teorija.- R.: Zvaigzne, 1993.
127<br />
5. Liepiľš I. Ievads fiziskās audzināšanas teorijā. – Rīga: LVFI, 1986.<br />
6. Skolēnu sasniegumu vērtēšana sportā 5.-9. klasē. Metodiskie ieteikumi.- Rīga: Izglītības satura un<br />
eksaminācijas centrs, LRIZM, 2002.<br />
7. Ашмарин Б.А. Теория и методики физического воспитания. – Москва: Просвещение, 1990.<br />
8. Коробейников Н.Н., Михеев А.А., Николаенко И.Т. Физическое воспитание. – Москва:<br />
Высшая школа, 1989.<br />
9. Матвеев А.П., Мельников С.Б. Методика физического воспитания с основами теории. –<br />
Москва: Просвещение, 1991<br />
10. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. - Москва: Ф и С, 1991.<br />
11. Минаев Б. Н., Шиян Б.М. Основа методики физического воспитания школьников. – Москва:<br />
Просвещение, 1989.<br />
12. Физическое воспитание учащихся 5 -7 классов: Пособие для учителя/ под ред. В. Ляха, Г. Б.<br />
Мейксона – Москва, 1997.<br />
13. Холодов Ж.К.,Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта. 2–е изд. –<br />
Москва: Академия, 2003. - 480 стр.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1. Kupčs I., Knipše G. Sporta terminu vārdnīca. Rīga, 1992.<br />
2. Волков Л.В. Теория и медика детского и юношеского спорта. – Киев: Олимпийская<br />
литература, 2002. – 296 стр.<br />
3. Решетников Н.В., Кислицин Ю. Л. Физическая культура. Москва: Академия, 2000. - 152 стр.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
Научно – теоретический журнал «Теория и практика физическая культуры».<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ B daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Theory end methodic of physical education<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
The course is designed for professional study program ―Theory of physical upbringing teachers‖. The course<br />
includes theoretical and methodical notions about physical culture and physical upbringing to develop abilities<br />
to connect theoretical knowledge and practical skills, and to master organizational skills.<br />
Piezīmes:
Nosaukums Sporta teorija un metodika V<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 2<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 32<br />
Zinātnes nozare Sporta zinātne<br />
Zinātnes apakšnozare Sporta teorija un vēsture, Sporta pedagoģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Natālija Geriľa, Mācību metodiku katedra, lektore<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Nav.<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss ir paredzēts profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ studentiem. Sniegt<br />
teorētiskās un metodiskās zināšanas par fizisko kultūru un fizisko audzināšanu, lai attīstītu spējas saistīt<br />
teorētiskās zināšanas ar praktiskām iemaľām un pilnveidot organizatoriskās iemaľas.<br />
Kursa apraksts – plāns:<br />
22 lekcijas, 10 semināri,<br />
1. SPORTA PLĀNOŠANAS DOKUMENTU IZSTRĀDĀŠANAS TEHNOLOĢIJA<br />
Sporta stundu mācību satura plānošanas tehnoloģija. Vispārizglītojošas skolas fiziskās audzināšanas<br />
darba plāns. Vispārizglītojošas skolas sporta stundas tematiskais plāns. Sporta stundas plāns un tematiska<br />
kartiľa. Sporta sacensību vai pasākuma nolikums.<br />
128<br />
2. ĀRPUSSTUNDU NODARBĪBU FORMAS UN TO ĪPATNĪBAS<br />
2.1. Veselību veicinošie pasākumi skolēnu mācību dienas reţīmā. Pirmsmācību vingrošana. Sporta<br />
minūte. Fiziskie vingrinājumi, rotaļas un spēles pagarinātajos starpbrīţos. Sporta nodarbības<br />
pagarinātās dienas grupās.<br />
2.2. Skolas fiziskās aktivitātes un sporta pasākumi. Veselības un sporta dienas. Skolas sporta<br />
sacensības. Tūrisma pasākumi.<br />
2.3. Darbs ar skolēniem, kuri iedalīti sagatavošanas grupas un speciālajās medicīniskajās grupās.<br />
Sagatavošanas grupas veidošanas prasības, uzdevumi, darba īpatnības. Speciālas grupas veidošanas<br />
prasības, uzdevumi, darba īpatnības.<br />
2.4. Fiziskā audzināšana ģimenē. Rīta rosme. Sporta minūte, pauze. Individuālās sporta nodarbības.<br />
Aktīva atpūta brīvā dabā. Ģimenes pārgājieni. Ģimenes sacensības. Norūdīšanas procedūras.<br />
3. ĀRPUSSKOLAS SPORA IESTĀDES<br />
3.1. Fiziskā audzināšana bērnu vasaras atpūtas nometnēs. Sporta uzdevumi bērnu vasaras atpūtas<br />
nometnēs. Galvenās prasības un darba metodika. Sporta darba formas.<br />
3.2. Sporta klubi un sporta skolas. Sporta kluba un sporta skolas principi un uzdevumi. Prasības<br />
grupu veidošanai. Sporta klubu un sporta skolu struktūra. Sporta kluba un sporta skolas<br />
dokumentācija.<br />
4. SPORTS PIRMSSKOLAS VECUMA BĒRNIEM<br />
4.1. Sports pirmskolas vecuma bērniem. Sporta nozīme, mērķis, uzdevumi un normatīvie<br />
kritēriji. Berna augšanas un attīstības īpatnības. Sporta līdzekļi. Pamatkustību veidošana un fizisko
129<br />
īpašību attīstīšana. Sporta nodarbību formu raksturojums.<br />
5. SPORTS AUGSTSKOLĀS<br />
5.1. Sports augstskolās. Mērķis un izdevumi. Studentu sporta izglītības metodiskie pamati.<br />
Nodarbību metodika strādājot ar studentiem, kam ir veselības traucējumi. Studentu sporta<br />
nodarbību organizācijas formas.<br />
6. SPORTS PIAUGUŠIEM<br />
6.1. Sports strādājošiem cilvēkiem. Strādājošiem cilvēkiem sporta nozīme un uzdevumi. Fiziskās<br />
audzināšanas nodarbību formas un metodika darba vietās. Sporta patstāvīgo nodarbību metodika.<br />
.Ķermeľa masas regulēšanas metodika sporta nodarbībās. Veselības un fiziskās sagatavotības<br />
kontrole<br />
Sports vedējās un vecākās paaudzes iedzīvotājiem. Novecošana un sporta uzdevumi vedējā un vecākā<br />
paaudzes iedzīvotājiem. Sporta līdzekļi. Sporta nodarbību organizācija un metodika.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Eksāmens.<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. Briede A, Vasiļjevs J. Fiziskās audzināšanas un sporta teorētiskie un metodiskie pamati. – Rīga:<br />
Zvaigzne,1975 -172 lpp.<br />
2. IZM Izglītības sistēmas attīstības projekta Mācību priekšmetu standartu komponenta darba grupa.<br />
Pamatizglītības mācību priekšmetu standarts ievešana. Atbalsta materiāli skolotājiem. Rīga: Izglītības<br />
un zinātnes ministrija, Izglītības sistēmas attīstības projekts, 2004.<br />
3. Jansone R. Sporta izglītība skolā. – Rīga: Raka, 1999.<br />
4. Kurzemniece L., Pole Z. Sports. Mācību programma 1.- 3. klasei. – Rīga: Izglītības satura un<br />
eksaminācijas centrs, 2001.<br />
5. Kurzemniece L., Pole Z. Sports. Mācību programma pamatskolai. – Rīga: Izglītības satura un<br />
eksaminācijas centrs, 2000.<br />
6. Liepiľš I. Fiziskās kultūras teorija.- Rīga: Zvaigzne, 1993.<br />
7. Likums „Par sabiedriskajām organizācijām un to apvienībām. http//www.sp.gov.lv<br />
8. Sporta likums. http//www.sp.gov.lv<br />
9. Ашмарин Б.А. Теория и методики физического воспитания. – Москва: Просвещение, 1990.<br />
10. Коробейников Н.Н., Михеев А.А., Николаенко И.Т. Физическое воспитание. – Москва:<br />
Высшая школа, 1989.<br />
11. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. - Москва: Ф и С, 1991.<br />
12. Физическое воспитание учащихся 5 -7 классов: Пособие для учителя/ под ред. В. Ляха, Г. Б.<br />
Мейксона – Москва, 1997.<br />
13. Холодов Ж.К.,Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта. 2–е изд. –<br />
Москва: Академия, 2003. - 480 стр.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1. Kupčs I., Knipše G. Sporta terminu vārdnīca. Rīga: 1992.<br />
2. Pole Z. Latvijas vispārizglītojošo skolu sporta skolotāju izstrādātie mācību vielas plānojumi.<br />
Pieredzes apkopojums. Rīga: Izglītības satura un eksaminācijas centrs, 2001.<br />
3. Видрэл Д. Л. Плоский живот за 15 минут в день. – 3 –е изд. – Минск: ООО «Попурри», 2003. –<br />
112 с. ил.<br />
4. Волков Л.В. Теория и медика детского и юношеского спорта. – Киев: Олимпийская<br />
литература, 2002. – 296 стр.<br />
5. Решетников Н.В., Кислицин Ю. Л. Физическая культура. Москва: Академия, 2000. - 152 стр.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
Научно – теоретический журнал «Теория и практика физическая культуры».
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ B daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Theory end methodic of physical education<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
The course is designed for professional study program ―Theory of physical upbringing teachers‖. The course<br />
includes theoretical and methodical notions about physical culture and physical upbringing to develop abilities<br />
to connect theoretical knowledge and practical skills, and to master organizational skills.<br />
Piezīmes:<br />
130
Nosaukums Mākslas vingrošana un tas mācību metodika<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 1<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 24<br />
Zinātnes nozare Sporta zinātne<br />
Zinātnes apakšnozare Sporta teorija un vēsture, Sporta pedagoģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Irina Kazakeviča, Mācību metodiku katedra, mag. sp. paed., lektore<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Nav.<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss ir paredzēts profesionālo studiju programmas ―Sporta skolotājs‖ studentiem. Sniegt teorētiskās un<br />
praktiskās zināšanas par mākslas vingrošanas mācīšanas metodiku daţāda vecuma skolēniem.<br />
Kursa apraksts – plāns:<br />
2 lekcijas, 22 praktiskas nodarbības.<br />
1. IEVADS MĀCĪŠANAS METODIKĀ<br />
131<br />
1.1. Mākslas vingrošana raksturojums. Mācību mērķi, uzdevumi, saturs. Mākslas vingrošanas<br />
terminoloģijas galvenās prasības. Vingrojuma apraksta forma un likumi. Stundas organizācija.<br />
1.2. Mākslas vingrošana raksturojums daţāda vecuma skolēniem. Mākslas vingrošana raksturojums<br />
1. - 4. klases skolēniem. Mākslas vingrošana raksturojums 5. - 8. klases skolēniem. Mākslas<br />
vingrošana raksturojums 9.- 12. klases skolēniem.<br />
2. MĀKSLAS VINGROŠANA MĀCĪŠANAS METODIKA<br />
Vingrojumi bez priekšmeta mācīšanas metodika. Stundas organizācija, vadīšana. Mācīšanas<br />
metodika. Speciālie soļošanas un skriešanas veidi (asais solis, atspēriena solis, atvēliena solis,<br />
augstais solis, palēciena solis, pārmaiľus solis, daţādu soļošanas un skriešanas veidu savienojumi).<br />
Lēcieni un palēcieni (atklātais lēciens, slēgtais lēciens, atklāto un slēgto lēcienu savienojumi, soļa<br />
lēciens, lēciena izvēršot kājas sānis, lēciens izvēršot kājas, lēciens ar kāju maiľu). Viļľi un vēzieni<br />
(viļľi ar rokām, ar ķermeľa augšdaļu, ar visu ķermeni; vēzieni ar rokām, kājām). Pagriezieni<br />
(pagriezieni ar sīksoļiem, ar pārkāpšanu, ar kāju krustošanu priekša vai atpakaļ pa 90, 180, 360 ).<br />
Klasiskās dejas, raksturu dejas un vēsturiskās dejas. Improvizācija bez priekšmetiem mūzikas<br />
pavadījumā. Veidot brīvās kustības bez priekšmetiem.<br />
Vingrojumi ar priekšmeta mācīšanas metodika. Stundas organizācija, vadīšana. Mācīšanas<br />
metodika. Vingrojumi ar lecamauklu ( lecamauklas vēzieni un apļa daţādās plaknēs un daţādas<br />
virzienos, lecamaukla metieni, kombinācijas ar lecamauklu). Vingrojumi ar bumbu (bumbas<br />
turēšana, bumbas metieni, bumbas ripināšana, bumbas iegriezieni, kombinācija ar bumbu).<br />
Vingrojumi ar apli (apļa turēšana, apļa pagriešana, apļa apļošana, apļa apļošana uz rokam, vēzieni un<br />
apļi, apļa metieni, apļa ripināšana pa grīdu, lēcieni aplī, kombinācija ar aplī). Vingrojumi ar lentu<br />
(aplis ar lentu priekša, sānis, vertikāli un horizontāli līkloči ar lentu, „astotnieks‘ ar lentu,<br />
savienojumā ar daţādiem elementiem un vispārattīstošiem vingrojumiem, kombinācija ar lentu).
132<br />
Bērnu estētiskā audzināšana. Improvizācija ar priekšmetiem mūzikas pavadījumā. Veidot brīvās<br />
kustības ar priekšmetiem.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. Sports. Pamatizglītības standarts. Izglītības satura un eksaminācijas centrs. 2008.g.<br />
2. Sports. Mācību priekšmeta standarts 1. – 9. klasei. 2006. gada 19. decembra noteikumiem Nr. 1027<br />
3. Sports. Vispārējās vidējās izglītības mācību priekšmeta standarts 1. – 9. klasei. 2007. gada 7. augusta<br />
noteikumiem Nr. 544<br />
4. Fiziskās audzināšanas programma 1.- 12. klasei. Latvijas Republikas Izglītības ministrija. Rīga<br />
1993.g.<br />
5. Maļarenko Ļ. Mākslas vingrošana. – R.: Avots, 1970.<br />
6. Mākslas vingrošana Latvijā 1947-2001. Materiālus apkopojusi Vizbulīte Mazzālīte.<br />
Latvijas Sporta muzejs, 2007.<br />
7. I.Forands, A.Goļagina, N.Jaruţnijs, E.Popovs, K.Strēlis, U.Švinks, O.Tanne.<br />
Vingrošana skolā. Latvijas Valsts fiziskās kultūras institūta studentiem. Rīga.<br />
―Zvaigzne‖ 1988.g.<br />
8. R.Jansone. Fiziskās audzināšanas metodika skolā. (Skolas sports) Rīga. 1998.g.<br />
9. O.Tanne, N.Jaruţnijs. Ceļvedis vingrošanas teorijā un metodikā. Rīga. 2000.<br />
10. U.Švinka red. Vingrošana skolā. – R.: Zvaigzne, 1998.<br />
11. Гимнастика: Учеб. Для студ. Высш. Пед.учеб. заведений / М.Л. Журавин , О.В. Загрядская ,<br />
Н.В. Казакевич и др.; Под ред. М.Л. Журавина, Н.К. Меньшикова.- 2-е изд., стер.- М.:<br />
Издательский центр «Академия», 2002.- 310.-360. с.<br />
12. Художественная гимнастика. Учебник для ин-тов физ. культ. / Под ред. Е.С. Лисицкой.- М.:<br />
Физкультура и спорт, 1982.-232 с., ил.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1. U.Švinks. Vingrošanas vārdnīca. Latviešu - angļu - krievu. LSPA. Rīga, 2004.<br />
2. U.Švinks. Vingrošanas vārdnīca. Angļu - latviešu - krievu. LSPA. Rīga, 2004.<br />
3. U.Švinks. Vispārattīstošie vingrojumi sporta stundā. Rīga. 1997.g.<br />
4. N.Jaruţnijs, U.Švinks. Ritmiskā vingrošana. – R. : Avots, 1970.<br />
5. I.Stalidzāne. I kursa deju soļu apmācības metodika. – Rīga, LSPA, 1994.<br />
6. Werner, Peter H. Teaching children gymnastics. – 2 nd ed. Human Kinetics. 2004.<br />
7. Debby M., DAVIS B., Lopez R. Teaching FUNdamental Gymnastics Skills. Human Kinetics. 2002.<br />
8. Debby M., DAVIS B., Lopez R. Gymnastics – Study and teaching. Human Kinetics. 1960<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmas ―Sporta skolotājs‖ B daļa
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Rhythmic-sportive gymnastics and methods instruction.<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
The course is intended for students of bachelor study programmer ‘‘ Sport teacher‘‘. Means and methods of<br />
aerobics and fitness of education of the basic school.<br />
Piezīmes:<br />
133
Nosaukums Florbols un tā mācību metodika<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) 2,P<br />
Kredītpunkti 1<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 24<br />
Zinātnes nozare Sporta zinātne<br />
Zinātnes apakšnozare Sporta teorija un vēsture, Sporta pedagoģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Nikolajs Romaľenko , mācību metodiku katedra, mag.paed., lektors<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
nav<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss paredzēts profesionālo studiju programmas „Sporta skolotājs‖ studentiem.<br />
Florbola vēsture, noteikumi, būtība. Florbola apguves metodikas pamati. Teorētiskās zināšanas, apgūstamās<br />
prasmes un iemaľas spēles tehnisko un taktisko elementu izpildē, metodes un metodiskie paľēmieni florbola<br />
nodarbību vadīšanā.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
2 lekcijas un 10 praktiskās nodarbības.<br />
1. Florbola vēsture, noteikumi, būtība.<br />
2. Mācīšanas pakāpenības principi, pakāpes, tehnisko paľēmienu klasifikācija.<br />
3. Kustību tehnikas pamatu apguve.<br />
4. Darbību ar bumbu apguve: piespēle,piespēles uztveršana,metiens/sitiens,bumbiľas sargāšana,skriešana ar<br />
bumbiľu,vārtsarga spēle un to mācību metodika.<br />
5. Spēles taktika uzbrukumā (ātrais uzbrukums, pozicionālais uzbrukums, grupas taktiskā darbība, individuālā<br />
taktika) un tā mācību metodika.<br />
6. Spēles taktika aizsardzībā, aizsardzības sistēmas („cilvēks – cilvēku‖, zonas, jauktā, grupas un individuālā<br />
taktika) un tā mācību metodika.<br />
7. Nodarbību vadīšana (mācību prakse)<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. Florbols. Spēles noteikumi un tiesāšana – Latvijas Florbola Savienība, Rīga, 2008.<br />
2 .Finland Floorball Federation.Training exercises.Photos.<br />
3. Launder,A.2001.Play Practise.The Games Approach to Teaching and Coaching Sports.Human Kinetics.<br />
.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1. Grants I. Fiziskā audzināšana, sports un vesels bērns. – Rīga, Mācību grāmata, 1997.<br />
2. Jansone R., Immere I., Liepiľš I. Sports vidusskolā. – Rīga: Zvaigzne, 1996.<br />
3. Ozoliľš N. Sportista iesildīšanās. – Rīga: Zvaigzne, 1984.<br />
4. Trenera rokasgrāmata. – Rīga, 2003.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
134
Журнал „Физическая культура в школе‖, P – 1 L<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmas „Sporta skolotājs‖ B daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Floorball and methods of teaching floorball.<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
The history of floorball, rules, essence. Methods of mastering floorball. Theoretical knowledge, skills to<br />
acquire for performing technical and tactical elements, methods and methodic of conducting floorball classes.<br />
Piezīmes:<br />
135
Nosaukums Vingrošanas un tās mācīšanas metodika I<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 2<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 48<br />
Zinātnes nozare Sporta zinātne<br />
Zinātnes apakšnozare Sporta teorija un vēsture, Sporta pedagoģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Irina Kazakeviča, Mācību metodiku katedra, mag.paed., lektore<br />
Sergejs Čapulis, Mācību metodiku katedra, mag.paed., lektors<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Nav.<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss ir paredzēts profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ studentiem. Sniegt<br />
teorētiskās un praktiskās zināšanas par vingrošanas mācīšanas metodiku daţāda vecuma skolēniem.<br />
Kursa apraksts – plāns:<br />
4 lekcijas, 44 praktiskas nodarbības<br />
1. IEVADS. VINGROŠANA FIZISKĀS AUDZINAŠANAS SISTĒMĀ<br />
1.1. Vingrošana fiziskās audzināšanas sistēmā. Vingrošanas galvenie uzdevumi. Vingrošanas līdzekļi.<br />
Vingrošanas veidu klasifikācija.<br />
1.2. Mācību process organizācija. Drošības tehnikas noteikumi. Disciplīna. Higiēnas<br />
prasības.<br />
2. VINGROŠANAS MĀCĪŠANAS METODIKA<br />
2.1. Ierindas mācības vingrojumi. Ierindas vingrojumu raksturojums. Vispārējie noteikumi.<br />
Ierindas mācības pamatjēdzieni (ierinda, fronte, robeţas un zāles punkti un tt.).<br />
2.2. Vingrojumi uz vietas. Ierindas paľēmieni. Stāšanas un pārkārtošanas.<br />
2.2.1. Nostāšanas vienā rinda un viena kolonna. Nostāšanas divās rindas un kolonnas pa divi.<br />
2.2.2. Klases deţuranta ziľojums. Dalībnieku pārbaude ierindā. Skaitīšanās.<br />
2.2.3. Pārkārtošanās no vienas rindas trijās rindās un otrādi. Pārkārtošanās kāpľveidā no rindas.<br />
2.2.4. Pagriezieni uz vietas.<br />
2.3. Vingrojumi kustībā.<br />
2.3.1. Pārvietošanās veidi.<br />
2.3.2. Pārkārtošanās kustībā.<br />
2.3.3. Retošanās un slēgšanās kustībā.<br />
2.3.4. Pagriezieni kustībā.<br />
2.3.5. Figurāla soļošana.<br />
136<br />
2.4. Vispārattīstošie vingrojumi. Uzdevumi un to vieta skolu sporta stundās. Vispārattīstošo<br />
vingrojumi uzdevumi un klasifikācija.<br />
2.4.1. Vispārattīstošo kompleksu sastādīšanas noteikumi.<br />
2.4.2. Vispārattīstošo vingrojumu kompleksu organizēšanas un vadīšanas metodika.<br />
2.4.3. Vispārattīstošo vingrojumu kompleksu vadīšanas veidi.<br />
2.4.4. Vispārattīstošo vingrojumu ar priekšmetiem.
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. Sports. Pamatizglītības standarts. Izglītības satura un eksaminācijas centrs. 2001.g.<br />
2. Fiziskās audzināšanas programma 1.- 12. klasei. Latvijas Republikas Izglītības ministrija. Rīga 1993.g.<br />
3. I.Forands, A.Goļagina, N.Jaruţnijs, E.Popovs, K.Strēlis, U.Švinks, O.Tanne.<br />
Vingrošana skolā. Latvijas Valsts fiziskās kultūras institūta studentiem. Rīga.<br />
―Zvaigzne‖ 1988.g.<br />
4. R.Jansone. Fiziskās audzināšanas metodika skolā. (Skolas sports) Rīga. 1998.g.<br />
5. O.Tanne, N.Jaruţnijs. Ceļvedis vingrošanas teorijā un metodikā. Rīga. 2000.g.<br />
6. U.Švinks.Valoda sportā. Rīga. 1998.g.<br />
7. U.Švinks. Vispārattīstošie vingrojumi sporta stundā. Rīga. 1997.g.<br />
8. N.Jaruţnijs, U.Švinks. Ritmiskā vingrošana. – R.: Avots, 1970.<br />
9. I.Stalidzāne. I kursa deju soļu apmācības metodika. – Rīga, LSPA, 1994.<br />
10. U.Švinka red. Vingrošana skolā. – R.: Zvaigzne, 1998.<br />
11. U.Švinks. Vingrošana skolā I, II, III daļā (tulk. no angļ.val.) –Rīga, LSPA, 1993.<br />
12. O.Tanne. Vingrošanas lekcijas. – Rīga, LVFKI, 1990.<br />
13. П.К. Петров. Методика преподавания гимнастики в школе. Москва.<br />
Гуманитарный издательский центр « ВЛАДОС». 2000.<br />
14. Гимнастика: Учеб. Для студ. Высш. Пед.учеб. заведений / М.Л. Журавин , О.В. Загрядская , Н.В.<br />
Казакевич и др.; Под ред. М.Л. Журавина, Н.К. Меньшикова.- 2-е изд., стер.- М.: Издательский<br />
центр «Академия», 2002.- 448 с.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
137<br />
1. Grants J. Fiziskā audzināšana, sports un veselība. – Rīga: „Mācību grāmata‖, 1997.<br />
2. Kurzemniece L., Ragainis A., Rītiľš., Sporta ABC 3. -5. klasei. –Rīga: „Zvaigzne‖, 1993 -112 lpp.<br />
3. Kurzemniece L. Personības Attīstība sporta stundās. Metodiskie ieteikumi. – Rīga: „Izglītības soļi‖,<br />
4. Fiziskā audzināšana. Metodiskie ieteikumi sākumskolai./ Kurzemnieces L. red. Rīga, 1996 -68 lpp .<br />
5. Netradicionālie vingrinājumi, spēles un rotaļas. Metodiskais līdzeklis./ Grinfelde A., Kurzemniece<br />
L.red. Rīga: „Mācību grāmata‖, 1994.<br />
6. Orehovs V. Netradicionālu vingrinājumu pielietoma iespējas sporta stundu efektivitātes celšanā<br />
sākumskolā. –Rīga.<br />
7. Викулов А.Д., Бутин И. М. Развитие физических способностей детей. – Ярославль: «Гринго»,<br />
1996. - 176 с.<br />
8. Развивающие игры: быстрее, выще, сильнее. Под ред. Логинова М. И. - Санкт – Петербург:<br />
«Дельта», 1998. - 208 с.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ B daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Gymnastics and methods instruction.<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
The course is intended for students of bachelor study programmer ‘‘ Physical education teacher‘‘. Means and<br />
methods of gymnastics in system of education of the basic school.
Nosaukums Vingrošanas un tās mācīšanas metodika II<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 2<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 48<br />
Zinātnes nozare Sporta zinātne<br />
Zinātnes apakšnozare Sporta teorija un vēsture, Sporta pedagoģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Irina Kazakeviča, Mācību metodiku katedra, mag.paed.,lektore<br />
Sergejs Čapulis, Mācību metodiku katedra, mag.paed., lektors<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Nav.<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss ir paredzēts profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ studentiem. Sniegt<br />
teorētiskās un praktiskās zināšanas par vingrošanas mācīšanas metodiku daţāda vecuma skolēniem<br />
Kursa apraksts – plāns:<br />
4 lekcijas, 44 praktiskas nodarbības.<br />
1. VINGROŠANAS TERMINALOĢIJA.<br />
138<br />
1.1. Vingrošanas terminoloģijas nozīme. Vingrošana terminoloģijas pamati, principi un galvenie<br />
termini.<br />
1.2. Vingrojumu pierakstīšanas forma un noteikumi. Vispārattīstošo vingrojumu pierakstīšana. Brīvo<br />
kustību pierakstīšana.<br />
2. VINGROŠANAS MĀCĪŠANAS METODIKA<br />
2.1. Stundas ievada-sagatavošā daļa. Vingrošanas stundas ievada-sagatavotājas daļas viela un<br />
vadīšanas metodika. Vispārējie noteikumi.<br />
2.2. VAV ar priekšmetiem. VAV terminoloģija, organizēšanas un vadīšanas metodika.<br />
2.2.1. VAV ar priekšmetiem konspekta sastādīšana un kompleksa vadīšana.<br />
2.3. Stundas ievada-sagatavošā daļa līdzekļi. Metodiskie norādījumi.<br />
2.3.1. Uzdevuma tipa vingrojumi.<br />
2.3.2. Uzmanības vingrojumi.<br />
2.3.3. Pārvietošanās veidi un to savienojumi (soļošana, skriešana, palēcieni un to variācijas).<br />
2.3.4. Deju soļi, to kombinācijas un savienojumi ar citām kustībām.<br />
2.3.5. Ritmikas uzdevumi.<br />
2.3.6. Rotaļas, vienkāršas stafetes, sacensības.<br />
2.3.7. Vispārattīstošie vingrojumi.<br />
2.4. Vingrojumi uz rīkiem. Apgūt profesionāli-pedagoģiskās prasmes un iemaľas atsevišķu<br />
vingrošanas elementu uz rīkiem. Izpildīt praktiskos normatīvos.<br />
2.4.1. Atbalsta lēciens (sievt. un vīr.).<br />
2.4.2. Akrobātiskie vingrojumi (siev. un vīr.).<br />
2.4.3. Līdzsvara vingrojumi (siev.).
139<br />
2.4.4. Vingrojumi uz līdztekām ar daţāda augstuma kārtīm (siev.).<br />
2.4.5. Vingrojumi uz līdztekām (vīr.).<br />
2.4.6. Vingrojumi uz stieľa (vīr.).<br />
2.4.7. Vingrojumi uz aplim (vīr.).<br />
2.4.8. Vingrojumi uz zirgam ar rokturiem (vīr.).<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. Sports. Pamatizglītības standarts. Izglītības satura un eksaminācijas centrs. 2001.g.<br />
2. Fiziskās audzināšanas programma 1.- 12. klasei. Latvijas Republikas Izglītības ministrija. Rīga<br />
1993.g.<br />
3. I.Forands, A.Goļagina, N.Jaruţnijs, E.Popovs, K.Strēlis, U.Švinks, O.Tanne.<br />
Vingrošana skolā. Latvijas Valsts fiziskās kultūras institūta studentiem. Rīga.<br />
―Zvaigzne‖ 1988.g.<br />
4. R.Jansone. Fiziskās audzināšanas metodika skolā. (Skolas sports) Rīga. 1998.g.<br />
5. O.Tanne, N.Jaruţnijs. Ceļvedis vingrošanas teorijā un metodikā. Rīga. 2000.g.<br />
6. U.Švinks.Valoda sportā. Rīga. 1998.g.<br />
7. U.Švinks. Vispārattīstošie vingrojumi sporta stundā. Rīga. 1997.g.<br />
8. N.Jaruţnijs, U.Švinks. Ritmiskā vingrošana. – R.: Avots, 1970.<br />
9. I.Stalidzāne. I kursa deju soļu apmācības metodika. – Rīga, LSPA, 1994.<br />
10. U.Švinka red. Vingrošana skolā. – R.: Zvaigzne, 1998.<br />
11. U.Švinks. Vingrošana skolā I, II, III daļā (tulk. no angļ.val.) –Rīga, LSPA, 1993.<br />
12. O.Tanne. Vingrošanas lekcijas. – Rīga, LVFKI, 1990.<br />
13. П.К. Петров. Методика преподавания гимнастики в школе. Москва.<br />
Гуманитарный издательский центр « ВЛАДОС». 2000.<br />
14. Гимнастика: Учеб. Для студ. Высш. Пед.учеб. заведений / М.Л. Журавин , О.В. Загрядская ,<br />
Н.В. Казакевич и др.; Под ред. М.Л. Журавина, Н.К. Меньшикова.- 2-е изд., стер.- М.:<br />
Издательский центр «Академия», 2002.- 448 с.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1. Grants J. Fiziskā audzināšana, sports un veselība. – Rīga: „Mācību grāmata‖, 1997.<br />
2. Kurzemniece L., Ragainis A., Rītiľš., Sporta ABC 3. -5. klasei. –Rīga: „Zvaigzne‖, 1993 -112 lpp.<br />
3. Kurzemniece L. Personības Attīstība sporta stundās. Metodiskie ieteikumi. – Rīga: „Izglītības soļi‖,<br />
4. Fiziskā audzināšana. Metodiskie ieteikumi sākumskolai./ Kurzemnieces L. red. Rīga, 1996 -68 lpp .<br />
5. Netradicionālie vingrinājumi, spēles un rotaļas. Metodiskais līdzeklis./ Grinfelde A., Kurzemniece<br />
L.red. Rīga: „Mācību grāmata‖, 1994.<br />
6. Orehovs V. Netradicionālu vingrinājumu pielietoma iespējas sporta stundu efektivitātes celšanā<br />
sākumskolā. –Rīga.<br />
7. Викулов А.Д., Бутин И. М. Развитие физических способностей детей. – Ярославль: «Гринго»,<br />
1996. - 176 с.<br />
8. Развивающие игры: быстрее, выще, сильнее. Под ред. Логинова М. И. - Санкт – Петербург:<br />
«Дельта», 1998. - 208 с.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:
Profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ B daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Gymnastics and methods instruction.<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
The course is intended for students of bachelor study programmer ‘‘ Physical education teacher‘‘. Means and<br />
methods of gymnastics in system of education of the basic school.<br />
Piezīmes:<br />
140
Nosaukums Vingrošanas un tās mācīšanas metodika III<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 2<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 48<br />
Zinātnes nozare Sporta zinātne<br />
Zinātnes apakšnozare Sporta teorija un vēsture, Sporta pedagoģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Irina Kazakeviča, Mācību metodiku katedra, mag.paed., lektore<br />
Sergejs Čapulis, Mācību metodiku katedra, mag.paed., lektors<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Nav.<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss ir paredzēts profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ studentiem. Sniegt<br />
teorētiskās un praktiskās zināšanas par vingrošanas mācīšanas metodiku daţāda vecuma skolēniem.<br />
Kursa apraksts – plāns:<br />
4 lekcijas, 44 praktiskas nodarbības.<br />
1. VINGROŠANA STUNDAS METODIKA.<br />
141<br />
1.1. Vingrošanas stundas raksturojums. Stunda – vingrošanas nodarbību pamata forma. Stundas<br />
uzbūve. Stundas vadīšana. Metodiskie norādījumi vadot stundas.<br />
1.2. Vingrošanas stundas konspekta sastādīšanas noteikumi. Apraksta prasības. Ievada - sagatavotāja<br />
daļa, galvenā daļa, nobeiguma daļa.<br />
1.3. Vingrošanas raksturojums daţāda vecuma skolēniem. Vingrošanas raksturojums 1. - 4. klases<br />
skolēniem. Vingrošanas raksturojums 5. - 8. klases skolēniem. Vingrošanas raksturojums 9.- 12.<br />
klases skolēniem.<br />
2. VINGROŠANAS MĀCĪŠANAS METODIKA<br />
2.1. Lietišķie vingrojumi. Lietišķie vingrojumu raksturojums. Vispārējie noteikumi. Lietišķie<br />
vingrojumi - līdzekli, tehnikas analīze, mācīšanas metodika.<br />
2.1.1. Soļošana un skriešana.<br />
2.1.2. Rāpšanās. Rāpšanās pa vingrošanas sienu, pa horizontālu vai slīpu virvi, pa vertikālu virvi.<br />
Iesiešanās veidi.<br />
2.1.3. Lēkšana. Tālumā, augstumā, no paaugstinājuma (dziļumā). Lēcieni aplī.<br />
2.1.4. Mešana. Mērķī mešana. Metodiskie norādījumi.<br />
2.1.5. Smaguma celšana un pārnešana. Divi nes vienu. Viens nes vienu.<br />
2.1.6. Šķēršļu joslas.<br />
2.2. Akrobātiskie vingrojumi. Raksturojums un klasifikācija, īsa tehnikas analīze, mācīšanas metodika<br />
2.2.1. Pārvēlieni.<br />
2.2.2. Kūleľi uz priekšu. Kūleľi atpakaļ.<br />
2.2.3. Stājas uz skausta, uz galvas un rokam, uz rokam.<br />
2.2.4. Tiltiľi un špagati.<br />
2.2.5. Pārmetini sānis, uz priekšu, atpakaļ.<br />
2.2.6. Grupu vingrojumi daţādas piramīdas.
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
142<br />
1. Sports. Pamatizglītības standarts. Izglītības satura un eksaminācijas centrs. 2001.g.<br />
2. Fiziskās audzināšanas programma 1.- 12. klasei. Latvijas Republikas Izglītības ministrija. Rīga<br />
1993.g.<br />
3. I.Forands, A.Goļagina, N.Jaruţnijs, E.Popovs, K.Strēlis, U.Švinks, O.Tanne.<br />
Vingrošana skolā. Latvijas Valsts fiziskās kultūras institūta studentiem. Rīga.<br />
―Zvaigzne‖ 1988.g.<br />
4. R.Jansone. Fiziskās audzināšanas metodika skolā. (Skolas sports) Rīga. 1998.g.<br />
5. O.Tanne, N.Jaruţnijs. Ceļvedis vingrošanas teorijā un metodikā. Rīga. 2000.g.<br />
6. U.Švinks.Valoda sportā. Rīga. 1998.g.<br />
7. U.Švinks. Vispārattīstošie vingrojumi sporta stundā. Rīga. 1997.g.<br />
8. N.Jaruţnijs, U.Švinks. Ritmiskā vingrošana. – R.: Avots, 1970.<br />
9. I.Stalidzāne. I kursa deju soļu apmācības metodika. – Rīga, LSPA, 1994.<br />
10. U.Švinka red. Vingrošana skolā. – R.: Zvaigzne, 1998.<br />
11. U.Švinks. Vingrošana skolā I, II, III daļā (tulk. no angļ.val.) –Rīga, LSPA, 1993.<br />
12. O.Tanne. Vingrošanas lekcijas. – Rīga, LVFKI, 1990.<br />
13. П.К. Петров. Методика преподавания гимнастики в школе. Москва.<br />
Гуманитарный издательский центр « ВЛАДОС». 2000.<br />
14. Гимнастика: Учеб. Для студ. Высш. Пед.учеб. заведений / М.Л. Журавин , О.В. Загрядская ,<br />
Н.В. Казакевич и др.; Под ред. М.Л. Журавина, Н.К. Меньшикова.- 2-е изд., стер.- М.:<br />
Издательский центр «Академия», 2002.- 448 с.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1. Grants J. Fiziskā audzināšana, sports un veselība. – Rīga: „Mācību grāmata‖, 1997.<br />
2. Kurzemniece L., Ragainis A., Rītiľš., Sporta ABC 3. -5. klasei. –Rīga: „Zvaigzne‖, 1993 -112 lpp.<br />
3. Kurzemniece L. Personības Attīstība sporta stundās. Metodiskie ieteikumi. – Rīga: „Izglītības soļi‖,<br />
4. Fiziskā audzināšana. Metodiskie ieteikumi sākumskolai./ Kurzemnieces L. red. Rīga, 1996 -68 lpp .<br />
5. Netradicionālie vingrinājumi, spēles un rotaļas. Metodiskais līdzeklis./ Grinfelde A., Kurzemniece<br />
L.red. Rīga: „Mācību grāmata‖, 1994.<br />
6. Orehovs V. Netradicionālu vingrinājumu pielietoma iespējas sporta stundu efektivitātes celšanā<br />
sākumskolā. –Rīga.<br />
7. Викулов А.Д., Бутин И. М. Развитие физических способностей детей. – Ярославль: «Гринго»,<br />
1996. - 176 с.<br />
8. Развивающие игры: быстрее, выще, сильнее. Под ред. Логинова М. И. - Санкт – Петербург:<br />
«Дельта», 1998. - 208 с.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ B daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Gymnastics and methods instruction.<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
The course is intended for students of bachelor study programmer ‘‘ Physical education teacher‘‘. Means and<br />
methods of gymnastics in system of education of the basic school.<br />
Nosaukums Vingrošanas un tās mācīšanas metodika IV
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 1<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 24<br />
Zinātnes nozare Sporta zinātne<br />
Zinātnes apakšnozare Sporta teorija un vēsture, Sporta pedagoģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Irina Kazakeviča, Mācību metodiku katedra, mag.paed., lektore<br />
Sergejs Čapulis, Mācību metodiku katedra, mag.paed., lektors<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Nav.<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss ir paredzēts profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ studentiem. Sniegt<br />
teorētiskās un praktiskās zināšanas par vingrošanas mācīšanas metodiku daţāda vecuma skolēniem.<br />
Kursa apraksts – plāns:<br />
4 lekcijas, 20 praktiskas nodarbības.<br />
1. VINGROŠANAS STUNDAS METODIKA.<br />
143<br />
1.1. Vingrojumu nodrošināšana. Kustību iemaľas priekšstata radīšanas etaps. Kustību mācīšanas etaps.<br />
Kustību iemaľas pilnveidošanas un nostiprināšanas etaps.<br />
1.2. Vingrojumu mācīšanas metodi. Mācīšanas principi, noteikumi un metodes. Mācīšanas process.<br />
1.3. Vingrošanas sacensības skolā. Vingrošanas sacensību organizēšana. Sacensību vadīšana.<br />
Sacensību veidi, programma. Gatavošanās sacensībām.<br />
2. VINGROŠANAS MĀCĪŠANAS METODIKA<br />
2.1. Rīku vingrojumu tehnikas pamati. Statisko stāvokļu un spēka vingrojumu raksturojums un<br />
klasifikācija. Vēziena vingrojumu raksturojums un klasifikācija. Kārieni un balsti.<br />
2.1.1. Terminoloģija vingrojumiem uz rīkiem.<br />
2.1.2. Jauktie kārieni un balsti.<br />
2.1.3. Vienkāršie kārieni un balsti.<br />
2.1.4. Pārsvērieni.<br />
2.1.5. Vingrojumi uz stieľa.<br />
2.1.6. Vingrojumi uz līdztekām.<br />
2.1.7. Vingrojumi uz līdztekām ar daţādam augstuma kārtīm.<br />
2.1.8. Uzvēzieni.<br />
2.1.9. Nelēcieni.<br />
2.2. Atbalsta lēcieni. Raksturojums un klasifikācija, īsa tehnikas analīze, mācīšanas metodika.<br />
2.2.1. Atbalsta lēcienu tehnikas pamati.<br />
2.2.2. Atbalsta lēcieni pār āzi. Āzis platumā.<br />
2.2.3. Atbalsta lēcieni pār zirgu. Zirgs garumā. Zirgs platumā.<br />
2.3. Līdzsvara vingrinājumi. Raksturojums un klasifikācija, īsa tehnikas analīze, mācīšanas metodika<br />
Vispārējie noteikumi, vingrojot uz līdzsvara baļķa.<br />
2.3.1. Pārvietošanās veidi.<br />
2.3.2. Palēcieni.<br />
2.3.3. Pagriezieni.
144<br />
2.3.4. Statiskie stāvokļi.<br />
2.3.5. Uzlēcieni. Nelēcieni.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. Sports. Pamatizglītības standarts. Izglītības satura un eksaminācijas centrs. 2001.g.<br />
2. Fiziskās audzināšanas programma 1.- 12. klasei. Latvijas Republikas Izglītības ministrija. Rīga<br />
1993.g.<br />
3. I.Forands, A.Goļagina, N.Jaruţnijs, E.Popovs, K.Strēlis, U.Švinks, O.Tanne.<br />
Vingrošana skolā. Latvijas Valsts fiziskās kultūras institūta studentiem. Rīga.<br />
―Zvaigzne‖ 1988.g.<br />
4. R.Jansone. Fiziskās audzināšanas metodika skolā. (Skolas sports) Rīga. 1998.g.<br />
5. O.Tanne, N.Jaruţnijs. Ceļvedis vingrošanas teorijā un metodikā. Rīga. 2000.g.<br />
6. U.Švinks.Valoda sportā. Rīga. 1998.g.<br />
7. U.Švinks. Vispārattīstošie vingrojumi sporta stundā. Rīga. 1997.g.<br />
8. N.Jaruţnijs, U.Švinks. Ritmiskā vingrošana. – R.: Avots, 1970.<br />
9. I.Stalidzāne. I kursa deju soļu apmācības metodika. – Rīga, LSPA, 1994.<br />
10. U.Švinka red. Vingrošana skolā. – R.: Zvaigzne, 1998.<br />
11. U.Švinks. Vingrošana skolā I, II, III daļā (tulk. no angļ.val.) –Rīga, LSPA, 1993.<br />
12. O.Tanne. Vingrošanas lekcijas. – Rīga, LVFKI, 1990.<br />
13. П.К. Петров. Методика преподавания гимнастики в школе. Москва.<br />
Гуманитарный издательский центр « ВЛАДОС». 2000.<br />
14. Гимнастика: Учеб. Для студ. Высш. Пед.учеб. заведений / М.Л. Журавин , О.В. Загрядская ,<br />
Н.В. Казакевич и др.; Под ред. М.Л. Журавина, Н.К. Меньшикова.- 2-е изд., стер.- М.:<br />
Издательский центр «Академия», 2002.- 448 с.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1. Grants J. Fiziskā audzināšana, sports un veselība. – Rīga: „Mācību grāmata‖, 1997.<br />
2. Kurzemniece L., Ragainis A., Rītiľš., Sporta ABC 3. -5. klasei. –Rīga: „Zvaigzne‖, 1993 -112 lpp.<br />
3. Kurzemniece L. Personības Attīstība sporta stundās. Metodiskie ieteikumi. – Rīga: „Izglītības soļi‖,<br />
4. Fiziskā audzināšana. Metodiskie ieteikumi sākumskolai./ Kurzemnieces L. red. Rīga, 1996 -68 lpp .<br />
5. Netradicionālie vingrinājumi, spēles un rotaļas. Metodiskais līdzeklis./ Grinfelde A., Kurzemniece<br />
L.red. Rīga: „Mācību grāmata‖, 1994.<br />
6. Orehovs V. Netradicionālu vingrinājumu pielietoma iespējas sporta stundu efektivitātes celšanā<br />
sākumskolā. –Rīga.<br />
7. Викулов А.Д., Бутин И. М. Развитие физических способностей детей. – Ярославль: «Гринго»,<br />
1996. - 176 с.<br />
8. Развивающие игры: быстрее, выще, сильнее. Под ред. Логинова М. И. - Санкт – Петербург:<br />
«Дельта», 1998. - 208 с.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ B daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:
Gymnastics and methods instruction.<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
The course is intended for students of bachelor study programmer ‘‘ Physical education teacher‘‘. Means and<br />
methods of gymnastics in system of education of the basic school.<br />
Piezīmes:<br />
145
Nosaukums Vingrošanas un tās mācīšanas metodika V<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 1<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 24<br />
Zinātnes nozare Sporta zinātne<br />
Zinātnes apakšnozare Sporta teorija un vēsture, Sporta pedagoģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Irina Kazakeviča, Mācību metodiku katedra, mag.paed., lektore<br />
Sergejs Čapulis, Mācību metodiku katedra, mag.paed., lektors<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Nav.<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss ir paredzēts profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ studentiem. Sniegt<br />
teorētiskās un praktiskās zināšanas par vingrošanas mācīšanas metodiku daţāda vecuma skolēniem.<br />
Kursa apraksts – plāns:<br />
2 lekcijas, 22 praktiskas nodarbības.<br />
1. VINGROŠANAS STUNDAS METODIKA.<br />
146<br />
1.1. Vingrošanas plānošana sporta stundā. Vingrošanas plānošana sporta stundas ievada – sagatavotai<br />
daļai. Vingrošanas plānošana sporta stundas galvenais daļai. Vingrošanas plānošana sporta stundas<br />
nobeiguma daļai Vingrošanas darba plānošana un uzskaite. Plānošanas dokumenti. Darba uzskates<br />
veidi.<br />
2. VINGROŠANAS MĀCĪŠANAS METODIKA<br />
2.1. Fiziskās audzināšanas metodika sākumskolā. Mācību mērķi, uzdevumi, saturs, metodes. Stundu tipi.<br />
2.1.1. Kustību prasmes un iemaľas sākumskolā.<br />
2.1.2. Fiziskās īpašības jāattīsta sākumskolas bērniem.<br />
2.1.3. Siţetiskas sporta stundas.<br />
2.2. Fiziskās audzināšanas metodika sākumskolā. Mācību mērķi, uzdevumi, saturs, metodes. Stundu tipi.<br />
2.2.1. Kustību prasmes un iemaľas pamatskolā.<br />
2.2.2. Mājas uzdevumu saturs un kontrole pamatskolā.<br />
2.2.3. Stundas organizācijas pamatskolā.<br />
2.2.4. Stundas konspekta sastādīšanas.<br />
2.3. Fiziskās audzināšanas metodika sākumskolā. Mācību mērķi, uzdevumi, saturs, metodes. Stundu tipi.<br />
2.3.1. Izglītības kvalitātes vērtēšana vidusskolā.<br />
2.3.2. Profesionālās sporta stundas vērtēšanas kritēriji.<br />
2.3.3. Skolotāja sagatavošanās stundai.<br />
2.3.4. Testi fizisko īpašību un funkcionālo spēju kontrolei vidusskolā.
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Eksāmens<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
147<br />
1. Sports. Pamatizglītības standarts. Izglītības satura un eksaminācijas centrs. 2001.g.<br />
2. Fiziskās audzināšanas programma 1.- 12. klasei. Latvijas Republikas Izglītības ministrija. Rīga<br />
1993.g.<br />
3. I.Forands, A.Goļagina, N.Jaruţnijs, E.Popovs, K.Strēlis, U.Švinks, O.Tanne.<br />
Vingrošana skolā. Latvijas Valsts fiziskās kultūras institūta studentiem. Rīga.<br />
―Zvaigzne‖ 1988.g.<br />
4. R.Jansone. Fiziskās audzināšanas metodika skolā. (Skolas sports) Rīga. 1998.g.<br />
5. O.Tanne, N.Jaruţnijs. Ceļvedis vingrošanas teorijā un metodikā. Rīga. 2000.g.<br />
6. U.Švinks.Valoda sportā. Rīga. 1998.g.<br />
7. U.Švinks. Vispārattīstošie vingrojumi sporta stundā. Rīga. 1997.g.<br />
8. N.Jaruţnijs, U.Švinks. Ritmiskā vingrošana. – R.: Avots, 1970.<br />
9. I.Stalidzāne. I kursa deju soļu apmācības metodika. – Rīga, LSPA, 1994.<br />
10. U.Švinka red. Vingrošana skolā. – R.: Zvaigzne, 1998.<br />
11. U.Švinks. Vingrošana skolā I, II, III daļā (tulk. no angļ.val.) –Rīga, LSPA, 1993.<br />
12. O.Tanne. Vingrošanas lekcijas. – Rīga, LVFKI, 1990.<br />
13. П.К. Петров. Методика преподавания гимнастики в школе. Москва.<br />
Гуманитарный издательский центр « ВЛАДОС». 2000.<br />
14. Гимнастика: Учеб. Для студ. Высш. Пед.учеб. заведений / М.Л. Журавин , О.В. Загрядская ,<br />
Н.В. Казакевич и др.; Под ред. М.Л. Журавина, Н.К. Меньшикова.- 2-е изд., стер.- М.:<br />
Издательский центр «Академия», 2002.- 448 с.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1. Grants J. Fiziskā audzināšana, sports un veselība. – Rīga: „Mācību grāmata‖, 1997.<br />
2. Kurzemniece L., Ragainis A., Rītiľš., Sporta ABC 3. -5. klasei. –Rīga: „Zvaigzne‖, 1993 -112 lpp.<br />
3. Kurzemniece L. Personības Attīstība sporta stundās. Metodiskie ieteikumi. – Rīga: „Izglītības soļi‖,<br />
4. Fiziskā audzināšana. Metodiskie ieteikumi sākumskolai./ Kurzemnieces L. red. Rīga, 1996 -68 lpp .<br />
5. Netradicionālie vingrinājumi, spēles un rotaļas. Metodiskais līdzeklis./ Grinfelde A., Kurzemniece<br />
L.red. Rīga: „Mācību grāmata‖, 1994.<br />
6. Orehovs V. Netradicionālu vingrinājumu pielietoma iespējas sporta stundu efektivitātes celšanā<br />
sākumskolā. –Rīga.<br />
7. Викулов А.Д., Бутин И. М. Развитие физических способностей детей. – Ярославль: «Гринго»,<br />
1996. - 176 с.<br />
8. Развивающие игры: быстрее, выще, сильнее. Под ред. Логинова М. И. - Санкт – Петербург:<br />
«Дельта», 1998. - 208 с.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ B daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Gymnastics and methods instruction.<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
The course is intended for students of bachelor study programmer ‘‘ Physical education teacher‘‘. Means and<br />
methods of gymnastics in system of education of the basic school.
Nosaukums Aerobika un tās mācību metodika<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 1<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 24<br />
Zinātnes nozare Sporta zinātne<br />
Zinātnes apakšnozare Sporta teorija un vēsture, Sporta pedagoģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Irina Kazakeviča, Mācību metodiku katedra, mag.paed., lektore<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Nav.<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss ir paredzēts profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ studentiem. Sniegt<br />
teorētiskās un praktiskās zināšanas par aerobikas mācīšanas metodiku daţāda vecuma skolēniem.<br />
Kursa apraksts – plāns:<br />
2 lekcijas, 4 semināri, 18 praktiskas nodarbības.<br />
1. IEVADS AEROBIKAS MĀCĪŠANAS METODIKĀ<br />
148<br />
1.1. Aerobikas raksturojums. Aerobikas veidu vēsture, īpatnības un nozīme (klasiskā, mūsdienu, dejas<br />
aerobika, fit-ball, kalanētika, hidroaerobika, step aerobika, strečings u.c. Aerobikas terminoloģija.<br />
1.2. Aerobikas plānošana sporta stundā Aerobikas plānošana sporta stundas ievada – sagatavotai daļai,<br />
galvenais daļai.un nobeiguma daļai Fizioloģiskais un psiholoģiskais aerobikas raksturojums.<br />
Ārstnieciskā un pedagoģiskā kontrole.<br />
1.3. Aerobikas raksturojums daţāda vecuma skolēniem. Aerobikas raksturojums 1. - 4. klases<br />
skolēniem. Aerobikas raksturojums 5. - 8. klases skolēniem. Aerobikas raksturojums 9.- 12. klases<br />
skolēniem. Aerobika sportistiem.<br />
2. AEROBIKAS MĀCĪŠANAS METODIKA<br />
2.1. Mācīšanas metodika. Nodarbību organizācija, metodika un vadīšana. Aerobikas līdzekļu<br />
klasifikācija. Aerobikas kompleksi, to sastādīšana, slodzes regulēšana, programmu izpildes ilgums,<br />
mūzika un tērps nodarbībās. Īsi metodiskie norādījumi aerobikas stundu vadīšanai. Aerobikas<br />
stundas ievada-sagatavojošā daļa, galvēna daļa, nobeiguma daļa. Mācību prakse mūsdienu aerobikas<br />
kompleksu vadīšanā.. Ritmiskā vingrošana skolā. Mācīšanas principi. Mācīšanas noteikumi un<br />
metodes.<br />
2.2. Aerobikas ārpusstundas nodarbības. Sacensību, festivālu, paraugdemonstrējumu organizēšana.<br />
Aerobika daţādos sporta veidos kā iesildīšanās, kā treniľš daţādu fizisko īpašību attīstīšanai un<br />
rehabilitācija. Aerobika vidēja gadagājuma cilvēkiem, aerobika sievietēm stāvoklī.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
149<br />
1. Auziľa I., Saulīte-Zandere I. Lielā fitnesa grāmata. Rīga.: Jumava. 2001.<br />
2. Brēmanis E. Fiziskā audzināšana un medicīna. Rīga.: Zvaigzne.<br />
3. Jaruţnijs N. Strečings. Rīga. 1995.<br />
4. Jukmane D. Ievads aerobikā. Rīga.: Zvaigzne, 1996.<br />
5. Kaziniece V. Vairāk nekā 1000 vingrinājumi 365 dienām. Rīga.: Gulbis. 2001.<br />
6. Kūpers K. Aerobika veselībai. Rīga.: Zinātne. 1990.<br />
7. R.Tornopolska. Aerobika un citi fitnesa veidi. Rīga.: 2002.<br />
8. Basics Be Balanced. Manuela Boehm. Institute of Fitness Education. I.C.A.R.O.S. GmbH. Hamburg /<br />
Germany. 2004.<br />
9. Uschi Preube, Hans-Jurgen Horn. Fitness mit dem Thera-Band. 2003.<br />
10. Internets www. poisk. lv.- aerobika.<br />
11. Ким Наталья. Фитнес и аэробика. Москва.: Рипол Классик. 2001.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1. www.google.lv<br />
2. www.siets.lv<br />
3. www.jandex.ru<br />
4. www.referat.ru.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ B daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Aerobics and methods instruction.<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
The course is intended for students of bachelor study programmer ‘‘ Physical education teacher‘‘. Means and<br />
methods of aerobics and fitness of education of the basic school.<br />
Piezīmes:
Nosaukums Tautas dejas, ritmika un to mācību metodika<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 1<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 24<br />
Zinātnes nozare Sporta zinātne<br />
Zinātnes apakšnozare Sporta teorija un vēsture, Sporta pedagoģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Irina Kazakeviča, Mācību metodiku katedra, mag.paed., lektore<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Nav.<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss ir paredzēts profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ studentiem. Sniegt<br />
teorētiskās un praktiskās zināšanas par dejas un ritmikas mācīšanas metodiku daţāda vecuma skolēniem.<br />
Kursa apraksts – plāns:<br />
2 lekcijas, 22 praktiskas nodarbības.<br />
1. IEVADS MĀCĪŠANAS METODIKĀ<br />
150<br />
1.1. Dejas un ritmika raksturojums. Stundas organizācija. Mācību mērķi, uzdevumi, saturs.<br />
1.2. Dejas un ritmika raksturojums daţāda vecuma skolēniem. Dejas un ritmika raksturojums 1. - 4.<br />
klases skolēniem. Dejas un ritmika raksturojums 5. - 8. klases skolēniem. Dejas un ritmika<br />
raksturojums 9.- 12. klases skolēniem.<br />
2. DEJAS UN RITMIKA MĀCĪŠANAS METODIKA<br />
2.1. Dejas mācīšanas metodika. Stundas organizācija, vadīšana. Mācīšanas metodika. Palēciena solis,<br />
pārmaiľus solis, polkas solis, galopa solis, valša solis. Dejas ―Tūdaliľ, tagadiľ‖, ―Plaukstiľ polka‖,<br />
―Kumeliľi, kamoliľi‖, ―Skaisti dziedi, lakstīgala‖, ―Jautrā polka‖, ―Sudmaliľas‖, valsis pa pāriem.<br />
Klasiskās dejas, raksturu dejas un vēsturiskās dejas.<br />
2.2. Ritmika un kustības. Bērnu estētiskā audzināšana. Ritma, muzikalitātes, radošās darbības<br />
attīstīšana ar daţādu kustību palīdzību. Ritmiskās kustības formas. Ritma improvizācija ar un bez<br />
priekšmetiem.<br />
Kustību improvizācija individuāli, pāros, grupās. Improvizācija mūzikas pavadījumā. Pantomīma.<br />
Mūzikas klausīšanās, daţāda mūzikas ritma noteikšana.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. Sports. Pamatizglītības standarts. Izglītības satura un eksaminācijas centrs. 2001.g.<br />
2. Fiziskās audzināšanas programma 1.- 12. klasei. Latvijas Republikas Izglītības ministrija. Rīga
151<br />
1993.g.<br />
3. I.Forands, A.Goļagina, N.Jaruţnijs, E.Popovs, K.Strēlis, U.Švinks, O.Tanne.<br />
Vingrošana skolā. Latvijas Valsts fiziskās kultūras institūta studentiem. Rīga.<br />
―Zvaigzne‖ 1988.g.<br />
4. R.Jansone. Fiziskās audzināšanas metodika skolā. (Skolas sports) Rīga. 1998.g.<br />
5. O.Tanne, N.Jaruţnijs. Ceļvedis vingrošanas teorijā un metodikā. Rīga. 2000.g.<br />
6. U.Švinks.Valoda sportā. Rīga. 1998.g.<br />
7. U.Švinks. Vispārattīstošie vingrojumi sporta stundā. Rīga. 1997.g.<br />
8. N.Jaruţnijs, U.Švinks. Ritmiskā vingrošana. – R. : Avots, 1970.<br />
9. I.Stalidzāne. I kursa deju soļu apmācības metodika. – Rīga, LSPA, 1994.<br />
10. U.Švinka red. Vingrošana skolā. – R.: Zvaigzne, 1998.<br />
11. U.Švinks. Vingrošana skolā I, II, III daļā (tulk. no angļ.val.) –Rīga, LSPA, 1993.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ B daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
The course is intended for students of bachelor study programmer ‘‘ Physical education teacher‘‘.<br />
Piezīmes:
Nosaukums Atlētiskā vingrošana un tās mācību metodika<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 1<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 24<br />
Zinātnes nozare Sporta zinātne<br />
Zinātnes apakšnozare Sporta teorija un vēsture, Sporta pedagoģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Sergejs Čapulis, Mācību metodiku katedra, mag.paed., lektors<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
nav<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss paredzēts profesionālo studiju programmas „Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ studentiem.<br />
Atlētiskās vingrošanas būtība, metodiskie principi, vingrojumu izpildes tehnika, nodarbību vadīšana, sacensību<br />
organizēšana un tiesāšana.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
1. Spēks kā cilvēka fiziskā īpašība. Spēka attīstības metodes. Spēka īpašību struktūra. Spēka attīstīšanas<br />
līdzekļi. Spēku attīstīšanas metodes.<br />
2. Atlētiskā treniľa metodiskie principi, pamatelementi. Vingrojumu izpildes tehnika.<br />
3. Spēka treniľa organizācijas īpatnības pusaudţiem un meitenēm. Drošības tehnikas noteikumi. Organisma<br />
atjaunošanās pēc fiziskajām slodzēm.<br />
4. Atlētiskā vingrošana: muskuļu treniľš daţādām muskuļu grupām. Vispārsagatavojošie vingrinājumi.<br />
Sacensību izvešana atlētiskajā trīscīľā.<br />
5. Svaru bumbu vingrinājumu izpildes tehnika – grūšana un raušana. Speciālie sagatavojošie vingrinājumi.<br />
Sacensību izvešana svara bumbu sportā.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. Delavjē F. Muskulatūras attīstīšana. – R.: Zvaigzne ABC, 2001.<br />
2. Vološins V., Lariľš V. Atlētiskā vingrošana nepareizas stājas labošanā. – Rīga, 1994.<br />
3. Trenera rokasgrāmata. – Rīga, Latvijas treneru tālākizglītības centrs, 2003.<br />
4. Fiziskās kultūras teorija – Rīga, 1993.<br />
5. Upmalis I., Vološins V. Atlētiskā vingrošana iesācējiem. – Rīga, 1996.<br />
6. Vološins V., Krauksts V., Čupniks L. Spēka attīstīšanas netradicionālie vingrojumi. Rīga, Mācību līdzeklis,<br />
1994.<br />
7. А.Н.Воробьев, Ю.Я.Сорокин. Анатомия силы. – М.: Ф и С, 1987.<br />
8. В.А.Поляков, В.И.Воронов. Гиревой спорт. – М.: Ф и С, 1988.<br />
9. Е.Захаров, А.Карасев, А.Сафонов. Энциклопедия физической подготовки. – М.: Лептос, 1994.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
152
1. Теория и практика физической культуры. Научно теоретический журнал.<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Kurss paredzēts profesionālo studiju programmas „Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ B daļai<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Athletics and methodic of teaching athletics.<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
The essence of athletics, principles, techniques of performing conducting classes, organization and judgment<br />
of competitions.<br />
Piezīmes:<br />
153
Nosaukums Vieglatlētika un tās mācību metodika I<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 1<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 24<br />
Zinātnes nozare Sporta zinātne<br />
Zinātnes apakšnozare Sporta teorija un vēsture, Sporta pedagoģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Jānis Petrovskis , IVF , asistents<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Nav<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss ir paredzēts profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ studentiem.<br />
Trīssoļlēkšanas, augstlēkšanas apguves metodikas pamati. Teorētiskās zināšanas doto veidu tehnikas iemaľu<br />
un prasmju apguvē un izpildē. Sacensību noteikumi un tiesāšanas iemaľas trīssoļlēkšanā un augstlēkšanā.<br />
Vieglatlētikas stundas galvenā daļa.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
1. Kustību tehnikas pamatu apguve: trīssoļlēkšanas, augstlēkšanas speciālo vingrinājumu apguves metodika.<br />
2. Teorētiskās zināšanas: apgūto vieglatlētikas disciplīnu tehnikas analīze.<br />
3. Sacensību noteikumi trīssoļlēkšanā, augstlēkšanā, sacensību organizēšana un vadīšana.<br />
4. Ātruma, spēka īpašību attīstības metodika.<br />
5. Nodarbību vadīšana (galvenā un noslēguma daļa)<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. I.Liepiľš. Vieglatlētika iesācējiem. – R.: Avots, 1986.<br />
2. .J.Petrovskis. Vieglatlētika (mācību līdzeklis). – DPU, LJSC, 1996.<br />
3.I.Liepiľš. Vieglatlētika iesācējiem. – R.: Avots, 1986.<br />
4. L.Kurzemniece. Sports 10. – 12.klasei. – R.: Zvaigzne, 2000.<br />
5. Н.Озолин. Легкая атлетика. – М.5 Ф и С, 1989.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1. N.Grasis. Treneru rokasgrāmata. – R.: LTTC, 2003.<br />
2. SAVF. Statūti un sacensību noteikumi. – R.: Jumava, 1998.<br />
3. http://www.eat-athletics.lv<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
1. A.Staģis. Latvijas vieglatlētikas gadagrāmata. – R.: Jura Apgāds, 2004.,2005.<br />
2. Ţurnāls. Легкая атлетика. – М.:ТОО Поли Гран, 2004.,2005.<br />
3. http://www.de.dau.lv. Sports<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
154
Profesionālo studiju programmas ―Fiziskas audzināšanas skolotājs‖ B daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
Piezīmes:<br />
155
Nosaukums Vieglatlētika un tās mācību metodika II<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 2<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 48<br />
Zinātnes nozare Sporta zinātne<br />
Zinātnes apakšnozare Sporta teorija un vēsture, Sporta pedagoģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Jānis Petrovskis , IVF , asistents<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Nav<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss ir paredzēts profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ studentiem.<br />
Vieglatlētikas attīstības vēsture, loma, klasifikācija, skriešanas, tāllēkšanas un lodes grūšanas apguves<br />
metodikas pamati. Teorētiskās zināšanas doto veidu tehnikas iemaľu un prasmju apguvē un izpildē. Sacensību<br />
noteikumi un tiesāšanas iemaľas skriešanā, tāllēkšanā, lodes grūšanā.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
1. Vieglatlētikas attīstības vēsture, tās loma cilvēka dzīvē.<br />
2. Veidu klasifikācija.<br />
3. Kustību tehnikas pamatu apguve: sprinteru, skrējēju, tāllēcēju, lodes grūdēju speciālo vingrinājumu apguves<br />
metodika.<br />
4. Teorētiskās zināšanas: apgūto vieglatlētikas disciplīnu tehnikas analīze.<br />
5. sacensību noteikumi, sacensību organizēšana un vadīšana.<br />
6. Izturības attīstības metodika.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. V.Berhards, Dz.Ţaula. Vieglatlētikas skola. – R.: RaKa, 1999.<br />
2. V.Berhards, Dz.Ţaula. Pirmie soļi vieglatlētikā. – R.: RaKa, 1998.<br />
3. I.Liepiľš. Vieglatlētika iesācējiem. – R.: Avots, 1986.<br />
4. L.Kurzemniece. Sports 10. – 12.klasei. – R.: Zvaigzne, 2000.<br />
5. Л.Хоменков. Учебник тренера по легкой атлетике. – М.: Ф и С, 1982.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1. В.Мяхрикадзе. Тренировка юного спринтера. – М.: Ф и С, 1998.<br />
2. http://www.eat-athletics.lv<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
1. A.Staģis. latvijas vieglatlētikas gadagrāmata. – R.: Jura Apgāds, 2004.,2005.<br />
2. Ţurnāls. Легкая атлетика. – М.:ТОО Поли Гран, 2004.,2005.<br />
3. http://www.de.dau.lv. Sports<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
156
Profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ B daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
Piezīmes:<br />
157
Nosaukums Vieglatlētika un tās mācību metodika III<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 1<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 32<br />
Zinātnes nozare Sporta zinātne<br />
Zinātnes apakšnozare Sporta teorija un vēsture, Sporta pedagoģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Jānis Petrovskis , IVF , asistents<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Nav<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss ir paredzēts profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ studentiem. Diska,<br />
šķēpa mešanas, stafetes skrējiena apguves metodikas pamati. Teorētiskās zināšanas doto veidu tehnikas<br />
iemaľu un prasmju apguvē un izpildē. Sacensību noteikumi un tiesāšanas iemaľas šķēpa mešanā, stafetes<br />
skrējienos. Fizisko īpašību attīstības metodika. Vieglatlētikas stundas ievada – sagatavošanās daļa.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
1. Kustību tehnikas pamatu apguve: šķēpa, stafetes speciālo vingrinājumu apguves metodika.<br />
2. Teorētiskās zināšanas: apgūto vieglatlētikas disciplīnu tehnikas analīze.<br />
3. Sacensību noteikumi šķēpa mešanā, stafetes skrējienā, sacensību organizēšana un vadīšana.<br />
4. Ātruma, spēka īpašību attīstības metodika.<br />
5. Nodarbību vadīšana (ievada – sagatavošanās daļa).<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Speciālo vingrinājumu apguve.<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. V.Berhards, Dz.Ţaula. Vieglatlētikas skola. – R.: RaKa, 1999.<br />
2. V.Berhards, Dz.Ţaula. Pirmie soļi vieglatlētikā. – R.: RaKa, 1998.<br />
3. I.Liepiľš. Vieglatlētika iesācējiem. – R.: Avots, 1986.<br />
4.J.Petrovskis. Vieglatlētika (mācību līdzeklis). – DPU, LJSC, 1996.<br />
5. Н.Озолин. Легкая атлетика. – М.5 Ф и С, 1989.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1. В.Филин. Основы спорта. – М.: Ф и С, 1980.<br />
2. http://www.eat-athletics.lv<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
1. A.Staģis. latvijas vieglatlētikas gadagrāmata. – R.: Jura Apgāds, 2004.,2005.<br />
2. Ţurnāls. Легкая атлетика. – М.:ТОО Поли Гран, 2004.,2005.<br />
3. http://www.de.dau.lv. Sports<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ B daļa<br />
158
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
Piezīmes:<br />
159
Nosaukums Vieglatlētika un tās mācību metodika IV<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 1<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 24<br />
Zinātnes nozare Sporta zinātne<br />
Zinātnes apakšnozare Sporta teorija un vēsture, Sporta pedagoģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Jānis Petrovskis , IVF , asistents<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Nav<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss ir paredzēts profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ studentiem.. Diska<br />
mešanas apguves metodikas pamati. Teorētiskās zināšanas doto veidu tehnikas iemaľu un prasmju apguvē un<br />
izpildē. Sacensību noteikumi un tiesāšanas iemaľas diska mešanā. Fizisko īpašību attīstības metodika.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
1. Kustību tehnikas pamatu apguve: diska metju speciālo vingrinājumu apguves metodika.<br />
2. Teorētiskās zināšanas: apgūts vieglatlētikas disciplīnas tehnikas analīze.<br />
3. Sacensību noteikumi diska mešanā, sacensību organizēšana un vadīšana.<br />
4. Ātruma, spēka īpašību attīstības metodika.<br />
5. Piedalīšanās ieskaites sacensībās vieglatlētikā<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. I.Liepiľš. Vieglatlētika iesācējiem. – R.: Avots, 1986.<br />
2. .J.Petrovskis. Vieglatlētika (mācību līdzeklis). – DPU, LJSC, 1996.<br />
3. Л.Хоменков. Учебник тренера по легкой атлетике. – М.: Ф и С, 1980.<br />
4. Н.Озолин. Легкая атлетика. – М.5 Ф и С, 1989.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1. В.Филин. Основы спорта. – М.: Ф и С, 1980.<br />
2. SAVF. Statūti un sacensību noteikumi. – R.: Jumava, 1998.<br />
3. http://www.eat-athletics.lv<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
1. A.Staģis. latvijas vieglatlētikas gadagrāmata. – R.: Jura Apgāds, 2004.,2005.<br />
2. Ţurnāls. Легкая атлетика. – М.:ТОО Поли Гран, 2004.,2005.<br />
3. http://www.de.dau.lv. Sports<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmas ―Fiziskas audzināšanas skolotājs‖ B daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
160
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
Piezīmes:<br />
161
Nosaukums Vieglatlētika un tās mācību metodika V<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 2<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 48<br />
Zinātnes nozare Sporta zinātne<br />
Zinātnes apakšnozare Sporta teorija un vēsture, Sporta pedagoģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Jānis Petrovskis , IVF , asistents<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
nav<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss ir paredzēts profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ studentiem.<br />
Barjerskriešanas apguves metodikas pamati. Teorētiskās zināšanas doto veidu tehnikas iemaľu un prasmju<br />
apguvē un izpildē. Sacensību noteikumi un tiesāšanas iemaľas barjerskriešanā. Vieglatlētikas stundas<br />
vadīšana. Fizisko īpašību attīstības metodika.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
1. Kustību tehnikas pamatu apguve: barjerskrējēju speciālo vingrinājumu apguves metodika.<br />
2. Teorētiskās zināšanas: apgūtās vieglatlētikas disciplīnas tehnikas analīze.<br />
3. Sacensību noteikumi barjerskriešanā.<br />
4. Fizisko īpašību kopsavienojums vieglatlētu nodarbībās.<br />
5. Vieglatlētu stundas vadīšana.<br />
6. Piedalīšanās ieskaites sacensībās.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Eksāmens<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. I.Liepiľš. Vieglatlētika iesācējiem. – R.: Avots, 1986.<br />
2. T.Lisicina. Barjerskrējēju speciālie vingrinajumi. – R.: LSPA, 1999.<br />
3. .J.Petrovskis. Vieglatlētika (mācību līdzeklis). – DPU, LJSC, 1996.<br />
4. SAVF. Statūti un sacensību noteikumi. – R.: Jumava, 1998<br />
5. Н.Озолин. Легкая атлетика. – М.5 Ф и С, 1989.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1. N.Grasis. Treneru rokasgramata. – R.: LTTC, 2003.<br />
2. http://www.eat-athletics.lv<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
1. A.Staģis. Latvijas vieglatlētikas gadagrāmata. – R.: Jura Apgāds, 2004.,2005.<br />
2. Ţurnāls. Легкая атлетика. – М.:ТОО Поли Гран, 2004.,2005.<br />
3. http://www.de.dau.lv. Sports<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmas ―Fiziskas audzināšanas skolotājs‖ studentiem B daļai<br />
162
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
Piezīmes:<br />
163
Nosaukums Futbols un tā mācību metodika<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 2<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 48<br />
Zinātnes nozare Sporta zinātne<br />
Zinātnes apakšnozare Sporta teorija un vēsture, Sporta pedagoģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Arnolds Kovaļevskis , Mācību metodiku katedra, mag.paed., lektors<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
nav<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss paredzēts profesionālo studiju programmas „Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ studentiem.<br />
Futbola vēsture, noteikumi, būtība. Futbola apguves metodikas pamati. Teorētiskās zināšanas, apgūstamās<br />
prasmes un iemaľas spēles tehnisko un taktisko elementu izpildē, metodes un metodiskie paľēmieni futbola<br />
nodarbību vadīšanā.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
4 lekcijas un 44 praktiskās nodarbības.<br />
1. Futbola vēsture, noteikumi, būtība.<br />
2. Mācīšanas pakāpenības principi, pakāpes, tehnisko paľēmienu klasifikācija.<br />
3. Kustību tehnikas pamatu apguve: skrējiens, apstāšanās, lēcieni un to mācību metodika.<br />
4. Darbību ar bumbu apguve: sitieni, uztveršana, vadīšana, māľu kustības, atľemšana, sānu iemetiens,<br />
vārtsarga spēle un to mācību metodika.<br />
5. Spēles taktika uzbrukumā (ātrais uzbrukums, pozicionālais uzbrukums, grupas taktiskā darbība, individuālā<br />
taktika) un tā mācību metodika.<br />
6. Spēles taktika aizsardzībā, aizsardzības sistēmas („cilvēks – cilvēku‖, zonas, jauktā, grupas un individuālā<br />
taktika) un tā mācību metodika.<br />
7. Nodarbību vadīšana (mācību prakse)<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. M.Rubenis. Futbols. Spēles noteikumi un tiesāšana – Latvijas Futbola Federācija, Rīga, 2002.<br />
2. A.Ponamarjovs. Futbola sacensību organizēšana un tiesāšana skolā – Rīga: LSPA, 1999.<br />
3. J.Kupča red. Sporta spēles skolā – Rīga: Zvaigzne, 1991.<br />
4. Ю.Д. Железняк, Ю.М. Портнов. Спортивные игры – М.: ACADEMA, 2002.<br />
И.А.Шдыков. Спорт в школе. Футбол – М.: Тера Спорт, 2002.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1. Grants I. Fiziskā audzināšana, sports un vesels bērns. – Rīga, Mācību grāmata, 1997.<br />
2. Jansone R., Immere I., Liepiľš I. Sports vidusskolā. – Rīga: Zvaigzne, 1996.<br />
3. Ozoliľš N. Sportista iesildīšanās. – Rīga: Zvaigzne, 1984.<br />
4. Trenera rokasgrāmata. – Rīga, 2003.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
164
Журнал „Физическая культура в школе‖, P – 1 L<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmas „Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ B daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Football and methods of teaching football.<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
The history of football, rules, essence. Methods of mastering football. Theoretical knowledge, skills to acquire<br />
for performing technical and tactical elements, methods and methodic of conducting football classes.<br />
Piezīmes:<br />
165
Nosaukums Volejbols un tā mācību metodika I<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 2<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 48<br />
Zinātnes nozare Sporta zinātne<br />
Zinātnes apakšnozare Sporta teorija un vēsture, Sporta pedagoģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Arnolds Kovaļevskis, Mācību metodiku katedra, mag.paed., lektors<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
nav<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss paredzēts profesionālo studiju programmas „Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ studentiem.<br />
Volejbola vēsture, noteikumi, būtība. Teorētiskās zināšanas, apgūstamās prasmes un iemaľas spēles tehnisko<br />
un taktisko elementu izpildē. Metodes un metodiskie paľēmieni volejbola nodarbību vadīšanā.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
4 lekcijas un 44 praktiskās nodarbības.<br />
1.Volejbola vēsture, noteikumi, būtība.<br />
2. Volejbola spēles tehnikas mācīšanas pakāpes, tehnisko paľēmienu klasifikācija.<br />
3. Kustību tehnikas pamatu apguve: stāja, pārvietošanās, lēcieni, kritieni un to mācību metodika.<br />
4. Darbību ar bumbu apguve: piespēles (augšējā, apakšējā), serves (apakšējā priekšējā, augšējā priekšējā),<br />
gremde, bloks un to mācību metodika.<br />
5. Vispusīga un speciālā sagatavošana volejbolā.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. Lapiľš V. Volejbols. – Rīga, 2002.<br />
2. Lapiľš V. Servju uzľemšanas tehnikas pilnveidošana. – Rīga: LSPA, 1993.<br />
3. Kovals L. Latvijas volejbola vēsture 1920. – 1991.gads. – Rīga: ―Poligrāfists‖, 1992.<br />
4. J.Kupča red. Sporta spēles skolā. – Rīga: ―Zvaigzne‖, 1991.<br />
5. Барбара Л. Виера, Бонни Джил Бергюсон. Волейбол. – М.: АСТ Астрель, 2004<br />
6. Ю.Д.Железняк, Ю.М.Портнов. Спортивные игры – М.: ASADEMA, 2002., 2004.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1. Grigoļunovičs Z. Vingrinājumi volejbola tehnikas paľēmienu pilnveidošanai, Rīga, 1985.<br />
2. Grants I. Fiziskā audzināšana, sports un vesels bērns. – Rīga, Mācību grāmata, 1997.<br />
3. Jansone R., Immere I., Liepiľš I. Sports vidusskolā. – Rīga: Zvaigzne, 1996.<br />
4. Ozoliľš N. Sportista iesildīšanās. – Rīga: Zvaigzne, 1984.<br />
5. Trenera rokasgrāmata. – Rīga, 2003.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
Журнал „Физическая культура в школе‖, P – 1 L<br />
166
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmas „Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ B daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Volleyball and methods of teaching volleyball.<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
The history of volleyball, rules, essence. Theoretical knowledge, skills to acquire , technical and tactical<br />
elements. Methods and methodological means in volleyballs classes.<br />
Piezīmes:<br />
167
Nosaukums Volejbols un tā mācību metodika II<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 2<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 48<br />
Zinātnes nozare Sporta zinātne<br />
Zinātnes apakšnozare Sporta teorija un vēsture, Sporta pedagoģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Arnolds Kovaļevskis, Mācību metodiku katedra, mag.paed., lektors<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
nav<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss paredzēts profesionālo studiju programmas „Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ studentiem.<br />
Teorētiskās zināšanas, apgūstamās prasmes un iemaľas spēles taktisko elementu izpildē. Metodes un<br />
metodiskie paľēmieni volejbola nodarbību vadīšanā.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
4 lekcijas un 44 praktiskās nodarbības.<br />
1. Volejbola taktikas elementu klasifikācija.<br />
2. Uzbrukuma taktika (ar servi, pret gremdi) – individuālā, komandas – un tās mācību metodika.<br />
3. Aizsardzības taktika (pret servi, pret gremdi). Bloķēšana, laukuma segšanas sistēmas un to mācību<br />
metodika.<br />
4. Nodarbību vadīšana (mācību prakse).<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Eksāmens<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. Lapiľš V. Volejbols. – Rīga, 2002.<br />
2. Lapiľš V. Servju uzľemšanas tehnikas pilnveidošana. – Rīga: LSPA, 1993.<br />
3. Kovals L. Latvijas volejbola vēsture 1920. – 1991.gads. – Rīga: ―Poligrāfists‖, 1992.<br />
4. J.Kupča red. Sporta spēles skolā. – Rīga: ―Zvaigzne‖, 1991.<br />
5. Барбара Л. Виера, Бонни Джил Бергюсон. Волейбол. – М.: АСТ Астрель, 2004<br />
6. Ю.Д.Железняк, Ю.М.Портнов. Спортивные игры – М.: ASADEMA, 2002<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1. Grigoļunovičs Z. Vingrinājumi volejbola tehnikas paľēmienu pilnveidošanai, Rīga, 1985.<br />
2. Grants I. Fiziskā audzināšana, sports un vesels bērns. – Rīga, Mācību grāmata, 1997.<br />
3. Jansone R., Immere I., Liepiľš I. Sports vidusskolā. – Rīga: Zvaigzne, 1996.<br />
4. Ozoliľš N. Sportista iesildīšanās. – Rīga: Zvaigzne, 1984.<br />
5. Trenera rokasgrāmata. – Rīga, 2003.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
Журнал „Физическая культура в школе‖, P – 1 L<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
168
Profesionālo studiju programmas „Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ B daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Volleyball and methods of teaching volleyball.<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
Theoretical knowledge, skills to acquire of performing tactics, methods and methodical for conducting<br />
volleyball classes.<br />
Piezīmes:<br />
169
Nosaukums Basketbols un tā mācību metodika I<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 2<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 48<br />
Zinātnes nozare Sporta zinātne<br />
Zinātnes apakšnozare Sporta teorija un vēsture, Sporta pedagoģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Nikolajs Romaľenko, Mācību metodiku katedra, mag.paed., lektors<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Nav.<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss ir paredzēts profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ studentiem. Basketbola<br />
galveno tehnikas paľēmienu izpilde atbilstoši vidusskolas standarta prasībām sportā. Teorētisko un praktisko<br />
zināšanu basketbolā apguve un basketbola nodarbību vadīšana..<br />
Kursa apraksts – plāns:<br />
4 lekcijas, 44 praktiskās nodarbības<br />
Basketbola vēsture, mūsdienu stāvoklis un tā attīstības pamattendences. Spēles noteikumi un tiesāšanas<br />
metodika, sacensību organizēšana un sistēma.<br />
Basketbola spēles tehnika aizsardzībā un uzbrukumā un to mācību metodika. Ķermeľtehnika (spēlētāja darbība<br />
bez bumbas). Basketbolista stāja, pārvietošanās, izklupieni, pagriezieni, lēcieni un māľkustības (finti).<br />
Apstāšanās skrējienā. Pārvietošanās aizsarga stājā. Aizsarga stāja : soļa, paralēlā jeb frontālā stāja.<br />
Bumbas pārvaldīšanas tehnika. Bumbas turēšana, piespēles, tveršana, driblē, metieni. Bumbas iegūšanas<br />
tehnika: izraušana, izsišana, pārtveršana, bloķēšana.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
170<br />
1. 1.А.Бондарь. Баскетбол в школе.-Минск,1982.<br />
2. 2.Баскетбол.Учебник для вузов физической культуры под ред.Ю.М.Пoртнова.-М.1997.<br />
3. 3.A.Rudzītis. Jauno basketbolistu treniľš .-Rīga, LBS,LSPA,2003.<br />
4. 4.Latvijas basketbola vēsture.- Jumava, 1998.<br />
5. 5.Oficiālie basketbola noteikumi.- FIBA, 2002.<br />
6. 6.А.Зиник. Первые шаги в баскетболе. М.: Ф и С,1972.<br />
7. 7.Sporta metodiskie ieteikumi pamatskolai.- Rīga, 1998.<br />
8. 8.Sporta spēles skolā. Rīga :‖Zvaigzne‖,1991.<br />
9. Спортивные игры. М.: ACADEMA, 2004.<br />
10. 10. Ю.Железняк, Ю.Портнов.Спортивные игры. М.:ACADEMA,2002.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1. 1.Basketbola vārdnīca. Rīga :LSPA, 1998.<br />
2. 2.Basketball fot yong players.- FIBA, 2000.<br />
3. 3.Баскетбол. Под ред. Ю.М.Портного. М.,1997.<br />
4. 4.M.Grāvītis .Basketbols skolu fiziskās kultūras programmā.Rīga,1979.<br />
5. 5.Мэтт Барсель. Баскетбол. Научись играть и стать звездой. МАК Медиа, 2001.
171<br />
6. 6.Л.Би, К.Нортон. Упражнения в баскетболе. М.: Ф и С,1972.<br />
7. 7.А.Я.Гомельский. Баскетбол (секреты мастера).1000 баскетбольных упражнений. М.,1997.<br />
8. 8.Ник Сортэл. Баскетбол. 1000 упражнений и советов для юных игроков. М.: АСТ, 2002.<br />
9. 9.Джим Дрюэт. Баскетбол. Спорт для начинающих. М.: АСТ,2002.<br />
10. 10.Sporta ABC 6.-9.klasēm.- Lielvārds,1996.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmas :Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ B daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Basketball and methods of teaching basketball. I.<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
Technique and tactics of the basketball, conducting classes.<br />
Piezīmes:
Nosaukums Basketbols un tā mācību metodika II<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 2<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 48<br />
Zinātnes nozare Sporta zinātne<br />
Zinātnes apakšnozare Sporta teorija un vēsture, Sporta pedagoģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Nikolajs Romaľenko, Mācību metodiku katedra, mag.paed., lektors<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Nav.<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss ir paredzēts profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ studentiem. Basketbola<br />
galveno tehnikas paľēmienu izpilde atbilstoši vidusskolas standarta prasībām sportā. Teorētisko un praktisko<br />
zināšanu basketbolā apguve un basketbola nodarbību vadīšana.<br />
Kursa apraksts – plāns:<br />
4 lekcijas, 44 praktiskās nodarbības<br />
Basketbola nodarbību veidošanas pamati. Basketbola tehnikas un taktikas klasifikācija un to mācību<br />
metodika.<br />
Atlecošas bumbas iegūšana cīľā pie groza. Basketbola spēles taktika un tās mācību metodika: individuālajā,<br />
grupu, komandas. Uzbrucēju un aizsargu uzdevumi. Ātrais uzbrukums. Pozicionālais uzbrukums. Divu un triju<br />
spēlētāju sadarbība uzbrukumā un aizsardzībā. Sadarbība ―dod - skrien‖, aizsegs, trijstūris, trijnieks, sedzamo<br />
maiľa.<br />
Aizsardzība ―cilvēks - cilvēku‖, zonas un jauktas aizsardzības. Nodarbību vadīšana.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Eksāmens<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
172<br />
1. 1.А.Бондарь. Баскетбол в школе.-Минск,1982.<br />
2. 2.Баскетбол.Учебник для вузов физической культуры под ред.Ю.М.Пиртнова.-М.1997.<br />
3. 3.A.Rudzītis. Jauno basketbolistu treniľš.-Rīga, LBS,LSPA,2003.<br />
4. 4.Latvijas basketbola vēsture.- Jumava, 1998.<br />
5. 5.Oficiālie basketbola noteikumi.- FIBA, 2002.<br />
6. 6.А.Зиник. Первые шаги в баскетболе. М.: Ф и С,1972.<br />
7. 7.Sporta metodiskie ieteikumi pamatskolai.- Rīga, 1998.<br />
8. 8.Sporta spēles skolā. Rīga :‖Zvaigzne‖,1991.<br />
9. Спортивные игры. М.: ACADEMA, 2004.<br />
10. 10. Ю.Железняк,Ю.Портнов. Спортивные игры.М.:ACADEMA,2002.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1. 1.Basketbola vārdnīca. Rīga :LSPA, 1998.<br />
2. 2.Basketball fot yong players.- FIBA, 2000.<br />
3. 3.Баскетбол. Под ред. Ю.М.Портного. М.,1997.<br />
4. 4.M.Grāvītis. Basketbols skolu fiziskās kultūras programmā.Rīga,1979.
173<br />
5. 5.Мэтт Барсель. Баскетбол. Научись играть и стать звездой. МАК Медиа, 2001.<br />
6. 6.Л.Би, К.Нортон. Упражнения в баскетболе. М.: Ф и С,1972.<br />
7. 7.А.Я.Гомельский. Баскетбол (секреты мастера).1000 баскетбольных упражнений.М.,1997.<br />
8. 8.Ник Сортэл. Баскетбол. 1000 упражнений и советов для юных игроков. М.: АСТ, 2002.<br />
9. 9.Джим Дрюэт. Баскетбол. Спорт для начинающих. М.: АСТ,2002.<br />
10. 10.Sporta ABC 6.-9.klasēm.- Lielvārds,1996.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
profesionālo studiju programmas „Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ B daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Basketball and methods of teaching basketball. II.<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
Technique and tactics of the basketball, conducting classes.<br />
Piezīmes:
Nosaukums Handbols un tā mācību metodika<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 3<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 72<br />
Zinātnes nozare Sporta zinātne<br />
Zinātnes apakšnozare Sporta teorija un vēsture, Sporta pedagoģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Nikolajs Romaľenko, Mācību metodiku katedra, mag.paed., lektors<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Nav.<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss ir paredzēts profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ studentiem. Handbola<br />
galveno tehnikas paľēmienu izpilde atbilstoši vidusskolas standarta prasībām sportā. Teorētisko un praktisko<br />
zināšanu handbolā apguve un handbola nodarbību vadīšana.<br />
Kursa apraksts – plāns:<br />
4 lekcijas, 68 praktiskās nodarbības<br />
Handbola vēsture(pasaulē, Latvijā). Handbola noteikumi. Uzbrukuma tehnikaun tās mācību metodika.<br />
Handbolista stāja (augstā un zemā). Ķermeľtehnika: soļošana, skriešana, apstāšanās, finti, pagriezieni, lēcieni,<br />
kritieni. Bumbas turēšana (ar vienu vai abām rokām). Bumbas tveršana, piespēles. Tehnikas paľēmienu<br />
izpildes pamatnosacījumi. Vienreizējais dribls, daudzkārtējais dribls. Bumbas metieni vārtos. Māľkustības<br />
(finti).Aizsardzības tehnika. Vārtsarga spēle. Spēles taktika uzbrukumā un to mācību metodika. Individuālā<br />
darbība. Grupas taktiskie līdzekļi uzbrukumā. Pozicionālais uzbrukums. Pamatizvietojums uzbrukumā. Ātrais<br />
uzbrukums. Spēles taktika aizsardzībā. Individuālā, grupveida un komandas darbība. Kustību rotaļu<br />
izmantošana rokasbumbas stundās. Rokasbumbas pasniegšanas metodika un tās īpatnības skolā. Sacensību<br />
organizēšanas un vadīšanas sistēma.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite.<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1.N.Grasis. Handbola rokasgrāmata, LSPA, 1999.<br />
2.N.Grasis. Handbola spēles noteikumi. Rīga, 1998.<br />
3.Sporta spēles skolā. I.Kupča red.,R.: Zvaigzne,1991.<br />
4.H.Meijers.Sports skolā. Handbols. R.:Zvaigzne,1996.<br />
5.Н.П.Клусов. Ручной мяч в школе. М.: Просвещение,1986.<br />
6. Спортивные игры. М.:ACADEMA, 2004.<br />
7. Ю.Железняк, Ю.Портнов. Спортивные игры. М.:ACADEMA, 2002<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1.Fiziskā audzināšana.Pārbaudes darbi pamatskolā. –Rīga,1996.<br />
2.Sporta ABC 6.- 9.klasēm.- Lielvārds,1996.<br />
3.Л.Гарбаляускас. Играем в ручной мяч. М.: Просвещение,1988.<br />
4.В.Д.Ковалев. Спортивные игры. М.: Просвещение,1988.<br />
5.В.А.Барков. Уроки физической культуры в школе (пособие для учителей).- Минск,2001.<br />
174
6.Щ.С.Голуб. Подвижные игры в подготовке спортивных резервов по гандболу. Учебно –<br />
методическое пособие.- Минск,1995.<br />
7.А.И.Бондарь. Подготовка юных гандболистов. – Минск,1994.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmas „Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ B daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Handball and methods of teaching handball.<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
Technique and tactics of the handball, conducting classes.<br />
Piezīmes:<br />
175
Nosaukums Badmintons, galda teniss un to mācību metodika<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 1<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 24<br />
Zinātnes nozare Sporta zinātne<br />
Zinātnes apakšnozare Sporta teorija un vēsture, Sporta pedagoģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Arnolds Kovaļevskis , Mācību metodiku katedra, mag.paed., lektors<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Nav<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss paredzēts profesionālo studiju programmas „Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ studentiem.<br />
Galda tenisa, badmintona spēļu būtība, spēļu tehnikas, taktikas elementu mācīšanas metodika. Sacensību<br />
organizēšana un tiesāšanas metodika.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
1. Galda tenisa, badmintona spēļu vēsture, noteikumi, būtība.<br />
2. Kustību tehnikas elementu apguve galda tenisā: raketes turēšanas veidi, stāja, pārvietošanās, serves, sitieni<br />
no labās un kreisās puses (taisnais, nogrieztais, uzgrieztais) un to mācību metodika.<br />
3. Uzbrukuma taktika pret aizsardzību, aizsardzības taktika pret uzbrukumu mācību metodika.<br />
4. Kustību tehnikas elementu apguve badmintonā: raketes turēšana, stājas, pārvietošanās, serves, sitieni no<br />
labās un kreisās puses no augšas, to klasifikācija un mācību metodika.<br />
5. Individuālā un pāru spēles taktika un tās mācību metodika.<br />
6. Sacensību organizēšanas un tiesāšanas metodika.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. J.Kupča red. Sporta spēles skolā. – Rīga: Zvaigzne, 1991.<br />
2. Ю.Д. Железняк, Ю.М. Портнов. Спортивные игры – М.: ACADEMA, 2002.<br />
3. Л.К. Серова, Н.Г.Скачков. Учей владеть ракеткой – Л.: Лениздат, 1989.<br />
4. В.М. Богушас. Играем в настольный теннис – М.: Просвещение, 1987.<br />
5. Цю. Чжунхуей. Настольный теннис – М.: Ф и С, 1978.<br />
6. Д.П.Рыбаков, М.И. Штильман. Основы спортивного бадминтона – М.: Ф и С, 1978.<br />
7. http://badmintonpro.com/train sh tml<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1. Grants I. Fiziskā audzināšana, sports un vesels bērns. – Rīga, Mācību grāmata, 1997.<br />
2. Jansone R., Immere I., Liepiľš I. Sports vidusskolā. – Rīga: Zvaigzne, 1996.<br />
3. Ozoliľš N. Sportista iesildīšanās. – Rīga: Zvaigzne, 1984.<br />
4. Trenera rokasgrāmata. – Rīga, 2003.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
Журнал „Физическая культура в школе‖, P – 1 L<br />
176
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmas „Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ B daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
Piezīmes:<br />
177
Nosaukums Kustību rotaļas un to mācību metodika<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 2<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 48<br />
Zinātnes nozare Sporta zinātne<br />
Zinātnes apakšnozare Sporta teorija un vēsture, Sporta pedagoģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Natālija Geriľa, Mācību metodiku katedra, lektore<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Nav.<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss ir paredzēts profesionālo studiju programmas „Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ studentiem. Sniegt<br />
teorētiskās un praktiskās zināšanas par kustību rotaļu mācīšanas metodiku daţāda vecuma skolēniem.<br />
Kursa apraksts – plāns:<br />
6 lekcijas, 6 semināri, 36 praktiskas nodarbības.<br />
1. IEVADS KUSTĪBU ROTAĻU MĀCĪŠANAS METODIKĀ<br />
1.1. Kustību rotaļas skaidrojums. Kustību rotaļas jēdziens. Kustību rotaļas nozīme izglītības sistēmā<br />
(izglītojošā, audzinošā, veselību veicinošā). Kustību rotaļu klasifikācija.<br />
1.2. Kustību rotaļu plānošana sporta stundā. Kustību rotaļu plānošana sporta stundas ievada –<br />
sagatavotai daļai. Kustību rotaļu plānošana sporta stundas galvenais daļai. Kustību rotaļu plānošana<br />
sporta stundas nobeiguma daļai .<br />
1.3. Kustību rotaļu raksturojums daţāda vecuma skolēniem. Kustību rotaļu raksturojums 1.- 4. klases<br />
skolēniem. Kustību rotaļu raksturojums 5. - 8. klases skolēniem. Kustību rotaļu raksturojums 9.- 12.<br />
klases skolēniem.<br />
2. KUSTĪBU ROTAĻU MĀCĪŠANAS METODIKA<br />
2.1. Kustību rotaļas mācīšana. Rotaļas izvēle. Sagatavošanās rotaļai. Rotaļnieku organizēšana. Rotaļas<br />
skaidrošana, vadīšana, tiesāšana. Skolēnu ka palīgu iesaistīšana rotaļās. Rotaļas slodzes regulēšana.<br />
2.2. Netradicionālās kustību rotaļas. Kustību rotaļas runas attīstīšanai. Kustību rotaļas iztēlei un<br />
fantāzijas attīstīšanai. Kustību rotaļas sadarbību iemaľu veidošanai. Kustību rotaļas saistība ar citiem<br />
mācību priekšmetiem.<br />
2.3. Kustību rotaļu sacensību organizēšana un vadīšana. Sagatavošanās sacensībām. Sacensību<br />
dokumentu (nolikums, programma, protokoli u.c.) izstrāde. Sacensību organizācija, vadīšana un<br />
vērtēšana.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencēta ieskaite<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
178<br />
1. Fiziskā audzināšana. Metodiskie ieteikumi sākumskolai./ Kurzemnieces L. red. Rīga, 1996 -68 lpp .<br />
2. Grants J. Fiziskā audzināšana, sports un veselība. – Rīga: „Mācību grāmata‖, 1997.<br />
3. Korotkovs I. Kustību rotaļas sporta nodarbībās. – Rīga: ―Liesma‖, 1972 –102 lpp.<br />
4. Kurzemniece L. Personības Attīstība sporta stundās. Metodiskie ieteikumi. – Rīga: „Izglītības soļi‖,<br />
2001 – 28 lpp.<br />
5. Kurzemniece L., Ragainis A., Rītiľš., Sporta ABC 3. -5. klasei. –Rīga: „Zvaigzne‖, 1993 -112 lpp.<br />
6. Ripa V. Veiklības un atjautības rotaļas. – Rīga: „Vārti‖, 1999.
179<br />
7. Romenkova V. Rotaļu attīstība. – Rīga: „Vārti‖, 1999.<br />
8. Sporta spēles skolā./ Kupča red. Rīga: „Zvaigzne‖, 1991.<br />
9. Былеев Л. В. И др. Подвижные игры. – Москва: «Ф и С», 1974.<br />
10. Былеев Л. В., Коротков И. М., Подвижные игры. – Москва: «Ф и С», 1982.<br />
11. Развивающие игры: быстрее, выще, сильнее. Под ред. Логинова М. И. - Санкт – Петербург:<br />
«Дельта», 1998. - 208 с.<br />
12. Спортивные и подвижные игры./ Под ред. Ю Портных. – Москва: «Физкультура и спорт»,<br />
1984. – 344 с.<br />
13. Яковлев В. Г. Подвижные игры в 1- 4 классах. – Минск: «Народная асвета», 1970. – 56 стр.<br />
14. Яковлев В. Г., Ратников В. П. Подвижные игры. - Москва: «Просвещение», 1977. -143 c.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
5. Liepiľš I. Brīvā laika spēles. – Rīga: „LIC‖, 1992 - 48 lpp.<br />
6. Netradicionālie vingrinājumi, spēles un rotaļas. Metodiskais līdzeklis./ Grinfelde A., Kurzemniece L.<br />
red. Rīga: „Mācību grāmata‖, 1994.<br />
7. Orehovs V. Netradicionālu vingrinājumu pielietoma iespējas sporta stundu efektivitātes celšanā<br />
sākumskolā. –Rīga.<br />
8. Геллер Е. М. Игры на переменах для школьников 4 -6 классов. – Москва: «Физкультура и<br />
спорт», 1985. - 48 с.<br />
9. Викулов А.Д., Бутин И. М. Развитие физических способностей детей. – Ярославль: «Гринго»,<br />
1996. - 176 с.<br />
10. Козак О. Н. Летние игры для больших и маленьких. - Санкт – Петербург: «Союз», 1997 -144 с.<br />
11. Литвинова М..Ф. Русские народные подвижные игры для детей дошкольного и младшего<br />
школьного возраста: Практическое пособие – 2-е изд. - Москва: «Айрис – пресс», 2004.-192 с.<br />
12. Найминова Э. Физкультура. Методика преподавания. Спортивные игры. - Ростов – на – Дону:<br />
«Феникс», 2001. -256 с.<br />
13. Cтепанова О. А. Игра и оздоровительная работа в начальной школе. - Москва: « Творческий<br />
центр», 2003. – 144 с.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ B daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
The games and there learning methodology.<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
The course is designed for the professional study program ―Teacher of physical upbringing‖ students. The<br />
course offers theoretical and practical knowledge about the methodic of teaching games for children from<br />
different age groups.<br />
Piezīmes:
Nosaukums Peldēšanas un tās mācību metodika I<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 2<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 48<br />
Zinātnes nozare Sporta zinātne<br />
Zinātnes apakšnozare Sporta teorija un vēsture, Sporta pedagoģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Svetlana Stalidzāne, Anatomijas un fizioloģijas katedra, mag.sp.paed., lektore<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
nav<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss paredzēts profesionālo studiju programmas „Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ studentiem.<br />
Peldēšanas tehnika uz krūtīm kraula stilā un uz muguras. Sākumiemaľu apmācības metodika.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
a. Peldēšanas vēsture, nodarbību organizācijas formas.<br />
b. Peldēšanas uzdevumi un saturs. Peldēšanas sporta stili. Sacensību noteikumi.<br />
c. Peldēšanas mācību metodika.<br />
d. Peldēšanas tehnika kraulā uz krūtīm un uz muguras. Peldēšanas kraulā uz krūtīm un muguras mācību<br />
metodika.<br />
e. Startu un pagriezienu mācīšana un tehniskā pilnveidošana.<br />
f. Peldēšanas tehnika braslā un tauriľstilā. Peldēšanas braslā un tauriľstilā mācību metodika.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite.<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. Lielvārds A. 1987. Peldēšana. –Rīga: Zvaigzne.<br />
2. Булгакова Н. 1996. Спортивное плавание. -Москва.<br />
3. Еаусилтет Д. 1972. Наука о плавание. -Москва: Ф и С.<br />
4. Гончар И. 1998. Плавание и методика преподавания. –Одеса: Дрик.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
180<br />
1. Vilemsons T. 1985. Gribu mācīties peldēt. –Rīga: Avots.<br />
2. Soboļevs N. 1972. Mācīties peldēt kraulā. –Rīga: Liesma.<br />
3. Вайцеховский С. 1978. Физическая подготовка пловца. –Москва: Физкультура и спорт.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
12. Latvijas Ārstu ţurnāls.<br />
13. Medicīnas ţurnāls jums kolēģi.<br />
14. Научно- практический журнал: Практическая кинезиология.<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmas „Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ B daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā: Swimming and it‘s educational methods
Kursa anotācija angļu valodā: Freestyle swimming techniques on chest and back for beginners<br />
Piezīmes:<br />
181
Nosaukums Peldēšanas un tās mācību metodika II<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 2<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 48<br />
Zinātnes nozare Sporta zinātne<br />
Zinātnes apakšnozare Sporta teorija un vēsture, Sporta pedagoģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Svetlana Stalidzāne, Anatomijas un fizioloģijas katedra, mag.sp.paed.,lektore<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Peldēšanas metodika<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss paredzēts profesionālo studiju programmas „Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ studentiem.<br />
Peldēšanas tehnika. Kļūdas. Uzlabošana. Peldēšanas tehnikas uz krūtīm un uz muguras analīze. Glābšanas<br />
paľēmieni. Reanimācijas paľēmieni.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
g. Sākumapmācības metodika (no nulles varianta līdz peldēšanai kraulā uz krūtīm un uz muguras).<br />
h. Nodarbību organizēšana un vadīšana atklātos ūdens baseinos.<br />
i. Slīcēja glābšana un reanimācija.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Eksāmens<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
182<br />
1. Lielvārds A. 1987. Peldēšana. –Rīga: Zvaigzne.<br />
2. Madrevica U., Krieviľš D. 1998. Ko vajag darīt?<br />
3. Булгакова Н. 1996. Спортивное плавание. -Москва.<br />
4. Еаусилтет Д. 1972. Наука о плавание. –Москва: Ф и С.<br />
5. Гончар И. 1998. Плавание и методика преподавания. –Одеса: Дрик.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
4. Vilemsons T. 1985. Gribu mācīties peldēt. –Rīga: Avots.<br />
5. Soboļevs N. 1972. Mācīties peldēt kraulā. –Rīga: Liesma.<br />
6. Вайцеховский С. 1978. Физическая подготовка пловца. –Москва: Физкультура и спорт.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
15. Latvijas Ārstu ţurnāls.<br />
16. Medicīnas ţurnāls jums kolēģi.<br />
17. Научно- практический журнал: Практическая кинезиология.<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmas „Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ B daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Swimming and it‘s educational methods
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
Swimming techniques. Mistakes. Analyze. Rescue methods. First aid methods.<br />
Piezīmes:<br />
183
184<br />
Nosaukums Tūrisms un tā mācību metodika<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 1<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 16, 1 nedēļa mācību pārgājiens<br />
Zinātnes nozare Sporta zinātne<br />
Zinātnes apakšnozare Sporta teorija un vēsture, Sporta pedagoģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Valentīna Maklakova , IVF, asistente<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Nav<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss ir paredzēts profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ studentiem. Tūrisma,<br />
orientēšanās sporta būtība, darba formas skolā, topogrāfijas pamati, darbs ar karti, sporta – tūrisma pasākumu<br />
organizēšanas metodika.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
1. Novadpētniecības un tūrisma darba formas skolā: pārgājieni, salidojumi, sacensības, nometnes.<br />
2. Topogrāfijas pamati. Kompass, azimuts, karte, kartes lasīšana, kartes orientēšana pēc horizonta un topogrāfijas zīmes.<br />
3. Tūrisma pārgājiena sagatavošanas un organizēšanas īpatnības skolēniem: grupas komplektēšana, pienākumu sadale,<br />
mērķa noteikšana, rajona izvēle, rajona izpēte, inventārs, pārtikas produkti.<br />
4. Tūrisma pārgājiena organizēšanas metodika: ierindas organizēšana pārgājienam, ēdināšana un dienas reţīms,<br />
naktsmītnes organizēšana, higiēnas noteikumi, pētniecības darba organizēšana, dienasgrāmatas rakstīšana.<br />
5. Orientēšanās sports; sacensības pēc pavēles, pēc izvēles, marķētā trase, stafetes, pārvietošanās pēc azimuta, sacensību<br />
rajona izvēle.<br />
6. Tūrisma pārgājiena organizēšanas metodika. Mācēt veidot tūrisma sacensību programmu. Mācēt organizēt<br />
orientēšanās sporta sacensības. Mācēt dabā praktiski veidot tūrisma un OS trases. Iziet sešu dienu mācību pārgājienu,<br />
pildot pārgājiena dalībnieku pienākumus.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. Orientēšanās sporta sacensību noteikumi. – Rīga, 1994.<br />
2. Jauno tūristu rokasgrāmata. – Rīga, 1982.<br />
3. В.И.Ганономский, Е.Я.Безносиков, В.Г.Булатов. Туризм и спортивное ориентирование. – М.: Ф и С, 1987.<br />
4. В.И. Курилова. Туризм – М.: П, 1988.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ B daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
Piezīmes:
Kursa nosaukums Ētika<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 2<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 32<br />
Zinātnes nozare Filozofija<br />
Zinātnes apakšnozare Ētika<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Ainars Felcis, DU SZF Socioloģijas katedra, Mag. paed., lektors<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Nav<br />
Kursa anotācija:<br />
Augstākajai izglītībai atbilstošu sistematizētu priekšstatu par ētiskās domas attīstību pasaulē un Latvijā iegūšana. Uz<br />
iegūto zināšanu bāzes veidot un stiprināt pedagoga vēlamo ētisko nostāju, kura balstītos uz racionālu, kompetentu un<br />
tolerantu autoritāti. Īpašu uzmanību kursa ietvaros pievērst dzīvei tās situāciju daudzveidībā, mazāk moralizēšanai;<br />
Kursa plāns:<br />
1. Ētika, morāle, tikumība.<br />
2. Morāles dinamika. Iedzimtība un sociālie apstākļi. Fatālisms un voluntārisms attieksmē pret pasauli. Izvēle un<br />
brīvība. Morālā pozīcija un morālais dogmatisms.<br />
3. Cilvēks: pilnība un nepilnība.Cilvēka pašsapratnes vēsturiskās gaitas. Teoloģiskā, filosofiskā, dabaszinātniskā<br />
izpratne. Es, persona, personība. Gara pasaule. Garīgās vērtības.<br />
4. Ētiskās vērtības, to iedzīvināšana un specifika. Ētikas pamatkategorijas. Labais un ļaunais. Taisnīgums un<br />
patiesīgums. Pienākums un atbildība. Cieľa un gods. Kauns un sirdsapziľa. Laime. Dzīves jēga.<br />
5. Dzīves ētika. Brīvība, nāve, ciešanas, mīlestība un ķermenis, darbs, jaunrade, ekoloģija, tehnika ētikas skatījumā.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite<br />
185<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. Augškalne I. Antoloģija ētikā.- R.: ―Izd. RaKa‖.-2001.<br />
2. Ētikas vārdnīca. – R., 1987.<br />
3. Gorders J. Sofijas pasaule. Romāns par filosofijas vēsturi.- R.: Zvaigzne ABC.- 1996.<br />
4. Jozus A., Krauliľa V. Ievads ētikā. Sociālās zinības 7.klasei.- R.: ―Izd. RaKa‖.- 2000.<br />
5. Kalme L., Miezīte A., u.c. Ētika vidusskolai.- R.: ―Izd. RaKa‖.- 2002.<br />
6. Klīve V.V. Rīcības ceļos. Ētikas vēsture ar atskatu uz kristīgās ētikas pieredzi. – R.: Zinātne.- 1998.<br />
7. Lasmane S. 20. gadsimta ētikas pavērsieni.- R.: Zvaigzne ABC.-2004.<br />
8. Lasmane S. Rietumeiropas ētika no Sokrāta līdz postmodernismam. – R.: Zvaigzne ABC.- 1998.<br />
9. Lasmane S., Milts A., Rubenis A. Ētika. – R.: 1992., 1.izd., papild.izd. – 1995.<br />
10. Milts A. Ētika. Kas ir ētika. – R.: Zvaigzne ABC.- 1999.<br />
11. Milts A. Ētika. Personības un sabiedrības ētika. – R.: Zvaigzne ABC.- 2000.<br />
12. Milts A. Ētika. Saskarsmes ētika.- R.: Zvaigzne ABC.- 2004.<br />
13. Rubenis A. Ētika XX gadsimtā. Praktiskā ētika. – R.: Zvaigzne ABC.- 1996.<br />
14. Rubenis A. Ētika XX gadsimtā. Teorētiskā ētika. – R.: Zvaigzne ABC.- 1997.<br />
15. Rubenis A. Ētika. Kristīgās antropoloģijas un ētikas veidošanās.- R.: Zvaigzne ABC.- b.g.<br />
16. Šmids V. Eksistences estētika un ētika.- R.: Minerva.- 2001.<br />
17. Šmids V. Skaista dzīve? Ievads dzīves mākslā.- R.: Zvaigzne ABC.- 2001.<br />
18. Vaicekauskiene V. Ētika 7.klasei.- R.: Zvaigzne ABC.- 1999.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):
1. Aristotelis. Nikomaha ētika. – R.Zvaigzne.- 1985.<br />
2. Kants I. Praktiskā prāta kritika. – R. Zvaigzne.- 1988.<br />
3. Marks Aurēlijs. Pašam sev. – R. Zvaigzne.- 1991.<br />
4. Seneka L.A. Vēstules Lucīlijam par ētiku. – R., 1996<br />
5. Seneka L.A. Dialogi: Par laimīgu dzīvi. Par dzīves īsumu. Par gudrā nelokāmību. Par dvēseles mieru. Par<br />
dusmām.- Rīga: Zinātne, 2001.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
Ţurnāli „Skolotājs‖, „Kentaurs XXI‖ (īp.nr.13., 21., 26., 29.)<br />
Internetresursi: www.delfi.lv<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmu „Pirmsskolas skolotājs‖, „Pamatizglītības skolotājs‖, „Fiziskās audzināšanas<br />
skolotājs‖, „Mājturības skolotājs‖ C daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Ethics<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
In the teaching of ethics, we need to be connect with everyday life. Students in introductory courses can be more<br />
motivated when ethical problems have personal significance. Our proposal suggests an alternative method of teaching<br />
ethics systematically in a scholarly and academic way by drawing a meaningful connection between studies and real<br />
life.<br />
186
Nosaukums Filosofijas pamati<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 2<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 32<br />
Zinātnes nozare Filosofija<br />
Zinātnes apakšnozare<br />
187<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Lilija Gorbaceviča, Sociālo zinātľu fakultāte, Socioloģijas katedra, Dr. phil., docente.<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Papildus filosofiskās literatūras studijas<br />
Kursa anotācija:<br />
Ľemot vērā, ka filosofijas pasniegšanas galvenais ir problēmas, kuras tā uzdod un risina, filosofijas galvenais<br />
mērķis ir veidot cilvēkā domāšanas veidu, kas ir spējīgs uztvert un metodiski risināt problēmas, kritiski saprast<br />
esošo, sareţģīto realitāti. Filosofiskie viedokļi, kāpēc tie ir tieši tādi, kā arī tas, ka tie bija izteikti, palīdz viľam<br />
izbēgt no irracionālisma, progmatisma un rupja scientisma. Prāts ir atklāts tikai tad, kad tam ir iekšējais<br />
korektors, kurš meklē kļūdas un atbrīvo savu radošo enerģiju. Filosofijas galvenais mērķis ir veidot cilvēkā<br />
domāšanas veidu, kas ir spējīgs uztvert un metodiski risināt problēmas, kritiski saprast esošo, sareţģīto realitāti.<br />
Veidot izpratni par filosofiskiem viedokļiem, kāpēc tie ir tieši tādi, kā arī tas, ka tie bija izteikti, palīdz viľam<br />
izbēgt no irracionālisma, pragmatisma un rupja scientisma. Prāts ir atklāts tikai tad, kad tam ir iekšējais<br />
korektors, kurš meklē kļūdas un atbrīvo savu radošo enerģiju.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
1. Filosofijas priekšmets vēstures gaitā. Grūtības ar definīciju.<br />
2. Filosofijas vēsturiskā funkcija.<br />
3. Filosofija kā brīvības izpausme. Filosofijas būtība.<br />
4. Filosofija kā sabiedrības un "Es" realizācija.<br />
5. Filosofija un dabaszinātnes.<br />
6. Filosofija un dabaszinātnes mērķis.<br />
7. Filosofija un māksla, līdzība un atšķirība.<br />
8. ilosofijas un reliģijas mērķis.<br />
9. Filosofijas domāšanas tips Antīko laiku filosofijā.<br />
10. Filosofija un teoloģija. Kosmoloģiskā un teoloģiskā konstrukcija Viduslaikos.<br />
11. Viduslaiku kultūras teoloģizācija.<br />
12. Viduslaiku vērtību sašķelšanās un tā cēloľi.<br />
13. Renesanses domāšanas tips. Humānisma idejas par cilvēku un dzīves jēgu.<br />
14. Dabas un cilvēka vienība Renesanses kultūrā.<br />
15. Cīľa par jaunām patiesībām Jaunajos laikos. Sabiedrības un izziľas progress.<br />
16. Empīrisma un racionālisma līnijas zinātnē un filosofijā.<br />
17. Apgaismotāju filosofija.<br />
18. Aktīva cilvēka izpratne vācu filosofijā. Brīvības izpratne vācu filosofijā.<br />
19. Dzīves filosofijas veidošana.<br />
20. Jaunas pasaules ainas tapšana 20.gs. sākumā.<br />
21. Zinātniskā prāta kults.<br />
22. Pozitīvisma filosofija.<br />
23. Eksistences filosofijas daudzveidība.<br />
24. 24. Filosofijas attīstības tendences un perspektīves.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. Braiens Megi. Filozofijas vēsture.- R. Zvaigzne ABC, 2000.<br />
2. Domas par antīko filosofiju. - R., Avots, 1990.<br />
3. Filozofijas atlants. Attēli un teksti. R., Zvaigzne ABC, 2000.<br />
4. Kūle M., Kūlis R. Filosofija. - R., Burtnieks, 1996.
5. Kūle M., Kūlis R. (1996) Filosofija. Rīga.<br />
6. Lauksmans F. Filozofijas ABC.- R., Alberts XII, 1999.<br />
7. Mitoloģijas enciklopēdija 2 sēj. - R., Latvijas enciklopēdija, 1993, 1994.<br />
8. Ness Ā., Heukelands P.I. Dzīves filosofija.- R.,Norden AB, 2001.<br />
9. Rubenis A. Ētika. Kristīgās antropoloģijas un ētikas veidošanās. R., Zvaigzne ABC, 2004.<br />
10. Simons-Šefers R. Mazā filosofija Berenīkei.- Aizkraukle, Krauklītis, 1997.<br />
11. Sūna U. Oļševskis G. Ievads filosofijā. - R., Pētergailis, 1993.<br />
12. Sūna M., Olševskis G. (1993) Ievads filosofijā. Rīga.<br />
13. Šuvajevs I. Filosofija. Sarunas par filozofiju 1. R.,Zvaigzne ABC, 1999.<br />
14. Šuvajevs I. Filosofija. Sarunas par filozofiju 2. R., Zvaigzne ABC, 2000.<br />
15. Šuvajevs I. (1999) Filosofija. I,II sēj. Rīga.<br />
16. Рассел Б. История западной философии. - М., Миф, 1993.<br />
17. Реале Дж., Атисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. Т.3 Новое время. -<br />
ТОО ТК " Петрополис", 1996.<br />
18. Реале Дж., Атисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. Т.1 Античность. - Тоо<br />
ТК "Петрополис", 1993.<br />
19. Реале Дж., Атисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. Т.2 Средневековье. –<br />
ТОО ТК " Петрополис", 1994.<br />
20. Чанышев, Н.(1981) Курс лекций по древней философии. Москва.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1. Airaksinens T. Filosofijas pamati vidusskolai.- R., Zvaigzne ABC, 2001.<br />
2. Aurēlijs M. (1991) Pašam sev. Rīga. 1991.<br />
3. Bardjajevs N. (1990) Mūsdienu pasaules garīgais stāvoklis. KFA, 6, 1990<br />
4. Beringers H. Kas ir filosofija? - Lielvārde, 1995.<br />
5. Bībel Antīkā un viduslaiku filosofija. - R., Zvaigzne ABC, 1997.<br />
6. Bokačo Dţ. (1981) Dekamerons. Rīga.<br />
7. Domas par antīko filosofiju.(1990) Rīga.<br />
8. Gorders J. Sofijas pasaule. Romāns par filosofijas vēsturi. – R., Zvaigzne ABC, 1996.<br />
9. Hēgelis G. (1981) Filosofijas zinātľu enciklopēdija. Rīga.<br />
10. Kants I. (1995) Praktiskā prāta kritika. Rīga.<br />
11. Klīve V. (1996) Gudrības ceļos. Rīga.<br />
12. Klīve V.V. Gudrības ceļos. - R., Zvaigzne, 1996e (b.i.g.)<br />
13. Klīve V.V. Ticības ceļos. - R, Zvaigzne, 1995.<br />
14. Kūns N. (1985) Zelta aunāda. Sengrieķu mīti un varoľteikas. Rīga.<br />
15. Mamardašvili M. (1995) Domātprieks. Rīga.<br />
16. Maritēns Ţ. (1994) Mākslinieka atbildība. Rīga.<br />
17. Mauriľa Z. (1993) Dante tagadnes cilvēka skatījumā. Rīga.<br />
18. Mūks R. (1991) Mits un iztēle. Rīga.<br />
19. Nīče F. (1986) Antikrists. Rīga.<br />
20. Ortega H., Gasets I. (1995) Mīlestība un gudrība.<br />
21. Parandovskis I. (1976) Mitoloģija. Rīga.<br />
22. Platons Valsts (1982) Rīga.<br />
23. Rietumeiropas filozofija 14.-18.gs.- R., Zvaigzne ABC, 2000.<br />
24. Rijnieks K. (1992) Sengrieķu dzīves gudrība. Rīga.<br />
25. Rubenis A. (1993) Viduslaiku dzīve un kultūra Eiropā. Rīga.<br />
26. Rubenis A. (1994) Cilvēks mītiskajā pasaules ainā. Rīga.<br />
27. Rubenis A. (1994) Viduslaiku dzīve un kultūra Eiropā. Renesanses un Reformāciju laikmetā. Rīga.<br />
28. Strautbergs K. (1934) Latvju mitoloģija. Rīga.<br />
29. Tulviste P. (1990) Par domāšanas izmaiľām vēsturē. Rīga.<br />
30. Vipers R. (1996) Vēstures lielās problēmas. Rīga.<br />
31. Рассел Б. (1993) история западной философии. (1,2 т.) Москва.<br />
Торнане Р. (1995) История западного мышления. Москва.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
1. European Journal of Philosophy<br />
2. Journal of Applied Philosophy<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmu ―Pirmsskolas skolotājs‖, ―Pamatizglītības skolotājs‖, ―Fiziskās audzināšanas<br />
skolotājs‖, ―Mājturības skolotājs‖ C daļa<br />
188
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Basics of Philosophy<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
The attention of a subject is on developing students thinking and the ability to solve problems, and to<br />
understand and critically analyze reality.<br />
Piezīmes:<br />
189
190<br />
Nosaukums Angļu valoda<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 4<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 64<br />
Zinātnes nozare Valodniecība<br />
Zinātnes apakšnozare<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Ilze Oļehnoviča, Angļu valodas katedra, asistente<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Kursa anotācija:<br />
Studiju kursā paredzēts studentu lingvistiskās kompetences saglabāšana un paplašināšana, pragmatiskās un<br />
sociālkulturālās kompetences trūkuma samazināšana, studentu sagatavošana svešvalodas lietošanai mācību procesā skolā,<br />
valodas mācību galamērķis ir vispārēja komunikatīvā kompetence.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
1. Fonētika,<br />
2. Gramatika,<br />
3. Leksika,<br />
4. Angļu valodas mācīšanas metodes.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālas studiju programmas ―Pirmsskolas skolotājs‖, ―Pamatizglītības skolotājs‖, ―‖Fiziskās audzināšanas skolotājs‖,<br />
―Mājturības skolotājs‖ C daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
English<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
The course develops students‘ linguistic competence and sociocultural competence as well, it trains student for a<br />
professional use of English at school, and developing communicative competence.<br />
Piezīmes:
191<br />
Nosaukums Vācu valoda<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 4<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 64<br />
Zinātnes nozare Valodniecība<br />
Zinātnes apakšnozare Ģermāľu valodniecība<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Lekt. J.Sergejeva<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Nav<br />
Kursa anotācija:<br />
Studiju kursā paredzēts studentu lingvistiskās kompetences saglabāšana un paplašināšana, pragmatiskās un<br />
sociālkulturālās kompetences trūkuma samazināšana, studentu sagatavošana svešvalodas lietošanai mācību procesā skolā,<br />
valodas mācību galamērķis ir vispārēja komunikatīvā kompetence.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
1. Fonētika,<br />
2. Gramatika,<br />
3. Leksika,<br />
4. Vācu valodas mācīšanas metodes<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālas studiju programmas ―Pirmsskolas skolotājs‖, ―Pamatizglītības skolotājs‖, ―‖Fiziskās audzināšanas skolotājs‖,<br />
―Mājturības skolotājs‖ C daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
German<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
The course develops students‘ linguistic competence and sociocultural competence as well , it trains student for a<br />
professional use of English at school, and developing communicative competence.<br />
Piezīmes:
192<br />
Nosaukums Latvijas kultūras vēsture<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) 1<br />
Kredītpunkti 2<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 32<br />
Zinātnes nozare Vēsture<br />
Zinātnes apakšnozare Kultūras teorija un vēsture<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Gatis Ozoliľš, Latviešu literatūras un kultūras katedra, lektors<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Nav.<br />
Kursa anotācija:<br />
Kursa ietvaros sistemātiski tiek aplūkoti Latvijas kultūras vēstures galvenie posmi. Tiek dots to raksturojums,<br />
izdalot būtisko. Tiek raksturota kultūru ģenerējošie mehānismi, oriģinalitāte un tās vieta pasaules kultūras<br />
kontekstā, aplūkoti mākslas, literatūras, mūzikas, filosofijas un reliģijas aspekti. Tiek noteikta pasaules aina,<br />
cilvēka vieta tajā.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
12 kontaktstundas<br />
a. tēma. Baltu etnoģenēze, baltu kultūra un reliģiskie priekšstati.<br />
b. tēma. Kristietības sākotne Latvijā.<br />
c. tēma. Grāmatniecības sākumi Latvijā, izglītība, Rīgas humānisti.<br />
d. tēma. E. Glika Bībeles tulkojums latviski.<br />
e. tēma. Baroks, klasicisms un apgaismības idejas Latvijā.<br />
f. tēma. 19. gs. Latvijas kultūru ģenerējošie mehānismi.<br />
g. tēma. 20. gs. Latvijas kultūru ģenerējošie mehānismi (siciālantropoloģiskie aspekti).<br />
Ieskaite<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. Avotiņa A., BlūmaD., Līdaka A., Ņefedova I., Šmite E. 2003. Latvijas kultūras vēsture. Rīga, Zvaigzne ABC. –<br />
507 lpp.<br />
2. Lapiņa M. 2002. Latvijas kultūras vēsture XX gs. 40. – 80. gadi. Rīga, RaKa. – 201 lpp.<br />
3. Priedītis A. Latvijas kultūras vēsture. 2000. <strong>Daugavpils</strong>, A. K. A. – 333 lpp.<br />
4. 4. Sarma D. Latvijas kultūras vēsture. 2003. Rīga, RaKa. – 180 lpp.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1. Blūma D.,2003. Kultūras vēsture vārdos, jēdzienos un nosaukumos. Rīga, RaKa. - 470 lpp.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
Grāmata, Kentaurs XXI.<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) 1 ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālas studiju programmas ―Pirmsskolas skolotājs‖, ―Pamatizglītības skolotājs‖, ―‖Fiziskās audzināšanas<br />
skolotājs‖, ―Mājturības skolotājs‖<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
History of Latvian Culture
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
In the framework of the course the chief periods in the history of Latvian culture are analysed. They are characterized<br />
by singling out their intrinsic features. The originality of culture and its place in the context of world culture is assessed;<br />
various aspects of art, literature, music, philosophy and religion are viewed, the world picture, man‘s place in it.<br />
Piezīmes:<br />
193
194<br />
Kursa nosaukums Pasaules kultūras vēsture<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 2<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 32<br />
Zinātnes nozare<br />
Zinātnes apakšnozare<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Ilze Šenberga, vēstures katedra, lektore.<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Nav<br />
Kursa anotācija:<br />
Veicina izpratni par cilvēka pasaules uztveri (attieksme pret dabu un priekšmetisko pasauli; varas un valdnieka uztvere;<br />
attiecības ar sabiedrību un dieviem un t.t.), vides mijiedarbību un šo procesu atspoguļojumu vēstures avotos un<br />
zinātniskajā literatūrā;<br />
Stimulē un attīstīt studentu prasmes un iemaľas patstāvīgā darbā ar vēstures avotiem un zinātnisko literatūru Seno laiku<br />
vēstures problēmjautājumu iztirzāšanā un analīzē.<br />
Kursa plāns:<br />
1.Kutūras jēdziens.<br />
2.Seno laiku (pirmatnējas; Seno Austrumu, grieķu klasiskās; Romas) kultūras vēsture – domāšanas īpatnības, attieksme<br />
pret dabu, varu, sabiedrību; ētiskie un estētiskie priekšstati.<br />
3.Viduslaiku kultūras vēsture: sabiedrības un politiskās sistēmas īpatnības; viduslaiku cilvēka apziľas īpatnības –<br />
attieksme pret dabu, lietām, cilvēku, sabiedrību, valsti; dzīves formas: klosteri, bruľniecība.<br />
4.Jauno un jaunāko laiku kultūras vēsture. Jaunas pasaules ainas veidošanās. Zinātniski loģiskās domāšanas īpatnības.<br />
Zinātnes un tehnikas nozīme. Lielo ģeogrāfisko atklājumu un reformācijas ietekme. Apgaismība. Izmaiľas eiropiešu<br />
dzīves ārējās formās – ģimene, dzīvesveids, uzvedības normas, uzturs un ārējais izskats.<br />
5. Grieķu klasiskās kultūras būtiskās iezīmes. Ģeogrâfiskās vides loma. Kolonizācijas nozīme klasiskās kultūras<br />
formēšanās procesā.<br />
6.Antīkā polisa un tās būtība. Polisa sengrieķu skatījumā. Klasiskās polisas pamatiezīmes. Polisas loma sengrieķu<br />
kultūrā.<br />
7. Pilsēta un lauki Atikā V gs. Pilsētas loma antīkajā sabiedrībā. Atēnas V gs. Amatnieki un tirgus. Lauki un lauku<br />
iedzīvotājs.Atēniešu sabiedriskā dzīve – darbība valsts institūcijās. Sabiedriskâ doma un biedrîbas. Tiesa, tās vieta<br />
sabiedrības dzīvē un loma pilsoľu audzināšanā.<br />
8. Grieķu ģimenes īpatnības un attieksme pret to. Ģimenes formēšanās. Laulības. Vīra un sievas vieta ģimenē, viľu<br />
attiecības. Vecāku - bērnu attiecības ģimenē.<br />
9. Grieķu audzināšanas un izglītošanas sistēma. Audzināšana ģimenē. Skolas izglītošanas sistēma. Efebāts. Sofistu loma<br />
izglītības sistēmā.<br />
10. Senais grieķis un viľa priekšmetu pasaule. Sadzīve. Attieksme pret priekšmetisko pasauli. Mājas izskats, tās iekārta<br />
un nozīme grieķu dzīvē. Apģērbs, rotas, uzturs, attieksme pret tiem. "Ķermeľa kultūra". Izpriecas, to raksturs un nozīme<br />
grieķu dzīvē. Ikdienas ritms, ģimenes budţets. Attieksme pret darbu un tā darītāji.<br />
11. Hellēľu estētiskie uzskati.. Grieķu klasiskās estētikas matemātiskā, skaitliskā būtība. Kosmosa izpratne.<br />
12.. Laiks un telpa hellēľu uztverē. Liktenis, dievi sengrieķu kultūrā. Cilvēka uztvere, viľa vieta sistēmā "kosmoss,<br />
liktenis, cilvēks ". Satura un formas vienotība kā skaistuma pamats.<br />
13.. Sengrieķu teâāris. Līdzīgais un atšķirīgais mūsdienu un antīkajā teātrī. Teātra izrādes organizēšana. Aktieris,<br />
prasības pret to. Sengrieķu skatītājs un viľa gaume. Teātra vieta sengieķu kultūrā.<br />
14. Olimpiskās spēles. Olimpisko spēļu loma hellēľu apvienošanā. Olimpisko spēļu organizēšana un norise. Olimpisko<br />
spēļu nozīme hellēľu dzīvē.<br />
15. Sengrieķu zinātne V gs.. Humanitāro zinātľu uzplaukums. Dabas un matemātikas zināšanu rašanās.<br />
16. Maíedonijas Aleksandra lielvalsts izveidoðanâs, tās kultūras dzīve.<br />
17. Senās Romas kultūras periodizācija [4 posmi: arhaiskâ perioda kultûra (VI - III gs. p.m.ç.); Romas republikas<br />
perioda kultûra (II - I gs. p.m.ç.); Romas - Vidusjûras kultûra impçrijas laikâ (I - II gs. m.ē.); antīkās kultūras krîze (III -<br />
V gs. m.ē. )], avoti un historiogrâfija.<br />
18. Romiešu kultūras izcelsme un attīstība.. Romiešu kultūras pirmsākumi: itāliku pirmatnējās sabiedrības kultūra,
etrusku kultūra, hellēľu un helēnistiskā kultūra.<br />
19.. Pilsētas un lauki Romā Roma un province impērijas laikā.. Romiešu celtniecības māksla. Arhitektūra kā romiešu<br />
pasaules uztveres atspoguļojums (Romas ūdens sistēma, teātri, dārzi, pilsētas ielas, lauku muiţa). Pilsētas un lauku<br />
dzīve (izmaiľas no republikas līdz impērijas laikam); amatnieki un zemnieki; tirdzniecība un tirgotāji - attieksme pret<br />
darbu un darba darītâju; lietu pasaule un tās uztvere. Attieksme pret īpašumu un bagātîbu. Priekšmetiskās pasaules<br />
hierarhija.<br />
20. Laika un telpas uztvere<br />
21. Ģimenes uztvere Romas sabiedrībā, attieksme pret to. Romiešu kāzas. Vīra un sievas attiecības. Tēva vara, sievietes<br />
vieta ģimenē. Attieksme pret bērniem.<br />
22. Audzināšana un izglītošana. Audzināšana ģimenē, uzvedības normas. Romas skola, tās īpatnības. Daţādi posmi<br />
Romas skolas vēsturē.<br />
23. Valsts institûcijas. Militâro un politisko institûciju saikne. Valsts uztvere un attieksme pret to.<br />
24. No "pilsoľa līdz pavalstniekam". Romiešu ētisko vērtîbu sistēma – (priekšstatu veidošanās), romiešu mentalitātes<br />
specifika<br />
25. Romiešu sadzīve: māja un tās uztvere, attieksme pret to, mājas iekārta; apģērbs (sieviešu un vîriešu kostīms,<br />
kosmētika, ārējā izskata nozīme); uzturs, tā saturs un attieksme pret to. Pirts nozīme romieša dzīvē. Izpriecas un<br />
sabiedriskā dzīve: sapulces, publiskie lasījumi, izklaidēšanās termās. Ceļojumi impērijas laikā un to nozīme.<br />
26. Romas zinātne daţādos Romas attīstības posmos. Vēstures zinātnes îpatnības. Humanitārās zinātnes. Politiskās<br />
mâcības.<br />
27. Romas likumdošana, likumu kodifikācija.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
195<br />
1. Grīns A. Kultūras un tikumu vēsture.- Rīga, 1932.<br />
2. Rubenis A. Senās Grieķijas dzīve un kultūra.- Rīga, 1995.<br />
3. Rubenis A. Viduslaiku dzīve un kultūra Eiropā.- Rīga, 1993.<br />
4. Rubenis A. Dzīve un kultūra Eiropā renesanses un reformācijas laikmetā.- Rīga, 1996.<br />
5. Rubenis A. Dzīve un kultūra Eiropā absolūtisma un apgaismības laikmetā.- Rīga, 1997.<br />
6. Veinbergs J. Piramīdu un zikurātu ēnā.- Rīga, 1988.<br />
7. A History of Private Life.- Passions of the Renessance / Ed. Ph.Aries and G.Duby.- Cambridge and London.-<br />
1989.- Vol.3<br />
8. A History of Private Life.- From the Fires of Revolution to the Great War / Ed. Ph.Aries and G.Duby.-<br />
Cambridge and London.- 1990.- Vol.4.<br />
9. Western Civilization / Ed. George W.Bock.- Boston, 1985.- Vol.I, II.<br />
10. Античность как тип культуры.- Москва, 1987.<br />
11. Бродель Ф. Материальная цивилизация, экономика и капитализм XV – XVIII вв.- Т.т. 1-3.<br />
12. Гуревич А. Категории средневековой культуры.- Москва, 1972.<br />
13. Винничук Л. Люди, нравы и обычаи Древней Греции.- Москва, 1988.<br />
14. Кнабе Г. Древний Рим – история и повседневность.- Москва, 1986.<br />
15. Ле Гофф Ж. Цивилизация средневекового Запада.- Москва, 1992.<br />
16. Франкфорт Г., Франкфорт Г.А. и др. В преддверии философии.- Москва, 1984.<br />
17. Быт и история в античности.- Москва, 1988.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1. . Kreibig H. Geschichte des Hellenismus.- Berlin, 1982.<br />
2. Kreissig H. Wirtschaft und Gesellschaft in Seleukidenreich.- Berlin, 1978.<br />
3. Kulturgeschichte der Antike Griechenland.- Berlin, 1976.<br />
4. Гиро П. Частная и общественная жизнь греков.- Санкт-Петербург, 1995.<br />
5. Город и государство в античном мире. Проблемы исторического развития.- Ленинград, 1987.<br />
6. Коллингвуд Р.Дж. Идея истории.- Москва, 1980.<br />
7. Куманецкий К. История культуры древней Греции и Рима.- Москва, 1980.<br />
8. Тойнби А. Постижение истории.- Москва, 1991.<br />
9. Mommsen T. Romische Geschichte.- Leipzig, 1966.<br />
10. Штаерман Е.М. Человек и космос в мире Рима // ВДИ.- 1992.- N3.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālas studiju programmas ―Pirmsskolas skolotājs‖, ―Pamatizglītības skolotājs‖, ―‖Fiziskās audzināšanas<br />
skolotājs‖, ―Mājturības skolotājs‖ C daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
The history of the world cultures<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
To develop understanding about persons‘ perception of the world, power, relationships with God and society in diverse<br />
sources.<br />
To develop students skills to independent work with historical sources and the scientific literature, to analyze issues<br />
from the ancient history.<br />
Piezīmes:<br />
196
197<br />
Nosaukums Ekonomikas pamati<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 2<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 32<br />
Zinātnes nozare<br />
Zinātnes apakšnozare<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Ilona Kuľicka, lektore.<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Kursa anotācija:<br />
Radīt studentiem vispārīgu priekšstatu par ekonomikas teorijas pamatiem. Iemācīt galvenās ekonomiskās kategorijas,<br />
kas ir sastopamas gan makroekonomikas, gan mikroekonomikas kursos.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
16 lekcijas<br />
1. Ekonomiskā teorija. Makro- un mikroekonomika<br />
2. Ekonomiskie resursi un raţošanas potenciāls. Raţošanas iespēju līkne. Alternatīvā cena<br />
3. Ekonomiskās sistēmas. Tirgus loma ekonomikā<br />
4. Pieprasījuma un piedāvājuma teorijas pamati<br />
5. Naudas sistēma un bankas<br />
6. Ikp struktūra, dinamika, nominālais un reālais ikp, deflatori<br />
7. Nodarbinātība un bezdarbs<br />
8. Birţas un to loma ekonomikā<br />
9. Ekonomiskā stabilitāte un valsts politika<br />
10. Privātsektors un valsts sektors. Ekonomiskā teorija un ekonomiskā politika<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite.<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. V.Bikse. Tirgus ekonomikas pamati.- Rīga, 1995.<br />
2. V.Bikse. Ekonomikas teorijas pamati.- Rīga, 2000.<br />
3. V.Bikse. Makroekonomika.- Rīga, 2003.<br />
1. U.Gods. Makroekonomika.- Rīga, 2002.<br />
2. U.Gods. Makroekonomika. Otrais papildinātais izdevums. – Rīga, 2003.<br />
3. E.Kassalis. Makroekonomika.- Rīga, 1993.<br />
4. E.Kassalis. Makroekonomika.- Rīga, 1995.<br />
5. G.Libermanis. Makroekonomiskā analīze un ekonomiskā politika.- Rīga, 1998.<br />
6. A.Liepiľš. Analītiskā makroekonomika.- Rīga, 2002.<br />
7. J.A.Trucksons. Tirgus ekonomikas pamati.- Rīga, 1994.<br />
8. Dţ.E.Stiglics, Dţ.Drifils. Makroekonomika. - Rīga, 1994.<br />
9. Dţ.E.Stiglics, Dţ.Drifils. Mikroekonomika. - Rīga, 1995.<br />
10. M.Šenfelde, V.Ľikitina, I.Lapiľa. Makroekonomika.- Rīga, 2002.<br />
11. R.Campbell, McConnell Stanley L.Brue. Economics, 1993.<br />
12. David C.Colander. Economics, 1993.<br />
13. William B.Walstad, Robert G.Bingham. Economics Study Guide, 1993.<br />
14. Ray J.Ruffin, Paul R.Gregory. Principles of Macroeconomics, 1978.<br />
15. Х.Зайдель, Р.Теммеже. Основы учения об экономике.- Москва, 1994.<br />
16. К.Макконелл, С.Брю. Экономика.- Москва, 1992.<br />
17. Г.Менкьэ. Макроэкономика.- Москва, 1992.
198<br />
18. Г.Самуельсон. Экономика.- Москва, 1993.<br />
19. Дж.Т.Станлейк. Экономика для начинающих.- Москва, 1994.<br />
20. Учебник по основам экономической теориию- Москва, 1994.<br />
21. С.Фишер, Р.Дорнбуш, Шмалейзи. Экономика.- Москва, 1993.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1. G.Libermanis. Ceļvedis ekonomikā.- Rīga, 1992.<br />
2. G.Libermanis. Tirgus, cenas, konkurence.- Rīga, 1992.<br />
3. G.Libermanis. Tirgus, cenas, konkurence.- Rīga, 1994.<br />
4. A.Isaksens, K.Hamiltons, T.Giltasons. Pārejas ekonomika.- Rīga, 1992.<br />
5. О.Хейне. Экономический образ мышления.- Москва, 1992.<br />
6. Экономика и бизнес.- Москва, 1993.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
1. Latvijas statistikas gadagrāmata 1996. – Rīga, 1996.<br />
2. Latvijas statistikas gadagrāmata 1997. – Rīga, 1997.<br />
3. Latvijas statistikas gadagrāmata 1998. – Rīga, 1998.<br />
4. Latvijas statistikas gadagrāmata 1999. – Rīga, 1999.<br />
5. Latvijas statistikas gadagrāmata 2000. – Rīga, 2000.<br />
6. Latvijas statistikas gadagrāmata 2001. – Rīga, 2001.<br />
7. Latvijas statistikas gadagrāmata 2002. – Rīga, 2002.<br />
8. Latvijas statistikas gadagrāmata 2003. – Rīga, 2003.<br />
9. Ziľojums par Latvijas tautsaimniecības attīstību. – Rīga: LR Ekonomikas ministija, 1997.<br />
10. Ziľojums par Latvijas tautsaimniecības attīstību. – Rīga: LR Ekonomikas ministija, 1998.<br />
11. Ziľojums par Latvijas tautsaimniecības attīstību. – Rīga: LR Ekonomikas ministija, 1999.<br />
12. Ziľojums par Latvijas tautsaimniecības attīstību. – Rīga: LR Ekonomikas ministija, 2000.<br />
13. Ziľojums par Latvijas tautsaimniecības attīstību. – Rīga: LR Ekonomikas ministija, 2001.<br />
14. Ziľojums par Latvijas tautsaimniecības attīstību. – Rīga: LR Ekonomikas ministija, 2002.<br />
15. Ziľojums par Latvijas tautsaimniecības attīstību. – Rīga: LR Ekonomikas ministija, 2003.<br />
16. Ziľojums par Latvijas tautsaimniecības attīstību. – Rīga: LR Ekonomikas ministija, 2004.<br />
17. Latvija. Pārskats par tautas attīstību 1996. – Rīga, 1996.<br />
18. Latvija. Pārskats par tautas attīstību 1997. – Rīga, 1997.<br />
19. Latvija. Pārskats par tautas attīstību 1998. – Rīga, 1998.<br />
20. Latvija. Pārskats par tautas attīstību 1999. – Rīga, 1999.<br />
21. Latvija. Pārskats par tautas attīstību 2000. – Rīga, 2000.<br />
22. Latvija. Pārskats par tautas attīstību 2001. – Rīga, 2001.<br />
23. Latvija. Pārskats par tautas attīstību 2002. – Rīga, 2002.<br />
24. Latvija. Pārskats par tautas attīstību 2003. – Rīga, 2003.<br />
25. Latvija. Pārskats par tautas attīstību 2004. – Rīga, 2004.<br />
26. Reģioni skaitļos 2000. – Rīga, 2001.<br />
27. Reģioni skaitļos 2001. – Rīga, 2002.<br />
28. Reģioni skaitļos 2002. – Rīga, 2003.<br />
29. Reģioni skaitļos 2003. – Rīga, 2004.<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālas studiju programmas ―Pirmsskolas skolotājs‖, ―Pamatizglītības skolotājs‖, ―‖Fiziskās audzināšanas<br />
skolotājs‖, ―Mājturības skolotājs‖ C daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Fundamentals of economic<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
To form a general idea about the fundamentals of the theory of economics. To teach the main economic categories this<br />
can be found both in macroeconomic and microeconomic courses.<br />
Piezīmes:
199<br />
Kursa nosaukums Civilzinību pamati<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 2<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 32<br />
Zinātnes nozare<br />
Zinātnes apakšnozare<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Andris Kupšāns, vēstures katedra, lektors.<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Nav<br />
Kursa anotācija:<br />
Kursa plāns:<br />
Veicina izpratni par cilvēka pasaules uztveri (attieksme pret dabu un priekšmetisko pasauli; varas un valdnieka<br />
uztv dot iespēju studentiem apgūt mūsdienīgas mācību metodes, kas palīdzētu, strādājot skolā, kvalitatīvi<br />
organizēt patstāvīgo un grupu darbu noteiktu mācību mērķu sasniegšanai; jauno mācību metoţu apguvi<br />
balstīt uz reālu studentu patstāvīgo darbu mācību stundu sagatavošanā un novadīšanā auditorijā; darba<br />
procesā pilnveidot studentu demokrātijas izpratni, gatavojo tos civilzinību pasniegšanai skolā; īpašu<br />
uzmanību pievērš darba procesā izmantojamo jēdzienu un terminu izpratnei un pielietojumam praksē<br />
1. Ievadlekcija. Kursa mērķi un uzdevumi. Mācīšanās stili. Psiholoģiskās saskarsmes metodes.<br />
2. Iepazīšanās spēles. ―Ledus laušana‖, ―Vairogs‖.<br />
3. Darbs ar Latvijas Republikas Izglītības un Zinātnes ministrijas Izglītības satura un Eksaminācijas centra<br />
izstrādātajiem standartiem un vadlīnijām. To analīze un apspriešana.<br />
4. Interaktīvās mācīšanas metodes, to pielietojums praksē.<br />
5. Grupu veidošana. Darbs grupās. Diskusija. Diskusiju veidi.<br />
6. Lomu spēles. Projektu metode.<br />
7. Skolēnu darba vērtēšana. Grupu darba vērtēšanas problēmas. Pašnovērtējums.<br />
8. Stundas plāns. Sagatavošanās stundai. Stundas gaita.<br />
9. Darbs ar skolotāja rokasgrāmatu ―Mācība par sabiedrību un valsti‖. Stundu par rokasgrāmatā dotajām tēmām<br />
modelēšana auditorijā. Stundas recenzija. Stundas gaitas analīze. Kopsavilkums.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. The Democracy Reader. Classic and Modern speeches, Essays, poems, Declarations, and Documents on Freedom<br />
and Human rights worldwide.- New York, 1993.<br />
2. Apals G., Catlaks G., Rudiľa V., Sarma V., Tūna A. Civilzinības 9.klasei.- Rīga, 1996.<br />
3. Bēgļi: Rokasgrāmata skolotājiem.- Rīga, 1999.<br />
4. Catlaks G., Sarma V., Rudiľa V. Mācība par sabiedrību un valsti 9.klasei / Skolotāja rokasgrāmata.- Rīga, 1995.<br />
5. Cilvēktiesību un tolerances rokasgrāmata.- Rīga, 1996.<br />
6. Civilzinības. Pamatizglītības standarts.- Rīga, 1997.<br />
7. Civilzinības. Vidējās izglītības standarts.- Rīga, 1997.<br />
8. Kopmane P., Petermane L. Demokrātijas pieredze skolā.- Rīga,1999.<br />
9. Kuleša V., Vinčoreks P. Demokrātija XX gs.nogalē.- Rīga, 1996.<br />
10. Kristīgā ētika. Sociālās zinības. Pamatizglītības standarts.- Rīga, 1999.<br />
11. Lapiľa L., Rudiľa V. Apgūsim demokrātiju: interaktīvās mācīšanas metodes.- Rīga, 1997.<br />
12. Politika un tiesības. Vidējās izglītības standarts.- Rīga, 1999.<br />
13. Politika un tiesības. Vidējās izglītības standarts.- Rīga, 1997.<br />
14. Politika un tiesības. Profilkursa vadlīnijas.- Rīga, 1999.<br />
15. Основы демократии / Для общеобразовательных школ и самообразования.- Рига, 1994.
16. Права человека и судопроизводство / Собрание международных документов.- Warsaw, 1998.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālas studiju programmas ―Pirmsskolas skolotājs‖, ―Pamatizglītības skolotājs‖, ―‖Fiziskās audzināšanas<br />
skolotājs‖, ―Mājturības skolotājs‖ C daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
Piezīmes:<br />
200
201<br />
Nosaukums Socioloģija<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 2<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 32<br />
Zinātnes nozare Socioloģija<br />
Zinātnes apakšnozare<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Viesturs Stūrainis, Socioloģijas katedra, lektors<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Nav<br />
Kursa anotācija:<br />
Sociālās domāšanas veidošana, socioloģisko problēmu, to rašanās avotu un iespējamo risināšanas ceļu izpratne,<br />
socioloģijas klasikas mantojuma un vietējās socioloģiskās pieredzes apkopojums.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
1. Socioloģija kā zinātne.<br />
2. Vēsturiski socioloģiskais ievads.<br />
3. Mūsdienu zinātniskā doma par civilizācijas attīstības alternatīvām.<br />
4. Socioloģija par sabiedrības attīstības mērķiem un līdzekļiem.<br />
5. Socioloģija par pāreju no totalitārisma uz demokrātiju.<br />
6. Ekonomiskās dzīves socioloģija.<br />
7. Sociālā stratifikācija.<br />
8. Sociologi par elitēm, birokrātiju, intelektuāļiem un inteliģenci.<br />
9. Tiesību socioloģija.<br />
10. Politiskā socioloģija.<br />
11. Sociālās politikas socioloģiskās problēmas.<br />
12. Etnosocioloģija un starpnacionālo attiecību aktuālie jautājumi.<br />
13. Ģimenes socioloģiskās problēmas.<br />
14. Kultūras socioloģija.<br />
15. Sabiedrības garīgā dzīve un socioloģija.<br />
16. Personības socioloģija.<br />
17. Izglītības socioloģija.<br />
18. Sporta socioloģija.<br />
19. Noziedzības socioloģija.<br />
20. Sociālais konflikts.<br />
21. Sociālā spriedze.<br />
22. Sociologi par postmūsdienīgo sabiedrības stāvokli.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. Chanpion I., B.Kurth, W.Hastings, K.Henris. Sociology. - New York, 1984.<br />
2. Cilvēks un dzīve socioloģijas skatījumā. - Rīga, 1996.<br />
3. Demogrāfijas pamati. - Rīga, 1993.<br />
4. Ievads politikā. - Rīga, 1998.<br />
5. Krīze Latvijā. Ko darīt? Domas un vērtējumi. - Rīga, 1996.<br />
6. Meľšikovs V. Latgale ceļā uz konkurētspējīgu tirgu. - <strong>Daugavpils</strong>: "Saule", 1997.<br />
7. Meľšikovs V. Mūsdienu zinātniskā doma par civilizācijas attīstības alternatīvām. - <strong>Daugavpils</strong>: "Saule", 1993.<br />
8. Meľšikovs V. Socioloģija par sabiedrības attīstības mērķiem un līdzekļiem. - <strong>Daugavpils</strong>: "Saule", 1994.<br />
9. Sabiedrības pārmaiľas Latvijā. - Rīga, 1998.<br />
10. Smelser N.I. Sociology. - New York, 1984.
11. Socioloģijas skaidrojošā vārdnīca. - Rīga, 1997.<br />
12. Vander Zanden I.W.. The Social Expierence. An Introduction to Sociology. - New York, 1988.<br />
13. Американская социология.- Москва, 1972.<br />
14. Бурдье Л. Начала.- Москва, 1994.<br />
15. Вебер М. Избранные произведения.- Москва, 1990.<br />
16. Новая постиндустриальная волна на Западе. Антология.- Москва, 1999.<br />
17. Поппер К. открытое общество и его враги.- Москва, 1992.<br />
18. Смелзер Н. Социология.- Москва, 1994.<br />
19. Сорокин Л. Человек. Цивилизация. Общество.- Москва, 1992.<br />
20. Социологические очерки. Вып.1.- Москва, 1991.<br />
21. Щепаньский Я. Элементарные понятия социологии.- Москва, 1969.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālas studiju programmas ―Pirmsskolas skolotājs‖, ―Pamatizglītības skolotājs‖, ―‖Fiziskās audzināšanas<br />
skolotājs‖, ―Mājturības skolotājs‖ C daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Sociology<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
Piezīmes:<br />
202
Kursa nosaukums Politoloģija<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 2<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 32<br />
Zinātnes nozare<br />
Zinātnes apakšnozare<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Aleksandrs Ivanovs, vēstures katedra, asociētais profesors.<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Kursa anotācija:<br />
Kursā tiek apskatītas sabiedrības politiskās dzīves un tās izziľas problēmas: politoloģijas priekšmets, izpētes<br />
metodes un metodoloģiskās pieejas, politoloģijas kategorijas un pamatjēdzieni (politika, vara u.c.); politiskā<br />
sistēma un tās funkcionēšana; politiskās varas modeļi; politiskā apziľa un politiskā kultūra.<br />
Kursa plāns:<br />
1. Ievads politoloģijā. Politika, politiskās attiecības un politiskās sistēmas kā politoloģijas priekšmets.<br />
Politoloģijas uzdevumi. Politoloģijas teorētiskās problēmas. Politikas zinātne humanitāro zinātľu sistēmā.<br />
Politikas zinātne un eksaktās zinātnes. Kursa mērķis, uzdevumi un struktūra.<br />
2. Politoloģijas mūsdienu stāvoklis. Politikas zinātnes metodoloģija. Metodoloģiskās pieejas politisko<br />
problēmu analīzei (politoloģiskās analīzes metodoloģijas). Pētniecības metodes politikas zinātnē.<br />
Politoloģijas atziľu drošums un ticamība. Skolas politoloģija: ―angļu‖ skola; ―amerikāľu‖ skola; ―franču un<br />
itāļu‖ skola.<br />
3. Politikas jēdziens. Politikas objekts un subjekts. Politikas objektīvās un subjektīvās robeţas. Politikas<br />
efektivitāte. Politikas struktūra. Politikas tipoloģija. Politikas veidi un formas. Politikas līdzekļi. Politikas<br />
cikls.<br />
4. Politiskā sistēma. Politiskās sistēmas elementi. Daţādas metodoloģiskās pieejas politiskās sistēmas<br />
analīzei. Struktūras un procesi politiskajā sistēmā. Apakšsistēmas politiskajā sistēmā. Politisko sistēmu<br />
modeļi. Politisko sistēmu dinamika.<br />
5. Vara politiskajā sistēmā. Varas fenomens. Politiskā vara. Politiskās varas leģitimitāte. Varas struktūra.<br />
Politiskās varas resursi (līdzekļi). Politiskās varas tipoloģija. Politiskās varas funkcionēšanas plurālistiskie<br />
modeļi. Politiskā elite. Valdošā elite. Elites teorijas. Politiskās varas funkcionēšanas elitiskie modeļi.<br />
6. Politiskā sistēma un pilsoniskā sabiedrība. Pilsoniskās sabiedrības struktūra. Pilsoniskā sabiedrība un<br />
valsts. Pilsoniskās sabiedrības un politiskās sistēmas savstarpējo attiecību (korelācijas) modeļi.<br />
Politiskā kultūra. Politiskās kultūras elementi. Politiskā subkultūra. Politiskās kultūras tipoloģija. Politiskās<br />
kultūras veidošanās (tapšana). Politiskā komunikācija.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencēta ieskaite<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. Ašmanis M. Politikas saturs: Metodisks līdzeklis.- Rīga, 1995.<br />
2. Demokrātijas pamati: Grāmata vispārizglītojošām skolām.- Rīga, 1993.<br />
3. Kuleša V.T., Vinčoreks P. Demokrātija: 20.gs. nogalē. Mācību līdzeklis.- Rīga, 1996.<br />
4. Lamentovičs V. Mūsdienu valsts: Mācību līdzeklis.- Rīga, 1996.<br />
203
5. Politiskā enciklopēdija.- Rīga, 1987.<br />
6. Socioloģijas skaidrojošā vārdnīca: Skolām un pašmācībai.- Rīga, 1997.<br />
7. Vītiľš V. Vispārējs tiesību pārskats. 2. izd.- Rīga, 1993.<br />
8. Арон Р. Этапы развития социологической мысли.- Москва, 1993.<br />
9. Актуальные проблемы современной зарубежной политической науки.- Москва, 1992.<br />
10. Введение в политологию.- Москва, 1993.<br />
11. Галкин А.А. Становление политической науки: От философии истории к политическому<br />
моделированию.- Москва, 1991.<br />
12. Гаджиев К.С. Политическая наука.- Москва, 1994.<br />
13. Гаджиев К.С. Опыт введения в политологию. Концептуальный и политический аспект // Полис.-<br />
1992.- N 1-2.<br />
14. Истон, Дэвид. Новая революция в политической науке // Социально-политический журнал.- 1993.-<br />
N 8.<br />
15. История политических учений / Ред. К.А.Мокичев.- Москва, 1972.- Части I-II.<br />
16. Краснов Ю.К., Кривогуз И.М., Неминущий В.М. Основы науки о политике: Учебник.- Москва,<br />
1993.- Часть I.<br />
17. Матвеев Р.Ф. Теоретическая и практическая политология.- Москва, 1993.<br />
18. Мурадян А.А. Двуликий Янус. Введение в политологию.- Москва, 1994.<br />
19. Основы политической науки: Учебное пособие / Ред. В.П.Пугачѐв.- Москва, 1993.- Часть I.<br />
20. Политические партии и партийные системы.- Москва, 1990.<br />
21. Политология: Учебное пособие для вузов / Ред. Г.В.Полунин.- Москва, 1996.<br />
22. Политология: Энциклопедический словарь.- Москва, 1993.<br />
23. Политология вчера и сегодня.- Москва, 1990.<br />
24. Политология и современный политический процесс.- Москва, 1990.<br />
25. Санистебан Л. Основы политической науки.- Москва, 1992.<br />
26. Шацкий Е. Утопия и традиция.- Москва, 1990.<br />
27. Chalfant, H. Paul; LaBeff, Emily. Understanding People and Social Life.- N.Y., 1988.<br />
28. Easton D. A Systems Analysis of Political Life.- N.Y., 1965.<br />
29. Eitzen D.S., Zinn M.B. In Conflict and Order.- Boston, 1991.<br />
Turner S.H. The Structure of Sociological Theory.- Homewood (Ill.), 1974.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālas studiju programmas ―Pirmsskolas skolotājs‖, ―Pamatizglītības skolotājs‖, ―‖Fiziskās<br />
audzināšanas skolotājs‖, ―Mājturības skolotājs‖ C daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Politology<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
Piezīmes:<br />
204
Nosaukums Projektu izstrāde un vadība<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 1<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits<br />
semestrī)<br />
Zinātnes nozare Sporta zinātne<br />
Zinātnes apakšnozare Sporta teorija un vēsture, Sporta pedagoģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Natālija Geriľa, Mācību metodiku katedra, lektore<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Nav.<br />
Kursa anotācija:<br />
205<br />
16<br />
Kurss ir paredzēts profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ studentiem. Sniegt<br />
teorētiskās un praktiskās zināšanas par projektu izstrādi un vadību skolā.<br />
Kursa apraksts – plāns:<br />
12 lekcijas, 4 semināri.<br />
1. IEVADS STUDIJU KURSĀ ―PROJEKTU IZSTRĀDE UN VADĪBA‖<br />
1.1. Projekta jēdziena skaidrojums. Projekta pazīmes. Projektu iedalījums.<br />
1.2. Projekta soļi. Idejas izvēle. Informācijas vākšana (darbs ar informācijas avotiem). Projekta<br />
īstenošana. Prezentācija. Izvērtēšana.<br />
1.3. Komandas izveide. Projekta komandas organizācija.<br />
1.4. Darba plāns. Projekta uzdevumi. Darba gaita. Resursi. Kalendārs (plānojums). Pienākumu<br />
sadale.<br />
2. PROJEKTU PIETEIKUMA IZSTRĀDE<br />
2.1. Projekta pieteikuma struktūra. Mērķis. Uzdevumi. Projekta aktualitātes apraksts. Aktivitātes.<br />
Budţets. Rezultāti. Pielikumi (CV, atbalsta vēstules).<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Ieskaite.<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. .Litke H. D., Kunova I. Projektu vadība. – Rīga: ―BALTA eko‖, 2003- 126 lpp.<br />
2. Oliľa Z. Brīnums notiek…saskares vietā. Par projektu metodi mācību darbā. – Rīga: ―BVS‖,<br />
1997.<br />
3. Oliľa Z. Mana projekta rokasgrāmata. – Rīga: ―BVS‖, 2001.<br />
4. Lapiľa L., Rudiľa V. Projektu metode skolā. Rīga: ―Zvaigzne ABC‖, 1999.<br />
5. http:// www. cvmarket. lv<br />
6. Projektu laiks (informatīvi metodisks materiāls). - Rīga: „RaKa‖, 1998.<br />
7. Rubana I.M. Mācīties darot. - Rīga: „RaKa‖, 2001.<br />
8. Urdze T. Māksla plānot. Rīga: 2000.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1. Liepiľš I. Brīvā laika spēles. – Rīga: „LIC‖, 1992 - 48 lpp.<br />
2. Netradicionālie vingrinājumi, spēles un rotaļas. Metodiskais līdzeklis./ Grinfelde A.,<br />
Kurzemniece L.red. Rīga: „Mācību grāmata‖, 1994.<br />
3. Литвинова М..Ф. Русские народные подвижные игры для детей дошкольного и младшего<br />
школьного возраста: Практическое пособие – 2-е изд. - Москва: «Айрис – пресс», 2004.-
206<br />
192 с.<br />
4. Найминова Э. Физкультура. Методика преподавания. Спортивные игры. - Ростов – на –<br />
Дону: «Феникс», 2001. -256 с.<br />
5. Cтепанова О. А. Игра и оздоровительная работа в начальной школе. - Москва: «<br />
Творческий центр», 2003. – 144 с.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ D daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Management of projects<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
The course is designed for a professional study program ―Teacher of physical upbringing‖ students. The<br />
aim of the course is to give theoretical and practical knowledge about the leadership and evaluation of<br />
projects at school.<br />
Piezīmes:
Nosaukums<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 2<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 32<br />
Zinātnes nozare Sporta zinātne<br />
207<br />
Ārpusstundu sporta nodarbību organizēšana un<br />
vadīšana<br />
Zinātnes apakšnozare Sporta teorija un vēsture, Sporta pedagoģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Arnolds Kovaļevskis, Mācību metodiku katedra, mag.paed., lektors<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
nav<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss ir paredzēts profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ studentiem.<br />
Sportistu atlases būtība un fiziskās sagatavotības vērtēšana. Ārpusstundu nodarbību un sacensību organizēšana<br />
un vadīšana. Sportistu treniľu procesa būtība, mērķis, līdzekļi, metodes. Treniľu pamatprincipi, plānošana.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
8 lekcijas un 8 praktiskās nodarbības.<br />
1. Ārpusstundu dokumentācijas saturs un tā noformēšana. Sacensību nolikumi, tiesāšana.<br />
2. Sportistu atlase un fiziskās sagatavotības vērtēšana.<br />
3. Netradicionālās sporta spēles. Sporta bāţu iekārtojums un ekspluatācija.<br />
4. Nodarbību, sacensību un sporta svētku organizēšanas un vadīšanas iemaľu pielietošana praksē.<br />
5. Sportistu treniľu sistēmas raksturojums. Treniľu procesa mērķis, uzdevumi, līdzekļi, metodes.<br />
6. Treniľa pamatprincipi: vispusīgās un speciālās sagatavošanas vienotība.<br />
7. Treniľu plānošana. Sportistu psiholoģiskā sagatavošana. Sporta treniľu uzbūve, nodarbību struktūra.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. Albengs O., Grāvītis U. Treniľa teorijas pamati sporta spēlēs. – Rīga: LSPA, 1993.<br />
2. Brēmanis E. Sporta fizioloģija. – Rīga: Zvaigzne, 1991.<br />
3. Grants J. Fiziskā audzināšana, sports un vesels bērns. – Rīga: Mācību grāmata, 1997.<br />
4. Hogedāls L. Rokasgrāmata trenerim un vadītajam. Zviedrijas sporta konfederācija, SINU un autori. – Rīga,<br />
1998.<br />
5. Liepiľš I. Sports un sporta treniľš I daļa – Rīga, 2000.<br />
„Trenera rokasgrāmata‖ (Latvijas Treneru tālākizglītības centrs), Rīga, 2003.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1. Grants I. Fiziskā audzināšana, sports un vesels bērns. – Rīga, Mācību grāmata, 1997.<br />
2. Jansone R., Immere I., Liepiľš I. Sports vidusskolā. – Rīga: Zvaigzne, 1996.<br />
3. Ozoliľš N. Sportista iesildīšanās. – Rīga: Zvaigzne, 1984.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
Журнал „Физическая культура в школе‖, P – 1 L<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:
Profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ D daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Conducting and organizing out of class sport activities.<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
The essence of selecting sportsmen and evaluation of physical readiness. Conducting and organization of out<br />
of class activities.<br />
Piezīmes:<br />
208
Nosaukums<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P,2<br />
Kredītpunkti 1<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 16<br />
Zinātnes nozare Sporta zinātne<br />
209<br />
Ārpusstundu sporta nodarbību organizēšana un<br />
vadīšana<br />
Zinātnes apakšnozare Sporta teorija un vēsture, Sporta pedagoģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Nikolajs Romaľenko, mācību metodiku katedra, mag.paed., lektors<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
nav<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss ir paredzēts profesionālo studiju programmas ―Sporta skolotājs‖ studentiem.<br />
Ārpusstundu nodarbību un sacensību organizēšana un vadīšana. Sportistu treniľu procesa būtība, mērķis,<br />
līdzekļi, metodes. Treniľu pamatprincipi, plānošana.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
8 lekcijas .<br />
1. Ārpusstundu dokumentācijas saturs un tā noformēšana. Sacensību nolikumi, tiesāšana.<br />
un vadīšanas iemaľu pielietošana praksē.<br />
2. Sportistu treniľu sistēmas raksturojums. Treniľu procesa mērķis, uzdevumi, līdzekļi, metodes.<br />
3. Treniľa pamatprincipi: vispusīgās un speciālās sagatavošanas vienotība.<br />
4. Treniľu plānošana. Sportistu psiholoģiskā sagatavošana. Sporta treniľu uzbūve, nodarbību struktūra.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. Albengs O., Grāvītis U. Treniľa teorijas pamati sporta spēlēs. – Rīga: LSPA, 1993.<br />
2. Brēmanis E. Sporta fizioloģija. – Rīga: Zvaigzne, 1991.<br />
3. Grants J. Fiziskā audzināšana, sports un vesels bērns. – Rīga: Mācību grāmata, 1997.<br />
4. Hogedāls L. Rokasgrāmata trenerim un vadītajam. Zviedrijas sporta konfederācija, SINU un autori. – Rīga,<br />
1998.<br />
5. Liepiľš I. Sports un sporta treniľš I daļa – Rīga, 2000.<br />
„Trenera rokasgrāmata‖ (Latvijas Treneru tālākizglītības centrs), Rīga, 2003.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1. Grants I. Fiziskā audzināšana, sports un vesels bērns. – Rīga, Mācību grāmata, 1997.<br />
2. Jansone R., Immere I., Liepiľš I. Sports vidusskolā. – Rīga: Zvaigzne, 1996.<br />
3. Ozoliľš N. Sportista iesildīšanās. – Rīga: Zvaigzne, 1984.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
Журнал „Физическая культура в школе‖, P – 1 L<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmas ―Sporta skolotājs‖ C daļa
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Conducting and organizing out of class sport activities.<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
The essence of selecting sportsmen and evaluation of physical readiness. Conducting and organization of out<br />
of class activities.<br />
Piezīmes:<br />
210
Nosaukums Bilingvālās mācības<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 2<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 16<br />
Zinātnes nozare<br />
Zinātnes apakšnozare<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Sandra Zariľa, Mācību metodiku katedra, mag. paed., lektore<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Nav.<br />
Kursa anotācija:<br />
Kursā paredzēts gūt priekšstatu par bilingvālās izglītības tradīcijām pasaulē un Latvijā; apgūt pamatprasmes<br />
bilingvālas sporta stundas vadīšanā.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
Praktiskās nodarbības<br />
1. Bilingvālās izglītības jēdziens un terminoloģija<br />
1.1. Bilingvālās izglītības jēdziens. Valodas situācijas raksturojums Latvijā. Bilingvālās izglītības valstī<br />
nepieciešamības pamatojums.<br />
1.2. Bilingvālās izglītības jomā izmantojamie termini. Majoritāte, majoritātes valoda, minoritāte,<br />
minoritātes valoda, pirmā valoda, otrā valoda, valsts valoda, svešvaloda, individuālais bilingvisms<br />
(simultānais bilingvisms, konsekutīvais bilingvisms, absolūtais bilingvisms, receptīvais bilingvisms),<br />
kolektīvais bilingvisms.<br />
2. Bilingvālās izglītības pieredze Latvijā un pasaulē<br />
2.1. Bilingvālās izglītības Latvijas izglītības iestādēs. Bilingvālās izglītības ieviešanas gaita pamatskolas<br />
un vidusskolas posmā: 1991. (minoritāšu skolu veidošanās – Rīgas Ebreju vidusskola, Rīgas Ukraiľu<br />
vidusskola, Rīgas Poļu vidusskola, <strong>Daugavpils</strong> Poļu vidusskola); 1995.gads (noteikta 2 mācību<br />
priekšmetu pamatskolā un 3 mācību prieksmetu vidusskolā apguve latviešu valodā); 1999.gads (IZM<br />
piedāvā mazākumtautību izglītības programmu paraugus, kas nosaka bilingvāla mācību procesa<br />
organizāciju pamatskolā: 1. modelis, tā īpatnības, 2. modelis, tā īpatnības, 3. modelis, tā īpatnības, 4.<br />
modelis, tā īpatnības, skolas modeļa izveides iesapējas; modeļu kopīgās iezīmes un atšķirības); 2004.<br />
gads (mazakumtautību reformas būtība).<br />
2.2. Bilingvālās izglītības pamatprincipi un pamatmodeļi pasaulē. Asimilācija un integrācija. Segregācijas<br />
bilingvālā izglītība. Pārejas bilingvālā izglītība. Separātisma bilingvālā izglītība. Imersijas bilingvālā<br />
izglītība. Bilingvālā izglītība minoritātes valodas saglabāšanai. Divvalodu bilingvālā izglītība.<br />
Submersijas bilingvālā izglītība.<br />
2.3. Submersijas bilingvālā izglītība Latvijā. Minoritātes bērni latviešu pirmsskolas iestādēs – pieredze,<br />
problēmas un risinājumi. Pamatprincipi bērnu izglītošanai latviešu pirmsskolas iestādēs un latviešu<br />
mācībvalodas skolā. Metodiski ieteikumi darbam ar minoritātes bērniem, kuriem valodas prasme ir<br />
ierobeţota.<br />
3. Bilingvāla mācību stunda<br />
3.1. Bilingvāla stunda, tās īpatnības. Bilingvālas stundas mērķis, stundā izmantojamās metodes un<br />
paľēmieni, darba formas, izmantojamie materiāli, valodas plānojums. Bilingvālas stundas saistība ar<br />
211
LAT 2 stundām: kopīgais un atšķirīgais.<br />
3.2. Bilingvālas stundas plānošana. Pamatnosacījumi bilingvālas stundas sagatavošanai. Faktori, kas<br />
bilingvālā stundā sekmē bērnus lietot latviešu valodu. Dzimtās valodas lietojuma mērķtiecība<br />
bilingvālā stundā. Būtiskākie trūkumi bilingvālā stundā.<br />
3.3. Atbalsta sniegšanas iespējas bērniem bilingvālā stundā. Vieglās valodas izmantošana bilingvālā<br />
stundā, tās veidošanas pamatprincipi. Bērnu savstarpējo sadarbību veicinošas darba formas un<br />
metodes, to izmatošanas iespējas bilingvālā stundā. Uzskate, mācot un mācoties bilingvāli.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
212<br />
1. Bilingvālā izglītība: pasaules un Latvijas pieredze. LVAVA, 2008.<br />
2. .Gavriļina M., Druviete I. Minoritātes bērni latviešu mācībvalodas skolās. Rīga:PUSE, 2003.<br />
3. Alijevs , Kaţe . Bilingvālā izglītība. – RETORIKA A, 2001.<br />
4. Alijevs R., Kaţe N. Bilingvāla izglītība. –R., 2000<br />
5. Beikers K. Bilingvisma teorētiskie pamati. –R., 2002.<br />
6. Beikers K. Bilingvisma un bilingvālās izglītības pamati.Rīga: Nordik.<br />
7. Bilingvālā izglītība: rokasgrāmata skolotājiem. Autoru kolektīvs. – R.: LVAVP, UNDP, 2001.<br />
8. Metodika un pieredze II. Autoru kolektīvs. – R.: LVAVP, UNDP, 2003.<br />
9. Šīlss Dţo. Komunikācija svešvalodu apguvē. –R., VAGA, 1998.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
1. Skolēni jautā par bilingvālo izglītību. Autoru kolektīvs. – R.: LVAVP, UNDP<br />
2. Skolotāji jautā par bilingvālo izglītību. Autoru kolektīvs. – R.: LVAVP, UNDP.<br />
3. Skolotāju sadarbība. R., NIMS, 2001.<br />
4. Vecāki jautā par bilingvālo izglītību. Autoru kolektīvs. – R.: LVAVP, UNDP.<br />
5. Ţurnāls par bilingvālo izglītību „Tagad‖. LVAVP, 1999. – 2005.<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmu „Sporta skolotājs‖<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Bilingual studies<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
The course is designed for developing the notion about the essence of bilingual education, about the functional<br />
approach and the cooperation in educational process.<br />
Piezīmes:
213
Nosaukums Pašaizsardzība un tās mācību metodika<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 2<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 48<br />
Zinātnes nozare Sporta zinātne<br />
Zinātnes apakšnozare Sporta teorija un vēsture, Sporta pedagoģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Sergejs Čapulis, Mācību metodiku katedra, lektors<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Nav.<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss ir paredzēts profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ studentiem. Sniegt<br />
studentiem nepieciešamās teorētiskās un praktiskās zināšanas pašaizsardzības elementu apgūšanā.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
6 lekcijas, 42 praktiskas nodarbības.<br />
1. Ievads mācības kursam “Pašaizsardzība un tās mācību metodika”<br />
Teorētisko un metodisko zināšanu apguve. Mācību procesa uzbūves principi un metodes. Mācību<br />
procesa struktūra. Metodiskie paľēmieni.<br />
2. Tehnisko paľēmienu apguve un pilnveidošana.<br />
Boksa un karatē tehnikas pamati. Boksa stāja, distances. Speciālie vingrinājumi tehnikas apmācībai.<br />
Sitieni pa galvu, pa ķermeni, aizsardzība (taisnais, sānu, no apakšas). Sitienu savienojums sērijās. Sitieni ar<br />
kāju: tiešais sitiens uz priekšu, ar celi no apakšas, lokveida. Izpildes tehnika un aizsardzība. Stāvcīľas<br />
tehnikas pamati. Pozīcijas, distances, pārvietošanās veidi. Speciālie vingrojumi. Satvērieni un atbrīvošanās<br />
no tiem. Metieni. Krišanas tehnika. Sagatavojošie vingrinājumi. Metiens pāri plecam, pāri gurnam.<br />
Metienu izpildes tehnika. Sāpju paľēmieni rokām, kājām. Aizsardzība pret uzbrukumu ar auksto ieroci.<br />
Naţa satvēriena veidi, daţādi dūrieni un aizsardzība pret tiem. Aizsardzība pret sitienu ar nūju.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
214<br />
1. V.Kolosovs. Pašaizsardzības paľēmieni. – M., 1984.<br />
2. A.Liepiľš. Boksa tehnikas pamati. – R., 1975.<br />
3. Trenera rokasgrāmata. Rīga: Latvijas -Somijas SIA „Madonas Poligrāfists‖, 2003.<br />
4. M.Nakayama. Dynamic karate. – 1995. В.В.Пименов. 10000 советов самозащиты и обороны. –<br />
Минск: «Современник», 1999.<br />
5. В.В.Пименов. 10000 советов самозащиты и обороны. – Минск: «Современник», 1999.<br />
6. В.Ю.Микрюков Карате: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М., издательский<br />
центр „Академия‖, 2003.<br />
7. Е.Я.Гаткин. Букварь самбиста. – М.: «Лист», 1997.<br />
8. В.И.Филимонов, Р.А.Нигмедзянов. Бокс, кикбоксинг, рукопашный бой. – М.: «ИНСАН», 1998.<br />
9. С.А.Иванов – Катанский. Джиу Джитсу. Искуство ближнего боя. – М.: Агенство «РАИР»,<br />
Информпресс+, 1999.<br />
10. С.Иванов - Катанский Базовая техника карате. – М.,2000.<br />
11. М. Ояма Философия карате: Пер. с англ. – М., 2000.<br />
12. Л. П. Матвеев. Теория и методика физической культуры. -М 1991
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1. M. Oyama. What is karate.-Tokyo, 1968<br />
2. M. Oyama. Advanced karate.-Tokyo, 1974<br />
3. Е.М.Чумаков. 100 уроков самбо. – М.: РАИР – ПРЕСС, 2000.<br />
4. М. Накаямa. Динамика карате: Пер. с англ. -2000<br />
5. M. Накаяма, Д. Дрэгер. Практическое карате для всех: Пер. с англ. -2000<br />
6. М.Ояма. Это карате: Пер. с англ. – М., 2000.<br />
7. С.Иванов - Катанский Базовая техника карате. – М.,2000.<br />
8. Г.С.Туманян. Спортивная борьба: теория, методика, организация тренировок. Учебное<br />
пособие. В 4 – х кн. – М.: Советский спорт, 1997.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
Научно-теоретический журнал «Теория и практика физической культуры».<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ D daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Self-defence and methodic of teaching self-defence.<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
The course is designed for a professional study program ―Teacher of physical upbringing ―. The course<br />
develops theorethical and practical skills for acquiring self-defence.<br />
Piezīmes:<br />
215
Nosaukums Mācību sasniegumu izvērtēšana<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) 6<br />
Kredītpunkti 1<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 16<br />
Zinātnes nozare Pedagoģija<br />
Zinātnes apakšnozare Skolas pedagoģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Elfrīda Krastiľa , Mācību metodiku katedra, prof. Dr.paed.<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Nav<br />
Kursa anotācija:<br />
Studiju kurss ir paredzēts profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ studentiem.<br />
Veidot studentu izpratni par skolēnu mācību sasniegumu izvērtēšanu un tās praktisko realizēšanu profesionāli<br />
pedagoģiskajā darbībā pamatskolā.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
1. Vērtēšanas filosofiski pedagoģiskie aspekti<br />
2. Skolēnu vajadzības iesaistīties savu mācību sasnigumu vērtēšanā un pasizvērtēšanā. Vfērtēšanas un<br />
pašizvertēšanas funkcijas.<br />
3. Skolotāja darbība skolēnu mācību sasniegumu vērtēšanas un pašizvertēšanas procesā. Skolotājas kā<br />
pasizvertēšanas prasmju veidotājs.<br />
4. Individuālo programmu veidošanas metodiskie principi.<br />
5. Pārbaudes darbu veidošana un vērtēšanas kritēriju izstrādes atbilstoši Blūma taksanomija.<br />
6. Metodiskie paľēmieni skolēnu sagatavošanai savu mācību sasniegumu pašizvērtēšanai.<br />
7. Vecāku sagatavošana bērnu mācību sasniegumu vērtējuma izpratnei un pašizvērtēšanas prasmju<br />
apguves veikšanai.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. Beļickis I Vērtīborientētā mācību stunda. – R.: Raka, 2000.<br />
2. Čehilova Z. Izziľas aktivitāte mācībās. – R.: RaKa, 2002.<br />
3. Delors Ţ., u. c. Mācīšanās ir zelts. – UNESKO, 1996.<br />
4. Karule A. sešus gadus veco bērnu mācību metodiskās sistēmas svarīgākie aspekti./ Krājumā: Sešgadīgo<br />
bērnu sistemātiskas mācības. – R.: Zvaigzne, 1988.<br />
5. Krastiľa E. Skolēnu mācību sasniegumu izvērtēšanas modelis un dokumentācija mācību sasniegumu<br />
atspoguļošanai 1. – 3.klasē. – DU, 2001. Valsts pasūtījuma līgumdarbs, Nr.12., 2001.<br />
6. Krastiľa E., Pipere A. Mācību sasniegumu pašizvērtēšana. – R.: RaKa, 2004.<br />
7. Rubana I.M. Mācīties darot. – R.: RaKa, 2000.<br />
8. Salīte I. U. c. Integrēta mācīšana mūsdienu humānās pedagoģijas skatījumā, tās saturs un metodiskais<br />
nodrošinājums. – DPU,1998. Valsts pasūtījuma līgumdarbs, Nr.9/98, 1998.<br />
9. Hamalainen, K & Kauppi, A. Evaluation in today‘s Education from Control t Empowerment, LlinE, Vol<br />
V, issue 2, 2000.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
216
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ D daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
Piezīmes:<br />
217
Nosaukums Sports pirmsskolas izglītībā<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 1<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 16<br />
Zinātnes nozare Pedagoģija<br />
Zinātnes apakšnozare Sporta pedagoģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Larisa Silova, Mācību metodiku katedra, lektore<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Nav<br />
Kursa anotācija:<br />
Studiju kurss ir paredzēts profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ studentiem.<br />
Rādīt priekšstatu par sporta mācību saturu, to īpatnībām pirmsskolas izglītībā un attīstīt praktiskās iemaľas<br />
sporta nodarbību organizēšanā un vadīšanā.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
4 lekcijas, 12 praktiskās nodarbības<br />
1. Veselīgas dzīves veida pamati un pirmsskolas vecuma bērnu anatomiski-fizioloģiskās īpatnības.<br />
Fizisko vingrinājumu veselības potenciāls. Bērna augšanas un attīstīšanas likumsakarības. Pirmsskolas vecuma<br />
bērnu anatomiski-fizioloģiskās īpatnības. Bērnu kustību aktivitātes morfofunkcionālais nodrošinājums.<br />
2. Sporta mācību saturs pirmsskolas vecuma bērniem.<br />
Cikliskās kustības un to daţādība: soļošana, skriešana, rāpošana. Acikliskās kustības un to daţādība: lēcieni,<br />
mešana. Līdzsvara vingrojumi. Vingrošana: ierindas vingrojumi, vispārattīstošie vingrojumi, plakanās pēdas<br />
profilaktiskie vingrojumi, pareizas stājas veidojošie vingrojumi. Kustību rotaļas daţādās vecuma grupās,<br />
rotaļas-stafetes, mazkustīgas rotaļas. Sporta vingrinājumi: vizināšanas ar ragaviľām, slīdēšana pa ledus celiľu.<br />
3. Sporta darba plānošana pirmsskolas izglītības iestādē.<br />
Kalendārā plānošana. Sporta nodarbību konspekta sastādīšana daţādam vecuma grupām.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
218<br />
1. Dzintere D., Boša R. Rotaļspēles. – Rīga: Mācību apgads, 1997. – 82.lpp.<br />
2. Ripa V. Veiklības un atjautības rotaļas pirmsskolā un ģimenē. – Rīga: Vārti, 1999. – 64.lpp.<br />
3. Romenkova V. Rotaļu attīstība. – Rīga: Vārti, 1999. – 47.lpp.<br />
4. Valters A. Bērnu un pusaudţu fizioloģija. –Rīga: Zvaigzne ABC, 2001. – 160.lpp.<br />
5. Вавилова Е. Н. Учите бегать, прыгать, лазать, метат. – Москва: Просвещение, 1983. –<br />
144 стр.<br />
6. Кожухова Н., Рыжкова Л., Самодурова М. Воспитатель по физической культуре в<br />
дошкольных учреждениях. - Москва: ACADEMIA, 2002. - 316 стр.<br />
7. Пензулаева Л. Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного возраста (3-7 лет). –<br />
Москва: Владос, 2002. - 127 стр.<br />
8. Шебеко В., Шишкина В., Ермак Н. Методика физического воспитания в дошкольных<br />
учреждениях.- Минск: Унiверсiтэцкае, 1998. – 184 стр.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1. Bakisa A., Romēns K. Rotaļas ar bērnu vecumā no 1 dienas līdz 6 gadiem. – Rīga: Alberts XII,<br />
1995. – 191.lpp.
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ Ddaļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
Piezīmes:<br />
219
Nosaukums Bērnu tiesības un to aizsardzība<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 1<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 16<br />
Zinātnes nozare Juridiskā zinātne<br />
Zinātnes apakšnozare Civiltiesības<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Mag.paed., as. Valdis Kudiľš<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
nav<br />
Kursa anotācija:<br />
Studiju kurss ir paredzēts profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ studentiem.<br />
Veidot studentu izpratni par cilvēktiesību jēdzienu. Motivēt studentus zināšanu, iemaľu un tādas vides<br />
radīšanai, kurā ievēro bērnu tiesības. Veicināt studentos morālo vērtību un attieksmju veidošanos par<br />
sociālo taisnīgumu, līdztiesību un cieľu pret daţādību u.c.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
1. Cilvēktiesību vēsturiskā attīstība.<br />
2. Bērnu tiesību jēdziena būtība un attīstība laikā.<br />
3. Bērnu tiesību aizsardzību reglamentējošā likumdošana;<br />
4. Bērnu tiesību aizsardzības sistēma Latvijā un citu valstu pieredze.<br />
5. Cilvēktiesību izglītība.<br />
6. Bērnu tiesību apgūšanas un izpratnes formas.<br />
7 Metodes darbam ar bērnu tiesībām.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
220<br />
1. Baldiľš A., Raţeva A. Klases audzinātāja darbs skolēnu personības izpratnē. – Rīga.<br />
―Pētergailis‖, 2001. – 75 lpp.<br />
2. Beļickis I. Vērtīborientēta mācību stunda. – Rīga: RAKA, 2000. – 280 lpp.<br />
3. Fogels A. Cilvēktiesību aktuālās problēmas Latvijā // Cilvēktiesību Ţurnāls. - 1996.- Nr.3. - 21.-<br />
32.lpp.<br />
4. Grigule L., Silova I. Mācīsimies sadarboties. – Rīga: Mācību grāmata, 1998. – 129 lpp.<br />
5. Gudjons H. Pedagoģijas pamatatziľas. – Rīga: Zvaigze ABC, 1998. – 394 lpp.<br />
6. Lieģeniece D. Kopveseluma pieeja audzināšanā. – Rīga: RAKA, 1999. – 262 lpp.<br />
7. Levits E. Cilvēktiesības Eiropas Savienības tiesību sistēmā. // Juridiskais mēnešraksts ―Likums<br />
un tiesības‖ 2.sējums. – Rīga, 2000. – 332.-335. lpp.<br />
8. Paiks G., Selbijs D. Pasaule ienāk klasē: Global Teacher, Global Learner. – Rīga: LU Ekoloģiskā<br />
centra apgāds ―VIDE‖, 1995. – 197 lpp.<br />
9. Urdzes T.red. Māksla plānot. – Rīga, 2000.-52 lpp.<br />
10. Ušacka A. Starptautiskās cilvēktiesības un to vēsturiskā attīstība. // Juridiskais mēnešraksts<br />
―Likums un tiesības‖ 2.sējums. – Rīga, 2000. – 326.-331. lpp.<br />
11. Ziemele I., Garsvāne S., Kamenska A., Leimane I., Levits E., Mits M., Muiţnieks N., Tāre I.<br />
Cilvēktiesības pasaulē un Latvijā: Grāmata augstskolu studentiem, speciālistiem un<br />
interesentiem. – Rīga, 2000. – 409 lpp.<br />
12. Ţogla I. Audzināšana un kultūrvide. // Kultūra. Ekoloģija. Pedagoģiskais process: DPU<br />
konferences materiāli. – <strong>Daugavpils</strong>: DPU, 1996. – 71.-72.lpp.
221<br />
13. Van Bueren G. The International Law on the Rights of the Child. – Martinus Nijhoff Publishers,<br />
1998.<br />
14. Clark T.E.,jr. Designing and Implementing an Integrated Curriculum: A Student-Centred<br />
Approach. – Brandon: Holistic Education Press, 1997. – 171 p.<br />
15. Doll W.E.,jr. A Post-modern Perspective on Curriculum. – New York & London: Teachers<br />
College, Columbia University, 1993. – 215 p.<br />
16. Flowers N. Human Rights Here and Now: Celebrating the Universal Declaration of Human<br />
Rights. – Minneapolis, M. ―Human Rights USA Resource Center‖, 1998. – 146 p.<br />
17. Gang P.S. Rethinking Education: A New Look at Educational Philosophy in The Context of<br />
Cultural Change. – Oakland, CA ―Dagaz Press‖, 1989. – 172 p.<br />
18. Hatch V. ... Human Rights For Children: A Curriculum For Teaching Human Rights of Children<br />
Ages 3-12 / developed by the Human Rights for Children Committee. – CA: Amnesty<br />
International USA, 1992. – 68 p.<br />
19. Marshall S. Adventure in Creative Education. – Oxford, London, Edinburgh, New York, Toronto,<br />
Sydney: Pergamon Press, 1968. – 230 p.<br />
20. Raardon B.A. Education for Human Dignity: Learning About Rights and Responsibilities. –<br />
Philadelphia: University of Pennsylvania Press, 1995. – 238 p.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
6.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ D daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
Piezīmes:
Nosaukums Sporta pasākumu organizēšana un vadīšana skolā<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 1<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 16<br />
Zinātnes nozare Sporta zinātne<br />
Zinātnes apakšnozare Sporta pedagoģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Natālija Geriľa, Mācību metodiku katedra, mg.paed., lektore<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
nav<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss ir paredzēts profesionālās studiju programmas ―Sporta skolotājs‖ studentiem, kurā tiek sniegtas<br />
teorētiskās un metodiskās zināšanas par sporta pasākumu organizēšanu un vadīšanu, lai integrētu teoriju<br />
ar praktiskām iemaľām un pilnveidotu organizatoriskās iemaľas. Studenti iegūs praktisku pieredzi<br />
daţādu sporta pasākumu organizēšanā un vadīšanā.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
1. Sporta pasākumi un to veidi skolā.<br />
2. Sporta pasākumu organizēšanas un vadīšanas metodika.<br />
3. Sporta pasākuma programmas vadītāja un dalībnieku pienākumi<br />
4. Kārtība, kādā nodrošināma izglītojamo drošība izglītības iestādēs un to organizētajos pasākumos<br />
5. Darbs ar skolēniem sporta pasākumu gaitā.<br />
6. Telpu noformēšana.<br />
7. Informācijas līdzekļi un to izstrāde.<br />
8. Balvas un dāvanas un to sagatavošana.<br />
9. Sporta pasākuma izvērtējums.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. Бескоровайная Л. С. Подготовка праздников в начальной школе. - Серия: Школа радости, 2002.-<br />
320с.<br />
2. Спортивные праздники kpуглый год ./ Под ред. Прeбышeнkо M.H. –Москва: « MaрT», 2005,-288<br />
c.<br />
3. Шевердина Н. А. Оздоровительная раота в начальной школе. - Ростов – на – Дону: «Феникс»,<br />
2008. -247c.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1. http://www.isec.gov.lv/normdok/mk01492.htm<br />
2. http://www.ivi.gov.lv/doc_upl/prof_izgl.doc<br />
3. http://www.izm.gov.lv/.../sporta.../likums-par-nacionalas-sporta-bazes-statusu.pdf<br />
4. http://vneklassa.narod.ru/page_06_2.htm<br />
5. http://dob.1september.ru/2002/02/14.htm<br />
6. Луконина Н.Н. Чадова Л.Е. Физкультурные праздники в детском саду, – 2-е изд. - Москва:<br />
«Айрис – пресс», 2007.-128 c.<br />
7. Ceгaл M. Физкультурные праздники и зpeлишa. – Москва: «Физкультура и спорт», 1977. – 223<br />
с.<br />
222
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
Журнал „Физическая культура в школе‖<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
Profesionālas studiju programmas ―Sporta skolotājs‖ D daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Organization and management of sports events in school<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
The course is designed for students of the professional study programme „Teacher of Sports”. Theory and<br />
methodological knowledge about organization and management of sport events are offered to integrate<br />
theory and practical skills and develop organizational skills. Students will gain practical experience in<br />
organizing and managing various sport events.<br />
Piezīmes:<br />
223
224<br />
Nosaukums Bērnu sporta nometnes organizēšana un vadīšana<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 1<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 16<br />
Zinātnes nozare Pedagoģija<br />
Zinātnes apakšnozare Sociālā pedagoģija, Sporta pedagoģija<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Valentīna Maklakova, IVF asistente<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Nav.<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss ir paredzēts profesionālo studiju programmas ―Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ studentiem<br />
Nometľu būtība, darba formas skolā, nometľu organizēšanas metodika.<br />
Kursa apraksts – plāns:<br />
4 st. lekcijas, 12 st. praktiskās nodarbības<br />
1. Nometľu attīstības vēsture: nometľu kustība Latvijā, pasaulē, Amerikas nometľu mācību programmu piemēri;<br />
Latvijas Nometľu Asociācija.<br />
2. Nometľu likumdošana, dokumentācija un pārraudzības sistēma Latvijā: terminoloģija, nometľu veidi, nometľu<br />
darbību regulējošie normatīvie akti 9LR MK noteikumi). Nometľu pārraudzības sistēma Latvijā, nometnes<br />
dokumentācija.<br />
3. Nometľu plānošanas pamatprincipi: nometnes plānošanas modelis, plānošanas darbi jeb sagatavošanās pirms<br />
nometnes, nometnes organizēšanas pamatposmi un vietas izvēle.<br />
4. Nometnes satura izveide: nometľu satura izveides secība, viena diena nometnē, nometnes satura plāna izveide,<br />
nometnes satura plāna paraugs. Piedzīvojumu un atpūtas nometnes saturs, īpatnības un iespējas. Mācību vides<br />
īpatnības nometnē. Daţādu zināšanu, prasmju un iemaľu apguve nometnē. Kooperatīvās mācīšanas metodes.<br />
Nometnes satura realizācijas paľēmieni un to pielietojums. Trasīšu organizēšanas veidi. Rotaļu un spēļu<br />
nozīme nometnē.<br />
5. Nometnes projekts: projekta pieteikuma formas. Projekta sadaļas (kopsavilkums īsāku standartprojektu<br />
rakstīšanai). Nometnes projekta paraugs.<br />
6. Nometnes satura analīze un atskaite.<br />
7. Nometnes menedţments.<br />
8. Komandas – grupas veidošana nometnē.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Ieskaite.<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. Nometľu vadītāja rokasgrāmata. – Rīga, LNA, 2003.<br />
2. Ах, лето, в помощь вожатому – Минск, 2003.<br />
3. Летние лагеря – Минск, 2001.<br />
Literatūra (02-papildliteratūra):<br />
1. С.Афанасьев, С.Которик. Весѐлые конкурсы для больших и маленьких. – Москва, 2004.<br />
2. В.Мацкевич. Интелектуальные игры. – Москва, 2005.<br />
3. Праздник в школе и на отдыхе. – Москва, 2004.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
1. Tūrisma pasaules apskats – katalogs, LTA<br />
2. „Tava vasara‖- katalogs, LNA<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:
Profesionālo studiju programmas „Fiziskās audzināšanas skolotājs‖ D daļa<br />
Kursa nosaukums angļu valodā:<br />
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
Piezīmes:<br />
225
226<br />
3. PIELIKUMS<br />
3.1. pielikums<br />
Akadēmiskā personāla atjaunošanas, apmācības un attīstības kopsavilkums<br />
par 2000.-2005.st. gadu<br />
1.. Akadēmiskā personāla atjaunošana:<br />
1.1. 2002 - Ph.D. Fordham University, Graduate School of Religion and Religious Education, USA –<br />
Dz.Iliško<br />
1.2. Studijas doktorantūrā:<br />
- kopš 2004. gada septembra – lekt. N. Romaľenko, lekt. A. Kovaļevskis;<br />
- kopš 2003. gada septembra – lekt. I.Kazakeviča, lekt. S.Čapulis, lekt. L.Silova, lekt.<br />
E.Vanaģele;<br />
- kopš 2002. gada septembra – lekt. V.Guseva, lekt. A. Paškeviča, lekt. N.Geriľa;<br />
- 2004/2005 st.gadā un agrāk noklausīts teorētiskais kurss, tiek gatavots promocijas darbs<br />
aizstāvēšanai - lekt. V.Kudiľš, as. M.Kravale;<br />
2. 2004/2005.st.g. – vairāki mācībspēki izmantojuši radošos atvaļinājumus, lai veiktu pētījumus,<br />
staţētos citu valstu augstskolās, strādātu bibliotēkās, strādātu pie promociju darba - doc.<br />
E.Oļehnoviča, as.prof. A.Pipere, as. M.Kravale.<br />
3. Akadēmiskā personāla apmācība (kvalifikācijas celšana Latvijas un ārvalstu augstskolās vai<br />
zinātniskās pētniecības iestādēs: kursi, semināri, ERASMUS programma, darbs pētnieciskajās<br />
laboratorijās utt.).<br />
2005. gadā<br />
29.-30.09. Latvijas treneru tālākizglītības centrs. Apliecība 749. Treneru un sporta skolotāju kvalifikācijas<br />
paaugstināšanas kursi A un B kategorijas sporta speciālistiem. Rēzekne. – lekt. I. Kazakeviča, lekt.<br />
N. Romaľenko, as.V. Maklakova<br />
27.-30.07. <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s līdzdalība Klusā okeāna konsorcija sadarbības tīklā un 29.<br />
starptautiskajā konferencē, New South Wales Department of Education and training, University<br />
of Western Sydney, Australia. – prof. I. Salīte, lekt. V. Kudiľš, lekt. E Vanaģele.<br />
Latvijas Jaunatnes padomes projekts: „Jaunieši neformālās izglītības attīstībai Latvijā‖ eksperte –<br />
as. M.Kravale.<br />
V Piedalīšanās ES Comenius programmas INCLUES projekta ietvaros seminarā ―Mācīšanās<br />
Kognitīvie aspekti‖. Apliecības N6578. – doc. Dz.Iliško<br />
15-16.05. Piedalīšanās tālakizglītības kursos ―Cilveku tirdzniecība, izmeklēsanas un upuru repatriācija‖<br />
<strong>Daugavpils</strong>, – doc. Dz.Iliško<br />
Rēzeknē. Dreifusa fonda konference‖ Problem Solving for Better Health‖. Apliecība. – doc.<br />
L.Antoľeviča<br />
V Piedalīšanās ATEE Satrptautiskajā vasaras universitātē: ― Changing education in a changing<br />
society : EUROPE 15+10‖, Klaipēda. – doc. V.Makarevičs<br />
Latvijas Aerobikas asociācija, kvalifikācijas celšanas kursi „Ūdens aerobika‖– as V. Maklakova<br />
29.-30.04. Latvijas Sporta Pedagoģijas akadēmija, Latvijas treneru talākizglītības centrs, izglītības un sporta<br />
speciālistu profesionālās pilnveides kursi, apliecība.- lekt. N. Romaľenko<br />
2004.gadā<br />
08.11 <strong>Daugavpils</strong>, VVVA seminārs ―No tabakas dūmiem brīva darba vieta‖. Apliecība - lekt<br />
A.Paškeviča.<br />
25.-29.10. Profesionālās meistarības pilnveides kursi „Vispārējās vidējās izglītības standarta ķīmijā prasību<br />
īstenošanas ceļi un līdzekļi‖, Apl.Nr. 703.- lekt. A. Antropa<br />
23.-24.10 Teilnahmebestatigung certificate. Education course – lekt. I.Kazakeviča, as. V. Maklakova<br />
21.-28.10. Rīga. Latvijas Sporta Pedagoģijas akadēmija, Latvijas treneru talākizglītības centrs, Izglītības un<br />
sporta darba speciālistu profesionālie kursi, Certificate of Completion. Certification course with<br />
under support of Delta Sport. Apliecība. – lekt. I.Kazakeviča, lekt. N. Geriľa, doc. A. Ţilinska.<br />
02.–11.10. <strong>Daugavpils</strong>, INFOSAB kursi ―ES strukturālo fondu projektu vadīšana‖, sertifikāts Nr. 118 –lekt.<br />
A. Paškeviča<br />
17.- 18.09. Rēzekne. Latvijas treneru talākizglītības centrs, sporta speciālistiem – treneru un sporta skolotāju<br />
kvalifikācijas paaugstināšanas kursi. Apliecība. – lekt. I.Kazakeviča, lekt. N.Geriľa, doc. J.Jauja<br />
doc. A.Ţilinska, lekt. A.Kovaļevskis, lekt. N.Romaľenko, as. J.Petrovskis, as. V.Maklakova, doc.<br />
L.Antoľeviča<br />
29. –30.08. International Workshop NANOSCIENCE FOR HEALTH EC FP5 #G1MA-CT-2002-04063.
Latvia. Riga. – lekt. A. Paškeviča<br />
20.- 29.08. Kursi ―Manuālā terapija funkcionālo skolioţu rehabilitācijā‖, Rīga, LMMĀA.- lekt. S. Stalidzāne<br />
8. – 13.08. Dānija, Jellinga, CVU, komandējums ERASMUS programma. – lekt. A. Paškeviča<br />
01. – 30.06. Zinātniskais komandējums PHARE ‖Inversed Brain-Drain‖ LE01.07/SPF/0023 (LU 2003-0233),<br />
Zviedrija. Linčepingas <strong>Universitāte</strong>. – lekt. A.Paškeviča<br />
VI Piedalīšanās ERASMUS projektā ―Environmental Awareness in Primary Education 21‖ –<br />
Portugāle. – lekt. V. Kudiľš, trīs IVF studentes<br />
11.05. Rīga. Rīgas pilsētas skolu valde, seminārs ―Higiēnas normas un noteikumi vispārizglītojošās<br />
skolās‖. – doc. L.Antoľeviča<br />
07. – 08.05. Rēzekne. Latvijas treneru talākizglītības centrs. Treneru un sporta skolotāju kvalifikācijas<br />
paaugstināšanas kursi. Apliecība. – doc. A. Ţilinska,<br />
30.04.- 04.05. Kursi ―Viscerālās manuālās terapijas pamati‖ (40st), Rīga, LMMĀA.- lekt. S. Stalidzāne<br />
21.-24.04. <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s līdzdalība Klusā okeāna konsorcija sadarbības tīklā un 28. gadskārtējā<br />
konferencē ―Pilsoniskās vērtības un sabiedriskā atbildība globālajā kontekstā‖. – prof I.Salīte,<br />
lekt. V. Kudiľš<br />
I –VI Pētnieciskais darbs Vācija (Kvalitatīvās petniecības metodes, izglītības teorijas, neformāla<br />
izglītība). Iepazīšanās ar izglītības sistēmu Francijā un Ungarijā (Francija-Angers) – as.<br />
M.Kravale<br />
Daugavpilī. INFOSAB kursi ― ES strukturālo fondu projektu vadīšana‖, sertifikāts Nr. 119 – T . –<br />
doc. L.Antoľeviča<br />
2002.-2004.g Projekta ―Koordinēts atbalsts jauniešu veselībai un attīstībai‖ skolotāju izglītošanas sadaļas<br />
koordinatore Latgalē .- lekt. I.Kuľicka<br />
Pieredzes apmaiľas brauciens uz Fehtas augstskolu (Vācija) - doc.E.Oļehnoviča, as.M.Kravale,<br />
doc. I.Kokina<br />
2003.gadā<br />
17.-18.10. Latvijas Sporta Pedagoģijas akadēmija. Latvijas treneru talākizglītības centrs. Sporta<br />
speciālistiem – treneru un sporta skolotāju kvalifikācijas paaugstināšanas kursi. Apliecība. – doc<br />
J.Jauja, doc. A.Ţilinska, doc. L.Antoľeviča<br />
29-31.05. Swiatowym Kongresie Polonii Medycznej. Katowicach - doc A. Ţilinska<br />
16. –17. 05. Latvijas Sporta Pedagoģijas akadēmija. Latvijas treneru talākizglītības centrs. Sporta<br />
speciālistiem – treneru un sporta skolotāju kvalifikācijas paaugstināšanas kursi. Apliecība. – lekt.<br />
N. Romaľenko, doc. A.Ţilinska, doc. L.Antoľeviča<br />
30.04. Latvija, <strong>Daugavpils</strong>, DU, profesionālās meistarības pilnveides A1 kursi ―Pedagoģiskā pētījuma<br />
metodoloģija mūsdienu zinātľu attīstības kontekstā‖. Apliecība Nr. 266 – lekt. A. Paškeviča<br />
09.05. Veselības veicināšanas centrs. Sporta medicīnas centra kursi. – lekt. N.Geriľa, lekt. S. Stalidzāne.<br />
05.05. Konference ―Bērnu veselība Latvijā‖, LSVA, VVC, PVO.- doc. A. Ţilinska<br />
2002.VI-<br />
2003.VIII<br />
227<br />
Līdzdalība projektā sociālās izslēgtības mazināšanai Latvijā ―Es, mēs, vide ap mums‖ (Latvijas<br />
sabiedrības Integrācijas fonds), darbs ar jauniešiem Krāslavas un <strong>Daugavpils</strong> patversmēs. – as.<br />
M.Kravale<br />
13.01.– 06.03. Kvalifikācijas celšana ASV Fordhamas universitātē. – as.prof. A.Pipere<br />
03.02. Latvijas fizioterapeitu asociācijas seminārs ar tēmām:‘‘Padziļinātais kurss par mugurkaula kakla<br />
un lumbālās daļas pataloģiju diagnostiku un ārstēšanu ar daţādām stiepšanas metodēm‘‘;<br />
iepazīšanās ar jaunāko fizikālās terapijas aparatūru un tās praktisko pielietojumu no firmas<br />
―Mettler electronics corp.‖ASV. - lekt. A. Paškeviča, lekt. S. Stalidzāne.<br />
Pieredzes apmaiľas brauciens uz Fehtas augstskolu (Vācija). – doc. E.Oļehnoviča, as. M.Kravale,<br />
doc. I.Kokina<br />
Daugavpilī. Tālākizglītības programma ‖Dzīves prasmes seksuālās un reproduktīvās veselības<br />
izglītībā , HIV/AIDS profilaksē‖ (IZM un UNDP projekts‖ Koordinēts atbalsts Latvijas jauniešu<br />
veselībai un attīstībai‖). Apliecība Nr. 9014145085–136. – doc. L.Antoľeviča<br />
Daugavpilī. Seminārs ― Ģimenes garīgās veselības veicināšana‖ ( rīkotājs – Latvijas ģimenes<br />
terapeitu asociācija). Apliecība. – doc. L.Antoľeviča<br />
Pēcdiploma izglītības kurss ―Training for Health Promotion Specialists‖, Ziemeļvalstu<br />
Sabiedrības veselības skola. Zviedrija. (6 ned.) (11.5 ECTS) – lekt. I.Kuľicka<br />
Pēcdiploma izglītības kurss ―Salutogenesis – from theory to practice‖, Ziemeļvalstu Sabiedrības<br />
veselības skola. Zviedrija (2 ned.) (3,75 ECTS) – lekt. I.Kuľicka<br />
LR Izglītības un zinātnes ministrijas apstiprināta bērnu un jauniešu nometľu vadītāju kursu<br />
programma. Apliecība. – as. V. Maklakova<br />
Seminārs―Tabakas kontroles jautājumi‖, Latvijas narkologu un onkologu asoc.- I.Kuľicka
2002. VI –<br />
2003.g. VIII<br />
228<br />
Multiplikatoru kursi ―Dzīves prasmes seksuālās un reproduktīvās veselības izglītībā, HIV/AIDS<br />
profilaksē,‖ ANO (UNDP) un IZM, 72 st. – lekt. I.Kuľicka<br />
Projekts ―Gimenes garīgās veselības veicināšana‖ koordin. Latgalē, PHARE – lekt. I.Kuľicka<br />
Pasaules poļu ārstu kongress, Katowice .- lekt. I.Kuľicka<br />
Vienaudţu izglītotāju apmācību (10 dn.) organizēšana un apmācība <strong>Daugavpils</strong> pilsētas un rajona<br />
jauniešu grupai – lekt. I.Kuľicka<br />
Līdzdalība projektā sociālās izslēgtības mazināšanai Latvijā ―Es, mēs, vide ap mums‖ (Latvijas<br />
sabiedrības Integrācijas fonds), darbs ar jauniešiem Krāslavas un <strong>Daugavpils</strong> patversmēs. – as.<br />
M.Kravale, lekt. V.Guseva.<br />
IZM tālākizglītības progr. ―Vienota pieeja mācību grāmatu vērtēšanā‖ - lekt. I.Kuľicka<br />
2002.gadā<br />
Latvijas vispārizglītojošo skolu sporta skolotāju kvalifikācijas celšanas kursu (24 st.) programma.<br />
Tēma ―Ritmika un dejas‖. – lekt. I. Kazakeviča.<br />
8.05. Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības augstskolas Pirmsskolas un sākumskolas fakultātes<br />
Ģimenes un pirmsskolas katedras organizētais seminārs ―Teorija un prakse pirmsskolas skolotāju<br />
sagatavošanā‖. –as. M.Kravale, doc. Dz.Ilišlo<br />
08. – 13.08. ERASMUS programma, Dānija, Jellinga CVU.- lekt. A.Paškeviča<br />
Tālākizglītības kursi „Pamatskolas mācību priekšmetu bilingvālās apguves metodika‖, LR<br />
Izglītības un Zinātnes Ministrija, Pedagogu Izglītības Atbalsta Centrs.Apl. Nr. 01-65-28.- lekt. A.<br />
Antropa<br />
Pieredzes apmaiľas brauciens uz Fehtas augstskolu (Vācija)- E.Oļehnoviča, M.Kravale, I.Kokina.<br />
Semināra vadīšana: ‖Pestalocija uzskatu holistiska analīze‖ – as. M.Kravale<br />
―Veselību veicinošo skolu darba holistiskā izpratne‖, 25 st., PVO, IZM. - lekt. I.Kuľicka<br />
03.-04.05. Latvijas Sporta Pedagoģijas akadēmija. Latvijas treneru talākizglītības centrs. Sporta<br />
speciālistiem – treneru un sporta skolotāju kvalifikācijas paaugstināšanas kursi. Apliecība. - J.<br />
Jauja.<br />
11.-12.10 Latvijas Sporta Pedagoģijas akadēmija. Latvijas treneru talākizglītības centrs. Sporta<br />
speciālistiem – treneru un sporta skolotāju kvalifikācijas paaugstināšanas kursi. Apliecība. – doc<br />
J. Jauja.<br />
2002.-2003.g. Starpvalstu projekta ―Youth Network Development of Regional Health Policy‖ koordinatore<br />
Latvijā (Daugavpilī).- lekt. I.Kuľicka<br />
Latvijas vispārizglītojošo skolu sporta skolotāju kvalifikācijas celšanas kursi (24 st.) programma.<br />
Tēma ―Ritmika un dejas‖. – lekt. I.Kazakeviča<br />
SFL programmas ―Pārmaiľas izglītībā‖ projekts: Cilvēks sabiedrībā ―Konsultanta loma skolotāju<br />
profesionālās kompetences attīstīšanā‖ – M.Kravale<br />
―Speciālās pedagoģijas psiholoģiskie aspekti un mācību metodikas īpatnības.‖(sertifikāts 1748) –<br />
V.Guseva<br />
Latgales Reģiona Sociālo Zinību atbalsta skolu seminārs ―Pedagoģiskās prakse sociālo zinību<br />
atbalsta skolā‖. – M.Kravale<br />
2001. gadā<br />
10. 11. Kursi ―Ceļa locītavas iespējamās izmaiľas‖. Rīga, LFA. – lekt. S. Stalidzāne.<br />
X Piedalīšanās seminārā ―Bērnu ar speciālām vajadzībām iekļaušana skolā‖. (Igaunija, Pērnava).<br />
Iegūts sertifikāts. – prof. E.Krastiľa<br />
24. – 26.10. Latvijas vispārizglītojošo skolu sporta skolotāju kvalifikācijas celšanas kursu (24 st.) programma.<br />
Tēma ―Daţādu aerobikas veidu mācīšana skolā‖. – lekt. I.Kazakeviča<br />
X Latvijas sporta pedagoģijas akadēmija, sadarbībā ar Dāľu tautas sporta organizāciju. Augstskolu<br />
sporta pedagogu kursi: ―Sports kā kolektīva un psiholoģiskā klimata veidotājs‖. Apliecība. – lekt.<br />
N.Geriľa, lekt.L. Silova.<br />
2000.09.07. – International Correspondence Course, kursi ―Angļu valoda iesācējiem‖(I.līmenis). –A. Paškeviča<br />
2001.10.<br />
09.08. Latvijas Sarkanais Krusts sadarbībā ar Islandes Sarkano Krustu, seminārs ―Apmācība Pirmās<br />
Palīdzības pasniedzējiem‖. – lekt. A. Paškeviča<br />
19. – 23.03. LSPA, mācību profesionālās meistarības pilnveides kursi sporta skolotājiem ―Sports pamatskolā‖.<br />
Apliecība. – lekt. N.Geriľa<br />
13.-18.1 Kursi ―Mioskeletārā medicīna‖, A cikls. Rīga. VRIC. – lekt. S. Stalidzāne.<br />
Pieredzes apmaiľas brauciens uz Fehtas pedagoģisko augstskolu un iepazīšanās ar ķīmijas mācību<br />
procesu Vācijas un Nīderlandes skolās. – lekt. A. Antropa<br />
Tālākizglītības centrs. Treneru seminārs Daugavpilī Latvijas sporta speciālistiem. – lekt.
I.Kazakeviča, as. V. Maklakova<br />
Semināru programmas ―Dzīves prasmju pieeja narkotiku izglītībā skolā‖ izstrāde un semināru<br />
vadīšana Veselību veicinošo skolu skolotājiem. – lekt.I.Kuľicka<br />
2000. –2001.g. Koordinatore Latgales reģionā UNFPA projektā ―Apmācības un koordinēšana dzimumlīdztiesības<br />
sekmēšanai reproduktīvās veselības jomā‖. - lekt. I.Kuľicka<br />
2000.-2001.g. Piedalīšanās ANO Starptautiskās Narkotiku kontroles programmas (UNDCP) projekta‖Narkotiku<br />
lietošanas profilakses mācību līdzekļu izstrāde un atbilstoša skolotāju apmācība Baltijas<br />
valstīs‖ mācību semināros un mācību metodisko materiālu aprobēšanā. – lekt. I.Kuľicka<br />
2000. gadā<br />
17.11. LSFP Latvijas Sporta speciālistu tālākizglītība, ―C‖ līmeľa sporta speciālistu kursi. Apliecība. –<br />
lekt. N.Geriľa<br />
26.-27.10. Latvijas jaunatnes centru Padome. Kursi ‖Pusaudţu grūtniecība un to problēmu risināšana‖. –<br />
lekt. A. Paškeviča, lekt. I.Kuľicka.<br />
18. – 19.09. Piedalīšanās starptautiskajā konferencē ―1er Encuentro Internacional sobre Meditacion en la<br />
Region de Murcia‖. Mursija. Spānija. Projekta ERASMUS ietvaros. – as.prof. A.Pipere.<br />
21.-26.05. Kursi ―Mioskeletārā medicīna‖. C cikls. Rīga, VRIC. – lekt. S. Stalidzāne.<br />
14.04. LSFP Latvijas Sporta speciālistu tālākizglītība, ―C‖ līmeľa sporta speciālistu kursi. Apliecība. –<br />
lekt. N.Geriľa<br />
7.04. Kursi ―Evaluation, Treatment and Prevantion of Spinal Disorders‖(8h). Rīga. Saunders Group. –<br />
lekt.S. Stalidzāne.<br />
24.-28.01. Kursi ―Klasiskā masāţa‖ (36st). Rīga, FMA. – lekt. S. Stalidzāne.<br />
21.-26.01. Kursi ―Mioskeletārā medicīna‖. B cikls. Rīga,VRIC. – lekt. S. Stalidzāne.<br />
1999.-2000.g. PVO Veselību veicinošu skolu tīkla un PVO Pārstāvniecības Latvijā apmācība ―Developing<br />
training skills for ―Life – skills‖, TACADE.- lekt. I.Kuľicka<br />
Dalība seminārā ―Use of Qualitative Research in Contemporary Research in Education: North<br />
American Experience for the Baltic Countries‖, ko organizēja Kvebekas universitāte (Kanāda) un<br />
Kauľas Tehnoloģiskā universitāte (Lietuva). (Sertifikāts) –as.prof. A.Pipere<br />
Konference‖ Veselība – dzīves kvalitāte‖. Rīgā .Sertifikāts. – doc. L.Antoľeviča<br />
4. Akadēmiskā personāla attīstība (granti, publikācijas, semināri, konferences utt.).<br />
• Projekti, granti, un citas realizēšanas formas: LZP granti – plašāka informācija<br />
(http://www.lapas.dau.lv/science/granti.html )<br />
229<br />
Projekta nr. Projekta vadītājs Projekta nosaukums<br />
03.0955 doc. V.Makarevičs Tolerance kroskulturālā kontekstā<br />
04.1249 doc S.Guseva<br />
Latgales reģiona jauniešu profesionālā identifikācija<br />
pašnoteikšanās periodā<br />
05.1915 prof. I.Salīte Ilgtspējīgas izglītības modelis holistiskā skatījumā<br />
05.1876 prof. V.Paškevičs<br />
02. 0785 doc. L. Antoneviča<br />
01.0348 prof. V.Paškevičs<br />
Plānu sakausējumu kārtiľu, iegūtu vakuumā, atlaidinot<br />
Co/Ni/Fe multislāľus, kristāliskās struktūras un<br />
magnētooptisko īpašību pētīšana<br />
Skolotāju izglītības pārorientēšana uz ilgspējīgu attīstību<br />
UNESCO<br />
Daudzslāľu metālisku plēvju kristāliskās struktūras un<br />
magnētooptisko īpašību termiski stimulētu izmaiľu pētīšana<br />
SUPERCOMET – 2. Leonrdo da Vinči programma (2004.- 2007.g.) - prof. V.Paškevičs<br />
DU Inovatīvās mikroskopijas centrs. ERAF 1.4.5. Eiropas struktūrfondu programma, NP. 1.4.5.<br />
―Augstākās izglītības iestāţu telpu un iekārtu uzlabošana / modernizēšana‘‘. (2004-2006. g.) - prof.<br />
V.Paškevičs
• Latvijas Zinātņu akadēmijas (LZP) granti<br />
Tika izmantoti Latvijas Zinātľu akadēmijas granti dalībai konferencēs – prof. I. Salīte, prof. I.Kokina,<br />
doc. L.Gorbaceviča, lekt. N.Geriľa, lekt. S.Čapulis, lekt. V.Guseva, lekt. A.Paškeviča, as. M.Kravale u.c.<br />
sīkāka informācija (www.lzp.lv )<br />
Kopš 2004. gada tiek piešķirti <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s iekšējie granti. Šajā izsludinātajā konkursā<br />
finansējumu papildus saľēmuši vairāki studiju programmās strādājošie (skatīt tabulu, izmantoti materiāli<br />
no http://www.lapas.dau.lv/science/granti.html )<br />
230<br />
2004/ 2005. gadā piešķirtie DU iekšējie granti<br />
N.p.k. Vārds, uzvārds Projekta nosaukums<br />
04.01.<br />
as. prof. Anita Pipere<br />
04.11. doc. Irēna Kaminska,<br />
lekt. Angelika Paškeviča<br />
04.15.<br />
prof. Ilga Salīte<br />
05.30<br />
lekt. Angelika Paškeviča<br />
05.31. doc. Irēna Kaminska,<br />
lekt. Angelika Paškeviča<br />
Starptautiskā ţurnāla Journal of Teacher Education and Training<br />
4. numura izdošana.<br />
Vazomociju paterna parametrizācija vardes apzarľa maģistrālā<br />
artērijā: nervu sistēmas loma.<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s līdzdalība Klusā okeāna konsorcija<br />
sadarbības tīklā un 28. gadskārtējā konferencē ―Pilsoniskās<br />
vērtības un sabiedriskā atbildība globālajā kontekstā‖.<br />
Temperatūras un gremošanas sistēmas fizioloģiskā stāvokļa<br />
ietekme uz vardes (Rana temporaria L.) apzarľa arteriolu<br />
vazomocijas parametriem (vadītāja)<br />
Vazomociju paterna parametrizācija izmantojot fluoriscēto<br />
analīzi.<br />
- 2005./2007 Starptautiskā Baltijas <strong>Universitāte</strong>s Programmas (BUP) projekta ―Education for Change –<br />
education for sustainable development with focus on local collaboration‖. (Comenius) – darba grupa prof.<br />
I.Salīte<br />
- 2005. Līdzdalība Baltijas un Melnās jūras reģiona izglītības pētījumu konsorcija darbībā (Baltic &<br />
Black see Circle Consortium in Education Research, BBCC). Krājuma sagatavošana – as. prof. A.Pipere<br />
- 2005. Līdzdalība Baltijas un Melnās jūras reģiona izglītības pētījumu konsorcija darbībā (Baltic &<br />
Black see Circle Consortium in Education Research, BBCC).– prof. I.Salīte, lekt. S.Čapulis, lekt.<br />
N.Geriľa, lekt. V.Guseva, doc. V.Makarevičs, as.prof. A.Pipere, as.prof. I. Kokina<br />
- 07. – 13. 08. 2005 Ernst-Moritz-Arndt Universitaet Greifswald Grants – lekt. G.Ozoliľš<br />
- 2003. Pētījums: Skolotāju skatījums uz vājredzīgu bērnu integrāciju vispārizglītojošo skolu<br />
sākumskolas klasēs – lekt. V.Guseva<br />
- 2001/ 2002 Pedagoģiskais eksperiments ―Skolēnu mācību sasniegumu izvērtēšanas modelis un<br />
dokumentācija mācību sasniegumu atspoguļošanai 1.- 4. klasēs‖ - Projekta vadītāja prof. E. Krastiľa<br />
darba grupa: PSM katedras locekļi, Psiholoģijas katedras locekļi. Lietišķais pētījums Nr. 4 ―Sākumskolas<br />
skolotāju pieredze, iesaistot skolēnus mācību sasniegumu pašizvērtēšanā‖ (līdzautore as. prof. A.Pipere).<br />
Līdzdalība Izglītības un Zinātnes ministrijas valsts pētījumu projektā ―Skolēna pašvērtējuma nozīme<br />
mācību motivācijas veidošanā daţādos mācību priekšmetos sākumskolā‖/sākot ar 2001.gadu – prof.<br />
E.Krastiľa, as. prof.A.Pipere, prof. I.Salīte, u.c.<br />
o Pēdējo 5 gadu publikācijas vietējos un starptautiskajos izdevumos<br />
Elfrīda Krastiľa<br />
Sagatavošanā - E.Krastiľa, Mag. Ed. Ţ. Bērziľa, Mag paed. S. Kraukle, Mag.paed. D.Zaķe, Parent Role<br />
in Inclusion of Children with Special Needs, pētījuma rezultātu publicēšana<br />
Dr.paed. E.Krastiľa, Mag. Ed. Ţ. Bērziľa, Mag paed. Z.Lūciľa, Mag.paed. D.Zaķe, Čigānu identitāte<br />
multikulturālā skolā, Izglītību Iniciatīvu Centrs, 2005<br />
Krastiľa, E. I.Ločmele, Mathematics Curriculum for a Senior Student as the Means for Self-regulated<br />
Studies. Proceedings III international JTET conference ―Sustainable Development. Culture. Education‖ –<br />
Vechta, Germany.
Krastiľa, E. I.Ločmele, 2004. Secondary school students‘ self-evaluation in mathematics: problems and<br />
their solving // In coll. International Conference, European added values in teacher education: The role of<br />
teachers as promoters of basic skills acquisition and facilitators of learning. Tartu, 2004, pp 144-150<br />
Krastiľa E., Ločmele I., 2004 Secondary school pupil‘s taking part in their self-evaluation of study<br />
achievement in context of sustainable education //Starptautiskā zinātniskā konference Tallinā, 2004. 14.-<br />
16.aprīlī<br />
Возможности совершенствования умений решения иррациональные уравнений и неравенств в<br />
средней школе.Tēzes 5. satarpatutiskai zinātniskai konferencei „ Matemātikas mācīšana: vēture un<br />
perspektīvas‖ Liepājas Pedagoģijas akadēmija , Liepāja 2004, -55.-57.lpp. Līdzautore I.Ločmele<br />
Matemātikas mācību grāmata kā skolotāja mūţa darba atziľu krājums. / Raksts krājumā „Laikmets un<br />
personība‖ 5. sēj. RaKa, 2004.- 339.-344.lpp.<br />
Krastiľa E., A.Pipere, 2003 Autentiskā vērtēšana: skolotāju7 pieredzes salīdzinošais pētījums. Authentic<br />
Assessment: Comparative Study of Teachers‘ Experience // In coll. International Conference „Teacher ,<br />
Students and Pupils in a Learning Society, may 2-3, 2003, The University of Latvia, Institute of Pedagogy<br />
and Psychology IV pp. 57-69<br />
Krastiľa E., Pipere A. (2003) Autentiskā vērtēšana: Skolotāju pieredzes salīdzinošais pētījums //ATEE<br />
―Changing Education in a Changing Society.‖ – Rīga, Latvija. – 57.-69.lpp.<br />
Krastiľa E. (2003) Pašizvērtēšana sākumskolā // Starptautiskā zinātniskā konference ―Personība. Laiks.<br />
Komunikācija.‖ – Rēzekne, Latvija. – 247.-254.lpp.<br />
Salite i., Krastiľa E., 2002 Developing curriculum for teacher education toward sustainability //<br />
Proceedings of the 4 th International Conference Organized by the Athens Institute for Education and<br />
Research (AT.IN.E.R.). May 23 -25, 2005, pp. 259-270<br />
Mācību sasniegumu izvērtēšana sākumskolā humānās pedagoģijas kontekstā. / Starptautiski zinātniskā<br />
konference ―Pedagoģiskās inovācijas skolotāju izglītībā‖. – 30.05.2001. Liepājas LPA<br />
Līdz 2004.gadam kopā ir 121 publikācija, t.s. 10 zinātniskas publikācijas 16 mācību grāmatas, 35 mācību<br />
palīglīdzekļi skolēniem, 12 metodiskie palīglīdzekļi skolotājiem, 15 metodiskie raksti, 15 konferenču<br />
tēzes, 18 citas publikācijas.<br />
Nikolajs Romaľenko<br />
Ţilinska A., Stalidzāne S., Romaľenko N., Antoľeviča L. Экологические аспекты физического<br />
воспитания // Экологические проблемы природно-технических комплексов. Тезиси докладов<br />
международного экологического симпозиума в городе Полоцке. Том 2. Polocka, Baltkrievija, 2004.<br />
– с.191 – 195.<br />
Arnolds Kovaķevskis<br />
A. Kovaķevskis. ―Konfliktu izpausmes formas un pedagoģiskās iejaukšanās aspekti sporta spēļu<br />
komandās”– .// DPU 8. ikgadējās zinātniskās konferences ―Rakstu krājums‖.- 2000. - A 10., lpp.179.<br />
Natālija Geriľa<br />
Geriľa N., Čapulis S., Kazakeviča. Физическая подготовленность воспитанников Даугавпилской<br />
детско-юношеской школы №1. //6. Starptautiskā zinātniskā konference ‖Теория и практика<br />
физической культуры и спорта в современных условиях развития образования‖ Kaļiľingrada,<br />
Krievija, 2005.<br />
Geriľa N., Čapulis S., Kazakeviča. Students‘ motives for choosing the specialty ―Sport Teacher‖.<br />
„Holistic Education‖. //Sustainable Development, Culture and Education Conference Guide & Proceeding<br />
CD. - 2005.<br />
Geriľa N., Čapulis S., Kazakeviča Wholeness of the content of a process of physical and spiritual<br />
development of a person.// „Holistic Education‖. Sustainable Development, Culture and Education<br />
Conference Guide & Proceeding CD.: 2005.<br />
Geriľa N., Čapulis S., Kazakeviča I.Wholeness of the content of a process of physical and spiritual<br />
development of a person. //Cilvēks. Krāsa. Daba. Mūzika. Ceturtās starptautiskās konferences zinātnisko<br />
rakstu krājums.- 2005. – 453. -460<br />
Kazakeviča I., Maklakova V. Geriľa N. Методические основы эколого-образовательной программы<br />
по интересам для школьников 10-12 классов. //Экологические проблемы природно-технических<br />
231
комплексов. Polocka, Baltkrievija, Тезисы докладов международного экологического симпозиума в<br />
городе Полоцке. Том 2. 2004. – с.199 – 201.<br />
Geriľa N. Jaunāko klašu skolēnu kustību aktivitātes motivācija.//DPU 9.ikgadējā zinātniskās konferences<br />
―Rakstu krājums‖. A 14.- DPU: Saule 2001.lpp.186<br />
Irina Kazakeviča<br />
Geriľa N., Čapulis S., Kazakeviča. Физическая подготовленность воспитанников Даугавпилской<br />
детско-юношеской школы №1. //6. Starptautiskā zinātniskā konference ‖Теория и практика<br />
физической культуры и спорта в современных условиях развития образования‖. Kaļiľingrada,<br />
Krievija, 2005<br />
Kazakeviča I.,Geriľa N., Čapulis S. Wholeness of the content of a process of physical and spiritual<br />
development of a person. \\ Vācija, Fehta, 2005. Starptautiskajā Zinātniskajā konferencē.<br />
Irina Kazakeviča, Sergejs Čapulis, Natalija Geriľa,. Wholiness of the content of a process of physical and<br />
spiritual development of a person. //Cilvēks. Krāsa. Daba. Mūzika. Ceturtās starptautiskās konferences<br />
zinātnisko rakstu krājums.- 2005. – 453. -460.<br />
Students motives for choosing the specialty ―Sport Teacher‖. „Holistic Education‖. //Sustainable<br />
Development, Culture and Education Conference Guide & Proceeding CD. - 2005.<br />
.Kazakeviča I., Maklakova V. Geriľa N. Методические основы эколого-образовательной программы<br />
по интересам для школьников 10-12 классов. //Экологические проблемы природно-технических<br />
комплексов. Polocka, Baltkrievija, Тезисы докладов международного экологического симпозиума в<br />
городе Полоцке. Том 2. 2004. – с.199 – 201.<br />
Казакевич И. Анализ факторов здорового образа жизни студентов спортивного факультета.<br />
//Материалы 4. международной научно-практической конференции. Kaļiľlngrada, Krievija, 2001.<br />
Kazakeviča I., Maklakova V. Разработка образовательной программы по интересам для<br />
популяризации здорового образа жизни старшеклассников.//Материалы 5. международной научнопрактической<br />
конференции. Kaļiľlngrada, Krievija, 2003<br />
Kazakeviča I., Maklakova V. Анализ подготовки спортсменов в условиях региона на базе ДЮШС №<br />
1 г. Даугавпилса за период с 1997 по 2003 г.//Материалы 5. международной научно-практической<br />
конференции. Kaļiľlngrada, Krievija, 2003<br />
Kazakeviča I. Faktori, kas ietekmē studentu – sportistu veselību //8.ikgadējā zinātniskajā konferencē,<br />
2000., DU, ZR. lpp.180.<br />
Sergejs Čapulis<br />
Geriľa N., Čapulis S., Kazakeviča. Физическая подготовленность воспитанников Даугавпилской<br />
детско-юношеской школы №1. //6. Starptautiskā zinātniskā konference ‖Теория и практика<br />
физической культуры и спорта в современных условиях развития образования‖ Kaļiľingrada,<br />
Krievija, 2005.<br />
Sergejs Čapulis, Natālija Geriľa, Irina Kazakeviča. Wholeness of the content of a process of physical and<br />
spiritual development of a person. //Cilvēks. Krāsa. Daba. Mūzika. Ceturtās starptautiskās konferences<br />
zinātnisko rakstu krājums.- 2005. – 453. -460.<br />
Sergejs Čapulis, Natālija Geriľa, Irina Kazakeviča. Student‘s motives for choosing the specialty ―Sport<br />
Teacher‖. „Holistic Education‖. //Sustainable Development, Culture and Education Conference Guide &<br />
Proceeding CD. - 2005.<br />
Sergejs Čapulis, Natālija Geriľa, Irina Kazakeviča. Wholeness of the content of a process of physical and<br />
spiritual development of a person.// „Holistic Education‖. Sustainable Development, Culture and<br />
Education Conference Guide & Proceeding CD.: 2005.<br />
Чапулис С. „Взаимосвязь физического и экологического воспитания человека‖. Экологические<br />
проблемы природно-технических комплексов. Тезисы докладов 1 международного экологического<br />
симпозиума в городе Полоцке. B 2-х томах. Том 2. – Полоцк: УО „ПГУ‖, 2004.- 284<br />
DU 45. jauno zinātnieku konference 2003. gada 5. – 9. maijā. „Karatē nodarbību ietekme uz 10 – 13<br />
gadus vecu bērnu un pusaudţu gribas un fizisko attīstību un trauksmainības līmeni.‖<br />
Lokanības attīstīšanas metodika 10 – 12 gadus veciem karatistiem‖// DU 10. ikgadējās zinātniskās<br />
konferences „Rakstu krājums‖. A 15.-DPU: Saule, 2002<br />
Lokanības attīstība 10 – 12 gadīgiem bērniem, kuri nodarbojas ar karatē// DPU 9. ikgadējās zinātniskās<br />
konferences „Rakstu krājums‖. A 14. -DPU: Saule, 2001.<br />
232
Elita Vanaģele<br />
Salīte I., Vanaģele E., Jurāne A. Organization Of Learning For Sustainable Education. ICLORD2005 19 th<br />
International Conference Bangkok April 18 th -22 nd 2005 (9 lpp)<br />
Salīte I., Skrupska E. (2003) Teachers‘ Education Theoretical Model for the Use of Computers in Primary<br />
School. // Pirmā starptautiskā JTET konference ―Sustainable Development. Culture. Education‖ – DU,<br />
Latvija. – 132.-139. lpp.<br />
Larisa Silova<br />
2003.g. 11.-14. maijs, piedalīšanos 1st International JTET Conference „Sustainable Development.<br />
Culture. Education.‖ DU, Latvijā; raksts „The Content of Teachers‘ Notions of Humanistic Pedagogy‖.<br />
2001.g. 14. decembris, starptautiskā konference „Bērna identitātes veidošanās pirmsskolas vecumā‖ LPA,<br />
Latvijā; raksts „Development of Ecologic Identity Children by Means of Active Motion Games‖<br />
Anita Pipere<br />
Engaged Learning: Primary Teachers' Beliefs and Performance-Related Self-Perception. Proceedings of<br />
2nd International Conference “Sustainable Development. Culture. Education‖, Tallinn, April 14 – 16,<br />
2004, pp. 527 – 544.<br />
Identity of Learning Teacher: Examining Structural Variations and Interactive “Self” The Irish Journal<br />
of Psychology, Vol.24, Nos.3-4, 2003, pp. 143 – 160.<br />
A.Pipere & E.Krastiľa Autentiskā vērtēšana: skolotāju pieredzes salīdzinošais pētījums // In coll. ATEE<br />
International Conference “Teachers, Students and Pupils in a Learning Society”, May 2 – 3, 2003. The<br />
University of Latvia, Institute of Pedagogy and Psychology, pp. 89 – 96.<br />
Structural variations of Latvian teachers‟ identity // In coll. Scientific articles of the third international<br />
conference “Person. Color. Nature. Music”, May 15 – 18, 2002, <strong>Daugavpils</strong> University, pp.29 – 38.<br />
Identity of teacher personality: perspectives of holistic approach // In coll. Scientific articles of the<br />
second international conference ―Person. Color. Nature. Music‖, May 18 – 20, 2000, <strong>Daugavpils</strong><br />
Pedagogical University, pp.46 – 53.<br />
Coherent teacher personality: interdisciplinary aspects // In coll. ATEE Spring University: Today‟s<br />
reforms for tomorrow‟s schools. Klaipeda University, 2000, pp. 190 – 193.<br />
Tolerance un tās determinanti: filosofiskie, psiholoģiskie un izglītības aspekti // Krāj. Tolerance un citas<br />
psiholoģiskās un pedagoģiskās problēmas. <strong>Daugavpils</strong>, DPU, Psiholoģijas katedra, ―Saule‖, 2001, 16.-<br />
28.lp.<br />
Personības identitāte un mūsdienu izglītība // Krāj. Sociālā pedagoģija un personības psiholoģiskā<br />
adaptācija mainīgajā sociālajā vidē.// Starptautiskās konferences materiāli, RPIVA, ―Vārti‖, 2000, 271. –<br />
276.lp.<br />
E.Krastiľa, A.Pipere // Mācību sasniegumu pašizvērtēšana//. Rīga, RaKa, 2004.<br />
Valērijs Dombrovskis<br />
V.Dombrovskis, S.Guseva, Dz.Iliško. Professional Identification of Adolescents of Latvia in<br />
Multicultural Environment. 9th European Congress of Psychology. 2005, 03-08 July, Granada (Spain).<br />
Dz.Iliško, V.Dombrovskis, S.Guseva. Education for Adults in Latvia – Possibilities and Limitations.<br />
Nordic Conference on Adult Edication: ―Adult Education – Liberty, Fraternity, Equality?‖ 2005, 13-14<br />
May, Turku (Finland).<br />
V.Dombrovskis , S.Guseva, A.Pipere. Latvijas studentu Vācijā dzīves krīze un profesionālās identitātes<br />
veidošanās īpatnības 13-17.09.2004.g. Sudaka (Ukraina, Krima) Konference: ‖ Migrācija Eiropā: sociālie<br />
un psiholoģiskie aspekti‖.<br />
V.Dombrovskis, S.Guseva The symptoms of Social Disadaptation of Adolesence with Deviant<br />
Behaviour. 25-26.11.2004.g. . Viļľa (Lietuva) Konference: ―Personības psiholoģiskā attīstība‖.<br />
V.Makarevičs, V.Dombrovskis. Interrelation of tolerance and life‘s values of a personality. 12 Th<br />
European Conference on Personality, Groningen, The Netherlands, July 18- 22, 2004.<br />
V. Dombrovskis, S.Guseva, V.Murašovs. Dynamics of professional identification during the univresity<br />
studies. The 2nd Journal of Teacher Education and Training Conference, Tallinn (Estonia). April 14-<br />
16,2004.<br />
233
Civako, S. Guseva, V. Dombrovskis. The Influence of Somatic Illness upon Formation of Teenager‘s<br />
Characters Accentuations// 3 rd International conference ―Person. Color. Nature. Music.‖ May 15-18,<br />
2002, <strong>Daugavpils</strong>.<br />
V.Dombrovskis, S.Guseva. The psychological conditions of the formation of teenagers' positive learning<br />
motivation // VIIth European Congress on Psychology, 1-6 July 2001, London.<br />
V. Dombrovskis. Correctional-developmental work as a mean for activizating of the thinking process of<br />
younger teenagers 10-12 years old // The Sixth UNESCO ACEID International scientific conference<br />
―Global and Indigenous Knowledge for a Learning Society: Innovative Approaches Including New<br />
Technologies and Concepts of Intelligence‖ 12-15 December 2000, Bangkokā (Taizeme)<br />
V.Dombrovskis, V.Makarevičs, M.Maslova. Tolerance and its manifestations with the secondary school<br />
pupils in the process of intergroup perception. // Proceedings of the Association for Teacher Education in<br />
Europe Spring University: Today‘s reforms for tomorrows school‘s, Klaipeda (Lithuania), 4 th -7 th May,<br />
2000, Klaipedos Universitetas, 2000. p.p. 70-75.<br />
Svetlana Guseva<br />
V.Dombrovskis, S.Guseva, Dz.Iliško. Professional Identification of Adolescents of Latvia in<br />
Multicultural Environment. 9th European Congress of Psychology. 2005, 03-08 July, Granada (Spain).<br />
Dz.Iliško, V.Dombrovskis, S.Guseva. Education for Adults in Latvia – Possibilities and Limitations.<br />
Nordic Conference on Adult Edication: ―Adult Education – Liberty, Fraternity, Equality?‖ 2005, 13-14<br />
May, Turku (Finland).<br />
V.Dombrovskis , S.Guseva, A.Pipere. Latvijas studentu Vācijā dzīves krīze un profesionālās identitātes<br />
veidošanās īpatnības 13-17.09.2004.g. Sudaka (Ukraina, Krima) Konference: ‖ Migrācija Eiropā: sociālie<br />
un psiholoģiskie aspekti‖.<br />
V.Dombrovskis, S.Guseva The symptoms of Social Disadaptation of Adolesence with Deviant<br />
Behaviour. 25-26.11.2004.g. . Viļľa (Lietuva) Konference: ―Personības psiholoģiskā attīstība‖.<br />
V. Dombrovskis, S.Guseva, V.Murašovs. Dynamics of professional identification during the univresity<br />
studies. The 2nd Journal of Teacher Education and Training Conference, Tallinn (Estonia),April 14-<br />
16,2004.<br />
Civako, S. Guseva, V. Dombrovskis. The Influence of Somatic Illness upon Formation of Teenager‘s<br />
Characters Accentuations// 3 rd International conference ―Person. Color. Nature. Music.‖ May 15-18,<br />
2002, <strong>Daugavpils</strong>.<br />
V.Dombrovskis, S.Guseva. The psychological conditions of the formation of teenagers' positive learning<br />
motivation // VIIth European Congress on Psychology, 1-6 July 2001, London.<br />
S.Guseva, O.Nikiforovs. Mūsdienu psihodiagnostikas pamatfunkcijas un mērķi izglītībā. Mākslu<br />
pedagogu apvienības un <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskās universitātes Pirmsskolas un pamatskolas pedagoģijas<br />
fakultātes rīkotā starptautiskā konference ―Cilvēks. Krāsa. Daba. Mūzika.‖ 2000. 9.-12.lpp.<br />
A.Ruzha, S.Guseva. Realization of correctional work with teenagers. // Proceedings of the Association for<br />
Teacher Education in Europe Spring University: Today's reforms for tomorrows school's, Klaipeda<br />
(Lithuania), 4th-7th May, 2000, Klaipedos Universitetas, 2000. p.p. 198-203.<br />
Svetlana Guseva. Correctional-developmental work as a mean for activizating of the thinking process of<br />
younger teenagers 10-12 years old // The Sixth UNESCO ACEID International scientific conference<br />
―Global and Indigenous Knowledge for a Learning Society: Innovative Approaches Including New<br />
Technologies and Concepts of Intelligence‖ 12-15 December 2000, Bangkokā (Taizeme)<br />
Valērijs Makarevičs<br />
V.Makarevičs. Personības tolerances korelācija // In: Pedagoģija : Izglītības zinātnes un pedagoģija<br />
mūsdienu pasaulē. Rīga, Latvijas <strong>Universitāte</strong>,: 2004. g. 43-50 lpp.<br />
В.Макаревич. Толерантность и проблема психологической безопасности. В кн.: ―Drošība un tautas<br />
attīstība. Starptautiskās zinātniskās konferences ― (2004.g. 1.-2.jūnijs) rakstu krājums. <strong>Daugavpils</strong>,<br />
2004.g. 141-149 lpp.V. Makarevičs. Tolerance un demokrātiskā izglītība. // In: Pedagoģija: teorija un<br />
prakse. Rakstu krājums, 1 daļa, Liepāja, 2003.g. 166-175 lpp.<br />
V.Makarevičs Толерантностъ как проявление культуры учителя ХХ1 века, Teacher Education the 21<br />
Century : changes and perspectives, 2003.g. 173-179 lpp.<br />
234
V. Makarevičs, I. Stičinskis. The Method for Research of Tolerant Statements. //In call. Scientifical<br />
articles of the 3-rd international conference ―Person. Color. Nature. Music‖ may 15-18, 2002, <strong>Daugavpils</strong><br />
University, 2002, pp.12-20<br />
V. Makarevich, M. Maslova. Personality Corelates of Tolerance. // In: psychology in the Baltics: At the<br />
Crossroads. Abstracts from the 5-th International Baltic Psychology Conferece.August 22-25, 2002 in<br />
Tartu, Estonia. Tartu 2002, pp. 38<br />
V. Makarevičs. Tolerance as a psychological Problem// In: Tolerance u citas psiholoģiskās un<br />
pedagoģiskās problēmas. <strong>Daugavpils</strong>, 2001. lpp. 29-38<br />
V. Makarevičs ―Modern psychology, it‘s problems and prospects‖.// In: Tolerance un citas psiholoģiskās<br />
un pedagoģiskās problēmas, <strong>Daugavpils</strong>, 2001. lpp. 94-96<br />
V.Dombrovskis, V.Makarevičs, M.Maslova. Tolerance and its manifestations with the secondary school<br />
pupils in the process of intergroup perception. // Proceedings of the Association for Teacher Education in<br />
Europe Spring University: Today's reforms for tomorrow‘s school's, Klaipeda (Lithuania), 4th-7th May,<br />
2000, Klaipedos Universitetas, 2000. p.p. 70-75. c<br />
V.Makarevičs. Psiholoģija skolā: no priekšmeta ar problēmām līdz problēmām bagātam priekšmetam //<br />
Skolotājs, Nr. 6 2000, 33.-34.lpp.<br />
V. Makarevičs Tolerance as a Psychological Phenomenon: Raising the Problem// In call Scientifical<br />
articles of the second international conference ―Person. Color. Nature. Music‖, May 18-20, 2000,<br />
<strong>Daugavpils</strong> Pedagogical University, 2000. pp. 33-40<br />
Mārīte Kravale<br />
A.Pipere, M.Kravale ―Philosophy of Education for Sustainable Development: Perspectives of Doctoral<br />
Students in Education‖.2005.g. Helsinku <strong>Universitāte</strong>, Helsinki, Somija. (presentation)<br />
V.Makarevics, M.Kravale ―Characteristics of the link between stress and tolerance in adolescence‖. 26 Th<br />
International Conference on the Stress and Anxiety Research Society . 2005.g. Halle (Saale), Vācija,<br />
posteris<br />
M.Kravale (2005) Young People‘s Life Space and Informal Education‖. 3. starptautiskā JTET konference<br />
„Sustainable Devlepment. Culture. Education„ Fechta, Vācija. (CD publication)<br />
M.Kravale, R.Rinkeviča (2004) „Informal Youth Education in Virtual Environment‖. 2. starptautiskā<br />
JTET konference „Sustainable Devlepment. Culture. Education„ Tallina, Igaunija, (CD publication)<br />
M.Kravale (2003) The Tendency of Nonformal Education to Sustainable Development. 1. starptautiskā<br />
JTET konference „Sustainable Devlepment. Culture. Education„ <strong>Daugavpils</strong>, Latvija (CD publication)<br />
Ilga Salīte<br />
Salīte I., Vanaģele E., Jurāne A. ORGANIZATION OF LEARNING FOR SUSTAINABLE<br />
EDUCATION. ICLORD2005 19 th International Conference Bangkok April 18 th -22 nd 2005 (9 lpp)<br />
Salite Ilga, Salitis Antonijs, Klepere Rudite, Kudinsh Valdis (2004) Curriculum development in teacher<br />
education towards sustainable education// Proceedings EMSU 2004 ―Sustainable Development<br />
Education: Holistic and Integrative Educational and Management Approaches for Ensuring Sustainable<br />
Societies‖, Monterrey: EMSU, pp.1-14.<br />
Salite Ilga, Salitis Antonijs, Klepere Rudite, Kudinsh Valdis (2004) Curriculum development in teacher<br />
education towards sustainable education// Proceedings international conference Honkonga. pp.1-14.<br />
Salīte I., Skrupska E. (2003) Teachers‘ Education Theoretical Model for the Use of Computers in Primary<br />
School. // Pirmā starptautiskā JTET konference ―Sustainable Development. Culture. Education‖ – DU,<br />
Latvija. – 132.-139. lpp.<br />
Salīte, I., Klepere, R. (2003) Biotism as a ground for the education of reflection in teacher education.<br />
JTET Volume 3, 2003, <strong>Daugavpils</strong>: ISE,DU, pp. 44.-58.<br />
Salīte, I., Klepere, R. (2003) Biotism as a Ground for the Evocation of Reflection in Teacher Education.<br />
Proceedings 1 international JTET conference “Sustainable Development. Culture. Education”,<br />
<strong>Daugavpils</strong>: DU, pp.84.-103.Salīte I., Salītis A., Klepere R. (2002) Developing curriculum for teacher<br />
education toward sustainability. Proceedings EMSU, Grahamstown: EMSU. pp.405-421.<br />
235
Valdis Kudiľš<br />
Grabovska R, Kudiľš V, „Die Voraussetzungen für die Enführung didaktisches Modells in der<br />
ganzheitlichen Bildung― konferences ―Sustainable Development. Culture. Education.‖ rakstu krājums,<br />
Fehta (Vācija), 2005.<br />
Salīte I, Salītis A, Klepere R, Kudiľš V, ―Curriculum development in teacher education towards<br />
sustainable education‖ konferences EMSU 2004 ―Sustainable Development Education: Holistic and<br />
Integrative Educational and Management Approaches for Ensuring Sustainable Societies‖ rakstu krājums,<br />
Monterrey (Meksika): EMSU, 2004.<br />
Salīte I, Salītis A, Klepere R, Kudiľš V, ―Curriculum development in teacher education towards<br />
sustainable education‖ konferences ―Civic Values and Social Responsibility in a Global Context‖ rakstu<br />
krājums, Hong Kong, 2004.<br />
Kudiľš V, Klepere R, ―Toward sustainable education: balancing teachers‘ attitudes and actions‖ JTET<br />
Volume 4, 2004, <strong>Daugavpils</strong>: Instutute of Sustainable Education, DU.<br />
Kudiľš V, Klepere R, ―The Formation of Attitudes in the Context of Sustainable Education‖, konferences<br />
―Sustainable Development. Culture. Education.‖ rakstu krājums, Tallina (Igaunija), 2004.<br />
Kudiľš V, ―Contextual Approach: Tool for Designing Student-cantered Integrated Social Studies<br />
Curriculum for (<strong>Daugavpils</strong> University) Primary School Teachers Education Program‖, konferences<br />
―Lithuanian Higher Education: Diagnoses and Prognoses‖ Rakstu krājums,, Viļľa, Kauľa (Lietuva),<br />
2003.<br />
Kudiņš V, “The Integrated Social Studies Course for <strong>Daugavpils</strong> University Primary School Teacher<br />
Education Program in the Context of Sustainability”, konferences “Sustainable Development. Culture.<br />
Education.” Rakstu krājums, <strong>Daugavpils</strong>, 2003.<br />
Kudiľš V, ―Civic Education in Primary School: Contextual approach‖, konferences ―Cilvēks. Krāsa.<br />
Daba. Mūzika.‖ Rakstu krājums, <strong>Daugavpils</strong>, 2002.<br />
Dzintra Iliško<br />
V.Dombrovskis, S.Guseva, Dz.Iliško. Professional Identification of Adolescents of Latvia in<br />
Multicultural Environment. 9th European Congress of Psychology. 2005, 03-08 July, Granada (Spain).<br />
Dz.Iliško, V.Dombrovskis, S.Guseva. Education for Adults in Latvia – Possibilities and Limitations.<br />
Nordic Conference on Adult Edication: ―Adult Education – Liberty, Fraternity, Equality?‖ 2005, 13-14<br />
May, Turku (Finland).<br />
Dz. Ilisko "Pedagogical Challenges for Building Holistic Curriculum" . Publikācija Journal of Teacher<br />
Education and Training Vol.5, 28- 40<br />
Dz.Iliško (2003) Ecological approach towards re-defying sexuality of women in the Context of building<br />
Bridges East and West, pp.85-94.<br />
Dzintra Iliško ―Holistic Perspective Towards teaching in the Primary School,‖ 48-51 lpp. 2000. Klaipeda<br />
―Education for the 21 st century‖<br />
Irēna Kokina<br />
Davidova J., Kokina I. Some Aspects of Motivation of Teacher‘s Creative Self-development // Spring<br />
University. Changing Education in a Changing Society. Klaipeda: Klaipedos universitetas, 2005, pp. 45 –<br />
50.<br />
Davidova J., Kokina I. European Teachers‘ Conceptual Understanding of the Intellectual Giftedness //<br />
Cilvēks. Krāsa. Daba. Mūzika: 4. Starptautiskās konferences zinātnisko rakstu krājums. <strong>Daugavpils</strong>:<br />
Saule, 2005, pp. 7 – 19.<br />
Davidova J., Kokina I. Skolotāja radošas pašattīstības motivācija inovatīvas darbības apstākļos // Omnia<br />
mutantur et nos mutamur in illis: Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības augstskolas zinātniskie raksti<br />
IV. – Rīga: SIA Petrovskis un Ko, 2004, 178. – 188. lpp.<br />
Davidova J., Kokina I. The Competence of Latvian Teachers in Giftedness Development // Changing<br />
Education in Changing Society. Part 3. Rīga: Izglītības soļi, 2003., 92.-98. lpp.<br />
Davidova J., Kokina I. Latvijas skolotāju gatavība darbam ar apdāvinātiem bērniem // Izglītība un kultūra,<br />
2003., 10. janvārī, 6., 11. lpp.<br />
Davidova J., Kokina I. Apdāvinātibas attīstības problemātika mūsdienu zinātnē un praksē // Decade of<br />
Reform: Achievements, Challenges, Problems. – Rīga: Izglītības soļi, 2002, 1. daļa, 58. – 67. lpp.<br />
236
Davidova J., Kokina I. Latvian teachers‘ readiness for work with gifted children // Development of<br />
Human Potential: Investment into our Future. – Rhodes: ECHA, 2002, p. 18.<br />
I.Kokina, J.Altane. Probleme der Kinderziehung mit Entwicklungsstorungen // Realisieng Educational<br />
Problems. ATEE Spring University, Klaipeda, Lithunia, 2001. 39 – 44 pp.<br />
Valfrīds Paškevičs<br />
G.Liberts, V.Pashkevich, A.Pashkevich. Visualization of physical fields. Proc.of the EPS Workshop<br />
―Multimedia in Physics Teaching and Learning‖.2003, Prague, September 14-16, pp 136 – 137.<br />
Olli Nordman, Nina Nordman, Valfrid Pashkevich.Influence of UV-light exposure on electron beam<br />
written gratings in As- Se (As-S) thin films coated with different metals // published in Applied Physics<br />
Letters , 2001 – vol. 79, Issue 13, pp. 2004 – 2006.<br />
Olli Nordman, Nina Nordman, Valfrid Pashkevich. Refractive index change caused by electrons in<br />
amorphous As – S and As – Se thin films doped with different metals by photodiffusion // published in<br />
Journal of American Optical Society B, 2001 - Vol.18, Issue 8, pp. 1206 – 1211.<br />
V.Kozlovsky, A.Antinsh, V.Pashkevich.Deposition of W films using different underlayers //American<br />
Vacuum Society 47-th Int. Symp., Abstract #724, Session TF-TuP9 – Boston, USA, 2000.- Proceedings<br />
TF-TuP9.<br />
V. Pashkevich, A. Kozlov, A.Ribakov. Penetration of microwave into nonuniformly screened volume //<br />
Latvian Journal of Phys and Techn. Sciences – 2000. – Vol. 4. – P. 38 – 47.<br />
V.Paskevics, J.Maniks, J.Teteris, R.Pokulis. Relaxation of mechanical stress in fullerene C 60 and<br />
amorphous As2Se3 films // Proc.of Int. Conf. ―Applied Physics‖ – Kaunas, 2000. – pp. 255 – 258<br />
Gatis Ozoliľš<br />
Ozoliľš, G. (2004) Totēmisms un pasaka//Letonica. 11. Humanitāro zinātņu žurnāls. Literatūra.<br />
Folklora. Māksla. – Rīga: LFMI, 63. – 75. lpp.<br />
Ozoliľš, G. (2004) Dzīvnieku patrons, dēms un prototēmisms//Platforma II. Latvijas <strong>Universitāte</strong>s<br />
filoloģijas, mākslas (teātra un mūzikas) zinātnes un bibliotēkzinātnes doktorantu rakstu krājums. – Rīga:<br />
Zinātne.<br />
Ozoliľš, G. (2004) Totemoloģija: vēsture, saturs un problemātika//Humanitāro Zinātľu Vēstnesis 6. –<br />
<strong>Daugavpils</strong>: DU HF. 7. – 27. lpp.<br />
Ozoliľš, G. (2003) Pagalms latviešu tautasdziesmās: mītiskie aspekti//Humanitāro zinātņu vēstnesis.<br />
2003. N. 3. – 7. – 16. pp.<br />
Ozoliľš, G. (2003) Austrāliešu totēmisma formas, to iespējamās paralēles latviešu folklorā//Platforma.<br />
Latvijas <strong>Universitāte</strong>s filoloģijas, mākslas (teātra un mūzikas) zinātnes un bibliotēkzinātnes doktorantu<br />
rakstu krājums. – Rīga: Zinātne, 2003. 73. – 87. pp.<br />
Ozoliľš, G. (2002) Totēmiskais lācis latviešu tautas pasakās//Aktuālas problēmas literatūras zinātnē:<br />
Rakstu krājums, 7. – Liepāja: LiePA, 280. – 292. pp.<br />
Ozoliľš, G. (2002) Totēmiskais vilks latviešu tautas pasakās//Valoda un literatūra kultūras apritē. 650.<br />
sēj. – Rīga: LU, 250. -259. pp.<br />
Ozoliľš, G. (2002) Ko atceras totēmiskajos mītos? (Austrāliešu mīti)//Atmiņa kultūrvēsturiskā kontekstā.<br />
Starptautiskas konferences materiāli 1. – <strong>Daugavpils</strong>: DU Saule, 94. – 101.pp.<br />
Ozoliľš, G. (2002) Latviešu folkloras totēmi: antropoloģiska un socioloģiskā tradīcija//Literatūra un<br />
kultūra: process, mijiedarbība, problēmas. Zinātnisko rakstu krājums 4.–<strong>Daugavpils</strong>: DU: Saule, 9 .- 16.<br />
pp.<br />
Ozoliľš, G. (2002) Totēmisma problemātika latviešu folkloristikā//Letonica. Humanitāro zinātņu žurnāls.<br />
Literatūra. Folklora. Māksla. – Rīga: LFMI, – 55. – 75. pp.<br />
Līga Antoľeviča<br />
Ţilinska A., Stalidzāne S., Romaľenko N., Antoľeviča L. Экологические аспекты физического<br />
воспитания // Экологические проблемы природно-технических комплексов. Тезиси докладов<br />
международного экологического симпозиума в городе Полоцке. Том 2. Polocka, Baltkrievija, 2004.<br />
– с.191 – 195.<br />
Antoľeviča L., Jauja J., Ţilinska A. Skolēnu zināšanas cilvēka fizioloģijā un to padziļinātas apguves<br />
iespējas//Starptautiskā zinātniskā konference. Teorija un prakse skolotāju izglītībā II. 2.daļa. - Rīga:<br />
RPIVA, 2004., 571. -173.lpp<br />
237
Антоневича Л., Сталидзане С., Жильинска А. Двигательная активность и физичесткое развитие<br />
учащихся в процессе адаптации к учебным нагрузкам // Материалы 5. международной научнопрактической<br />
конференции. - Калининград, 2003.<br />
Antoľeviča L., Kuľicka I., Paškeviča A. Veselības veicināšanas kursa loma daţāda profila speciālistu<br />
sagatavošanā // DPU 9.ikgadējā zinātniskā konference. Rakstu krājums A14. - DPU: Saule, 2001. - 75 -<br />
76 lpp.<br />
Antoľeviča L., Ivanova L. DPU studentu attieksme pret veselības mācību kā integrētu kursu skolā // DPU<br />
8.ikgadējā zinātniskā konference. Rakstu krājums A10. – DPU: Saule, 2000. - 148-149 lpp.<br />
Jānis Jauja<br />
Antoľeviča L., Jauja J., Ţilinska A. Skolēnu zināšanas cilvēka fizioloģijā un to padziļinātas apguves<br />
iespējas // Teorija un prakse skolotāju izglītībā II. Starptautiska zinātniskā konference. – Rīga: RIVA,<br />
2004. – 171. -173.l<br />
Jauja J., Ţilinska A., Antoľeviča L. Двигательная активность и физичесткое развитие учащихся в<br />
процессе адаптации к учебным нагрузкам, Материалы 5. международной научно-практической<br />
конференции. Калининград, 2003<br />
Antoľina Ţilinska<br />
Ţilinska A., Stalidzāne S., Romaľenko N., Antoľeviča L. Экологические аспекты физического<br />
воспитания // Экологические проблемы природно-технических комплексов. Тезиси докладов<br />
международного экологического симпозиума в городе Полоцке. Том 2. Polocka, Baltkrievija, 2004.<br />
– с.191 – 195.<br />
Antoľeviča L., Jauja J., Ţilinska A. Skolēnu zināšanas cilvēka fizioloģijā un to padziļinātas apguves<br />
iespējas. Starptautiskā zinātniskā konference ―Teorija un prakse skolotāju izglītībā II‖, Rīga, 2004 – 571.<br />
-573.lpp<br />
Жилинска А., Сталидзане С. Новый подход в оценке нарушений опорно-двигательного аппарата.<br />
Материалы международногонаучно-практической конф. Витебск, 2003. – 217 –219.<br />
Antoľeviča L., Jauja J., Ţilinska A. Двигательная активность и физичесткое развитие учащихся в<br />
процессе адаптации к учебным нагрузкам, Материалы 5. международной научно-практической<br />
конференции. Калининград, 2003<br />
Kaminska I., Ţilinska A. Smadzeľu pusloţu dominēšana jaunāko klašu skoleniem. DPU Psiholoģijas<br />
katedra. Tolerance un citas psiholoģiskās un pedagoģiskās problēmas. Izd. ―Saule‖, 2001, 108 – 109 lpp.<br />
Angelika Paškeviča<br />
Liberts G., Pashevich A., Pashkevich V. Visualization of physical fields, // 8-th Workshop on Multimedia<br />
in Physics Teaching and Learning. – Prague, 2003.<br />
Liberts G., Pashevich A., Rakvich B. Polarization—difference imaging based on PLZT ceramic EO<br />
modulator // ICO Topical Meeting on Polarization Optics. - Finland: Joensuun Yliopistopaino, 2003. –<br />
p.136,137.<br />
Antoľeviča L., Kuľicka I., Paškeviča A. Veselības veicināšanas kursa loma daţāda profila speciālistu<br />
sagatavošanā // Rakstu krājums A14. - DPU: Saule, 2001. - 75 - 76 lpp.<br />
Svetlana Stalidzāne<br />
Stalidzāne S., Ţilinska A., Romaľenko N., Antoľeviča L. Экологические аспекты физического<br />
воспитания // Экологические проблемы природно-технических комплексов. Тезиси докладов<br />
международного экологического симпозиума в городе Полоцке. Том 2. Polocka, Baltkrievija, 2004.<br />
– с.191 – 195<br />
Сталидзане С. Oрганизация коррекции опорно-двигательного аппарата в школьной системе г.<br />
Даугавпилса. Материалы 5. международной научно-практической конференции. Калининград,<br />
2003.<br />
Сталидзане С., Жилинска А.Новый подход в оценке нарушений опорно-двигательного аппарата.<br />
Материалы международного научно-практической конф. Vitebska, Baltkrievija, 17.-18.10.2003. –<br />
lpp.217. –219.<br />
238
Gatis Ozoliľš<br />
Ozoliľš, G. (2004) Totēmisms un pasaka//Letonica. 11. Humanitāro zinātņu žurnāls. Literatūra.<br />
Folklora. Māksla. – Rīga: LFMI, 63. – 75. lpp.<br />
Ozoliľš, G. (2004) Dzīvnieku patrons, dēms un prototēmisms//Platforma II. Latvijas <strong>Universitāte</strong>s<br />
filoloģijas, mākslas (teātra un mūzikas) zinātnes un bibliotēkzinātnes doktorantu rakstu krājums. – Rīga:<br />
Zinātne.<br />
Ozoliľš, G. (2004) Totemoloģija: vēsture, saturs un problemātika//Humanitāro Zinātľu Vēstnesis 6. –<br />
<strong>Daugavpils</strong>: DU HF. 7. – 27. lpp.<br />
Ozoliľš, G. (2003) Pagalms latviešu tautasdziesmās: mītiskie aspekti//Humanitāro zinātņu vēstnesis.<br />
2003. N. 3. – 7. – 16. pp.<br />
Ozoliľš, G. (2003) Austrāliešu totēmisma formas, to iespējamās paralēles latviešu folklorā//Platforma.<br />
Latvijas <strong>Universitāte</strong>s filoloģijas, mākslas (teātra un mūzikas) zinātnes un bibliotēkzinātnes doktorantu<br />
rakstu krājums. – Rīga: Zinātne, 2003. 73. – 87. pp.<br />
Ozoliľš, G. (2002) Totēmiskais lācis latviešu tautas pasakās//Aktuālas problēmas literatūras zinātnē:<br />
Rakstu krājums, 7. – Liepāja: LiePA, 280. – 292. pp.<br />
Ozoliľš, G. (2002) Totēmiskais vilks latviešu tautas pasakās//Valoda un literatūra kultūras apritē. 650.<br />
sēj. – Rīga: LU, 250. -259. pp.<br />
Ozoliľš, G. (2002) Ko atceras totēmiskajos mītos? (Austrāliešu mīti)//Atmiņa kultūrvēsturiskā kontekstā.<br />
Starptautiskas konferences materiāli 1. – <strong>Daugavpils</strong>: DU Saule, 94. – 101.pp.<br />
Ozoliľš, G. (2002) Latviešu folkloras totēmi: antropoloģiska un socioloģiskā tradīcija//Literatūra un<br />
kultūra: process, mijiedarbība, problēmas. Zinātnisko rakstu krājums 4.–<strong>Daugavpils</strong>: DU: Saule, 9 .- 16.<br />
pp.<br />
Ozoliľš, G. (2002) Totēmisma problemātika latviešu folkloristikā//Letonica. Humanitāro zinātņu žurnāls.<br />
Literatūra. Folklora. Māksla. – Rīga: LFMI, – 55. – 75. pp.<br />
Baiba Felce<br />
Felce, B. (2005) Sapratnes iztēle un izvēle// Literatūra un kultūra: process, mijiedarbība, problēmas.<br />
Globalizācija un kultūra. Zinātnisko rakstu krājums.VI. – <strong>Daugavpils</strong>: Saule 74. – 79. lpp.<br />
Felce, B. (2004) Bēgt vai emigrēt?// Literatūra un kultūra: process, mijiedarbība, problēmas. Zinātnisko<br />
rakstu krājums.V.– <strong>Daugavpils</strong>: Saule, 17. – 19. lpp.<br />
Felce, B. (2003) Nenotveramā netveramība// starpt. konf. „Eksistence un komunikācija: S.Kirkegoram -<br />
190‖. Rīga.<br />
Felce, B. (2001) Ētisko vērtību iedzīvināšanas pamatmehānisms // DPU EN pasniedzēju un studentu<br />
zinātniski metodiskās konferences ―Akadēmiskās izglītības problēmas universitātē‖ rakstu krājums. –<br />
<strong>Daugavpils</strong>, Saule, DPU, 2001.<br />
Domātprieks. Integrēts mācību metodisks līdzeklis. – (Autoru kolektīvs), R., Filosofiskās Izglītības<br />
Centrs, 2001<br />
Ainārs Felcis<br />
Felcis A. (2005) Atsvešinājums un mūsdienu pasaules apjēgums // Literatūra un kultūra: process,<br />
mijiedarbība, problēmas. Globalizācija un kultūra. Zinātnisko rakstu krājums. VI – <strong>Daugavpils</strong>, Saule,<br />
2005. – 19. – 24. lpp.<br />
Felcis A. (2004) Trimdas metafizika // Literatūra un kultūra: process, mijiedarbība, problēmas. Zinātnisko<br />
rakstu krājums. V – <strong>Daugavpils</strong>, Saule, 2004.- 11.-17. lpp.<br />
Felcis A. (2002) Kinorealitāte un realitāte savas realitātes meklējumos//Atmiľa kultūrvēsturiskā<br />
kontekstā. – <strong>Daugavpils</strong>, Saule, 2002. – 81.- 89 lpp.<br />
Felcis A. (2001) Eksistence un subjektīvais domātājs //DPU EN pasniedzēju un studentu zinātniski<br />
metodiskās konferences ― Akadēmiskās izglītības problēmas universitātē ―rakstu krājums. – <strong>Daugavpils</strong>,<br />
Saule, DPU, 2001. 11. – 13. lpp.<br />
Felcis A. (2001) Filosofija un politika // HF Zinātniskie lasījumi. – <strong>Daugavpils</strong>, Saule, DPU, 2001.<br />
Kinorealitāte un realitāte // Homo Aestheticus: no mākslas filosofijas līdz ikdiens dzīves estētikai. – Rīga,<br />
Tapals, 2001.- 267.–279.lpp.<br />
Felcis A. (2000) Hēgeļa atsvešināšanās teorija un mūsdienas // DPU Zinātniskie raksti. HF X Zinātniskie<br />
lasījumi. – DPU, 2000.g., 43.-50.lpp.<br />
239
• Līdzdalība semināros, konferencēs:<br />
Laiks, vieta Seminārs, konference<br />
2005.gads<br />
Docētāji<br />
26.-27.10. Uzstāšanās 6. Starptautiskajā zinātniskajā konferencē ‖Теория и lekt. I. Kazakeviča<br />
Kaļiľingrada, практика физической культуры и спорта в современных<br />
Krievija<br />
условиях развития образования‖ ar referātu ―Физическая<br />
подготовленность воспитанников Даугавпилской детско-<br />
27. – 30. jūlijs<br />
юношеской школы №1―.<br />
29. ikgadējā konference ―Pacific Circle Consortium‖, New South prof. I.Salīte,<br />
Sidneja, Australia Wales Department of Education and training<br />
lekt V.Kudiľš<br />
lekt E.Vanaģele<br />
03.07.– 8. 07. Uzstāšanās 9. Eiropas psiholoģijas kongresā “Crossroads of as. prof. A.Pipere,<br />
Granāda, Spānija psychology in a world without borders” ar referātu “Understanding doc.V.Dombrovskis,<br />
teachers‟ self: relation between social identity and terminal values lekt S.Guseva,<br />
doc. Dz. Iliško<br />
13. – 15. 06. Uzstāšanās starptautiskajā Vides izglītības konferencē ―Ilgtspējīga as. prof. A.Pipere,<br />
Helsinku<br />
attīstība caur izglītību‖ ar referātu “Philosophy of Education for as.M.Kravale<br />
<strong>Universitāte</strong>, Sustainable Development: Perspectives of Doctoral Students in<br />
Helsinki, Somija. Education<br />
Halle (Saale), līdzdalība konferencē. 26 Th International Conference on the Stress V.Makarevics,<br />
Vācija<br />
and Anxiety Research Society . Posteris: ―Characteristics of the link<br />
between stress and tolerance in adolescence‖.<br />
as. M.Kravale<br />
21.-24.05. JTET 3. starptautiskā konference ―Sustainable Development. Culture. prof. I. Salīte,<br />
(Fehta, Vācija) Education.‖<br />
lekt. S.Čapulis,<br />
lekt.N.Geriľa,<br />
as. M.Kravale,<br />
lekt. V.Guseva,<br />
as.prof. I.Kokina,<br />
doc. Dz. Iliško,<br />
as. prof. A.Pipere,<br />
doc. V.Makarevičs,<br />
18.-21.05. 4. starptautiskā konference ―Cilvēks. Krāsa. Daba. Mūzika.‖ prof. I. Salīte,<br />
lekt. S.Čapulis,<br />
lekt.N.Geriľa,<br />
as. M.Kravale,<br />
lekt. V.Guseva,<br />
as.prof. I.Kokina,<br />
doc. Dz. Iliško,<br />
lekt. I. Kazakeviča<br />
16. -18.05<br />
Nalenchow, Polija<br />
International Conference „Religion and Economics‖ doc.L. Gorbaceviča<br />
10.-11.05. Starptautiskā zinātniskā konference ―Bērns kultūrā‖ – dalībnieki, lekt. G.Ozoliľš;<br />
<strong>Daugavpils</strong> organizatori<br />
lekt. I. Kupšāne<br />
13.-14. maijs Piedalīšanās starptautiskajā konferencē "Adult Education" Somijā doc. Dz.Iliško,<br />
Turku University. Uzstāšanās ar referātu " Possibilities and doc. V.Dombrovskis,<br />
Challenges of Adult Education in Latvia"<br />
lekt. S.Guseva.<br />
10.03.<br />
Baltistika kā sava un svešā filoloģija., Ziľojums: Radniecības lekt. I. Kupšāne,<br />
Varšava<br />
struktūra un simboli latviešu precību rituāla tautasdziesmās. lekt. G.Ozoliľš<br />
13 – 14.01 Kauľa. Humanitārās zinātnes jaunajā Eiropā. Ziľojums: Problem of<br />
Totemism in Folklore.<br />
2004. gads<br />
Lekt. G.Ozoliľš<br />
25-26.11.<br />
The symptoms of Social Disadaptation of Adolesence with Deviant Doc. V.Dombrovskis,<br />
Viļľa, Lietuva Behaviour. Konference: ―Personības psiholoģiskā attīstība‖.<br />
doc. S.Guseva,<br />
doc. V.Makarevičs<br />
12.11.<br />
Kultūras krustpunkti. Ziľojums: Totēmisms austrāliešu Lekt. G.Ozoliľš<br />
Rīga<br />
tradicionālajās kultūrās.<br />
Polocka,<br />
Uzstāšanās starptautiskajā ekoloģiskājā simpoziumā ―Экологические doc. L. Antoľeviča,<br />
Baltkrievija проблемы природно-технических комплексов‖.<br />
doc. A. Ţilinska ,<br />
240
13 – 16. 09.<br />
Kijevas<br />
universitāte,<br />
Sudaka, Ukraina.<br />
241<br />
Uzstāšanās starptautiskajā konferencē ―Migrācija Eiropā: sociālie un<br />
psiholoģiskie aspekti‖ ar referātu ―Latvijas studentu dzīves krīze un<br />
profesionālās identitātes veidošanās īpatnības‖<br />
Rīga Uzstāšanās Starptautiskā zinātniskā konferencē ―Teorija un prakse<br />
skolotāju izglītībā II‖ ar referātu „Skolēnu zināšanas cilvēka<br />
VI Monterreja,<br />
Meksika<br />
4.-7. maijs<br />
Gēteborgā,<br />
Zviedrijā<br />
22.-24.04.<br />
Viļľa, Lietuva<br />
14.-16.04.<br />
Tallina, Igaunija<br />
02. - 06.04.<br />
Kijeva, Ukraina<br />
Februāris un maijs<br />
Ungārija<br />
29.01. – 30.01.<br />
<strong>Daugavpils</strong><br />
3. – 6.01.<br />
Honolulu, Havaja,<br />
USA<br />
fizioloģijā un to padziļinātas apguves iespējas‖<br />
Līdzdalība globālā universitāšu sadarbības projekta ―Environmental<br />
Management for Sustainable University‖ –2004. starptautiskā<br />
konference ―Sustainable Development Education: Holistic and<br />
Integrative Educational and Management Approaches For Ensuring<br />
Sustainable Societies‖<br />
Trešais starptautiskais seminārs (The 3rd International Network<br />
Meeting) UNESCO/UNITWIN projekta pie Jorkas universitātes<br />
“Skolotāju izglītības pārorientēšana uz ilgtspējīgas attīstības mērķi”<br />
ietvaros (aptaujas veikšana, rekomendāciju izstrāde un prezentācija<br />
projekta dalībnieku apspriedē)<br />
Uzstāšanās IV starptautiskā zinātniskā konferencē ―Mūsdienu<br />
hermoneitika un teksta integrācija‖<br />
JTET 2. starptautiskā konference ―Sustainable Development. Culture.<br />
Education.‖<br />
lekt. S. Stalidzāne,<br />
lekt. N. Romaľenko<br />
doc. V.Dombrovskis ,<br />
doc. S.Guseva,<br />
as.prof A.Pipere,<br />
doc. V.Makarevičs.<br />
doc. A. Ţilinska,<br />
doc. J. Jauja<br />
doc. L. Antoľeviča<br />
prof. I. Salīte,<br />
doc. S.Guseva,<br />
prof. I. Salīte,<br />
as.prof A.Pipere,<br />
lekt. I. Kupšāne<br />
rīcības komiteja,<br />
dalībnieki –<br />
prof. I. Salīte,<br />
lekt. V.Kudiľš,<br />
as. M. Kravale,<br />
as.prof. I.Kokina,<br />
lekt. V. Guseva.,<br />
doc. Dz. Iliško,<br />
as.prof. A. Pipere,<br />
prof. E. Krastiľa<br />
Starptautiskās vieglatlētikas federācijas seminārs As. J.Petrovskis<br />
Dalība semināros par gadījuma pētījumos (case study) prof E.Krastiľa<br />
DU HF XIV zinātniskie lasījumi., Ziľojums: Totēmisma rituālā<br />
teorija.<br />
Uzstāšanās II Starptautiskajā Izglītības konferencē Izglītības<br />
psiholoģijas sekcijā ar referātu ―Identity of Latvian Teacher:<br />
Examining Structural Variations and Interactive “Self””. Publikācija<br />
krājumā Proceedings of 2 nd Annual Hawaii International Conference<br />
on Education<br />
11.-12.12.<br />
2003. gads<br />
Uzstāšanās international Conference ―Lithuanian Higher Education:<br />
Viļľa & Kauľa, Diagnoses and Prognoses‖<br />
Lietuva<br />
4.-5.12. Globalizācija un kultūra. <strong>Daugavpils</strong>, Ziľojums: Totēmisma lokālie<br />
un globālie aspekti.<br />
XI<br />
Polarization—difference imaging based on PLZT ceramic EO<br />
Somija<br />
modulator // ICO Topical Meeting on Polarization Optics.<br />
16-19.11. Piedalīšanas starptaurtiskajā konferencē "Body and Sexuality"<br />
Indonēzijā. Uzstāšanās ar referātu " Ecological approach towards redefying<br />
sexuality of women in the Context of building Bridges East<br />
17.-18.10.<br />
Vitebska,<br />
Baltkrievija<br />
and West<br />
Uzstāšanās starptautiskā metodiskā – zinātniskā konferencē ar<br />
referātu „Новый подход в оценке нарушений опорно-<br />
двигательного аппарата‖.<br />
22-25. 08. Piedalīšanās starptautiskajā konferencē ―The Identity of Woman in<br />
the Post-Socialist Countries,‖ Riga, Latvia. Nolasīts referāts: ― An<br />
Ecofeminist View on Raising Women‘s Identity in Latvia‖<br />
G.Ozoliľš<br />
as. prof. A.Pipere<br />
as.prof. I.Kokina,<br />
lekt. V.Kudiľš,<br />
lekt. N.Geriľa<br />
lekt. G.Ozoliľš<br />
lekt. A. Paškeviča<br />
doc. Dz.Iliško<br />
doc. A. Ţilinska ,<br />
lekt. S. Stalidzāne<br />
doc. Dz.Iliško
28.06.-04.07<br />
Polijarvi,Somija<br />
4.- 16. 09.<br />
Prāga, Čehija<br />
19.-21.05.<br />
<strong>Daugavpils</strong>,<br />
Latvija<br />
17-19.05.<br />
Kaļiľingrada,<br />
Krievija<br />
242<br />
Starptautiska zinātniskā konference―Polarization Optics‖<br />
lekt.. A. Paškeviča<br />
― 8 th Workshop on Multimedia in Physics Teaching and Lerning‖ Lekt. A. Paškeviča<br />
JTET 1. international conference ―Sustainable Development. Culture.<br />
Education.‖<br />
Uzstāšanās 5. Starptautiskajā zinātniskajā konferencē ‖Теория и<br />
практика физической культуры и спорта в современных<br />
условиях развития образования‖ ar referātu „Разработка<br />
образовательной программы по интересам для популяризации<br />
здорового образа жизни старшеклассников.‖<br />
V, Rīgā Dalība ATEE Spring University konferencē ―Changing Education in<br />
a Changing Society‖, iegūts sertifikāts, uzstāšanās un publikācija<br />
prof. I.Salīite,<br />
as. M.Kravale,<br />
as. prof. A.Pipere,.<br />
lekt. V.Kudiľš,<br />
lekt. V.Guseva<br />
lekt. I.Kazakeviča<br />
prof. E.Krastiľa,<br />
lekt. V.Guseva,<br />
as. M.Kravale<br />
prof. E.Krastiľa<br />
II 2003. Rēzeknē Starptautiskā zinātniskā konference ―Personality. Time.<br />
07.03.<br />
Communication.‖ Publikācija ―Pašizvērtēšana sākumskolā‖<br />
Latvijas <strong>Universitāte</strong>s 61. zinātniskā konference. „LU Filoloģijas<br />
fakultātes jauno zinātnieku konference‖. Ziľojums: Totēmisma<br />
socioloģiskā teorija.<br />
lekt. G.Ozoliľš<br />
III<br />
Visualization of physical fields,// 8-th Workshop on Multimedia in lekt. A. Paškeviča,<br />
Prāga, Čehija Physics Teaching and Learning. – Prague,<br />
prof. V. Paškevičs<br />
01.03.<br />
LPA 9. konference „Aktuālas literatūras zinātnes problēmas‖. lekt. G.Ozoliľš,<br />
Liepāja<br />
lekt. I. Kupšāne<br />
30-31.01.<br />
DU HF XIII zinātniskie lasījumi. lekt. G.Ozoliľš,<br />
<strong>Daugavpils</strong><br />
2002. gads<br />
lekt. I. Kupšāne<br />
IX Grahomstouna, Starptautiskā konference ―Environmental Management for prof. I. Salīte<br />
Dienvidāfrika Sustainable Universities‖<br />
24.-25.05. Atēnas, Ceturtā starptautiskā izglītības konference, prof. E.Krastiľa, prof.<br />
Grieķija<br />
I.Salīte<br />
15.-18.05.2002 <strong>Daugavpils</strong> universitātes PPF un MMF trešā starptautiskā konference prof. I.Salīte,<br />
‖Person. Color. Nature. Music.‖<br />
lekt. V.Kudiľš<br />
23.-24. 05.<br />
Rīga<br />
02.-5.05.<br />
Rīga<br />
05.-06.04.<br />
<strong>Daugavpils</strong><br />
15.-16.03.<br />
<strong>Daugavpils</strong><br />
22.02.<br />
Liepāja<br />
15.02.<br />
Rīga<br />
12.02.<br />
Rīga<br />
34.-25.01.<br />
<strong>Daugavpils</strong><br />
I-III 2002.<br />
ASV<br />
Uzsatāšanās LPA 5. starptautiskā zinātniskā konferencē ―Sabiedrība<br />
un kultūra‖<br />
lekt. I. Kupšāne<br />
ATEE Spring University Towards Quality in Education: comparative as. prof. I.Kokina,<br />
studies<br />
as. M.Kravale,<br />
as. prof. A.Pipere<br />
Uzsatāšanās X starptautiskājā seminārā „Laiks un telpa literatūrā un lekt. lekt. G.Ozoliľš<br />
mākslā‖<br />
lekt. I. Kupšāne,<br />
„20. gs. kultūras paradigmas‖. Ziľojums: Totēmisma definīcijas<br />
problēma XX. gs. kultūrā.<br />
lekt. G.Ozoliľš<br />
Uzsatāšanās starptautiskā zinātniskā konferencē „Aktuālas literatūras lekt. G.Ozoliľš,<br />
zinātnes problēmas‖.<br />
lekt. I. Kupšāne<br />
Latvijas <strong>Universitāte</strong>s 60. zinātniskā konference. „Valoda un<br />
literatūra kultūras kontekstā‖. Ziľojums: Etioloģijas elementi latviešu<br />
dzīvnieku pasakās.<br />
lekt. G.Ozoliľš<br />
Latvijas <strong>Universitāte</strong>s 60. zinātniskā konference. „Latviešu literatūra,<br />
folklora, māksla un pasaules konteksts‖. Ziľojums: Totēmisma<br />
definīcijas problēma.<br />
lekt. G.Ozoliľš<br />
DU HF XII zinātniskie lasījumi lekt. G.Ozoliľš,<br />
lekt. I. Kupšāne<br />
ASV Montesori asociācijas finansētā starptautiskā virtuālā konference prof. I.Salīte,<br />
――Exploring and Expanding The Great Work‖ (TGW EDGES)‖, ko lekt V.Kudiľš,<br />
organizē Izglītības studiju institūts (The Institute for Education<br />
Studies (Earth TIES)), http://www.earthties.org/twg.<br />
as.prof. A.Pipere
14.12.,<br />
2001. gads<br />
Piedalīšanās Liepājas Pedagoģiskās akadēmijas un DU PPF lekt. L.Silova,<br />
LPA, Liepāja organizētajā ―Bērna identitātes veidošanās pirmsskolas vecumā‖ as. M.Kravale<br />
11.-14.12. Piedalīšanās 3.ikgadējā CEEE konferencē ―Educating Your Children<br />
for Democracy: Our Future, Our Challenge‖<br />
prof. I.Salīte<br />
18. - 19. 11. Starptautiskā konference “1er Encuentro Internacional sobre as. prof. A.Pipere<br />
Mursijā, Spānijā Meditación en la Región de Murcia” projekta ERASMUS ietvaros-<br />
4. – 26.10. Piedalīšanās seminārā ―Bērnu ar speciālām vajadzībām iekļaušana prof. E.Krastiľa<br />
Pērnava, Igaunija skolā‖, iegūts sertifikāts<br />
28.08-01.09. Piedalīšanās 9th European Conference for Research on Learning and doc. E. Oļehnoviča<br />
Friburga, Šveice Instruction; tēzes ―Pedagogical and Psychological Aspects if<br />
Authentic Assessment of Students‘ Achievements in System of<br />
Higher Education in Latvia‖,<br />
21.-27. 07. Ľujork 24. ikgadējais vadīšanas sertifikācijas institūts ―Mācīšana izmantojot<br />
skolēnu individuālos mācīšanas stilus‖ (The 24th Annual Leadership<br />
Certification Institute: Teaching Students Through Their Individual<br />
Learning Styles),<br />
prof. I.Salīe<br />
13. – 17.07. Uzstāšanās XXIII Starptautiskajā skolu psihologu asociācijas as.prof. A.Pipere<br />
Durhema, ASV kolokvijā “School Psychology Around the World: Many Languages,<br />
One Voice for Children” ar stenda referātu “Professional adaptation<br />
of young teachers: assessment, analysis and support systems”<br />
(līdzautore T.Uzole).<br />
XI<br />
Piedalīšanās ―Soli pa solim‖ seminārā ―International Step by Step prof. E.Krastiľa<br />
Viļľa, Lietuva Applied Researh Training‖ iegūts sertifikāts.<br />
Uzstāšanās 4. Starptautiskajā zinātniskajā konferencē ‖Теория и<br />
практика физической культуры и спорта в современных<br />
условиях развития образования‖ ar referātu „Анализ факторов<br />
здорового образа жизни студентов спортивного факультета.‖<br />
lekt. I. Kazakeviča<br />
18. - 19.05 Otrā starptautiskā konference “Cilvēks, Krāsa, Daba, Mūzika” prof. I.Salīte,<br />
as. prof. I.Kokina,<br />
as. prof.. A.Pipere<br />
10-11.05.<br />
„Atmiľa kultūrvēsturiskajā kontekstā‖. Ziľojums: Ko atceras G.Ozoliľš<br />
<strong>Daugavpils</strong> totēmiskajos mītos?<br />
DPU 9.ikgadējā zinātniskā konference. Rakstu krājums<br />
doc. L.Antoľeviča<br />
lekt. A.Paškeviča,<br />
doc. J.Jauja<br />
lekt. N. Geriľa,<br />
lekt. I.Kuľicka,<br />
lekt. A.Kovaļevskis<br />
04. – 6.05 Uzstāšanās ATEE Starptautiskajā pavasara universitātē “Today‟s as. prof. A.Pipere<br />
Klaipēda, Lietuva. reforms for tomorrow‟s schools” ar referātu “Coherent teacher<br />
personality: interdisciplinary aspects”<br />
05.-07.04. IX starptautiskais seminārs „Laiks un telpa literatūrā un mākslā”. lekt. G.Ozoliľš<br />
<strong>Daugavpils</strong> Ziľojums: Māja latviešu tautas pasakās. Iespējamie totēmisma relikti.<br />
27.02.<br />
„Aktuālas literatūras zinātnes problēmas‖. Ziľojums: Totēmiskais lekt. G.Ozoliľš<br />
Liepāja.<br />
sencis latviešu tautas pasakās.<br />
08.02.<br />
Uzstāšanās Latvijas <strong>Universitāte</strong>s 59. zinātniskā konferencē „Valoda lekt. G.Ozoliľš,<br />
Rīga<br />
un literatūra kultūras kontekstā‖<br />
lekt. I. Kupšāne<br />
27.-29.01. DU HF X zinātniskie lasījumi. lekt. G.Ozoliľš,<br />
<strong>Daugavpils</strong><br />
lekt. I. Kupšāne<br />
25.-26. 01. DU HF XI zinātniskie lasījumi.<br />
lekt. G.Ozoliľš,<br />
<strong>Daugavpils</strong><br />
2000. gads<br />
lekt. I. Kupšāne<br />
februāris LU 58. zinatniskā konference ―Valoda un literatūra kultūras apritē‖ lekt. I. Kupšāne<br />
18. - 19. 11. Starptautiskā konference “1er Encuentro Internacional sobre<br />
Meditación en la Región de Murcia” Mursijā, Spānijā projekta<br />
ERASMUS ietvaros-<br />
243<br />
as.prof. A. Pipere
13. – 17.07.<br />
Durhema, ASV<br />
244<br />
Uzstāšanās XXIII Starptautiskajā skolu psihologu asociācijas<br />
kolokvijā “School Psychology Around the World: Many Languages,<br />
One Voice for Children” ar stenda referātu “Professional adaptation<br />
of young teachers: assessment, analysis and support systems”<br />
(līdzautore T.Uzole). Tēzes krājumā “School Psychology Around the<br />
World: Many Languages, One Voice for Children”.<br />
as.prof. A. Pipere<br />
18. - 19.05. Otrā starptautiskā konference “Cilvēks, Krāsa, Daba, Mūzika as.prof. A. Pipere,<br />
prof. I. Salīte<br />
4. – 6.05 Klaipēdas <strong>Universitāte</strong>, Klaipēda, Lietuva. Uzstāšanās ATEE<br />
Starptautiskajā pavasara universitātē “Today‟s reforms for<br />
tomorrow‟s schools” ar referātu “Coherent teacher personality:<br />
interdisciplinary aspects”<br />
as.prof. A. Pipere<br />
07.05.-08.05. Uzstāšanās DPU 8.ikgadējā zinātniskā konferencē ar referātu doc. L.Antoľeviča<br />
lekt. A.Paškeviča,<br />
lekt. S.Čapilis<br />
lekt. N. Geriľa,<br />
lekt. I.Kuľicka<br />
lekt. A.Kovaļevskis<br />
lekt. J.Petrovskis<br />
lekt.N.Romaľenko<br />
Zinātnisko, zinātniski metodisko konferenču un semināru organizēšana<br />
- kopš 2003. gada līdzdalība DU Jauno Zinātnieku Asociācijas darbībā un DU starptautisko jauno<br />
zinātnieku konferenču organizēšanā – doc. Dz.Iliško<br />
- kopš 2003.V JTET starptautiskās koferences ―Sustainable Development. Culture. Education.‖<br />
Orgkomitejā. Papildus informācija http://www.dau.lv/ise<br />
- mācību grāmatu un mācību līdzekļu sagatavošana: doc. J.jauja, doc.<br />
A.Ţilinskahttp://www.de.dau.lv/fiziologija/lab2lvht/index.html<br />
- kopš 2003. gada angļu valodas apgūšanas semināri – diskusijas par aktuālu materiālu<br />
- rakstu recenzēšana ţurnāla ‗‘TRAMES‘‘ speciālajam numuram (Vol.9, No.2, 2005) “Theory and<br />
practice in today‟s teacher education” (TRAMES – Humanitāro un sociālo zinātľu ţurnāls, Igaunijas<br />
Zinātľu akadēmijas un Tartu <strong>Universitāte</strong>s oficiālais izdevums) – as.prof. A.Pipere<br />
- 2000.g. 5. maijs - zinātniskā konference „Mīts kultūrā‖ (<strong>Daugavpils</strong>,) - Rīcības komitejas vadītājs –<br />
lekt. G.Ozoliľš.<br />
- 4-th International Conference. Natural Sciences and Teacher training. Latvia, <strong>Daugavpils</strong> – 2003,<br />
November 20 - 21, organizing committee. - lekt. A. Paškeviča<br />
- Latvijas Republikas skolēnu konkurss ―Pazīsti savu organismu‖ <strong>Daugavpils</strong>, 2004.g.21., 22.aprīlis un<br />
2005.g. 22.aprīlis, orgkomiteja.- lekt. A. Paškeviča<br />
- DU docētāji sagatavo un piedāvā profesionālās pilnveides kursus sporta skolotājiem par aktuālām<br />
pedagoģiskām un metodiskām problēmām:<br />
N.p.k. Datums Kursi Docētāji<br />
1. 24.- 28.03.2003. Skolēnu fiziskās attīstības<br />
noteikšanas metodes un balsta<br />
kustību aparāta traucējumi<br />
2. X. 2003. Sporta un pedagoģiskās meistarības<br />
pilnveidošana<br />
3. 13.12.2003 –<br />
06.03.2004.<br />
Sporta un pedagoģiskās meistarības<br />
pilnveidošana sporta skolotājiem<br />
doc. J.Jauja, doc. A. Ţilinska, lekt. A.<br />
Paškeviča, lekt. S. Stalidzāne<br />
doc. J.Jauja, doc. V.Dombrovskis,<br />
lekt. N.Geriľa, lekt.I.Kazakeviča,<br />
lekt. N.Romaľenko, as. J. Petrovskis<br />
doc. J.Jauja, doc. V.Dombrovskis,<br />
lekt. N.Geriľa, lekt.I.Kazakeviča,<br />
lekt. N.Romaľenko, as. J. Petrovskis
• Līdzdalība profesionālajās un sabiedriskās organizācijās:<br />
Docētājs Organizācija<br />
lekt. N. Romaľenko <strong>Daugavpils</strong> Olimpiskā centra padomes biedris;<br />
Latvijas Jaunatnes basketbola līgas <strong>Daugavpils</strong> komandu treneris;<br />
Nacionālās kategorijas tiesnesis basketbolā.<br />
lekt. I.Kazakeviča, Latvijas Aerobikas asociācijas biedre<br />
as. V. Maklakova<br />
lekt. I.Kuľcka Latvijas Jaunatnes Veselības centru padome;<br />
Koalīcija jauniešu seksuālās un reproduktīvās izglītošanas ilgtspējai ―Cita skola‖;<br />
Latvijas Veselības izglītības asociācijas biedre;<br />
Latvijas Ģimenes plānošanas un seksuālās veselības asociācija ―Papardes zieds‖;<br />
Latgales Veselību veicinošo skolu centra koordinatore;<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Veselības Veicināšanas Centra direktore, jauniešu<br />
Veselības kluba ―PAR TO‖ konsultante<br />
As. M. Kravale Kopš 2000.g. Baltijas pedagoģijas vēsturnieku asociācijas locekle;<br />
Kops 1999 g. Ētikas pedaogu asciācijas locekle<br />
as. J. Petrovskis Kopš 2000.g. Latvijas Nacionālās kategorijas tehniskais tiesniesis;<br />
Latvijas Augstskolu sporta padomes loceklis<br />
Kopš 2005.g. Latvijas vieglatlētikas savienības (LVS) koordinators Latgales<br />
reģionā;<br />
Kopš 2005.g. Latvijas vieglatlētikas savienības (LVS) Augst sasniegumu<br />
komisijas pārstāvis Latgales reģionā<br />
prof. V. Paškevičs DU Senāta priekšsēdētājs;<br />
DU un RTU Fizikas un astronomijas profesoru padomes loceklis;<br />
Valsts Zinātniskās kvalifikācijas komisijas loceklis 2000 –2004.g.;<br />
Latvijas Fizikas biedrības biedrs;<br />
Latvijas Zinātnieku savienības biedrs;<br />
Latvijas augstskolu Profesoru asociācijas loceklis.<br />
as.prof. A. Pipere kopš 2001.gada Starptautiskās Skolu psihologu asociācijas (ISPA) biedre<br />
lekt. A.Felcis,<br />
lekt. B.Felce<br />
245<br />
kopš 1998.g.- darbojas dibinātajā Filosofiskās izglītības centrā (FIC), Rīgā, kas<br />
darbojās ―International Council for Philosophical Inquiry with Children‖ paspārnē<br />
Lekt. V. Kudiľš kopš 2005.g. Īpašo uzdevumu ministru sabiedrības integrācijas lietās sekretariāta<br />
Pilsoniskās padomes loceklis;<br />
kopš 2005.g. Latvijas Lauku Forumu valdes loceklis;<br />
kopš 2003.g Lauku attīstības centra valdes loceklis;<br />
kopš 2002.g. <strong>Daugavpils</strong> rajona partnerības padomes prieksšēdētājs;
246<br />
3.2. pielikums<br />
Akadēmiskā personāla zinātniskās darbības pārskats<br />
par 2005./2006. st.gadu<br />
1.. Akadēmiskā personāla atjaunošana:<br />
1.1. Studijas doktorantūrā:<br />
- kopš 2004. gada septembra – lekt. N. Romaľenko, lekt. A. Kovaļevskis;<br />
- kopš 2003. gada septembra – lekt. I.Kazakeviča, lekt. S.Čapulis, lekt. L.Silova, lekt.<br />
E.Vanaģele;<br />
- kopš 2002. gada septembra – lekt. V.Guseva, lekt. A. Paškeviča, lekt. N.Geriľa;<br />
1.2. 2005/2006 st .g. - vairāki mācībspēki izmantojuši radošos atvaļinājumus, lai veiktu pētījumus,<br />
staţētos citu valstu augstskolās, strādātu bibliotēkās, strādātu pie promociju darba: lekt.<br />
V.Guseva, lekt.S.Čapulis<br />
2. Studiju programmas docētāju kvalifikācijas celšana Latvijas un ārvalstu augstskolās vai zinātniskās<br />
pētniecības iestādēs: kursi, semināri, ERASMUS programma, darbs pētnieciskajās laboratorijās utt..<br />
Laiks, vieta Kvalifikācijas celšanas veidi<br />
2005. gadā<br />
24.-29.08.<br />
Staţēšanās ārvalstu iestādē. Iepazīšanās ar karjeras izglītības sistēmu<br />
Dānijas Pedagoģiskā<br />
universitāte; Augstākās<br />
izglītības centrs, CIRIUS<br />
Dānijā. – doc. E.Oļehnoviča<br />
19.09.-23.09<br />
Tālākizglītības kursi ―Profesionālās izglītības programmu izstrāde‖ 36 st.<br />
Rīga<br />
(sertifikāts) – doc. E.Oļehnoviča<br />
29.-30.09.<br />
Latvijas Sporta Pedagoģijas akadēmija, Latvijas sporta speciālistu<br />
Rēzekne<br />
tālākizglītības centrs, sporta speciālistiem – treneru un sporta skolotāju<br />
kvalifikācijas paaugstināšanas kursi. Apliecība.- lekt. A.Kovaļevskis,<br />
lekt. N.Romaľenko, lekt. I.Kazakeviča<br />
22.-26. 10.<br />
Piedalīšanās Amsterdamā 30th Annual Conference ―Teachers and their<br />
Amsterdama, Holande Educators – Standards for development‖ . Iegūts sertifikāts.-<br />
30.09.-04.11.<br />
prof.I.Kokina<br />
Tālākizglītības kursi ―Profesionālās izglītības Leonardo veidošanas<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong> metodika‖ 36 st. (autore) – doc. E.Oļehnoviča<br />
Pedagogu profesionālās pilnveides programmas „Mūzikas<br />
Tallins, Tallinas <strong>Universitāte</strong><br />
mācību satura attīstība pamatskolā un vidusskolā― direktore. - prof.<br />
J.Davidova<br />
Lekciju cikla lasīšana ―Mūzikas skolotāja darbība‖ Tallinas<br />
Universitātē Erasmus programmas ietvaros. - prof. J.Davidova<br />
09.-11.10.<br />
Staţēšanās ārvalstu augstskolā. Iepazīšanās ar karjeras izglītības sistēmu<br />
Tartu, Tallinas Atvērtā Igaunijā.– doc. E.Oļehnoviča<br />
universitāte,<br />
universitāte<br />
Tartu<br />
15.-19.11. Varšavas Staţēšanās ārvalstu augstskolā. Iepazīšanās ar karjeras izglītības sistēmu<br />
universitāte,<br />
attīstības centrs<br />
Karjeras Polijā – doc. E.Oļehnoviča<br />
23.-27.11.<br />
Staţēšanās ārvalstu augstskolā. Iepazīšanās ar karjeras izglītības sistēmu<br />
Hadersfildas universitāte,<br />
Lidsas Tehnoloģiskā koledţa<br />
Lielbritānijā. – doc. E.Oļehnoviča<br />
2006.gadā<br />
janvāris Fiziskā attīstība un ārstnieciskie vingrinājumi pēc balsta kustību aparāta<br />
traucējumiem. Koriģējoša vingrošana. Apliecība Nr. 199. – lekt.<br />
I.Kazakeviča
Pedagogu profesionālās pilnveides programma „Pianistiskās un<br />
psiholoģiskās pieejas Fr. Šopēna skaľdarbu iestudēšanā‖ Apliecība Nr.<br />
2549. - prof. J.Davidova<br />
17.-26.03. Izglītības un Zinātnes Ministrijas apstiprinātu bērnu un jauniešu nometľu<br />
vadītāju kursu programma. Apliecība Nr. DP 000089.- lekt. S.Čapulis<br />
20.-21.04. Piedalīšanās seminārā „Educational system/ institutions Nordplus<br />
Neighbour Projecta ietvaros. – doc. Dz.Iliško<br />
Katho Institute, Beļģijā Lekciju kursu lasīšana „Adult education in Latvia, possiblities and<br />
Limitations‖ „Religious Education in Eastern Europe‖ – doc. Dz.Iliško<br />
maijs Piedalīšanās seminārā (16 stundas) „Pieaugušo disleksija‖ Leonardo<br />
23.-27.11.<br />
Hadersfildas universitāte,<br />
Lidsas Tehnoloģiskā koledţa<br />
247<br />
DaVinci projekta ietvaros . Iegūts sertifikāts. – doc. Dz.Iliško<br />
Staţēšanās ārvalstu augstskolā. Iepazīšanās ar karjeras izglītības sistēmu<br />
Lielbritānijā. – doc. E.Oļehnoviča<br />
Akadēmiskā personāla attīstība (granti, publikācijas, semināri, konferences utt.).<br />
• Projekti, granti, un citas realizēšanas formas: LZP granti – plašāka informācija<br />
(http://www.lapas.dau.lv/science/granti.html )<br />
Projekta nr. Projekta vadītājs Projekta nosaukums<br />
06.2010. prof. I.Kokina Apdāvinātības attīstība Latvijā: realitāte un perspektīvas<br />
• Latvijas Zinātņu akadēmijas (LZP) granti 2006.g (skat. tabulu)<br />
Projekta nr. Projekta vadītājs Projekta nosaukums<br />
03.0955 V.Makarevičs Tolerance kroskulturālā kontekstā<br />
04.1249 S.Guseva<br />
Latgales reģiona jauniešu<br />
pašnoteikšanās periodā<br />
profesionālā identifikācija<br />
05.1427 J.Davidova<br />
Skolēnu mūzikas uztveres līmeľu un tipu noteikšana kā<br />
mūzikas skolotāja diagnosticējošās darbības komponents<br />
05.1915 I.Salīte Ilgtspējīgas izglītības modelis holistiskā skatījumā<br />
04.1232 L.Gorbaceviča Laika vadīšana un organizēšana uzľēmumos<br />
Tika izmantoti Latvijas Zinātľu akadēmijas granti dalībai konferencēs – prof. I. Salīte, prof.<br />
I.Kokina, (www.lzp.lv )<br />
2006.g. IZM grants ―Izglītības pētījumu metodoloģiskā redzējuma un pētniecisko prasmju<br />
attīstību veicinošas izglītības vides radīšana darbības pētījumā DU‖ - prof. I. Salīte;<br />
2006. gadā gadā LZP piešķir grantu dalībai ISME Starptautiskajā zinātniskajā konferencē Kuala<br />
Lampurā (Malaizija) – prof. J.Davidova;<br />
2005. ZA granta vadīšana ―Ilgtspējīgas izglītības modelis holistiskā skatījumā‖ (projekts<br />
paredzēts uz 4 gadiem) - prof. I. Salīte;<br />
2005. IZM grants Izglītība ilgtspējīgai attīstībai: problēmas un perspektīvas uzsākot ANO<br />
izsludināto desmitgadi no 2005.- 2014. gadam- prof. I. Salīte.
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s iekšējie granti (izmantoti materiāli no<br />
http://www.lapas.dau.lv/science/granti.html )<br />
2006. gada 21. marta DU Zinātnes padomes lēmumu, protokols Nr. 3. tika piešķirts finansējums<br />
šādiem DU zinātniskās attīstības projektiem<br />
248<br />
Reģistrācijas<br />
nr.<br />
Projekta<br />
vadītājs<br />
05-23/2006-5 I. Salīte<br />
05-23/2006-6 A. Pipere<br />
05-23/2006-11 I.Kokina<br />
Projekta nosaukums<br />
Sadarbība ar Klusā okeāna piekrastes izglītības pētījumu<br />
konsorciju un piedalīšanās 20. PCC konferencē Meksikā<br />
Ţurnāla JTET 6.numura publicēšana un DU docētāju un<br />
doktorantu piedalīšanās JTET 4. starptautiskajā konferencē<br />
"Sustainable Development. Culture. Education."<br />
Gametisko šūnu attīstības novērošana un dubultoto haploīdu<br />
iegūšana in vitro mieţu (Hordeum vulgare L.) putekšľu maciľu<br />
kultūrās"<br />
Publikācijas vietējos un starptautiskajos izdevumos<br />
IRĒNA KOKINA<br />
I.Kokina, J.Davidova “Intellectual giftedness criteria and indicators: Latvian teachers‟ view”<br />
Journal of teacher education and training. Volume 6, 2006,116-134 pp.<br />
I.Kokina, J.Davidova ― Latvian teachers‘ conceptual understanding on the intellectual<br />
giftedness‖. 29th Annual conference ―Teacher Education Between Theoty and Practice: The End<br />
of Theory, The future of Practice? Agrigento (Italy), 23-27 October, 2005, 6-21 pp.<br />
ILGA SALĪTE<br />
Salīte I., JTET 4. starptautiskā konference ―Sustainable Development. Culture. Education‖ /<br />
‟Education for Democracy as a Part of Education for Sustainable Development‟‖ - Helsinku<br />
Universitātē. Publikāciju 18 lpp.<br />
Salīte, I. & Pipere, A. Aspects of sustainable development from the perspective of teachers,<br />
Journal of Teacher Education and Training, Vol.6, 2006, 15-32.<br />
ANITA PIPERE<br />
Salīte, I. & Pipere A., Aspects of sustainable development from the perspective of teachers,<br />
Journal of Teacher Education and Training, Vol.6, 2006, 15-32.<br />
Pipere, A., Philosophy of Education for Sustainable Development: Perspectives of Doctoral<br />
Students in Education International collection of Institute of Sustainable Education ―Education<br />
and Sustainable Development: Problems. Solutions. Perspectives‖, 1.sējums, 2006, 43-57.<br />
Jakovļeva, J. & Pipere, A. Professional choice of vocational school and university students in<br />
Latgale. Sociālo zinātľu vēstnesis, 2006, 1(3), 39-70.<br />
Pipere, A. Primary and Secondary Teachers: Beliefs and Performance Related Self-Perceptions<br />
about Engaged Learning. Baltic Journal of Psychology, Vol. 6, 2005, 32-44.<br />
JEļENA DAVIDOVA<br />
Kokina I., Davidova J. Latvian teachers‘ Conceptual Understanding on Intellectual Giftedness //<br />
Teacher Education Between Theory and Practice: The End of Theory… The Future of Practice?.<br />
– Milan, 2005, pp. 2-14.<br />
Davidova J., Boikova I. Evaluation of student‘s individual performance within the context of the<br />
development of achievements // Davidova J. (Ed.) Problems in Music Pedagogy. – <strong>Daugavpils</strong>:<br />
<strong>Daugavpils</strong> University, 2005, pp. 177-195.
Davidova J. Development of Giftedness in Latvia: Realities and Perspectives// WCGTC 16 th<br />
Biennial Conference. – New Orleans: WCGTC, 2005, pp. 34-44.<br />
Davidova J. Evaluation of Student‘s Individual Performance within the Context of the<br />
Development of Achievements. Price H.E. 21 st International Seminar on Research in Music<br />
Education: Proceedings. Hong Kong Baptist University, 2006, pp. 37-44.<br />
Kokina I., Davidova J. Intellectual giftedness criteria and indicators: Latvian teachers‘ view//<br />
Journal of Teacher Education and Training, 2006, Volume 6, pp. 116-133.<br />
VIJA GUSEVA<br />
Guseva V., Altāne J., Iliško D., Redefining an Attitude towards Marginalized Groups in Latvia.<br />
At-Risk Population. Sociolinguistic and Educational Issues. Dominant Publishers and<br />
Distributors. NEW DELHI-11OOO2 (ed. By Smita Sinha & Abha Gupta) 167 – 178 pp.<br />
Kravale M., Guseva V. Informal Education of Youth and Inclusive Environment. Acta<br />
Paedagogica Vilnensia.Vilnius University Publishing House.40-46<br />
Guseva V., Princciples of Efficient Inclusion of Children with Special Needs in Primary School<br />
of General Education. 4. starptautiskā JTET (JORNAL OF TEACHER EDUCATION AND<br />
TRAINING) konference. Sustainable development. Culture and education.- Helsinki, Somija. CD<br />
V.Dombrovskis, S.Guseva, Dz.Iliško. Professional Identification of Adolescents of Latvia in<br />
Multicultural Environment. 9th European Congress of Psychology. 2005, 03-08 July, Granada<br />
(Spain).<br />
VALĒRIJS DOMBROVSKIS<br />
V.Dombrovskis, S.Guseva, Dz.Iliško. Professional Identification of Adolescents of Latvia in<br />
Multicultural Environment. 9th European Congress of Psychology. 2005, 03-08 July, Granada<br />
(Spain).<br />
LILIJA GORBACEVIČA<br />
Горбацевич Л.В. „Время как экономический ресурс в восприятии работающего населения<br />
регионов Латвии‖ // 2 Всероссийская научная конференция „Сорокинские чтения – 2005<br />
Будущее России: стратегии развития‖ 14.-15. декабря 2005 г. – М.:МГУ,2005.<br />
Горбацевич Л.В. „Рабочее время и его цена‖. Nowa ekonomija a spoleczenstwo T2, Lublin,<br />
2006, стр.391-395<br />
DMITRIJS OĻEHNOVIČS<br />
Oļehnovičs D. „Viľi cīnījās par dzimteni...‖ vai avīze „За Родину‖ nacistu okupētajā Latvija //<br />
Mīti Latvijas vēsture / Red. A.Stranga, I.Feldmanis, I.Butulis / Sast.K.Zelis.- Rīga: Ţurnāla<br />
„Latvijas Vēsture‖ fons, 2006.- 104.-112.llp.<br />
Oļehnovičs D. Antisemītisma propaganda Latvijas presē: 1940. – 1945. // Zinātniskās<br />
konferences „Antisemītisms un islamofobija Latvijā – pagātne, aktuālā situācija, risinājumi‖ /<br />
Atb.red. Valdis Tēraudkalns.- Rīga: Latvijas Bībeles biedrība, 2006.- 67. – 78.lpp. [ISBN 9984-<br />
564-84-3]<br />
Олехнович Д., Зеллис К. Роль антисемитской карикатуры в пропаганде в оккупированной<br />
нацистами Латвии (газета „Tēvija‖ 1941 – 1945 г.г.) // Проблеми iсторii Голокосту / Вiд.<br />
ред. М.Тяглii.- Вып.3.- N.3.- 2006.- C. 7 – 25. [ISBN 966-525-719-6; ББК 63.3 (2)722; УДК<br />
930.85]<br />
DZINTRA ILIŠKO<br />
Iliško Dz. "Pedagogical Challenges for Building Holistic Curriculum" . Journal of Teacher<br />
Education and Training Vol. 5, 28- 40<br />
Dz. Iliško ‖Education for democracy in our pluralistic society‖, .// ―Education for Democracy as<br />
a Part of Education for Sustainable Development‖. Sustainable Development, Culture and<br />
Education Conference Guide: 2006., p.58<br />
249
VALFRĪDS PAŠKEVIČS<br />
V.Paskevics. A.Salitis. Mission of nature sciences in txe context of political, economis and<br />
social changes. Proc. of Int. Conf. ‖GATS and Education‖ 2005. – Patiala, India, p.55<br />
A.Bulanovs,V.Gerbreders, V.Pashkevich, J. Teteris. Dot-matrix holographic recording in<br />
amorphous chalcogenide films. Accepted for publication in journal SPIE 2006.<br />
SERGEJS ČAPULIS<br />
Sergejs Capulis, Jeļena Badjanova. Theoretical analysis of the use of music at sport classes in the<br />
context of sustainable development.// ―Education for Democracy as a Part of Education for<br />
Sustainable Development‖. Sustainable Development, Culture and Education Conference Guide:<br />
2006<br />
IRINA KAZAKEVIČA<br />
Kazakeviča, I., Maklakova, V., Stalidzane, S., 2006.31.maija-3.junija.(Helsinki, Somija). The<br />
Fourth International Journal of Teacher Education and Training Conference „Education for<br />
Democracy as a Part of Education for Sustainable Development‖68-69 pp.(abstract).<br />
NIKOLAJS ROMAĽENKO<br />
Ţilinska, A., Antoľeviča, L., Stalidzāne, S., Romaľenko, N., 2005 septembris Екологические<br />
аспекти питания. Otrais starptautiskais ekoloģiskais simpozijs „Екологические проблемы<br />
природно – технических комплексов‖, rakstu krājums, Polocka, Baltkrievija. 2.sējums, 93.-<br />
95.lpp. UDK 613.2.<br />
ANTONINA ŢILINSKA<br />
Ţilinska A., Antoľeviča L.,. Stalidzāne S. Uztura ekoloăiskie aspekti. 2. starptautiskā ekoloăiskā<br />
simpozija ―Ekoloăijas reăionālās problēmas‖ tēzes (2 lpp). Baltkrievija,Polocka, 2005.gada<br />
septembris.<br />
Ţilinska A., Antoľeviča L. Problems of physical activity of young people. Book of Abstracts of<br />
4th International Baltic Congress on Sports Medicine, pp. 56-57. Riga, 2005, 11.-12. novembris.<br />
Antoľeviča L., Jauja J., Ţilinska A. The experience of the Department of Anatomy and<br />
Physiology in Promoting Education of Pupil‘s Interests. Book of Abstracts, p. 3-4. Past and<br />
Present of Natural Sciences in <strong>Daugavpils</strong> University, <strong>Daugavpils</strong>, 1.-3.februāris, 2006. g.<br />
LĪGA ANTOŅEVIČA<br />
Ţilinska A., Antoľeviča L.,. Stalidzāne S. Uztura ekoloăiskie aspekti. 2. starptautiskā ekoloăiskā<br />
simpozija ―Ekoloăijas reăionālās problēmas‖ tēzes (2 lpp). Baltkrievija, Polocka, 2005.gada<br />
septembris.<br />
Ţilinska A., Antoľeviča L. Problems of physical activity of young people. Book of Abstracts of<br />
4th International Baltic Congress on Sports Medicine, pp. 56-57. Riga, 2005, 11.-12. novembris.<br />
Antoľeviča L., Jauja J., Ţilinska A. The experience of the Department of Anatomy and<br />
Physiology in Promoting Education of Pupil‘s Interests. Book of Abstracts, p. 3-4. Past and<br />
Present of Natural Sciences in <strong>Daugavpils</strong> University, <strong>Daugavpils</strong>, 1.-3.februāris, 2006. g.<br />
JĀNIS JAUJA<br />
250
Antoľeviča L., Jauja J., Ţilinska A. The experience of the Department of Anatomy and<br />
Physiology in Promoting Education of Pupil‘s Interests. Book of Abstracts, p. 3-4. Past and<br />
Present of Natural Sciences in <strong>Daugavpils</strong> University, <strong>Daugavpils</strong>, 1.-3. februāris, 2006. g.<br />
SVETLANA STALIDZĀNE<br />
Stalidzāne S. Kustību aktivitātes un veselība. Konferences materiāli, 86.-87. lpp.Krievija,<br />
Kaļiľingrada, 2005.gada oktobris. Starptautiskā konference Fiziskās kultūras teorija un prakse<br />
mūsdienu apstākļos attīstoties izglītībai<br />
Līdzdalība semināros, konferencēs:<br />
Laiks, vieta Seminārs, konference<br />
2005. gads<br />
docētāji<br />
13.-17. 09. piedalīšanās IX Eiropas Vides izglītības konferencē<br />
Klaipēdas universitātē ar prezentāciju “Environmental<br />
education and sustainable development: from policy to<br />
practice”.<br />
prof.I.Salīte<br />
26.10.<br />
Starptautiskā zinātniskā konference „Polijas un Baltijas lekt. D.Oļehnovičs<br />
<strong>Daugavpils</strong> kultūras sakari‖ ar referātu Poļi Latgalē vācu okupācijas laikā<br />
(preses avotos).<br />
22.-26. 10. 30th Annual Conference ―Teachers and their Educators – Prof.I.Kokina<br />
Amsterdama, Standards for development‖ uzstāšanās ar referātu<br />
Holande<br />
“Coorelation Among Intellectual Giftedeness Criteria and<br />
Indicators in the Context of Teachers‟ Conceptual<br />
31.10.<br />
Understanding of Intellectual Giftedness”.<br />
Starptautiskā zinātniskā konferencē „Odessa and Jewish lekt. D.Oļehnovičs<br />
Odessa, Civilization‖.- ar referātu Холокост в Украине в<br />
периодической печати оккупированной нацистами<br />
Латвии: 1941 – 1945<br />
novembris Starptautiska conference ―Education Policy Transformations‖ lekt. V.Guseva<br />
Viļľa, Lietuva prezentācija: “Informal Education of Youth and Inclusive<br />
Environment”.<br />
15.-16.11. 52. Starptautiskā zinātniskā konference „Ebreju teksts‖ lekt. D.Oļehnovičs<br />
<strong>Daugavpils</strong> Eiropas kultūrā = The „Jewish text‖ in European Culture‖.- ar<br />
referātu Евреи и русские: периодическая печать Латвии<br />
1941-1944 годы<br />
16.-19 .11. Piedalīšanas Starptaurtiskajā konferencē "Body and doc. Dz.Iliško<br />
Sexuality‖ Indonēzijā. Uzstāšanās ar referātu " Ecological<br />
approach towards re-defying sexuality of women”.<br />
2006. gads<br />
26 – 27.01. 53. Starptautiskā konference <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s lekt. D.Oļehnovičs<br />
<strong>Daugavpils</strong> Humanitāras fakultātes XVI Zinātniskie lasījumi.- ar referātu<br />
Antisemītiskā propaganda: Pro et Contra.<br />
20.-22. 02. Parīze, UNESCO-UNU seminārs (organizē UNESCO un Apvienoto prof. I.Salīte<br />
Francija<br />
Nāciju <strong>Universitāte</strong>).<br />
19. 03.<br />
Rīga<br />
Starptautiskajā zinātniskajā konferencē. lekt. I.Kazakeviča<br />
27.03. – 1.04. seminārs ―New schooling and citizenship practice‖. prof. I.Salīte<br />
Granādas Prezentācija par DU un BBCC pieredzi ilgtspējīgas izglītības<br />
Universitātē idejas pamatošanā un realizēšanā<br />
29-31. 03. Piedalīšanās Starptautiskajā konferencē „Sieviete izglītībā, doc. Dz.Iliško<br />
karjerā, biznesā‖ Labklājības Ministrijas organizētajā<br />
251
„EQUAL Latvija‖ projekta ietvaros<br />
27.-28. 04. piedalīšanās izglītības iestāţu vadītāju konferencē Īzglītība<br />
Latvijas ilgtspējīgai attīstībai‖. Uzstāšanās par ilgtspējīgu<br />
5.05.<br />
Rīga<br />
252<br />
izglītību tagadnes un nākotnes kontekstā.<br />
54. Zinātniskā konference Islamofobijas un<br />
antisemītisma izaicinājumi. ar referātu Antisemītisma<br />
propaganda Latvijas presē: 1940 – 2005.<br />
10-13.05. piedalīšanās starptautiskajā teologu kongresā ―Theologie von<br />
Frauen fur Frauen?‖ Uzstāšanās ar referātu “Uber die<br />
Situation von Frauen in Kirchen enhemals kommunistischer<br />
Lander”<br />
17-18.05 Piedalīšanās 8 . Eiropas Konferencē ―Citizenship Education :<br />
Europe and the World. Teaching European and Global<br />
Citizenship‖ ar ziľojumu ―The Challenge of Teaching adults<br />
17. -18. 05.<br />
Белорусский<br />
Государственный<br />
университет<br />
физической<br />
культуры<br />
Minska, Baltkrievuja<br />
21.-23.05.<br />
<strong>Daugavpils</strong>, Rīga<br />
24.-28.05<br />
El Sauzala,<br />
Tenerife, Spānija,<br />
29.-30.05.<br />
Helsinki, Somija<br />
31.05-03.06.<br />
Helsinki ,Somija<br />
15.-17.06.<br />
Latvijas<br />
<strong>Universitāte</strong>, Rīga,<br />
Latvija<br />
to embrace the reality of a pluralistic world in Latvia‟<br />
jauno zinātnieku 2. starptautiskā zinātniski – praktiskā<br />
konference ―Актуальные проблемы теории и методики<br />
физической культуры, спорта и туризма‖.<br />
55. Zinātniskā konference Starptautiskā ikgadējā jauno<br />
zinātnieku <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s un Sanktpēterburgas<br />
Valsts kultūras un mākslas universitātes kolokvijs‖ ar referātu<br />
Санкт-Петербург – Ленинград в периодической печати<br />
Латвии: 1941 - 1944<br />
Starptautiska conference ―Conference on Educational<br />
Guidance‖ ar referātu ―Promoting gender equality in<br />
education as a way towards a sustainable society in Latvia”<br />
piedalījos UNESCO globālā projekta seminārā Helsinku<br />
Universitātē.<br />
4. starptautiskā JTET konference ―Sustainable Development.<br />
Culture. Education.‖<br />
VII Starptautiskajā Baltijas Psiholoģijas konference ―Baltic<br />
Psychology in Global Context: Where Do We Stand?‖<br />
Datorprezentācija “Relationship between Adult Beliefs of<br />
Career Development and Life Stress”.<br />
11.-15.06. piedalīšanās PCC 30.starptautiskajā konferencē Mehiko<br />
―Education models for the XXI century: a circle of shared<br />
28.- 30.06.<br />
Tartu, Igaunija<br />
3. 07.<br />
Enfīlda, Liverpūle,<br />
Lielbritānija<br />
10.08.-13.08<br />
Prāga, Čehija<br />
experiences‖. Piedalīšanās salīdzinošā pētījuma darba grupā.<br />
56. Starptautiskā zinātniskā konference The Baltic<br />
Towns of Riga and Tartu as Sites of Memory. ar referātu<br />
Tartu and Riga Under Nazi Occupation as Reflected in<br />
the Newspapers “Tēvija” and “Za Rodinu<br />
Liverpūles Dţona Mūra <strong>Universitāte</strong>, ―LEARNING<br />
COMMUNITIES CONFERENCE‖.<br />
Starptautiska conference ―Women Commemorate<br />
Women:Spiritual Leaders of Central and Eastern<br />
prof. I.Salīte<br />
lekt. D.Oļehnovičs<br />
doc. Dz.Iliško<br />
doc. Dz.Iliško<br />
lekt. N.Geriľa,<br />
lekt. N.Romaľenko,<br />
lekt. I.Kazakeviča<br />
lekt. D.Oļehnovičs<br />
doc. Dz. Iliško,<br />
doc. E.Oļehnoviča<br />
prof. I.Salīte<br />
prof. I.Salīte,<br />
prof. A.Pipere,<br />
lekt. V.Guseva<br />
doc. Dz.Iliško,<br />
lekt. I.Kazakeviča<br />
lekt. S.Čapulis<br />
prof. A.Pipere,<br />
prof. I.Salīte<br />
lekt. D.Oļehnovičs<br />
prof. A.Pipere<br />
doc. Dz. Iliško,<br />
doc. E.Oļehnoviča
24.-26.08.<br />
<strong>Daugavpils</strong><br />
253<br />
Europe‖ ar referātu ―Valerija Seile-the spiritual leaders<br />
in Latgale”.<br />
The Fifty-Sixth International Phenomenology Congress<br />
―Rethinking Education in the Perspektive of Life‖<br />
Zinātnisko, zinātniski metodisko konferenču un semināru organizēšana<br />
• Semināra, konferences organizēšana, vadīšana<br />
doc. E.Oļehnoviča<br />
Laiks, vieta Seminārs, koncferece<br />
2005. gads<br />
Docētāji<br />
4.-7.12.<br />
Vordinburga,<br />
Dānijā.<br />
Projekta ‗ComLearn 21‘ seminārs Projekta coordinators DU.<br />
2006. gads<br />
prof. I.Salīte<br />
8.- 12.02. ERASMUS Intensīvās programmas koordinatoru prof. I.Salīte<br />
seminārs Bristolē programmai ―Educational contributions to<br />
social (re)generation: creating and sustaining opportunities for<br />
inclusion‖. Koordinators.<br />
Pedagogu profesionālās meistarības pilnveides prof. J.Davidova<br />
20.-22.04.<br />
programmas „Interaktīvo mācību metoţu izmantošana, īstenojot<br />
mūzikas mācību priekšmeta standartu pamatskolā‖ direktore.<br />
projekta ‗ComLearn21‘ semināra ‗The Basic Elements Defining prof. I.Salīte<br />
DU, <strong>Daugavpils</strong> the Function and Culture of the Educational Institutions‘<br />
vadīšana .<br />
27. – 28.aprīlis <strong>Daugavpils</strong> universitātes 48. Jauno zinātnieku konference lekt. E.Vanaģele,<br />
lekt. L.Silova<br />
Klaipēdas Starptautiskā semināra „Pedagoģijas metodoloģijas attīstība‖ prof. J.Davidova<br />
<strong>Universitāte</strong> vadīšana ES Starptautiskā projekta ietvaros.<br />
31.05. – 3.06. 4. Starptautiskās JTET konferences ―Sustainable prof. I.Salīte,<br />
Helsinku<br />
<strong>Universitāte</strong>,<br />
Development. Culture. Education‖ .<br />
prof. A.Pipere,<br />
• Kvalifikācijas celšanas kursu organizēšana un vadīšana:<br />
Gads Kvalifikācijas celšanas kursi Docētāji<br />
2005. gads Pedagogu profesionālās pilnveides programmas prof. J.Davidova<br />
„Mūzikas mācību satura attīstība pamatskolā un vidusskolā―<br />
direktore<br />
2006. gads Pedagogu profesionālās meistarības pilnveides prof. J.Davidova<br />
programmas „Interaktīvo mācību metoţu izmantošana, īstenojot<br />
mūzikas mācību priekšmeta standartu pamatskolā‖ direktore.<br />
Līdzdalība profesionālajās un sabiedriskās organizācijās:<br />
Docētājs Organizācija<br />
lekt. N. Romaľenko Kopš 1993.gada Latvijas basketbola savienības loceklis;<br />
<strong>Daugavpils</strong> Olimpiskā centra padomes biedrs;<br />
Latvijas Jaunatnes basketbola līgas <strong>Daugavpils</strong> komandu treneris;<br />
Nacionālās kategorijas tiesnesis basketbolā.<br />
lekt. I.Kazakeviča, Latvijas Aerobikas asociācijas biedre<br />
Kopš 2006.g. B kategorijas sporta specialists<br />
lekt. I.Kuľcka Latvijas Jaunatnes Veselības centru padome;<br />
Koalīcija jauniešu seksuālās un reproduktīvās izglītošanas ilgtspējai ―Cita skola‖;
Latvijas Veselības izglītības asociācijas biedre;<br />
Latvijas Ģimenes plānošanas un seksuālās veselības asociācija ―Papardes zieds‖;<br />
Latgales Veselību veicinošo skolu centra koordinatore;<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Veselības Veicināšanas Centra direktore, jauniešu<br />
Veselības kluba ―PAR TO‖ konsultante<br />
doc. M. Kravale Kopš 2000.g. Baltijas pedagoģijas vēsturnieku asociācijas locekle;<br />
Kops 1999. g. Ētikas pedagogu asociācijas locekle<br />
as. J. Petrovskis Kopš 2000.g. Latvijas Nacionālās kategorijas tehniskais tiesnesis;<br />
Latvijas Augstskolu sporta padomes loceklis<br />
Kopš 2005.g. Latvijas vieglatlētikas savienības (LVS) koordinators Latgales<br />
reģionā;<br />
Kopš 2005.g. Latvijas vieglatlētikas savienības (LVS) Augsto sasniegumu<br />
komisijas pārstāvis Latgales reģionā<br />
prof. V. Paškevičs DU Senāta priekšsēdētājs;<br />
DU un RTU Fizikas un astronomijas profesoru padomes loceklis;<br />
Latvijas Fizikas biedrības biedrs;<br />
Latvijas Zinātnieku savienības biedrs;<br />
Latvijas augstskolu profesoru asociācijas loceklis.<br />
as.prof. A. Pipere kopš 2001.gada Starptautiskās Skolu psihologu asociācijas (ISPA) biedre<br />
lekt. A. Felcis, kopš 1998.g.- darbojas dibinātajā Filosofiskās izglītības centrā (FIC), Rīgā, kas<br />
darbojās ―International Council for Philosophical Inquiry with Children‖ paspārnē<br />
lekt. V. Guseva kopš 2006.gada VIKNVA (Vispārējās izglītības novērtēšanas valsts<br />
aģentūra) Skolu akreditācijas eksperte<br />
prof. J. Davidova kopš 2006. gada Starptautiskā zinātniskā ţurnāla „Problems in Music<br />
Pedagogy‖ galvenā redaktore<br />
lekt.S. Stalidzāne Latvijas fizioterapeitu asociācijas loceklis<br />
doc. I.Belousa Kopš 2006.g. Starptautiskā Bērnu garīguma asociācija (Association for Children‟s<br />
Spirituality) biedre<br />
Kopš 2005.g. BBCC (Baltic and Black sea Consortium in educational research)<br />
biedre<br />
Kopš 2005.g Asociācija International Seminar on Religious Education and Values<br />
(ISREV) biedre<br />
Kopš 2005.g Visindijas Izglītības pētniecības asociācijas (AIAER - All India<br />
Association for Educational Research) viceprezidente<br />
Kopš 2005.g biedre Pacific Circle Consortium (PCC) biedre<br />
Kopš 2005.g Baltic and Black Circle Consortium in Educational Research<br />
(BBCC) biedre<br />
Kopš 2003.g <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Jauno Zinātnieku asociācija (DUJZA)<br />
biedre<br />
Kopš 1998.g. Latvijas Augstskolu Pedagogu Sadarbības asociācija (LAPSA.)<br />
biedre<br />
lekt. E.Vanaģele Kopš 2005.g. Pacific Circle Consortium (PCC) biedre<br />
254
255<br />
Akadēmiskā personāla zinātniskās darbības pārskats<br />
par 2006./2007. st.gadu<br />
3.3. pielikums<br />
1.. Akadēmiskā personāla atjaunošana:<br />
1.1. Studijas doktorantūrā:<br />
- kopš 2004. gada septembra – lekt. N. Romaľenko, lekt. A. Kovaļevskis;<br />
- kopš 2003. gada septembra – lekt. I.Kazakeviča, lekt. S.Čapulis, lekt. L.Silova, lekt.<br />
E.Vanaģele;<br />
- kopš 2002. gada septembra – lekt. V.Guseva, lekt. A. Paškeviča, lekt. N.Geriľa;<br />
- 2006/2007 st.gadā ir noklausīts teorētiskais kurss, tiek gatavots promocijas darbs<br />
aizstāvēšanai - lekt.. I.Kazakeviča, as. Maklakova;<br />
1.2. 2006/2007 st.g. - vairāki mācībspēki izmantojuši radošos atvaļinājumus, lai veiktu pētījumus,<br />
staţētos citu valstu augstskolās, strādātu bibliotēkās, strādātu pie promociju darba: lekt. N.<br />
Geriľa, lekt. S.Čapulis, doc. I. Belousa.<br />
2. Studiju programmas docētāju kvalifikācijas celšana Latvijas un ārvalstu augstskolās vai zinātniskās<br />
pētniecības iestādēs: kursi, semināri, ERASMUS programma, darbs pētnieciskajās laboratorijās utt..<br />
Laiks, vieta Kvalifikācijas celšanas veidi<br />
2006. gadā<br />
12.-13.10.<br />
Izglītības un zinātnes ministrijas apstiprinātu bērnu un jauniešu nometľu<br />
<strong>Daugavpils</strong><br />
vadītāju kursu programma. Apliecība. – lekt. N.Romaľenko<br />
13. - 14.10.<br />
Latvijas treneru tālākizglītības centrs, izglītības un sporta speciālistu<br />
Latvijas Sporta Pedagoģijas<br />
akadēmija,<br />
profesionālās pilnveides kursi. Apliecība Nr. 139 – lekt. N.Romaľenko<br />
10.11.<br />
Sporta speciālistu sertifikācijas komisija. Iegūts sporta speciālista<br />
Rīga<br />
sertifikāts (B kategorijas treneris), Nr. 0788 – lekt. N.Romaľenko<br />
19.decembris,<br />
Sporta speciālistu sertifikācijas komisija, Iegūts sertifikās „B‖ kategorijas<br />
Rīga<br />
sporta speciālists, Nr.0813.- as. J.Petrovskis<br />
Balsts- kustību aparāta traucējumi. Koriģējoša vingrošana. Sertifikāts -<br />
lekt. I.Kazakeviča.<br />
2007.gadā<br />
12. septembris,<br />
„Sirds veselibas veicināšanas atbalsta tīkla izveidei valstī‖. Sertifikāts -<br />
<strong>Daugavpils</strong><br />
lekt. I.Kazakeviča<br />
23-25.03.<br />
Vroclavs Polija<br />
starptautiskāis treneru seminārs. Iegūts sertifikāts. – lekt. S.Čapulis<br />
05. aprilis,<br />
„Skolēnu harmoniskas un vispusīgas attīstības veicināšana sporta<br />
Rīgas Pedagogijas un<br />
izglītības vadības augstskola<br />
stundās‖, programas kods A2-9014134462. Apliecība Nr. 3922<br />
24-25.05.<br />
Latvijas Sporta Pedagoģijas akadēmija, Latvijas treneru talākizglītības<br />
Rēzekne<br />
centrs, sporta speciālistiem – treneru un sporta skolotāju kvalifikācijas<br />
paaugstināšanas kursi. Apliecība Nr. 318. – lekt. S.Čapulis<br />
14.07. – 20.07.<br />
1st. International Course for Physical Education Teachers.<br />
Mals (Italy).<br />
(40 st.) Attestāts - lekt. I.Kazakeviča.<br />
Rīga Latvijas Sporta Pedagoģijas Akadēmijas un Latvijas Treneru<br />
Tālākizglītības centra sporta speciālistu - treneru un sporta skolotāju<br />
kvalifikācijas paaugstināšanas kursi „Jauna pieeja jēdzienam par sportistu<br />
psiholoģisko sagatavošanu‖ – doc. V.Dombrovskis<br />
Akadēmiskā personāla attīstība (granti, publikācijas, semināri, konferences utt.).<br />
• Projekti, granti, un citas realizēšanas formas: LZP granti – plašāka informācija<br />
(http://www.lapas.dau.lv/science/granti.html
• Latvijas Zinātņu akadēmijas (LZP) granti 2007.g (skat. tabulu)<br />
Projekta nr. Projekta vadītājs Projekta nosaukums<br />
05.1427 J.Davidova<br />
Skolēnu mūzikas uztveres līmeľu un tipu noteikšana kā<br />
mūzikas skolotāja diagnosticējošās darbības komponents<br />
05.1915 I.Salīte Ilgtspējīgas izglītības modelis holistiskā skatījumā<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s iekšējie granti (izmantoti materiāli no<br />
http://www.lapas.dau.lv/science/granti.html )<br />
Ar DU Zinātnes padomes lēmumu tika piešķirts finansējums šādiem DU zinātniskās attīstības<br />
projektiem<br />
Reģistrācijas<br />
nr.<br />
05–23/2006-4<br />
Pētnieciskie projekti<br />
256<br />
Projekta nosaukums<br />
Projekta<br />
vadītājs<br />
Inga Belousa<br />
―Educational contributions to<br />
social (re)generation: creating<br />
and sustaining opportunities for<br />
inclusion‖, reģistrācijas Nr.<br />
47653-IC-1-2004-1-HU-<br />
ERASMUS-IPUC-3<br />
―ICTime - ICT as a Tool of<br />
Intercultural and Media<br />
Education‖, reģistrācijas Nr.<br />
128742-CP-1-2006-1-PT-<br />
COMENIUS-C21<br />
―Garīgums kā virssatura<br />
komponents uz ilgtspējību<br />
orientētā skolotāju izglītībā<br />
(Pilotprojekts)‖, reģistrācijas<br />
Nr.2.18.<br />
―<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s 48.<br />
Jauno Zinātnieku konferences<br />
organizēšana‖, reģistrācijas Nr.<br />
05–23/2006-4<br />
―Doktorantūra un maģistratūra<br />
e-studiju tehnoloģiju jomā<br />
atbilstoši Lisabonas mērķiem<br />
RTU, DU, LPA‖, projekta<br />
identifikācijas Nr.<br />
Projekta nosaukums<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s 48. Jauno Zinātnieku konferences<br />
organizēšana<br />
Projekta<br />
vadītājs<br />
Inga Belousa<br />
(nacionāla<br />
projekta<br />
koordinatore<br />
Latvijā)<br />
Inga Belousa<br />
(nacionāla<br />
projekta<br />
koordinatore<br />
Latvijā)<br />
Projekta<br />
dalībnieki no<br />
MMK<br />
Larisa Silova, Elita<br />
Vanaģele<br />
Realizēš<br />
anas<br />
laiks<br />
2005.g.-<br />
2006.g.<br />
Elita Vanaģele 2006.g.-<br />
2009.g.,<br />
Finansētājs<br />
ERASMUS IP<br />
projekts<br />
SOCRATES<br />
programma<br />
Comenius 2.1<br />
Piešķirtā<br />
summa<br />
(LVL)<br />
EUR<br />
211.405,90<br />
Inga Belousa Irina Kazakeviča 2006.g. IZM LV 10 000<br />
Inga Belousa Larisa Silova,<br />
Jeļena Badjanova,<br />
Elita Vanaģele,<br />
Sandra Zariľa<br />
RTU Elita Vanaģele,<br />
Rudīte Grabovska<br />
2006.g. DU iekšējais<br />
grants<br />
2005.-<br />
2008.g.<br />
Eiropas<br />
Sociālais<br />
fonds<br />
LV400
VPD1/ESF/PIAA/04/APK/3232<br />
10061/0007<br />
―Izglītība pētījumu<br />
metodoloģijas redzējumu un<br />
pētniecisko prasmju veidošanas<br />
izglītības vides radīšana<br />
darbības pētījumā <strong>Daugavpils</strong><br />
Universitātē‖ reģistrācijas Nr.<br />
2.17.<br />
257<br />
Ilga Salīte Elita Vanaģele 2006.g. IZM LV 10 000<br />
Publikācijas vietējos un starptautiskajos izdevumos<br />
VALĒRIJS DOMBROVSKIS<br />
Dombrovskis V.,Guseva S., Murašovs V. (2007) The Development of Professional Identity of<br />
Sport‘s Teachers: Emotional and Typological Peculiarities. Long Papers of the 12 th European<br />
Congress of Sport Psychology „Sport & Exercise Psychology: Bridges between disciplines &<br />
cultures” (ed. by Yannis Theodorakis, Marios Goudas & Athanasios Papaioannou)/ 4-9<br />
September, 2007// Halkidiki-Greece. 276-278 pp. (CD)<br />
Makarevičs V., Dombrovskis V. (2006) Problemen der Migration und Toleranz (in russisch).<br />
Migration in Europa: Sozilogische und Psychologische Forschungen. Ost-Westeuropaische<br />
Konferenz Bilaterale Veranstaltung, Krim, Sudak (16 September, 2004)// Burlachuk L.,<br />
Mikhailova N., Kraynikov E. (Hrsg). – Kiew: Art-Programm. 159-174 pp.<br />
INGA BELOUSA<br />
Stakle, A., Belousa, I. (2007). Media in Reorienting Art Education towards Sustainability.<br />
Piektās starptautiskās konferences “Person. Colour. Nature. Music,” rakstu krājums,<br />
<strong>Daugavpils</strong>, Latvija: Saule. 151.-158.lpp.<br />
Belousa, I., Grants, J., Miķelsone, I. (2007). Izglītības aktivitātes Gruzijā. Skolotājs, 3 (63):<br />
32-37.lpp.<br />
Stakle, A., Belousa, I. (2007). Media in Creating Sustainable Learning Environment in Art<br />
Education. 47.pasaules vides izglītības kongresa ―Learning in a Changing World‖ raksti<br />
http://www.weec2007.com/papers/index.php<br />
Belousa, I. (2006). Defining spirituality in education: Post-Soviet perspective. In M.de Souza<br />
et.al. (Eds.) International Handbook of the Religious, Spiritual and Moral Dimensions of<br />
Education. Dordrecht, NL: Springer, 215-230.lpp.<br />
Belousa, I. (2006). The Seventh International Conference on Children‘s Spirituality University<br />
of Winchester, UK 23 – 27 July 2006: Conference Report. International Journal of Children‟s<br />
Spirituality. 11 (3): 397-399.lpp.<br />
Belousa, I., Vanaģele, E., Jurāne, A. (2006). Educational Aim in the View of Students,<br />
Mentors and Teacher Trainers. Journal of Teacher Education and Training, 6: 33.-40.lpp.<br />
Belousa, I., Stakle, A. (2006). Art and Spirituality. In G.Rand & R.Zakia (Eds.) Teaching<br />
Photography, 1. Focal Press, 311.-314.lpp.<br />
SVETLANA GUSEVA<br />
Dombrovskis V.,Guseva S., Murašovs V. (2007) The Development of Professional Identity of<br />
Sport‘s Teachers: Emotional and Typological Peculiarities. Long Papers of the 12 th European<br />
Congress of Sport Psychology „Sport & Exercise Psychology: Bridges between disciplines &<br />
cultures” (ed. by Yannis Theodorakis, Marios Goudas & Athanasios Papaioannou)/ 4-9<br />
September, 2007// Halkidiki-Greece. 276-278 pp. (CD)
DZINTRA ILIŠKO<br />
Iliško Dz. "Pedagogical Challenges for Building Holistic Curriculum" . Journal of Teacher<br />
Education and Training Vol. 5, 28- 40<br />
Dz. Iliško ‖Education for democracy in our pluralistic society‖, .// ―Education for Democracy as<br />
a Part of Education for Sustainable Development‖. Sustainable Development, Culture and<br />
Education Conference Guide: 2006., p.58<br />
SERGEJS ČAPULIS<br />
Sergejs Chapulis. 2007. 11 – 14 July (Juvaskyla, Somija). 12th Annual Congress of the Eropean<br />
College of Sport Science (abstract)<br />
IRINA KAZAKEVIČA<br />
Kazakevicha I. 2007. 11 – 14 July (Juvaskyla, Somija). 12th Annual Congress of the Eropean<br />
College of Sport Science (abstract).<br />
Līdzdalība semināros, konferencēs:<br />
Laiks, vieta Seminārs, konference<br />
2006. gads<br />
docētāji<br />
24.-28.09. Krievijas Zinātľu akadēmijas Psiholoģijas institūta doc. S.Guseva,<br />
Soči, Krievija Starptautiskais forums „Образ Российской психологии в<br />
регионах страны и в мире” (Krievijas psiholoģijas tēls<br />
doc. V.Dombrovskis<br />
pasaulē un valsts reģionos). Uzstāšanās ar referātu<br />
20.10.<br />
―Konkurentspēja kā profesionālās identitātes veidošanās<br />
indikators‖.<br />
Starptautiskais pirmsskolas darba organizatoru seminārs doc. I.Belousa<br />
Rīga, IZM ―Pirmsskolas izglītības pedagogu praktiskā sagatavošana<br />
darbam un tālākizglītība Latvijā un Igaunijā‖ uzstāšanās<br />
―<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s profesionālo studiju programma<br />
―Pirmsskolas skolotājs‖‖<br />
23.-26.11. Piedalīšanās plānošanas seminārā SOCRATES programmas lekt. L.Silova<br />
Bergena, Comenius 2.1 projektA CARIPSIE (Children as researchers<br />
Norvēģija in primary schools in Europe) reģistrācijas Nr. 129355-CP-1-<br />
2006-1-NO-COMENIUS-C21, 2006.g.-2008.g., ietvaros<br />
18.-30.06. Piedalīšanās seminārā ERASMUS IP projekts ―Educational lekt. L.Silova,<br />
Békéscsaba contributions to social (re)generation: creating and sustaining lekt. E.Vanaģele<br />
(Ungārija), opportunities for inclusion‖, reģistrācijas Nr. 47653-IC-1-<br />
Tessedik Sámuel<br />
Főiskola<br />
2004-1-HU-ERASMUS-IPUC-3, 2005.g.-2006.g., ietvaros<br />
11.-15.07. Pacific Circle Consortium starptautiskā konference lekt. E.Vanaģele<br />
Mexico City ―Educational models for the XXI century: a circle of shared<br />
experiences‖<br />
23.-27. 07. VII ikgadējā starptautiskajā konference ―Childrens‘s doc. I.Belousa<br />
Vinčesteras Spirituality, Rights and Democracy‖; referāts ―Rediscovery of<br />
<strong>Universitāte</strong>, UK Silenced Inner Wisdom Regarding Spirituality: Teachers‘<br />
Voice in Contemporary Post-soviet Area‖<br />
01.02.<br />
Rīga, Ostvalda<br />
vidusskola<br />
4.-6.05.<br />
Tbilisi, Gruzija<br />
258<br />
2007. gads<br />
UNESCO Nacionālas komitejas Asociēto skolu projekta<br />
skolu seminārs uzstāšanās ―Ilgtspējīga attīstība un ilgtspējīga<br />
izglītība‖<br />
Starptautiskās Melnas jūras universitātes un Gruzijas<br />
Izglītības un Zinatnes ministrijas rīkotā starptautiskā<br />
konference ―New Trends in Higher Education‖; referāts<br />
doc. I.Belousa<br />
doc. I.Belousa
03 - 06.07.<br />
Prāga, Čehija<br />
11. – 14. 07.<br />
Juvaskyla, Somija<br />
2.-6.07.<br />
Durbana,<br />
Dienvidāfrika<br />
21.-24.08.<br />
IIC, Jelgava<br />
04 - 09.09.<br />
Halkidiki, Grieķija<br />
259<br />
―Introducing Holistic Approach in Higher Education: Latvian<br />
Case of Reorienting Education Towards Sustainability‖<br />
10. Eiropas Psiholoģijas kongress ―Mapping of Psychological<br />
Knowledge for Society‖. Prezentācija ―The Development of<br />
Professional Identity of Teachers: Emotional and Typological<br />
Peculiarities‖.<br />
Piedalīšanās 12th Annual Congress of the Eropean College of<br />
Sport Science.<br />
47.pasaules vides izglītības kongress ―Learning in a<br />
Changing World‖; referāts ―Media in Creating Sustainable<br />
Learning Environment in Art Education‖<br />
doc. S.Guseva,<br />
doc. V.Dombrovskis<br />
lekt. I.Kazakeviča,<br />
lekt. S.Čapulis,<br />
lekt. L.Silova<br />
doc. I.Belousa<br />
Piedalīšanās seminārā “Čigānu (romu) bērns skolā” lekt. L.Silova<br />
12. Eiropas kongress sporta psiholoģijā „Sport & Exercise<br />
Psychology: Bridges between disciplines & cultures”.<br />
Prezentācija „The Development of Professional Identity of<br />
Sport‘s Teachers: Emotional and Typological Peculiarities‖.<br />
17-21.10. 5. Starptautiskā konference „Person.Color.Nature.Music―.<br />
Prezentācija „Features of Professional Identification of<br />
Teacher‘s Study Programs in Latvia―.<br />
Zinātnisko, zinātniski metodisko konferenču un semināru organizēšana<br />
• Semināra, konferences organizēšana, vadīšana<br />
doc. V.Dombrovskis<br />
doc. S.Guseva,<br />
lekt. S.Čapulis,<br />
doc. V.Dombrovskis<br />
doc. I.Belousa<br />
Laiks, vieta Seminārs, koncferece Docētāji<br />
2006. gads<br />
27. – 28.aprīlis <strong>Daugavpils</strong> universitātes 48. Jauno zinātnieku konference.<br />
Konferences darba grupu vadītājas<br />
27.aprīlis ESF Nacionālās programmas projekta 3.2.5.2. ―Mūsdienīga<br />
mācīšana un mācīšanās‖ nodarbību vadīšana (Talsu Valsts<br />
ģimnāzija):<br />
Līdzdalība profesionālajās un sabiedriskās organizācijās:<br />
lekt. L.Silova,<br />
lekt. J.Badjanova,<br />
lekt. E.Vanaģele,<br />
lekt. S.Zariľa<br />
Doc. I.Belousa<br />
Docētājs Organizācija<br />
lekt. N. Romaľenko Kopš 1993.gada Latvijas basketbola savienības loceklis;<br />
<strong>Daugavpils</strong> Olimpiskā centra padomes biedrs;<br />
Latvijas Jaunatnes basketbola līgas <strong>Daugavpils</strong> komandu treneris;<br />
Nacionālās kategorijas tiesnesis basketbolā.<br />
lekt. I.Kazakeviča, Latvijas Aerobikas asociācijas biedre<br />
Kopš 2006.g. B kategorijas sporta specialists<br />
lekt. I.Kuľcka Latvijas Jaunatnes Veselības centru padome;<br />
Koalīcija jauniešu seksuālās un reproduktīvās izglītošanas ilgtspējai ―Cita<br />
skola‖;<br />
Latvijas Veselības izglītības asociācijas biedre;<br />
Latvijas Ģimenes plānošanas un seksuālās veselības asociācija ―Papardes<br />
zieds‖;<br />
Latgales Veselību veicinošo skolu centra koordinatore;
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Veselības Veicināšanas Centra direktore, jauniešu<br />
Veselības kluba ―PAR TO‖ konsultante<br />
doc. M. Kravale Kopš 2000.g. Baltijas pedagoģijas vēsturnieku asociācijas locekle;<br />
Kops 1999. g. Ētikas pedagogu asociācijas locekle<br />
as. J. Petrovskis Kopš 2000.g. Latvijas Nacionālās kategorijas tehniskais tiesnesis;<br />
Latvijas Augstskolu sporta padomes loceklis<br />
Kopš 2005.g. Latvijas vieglatlētikas savienības (LVS) koordinators Latgales<br />
reģionā;<br />
Kopš 2005.g. Latvijas vieglatlētikas savienības (LVS) Augsto sasniegumu<br />
komisijas pārstāvis Latgales reģionā<br />
prof. V. Paškevičs DU Senāta priekšsēdētājs;<br />
DU un RTU Fizikas un astronomijas profesoru padomes loceklis;<br />
Latvijas Fizikas biedrības biedrs;<br />
Latvijas Zinātnieku savienības biedrs;<br />
Latvijas augstskolu profesoru asociācijas loceklis.<br />
as.prof. A. Pipere kopš 2001.gada Starptautiskās Skolu psihologu asociācijas (ISPA) biedre<br />
lekt. A. Felcis, kopš 1998.g.- darbojas dibinātajā Filosofiskās izglītības centrā (FIC), Rīgā, kas<br />
darbojās ―International Council for Philosophical Inquiry with Children‖<br />
paspārnē<br />
lekt. V. Guseva kopš 2006.gada VIKNVA (Vispārējās izglītības novērtēšanas valsts aģentūra)<br />
Skolu akreditācijas eksperte<br />
prof. J. Davidova kopš 2006. gada Starptautiskā zinātniskā ţurnāla „Problems in Music<br />
Pedagogy‖ galvenā redaktore<br />
lekt.S. Stalidzāne Latvijas fizioterapeitu asociācijas loceklis<br />
doc. S.Guseva Baltijas Pētījumu Izplatīšanas asociācijas biedre (The Association for The<br />
Advancement of Baltic Studies)<br />
doc. V.Dombrovskis Latvijas Sporta Psiholoģijas asociācijas biedrs<br />
Baltijas Pētījumu Izplatīšanas asociācijas biedrs (The Association for The<br />
Advancement of Baltic Studies)<br />
doc. I.Belousa Kopš 2006.g. Starptautiskā Bērnu garīguma asociācija (Association for<br />
Children‟s Spirituality) biedre<br />
Kopš 2005.g. BBCC (Baltic and Black sea Consortium in educational research)<br />
biedre<br />
Kopš 2005.g Asociācija International Seminar on Religious Education and<br />
Values (ISREV) biedre<br />
Kopš 2005.g Visindijas Izglītības pētniecības asociācijas (AIAER - All India<br />
Association for Educational Research) viceprezidente<br />
Kopš 2005.g biedre Pacific Circle Consortium (PCC) biedre<br />
Kopš 2005.g Baltic and Black Circle Consortium in Educational Research<br />
(BBCC) biedre<br />
Kopš 2003.g <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Jauno Zinātnieku asociācija (DUJZA)<br />
biedre<br />
Kopš 1998.g. Latvijas Augstskolu Pedagogu Sadarbības asociācija (LAPSA.)<br />
biedre<br />
lekt. E.Vanaģele Kopš 2005.g. Pacific Circle Consortium (PCC) biedre<br />
260
261<br />
Akadēmiskā personāla zinātniskās darbības pārskats<br />
par 2007./2008. st.gadu<br />
3.4. pielikums<br />
1.. Akadēmiskā personāla atjaunošana:<br />
1.1. Studijas doktorantūrā:<br />
- kopš 2004. gada septembra – lekt. N. Romaľenko, lekt. A. Kovaļevskis;<br />
- kopš 2002. gada septembra –lekt. L.Silova, S.Zariľa<br />
- 2007./2008. st.gadā un agrāk ir noklausīts teorētiskais kurss, tiek gatavots promocijas<br />
darbs aizstāvēšanai - lekt.. I.Kazakeviča, as. Maklakova, N.Geriľa, S.Čapulis, V.Guseva;<br />
1.2. 2007./2008. st.g. - vairāki mācībspēki izmantojuši radošos atvaļinājumus, lai veiktu pētījumus,<br />
staţētos citu valstu augstskolās, strādātu bibliotēkās, strādātu pie promociju darba: doc. I. Belousa.<br />
2. Studiju programmas docētāju kvalifikācijas celšana Latvijas un ārvalstu augstskolās vai zinātniskās<br />
pētniecības iestādēs: kursi, semināri, ERASMUS programma, darbs pētnieciskajās laboratorijās utt..<br />
Laiks, vieta Kvalifikācijas celšanas veidi<br />
2007. gadā<br />
14.07. – 20.07., 1st. International Course for Physical Education Teachers (40 st.) Attestato. –<br />
Mals (Italy).<br />
lekt. I.Kazakeviča<br />
12. septembris, Sirds veselibas veicināšanas atbalsta tīkla izveidei valstī‖. Sertifikāts. – lekt.<br />
<strong>Daugavpils</strong>.<br />
I.Kazakeviča, lekt. N.Geriľa, lekt. I.Kuľicka<br />
25.septembris, Rēzekne Latvijas Sporta Pedagoģijas akadēmija, Latvijas sporta speciālistu<br />
25.-26.oktobris,<br />
tālākizglītības centrs, sporta speciālistiem – treneru un sporta skolotāju<br />
kvalifikācijas paaugstināšanas kursi, apliecība Nr. 664. – lekt. A.Kovaļevskis<br />
Seminārs „Narkotiku un citu psihoaktīvo vielu lietošanas profilakse‖,<br />
SVA, - lekt. I.Kuľicka<br />
Izglītības iniciatīvu centrs, ―Kvalitāte un vienlīdzība izglītībā: “Soli pa solim”<br />
Jūrmala<br />
10 gadi‖, - prof. E. Krastiľa<br />
septembris – Latviešu valodas apguves valsts aģentūra, „Literatūras mācīšanas<br />
novembris, <strong>Daugavpils</strong> aktualitātes‖ – lekt. Sandra Zariľa<br />
8. novembris,<br />
Zinātniski praktiskā konferencE ―Izglītības un mācību programmas: teorija un<br />
Rīga, LU<br />
prakse‖, - prof. E. Krastiľa<br />
10.-11.novembris Latgales Psiholoģiskās palīdzības centra ―Valentia‖ seminārs: ―Narratīvā pieeja<br />
psihologu un sociālo darbinieku darbā ar sociāli izstumtiem cilvēkiem‖ (16 st).<br />
Sertifikāts Nr.46/16, - doc. V.Dombrovskis.<br />
23. novembris, Latviešu valodas apguves valsts aģentūra, „Atbalsta seminārs latviešu<br />
<strong>Daugavpils</strong><br />
valodas skolotājiem” – lekt. Sandra Zariľa<br />
30. novembris un Latviešu valodas apguves valsts aģentūra, „Mazākumtautību sākumskolas un<br />
1. decembris,<br />
<strong>Daugavpils</strong><br />
pirmsskolas multiplikatoru seminārs” – lekt. Sandra Zariľa<br />
4. decembris,<br />
Latviešu valodas apguves valsts aģentūra, „Pedagogu tālākizglītības<br />
<strong>Daugavpils</strong><br />
metodiskā tīkla un nodrošinājuma izveide” – lekt. Sandra Zariľa<br />
7., 8. decembris, 5. Starptautiskajs Baltijas Sporta Medicīnas kongres. Sertifikāts. – doc.<br />
Viļľa, Lietuva<br />
L.Antoľeviča<br />
marts – maijs, Latviešu valodas apguves valsts aģentūra, „Bilingvāla mācību procesa<br />
<strong>Daugavpils</strong><br />
organizācija‖ – lekt. Sandra Zariľa<br />
2008.gadā<br />
27.-29.februāris, Eiropas Savienības pārejas programmas ―Sabiedrības integrācijas<br />
Jūrmala<br />
veicināšanā Latvijā‖ projekta ―Iecietības kultūra Latvijas vidē Nr. 2005/017-
495-03-01/2-12/47 “Starpkultūru izglītības multiplikatoru sagatavošanas<br />
pilotkursa semināri” - lekt. L.Silova<br />
15. februāris Sporta medicīnas un rehabilitācijas centra seminars par stājas problēmām.<br />
Sertifikāts, – doc. L.Antoľeviča, doc. A.Ţilinska<br />
5. marts, <strong>Daugavpils</strong> Sākumskolas sporta skolotāju seminārs „Ar gudru ziľu…‖. Apliecība Nr. 6129<br />
- lekt. I.Kazakeviča<br />
14. -16. marts, Starptautiskāis treneru seminārs, sertifikāts, - lekt. S.Čapulis<br />
Vroclavs, Polija<br />
15.- 16.marts Latgales Psiholoģiskās palīdzības centra ―Valentia‖ seminārs: ―Steidzama<br />
psiholoģiskā palīdzība cilvēkiem, kuri pārdzīvojuši tuvinieku zaudējumu‖<br />
8.-9.aprīlis,<br />
Jūrmala<br />
262<br />
(16 st). Sertifikāts Nr.50/24, - doc. V.Dombrovskis.<br />
Eiropas Savienības pārejas programmas ―Sabiedrības integrācijas<br />
veicināšanā Latvijā‖ projekta ―Iecietības kultūra Latvijas vidē Nr. 2005/017-<br />
495-03-01/2-12/47 “Starpkultūru izglītības multiplikatoru sagatavošanas<br />
pilotkursa semināri” - lekt. L.Silova<br />
13.aprīlis, Rīga Starptautiskais kvalifikācijas celšanas seminārs (aerobikas instruktoru praksei).<br />
„Pilates‖. Sertifikāts.(16 st.). – lekt. I.Kazakeviča<br />
13.maijs, Rēzekne Latvijas Sporta Pedagoģijas akadēmija, Latvijas sporta speciālistu<br />
tālākizglītības centrs, sporta speciālistiem – treneru un sporta skolotāju<br />
kvalifikācijas paaugstināšanas kursi, apliecība Nr. 313. – lekt. A.Kovaļevskis<br />
7. maijs, Rīga B kategorijas sporta speciālists ar tiesībām strādāt sporta jomā par treneri<br />
12.-14.maijs,<br />
Jūrmala<br />
karatē, sporta speciālista apliecība Nr.944, - lekt. S.Čapulis<br />
Eiropas Savienības pārejas programmas ―Sabiedrības integrācijas<br />
veicināšanā Latvijā‖ projekta ―Iecietības kultūra Latvijas vidē Nr. 2005/017-<br />
495-03-01/2-12/47 “Starpkultūru izglītības multiplikatoru sagatavošanas<br />
pilotkursa semināri” - lekt. L.Silova<br />
21.maijs, <strong>Daugavpils</strong> ĪUMSI lietās sekretariāts, seminārs “Kulūru dažādība Latvijā: nozīme un<br />
attīstība” - lekt. L.Silova<br />
04.-08.augusts, Eiropas Savienības pārejas programmas ―Sabiedrības integrācijas<br />
Ogre<br />
veicināšanā Latvijā‖ projekta ―Iecietības kultūra Latvijas vidē Nr. 2005/017-<br />
495-03-01/2-12/47) “Starpkultūru izglītības vasaras nometne” – lekt.<br />
L.Silova, lekt. N.Geriľa<br />
Seminārs „Tabakas un alkohola atkarības profilakse Latvijas vispārizglītojošās<br />
skolās‖, SVA (8 st.) - lekt. I.Kuľicka<br />
3. Akadēmiskā personāla attīstība (granti, publikācijas, semināri, konferences utt.).<br />
Starptautiskie projekti (tai skaitā Eiropas Savienības Ietvarprogrammu izcilības tīkli, integrētie<br />
projekti vai mērķorientētie zinātniskie projekti (STREP), EUREKA, COST, INTAS, NATO<br />
projekti):<br />
Projekta nosaukums<br />
„Children as researchers in<br />
primary schools in Europe‖<br />
(CARIPSIE); reģistrācijas<br />
Nr. 129355-CP-1-2006-1-<br />
NO-COMENIUS-C21<br />
―ICTime - ICT as a Tool of<br />
Intercultural and Media<br />
Education‖, reģistrācijas Nr.<br />
128742-CP-1-2006-1-PT-<br />
COMENIUS-C21<br />
Projekta<br />
vadītājs<br />
Dzintra<br />
Iliško<br />
(projekta<br />
nacionāla<br />
koordinatore<br />
Latvijā)<br />
Inga<br />
Belousa<br />
(projekta<br />
nacionāla<br />
koordinatore<br />
Projekta<br />
dalībnieki<br />
Larisa<br />
Silova<br />
Realizēšanas<br />
laiks<br />
2006.g.-<br />
2009.g.,<br />
2006.g.-<br />
2009.g.,<br />
Finansētājs<br />
SOCRATES<br />
programma<br />
Comenius 2.1<br />
SOCRATES<br />
programma<br />
Comenius 2.1<br />
Piešķirtā<br />
summa<br />
(LVL)<br />
EUR 1187<br />
EUR<br />
211.405,90
―Educational contributions<br />
to building cohesion within<br />
European social and<br />
institutional life‖,<br />
reģistrācijas Nr. 47653-IC-1-<br />
2002-1-HU-ERASMUS-EUC-1<br />
―Profesiju segregācijas<br />
cēloņu mazināšana‖,<br />
reģistrācijas Nr. NS-<br />
EQUAL-2005-1<br />
263<br />
LZP projekti<br />
Latvijā)<br />
Inga<br />
Belousa<br />
(projekta<br />
nacionāla<br />
koordinatore<br />
Latvijā)<br />
Eridiāna<br />
Oļehnoviča<br />
Projekta nosaukums, numurs<br />
―Ilgtspējīgas izglītības modelis holistiskā<br />
skatījumā‖ Nr.05.1915<br />
DU IZM projekti<br />
Projekta nosaukums, numurs<br />
―Garīgums kā virssatura komponents uz<br />
ilgtspējību orientētā skolotāju izglītībā‖;<br />
reģistrācijas Nr. 5-20/07.17<br />
PUBLIKĀCIJAS<br />
Larisa<br />
Silova<br />
Inga<br />
Belousa<br />
Projekta<br />
vadītājs<br />
2007.g.-<br />
2008.g.<br />
2004.-<br />
2007.g.<br />
Projekta<br />
dalībnieki<br />
Ilga Salīte Inga<br />
Belousa<br />
Projekta<br />
vadītājs<br />
Inga<br />
Belousa<br />
Projekta<br />
dalībnieki<br />
Elfrīda Krastiľa,<br />
Larisa Silova<br />
LIFELONG<br />
LEARNING<br />
programma<br />
ERASMUS<br />
IP<br />
Eiropas<br />
Kopienas<br />
Iniciatīva<br />
EQUAL<br />
Realizēšanas<br />
laiks<br />
2005.-<br />
2008.g.<br />
Realizēšanas<br />
laiks<br />
Publikācijas vietējos un starptautiskajos izdevumos<br />
EUR<br />
31025<br />
LVL 12<br />
770<br />
Piešķirtā<br />
summa<br />
(LVL)<br />
Piešķirtā<br />
summa<br />
(LVL)<br />
2007.g. LV 13<br />
000<br />
Zinātniskajos izdevumos publicētie raksti<br />
1. Belousa, I., Oļehnoviča, E., Iliško, Dz., Mičule, I. (2007). Gender Equality in Science<br />
Curriculum: Recommendations of Reorienting Science Education toward Sustainable<br />
Development. . In A.Pipere (ed.) Education and Sustainable Development: First Steps<br />
toward Changes. BBCC/ISE annual collection of articles, Volume 2. <strong>Daugavpils</strong>: <strong>Daugavpils</strong><br />
University Academic Press „Saule‖, pp. 161-174. ISBN 978-9984-14-373-6<br />
2. Belousa, I., Oļehnoviča, E., Iliško, Dz., Mičule, I., Fjodorova, I. (2007). Dzimumlīdztiesība<br />
eksaktajos mācību priekšmetos: EQUAL projekta „Profesiju segregācijas cēloľu<br />
mazināšana‖ pieredze. Starptautiskās zinātniskās konferences „Dabaszinību didaktika šodien<br />
un rīt” rakstu krājums. Rīga, RPIVA, (CD) 14 lpp. ISBN 978-9984-9903-6-1.<br />
3. Belousa, I., Micule, I. Experience of the Institute of Sustaiable Education. Faculty of<br />
Education and Management. In M.Vilela & K.Corrigan (eds.) Good Practices in Education<br />
for Sustainable Development Using the Earth Charter. UNESCO Education for Sustainable<br />
Development in Action, Good Practices No 3. San Jose, Costa Rica, pp.157-161. ISBN 978-<br />
9977-925-54-7.
4. Belousa, I., Stakle, A. (2007). Development and Reorientation of Education toward<br />
Sustainability in Latvia after 1991. In A.Pipere (ed.) Education and Sustainable<br />
Development: First Steps toward Changes. BBCC/ISE annual collection of articles, Volume<br />
2. <strong>Daugavpils</strong>: <strong>Daugavpils</strong> University Academic Press „Saule‖, pp. 99-113. ISBN 978-9984-<br />
14-373-6<br />
5. Stakle, A., Belousa, I. (2007). Media in Creating Sustainable Learning Environment in Art<br />
Education. 47.pasaules vides izglītības kongresa ―Learning in a Changing World‖ raksti<br />
http://www.weec2007.com/papers/index.php<br />
6. Stakle, A., Belousa, I. (2007). Media in Reorienting Art Education towards Sustainability.<br />
Piektās starptautiskās konferences “Person. Colour. Nature. Music,” rakstu krājums,<br />
<strong>Daugavpils</strong>, Latvija: Saule. 151.-158.lpp.<br />
7. Chapulis, S., Kazakevicha. I. (2007). Humanisms as a philosophical basis of sports education<br />
theory. Piektās starptautiskās konferences “Person.Colour.Nature.Music” rakstu krājums,<br />
17.-21. oktobris, <strong>Daugavpils</strong>, Latvija: Saule, 278.-285.lpp.<br />
8. S.Stalidzāne.Prophylactic Measures of deficit of Pupils Motion Activity in Process of<br />
adaptation to studying Load. The International Scientific Conference The Regional Aspects of<br />
Physiotherapy and Rehabilitation. <strong>Daugavpils</strong>, Latvia, 17– 18 May, 2007.<br />
9. Guseva S., Dombrovskis V., Iliško D. (2007) Preparing Children for School: The Perspective<br />
of Sustainability. Journal of Teacher Education for Sustainability, Vol. 8, 48-58.<br />
10. Dombrovskis V., Guseva S., Murašovs V. (2007) The Development of Professional Identity<br />
of Sport‘s Teachers: Emotional and Typological Peculiarities. Long Papers of the 12 th<br />
European Congress of Sport Psychology „Sport & Exercise Psychology: Bridges between<br />
disciplines & cultures” (ed. by Yannis Theodorakis, Marios Goudas & Athanasios<br />
Papaioannou)/ 4-9 September, 2007// Halkidiki-Greece. 276-278 pp. (CD)<br />
11. Bezzina, Chr., Davidova, J. & Kokina, I. (2007) Sustainable leadership for school<br />
improvement. A. Pipere (Ed.) Education & Sustainable Development: First steps towards<br />
changes, Vol. 2, pp. 139-149.<br />
12. Davidova, J. & Kokina, I. (2007) Teachers‘ views on innovative processes in schools of<br />
Latvia. Journal of Teacher Education for Sustainability, Vol. 8, 25-36.<br />
13. Davidova, J. & Boikova, I. (2007) Evaluation of Student‘s Individual Performance in a music<br />
secondary school. Problems in Music Pedagogy, 1, 94-110.<br />
14. Davidova, J. & Kokina, I. (2007) Music perception levels of primary school pupils. Hawaii<br />
International Conference on Education, pp. 1214-1223.<br />
15. Davidova, J. & Minakova, T. (2007) The method of modeling as a means of development of<br />
students‘ self-regulation in piano class: Theoretical aspect. Hawaii International Conference<br />
on Arts and Humanities, 11p.<br />
16. Kokina, I. & Davidova, J. (2007) Motivation of establishment leaders‘ creative selfdevelopment<br />
in conditions of innovative activity. Hawaii International Conference on<br />
Education, pp. 3154-3168.<br />
17. Davidova, J. & Minakova, T. (2007) Reflective Culture in the Structure of Music Teacher‘s<br />
Creative Activity. A. Šļahova (Ed.) Person. Color. Nature. Music: Scientific Articles.<br />
<strong>Daugavpils</strong>: Akadēmiskais apgāds ―Saule‖, 176-187.<br />
18. Kokina, I. & Davidova, J. (2007) Motivation of Establishment Leaders Creative Selfdevelopment<br />
in Conditions of Innovative Processes in Society. . A. Šļahova (Ed.) Person.<br />
Color. Nature. Music: Scientific Articles. <strong>Daugavpils</strong>: Akadēmiskais apgāds ―Saule‖, 228-<br />
242.<br />
19. Davidova J. & Kokina I. Development of innovative processes in Latvian school. Changing<br />
Education in a Changing Society. Klaipeda: Klaipeda Univeristy, 2007, 2, 58-64.<br />
20. Minakova T. & Davidova J. Theoretical background of development of music teacher‘s<br />
reflective activity. Changing Education in a Changing Society. Klaipeda: Klaipeda<br />
Univeristy, 2007, 1, 179-185.<br />
264
21. Davidova J. & Kokina I. (2007) Co-operative Partnership in Teacher‘s Creative Activity:<br />
Motivation Aspects. 31st Annual ATEE Conference. Ljubljana: National School for<br />
Leadership in Education, pp. 333-343. ISBN 978-961-6637-06-0<br />
22. Becoming a Researcher: Interplay of Identity and Sustainability, in Pipere, A. (ed.) Education<br />
and Sustainable Development: First Steps toward Changes, international collection of<br />
ISE/BBCC, volume 2, 2007.<br />
23. A Qualitative Meta-Analysis of Sustainability Oriented Researcher‟s Identity, in Scientific<br />
articles of the 5th International Conference “Person. Color. Nature. Music‖, October 17-21,<br />
2007, <strong>Daugavpils</strong> University, 53-62.<br />
24. The Sustainability-Oriented Researcher‟s Identity: Action Research in Doctoral Studies, in<br />
Filho, W.L, Manolas, E.I., Sotirakos, M.N. & Boutakis, G.A. (eds.) Higher Education and<br />
the Challenge of Sustainability: Problems, Promises and Good Practice, 2007, University of<br />
Crete: Media, 230-240.<br />
25. Kokina, I. (2007) ―Philosophy of Master Study Program ―Community and Establishment<br />
Administration‖ in the Conditions of Community‘s Democratisation in Latvia‖ Hawaii<br />
International Conference on Arts and Humanities”, Conference Proceedings, pp. 2764. -<br />
2780.<br />
26. Iliško, Dz. (2007). Teachers as Agents of Societal Change. Journal of Teacher Education for<br />
Sustainability, 11/7, 14 - 27, 2007, ISSN 1691-4147<br />
27. Iliško, Dz. (2007). Religious Education in Latvia, in Kuyk, E., Jensen, R, Lankshear, Loh<br />
Manna Elisabeth, Schreiner, P. (ed.). Religious Education in Europe. IKO: Publishing<br />
House, 2007, 121-127, ISBN 978-82-7012-793-0<br />
28. Salite, I., Micule, I., Kravale, M., Ilisko, D., Stakle, A. (2007). Toward the Sustainability in<br />
Teacher Education: Promise of Action Research, in Pipere, A. (ed.) Education and<br />
Sustainable Development: First Steps toward Changes BBCC/ISE annual collection of<br />
articles, Vol. 2, <strong>Daugavpils</strong>: <strong>Daugavpils</strong> University Publishing House ―Saule‖. 2007, 263-<br />
292.<br />
29. Makarevich, V.(2007) The Teacher as the Scientists: Development of Identity of the<br />
Researcher. Spring University,2. Klaipeda University, Klaipeda. 163-169 p.p.<br />
30. Guseva,V. (2007) Principles of Efficient Inclusion of Children with Special Needs in Primary<br />
School of General Education. Scientific articles of the 5th International Conference “Person.<br />
Color. Nature. Music”, <strong>Daugavpils</strong> University, ISBN-978-9984-14-367-5, 116-125 pp.<br />
Citas publikācijas<br />
1. Belousa, I., Grants, J., Miķelsone, I. (2007). Izglītības aktivitātes Gruzijā. Skolotājs, 3 (63):<br />
32-37.lpp.<br />
2. Krastiľa E. (2007). Pedagogs ar skatu nākotnē / Aizsila A. sērija ―Ievērojamie latviešu<br />
pedagogi‖ Profesors Guntis Rudzītis (mācību līdzeklis studentiem, skolotājiem,<br />
maģistrantiem)./ Jelgava, 54. – 56. lpp.<br />
3. Kokina I., Davidova J. (2007) Intelektuālā apdāvinātība: zinātnieku un skolotāju praktiķu<br />
skatījums. Skolotājs, 1, 21-30.<br />
4. Makarevičs, V. (2008) Skolotāja-pētnieka identitātes veidošana. Sabiedrība, integrācija,<br />
Izglītība. Starptautiskās zinātniskās konferences materiāli 2008.g. 22.-23. februāris.<br />
Rēzekne, 63-70 lpp.<br />
Konferenču tēzes<br />
1. Belousa, I., Grabovska, R. Latvian Case of Reorienting Higher Education towards<br />
Sustainability (tēzes). IV. starptautiskā vides izglītības konference “Environmental Education<br />
265
towards a Sustainable Future – Partners for the Decade of Education for Sustanable<br />
Development”. Ahmedabad, India. November 24-28, 2007.<br />
2. Belousa, I., Stakle, A. Introducing Holistic Approach in Higher Education: Latvian Case of<br />
Reorienting Education Towards Sustainability (tēzes). 4 th International Silk Road Symposium<br />
“New Trends in Higher Education”. Tbilisi, Georgia. May 4-6, 2007.<br />
3. Chapulis, S. Effect of karate on the development of the 10 – 13-year teenagers‘ strong-willed<br />
and physical qualities (tēzes). 12 th Annual Congress of the European College of Sport<br />
Science. Jyvaskyla, Finland. July 11 –14, 2007.<br />
4. Silova L. The Development of Communication skills at the Lessons of Rhytmic (tēzes). 12 th<br />
Annual Congress of the European College of Sport Science. Jyvaskyla, Finland. July 11–14,<br />
2007, pp.366-367.<br />
5. Skrivele M., Krastina E. Nikolajeva I. Developing Understanding of Sustainability Through<br />
Projects of Integrated Learning in Senior Classes (tēzes). // 5th International JTET<br />
conference “Sustainable Development. Culture. Education”, Debrecen, Hungary. May 30 –<br />
June 2, 2007.<br />
6. Stakle, A., Belousa, I. Media in creating sustainable learning environment in art education<br />
(tēzes). 47th World Environmental Education congress “Learning in a Changing World”.<br />
Durban, Southafrica. July 2-6, 2007.<br />
7. Stakle, A., Belousa, I. Pedagogical implications for creating sustainable learning environment<br />
in art education in Latvia (tēzes). IV. starptautiskā vides izglītības konference “Environmental<br />
Education towards a Sustainable Future – Partners for the Decade of Education for<br />
Sustanable Development”. Ahmedabad, India. November 24-28, 2007.<br />
8. Geriľa N. (2008). ―Development of motivation in the context ofsustainable education in sport<br />
classes in basic school‖. 13 th Annual Congress of the European College of Sport Science,<br />
abstraktu krājums of the 13th Annual Conress of the European College of Sport Science,<br />
Estoril, Portugāle, 381.lpp.<br />
Līdzdalība semināros, konferencēs:<br />
Laiks, vieta Seminārs, konference docētāji<br />
4-9.septembris<br />
Halkidiki, Grieķija<br />
5. - 8. septembris,<br />
Rethimno,<br />
Grieķija<br />
19. septembris<br />
Rīga<br />
3.-7. oktobris<br />
Sofija, Bulgārija<br />
18. oktobris<br />
<strong>Daugavpils</strong><br />
30. oktobris<br />
<strong>Daugavpils</strong><br />
266<br />
2007. gads<br />
12. Eiropas kongress sporta psiholoģijā „Sport & Exercise<br />
Psychology: Bridges between disciplines & cultures”.<br />
Prezentācija „The Development of Professional Identity of<br />
Sport‟s Teachers: Emotional and Typological<br />
Peculiarities”.<br />
FEDORA-PSYCHE conference “Crossing internal and<br />
External Borders. Practices for an Effective Psychological<br />
Counselling in the European Higher Education”.<br />
Starptautiskā konference “Karjeras attīstības atbalsts<br />
jauniešiem” ESF nacionālās programmas 3.2.7.1. projekta<br />
―Karjeras izglītības programmu nodrošinājums izglītības<br />
sistēmā (KIPNIS)” ietvaros.<br />
Starptautiskā zinātniskā konference „Person. Music.<br />
Society”. Uzstāšanās ar referātu.<br />
Starptautiskā studentu konference “Let‟s Live Together,<br />
Let‟s Live Sustainably”.<br />
Latgales reģiona attīstības aģentūras un ESF nacionālās<br />
programmas 3.2.4.1. projekta “Latgales reģiona<br />
mūžizglītības atbalsta sistēmas veidošana un kapacitātes<br />
stiprināšana” organizētajā Latgales reģiona mūţizglītības<br />
konferencē. Nolasīts referāts „Dienvidlatgales reģionālās<br />
profesionālās izglītības un nodarbinātības padomes<br />
doc. V. Dombrovskis<br />
doc. M. Kravale,<br />
doc. E.Oļehnoviča<br />
doc. E.Oļehnoviča<br />
prof. J.Davidova<br />
doc. E.Oļehnoviča<br />
doc. E.Oļehnoviča
17.-21. oktobris<br />
<strong>Daugavpils</strong>,<br />
Latvija<br />
17.-21. oktobris<br />
<strong>Daugavpils</strong>,<br />
Latvija<br />
17.-21. oktobris<br />
<strong>Daugavpils</strong>,<br />
Latvija<br />
17.-21. oktobris<br />
<strong>Daugavpils</strong>,<br />
Latvija<br />
17-21. oktobris<br />
<strong>Daugavpils</strong>,<br />
Latvija<br />
17.-21. oktobris<br />
<strong>Daugavpils</strong>,<br />
Latvija<br />
17.-21. oktobris<br />
<strong>Daugavpils</strong>,<br />
Latvija<br />
8. novembris,<br />
Latvijas<br />
<strong>Universitāte</strong>s, Rīga<br />
26.novembris,<br />
<strong>Daugavpils</strong><br />
3-4 november<br />
Greece, Cyprus<br />
3. – 4. novembris,<br />
Nikosijas<br />
Universitātē<br />
(Kipra)<br />
24. – 28.<br />
novembris,<br />
Ahmadabadā<br />
267<br />
darbības galvenie virzieni ”.<br />
<strong>Daugavpils</strong> universitātes Mākslu un mūzikas fakultātes<br />
piektā starptautiskā konference ―Cilvēks, Krāsa, Daba,<br />
Mūzika”. Prezentācija “A Qualitative meta-analysis of<br />
sustainability oriented researcher‟s identity”.<br />
<strong>Daugavpils</strong> universitātes Mākslu un mūzikas fakultātes<br />
piektā starptautiskā konference ―Cilvēks, Krāsa, Daba,<br />
Mūzika”. Nolasīti divi referati: „Dzejas darba autora<br />
personības krāsu-skaņu analīze” un „Jaunā pētnieka<br />
profesionālās identitātes veidošana”.<br />
<strong>Daugavpils</strong> universitātes Mākslu un mūzikas fakultātes<br />
piektā starptautiskā konference ―Cilvēks, Krāsa, Daba,<br />
Mūzika”. Prezentācija: „Skolēnu ar īpašām vajadzībām<br />
iekļaušanas vispārizglītojošajās skolās principi”<br />
<strong>Daugavpils</strong> universitātes Mākslu un mūzikas fakultātes<br />
piektā starptautiskā konference ―Cilvēks, Krāsa, Daba,<br />
Mūzika”. Uzstāšanās ar referātu “Humanism as a<br />
philosophical basis of sports education theory”<br />
<strong>Daugavpils</strong> universitātes Mākslu un mūzikas fakultātes<br />
piektā starptautiskā konference „Person .Color. Nature.<br />
Music“. Prezentācija „Features of Professional<br />
Identification of Teacher‟s Study Programs in Latvia“;<br />
Prezentācija “Typological Peculiarities of Professional<br />
Identity of Teachers and Students in Teacher Training<br />
Programs in Latgale”.<br />
<strong>Daugavpils</strong> universitātes Mākslu un mūzikas fakultātes<br />
piektā starptautiskā konference ―Cilvēks, Krāsa, Daba,<br />
Mūzika”. Uzstāšanās ar referātu “Reflective Culture in the<br />
Structure of Music Teacher‟s Creative Activity” un<br />
―Motivation of Establishment Leaders Creative Selfdevelopment<br />
in Conditions of Innovative Processes in<br />
Society”<br />
<strong>Daugavpils</strong> universitātes Mākslu un mūzikas fakultātes<br />
piektā starptautiskā konference ―Cilvēks, Krāsa, Daba,<br />
Mūzika”. Uzstāšanās ar referātu „Media in Reorienting Art<br />
Education towards Sustainability‖<br />
Zinātniski praktiskā konference „Izglītības un mācību<br />
programmas: teorija un prakse‖<br />
Izglītības iniciatīvu centrs, <strong>Daugavpils</strong>), seminārs<br />
“Skolotāja darbs klasē/grupā ar čigānu (romu)<br />
bērniem”, piedalīšanās<br />
Conference ‗Citizenship, Multiculturalism,<br />
Cosmopolitanism, Presentation: ―Challenges of<br />
Multicultural Education in Latvia: Teacher‟s view”.<br />
Starptautiskā konference ―Citizenship-Multiculturalism-<br />
Cosmopolitanism‖. Uzstāšanās ar diviem referātiem<br />
“Broadening Teachers‟ Views on Sustainability through<br />
Educational Action Research” un “Teachers‟ perspectives<br />
on learning programs design for sustainability: Latvian<br />
experience”.<br />
4. starptautiskā vides izglītības konference “Environmental<br />
Education towards a Sustainable Future – Partners for the<br />
Decade of Education for Sustainable Development”.<br />
prof. I.Salīte<br />
doc. V.Makarevičs<br />
lekt. V.Guseva<br />
lekt. S.Čapulis<br />
doc. V. Dombrovskis,<br />
doc. S.Guseva<br />
prof. J.Davidova<br />
as.prof. I. Kokina<br />
doc. I.Belousa<br />
lekt. N.Geriľa,<br />
lekt. S.Zariľa,<br />
prof. E.Krastiľa<br />
lekt. L.Silova<br />
doc. Dz. Iliško<br />
prof. I.Salīte<br />
prof. I.Salīte
(Indijā) Uzstāšanās skolotāju izglītības sekcijā.<br />
2.-6.jūlijs,<br />
Durbana,<br />
Dienvidāfrika<br />
11. – 14. jūlijs,<br />
Jyvaskyla, Somija<br />
11. – 14. jūlijs,<br />
Jyvaskyla, Somija<br />
22.-23. februāris<br />
Rēzekne, Latvija<br />
9-11. oktobrīs<br />
Minstere, Vācija<br />
20-25. jūlijs<br />
Berlīne, Vācija<br />
4-7. jūnijs,<br />
Anadolu<br />
<strong>Universitāte</strong>,<br />
Eskišehira, Turcija<br />
09.–12. jūlijs,<br />
Estoril, Portugal<br />
09.–12. jūlijs,<br />
Estoril, Portugal<br />
09.–12. jūlijs,<br />
Estoril, Portugal<br />
268<br />
47.pasaules vides izglītības kongress ―Learning in a<br />
Changing World” Uzstāšanās ar ziľojumu ―Media in<br />
Creating Sustainable Learning Environment in Art<br />
Education‖.<br />
12.ikgadējais Eiropas sporta zinātnes koledţas kongress<br />
(12th annual Annual Congress of the European College of<br />
Sport Science). Uzstāšanās ar ziľojumu “The Development<br />
of Communication skills at the Lessons of Rhytmic”<br />
12. ikgadējais Eiropas sporta zinātnes koledţas kongress<br />
(12th annual Annual Congress of the European College of<br />
Sport Science). Uzstāšanās ar ziľojumu “Effect of karate on<br />
the development of the 10 – 13-year teenagers‟ strongwilled<br />
and physical qualities”<br />
2008. gads<br />
Starptautiskā zinātniskā konference „Sabiedrība, integrācija,<br />
izglītība‖. Nolasīts referats „Formation of identity of the<br />
teacher-researcher”.<br />
4. Starptautiskā konference „Intelligence and Creativity―,<br />
piedalīšanās.<br />
Starptautiskais kongress psiholoģijā. Prezentācijas:<br />
„The Interdependence of Cohesion Mode, Compatibility and<br />
Performance in Youth Football Teams“;<br />
„Preparing Children for School Education: The<br />
Sustainability Perspective“;<br />
„Emotional and Typological Peculiarities of Professional<br />
Identity Among Teachers and Students of Teacher Training<br />
Programmes“.<br />
6. Starptautiskā konference „Sustainable, Development,<br />
Culture and Education‖. Prezentācija „Developing<br />
Professional Efficiency of a Sustainability Oriented Primary<br />
School Teacher<br />
13 th Annual Congress of the European College of Sport<br />
Science<br />
13 th Annual Congress of the European College of Sport<br />
Science, referāts “Theoretical discourse of sport education<br />
in the context of a humanistic paradigm of education<br />
13 th Annual Congress of the European College of Sport<br />
Science, referāts “Development of motivation in the context<br />
ofsustainable education in sport classes in basic school”<br />
Zinātnisko, zinātniski metodisko konferenču un semināru organizēšana<br />
• Semināra, konferences organizēšana, vadīšana<br />
doc. I.Belousa<br />
lekt. L.Silova<br />
lekt. S.Čapulis<br />
doc. V.Makarevičs<br />
doc. V. Dombrovskis,<br />
doc. V. Dombrovskis,<br />
doc. S.Guseva<br />
doc. V. Dombrovskis,<br />
doc. S.Guseva<br />
lekt. I.Kazakeviča,<br />
lekt. L.Silova<br />
lekt. S.Čapulis,<br />
lekt. N.Geriľa<br />
Laiks, vieta Seminārs, koncferece<br />
2007. gads<br />
Docētāji<br />
27. - 29. 5. Starptautiskā zinātniskā konference „Problems in Music prof. J.Davidova<br />
septembris Pedagogy<br />
17.-21.oktobris <strong>Daugavpils</strong> universitātes Mākslu un mūzikas fakultātes piektā doc. Inga Belousa,<br />
<strong>Daugavpils</strong> starptautiskā konference ―Cilvēks. Krāsa. Daba. Mūzika‖ prof. I.Salīte<br />
16. novembris 4. Starptautiskā zinātniskā konference „The Problems of prof. J.Davidova<br />
Viļľa, Lietuva). Effective Arts Education”. Starptautiskās zinātniskās komitejas<br />
locekle.<br />
Pedagogu profesionālās meistarības pilnveides programmas prof. J.Davidova
269<br />
„Mūzikas mācību process vispārizglītojošajā skolā jaunās<br />
izglītības paradigmas kontekstā‖ vadītāja<br />
Līgumdarbi<br />
Līgumdarba nosaukums Izpildītājs<br />
Izpildes<br />
laiks<br />
Seminārs pilsētas un rajona sākumskolas Natālija Geriľa 2008.g.<br />
sporta skolotajiem „Ar gudru ziņu….”;<br />
referāts „Vērtēšana sporta stundās.<br />
B.Blūma taksonomija sporta stundās.”<br />
5.marts<br />
Nodarbību cikla (1. ―Mācību procesa Inga Belousa 2007.g.<br />
būtiskākās iezīmes 21.gs.sākumā – pasaules,<br />
Latvijas, <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s<br />
Ilgtspējīgas Izglītības institūta pieredze‖; 2.<br />
―Mūsdienīga mācību procesa virssatura<br />
jautājumi‖; 3.,4. ―Mūsdienīga mācību<br />
procesa metodiskais nodrošinājums‖)<br />
vadīšana projekta dalībniekiem<br />
27.aprīlis<br />
Nodarbības ―Ilgtspējīga attīstība un Inga Belousa 2007.gada<br />
ilgtspējīga izglītība‖ vadīšana UNESCO<br />
1.februāris<br />
Nacionālas komitejas Asociēto skolu<br />
projekta dalībniekiem<br />
Multilingvālās izglītības eksperta pienākumu Inga Belousa 2007.g.<br />
veikšana un semināra ―Multilingual<br />
23.aprīlis -<br />
Education – Development of Methods and<br />
Approaches for Acquirement of Languages<br />
3.maijs<br />
and Educational Material‖ vadīšana<br />
pamatskolas skolotājiem<br />
Kursu „Bilingvālās izglītības metodika<br />
pirmsskolas skolotājiem‖ vadīšana<br />
Pētījums „Mazākumtautību etniskās<br />
identitātes veicināšana vispārizglītojošās<br />
izglītības iestādēs, kuras īsteno<br />
mazākumtautību izglītības programmas‖<br />
Latvian Funkoshi Shotokan Karatedo<br />
Academy pasniedzējs<br />
Semināru vadīšana<br />
Sandra Zariľa 2007.g.<br />
septembris-<br />
novembris<br />
Sandra Zariľa 2007.g.<br />
oktobris -<br />
decembris<br />
Pasūtītājs<br />
<strong>Daugavpils</strong> pilsētas<br />
Izglītības pārvalde<br />
ESF Nacionālās<br />
programmas projekts<br />
3.2.5.2. ―Mūsdienīga<br />
mācīšana un<br />
mācīšanās‖, Talsu<br />
Valsts ģimnāzija<br />
UNESCO Nacionālas<br />
komitejas Asociēto<br />
skolu projekts, Rīga,<br />
Ostvalda vidusskola<br />
Šveices Ārlietu<br />
Federālā departamenta<br />
(Department of Peace<br />
Policy and Human<br />
Security) CIMERA<br />
projekts ―Multilingual<br />
Education in Georgia‖,<br />
Gruzija<br />
Latviešu valodas<br />
apguves valsts<br />
aģentūra, Latvija<br />
Izglītības un satura<br />
eksaminācijas centrs<br />
Sergejs Čapulis 2007. gads Latvian Funkoshi<br />
Shotokan Karatedo<br />
Academy<br />
Nikolajs<br />
Romaľenko<br />
2007.gads Rīga, Latvijas<br />
Basketbola Savienības<br />
Jaunatnes komisija<br />
Līdzdalība profesionālajās un sabiedriskās organizācijās:<br />
Docētājs Organizācija<br />
lekt. N. Romaľenko Kopš 1993.gada Latvijas basketbola savienības loceklis;<br />
<strong>Daugavpils</strong> Olimpiskā centra padomes biedrs;<br />
Latvijas Jaunatnes basketbola līgas <strong>Daugavpils</strong> komandu treneris;<br />
Nacionālās kategorijas tiesnesis basketbolā.<br />
lekt. I.Kazakeviča, Kopš 1997.g. Latvijas Aerobikas asociācijas biedre<br />
Kopš 2006.g. B kategorijas sporta specialists<br />
Kopš 2007.g. Asociacijas ―Ilgtspējīgas izglītības institūts‖ biedre<br />
Kopš 2007.g. Asociacija College of Sport Science (ECSS) biedre
lekt.S.Čapulus Kopš 2007.g. Asociacija ―Ilgtspējīgas izglītības institūts‖ biedrs<br />
Kopš 2007.g. Asociacija College of Sport Science (ECSS) biedrs<br />
lekt. N.Geriľa Kopš 2007.g. Asociacija ―Ilgtspējīgas izglītības institūts‖ biedre<br />
Kopš 2008.g. Asociacija College of Sport Science (ECSS) biedre<br />
lekt. L.Silova Kopš 2007.g. Asociacija ―Ilgtspējīgas izglītības institūts‖ biedre<br />
Kopš 2007.g. Asociacija College of Sport Science (ECSS) biedre<br />
Lekt. S.Zariľa Kopš 2007.g. Asociacija ―Ilgtspējīgas izglītības institūts‖ biedre<br />
doc. M. Kravale Kopš 2007.g. Asociacija ―Ilgtspējīgas izglītības institūts‖ biedre<br />
Kopš 2000.g. Baltijas pedagoģijas vēsturnieku asociācijas locekle;<br />
Kops 1999. g. Ētikas pedagogu asociācijas locekle<br />
lekt. I.Kuľcka Latvijas Jaunatnes Veselības centru padome;<br />
Koalīcija jauniešu seksuālās un reproduktīvās izglītošanas ilgtspējai ―Cita<br />
skola‖;<br />
Latvijas Veselības izglītības asociācijas biedre;<br />
Latvijas Ģimenes plānošanas un seksuālās veselības asociācija ―Papardes<br />
zieds‖;<br />
Latgales Veselību veicinošo skolu centra koordinatore;<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Veselības Veicināšanas Centra direktore, jauniešu<br />
Veselības kluba ―PAR TO‖ konsultante<br />
as. J. Petrovskis Kopš 2000.g. Latvijas Nacionālās kategorijas tehniskais tiesnesis;<br />
Latvijas Augstskolu sporta padomes loceklis<br />
Kopš 2005.g. Latvijas vieglatlētikas savienības (LVS) koordinators Latgales<br />
reģionā;<br />
Kopš 2005.g. Latvijas vieglatlētikas savienības (LVS) Augsto sasniegumu<br />
komisijas pārstāvis Latgales reģionā<br />
prof. V. Paškevičs DU Senāta priekšsēdētājs;<br />
DU un RTU Fizikas un astronomijas profesoru padomes loceklis;<br />
Latvijas Fizikas biedrības biedrs;<br />
Latvijas Zinātnieku savienības biedrs;<br />
Latvijas augstskolu profesoru asociācijas loceklis.<br />
as.prof. A. Pipere kopš 2001.gada Starptautiskās Skolu psihologu asociācijas (ISPA) biedre<br />
lekt. A. Felcis, kopš 1998.g.- darbojas dibinātajā Filosofiskās izglītības centrā (FIC), Rīgā, kas<br />
darbojās ―International Council for Philosophical Inquiry with Children‖<br />
paspārnē<br />
lekt. V. Guseva kopš 2006.gada VIKNVA (Vispārējās izglītības novērtēšanas valsts aģentūra)<br />
Skolu akreditācijas eksperte<br />
prof. J. Davidova kopš 2006. gada Starptautiskā zinātniskā ţurnāla „Problems in Music<br />
Pedagogy‖ galvenā redaktore<br />
lekt.S. Stalidzāne Latvijas fizioterapeitu asociācijas loceklis<br />
doc. S.Guseva Baltijas Pētījumu Izplatīšanas asociācijas biedre (The Association for The<br />
Advancement of Baltic Studies)<br />
lekt. V.Guseva Kopš 2006.gada VIKNVA (Vispārējās izglītības novērtēšanas valsts<br />
aģentūra) Skolu akreditācijas eksperte<br />
Kopš 1998. gada Latvijas Portidţas mācību sistēmas konsultante<br />
doc. V.Dombrovskis Latvijas Sporta Psiholoģijas asociācijas biedrs<br />
Baltijas Pētījumu Izplatīšanas asociācijas biedrs (The Association for The<br />
Advancement of Baltic Studies)<br />
doc. I.Belousa Kopš 2007.d. Asociacija ―Ilgtspējīgas izglītības institūts‖ biedre<br />
Kopš 2006.g. Starptautiskā Bērnu garīguma asociācija (Association for<br />
Children‟s Spirituality) biedre<br />
Kopš 2005.g. BBCC (Baltic and Black sea Consortium in educational research)<br />
270
271<br />
biedre<br />
Kopš 2005.g Asociācija International Seminar on Religious Education and<br />
Values (ISREV) biedre<br />
Kopš 2005.g Visindijas Izglītības pētniecības asociācijas (AIAER - All India<br />
Association for Educational Research) viceprezidente<br />
Kopš 2005.g biedre Pacific Circle Consortium (PCC) biedre<br />
Kopš 2005.g Baltic and Black Circle Consortium in Educational Research<br />
(BBCC) biedre<br />
Kopš 2003.g <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Jauno Zinātnieku asociācija (DUJZA)<br />
biedre<br />
Kopš 1998.g. Latvijas Augstskolu Pedagogu Sadarbības asociācija (LAPSA.)<br />
biedre<br />
Prof. J.Davidova Kopš 2006. gada - Starptautiskā zinātniskā ţurnāla „Problems in Music<br />
Pedagogy‖ galvenā redaktore<br />
Kopš 2004. gada - Eiropas skolotāju izglītotāju asociācijas locekle (Association<br />
of Teacher Educators in Europe).<br />
Kopš 2003. gada - Latvijas profesoru asociācijas locekle.<br />
Kopš 2001. gada - ISME locekle (International Society of Music Education).<br />
Kopš 1999. gada - Pasaules Apdāvināto un Talantīgo Bērnu Padomes locekle<br />
un<br />
koordinatore (World Council for Gifted and Talanted Children).<br />
Kopš 1998. gada - Eiropas Apdāvinātības Padomes locekle (European Council<br />
for High Ability).<br />
SPORTA AKTIVITĀTES<br />
Sportistu dalības nodrošināšana sporta sacensībās<br />
Sacensību<br />
nosaukums<br />
<strong>Daugavpils</strong> pilsētas<br />
basketbola<br />
čempionāts<br />
<strong>Daugavpils</strong> pilsētas<br />
basketbola<br />
čempionāts<br />
Latvijas-Lietuvas<br />
pierobeţas<br />
basketbola līga<br />
Latvijas sieviešu<br />
basketbola līga<br />
„Latvijas<br />
čempionāts‖<br />
Eiropas čempionāts<br />
Vieta<br />
Trenera<br />
vārds,<br />
uzvārds<br />
<strong>Daugavpils</strong> Nikolajs<br />
Romaľenko<br />
<strong>Daugavpils</strong> Nikolajs<br />
Romaľenko<br />
Lietuva,<br />
Latvija<br />
Nikolajs<br />
Romaľenko<br />
Latvija Nikolajs<br />
Romaľenko<br />
Laiks Dalībnieki Rezultāti<br />
2007.g.<br />
janvāris-<br />
marts<br />
2007.g.<br />
janvāris-<br />
marts<br />
2006.g.<br />
26.oktobris-<br />
2007.g.<br />
27.aprīlis<br />
2006.g.<br />
oktobris-<br />
2007.g. maijs<br />
DU sieviešu<br />
komanda<br />
2.vieta<br />
DU vīriešu komanda 1.vieta<br />
DU vīriešu komanda 3.vieta<br />
DU sieviešu<br />
komanda<br />
2.vieta<br />
Rumānija, Nikolajs 2007.g. jūnijs U-18 sieviešu 4.vieta<br />
basketbolā Timišuāra Romaľenko<br />
Latvijas izlase<br />
Latvijas amatieru Latvija Nikolajs 2006.g. DU vīriešu komanda 4.vieta<br />
basketbola līga<br />
Romaľenko oktobris-<br />
2007.g. marts<br />
Latvijas XVIII Rīga, Sergejs 2007.g. DU vīriešu komanda 1 vieta<br />
universiāde brīvajā Latvija Čapulis 3.cīľā<br />
4.novembris<br />
Latvijas XVIII Rīga, Sergejs 2007.g. DU sieviešu 3 vieta
universiāde brīvajā<br />
cīľā<br />
Latvijas XVII<br />
universiāde brīvajā<br />
cīľā<br />
Latvijas XVII<br />
universiāde brīvajā<br />
cīľā<br />
Latvijas XVII<br />
universiāde<br />
volejbolā<br />
Latvijas XVII<br />
universiāde futbolā<br />
3. Latvijas<br />
Republikas<br />
Profesionālās<br />
Izglītības<br />
čempionāts galda<br />
tenisā<br />
<strong>Daugavpils</strong> pilsētas<br />
čempionāts<br />
volejbolā<br />
<strong>Daugavpils</strong> pilsētas<br />
čempionāts<br />
volejbolā<br />
2. Latvijas<br />
Republikas<br />
Profesionālās<br />
Izglītības<br />
čempionāts<br />
volejbolā<br />
272<br />
Latvija Čapulis 3.-<br />
4.novembris<br />
Rīga, Sergejs 2007.g.<br />
Latvija Čapulis 31.marts<br />
Rīga,<br />
Latvija<br />
Rīga,<br />
Latvija<br />
Rīga,<br />
Latvija<br />
<strong>Daugavpils</strong>,<br />
Latvija<br />
<strong>Daugavpils</strong>,<br />
Latvija<br />
<strong>Daugavpils</strong>,<br />
Latvija<br />
Jūrmala,<br />
Latvija<br />
Sergejs<br />
Čapulis<br />
Sporta pasākumu organizēšana DU<br />
Sacensību<br />
nosaukums<br />
DU IVF sporta<br />
svētki „Jautrais<br />
Vilnis‖<br />
DU IVF aerobikas<br />
svētki „Veselība.<br />
Skaistums. Grācija‖<br />
CITAS AKTIVITĀTES<br />
Vieta<br />
<strong>Daugavpils</strong><br />
<strong>Universitāte</strong><br />
<strong>Daugavpils</strong><br />
<strong>Universitāte</strong><br />
Arnolds<br />
Kovaļevskis<br />
Arnolds<br />
Kovaļevskis<br />
Arnolds<br />
Kovaļevskis<br />
Arnolds<br />
Kovaļevskis<br />
Arnolds<br />
Kovaļevskis<br />
Arnolds<br />
Kovaļevskis<br />
Organizētāja<br />
vārds,<br />
uzvārds<br />
Natālija<br />
Geriľa<br />
Natālija<br />
Geriľa<br />
2007.g.<br />
31.marts<br />
komanda<br />
DU sieviešu<br />
komanda<br />
3 vieta<br />
DU vīriešu komanda 3 vieta<br />
2007.g. maijs DU vīriešu volejbola<br />
komanda<br />
2007.g.<br />
aprīlis - maijs<br />
2007.g.<br />
26.oktobris<br />
2006.g.<br />
decembris -<br />
2007.g.<br />
aprīlis<br />
2006.g.<br />
decembris -<br />
2007.g.<br />
aprīlis<br />
2007.g.<br />
19.-20.aprīlis<br />
DU vīriešu telpu<br />
futbola komanda<br />
<strong>Daugavpils</strong><br />
Tirdzniecības skola<br />
(jaunietes)<br />
3.vieta<br />
3.vieta<br />
2.vieta<br />
DU vīriešu komanda 1.vieta<br />
DU sieviešu<br />
komanda<br />
<strong>Daugavpils</strong><br />
Tirdzniecības skola<br />
(jaunietes)<br />
Laiks Dalībnieki<br />
2007.g.<br />
11. decembris<br />
2007.g.<br />
27. novembris<br />
3.vieta<br />
1.vieta<br />
DU IVF bakalaura studiju programmas<br />
„Sporta skolotājs‖ studenti<br />
DU IVF bakalaura studiju programmas<br />
„Sporta skolotājs‖ studenti un docētāji<br />
Zinātnes komunicēšanas aktivitātes<br />
1. Inga Belousa. Diskusijas organizēšana par IVF pētnieciskajām un studiju procesa<br />
organizēšanas īpatnībām ar Latvijas <strong>Universitāte</strong>s Pedagoģijas un Psiholoģijas fakultātes<br />
studentiem un docetājiem. 2007.gada 13.decembris, <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>.
2. Inga Belousa, Larisa Silova, Sergejs Čapulis, Irina Kazakeviča. IVF Pedagoģijas doktorantu<br />
zinatniskās diskusijas par promocijas darbiem un pētniecību. 2007.gada 30.novembris,<br />
5.decembris, 12.decembris, 18.decembris, <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>.<br />
3. Sandra Zariľa. Iesaistīšanās diskusijā un pieredzes apmaiľā ar Liepājas rajona skolu<br />
direktoriem par projektu darba organizēšanas pieredzi skolā. 2007.gada 15.novembris,<br />
<strong>Daugavpils</strong> 9.vidusskola.<br />
4. Sandra Zariľa, Larisa Silova. IVF studentu piedalīšanās Valodu dienu aktivitātēs<br />
pamatskolas klašu skolēniem. 2007.gada 20.septembris, <strong>Daugavpils</strong> 9.vidusskola.<br />
5. Sandra Zariľa. Uzstāšanās pedagoģiskās padomes sēdē <strong>Daugavpils</strong> 9. vidusskolā ar tēmu<br />
„Starppriekšmetu saiknes nodrošināšana un mācību satura integrēšanas iespējas mācību<br />
procesā”. 2007. gada 24. oktobris.<br />
6. Sandra Zariľa, Inga Belousa. Diskusijas un pieredzes apmaiľas organizēšana par pētniecības<br />
veikšanas īpatnībām IVF <strong>Daugavpils</strong> 9.vidusskolas projektu nedēļas ietvaros 10.-12.klašu<br />
skolēniem un skolotājiem. 2007. gada 14.,15.februāris, <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>.<br />
7. Inga Belousa. Sadarbība ar UNESCO Latvijas Nacionālo komisiju ANO dekādes īstenošanā,<br />
veicot kopīgu pētījumu par ilgtspējīgas attīstības jautājumiem izglītībā, izstrādājot jaunas<br />
izglītojošas programmas un aprobējot projektus UNESCO ASP skolās Latvijā. 2007. gads.<br />
(skat. UNESCO Latvijas Nacionālās komisijas 2007.gada darba plāna 4.prioritāti)<br />
8. Oļehnoviča E. Līdzdalība Latvijas Tirdzniecības un rūpniecības kameras organizētajā<br />
Latgales reģiona uzľēmēju izstādē „Uzľēmēju dienas Daugavpilī .<br />
9. Makarevičs, V.(2007) Grāmatas „Motivational interview strategies for people with dyslexia‖<br />
tulkošana latviešu un krievu valodā<br />
273
274<br />
Akadēmiskā personāla zinātniskās darbības pārskats<br />
par 2008./2009. st.gadu<br />
1. Akadēmiskā personāla atjaunošana:<br />
Kopš 2002. gada septembra doktorantūŗā studē lektores L.Silova, S.Zariľa<br />
3.5. pielikums<br />
2. Studiju programmas docētāju kvalifikācijas celšana Latvijas un ārvalstu augstskolās vai zinātniskās<br />
pētniecības iestādēs: kursi, semināri, ERASMUS programma, darbs pētnieciskajās laboratorijās utt..<br />
3. Akadēmiskā personāla attīstība (granti, publikācijas, semināri, konferences utt.).<br />
Starptautiskie projekti (tai skaitā Eiropas Savienības Ietvarprogrammu izcilības tīkli, integrētie projekti<br />
vai mērķorientētie zinātniskie projekti (STREP), EUREKA, COST, INTAS, NATO projekti):<br />
Projekta nosaukums<br />
IZM projekts Nr.08/73 “Obligātās<br />
pirmsskolas un sākumskolas izglītības<br />
izvērtējums un pilnveides iespējas”<br />
(reģ. Nr. 2741000222)<br />
IZM projekts Nr. 5-8/08.08<br />
„Garīgums, kā virssatura komponents<br />
uz ilgtspējību orientētā skolotāju<br />
izglītībā (II posms) ”<br />
SOCRATES programmas Comenius<br />
2.1 projekts ―ICTime - ICT as a Tool<br />
of Intercultural and Media<br />
Education‖, reģistrācijas Nr. 128742-<br />
CP-1-2006-1-PT-COMENIUS-C21<br />
LIFELONG LEARNING programmas<br />
ERASMUS IP ―Educational<br />
contributions to building cohesion<br />
within European social and<br />
institutional life‖, reģistrācijas Nr.<br />
47653-IC-1-2002-1-HU-ERASMUS-<br />
EUC-1<br />
SOCRATES programmas Comenius<br />
2.1 projekts ―Education for Change –<br />
education for sustainable development<br />
with focus on local collaboration‖;<br />
reģistrācijas Nr. 29350-IC-1-2005-1-<br />
SE-COMENIUS-C21<br />
Projekta<br />
vadītājs<br />
Elfrīda<br />
Krastiľa<br />
Inga<br />
Belousa<br />
Inga<br />
Belousa<br />
Inga<br />
Belousa<br />
Inese<br />
Liepiľa<br />
(BVS)<br />
Projekta dalībnieki<br />
Jeļena Badjanova-<br />
Lomzina, Larisa Silova,<br />
Sandra Zariľa, Natālija<br />
Geriľa<br />
Jeļena Badjanova-<br />
Lomzina, Larisa Silova,<br />
Sandra Zariľa, Irina<br />
Kazakeviča, Natālija<br />
Geriľa, Ilga Bidzāne<br />
Realizēšanas<br />
laiks<br />
2008.okt.dec.<br />
Larisa Silova, Ilga Bidzāne 2006.g.-<br />
2009.g.,<br />
Larisa Silova 2007.g.-<br />
2008.g.<br />
Ilga Bidzāne 2005.g.-<br />
2008.g.<br />
Finansētājs<br />
IZM, 20000<br />
LVL ar PVN<br />
(16949,15 bez<br />
PVN)<br />
2008.g. IZM, LVL<br />
9000<br />
ES, EUR<br />
211.405,90<br />
ES, EUR<br />
31025<br />
SOCRATES programmas Comenius Dzintra Larisa Silova 2006.g.- ES, EUR<br />
ES
2.1 projekts „Children as researchers<br />
in primary schools in Europe‖<br />
(CARIPSIE); reģistrācijas Nr. 129355-<br />
CP-1-2006-1-NO-COMENIUS-C21<br />
ISEC projekts Nr.2007/74 ―Pētījums<br />
par mazākumtautību etniskās<br />
identitātes veicināšanu<br />
vispārizglītojošās izglītības iestādēs,<br />
kuras īsteno mazākumtautību izglītības<br />
programmas 3. klasē‖ sadarbībā ar<br />
<strong>Daugavpils</strong> Bilingvālās izglītības<br />
centru<br />
IZM projekti<br />
275<br />
Projekta nosaukums<br />
IZM projekts Nr.08/73 “Obligātās<br />
pirmsskolas un sākumskolas izglītības<br />
izvērtējums un pilnveides iespējas” (reģ.<br />
Nr. 2741000222)<br />
Iliško 2009.g., 1187<br />
Lidija<br />
Plociľa<br />
(<strong>Daugavpils</strong><br />
Bilingvālās<br />
izglītības<br />
centrs)<br />
Projekta<br />
vadītājs<br />
Elfrīda<br />
Krastiľa<br />
Sandra Zariľa 2008. gada<br />
janvāris<br />
ZINĀTNISKIE IZDEVUMI<br />
Dalība zinātnisko izdevumu, u.c. izdevumu redkolēģijās, padomēs u.t.t.<br />
Vārds, uzvārds<br />
ISEC<br />
Realizēšanas<br />
laiks<br />
Finansētājs<br />
Piešķirtā summa<br />
(LVL)<br />
2008.okt.-dec. IZM 20000 LVL ar<br />
PVN (16949,15<br />
bez PVN)<br />
Izdevuma nosaukums, izdevējs, laiks<br />
Elfrīda Krastiľa Pedagoģijas teorijas un mācīšanās process: 10.ikgadējās maģistrantu zinātniski<br />
praktiskās konferences materiāli. – Rēzekne: RA, 2008.<br />
Zinātnisko izdevumu recenzēšana<br />
Recenzenta vārds,<br />
Darba nosaukums, autors, izdevējs, laiks<br />
uzvārds<br />
Elfrīda Krastiľa Roku sīko kustību nozīme bērna ar valodas sistēmas nepietiekamu attīstību vispārējā un<br />
valodas attīstībā. Irēna Tukiša. – Rēzekne: RA, 2008.<br />
Elfrīda Krastiľa Matemātika 2.klasei: Mācību grāmatu komplekts (Mācību grāmata, Skolotāja grāmata,<br />
Darba burtnīca). Ilga Valtase. – Rīga: Pētergailis, 2008.<br />
Līdzdalība semināros, konferencēs:<br />
Laiks, vieta Seminārs, konference<br />
2009. gads<br />
docētāji<br />
5-8 maijs, JTEFS/BBCC 7.starptautiskā konference "Sustainable lekt. S.Čapulis,<br />
<strong>Daugavpils</strong> Development. Culture. Education", referāts "Interaction of lekt. I.Kazakeviča<br />
<strong>Universitāte</strong>, School and Family in the Question of Prophylaxis of<br />
Latvija<br />
Correct Posture of Younger Pupils" Certificate of<br />
attendance N 42.<br />
5-8 maijs, JTEFS/BBCC 7.starptautiskā konference "Sustainable lekt. S.Čapulis<br />
<strong>Daugavpils</strong> Development. Culture. Education", referāts “Holistic<br />
<strong>Universitāte</strong>,<br />
Latvija<br />
upbringing of a person in karate classes.”
5-8 maijs,<br />
<strong>Daugavpils</strong><br />
<strong>Universitāte</strong>,<br />
Latvija<br />
276<br />
JTEFS/BBCC 7.starptautiskā konference "Sustainable<br />
Development. Culture. Education", referāts „Multicultural<br />
Education in Teaching Sport in Secondary School:<br />
Sustainability Perspective”<br />
Līdzdalība profesionālajās un sabiedriskās organizācijās:<br />
lekt. L.Silova,<br />
lekt. N.Geriľa<br />
Docētājs Organizācija<br />
lekt. N. Romaľenko Kopš 1993.gada Latvijas basketbola savienības loceklis;<br />
<strong>Daugavpils</strong> Olimpiskā centra padomes biedrs;<br />
Latvijas Jaunatnes basketbola līgas <strong>Daugavpils</strong> komandu treneris;<br />
Nacionālās kategorijas tiesnesis basketbolā.<br />
Latvijas izlases U-20 treneris (jūlijs 2006)<br />
Latvijas izlases U-18 treneris (jūlijs 2007)<br />
Latvijas izlases U-20 treneris (jūlijs 2008)<br />
Latvijas izlases U-16 treneris (jūlijs 2009)<br />
lekt. I.Kazakeviča, Kopš 1997.g. Latvijas Aerobikas asociācijas biedre<br />
Kopš 2006.g. B kategorijas sporta specialists<br />
Kopš 2007.g. Asociacijas ―Ilgtspējīgas izglītības institūts‖ biedre<br />
Kopš 2007.g. Asociacija College of Sport Science (ECSS) biedre<br />
lekt.S.Čapulus Kopš 2007.g. Asociacija ―Ilgtspējīgas izglītības institūts‖ biedrs<br />
Kopš 2007.g. Asociacija College of Sport Science (ECSS) biedrs<br />
lekt. N.Geriľa Kopš 2007.g. Asociacija ―Ilgtspējīgas izglītības institūts‖ biedre<br />
Kopš 2008.g. Asociacija College of Sport Science (ECSS) biedre<br />
lekt. L.Silova Kopš 2007.g. Asociacija ―Ilgtspējīgas izglītības institūts‖ biedre<br />
Kopš 2007.g. Asociacija College of Sport Science (ECSS) biedre<br />
Lekt. S.Zariľa Kopš 2007.g. Asociacija ―Ilgtspējīgas izglītības institūts‖ biedre<br />
doc. M. Kravale Kopš 2007.g. Asociacija ―Ilgtspējīgas izglītības institūts‖ biedre<br />
Kopš 2000.g. Baltijas pedagoģijas vēsturnieku asociācijas locekle;<br />
Kops 1999. g. Ētikas pedagogu asociācijas locekle<br />
lekt. I.Kuľcka Latvijas Jaunatnes Veselības centru padome;<br />
Koalīcija jauniešu seksuālās un reproduktīvās izglītošanas ilgtspējai ―Cita<br />
skola‖;<br />
Latvijas Veselības izglītības asociācijas biedre;<br />
Latvijas Ģimenes plānošanas un seksuālās veselības asociācija ―Papardes<br />
zieds‖;<br />
Latgales Veselību veicinošo skolu centra koordinatore;<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Veselības Veicināšanas Centra direktore, jauniešu<br />
Veselības kluba ―PAR TO‖ konsultante<br />
as. J. Petrovskis Kopš 2000.g. Latvijas Nacionālās kategorijas tehniskais tiesnesis;<br />
Latvijas Augstskolu sporta padomes loceklis<br />
Kopš 2005.g. Latvijas vieglatlētikas savienības (LVS) koordinators Latgales<br />
reģionā;<br />
Kopš 2005.g. Latvijas vieglatlētikas savienības (LVS) Augsto sasniegumu<br />
komisijas pārstāvis Latgales reģionā<br />
prof. V. Paškevičs DU Senāta priekšsēdētājs;<br />
DU un RTU Fizikas un astronomijas profesoru padomes loceklis;<br />
Latvijas Fizikas biedrības biedrs;<br />
Latvijas Zinātnieku savienības biedrs;<br />
Latvijas augstskolu profesoru asociācijas loceklis.<br />
as.prof. A. Pipere kopš 2001.gada Starptautiskās Skolu psihologu asociācijas (ISPA) biedre<br />
lekt. A. Felcis, kopš 1998.g.- darbojas dibinātajā Filosofiskās izglītības centrā (FIC), Rīgā, kas<br />
darbojās ―International Council for Philosophical Inquiry with Children‖
paspārnē<br />
lekt. V. Guseva kopš 2006.gada VIKNVA (Vispārējās izglītības novērtēšanas valsts aģentūra)<br />
Skolu akreditācijas eksperte<br />
prof. J. Davidova kopš 2006. gada Starptautiskā zinātniskā ţurnāla „Problems in Music<br />
Pedagogy‖ galvenā redaktore<br />
lekt.S. Stalidzāne Latvijas fizioterapeitu asociācijas loceklis<br />
doc. S.Guseva Baltijas Pētījumu Izplatīšanas asociācijas biedre (The Association for The<br />
Advancement of Baltic Studies)<br />
lekt. V.Guseva Kopš 2006.gada VIKNVA (Vispārējās izglītības novērtēšanas valsts<br />
aģentūra) Skolu akreditācijas eksperte<br />
Kopš 1998. gada Latvijas Portidţas mācību sistēmas konsultante<br />
doc. V.Dombrovskis Latvijas Sporta Psiholoģijas asociācijas biedrs<br />
Baltijas Pētījumu Izplatīšanas asociācijas biedrs (The Association for The<br />
Advancement of Baltic Studies)<br />
doc. I.Belousa Kopš 2007.d. Asociacija ―Ilgtspējīgas izglītības institūts‖ biedre<br />
Kopš 2006.g. Starptautiskā Bērnu garīguma asociācija (Association for<br />
Children‟s Spirituality) biedre<br />
Kopš 2005.g. BBCC (Baltic and Black sea Consortium in educational research)<br />
biedre<br />
Kopš 2005.g Asociācija International Seminar on Religious Education and<br />
Values (ISREV) biedre<br />
Kopš 2005.g Visindijas Izglītības pētniecības asociācijas (AIAER - All India<br />
Association for Educational Research) viceprezidente<br />
Kopš 2005.g biedre Pacific Circle Consortium (PCC) biedre<br />
Kopš 2005.g Baltic and Black Circle Consortium in Educational Research<br />
(BBCC) biedre<br />
Kopš 2003.g <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Jauno Zinātnieku asociācija (DUJZA)<br />
biedre<br />
Kopš 1998.g. Latvijas Augstskolu Pedagogu Sadarbības asociācija (LAPSA.)<br />
biedre<br />
Prof. J.Davidova Kopš 2006. gada - Starptautiskā zinātniskā ţurnāla „Problems in Music<br />
Pedagogy‖ galvenā redaktore<br />
Kopš 2004. gada - Eiropas skolotāju izglītotāju asociācijas locekle (Association<br />
of Teacher Educators in Europe).<br />
Kopš 2003. gada - Latvijas profesoru asociācijas locekle.<br />
Kopš 2001. gada - ISME locekle (International Society of Music Education).<br />
Kopš 1999. gada - Pasaules Apdāvināto un Talantīgo Bērnu Padomes locekle<br />
un<br />
koordinatore (World Council for Gifted and Talanted Children).<br />
Kopš 1998. gada - Eiropas Apdāvinātības Padomes locekle (European Council<br />
for High Ability).<br />
Simpoziju, konferenču, kongresu, semināru u.c. pasākumu organizēšana<br />
277<br />
Nosaukums<br />
SOCRATES programmas Comenius 2.1. projekta<br />
„ICTime – ICT as a Tool of International and Media<br />
Education‖ piektais koordinācijas seminārs<br />
Norises laiks,<br />
vieta<br />
2008. g.<br />
9. -14.novembris,<br />
DU<br />
Atbildīgais<br />
organizators<br />
Larisa Silova 15<br />
Dalībnieku<br />
skaits
Zinātnes komunicēšanas aktivitātes<br />
Zinātnes komunicēšanas pasākuma nosaukums Organizators<br />
Norises laiks,<br />
vieta<br />
Eiropas Savienības pārejas programmas DU IVF 2008.gada<br />
―Sabiedrības integrācijas veicināšana Latvijā‖<br />
20.novembris, DU<br />
projekta ―Iecietības kultūra Latvijas vidē‖ ietvaros<br />
orgazizētais pasākums „Tādi esam‖<br />
3.<strong>Daugavpils</strong> Zinātnes festivāls, prezentācija un DU 2008.gada<br />
diskusija „Zinātniskās pēdas ilgtspējīgas attīstības<br />
kartē: Ilgtspējīgas izglītības institūta starptautisko<br />
projektu pieredzes izvērtējums‖<br />
4.novembris, DU<br />
IVF Zinātnieku diena „ERASMUS pieredze‖ DU IVF 2008.gada<br />
30.septembris, DU<br />
Metodiskās aktivitātes<br />
278<br />
Metodiskās aktivitātes nosaukums<br />
Zemgales novada pirmsskolas un sākumskolas<br />
skolotāju seminārs ―Pirmsskolas izglītības un<br />
pamatizglītības normatīvo dokumentu<br />
izvērtējums un pilnveides iespējas‖ IZM projekta<br />
―Obligātās pirmsskolas un sākumskolas izglītības<br />
izvērtējums un pilnveides iespējas‖ ietvaros<br />
Pirmsskolas un sākumskolas skolotāju seminārs<br />
„Mācību un pētniecisko prasmju veicinošas<br />
mācību vides veidošana‖ IZM projekta<br />
―Obligātās pirmsskolas un sākumskolas izglītības<br />
izvērtējums un pilnveides iespējas‖ ietvaros<br />
Pirmsskolas un sākumskolas skolotāju seminārs<br />
„Mācību un pētniecisko prasmju veicinošas<br />
mācību vides veidošana‖ IZM projekta<br />
―Obligātās pirmsskolas un sākumskolas izglītības<br />
izvērtējums un pilnveides iespējas‖ ietvaros<br />
Skolotāju profesionālās pilnveides kursi<br />
„Mūsdienu skolotāja un skolēna sadarbības<br />
veidošana, ievērojot skolēnu uztveres īpatnības‖<br />
Skolotāju profesionālās pilnveides kursi „Mācību<br />
individualizācija korekcijas klasēs‖, „Teksta<br />
uzdevumu risināšanas stratēģijas matemātikā‖,<br />
„Mājas darbu dažādošana matemātikā‖<br />
Organizators Norises laiks,<br />
vieta<br />
DU IVF 2008.gada<br />
6.decembris,<br />
Rīga, Kultūru<br />
vidusskola<br />
DU IVF 2008.gada 24.,<br />
25.novembris,<br />
Kuldīga; 27.,<br />
28.novembris,<br />
Cēsis;<br />
5.decembris,<br />
Rīga<br />
DU IVF 2008.gada 24.,<br />
25.novembris,<br />
Kuldīga;<br />
DU 2008.gada 16.<br />
oktobris,<br />
Krāslava<br />
DU 2008.gada<br />
7.novembris,<br />
Cieceres<br />
internātskola<br />
Vārds,<br />
uzvārds<br />
Larisa<br />
Silova,<br />
Natālija<br />
Geriľa,<br />
Larisa Silova<br />
Larisa Silova<br />
Vārds,<br />
uzvārds<br />
Sandra Zariľa,<br />
Elfrīda<br />
Krastiľa<br />
NatalijaGeriľa<br />
Sandra Zariľa<br />
Elfrīda<br />
Krastiľa
279<br />
Profesionālo studiju programmas ''Sporta skolotājs''<br />
pašnovērtējuma ziľojumu pilni teksti<br />
par<br />
· 2004./2005. studiju gadu,<br />
· 2003./2004. studiju gadu,<br />
· 2002./2003. studiju gadu,<br />
· 2001./2002. studiju gadu,<br />
4. PIELIKUMS<br />
iesniegti <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Studiju Kvalitātes Novērtēšanas centrā<br />
(http://dau.lv/post/sknc.php)
NOLIKUMS PAR PEDAGOĢISKO PRAKSI<br />
DAUGAVPILS UNIVERSITĀTĒ<br />
280<br />
5. PIELIKUMS<br />
Apstiprināts<br />
Mācību padomes sēdē<br />
2004.gada 07.septembrī<br />
Protokols Nr. 21<br />
Pedagoģisko praksi <strong>Daugavpils</strong> Universitātē (DU) organizē saskaľā ar „Noteikumiem par otrā līmeľa<br />
profesionālās augstākās izglītības valsts standartu‖ (LR Ministru Kabineta noteikumi Nr. 481,<br />
20.11.2001.), Pedagogu izglītības studiju programmu pedagoģiskās prakses nolikumu, Nolikumu par<br />
studijām DU un citiem normatīvajiem dokumentiem.<br />
Pedagoģiskā prakse ir profesionālo skolotāju studiju programmu obligāta sastāvdaļa.<br />
PEDAGOĢISKĀS PRAKSES MĒRĶIS<br />
Sagatavot kvalificētu un radošu skolotāju, veicinot studenta teorētisko zināšanu saikni ar praktisko<br />
darbību un attīstot viľa pedagoģisko kompetenci.<br />
PEDAGOĢISKĀS PRAKSES UZDEVUMI<br />
1. Nodrošināt studentiem skolotāja profesijai nepieciešamo zināšanu, prasmju un iemaľu apgūšanas<br />
un tālākas attīstības iespējas.<br />
2. Iepazīt izglītības iestāţu darbības principus un apzināt labāko skolotāju profesionālo pieredzi.<br />
3. Gūt priekšstatu par skolotāja darba vidi raksturojošiem faktoriem, saskarsmes ar audzēkľiem,<br />
skolotājiem, vecākiem un sabiedrību nepieciešamību.<br />
4. Attīstīt prasmi analizēt daţādas pedagoģiskās situācijas, organizējot drošu un atbalstošu<br />
izglītojošo vidi, rosinot audzēkľu izziľas interesi un veidojot mācīšanās prasmes.<br />
5. Attīstīt prasmes audzēkľu un klases izpētē.<br />
6. Vingrināties daţādu mācību metoţu un paľēmienu pielietošanā, ľemot vērā atbilstoša<br />
vecumposma audzēkľu attīstības un mācību īpatnības, spējas un mācīšanās stilus.<br />
7. Veicināt pozitīvu attieksmi pret nākamo profesiju.<br />
8. Veidot prasmi izvērtēt savu profesionālo darbību un organizēt profesionālās meistarības pilnveidi.<br />
PRAKSES VIETAS<br />
Izglītības iestādes, ar kurām DU noslēgts sadarbības līgums par pedagoģisko praksi<br />
PEDAGOĢISKĀS PRAKSES MODELIS<br />
Prakses posmi<br />
I PEDAGOĢISKĀ PRAKSE 8 KP PEDAGOĢISKO UN PSIHOLOĢISKO<br />
VĒROJUMU PRAKSE<br />
II PEDAGOĢISKĀ PRAKSE 8 KP AUDZINĀŠANAS DARBA UN<br />
PROFESIONĀLĀS KVALIFIKĀCIJAS<br />
PRAKSE<br />
III PEDAGOĢISKĀ PRAKSE 10 KP PROFESIONĀLĀS KVALIFIKĀCIJAS<br />
PRAKSE
I PEDAGOĢISKO UN PSIHOLOĢISKO VĒROJUMU PRAKSE<br />
Kredītpunkti: 8<br />
Prakses anotācija:<br />
I Pedagoģiskā prakse - PEDAGOĢISKO UN PSIHOLOĢISKO VĒROJUMU PRAKSE veido daļu no<br />
profesionālajai programmai nepieciešamās prakses apjoma. Prakses laikā studenti ar prakses vadītājiem -<br />
pedagoģijas, pedagoģiskās psiholoģijas katedru docētājiem un skolotājiem, izmantojot iegūtās teorētiskās,<br />
apgūst praktiskās iemaľas prakses dienasgrāmatas veidošanā, audzēkľu un pedagoga darbības, mācību<br />
stundu metoţu novērošanā un izmantošanā, stundas plāna sastādīšanā, projektu izstrādes un īstenošanas<br />
metodikā. Pedagoģiskās prakses laikā veiktais darbs tiek prezentēts un aizstāvēts noslēguma konferencē.<br />
Prakses norise:<br />
1. Ievadkonference. Pedagoģiskās prakses mērķis, uzdevumi, prasības un ieteikumi. Iepazīšanās ar<br />
prakses nolikumu un dokumentāciju. Prakses izglītības iestādes izvēle.<br />
2. Prakses dienasgrāmatas rakstīšanas būtība, ierakstu, kas atspoguļotu personīgās profesionālās<br />
meistarības izaugsmi, veidošana.<br />
3. Pētniecība: pedagoģiskā novērošanas metodes un analīzes veidi. Ticamu datu iegūšana, pierakstīšana,<br />
analīze, apkopošana un attēlošana.<br />
4. Bērna/skolēna vērošanas uzdevumi un to vadlīnijas.<br />
5. Pedagoga vērošanas uzdevumi un to vadlīnijas.<br />
6. Klases/grupas izpēte, lietojot daţādas metodes. Ticamu datu iegūšana, pierakstīšana, analīze,<br />
apkopošana un attēlošana.<br />
7. Zināšanu pārbaudes metodes daţādu vecumposmu skolēniem.<br />
9. Projekta izstrādes, īstenošanas un izvērtēšanas metodika.<br />
10. Studentu patstāvīgais darbs bāzes izglītības iestādēs, konsultējoties ar prakses vadītājiem:<br />
10.1. pamatinformācijas par izglītības iestādi (prakses vietu) ievākšana;<br />
10.2. izglītības iestādes dokumentācijas izvērtējums;<br />
10.3. prakses dienasgrāmata veidošana;<br />
10.4. izstrādātā projekta īstenošana, izvērtēšana, īstenošanas procesa izvērtējums;<br />
10.5. pētniecības - pedagoģiskās novērošanas veikšana:<br />
10.5.1. daţu no piedāvātajiem uzdevumiem par bērna/skolēna, pedagoga novērošanu<br />
veikšana,<br />
10.5.2. datu pierakstīšana, secinājumu veikšana, apkopojot, analizējot un vizuāli<br />
attēlojot iegūtos datus;<br />
10.6. pētniecība: klases/grupas izpētes veikšana :<br />
10.6.1. datu vākšana, tos pierakstot,<br />
10.6.2. secinājumus veikšana, apkopojot, analizējot un vizuāli attēlojot iegūtos datus;<br />
10.7. pētniecības procesa analīze un izvērtējums;<br />
10.8. pašizvērtējums par visā prakses laikā paveikto.<br />
11. Noslēguma konference. Pedagoģiskās prakses aizstāvēšana: prakses dokumentācijas iesniegšana un<br />
prezentācija.<br />
II AUDZINĀŠANAS DARBA UN PROFESIONĀLĀS KVALIFIKĀCIJAS PRAKSE<br />
Kredītpunkti: 8<br />
Prakses anotācija:<br />
II Pedagoģiskā prakse - AUDZINĀŠANAS DARBA UN PROFESIONĀLĀS KVALIFIKĀCIJAS<br />
PRAKSE veido daļu no profesionālajai programmai nepieciešamās prakses apjoma, pamatskolas posmā,<br />
izľemot sākumskolas un pirmsskolas skolotāju profesionālās programmas. Prakses laikā students ar<br />
prakses vadītājiem: atbilstošās katedras mācību priekšmeta metodiķiem, pedagoģijas katedras docētājiem<br />
un skolotājiem, izmantojot zināšanas priekšmeta didaktikā, pedagoģijā un psiholoģijā, apgūst praktiskās<br />
281
iemaľas mācību stundu metoţu novērošanā un izmantošanā, atsevišku audzēkľu un klases pedagoģiskajā<br />
un psiholoģiskajā novērošanā, stundas plāna sastādīšanā, stundas vadīšanas un audzināšanas darba<br />
metodikā. Izmantojot literatūras avotus, iepazīstas ar metodisko literatūru par pētāmo jautājumu,<br />
pašreizējiem priekšstatiem un problēmām. Pedagoģiskās prakses laikā veiktais darbs tiek prezentēts un<br />
aizstāvēts noslēguma konferencē.<br />
Prakses norise:<br />
1. Ievadkonference. Pedagoģiskās prakses mērķis, uzdevumi, prasības un ieteikumi. Iepazīšanās ar<br />
prakses nolikumu un dokumentācijas paraugiem. Prakses izglītības iestādes izvēle.<br />
2. Studentu patstāvīgais darbs bāzes skolās, konsultējoties ar prakses vadītājiem:<br />
2.1. darbs ar mācību priekšmeta Valsts pamatizglītības standartu;<br />
2.2. darbs ar mācību priekšmeta skolotāja un klases audzinātāja aizpildāmo dokumentāciju;<br />
2.3. klases audzinātāja darba satura izpēte un plānošana;<br />
2.4. mācību stundu novērošana:<br />
2.4.1. skolotāja vadītās stundas ( 10 stundas),<br />
2.4.2. cita studenta vadītās stundas (5 stundas);<br />
2.5. vēroto mācību stundu analīze ( 15 stundas);<br />
2.6. stundu plānu sastādīšana (izveidot 16 stundu konspektus);<br />
2.7. mācību stundu vadīšana (novadīt 16 stundas un veikt to rakstisku pašanalīzi);<br />
2.8. ārpusklases pasākuma, kas saistīts ar mācību priekšmetu plānošana, vadīšana un analīze (1<br />
pasākums);<br />
2.9. izglītības iestādei nepieciešama mācību materiāla vienai mācību stundai izveide (saskaľojot ar<br />
skolotāju – prakses vadītāju);<br />
2.10. prakses laikā apgūtā pašanalīze.<br />
3. Noslēguma konference. Pedagoģiskās prakses aizstāvēšana: prakses atskaites dokumentācijas<br />
iesniegšana un prezentācija.<br />
III PROFESIONĀLĀS KVALIFIKĀCIJAS PRAKSE<br />
Kredītpunkti: 10<br />
Prakses anotācija:<br />
III Pedagoģiskā prakse - PROFESIONĀLĀS KVALIFIKĀCIJAS PRAKSE veido daļu no profesionālajai<br />
programmai nepieciešamās prakses apjoma, pamatā vidusskolas posmā, izľemot fiziskās audzināšanas,<br />
sākumskolas un pirmsskolas skolotāju profesionālās programmas. Prakses laikā students ar prakses<br />
vadītājiem: atbilstošās katedras mācību priekšmeta metodiķiem un skolotājiem, izmantojot zināšanas<br />
priekšmeta didaktikā, pedagoģijā un psiholoģijā, apgūst praktiskās iemaľas mācību stundu metoţu<br />
novērošanā un izmantošanā, stundas plāna sastādīšanā, stundas un ārpustundu nodarbību vadīšanas<br />
metodikā. Izmantojot literatūras avotus, iepazīstas ar zinātnisko literatūru par pētāmo jautājumu,<br />
pašreizējiem priekšstatiem un problēmām. Pedagoģiskās prakses laikā veiktais darbs tiek prezentēts un<br />
aizstāvēts noslēguma konferencē.<br />
Prakses norise:<br />
1. Ievadkonference. Pedagoģiskās prakses mērķis, uzdevumi, prasības un ieteikumi. Iepazīšanās ar<br />
prakses nolikumu un dokumentācijas paraugiem. Prakses izglītības iestādes izvēle.<br />
2. Studentu patstāvīgais darbs bāzes skolās, konsultējoties ar prakses vadītājiem:<br />
2.1. darbs ar mācību priekšmeta Valsts izglītības standartu;<br />
2.2. darbs ar mācību priekšmeta saturu vidējās izglītības programmās;<br />
2.3. mācību stundu novērošana:<br />
2.3.1. skolotāja vadītās stundas ( 5 stundas),<br />
2.3.2. cita studenta vadītās stundas (5 stundas);<br />
2.4. vēroto mācību stundu analīze ( 10 stundas);<br />
2.5. stundu plānu sastādīšana (izveidot 20 stundu konspektus);<br />
2.6. mācību stundu vadīšana (novadīt 20 stundas un veikt to rakstisku pašanalīzi);<br />
282
2.7. ārpusstundu nodarbību plānošana un vadīšana<br />
2.7.1. darbs ar skolēnu, kurš saľēmis nepietiekamu vērtējumu vai fakultatīva darbs macību<br />
priekšmetā - 4 stundas,<br />
2.7.2. ārpusklases pasākuma scenārija mācību priekšmetā veidošana, vadīšana un analīze (1<br />
pasākums);<br />
2.8. prakses laikā apgūtā pašanalīze.<br />
3. Noslēguma konference. Pedagoģiskās prakses aizstāvēšana: prakses atskaites dokumentācijas<br />
iesniegšana un prezentācija.<br />
PRASĪBAS KREDĪTPUNKTU IEGŪŠANAI<br />
Pedagoģiskās prakses sekmīga realizācija, dokumentācijas izstrādāšana un sekmīga aizstāvēšana<br />
noslēguma konferencē. Prakses sasniegumu vērtējums sevī iekļauj izglītības iestādes vērtējumu, atskaites<br />
dokumentāciju, studenta pašvērtējumu un prezentāciju noslēguma konferencē. Vērtējums ar atzīmi pēc 10<br />
ballu sistēmas.<br />
PEDAGOĢISKĀS PRAKSES ORGANIZĒŠANA<br />
Pedagoģiskā prakse notiek DU un izglītības iestādē, ar kuru universitātei ir noslēgts sadarbības līgums.<br />
Tās specifiku nosaka akreditētās skolotāju profesionālās studiju programmas.<br />
Katra semestra sākumā Fakultāšu dekanāti iesniedz Studiju daļas Izglītības darba metodiķim prakses<br />
jautājumos ar Dekāna parakstu apstiprinātus to studentu sarakstus, kurus jānodrošina ar pedagoģiskās<br />
prakses vietām. Ja semestra laikā šajos sarakstos notiek izmaiľas, tad par tām nekavējoties jāziľo<br />
Izglītības darba metodiķim.<br />
Efektīvai pedagoģiskās prakses vadīšanai un kontrolei studentus sadala grupās. Grupas veido ľemot vērā<br />
studentu skaitu, kuru izglītības iestāde spēj pieľemt praksē. Vismaz nedēļu pirms prakses sākuma studenti<br />
saľem Izglītības iestāţu sarakstu ar prakses vietu skaitu, šajā sarakstā students, ierakstot savu uzvārdu,<br />
izvēlas prakses vietu. Ievadkonferences laikā studenta pienākums apstiprināt izvēlēto prakses vietu ar<br />
savu parakstu un saľemt Izglītības iestādei adresēto pavadvēstuli par studentu grupas nosūtīšanu praksē.<br />
Tikai pēc minēto prasību izpildes studentu nosūtīšanu praksē apstiprina ar DU rektora rīkojumu, kura<br />
projektu sagatavo Izglītības darba metodiķis. Ja students nav apliecinājis savu izvēli līdz prakses sākuma<br />
datumam, tad nosūtīšana praksē iespējama tikai ar Fakultātes Domes lēmumu.<br />
Ja neparedzētu apstākļu dēļ studentam ir jāmaina prakses vieta, tad ne vēlāk kā 3 dienas pēc prakses<br />
sākuma motivētu paskaidrojumu ar Fakultātes Dekāna parakstu jāiesniedz Izglītības darba metodiķim.<br />
Studentu darba dienas ilgums prakses laikā 6 astronomiskās stundas katru darba dienu.<br />
Studentu pedagoģisko praksi vada universitātes pedagoģijas, pedagoģiskās psiholoģijas katedru docētāji,<br />
atbilstošo katedru mācību priekšmetu metodiķi. Šie docētāji ir atbildīgi par pedagoģiskās prakses saturu,<br />
kvalitatīvu organizēšanu un vadīšanu, studentu nodrošināšanu ar praksei nepieciešamajiem metodiskajiem<br />
materiāliem un dokumentāciju.<br />
Ievadkonferences organizē pirms katras prakses, to laikā studentus iepazīstina ar pedagoģiskās prakses<br />
mērķi, uzdevumiem, prasībām, prakses nolikumu un dokumentācijas paraugiem.<br />
Noslēguma konferencēs notiek pedagoģiskās prakses laikā veiktā darba aizstāvēšana un prezentācija.<br />
Ievadkonferenču un noslēguma konferenču grafiku Fakultāšu dekanāti iesniedz Studiju daļas Izglītības<br />
darba metodiķim prakses jautājumos līdz 10.septembrim visam studiju gadam.<br />
Studiju daļas Izglītības darba metodiķis prakses jautājumos koordinē pedagoģiskās prakses organizāciju<br />
un norisi visās skolotāju profesionālajās studiju programmās, seko ar prakses jautājumiem saistīto<br />
reglamentējošo dokumentu ievērošanai, sadarbojas ar Izglītības iestāţu administrāciju un Izglītības<br />
pārvaldēm.<br />
Izglītības iestādē studentu darbību vada izglītības iestādes administrācijas nozīmētie skolotāji.<br />
<strong>Universitāte</strong>s docētāju (prakses vadītāju) pienākums konsultēt šos skolotājus par pedagoģiskās prakses<br />
norisi un prasībām.<br />
283
PEDAGOĢISKĀS PRAKSES VĒRTĒŠANA<br />
I PEDAGOĢISKĀ PRAKSE - PEDAGOĢISKO UN PSIHOLOĢISKO VĒROJUMU<br />
PRAKSE<br />
vērtē pedagoģijas, pedagoģiskās psiholoģijas katedru docētāji,<br />
II PEDAGOĢISKĀ PRAKSE - AUDZINĀŠANAS DARBA UN<br />
PROFESIONĀLĀS KVALIFIKĀCIJAS PRAKSE<br />
vērtē IVF docētāji un mācību priekšmetu metodiķi,<br />
III PEDAGOĢISKĀ PRAKSE - PROFESIONĀLĀS KVALIFIKĀCIJAS PRAKSE<br />
vērtē mācību priekšmetu metodiķi, mācību metodiku katedras docētāji (pirmsskolas un sākumskolas<br />
skolotāju profesionālajās programmās)<br />
ľemot vērā izglītības iestādē saľemto vērtējumu, prakses dokumentācijas izstrādāšanas kvalitāti un<br />
sekmīgu aizstāvēšanu noslēguma konferencē. Prakses sasniegumus vērtē ar atzīmi pēc 10 ballu sistēmas. I<br />
un III PEDAGOĢISKĀ PRAKSE tiek vērtēta ar vienu atzīmi. II PEDAGOĢISKĀ PRAKSE var tikt<br />
vērtēta atsevišķi par audzināšanas darbu un veikumu mācību priekšmetā. Ja students veicis praksi<br />
vairākos mācību priekšmetos, tad par katru no tiem saľem atzīmi.<br />
Ja prakses vērtējums ir zemāks par „4‖, tad studenta atkārtota nosūtīšana praksē iespējama tikai ar<br />
Fakultātes domes lēmumu nākamajos studiju semestros, izslēdzot iespēju vienlaicīgi veikt divu prakšu<br />
uzdevumus.<br />
Prakse var tikt novērtēta zemāk par „4‖, ja students patvaļīgi ir mainījis prakses vietu, nav izpildījis<br />
prakses uzdevumus.<br />
PEDAGOĢISKĀS PRAKSES FINANSĒŠANA<br />
Pedagoģiskās prakses finansējums ietver universitātes docētāju un izglītības iestāţu pedagoģisko<br />
darbinieku darba samaksu.<br />
DU docētājiem – prakses vadītājiem darba samaksu aprēķina pēc nostrādāto stundu skaita, kuras ieskaita<br />
docētāju darba slodzē. Stundu skaitu nosaka pēc šādiem kritērijiem<br />
I PEDAGOĢISKĀ PRAKSE – PEDAGOĢISKO UN PSIHOLOĢISKO VĒROJUMU PRAKSE (8 KP)<br />
Ievadkonference 2 stundas studiju programmā<br />
Studentu pedagoģisko un psiholoģisko 2 stundas nedēļā pedagoģijas katedras un pedagoģiskās<br />
vērojumu veikšanas uzdevumi un to analīze psiholoģijas katedras docētājiem studentu grupai (6-12<br />
studenti)<br />
Studenta prakses materiālu analīze,<br />
0,5 stundas vienam studentam<br />
noslēguma konference<br />
II PEDAGOĢISKĀ PRAKSE - AUDZINĀŠANAS DARBA UN PROFESIONĀLĀS<br />
KVALIFIKĀCIJAS PRAKSE (8 KP)<br />
Ievadkonference 2 stundas studiju programmā (mācību priekšmeta<br />
Studenta vadīto stundu apmeklēšana un<br />
analīze, uzdevumu saskaľošana ar skolotāju –<br />
prakses vadītāju<br />
Studenta vadītā audzināšanas pasākuma<br />
apmeklēšana un analīze, uzdevumu<br />
saskaľošana ar klases audzinātāju<br />
284<br />
metodiķim, pedagoģijas katedras docētājam)<br />
2 stundas vienam studentam (mācību priekšmeta<br />
metodiķim)<br />
1 stunda vienam studentam (pedagoģijas katedras<br />
docētājam)<br />
Prakses dokumentācijas analīze, noslēguma 1 stunda vienam studentam (mācību priekšmeta
konference metodiķim)<br />
0,5 stundas (pedagoģijas katedras docētājam)<br />
III PEDAGOĢISKĀ PRAKSE- PROFESIONĀLĀS KVALIFIKĀCIJAS PRAKSE<br />
(10 KP)<br />
Ievadkonference 2 stundas studiju programmā (mācību priekšmeta<br />
Studenta vadīto stundu apmeklēšana un<br />
analīze, uzdevumu saskaľošana ar skolotāju –<br />
prakses vadītāju<br />
Prakses dokumentācijas pārbaude, noslēguma<br />
konference<br />
285<br />
metodiķim)<br />
2 stundas vienam studentam (mācību priekšmeta<br />
metodiķim)<br />
1 stunda vienam studentam (mācību priekšmeta<br />
metodiķim)<br />
Izglītības iestāţu pedagoģisko darbiniekiem darba samaksa par pedagoģiskās prakses vadīšanu tiek veikta<br />
no DU budţeta līdzekļiem saskaľā ar apmaksas normām šādi<br />
Mācību<br />
priekšmeta<br />
skolo-tājs<br />
Apmaksāto stundu skaits nedēļā par vienu studentu<br />
Klases<br />
audzinā-<br />
tājs<br />
Izglītības iestādes vadība<br />
vadītājs<br />
vietn.<br />
mācību<br />
darbā<br />
vietn.<br />
audzin.<br />
darbā<br />
I<br />
PEDAGOĢISKO UN<br />
PSIHOLOĢISKO<br />
VĒROJUMU PRAKSE 2 2<br />
II AUDZINĀŠANAS<br />
DARBA UN<br />
PROFESIONĀLĀS<br />
KVALIFIKĀCIJAS<br />
PRAKSE 2 1 0,5 0,5 0,5 4,5<br />
III PROFESIONĀLĀS<br />
KVALIFIKĀCIJAS<br />
PRAKSE 2 0,5 0,5 3<br />
Maksu par 1 stundu apstiprina DU Senāts katram studiju gadam. Vadoties pēc šīm apmaksas<br />
normām un maksu par 1 stundu, Studiju daļas metodiķis sagatavo Pielikumu DU Sadarbības līgumam par<br />
pilna laika studentu prakses apmaksu katrai izglītības iestādei atsevišķi katram semestrim.<br />
Studentiem prakses laikā saglabājas stipendija.<br />
kopā
286<br />
PEDAGOĢISKO UN PSIHOLOĢISKO NOVĒROJUMU PRAKSE<br />
2.kurss<br />
Prakses ilgums 8 nedēļas. Katrā nedēļā ir plānota atsevišķas tēmas izpēte un darbs kopā ar pētniekiem.<br />
Students strādā pēc šādas shēmas:<br />
1. Ievadsemināri;<br />
2. Darbs skolā (vienu dienu nedēļā);<br />
3. Noslēguma diskusija;<br />
4. Darbs ar pētniekiem.<br />
Pirms semināra studentam ir jāiepazīstas ar docētāju sagatavoto literatūras klāstu par pētāmo tēmu.<br />
Semināra laikā tiek izdiskutēta pētāmā problēma un tiek precizēta uzdevumu veikšanas kārtība. Students<br />
dodas realizēt prakses uzdevumus izglītības iestādē un dienu pēc tam piedalās noslēguma diskusijā. Darbs<br />
ar pētniekiem notiek pēc atsevišķas programmas.<br />
Nedēļa tēma<br />
Pedagoģiskās prakses ievadkonference<br />
1.NEDĒĻA Izglītības iestādes vides raksturojums<br />
2.NEDĒĻA Mācību procesa novērošana.<br />
3.NEDĒĻA Skolēnu savstarpējo attiecību un saskarsmes īpatnību novērošana<br />
4.NEDĒLA Skolēnu izziľas darbības - uzmanības novērošana.<br />
5.NEDĒLA Skolēnu izziľas darbības – kritiskās domāšanas un iegaumēšanas novērošana.<br />
6. NEDĒĻA Skolēnu darbības izvērtēšana mācību procesā<br />
7.NEDĒĻA Domāšanas īpatnību novērošana mācību procesā<br />
8.NEDĒĻA Materiālu sagatavošana, apkopošana, analīze, noformēšana, prezentāciju<br />
sagatavošana.<br />
Prakses noslēguma konference – prezentācijas<br />
PRAKSES MĒRĶIS:<br />
Sasaistīt pedagoģijas un psiholoģijas teorētiskās atziľas ar skolotāja praktisko darbību.<br />
PRAKSES UZDEVUMI:<br />
1. Veikt apgūto teorētisko zināšanu pašanalīzi;<br />
2. Novērot pedagoģisko procesu izglītības iestādē;<br />
3. Izanalizēt mācību un audzināšanas procesa pedagoģiskos un psiholoģiskos pamatus;<br />
4. Novērtēt skolotāja attieksmi pret mācību un audzināšanas darbu;<br />
5. Novērtēt skolēnu attieksmi pret mācīšanu un mācīšanos;<br />
6. Aprakstīt skolēnu emocionālos stāvokļus stundas gaitā (noskaľojums, afektīvie uzliesmojumi,<br />
iedvesma, kaislīguma parādīšanās un tml.)<br />
7. Attīstīt pētnieciskā darba iemaľas.<br />
PRAKSES NORISE:<br />
Prakses ilgums ir astoľas nedēļas. Prakses laikā ir jāveic uzdevumus pedagoģijā, psiholoģijā un<br />
pētniecībā. Katrā prakses nedēļā ir jāizpēta noteikta tēma. Katru nedēļu notiek ievad. un noslēguma<br />
seminārs apakšgrupā. Ievadseminārā tiek precizēta pētāmā tēma, noskaidroti veicamie uzdevumi un<br />
detalizētas palīgmateriālu izmantošanas iespējas. Noslēguma seminārā students piedāvā novērošanas laikā<br />
iegūto rezultātu interpretāciju.<br />
1. Ievadkonference. Iepazīšanās ar prakses mērķi, uzdevumiem, prasībām, prakses nolikumu un<br />
dokumentāciju.<br />
2. Līdzdalība Pedagoģijas katedras un Pedagoģiskās psiholoģijas katedras docētāju vadītajos<br />
semināros.<br />
3. Pētnieciskā darba veikšana.<br />
4. Patstāvīgais darbs izglītības iestādē.<br />
5. Noslēguma konference. Prakses aizstāvēšana un prezentācija.
NOVĒROŠANAS PRAKSES PĒTNIECĪBĀ<br />
„SKOLOTĀJU IZGLĪTĪBA NĀKOTNEI” VĒRTĒJUMA KRITĒRIJI<br />
Individuālā atskaite Punkti Grupas atskaite Punkti<br />
1 IZGLĪTĪBAS MĒRĶA APSKATS: 3 Izglītības iestādes raksturojums 3<br />
1.1. Personīgais viedoklis un tā analīze<br />
Noslēguma prezentācija 3<br />
1.2. Skolotāju skatījums un analīze 3<br />
1.3. Daţādu respondentu aptauju 3<br />
1.4.<br />
rezultāti un analīze<br />
Bērnu izpratne un iegūto datu<br />
interpretācija<br />
3<br />
2 Literatūras analīze 3<br />
KOPĀ : 21 Punkti<br />
Vērtējums:<br />
10 balles - 21<br />
9 balles – 20 -18<br />
8 balles – 17-15<br />
7 balles – 14- 12<br />
6 balles- 11- 9<br />
5 balles – 8-7<br />
NOVĒROŠANAS PRAKSES VĒRTĒJUMA KRITĒRIJI<br />
Individuālā atskaite Punkti Grupas atskaite Punkti<br />
1. Tēmas teorētiskā analīze 3<br />
Noslēguma prezentācija 3<br />
2. Novērošanas datu apkopojums 3<br />
3. Teorijas un prakses iegūto datu<br />
analīze<br />
3<br />
4. Skolas vides novērošana un analīze 3<br />
5. Aktīva līdzdalība semināros 3<br />
6. Prakses pašizvērtējums 3<br />
KOPĀ : 21 Punkti<br />
Vērtējums:<br />
10 balles - 21<br />
9 balles – 20 -18<br />
8 balles – 17-15<br />
7 balles – 14- 12<br />
6 balles- 11- 9<br />
5 balles – 8-7<br />
287
MAPES SATURS<br />
288<br />
AUDZINĀŠANAS DARBA UN PROFESIONĀLĀS<br />
KVALIFIKĀCIJAS PRAKSE<br />
3.kurss<br />
AUDZINĀŠANAS DARBA P R A K S E S MAPE<br />
1. Skolēna pedagoģiski- psiholoģiskais pētījums<br />
2. Klases pedagoģiski- psiholoģiskais pētījums<br />
3. Ārpusstundu pasākumu vērošana<br />
4. Ārpusstundu pasākuma plānošana, vadīšana<br />
5. Prakses dienasgrāmata<br />
6. Vērošanas praksē gūtās pieredzes izvērtējums<br />
7. Audzināšanas darba pašizvērtējums<br />
8. PIELIKUMI<br />
9. Vērtējuma apkopojums<br />
lpp.
289<br />
PROFESIONĀLĀS KVALIFIKĀCIJAS PRAKSE<br />
PRAKSES MĒRĶIS:<br />
Iepazīties ar mācību procesa organizāciju sporta nodarbībās un apgūt praktiskās iemaľas<br />
sporta skolotāja darbam ar skolēniem<br />
PRAKSES UZDEVUMI:<br />
iepazīties ar sporta tradīcijām un sporta panākumiem skolā;<br />
iepazīties ar skolas materiālās – tehniskās bāzes nodrošinājumu mācību procesa<br />
realizēšanai;<br />
iepazīties ar Valsts pamatizglītības standartu sportā un mācību ţurnāla saturu;<br />
iepazīties ar sporta skolotāja pienākumiem skolā;<br />
iepazīties ar diviem skolas tematiskajiem plāniem sportā (1.-4. klasei un 5.- 9. klasei);<br />
novērot 10 skolotāju vadītās sporta stundas;<br />
novērot cita studenta 5 vadītās sporta stundas;<br />
iesaistīties skolas darbā kā skolotāja palīgam;<br />
izstrādāt 16 stundu konspektus atbilstoši skolas sporta stundu tematiskiem plāniem;<br />
novadīt 16 ieskaites stundas saskaľā ar skolas stundu sarakstu un veikt to rakstisko<br />
pašanalīzi;<br />
izpildīt sporta stundu 2 hronometrāţas protokolus, 4 pulsa līknes, 9 pedagoģiskās<br />
analīzes;<br />
izpētīt skolas bibliotēkā pieejamo literatūru sporta mācību metodikā;<br />
prakses laikā veikto darbu prezentēt un aizstāvēt pedagoģiskās prakses noslēguma<br />
konferencē;<br />
PROFESIONĀLĀS KVALIFIKĀCIJAS<br />
PRAKSES MAPES STRUKTŪRA<br />
1. Prakses mapes saturs<br />
2. Pamatinformācija par prakses vietu<br />
3. Sporta stundu saraksts, sporta sekciju un fakultatīvu saraksts<br />
4. Individuālais darba plāns<br />
5. Komentāri par skolas dokumentācija (Valsts pamatizglītības standarts sportā, mācību<br />
ţurnāls)<br />
6. 2 klasēm skolas tematiskie plāni sportā<br />
7. 16 vadīto sporta stundu konspekti ar to rakstisko pašanalīzi<br />
8. Hospitēto sporta stundu protokoli<br />
9. Prakses pašizvērtējums<br />
10. Skolas vērtējums par praksi
290<br />
PROFESIONĀLĀS KVALIFIKĀCIJAS PRAKSE<br />
4. KURSS<br />
PRAKSES MĒRĶIS:<br />
Padziļināt un praktiski nostiprināt sporta metodikas nodarbībās iegūtās teorētiskās zināšanas.<br />
PRAKSES UZDEVUMI:<br />
iepazīties ar skolas materiālās – tehniskās bāzes nodrošinājumu mācību procesa<br />
realizēšanai;<br />
iepazīties un izanalizēt skolas sporta programmu;<br />
iepazīties un izanalizēt divus tematiskos plānus sportā (daţādiem vecumposmiem).<br />
novērot 5 skolotāju vadītas sporta stundas;<br />
novērot cita studenta 5 vadītas sporta stundas<br />
izpildīt sporta stundu 2 hronometrāţas protokolus, 3 pulsa līknes, 5 pedagoģiskās<br />
analīzes;<br />
Izstrādāt 20 stundu konspektus atbilstoši skolas sporta stundu tematiskiem plāniem;<br />
izstrādāt 20 stundu konspektus atbilstoši stundu tēmām un 4 fakultatīvo nodarbību<br />
konspektu plānus;<br />
novadīt 20 ieskaites stundas saskaľā ar skolas stundu sarakstu un veikt to rakstisko<br />
pašanalīzi;<br />
veikt darbu ar skolēnu, kurš saľēmis nepietiekamu vērtējumu sporta stundā vai<br />
fakultatīvais darbs sportā (4 stundas);<br />
izstrādāt sporta sacensību nolikumu, organizēt, vadīt un analizēt sporta sacensības vai<br />
sporta pasākumu.<br />
izpētīt skolas bibliotēkā pieejamo literatūru sporta mācību metodikā;<br />
pilnveidot prasmes un iemaľas zinātniski pētnieciskajā darbā.<br />
PRAKSES MAPES STRUKTŪRA<br />
1. Prakses mapes saturs<br />
2. Pamatinformācija par prakses vietu<br />
3. Sporta stundu saraksts, sporta sekciju un fakultatīvo nodarbību saraksts<br />
4. Individuālais darba plāns<br />
5. Komentāri par skolas dokumentāciju (Skolas fiziskās audzināšanas programma un<br />
izglītības programma sportā)<br />
6. Tematiskie plāni (2 klasēm)<br />
7. 20 vadīto sporta stundu konspekti ar to rakstisko pašanalīzi<br />
8. 4 fakultatīvo nodarbību konspektu plāni ar to rakstisko pašanalīzi<br />
9. Hospitēto stundu protokoli<br />
10. Sporta pasākuma dokumentācija (nolikums vai scenārijs, sacensību protokols,<br />
pašizvērtējums, foto, diplomi u.c.)<br />
11. Prakses pašizvērtējums<br />
12. Skolas vērtējums par praksi
291<br />
NOLIKUMS<br />
PAR PROFESIONĀLĀ BAKALAURA STUDIJU PROGRAMMAS<br />
„SPORTA SKOLOTĀJS” MĀCĪBU PRAKSI<br />
“TŪRISMS UN TĀ MĀCĪBU METODIKA”<br />
1. VISPĀRĒJIE NOTEIKUMI<br />
Mācību prakse studiju kursā – TŪRISMS UN TĀ MĀCĪBU METODIKA (tālāk tekstā – mācību<br />
prakse) ir neatľemama un obligāta profesionālās studiju programmas sastāvdaļa, kas tiek<br />
organizēta saskaľā ar profesionālās bakalaura studiju programmas „Sporta skolotājs‖ studiju<br />
plānu un <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s (DU) studiju grafiku.<br />
Atbildīgais par mācību prakses organizēšanu ir profesionālās bakalaura studiju programmas<br />
„Sporta skolotājs‖ docētājs.<br />
Mācību prakse tiek organizēta nodarbību vadīšanai piemērotās dabas teritorijās Latvijā,<br />
saskaľojot prakses norises vietu ar pašvaldībām.<br />
2. PEDAGOĢISKĀS PRAKSES MĒRĶIS<br />
Sagatavot kvalificētu un radošu skolotāju, veicinot studenta teorētisko zināšanu saikni ar<br />
praktisko darbību un attīstot viľa pedagoģisko kompetenci tūrisma nodarbībās dabā.<br />
3. MĀCĪBU PRAKSES UZDEVUMI:<br />
3.1. Nodrošināt studentiem sporta skolotāju profesijai nepieciešamo prasmju un iemaľu apguvi<br />
un to nostiprināšanu.<br />
3.2. Gūt priekšstatu par skolotāja darba vidi, to raksturojošiem faktoriem un drošas un<br />
atbalstošas izglītojošās vides organizēšanu.<br />
3.3. Vingrināties daţādu mācību metoţu un paľēmienu pielietošanā, ľemot vērā atbilstoša<br />
vecumposma audzēkľu attīstības un mācību īpatnības, spējas un mācīšanās stilus.<br />
3.4. Attīstīt studējošo profesionālās prasmes, organizējot un vadot tūrisma un orientēšanas<br />
sacensības.<br />
3.5. Veidot prasmi izvērtēt savu profesionālo darbību un organizēt profesionālās meistarības<br />
pilnveidi.<br />
3.6. Veidot pozitīvu attieksmi pret nākamo profesiju.<br />
4. MĀCĪBU PRAKSES NORISE<br />
4.1. Mācību prakse tiek īstenota atbilstoši studiju plānam 1 kredītpunkta (KP) apjomā.<br />
4.2. Prakses vadītājs nodrošina mācību prakses laikā iekšējās kārtības un darba drošības<br />
noteikumu, sanitāri higiēnisko normu ievērošanu prakses norises vietās.<br />
5. MĀCĪBU PRAKSES VADĪŠANA<br />
5.1. Par mācību prakses realizāciju atbild mācību prakses vadītājs.<br />
5.2. Akadēmiskā personāla darba apjoms mācību prakses vadīšanā ir 8 akadēmiskās stundas<br />
dienā vienas nedēļas laikā uz vienu studentu apakšgrupu 12 cilvēku sastāvā.
6. STUDENTA TIESĪBAS UN PIENĀKUMI<br />
6.1. Mācību prakses norises laikā studenti ievēro DU iekšējās kārtības noteikumus un studiju<br />
kursa „Tūrisms un tā mācību metodika‖ darba drošības noteikumus. Studiju kursa darba<br />
drošības noteikumi reglamentē studentu rīcību noteiktos darba un ārpusdarba apstākļos<br />
prakses gaitā.<br />
6.2. Studenti nedrīkst atrasties prombūtnē mācību prakses laikā bez mācību prakses vadītāja<br />
atļaujas. Mācību prakses vadītājs piešķir atļauju atstāt mācību prakses vietu pamatojoties<br />
uz studenta rakstisku iesniegumu.<br />
6.3. Students personīgi atbild par iekšējās kārtības un darba drošības noteikumu ievērošanu<br />
mācību prakses laikā.<br />
7. MĀCĪBU PRAKSES SATURS<br />
Kredītpunkti: 1<br />
Studenta praktisko darbu, veicamo uzdevumu raksturu un apjomu, kā arī mācību prakses saturu<br />
reglamentē mācību prakses programma. Mācību prakses laikā studentiem jāapgūst šādas<br />
zināšanas un prasmes: orientēšanās un tūrisma veidi; nepieciešamais grupas un personīgais<br />
inventārs; pārtikas produktu saiľošanas un transportēšanas īpatnības; nepieciešamā produktu<br />
daudzuma ēdiena pagatavošanai aprēķināšana; atpūtas un nakšľošanas vietas izvēle; darbs ar<br />
kompasu; orientēšanās bez un ar kompasa palīdzību; Latvijā lietojamās sporta kartes<br />
(topogrāfiskie simboli; kartes „kontrolpunktu leģenda‖; jēdziens „starporientieris‖,<br />
„bremzējošais orientieris‖, „izkliedējošais orientieris‖, atšķirības starp līnijveida, laukumveida<br />
un punktveida orientieriem); pārgājiena maršruta izstrāde; daţādi mezgli; cietušo transportēšana;<br />
tūrisma sacensību organizēšana un tiesāšana; vides aizsardzības noteikumi.<br />
8. PRASĪBAS KREDĪTPUNKTU IEGŪŠANAI<br />
Mācību prakses uzdevumu sekmīga realizācija, dokumentācijas izstrāde un sekmīga<br />
prezentēšana. Prakses sasniegumu vērtējums sevī iekļauj studenta pašvērtējumu, atskaites<br />
dokumentāciju, prezentāciju un prakses pasniedzēju vērtējumu. Vērtējums ar atzīmi pēc 10 ballu<br />
sistēmas.<br />
292
293<br />
NOLIKUMS<br />
PAR PROFESIONĀLĀ BAKALAURA STUDIJU PROGRAMMAS<br />
„SPORTA SKOLOTĀJS” MĀCĪBU PRAKSI<br />
“SLĒPOŠANA UN TĀS MĀCĪBU METODIKA”<br />
1. VISPĀRĒJIE NOTEIKUMI<br />
Mācību prakse studiju kursā – SPLĒPOŠANA UN TĀS MĀCĪBU METODIKA (tālāk tekstā –<br />
mācību prakse) ir neatľemama un obligāta profesionālās studiju programmas sastāvdaļa, kas tiek<br />
organizēta saskaľā ar profesionālās bakalaura studiju programmas „Sporta skolotājs‖ studiju<br />
plānu un <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s (DU) studiju grafiku.<br />
Atbildīgais par mācību prakses organizēšanu ir profesionālās bakalaura studiju programmas<br />
„Sporta skolotājs‖ docētājs.<br />
Mācību prakse tiek organizēta DU mācību bāzē Stropos.<br />
2. PEDAGOĢISKĀS PRAKSES MĒRĶIS<br />
Sagatavot kvalificētu un radošu skolotāju, veicot studenta teorētisko zināšanu saikni ar praktisko<br />
darbību un attīstot viľa pedagoģisko kompetenci slēpošanas nodarbību organizēšanā un<br />
vadīšanā.<br />
3. MĀCĪBU PRAKSES UZDEVUMI:<br />
3.1. Nodrošināt studentiem sporta skolotāju profesijai nepieciešamo prasmju un iemaľu apguvi<br />
un to nostiprināšanu.<br />
3.2. Gūt priekšstatu par skolotāja darba vidi, to raksturojošiem faktoriem un drošas un<br />
atbalstošas izglītojošās vides organizēšanu.<br />
3.3. Vingrināties daţādu mācību metoţu un paľēmienu pielietošanā, ľemot vērā atbilstoša<br />
vecumposma audzēkľu attīstības un mācību īpatnības, spējas un mācīšanās stilus.<br />
3.4. Attīstīt studējošo profesionālās prasmes, organizējot un vadot tūrisma un orientēšanas<br />
sacensības.<br />
3.5. Veidot prasmi izvērtēt savu profesionālo darbību un organizēt profesionālās meistarības<br />
pilnveidi.<br />
3.6. Veidot pozitīvu attieksmi pret nākamo profesiju.<br />
4. MĀCĪBU PRAKSES NORISE<br />
4.1. Mācību prakse tiek īstenota atbilstoši studiju plānam 3 kredītpunkta (KP) apjomā.<br />
4.2. Mācību prakses laikā prakses vadītājs nodrošina iekšējās kārtības un darba drošības<br />
noteikumu, sanitāri higiēnisko normu ievērošanu prakses norises vietās.<br />
5. MĀCĪBU PRAKSES VADĪŠANA<br />
5.1. Par mācību prakses īstenošanu atbild mācību prakses vadītājs.<br />
5.2. Akadēmiskā personāla darba apjoms mācību prakses vadīšanā ir 6 akadēmiskās stundas<br />
dienā triju nedēļu garumā uz vienu studentu apakšgrupu 12 cilvēku sastāvā.
6. STUDENTA TIESĪBAS UN PIENĀKUMI<br />
6.1. Mācību prakses norises laikā studenti ievēro DU iekšējās kārtības noteikumus un studiju<br />
kursa „Slēpošana un tās mācību metodika‖ darba drošības noteikumus. Studiju kursa darba<br />
drošības noteikumi reglamentē studentu rīcību noteiktos darba apstākļos prakses gaitā.<br />
6.2. Mācību prakses laikā students atrodas mācību prakses vietā. Nepieciešamības gadījumā<br />
mācību prakses vadītājs atļauj atstāt mācību prakses vietu pamatojoties uz studenta<br />
rakstisku iesniegumu.<br />
6.3. Students personīgi atbild par iekšējās kārtības un darba drošības noteikumu ievērošanu<br />
mācību prakses laikā.<br />
7. MĀCĪBU PRAKSES SATURS<br />
Kredītpunkti: 3<br />
Studenta praktisko darbu, veicamo uzdevumu raksturu un apjomu, kā arī mācību prakses saturu<br />
reglamentē mācību prakses programma. Mācību prakses laikā studenti apgūst šādas zināšanas,<br />
prasmes un to mācību metodiku: slēpošanas sports; slēpošanas aprīkojums; drošības tehnikas<br />
noteikumi slēpošanas nodarbībā; slēpošanas pārvietošanās veidi (pārmaiľus un vienlaikus soļi,<br />
slīdsoļi); nobrauciens, bremzēšana, pagriezieni nogāzēs, pārvietošanās kāpumos; fizisko īpašību<br />
attīstība slēpošanas nodarbībās; slēpošanas sacensību noteikumi, organizēšana, vadīšana,<br />
tiesāšana. Studenti plāno, modelē un vada mācību stundas slēpošanā.<br />
8. PRASĪBAS KREDĪTPUNKTU IEGŪŠANAI<br />
Mācību prakses uzdevumu sekmīga īstenošana, dokumentācijas izstrāde un sekmīga<br />
prezentēšana. Prakses sasniegumu vērtējums iekļauj studenta pašvērtējumu, atskaites<br />
dokumentāciju, prezentāciju un prakses pasniedzēju vērtējumu. Vērtējums ir ar atzīmi pēc 10<br />
ballu sistēmas.<br />
294
Starptautiskās sacensības<br />
295<br />
6. PIELIKUMS<br />
6.1. pielikums<br />
Studiju programmas “Sporta skolotājs” studējošo sporta sasniegumi<br />
par 2000.- 2005.gadu<br />
Studiju programmas “Sporta skolotājs” studējošo sasniegumu starptautiskās un Latvijas<br />
Sporta sacensības<br />
Republikas sacensībās par 2000.- 2005.gadu<br />
Gads<br />
Vieta<br />
Sporta veids<br />
Vārds, uzvārds<br />
(komandas nosaukums)<br />
Eiropas čempionāts 1999 4 Brīvā cīľa J. Janovičs<br />
Pasaules kauss 1999 1 Biatlons O. Maļuhins<br />
Baltijas valstu čempionāts 1999 1 Vieglatlētika J. Tolmačeva<br />
Studentu Starptautiskais turnīrs<br />
basketbolā (Holande)<br />
1999<br />
1<br />
2<br />
basketbols<br />
DU sieviešu komanda<br />
DU vīriešu komanda<br />
Olimpiskās spēles – Sidnejā 2000 8 – 16 Paukošana J. Vansoviča<br />
Studentu Starptautiskais turnīrs<br />
basketbolā (Polija)<br />
2000 1 Basketbols DU vīriešu komanda<br />
Baltijas valstu čempionāts 2000 1 Vieglatlētika A. Tolstiks<br />
Eiropas kausa izcīna 2000 3 Vieglatlētika A. Tolstiks<br />
Pasaules čempionāts 2001 1 Taekvondo B. Ivanovs<br />
Pasaules čempionāts starp<br />
junioriem<br />
2001 4<br />
Grieķu –<br />
romiešu cīľa<br />
A. Novikovs<br />
Pasaules čempionāts starp<br />
junioriem<br />
2001 10<br />
Grieķu –<br />
romiešu cīľa<br />
A. Ģedzjuns<br />
Pasaules čempionāts 2001 2 Karatē S. Čapulis<br />
Pasaules čempionāts 2001 1 Karatē<br />
S.Čapulis<br />
(komandu vērtējumā)<br />
Baltijas valstu čempionāts 2001 2 Vieglatlētika D. Hodakovs<br />
Eiropas kausa izcīna 2001 6 Vieglatlētika D. Hodakovs<br />
Eiropas čempionāts starp<br />
jauniešiem<br />
2001 3 Bokss V. Sokolovs<br />
Olimpiskās spēles – Solteiksitijā 2002 17 Biatlons O. Maļuhins<br />
Studentu Starptautiskais turnīrs<br />
basketbolā (Baltkrievija)<br />
2002<br />
3<br />
2<br />
Basketbols<br />
DU sieviešu komanda<br />
DU vīriešu komanda<br />
Vispasaules studentu Universiāde 2002 27 Vieglatlētika D. Hodakovs<br />
Studentu Starptautiskais turnīrs<br />
basketbolā (Baltkrievija)<br />
2003<br />
4<br />
4<br />
Basketbols<br />
DU sieviešu komanda<br />
DU vīriešu komanda<br />
Studentu Pasaules čempionāts 2004 5 Bokss V. Sokolovs<br />
Baltijas valstu čempionāts 2004 1 Vieglatlētika D. Hodakovs<br />
Studentu Starptautiskais turnīrs<br />
basketbolā (Baltkrievija)<br />
2004<br />
3<br />
2<br />
basketbols<br />
DU sieviešu komanda<br />
DU vīriešu komanda
Latvijas Republikas sacensības<br />
<strong>Daugavpils</strong> pilsētas sacensības<br />
Latvi<br />
jas<br />
Augs<br />
tskol<br />
u<br />
296<br />
Pasaules universiāde 2005 4<br />
Pasaules universiāde 2005 11<br />
Baltijas jūras valstu starptautiskās<br />
studentu spēles „SELL – 2005‖<br />
Baltijas jūras valstu starptautiskās<br />
studentu spēles „SELL – 2005‖<br />
Studentu Starptautiskais turnīrs<br />
basketbolā (Baltkrievija)<br />
Grieķu –<br />
romiešu cīľa<br />
Grieķu –<br />
romiešu cīľa<br />
A. Afanasjevs<br />
R. Sinkevičs<br />
2005 2 Teniss I. Smislova<br />
2005 2 Vieglatlētika D. Hodakovs<br />
2005<br />
3<br />
2<br />
Basketbols<br />
DU sieviešu komanda<br />
DU vīriešu komanda<br />
Baltijas valstu čempionāts 2005 6 Vieglatlētika A. Gjubijevs<br />
Rīgas 15.starptautiskais maratons 2005 1 Vieglatlētika V. Bambans<br />
Latvijas čempionāts 2001 1 Volejbols<br />
Latvijas volejbola augstākā līga 2001 3 Volejbols<br />
DPU/Stalkers<br />
sieviešu komanda<br />
DPU/Ceļinieks<br />
vīriešu komanda<br />
Latvijas čempionāts 2001 1 Slēpošana O. Andrejevs<br />
Latvijas čempionāts 2002 3 Volejbols DU vīriešu komanda<br />
LR basketbola meistarsacīkstes<br />
I. līga<br />
2003 3 Basketbols DU vīriešu komanda<br />
Latvijas čempionāts 2003 1 Karatē S. Čapulis<br />
Latvijas čempionāts volejbolā<br />
augstākā līga<br />
Latvijas čempionāts 2004 1<br />
Latvijas čempionāts 2004 1<br />
Latvijas čempionāts 2004 1<br />
Latvijas čempionāts 2004 2<br />
Latvijas čempionāts 2004 2<br />
2003 2 Volejbols DU sieviešu komanda<br />
Vieglatlētika<br />
(10 km)<br />
Slēpošana<br />
(30 km)<br />
Svaru bumbas<br />
celšana<br />
Svaru bumbas<br />
celšana<br />
Svaru bumbas<br />
celšana<br />
Latvijas čempionāts I. līga 2004 2 Basketbols<br />
S. Ivanova<br />
O. Andrejevs<br />
J. Dokāns<br />
A. Dokāns<br />
A. Firsovs<br />
DU/SAB<br />
vīriešu komanda<br />
Latvijas čempionāts 2005 1 Karatē S. Čapulis<br />
Latvijas čempionāts I. līga 2005 2 Basketbols<br />
DU/DOC<br />
sieviešu komanda<br />
<strong>Daugavpils</strong> pilsētas čempionāts 2004 1 Volejbols DU sieviešu komanda<br />
<strong>Daugavpils</strong> pilsētas čempionāts 2004 1 Volejbols DU vīriešu komanda<br />
<strong>Daugavpils</strong> pilsētas čempionāts 2004 1 Basketbols DU sieviešu komanda<br />
<strong>Daugavpils</strong> pilsētas čempionāts 2004 1 Basketbols DU vīriešu komanda<br />
<strong>Daugavpils</strong> pilsētas čempionāts 2005 1 Volejbols DU sieviešu komanda<br />
<strong>Daugavpils</strong> pilsētas čempionāts 2005 1 Volejbols DU vīriešu komanda<br />
<strong>Daugavpils</strong> pilsētas čempionāts 2005 1 Basketbols DU sieviešu komanda<br />
<strong>Daugavpils</strong> pilsētas čempionāts 2005 1 Basketbols DU vīriešu komanda<br />
Latvijas Universiāde 1999/2000 1 Volejbols DPU sieviešu komanda<br />
Univ<br />
ersiā<br />
des<br />
sace<br />
nsība<br />
s<br />
Latvijas Universiāde 1999/2000 1 Slēpošana DPU vīriešu komanda
Studiju<br />
gads<br />
297<br />
1999./2000.<br />
2000./2001.<br />
2001./2002.<br />
2002./2003.<br />
Latvijas Universiāde 1999/2000 1 Brīvā cīľa DPU vīriešu komanda<br />
Latvijas Universiāde 2000/2001 1 Volejbols DPU sieviešu komanda<br />
Latvijas Universiāde 2000/2001 1 Slēpošana DPU vīriešu komanda<br />
Latvijas Universiāde 2000/2001 1 Brīvā cīľa DPU vīriešu komanda<br />
Latvijas Universiāde 2000/2001 1<br />
Grieķu –<br />
romiešu cīľa<br />
DPU vīriešu komanda<br />
Latvijas Universiāde 2001/2002 1 Volejbols DU sieviešu komanda<br />
Latvijas Universiāde 2002/2003 1 Volejbols DU sieviešu komanda<br />
Latvijas Universiāde 2002/2003 1 Brīvā cīľa DU vīriešu komanda<br />
Latvijas Universiāde 2003/2004 1 Volejbols DU sieviešu komanda<br />
Latvijas Universiāde 2003/2004 1 Brīvā cīľa DU vīriešu komanda<br />
Latvijas Universiāde 2003/2004 1<br />
Grieķu –<br />
romiešu cīľa<br />
Studiju programmas “Sporta skolotājs” studējošo sporta sasniegumi<br />
Latvijas augstskolu universiādēs par 2000.- 2005.gadu<br />
Augstskolas nosaukums<br />
Dzimums<br />
Punkti<br />
DU vīriešu komanda<br />
Vieta<br />
LSPA<br />
106 II<br />
Latvijas <strong>Universitāte</strong> sievietes 114 I<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong> 84 V<br />
LSPA<br />
157 III<br />
Latvijas <strong>Universitāte</strong> vīrieši 166 I<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong> 139 IV<br />
LSPA<br />
110 II<br />
Latvijas <strong>Universitāte</strong> sievietes 114 I<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong> 86 V<br />
LSPA<br />
166 I<br />
Latvijas <strong>Universitāte</strong> vīrieši 159 II<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong> 139 IV<br />
LSPA<br />
110 II<br />
Latvijas <strong>Universitāte</strong> sievietes 118 I<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong> 81 V<br />
LSPA<br />
171 I<br />
Latvijas <strong>Universitāte</strong> vīrieši 158 II<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong> 131 IV<br />
LSPA<br />
112 II<br />
Latvijas <strong>Universitāte</strong> sievietes 112 I<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong> 92 IV<br />
LSPA<br />
159 II<br />
Latvijas <strong>Universitāte</strong> vīrieši 155 III
298<br />
2003./2004.<br />
2004./2005.<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong> 143 IV<br />
LSPA<br />
110 II<br />
Latvijas <strong>Universitāte</strong> sievietes 118 I<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong> 86 V<br />
LSPA<br />
165 I<br />
Latvijas <strong>Universitāte</strong> vīrieši 157 II<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong> 145 IV<br />
LSPA<br />
112 II<br />
Latvijas <strong>Universitāte</strong> sievietes 118 I<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong> 90 IV<br />
LSPA<br />
165 I<br />
Latvijas <strong>Universitāte</strong> vīrieši 157 II<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong> 145 IV
299<br />
6.2. pielikums<br />
Studiju programmas “Sporta skolotājs” studējošo sporta sasniegumi<br />
par 2005./2006. studiju gadu<br />
Studiju programmas studējošo sasniegumu starptautiskās un Latvijas Republikas sacensībās<br />
2005./2006. st.gadu.:<br />
Sporta sacensības Gads Vieta Sporta veids Vārds, uzvārds<br />
(komandas<br />
nosaukums)<br />
Starptautiskās sacensības<br />
Eiropas čempionāts 2005 13<br />
grieķu –<br />
romiešu cīľa<br />
A. Afanasjevs<br />
Eiropas čempionāts 2006 5<br />
grieķu –<br />
romiešu cīľa<br />
A. Afanasjevs<br />
Pasaules junioru čempionāts 2006 30 orientēšanas A.Gromova<br />
Pasaules kausa posms 2006 24 orientēšanas A.Gromova<br />
Latvijas Republikas sacensības<br />
Latvijas Nacionālā līga<br />
2005/2006<br />
1 volejbols<br />
DU/Ezerzeme<br />
vīriešu komanda<br />
Latvijas sieviešu basketbola<br />
līga<br />
2005/2006<br />
2 basketbols DU sieviešu komanda<br />
Latvijas amatieru augstākā<br />
basketbola līga<br />
2005/2006<br />
4 basketbols DU vīriešu komanda<br />
Latvijas kaus 2005 1 lielais teniss I.Smislova<br />
Latvijas čempionāts 2005 2 smagatlētika V.Frolovs<br />
Latvijas čempionāts 2005 2 smagatlētika V.Frolovs<br />
Latvijas čempionāts 2005 1 smagatlētika V.Kľaţevs<br />
Latvijas čempionāts 2005 2 smagatlētika V.Kľaţevs<br />
Latvijas čempionāts 2006 2 vieglatlētika A. Gromova<br />
Latvijas vasaras čempionāts 2005 3 peldēšana S.Kiseļovs<br />
Latvijas ziemas čempionāts 2005 4,5 peldēšana S.Kiseļovs<br />
Latvijas čempionāts<br />
2006<br />
3 vieglatlētika<br />
O. Gronskis<br />
V. Permaľickis<br />
Latvijas čempionāts<br />
2006<br />
2<br />
2<br />
4<br />
orientēšanas<br />
A.Gromova<br />
Latvijas čempionāts<br />
2006<br />
2<br />
grieķu –<br />
romiešu cīľa<br />
A. Afanasjevs<br />
Latvijas čempionāts 2006 3 lielais teniss I.Smislova<br />
Latvijas čempionāts<br />
2006<br />
3<br />
lielais teniss<br />
(dubultspēles)<br />
I.Smislova<br />
Studiju programmas studējošo sasniegumi <strong>Daugavpils</strong> pilsētas sacensības un Latvijas Augstskolu<br />
Universiādes sacensības par 2005./2006. st.g. :<br />
Sporta veids Vieta Vārds, uzvārds<br />
(komandas nosaukums)<br />
<strong>Daugavpils</strong> pilsētas sacensības (2005/2006 g.)<br />
Volejbols 1 DU sieviešu komanda<br />
Volejbols 1 DU vīriešu komanda<br />
Basketbols 1 DU sieviešu komanda
Basketbols 1 DU vīriešu komanda<br />
Vieglatlētika (400m) 1 J. Gruznova<br />
2 A.Gromova<br />
Vieglatlētika (500m) 1 J. Gruznova<br />
Vieglatlētika (tāllēkšana) 1 A. Švirkste<br />
Vieglatlētika (trīssoļlēkšana) 1 A. Švirkste<br />
Vieglatlētika (augstlēkšana) 1 N. Hmeļova<br />
Vieglatlētika (400m) 1 O. Gronskis<br />
Vieglatlētika (500m) 1 O. Gronskis<br />
Vieglatlētika (400m barjerskriešana) 1 V. Permaľickis<br />
Vieglatlētika (lodes grūšana) 1 A. Geriľa<br />
Orientēšanas 3 A.Gromova<br />
Peldēšana 1,2 M.Kusiľš<br />
Smagatlētika (svara kategorija līdz 105kg) 1 V.Frolovs<br />
Smagatlētika (svara kategorija līdz 105kg) 1 V.Frolovs<br />
Smagatlētika (svara kategorija līdz 77kg) 1 V.Kľaţevs<br />
Smagatlētika (svara kategorija līdz 77kg) 1 V.Kľaţevs<br />
Latvijas Augstskolu Universiādes sacensības (2005/2006 g.)<br />
Basketbols 4 DU sieviešu komanda<br />
Slēpošana 3 DU sieviešu komanda<br />
Vieglatlētika 5 DU komanda<br />
Teniss 5 DU sieviešu komanda<br />
Orientēšanas 5 DU sieviešu komanda<br />
Estētiskā vingrošana 5 DU sieviešu komanda<br />
Badmintons 5 DU sieviešu komanda<br />
Peldēšana 5 DU sieviešu komanda<br />
Volejbols 5 DU sieviešu komanda<br />
Volejbols 1 DU vīriešu komanda<br />
Grieķu – romiešu cīľa 1 DU vīriešu komanda<br />
Svara bumbas celšana 2 DU vīriešu komanda<br />
Brīva cīľa 4 DU vīriešu komanda<br />
Badmintons 4 DU vīriešu komanda<br />
Peldēšana 5 DU vīriešu komanda<br />
Peldēšana (200m komplekss) 1 S.Kiseļovs<br />
3 V.Rimšs<br />
Peldēšana (50mkrauls uz muguras) 2 M.Kusiľš<br />
Telpu futbols 5 DU vīriešu komanda<br />
Brīva cīľa 4 DU vīriešu komanda<br />
Brīva cīľa (svara kategorija līdz 74 kg) 3 A.Karickis<br />
Brīva cīľa (svara kategorija līdz 84 kg)<br />
1<br />
3<br />
A.Safonovs<br />
D.Lapa<br />
Grieķu – romiešu cīľa 1 DU vīriešu komanda<br />
Grieķu – romiešu cīľa (svara kategorija līdz 66kg) 1 R.Sinkevičs<br />
Grieķu – romiešu cīľa (svara kategorija līdz 74kg)<br />
1<br />
3<br />
J.Koponāns<br />
A.Karickis<br />
Grieķu – romiešu cīľa (svara kategorija līdz 84kg) 1 A.Safonovs<br />
Lielais teniss 1 I.Smislova<br />
300
301<br />
6.3. pielikums<br />
Studiju programmas “Sporta skolotājs” studējošo sporta sasniegumi<br />
par 2006./2007. studiju gadu<br />
Studiju programmas studējošo sasniegumu starptautiskās un Latvijas Republikas sacensībās par<br />
2006./2007. st.g. :<br />
Sporta sacensības Gads Vieta Sporta veids<br />
Vārds, uzvārds<br />
(komandas<br />
nosaukums)<br />
Starptautiskās sacensības<br />
Eiropas čempionāts 2006 5<br />
grieķu –<br />
romiešu cīľa<br />
A. Afanasjevs<br />
Eiropas klubu čempionāts 2006 6 lielais teniss I.Smislova<br />
Eiropas čempionāts 2006/07 8<br />
grieķu –<br />
romiešu cīľa A.Višľakovs<br />
Eiropas čempionāts 2006/07 7 brīva cīľa V.Grigorjeva<br />
Pasaules ziemas čempionāts 2007 30 orientēšanas A.Gromova<br />
Igaunijas atklātais ziemas<br />
čempionāts<br />
2007 4 orientēšanas A.Gromova<br />
Lietuvas pierobeţas līga 2007 3 basketbols DU vīriešu komanda<br />
Baltijas augstākā Šenker līga 2006/07 3 volejbols<br />
E.Baiks<br />
(Ozolnieki/Poliurs)<br />
Latvijas Republikas sacensības<br />
Latvijas Nacionālā līga<br />
2006/207<br />
3 volejbols<br />
N.Pulkstenis<br />
(RDK ―Laila‖)<br />
Latvijas augstākā līga 2006/2007 4 volejbols A.Putroma<br />
Latvijas čempionāts sieviešu<br />
basketbola līgā<br />
2006/2007<br />
2 basketbols<br />
DU/Hansabanka<br />
(sieviešu komanda)<br />
Latvijas amatieru augstākā<br />
basketbola līga<br />
2006/2007<br />
4 basketbols<br />
DU/Hansabanka<br />
vīriešu komanda<br />
Latvijas čempionāts (2.līga)<br />
2006/2007<br />
1 futbols<br />
D.Sarafaľuks<br />
L. Linards (FK Ilukste)<br />
Latvijas čempionāts 2006 1 brīva cīľa V.Grigorjeva<br />
Latvijas čempionāts 2006 3 lielais teniss I.Smislova<br />
Latvijas kauss (1.posms) 2007 1 lielais teniss I.Smislova<br />
Latvijas kauss (2.posms) 2007 1 lielais teniss I.Smislova<br />
Latvijas čempionāts 2007 2 lielais teniss I.Smislova<br />
Rīgas čempionāts 2007 1 lielais teniss I.Smislova<br />
Murjāľu atklātais čempionāts 2007 1 soļošana V.Rimšs<br />
Latvijas čempionāts<br />
2007<br />
1<br />
grieķu –<br />
romiešu cīľa A.Višľakovs<br />
Baltijas kauss 2007 3 futbols S.Vulāne<br />
Latvijas čempionāts 2006 3 taekwondo D.Moderers<br />
NBS sporta spēles 2007 3<br />
Latvijas novadu sacensības<br />
2<br />
2006/2007 3<br />
3<br />
2007 2<br />
2<br />
svara bumbas<br />
celšana<br />
V.Frolovs<br />
peldēšana S.Kiseļovs<br />
Latvijas čempionāts (ziemas)<br />
orientēšanas<br />
(sprints, stafete)<br />
A.Gromova<br />
Latvijas čempionāts (vasaras) 2007 4 orientēšanas A.Gromova
Studiju programmas studējošo sasniegumi <strong>Daugavpils</strong> pilsētas sacensības un Latvijas Augstskolu<br />
Universiādes sacensības par 2006./2007. st.g. :<br />
Sporta veids Vieta Vārds, uzvārds<br />
(komandas nosaukums)<br />
<strong>Daugavpils</strong> pilsētas sacensības (2005/2006 g.)<br />
Volejbols 3 DU sieviešu komanda<br />
Volejbols 1 DU vīriešu komanda<br />
Svarcelšana 1 V. Frolovs<br />
Basketbols 3 DU sieviešu komanda<br />
Basketbols 1 DU vīriešu komanda<br />
Lielais teniss 1 I.Smislova<br />
Vieglatlētika (tāllēkšana) 2 A. Švirkste<br />
3 K.Golovinska<br />
Vieglatlētika (800m) 3 A. Švirkste<br />
Vieglatlētika (augstlēkšana) 1 N. Hmeļova<br />
Vieglatlētika (lodes grūšana) 1 J. Gruznova<br />
3 N. Hmeļova<br />
Vieglatlētika (400m) 1 J. Gruznova<br />
Vieglatlētika (100m) 2 J. Gruznova<br />
Vieglatlētika (daudzcīľa) 2 J. Gruznova<br />
3 N. Hmeļova<br />
Vieglatlētika (lodes grūšana) 4 V.Frolovs<br />
Galda teniss 3 K.Nadirova<br />
Mini futbols 2 J.Boruns, N.Ļublins<br />
Latvijas Augstskolu Universiādes sacensības (2006/2007 g.)<br />
Basketbols 4 DU sieviešu komanda<br />
Basketbols 4 DU vīriešu komanda<br />
Vieglatlētika 4 DU sieviešu komanda<br />
Vieglatlētika 8 DU vīriešu komanda<br />
Vieglatlētika (augstlēkšana) 1 N. Hmeļova<br />
Vieglatlētika (diska mešana) 5 J. Gruznova<br />
Vieglatlētika (400m) 4 J. Gruznova<br />
Vieglatlētika (tāllēkšana) 5 A. Švirkste<br />
Vieglatlētika (soļošana) 2 V. Rimšs<br />
Galda teniss 7 DU vīriešu komanda<br />
Galda teniss 4 DU sieviešu komanda<br />
Galda teniss 4 K.Nadirova<br />
Estētiskā vingrošana 4 DU sieviešu komanda<br />
Badmintons 4 DU sieviešu komanda<br />
Badmintons 4 DU vīriešu komanda<br />
Volejbols 5 DU sieviešu komanda<br />
Volejbols 3 DU vīriešu komanda<br />
Svara bumbas celšana 2 DU komanda<br />
Svara bumbas celšana (svara kategorija līdz 75 kg) 1 J.Zabarovskis<br />
Peldēšana 5 DU vīriešu komanda<br />
Peldēšana (200m komplekss) 1 S.Kiseļovs<br />
3 V.Rimšs<br />
Peldēšana (50m brīvais stils) 2 S.Kiseļovs<br />
Peldēšana (100m brīvais stils) 3 S.Kiseļovs<br />
Telpu futbols 3 DU vīriešu komanda<br />
Brīva sieviešu cīľa 3 DU sieviešu komanda<br />
302
Brīva cīľa 3 DU vīriešu komanda<br />
Brīva cīľa (svara kategorija līdz 59 kg) 1 V.Grigorjeva<br />
Grieķu – romiešu cīľa (svara kategorija līdz 74kg) 1 A.Višľakovs<br />
Svara bumbas celšana 2 DU komanda<br />
Svara bumbas celšana (svara kategorija līdz 74 kg) 3 I.Stovba<br />
Lielais teniss 1 I.Smislova<br />
303
304<br />
6.4. pielikums<br />
Studiju programmas “Sporta skolotājs” studējošo sporta sasniegumi<br />
par 2007./2008. studiju gadu<br />
Studiju programmas studējošo sasniegumu starptautiskās un Latvijas Republikas sacensībās par<br />
2007./2008. st.g. :<br />
Sporta sacensības<br />
Gads<br />
Vieta<br />
Starptautiskās sacensības<br />
Sporta veids<br />
Vārds, uzvārds<br />
(komandas nosaukums)<br />
Pasaules čempionāts 2007 12 sambo cīľa I. Afanasjevs<br />
Baltijas čempionāts 2007 2<br />
svara bumbas<br />
celšana<br />
J.Zabarovskis<br />
Pasaules čempionāts<br />
Eiropas čempionāta<br />
2007 3<br />
grieķu – romiešu<br />
cīľa<br />
A.Višľakovs<br />
kvalifikācijas spēles starp<br />
jauniešu izlasēm<br />
(Latvijas U-21 – Sanmarino U-21)<br />
Eiropas čempionāta<br />
11.09.2007<br />
Rīga<br />
2:0 futbols<br />
A.Rudľevs<br />
(Latvijas U-21 izlase)<br />
kvalifikācijas spēles starp<br />
jauniešu izlasēm<br />
(Latvijas U-21 – Serbijas U-21)<br />
Eiropas čempionāta<br />
17.10.2007. 0:2 futbols<br />
A.Rudľevs<br />
(Latvijas U-21 izlase)<br />
kvalifikācijas spēles starp<br />
jauniešu izlasēm<br />
(Latvijas U-21 – Ungārijas U-21)<br />
18.11.2007. 1:0 futbols<br />
A.Rudľevs<br />
(Latvijas U-21 izlase)<br />
Baltijas Kaus 2008, maijs 1 futbols<br />
A.Rudľevs<br />
(Latvijas U-21 izlase)<br />
Latvijas-Lietuvas pierobeţas<br />
līgas čempionāts<br />
2008, marts 2 basketbols DU sieviešu komanda<br />
S.Nikolajevs<br />
Baltijas augstākā Šenker līga 2008 11 volejbols<br />
D.Petrovs<br />
DU/Ezerzeme<br />
Baltijas čempionāts 2008 1<br />
svara bumbas<br />
celšana<br />
J.Zabarovskis<br />
Eiropas čempionāts 2008 2<br />
svara bumbas<br />
celšana<br />
J.Zabarovskis<br />
Eiropas čempionāts 2008 1 jostu cīľa A.Višľakovs<br />
Baltijas čempionāts 2008 11<br />
grieķu – romiešu<br />
cīľa<br />
A.Višľakovs<br />
Latvijas Republikas sacensības<br />
Latvijas čempionāts 2007 5 futbols<br />
Latvijas čempionāts 2007 2<br />
Latvijas čempionāts<br />
(svara kategorija līdz 74kg)<br />
Latvijas čempionāts orientēšanās<br />
zemessargiem<br />
Latvijas čempionāts<br />
(100 m., krauls uz muguras)<br />
2007 1<br />
svara bumbas<br />
celšana<br />
grieķu – romiešu<br />
cīľa<br />
A.Rudľevs<br />
(FK „Daugava‖)<br />
J.Zabarovskis<br />
A.Višľakovs<br />
2007 2 orientēšanās A.Gromova<br />
2007 13 peldēšana M.Kusiľš
Latvijas čempionāts<br />
(200 m., kompleksa peldēšana)<br />
305<br />
2007<br />
1<br />
3<br />
peldēšana<br />
Traffic Pirmā līga 2007 6 futbols<br />
Latvijas čempionāts<br />
(svara kategorija līdz 74kg)<br />
2008 1<br />
grieķu – romiešu<br />
cīľa<br />
Latvijas Kaus 2008 1 futbols<br />
S.Kiseļovs<br />
V.Rimšs<br />
G.Čevers<br />
O.Pilats<br />
(Zibens/ZS )<br />
A.Višľakovs<br />
A.Rudľevs<br />
(FK „Daugava‖)<br />
Latvijas sieviešu basketbola līga 2008 1 basketbols DU sieviešu komanda<br />
Latvijas vīriešu amatieru<br />
basketbola līga<br />
2008 2 basketbols DU vīriešu komanda<br />
Latvijas II Olimpiade 2008 2 basketbols DUsieviešu komanda<br />
Latvijas svarcelšanas čempionāts<br />
(svara kategorija 105+kg)<br />
2008 2 svarcelšana V.Frolovs<br />
„Freestyle Summer II‖ 2008 1<br />
street dance<br />
(breiks)<br />
E.Jukna<br />
Latvijas čempionāts (vienspēle) 2008 2 teniss I.Smislova<br />
Latvijas čempionāts (dubultspēle) 2008 1 teniss I.Smislova<br />
Ziemas Latvijas čempionāts 2008 3 sporta soļošana V.Rimšs<br />
Vasaras Latvijas čempionāts 2008 5 sporta soļošana V.Rimšs<br />
Rīgas čempionāts (vienspēle) 2008 2 teniss I.Smislova<br />
Rīgas čempionāts (dubultspēle) 2008 1 teniss I.Smislova<br />
Rīgas čempionāts (nīkts) 2008 1 teniss I.Smislova<br />
Studiju programmas studējošo sasniegumi <strong>Daugavpils</strong> pilsētas un rajona sacensības un Latvijas<br />
Augstskolu Universiādes sacensības par 2007./2008. st.g.:<br />
Sporta veids Vieta<br />
Vārds, uzvārds<br />
(komandas nosaukums)<br />
<strong>Daugavpils</strong> pilsētas un rajona sacensības (2007/2008 g.)<br />
<strong>Daugavpils</strong> pilsētas vieglatlētikas čempionāts (400m) 2 K.Beresľevs<br />
<strong>Daugavpils</strong> pilsētas vieglatlētikas čempionāts (600m) 1 K.Beresľevs<br />
<strong>Daugavpils</strong> pilsētas vieglatlētikas čempionāts (1000m) 4 K.Beresľevs<br />
<strong>Daugavpils</strong> pilsētas vieglatlētikas čempionāts (augstlēkšana)<br />
1<br />
2<br />
N.Hmeļova<br />
J.Ozols<br />
<strong>Daugavpils</strong> pilsētas vieglatlētikas čempionāts (tāllēkšana)<br />
2<br />
3<br />
K.Golovinska<br />
I.Vārna<br />
<strong>Daugavpils</strong> pilsētas vieglatlētikas čempionāts (100m) 3 I.Vārna<br />
Tukuma pilsētas vieglatlētikas čempionāts (sporta soļošana) 2 V.Rimšs<br />
Jēkabpils pilsētas vieglatlētikas čempionāts (sporta soļošana) 1 V.Rimšs<br />
NBS sporta spēles (svaru bumbas celšanā) 3 V.Frolovs<br />
NBS sporta spēles (lodes grūšana) 5 V.Frolovs<br />
<strong>Daugavpils</strong> pilsētas vieglatlētikas čempionāts<br />
(lodes grūšana)<br />
4 I.Mucinieks<br />
<strong>Daugavpils</strong> pilsētas basketbola čempionāts 1 DU vīriešu komanda<br />
<strong>Daugavpils</strong> pilsētas basketbola čempionāts 2 DU sieviešu komanda<br />
<strong>Daugavpils</strong> pilsētas volejbola čempionāts 2 DU vīriešu komanda<br />
<strong>Daugavpils</strong> pilsētas volejbola čempionāts 3 DU sieviešu komanda<br />
<strong>Daugavpils</strong> pilsētas čempionāts tenisa 1 I.Smislova<br />
<strong>Daugavpils</strong> pilsētas čempionāts svara bumbas celšana<br />
(svara kategorija līdz 75 kg)<br />
2 J.Zabarovskis<br />
<strong>Daugavpils</strong> pilsētas čempionāts svara bumbas celšana 1 J.Andrejevs
(svara kategorija 90+ kg)<br />
Jēkabpils pilsētas čempionāts svara bumbas celšanā<br />
(svara kategorija līdz 75 kg)<br />
1 J.Zabarovskis<br />
Jēkabpils pilsētas čempionāts svara bumbas celšanā<br />
(svara kategorija 90+ kg)<br />
4 J.Andrejevs<br />
<strong>Daugavpils</strong> pilsētas čempionāts grieķu – romiešu cīľā<br />
(svara kategorija līdz 74 kg)<br />
1 A.Višľakovs<br />
Latvijas Augstskolu Universiādes sacensības (2007/2008 g.)<br />
Vieglatlētika (lodes grūšana)<br />
3<br />
9<br />
G.Geiba<br />
I.Širina<br />
Vieglatlētika (diska mešana)<br />
4<br />
5<br />
K.Vanaga<br />
J.Passija<br />
Vieglatlētika (tāllēkšana)<br />
3<br />
7<br />
K.Golovinska<br />
I.Vārna<br />
Vieglatlētika (400m)<br />
7<br />
8<br />
A.Litvinoka<br />
L.Stipkāne<br />
Vieglatlētika (800m) 6 A.Litvinoka<br />
Vieglatlētika (sporta soļošana) 3 V.Rimšs<br />
Vieglatlētika 4 DU sieviešu komanda<br />
Brīva cīľa (svara kategorija līdz 63kg) 3 I.Širina<br />
Brīva cīľa (svara kategorija līdz 66kg) 3 A.Zinatullins<br />
Brīva cīľa (svara kategorija līdz 60kg) 2 I.Afanasjevs<br />
Grieķu – romiešu cīľa (svara kategorija līdz 74kg) 1 A.Višľakovs<br />
Svara bumbas celšana (svara kategorija līdz 78 kg) 1 J.Zabarovskis<br />
Svara bumbas celšana (svara kategorija 90+ kg) 3 J.Andrejevs<br />
Estētiskā vingrošana 1 DU komanda<br />
Futbols 4 DU komanda<br />
Teniss 1 I.Smislova<br />
Peldēšana (100m., taureľu sils) 1 J.Smirnaja<br />
Peldēšana<br />
5<br />
4<br />
DU vīriešu komanda<br />
DU sieviešu komanda<br />
Volejbols<br />
4<br />
5<br />
DU vīriešu komanda<br />
DU sieviešu komanda<br />
Basketbols<br />
6<br />
4<br />
DU vīriešu komanda<br />
DU sieviešu komanda<br />
Badmintons 3 J.Nikolajeva<br />
Badmintons<br />
4<br />
4<br />
DU vīriešu komanda<br />
DU sieviešu komanda<br />
306
307<br />
6.5. pielikums<br />
Studiju programmas “Sporta skolotājs” studējošo sporta sasniegumi<br />
par 2008./2009. studiju gadu<br />
Studiju programmas studējošo sasniegumu starptautiskās un Latvijas Republikas sacensībās par<br />
2008./2009. st.g. :<br />
Sporta sacensības<br />
Gads<br />
Vieta<br />
Starptautiskās sacensības<br />
Sporta veids<br />
Vārds, uzvārds<br />
(komandas nosaukums)<br />
Baltijas augstākā Šenker līga 2008/2009 9 volejbols<br />
S.Nikolajevs<br />
A.Samuilovs<br />
E.Točs<br />
(Ezerzeme /DU)<br />
Eiropas čempionāts 2008/2009 2<br />
svara bumbas<br />
celšana<br />
J.Zabarovskis<br />
Eiropas čempionāts 2009 5<br />
grieķu – romiešu<br />
cīľa<br />
A.Višľakovs<br />
Pasaules čempionāts 2008 26 brīva cīľa A. Truškins<br />
Eiropas čempionāts 2008 11 brīva cīľa A. Truškins<br />
Eiropas čempionāts 2009 13<br />
grieķu – romiešu<br />
cīľa<br />
A. Afanasjevs<br />
Eiropas čempionāts (juniori) 2008 53 paukošana A.Šiļins<br />
Pasaules čempionāts (juniori) 2008 58 paukošana A.Šiļins<br />
Eiropas čempionāts<br />
(kvalifikācijas spēles)<br />
2008/2009 4 futbols<br />
A.Rudnevs<br />
(Latvijas izlase)<br />
UEFA miniturnīrs Eiropas<br />
čempionatā (kvalifikācijas spēles)<br />
2009 3 futbols<br />
S.Vulāne<br />
(Latvijas izlase)<br />
Baltijas čempionāts 2007 2<br />
svara bumbas<br />
celšana<br />
J.Zabarovskis<br />
Latvijas Republikas sacensības<br />
Latvijas čempionāts 2009 1<br />
svara bumbas<br />
celšana<br />
J.Zabarovskis<br />
Latvijas čempionāts<br />
(svara kategorija līdz 66kg)<br />
2008 1 brīva cīľa A.Truškins<br />
Latvijas čempionāts 2009 1 brīva cīľa I.Afanasjevs<br />
Latvijas čempionāts<br />
(svara kategorija līdz 74kg)<br />
2009 3 brīva cīľa J.Tarvīds<br />
Latvijas čempionāts<br />
(svara kategorija līdz 74kg)<br />
2009 1<br />
grieķu – romiešu<br />
cīľa<br />
A.Višľakovs<br />
Latvijas čempionāts (3 km.) 2009 5 vieglatletika A.Domaľins<br />
Latvijas čempionāts (5 km.) 2009 4 vieglatletika A.Domaľins<br />
Latvijas čempionāts 2008 5 paukošana A.Šiļins<br />
Latvijas čempionāts (juniori) 2008/2009 1 paukošana A.Šiļins<br />
Latvijas čempionāts 2008/2009 6 volejbols DU / Ezerzeme<br />
Samurāju kauss 2009 3 karate G.Uţeva<br />
Latvijas kauss<br />
(1. posms)<br />
(2. posms)<br />
2009<br />
2<br />
1<br />
svara bumbas<br />
celšana<br />
J.Zabarovskis<br />
Latvijas sieviešu basketbola līga 2008/2009 2 basketbols DU sieviešu komanda<br />
Latgales kauss 2009 3 augstlēkšana I.Vārna
Studiju programmas studējošo sasniegumi <strong>Daugavpils</strong> pilsētas un rajona sacensības un Latvijas<br />
Augstskolu Universiādes sacensības par 2008./2009. st.g.:<br />
Sporta veids Vieta<br />
Vārds, uzvārds<br />
(komandas nosaukums)<br />
<strong>Daugavpils</strong> pilsētas un rajona sacensības (2008/2009 g.)<br />
<strong>Daugavpils</strong> pilsētas vieglatlētikas čempionāts (800m) 2 G.Guţeva<br />
<strong>Daugavpils</strong> pilsētas vieglatlētikas čempionāts (augstlēkšana)<br />
2<br />
3<br />
J.Ozols<br />
D.Zvaigznekalne<br />
<strong>Daugavpils</strong> pilsētas vieglatlētikas čempionāts (trīsollēkšana)<br />
2<br />
J.Ozols<br />
<strong>Daugavpils</strong> pilsētas vieglatlētikas čempionāts (tāllēkšana)<br />
Ziemas <strong>Daugavpils</strong> pilsētas vieglatlētikas čempionāts (2 km.)<br />
308<br />
3<br />
2<br />
3<br />
2<br />
1<br />
2<br />
I.Vārna<br />
J.Ozols<br />
G.Lāčkājs<br />
I.Vārna<br />
A.Domaľins<br />
G.Guţeva<br />
Vasaras <strong>Daugavpils</strong> pilsētas vieglatlētikas čempionāts<br />
(1,5 km.)<br />
1 A.Domaľins<br />
<strong>Daugavpils</strong> pilsētas paukošanas čempionāts 3 A.Šiļins<br />
<strong>Daugavpils</strong> pilsētas paukošanas čempionāts (juniori) 1 A.Šiļins<br />
<strong>Daugavpils</strong> pilsētas basketbola čempionāts 3 DU vīriešu komanda<br />
<strong>Daugavpils</strong> pilsētas basketbola čempionāts 1 DU sieviešu komanda<br />
<strong>Daugavpils</strong> pilsētas volejbola čempionāts 2 DU vīriešu komanda<br />
<strong>Daugavpils</strong> pilsētas čempionāts svara bumbas celšana<br />
(svara kategorija līdz 73 kg)<br />
2 J.Zabarovskis<br />
Latvijas Augstskolu Universiādes sacensības (2008./2009. g.)<br />
Vieglatlētika (lodes grūšana) 7 K.Vanaga<br />
Vieglatlētika (šķēpa mešana) 3 M.Kruglova<br />
Vieglatlētika (tāllēkšana)<br />
5<br />
6<br />
A.Dzerkale<br />
L.Stipkāne<br />
Vieglatlētika (1500m) 7 G.Uţave<br />
Vieglatlētika (3 km.) 2 A.Domaľins<br />
Vieglatlētika (5 km.) 1 A.Domaľins<br />
Vieglatlētika 4 DU sieviešu komanda<br />
Galda teniss 5 A.Pitrāns<br />
Sieviešu cīľa (svara kategorija līdz 48kg) 2 I.Petrinčika<br />
Sieviešu cīľa (svara kategorija līdz 59kg) 1 V.Grigorjeva<br />
Sieviešu cīľa (svara kategorija līdz 63kg) 3 L.Stripkāne<br />
Sieviešu cīľa (svara kategorija līdz 67kg) 3 I.Širina<br />
Sieviešu cīľa 2 DU sieviešu komanda<br />
Brīva cīľa (svara kategorija līdz 55kg) 3 D.Arestovs<br />
Brīva cīľa (svara kategorija līdz 60kg) 2 R.Sinkevičs<br />
Brīva cīľa (svara kategorija līdz 60kg) 1 I.Afanasjevs<br />
Brīva cīľa (svara kategorija līdz 66kg) 1 A.Truškins<br />
Brīva cīľa (svara kategorija līdz 74kg) 1 J.Tarvīds<br />
Brīva cīľa (svara kategorija līdz 84kg) 2 A.Safonovs<br />
Brīva cīľa (svara kategorija līdz 120kg) 3 V.Frolovs<br />
Brīva cīľa 1 DU vīriešu komanda<br />
Svara bumbas celšana (svara kategorija līdz 78 kg) 1 J.Zabarovskis<br />
Estētiskā vingrošana 3 DU komanda<br />
Futbols 3 DU komanda<br />
Peldēšana (200m., kompleks) 2 M.Kusiľs<br />
Peldēšana (100m., taureľu sils) 2 J.Smirnaja<br />
Peldēšana (100m., kompleks) 2 J.Smirnaja
Peldēšana<br />
4<br />
4<br />
DU vīriešu komanda<br />
DU sieviešu komanda<br />
Volejbols<br />
2<br />
5<br />
DU vīriešu komanda<br />
DU sieviešu komanda<br />
Basketbols 1 DU sieviešu komanda<br />
Badmintons<br />
4<br />
4<br />
DU vīriešu komanda<br />
DU sieviešu komanda<br />
309
310<br />
Studiju programmā “Sporta skolotājs”<br />
2005./2006. st.gadā aizstāvēto bakalaura darbu tēmas<br />
7. PIELIKUMS<br />
Nr. Uzvārds, vārds Bakalaura darba tēma Darba vadītāsjs/ -a Recenzents/-e<br />
1. Druzs Aleksandrs Vieglatlētikas vielas sadale, mācīšanas metodika un vērtēšanas kritēriji 9.klases zēniem Mg.paed. A.Kovaļevskis Mg.paed. N.Geriľa<br />
2. Andrups Agris Kustību rotaļas ierindas mācības pilnveidošanai pirmās klases skolēniem Mg.paed. N.Geriľa Mg.paed. I.Kazakeviča<br />
3. Buravcova Inese Pirmās klases bērnu stājas veidošana sadarbībā ar vecākiem Mg.paed. I.Kazakeviča Mg.paed. N.Geriľa<br />
4. Davidoviča Anna Fiziskie vingrinājumi kā redzes korekcijas un profilakses līdzekļi sākumskolā Mg.paed. N.Geriľa Mg.paed. S.Čapulis<br />
5. Doniks Mārtiľš Individuālās aizsardzības pilnveidošana 10-11 gadīgiem basketbolistiem Mg.paed. N.Romaľenko Mg.paed. A.Kovaļevskis<br />
6. Dudarevs Jurijs Pusaudţu fizisko īpašību attīstīšana sporta stundā Mg.paed. I.Kazakeviča Mg.paed. S.Čapulis<br />
7. Dzenuško Deniss Mācību stunda skolā -basketbola nodarbību organizēšanas pamatforma Mg.paed. N.Romaľenko Mg.paed. A.Kovaļevskis<br />
8. Filipskis Vitālijs Vispārējas lokanības attīstīšana ietekmē uz dejas izpildījuma tehniku "Pop locking" stilā 15-<br />
Mg.paed. S.Čapulis<br />
16 gadu vecumā dejotājiem Mg.paed. I.Kazakeviča<br />
9. Gribonika Līga Popularizēt latviešu tautas deju mācīšanu sporta stundā 5.klasēm Mg.paed. N.Geriľa Mg.paed. I.Kazakeviča<br />
10. Ivanovs Vadims Peldēšanas apmācības metodika sākumskolā Mg.paed. N.Romaľenko<br />
11. Kalinka Arturs Lēciena augstuma palielināšanas iespējas Mg.paed. N.Romaľenko<br />
Mg.paed. N.Geriľa<br />
Mg.paed. A.Kovaļevskis<br />
12. Karickis Andrejs Fiziskā attīstība 10-12 gadīgiem cīkstoľiem Mg.paed. S.Čapulis<br />
13. Kľaţevs Valerijs Spēka attīstība pusaudţiem (zēniem) 15-16 gadu vecumā Mg.paed. I.Kazakeviča Mg.paed. N.Geriľa<br />
14. Koponāns Juris Sporta nodarbību ietekme uz agresijas izpausmi pusaudţiem 13-14 g.v. Mg.paed. S.Čapulis Mg.paed. A.Kovaļevskis<br />
15. Laizāns Jāzeps Skolēnu fiziskā attīstība un tas korekcija pašregulētās fiziskās aktivitātēs Mg.paed. I.Kazakeviča<br />
16. Lapušinska Jekaterina Lokanības attīstība 10-12 klašu skolēniem Mg.paed. I.Kazakeviča<br />
17. Lebedevs Aleksandrs Trīs etapu spēka treniľš basketbolistu sagatavošanā Mg.paed. N.Romaľenko<br />
18. Mackeviča Sandra Vispusīgās fiziskās sagatavošanas attīstīšana 10-12 gadīgām meitenēm, iesācējām basketbolā<br />
sagatavošanas periodā Mg.paed. N.Romaľenko<br />
19. Mediks Vadims Volejbola tehnikas pamatelementu apmācības metodika pamatskolā Mg.paed. A.Kovaļevskis<br />
20. Mironovs Sergejs Apļa treniľš spēka izturības attīstīšanai sporta stundās (Jaunietēm vecumā no 16-18 gadiem) Mg.paed. A.Kovaļevskis<br />
21. Muiţnieks Normunds Akrobātisko elementu vingrojumu pielietošana veiksmīgas aizsardzības apgūšanai 13-15<br />
gadus veciem volejbolistiem Mg.paed. A.Kovaļevskis<br />
22. Pabērze Iveta Veselīgs dzīvesveids 5.klašu skolēnu izpratnē Mg.paed. I.Kazakeviča<br />
23. Pantjušenkova Jeļena Skolēna fiziskā attīstība 10- 14 g.v. un faktori, kuri to ietekmē Mg.paed. I.Kazakeviča<br />
24. Pavlova Kristīne Veiklības un kustību koordinācijas attīstīšana sākumskolas vecuma bērniem Mg.paed. I.Kazakeviča<br />
Mg.paed. S.Čapulis<br />
Mg.paed. S.Čapulis<br />
Mg.paed. I.Kazakeviča<br />
Mg.paed. A.Kovaļevskis<br />
Mg.paed. N.Geriľa<br />
Mg.paed. I.Kazakeviča<br />
Mg.paed. N.Geriľa<br />
Mg.paed. A.Kovaļevskis<br />
Mg.paed. S.Čapulis<br />
Mg.paed. S.Čapulis
25. Petrova Tatjana Stājas traucējumi sākumskolas vecuma bērniem un to korekcijas iespējas Mg.paed. I.Kazakeviča Mg.paed. S.Čapulis<br />
26. Pīzelis Mārtiľš Ātruma un veiklības īpašību attīstīšana 12-13 gadus veciem futbolistiem Mg.paed. A.Kovaļevskis Mg.paed. S.Čapulis<br />
27. Pudniks Rinalds 10- 12 gadu vecu skolēnu volejbola augšējās piespēles apmācība Mg.paed. N.Romaľenko Mg.paed. N.Geriľa<br />
28. Rudzītis Mārcis Aerobika – veids kā stiprināt 16-18 gadīgu basketbolistu fizisko sagatavotību un emocionālo<br />
Mg.paed. N.Romaľenko<br />
līdzsvaru Mg.paed. I.Kazakeviča<br />
29. Strode Irita 12-14 gadu vecu pusaudţu lokanības attīstības dinamika Mg.paed. S.Čapulis Mg.paed. I.Kazakeviča<br />
30. Ščerbenko Deniss Veiklības attīstīšanas efektivitāte 12-13 gadīgiem volejbolistiem Mg.paed. N.Romaľenko Mg.paed. A.Kovaļevskis<br />
31. Vaivods Guntis Basketbola aizsardzības taktikas veidošana 16-18 gadus vecu jauniešu komandās Mg.paed. N.Romaľenko Mg.paed. A.Kovaļevskis<br />
32. Vindulis Jānis<br />
Mg.paed., lekt.<br />
Fiziskās sagatavotības līmeľa paaugstināšanas iespējas 10-12 gadus vciem bērniem Mg.paed. N.Romaľenko S.Čapulis<br />
33. Zaluţinska Svetlana<br />
Lodes grūšanas paľēmiena ar pielikšanas soli iekļaušana mācību stundās 12.klasei Mg.paed. N.Romaľenko<br />
Mg.paed. S.Čapulis<br />
34. Zelenkovs Viktors Lokanības attīstīšana cīkstoľiem no 10 līdz 12 gadiem Mg.paed. S.Čapulis Mg.paed. I.Kazakeviča<br />
35. Sokolovs Vladislavs 13-15 gadīgu pusaudţu, kuri nodarbojas ar boksu, emocionālās noturības un gribas īpašību<br />
attīstība Mg.paed. S.Čapulis<br />
311<br />
Mg.paed. A.Kovaļevskis
312<br />
Studiju programmā “Sporta skolotājs”<br />
2006./2007. st.gadā aizstāvēto bakalaura darbu tēmas<br />
Nr.p.k. Uzvārds, vārds Darba nosaukums Darba vadītājs Darba recenzents<br />
1. Afanasjevs Andrejs Fizisko īpašību attīstība skolēniem 13-14 gadu vecumā Mg.paed., lekt.S.Čapulis Mg.paed., lekt. A.Kovaļevskis<br />
2. Ārends Kārlis Basketbols skolēnu fiziskajai attīstībai 5. klaes sporta stundās Mg.paed., lekt. N.Romaľenko Mg.paed., lekt.S.Čapulis<br />
3. Baiks Edgars 14-17 gadu vecu pusaudţu fizisko īpašību attīstība un tās<br />
ietekme uz bērnu intelektuālājam spējām<br />
Mg.paed., lekt. N.Romaľenko Mg.sp.paed., lekt. I.Kazakeviča<br />
4. Bogdanovs Mareks Ārpusstundu fiziskās aktivitātes sporta pasākumos pamatskolā Mg.sp.paed., lekt. I.Kazakeviča Mg.paed., lekt. N.Romaľenko<br />
5. Boruns Jurijs Sitiena pa bumbu pilnveide futbolā 14-15.g.v. pusaudţiem Mg.paed., lekt. A.Kovaļevskis Mg.paed., lekt.S.Čapulis<br />
6. Čapkevičs Anatolijs Trīs punktu metienu iemaľu pilnveide 15-16 gadīgiem<br />
basketbolistiem spēlei tuvinātos apstākļos<br />
Mg.paed., lekt. N.Romaľenko Mg.paed., lekt.S.Čapulis<br />
7. Dzenis Mairis Vidusskolēnu pozitīvas attieksmes attīstība pret mācību stundu<br />
sports<br />
Mg.paed., lekt. N.Romaľenko Mg.sp.paed., lekt. I.Kazakeviča<br />
8. Gronskis Oskars Psiholoģiskā stresa iedarbība uz sportistu pirmsstarta stāvokli<br />
jauniešu vecumā<br />
Mg.paed., lekt. S.Čapulis Mg.paed., lekt. A.Kovaļevskis<br />
9. Keišs Inārs 12-13 gadīgu basketbolistu aizsardzības tehnikas<br />
pilnveidošana<br />
Mg.paed., lekt. N.Romaľenko Mg.paed., lekt. A.Kovaļevskis<br />
10. Lapa Dmitrijs Jauniešu fiziskā sagatavotība un motivācija cīľas sportam Mg.paed., lekt. S.Čapulis Mg.paed., lekt. A.Kovaļevskis<br />
11. Kuzmas Gatis Sadarbības prasmju attīstība aizsardzības taktikas<br />
pilnveidošanā basketbolā 9.klases skolēniem<br />
Mg.sp.paed., lekt. I.Kazakeviča Mg.paed., lekt. N.Romaľenko<br />
12. Lauva Zane Ātruma attīstības iespējas vidēji garajās distancēs 15-18 gadus<br />
vecām vieglatlētēm<br />
Mg.paed., lekt. A.Kovaļevskis Mg.sp.paed., lekt. I.Kazakeviča<br />
13. Linards Lauris 9-10 gadus vecu futbolistu tehniskās sagatavotības attīstība Mg.sp.paed., lekt. I.Kazakeviča Mg.paed., lekt. A.Kovaļevskis<br />
14. Ļubļins Nikolajs Izturības attīstība 12-13 gadu zēniem futbola izglītības pulciľā Mg.paed., lekt. A.Kovaļevskis Mg.paed., lekt. N.Romaľenko<br />
15. Nedbaļskis Vitālijs Fizisko īpašību attīstība 13-15 gadīgiem skolēniem futbola<br />
nodarbību ievada daļā<br />
Mg.paed., lekt. A.Kovaļevskis Mg.paed., lekt. N.Romaľenko<br />
16. Ničiporčiks Roberts Fizisko īpašību attīstība pašaizsardzības nodarbībās 16-18<br />
gadus veciem pusaudţiem<br />
Mg.paed., lekt. S.Čapulis Mg.paed., lekt. N.Romaľenko<br />
17. Obrumans Raivis Vingrinājumi un līdzekļi volejbola spēles apguuvē 12-15<br />
gadus veciem bērniem<br />
Mg.paed., lekt. A.Kovaļevskis Mg.paed., lekt.S.Čapulis<br />
18. Permaľickis Vitālijs Barjerskriešanas speciālie vingrinājumi 17-18 gadīgiem<br />
skolēniem fiziskās satavotības attīstībai<br />
Mg.sp.paed., lekt. I.Kazakeviča Mg.paed., lekt. A.Kovaļevskis<br />
19. Poļakovs Igors Individuālā pieeja strādājot ar bērniem ar redzes traucējumiem Mg.sp.paed., lekt. I.Kazakeviča Mg.paed., lekt. N.Romaľenko
20. Rutka Irēna Lielas vingrošanas bumbas 6-7 gadus veciem bērniem<br />
līdzsvara attīštībai<br />
Mg.sp.paed., lekt. I.Kazakeviča Mg.paed., lekt. N.Romaľenko<br />
21. Safonovs Aleksandrs Veiklības attīstīšaba 11-12 gadus veciem skolēniem Mg.paed., lekt. S.Čapulis Mg.paed., lekt. A.Kovaļevskis<br />
22. Servuts Viktors Veiklības attīstīšana sākumskolas skolēniem Mg.paed., lekt. A.Kovaļevskis Mg.paed., lekt.S.Čapulis<br />
23. Skačkovs Vasīlijs Spēka un ātrspēka attīstība 13-15 gadus veciem volejbolistiem Mg.paed., lekt. N.Romaľenko Mg.paed., lekt. A.Kovaļevskis<br />
24. Smiltniece Rudīte Ātruma un ātrumspēka īpašību attīstība vieglatlētkas treniľa<br />
procesā sākuma sagatavošanas grupā (9-11 gadu vec ām<br />
meitenēm)<br />
Mg.paed., lekt. A.Kovaļevskis Mg.paed., lekt.S.Čapulis<br />
25. Stovba Igors Volejbolistu kustību tehnikas attīstība 13-14 gadu veciem<br />
bērniem<br />
Mg.paed., lekt. A.Kovaļevskis Mg.paed., lekt.S.Čapulis<br />
313
314<br />
Studiju programmā “Sporta skolotājs”<br />
2007./2008. st.gadā aizstāvēto bakalaura darbu tēmas<br />
Nr.<br />
p.k.<br />
Vārds, uzvārds Darba nosaukums Darba vadītājs Darba recenzents<br />
1. Andrejs Teterevs Ātrumspēka attīstība 14 gadīgiem bērniem ārpusstundu nodarbības Mg.sp.paed., lekt. I.Kazakeviča Mg.paed., lekt. N.Romaľenko<br />
2. Andris Putrāns Basketbola spēles paľēmieni sporta stundā veiklības attīstībai 12-<br />
13gadus veciem skolēniem<br />
Mg.paed., lekt. N.Romaľenko Mg.paed., lekt. A.Kovaļevskis<br />
3. Dmitrijs Gorlačevs Kustību koordinācijas attīstība volejbola prasmju apguvē 5. klasē Mg.sp.paed., lekt. I.Kazakeviča Mg.paed., lekt. N.Geriľa<br />
4. Oļegs Kubeckis Koordinācijas spēju attīstība bērniem 10-11 gadu vecumā futbola<br />
nodarbībās<br />
Mg.paed., lekt. S.Čapulis Mg.paed., lekt. A.Kovaļevskis<br />
5. Edgars Urbanovičs Volejbola tehnikas paľēmienu apguve un vērtēšanas kriteriji 7. klasei Mg.paed., lekt. A.Kovaļevskis Mg.paed., lekt. N.Romaľenko<br />
6. Jana Druza Ritmiskas vingrošanas ietekme asimetriskas stājas labošanā 15-17<br />
gadu vecām meitenēm<br />
Mg.paed., lekt. A.Kovaļevskis Mg.paed., lekt. S.Čapulis<br />
7. Jeļena Nikolajeva Lokanības attīstība 8 – 10.g.veciem skolēniem Mg.paed., lekt. S.Čapulis Mg.paed., lekt. N.Geriľa<br />
8. Irina Smislova Sadarbība ar vecākiem 5-6 gadu vecuma bērnu stājas traucējumu<br />
profilaksē<br />
Mg.sp.paed., lekt. I.Kazakeviča Mg.paed., lekt. N.Geriľa<br />
9. Valērijs Rimšs Koriģējoša peldēšana 10-11 gadu vecuma bērniem pareizas stājas<br />
veidošanās procesā<br />
Mg.sp.paed., lekt. I.Kazakeviča Mg.paed., lekt. S.Čapulis<br />
10. Jekaterina Gruznova Volejbola prasmju attīstība 13 – 15 gadu veciem skolēniem sporta<br />
stundās<br />
Mg.paed., lekt. A.Kovaļevskis Mg.paed., lekt. N.Geriľa<br />
11. Dairja Puzanova 14 – 15 gadus vecu bērnu fiziskai sagatavotības attīstīšana izmantojot<br />
step-aerobiku ārpusstundu nodarbībās<br />
Mg.paed., lekt. A.Kovaļevskis Mg.sp.paed., lekt. I.Kazakeviča<br />
12. Kristīne Golovinska Aerobikas vingrinājumu kompleksi attieksmes attīstībai pret<br />
fiziskajām aktivitātēm 7.klasē sporta stundās<br />
Mg.paed., lekt. N.Geriľa Mg.sp.paed., lekt. I.Kazakeviča<br />
13. Antoľina Semjonova Saskarsmes prasmju attīstība koriģējošās vingrošanas stundās 9. – 12.<br />
klases skolēniem<br />
Mg.paed., lekt. N.Geriľa Mg.paed., lekt. S.Čapulis<br />
14. Nataļja Hmeļova Augstlēkšanas veida „flops‖ iemaľu attīstība 9. klases skolēniem Mg.paed., lekt. N.Geriľa Mg.paed., lekt. N.Romaľenko<br />
15. Sergejs Kiseļovs Starta pilnveidošana peldējumā kraulā uz muguras 12-14 gadus<br />
veciem bērniem<br />
Mg.sp.paed., lekt. I.Kazakeviča Mg.paed., lekt. N.Romaľenko<br />
16. Deniss Sarafaľuks 12-14 gadus vecuma skolēnu futbola tehniska sagatavotība Mg.paed., lekt. S.Čapulis Mg.paed., lekt. A.Kovaļevskis<br />
17. Kulasma Nadirova 9.-12. klašu skolēnu fiziskā sagatavošana izmantojot fitnesa<br />
nodarbības<br />
Mg.paed., lekt. N.Romaľenko Mg.paed., lekt. S.Čapulis
315<br />
Studiju programmā “Sporta skolotājs”<br />
2008./2009. st.gadā aizstāvēto bakalaura darbu tēmas<br />
N.p.k.<br />
Studenta vārds,<br />
uzvārds<br />
Bakalaura darba nosaukums Bakalaura darba vadītājs Recenzents<br />
1. Gatis Čevers Izturības attīstība 12-13 gadus veciem skolēniem futbola pulciľā Mg.paed., lekt. S.Čapulis Mg.paed., lekt. N.Romaľenko<br />
2. Māris Kusiľš Apļa treniľš izturības attīstībai 12-14 gadu veciem skolēniem Mg.paed., lekt. N.Romaľenko Mg.paed., lekt. S.Čapulis<br />
3. Indars Mucenieks Kustību rotaļas volejbola prasmju attīstībai 4. klases skolēniem volejbola<br />
treniľos<br />
Mg.paed., lekt. N.Romaľenko Mg.paed., lekt. A.Kovaļevskis<br />
4. Jevgeľijs Gubinskis Koordinācijas attīstība sporta deju nodarbībās 7-8 gadīgiem bērniem Mg.paed., lekt. A.Kovaļevskis Mg.paed., lekt. N.Romaľenko<br />
5. Vadims Frolovs Spēka attīstība 13-14 gadīgiem zēniem ārpusstundu nodarbībās Mg.sp.paed., lekt. I.Kazakeviča Mg.paed., lekt. A.Kovaļevskis<br />
6. Aļona Gromova Stājas veidošana 3.klases skolēniem sporta stundās Mg.paed., lekt. N.Geriľa Mg.sp.paed., lekt. I.Kazakeviča<br />
7. Inna Orlova Ārpusstundu sporta pasākumi pozitīvu attieksmju attīstībai pret sporta<br />
stundām 7.klases skolēniem<br />
Mg.sp.paed., lekt. I.Kazakeviča Mg.paed., lekt. N.Geriľa<br />
8. Anna Švirkste Lēciena „kamoliľš‖ prasmju attīstība 3.klases skolēniem sporta stundās Mg.paed., lekt. N.Geriľa Mg.sp.paed., lekt. I.Kazakeviča<br />
9. Mareks Kokins Mācību individualizācija sporta stundās skolēniem ar palielinātu<br />
ķermeľa masu<br />
Mg.paed., lekt. N.Geriľa Mg.sp.paed., lekt. I.Kazakeviča<br />
10. Kristīne Egle Veiklības attīstība sporta stundās 6.klases skolēniem Mg.sp.paed., lekt. I.Kazakeviča Mg.paed., lekt. A.Kovaļevskis<br />
11. Zane Malāne Līdzsvara izjūtas attīstība 2.klases skolēniem sporta stundās Mg.sp.paed., lekt. I.Kazakeviča Mg.paed., lekt. N.Geriľa<br />
12. Dmitrijs Morderers Ritma attīstība 1.klases bērniem sporta stundās Mg.sp.paed., lekt. I.Kazakeviča Mg.paed., lekt. N.Romaľenko<br />
13. Edgars Jukna Veiklības un kustību koordinācijas attīstīšana 10-12 gadus veciem<br />
bērniem<br />
Mg.paed., lekt. S.Čapulis Mg.paed., lekt. N.Geriľa<br />
14. Edgars Vasiļjevs 16-18 gadus vecu basketbolistu ātruma attīstība Mg.paed., lekt. N.Romaľenko Mg.paed., lekt. A.Kovaļevskis<br />
15. Deniss Petrovs Volejbola piespēles prasmju attīstība 5.klases skolēniem sporta stundās Mg.paed., lekt. N.Geriľa Mg.paed., lekt. S.Čapulis<br />
16. Oļegs Pilats Bumbas pārvaldīšanas prasmju attīstība 14-15 gadu veciem futbolistiem lekt. A.Kovaļevskis Mg.paed., lekt. S.Čapulis<br />
17. Viktors Artjomovs Volejbola prasmju attīstība pamatskolā 14-15 g.vec. skolēniem Mg.paed., lekt. S.Čapulis Mg.paed., lekt. N.Romaľenko<br />
18. Aleksandrs Nuţdins Ušu vingrinājumi lokanības attīstībai 7.klases skolēniem sporta stundās Mg.paed., lekt. S.Čapulis Mg.paed., lekt. N.Geriľa
316<br />
Studiju maksas aprēķins<br />
2006/2007.studiju gadā<br />
Izglītības un vadības fakultāte<br />
Studiju programmas nosaukums: Profesionālā studiju programma "Sporta skolotājs"<br />
Studiju veids: Nepilna laika studijas<br />
Studiju ilgums (gadi): 5<br />
Kredītpunktu skaits KOPĀ: 160<br />
Kontaktstundu skaits: 862<br />
Minimālais studējošo skaits studiju kursā: 15<br />
Plānojamais studējošo skaits studiju programmā: 60<br />
Programmas realizācijas vieta: <strong>Daugavpils</strong><br />
8. PIELIKUMS<br />
Nr. Rindas Nr. Aprēķina formula: Aprēķins<br />
A1<br />
A2<br />
A3<br />
Darba algas fonda aprēķins akadēmiskajam personālam uz 1 studējošo gadā 1 :<br />
Amats<br />
A B C D<br />
Akadēm.personāla vidējā darba<br />
alga mēnesī<br />
Akadēm.personāla<br />
īpatsvars<br />
Profesors 504 Ls 15% 1 D1=A1*B1 75.60<br />
Asociētais profesors 403 Ls 15% 2 D2=A2*B2 60.45<br />
Docents 323 Ls 30% 3 D3=A3*B3 96.90<br />
Lektors 258 Ls 25% 4 D4=A4*B4 64.50<br />
Asistents 206 Ls 15% 5 D5=A5*B5 30.90<br />
Akadēm.personas vidējā darba alga gadā 6 D6= sum(D1:D5)*12 3,940.20<br />
Vidējais studējošo skaits uz vienu akadēmisko personu 2 7 X 15<br />
Akadēmiskās personas darba alga uz 1 studējošo gadā 8 D8=D6/D7 262.68<br />
Darba algas fonda aprēķins programmas pārējam personālam uz 1 studējošo gadā:<br />
Personāla<br />
Amats Personāla vidējā darba alga mēnesī īpatsvars<br />
(cilv.skaits)<br />
Programmas direktors 24 Ls 1 9 D9=A9*B9 24.00<br />
Programmas sekretāre 19 Ls 1 10 D10=A10*B10 19.00<br />
Programmas pārvaldes personas vidējā darba alga gadā: 11 D11= (D9+D10)*12 516.00<br />
Plānojamais studējošo skaits studiju programmā 3 : 12 X 60<br />
Programmas pārvaldes personas vidējā darba alga uz 1 studējošo gadā: 13 D13=D11/D12 8.60<br />
Darba algas fonda aprēķins fakultāšu pārējam personālam uz 1 studējošo gadā:<br />
Amats<br />
Personāla vidējā darba alga mēnesī<br />
Personāla<br />
īpatsvars<br />
(cilv.skaits)<br />
Dekāns 403 Ls 1 14 D14=A14*B14 403.00<br />
Prodekāns 323 Ls 1 15 D15=A15*B15 323.00<br />
Pārvaldes lietvedis 206 Ls 1 16 D16=A16*B16 206.00<br />
Pārvaldes sekretārs 175 Ls 1 17 D17=A17*B17 175.00
A4<br />
A5<br />
Fakultāšu pārvaldes personas vidējā darba alga gadā: 18<br />
317<br />
D18=<br />
sum(D14:D17)*12 13,284.00<br />
Plānojamais studējošo skaits fakultātē 4 : 19 X 2600<br />
Fakultāšu pārvaldes personas vidējā darba alga uz 1 studējošo gadā: 20 D20=D19/D18 5.11<br />
Darba algas fonda aprēķins filiāles pārējam personālam uz 1 studējošo gadā:<br />
Amats<br />
Personāla vidējā darba alga mēnesī<br />
Personāla<br />
īpatsvars<br />
(cilv.skaits)<br />
Filiāles direktors 258 Ls 0 21 D21=A21*B21 0.00<br />
Filiāles direktora vietnieks 206 Ls 0 22 D22=A22*B22 0.00<br />
Filiāles sekretārs 156 Ls 0 23 D23=A23*B23 0.00<br />
Filiāles pārvaldes personas vidēja darba alga gadā: 24<br />
D24=<br />
(D21+D22+D23)/12 0.00<br />
Plānojamais studējošo skaits filiāles 5 : 25 X 0<br />
Filiāles pārvaldes personas vidējā darba alga uz 1 studējošo gadā 26 D26=D24/D25 0.00<br />
Darba algas fonda aprēķins universitātes vispārējam personālam uz 1 studējošo gadā:<br />
Grupa<br />
Kopējā vispārējā personāla vidējā<br />
darba alga mēnesī<br />
Personāla<br />
īpatsvars<br />
(cilv.skaits)<br />
Vispārējais personāls 48 Ls 249 27 D27=A27*B27 11,952.00<br />
Vispārēja personāla vidēja darba alga gadā: 28 D28=D27*12 143,424.00<br />
Plānojamais studējošo skaits universitātē 6 : 29 X 3760<br />
Vispārējā personāla vienas personas vidējā darba alga uz 1 studējošo gadā: 30 D30=D28/D29 38.14<br />
N1 Darba algas fonds uz 1 studējošo gadā:<br />
31<br />
D31=D8+D13+<br />
D20+D26+D30 314.53<br />
N2 Darba dēvēja valsts obligātās sociālās apdrošināšanas maksājumi (24.09%) 32 D32= D31*0.2409 75.77<br />
N3 Komandējumi un dienesta braucieni: 33 x 2.53<br />
N4<br />
N5<br />
Sakaru un pasta pakalpojumi: 34 x 1.47<br />
Īpašuma nodoklis 35 x 0.33<br />
Transporta pakalpojumi 36 x 2.70<br />
Telpu un inventāra noma 37 x 15.33<br />
Tehniskā apkope 38 x 1.18<br />
Remonta izmaksas: 39 x 4.95<br />
Programmas akreditācija 40 x 5.95<br />
Mācību prakse 41 x 0.00<br />
Pakalpojumu apmaksa<br />
42<br />
D42= SUM(D34:D41)<br />
Mācību līdzekļi 43 x 0.30<br />
Kancelejas preces 44 x 0.88<br />
Inventārs 45 x 0.61<br />
Komunālie pakalpojumi 46 x 3.31<br />
Materiāli, energoresursi, ūdens un inventārs<br />
N6 Grāmatu iegāde un žurnāli<br />
N7 Iekārtu iegādes un modernizēšanas izmaksas<br />
S1 Studentu aktivitātes<br />
47<br />
48<br />
49<br />
50<br />
D47= SUM(D43:D46)<br />
x<br />
x<br />
x<br />
31.91<br />
5.10<br />
0.67<br />
1.80<br />
0.00
Sports un kultūra 51 x 0.00<br />
Studentu sociālais nodrošinājums<br />
X1 Neprognozējamie izdevumi<br />
Z1 Izdevumi zinātnes attīstībai<br />
318<br />
52<br />
53<br />
D52=D50+51<br />
Studiju izmaksas vienam studējošam gadā: 55 D55=D54+D53+D52+<br />
D49+D48+D47+D42+<br />
D33+D32+D31<br />
Ikgadējas studiju maksas aprēķins uz visu studiju periodu vienam studējošam<br />
54<br />
Prognozējamā<br />
inflācija Rindas Nr.<br />
x<br />
x<br />
0.00<br />
4.11<br />
6.60<br />
443.02<br />
Aprēķina formula: Aprēķins<br />
A B C D<br />
1. studiju gads X 56 D56=D55 443 Ls<br />
2. studiju gads 8.20% 57 D57=D56*B57 479 Ls<br />
3. studiju gads 8.20% 58 D58=D57*B58 519 Ls<br />
4. studiju gads 8.20% 59 D59=D58*B59 561 Ls<br />
5. studiju gads 8.20% 60 D60=D59*B60 607 Ls<br />
Piezīmes:<br />
1 - Darba algas fonda aprēķins akadēmiskajam personālam uz 1 studējošo gadā tiek veikts MK noteikumu pamatā<br />
(2001.gada 24.jūlija MK noteikumi Nr.334, 200<br />
2 - Vidējais studējošo skaits uz vienu akadēmisko personu tiek noteikts 2001.gada 24.jūlija MK noteikumu Nr.334 pamatā;<br />
3 - Plānojamais studējošo skaits studiju programmā tiek aprēķināts reizinot minimālo studējošo skaitu studiju kursā uz studiju ilgumu;<br />
4 - Plānojamais studējošo skaits fakultātē tiek noteikts domes sēdes lēmumu pamatā (plāns kārtējam studiju gadam);<br />
5 - Plānojamais studējošo skaits filiāles tiek noteikts domes sēdes lēmumu pamatā (plāns kārtējam studiju gadam);<br />
6 - Plānojamais studējošo skaits universitātē tiek noteikts mācību padomes lēmumu pamatā (plāns kārtējam studiju gadam).
319<br />
NATĀLIJAS GERIĽAS dzīves un darba gājums<br />
(curriculum vitae)<br />
I. VISPĀRĪGĀS ZIĽAS<br />
NATĀLIJA GERIĽA<br />
Dzimšanas dati: 1971. gada 1.decembris, Kuldīga<br />
Dzīves vieta: Tautas 85-42, LV-5417, <strong>Daugavpils</strong>, mob.: + 371 29448721<br />
Darba vieta: <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>, Parādes iela 1-210, LV 5400, <strong>Daugavpils</strong><br />
tel.: +371 54-28636, e-mail.: natalijagerina@inbox.lv<br />
9. PIELIKUMS<br />
IZGLĪTĪBA UN ZINĀTNISKIE GRĀDI<br />
2008, apgūta doktora studiju programma „Pedagoģija‖ Latvijas Sporta pedagoģijas akadēmijā<br />
2001, Maģistra grāds (Mg.paed.), <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong><br />
1995, diploms par augstāko izglītību, Fiziskās audzināšanas skolotājas un Ārstnieciskās fiziskās<br />
kultūras metodista kvalifikācija, <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskā universitāte<br />
1991, diploms par vidējo speciālo izglītību, Fiziskās audzināšanas skolotājas kvalifikācija,<br />
Grodľas fiziskās kultūras tehnikums<br />
1988, atestāts par pamatizglītību, Kuldīgas 1. vidusskola<br />
DARBA PIEREDZE<br />
Kopš 2005, profesionālās studiju programmas ―Sporta skolotājs‖ direktore, <strong>Daugavpils</strong><br />
universitātes Izglītības un vadības fakultātes Mācību metodiku katedra<br />
2003-2004, profesionālās studiju programmas ―Sākumskolas skolotājs‖ sekretāre, <strong>Daugavpils</strong><br />
universitātes Izglītības un vadības fakultātes Mācību metodiku katedra<br />
Kopš 2003, lektore, <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Izglītības un vadības fakultātes Mācību metodiku<br />
katedra<br />
2002 – 2003, lektore, <strong>Daugavpils</strong> universitātes Sporta Pedagoģijas nodaļas Sporta metodikas<br />
katedra<br />
2000 – 2002, asistente, <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskā universitātes Sporta Pedagoģijas nodaļas<br />
Sporta metodikas katedra<br />
2000, sporta skolotāja, <strong>Daugavpils</strong> Eksperimentālā vidusskola<br />
1999 - 2000, asistente, <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskā universitātes Sporta pedagoģijas nodaļas<br />
Fiziskās audzināšanas katedra<br />
1996 –2000, sporta skolotāja, <strong>Daugavpils</strong> 1. sākumskola<br />
1995 – 1996, fiziskās audzināšanas skolotāja, <strong>Daugavpils</strong> 24. bērnudārzs<br />
1994 - 1996, sporta trenere, <strong>Daugavpils</strong> volejbola skola<br />
II. ZINĀTNISKĀ DARBĪBA<br />
Starptautiskās konferences<br />
1. Geriľa N., 2008.g. 9-13. jūlijs, (Estoril, Portugāle), 13 th Annual Congress of the European<br />
College of Sport Science, referāts ―Development of motivation in the context ofsustainable<br />
education in sport classes in basic school‖<br />
2. Geriľa N., 2006.g. 17-18. maijs, (Белорусский Государственный университет<br />
физической культуры, Minka, Baltkrievija) jauno zinātnieku 2. starptautiskā zinātniski –<br />
praktiskā konference ―Актуальные проблемы теории и методики физической культуры,<br />
спорта и туризма‖
3. Geriľa N., 2005.g. 27.-29.oktobris, (Kaļiľingradas <strong>Universitāte</strong>, Krievija), sestā<br />
starptautiskā zinātniskā konference ―Теория и практика физической культуры и спорта в<br />
современных условиях развития образования‖; referats ―Физическая подготовленность<br />
воспитанников Даугавпилской детско-юношеской школы №1. ―<br />
4. Geriľa N., 2005.g. 22.-25.maijs (Fehtas <strong>Universitāte</strong>, Vācija), trešā starptautiskā JTET<br />
konference ―Sustainable Development, Culture and Education‖: referāti Students motives<br />
for choosing the specialty ―Sport Teacher‖, Wholiness of the content of a process of<br />
physical and spiritual development of a person‖<br />
5. Geriľa N., 2005.g. 18.-21.maijs, (<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>), <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s<br />
Mākslu un mūzikas fakultātes ceturtā starptautiskā konference ―Cilvēks. Krāsa. Daba.<br />
Mūzika.‖; referāts ―Wholiness of the content of a process of physical and spiritual<br />
development of a person‖<br />
6. Geriľa N., 2004.g. (Polocka, Baltkrievija), Otrais starptautiskais ekoloģiskais simpozijus<br />
―Экологические проблемы природно-технических комплексов‖ ; referāts<br />
―Методические основы эколого-образовательной программы по интересам для<br />
школьников 10-12 классов‖<br />
7. Geriľa N., 2003.g. 11.-12. novembris, (Kauľas tefnoloģiskā universitāte, Kauľa Lietuva)<br />
starptautiskā konference "Lithuanian. Higher Education: Diagnoses and Prognoses‖; referāts<br />
Pedagogical Position of Modern Teacher of Physical Training ―<br />
Latvija mēroga konferences un semināri<br />
1. Geriľa N., 2007.g. 8. novembris, Rīga, zinātniski praktiskā konference „Izglītības un mācību<br />
programmas: teorija un prakse‖; piedalīšanās.<br />
2. Geriľa N., 2007.g. 12. septembris, <strong>Daugavpils</strong>, Valsts aģentūra „Sabiedrības veselības<br />
aģentūra‖, seminārs „Sirds veselības veicināšanas atbalsta tīkla izveidei valstī‖, piedalīšanās,<br />
saľemts sertifikāts.<br />
3. Geriľa N., 2004.g. 7.maijs, starptautiskā konference ―Sports māca un apvieno visus‖<br />
(<strong>Daugavpils</strong> Olimpiskais centrs, <strong>Daugavpils</strong> pilsētas izglītības pārvalde); piedalīšanās<br />
4. Geriľa N., 2001.g. 23.-24.oktobris, Latvijas sporta pedagoģijas akadēmija sadarbībā ar Dāľu<br />
tautas sporta organizāciju, augstskolu sporta pedagogu seminārs: ―Sports kā kolektīva un<br />
psiholoģiskā klimata veidotājs‖, “That accommpollish 12 hours seminar on Latvian Sport‟s<br />
Academy. Contents – Tutorialmethodology and holdingsteashing, Kreativmanagement come<br />
from top, Have to make cupboards learning teams, Democracy and cooperation in the<br />
visible management” (LSPA); piedalīšanās<br />
5. Geriľa N., 2001.g. 26. aprīlis, <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskās universitātes 9. ikgadējā zinātniskā<br />
konference (<strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskā universitāte); referāts ―Jaunāko klašu skolēnu kustību<br />
aktivitātes motivācija‖<br />
6. Geriľa N., 2000.g. 27. - 28. aprīlis, <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskās universitātes 8. ikgadējā<br />
zinātniskā konference(<strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskā universitāte); referāts ‖Kustību rotaļas –<br />
sākumskolās bērnu veselības nostiprināšanas līdzeklis<br />
Publikācijas<br />
Geriľa N. (2008). ―Development of motivation in the context ofsustainable education in sport<br />
classes in basic school‖. 13 th Annual Congress of the European College of Sport Science,<br />
abstraktu krājums of the 13th Annual Conress of the European College of Sport Science,<br />
Estoril, Portugāle, 381.lpp.<br />
Kazakeviča I., Geriľa N., Čapulis S. (2005). Физическая подготовленность воспитанников<br />
Даугавпилской детско-юношеской школы №1. Sestā starptautiskā zinātniskā<br />
konference “Теория и практика физической культуры и спорта в современных<br />
320
условиях развития образования”, rakstu krājums, Kaļiningrada, Krievija,<br />
Kaļiľingradas <strong>Universitāte</strong>, 127.-133.lpp.<br />
Geriľa N., Kazakeviča I., Čapulis S. (2005). Students‘ motives for choosing the specialty ―Sport<br />
Teacher‖. Trešās starptautiskās žurnāla “Journal of Teacher Education and Training”<br />
konferences “Sustainable Development, Culture and Education” rakstu krājums CD<br />
formātā, Fehtas <strong>Universitāte</strong>, Vācija.<br />
Čapulis S., Geriľa N., Kazakeviča I. (2005). Wholiness of the content of a process of physical<br />
and spiritual development of a person. Trešās starptautiskās žurnāla “Journal of Teacher<br />
Education and Training” konferences “Sustainable Development, Culture and<br />
Education” rakstu krājums CD formātā, Fehtas <strong>Universitāte</strong>, Vācija.<br />
Čapulis S., Geriľa N., Kazakeviča I. (2005). Wholiness of the content of a process of physical<br />
and spiritual development of a person. Ceturtās starptautiskās konferences “Person.<br />
Color. Nature. Music” rakstu krājums, <strong>Daugavpils</strong>: Saule; 453. - 460.lpp.<br />
Kazakeviča I, Maklakova V., Geriľa N., (2004). Методические основы экологообразовательной<br />
программы по интересам для школьников 10-12 классов. Otrais<br />
starptautiskais ekoloģiskais simpozijus ”Экологические проблемы природнотехнических<br />
комплексов‖ rakstu krājums, Polocka, Baltkrievija, 199. – 201.lpp.<br />
Latvijas mēroga zinātniskie projekti<br />
1. Geriľa N., 2008.g. IZM projekts „Garīgums, kā virssatura komponents uz ilgtspējību<br />
orientētā skolotāju izglītībā (II posms) ”, līdzdalība īstenošanā<br />
III. PEDAGOĢISKĀ DARBĪBA (par pēdējiem 6 gadiem)<br />
Vadītie maģistra darbi: 2<br />
Vadītie bakalaura darbi: ~ 38<br />
Docētie studiju kursi: 9<br />
Bakalaura profesionālo studiju programmas “Sporta skolotājs”,<br />
Sporta teorija un metodika 7 KP<br />
Kustību rotaļas un to mācību metodika 1 KP<br />
Projektu izstrāde un vadība 1 KP<br />
Sporta pasākumu organizēšana un vadīšana skolā 1KP<br />
Mācību sasniegumu izvērtēšana 1KP<br />
Zinātniski pētnieciskās metodes pedagoģijā 1KP<br />
Bakalaura profesionālo studiju programmas “Pamatizglītības skolotājs”, “Pirmsskolas<br />
skolotājs”<br />
Sports un tā mācību metodika 6KP<br />
Sports 2KP<br />
Pilsoniskā izglītība 1KP<br />
Izstrādātās studiju programmas<br />
2006, Bakalaura profesionālo studiju programmas ―Sporta skolotājs‖ reakreditācija<br />
321
IV. CITAS AKTIVITĀTES<br />
Kvalifikācijas celšana<br />
1. Geriľa N., 2008.g., apgūts doktora studiju programma „Pedagoģija‖ Latvijas Sporta<br />
pedagoģijas akadēmijā, sertifikāts DS Nr.00035<br />
2. Geriľa N., 2008.g. 4.-8.augusts, Ogre, Izglītības iniciatīvu centrs, Eiropas Savienības<br />
pārējas programmas „Sabiedrības integrācijas veicināšana Latvijā‖ projekta „Iecietības<br />
kultūra Latvijas vidē‖ (Nr.2005/017-495-03-01/2-12/47) starpkultūru izglītības vasaras<br />
nometnē, apliecība Nr. 8097<br />
3. Geriľa N., 2004.g. 21.-28.oktobris, Rīga, Latvijas Sporta Pedagoģijas akadēmija, Latvijas<br />
treneru talākizglītības centrs, izglītības un sporta darbs speciālistu profesionālās<br />
pilnveides kursi, apliecība Nr. 578<br />
4. Geriľa N., 2004.g. 17.-18.septembris, Rēzekne, Latvijas Sporta Pedagoģijas akadēmija,<br />
Latvijas treneru talākizglītības centrs, sporta speciālistiem – treneru un sporta skolotāju<br />
kvalifikācijas paaugstināšanas kursi, apliecību Nr. 334-T<br />
5. Geriľa N., 2003.g. 8.-9.maijs, Veselības veicināšanas centra, Sporta medicīnas centra<br />
kursi (8KP) “Skolēnu fiziskā veselība un tās aprūpe, dopinga lietošanas ētiskie aspekti,<br />
jaunumi dopinga kontroles noteikumos”, apliecība<br />
6. Geriľa N., 2001.g. 19.-23.marts, Rīga, Latvijas Sporta pedagoģijas akadēmija, mācību<br />
profesionālās meistarības pilnveides kursi sporta skolotājiem ―Sports pamatskolā‖,<br />
apliecība Nr.4070<br />
7. Geriľa N., 2000.g. 17.novembris, <strong>Daugavpils</strong>, LSFP Latvijas Sporta speciālistu<br />
tālākizglītība, ―C‖ līmeľa sporta speciālistu kursi, apliecība<br />
8. Geriľa N., 2000.g. 14.aprilis, Preiļi, LSFP Latvijas Sporta speciālistu tālākizglītība, ―C‖<br />
līmeľa sporta speciālistu kursi, apliecība<br />
9. Geriľa N., 1999.g. 9.decembris, Krāslava, Latvijas Republikas izglītības un Zinātnes<br />
ministrija, Latvijas jaunatnes Sporta centrs, Sākumskolu sporta skolotāju seminārs,<br />
apliecība Nr.1207<br />
10. Geriľa N., 1997.g. – 1999.g., Maģistra studijas, <strong>Daugavpils</strong> universitāte<br />
11. Geriľa N., 1997.g. 27.marts, <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskā universitāte, profesionālās<br />
meistarības pilnveides kursi ―Sporta terminoloģija‖ , apliecība Nr. 3353<br />
Līgumdarbi<br />
1. Geriľa N., 2006.g. decembris, Rēzekne, Izglītības satura reformas īstenošana pamatizglītības<br />
priekšmetos – pedagogu profesionālās meistarības pilnveides kursi sporta skolotājiem, ISEC,<br />
pamatizglītības sporta skolotājiem no Kurzemes, Zemgales, Latgales; Sporta un pedagoģiskās<br />
meistarības pilnveidošanas kursi sporta skolotājiem<br />
2. Geriľa N., 2008.g. 5.marts, <strong>Daugavpils</strong> pilsētas Izglītības pārvaldes rīkotajā seminārā pilsētas<br />
un rajona sākumskolas sporta skolotajiem „Ar gudru ziņu….”; referāts „Vērtēšana sporta<br />
stundās. B.Blūma taksonomija sporta stundās.”<br />
Starptautisko zinātnisko, akadēmisko apvienību vadība vai līdzdalība to darbībā<br />
Geriľa N., kopš 2007.g., Asociacija "Izglitiba ilgtspejigai attistibai". (Reģ. apliecības Nr.<br />
40008119774) biedrs<br />
V. ORGANIZATORISKAIS DARBS (par pēdējiem 6 gadiem)<br />
Zinātnisko struktūrvienību vadība<br />
Geriľa N., kopš 2005.g., Profesionālās studiju programmas ―Sporta skolotājs‖ direktore<br />
322
Piedalīšanās DU koleģiālās institūcijās<br />
Geriľa N., kopš 2005.g. profesionālās studiju programmas ―Sporta skolotājs‖ direktore<br />
Geriľa N., kopš 2007.g. profesionālās studiju programmas ―Sporta skolotājs‖ programmas<br />
padomes locekle<br />
Geriľa N., kopš 2008.g. <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s kredītu piešķiršanas komisijas locekle<br />
Geriľa N., 2005.- 2007. IVF domes locekle<br />
DU sporta pasākumu organizēšana<br />
Geriľa N., 2007.g. 11. decembris, DU IVF sporta svētki „Jautrais Vilnis‖ , organizatore<br />
1. Geriľa N., 2007.g. 27. novembris, DU aerobikas svētki „Veselība. Skaistums. Grācija.‖,<br />
organizatore<br />
2. Geriľa N., 2006.g. 6. decembris, DU IVF sporta svētki „Neptūna svētki‖, organizatore<br />
2008. gada 2. septembris Natālija Geriľa<br />
323
LARISA SILOVA<br />
Darba vietas adrese: <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>, Parādes iela 1-210, LV 5400, <strong>Daugavpils</strong><br />
Tel.Nr.: +371 54-28636<br />
E-pasts: silora@one.lv<br />
324<br />
CV<br />
Dzimšanas vieta un datums: Preiļi, 1973. gada 18.decembris<br />
IZGLĪTĪBA UN KVALIFIKĀCIJA<br />
Kopš 2002.g., studijas DU pedagoģijas doktorantūrā<br />
2001.g., Maģistra grāds (Mg.paed.), <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskā universitāte<br />
1995.g., diploms par augstāko izglītību, Fiziskās audzināšanas skolotājas, ārstnieciskās<br />
fizkultūras un masāţas metodista kvalifikācija, <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskā universitāte<br />
1991.g., atestāts par vidējo izglītību, Preiļu 2.vidusskola<br />
DARBA PIEREDZE<br />
Kopš 2003g., <strong>Daugavpils</strong> universitātes Izglītības un vadības fakultātes Mācību metodiku katedra,<br />
lektore<br />
2002.g. – 2003.g., <strong>Daugavpils</strong> universitātes Izglītības un vadības fakultātes Pirmsskolas un<br />
sākumskolas metodiku katedra, lektore<br />
2001g. – 2002g., <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskās universitātes Pedagoģijas un psiholoģijas fakultātes<br />
Pirmsskolas un sākumskolas metodiku katedra, asistente<br />
1998g. – 1999g., <strong>Daugavpils</strong> logopēdiskā internātskola, sporta skolotāja<br />
1995g. – 2001g., <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskās universitātes Pirmsskolas un pamatskolas<br />
pedagoģijas fakultātes Pedagoģijas katedra, asistente<br />
I. ZINĀTNISKĀ DARBĪBA<br />
Starptautiskās conferences<br />
1. Silova L., 2008.g. 09.–12. jūlijs, (Estoril, Portugal), 13 th Annual Congress of the<br />
European College of Sport Science, piedalīšanās<br />
2. Silova L., 2007.g. 11.–14. jūlijs, (Jyvaskyla, Finland), 12 th Annual Congress of the<br />
European College of Sport Science, tēzes ―The Development of Communication Skills at<br />
the Lessons of Rhythmic‖<br />
3. Silova L., 2003. g. 11.-14. maijs, (<strong>Daugavpils</strong>), pirmā starptautiskā JTET konference<br />
―Sustainable Development. Culture. Education” ; referāts ―Content of Teachers‘ Notions<br />
of Humanist Pedagogy‖<br />
4. Silova L.,2002.g. 7. – 11.augusts, (Helsinki, Somija), piektā starptautiskā konference<br />
“Culture at School‖, piedalīšanās<br />
5. Silova L., 2001. g. 14. decembris, (Liepājas Pedagoģijas akadēmija), starptautiskā<br />
konference ―Bērna identitātes veidošanās pirmsskolas vecumā”; referāts ―Development<br />
of Ecologic Identity Children by Means of Active Motion Games‖<br />
6. Silova L., 1999.g. 22.-23. oktobris, (Kaļiľingrada, Krievija), trešā starptautiskā<br />
konference „Физкультурно-оздоровительная и спортивная работа в звеньях<br />
системы образования”; referāts „Подвижные игры эколого-образовательной<br />
направленности в физическом воспитании школьников‖<br />
7. Silova L.,1998.g. 4.-5. decembris, (Vitebska, Baltkrievija), starptautiskā konference<br />
„Физическая культура и спорт в свободном времени детей и учащейся
молодежи”; referāts „Физическая культура и спорт в системе организованного<br />
отдыха студенческой молодежи‖<br />
Latvijas mēroga konferences un semināri<br />
1. Silova L., 2008.g. 04.-08.augusts, (Eiropas Savienības pārejas programmas ―Sabiedrības<br />
integrācijas veicināšanā Latvijā‖ projekta ―Iecietības kultūra Latvijas vidē Nr. 2005/017-495-<br />
03-01/2-12/47) “Starpkultūru izglītības vasaras nometne”, piedalīšanās<br />
2. Silova L., 2008.g. 21.maijs, (ĪUMSI lietās sekretariāts, <strong>Daugavpils</strong>), seminārs “Kulūru<br />
dažādība Latvijā: nozīme un attīstība”, piedalīšanās<br />
3. Silova L., 2008.g. 27.-29.februāris, 8.-9.aprīlis, 12.-14.maijs, (Eiropas Savienības pārejas<br />
programmas ―Sabiedrības integrācijas veicināšanā Latvijā‖ projekta ―Iecietības kultūra<br />
Latvijas vidē Nr. 2005/017-495-03-01/2-12/47) “Starpkultūru izglītības multiplikatoru<br />
sagatavošanas pilotkursa semināri”, piedalīšanās<br />
4. Silova L., 2007.g. 26.novembris, (Izglītības iniciatīvu centrs, <strong>Daugavpils</strong>), seminārs<br />
“Skolotāja darbs klasē/grupā ar čigānu (romu) bērniem”, piedalīšanās<br />
5. Silova L., 2007.g. 21.-24.augusts, (Izglītības iniciatīvu centrs, Jelgava), seminārs “Čigānu<br />
(romu) bērns skolā”, piedalīšanās<br />
6. Silova L., 2002.g. 21.-22.novembris, (LPIA, Rīga), seminārs „Būt. Zināt. Prast. Metodes<br />
veiksmīgam augstskolu pasniedzēju darbam ar auditoriju‖, piedalīšanās<br />
7. Silova L., 2002.g. 27.-28.septembris, (<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>), “Ievads Marijas Montesori<br />
izglītībā” (vieslektori Filips Snovs Gengs un Mārša Snova Morgana no Austrālijas), DU PPI<br />
PSMK un ASV Montesori asociācija, piedalīšanās<br />
8. Silova L., 2002.g. 25.-28.aprīlis, (<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>), ‖Spēļu tehnoloģijas pirmsskolas<br />
un jaunākā skolas vecuma bērnu intelektuālo un radošo spēju attīstībā”, vieslektors<br />
Vjačeslavs Voskobovičs, piedalīšanās<br />
9. Silova L., 2001.g. 12.decembris, (<strong>Daugavpils</strong> Universitate), seminārs „Mācīšanās stili‖,<br />
piedalīšanās<br />
10. Silova L., 2001.g. 9.-10.novembris, (<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>), seminārs „Eco Logic- Vides<br />
izglītība -Metodes un piemēri”, piedalīšanās<br />
11. Silova L., 2001.g. 6.oktobris, (<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>), seminārs „Morālas un radošas<br />
personības attīstība pirmsskolā un sākumskolā”, (vieslektores A.Lopatina, M.Skrebcova),<br />
piedalīšanās<br />
12. Silova L., 2001.g. 27.aprīlis, (<strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskā <strong>Universitāte</strong>), seminārs „Izglītība<br />
21.gadsimtā”, piedalīšanās<br />
13. Silova L., 1999.g. 21.oktobris, (<strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskā <strong>Universitāte</strong>), zinātniski – praktiskā<br />
konference „Skolotāju izglītība un tālākizglītība pārmaiņu procesā‖, piedalīšanās<br />
14. Silova L., 1998.g. 27.-28.novembris, (Preiļi), Latvijas bērnu invalīdu sporta<br />
federācija&Pasaules banka, seminārs „Skolas vecuma bērnu stājas traucējumu konstatēšana,<br />
novēršana. Pielāgotas sporta aktivitātes bērniem invalīdiem”, piedalīšanās<br />
15. Silova L., 1998.g. 25.janvāris, (Rīga), Latvijas aerobikas federācija, seminārs „Body-toning.<br />
Abdominal class”, piedalīšanās<br />
Publikācijas<br />
Silova, L., Zagorskis A. (2003). Content of Teachers‘ Notions of Humanist Pedagogy. Pirmās<br />
starptautiskās JTET konferences “Sustainable Development. Culture. Education,”<br />
rakstu krājums, 11.-14.maijs, <strong>Daugavpils</strong>, Latvija: Izglītības un Vadības fakultāte, 104.-<br />
114.lpp.<br />
Silova, L. (2002). Development of Ecologic Identity Children by Means of Active Motion<br />
Games. Starptautiskās konferences “ Identity and Self Formation at Early Childhood”<br />
rakstu krājums, Liepāja, Latvija: Liepa, 116.-122.lpp.<br />
325
Zinātniskie projekti<br />
Starptautiskie zinātniskie projekti<br />
1. Silova L., 2007.-2008. LIFELONG LEARNING programmas ERASMUS IP projects<br />
―Educational contributions to building cohesion within European social and institutional<br />
life‖, reģistrācija Nr. 47653-IC-1-2002-1-HU-ERASMUS-EUC-1 (EUR 31025)<br />
2008.g. 19.jūnijs-02.jūlijs, programmas organizēšana un piedalīšanās<br />
(<strong>Daugavpils</strong>, Latvija)<br />
2008.g. 21. – 24.februāris, piedalīšanās plānošanas seminārā (Porto,<br />
Portugāle)<br />
2. Silova L., 2007.g. IZM projekts ―Garīgums kā virssatura komponents uz ilgtspējību<br />
orientētā skolotāju izglītībā‖, reģistrācijas Nr. 5-20/07.17, projekta izpildītāja<br />
3. Silova L., 2006.g.-2008.g., SOCRATES programmas Comenius 2.1 projekts CARIPSIE<br />
―Children as researchers in primary schools in Europe‖ reģistrācijas Nr. 129355-CP-1-2006-<br />
1-NO-COMENIUS-C21 :<br />
2008.g. 05.-08.jūnijs, piedalīšanās seminārā (Kortrijk, Beļģija)<br />
2007.g. 12.-13.oktobris, piedalīšanās seminārā (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija)<br />
2006.g. 23.-26.novemris, piedalīšanās plānošanas seminārā (Bergena,<br />
Norvēģija)<br />
4. Silova L., 2005.g.-2006.g., ERASMUS IP projekts ―Educational contributions to social<br />
(re)generation: creating and sustaining opportunities for inclusion‖, reģistrācijas Nr. 47653-<br />
IC-1-2004-1-HU-ERASMUS-IPUC-3, piedalīšanās<br />
5. Silova L., kopš 2000.g., UNESCO/UNITWIN projekts pie Jorkas universitātes ―Skolotāju<br />
izglītības pārorientēšana uz ilgtspējīgu attīstību‖<br />
Latvijas mēroga zinātniskie u.c. projekti<br />
Silova L., 2000.g.- 2001.g. <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskās universitātes projekts „Skolēnu mācību<br />
sasniegumu uzvērtēšanas modelis un dokumentācija mācību sasniegumu atspoguļošanas 1.-4.<br />
klasēs‖<br />
II. PEDAGOĢISKĀ DARBĪBA (par pēdējiem 6 gadiem)<br />
Vadītie maģistra darbi: ~ 2<br />
Vadītie bakalaura darbi: ~ 28<br />
Docētie studiju kursi: 6<br />
Bakalaura profesionālo studiju programmas “Pirmsskolas skolotājs”, “Pamatizglītības<br />
skolotājs”, “Sporta skolotājs”, „Fizioterapija"<br />
1. Sports un tā mācību metodika 6 KP<br />
2. Sports 2 KP<br />
3. Sports pirmsskolas izglītībā 1 KP<br />
4. Veselības sporta teorija un metodika 2 KP<br />
5. Projektu izstrāde un vadība 1 KP<br />
6. Starpkultūru izglītība 2 KP<br />
III. ORGANIZATORISKĀ DARBĪBA<br />
Starptautisko un Latvijas konferenču organizācijas komitejas<br />
326
327<br />
1. Silova L., 2006.g. 27. – 28. aprīlis, <strong>Daugavpils</strong> universitātes 48. Jauno zinātnieku<br />
konferences organizācijas dalībniece, (<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>)<br />
2. Silova L., 2003.g. 11. – 14.maijs, Starptautiskās JTET konferences “Sustainable<br />
Development. Culture. Education” organizācijas dalībniece, (<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>)<br />
VI. CITAS AKTIVITĀTES<br />
Kvalifikācijas celšana<br />
1. Silova L., Kopš 2002.g., Doktora studijas, <strong>Daugavpils</strong> universitāte<br />
2. Silova L., 2001.g. 22.-23.oktobris, kursi augstskolu sporta pedagogiem „Sports kā<br />
kolektīva un psiholoģiskā klimata veidotājs” LSPA un Bronholmas pedagoģiskais<br />
institūts (Dānija), Rīga, LSPA<br />
3. Silova L., 2001.g. 3.-5.aprīlis, kvalifikācijas celšanas kursi „Dažādu veidu aerobikas<br />
mācīšana skolā‖, Rīga, LSPA<br />
4. Silova L., 2000.g. 17.novembris, Latvijas sporta speciālistu tālākizglītības komisija,<br />
sporta speciālistu kursi „Sporta psiholoģijas kā zinātnes mūsdienu aspekti‖, <strong>Daugavpils</strong><br />
5. Silova L., 1999.g. 24.marts-4.jūnijs, Latvijas Nedzirdīgo Savienības <strong>Daugavpils</strong><br />
reģionālā biedrība, latviešu zīmju valodas kursi, <strong>Daugavpils</strong><br />
6. Silova L., 1995.g.-1997g., Maģistra studijas, <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskā universitāte;<br />
maģistra darbs “Kustību rotaļas vides izglītībā”<br />
2008. gada 03.jūnijā /Larisa Silova/
Parādes iela 1<br />
LV-5400 <strong>Daugavpils</strong><br />
tālr. 65428636<br />
e-pasts: svetlana.guseva@du.lv<br />
328<br />
CURRICULUM VITAE<br />
SVETLANA GUSEVA<br />
Dzimšanas vieta un gads: 1955.gada 21.novembris, Krievijas Federācijas Kaļiľingradas apg.<br />
IZGLĪTĪBA UN KVALIFIKĀCIJA<br />
1997. g. Nostrificējusies kā Latvijas Republikas psiholoģijas doktors (Dr.psych.)<br />
1997.g. Psiholoģijas zinātľu kandidāts (Krievijas Izglītības akadēmijas Psiholoģijas institūts)<br />
1994.g. <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskā universitātē iegūts Psiholoģijas maģistra grāds ar psihologa<br />
praktiķa kvalifikāciju<br />
1993.g. -1996.g. Studijas Krievijas Izglītības akadēmijas Psiholoģiska institūta aspirantūrā<br />
1982.g. <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiska institūta Krievu valodas un literatūras skolotājas diploms<br />
DARBA PIEREDZE<br />
2006.g. – <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Pedagoģijas un Pedagoģiskās psiholoģijas katedras<br />
docente<br />
g .g. <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Pedagoģiskās psiholoģijas katedras docente<br />
g. .g. <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Psiholoģijas katedras docente<br />
g. 998.g. <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Psiholoģijas katedras lektore<br />
1996.g. - 1997.g. <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Psiholoģijas katedras asistente<br />
1994. - 1996.g.g. <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Pedagoģijas un psiholoģijas katedras asistente<br />
1988.g. - 1991.g. <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiska institūta Pedagoģijas un psiholoģijas katedras<br />
asistente<br />
1982.g. -1988.g. <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiska institūta bibliotekāre<br />
I. ZINĀTNISKĀ DARBĪBA<br />
Konferences<br />
Guseva S. 2008, 20-25. jūlijs (Berlīne, Vācija) 29. Starptautiskais kongress psiholoģijā.<br />
Prezentācijas:<br />
„The Interdependence of Cohesion Mode, Compatibility and Performance in Youth Football<br />
Teams―;<br />
„Preparing Children for School Education: The Sustainability Perspective―;<br />
„Emotional and Typological Peculiarities of Professional Identity Among Teachers and Students<br />
of Teacher Training Programmes―.<br />
Guseva S. 2008, 4-7. jūnijs (Anadolu <strong>Universitāte</strong>, Eskišehira, Turcija) 6. Starptautiskā<br />
konference „Sustainable, Development, Culture and Education‖.<br />
Prezentācija „Developing Professional Efficiency of a Sustainability Oriented Primary School<br />
Teacher‖.
Guseva S. 2007, 17-21. oktobris (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija) 5. Starptautiskā konference<br />
„Person.Color.Nature.Music“. Prezentācija “Typological Peculiarities of Professional Identity of Teachers<br />
and Students in Teacher Training Programs in Latgale”;<br />
Prezentācija „Features of Professional Identification of Teacher’s Study Programs in Latvia“.<br />
Guseva S. 2007, 3-6. jūlijs (Prāga, Čehija) 10. Eiropas Psiholoģijas kongress ―Mapping of<br />
Psychological Knowledge for Society‖. Prezentācija ―The Development of Professional Identity<br />
of Teachers: Emotional and Typological Peculiarities‖.<br />
Guseva S. 2006. 24.-28. septembris (Soči, Krievija). Krievijas Zinātľu akadēmijas Psiholoģijas<br />
institūta Starptautiskais forums „Образ Российской психологии в регионах страны и в мире”<br />
(Krievijas psiholoģijas tēls pasaulē un valsts reģionos). Uzstāšanās ar referātu ―Konkurentspēja<br />
kā profesionālās identitātes veidošanās indikators‖.<br />
Guseva S. 2005, 03-08 July, Granada (Spain). 9th European Congress of Psychology<br />
„Crossroads of Psychology in a World Without Borders”. Paper‘s title: „Professional<br />
Identification of Adolescents of Latvia in Multicultural Environment‖.<br />
Guseva S. 2005, 13-14 May, Turku (Finland). Nordic Conference on Adult Education: “Adult<br />
Education – Liberty, Fraternity, Equality?”. Paper‘s title: „Education for Adults in Latvia –<br />
Possibilities and Limitations‖.<br />
Guseva S. 2004.g 25-26.novembris. Viļľa (Lietuva). Konference: “Personības psiholoģiskā<br />
attīstība”. Uzstāšanās ar referātu „The symptoms of Social Disadaptation of Adolescence with<br />
Deviant Behaviour‖.<br />
Guseva S. 2004.g. 13-17.septembris, (Sudaka, Ukraina, Krima). Konference: ”Migrācija Eiropā:<br />
sociālie un psiholoģiskie aspekti”. Uzstāšanās ar referātu: „Latvijas studentu Vācijā dzīves krīze<br />
un profesionālās identitātes veidošanās īpatnības‖.<br />
Guseva S. 2004, 14-16, April (Tallinn, Estonia). The 2nd Journal of Teacher Education and<br />
Training Conference “Sustainable Development. Culture. Education.” Paper‘s title: „Dynamics<br />
of Professional Identification During The University Studies‖.<br />
Guseva S. 2002, 15-18, May (<strong>Daugavpils</strong>, Latvia). The 3 rd International conference: “Person.<br />
Color. Nature. Music.” Paper‘s title: ―The influence of Somatic Illness upon the Formation of<br />
Teenager‘s Character Accentuations‖.<br />
Guseva S. 2001, 1-6 July (London, Great Britain). VII th European Congress on Psychology.<br />
Paper‘s title: „The Psychological Conditions of The Formation of Teenagers' Positive Learning<br />
Motivation‖.<br />
Guseva S. 2000, 12-15, December, (Bangkokā, Taizeme). The Sixth UNESCO ACEID<br />
International scientific conference ―Global and Indigenous Knowledge for a Learning Society:<br />
Innovative Approaches Including New Technologies and Concepts of Intelligence‖. Uzstāšanās<br />
ar referātu „Correctional-developmental work as a mean for activizating of the thinking process<br />
of younger teenagers 10-12 years old‖.<br />
329
Guseva S. 1995.g. 5-7. oktobris (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija). <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskās universitātes<br />
Starptautiskā konference „Kultūra. Ekoloģija. Pedagoģiskais process”. Uzstāšanās ar referātu „<br />
Par psihodiagnostikas attīstības tendencēm Latvijā‖.<br />
PUBLIKĀCIJAS:<br />
Guseva S., Dombrovskis V., Iliško D. (2007) Preparing Children for School: The Perspective of<br />
Sustainability. Journal of Teacher Education for Sustainability, Vol. 8, 48-58.<br />
Dombrovskis V.,Guseva S., Murašovs V. (2007) The Development of Professional Identity of<br />
Sport‘s Teachers: Emotional and Typological Peculiarities. Long Papers of the 12 th European<br />
Congress of Sport Psychology „Sport & Exercise Psychology: Bridges between disciplines &<br />
cultures” (ed. by Yannis Theodorakis, Marios Goudas & Athanasios Papaioannou)/ 4-9<br />
September, 2007// Halkidiki-Greece. 276-278 pp. (CD)<br />
Dombrovskis V., Guseva S., Murašovs V. (2004) Dynamics of Professional Identification<br />
During The University Studies. The 2nd Journal of Teacher Education and Training Conference<br />
“Sustainable Development. Culture. Education.” Tallinn, 132-140.pp. (CD)<br />
S.Guseva. (2001) Jaunākā pusaudţa personības problēmas diagnostika // Zinātnisko rakstu<br />
krājums ―Tolerance un citas psiholoģiskās un pedagoģiskās problēmas‖. <strong>Daugavpils</strong>,. 61 -<br />
69.lpp.<br />
S.Guseva, O.Nikiforovs. (2000) Mūsdienu psihodiagnostikas pamatfunkcijas un mērķi izglītībā.//<br />
Mākslu pedagogu apvienības un <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskās universitātes Pirmsskolas un<br />
Pamatskolas pedagoģijas fakultātes starptautiskā konference “Cilvēks. Krāsa. Daba. Mūzika.”<br />
9.-12.lpp.<br />
A.Ruzha, S.Guseva. (2000) Realization of correctional work with teenagers. // Proceedings of<br />
the Association for Teacher Education in Europe Spring University: Today‟s reforms for<br />
tomorrows school‟s, Klaipeda, Lithuania, (4 th -7 th May, 2000), - Klaipedos Universitetas, p.p.<br />
198-203.<br />
PĀRĒJĀS PUBLIKĀCIJAS:<br />
1. Guseva S. (2003) Palīdzība bērniem adaptēties skolēna lomai// ‖Skolotājs‖, Nr.2 (38). 46.-<br />
50.lpp.<br />
2. Guseva S., Holopova G. Studentu domāšanas motivācija // Zinātniski metodisko rakstu<br />
krājums. Latvijas Sporta Pedagoģijas akadēmija. R., 1999.<br />
3. S.Guseva. Bērna psihiskās attīstības korekcija: mērķi, uzdevumi, pieejas. RPIVA<br />
zinātniskā konference ―Skolotājs Latvijas skolā‖. 1998.<br />
4. S.Guseva, I.Kokina. Izziľas aktivitāte un domāšanas attīstības problēmas. RPIVA<br />
zinātniskā konference ―Skolotājs Latvijas skolā. 1998.<br />
PROJEKTI<br />
330<br />
2008.g. jūnijs – 2008.g.decembris, Izglītības un zinātnes ministrijas projekta Nr.5-8/08.09<br />
„Karjeras attīstības atbalsts reģionālajā universitātē ilgtspējīgas attīstības un nodarbinātības<br />
veicināšanai‖ pētniece.<br />
2005.g.jūnijs-2007.g.decembris, valsts aģentūras „Profesionālās izglītības attīstības<br />
aģentūra‖ Eiropas Sociālā Fonda projekta ―Karjeras izglītības programmu nodrošinājums<br />
izglītības sistēmā‖ eksperte.
331<br />
2004-2006.g. - Latvijas Zinātľu padomes granta Nr. 04.1249 “Latgales reģiona jauniešu<br />
profesionālā identifikācija pašnoteikšanās periodā” vadītāja.<br />
II. PEDAGOĢISKĀ DARBĪBA<br />
Novadīti maģistra darbi: 33<br />
Docētie studiju kursi:<br />
Akadēmisko bakalaura studiju programma „Psiholoģija”:<br />
1. Psihodiagnostikas pamati – 3 KP<br />
Profesionālo bakalaura studiju programma „Pirmsskolas skolotājs”, „Sporta skolotājs”,<br />
„Mūzikas skolotājs”, „Vizuālās mākslas skolotājs”, „Pamatskolas izglītība”, Pirmā līmeņa<br />
augstākās profesionālās izglītības programma „Profesionālās izglītības skolotājs” :<br />
2. Vispārīgā psiholoģija – 2 KP<br />
Pirmā līmeņa augstākās profesionālās izglītības programma „Profesionālās izglītības skolotājs” :<br />
3. Attīstības psiholoģija – 2 KP;<br />
Otrā līmeņa augstākās profesionālas izglītības programma „Vispārējās izglītības skolotājs”:<br />
4. Vispārīgā un attīstības psiholoģija – 2 KP<br />
Profesionālo bakalaura studiju programma „Pirmsskolas skolotājs”, „Sporta skolotājs”,<br />
„Mūzikas skolotājs”, „Vizuālās mākslas skolotājs”, „Pamatskolas izglītība”:<br />
5. Pirmsskolas un pamatskolas pedagoģija – 2 KP<br />
Profesionālo maģistra studiju programma „Izglītības psihologs”:<br />
6. Pirmsskolas, sākumskolas un pubertātes vecumposma psiholoģiskas īpatnības I – 2KP;<br />
7. Personības un individualitātes psiholoģija – 1 KP;<br />
8. Deviantā un delinkventā uzvedība – 2 KP;<br />
9. Psiholoģiski pedagoģiskā korekcija II – 2 KP<br />
Profesionālo bakalaura studiju programma „Pirmsskolas skolotājs”, „Pamatskolas izglītība”:<br />
10. Rotaļu un spēļu psiholoģija – 2 KP<br />
Akadēmisko maģistra studiju programma „Pedagoģija”:<br />
11. Sociālā pedagoģija – 2 KP;<br />
Personības attīstības teorijas un iezīmes mūsdienās – 2 KP<br />
Pirmā līmeņa augstākās profesionālās izglītības programma „Profesionālās izglītības<br />
skolotājs”, Akadēmisko maģistra studiju programma „Pedagoģija” :<br />
12. Sociālā korekcija – 2 KP<br />
Profesionālo maģistra studiju programma “Sociālais darbs”:<br />
13. Intervence, korekcija un sociālais darbs ar asociālās uzvedības jauniešiem – 2 KP<br />
Profesionālo maģistra studiju programma “Sabiedrības un iestāžu vadība”:<br />
14. Darbs ar personālu un personāla mijiedarbība – 2KP.<br />
Izstrādātas studiju programmas:<br />
2008.g. Profesionālo maģistra studiju programma „Sociālais darbs‖ - akredītēta<br />
Kvalifikācijas celšana ārvalstu un Latvijas augstskolās vai zinātniski pētnieciskās iestādēs:<br />
1999.gada decembris un 2000.gada decembris. Maskavas Psiholoģiskais institūts.<br />
Latgales Psiholoģiskās palīdzības centra “Valentia” seminārs: “Steidzama<br />
psiholoģiskā palīdzība cilvēkiem, kuri pārdzīvojuši tuvinieku zaudējumu” (16 st).<br />
Sertifikāts Nr.50/24, 15.03.-16.03.2008.
III. CITAS AKTIVITĀTES<br />
Baltijas Pētījumu Izplatīšanas asociācijas biedre (The Association for The Advancement of<br />
Baltic Studies)<br />
IV. PRASMES<br />
Darbs ar SPSS datu apstrādes programmu<br />
2008.gada 14.oktobrī ________________________________S. Guseva<br />
332
VALĒRIJS DOMBROVSKIS<br />
Parādes iela 1,<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>,<br />
<strong>Daugavpils</strong>, LV-5401<br />
tel.: +371-65428636<br />
e-pasts: valerijs.dombrovskis@du.lv<br />
333<br />
CURRICULUM VITAE<br />
Dzimšanas vieta un gads: <strong>Daugavpils</strong>, 1963.gada 25.novembris<br />
IZGLĪTĪBA<br />
1996.g. Latvijas Universitātē iegūts Latvijas Valsts doktora grāds psiholoģijas zinātnes nozarē<br />
1994.g. <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskā universitātē iegūts Psiholoģijas maģistra grāds ar psihologa<br />
praktiķa kvalifikāciju<br />
1991.-93.g. Maskavas Jaunatnes institūtā pēcdiploma psiholoģijas studiju programmas<br />
students<br />
1989.g. <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskā institūta skolotāja diploms<br />
DARBA PIEREDZE<br />
2006.g. septembris – <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Pedagoģijas un Pedagoģiskās psiholoģijas<br />
katedras docents<br />
2003.g. septembris - 2006.g. jūnijs – <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Pedagoģiskās psiholoģijas<br />
katedras vadītājs, docents<br />
1997.g. aprīlis – 2003.augusts – <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Psiholoģijas katedras vadītājs<br />
1996.g-2003.g. – <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s psiholoģijas katedras docents<br />
1996.g. marts – oktobris – <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Pirmsskolas un Pamatskolas pedagoģijas<br />
fakultātes prodekāns<br />
1994.g.-1996.g. – <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Pedagoģijas un psiholoģijas katedras lektors<br />
1991.g. – 1993.g. - <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Pedagoģijas un psiholoģijas katedras asistents<br />
1989.g. -1991.g. - <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskā institūta Latvijas Jaunatnes Progresa Savienības<br />
organizācijas vadītājs<br />
1988.g. septembris- decembris - <strong>Daugavpils</strong> 4.vidusskolas skolotājs<br />
1988.g. februāris – jūnijs - Olaines 35. PTV pasniedzējs<br />
I. ZINĀTNISKĀ DARBĪBA<br />
Konferences<br />
Dombrovskis V. 2008, 9-11. oktobrīs (Minstere, Vācija) 4. Starptautiskā konference<br />
„Intelligence and Creativity―, piedalīšanās.<br />
Dombrovskis V. 2008, 20-25. jūlijs (Berlīne, Vācija) 29. Starptautiskais kongress psiholoģijā.<br />
Prezentācijas:<br />
„The Interdependence of Cohesion Mode, Compatibility and Performance in Youth Football<br />
Teams―;<br />
„Preparing Children for School Education: The Sustainability Perspective―;<br />
„Emotional and Typological Peculiarities of Professional Identity Among Teachers and Students<br />
of Teacher Training Programmes―.
Dombrovskis V. 2008, 4-7. jūnijs (Anadolu <strong>Universitāte</strong>, Eskišehira, Turcija) 6. Starptautiskā<br />
konference „Sustainable, Development, Culture and Education‖.<br />
Prezentācija „Developing Professional Efficiency of a Sustainability Oriented Primary School<br />
Teacher‖.<br />
Dombrovskis V. 2007, 17-21. oktobris (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija) 5. Starptautiskā konference „Person .Color.<br />
Nature. Music“. Prezentācija „Features of Professional Identification of Teacher’s Study Programs in<br />
Latvia“;<br />
Prezentācija “Typological Peculiarities of Professional Identity of Teachers and Students in Teacher<br />
Training Programs in Latgale”.<br />
Dombrovskis V. 2007, 4-9.septembris (Halkidiki, Grieķija) 12. Eiropas kongress sporta<br />
psiholoģijā „Sport & Exercise Psychology: Bridges between disciplines & cultures”.<br />
Prezentācija „The Development of Professional Identity of Sport‘s Teachers: Emotional and<br />
Typological Peculiarities‖.<br />
Dombrovskis V. 2007, 3-6. jūlijs (Prāga, Čehija) 10. Eiropas Psiholoģijas kongress “Mapping of<br />
Psychological Knowledge for Society”. Prezentācija ―Competitiveness as an Indicator of<br />
Sustainable Professional Identity of Teachers‖;<br />
Prezentācija ―Latvian Nationality: Construction, Naturalization and Reproduction of Exclusive<br />
Identities‖;<br />
Prezentācija ―The Development of Professional Identity of Teachers: Emotional and Typological<br />
Peculiarities‖.<br />
Dombrovskis V. 2006, 24.-28. septembris (Soči, Krievija). Krievijas Zinātľu akadēmijas<br />
Psiholoģijas institūta Starptautiskais forums „Образ Российской психологии в регионах<br />
страны и в мире” (Krievijas psiholoģijas tēls pasaulē un valsts reģionos). Uzstāšanās ar<br />
referātu ―Konkurentspēja kā profesionālās identitātes veidošanās indikators‖.<br />
Dombrovskis V. 2005, 11-12 November, Vilnius (Lithuania). The International Conference<br />
„Education Policy Transformations: Migration, Borrowings, Glocalization”. Paper‘s title:<br />
„Peculiarities of Professional Orientation and Career Counseling Policy in Latvia‖.<br />
Dombrovskis V. 2005, 03-08 July, Granada (Spain). 9th European Congress of Psychology<br />
„Crossroads of Psychology in a World Without Borders”. Paper‘s title: „Professional<br />
Identification of Adolescents of Latvia in Multicultural Environment‖.<br />
Dombrovskis V. 2005, 13-14 May, Turku (Finland). Nordic Conference on Adult Education:<br />
“Adult Education – Liberty, Fraternity, Equality?” Paper‘s title: „Education for Adults in Latvia<br />
– Possibilities and Limitations‖.<br />
Dombrovskis V. 2004.g 25-26.novembris. Viļľa (Lietuva). Konference: “Personības<br />
psiholoģiskā attīstība”. Uzstāšanās ar referātu „The symptoms of Social Disadaptation of<br />
Adolescence with Deviant Behaviour‖.<br />
334
Dombrovskis V. 2004.g. 13-17.septembris, (Sudaka, Ukraina, Krima). Konference: ”Migrācija<br />
Eiropā: sociālie un psiholoģiskie aspekti”. Uzstāšanās ar referātiem: „Latvijas studentu Vācijā<br />
dzīves krīze un profesionālās identitātes veidošanās īpatnības‖;<br />
―Tolerance un migrācijas problēma‖.<br />
Dombrovskis V. 2004, July 18- 22, (Groningen, The Netherlands). 12th European Conference<br />
on Personality. Paper‘s title: „Interrelation of Tolerance and Life‘s Values of a Personality‖.<br />
Dombrovskis V. 2004, 14-16, April (Tallinn, Estonia). The 2nd Journal of Teacher Education<br />
and Training Conference “Sustainable Development. Culture. Education.” Paper‘s title:<br />
„Dynamics of Professional Identification during the University Studies‖.<br />
Dombrovskis V. 2002, 15-18, May (<strong>Daugavpils</strong>, Latvia). The 3 rd International conference:<br />
“Person. Color. Nature. Music.” Paper‘s title: ―The influence of Somatic Illness upon the<br />
Formation of Teenager‘s Character Accentuations‖.<br />
Dombrovskis V. 2001, 1-6 July (London, Great Britain). VII th European Congress on<br />
Psychology. Paper‘s title: „The Psychological Conditions of The Formation of Teenagers'<br />
Positive Learning Motivation‖.<br />
Dombrovskis V. 1996, June 30-July 4, (Netanya, Israel). The 2 nd International Conference of<br />
MOFET Institute (Ministry of Education, Culture and Sport of Israel): „Teacher Education:<br />
Stability, Evolution and Revolution”. Paper‘s title: „Pupil‘s Personality in Teacher‘s<br />
Conceptions‖.<br />
Dombrovskis V. 1995.g. 5-7. oktobris (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija). <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskās<br />
universitātes Starptautiskā konference „Kultūra. Ekoloģija. Pedagoģiskais process”. Uzstāšanās<br />
ar referātu „ Par psihodiagnostikas attīstības tendencēm Latvijā‖.<br />
Dombrovskis V. 1993.g. 8-9. oktobris (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija). <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskās<br />
universitātes Starptautiskā konference „Kultūra. Ekoloģija. Pedagoģiskais process”. Uzstāšanās<br />
ar referātu „Masu informācijas līdzekļu ietekme uz personības apziľas ekoloģizāciju‖.<br />
Dombrovskis V. 1993, 10-15 August (Gothenburg, Sweden). The 6th International Conference<br />
of The International Study Association on Teacher Thinking. Uzstāšanās ar referātu „The<br />
Problem of Teacher‘s Leadership in Actual and Indirect Interrelations With Pupils‖.<br />
PUBLIKĀCIJAS<br />
Guseva S., Dombrovskis V., Iliško D. (2007) Preparing Children for School: The Perspective of<br />
Sustainability. Journal of Teacher Education for Sustainability, Vol. 8, 48-58.<br />
Dombrovskis V., Guseva S., Murašovs V. (2007) The Development of Professional Identity of<br />
Sport‘s Teachers: Emotional and Typological Peculiarities. Long Papers of the 12 th European<br />
Congress of Sport Psychology „Sport & Exercise Psychology: Bridges between disciplines &<br />
cultures” (ed. by Yannis Theodorakis, Marios Goudas & Athanasios Papaioannou)/ 4-9<br />
September, 2007// Halkidiki-Greece. 276-278 pp. (CD)<br />
Makarevičs V., Dombrovskis V. (2006) Problemen der Migration und Toleranz (in russisch).<br />
Migration in Europa: Sozilogische und Psychologische Forschungen. Ost-Westeuropaische<br />
Konferenz Bilaterale Veranstaltung, Krim, Sudak (16 September, 2004)// Burlachuk L.,<br />
Mikhailova N., Kraynikov E. (Hrsg). – Kiew: Art-Programm. 159-174 pp.<br />
335
V. Dombrovskis, S.Guseva, V.Murašovs. (2004) Dynamics of Professional Identification During<br />
The University Studies. The 2nd Journal of Teacher Education and Training Conference<br />
“Sustainable Development. Culture. Education.”, Tallinn, 132-140.pp. (CD)<br />
V.Dombrovskis, V.Makarevičs, M.Maslova. (2000) Tolerance and Its Manifestations With The<br />
Secondary School Pupils in The Process of Intergroup Perception. // Proceedings of the<br />
Association for Teacher Education in Europe Spring University: Today‟s reforms for tomorrows<br />
school‟s, Klaipeda, Lithuania, (4 th -7 th May, 2000), - Klaipedos Universitetas,. p.p. 70-75.<br />
Dombrovskis V., Ruţa A. (1999) Vērtību satura modeļi daţāda vecuma un statusa grupās. //<br />
<strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskās <strong>Universitāte</strong>s 7.ikgadējās zinātniskās konferences rakstu krājums,-<br />
A9. Pedagoģijas un psiholoģijas zinātnes. - <strong>Daugavpils</strong>, ―Saule‖, - 159.lp.<br />
Dombrovskis V., Volkovics B. (1997) Pupil‘s Personality in Teacher‘s Conceptions //<br />
Proceedings of The 2 nd International Conference on Teacher Education: Stability, Evolution and<br />
Revolution // June 30-July 4, 1996, Netanya, Israel / Ministry of Education, Culture and Sport,<br />
MOFET Institute,– vol.A. (ed. by Ephraty N., Lidor R.) – p.p.187-194.<br />
Dombrovskis V. (1995) Skolotāja priekšstats par skolēna personību. Promocijas darba<br />
kopsavilkums. Rīga, Latvijas <strong>Universitāte</strong>, - 1-32. lpp.<br />
PROJEKTI<br />
336<br />
2008.g. jūnijs – 2008.g.decembris, Izglītības un zinātnes ministrijas projekta Nr.5-8/08.09<br />
„Karjeras attīstības atbalsts reģionālajā universitātē ilgtspējīgas attīstības un<br />
nodarbinātības veicināšanai‖ pētnieks.<br />
2007.g.jūlijs - 2007.g.decembris, Izglītības un zinātnes ministrijas projekta Nr. 5-20/07.16<br />
„Karjeras attīstības atbalsts reģionālajā universitātē ilgtspējīgas attīstības un<br />
nodarbinātības veicināšanai (pilotprojekts)‖ pētnieks.<br />
2005.g.jūnijs - 2007.g.decembris, valsts aģentūras „Profesionālās izglītības attīstības<br />
aģentūra‖ Eiropas Sociālā Fonda projekta ―Karjeras izglītības programmu<br />
nodrošinājums izglītības sistēmā‖ eksperts.<br />
2004 - 2006.g. - Latvijas Zinātľu padomes granta Nr. 04.1249 “Latgales reģiona jauniešu<br />
profesionālā identifikācija pašnoteikšanās periodā” pētnieks.<br />
II. PEDAGOĢISKĀ DARBĪBA<br />
Novadīti maģistra darbi: 40<br />
Docētie studiju kursi: 10<br />
Akadēmisko bakalaura studiju programma „Psiholoģija”:<br />
1. Vispārīgā psiholoģija – 3 KP<br />
Profesionālo bakalaura studiju programma „Pirmsskolas skolotājs”, „Sporta skolotājs”,<br />
„Mūzikas skolotājs”, „Vizuālās mākslas skolotājs”, „Pamatskolas izglītība”, Pirmā līmeņa<br />
augstākās profesionālās izglītības programma „Profesionālās izglītības skolotājs” :<br />
2. Sociālā un personības psiholoģija – 2 KP<br />
Otrā līmeņa augstākās profesionālas izglītības programma „Vispārējās izglītības skolotājs”:<br />
3. Saskarsmes psiholoģija – 2 KP<br />
Profesionālo bakalaura studiju programma „Sporta skolotājs”:<br />
4. Sporta psiholoģija – 2 KP
Akadēmisko bakalaura studiju programma „Ekonomika”:<br />
5. Sociālā psiholoģija – 4 KP<br />
Profesionālo maģistra studiju programma „Izglītības psihologs”:<br />
6. Profesionālās karjeras izvēle – 2KP<br />
Akadēmisko maģistra studiju programma „Pedagoģija”:<br />
7. Sadarbības pedagoģija un psiholoģija – 2 KP<br />
Akadēmisko maģistra studiju programma „Socioloģija”:<br />
8. Masu komunikācija un sabiedriskā apziľa – 2 KP<br />
Akadēmisko maģistra studiju programma „Psiholoģija”:<br />
9. Migrācijas procesu psiholoģiskie un sociālie aspekti – 2 KP<br />
Profesionālā maģistra studiju programma „Karjeras konsultants”:<br />
10. Konsultēšanas teorija un metodika I – 4 KP<br />
Izstrādātas studiju programmas:<br />
2008.g. Profesionālo maģistra studiju programma „Izglītības psihologs‖ - akreditēta<br />
Kvalifikācijas celšana ārvalstu un Latvijas augstskolās vai zinātniski pētnieciskās<br />
iestādēs:<br />
Latgales Psiholoģiskās palīdzības centra ―Valentia‖ seminārs: ―Steidzama psiholoģiskā<br />
palīdzība cilvēkiem, kuri pārdzīvojuši tuvinieku zaudējumu‖ (16 st). Sertifikāts Nr.50/24,<br />
15.03.-16.03.2008.<br />
Latgales Psiholoģiskās palīdzības centra ―Valentia‖ seminārs: ―Narratīvā pieeja<br />
psihologu un sociālo darbinieku darbā ar sociāli izstumtiem cilvēkiem‖ (16 st). Sertifikāts<br />
Nr.46/16, 10.11.-11.11.2007.<br />
2007.g. Rīga, Latvijas Sporta Pedagoģijas Akadēmijas un Latvijas Treneru<br />
Tālākizglītības centra sporta speciālistu - treneru un sporta skolotāju kvalifikācijas<br />
paaugstināšanas kursi „Jauna pieeja jēdzienam par sportistu psiholoģisko sagatavošanu‖.<br />
2003.g. Rīga, „Sorosa Fonds Latvijā‖ programmas ―Pārmaiľas izglītībā‖ un Izglītības un<br />
Zinātnes Ministrijas sadarbības projekta ―Atvērtā skola‖ tālākizglītības programmas<br />
―Starpkultūru un bilingvālā izglītība‖ (292 stundas) apliecība.<br />
1995.g. Rīga, EU-PHARE un Latvijas Valsts Administrācijas skolas Mācīšanas<br />
metodoloģijas kursu sertifikāts.<br />
1994.g. Ronne, Dānija. EU-PHARE un Latvijas Valsts Administrācijas skolas<br />
organizētajos saskarsmes un psiholoģijas kursu sertifikāts.<br />
III. CITAS AKTIVITĀTES<br />
Latvijas Sporta Psiholoģijas asociācijas biedrs<br />
Baltijas Pētījumu Izplatīšanas asociācijas biedrs (The Association for The Advancement of<br />
Baltic Studies)<br />
IV. Prasmes<br />
Darbs ar SPSS datu apstrādes programmu<br />
2008.gada 14.oktobrī<br />
337<br />
________________________V.Dombrovskis
338<br />
Nikolaja Romaľenko dzīves un darba gājums<br />
(curriculum vitae)<br />
I. VISPĀRĪGĀS ZIĽAS<br />
NIKOLAJS ROMAĽENKO<br />
Dzimšanas dati: 1952. gada 1.janvāris, Baltkrievija<br />
Dzīves vieta: Šaurā 2. – 19, <strong>Daugavpils</strong>, LV-5410, tālrunis – 5443569,<br />
mob.: 6161545 e-mail: nik14@one.lv<br />
Darba vieta: <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>, Sporta komplekss Kandavas iela 1, <strong>Daugavpils</strong>,<br />
LV - 5407, tālrunis-5427843, 5428664<br />
VALODAS PRASMES<br />
latviešu valoda, krievu valoda, baltkrievu valoda<br />
IZGLĪTĪBA UN ZINĀTNISKIE GRĀDI<br />
2004, doktorantūra DU<br />
1996, MA (Maģistra grāds), Maģistra darbs „Pedagoģiskā kontrole kā skolēnu fiziskās audzināšanas<br />
procesa regulēšanas faktors‖ <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskajā universitātē, Daugavpilī, Latvijā<br />
1976, augstākā, Baltkrievijas Fiziskās kultūras institūts fiziskās audzināšanas skolotāja kvalifikācija,<br />
basketbola trenera kvalifikācija<br />
1969, vidējā, Atestāts Novopolockas 2. vidusskolā (Baltkrievijā)<br />
DARBA PIEREDZE<br />
Kopš 2004. gada prodekāns, <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Izglītības un vadības fakultāte, Parādes iela 1,<br />
LV – 5400<br />
Kopš 2003. gada lektors, <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Izglītības un vadības fakultātes Mācību metodiku<br />
katedra, Parādes iela 1, LV – 5400<br />
1994.-2003. pasniedzējs, lektors, DPU Sporta metodikas katedra, Parādes iela 1, LV – 5400<br />
1994. treneris, <strong>Daugavpils</strong> basketbola klubs, Imantas 96, LV - 5400<br />
1982. –1994. treneris, Preiļu rajona BJSS (Līvānos), Aglonas 24, LV - 5300<br />
1979. –1982. sporta metodists un basketbola treneris, Līvānu stikla rūpnīca, Raiľa 63, LV 5300<br />
1977. –1979. direktors, Novopolockas 2. sporta skola<br />
1976. –1977. dienests Padomju Armijas rindās<br />
1975. –1976. pasniedzējs – staţieris, Baltkrievijas fiziskās kultūras institūts, Sporta spēļu katedra
II. ZINĀTNISKĀ DARBĪBA UN PUBLIKĀCIJAS<br />
Raksti zinātniskajos ţurnālos, rakstu krājumos u .c. recenzētos izdevumos<br />
Ţilinska, A., Antoľeviča, L., Stalidzāne, S., Romaľenko, N., 2005 septembris Екологические<br />
аспекти питания. Otrais starptautiskais ekoloģiskais simpozijs „Екологические проблемы<br />
природно – технических комплексов‖, rakstu krājums, Polocka, Baltkrievija. 2.sējums, 93.-95.lpp.<br />
UDK 613.2.<br />
Čapulis, S., Romaľenko, N., 2004. 10.-11.09. Взаимосвязь екологического и физического<br />
воспитания человека. Pirmais starptautiskais ekoloģiskais simpozijs „Екологические проблемы<br />
природно – технических комплексов‖, rakstu krājums, Polocka, Baltkrievija. 2.sējums, 239.-<br />
243.lpp.<br />
Antoľeviča, L., Ţilinska, A., Stalidzāne, S., Romaľenko, N., 2004.gada 10.-11.09.Екологические<br />
аспекти воспитания. Pirmais starptautiskais ekoloģiskais simpozijs „Екологические проблемы<br />
природно – технических комплексов‖, rakstu krājums, Polocka, Baltkrievija. 2.sējums, 93.-95.lpp.<br />
UDK 613.2.<br />
Romaľenko, N., 27.-28.04. Atsevišķu konfliktu ietekme uz treniľu un sacensību procesu basketbola<br />
apmācības sākumposma grupās. <strong>Daugavpils</strong>, rakstu krājums A 10 25-28 lpp.<br />
Romaľenko, N., Jasvins, V., 1996.g. aprīlis zinātniski pētnieciskais darbs pedagoga profesijā.<br />
Pedagoģiskā kontrole skolēnu fiziskās audzināšanas procesa regulēšanas faktors. DPU izdevniecība<br />
„Saule‖ Sērija A 120-123 LPP.<br />
Romaľenko, N., Krotovs, V., 1975 г Минск Материалы 10 Республиканского конкурса<br />
студенчиских работ (3. место) Вероятное последования в экспериментальных условиях<br />
успешности выполнения технических приемов в зависимости от их координационной<br />
сложности баскетболистов различной квалификации.<br />
Dalība starptautiskās konferencēs<br />
8. 2006.g. 17.-18.maijs, II starptautiski zinātniski praktiskā konference „Актуальные проблемы<br />
теории и методики физической культури, спорта и туризма‖, sertifikāts<br />
9. 2003.g. 26.novembris, starptautiskā konference „Latvijas basketbols laikmetu grieţos‖ Rīgā<br />
Dalība starptautiskās konferencēs<br />
10. 2006.g. 17.-18.maijs, II starptautiski zinātniski praktiskā konference „Актуальные проблемы<br />
теории и методики физической культури, спорта и туризма‖, sertifikāts<br />
11. 2003.g. 26.novembris, starptautiskā konference „Latvijas basketbols laikmetu grieţos‖ Rīgā<br />
339
340<br />
Dalība ar referātu cita veida konferencēs<br />
1. 1999.g. <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskās universitātes 7.ikgadējā zinātniskā konference, referāts „Jauno<br />
basketbolistu sagatavotība sākumposmā‖.<br />
2. 1998.g. <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskās universitātes 6. ikgadējā zinātniskā konference, referāts<br />
„Komandas vadīšanas mācību treniľos augstskolās.<br />
3. 1997.g. <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskās universitātes ikgadējā zinātniskā konference, referāts „Daţas<br />
īpatnības basketbolistu ātruma-spēka sagatavotībā‖<br />
1996.g. <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskās universitātes 4. ikgadējā zinātniskā konference, referāts „Metodiski<br />
materiāli fiziskās audzināšanas skolotājiem<br />
III. PEDAGOĢISKĀ DARBĪBA (par pēdējiem 6 gadiem)<br />
Vadītie bakalaura darbi: 40<br />
Docētie studiju kursi: 4<br />
Bakalaura profesionālo studiju programmas “Fiziskās audzināšanas skolotājs / Sporta skolotājs”<br />
Basketbols un tā mācību metodika 4 KP<br />
Handbols un tā mācību metodika 3 KP<br />
ĀSNOV (ārpusskolas sporta nodarbības organizēšana un vadīšana) 2 KP<br />
4. Bērnu sporta nometnes organizēšana un vadīšana 1 KP<br />
Kvalifikācijas celšana<br />
10/11/2006, Sporta speciālistu sertifikācijas komisija, Sporta speciālista sertifikāts (B kategorijas<br />
treneris), Nr. 0788<br />
13/10-14/10/2006, Latvijas Sporta Pedagoģijas akadēmija, Latvijas treneru tālākizglītības centrs,<br />
izglītības un sporta speciālistu profesionālās pilnveides kursi, apliecība Nr. 139<br />
12/10-13/10/2006, Izglītības un zinātnes ministrijas apstiprinātu bērnu un jauniešu nometľu vadītāju<br />
kursu programma, apliecība<br />
29/09-30/09/2005, Latvijas Sporta Pedagoģijas akadēmija, Latvijas treneru tālākizglītības centrs,<br />
izglītības un sporta speciālistu profesionālās pilnveides kursi, apliecība Nr. 788<br />
29/04-30/04/2005, Latvijas Sporta Pedagoģijas akadēmija, Latvijas treneru tālākizglītības centrs,<br />
izglītības un sporta speciālistu profesionālās pilnveides kursi, apliecība Nr. 677<br />
17/09-18/09/2004, Latvijas Sporta Pedagoģijas akadēmija, Latvijas treneru tālākizglītības centrs,<br />
izglītības un sporta speciālistu profesionālās pilnveides kursi, apliecība Nr. 378-T<br />
17/05/2003, Latvijas Sporta Pedagoģijas akadēmija, Latvijas treneru tālākizglītības centrs, izglītības<br />
un sporta speciālistu profesionālās pilnveides kursi, apliecība Nr. 853-T<br />
Darbība profesionālajās un sabiedriskajās organizācijās<br />
- Latvijas jaunatnes basketbola līgas <strong>Daugavpils</strong> komandu treneris<br />
- nacionālās kategorijas tiesnesis basketbolā<br />
- <strong>Daugavpils</strong> Olimpiskā centra padomes loceklis, Basketbola treneris „A‖ pakāpe<br />
- Latvijas izlases 4-20 treneris<br />
- Sieviešu un vīriešu <strong>Daugavpils</strong> komandas treneris<br />
IV. ORGANIZATORISKAIS DARBS (par pēdējiem 6 gadiem)<br />
Piedalīšanās DU koleģiālās institūcijās<br />
Kopš 2001, IVF domes loceklis<br />
2006. gada 14.oktobrī Nikolajs Romaľenko
I. VISPĀRĪGĀS ZIĽAS<br />
SERGEJS ČAPULIS<br />
341<br />
SERGEJA ČAPUĻA dzīves un darba gājums<br />
(curriculum vitae)<br />
Dzimšanas dati: 1975. gada 27.septembris, <strong>Daugavpils</strong><br />
Dzīves vieta: Rīgas 76a-12, LV-5403, <strong>Daugavpils</strong>, mob.: + 371 29799547<br />
Darba vieta: <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>, Parādes iela 1-210, LV 5400, <strong>Daugavpils</strong><br />
tel.: +371 54-28636, e-mail.: sps@dau.lv<br />
VALODAS PRASMES<br />
latviešu – pilnībā;<br />
krievu – pilnībā;<br />
angļu – ar vārdnīcas palīdzību.<br />
IZGLĪTĪBA<br />
No 2003. Studijas Doktorantūrā, <strong>Daugavpils</strong> Universitātē.<br />
2001. – 2003. Pedagoģijas maģistra grāds „Sociālā pedagoģija‖, <strong>Daugavpils</strong><br />
<strong>Universitāte</strong><br />
1997. – 2001. Studijas <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskajā Universitātē Sporta pedagoģijas nodaļā<br />
studiju programmā ―Fiziskās audzināšanas skolotājs, bakalaurs pedagoģijā‖<br />
1990. – 1994. <strong>Daugavpils</strong> Dzelzceļa tehnikums, ieguvu specialitāti ―Tehniķis –<br />
elektromehāniķis, dīzeļlokomotīves mašīnista palīgs‖<br />
1982. – 1990. <strong>Daugavpils</strong> 15.vidusskola<br />
ZINĀTNISKIE GRĀDI<br />
2003.g. – Maģistrs pedagoģijā<br />
2001.g. – Pedagoģijas bakalaurs<br />
DARBA PIEREDZE<br />
No 2006. gada profesionālās studiju programmas ―Sporta skolotājs‖ sekretārs, <strong>Daugavpils</strong><br />
universitātes Izglītības un vadības fakultātes Mācību metodiku katedra,<br />
Parādes iela 1, LV-5401<br />
No 2003. gada DU Izglītības un vadības fakultātē, Mācību metodiku katedras lektos<br />
2001. – 2003. DU Sporta pedagoģijas nodaļas Sporta metodikas katedras asistents<br />
No 2001.gada <strong>Daugavpils</strong> 2. (invalīdu) bērnudārzs, ārstnieciskās vingrošanas nodarbību<br />
vadītājs<br />
II. ZINĀTNISKĀ DARBĪBA UN PUBLIKĀCIJAS<br />
Raksti zinātniskajos ţurnālos, rakstu krājumos u.c. recenzētos izdevumos
342<br />
1. Sergejs Chapulis. 2007. 11 – 14 July (Juvaskyla, Somija). 12th Annual Congress of<br />
the Eropean College of Sport Science (abstract).<br />
2. Sergejs Čapulis, Natālija Geriľa, , Irina Kazakeviča. Wholeness of the content of a<br />
process of physical and spiritual development of a person. //Cilvēks. Krāsa. Daba.<br />
Mūzika. Ceturtās starptautiskās konferences zinātnisko rakstu krājums.- 2005. – 453. -<br />
460.<br />
3. Sergejs Čapulis, Natālija Geriľa, Irina Kazakeviča. Students‘ motives for choosing the<br />
specialty ―Sport Teacher‖. „Holistic Education‖. //Sustainable Development, Culture and<br />
Education Conference Guide & Proceeding CD. - 2005.<br />
4. Sergejs Čapulis, Natālija Geriľa, Irina Kazakeviča. Wholeness of the content of a process<br />
of physical and spiritual development of a person.// „Holistic Education‖. Sustainable<br />
Development, Culture and Education Conference Guide & Proceeding CD.: 2005.<br />
5. Чапулис С., „Взаимосвязь физического и экологического воспитания человека‖.<br />
Экологические проблемы природно-технических комплексов. Тезисы докладов 1<br />
международного экологического симпозиума в городе Полоцке. B 2-х томах. Том<br />
2. – Полоцк: УО „ПГУ‖, 2004.- 284 с.<br />
6. Sergejs Capulis, Jeļena Badjanova. Theoretical analysis of the use of music at sport<br />
classes in the context of sustainable development.// ―Education for Democracy as a Part<br />
of Education for Sustainable Development‖. Sustainable Development, Culture and<br />
Education Conference Guide: 2006.<br />
7. Чапулис С., Гериня Н., Казакевич И. Анализ подготовки спортсменов в условиях<br />
региона на базе ДЮСШ N.1 г. Даугавпилса в период с 1997-2003г. 5<br />
международная научно-практическая конференция „Организация физической<br />
культуры и спорта в условиях региона. Krievija, Kaliľingrada. 2003. gada 17-<br />
19.maijs. (Iesniegts publicēšanai).<br />
Dalība starptautiskās konferencēs<br />
1. 2007. 11 – 14 July (Juvaskyla, Somija). 12th Annual Congress of the Eropean<br />
College of Sport Science.<br />
1. 2006. g. 31/05.-03/06. ceturtā starptautiskā JTET konference ―Sustainable Development.<br />
Culture. Education.‖ Helsinkos; referāts ―Theoretical analysis of the use of music at sport<br />
classes in the context of sustainable development‖<br />
2. 2006.g. 17-18. maijs, jauno zinātnieku 2. starptautiskā zinātniski – praktiskā konference<br />
―Актуальные проблемы теории и методики физической культуры, спорта и<br />
туризма‖, Белорусский Государственный университет физической культуры,<br />
Baltkrievija, Minska, sertifikāts<br />
3. 2005. g. 22.-25. maijs, trešā starptautiskā JTET konference ―Sustainable Development.<br />
Culture. Education.‖ Fehtā; referāts ― Wholeness of the content of a process of physical<br />
and spiritual development of a person.‖<br />
4. 2004 g. maijs, <strong>Daugavpils</strong> universitātes Mākslu un mūzikas fakultātes ceturtā<br />
starptautiskā konference ―Cilvēks, Krāsa, Daba, Mūzika‖; referāts „ Wholeness of the<br />
content of a process of physical and spiritual development of a person‖<br />
Dalība ar referātu cita veida konferencēs<br />
1. „Lokanības attīstība 10 – 12 gadīgiem bērniem, kuri nodarbojas ar karatē‖. DPU 9.<br />
ikgadējās zinātniskās konferences „Rakstu krājums‖. A 14. dpu „Saule‖, 2001.<br />
2. „Lokanības attīstīšanas metodika 10 – 12 gadus veciem karatistiem‖. DU 10. ikgadējās<br />
zinātniskās konferences „Rakstu krājums‖. A 15. dpu „Saule‖, 2002.
343<br />
3. DU 45. jauno zinātnieku konference 2003. gada 5. – 9. maijā. „Karatē nodarbību ietekme<br />
uz 10 – 13 gadus vecu bērnu un pusaudţu gribas un fizisko attīstību un trauksmainības<br />
līmeni.‖<br />
Kvalifikācijas celšana<br />
24-25/05/2007, Rēzekne, Latvijas Sporta Pedagoģijas akadēmija, Latvijas treneru talākizglītības<br />
centrs, sporta speciālistiem – treneru un sporta skolotāju kvalifikācijas<br />
paaugstināšanas kursi, apliecība Nr. 318<br />
23-25/03/2007, Vroclavs (Polija), starptautiskāis treneru seminārs, sertifikāts<br />
17-26/03/2006, apguvu Izglītības un Zinātnes Ministrijas apstiprinātu bērnu un jauniešu<br />
nometľu vadītāju kursu programmu (Apliecība Nr. DP 000089)<br />
1999., 2000.g. – angļu valodas kursi<br />
III. PEDAGOĢISKĀ DARBĪBA (par pēdējiem 6 gadiem)<br />
Docētie studiju kursi: Vingrošana un tās mācību metodika 8 KP<br />
Pašaizsardzība un tās mācību metodika 1 KP<br />
Projektu izstrāde un vadība 1 KP<br />
Atlētiskā vingrošana un tās mācību metodika<br />
Izstrādātie studiju kursi: Studiju programmā „Sporta skolotājs‖:<br />
Pašaizsardzība un tas mācību metodika<br />
Projektu izstrāde un vadība<br />
Vadītie bakalaura darbi: 20<br />
IV. ORGANIZATORISKAIS DARBS (par pēdējiem 6 gadiem)<br />
Piedalīšanās DU koleģiālās institūcijās<br />
No 2007. profesionālās studiju programmas "Sporta skolotājs" padomes loceklis<br />
18/10/2007 Mag.paed. Sergejs Čapulis ……………………
VALĒRIJS DOMBROVSKIS<br />
Parādes iela 1,<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>,<br />
<strong>Daugavpils</strong>, LV-5401<br />
tel. 5428636<br />
e-pasts: valerijs.dombrovskis@du.lv<br />
344<br />
CURRICULUM VITAE<br />
Dzimšanas vieta un gads: <strong>Daugavpils</strong>, 1963.gada 25.novembris<br />
IZGLĪTĪBA<br />
1996.g. Latvijas Universitātē iegūts Latvijas Valsts doktora grāds psiholoģijas zinātnes nozarē<br />
1994.g. <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskā universitātē iegūts Psiholoģijas maģistra grāds ar psihologa<br />
praktiķa kvalifikāciju<br />
1991.-93.g. Maskavas Jaunatnes institūtā pēcdiploma psiholoģijas studiju programmas<br />
students<br />
1989.g. <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskā institūta skolotāja diploms<br />
DARBA PIEREDZE<br />
2006.g. septembris – <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Pedagoģijas un Pedagoģiskās psiholoģijas<br />
katedras docents<br />
2003.g. septembris - 2006.g. jūnijs – <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Pedagoģiskās psiholoģijas<br />
katedras vadītājs, docents<br />
1997.g. aprīlis – 2003.augusts – <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Psiholoģijas katedras vadītājs<br />
1996.g-2003.g. – <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s psiholoģijas katedras docents<br />
1996.g. marts – oktobris – <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Pirmsskolas un Pamatskolas pedagoģijas<br />
fakultātes prodekāns<br />
1994.g.-1996.g. – <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Pedagoģijas un psiholoģijas katedras lektors<br />
1991.g. – 1993.g. - <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Pedagoģijas un psiholoģijas katedras asistents<br />
1989.g. -1991.g. - <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskā institūta Latvijas Jaunatnes Progresa Savienības<br />
organizācijas vadītājs<br />
1988.g. septembris- decembris - <strong>Daugavpils</strong> 4.vidusskolas skolotājs<br />
1988.g. februāris – jūnijs - Olaines 35. PTV pasniedzējs<br />
I. ZINĀTNISKĀ DARBĪBA<br />
Konferences<br />
Dombrovskis V. 2007, 17-21. oktobris (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija) 5. Starptautiskā konference „Person .Color.<br />
Nature. Music“. Prezentācija „Features of Professional Identification of Teacher’s Study Programs in<br />
Latvia“;<br />
Prezentācija “Typological Peculiarities of Professional Identity of Teachers and Students in Teacher<br />
Training Programs in Latgale”.<br />
Dombrovskis V. 2007, 4-9.septembris (Halkidiki, Grieķija) 12. Eiropas kongress sporta<br />
psiholoģijā „Sport & Exercise Psychology: Bridges between disciplines & cultures”.<br />
Prezentācija „The Development of Professional Identity of Sport‘s Teachers: Emotional and<br />
Typological Peculiarities‖.
Dombrovskis V. 2007, 3-6. jūlijs (Prāga, Čehija) 10. Eiropas Psiholoģijas kongress “Mapping of<br />
Psychological Knowledge for Society”. Prezentācija ―Competitiveness as an Indicator of<br />
Sustainable Professional Identity of Teachers‖;<br />
Prezentācija ―Latvian Nationality: Construction, Naturalization and Reproduction of Exclusive<br />
Identities‖;<br />
Prezentācija ―The Development of Professional Identity of Teachers: Emotional and Typological<br />
Peculiarities‖.<br />
Dombrovskis V. 2006, 24.-28. septembris (Soči, Krievija). Krievijas Zinātľu akadēmijas<br />
Psiholoģijas institūta Starptautiskais forums „Образ Российской психологии в регионах<br />
страны и в мире” (Krievijas psiholoģijas tēls pasaulē un valsts reģionos). Uzstāšanās ar<br />
referātu ―Konkurentspēja kā profesionālās identitātes veidošanās indikators‖.<br />
Dombrovskis V. 2005, 11-12 November, Vilnius (Lithuania). The International Conference<br />
„Education Policy Transformations: Migration, Borrowings, Glocalization”. Paper‘s title:<br />
„Peculiarities of Professional Orientation and Career Counseling Policy in Latvia‖.<br />
Dombrovskis V. 2005, 03-08 July, Granada (Spain). 9th European Congress of Psychology<br />
„Crossroads of Psychology in a World Without Borders”. Paper‘s title: „Professional<br />
Identification of Adolescents of Latvia in Multicultural Environment‖.<br />
Dombrovskis V. 2005, 13-14 May, Turku (Finland). Nordic Conference on Adult Education:<br />
“Adult Education – Liberty, Fraternity, Equality?” Paper‘s title: „Education for Adults in Latvia<br />
– Possibilities and Limitations‖.<br />
Dombrovskis V. 2004.g 25-26.novembris. Viļľa (Lietuva). Konference: “Personības<br />
psiholoģiskā attīstība”. Uzstāšanās ar referātu „The symptoms of Social Disadaptation of<br />
Adolescence with Deviant Behaviour‖.<br />
Dombrovskis V. 2004.g. 13-17.septembris, (Sudaka, Ukraina, Krima). Konference: ”Migrācija<br />
Eiropā: sociālie un psiholoģiskie aspekti”. Uzstāšanās ar referātiem: „Latvijas studentu Vācijā<br />
dzīves krīze un profesionālās identitātes veidošanās īpatnības‖;<br />
―Tolerance un migrācijas problēma‖.<br />
Dombrovskis V. 2004, July 18- 22, (Groningen, The Netherlands). 12th European Conference<br />
on Personality. Paper‘s title: „Interrelation of Tolerance and Life‘s Values of a Personality‖.<br />
Dombrovskis V. 2004, 14-16, April (Tallinn, Estonia). The 2nd Journal of Teacher Education<br />
and Training Conference “Sustainable Development. Culture. Education.” Paper‘s title:<br />
„Dynamics of Professional Identification during the University Studies‖.<br />
Dombrovskis V. 2002, 15-18, May (<strong>Daugavpils</strong>, Latvia). The 3 rd International conference:<br />
“Person. Color. Nature. Music.” Paper‘s title: ―The influence of Somatic Illness upon the<br />
Formation of Teenager‘s Character Accentuations‖.<br />
Dombrovskis V. 2001, 1-6 July (London, Great Britain). VII th European Congress on<br />
Psychology. Paper‘s title: „The Psychological Conditions of The Formation of Teenagers'<br />
Positive Learning Motivation‖.<br />
345
Dombrovskis V. 1996, June 30-July 4, (Netanya, Israel). The 2 nd International Conference of<br />
MOFET Institute (Ministry of Education, Culture and Sport of Israel): „Teacher Education:<br />
Stability, Evolution and Revolution”. Paper‘s title: „Pupil‘s Personality in Teacher‘s<br />
Conceptions‖.<br />
Dombrovskis V. 1995.g. 5-7. oktobris (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija). <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskās<br />
universitātes Starptautiskā konference „Kultūra. Ekoloģija. Pedagoģiskais process”. Uzstāšanās<br />
ar referātu „ Par psihodiagnostikas attīstības tendencēm Latvijā‖.<br />
Dombrovskis V. 1993.g. 8-9. oktobris (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija). <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskās<br />
universitātes Starptautiskā konference „Kultūra. Ekoloģija. Pedagoģiskais process”. Uzstāšanās<br />
ar referātu „Masu informācijas līdzekļu ietekme uz personības apziľas ekoloģizāciju‖.<br />
Dombrovskis V. 1993, 10-15 August (Goteborg, Sweden). The 6th International Conference of<br />
The International Study Association on Teacher Thinking. Uzstāšanās ar referātu „The Problem<br />
of Teacher‘s Leadership in Actual and Indirect Interrelations With Pupils‖.<br />
PUBLIKĀCIJAS<br />
Dombrovskis V.,Guseva S., Murašovs V. (2007) The Development of Professional Identity of<br />
Sport‘s Teachers: Emotional and Typological Peculiarities. Long Papers of the 12 th European<br />
Congress of Sport Psychology „Sport & Exercise Psychology: Bridges between disciplines &<br />
cultures” (ed. by Yannis Theodorakis, Marios Goudas & Athanasios Papaioannou)/ 4-9<br />
September, 2007// Halkidiki-Greece. 276-278 pp. (CD)<br />
Makarevičs V., Dombrovskis V. (2006) Problemen der Migration und Toleranz (in russisch).<br />
Migration in Europa: Sozilogische und Psychologische Forschungen. Ost-Westeuropaische<br />
Konferenz Bilaterale Veranstaltung, Krim, Sudak (16 September, 2004)// Burlachuk L.,<br />
Mikhailova N., Kraynikov E. (Hrsg). – Kiew: Art-Programm. 159-174 pp.<br />
V. Dombrovskis, S.Guseva, V.Murašovs. (2004) Dynamics of Professional Identification During<br />
The Univresity Studies. The 2nd Journal of Teacher Education and Training Conference<br />
“Sustainable Development. Culture. Education.”, Tallinn, 132-140.pp. (CD)<br />
V.Dombrovskis, V.Makarevičs, M.Maslova. (2000) Tolerance and Its Manifestations With The<br />
Secondary School Pupils in The Process of Intergroup Perception. // Proceedings of the<br />
Association for Teacher Education in Europe Spring University: Today‟s reforms for tomorrows<br />
school‟s, Klaipeda, Lithuania, (4 th -7 th May, 2000), - Klaipedos Universitetas,. p.p. 70-75.<br />
Dombrovskis V., Ruţa A. (1999) Vērtību satura modeļi daţāda vecuma un statusa grupās. //<br />
<strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskās <strong>Universitāte</strong>s 7.ikgadējās zinātniskās konferences rakstu krājums,-<br />
A9. Pedagoģijas un psiholoģijas zinātnes. - <strong>Daugavpils</strong>, ―Saule‖, - 159.lp.<br />
Dombrovskis V., Volkovics B. (1997) Pupil‘s Personality in Teacher‘s Conceptions //<br />
Proceedings of The 2 nd International Conference on Teacher Education: Stability, Evolution and<br />
Revolution // June 30-July 4, 1996, Netanya, Israel / Ministry of Education, Culture and Sport,<br />
MOFET Institute,– vol.A. (ed. by Ephraty N., Lidor R.) – p.p.187-194.<br />
Dombrovskis V. (1995) Skolotāja priekšstats par skolēna personību. Promocijas darba<br />
kopsavilkums. Rīga, Latvijas <strong>Universitāte</strong>, - 1-32. lpp.<br />
346
PROJEKTI<br />
347<br />
2007.g. jūlijs Izglītības un zinātnes ministrijas projekta Nr. 5-20/07.16 „Karjeras<br />
attīstības atbalsts reģionālajā universitātē ilgtspējīgas attīstības un nodarbinātības<br />
veicināšanai (pilotprojekts)”<br />
2005.g.jūnijs-2007.g.decembris valsts aģentūras „Profesionālās izglītības attīstības<br />
aģentūra” Eiropas Sociālā Fonda projekta “Karjeras izglītības programmu nodrošinājums<br />
izglītības sistēmā” eksperts.<br />
2004-2006.g. - Latvijas Zinātľu padomes granta Nr. 04.1249 “Latgales reģiona<br />
jauniešu profesionālā identifikācija pašnoteikšanās periodā” pētnieks.<br />
II. PEDAGOĢISKĀ DARBĪBA<br />
Novadīti maģistra darbi: 40<br />
Docētie studiju kursi: 9<br />
Akadēmisko bakalaura studiju programma „Psiholoģija”:<br />
1. Vispārīgā psiholoģija – 3 KP<br />
Profesionālo bakalaura studiju programma „Pirmsskolas skolotājs”, „Sporta skolotājs”,<br />
„Mūzikas skolotājs”, „Vizuālās mākslas skolotājs”, „Pamatskolas izglītība”, Pirmā līmeņa<br />
augstākās profesionālās izglītības programma „Profesionālās izglītības skolotājs” :<br />
2. Sociālā un personības psiholoģija – 2 KP<br />
Otrā līmeņa augstākās profesionālas izglītības programma „Vispārējās izglītības skolotājs”:<br />
3. Saskarsmes psiholoģija – 2 KP<br />
Profesionālo bakalaura studiju programma „Sporta skolotājs”:<br />
4. Sporta psiholoģija – 2 KP<br />
Akadēmisko bakalaura studiju programma „Ekonomika”:<br />
5. Sociālā psiholoģija – 4 KP<br />
Profesionālo maģistra studiju programma „Izglītības psihologs”:<br />
6. Profesionālās karjeras izvēle – 2KP<br />
Akadēmisko maģistra studiju programma „Pedagoģija”:<br />
7. Sadarbības pedagoģija un psiholoģija – 2 KP<br />
Akadēmisko maģistra studiju programma „Socioloģija”:<br />
8. Masu komunikācija un sabiedriskā apziľa – 2 KP<br />
Akadēmisko maģistra studiju programma „Psiholoģija”:<br />
9. Migrācijas procesu psiholoģiskie un sociālie aspekti – 2 KP<br />
Izstrādātas studiju programmas:<br />
2006.g. Profesionālo maģistra studiju programma „Izglītības psihologs‖ - licencēšana<br />
Kvalifikācijas celšana ārvalstu un Latvijas augstskolās vai zinātniski pētnieciskās iestādēs:
348<br />
2007.g. Rīga, Latvijas Sporta Pedagoģijas Akadēmijas un Latvijas Treneru<br />
Tālākizglītības centra sporta speciālistu - treneru un sporta skolotāju kvalifikācijas<br />
paaugstināšanas kursi „Jauna pieeja jēdzienam par sportistu psiholoģisko sagatavošanu‖.<br />
2003.g. Rīga, „Sorosa Fonds Latvijā‖ programmas ―Pārmaiľas izglītībā‖ un Izglītības un<br />
Zinātnes Ministrijas sadarbības projekta ―Atvērtā skola‖ tālākizglītības programmas<br />
―Starpkultūru un bilingvālā izglītība‖ (292 stundas) apliecība.<br />
1995.g. Rīga, EU-PHARE un Latvijas Valsts Administrācijas skolas Mācīšanas<br />
metodoloģijas kursu sertifikāts.<br />
1994.g. Ronne, Dānija. EU-PHARE un Latvijas Valsts Administrācijas skolas<br />
organizētajos saskarsmes un psiholoģijas kursu sertifikāts.<br />
III. CITAS AKTIVITĀTES<br />
Latvijas Sporta Psiholoģijas asociācijas biedrs<br />
Baltijas Pētījumu Izplatīšanas asociācijas biedrs (The Association for The Advancement of<br />
Baltic Studies)<br />
2007.gada 22. oktobrī<br />
________________________V.Dombrovskis
IRINA KAZAKEVIČA<br />
349<br />
CV<br />
Darba vieta: <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong> (DU) Izglītības un vadības fakultāte (IVF),<br />
Mācību metodiku katedra (MMK), Sporta komplekss DU, Kandavas iela,1<br />
<strong>Daugavpils</strong>, LV-5401<br />
Tel.Nr.: +371 5427843, +371 5424496, +371 26357067<br />
E-pasts.: kazakevi4a@inbox.lv<br />
Dzimšanas dati: 1963.gada 23.decembrīs, Karēlijā<br />
IZGLĪTĪBA UN KVALIFIKĀCIJA<br />
no 2003.gadā studēju Latvijas Sporta Akadēmijā doktorantūra<br />
1995.g. MA (Maģistra grāds sporta pedagoģijā) Maģistra darbs ―Biomehāniskās stimulācijas<br />
ietekme uz plecu joslas muskuļu spēku‖<br />
1995.g. maģistrantūra Latvijas Sporta Akadēmijā<br />
1985.g. augstākā, Latvijas Fiziskās kultūras institūts, fiziskās audzināšanas pasniedzēja<br />
kvalifikācija, diploms Latvijas Fiziskās kultūras institūts<br />
1981.g. vidējā, Atestāts Černjahovskas 6.vidusskolā<br />
DARBA PIEREDZE<br />
No 2003.g lektore Mācību metodiku katedrā<br />
1998 - 2003 lektore Sporta metodikas katedrā<br />
1995 – 1998 lektore DPU Fiziskās audzināšanas katedrā<br />
1989 – 1993 pasniedzēja DPI Fiziskās audzināšanas katedrā<br />
1985 – 1989 fiziskās audzināšanas skolotāja Dobeles 2.vidusskolā<br />
I. ZINĀTNISKĀ DARBĪBA<br />
KONFERENCES<br />
1. Kazakeviča I. 1996.(<strong>Daugavpils</strong>, Latvija) Pasniedzēju un studentu zinātniski metodiskās<br />
konferencē „Zinātniski pētnieciskais darbs pedagoga profesijā‖ piedalīšanas sekcijā.<br />
2. Kazakeviča I., 1998. 7.-8. martā (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija) 6.ikgadējā zinātniskā konferencē<br />
„Zināšanu kvalitātes problēmas‖ piedalīšanas sekcijā.<br />
3. Kazakeviča I. 1998 (Vitebska, Baltkrievija) 3.reģionālajā zinātniski-praktiskajā konferencē<br />
„Физическая культура и спорт в системе организованного отдыха студенческой<br />
молодежи‖ piedalīšanas sekcijā.<br />
4. Kazakeviča I. 1999. ( Kaļiľlngrada, Krievija) 3.Starptautiskajā zinātniski-praktiskajā<br />
konferencē „Физлультурно-оздоровительная и спортивная работа в звеньях системы<br />
образования‖ piedalīšanas sekcijā.<br />
5. Kazakeviča I. 2000, .(<strong>Daugavpils</strong>, Latvija) 8 ikgadējā zinātniskajā konferencē„Zināšanu<br />
kvalitātes problēmas‖ piedalīšanas sekcijā.<br />
6. Kazakeviča I. 2001. (Kaļiľlngrada, Krievija) 4.Starptautiskajā zinātniskajā konferencē<br />
„Проблемы профессионального образования по физической культуре и спорту‖<br />
piedalīšanas sekcijā.<br />
7. Kazakeviča I. 2003. (Kaļiľlngrada, Krievija) 5.Starptautiskajā zinātniskajā<br />
konferencē„Проблемы профессионального образования по физической культуре и спорту‖<br />
piedalīšanas sekcijā.
8. Kazakeviča I. 2006. 19. marta (Rīga) Starptautiskajā zinātniskajā konferencē. Piedalīšanas<br />
sekcijā.<br />
9. Казакевич И., 2006. 17.-18. мая (Минск, Белоруссия) II Международная научнопрактическая<br />
конференция молодых ученых «Актуальные проблемы теории и методики<br />
физической культуры, спорта и туризма». Piedalīšanas sekcijā.<br />
10. Kazakeviča, I., 2006.31.maija-3.junija.(Helsinki, Somija). The Fourth International Journal<br />
of Teacher Education and Training Conference. Piedalīšanas sekcijā.<br />
11. Kazakeviča I. 2007. 19. marta (Rīga) Starptautiskajā zinātniskajā konferencē. Piedalīšanas<br />
sekcijā.<br />
12. Казакевич И., 2007. 17.-18. мая (Минск, Белоруссия) XI Международный научный<br />
конгресс «Современный олимпийский спорт и спорт для всех» piedalīšanas sekcijā.<br />
13. Kazakevicha I. 2007. 11 – 14 July (Juvaskyla, Somija). 12th Annual Congress of the<br />
Eropean College of Sport Science. Piedalīšanas sekcijā.<br />
14. Kazakeviča, I., 2007. 17.-21. oktobris (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija) V starptautiskās konferences<br />
―Cilvēks. Krāsa. Daba. Mūzika. ― Piedalīšanas sekcijā.<br />
15. Kazakevicha I. 2008. 03-07 July (Estoril, Portugal). 13th Annual Congress of the Eropean<br />
College of Sport Science. Piedalīšanas sekcijā.<br />
PUBLIKĀCIJAS<br />
1. Казакевич И., Маклакова В., Гериня Н. 2004.(Полоцк, Белоруссия) Международный<br />
экологический симпозиум „Экологические проблемы природно-технических<br />
комплексов‖с.199 – 201 c.<br />
2. Kazakeviča, I., Čapulis, S., Geriľa, N. 2005. 18.-21. maijs (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija) Ceturtās<br />
starptautiskās konferences ―Cilvēks. Krāsa. Daba. Mūzika ― 453 -460 lpp.<br />
4. Kazakevicha I., Chapulis S., Gerina N. 2005. (Fekta, Vācija) Starptautiskajā Zinātniskajā<br />
konferencē „Holistic Education‖. Sustainable Development, Culture and Education<br />
Conference Guide & Proceeding CD. 453.-460 pp.<br />
5. Казакевич И., Чапулис С., Гериня Н. 2005. 26.-29.oktobrī (Kaļiľlngrada, Krievija) 6.<br />
Starptautiskajā zinātniskajā konferencē „ Теория и практика физической культуры и<br />
спорта в современных условиях развития образования‖ 127-133 lpp.<br />
6. Kazakeviča, I., Maklakova, V., Stalidzane, S., 2006.31.maija-3.junija.(Helsinki, Somija). The<br />
Fourth International Journal of Teacher Education and Training Conference „Education<br />
for Democracy as a Part of Education for Sustainable Development‖68-69 lpp.(abstract).<br />
7. Kazakeviča I., Ţilinskis L., 2007. 19. marta (Rīga, Latvija). Starptautiskajā zinātniskajā<br />
konferencē. Ģimenes un pirmsskolas mācību iestāţu attieksme pret bērnu pareizas stājas<br />
veidošanu.62-67 lpp.<br />
8. Казакевич И., Маклакова В., 2007. 17.-18. мая (Минск, Белоруссия) XI Международный<br />
научный конгресс «Современный олимпийский спорт и спорт для всех».<br />
«Использование аэробики в учебных формах со студентами различного уровня<br />
физической работоспособности».<br />
9. Kazakevicha I. 2007. 11 – 14 July (Juvaskyla, Somija). 12th Annual Congress of the Eropean<br />
College of Sport Science (abstract).<br />
10. Kazakeviča, I., Čapulis, S., 2007. 17.-21. oktobris (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija) V starptautiskās<br />
konferences ―Cilvēks. Krāsa. Daba. Mūzika ―.<br />
11. Kazakevicha I. 2008. 03-07 July (Estoril, Portugal). 13th Annual Congress of the Eropean<br />
College of Sport Science. 135 lpp.(abstract).<br />
II. PEDAGOĢISKĀ DARBĪBA<br />
350
Vadītie bakalaura darbi:~ 50<br />
Docētie studiju kursi: ~ 60<br />
Studiju programmā „Sporta skolotājs‖.<br />
Vingrošanas un tās mācību metodika 8 KP<br />
Aerobika un tās mācību metodika 2 KP<br />
Ritmika ,tautas dejas un tās mācību metodika 1 KP.<br />
Profesionālās kvalifikācijas prakse.<br />
Kvalifikācijas celšana<br />
2008.g.27.septembrī. Rīga. Starptautiskais kvalifikācijas celšanas seminārs. ‖Aerobikas svētki‖.<br />
Sertifikāts. (10 st.).<br />
2008.g.13.aprīlī. Rīga. Starptautiskais kvalifikācijas celšanas seminārs (aerobikas instruktoru<br />
praksei). „Pilates‖. Sertifikāts.(16 st.).<br />
2008.g.5. martā. <strong>Daugavpils</strong>. Sākumskolas sporta skolotāju seminārs „Ar gudru ziľu…‖.<br />
Apliecība Nr. 6129.<br />
2007.g. 12. septembrī. <strong>Daugavpils</strong>. „Sirds veselibas veicināšanas atbalsta tīkla izveidei valstī‖.<br />
Sertifikāts.<br />
2007.g. 14.07. – 20.07. Mals (Italy). 1st. International Course for Physical Education Teachers.<br />
(40 st.) Attestato.<br />
2003-2006.g. Doktora studijas, Latvijas Sporta Akadēmija<br />
2006.g. Ārstnieciskās vingrošanas Latvijas vadošā speciāliste, oriģinālās metodikas autore darbā<br />
ar cilvēkiem, kuriem ir balsts- kustību aparāta traucējumi. Koriģējoša vingrošana. Sertifikāts.<br />
2006.g. Fiziskā attīstība un ārstnieciskie vingrinājumi pēc balsta kustību aparāta traucējumiem.<br />
Koriģējoša vingrošana. Apliecība Nr. 199.<br />
2005.g. - Latvijas treneru tālākizglītības centrs. Apliecība 749. Treneru un sporta skolotāju<br />
kvalifikācijas paaugstināšanas kursos saskaľā ar A un B kategorijas sporta speciālistu.<br />
Rēzekne,2005.gada 29/30 septembris.<br />
2004.g - Latvijas treneru tālākizglītības centrs. Apliecība 593. Izglītības un sporta darba<br />
speciālistu profesionālie kursi. Rīga, 2004.gada 21/28. oktobrī.<br />
2004.g. - Latvijas treneru tālākizglītības centrs. Apliecība 350. Treneru un sporta skolotāju<br />
kvalifikācijas paaugstināšanas kursi. Rēzekne,2004.gada 17/18 septembris.<br />
2004.g. - Certificate of Completion. Certification course with under support of Delta Sport.<br />
2004.g. - Teilnahmebestetigung certificate. Education course October 23‘/24.2004.<br />
2002.g. - Latvijas vispārizglītojošo skolu sporta skolotāju kvalifikācijas celšanas kursi( 24 st.)<br />
programma. Tēma ―Ritmika un dejas‖.<br />
2001.g. - Latvijas vispārizglītojošo skolu sporta skolotāju kvalifikācijas celšanas kursi( 24 st.)<br />
programma. Tēma ―Daţādu aerobikas veidu mācīšana skolā‖.<br />
2001.g. - Treneru seminārs Daugavpilī Latvijas sporta speciālistu Tālākizglītības centrs.<br />
1999.g. - Starptautiskais kvalifikācijas celšanas seminārs Rīgā.<br />
1998.g. - Kvalifikācijas celšanas seminārs ―Hip – Hop‖ Rīgā.<br />
1997.g. - Starptautiskais instruktoru kvalifikācijas paaugstināšanas seminārs (vadīja aerobikas<br />
speciāliste Tiina Simpanena no Somijas).<br />
1997.g. - Kvalifikācijas celšanas deju seminārs Rīgā.<br />
1995.g. - Starptautiskais aerobikas seminārs, studija ‖ Workhaut‖ Maskavā.<br />
1994-1995 – maģistrantūra, Latvijas Sporta Akadēmija.<br />
III ORGANIZATORISKĀ DARBĪBA<br />
Darbība profesionālās un sabiedriskās organizācijās:<br />
351
Latvijas Aerobikas asociācijas locekle<br />
V Latvijas Sporta kongresa dalībnieks<br />
B kategorijas sporta speciālists<br />
2008. g. Irina Kazakeviča<br />
352
353<br />
CV<br />
VĀRDS, UZVĀRDS JEĻENA DAVIDOVA<br />
Darba vietas adrese: <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>, Izglītības un vadības fakultāte,<br />
Pedagoģijas un pedagoģiskās psiholoģijas katedra,<br />
Parādes 1 – 205, tālr. 65428209.<br />
Tel.Nr. : +371 29140287<br />
E-pasts: jelena.davidova@du.lv<br />
Dzimšanas vieta un datums: <strong>Daugavpils</strong> 1959. gada 28. decembris.<br />
IZGLĪTĪBA UN KVALIFIKĀCIJA<br />
1997. g. Pedagoģijas doktora zinātniskais grāds, Latvijas <strong>Universitāte</strong>s diploms<br />
Nr. C-D 001414<br />
1994. g. Pedagoģijas maģistra grāds (pedagoģijas teorijas un vēstures apakšnozarē),<br />
<strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskās universitātes diploms Nr. 000063.<br />
1982. g. Vidusskolas mūzikas un dziedāšanas skolotāja kvalifikācija,<br />
<strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskā institūta diploms Nr. 266576.<br />
1978. g. Klavierspēles pasniedzēja un koncertmeistara kvalifikācija,<br />
<strong>Daugavpils</strong> Mūzikas vidusskolas diploms Nr. 209755.<br />
DARBA PIEREDZE<br />
Kopš 2006. gada - <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Pedagoģijas un pedagoģiskās<br />
psiholoģijas katedras profesore;<br />
2003. – 2006.g. - <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Instrumentu spēles un mūzikas<br />
teorijas katedras profesore;<br />
1999. – 2003.g. - <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskās universitātes Instrumentu spēles un<br />
mūzikas teorijas katedras asociētā profesore;<br />
1998. – 1999.g. - <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskās universitātes Instrumentu spēles un<br />
mūzikas teorijas katedras docente;<br />
1992. – 1998. g. - <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskās universitātes Instrumentu spēles un<br />
mūzikas teorijas katedras lektore;<br />
1991. – 1992. g. - <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskā institūta Mūzikas teorijas un klavieru
354<br />
katedras vecākā pasniedzēja;<br />
1982. – 1991. g. - <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskā institūta Mūzikas teorijas un klavieru<br />
katedras pasniedzēja;<br />
1979. – 1982. g. - <strong>Daugavpils</strong> Mūzikas skolas pedagoģe.<br />
I. ZINĀTNISKĀ DARBĪBA<br />
KONFERENCES<br />
Davidova J., 2007. 16. novembris (Viļľa, Lietuva).<br />
4. Starptautiskā zinātniskā konference „The Problems of Effective Arts Education”.<br />
Starptautiskās zinātniskās komitejas locekle.<br />
Davidova J., 2007. 17.-21. oktobris (<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>).<br />
5. Starptautiskā zinātniskā konference „Person. Color. Nature. Music”.<br />
Referāts sekcijā kopā ar T. Minakovu, publicēts referāts.<br />
Referāts sekcijā kopā ar I. Kokinu, publicēts referāts un tēzes.<br />
Davidova J., 2007. 3.-7. oktobris (Sofija, Bulgārija).<br />
Starptautiskā zinātniskā konference „Person. Music. Society”.<br />
Referāts kopā ar T. Minakovu.<br />
Davidova J., 2007. 4.-5. maijs (Klaipēda, Lietuva).<br />
2. Starptautiskā zinātniskā konference.<br />
Referāts plenārsēdē kopā ar T. Minakovu, publicēts referāts.<br />
Davidova J., 2007. 3.-6. maijs (Klaipēda, Lietuva).<br />
ATEE Starptautiskā zinātniskā konference.<br />
Referāts sekcijā kopā ar T. Minakovu, publicēts referāts un tēzes.<br />
Referāts sekcijā kopā ar I. Kokinu, publicēts referāts un tēzes.<br />
Davidova J., 2007. 12.-15. janvāris (Honolulu, ASV).<br />
5. Havaju Starptautiskā konference mākslā un humanitārajās zinātnēs.<br />
Referāts sekcijā kopā ar T. Minakovu, publicēts referāts un tēzes.<br />
Davidova J., 2007. 6.-9. janvāris (Honolulu, ASV).<br />
5. Havaju Starptautiskā konference izglītībā.<br />
2 referāti sekcijās kopā ar I. Kokinu, sekcijas vadīšana, publicēti referāti un tēzes.<br />
Davidova J., 2006. 21.-25. oktobris (Portoroţa, Slovēnija).<br />
Eiropas skolotāju izglītotāju asociācijas (ATEE) 31. pasaules konference.<br />
Referāts sekcijā kopā ar I. Kokinu, publicēts referāts.<br />
Davidova J., 2006. 13.-16. septembris (Lahti, Somija).<br />
Eiropas Apdāvinātības Padomes (ECHA) 10. Starptautiskā konference.<br />
Referāts sekcijā kopā ar I. Kokinu, publicētas tēzes.
Davidova J., 2006. 31. augusts - 3. septembris (Lodza, Polija).<br />
6. Eiropas gendera pētījumu konference „Gender and Citizenship in a Multicultural Context”.<br />
Referāts sekcijā kopā ar I. Kokinu, publicētas tēzes (referāts tiek gatavots publicēšanai).<br />
Davidova J., 2006. 16.-21. jūlijs (Kuala Lampura, Malaizija).<br />
Starptautiskās muzikālās izglītības padomes (ISME) 27. pasaules konference.<br />
Referāts sekcijā, publicētas tēzes.<br />
Davidova J., 2006. 9.-14. jūlijs (Bali, Indonēzija).<br />
Starptautiskās Mūzikas izglītības padomes (ISME) Mūzikas izglītības Pētījumu komisijas 21.<br />
Starptautiskais seminārs .<br />
Referāts plenārsēdē, publicēts referāts un tēzes.<br />
Davidova J., 2005. 28.-29. oktobris (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija).<br />
4. Starptautiskā zinātniskā konference „Mūzikas pedagoģijas problēmas”.<br />
Referāts sekcijā, publicēts referāts un tēzes.<br />
Davidova J., 2005. 22.-26. oktobris (Amsterdama, Nīderlandes).<br />
Eiropas skolotāju izglītotāju asociācijas (ATEE) 30. pasaules konference.<br />
Referāts sekcijā kopā ar I. Kokinu, publicētas tēzes.<br />
Davidova J., 2005. 2.-7. augusts (Nju Orleāns, ASV).<br />
Apdāvināto un talantīgo bērnu pasaules padomes (WCGTC) 16. pasaules konference.<br />
Referāts sekcijā, publicētas tēzes.<br />
Davidova J., 2005. 18.-21. maijs (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija).<br />
4. Starptautiskā zinātniskā konference „Personība. Krāsa. Daba. Mūzika”.<br />
Referāts plenārsēdē kopā ar I. Kokinu , publicēts referāts un tēzes, sekcijas vadīšana.<br />
Davidova J., 2005. 5.-7. maijs (Klaipēda, Lietuva).<br />
Eiropas skolotāju izglītotāju asociācijas (ATEE) Starptautiskā zinātniskā konference<br />
„Changing Education in a Changing Societ: Europe 15+10”.<br />
Referāts sekcijā kopā ar I. Kokinu , publicēts referāts un tēzes.<br />
Davidova J., 2004. 23.-27. oktobris (Agridţento, Itālija).<br />
Eiropas skolotāju izglītotāju asociācijas (ATEE) 29. Pasaules zinātniskā konference „From<br />
Theory to Action”.<br />
Referāts sekcijā kopā ar I. Kokinu , publicēts referāts un tēzes.<br />
Davidova J., 2004. 6.-8. oktobris (Londona, Lielbritanija).<br />
Apdāvināto bērnu Nacionālās asociācijas (NAGC) profesionālās attīstības konference.<br />
Referāts sekcijā kopā ar I. Kokinu.<br />
Davidova J., 2004. 20.septembris-19. oktobris (Londona, Lielbritanija).<br />
Apdāvināto bērnu Nacionālās asociācijas (NAGC) un Apdāvinātās un talantīgās jaunības<br />
Nacionālās akadēmijas (NAGTY) Rudens institūta simpozijs.<br />
Simpozija „Development of Giftedness in Latvia: Realities and Perspectives” vadīšana kopā ar<br />
I. Kokinu.<br />
355
Davidova J., 2004. 11.-16.jūlijs (Tenerife, Spānija).<br />
Starptautiskās muzikālās izglītības padomes (ISME) 26. pasaules konference.<br />
Referāts sekcijā, publicētas tēzes.<br />
Davidova J., 2004. 14.-16. aprīlis (Tallina, Igaunija).<br />
2. Starptautiskā zinātniskā konference „Sustainable Development. Culture. Education”.<br />
Referāts sekcijā kopā ar I. Kokinu, publicēts referāts un tēzes.<br />
Davidova J., 2004. 26.-27.marts (Tallina, Igaunija).<br />
Starptautiskā zinātniskā konference „Changing Face of Music Education”.<br />
Referāts plenārsēdē, publicēts referāts un tēzes.<br />
Davidova J., 2003. 11.-12.decembris (Kauľa, Lietuva).<br />
Starptautiskā zinātniskā konference „Lithuanian Higher Education: Diagnoses and<br />
Prognoses”.<br />
Referāts sekcijā.<br />
Davidova J., 2003. 27.-28.novembris (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija).<br />
Starptautiskā zinātniskā konference „Music Teacher Education in 21 Century: Achievements<br />
and Problems”.<br />
Referāts plenārsēdē, publicēts referāts un tēzes.<br />
Davidova J., 2003. 8.-9.maijs (Klaipēda, Lietuva).<br />
Starptautiskā zinātniskā konference „Muzikālā izglītība: tradīcijas un inovācijas”.<br />
Referāts plenārsēdē, publicēts referāts un tēzes.<br />
Davidova J., 2003. 2.-3.maijs (Rīga, Latvija).<br />
Eiropas skolotāju izglītotāju asociācijas (ATEE) Starptautiskā zinātniskā konference<br />
„Teachers, Students and Pupils in Learning Society”.<br />
2 referāti sekcijās, publicēti referāti un tēzes.<br />
Davidova J., 2003. 13.-17. aprīlis (Aveiro, Portugāle).<br />
Starptautiskā zinātniskā konference „Teaching and Learning in Higher Education: New<br />
Trends and Innovations”.<br />
2 referāti sekcijās, publicēti referāti un tēzes.<br />
Davidova J., 2003. 8.-12. aprīlis (Eksetera, Lielbritānija).<br />
Starptautiskā zinātniskā konference „Research in Music Education”.<br />
Referāts sekcijā, publicēts referāts un tēzes.<br />
Davidova J., 2003. 8.-12. aprīlis (Eksetera, Lielbritānija).<br />
Starptautiskā zinātniskā konference „Research in Music Education”.<br />
Referāts sekcijā, publicēts referāts un tēzes.<br />
Davidova J., 2002. 29.-30.novembris (Šauļa, Lietuva).<br />
Starptautiskā zinātniskā konference „Teacher Education in XXI Century: Changing and<br />
Perspectives”.<br />
Referāts plenārsēdē, publicēts referāts un tēzes.<br />
Davidova J., 2002. 9.-13. oktobris (Rodosa, Grieķija).<br />
356
Eiropas Apdāvinātības Padomes (ECHA) 8. Starptautiskā konference.<br />
Referāts sekcijā kopā ar I. Kokinu, publicētas tēzes.<br />
Davidova J., 2002. 11. oktobris (Viļľā, Lietuva).<br />
Starptautiskā zinātniskā konference „Contemporary School and Music Teacher Training”.<br />
Referāts sekcijā, publicēts referāts un tēzes.<br />
Davidova J., 2002. 11.-16.augusts (Bergena, Norvēģija).<br />
Starptautiskās muzikālās izglītības padomes (ISME) 25. pasaules konference.<br />
Referāts sekcijā kopā ar I. Kokinu un R. Alijevu.<br />
Davidova J., 2002. 5.-10.jaugusts (Roterdama, Nīderlandes).<br />
Starptautiskās muzikālās izglītības padomes (ISME) starptautiskais seminārs.<br />
Referāts plenārsēdē kopā ar R. Alijevu.<br />
Davidova J., 2002. 15.-18. maijs (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija).<br />
3. Starptautiskā zinātniskā konference „Personība. Krāsa. Daba. Mūzika”.<br />
Referāts sekcijā, publicēts referāts un tēzes, sekcijas vadīšana.<br />
Davidova J., 2002. 2.-5.maijs (Rīga, Latvija).<br />
Eiropas skolotāju izglītotāju asociācijas (ATEE) Starptautiskā zinātniskā konference „Decade<br />
of Reform: Achievements, challenges, problems”.<br />
2 referāti sekcijās (1 – kopā ar I. Kokinu, 1 – kopā ar M. Jakubovsku), publicēti referāti un<br />
tēzes.<br />
Davidova J., 2002. 25.-27. marts (Rīga, Latvija).<br />
Starptautiskā zinātniskā konference „Teorija un prakse skolotāju izglītībā”.<br />
2 referāti sekcijās, publicēti referāti un tēzes.<br />
Davidova J., 2001. 31.jūlijs -4. augusts (Barselona, Spānija).<br />
Apdāvināto un talantīgo bērnu pasaules padomes (WCGTC) 14. Pasaules konference.<br />
Referāts sekcijā, publicētas tēzes.<br />
Davidova J., 2001. 3.-6.maijs (Klaipēda, Lietuva).<br />
Eiropas skolotāju izglītotāju asociācijas (ATEE) Starptautiskā zinātniskā konference<br />
„Realising Educational Problems”.<br />
Referāts sekcijā kopā ar E. Znutiņu, publicēts referāts un tēzes.<br />
Davidova J., 2001. 30.aprīlis – 1.maijs (Klaipēda, Lietuva).<br />
2. Starptautiskā zinātniski metodiskā konference „Klavierespēles mācību problēmas un<br />
aktualitātes”.<br />
Referāts plenārsēdē, publicēts referāts un tēzes, Zinātniskās komitejas locekle.<br />
Davidova J., 2001. 3.-7. aprīlis (Eksetera, Lielbritānija).<br />
Starptautiskā zinātniskā konference „Research in Music Education”.<br />
Referāts sekcijā, publicētas tēzes.<br />
Davidova J., 2001. 29.-31. marts (Rīga, Latvija).<br />
Starptautiskā zinātniskā konference „Mūzika kā līdzeklis personības veseluma veidošanās<br />
procesā”.<br />
357
Referāts sekcijā kopā ar E. Znutiņu, publicēts referāts un tēzes.<br />
Davidova J., 2000. 10. novembris (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija).<br />
Starptautiskā zinātniski metodiskā konference „Mūzikas skolotājs 2. gadsimtā”.<br />
Referāts sekcijā, publicēts referāts un tēzes.<br />
Davidova J., 2000. 14.-16.oktobris (Zalcburga, Austrija).<br />
Eiropas Apdāvinātības Padomes (ECHA) kongress.<br />
Referāts sekcijā kopā ar A. Šponu, R. Alijevu.<br />
Davidova J., 2000. 30.augusts- 2.septembris (Helsinki, Somija).<br />
Starptautiskā zinātniskā konference „Innovations in Higher Education”.<br />
Referāts sekcijā, publicētas tēzes.<br />
Davidova J., 2000. 19.-22. augusts (Debrecena, Ungārija).<br />
Eiropas Apdāvinātības Padomes (ECHA) 7. Starptautiskā zinātniskā konference „Talent for<br />
the New Millenium”.<br />
Referāts sekcijā kopā ar E. Znutiņu, publicētas tēzes.<br />
Davidova J., 2000. 4.-6.maijs (Klaipēda, Lietuva).<br />
Eiropas skolotāju izglītotāju asociācijas (ATEE) Starptautiskā zinātniskā konference<br />
„Changing Education in a Changing Society”.<br />
Referāts sekcijā, publicēts referāts un tēzes.<br />
Davidova J., 1999. 2.-6. augusts (Stambula, Turcija).<br />
Apdāvināto un talantīgo bērnu pasaules padomes (WCGTC) 13. Pasaules konference.<br />
Referāts sekcijā, publicēts referāts un tēzes.<br />
Davidova J., 1999. 17.-20. jūnijs (Stokholma, Zviedrija).<br />
3. Starptautiskā zinātniskā konference „The Baltic Countries under Occupation: Soviet and<br />
Nazi Rule 1939-1991”.<br />
Referāts sekcijā kopā ar A. Šponu.<br />
Davidova J., 1999. 27. aprīlis (Rīga, Latvija).<br />
Zinātniskā konference „Skolotājs 21. gadsimtā”.<br />
Referāts sekcijā, publicēts referāts un tēzes.<br />
Davidova J., 1998. 20.-21. novembris (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija).<br />
Starptautiskā zinātniski metodiskā konference „Mūzikas priekšmetu mācīšanas saturs un<br />
metodes skolā un augstskolā”.<br />
Referāts sekcijā, publicēts referāts un tēzes.<br />
Davidova J., 1998. 18.-21.septembris (Oksforga, Lielbritānija).<br />
Eiropas Apdāvinātības Padomes (ECHA) Starptautiskā zinātniskā konference „Potential into<br />
Performance”.<br />
Referāts sekcijā, publicētas tēzes.<br />
Davidova J., 1998. 7.-8. maijs (Rīga, Latvija).<br />
Zinātniskā konference „Skolotajs Latvijas skolā”.<br />
Referāts sekcijā, publicētas tēzes.<br />
358
Davidova J., 1998. 27.-28. februāris (Rēzekne, Latvija).<br />
Zinātniski metodiskā konference „Profesionāla pedagoga sagatavošanas problēmas”.<br />
Referāts sekcijā, publicēts referāts.<br />
Davidova J., 1997. 11.-12. novembris (Minska, Baltkrievija).<br />
Starptautiskā zinātniski praktiska konference „Vispārizglītojošās skolas attīstības ceļi”.<br />
Referāts sekcijā, publicētas tēzes.<br />
Davidova J., 1997. 6.-7. marts (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija).<br />
Zinātniskā konference „Akadēmiskās izglītības problēmas universitātē”.<br />
Referāts sekcijā, publicēts referāts.<br />
Davidova J., 1997. 28. februāris – 1. marts (Rēzekne, Latvija).<br />
Zinātniski metodiskā konference „Profesionāla pedagoga sagatavošanas problēmas”.<br />
Referāts sekcijā, publicētas tēzes.<br />
Davidova J., 1996. 29.-30. oktobris (Minska, Baltkrievija).<br />
Starptautiskā zinātniski praktiska konference „Izglītības sistēmu transformācija: vērtējums,<br />
problēmas, perspektīvas”.<br />
Referāts sekcijā, publicētas tēzes.<br />
Davidova J., 1996. 25.-26. oktobris (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija).<br />
Starptautiskā zinātniskā konference „Izglītības attīstība Latvijā: Pagātne, tagadne, nākotne”.<br />
Referāts sekcijā, publicēts referāts.<br />
Davidova J., 1996. 3.-5. oktobris (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija).<br />
Zinātniskā konference „Kultūra. Ekoloģija. Pedagoģiskais process”.<br />
Referāts sekcijā, publicētas tēzes.<br />
Davidova J., 1996. 16. maijs (Jelgava, Latvija).<br />
Starptautiskā zinātniskā konference „Cilvēks un izglītība”.<br />
Referāts sekcijā, publicēts referāts un tēzes.<br />
Davidova J., 1996. 24.-25.marts (Rīga, Latvija).<br />
Starptautiskā zinātniskā konference „Personības integrēšanās ģimenē, skolā un sabiedrībā:<br />
skolotāja loma”.<br />
Referāts sekcijā, publicētas tēzes.<br />
Davidova J., 1996. 24. aprīlis (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija).<br />
Zinātniski metodiskā konference „Dažas aktuālas problēmas augstskolas un vispārizglītojošās<br />
skolas sadarbība, sagatavojot mūzikas skolotājus”.<br />
Referāts sekcijā, publicētas tēzes.<br />
Davidova J., 1995. 5.-7. oktobris (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija).<br />
Zinātniskā konference „Kultūra. Ekoloģija. Pedagoģiskais process”.<br />
Referāts sekcijā, publicētas tēzes.<br />
Davidova J., 1995. 10. aprīlis (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija).<br />
359
Zinātniski metodiskais seminārs „Vispārējo klavieru apmācības problēmas topošo mūzikas<br />
skolotāju sagatavošanā”.<br />
Referāts sekcijā, publicētas tēzes.<br />
Davidova J., 1995. 21.-22. februāris (Rēzekne, Latvija).<br />
Starptautiskā zinātniski praktiskā konference „Jaunas tendences augstskolu mācībspēku<br />
pedagoģiskajā darbībā”.<br />
Referāts sekcijā, publicētas tēzes.<br />
Davidova J., 1994. 14.-15. aprīlis (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija).<br />
Zinātniski metodiskā konference „Aktuālas mūzikas pedagoģijas problēmas”.<br />
Referāts sekcijā, publicētas tēzes.<br />
PUBLIKĀCIJAS<br />
Starptautiski recenzēti izdevumi pasaules mērogā<br />
Bezzina, Chr., Davidova, J. & Kokina, I. (2007) Sustainable leadership for school improvement.<br />
A. Pipere (Ed.) Education & Sustainable Development: First steps towards changes, Vol. 2, pp.<br />
139-149.<br />
Davidova, J. & Kokina, I. (2007) Teachers‘ views on innovative processes in schools of Latvia.<br />
Journal of Teacher Education for Sustainability, Vol. 8, 25-36.<br />
Davidova, J. & Boikova, I. (2007) Evaluation of Student‘s Individual Performance in a music<br />
secondary school. Problems in Music Pedagogy, 1, 94-110.<br />
Davidova, J. & Kokina, I. (2007) Music perception levels of primary school pupils. Hawaii<br />
International Conference on Education, pp. 1214-1223.<br />
Davidova, J. & Minakova, T. (2007) The method of modeling as a means of development of<br />
students‘ self-regulation in piano class: Theoretical aspect. Hawaii International Conference on<br />
Arts and Humanities, 11p.<br />
Kokina, I. & Davidova, J. (2007) Motivation of establishment leaders‘ creative self-development<br />
in conditions of innovative activity. Hawaii International Conference on Education, pp. 3154-<br />
3168.<br />
Davidova J. & Kokina I. (2007) Co-operative Partnership in Teacher‘s Creative Activity:<br />
Motivation Aspects. 31st Annual ATEE Conference. Ljubljana: National School for Leadership<br />
in Education, pp. 333-343. ISBN 978-961-6637-06-0<br />
Davidova, J. (2006) Evaluation of student‘s individual performance within the context of the<br />
development of achievements. Price H.E. (Ed.) 21 st International Seminar on Research in Music<br />
Education: Proceedings. Hong Kong Baptist University, pp. 37-44.<br />
Kokina, I. & Davidova, J. (2006) Intellectual giftedness criteria and indicators: Latvian teachers‘<br />
view. Journal of Teacher Education and Training, Volume 6, pp. 116-133.<br />
360
Kokina, I. & Davidova, J. (2006) Correlation among intellectual giftedness criteria and<br />
indicators: Latvian teachers‘ view. Teachers and Their Educators – Standards for Development.<br />
Amsterdam: ATEE.<br />
Kokina, I. & Davidova, J. (2005) Latvian teachers‘ conceptual understanding on intellectual<br />
giftedness. Teacher Education between Theory and Practice: The End of Theory…The Future of<br />
Practice? Milan, pp. 2-14.<br />
Davidova, J. (2005) Development of giftedness in Latvia: Realities and perspectives. WCGTC<br />
16th Biennial Conference. New Orleans: WCGTC, pp. 34-44.<br />
Davidova, J. & Kokina, I. (2004) The competence of Latvian teachers in giftedness development.<br />
Journal of Teacher Education and Training, Volume 4, pp. 106-114.<br />
Davidova, J. & Kokina, I. (2002) Research activity in the context of the teacher‘s sustainable<br />
development. Journal of Teacher Education and Training, Volume 1, pp. 13 – 19.<br />
Davidova, J. (2002) The teacher of the XXI century. Gifted and Talented: A Challenge for the<br />
New Millennium. Northridge: World Council for Gifted and Talented Children, pp. 231 - 235.<br />
Davidova, J. (2001) Some aspects of the music teacher‘s diagnostic activities. The World of<br />
Information: Opportunities and Challenges for the Gifted and Talented: The 14 th Biennial<br />
Conference of the World Council for Gifted and Talented Children. Barselona, p. 30.<br />
Starptautiski recenzēti izdevumi Eiropas mērogā<br />
Davidova, J. & Minakova, T. (2007) Reflective Culture in the Structure of Music Teacher‘s<br />
Creative Activity. A. Šļahova (Ed.) Person. Color. Nature. Music: Scientific Articles.<br />
<strong>Daugavpils</strong>: Akadēmiskais apgāds ―Saule‖, 176-187.<br />
Kokina, I. & Davidova, J. (2007) Motivation of Establishment Leaders Creative Selfdevelopment<br />
in Conditions of Innovative Processes in Society. . A. Šļahova (Ed.) Person. Color.<br />
Nature. Music: Scientific Articles. <strong>Daugavpils</strong>: Akadēmiskais apgāds ―Saule‖, 228-242.<br />
Davidova J. & Kokina I. Development of innovative processes in Latvian school. Changing<br />
Education in a Changing Society. Klaipeda: Klaipeda Univeristy, 2007, 2, 58-64.<br />
Minakova T. & Davidova J. Theoretical background of development of music teacher‘s<br />
reflective activity. Changing Education in a Changing Society. Klaipeda: Klaipeda Univeristy,<br />
2007, 1, 179-185.<br />
Davidova J. & Kokina I. (2007) Co-operative Partnership in Teacher‘s Creative Activity:<br />
Motivation Aspects. 31st Annual ATEE Conference. Ljubljana: National School for Leadership<br />
in Education, pp. 333-343. ISBN 978-961-6637-06-0<br />
Davidova, J. & Kokina, I. Latvian teachers‘ view about gender differences in intellectual<br />
giftedness development. Gender and Citizenship in a Multicultural Context. Lodz (iesniegts<br />
publicēšanai).<br />
361
Davidova, J. & Marnauza, M. (2003) Evaluation of a music teacher‘s as conductor‘s professional<br />
maturity. The Third International Research in Music Education Conference. Exeter: University<br />
of Exeter, pp. 48-55.<br />
Davidova, J. & Marnauza, M. (2003) Evaluation of a music teacher‘s as conductor‘s professional<br />
maturity: The new approach in Latvian music pedagogy. Teaching and Learning in Higher<br />
Education: New Trends and Innovations. University of Aveiro.<br />
Davidova, J. (2003) Psychological and pedagogical analysis of the music lesson as a means of<br />
development of music teacher‘s reflective activity. Teaching and Learning in Higher Education:<br />
New Trends and Innovations. University of Aveiro.<br />
Davidova, J. & Kokina, I. (2002) Latvian teachers‘ readiness for work with gifted children.<br />
Development of Human Potential: Investment into our Future. Rhodes: ECHA, p. 18.<br />
Davidova, J. (1997) J. A. Komenska ideja par izglītību mūsdienās. Vispārizglītojošās skolas<br />
attīstības ceļi. Minska, 207. – 209. lpp. (krievu valodā).<br />
Davidova, J. (1996) J. A. Komenska ideju aktualitāte mācības sistēmas reformu laikā. Izglītības<br />
sistēmu transformācija: vērtējums, problēmas, perspektīvas. Minska, 11. – 13. lpp. (krievu<br />
valodā).<br />
Zinātniskie raksti Baltijā<br />
Davidova, J. (2005) Music teacher‘s further education at <strong>Daugavpils</strong> University. Changing<br />
Education in a Changing Society. Klaipeda: Klaipedos universitetas, pp. 40 – 44.<br />
Davidova, J. & Kokina I. (2005) Some aspects of motivation of teacher‘s creative selfdevelopment.<br />
Changing Education in a Changing Society. Klaipeda: Klaipedos universitetas, pp.<br />
45 – 50.<br />
Davidova, J. & Zhizhina, M. (2004) Music perception levels of primary school pupils. The<br />
Changing Face of Music Education: Articles. Tallinn: Tallinn Pedagogical University, pp. 73 –<br />
83.<br />
Davidova, J. & Kokina, I. (2004) The competence of Latvian teachers in giftedness development.<br />
Sustainable Development. Culture. Education. Tallinn: Tallinn Pedagogical University, 10p.<br />
Davidova, J. & Augustova, Dz. (2002) The structure of musical abilities. Muzikos mokytojo<br />
rengimas šiuolakinei mokyklai. Vilnius: Vilnius Pedagoginis universitetas, pp. 9 – 16.<br />
Davidova, J. & Kokina, I. (2002) Development of giftedness in Latvia: Realities and<br />
perspectives. Teacher Education in XXI Century: Changing and Perspectives. Šiauliu<br />
universitetas, pp. 45-50.<br />
Davidova, J., Skutāns, V. & Zhizhina, M. (2002) Latvian Song Festivals as a component of<br />
national identity. Teacher Education in XXI Century: Changing and Perspectives. Šiauliu<br />
universitetas, pp. 235-240.<br />
Davidova, J. & Znutinsh, E. (2001) The structure of the music teacher‘s pedagogical activity.<br />
Realizing Educational Problems: ATEE Spring University 2001. Klaipeda: Klaipedos<br />
universitetas, pp. 102 – 106.<br />
362
Davidova, J. (2001) Psychological pedagogical analysis of the piano-playing lesson as a means<br />
of piano-playing teacher‘s professional development. Fortepijono destymo problematika ir<br />
aktualijos. Klaipeda: Klaipedos Universitetas, pp. 17 – 22.<br />
Davidova, J. Johann Sebastian Bachs Musikpädagogische Tätigkeit. Vilnius: Lietuvos muziku<br />
Sajunga, 2001. – 92 s. (vācu valodā).<br />
Davidova, J. (2000) The Development of future teacher‘s reflective activity. Today‟s Reforms for<br />
Tomorrow‟s School‟s: ATEE Spring University 2000. Klaipeda: Klaipedas universitetas, pp. 54 –<br />
58.<br />
Zinātniskie raksti Latvijā<br />
Kokina I., Davidova J. (2007) Intelektuālā apdāvinātība: zinātnieku un skolotāju praktiķu<br />
skatījums. Skolotājs, 1, 21-30.<br />
Davidova, J. & Kokina, I. (2005) European teachers‘ conceptual understanding of the intellectual<br />
giftedness. Cilvēks. Krāsa. Daba. Mūzika: 4. Starptautiskās konferences zinātnisko rakstu<br />
krājums. <strong>Daugavpils</strong>: Saule, 7. – 19. lpp.<br />
Davidova, J., Skutans, V. & Zhizhina, M. (2005) Latvian Song Festivals as a component of<br />
national identity. Davidova, J. (Red.). Mūzikas pedagoģijas problēmas. 4. laidiens. <strong>Daugavpils</strong>:<br />
Saule, 88. –94. lpp.<br />
Davidova, J. & Boikova, I. (2005) Evaluation of student‘s individual performance within the<br />
context of the development of achievements. Davidova, J. (Ed.) Problems in Music Pedagogy.<br />
<strong>Daugavpils</strong>: <strong>Daugavpils</strong> University, pp. 177-195.<br />
Davidova, J. & Kokina, I. (2004) Skolotāja radošas pašattīstības motivācija inovatīvas darbības<br />
apstākļos. Omnia mutantur et nos mutamur in illis: Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības<br />
augstskolas zinātniskie raksti IV. Rīga: SIA Petrovskis un Ko, 178. – 188. lpp.<br />
Davidova, J. (2003) Mūzikas skolotāja pētnieciskā darbība: reālijas un perspektīvas. Davidova, J.<br />
(Red.). Mūzikas pedagoģijas problēmas. 3. laidiens. <strong>Daugavpils</strong>: Saule, 54. – 61. lpp.<br />
Davidova, J. & Goncharova, O. (2003) Student‘s musical development in a multicultural society:<br />
Theoretical bases. Davidova, J. (Red.). Mūzikas pedagoģijas problēmas. 3. laidiens. <strong>Daugavpils</strong>:<br />
Saule, 47. – 53. lpp.<br />
Davidova, J. & Kokina, I. (2003) Latvijas skolotāju gatavība darbam ar apdāvinātiem bērniem.<br />
Izglītība un kultūra, 10. janvārī, 6., 11. lpp.<br />
Davidova, J. (2003) Diagnostics as an essential component in the structure of music teacher‘s<br />
pedagogical activity. Person. Color. Nature. Music. Part 2. <strong>Daugavpils</strong>, pp. 159-164.<br />
Davidova, J. (2003) Portfolio vērtēšanas formas izmantošana mūzikas mācību procesā<br />
sākumskolā. Changing Education in Changing Society. Part 3. Rīga: Izglītības soļi, 44. – 54.<br />
lpp.<br />
Davidova, J. & Kokina, I. (2003) The competence of Latvian teachers in giftedness development.<br />
Changing Education in Changing Society. Part 3. Rīga: Izglītības soļi, 92.-98. lpp.<br />
Davidova, J. (2002) Daţu mūsdienu muzikālās attīstības teoriju kritiskā analīze. Teorija un<br />
prakse skolotāju izglītībā. Rīga: RPIVA, 123. – 131. lpp.<br />
363
Davidova, J., Kokina, I. (2002) <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s studentu pētnieciskā darbība<br />
pedagoģijā. Teorija un prakse skolotāju izglītībā. Rīga: RPIVA, 432. - 439. lpp.<br />
Davidova, J., Kokina, I. (2002) Apdāvinātibas attīstības problemātika mūsdienu zinātnē un<br />
praksē. Decade of Reform: Achievements, Challenges, Problems. 1st Part. Rīga: Izglītības soļi,<br />
58. – 67. lpp.<br />
Davidova, J., Jakubovska M. (2002) Latviešu folklora kā kultūrintegrācijas līdzeklis<br />
multikulturālā sabiedrībā. Decade of Reform: Achievements, Challenges, Problems. 4th Part.<br />
Rīga: Izglītības soļi, 397. - 404. lpp.<br />
Davidova, J. (2001) Refleksija skolotāja radošās darbības struktūrā. Skolotājs 21. gadsimtā:<br />
konferences materiāli. Rīga: Vārti, 55. – 59. lpp.<br />
Davidova, J., Znutiľš, E. (2001) Mūzikas skolotāja profesionālā attīstība daţādos pedagoģiskās<br />
darbības veidos. Mūzika kā līdzeklis personības veseluma veidošanās procesā: Starptautiskās<br />
zinātniskās konferences rakstu krājums. Rīga: Vārti, 181.- 187.lpp.<br />
Davidova, J. (2000) Klavierspēles didaktikas satura attīstības perspektīvas. Davidova, J. (Red.).<br />
Mūzikas pedagoģijas problēmas: Zinātnisko rakstu krājums. 2.laidiens. <strong>Daugavpils</strong>: Saule, 79. –<br />
85.lpp.<br />
Davidova, J.(1999) Mūzikas skolotāju sagatavošana: reālijas un perspektīvas. Skolotājs, 1, 64. –<br />
65. lpp.<br />
Davidova, J. (1999) Johana Sebastiāna Baha muzikāli pedagoģiskā darbība: Monogrāfija. Rīga:<br />
Mācību Apgāds NT. – 90 lpp.<br />
Davidova, J. (1999) Apdāvināto bērnu mācīšanas problēmas. Skolotājs, 6, 16. – 18. lpp.<br />
Davidova, J. (1998) Daţi aspekti XXI gadsimta skolotāju sagatavošanai. Profesionāla pedagoga<br />
sagatavošanas problēmas: Raksti. III daļa. Rēzekne, 26. – 30. lpp.<br />
Davidova, J. (1998) Mūsdienu izglītības galvenās attīstības problēmas. Skolotājs Latvijas skolā.<br />
Rīga: Vārti, 19. – 20. lpp.<br />
Davidova, J. (1998) J. S. Baha mūzikas luteriskās saknes. Latvijas Luterānis, 7, 11. lpp.<br />
Davidova, J. (1998) Mārtiľa Lutera ideju ietekme uz Johanna Sebastiāna Baha reliģiskajiem<br />
uzskatiem. Mantojums. Augsburgas Apliecības Institūts, 1, 69. – 73. lpp.<br />
Davidova, J. (1998) Topošo mūzikas skolotāju personības veidošana kā integrētas mācīšanas<br />
pamatnosacījums. Davidova, J. (Red.). Mūzikas pedagoģijas problēmas: Zinātnisko rakstu<br />
krājums. 1.laidiens. –<strong>Daugavpils</strong>: Saule, 3.- 8.lpp.<br />
Davidova, J. (1997) Topoša skolotāja radošās individualitātes attīstības daţas problēmas.<br />
Profesionāla pedagoga sagatavošanas problēmas. II. Daļa. Rēzekne, 4. – 6. lpp.<br />
Davidova, J. (1997) Daţas pedagoģisko pētījumu metodikas problēmas. Akadēmiskās izglītības<br />
problēmas universitātē. <strong>Daugavpils</strong>, 25. – 27. lpp.<br />
Davidova, J. (1997) J. S. Baha pedagoģiskās idejas: Promocijas darba kopsavilkums.<br />
<strong>Daugavpils</strong>. - 46 lpp.<br />
Davidova, J. (1996) J. A. Komenskis par izglītību. Cilvēks un izglītība: Starptautiskā konference<br />
Jelgavā. LLU, Jelgava, 33. – 35. lpp.<br />
364
Davidova, J. (1996) Mūzikas skolotāju nepārtrauktās izglītības problēma. Dažas aktuālas<br />
problēmas augstskolas un vispārizglītojošās skolas sadarbībā, sagatavojot mūzikas skolotājus.<br />
<strong>Daugavpils</strong>: Saule, 5. – 7.lpp.<br />
Davidova, J. (1996) J. A. Komenskis par personības attīstību. Personības integrēšanās ģimenē,<br />
skolā un sabiedrībā: skolotāja loma: Starptautiskās konferences materiāli. Rīga: RPIVA, 89. –<br />
90. lpp.<br />
Davidova, J. (1996) J. A. Komenskis par dabas dotību attīstību. Kultūra. Ekoloģija.<br />
Pedagoģiskais process. <strong>Daugavpils</strong>: DPU, 18. – 20. lpp.<br />
Davidova, J. (1996) Pedagoģiskā jauninājuma problēma izglītības sistēmas reformas apstākļos.<br />
Izglītības attīstība Latvijā: pagātne, tagadne, nākotne: Starptautiskā zinātniskā konference<br />
Daugavpilī 1996. gada 25.– 26. oktobrī. Sekcijas "Mūzikas mācību metodes skolā un augstskolā<br />
(jaunas tendences, izglītības kvalitāte)" materiāli. <strong>Daugavpils</strong>: Saule, 9. – 13.lpp.<br />
Davidova, J. (1995) J.S.Baha mūzikas satura pasaules atklāsmes problēma ar mūzikas simbolikas<br />
starpniecību. Jaunas tendences augstskolu mācībspēku pedagoģiskajā darbībā. Rēzekne, 128. –<br />
132. lpp. (krievu valodā).<br />
Davidova, J. (1995) Pedagoģisko augstskolu pasniedzēju darba organizācijas problēmas.<br />
Vispārējo klavieru apmācības problēmas topošo mūzikas skolotāju sagatavošanā: Zinātniski<br />
metodiskā semināra darba materiāli 1995. gada 10. aprīlī. <strong>Daugavpils</strong>: Saule, 3. lpp.<br />
Davidova, J. (1995) Studenta personība kā mākslinieciski pedagoģiskā procesa objekts un<br />
subjekts. Vispārējo klavieru apmācības problēmas topošo mūzikas skolotāju sagatavošanā:<br />
Zinātniski metodiskā semināra darba materiāli 1995. gada 10. aprīlī. <strong>Daugavpils</strong>: Saule, 5. – 6.<br />
lpp.<br />
Davidova, J. (1995) Daţas J. A. Komenska idejas par saikni "Daba – cilvēks". Kultūra –<br />
Ekoloģija – Pedagoģiskais process. <strong>Daugavpils</strong>: Saule, 41. – 42. lpp.<br />
Davidova, J. (1994) J.S.Baha pedagoģiskie principi, to savstarpēja saistība ar J.A.Komenska<br />
pedagoģiskajiem uzskatiem. Aktuālas mūzikas pedagoģijas problēmas: Zinātniski metodiskā<br />
konference. <strong>Daugavpils</strong>: DPI, 15. – 16. lpp.<br />
Davidova, J. (1991) J.S.Baha pedagoģiskie principi. Nākamā dziedāšanas skolotāja pedagoģiskā<br />
un izpildītājmākslinieciskā sagatavošana. <strong>Daugavpils</strong>: DPI, 36. – 47. lpp. (krievu valodā).<br />
PROJEKTI<br />
Uzaicinājuma semināri projektu sagatavošanai<br />
Davidova J. 2006. 25.-26. septembris (Tallina) Starptautiskais seminārs „Baltic<br />
Tempus Informational Day 2006; Cooperation Plans for the Future‖. Prezentācija par<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s sadarbības pieredzi un perspektīvām Tempus programmas<br />
ietvaros.<br />
Apstiprināti projekti: globāli, Eiropas, Baltijas, Latvijas utt.<br />
1998. -2000. gads - Piedalīšanās Starptautiskajā zinātniskajā projektā Nr. 118/23<br />
―Apdāvināto bērnu mūzikas mācīšanas fenomenoloģiskais modelis― (Zviedrija, Somija,<br />
Latvija).<br />
Kopš 2005. gada - LZP finansēta zinātniskajā projekta Nr 05. 1427 vadīšana ―Skolēnu mūzikas<br />
uztveres līmeľu noteikšana kā mūzikas skolotāja diagnosticējošās darbības komponents‖.<br />
365
2003. – 2004. gads - LZP finansēta zinātniskajā projekta Nr 03. 1019 vadīšana ―Individuālās<br />
muzikālās uzstāšanās vērtēšana audzēkľa personības attīstības kontekstā‖.<br />
2006. gads - LZP finansēta zinātniskajā projekta Nr. 06.2010 „Apdāvinātības attīstība Latvijā:<br />
realitāte un perspektīvas‖ dalībniece (vadītāja – asoc. prof. I. Kokina).<br />
2006. gads - IZM finansēta zinātniskajā projekta Nr. 2.19 „Izglītība ilgtspējībai attīstībai:<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s maģistrantūras marketinga pasākumu un perspektīvās attīstības<br />
izvērtējums‖ dalībniece (vadītāja – asoc. prof. I. Kokina).<br />
Kopš 2005. gada - LZP finansēta zinātniskajā projekta Nr. 05.1915 „Ilgtspējīgas izglītības<br />
modelis holistiskā skatījumā‖ dalībniece (vadītāja – prof. I. Salīte).<br />
2001. – 2004. gads - Piedalīšanās LZP finansēta zinātniskajā projektā Nr. 0347 ―Skolotāju<br />
izglītības pārorientēšana uz ilgtspējīgu attīstības stratēģiju Latvijā‖.<br />
2004. gads - DU finansēta zinātniskajā projekta Nr. 04. 22 „Apdāvinātības attīstības problēma<br />
mūsdienu zinātnē un praksē― vadīšana.<br />
Zinātnisko un metodisko izdevumu zinātniskā redaktore<br />
2007. gads - Zinātnisko rakstu krājums ―Problems in Music pedagogy‖.<br />
Kopš 2006. gada - Starptautiskā zinātniskā ţurnāla „Problems in Music Pedagogy‖<br />
galvenā redaktore.<br />
2005. gads - Zinātnisko rakstu krājums ―Problems in Music pedagogy‖.<br />
2005. gads - Mūzikas pedagoģijas problēmas: Zinātnisko rakstu krājuma 4. laidiens.<br />
2002. gads - A. Sivakovas grāmatas „6-7-gadīgo bērnu akordeona spēles mācību<br />
metodikas daţi aspekti―.<br />
2002. gads - Mūzikas pedagoģijas problēmas: Zinātnisko rakstu krājuma 3.laidiens.<br />
2002. gads - Pedagoģijas bakalaura un maģistra darbu izstrādāšana, noformēšana un<br />
aizstāvēšana: metodiskie norādījumi.<br />
2000. gads - Mūzikas pedagoģijas problēmas: Zinātnisko rakstu krājuma 2. laidiens.<br />
1998. gads - Mūzikas pedagoģijas problēmas: Zinātnisko rakstu krājuma 1. laidiens.<br />
Zinātnisko darbu recenzēšana<br />
2008. gads - M. Marčenokas promocijas darbs;<br />
2008. gads - L. Melnika (Lietuvas mūzikas un teātra akadēmija) monogrāfija<br />
„Musical Heritage: At the crossroads of eras and cultures‖;<br />
2006. gads - R. Grabovskas promocijas darbs;<br />
2005. gads - E. Oļehnovičas promocijas darbs;<br />
2005. gads - S. Jareckaites monogrāfija ― Music Education in Western<br />
Europe and Lithuania‖ (Lietuva);<br />
2004. gads - L. Stramkales promocijas darbs;<br />
2004. gads - A. Kovierienes doktora disertācija (Lietuva);<br />
2004. gads - N. Braţienes doktora disertācija (Lietuva);<br />
2004. gads - G. Zavadskas mācību līdzeklis ―Klaviermākslas vēsture‖;<br />
2001.gads - Starptautiskās konferences rakstu krājums ―Klavierspēles mācīšanas<br />
problemātika un aktuālijas‖ (Lietuva);<br />
2001. gads - R.Girdzijauskienes doktora disertācija (Lietuva);<br />
2001. gads - B.Simonaitienes doktora disertācija (Lietuva);<br />
366
2001. gads - DPU 9. ikgadējās zinātniskās konferences kopsavilkumu krājums;<br />
2000. gads - DPU 8. ikgadējās zinātniskās konferences rakstu krājums;<br />
2000. gads - M. Marnauzas doktora disertācija;<br />
2000. gads - V. Ţalisa doktora disertācija (Lietuva).<br />
II. PEDAGOĢISKĀ DARBĪBA<br />
Docētie kursi<br />
Lekciju un semināru vadīšana DU pedagoģijas doktora studiju programmā:<br />
367<br />
Apdāvinātības problēma pedagoģijā;<br />
Apdāvinātības attīstība;<br />
Promocijas darba struktūras izveidošana;<br />
Mūzikas pedagoģija.<br />
Lekciju un semināru vadīšana DU skolotāju profesionālajās studiju programmās:<br />
Klavierspēles mācību teorija un metodika;<br />
Mūzikas pedagoģijas pētījuma pamati;<br />
Mūsdienu mūzikas pedagoģijas attīstības tendences;<br />
Mūsdienu didaktiskie modeļi.<br />
Lekciju un semināru vadīšana DU pedagoģijas bakalaura studiju programmās:<br />
Zinātnisko pētījumu metodoloģija un izpētes<br />
metodes pedagoģijā;<br />
Pedagoģijas vēsture;<br />
Mācību organizācijas pamati;<br />
Mūzikas pedagoģija;<br />
Didaktika.<br />
Lekciju un semināru vadīšana DU vēstures bakalaura studiju programmā:<br />
Mūzika Eiropas kultūrā.<br />
Lekciju un semināru vadīšana DU mūzikas pedagoģijas maģistra programmā:<br />
Pasaules mūzikas pedagoģijas pieredze;<br />
Mūzikas psiholoģija;<br />
Mūzikas pedagoģija;<br />
Mūzikas pedagoģijas pētījuma pamati;<br />
Muzikālo spēju diagnosticēšana;<br />
Pedagoģiskais repertuārs;<br />
Klavierspēles mācību metodika;<br />
Vērtēšana mūzikas pedagoģijā;<br />
Lekciju un semināru vadīšana DU mūzikas pedagoģijas profesionālā maģistra studiju<br />
programmā:<br />
Mūzikas psiholoģija;<br />
Klavieru spēles mācību metodika;
368<br />
Mūzikas pedagoģijas metodoloģija;<br />
Mūsdienu mūzikas pedagoģijas attīstības tendences;<br />
Pedagoģiskais repertuārs;<br />
Muzikālās apdāvinātības attīstība.<br />
Lekciju un semināru vadīšana DU pedagoģijas maģistra studiju programmā:<br />
Didaktika;<br />
Mūsdienu didaktiskās pieejas un to pedagoģiski<br />
psiholoģiskie risinājumi;<br />
Sadarbības p[pedagoģija un psiholoģija.<br />
Lekciju un semināru vadīšana skolotāju profesionālās pilnveides programmā „Interaktīvo<br />
mācību metoţu izmantošana, īstenojot mūzikas mācību priekšmeta standartu pamatskolā”<br />
(A2, 36 st.):<br />
Skolēnu zināšanas, prasmes un attieksmes: Pārbaudes<br />
formas un metodes.<br />
Lekciju un semināru vadīšana skolotāju pārkvalifikācijas programmā “Mūsdienu<br />
pedagoģiskā procesa aktuāli jautājumi” (B-1, B-2):<br />
Mācību darba organizācija (mācību metodes, mācību<br />
stunda, mācību programma).<br />
Lekciju un semināru vadīšana DU docētāju profesionālās meistarības pilnveides programmā<br />
„Pedagoģiskā pētījuma metodoloģija mūsdienu zinātľu attīstības kontekstā“:<br />
Pedagoģisko pētījumu vadīšanas problēmas un izvērtēšanas<br />
kritēriji.<br />
Lekciju un semināru vadīšana DU Tālākizglītības programmā „Mūzikas skolotājs 21.<br />
gadsimtā“ mūzikas skolotājiem:<br />
Mūzikas skolotāja pedagoģiskās darbības daţi aspekti.<br />
Lekciju un semināru vadīšana DU Tālākizglītības programmas “Bilingvālā apmācība<br />
mūzikā vispārizglītojošajā skolā“ mūzikas skolotājiem:<br />
Muzikālā izglītība multikulturālā sabiedrībā;<br />
<strong>Daugavpils</strong> mūzikas skolotāju pieredze bilingvālā apmācībā.<br />
Lekciju un semināru vadīšana DU programmā ―Inovācijas augstākās izglītības sistēmā‖<br />
augstskolu docētājiem:<br />
Stundu procesa didaktiskie modeļi.<br />
Lekciju un semināru vadīšana DU pedagogu profesionālās meistarības pilnveides<br />
programmā “Mūzikas mācību saturs un metodes pamatskolā un vidusskolā” mūzikas<br />
skolotājiem:
LEKCIJU VADĪŠANA ĀRZEMĒS<br />
369<br />
Mūzikas pedagoģijas attīstība Latvijā un Eiropā;<br />
Mūsdienu izglītības paradigmu atspoguļojums pamatskolas un<br />
vidusskolas mācību procesā;<br />
Mūzikas mācību satur attīstība: skolotāju un skolēnu vīzija;<br />
Muzikālās apdāvinātības diagnosticēšana un attīstība.<br />
2006.g. 1.-7. decembris, lekciju cikls ―Mūzikas uztveres attīstības līmeľi‖ Erasmus programmas<br />
ietvaros, Igaunija, Tallina, Tallinas <strong>Universitāte</strong>, 8 stundas, mūzikas pedagoģijas maģistranti un<br />
mūzikas skolotāji.<br />
2006.g. 22.- 27. maijs, Starptautiskā semināra „Pedagoģijas metodoloģijas attīstība‖<br />
vadīšana ES Starptautiskā projekta ietvaros, Lietuva, Klaipēda, Klaipēdas Universitātē, 22<br />
stundas, Starptautiskie skolotāju kursi (piedalījās skolotāji no Igaunijas, Lietuvas, Somija,<br />
Ungārijas un Spānijas).<br />
2005. g. 21. – 25. aprīlis, lekciju cikls ―Mūzikas skolotāja darbība‖ Erasmus programmas<br />
ietvaros, Igaunija, Tallina, Tallinas <strong>Universitāte</strong>, 8 stundas, mūzikas pedagoģijas maģistranti un<br />
mūzikas skolotāji.<br />
2000. g. 15. – 17. aprīlis, lekciju cikls ―Mūzikas pedagoģijas attīstība‖, Lietuva, Klaipēda,<br />
Klaipēdas Universitātē, 14 stundas, mūzikas skolotāju bakalaura programmas studenti.<br />
KVALIFIKĀCIJAS CELŠANA LATVIJAS UN ĀRVALSTU AUGSTSKOLĀS VAI<br />
ZINĀTNISKĀS PĒTNIECĪBAS IESTĀDĒS<br />
2006.gads - Profesionālās pilnveides seminārs „Mūzikas pedagoģijas psiholoģiskie<br />
pamati‖ J. Vītola Mūzikas Akadēmijā.<br />
2006. gads - Pedagogu profesionālās pilnveides programma „Pianistiskās un<br />
psiholoģiskās pieejas Fr. Šopēna skaľdarbu iestudēšanā‖ (Apliecība Nr. 2549).<br />
2004. gads - Angļu valodas pilveides kursi Lielbritānijā ―Active Learning‖ skolā (akreditēta<br />
Britu Padomē).<br />
2004. gads - Kvalifikācijas pilnveides kursi ―ES strukturālo fondu projekta vadīšana‖.<br />
2002. gads - Viļľas Mūzikas Akadēmijas docētāja S. Giedraitisa seminārs.<br />
2002. gads - Maskavas Valsts Pedagoģiskās <strong>Universitāte</strong>s prof. G.Cipina seminārs ―Mūzikas<br />
pedagoģija un atskaľotājmākslas attīstības tendences‖.
2001. gads - A.I. Hercena Krievijas Valsts Pedagoģiskās <strong>Universitāte</strong>s prof. N. Terentjevas<br />
meistarklase ―Mūzikas pedagoģija un klavierspēle‖.<br />
2000. gads - DPU profesionālās meistarības pilnveidošanas kursi ―Mūzikas pedagoģijas<br />
pētniecības mūsdienu aktualitātes‖.<br />
1999. gads - LU PPI Seminārs ―Skolotāju izglītības kvalitātes pilnveidošana‖.<br />
1999. gads - LU PPI Seminārs ―Par vienotām prasībām kursa, kvalifikācijas, bakalaura, maģistra<br />
darbiem pedagoģijā un psiholoģijā‖.<br />
1987. gads - Kvalifikācijas celšanas kursi Ļeľingradas Valsts Konservatorijā.<br />
1984. gads - Kvalifikācijas celšanas kursi Pasniedzēju kvalifikācijas celšanas institūtā Maskavā.<br />
III. ORGANIZATORISKĀ DARBĪBA<br />
Zinātnisko konferenču organizēšana un vadīšana<br />
2007. g. 27. - 29. septembris - 5. Starptautiskā zinātniskā konference „Problems in Music<br />
Pedagogy‖.<br />
2005. g. 28. – 29. oktobris - 4. Starptautiskā zinātniskā konference „Problems in Music<br />
Pedagogy‖.<br />
2003. g. 26. – 29. novembris - Starptautiskā zinātniskā konference „Mūzikas skolotāja izglītība<br />
21. gadsimtā: Sasniegumi un problēmas―.<br />
2002. g. 27. aprīlis - DU MMF maģistrantu lasījumi.<br />
2000.g. 10.novembris - Starptautiskā zinātniski metodiskā konference ―Mūzikas skolotājs 21.<br />
gadsimtā‖.<br />
2000.g. 2. novembris - Profesoru lasījumi Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības<br />
augstskolā Mūzikas fakultātē.<br />
1998. g. 20 - 21. novembris - Starptautiskā zinātniski metodiskā konference ―Mūzikas<br />
priekšmetu mācīšanas saturs un metodes skolā un augstskolā‖.<br />
1998. g. 5.-6. marts - DPU 6. ikgadējās zinātniskās konferences mūzikas pedagoģijas<br />
sekcija.<br />
1998. g. 23. maijs - DPU Mūzikas pedagoģijas nodaļas maģistrantu lasījumi.<br />
1997.g. 6.-7. marts - Zinātniskās konferences ―Akadēmiskās izglītības problēmas universitātē‖<br />
mūzikas pedagoģijas sekcija.<br />
1996. g. 25.-26. oktobris - Starptautiskās zinātniskās konferences ―Izglītības attīstība<br />
370
Latvijā: pagātne, tagadne, nākotne‖ sekcija ―Mūzikas mācību metodes skolā un augstskolā<br />
(jaunas tendences, izglītības kvalitāte)‖.<br />
1996.g. 24. aprīlis - Zinātniski metodiskā konference ―Daţas aktuālas problēmas<br />
augstskolas un vispārizglītojošās skolas sadarbība, sagatavojot mūzikas skolotājus‖.<br />
1995. g. 10. aprīlis - Zinātniski metodiskais seminārs ―Vispārējās klavieru apmācības problēmas<br />
topošo mūzikas skolotāju sagatavošanā‖.<br />
Kvalifikācijas celšanas kursu organizēšana un vadīšana<br />
2007. gads - Pedagogu profesionālās meistarības pilnveides programmas „Mūzikas mācību<br />
process vispārizglītojošajā skolā jaunās izglītības paradigmas kontekstā‖ vadītāja;<br />
2006. gads - Pedagogu profesionālās pilnveides programmas „Interaktīvo mācību metoţu<br />
izmantošana, īstenojot mūzikas mācību priekšmeta standartu pamatskolā‖ (A2) vadītāja;<br />
2005. gads - Pedagogu profesionālās pilnveides programmas „Mūzikas mācību satura attīstība<br />
pamatskolā un vidusskolā― direktore;<br />
2004. gads - Lielbritānijas Nacionālās Asociācijas par Apdāvinātiem bērniem un Nacionālās<br />
Akadēmijas par Apdāvināto un Talantīgo Jaunatni Rudens Institūts: Simpozija ―Apdāvinātības<br />
attīstība Latvijā: Reālijas un perspektīvas‖ organizēšana un vadīšana.<br />
2004. gads - DU Pedagogu profesionālās meistarības pilnveides programmas „Pedagoģiskā<br />
pētījuma metodoloģija mūsdienu zinātľu attīstības kontekstā― vadītāja.<br />
2003. gads - DU Tālākizglītības programmas „Mūzikas skolotājs 21. gadsimtā― direktore.<br />
2003. gads - DU Tālākizglītības programmas ―Bilingvālā apmācība mūzikā vispārizglītojošajā<br />
skolā― direktore.<br />
2002. gads - DU Tālākizglītības programmas ―Mūzikas skolotājs‖ direktore.<br />
2001. gads - DPU Kvalifikācijas paaugstināšanas kursu mūzikas skolotājiem ―Mūzikas mācību<br />
priekšmeta satura veidošanas aktuālākās problēmas skolā‖ vadītāja.<br />
2000. gads - DPU Kvalifikācijas paaugstināšanas kursu instrumentu spēles skolotājiem<br />
vadītāja.<br />
2000. gads - DPU Profesionālās meistarības pilnveidošanas kursu ―Mūzikas pedagoģijas<br />
pētniecības mūsdienu aktualitātes‖ vadītāja.<br />
VI. CITAS AKTIVITĀTES<br />
Kopš 2005. gada - DU Pedagoģijas Profesoru Padomes eksperte.<br />
371
2004. – 2005. gads - DU MMF Domes priekšsēdētāja.<br />
2003. – 2006. gads - DU Doktorantūras centra vadītāja.<br />
2003. – 2006. gads - DU Zinātľu daļas vadītāja.<br />
2003. – 2006. gads - DU Doktorantūras padomes locekle.<br />
2001. – 2004. gads - DU senatore;<br />
Kopš 2000. gada - DU Pedagoģijas Promocijas Padomes eksperte.<br />
1998. – 2007. gads - DU Zinātnes Padomes locekle.<br />
Starptautisko un valsts zinātnisko institūciju locekle<br />
Kopš 2004. gada - Eiropas skolotāju izglītotāju asociācijas locekle (Association of Teacher<br />
Educators in Europe).<br />
Kopš 2003. gada - Latvijas profesoru asociācijas locekle.<br />
Kopš 2001. gada - ISME locekle (International Society of Music Education).<br />
Kopš 1999. gada - Pasaules Apdāvināto un Talantīgo Bērnu Padomes locekle un<br />
koordinatore (World Council for Gifted and Talanted Children).<br />
Kopš 1998. gada - Eiropas Apdāvinātības Padomes locekle (European Council for High Ability).<br />
26.02.2008. Profesore Jeļena Davidova<br />
372
373<br />
Jānis Petrovskis dzīves un darba gājums<br />
( CV)<br />
Personas dati: Jānis Petrovskis, dzim. 1948.g. 21.jūlijā Latvijā<br />
dzīv. <strong>Daugavpils</strong> ielā 6 dz. 3, Sventes pagasts, <strong>Daugavpils</strong> raj. LV -<br />
5473<br />
tālr. – 5428233, 29505932<br />
Izglītība: 1974, augstākā, fiziskās kultūras un sporta pasniedzēja kvalifikācija<br />
diploms Nr. 392103 Latvijas Valsts Fiziskās kultūras institūts<br />
1966, vidējā, atestāts Nr. 049048 Ilūkstes 1. vidusskola<br />
1963, pamata, apliecība Nr. 037781 <strong>Daugavpils</strong> raj. Eglaines<br />
pamatskola<br />
Darba pieredze: kopš 2001, <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Izglītības un vadības fakultāte,<br />
sporta<br />
treneris<br />
2000 – 2001, Fiziskās kultūras sporta komitejas BJSS, vieglatlētikas<br />
treneris<br />
1993 – 2000, <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskās universitātes Fiziskās<br />
audzināšanas metodikas un sporta katedra, lektors<br />
1991 – 1993, <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskā institūta Fiziskās audzināšanas<br />
teorijas katedra, vecākais pasniedzējs<br />
1986 – 1991, Olimpisko rezervju specilizētā BJSS, vecākais treneris –<br />
pasniedzējs<br />
1984 – 1986, BJSS „Ķīmiķis‖, vecākais treneris – pasniedzējs<br />
1982 – 1984, BJSS „Ķīmiķis‖, direktors<br />
1975 – 1982, <strong>Daugavpils</strong> rajona BJSS, treneris<br />
1974 – 1975, Dvietes 8-gadīgā skola, fiziskās audzināšanas skolotājs<br />
1970 – 1974, <strong>Daugavpils</strong> rajona BJSS, treneris<br />
1966 – 1970, <strong>Daugavpils</strong> rajona J.Poruka 8-gadīgā skola, fiziskās<br />
audzināšanas skolotājs<br />
Papildu izglītība 05.04.2007, Rīgas Pedagogijas un izglītības vadības augstskola, skolēnu<br />
kvalifikācijas harmoniskas un vispusīgas attīstības veicināšana sporta stundās,<br />
celšana: programas kods A2-9014134462 apliecība Nr. 3922<br />
19.12. 2006, Sporta speciālistu sertifikācijas komisija, „B‖ kategorijas<br />
sporta speciālists Nr.0813.<br />
30.09.2005, Latvijas Sporta Pedagoģijas akadēmija, sporta speciālistu –<br />
treneru kvalifikācijas paaugstināšanas kursi, apliecība Nr. 779.<br />
21.04.2005, Latvijas Sporta Pedagoģijas akadēmija, sporta speciālistu –<br />
treneru kvalifikācijas paaugstināšanas kursi, apliecība Nr. 569<br />
04.12.2004, Latvijas Vieglatlētikas savienība, treneru seminārs,<br />
sertifikāts.<br />
18.09.2004, Latvijas Sporta Pedagoģijas akadēmija, sporta speciālistu –<br />
treneru kvalifikācijas paaugstināšanas kursi, apliecība Nr. 372-T.<br />
05.04.2004, Starptautiskā Vieglatlētikas Asociāciju federācija,
(Kijevā<br />
374<br />
vieglatlētikas treneru – pasniedzēju konference – seminārs,<br />
02.04. – 05.04.), IAAF sertifikāts.<br />
18.12.2003, Eiropas Vieglatlētikas asociācija, projekts „Jaunais<br />
vieglatlētikas talants‖, sertifikāts.<br />
18.10.2003, Latvijas Sporta Pedagoģijas akadēmija, sporta speciālistu –<br />
treneru kvalifikācijas paaugstināšanas kursi, apliecība Nr. 1077-T.<br />
17.05.2003, Latvijas Sporta Pedagoģijas akadēmija, sporta speciālistu –<br />
treneru kvalifikācijas paaugstināšanas kursi, apliecība Nr. 861-T.<br />
12.10.2002, Latvijas Sporta Pedagoģijas akadēmija, sporta speciālistu –<br />
treneru kvalifikācijas paaugstināšanas kursi, apliecība Nr. 280-T.<br />
23.11.2002, Latvijas Vieglatlētikas savienība,<br />
treneru seminārs, sertifikāts.<br />
05.04.2002, Latvijas Vieglatlētikas savienība,<br />
treneru seminārs, sertifikāts.<br />
05.01.2001, <strong>Daugavpils</strong> pedagoģiskā universitāte, profesionālās<br />
meistarības pilnveidošanas kursi. apliecība Nr. 2007.<br />
28.02.1990, Latvijas Valsts fiziskās kultūras institūts, kvalifikācijas<br />
celšanas kursi ( 144 st.), apliecība Nr.1643<br />
Organizatoriskā Latvijas lielāko komplekso pasākumu organizators un vadītājs<br />
vieglatlētikā:<br />
darbība: Latvijas Trīszvaigţľu Spēles ( Preiļi, 2001.)<br />
Latvijas veterānu Sporta spēles ( <strong>Daugavpils</strong>, 2006.)<br />
Sabiedriskā No 2003.g. Latvijas Vieglatlētikas savienības „ Augstu sasniegumu<br />
aktivitāte: komisijas‖ pārstāvis Latgales reģionā.<br />
No 2005.g. Latvijas Augstskolu sporta savienības padomes loceklis<br />
1996 – 2003, Latvijas jaunatnes vieglatlētikas komisijas pārstāvis<br />
Latgales reģionā<br />
Valodu zināšanas: Latviešu valoda – dzimtā valoda<br />
Krievu valoda – pārvaldu pilnībā<br />
Angļu valoda – sarunu līmenī<br />
2007.gada 18.jūnijā<br />
Paraksts:
375
INGA BELOUSA<br />
376<br />
curriculum vitae<br />
Dzimšanas dati: 1972. gada 26.aprīlis, Rēzeknes rajons<br />
Dzīves vieta: Moţaiska 236-3, LV-5401, <strong>Daugavpils</strong>, mob.: + 371 29169564<br />
Darba vieta: <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>, Parādes iela 1-211, LV 5400, <strong>Daugavpils</strong><br />
tel.: +371 54 28636, e-mail.: inga.belousa@du.lv<br />
IZGLĪTĪBA UN ZINĀTNISKIE GRĀDI<br />
2005.g., Filosofijas doktora grāds (PhD), ASV, Ľujorka, Fordham universitāte<br />
1997.g., Maģistra grāds (MA), ASV, Ľujorka, Fordham universitāte<br />
1995.g., diploms par augstāko izglītību, Latviešu valodas un literatūras un angļu valodas<br />
skolotājas kvalifikācija, <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskā universitāte<br />
1990.g., atestāts par vidējo izglītību, Rēzeknes rajona Dricānu vidusskola<br />
DARBA PIEREDZE<br />
Kopš 2006.g., vadošā pētniece, <strong>Daugavpils</strong> universitātes Izglītības un vadības fakultātes<br />
Ilgtspējīgas Izglītības institūts<br />
2005.g. – 2006.g., docente, <strong>Daugavpils</strong> universitātes Izglītības un vadības fakultātes Pedagoģijas<br />
katedra<br />
Kopš 2001.g., katedras vadītāja, <strong>Daugavpils</strong> universitātes Izglītības un vadības fakultātes Mācību<br />
metodiku katedra<br />
2000.g. – 2005.g., lektore, <strong>Daugavpils</strong> universitātes Izglītības un vadības fakultātes Pedagoģijas<br />
katedra<br />
1997.g. – 2000.g., asistente, <strong>Daugavpils</strong> universitātes Izglītības un vadības fakultātes<br />
Pedagoģijas katedra<br />
1995.g. – 1998.g., asistente, <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskās universitātes Humanitārās fakultātes<br />
Angļu valodas katedra<br />
1994.g. – 1995.g., ārpusklases darba vadītāja, <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskās universitātes<br />
Eksperimentālā vidusskola<br />
I ZINĀTNISKĀ DARBĪBA<br />
Starptautiskās konferences<br />
12. Belousa, I., 2007.g. 17.-21.oktobris (<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>), <strong>Daugavpils</strong> universitātes<br />
Mākslu un mūzikas fakultātes piektā starptautiskā konference ―Cilvēks, Krāsa, Daba,<br />
Mūzika‖; referāts „Media in Reorienting Art Education towards Sustainability‖
13. Belousa, I., 2007.g. 2.-6.jūlijs (Durbana, Dienvidāfrika), 47.pasaules vides izglītības<br />
kongress ―Learning in a Changing World‖; referāts ―Media in Creating Sustainable<br />
Learning Environment in Art Education‖<br />
14. Belousa, I., 2007.g. 4.-6.maijs (Tbilisi, Gruzija), Starptautiskās Melnas jūras universitātes un<br />
Gruzijas Izglītības un Zinatnes ministrijas rīkotā starptautiskā konference ―New Trends in<br />
Higher Education‖; referāts ―Introducing Holistic Approach in Higher Education: Latvian<br />
Case of Reorienting Education Towards Sustainability‖<br />
15. Belousa, I., 2006.g. 23.-27.jūlijs (Vinčesteras <strong>Universitāte</strong>, UK), VII ikgadējā starptautiskajā<br />
konference ―Childrens‘s Spirituality, Rights and Democracy‖; referāts ―Rediscovery of<br />
Silenced Inner Wisdom Regarding Spirituality: Teachers‘ Voice in Contemporary Postsoviet<br />
Area‖<br />
16. Belousa, I., 2005.g. 28.-30.decembris (Punjabi <strong>Universitāte</strong>, Patiala, Indija), 20.starptautiskā<br />
Visindijas Izglītības pētniecības asociācijas (AIAER - All India Association for Educational<br />
Research) konference; referāts ―Concerns and Securitability of Education During the Period<br />
of Social Changes‖<br />
17. Belousa, I., 2003.g. 6.-9. jūlijs (Tallina, Igaunija), 13. Eiropas starptautiskā konference<br />
―Lasīšana – rakstīšana - domāšana‖; referāts ―Development of Reading Literacy in Learning<br />
Styles-Based Educational Setting in Primary School‖<br />
18. Belousa, I., 2003.g. 11.-14. maijs (<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>), pirmā starptautiskā JTET<br />
konference ―Sustainable Development. Culture. Education‖; referāts ―Possibilities of<br />
Defining Spirituality in Education: Qualitative Review‖<br />
19. Belousa, I., 2002.g. maijs (<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>), <strong>Daugavpils</strong> universitātes Mākslu un<br />
mūzikas fakultātes trešā starptautiskā konference ―Cilvēks, Krāsa, Daba, Mūzika‖; referāts<br />
―Possibilities of Defining and Awakening of Spirituality in the University: Qualitative<br />
Review‖<br />
20. Belousa, I., 2002.g., aprīlis (Liepājas Pedagoģijas akadēmija), Liepājas Pedagoģijas<br />
akadēmijas IV starptautiskā konference ―Sabiedrība un kultūra‖; referāts ―Spirituality in<br />
Global Context of Education and its Significance in Education in Latvia‖<br />
21. Belousa, I., 2002.g. 16.janvāris – 12.februāris, starptautiskā virtuālā konference ―Exploring<br />
and Expanding The Great Work‖, ko organizē Izglītības studiju institūts (The Institute for<br />
Education Studies (Earth TIES)), http://www.earthties.org/twg<br />
22. Belousa, I., 2001.g. 4. decembris (Liepājas Pedagoģijas akadēmija), starptautiskā konference<br />
―Bērna identitātes veidošanās pirmsskolas vecumā‖; referāts ―Learning Styles in Pre-school<br />
Education: A Base for Children‘ Spirituality and Sustainable Development‖<br />
23. Belousa, I., 2001.g. 28. augusts - 1. septembris (Friburga, Šveice), 9th European Conference<br />
for Research on Learning and Instruction; referāts ―Pedagogical and Psychological Aspects<br />
if Authentic Assessment of Students‘ Achievements in System of Higher Education in<br />
Latvia‖<br />
24. Belousa, I., 2001.g. 1.-2. jūnijs (Ukraina, Kijeva), starptautiskā konference ―Democracy and<br />
Education‖; referāts ―Gender issues in Education: Towards a Holistic Notion‖<br />
25. Belousa, I., 2001.g. 18. - 19. maijs (<strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskā universitāte), otrā starptautiskā<br />
konference ―Cilvēks, Krāsa, Daba, Mūzika‖; referāts ―Spirituality in Education –<br />
Comparison of Its Modern and Postmodern Understanding‖<br />
26. Belousa, I., 2001.g. 3.-5. maijs (Klaipēda, Lietuva), starptautiskā ATEE Spring University<br />
―Changing Education in a Changing Society‖ konference; referāts ―Reevaluation of a<br />
Current Situation: Search for Contextual Perspective of a Holistic Education‖<br />
27. Belousa, I., 2001.g. 27.-28. aprīlis (LSPA, Rīga), LSPA organizētajā augstskolu docētāju<br />
starptautiskā zinātniski metodiskā konference ―Studentu studiju darbības vērtēšana un<br />
novērtējums‖; referāts ―Vērtēšanas filosofiskie aspekti humānās izglītības kontekstā‖<br />
377
28. Belousa, I., 2000.g. 12.-15. decembris (Bangkoka, Taizeme), starptautiskā UNESCO<br />
konferencē ―Information Technologies in Educational Innovation for Development<br />
Interfacing Global and Indigenous Knowledge‖; referāts ―Spirituality in Global Context of<br />
Education and its Significance in Education in Latvia‖<br />
29. Belousa, I., 2000.g. 18. - 19. septembris (Mursija, Spānija), starptautiskā konference ―1er<br />
Encuentro Internacional sobre Meditación en la Región de Murcia‖ projekta ERASMUS<br />
ietvaros; referāts ―Konfliktoloģija Latvijā‖<br />
30. Belousa, I., 1999.g. 18. oktobris (Baruch koledţa, Ľujorka, ASV), starptautiskā konference<br />
―Education as Transformation: Religious Pluralism and Spirituality in Higher Education‖;<br />
piedalīšanās darba grupā.<br />
378<br />
Latvijas mēroga konferences un semināri<br />
1. Belousa, I., 2007.g. 27.aprīlis, ESF Nacionālās programmas projekta 3.2.5.2. ―Mūsdienīga<br />
mācīšana un mācīšanās‖ nodarbību vadīšana (Talsu Valsts ģimnāzija):<br />
1. nodarbība ―Mācību procesa būtiskākās iezīmes 21.gs.sākumā – pasaules,<br />
Latvijas, <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Ilgtspējīgas Izglītības institūta pieredze‖<br />
2. nodarbība ―Mūsdienīga mācību procesa virssatura jautājumi‖<br />
3. un 4. nodarbība ―Mūsdienīga mācību procesa metodiskais nodrošinājums‖<br />
2. Belousa, I., 2007.g. 1.februāris, UNESCO Nacionālas komitejas Asociēto skolu projekta<br />
skolu seminārs (Rīga, Ostvalda vidusskola); uzstāšanās ―Ilgtspējīga attīstība un ilgtspējīga<br />
izglītība‖<br />
3. Belousa, I., 2006.g. 20.oktobris, starptautiskais pirmsskolas darba organizatoru seminārs<br />
―Pirmsskolas izglītības pedagogu praktiskā sagatavošana darbam un tālākizglītība Latvijā un<br />
Igaunijā‖ (Rīga, IZM); uzstāšanās ―<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s profesionālo studiju<br />
programma ―Pirmsskolas skolotājs‖‖<br />
4. Belousa, I., 2005.g. 23.-24.novembris, Valsts valodas komisijas konference ―Zinātnes<br />
valoda‖ (<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>); piedalīšanās<br />
5. Belousa, I., 2002.g. 27.novembris, LU PPF Pieaugušo pedagoģiskās izglītības centra,<br />
Latvijas pedagoģijas zinātnieku asociācijas seminārs ―Mūsdienu pedagoģija‖ sadarbībā ar<br />
LR IZM Augstākās izglītības un zinātnes departamenta Augstākās izglītības nodaļu (Rīga,<br />
LU PPF); piedalīšanās<br />
6. Belousa, I., 2002.g. 27.-28.septembris, ―Ievads Marijas Montesori izglītībā‖ (vieslektori<br />
Filips Snovs Gengs un Mārša Snova Morgana no Austrālijas), DU PPI PSMK un ASV<br />
Montesori asociācija (<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>); piedalīšanās<br />
7. Belousa, I., 2002.g. 20. septembris, Cēsu pilsētas Domes un Cēsu pilsētas kristīgo draudţu<br />
vadītāju rīkotā konference ―Garīgums un NeAtkarīgā Latvija‖ (Cēsis); referāts ―Garīgums<br />
un izglītība‖<br />
8. Belousa, I., 2002.g. 8.maijs, ―Teorija un prakse pirmsskolas skolotāju sagatavošanā‖ (Rīga,<br />
RPIVA PPF Ģimenes un pirmsskolas pedagoģijas katedra); piedalīšanās<br />
9. Belousa, I., 2002.g. 25.-28.aprīlis, ―Spēļu tehnoloģijas pirmsskolas un jaunākā skolas<br />
vecuma bērnu intelektuālo un radošo spēju attīstībā‖, vieslektors Vjačeslavs Voskobovičs<br />
(<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>); piedalīšanās<br />
10. Belousa, I., 2002.g. 15.februāris, ―Pirmsskolas skolotāju izglītība: aktualitātes un risinājumi‖<br />
(Rīga LU PPI); piedalīšanās<br />
11. Belousa, I., 2001.g. 26. aprīlis, <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskās universitātes 9. ikgadējā zinātniskā<br />
konference (<strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskā universitāte); referāts ―Paradigmu maiľa izglītībā:<br />
jaunā paradigma, tās izpausme un pedagoģiskās darbības efektivitātes kritēriji‖
12. Belousa, I., 2001.g. 17. februāris, Vidzemes reģionālā sākumskolas skolotāju konference<br />
(Madonas raj. Prauliena); referāts ―Jaunākie skolēnu sasniegumu vērtēšanas aspekti‖<br />
13. Belousa, I., 2000.g. 27. - 28. aprīlis, <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskās universitātes 8. ikgadējā<br />
zinātniskā konference (<strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskā universitāte); referāts ‖Humānās izglītības<br />
modelis – izglītība kā pašaktualizācija‖<br />
Publikācijas<br />
1. Stakle, A., Belousa, I. (2007). Media in Reorienting Art Education towards Sustainability.<br />
Piektās starptautiskās konferences “Person. Colour. Nature. Music,” rakstu krājums,<br />
<strong>Daugavpils</strong>, Latvija: Saule. 151.-158.lpp.<br />
2. Belousa, I., Grants, J., Miķelsone, I. (2007). Izglītības aktivitātes Gruzijā. Skolotājs, 3<br />
(63): 32-37.lpp.<br />
3. Stakle, A., Belousa, I. (2007). Media in Creating Sustainable Learning Environment in Art<br />
Education. 47.pasaules vides izglītības kongresa ―Learning in a Changing World‖ raksti<br />
http://www.weec2007.com/papers/index.php<br />
4. Belousa, I. (2006). Defining spirituality in education: Post-Soviet perspective. In M.de<br />
Souza et.al. (Eds.) International Handbook of the Religious, Spiritual and Moral<br />
Dimensions of Education. Dordrecht, NL: Springer, 215-230.lpp.<br />
5. Belousa, I. (2006). The Seventh International Conference on Children‘s Spirituality<br />
University of Winchester, UK 23 – 27 July 2006: Conference Report. International<br />
Journal of Children‟s Spirituality. 11 (3): 397-399.lpp.<br />
6. Belousa, I., Vanaģele, E., Jurāne, A. (2006). Educational Aim in the View of Students,<br />
Mentors and Teacher Trainers. Journal of Teacher Education and Training, 6: 33.-40.lpp.<br />
7. Belousa, I., Stakle, A. (2006). Art and Spirituality. In G.Rand & R.Zakia (Eds.) Teaching<br />
Photography, 1. Focal Press, 311.-314.lpp.<br />
8. Belousa, I., Salite, I. (2005). Concerns and securitability of education during the period of<br />
social changes. 20.starptautiskā Visindijas Izglītības pētniecības asociācijas (AIAER - All<br />
India Association for Educational Research) konferences tēţu krājums, 28.-30.decembris,<br />
Punjabi <strong>Universitāte</strong>, Patiala (Indija): Department of Education and Community Service,<br />
39.lpp.<br />
9. Belousa, I., Stakle, A. (2005). Art and spirituality: Reflections on the essence of art<br />
education. Ceturtās starptautiskās konferences “Person. Colour. Nature. Music,” rakstu<br />
krājums, <strong>Daugavpils</strong>, Latvija: Saule. 270.-277.lpp.<br />
10. Belousa, I. (2003). Possibilities of defining and awakening of spirituality in the university:<br />
Qualitative review. Pirmās starptautiskās JTET konferences “Sustainable Development.<br />
Culture. Education,” rakstu krājums, 11.-14.maijs, <strong>Daugavpils</strong>, Latvija: Izglītības un<br />
Vadības fakultāte, 67.-77.lpp.<br />
11. Belousa, I. (2002). Sustainable education and spirituality in the university: Looking for a<br />
way of complementation. Journal of Teacher Education and Training, 1: 3.-12.lpp.<br />
12. Belousa, I. (2002). Spirituality in global context of education and its significance in<br />
education in Latvia. “Sabiedrība un Kultūra” Ceturtās starptautiskās LPA konferences<br />
rakstu krājums, Liepāja, Latvija: LiePA, 349.-361.lpp.<br />
13. Belousa, I., Klepere, R. (2002). Learning styles in pre-school education: A base for<br />
children‘ spirituality and sustainable development. Starptautiskās konferences “Child‟s<br />
Identity Formation in Preschool Age” rakstu krājums, Liepāja, Latvija: Liepa, 48.-60.lpp.<br />
14. Belousa, I., Buļbika, I. (2002). Gender issues in education: Towards a holistic notion‖.<br />
Starptautiskās konferences “Democracy and Education” rakstu krājums, Washington, DC:<br />
Literal Books, 83.-90.lpp.<br />
379
15. Belousa, I., Buļbika, I. (2001). Reevaluation of a Current Situation: Search for Contextual<br />
Perspective of a Holistic Education. Starptautiskās ATEE Spring University konferences<br />
“Realising Educational Problems” rakstu krājums, Klaipēda, Lietuva: KU, 77.-81.lpp.<br />
16. Belousa, I., Miķelsone, I. (2001). Vērtēšanas filosofiskie aspekti humānās izglītības<br />
kontekstā. LSPA Zinātniskie Raksti, Rīga, Latvija: LSPA, 17.-25.lpp.<br />
17. Belousa, I. (2000). Garīgums izglītībā – modernisma un postmodernisma izpausmju<br />
salīdzinājums. Otrās starptautiskās konferences “Person. Colour. Nature. Music,” rakstu<br />
krājums, 18.-20.maijs, <strong>Daugavpils</strong>, Latvija: Saule, 68.-71.lpp.<br />
18. Belousa, I. (2000). Spirituality in global context of education and its significance in<br />
education in Latvia. Starptautiskās UNESCO konferences ―Information Technologies in<br />
Educational Innovation for Development Interfacing Global and Indigenous Knowledge‖<br />
tēţu krājums, 12.-15. decembris, Taizeme, Bangkoka: UNESCO Principal Regional Office<br />
for Asia and the Pacific, 18.lpp.<br />
Zinātniskie projekti<br />
Starptautiskie zinātniskie projekti<br />
1. Belousa, I., 2007.-2008.g. LIFELONG LEARNING programmas ERASMUS IP projects<br />
―Educational contributions to building cohesion within European social and institutional<br />
life‖, reģistrācijas Nr. 47653-IC-1-2002-1-HU-ERASMUS-EUC-1 (EUR 31025); projekta<br />
koordinēšana Latvijā un īstenošana;<br />
2007.g. janvāris – 31.marts, projekta pieteikuma sagatavošana.<br />
2. Belousa, I., 2006.g.-2009.g., SOCRATES programmas Comenius 2.1 projekts ―ICTime -<br />
ICT as a Tool of Intercultural and Media Education‖, reģistrācijas Nr. 128742-CP-1-2006-1-<br />
PT-COMENIUS-C21 (EUR 211.405,90); projekta koordinēšana Latvijā un īstenošana:<br />
2006.g. 23.-27.janvāris, piedalīšanās projekta sagatavošanas seminārā (Varšava,<br />
Polija);<br />
2006.g. oktobris – decembris, pētījuma par starpkultūru un mēdiju izglītību<br />
metodoloģijas, struktūras un gaitas plānošana;<br />
2006.g.novembris, pirmā projekta koordinācijas semināra plānošana;<br />
2006.g. 29.novembris – 4.decembris, pirmā projekta koordinācijas semināra<br />
organizēšana un izvērtēšana (<strong>Daugavpils</strong>);<br />
2007.g. janvāris – marts, pētījuma par starpkultūru un mēdiju izglītību veikšana;<br />
2007.g. 26.-27.februāris, piedalīšanās SOCRATES programmas Comenius 2.1<br />
projektu koordinatoru seminārā (Brisele, Beļģija);<br />
2007.g. februāris – maijs, projekta iekšējas un ārējas izvērtēšanas dizaina un<br />
paľēmienu izveide un izvērtēšana;<br />
2007.g. marts – maijs, fotokonkursa ―Living together‖ nolikuma izstrāde,<br />
fotokonkursa organizēšana, rezultātu izvērtēšana;<br />
2007.g. 9.marts, starptautiskās audio konferences ―Evaluation of visual media<br />
messages: Balancing between the objective and the subjective‖ plānošana,<br />
organizēšana un izvērtēšana;<br />
2007.g. maijs, gatavošanās otrajam projekta koordinācijas semināram;<br />
2007.g. 9.-14. maijs, piedalīšanās otrajā projekta koordinācijas seminārā (Centro<br />
de Formação Rui Grácio, Seixal, Portugāle) un semināra izvērtēšana;<br />
380
2007.g.maijs-septembris, didaktisku aktivitāšu izstrāde starpkultūru kompetenču<br />
apguvei, izmantojot vizuālus materiālus, to adaptēšana un izvērtēšana;<br />
2007.g. 23.-30.septembris, piedalīšanās trešajā projekta koordinācijas seminārā<br />
(Cluj-Napoka universitāte, Rumānija) un semināra izvērtēšana.<br />
3. Belousa, I., 2005.g.-2006.g., ERASMUS IP projekts ―Educational contributions to social<br />
(re)generation: Creating and sustaining opportunities for inclusion‖, reģistrācijas Nr. 47653-<br />
IC-1-2004-1-HU-ERASMUS-IPUC-3; projekta koordinēšana Latvija un īstenošana:<br />
2006.g. 8.-12.februāris, piedalīšanās plānošanas seminārā (Bristole, UK);<br />
2006.g. 18.-30.jūnijs, semināra vadīšana 45 studentiem no 8 projekta dalībvalstīm<br />
(Tessedik Sámuel Főiskola, Békéscsaba, Ungārija);<br />
2006.g. oktobris – decembris, projekta materiālu un pieredzes apkopošana CD<br />
formātā.<br />
4. Belousa, I., 2005.g.-2006.g., Nordic – Baltic – Russian network cooperation within<br />
education and research ―Com Learn 21‖:<br />
2006.g. 20.-23.aprīlis, semināra organizēšana un piedalīšanās 2. seminārā<br />
―Educational System / Institutions: The Basic Elements Defining the Function and<br />
Culture of the Educational Institutions‖ (<strong>Daugavpils</strong>).<br />
5. Belousa, I., kopš 2000.g., UNESCO/UNITWIN projekts pie Jorkas universitātes ―Skolotāju<br />
izglītības pārorientēšana uz ilgtspējīgu attīstību‖:<br />
2005.g. darbs pie Baltijas un Melnās jūras izglītības pētījumu konsorcija (BBCC –<br />
Baltic and Black Circle Consortium in Educational Research) izveides;<br />
2004.g. 8.-9.maijs, rekomendāciju izstrāde un prezentēšana projekta<br />
3.starptautiskajā seminārā (Gēteborga, Zviedrija).<br />
6. Belousa, I., 1995.g.-1996.g., piedalīšanās Tempus Mobility programmā (University of the<br />
West of England, Bristole, UK).<br />
Latvijas mēroga zinātniskie u.c. projekti<br />
1. Belousa, I., 2007.g. IZM projekts ―Garīgums kā virssatura komponents uz ilgtspējību<br />
orientētā skolotāju izglītībā‖, reģistrācijas Nr. 5-20/07.17, summa – LVL 13 000; projekta<br />
vadīšana un īstenošana;<br />
2. Belousa, I., 2006.g. IZM projekts ―Garīgums kā virssatura komponents uz ilgtspējību<br />
orientētā skolotāju izglītībā (Pilotprojekts)‖, reģistrācijas Nr.2.18, summa – LVL 10 000;<br />
projekta vadīšana un īstenošana;<br />
3. Belousa, I., 2006.g. DU iekšējais grants ―<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s 48. Jauno Zinātnieku<br />
konferences organizēšana‖, reģistrācijas Nr. 05–23/2006-4, summa – LVL 400; projekta<br />
vadīšana un īstenošana;<br />
4. Belousa, I., 2004.g. DU iekšējais grants ―Doktora disertācijas aizstāvēšana Fordham<br />
universitātē un turpmāka sadarbība starp <strong>Daugavpils</strong> Universitāti un Fordham Universitāti‖,<br />
reģistrācijas Nr. 04.12., summa – LVL 1750; projekta vadīšana un īstenošana;<br />
5. Belousa, I., 2005.g.-2008.g. Eiropas Sociālā fonda projekts “Doktorantūra un maģistratūra<br />
e-studiju tehnoloģiju jomā atbilstoši Lisabonas mērķiem RTU, DU, LPA”, projekta<br />
identifikācijas Nr. VPD1/ESF/PIAA/04/APK/323210061/0007; piedalīšanās projekta<br />
īstenošanā;<br />
6. Belousa, I., 2005.g.-2008.g., LZP pētījums “Ilgtspējīgas izglītības modelis holistiskā<br />
skatījumā” Nr.05.1915; piedalīšanās īstenošanā;<br />
381
7. Belousa, I., 2004.g.-2007.g., Eiropas Kopienas Iniciatīvas EQUAL projekts “Profesiju<br />
segregācijas cēloņu mazināšana”, līguma Nr.NS-EQUAL-2005-1; piedalīšanās projekta<br />
īstenošanā;<br />
8. Belousa, I., 2002.g., Latvijas ZA pētījumu projekts “Skolotāju izglītības pārorientēšana uz<br />
ilgtspējīgas attīstības stratēģiju Latvijā”, reģistrācijas Nr. 347; piedalīšanās projekta<br />
īstenošanā;<br />
9. Belousa, I., 2000.g. februāris – jūnijs, Sorosa Fonda- Latvija projekts ―Atvērtā skola‖;<br />
projekta izvērtēšana ASV Kolumbijas universitātes Skolotāju koledţas Starptautiskās<br />
izglītības programmas tālmācības kursa ―Kvalitatīvās pētniecības metodes: Starptautisko un<br />
starpkultūru izglītības programmas‖ ietvaros;<br />
10. Belousa, I., 1998.g. augusts – 1999.g. decembris, Sorosa Fonda- Latvija, programmas<br />
―Pārmaiľas izglītībā, projekta “Sadarbība un pieredze kā novitāte skolotāju izglītībā”<br />
turpinājums; piedalīšanās projekta īstenošanā;<br />
1998.g. augusts – 1999.g. decembris, darbs pie skolu un augstskolu sadarbības<br />
modeļu izveides;<br />
1998.g. grāmatas ―Mācīsimies sadarbojoties‖ (Grigules L. un Silovas I. redakcijā,<br />
- R.: ―Mācību grāmata‖, 1998) līdzautore.<br />
11. Belousa, I., 1997.g. oktobris - 1998.g. jūlijs, Sorosa Fonda- Latvija, programmas ―Pārmaiľas<br />
izglītībā‖ projekts “Sadarbība un pieredze kā novitāte skolotāju izglītībā”; piedalīšanās<br />
projekta īstenošanā;<br />
12. Belousa, I., 1996.g. –1997.g., Tempus-2 skolotāju izglītotāju programma, angļu valodas<br />
priekšmeta grupa.<br />
II PEDAGOĢISKĀ DARBĪBA (par pēdējiem 6 gadiem)<br />
Vadītie maģistra darbi: ~ 40<br />
Vadītie bakalaura darbi: ~ 80<br />
Docētie studiju kursi: 13<br />
Bakalaura profesionālo studiju programmas “Pirmsskolas skolotājs”, “Sākumskolas skolotājs”/<br />
“Pamatskolas izglītība”<br />
1. Sociālā pedagoģija 1KP<br />
2. Audzināšanas teorija un metodika 2 KP<br />
3. Mācību metodes un mācīšanās stili 1 KP<br />
4. Integrēto mācību metodika 2 KP<br />
5. Starpkultūru izglītība 1 KP<br />
6. Zinātniski pētnieciskās metodes pedagoģijā 2 KP<br />
Maģistra akadēmisko studiju programma “Pedagoģija‖<br />
7. Pētījuma metodoloģija un organizācija izglītībā: Zinātniskā darba izstrāde 2 KP<br />
8. Pētījuma metodoloģija un organizācija izglītībā: Kvalitatīvās pētniecības pamati 1KP<br />
9. Holistiskā pedagoģija: Garīguma pedagoģija 2 KP<br />
Maģistra profesionālo studiju programma “Sabiedrības un iestāžu vadība‖<br />
10. Garīgums kā mijiedarbības līdzeklis 1 KP<br />
Doktora studiju programma “Pedagoģija‖<br />
11. Kvalitatīvā pētījuma metodoloģija un metodes 4 KP<br />
12. Etniskā, multikulturālā, globālā saskaľošanas problēmas izglītībā 2 KP<br />
382
Tālākizglītības studiju programma “Sociālo zinību skolotājs”<br />
13. Mācību metodes un mācīšanās stili 2 KP<br />
Izstrādātās studiju programmas<br />
2006.g., Maģistra akadēmisko studiju programmas ―Pedagoģija‖ reakreditācija<br />
Lekciju lasīšana, semināru vadīšana ārvalstu augstskolās:<br />
1. Belousa, I., 2007.g. 23.aprīlis -3.maijs, multilingvālās izglītības eksperta pienākumu<br />
veikšana un semināra ―Multilingual Education – Development of Methods and Approaches<br />
for Acquirement of Languages and Educational Material‖ vadīšana pamatskolas skolotājiem<br />
Šveices Ārlietu Federālā departamenta (Department of Peace Policy and Human Security)<br />
CIMERA projekta ―Multilingual Education in Georgia‖ ietvaros, Akhalkalaki skolā Nr.2<br />
(Gruzija)<br />
2. Belousa, I., 2006.g. 5.-12.decembris, semināru ―Multilingual Education – Development of<br />
Methods and Approaches for Acquirement of Languages and Educational Material‖<br />
vadīšana pamatskolas skolotājiem Šveices Ārlietu Federālā departamenta (Department of<br />
Peace Policy and Human Security) CIMERA projekta ―Multilingual Education in Georgia‖<br />
ietvaros, Akhalkalaki, Akhaltsikhe, Marnauli (Gruzija)<br />
3. Belousa, I., 2006.g. 18.-30.jūnijs, starptautiskais seminārs ―Educational contributions to<br />
social (re)generation: creating and sustaining opportunities for inclusion‖ programmas<br />
ERASMUS Intensive Program ietvaros, Békéscsaba (Ungārija), Tessedik Sámuel Főiskola<br />
4. Belousa, I., 2002. g. 18.-19. aprīlis, starptautiskais pirmsskolas izglītības kongress<br />
―Childhood, child good!‖ programmas ERASMUS ietvaros, Tīltā (Beļģija), KATHO<br />
universitātē, seminārs ―Environment Education in Pre-school‖<br />
5. Belousa, I., 2000. g. 18. - 19. septembris, lekcijas Murcijas universitātes (Spānija)<br />
maģistrantiem par konfliktoloģiju Latvijā SOCRATES projekta ietvaros (sadarbība starp<br />
DPU un Murcijas Universitāti projektā ―International Master in Family and Social<br />
Mediation‖)<br />
III CITAS AKTIVITĀTES<br />
Zinātniskās sadarbības tīkli<br />
1. Belousa, I., kopš 2006.g., Starptautiskās Bērnu garīguma asociācijas (Association for<br />
Children‟s Spirituality) dalībniece<br />
2. Belousa, I., kopš 2005.g., asociācijas International Seminar on Religious Education and<br />
Values (ISREV) dalībniece<br />
3. Belousa, I., kopš 2005.g., Visindijas Izglītības pētniecības asociācijas (AIAER - All India<br />
Association for Educational Research) viceprezidente<br />
4. Belousa, I., kopš 2003.g., <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Jauno Zinātnieku asociācijas (DUJZA)<br />
dalībniece<br />
5. Belousa, I., kopš 1998.g., Latvijas Augstskolu Pedagogu Sadarbības asociācijas (LAPSA)<br />
dalībniece<br />
383
Kvalifikācijas celšana<br />
1. Belousa, I., 2007.g.16 – 20.marts, Īrija, Dublinas Pilsētas universitātes Mater Dei Izglītības<br />
institūts (Mater Dei Institute of Education – a College of Dublin City University)<br />
2. Belousa, I., 2006.g. 16. – 27.maijs, ASV, Ľujorka, Fordham universitāte<br />
3. Belousa, I., 2004.g. – 2005.g., Doktora studijas, ASV, Ľujorka, Fordham universitāte<br />
4. Belousa, I., 2004.g. 19.janvāris – 01.februāris, ASV, Ľujorka, Fordham universitāte;<br />
promocijas darbs “Spirituality as a Dimension of Education: Reimaging and<br />
Reconstructing Teacher Education in Latvia”<br />
5. Belousa, I., 2003.g. 13.janvāris – 6.marts, ASV, Ľujorka, Fordham universitāte<br />
6. Belousa, I., 2001.g. 21. –27.jūlijs, ASV, Ľujorka, St. John‘s universitāte, 24. ikgadējais<br />
vadīšanas sertifikācijas institūts ―Mācīšana izmantojot skolēnu individuālos mācīšanas<br />
stilus‖ (The 24th Annual Leadership Certification Institute: Teaching Students Through<br />
Their Individual Learning Styles)<br />
7. Belousa, I., 1999.g. 1.septembris – 28.decembris, ASV, Ľujorka, Kolumbijas universitāte<br />
Skolotāju koledţa, studijas starptautiskās un starpkultūru izglītības jomā<br />
8. Belousa, I., 1996.g. –1997.g., Maģistra studijas, ASV, Ľujorka, Fordham universitāte;<br />
maģistra darbs “Self-actualization: A More Complete Understanding of Human Being”<br />
IV. ORGANIZATORISKĀ DARBĪBA (par pēdējiem 6 gadiem)<br />
Zinātnisko struktūrvienību vadība<br />
1. Belousa, I., kopš 2005.g., Maģistra akadēmiskās studiju programmas ―Pedagoģija‖ direktore<br />
2. Belousa, I., kopš 2001.g., <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s IVF Mācību metodiku katedras vadītāja<br />
Starptautisko un Latvijas konferenču organizācijas komitejas<br />
1. Belousa, I., 2006.g. 27. – 28.aprīlis, <strong>Daugavpils</strong> universitātes 48. Jauno zinātnieku<br />
konferences organizācijas programmas komitejas vadītāja, rīcības komitejas dalībniece,<br />
(<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>)<br />
2. Belousa, I., 2005.g. 21. – 22.aprīlis, <strong>Daugavpils</strong> universitātes 47. Jauno zinātnieku<br />
konferences organizācijas programmas komitejas, rīcības komitejas dalībniece, (<strong>Daugavpils</strong><br />
<strong>Universitāte</strong>)<br />
3. Belousa, I., 2004.g. 21. – 22.aprīlis, <strong>Daugavpils</strong> universitātes 46. Jauno zinātnieku<br />
konferences organizācijas programmas komitejas, rīcības komitejas dalībniece, (<strong>Daugavpils</strong><br />
<strong>Universitāte</strong>)<br />
4. Belousa, I., 2003.g. 11. – 14.maijs, 1.Starptautiskās JTET konferences “Sustainable<br />
Development. Culture. Education” organizācijas rīcības komitejas dalībniece, (<strong>Daugavpils</strong><br />
<strong>Universitāte</strong>)<br />
Zinātnisko izdevumu redakcijas kolēģijas<br />
3. Belousa, I., 2007.g. Piektās starptautiskās konferences ―Cilvēks. Krāsa. Daba. Mūzika‖<br />
rakstu redakcijas kolēģijas dalībniece<br />
4. Belousa, I., kopš 2004.g., <strong>Daugavpils</strong> universitātes ikgadējās Jauno zinātnieku konferences<br />
rakstu redakcijas kolēģijas dalībniece<br />
384
Piedalīšanās DU koleģiālās institūcijās<br />
1. Belousa, I., kopš 2006.g., Maģistra akadēmisko studiju programmas ―Pedagoģija‖ padomes<br />
locekle<br />
2. Belousa, I., kopš 2005.g., Pedagoģijas Promocijas padomes zinātniskā sekretāre<br />
3. Belousa, I., kopš 2005.g., Maģistra akadēmisko studiju programmas ―Pedagoģija‖ direktore<br />
4. Belousa, I., kopš 2001.g., IVF domes locekle<br />
2007. gada 15.novembrī Inga Belousa<br />
CURRICULUM VITAE<br />
Svetlana Stalidzāne<br />
Dzimšanas gads: 26.04.1958.<br />
Darba vietas adrese: Parādes ielā 1, 208.kab.<br />
<strong>Daugavpils</strong>, LV 5407<br />
Tālr. 54 – 24496<br />
Mājas adrese: Višķu ielā 28 – 64<br />
<strong>Daugavpils</strong>, LV 5410<br />
Mob. 29734388<br />
Izglītība:<br />
1975. – 1979.g. Latvijas Valsts fiziskās kultūras institūts<br />
1994. – 1995.g. maģistrantūra Latvijas Sporta akadēmijā<br />
Zinātniskie grādi:<br />
1995.g. – maģistra grāds sporta pedagoģijā<br />
Nodarbošanās:<br />
1979. – 1980.g. Fiziskās audzināšanas skolotāja <strong>Daugavpils</strong> pagarinātās dienas grupā<br />
1981. – 1986.g. Fiziskās audzināšanas skolotāja <strong>Daugavpils</strong> 1.PTS<br />
1986. – 1992.g. Ārstnieciskās fizkultūras ārsts <strong>Daugavpils</strong> centrālajā slimnīcā un<br />
ārstnieciskās fizkultūras dispanserā<br />
1992. – 1995.g. Asistents DPI/DPU Fizioloģijas un ĀFK katedrā<br />
1995. – 1997.g. Lektore Fizioloģijas un ĀFK katedrā<br />
no 1997.gada Lektore Fizioloģijas un veselības mācības/Anatomijas un fizioloģija<br />
katedrā<br />
Kvalifikācijas celšana:<br />
1992.g. Maskava, Krievija, ārstu kvalifikācijas celšanas kursi medicīniskajā<br />
rehabilitācijā<br />
1992.g. Rīga, kursi ―Klasiskā masāţa‖<br />
1994.g. Rīga, kursi ―Ārstnieciskā fizkultūra‖<br />
385
1995.g. Odense, Denmark, programma ―Tempus – 2‖ - ―Dialogue – Concept‖<br />
1996.g. Odense, Denmark, Special Heeds education ―Developing hearning<br />
Strategies and Process for Disabled Shoolchildren‖<br />
1997.g. <strong>Daugavpils</strong>, Kursi ―Koriģējošā vingrošana un muskuļu disbalanss‖<br />
1997.g. <strong>Daugavpils</strong>, Kursi ―Manuālā terapija‖<br />
1998.5.-18.03. Rīga, LFMA, Kursi ―Ergonomija‖ (20st)<br />
1998.29.10.-01.11. Rīga, LFA, Kursi ―Fizioterapijas pamatzināšanas‖ (25st)<br />
1998.11.-13.12. Rīga, LFA, Kursi ―Fizioterapijas pamatzināšanas‖ (25st)<br />
1999.16.,17.04. Rīga, LMA, Kursi ―Kardioloģiskā rehabilitācija‖(12st)<br />
1999.18.- 20.05. Tallin, Igaunija, kursi ―Tuberculosis: Emergings Global Epidemic‖<br />
2000.24.-28.01. Rīga, FMA, Kursi ―Ķlasiskā masāţa‖ (36st)<br />
2000.07.04 Rīga, Saunders Group, Kursi ―Evaluation, Treatment and Prevantion of<br />
Spinal Disorders‖(8h),<br />
2001.21.-26.01. Rīga,VRIC, Kursi ―Mioskeletārā medicīna‖ B cikls (48st)<br />
2001.21.-26.05. Rīga, VRIC, Kursi ―Mioskeletārā medicīna‖ C cikls (48st)<br />
2001.13.-18.10. Rīga, VRIC, Kursi ―Mioskeletārā medicīna‖ A cikls (48st)<br />
2001.10.10. Rīga, LFA, Kursi ―Ceļa locītavas iespējamās izmaiľas‖(2st)<br />
2003.03.02 Rīga, LFA, Seminārs ―Padziļinātais kurss par mugurkaula kakla un<br />
lumbālās daļas pataloģiju diagnostiku un ārstēšanu ar daţādām stiepšanas<br />
metodēm.‖<br />
2003.09.05. Rīga, VVC, SMC, Kursi ― Doping kontrole sportistiem‖(8KP)<br />
2004.30.04 - 04.05. Rīga, LMMĀA Kursi ―Viscerālās manuālās terapijas pamati‖<br />
(40st)<br />
2004.20.- 29.08. Rīga, LMMĀA, Kursi ―Manuālā terapija funkcionālo skolioţu<br />
rehabilitācijā‖ (40st)<br />
2005.28. – 30.04. Rēzekne, Starptautiska konference ―Veselības problēmu<br />
identifikācija Latgales reģionā un to atrisināšanas ceļu meklējumi‖<br />
2005.g.septembris Rēzekne, LSPA, kursi ―Fiziskās sagatavotības treniľš‖<br />
2006.g.oktobris Rēzekne, LSPA, kursi ―Treneru tālākizglītība‖<br />
Akadēmiskie kursi: Masāţa. Manuālā terapija. Fizioterapija izglītības iestādēs.<br />
Organizētie kursi un semināri:<br />
04.03.2002. <strong>Daugavpils</strong> pilsētas skolu valde, kursi ―Stājas novērtēšanas metodes‖<br />
20.02.2003. <strong>Daugavpils</strong> pilsētas skolu valde, kursi ―Ārstnieciskie vingrojumi pie<br />
iekšķīgām slimībām‖<br />
2003.<br />
24.03.-29.03. DU, ―Skolēnu fiziskās attīstības noteikšanas metodes un balsta kustību<br />
aparāta traucējumi‖<br />
14.05.2005. Jēkabpils Tālākizglītības un informācijas tehnoloģiju centrs, ―Koriģējošās<br />
vingrošanas iespējas‖<br />
16.04.2006. <strong>Daugavpils</strong> pilsētas skolu valde, kursi ‗ĀV un koriģējošā vingrošana‖<br />
Projekti<br />
Dreifusa fonda izglītojošās programmas mini projekts „Programma fiziskās aktivitātes deficīta<br />
profilakse pusaudţiem‖.<br />
Zinātniskās un metodiskās publikācijas: 25<br />
TAJĀ SKAITĀ .................................................................... ZINĀTNISKOS RAKSTU KRĀJUMOS<br />
386
387<br />
Metodiskie raksti 7<br />
Konferenču tēzes 15<br />
Pēdējo 5 gadu zinātnisko un metodisko darbu saraksts:<br />
1. Сталидзане С. Пути решения профилактики нарушения осанки у детей в<br />
организованных коллективах. Материалы 2 региональной научно-практической<br />
конференции‘‘Совершенствование форм и методов физического воспитания<br />
учащихся общеобразовательных школ‘‘ Белорусия, Витебск 28-29 октября 1997<br />
2. Сталидзане С. Новый подход в оценке эфективности коррекции нарушений<br />
опорно-двигательного аппарата. Материалы 2 региональной научно-практической<br />
конференции‘‘Совершенствование форм и методов физического воспитания<br />
учащихся общеобразовательных школ‘‘ Белорусия, Витебск 28-29 октября 1997<br />
3. Stalidzāne S. Koriģējošās vingrošanas efektivitāte bērniem ar stājas traucējumiem.<br />
Starptautiskās zinātniski praktiskās konferences tēzes. Rēzekne, 1998<br />
4. Сталидзане С. Oрганизация коррекции опорно-двигательного аппарата в школьной<br />
системе г. Даугавпилса. Материалы 5. международной научно-практической<br />
конференции. Калининград, 2003.<br />
5. Сталидзане С., Жильинска А.Новый подход в оценке нарушений опорнодвигательного<br />
аппарата. Материалы международного научно-практической конф.<br />
Витебск, 17.,18.окт. 2003. – 217 –219.<br />
6. Антоневича Л., Жилинска А., Сталидзане С., Романенко Н. Экологические аспекты<br />
физического воспитания// Экологические проблемы природно-технических<br />
комплексов. Тезиси докладов международного экологического симпозиума в<br />
городе Полоцке. Том 2. Полоцк, 2004. – с.191 – 195.<br />
7. Stalidzāne S. Kustību aktivitātes un veselība. Konferences materiāli, 86.-87. lpp.<br />
Krievija, Kaļiľingrada, 2005.gada oktobris. Starptautiskā konference Fiziskās kultūras<br />
teorija un prakse mūsdienu apstākļos attīstoties izglītībai (kr. val.).<br />
8. Kazakevicha I., Stalidzane S., Maklakova V. Musical illustration of Sports Lessons.<br />
Conference Guide, pp. 68-69. The fourth International Journal of Teacher Education and<br />
Training Conference, Helsinki, May 31- June 3, 2006.<br />
9. S.Stalidzāne.Prophylactic Measures of deficit of Pupils Motion Activity in Process of<br />
adaptation to studying Load. The International Scientific Conference The Regional<br />
Aspects of Physiotherapy and Rehabilitation. <strong>Daugavpils</strong>, Latvia, 17– 18 May, 2007.<br />
Valodas:<br />
Krievu - dzimtā<br />
Latviešu - labi<br />
Angļu - ar vārdnīcu<br />
2008. gada 20. oktobris _____________________<br />
paraksts
Anda Keiša<br />
388<br />
CV (Curriculum vitae)<br />
Dzimšanas gads, vieta 06.04.80., Brieţuciems, Balvu raj.<br />
Darba vietas adrese: Parādes iela 1 – 110,<br />
Mājas adrese:<br />
Izglītība:<br />
Imantas 9 - 26,<br />
<strong>Daugavpils</strong>, LV-5401<br />
tālr. 2 623 623 4<br />
keianda@inbox.lv<br />
<strong>Daugavpils</strong>, LV - 5401<br />
2006.g. Latvijas <strong>Universitāte</strong>, Dabaszinātľu maģistra grāds bioloģijā<br />
2005.g. <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong> (DU), Dabaszinātľu un matemātikas fakultāte (DMF),<br />
specialitāte: veselības mācības skolotājs<br />
2004.g. DU, DMF, specialitāte: bioloģijas, ķīmijas skolotājs<br />
2003.g. DU, DMF, Dabaszinātľu bakalaura grāds bioloģijā<br />
1999.g. Viļakas Valsts ģimnāzija, vidējā izglītība<br />
Nodarbošanās:<br />
No 01.09.2008. DU Anatomijas un fizioloģijas katedras asistente;<br />
No 2006. novembra – DU Anatomijas un fizioloģijas katedras lietvede;<br />
no 01.09.2007. DU Anatomijas un fizioloģijas katedrā praktisko nodarbību un lekciju Dzīvnieka un<br />
cilvēka fizioloģijā un Sporta fizioloģijā vadīšana (ABSP ―Bioloģija‖, PSP ―Sporta<br />
skolotājs‖, PSP ―Fizioterapija‖);<br />
no 01.09.2006. līdz 30.06.2007. - DU Anatomijas un fizioloģijas katedrā praktisko nodarbību Cilvēka<br />
anatomijā vadīšana (ABSP ―Bioloģija‖, PSP ―Fizioterapija‖);<br />
01.02.2004. – 31.08.2008. DU Anatomijas un fizioloģijas katedras (vecākā) dabaszinātľu laborante;<br />
03.02.2003. – 01.02.2004. DU Fizioloģijas un veselības mācības katedras vecākā laborante.<br />
Papildus izglītība, kursi:<br />
2002.g. septembris/novembris – LVAVP organizētie 100 stundu Bilingvālie apmācību kursi;<br />
1998.g. novembris – 1999.g. marts – RSU bioloģijas, ķīmijas kursi reflektantiem.<br />
Zinātniski pētnieciskā darbība:<br />
2006. g. Maģistra darbs fizioloģijā: Parastās vardes (Rana temporaria L.) apzarľa arteriolu vazomocijas<br />
parametru izpēte gremošanas trakta daţādos funkcionālos stāvokļos;<br />
2003. g. Bakalaura darbs fizioloģijā: ―Temperatūras ietekme uz parastās vardes (Rana Temporaria L.)<br />
arteriolu vazomocijas parametriem.‖;<br />
2002. g. Studiju darbs fizioloģijā “Vardes mezentērija arteriolu vazomocija ziemas periodā”.<br />
Piedalīšanās projektos:
No 2008.g. marta līdz 2008. gada augustam ERAF projekta Nr.<br />
VPD1/ERAF/CFLA/08/NP/1.4.5./0001/000001/010 ‖<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Dabaszinātľu<br />
un matemātikas fakultātes laboratoriju iekārtu modernizēšana‖ iepirkumu speciāliste<br />
no 2006.g. oktobra līdz 2008. g. jūlijam ESF projekta Nr.<br />
2006/0237/VPD1/ESF/PIAA/06/APK/3.2.3.2./0012/0065 ―Starpnozaru Biomehānikas un<br />
nozares saistīto kursu attīstība <strong>Daugavpils</strong> Universitātē‖ sekretāre, biomehānikas eksperta<br />
asistente;<br />
2004.g. DU iekšējais grants - Vazomociju paterna parametrizācija vardes apzarľa maģistrālā artērijā:<br />
nervu sistēmas loma. Nr. 04.11., izpildītāja;<br />
2005.g. DU iekšējais grants – temperatūras un gremošanas sistēmas fizioloģiskā stāvokļa ietekme uz<br />
vardes (Rana temporaria L.) apzarľa arteriolu vazomocijas parametriem. Nr. 05.30.,<br />
izpildītāja.<br />
389<br />
Piedalīšanās konferencēs:<br />
2006.g. 27. – 28. aprīlis - DU 45. Jauno zinātnieku. konference, Latvija, <strong>Daugavpils</strong>, mutisks ziľojums:<br />
Parastās vardes (Rana temporaria L.) apzarľa arteriolu vazomocijas parametru izpēte<br />
gremošanas trakta daţādos funkcionālos stāvokļos;<br />
2004. g. 13. – 15. maijs – VII Starptautiski zinātniski - praktiskā konference ―Экология. Человек.<br />
Общество.‖, Ukraina, Kijeva, mutisks ziľojums: ―Влияние температуры на параметры<br />
вазомоции артериол мезентерия лягушки (Rana Temporaria L.)‖;<br />
2004. g. 21. – 22. aprīlis – DU 46. Jauno zinātnieku konference, Latvija, <strong>Daugavpils</strong>, mutisks ziľojums:<br />
―Temperatūras ietekme uz parastās vardes (Rana Temporaria L.) arteriolu vazomocijas<br />
parametriem‖;<br />
2003. g. 6. – 8. maijs – DU 45. Jauno zinātnieku. konference, Latvija, <strong>Daugavpils</strong>, mutisks<br />
ziľojums: “Vardes mezentērija arteriolu vazomocija ziemas periodā”.<br />
Zinātniskās publikācijas:<br />
Konferenču tēzes - 4<br />
Konferenču, konkursu festivālu organizēšana, aktivitāšu vadīšana:<br />
No 2004. gada ikgadējā A.Valtnera Latvijas skolēnu konkursa “PAZĪSTI SAVU ORGANISMU”<br />
orgkomitejas locekle, <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>;<br />
05.-10.11.2007. 2. <strong>Daugavpils</strong> Zinātnes festivāls, aktivitāšu organizēšana, <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>;<br />
28.09.2007. Zinātnieku nakts, aktivitāšu organizēšana, <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>;<br />
06.-10.11.2006. <strong>Daugavpils</strong> Zinātnes festivāls, aktivitāšu organizēšana, <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>;<br />
09-12. 10.2007. IV Baltic Genetical Congress, orgkomitejas locekle, <strong>Daugavpils</strong>, Latvija<br />
Sabiedriskās aktivitātes:<br />
2003. g. janvāris – aprīlis – <strong>Daugavpils</strong> pilsētas un rajona iedzīvotāju aptaujas ―Policija un<br />
sabiedrība‖ aptaujas inspektore.<br />
Valodu prasme:<br />
Latviešu – dzimtā valoda,<br />
Krievu – brīvi pārvaldu,<br />
Angļu – sarunvalodas līmenī.<br />
Datorprasmes:<br />
Brīvi pārvaldu Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft Power Point;<br />
Iemaľas darbā ar datu statistiskās apstrādes programmām (STATISTICA, SigmaStat, MATLAB).
390<br />
<strong>Daugavpils</strong>,<br />
23.09.2008. Anda Keiša<br />
Antoľina Ţilinska<br />
Vispārīgie dati:<br />
Dzimšanas gads: 15.10.1941.<br />
Dzīves un darba gājums (Curriculum vitae)<br />
Darba vietas adrese: Parādes ielā 1, 212.kab.<br />
<strong>Daugavpils</strong>, LV 5407<br />
Tālr.: 26595024<br />
antonina.zilinska@du.lv<br />
Mājas adrese: Viestura ielā 27 – 35<br />
<strong>Daugavpils</strong>, LV 5400<br />
Tālr.: 26595024<br />
Izglītība:<br />
1956. – 1959.g. <strong>Daugavpils</strong> medicīnas skola, studente<br />
1962. – 1968.g. Vitebskas Medicīnas institūts, studente<br />
Zinātniskie grādi:<br />
1977.g. – Medicīnas zinātľu kandidāte<br />
1993.g. – Medicīnas doktore<br />
Nodarbošanās:<br />
1959. – 1962.g. Aknīstes rajona slimnīca, medmāsa<br />
1962. – 1968.g. Vitebskas Medicīnas institūts, studente<br />
1968. – 1983.g. Vitebskas Medicīnas institūts, Fizioloģijas katedra, asistente<br />
1983. – 1986.g. Vitebskas Pedagoģiskais institūts, Anatomijas un fizioloģijas katedra,<br />
docentes v.i. un docente<br />
no 1986.g. <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>, Fizioloģijas un veselības mācības<br />
katedra (Anatomijas un fizioloģijas kat.), docente<br />
Kvalifikācijas celšana<br />
1988.g. A.Hercena Ļeľinradas Pedagoģiskais institūts, Krievija, kursi ―Vispārīgā<br />
un vecuma īpatnību fizioloģija un skolas higiēna‖<br />
1990.g. Tartu universitāte, Igaunija, kursi ―Sporta medicīna un ārstnieciskā<br />
fizkultūra‖<br />
1992.g. Maskavas mācību – metodiskais centrs “Zobota”, Krievija, kursi<br />
―Ārstnieciskā, kosmētiskā, segmentārā austrumu masāţa‖<br />
1993.g. LU Ekological Center and National Public Health Education Division<br />
Health Education, sertifikāts<br />
1996.g. Sorosa fonda rīkotie kursi ―Veselības mācības projekts‖<br />
2003.05.05. konference ―Bērnu veselība Latvijā‖, LSVA, VVC, PVO.
2003.17.05. <strong>Daugavpils</strong>, LSPA, sporta speciālistu profesionālās pilnveides seminārs,<br />
apliecība Nr. 851-T (16 st.)<br />
2003.29.–31.05 Katowicach. Polonia, Swiatowym Kongresie Polonii Medycznej<br />
2003.18.10. Rēzekne, LSPA, sporta speciālistu profesionālās pilnveides seminārs,<br />
apliecība Nr. 1090-T (16 st.)<br />
2004.07.-08.05. Rēzekne, LSPA, sporta speciālistu profesionālās pilnveides seminārs,<br />
apliecība Nr. 322-T (16 st.)<br />
2004.18.09. Rēzekne, LSPA, sporta speciālistu profesionālās pilnveides seminārs,<br />
apliecība Nr. 400-T (16 st.)<br />
2005.03.03.-30.04. Latvija, <strong>Daugavpils</strong>, DU, profesionālās meistarības pilnveides A1<br />
kursi ―Pedagoģiskā pētījuma metodoloģija mūsdienu zinātľu attīstības kontekstā‖, apliecība Nr.<br />
261<br />
2005.28.-30.04. Rēzeknes Augstskola (Latvija), Dreyfus Health Foundation (USA),<br />
workshop ―Problem Solving for Better Health‖, certificate (20 hours)<br />
2005.30.04. Rēzekne, LSPA, sporta speciālistu profesionālās pilnveides seminārs,<br />
apliecība Nr.687 (16 st.)<br />
2005.02.05. Rīga, VVVA, PVO, LSVA Starptautiskā Sirds veselības konference<br />
2005.05. <strong>Daugavpils</strong>, Latvija, Starptautiskā konference „Bērns kultūrā‖ referāta<br />
prezentācija. „Veselības un kultūras kopsakarības pusaudţu izpratnē‖<br />
2005.12.10. <strong>Daugavpils</strong>, VVVA, LKB, Seminārs ―Sirds un asinsvadu slimību riska<br />
faktori un to primārā profilakse‖, apliecība (4 st.)<br />
2005.28. – 30.04 Rēzekne, Latvija, Starptautiskajā konferencē ―Veselības<br />
problēmu identifikācija Latgales reģionā un to atrisināšanas ceļu<br />
meklējumi‖<br />
2005.2.-4.09. Polocka, Baltkrievija, 2. международного екологического симпозиума<br />
«Региональная проблема экологии»<br />
2005.11. – 12.11. Rīga, Latvija, 4 starptautiskais Baltijas Sporta medicīnas kongress<br />
2006. 1.-3.02. Latvija, <strong>Daugavpils</strong>, Starptautiskā konference ―Dabaszinātnes un<br />
matemātika <strong>Daugavpils</strong> Universitātē pagātnē un mūsdienās‖<br />
2006. 14.-15.09. Baltkrievija, Polocka,3. starptautiskais ekoloģiskais simpozijs<br />
‖Региональные проблемы экологии: пути решения<br />
2006. 20.05. Latvija, Rīga, Starptautiskā konference ―Rehabilitācijas medicīna un<br />
sporta medicīna‖<br />
2006. 06.10. Latvija, <strong>Daugavpils</strong>, Konference ―Sirds un asinsvadu slimību primārā un<br />
sekundārā profilakse‖.<br />
2006.16.02. – 13.04. Latvija, <strong>Daugavpils</strong>, kursi ―Inovācijas augstākās izglītības sistēmā.‖<br />
2006.26.02. Latvija, <strong>Daugavpils</strong>, seminārs ―Profesiju segregācijas cēloľu mazināšana.‖<br />
2006.06.10. Latvija, <strong>Daugavpils</strong>, seminārs ―Sirds un asinsvadu slimību primārā un<br />
sekundārā profilakse.‖<br />
2006.13.10. Latvija, Rēzekne, Latvijas treneru tālākizglītības centrs, kursi ―Treneru un<br />
sporta skolotāju kvalifikācijas paaugstināšana‖.<br />
2007. 12.09. Latvija, <strong>Daugavpils</strong>, seminārs. ‗Sirds veselības veicināšanas atbalsta tīkla<br />
izveide valstī‘.<br />
2007.07 – 08.12. Lithuania, Vilnius, 5 th International Baltic Congress of Sport Medicine.<br />
2007.17.-18.05. Dalība 1-st International scientific Conference‖ The Regional Aspects of<br />
Physiotherapy and Rehabilitation: Accessibility and Possibilities<br />
Nowadays‖ May 17-18, 2007. ―Topics and Importance of Health<br />
391
education Courses in Training of Physiotherapists‖. Sertifikāts SC 001,<br />
<strong>Daugavpils</strong>, 18.05.2007.<br />
2008.15.02. Dalība Sporta medicīnas un rehabilitācijas centra organizētajā seminarā<br />
par stājas problēmām 2008.g. 15. februārī. Sertifikāts<br />
Akadēmiskie kursi:<br />
Cilvēka un dzīvnieku fizioloģija. Sporta fizioloģija. Sporta medicīna. Vecumīpatnību fizioloģija.<br />
Neirobioloģija. Augstākā neirālā darbība. Patoloģiskā fizioloģija<br />
Zinātniski – pētnieciskā darbība:<br />
1. Miokarda kompensatorās hiperfunkcijas attīstības mehānismi.<br />
2. “Bērnu organisma adaptācija mācību un fiziskām slodzēm pēc fiziskās attīstības un<br />
organisma funkcionālā stāvokļa rādītājiem”.<br />
Zinātniskās publikācijas 77<br />
t.sk. raksti zinātniskajos ţurnālos<br />
rakstu krājumos 51<br />
Konferenču tēzes 19<br />
Metodiskie materiāli 7<br />
Citas publikācijas:<br />
Dabas mācība 1.klasei<br />
Mācību burtnīca 1<br />
Autore vienam racionalizācijas priekšlikumam (1982.g.)<br />
392<br />
Līgumdarbs<br />
1. 04.01.2004. Vazomociju paterna parametrizācija vardes apzarľa maģistrālā artērijā:<br />
nervu sistēmas loma.<br />
2. 01.06.07. – 31.10.07. Latgales Transporta un sakaru tehniskā skolā. Kvalitatīvas mācību<br />
prakses īstenošana autoremonta uzľēmumos ar prakses vadītāju iesaistīšanu.<br />
Zinātnes komunicēšanas aktivitātes<br />
1. A.Valtnera Latvijas skolēnu konkurss ―PAZĪSTI SAVU ORGANISMU‖ (2002. g. –<br />
2007.g. aprīlis).<br />
2. International Scientific Conference " The Regional Aspects of<br />
Physiotherapy and Rehabilitation: Accessibility and Possibilities<br />
Nowadays‖.Orgkomiteja.<br />
Pēdējo 7 gadu zinātnisko un metodisko darbu saraksts:<br />
1. Jauja J., Ţilinska A., Ivanova L. Dynamics of morfofunctional vidices of 7 – 15 year old<br />
pupils, Abstracts of scientific conference in physiologie. Rīga, 1998, p.20<br />
2. Jauja J., Ţilinska A. Kustību aktivitātes loma bērnu attīstībā – profesionāla pedagoga<br />
sagatavošanas problēmas, Starptautiskās zinātniski praktiskās konferences tēzes. - Rēzekne,<br />
1999, 93 – 94 lpp.<br />
3. Kaminska I., Ţilinska A. Smadzeľu pusloţu dominēšana jaunāko klašu skoleniem. DPU<br />
Psiholoģijas katedra. Tolerance un citas psiholoģiskās un pedagoģiskās problēmas. –<br />
<strong>Daugavpils</strong>: Saule, 2001, 108 – 109 lpp.<br />
4. Jauja J., Ţilinska A. Praktiskie darbi sporta fizioloģijā. – <strong>Daugavpils</strong>: Saule, 2001. - 54 lpp.<br />
5. Jauja J., Ţilinska A. Laboratorijas darbi fizioloģijā. 2.daļa. Pārstrādātais izdevums. –<br />
<strong>Daugavpils</strong>: Saule, 2001.- 75. lpp.
http://www.de.dau.lv/fiziologija/lab2lvht/index.html<br />
6. Ţilinska A. Человек как птица феникс. Starptautiskais ţurnāls ―Baltikum Kosmetik‖. -<br />
2002/3, 70 – 71 lpp.<br />
7. Jauja J., Ţilinska A. Laboratorijas darbi fizioloģijā. 1.daļa. Pārstrādātais izdevums. –<br />
<strong>Daugavpils</strong>: Saule, 2003, 54lpp.<br />
http://www.de.dau.lv/fiziologija/jau2ht/index.html<br />
8. Ţilinska A. Правильное питане – ключ к здаровю. Ţurnāls ―Eva‖. - 2003./03, 45. lpp.<br />
9. Жилинска А., Яуя Я., Антоневича Л. Двигательная активность и физичесткое развитие<br />
учащихся в процессе адаптации к учебным нагрузкам. Материалы 5. международной<br />
научно-практической конференции. - Калининград, 2003. - стр.196 – 200.<br />
10. Жилинска А., Сталидзане С. Новый подход в оценке нарушений опорно-двигательного<br />
аппарата. Материалы международной научно-практической конференции. - Витебск,<br />
2003. – 217 –219.<br />
11. Antoľeviča L., Jauja J., Ţilinska A. Skolēnu zināšanas cilvēka fizioloģijā un to padziļinātas<br />
apguves iespējas. Starptautiskā zinātniskā konference ―Teorija un prakse skolotāju izglītībā<br />
II‖. - Rīga, 2004 – 571. -573.lpp<br />
12. Антоневича Л., Жилинска А., Сталидзане С., Романенко Н. Экологические аспекты<br />
физического воспитания // Экологические проблемы природно-технических<br />
комплексов. Тезиси докладов международного экологического симпозиума в городе<br />
Полоцке. Том 2. - Полоцк, 2004. – стр. 191 – 195.<br />
13. Antoľeviča L., Jauja J., Ţilinska A. Uztura problēmas aktualitāte. Starptautiskā zinātniski<br />
praktiskā konference ‖Pārtikas produktu inovatīvās attīstības tendences‖. - Jelgava, 2004 -<br />
1.sējums, 110. – 116.lpp.<br />
14. Jauja J., Ţilinska A. Praktiskie darbi sporta medicīnā. – <strong>Daugavpils</strong>: Saule, 2005. – 104 lpp.<br />
15. Problems of physical activity in young people. 4. Starptautiskais Baltijas sporta medicīnas<br />
kongress. 4th.International Baltic Congress of Sports Medicine. Rīga, Latvia, 56 - 57<br />
16. Антоневича Л., Жилинска А., Сталидзане С., Романенко Н. Экологические аспекты<br />
питания // Материалы 2. международного екологического симпозиума «Региональная<br />
проблема экологии» Polocka, Baltkrievija,2005.<br />
17. Antoľeviča L., Jauja J., Ţilinska A. 2006. Anatomijas un fizioloģijas katedras pieredze<br />
skolēnu interešu izglītības veicināšanā. Starptautiskā konference ―Dabaszinātnes un<br />
matemātika <strong>Daugavpils</strong> Universitātē pagātnē un mūsdienās‖, 2006. g. 1.-3. februārī. Tēzes,<br />
<strong>Daugavpils</strong>, Saule, 3.-4. lpp.<br />
18. Жилинская А., Антоневича Л. 2006. Алиментарная поддержка защитных систем<br />
организма в условиях экологического неблагополучия. Тезисы докладов 3<br />
Международного экологического симпозиума в городе Полоцке, Полоцк, 2006, 2 том,<br />
стр. 203-205.<br />
19. Līga Antoľeviča, Antoľina Ţilinska.Veselības un kultūras kopsakarības pusaudžu<br />
izpratnē.Literatūra un kulktūra:process, mijiedarbība, problēmas. Bērns kultūrā. Zinātnisko<br />
rakstu krājums IX, <strong>Daugavpils</strong>, Saule 2007. – 233. – 241. lpp.<br />
20. Līga Antoľeviča, Antoľina Ţilinska.Vides izglītības jautājumu integrēšanas iespējas daţādos<br />
studiju kursos. Starptautiskā konference. Rakstu krājums.Vides zinātne un izglītība Latvijā<br />
un Eiropā. Latvija, Rīga, 8-9.februāris, 2007.<br />
21. L.Antoľeviča, A.Ţilinska. Topics and Importance of Health Education Courses in Training<br />
of Physiotherapists. The International Scientific Conference The Regional Aspects of<br />
Physiotherapy and Rehabilitation. <strong>Daugavpils</strong>, Latvia, 17 – 18 May, 2007.<br />
2008. gada 20. oktobris<br />
393
Angelika Paškeviča<br />
394<br />
CV (Curriculum vitae)<br />
Dzimšanas gads, vieta 27.01.71., Smiltene<br />
Darba vietas adrese: Parādes iela 1 – 212<br />
<strong>Daugavpils</strong>, LV - 5401<br />
tālr. 54 22302<br />
Mājas adrese: Krāslavas iela 65 - 54<br />
<strong>Daugavpils</strong>, LV – 5403<br />
tālr. 54 22706<br />
Paraksts:<br />
Izglītība:<br />
1990. – 1995.g. <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskā universitāte, studente<br />
1995. – 1997.g. <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskā universitāte, maģistrante<br />
no 2002. Latvijas <strong>Universitāte</strong>, Bioloģijas fakultāte, doktorante<br />
Zinātniskie grādi:<br />
1997.g. – Bioloģijas zinātľu maģistrs<br />
(A.Ţiļinska)<br />
Nodarbošanās:<br />
1994. – 1996.g. <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskā universitāte (DPU), Fizioloģijas un ārstnieciskās<br />
fizkultūras katedra, laborante/vecākā laborante;<br />
1996. – 1997.g. Olaines 1.vidusskola, bioloģijas skolotāja;<br />
1997. – 2000.g. DPU, Pēcdiploma studiju nodaļa, izglītības metodiķe;<br />
2000. – 2001.g. DPU/<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s (DU), Fizioloģijas un veselības mācības<br />
katedra, lektore;<br />
2001. – 2006.g. DU, Fizioloģijas un veselības mācības/Anatomijas un fizioloģijas katedra,<br />
lektore un katedras vadītāja;<br />
No 2006.g. DU Anatomijas un fizioloģijas katedras lektore.<br />
Kvalifikācijas celšana:<br />
1997.g.aprīlis<br />
1998.g.februāris Latvia, Vaivari, National Health Promotion Centre for Latvia and the<br />
Health Education Authority, funded by the British Council ―Skilling<br />
Health Promotion Organisers Training Course‖<br />
2000.g.<br />
26.,27.oktobris Latvija, Rīga, Latvijas jaunatnes centru Padome, kursi ‖Pusaudţu<br />
grūtniecība un to problēmu risināšana‖
2001.g.9.augusts Latvija, Ludza, Latvijas Sarkanais Krusts sadarbībā ar Islandes Sarkano<br />
Krustu, seminārs ―Apmācība Pirmās Palīdzības pasniedzējiem‖<br />
2000.g.septembris<br />
2001.g.oktobris Latvia, Riga, International Correspondence Course kursi ―Angļu<br />
valoda iesācējiem‖(I.līmenis)<br />
2002.g.<br />
8. – 13.augusts Dānija, Jellinga, CVU, komandējums ERASMUS programma<br />
2003.03.02. Latvija, Rīga, Latvijas fizioterapeitu asociācijas seminārs: Padziļinātais<br />
kurss par mugurkaula kakla un lumbālās daļas pataloģiju diagnostiku un ārstēšanu ar daţādām<br />
stiepšanas metodēm. Iepazīšanās ar jaunāko fizikālās terapijas aparatūru un tās praktisko<br />
pielietojumu no firmas ―Mettler electronics corp.‖ ASV<br />
2003.28.06.<br />
2003.04.07. Somija, Polijarvi, Starptautiska zinātniskā konference ―Polarization<br />
Optics‖<br />
2003.g.<br />
4.- 16. septembris Čehija, Prāga ―8 th Workshop on Multimedia in Physics Teaching and<br />
Lerning‖<br />
2004.g.<br />
01.-30.jūnijs Zviedrija, Linčepingas <strong>Universitāte</strong>, zinātniskais komandējums PHARE<br />
‖Inversed Brain-Drain‖ LE01.07/SPF/0023 (LU 2003-0233)<br />
29., 30.august 2004 Latvia, Riga, International Workshop NANOSCIENCE FOR HEALTH<br />
EC FP5 #G1MA-CT-2002-04063<br />
2004.08.11. <strong>Daugavpils</strong>, VVVA seminārs ―No tabakas dūmiem brīva darba vieta‖,<br />
apliecība<br />
2004.<br />
02. – 04.,10.,11.11. Latvija, <strong>Daugavpils</strong>, INFOSAB kursi ―ES strukturālo fondu<br />
projektu vadīšana‖, sertifikāts Nr. 118<br />
2005.03.03.<br />
2005.30.04. Latvija, <strong>Daugavpils</strong>, DU, profesionālās meistarības pilnveides A1 kursi<br />
―Pedagoģiskā pētījuma metodoloģija mūsdienu zinātľu attīstības kontekstā‖, apliecība Nr. 266<br />
Organizatoriskā darbība:<br />
Seminārs. Skolēnu fiziskās attīstības noteikšanas metodes un balsta kustību aparāta<br />
traucējumi. - DU, 24.03.3003.-29.03.2003., lektors;<br />
4-th International Conference. Natural Sciences and Teacher training. Latvia, <strong>Daugavpils</strong> –<br />
2003, November 20 - 21, organizing committee;<br />
Latvijas Republikas skolēnu konkurss ―Pazīsti savu organismu‖ <strong>Daugavpils</strong>, 2004.g.21.,<br />
22.aprīlis un 2005.g. 22.aprīlis, orgkomiteja.<br />
Metodiskā darbība:<br />
Starpnozaru Biomehānikas un nozares saistīto kursu attīstība <strong>Daugavpils</strong> Universitātē<br />
Nr.:2006/0237/VPD1/ESF/PIAA/06/APK/3.2.3.2./0012/0065, Realizācijas termiľš<br />
30.10.2006.-31.07.2008., eksperts kursa anatomija ar histoloģijas pamatiem izstrādē<br />
Zinātniski pētnieciskā darbība:<br />
Maģistra darba tēma – Jaundzimušo un zīdaiľu antropometrisko datu salīdzinājums daţādās<br />
Latvijas pilsētās<br />
2001. – 2003.gads. LU Zinātniskais projekts – Artēriju un arteriolu vazomocija: izcelsme un<br />
ietekmējošie faktori/Vasomotion of arteries and arterioles: the nature and control factors,<br />
izpildītājs<br />
395
396<br />
2004.gads. DU iekšējais grants - Vazomociju paterna parametrizācija vardes apzarľa<br />
maģistrālā artērijā: nervu sistēmas loma. Nr. 04.11., izpildītājs<br />
2005.g. DU iekšējais grants – temperatūras un gremošanas sistēmas fizioloģiskā stāvokļa<br />
ietekme uz vardes (Rana temporaria L.) apzarľa arteriolu vazomocijas parametriem. Nr.<br />
05.30., vadītāja<br />
2005.g. DU iekšējais grants – Vazomociju paterna parametrizācija izmantojot fluoriscēto<br />
analīzi. Nr.05.31., izpildītājs<br />
Pēdējo 5 gadu zinātnisko un metodisko darbu saraksts:<br />
1. Paškeviča A., Kaminska I. Dati par jaundzimušo veselības stāvokli.// Rakstu krājums A4. –<br />
<strong>Daugavpils</strong>: Saule, 1997. – 40.,41.lpp.<br />
2. Paškeviča A. Jaundzimušo un zīdaiľu antropometrisko datu salīdzinājums Latvijā // Rakstu<br />
krājums A5. - <strong>Daugavpils</strong>: Saule, 1998. – 42.,43.lpp.<br />
3. Antoľeviča L., Kuľicka I., Paškeviča A. Veselības veicināšanas kursa loma daţāda profila<br />
speciālistu sagatavošanā // Rakstu krājums A14. - DPU: Saule, 2001. - 75 - 76 lpp.<br />
4. Liberts G., Pashevich A., Rakvich B. Polarization—difference imaging based on PLZT<br />
ceramic EO modulator // ICO Topical Meeting on Polarization Optics. - Finland: Joensuun<br />
Yliopistopaino, 2003. – p.136, 137.<br />
5. Liberts G., Pashevich A., Pashkevich V. Visualization of physical fields, // 8-th Workshop on<br />
Multimedia in Physics Teaching and Learning. – Prague, 2003.<br />
6. Kaminska I., Kunicka I., Paskevica A., SviridovaG. Predictions of Physiotherapists Training,<br />
Topical Development and Perspectives in DU. International Scientific Conference The<br />
Regional Aspects of Physiotherapy and Rehabilitation. <strong>Daugavpils</strong>, Latvia 17 -18 may 2007<br />
2008. gada 17. oktobris _____________________<br />
paraksts
ARNOLDS KOVAĻEVSKIS<br />
397<br />
ARNOLDS KOVAĻEVSKIS dzīves un darba gājums<br />
(curriculum vitae)<br />
I. VISPĀRĪGĀS ZIĽAS<br />
Dzimšanas dati: 1952.gada 4.janvāris, Preiļu rajons<br />
Dzīves vieta: Rīgas 76a-2, LV – 5403, <strong>Daugavpils</strong>, mob. 29550607<br />
Darba vieta: <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>, Parādes iela 1, LV – 5400, tel. 5424496<br />
VALODAS PRASMES<br />
latviešu valoda, krievu valoda, angļu valoda (ar vārdnīcas palīdzību)<br />
IZGLĪTĪBA UN ZINĀTNISKIE GRĀDI<br />
2002, Izglītības zinātľu Maģistra grāds pedagoģijā, Maģistra darbs „Sporta karjera un konflikti sporta<br />
spēļu komandās un to psiholoģiski – pedagoģiskie risinājumi‖ <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskajā<br />
universitātē<br />
1998, augstākā, Fiziskās audzināšanas skolotāja diploms <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskajā universitātē<br />
1974, augstākā, Fizikas un matemātikas skolotāja diploms, <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskajā institūtā<br />
1969, vidējā, Atestāts Preiļu 1.vidusskolā
DARBA PIEREDZE<br />
Kopš 2003, lektors, <strong>Daugavpils</strong> universitātes Izglītības un vadības fakultātes Mācību metodiku<br />
katedra, Parādes iela 1, LV-5400<br />
2002 –2003, katedras vadītājs, <strong>Daugavpils</strong> universitātes sporta pedagoģijas katedra, Parādes iela 1,<br />
LV-5400<br />
1999-2003, asistents, <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s sporta pedagoģijas nodaļa, sporta metodikas katedra,<br />
Parādes iela 1, LV-5400<br />
1995, sporta organizators <strong>Daugavpils</strong> Tirdzniecības skola, Miera 57, LV – 5404<br />
1992-1995, komercaģents, SIA „Grāmata‖, Rīgas 34, LV – 5400<br />
1986-1992, direktors, <strong>Daugavpils</strong> grāmatu tirdzniecības uzľēmums, Rīgas 34, LV – 5400<br />
1983-1986, instruktors, <strong>Daugavpils</strong> pilsētas PK, Kr.Valdemāra 1, LV – 5401<br />
1976-1983, fizikas un fiziskās audzināšanas skolotājs, <strong>Daugavpils</strong> 12.vidusskola, Kauľas 8, LV –<br />
5404<br />
1974-1975, dienests Padomju armijā<br />
1974, laborants, <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskais institūts, Svešvalodu katedra, Vienības 13, LV - 5401<br />
398<br />
Dalība ar referātu cita veida konferencēs<br />
1. <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskās <strong>Universitāte</strong>s 7. ikgadējā konference. Fiziskās audzināšanas metodikas<br />
un sporta sekcija- „Konfliktu situācijas sporta spēļu komandā‖<br />
2. <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskās <strong>Universitāte</strong>s 7. ikgadējā konference. Fiziskās audzināšanas metodikas<br />
un sporta sekcija- „Konfliktu izpausmes formas un pedagoģiskās iejaukšanās aspekti sporta spēļu<br />
komandās‖<br />
2008. gada 02.oktobrī Arnolds Kovaļevskis
399<br />
LĪGAS ANTOĽEVIČAS dzīves un darba gājums<br />
(curriculum vitae)<br />
I. VISPĀRĪGĀS ZIĽAS<br />
LĪGA ANTOĽEVIČA (līdz 1998.g. novembrim - CIŠA)<br />
161061-10221<br />
dzimusi 1961. gada 16. oktobrī, dzīvo Parādes ielā 15a - 2, LV-5401, Daugavpilī,<br />
mob. tel. 26399919<br />
VALODAS PRASMES<br />
latviešu valoda un krievu valoda - pilnā apjomā<br />
angļu valoda - labi<br />
IZGLĪTĪBA UN ZINĀTNISKIE<br />
GRĀDI<br />
Dr. biol.<br />
Bioloģijas<br />
zinātľu<br />
kandidāte<br />
Klātienes<br />
aspirantūra<br />
1992<br />
Rīga, LEKMI<br />
Habilitācijas un<br />
promocijas padome<br />
1990<br />
Tartu<br />
<strong>Universitāte</strong><br />
Disertācija ―Cilvēka asinsrites sfigmogrāfisko<br />
rādītāju izmaiľas nervu - emocionālās slodzes<br />
ietekmē‖<br />
Disertācija ―Изменения сфигмографических<br />
показателей кровообращения человека под<br />
влиянием нервно-эмоциональной нагрузки‖<br />
1986-1989 Rīgas Medicīnas institūts Normālās fizioloģijas<br />
katedra, aspirante<br />
augstākā 1980-1985 DPI Bioloģijas un ķīmijas fakultāte, bioloģijas un<br />
ķīmijas skolotāja vidusskolā
400<br />
vidējā 1980 Jēkabpils 1.vidusskola<br />
DARBA PIEREDZE<br />
No 2004 - Anatomijas un<br />
fizioloģijas<br />
katedras<br />
docente<br />
1997 - 2004 Fizioloģijas un<br />
veselības<br />
mācības<br />
katedras<br />
docente<br />
1993 -1997 Fizioloģijas un<br />
ārstnieciskās<br />
fizkultūras<br />
katedras<br />
docente<br />
1992 - 1993 vecākā<br />
pasniedzēja<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>, Anatomijas un fizioloģijas<br />
katedra,<br />
Parādes iela 1, LV-5407<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>, Fizioloģijas un veselības<br />
mācības katedra,<br />
Parādes iela 1, LV-5407<br />
<strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskā <strong>Universitāte</strong>,<br />
Fizioloģijas un ārstnieciskās fizkultūras katedra,<br />
Parādes iela 1, LV-5407<br />
<strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskais institūts, Fiziskās<br />
audzināšanas, sporta un darbmācības katedra,<br />
Parādes iela 1, LV-5407<br />
1989 - 1992 pasniedzēja <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskais institūts,<br />
Bioloģijas un ķīmijas fakultāte, Zooloģijas un<br />
fizioloģijas katedra, Vienības ielā 13<br />
1986 pasniedzēja DPI Bioloģijas un ķīmijas fakultāte, Zooloģijas un<br />
fizioloģijas katedra, Vienības ielā 13<br />
II. ZINĀTNISKĀ DARBĪBA UN PUBLIKĀCIJAS (par pēdējiem 6 gadiem)<br />
Publikācijas starptautisko kongresu, konferenču un<br />
simpoziju izdevumos<br />
Антоневича Л.,Сталидзане С., Жилинска А. Двигательная активность и<br />
физическое развитие учащихся в процессе адаптации к учебным нагрузкам //<br />
Материалы 5-ой международной научно-практической конференции.-<br />
Калининград, 2003 г.<br />
Antoľeviča L., Jauja J., Ţilinska A. Skolēnu zināšanas cilvēka fizioloģijā un to<br />
padziļinātas apguves iespējas. Starptautiskā zinātniskā konference ― Teorija un prakse<br />
skolotāju izglītībā II ―.- Rīga, 2004.,571.-573. lpp.<br />
Antoľeviča L., Ţilinska A., Jauja J.Uztura problēmas aktualitāte. Starptautiskā<br />
zinātniski-praktiska konference ―Pārtikas produktu inovatīvās attīstības tendences‖.-<br />
Jelgava, 2004.,110.-116. lpp.<br />
Антоневича Л., Жилинска А., Сталидзане С., Романенко Н. Экологические<br />
аспекты физического воспитания // Экологические проблемы природнотехнических<br />
комплексов. Тезисы доклада 1-го международного экологического<br />
симпозиума в г. Полоцке. Том 2 ,Полоцк ,2004, стр. 191-195<br />
Антоневича Л., Жилинска А., Сталидзане С., Романенко Н. Экологические<br />
11
401<br />
аспекты питания // Экологические проблемы природно-технических<br />
комплексов. Тезисы доклада 2-го международного экологического симпозиума<br />
в г. Полоцке., Полоцк ,2005.<br />
Antoľeviča L., Ţilinska A. Problems of physical activity in young people.<br />
4. Starptautiskais Baltijas Sporta medicīnas kongress, 2005.g. 11.-12. nov., Rīga,<br />
56.-57. lpp.<br />
Antoľeviča L., Ţilinska A.,Jauja J. Anatomijas un fizioloģijas katedras pieredze<br />
skolēnu interešu izglītības veicināšanā. Starptautiskā konference ―Dabazinātnes un<br />
matemātika <strong>Daugavpils</strong> Universitātē pagātnē un mūsdienās‖ 2006.g. 1.-3. februārī.<br />
Tēzes. <strong>Daugavpils</strong>: Saule, 2006, 3.- 4. lpp.<br />
Антоневича Л., Жилинска А Алиментарная поддержка защитных систем<br />
организма в условиях экологического неблагополучия// Региональные<br />
проблемы экологии:пути решения. Тезисы доклада 3-го международного<br />
экологического симпозиума в г. Полоцке., Полоцк ,2006,203-205 стр.<br />
Antoľeviča L., Ţilinska A. Vides izglītības jautājumu integrēšanas iespējas daţādos<br />
studiju kursos. Starptautiska konference ― Vides zinātne un izglītība Latvijā un<br />
Eiropā‖ 2007.g. 8.-9. februārī, Konferences rakstu krājums, Rīga ,RTU izdevniecība,<br />
6.lpp.<br />
Antoľeviča L., Ţilinska A.Veselības un kultūras kopsakarības pusaudţu izpratnē.<br />
Starptautiska konference‖ Bērns kultūrā‖,Zinātnisko rakstu krājums ―Literatūra un<br />
kultūra: process,mijiedarbība, problēmas‖ <strong>Daugavpils</strong>,<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s<br />
akadēmiskais apgāds ‖Saule‖, 2007, 233.-241. lpp.<br />
Antoľeviča L., Ţilinska A. Topics and Importance of Health education Courses in Training<br />
of Physiotherapists.International scientific Conference‖ The Regional Aspects of<br />
Physiotherapy and Rehabilitation: Accessibility and Possibilities Nowadays‖ May 17-18,<br />
2007. Abstracts.<strong>Daugavpils</strong> University Academic Press ―Saule‖, <strong>Daugavpils</strong>, 2007, 32 p.<br />
Dalība ar referātu starptautiskās konferencēs 5<br />
Antoľeviča L., Jauja J., Ţilinska A. Skolēnu zināšanas cilvēka fizioloģijā un to<br />
padziļinātas apguves iespējas. Starptautiskā zinātniskā konference ― Teorija un prakse<br />
skolotāju izglītībā II ―.- Rīga, 2004.g. 5.aprīlī<br />
Antoľeviča L., Ţilinska A.Veselības un kultūras kopsakarības pusaudţu izpratnē.<br />
Starptautiska konference‖ Bērns kultūrā‖, <strong>Daugavpils</strong>, 2005. 10.maijā<br />
Antoľeviča L., Ţilinska A., Jauja J. Anatomijas un fizioloģijas katedras pieredze<br />
skolēnu interešu izglītības veicināšanā. Starptautiskā konference ―Dabazinātnes un<br />
matemātika <strong>Daugavpils</strong> Universitātē pagātnē un mūsdienās‖ 2006.g. 1. februārī
Antoľeviča L., Ţilinska A. Possabilities of integration issues of environmental<br />
education in different courses, Starptautiskā konference ― Vides zinātne un izglītība<br />
Latvijā un Eiropā‖ 2007.g. 8.-9. februārī.<br />
Antoľeviča L., Ţilinska A. Topics and Importance of Health education Courses in<br />
Training of Physiotherapists.International scientific Conference‖ The Regional<br />
Aspects of Physiotherapy and Rehabilitation: Accessibility and Possibilities<br />
Nowadays‖ May 17-18, 2007.<br />
Dalība ar referātu cita veida konferencēs 2<br />
Antoľeviča L., Ivanova L. DPU studentu attieksme pret veselības mācību kā<br />
integrētu kursu skolā.// DPU 8. ikgadējā zinātniskā konference. Rakstu krājums<br />
A10.- DPU: Saule, 2000.-148-149 lpp.<br />
Antoľeviča L.,Kuľicka I.,Paškeviča A. Veselības veicināšanas kursa loma daţāda<br />
profila speciālistu sagatavošanā// DPU 9. ikgadējā zinātniskā konference. Rakstu<br />
krājums A14.- DPU: Saule, 2001,-75-76 lpp.<br />
Pētījumu projektu vadība 1<br />
2005.g. okt.- 2006. g. marts - mikroprojekta ― Izglītojoša programma DU studentiem par<br />
veselīgu uzturu‖ vadība un izpilde ( sadarbībā ar Dreifusa veselības fondu).<br />
Atskaite par paveikto un uzstāšanās Dreifusa fonda seminārā ―Problem Solving for Better<br />
Health‖, Rēzeknē, 2006.g. 30. martā.<br />
Piedalīšanās ESF projektā 1<br />
Starpnozaru Biomehānikas un nozares saistīto kursu attīstība <strong>Daugavpils</strong> Universitātē,<br />
konsultante bioloģijas terminoloģijā profesionālā svešvalodas kursa ( 11. 2006. – 6. 2007.) un<br />
biomehānikas terminu vārdnīcas izstrādei (11.2006.- 10.2007.)<br />
402<br />
Pieredze recenzēšanā:<br />
1. Jauja J., Ţilinska A. Laboratorijas darbi fizioloģijā. 1.,2. daļa. DU ―Saule‖ 2001, 2003.<br />
2. Valtneris A. Bērnu un pusaudţu fizioloģija. Rīga, Zvaigzne ABC, 2001.<br />
3. Kaminska I., Paškeviča A. Cilvēka anatomija. Lekciju kurss. ( sagatavošanā)<br />
III. PEDAGOĢISKĀ DARBĪBA (par pēdējiem 6 gadiem)<br />
Vadītie bakalaura darbi 23<br />
Docētie studiju kursi:<br />
Bakalaura profesionālo studiju programma “Fizioterapija”<br />
Vides veselība 1 kredītpunkts<br />
Uztura mācība 1 kredītpunkts<br />
Bakalaura studiju programmas “Mūzikas skolotājs”,”Mākslas<br />
skolotājs”,”Pirmsskolas skolotājs”, “Sākumskolas skolotājs”<br />
Bērnu fizioloģija un veselības veicināšana 4 kredītpunkti<br />
Bakalaura studiju programma “ Sporta skolotājs”<br />
Bērnu fizioloģija un veselības veicināšana 4 kredītpunkti
403<br />
Bakalaura studiju programma”Psiholoģija” nepilna laika studijas<br />
Psihes bioloģiskie pamati<br />
Cilvēka fizioloģija un veselības veicināšana<br />
4 kredītpunkti<br />
4 kredītpunkti<br />
Skolotāju profesionālo studiju programma (dažādas<br />
specialitātes )<br />
Skolēnu vecumposmu fizioloģija un veselības veicināšana 2 kredītpunkti<br />
Profesionālās izglītības skolotājs<br />
Mācību procesa higiena 1 kredītpunkts<br />
Akadēmiskie kursi<br />
Ģimenes zinību pamati 2 kredītpunkti<br />
Reproduktīvā veselība 2 kredītpunkti<br />
Dietoloģija 4kredītpunkti
404<br />
Kvalifikācijas celšana<br />
Konference ― Veselība – dzīves kvalitāte‖, Rīga, 2000.g., sertifikāts<br />
Projekta ― Apmācība un koordinēšana dzimumu līdztiesības sekmēšanai<br />
reproduktīvās veselības jomā‖ seminārs ―Vīrietis attiecībās, ģimenē, sabiedrībā‖,<br />
Daugavpilī, 2001.g., sertifikāts<br />
LSVA konference‖ Bērnu veselība Latvijā‖,Rīga, 2003.g. 03.05. , sertifikāts<br />
Latvijas ģimenes terapeitu asociācijas seminārs ― Garīgās veselības<br />
veicināšana‖, <strong>Daugavpils</strong>, 2003.g. 10.11., sertifikāts<br />
IZM un UNDP projekta ― Koordinēts atbalsts Latvijas jauniešu veselībai un<br />
attīstībai‖ tālākizglītības programma ― Dzīves prasmes seksuālās un reproduktīvās<br />
veselības izglītībā‖ Daugavpilī, 2003.g. , Apliecība Nr. 9014145085-136<br />
LSPA kvalifikācijas celšanas kursi sporta speciālistiem, Rēzeknē, 2003.g.,<br />
2004.g., apliecības Nr. 1102- T, Nr. 272- T<br />
Rīgas pilsētas skolu valdes seminārs ― Higiēnas normas un noteikumi<br />
vispārizglītojošās skolās‖, Rīgā, 2004. g. 11.05.<br />
VVVA seminārs ― No tabakas dūmiem brīva darba vieta‖, <strong>Daugavpils</strong>, 2004.g.<br />
INFO SAB kursi ―ES strukturālo fondu projektu vadīšana‖, <strong>Daugavpils</strong>,<br />
2004.g. nov., sertifikāts Nr. 119<br />
DU Profesionālās meistarības pilnveides A1 kursi ― Pedagoģiskā pētījuma<br />
metodoloģija mūsdienu zinātľu attīstības kontekstā‖, 2005.g., apliecība Nr.265<br />
Dreifusa fonda konference ― Problem Solving for Better Health‖, Rēzeknē,<br />
2005.g. apr.,apliecība par piedalīšanos<br />
4. Starptautiskais Sporta medicīnas kongress, Rīga, 2005.g. nov., sertifikāts<br />
Latvijas diētas ārstu asociācijas pēcdiploma apmācības kurss dietoloģijā, Rīga,<br />
2006.g. 27.01.- 18.02., sertifikāts par 48 akadēmisko stundu kursu.<br />
Dreifusa fonda seminārs ―Problem Solving for Better Health‖, Rēzeknē,<br />
2006.g. martā, sertifikāts<br />
LR Izglītības un zinātnes ministrijas Sertifikāts sēr. AA Nr. 05393 par<br />
tiesībām mācīt veselības mācību vispārējās vidējās izglītības pakāpē, izdots<br />
Rīgā 29.06.06.<br />
Veselības veicināšanas valsts aģentūras rīkotā reģionālā konference ‖ Sirds un<br />
asinsvadu slimību primārā un sekundārā profilakse‖ 2006.g. 6.okt. Apliecība<br />
Nr. M 240/06.<br />
Dalība EQUAL projekta ― Profesiju segregācijas cēloľu mazināšana‖ ietvaros<br />
rīkotajā seminārā skolotājiem par eksakto priekšmetu mācību grāmatu satura<br />
bagātināšanu ar dzimumlīdztiesības problēmjautājumiem ( 16 st. apjomā).<br />
Apliecība Nr. 47 2006.g. 4. dec.<br />
Dalība 1-st International scientific Conference‖ The Regional Aspects of<br />
Physiotherapy and Rehabilitation: Accessibility and Possibilities Nowadays‖<br />
May 17-18, 2007. ―Topics and Importance of Health education Courses in<br />
Training of Physiotherapists‖. Sertifikāts SC 001, <strong>Daugavpils</strong>, 18.05.2007.<br />
Piedalīšanās 5. Starptautiskajā Baltijas Sporta Medicīnas kongresā Viļľā<br />
2007.g. 7., 8. decembrī. Sertifikāts<br />
Dalība Sporta medicīnas un rehabilitācijas centra organizētajā seminarā par<br />
stājas problēmām 2008.g. 15. februārī. Sertifikāts
IV. ORGANIZATORISKAIS DARBS (par pēdējiem 6 gadiem)<br />
Piedalīšanās A. Valtnera Latvijas skolēnu konkursa “ Pazīsti savu organismu “<br />
organizēšanā kopš 2003. gada<br />
405<br />
DU Akadēmiskās bakalaura studiju programmas „Bioloģija‖<br />
gala pārbaudījumu komisijas locekle<br />
DU Akadēmiskās bakalaura studiju programmas „Bioloģija‖<br />
gala pārbaudījumu komisijas locekle<br />
2008. gada 8. septembrī Līga Antoľeviča<br />
2005, 2006<br />
2005, 2006
ELFRĪDA KRASTIĽA<br />
406<br />
CURRICULUM VITAE<br />
Blaumaľa 6 - 8, Koknese, Aizkraukles raj.,<br />
LV -5113, Latvija<br />
tālr. 9123780, 51-61721<br />
<strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskā universitāte, Parādes ielā 1, <strong>Daugavpils</strong><br />
tālr. 54-28636, E-mail: santa@dau.lv, ilga@dau.lv<br />
Dzimusi Kuldīgas raj., Latvijā 1947.gadā 1.jūlijā<br />
IZGLĪTĪBA UN KVALIFIKĀCIJA<br />
2002. Ievēlēta par profesori (DU padomē)<br />
1998. Ievēlēta par asociēto profesoru (DPU padomē)<br />
1996. Pedagoģijas doktora diploms DPU<br />
1993. Pedagoģijas maģistra diploms LU<br />
1972. Fizikas un matemātikas pasniedzēja diploms Latvijas <strong>Universitāte</strong>s Fizikas matemātikas<br />
fakultātē<br />
1966. Diploms Rīgas 2.internātskola (ar matemātikas novirzienu)<br />
DARBA PIEREDZE<br />
2002.g. profesore <strong>Daugavpils</strong> universitātē<br />
1998.g. asociētā profesore <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskajā universitātē<br />
1996.-1998. docente <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskajā universitātē<br />
1995.-1996. lektore <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskajā universitātē<br />
1990.-1993. direktora vietniece Kokneses vidusskolā.<br />
1982.-1990. jaunākā zinātniskā līdzstrādniece Pedagoģijas zinātniskās pētniecības institūtā<br />
1972.-1998. matemātikas skolotāja Kokneses vidusskolā<br />
1970.-1972. matemātikas skolotāja Ķeipenes pamatskolā Ogres raj.<br />
1970. audzinātāja Suntaţu internātskolā Ogres raj.<br />
ZINĀTNISKĀ DARBA TĒMA UN AR TĀS IZSRĀDĀŠANU SAISTĪTĀ SADARBĪBA<br />
2005. maijā. Sadarbība ar Izglītības Iniciatīvu centru projektā „Čigānu bērns skolā –esi<br />
gaidīts!‖ veikts pētījums par čigānu bērnu iekļaušanu vispārējās izglītības iestādē un<br />
sagatavota publikācija „Čigānu identitāte multikulturālā skolā‖ (kopā ar Ţ.Bērziľu, Z.Lūciľu,<br />
D.Zaķi), konference Rīgā<br />
2005. maijā sagatavota publikācija „Holistic Education‖ konferencei Fehtas universitātē<br />
(Vācijā) „Mathematics Curriculum for a Senior Student as the Means for Self-regulated<br />
Studies‖ (kopā ar I.Ločmeli)<br />
2004. sadarbība ar Izglītības Iniciatīvu Centru (IIC) veikts gadījuma pētījums (case study)<br />
starptautiskā projekta Step by step, sagatavota publikācija<br />
2004. februārī un maija piedalījās semināros Ungārijā par gadījuma pētījumu (case study)<br />
2001./2002. Lietišķais pētījums Nr. 4 ―Sākumskolas skolotāju pieredze, iesaistot skolēnus<br />
mācību sasniegumu pašizvērtēšanā‖ (līdzautore A.Pipere)<br />
2000./2001. Lietišķais pētījums ―Skolēnu mācību sasniegumu izvērtēšanas modelis un<br />
dokumentācija mācību sasniegumu atspoguļošanai 1. – 4.klasēs (pedagoģiskā eksperimenta<br />
vadītāja)
407<br />
2001.-2005. piedalīšanās ZA granta I.Salītes vadītajā pētījumā „ Skolotāju izglītības<br />
pašorientēšana uz ilgtspējīgas attīstības stratēģiju Latvijā‖<br />
2000.-2004. līdzdalība UNESCO/UNITWIN skolotāju pārorientēšanas projektā.<br />
Līdz 2004.gadam kopā ir 121 publikācija, t.s. 10 zinātniskas publikācijas 16 mācību<br />
grāmatas, 35 mācību palīglīdzekļi skolēniem, 12 metodiskie palīglīdzekļi skolotājiem, 15<br />
metodiskie raksti, 15 konferenču tēzes, 18 citas publikācijas<br />
2004.g. aprīlī piedalījos 2.starptautiskā ţurnāla „Journal of Teacher Education and Training‖<br />
konferencē Tallinā. Sagatavota publikācija kopā ar I.Ločmeli<br />
2004.g maijā sagatavota publikācija ATEE Spring University 7 th konferencei Tartu „<br />
European added value in teacher education‖ kopā ar I.Ločmeli<br />
2004.g. maijā piedalījos un uzstājos 5.starptautiskajā zinātniskajā konferencē „Matemātikas<br />
mācīšana: vēsture un perspektīvas‖ Liepājas Pedagoģijas akadēmijā. Publicētas tēzes kopā ar<br />
I.Ločmeli. iesniegts publicēšanai raksts „How to motivate secondary school students for their<br />
skills to solve irrational equations and inequalities perfection?‖ līdzautore I.Ločmele<br />
2003.g. maijā Rīgā uzstāšanās un publikācija ATEE Spring University konferencē ―Changing<br />
Education in a Changing Society‖, iegūts sertifikāts<br />
2003.g. februārī Rēzeknē starptautiskā zinātniskā konference ―Personality. Time.<br />
Communication.‖ Publikācija ―Pašizvērtēšana sākumskolā‖.<br />
2002.g. 23.-25. maijā piedalīšanās starptautiskajā konferencē Atēnās (Grieķija). Publicēts<br />
raksts kopā ar I.Salīti.<br />
2001.g. martā Pērnavā (Igaunija) piedalīšanās ―Soli pa solim‖ seminārā ―Teaching in the<br />
Inclusive Early Childhood Classroom‖ iegūts sertifikāts<br />
2001.g. 02.-04.11 piedalījos kursos „Bērnu sagatavošana skolao pielietojot moderno spēļu<br />
tehnoloģiju. Voskoboviča attīstības spēles‖ kursusu lektors V.V.Voskobovičs (Sankt-<br />
Pēterburga)<br />
2000.g. novembrī Viļľā (Lietuva) piedalīšanās ―Soli pa solim‖ seminārā ―International Step<br />
by Step Applied Researh Training‖ iegūts sertifikāts<br />
2000.g. 1.-5. aprīlī piedalījos profesionālās meistarības pilnveidošanas kursos „Humāna un<br />
personiska pieeja bērniem izglītošanas procesā‖ vad. Šalva Amonašvilli (Maskava)<br />
2000.g. maijs-oktobris Rīgā PIAC organizētie kursi ―Mācību darba organizācija un metodes<br />
apvienotajās klasēs‖<br />
1999.g. novembrī Šauļos (Lietuva) piedalīšanās starptautiskā konferencē ―Matemātikas<br />
izglītības tendences pasaulē‖, publicētas tēzes<br />
1999.g. 6.-8.oktobrī Latvijas universitātē Rīgā piedalīšanās starptautiskā konferencē<br />
―Teaching mathematics: Retrospective and Perspectives II‖ (uzstāšanās un publicēts raksts).<br />
1998.g. uzstāšanās starptautiskā Baltijas Valstu konferencē Rīgā Sākam mācīties: pieredze,<br />
problēmas, risinājumi un Klaipēdā<br />
1998. – 1999. Lietišķais pētījums Nr.: ISEC 9/98 ―Integrēta mācīšana mūsdienu humānās<br />
pedagoģijas skatījumā, tās saturs un metodiskais nodrošinājums‖ līdzautori I.Salīte, A.Pipere,<br />
O.Grišāne u.c.<br />
1998.g. jūlijs uzstāšanās starptautiskā matemātikas skolotāju apvienības konferencē Rīgā<br />
―Matemātiskā izglītība 21.gs. skolā‖<br />
1996.g. aizstāvēts pedagoģijas doktora grāds. Promocijas darba tēma: ―Mācību satura un<br />
metoţu individualizācija matemātikā pamatskolā‖<br />
1996.g. martā profesionālā kvalifikācijas celšanas kursi Rīgā ―Attīstošās spēles sākumskolā‖<br />
1995.g. marts profesionālās kvalifikācijas celšanas kursi ―Vides izglītības saturs un<br />
mācīšanas metodes‖<br />
1994.g. novembris profesionālās kvalifikācija kursi IAI radošiem skolotājiem<br />
1993.g. piedalīšanās starptautiskā konferencē Druskininkos (Lietuva)
408<br />
1993.g. maģistra darbs ―Sešgadīgo bērnu mācību saturiskā un procesuālā vienotība‖<br />
1982.–1991.gadam iesaistīšanās Vissavienības pedagoģiskajā eksperimentā par sešgadīgo<br />
bērnu mācīšanu skolā un pāreju uz sistemātiskām mācībām piecu dienu mācību nedēļas<br />
apstākļos (programmu, mācību grāmatu un metodisko materiālu nodrošinājums, piedalīšanās<br />
konferencēs).<br />
1977.g. jūnijā Maskavas Valsts Universitātē vidusskolas matemātikas skolotāju zinātniskās<br />
kvalifikācijas celšanas kursi<br />
1970. – 1977.gadam RSKCI matemātikas skolotāju kvalifikācijas celšanas kursi.<br />
Zinātniskās publikācijas<br />
1. E. Krastiľa, I.Ločmele, 2004. Secondary school students‘ self-evaluation in mathematics:<br />
problems and their solving // In coll. International Conference, European added values in teacher<br />
education: The role of teachers as promoters of basic skills acquisition and facilitators of<br />
learning. Tartu, 2004, pp 144-150<br />
2. E.Krastiľa, A.Pipere, 2003 Autentiskā vērtēšana: skolotāju7 pieredzes salīdzinošais pētījums.<br />
Authentic Assessment: Comparative Study of Teachers‘ Experience // In coll. International<br />
Conference „Teacher , Students and Pupils in a Learning Society, may 2-3, 2003, The University<br />
of Latvia, Institute of Pedagogy and Psychology IV pp. 57-69<br />
3. Salite i., Krastiľa E., 2002 Developing curriculum for teacher education toward sustainability<br />
// Proceedings of the 4 th International Conference Organized by the Athens Institute for<br />
Education and Research (AT.IN.E.R.). May 23 -25, 2005, pp. 259-270<br />
Mācību grāmatas<br />
1. Matemātika 1.klasei. - R.: Zvaigzne ABC, 1997.- 144 lpp. (20%). Līdzautori: J.Mencis<br />
(sen.), J.Mencis (jun.), I.Cine, D.Oliľa.<br />
2. Математика 1 класс (tulkojums kr. valodā) - (līdzautori J.Mencis (sen.), J.Mencis (jun.),<br />
I.Cine, D.Oliľa) - R.: Zvaigzne ABC - komplektā 1., 2., 3., 4.burtnīca, - 1998. – 144 lpp.<br />
3. Matemātika 2.klasei (līdzautori J.Mencis (sen.), J.Mencis (jun.), D.Oliľa) - R.: Zvaigzne<br />
ABC, - 1998. - 160 lpp.<br />
4. Математика 2 класс (tulkojums kr. valodā) - (līdzautori J.Mencis (sen.), J.Mencis (jun.),<br />
D.Oliľa) - R.: Zvaigzne ABC. - 1999. – 160 lpp.<br />
5. Математика 3 класс (tulkojums kr. valodā) - (līdzautori J.Mencis (sen.)) - R.: Zvaigzne<br />
ABC - 1999. – 168 lpp.<br />
6. Математика 5 класс (tulkojums kr. valodā) - (līdzautori V.Kārkliľa, J.Mencis (sen.),<br />
J.Mencis (jun.). D.Mihailovs, A.Sika) - R.: Zvaigzne ABC. -1999. – 334 lpp.<br />
7. Математика 6 класс (tulkojums kr. valodā) - (līdzautori V.Kārkliľa, J.Mencis (sen.),<br />
J.Mencis (jun.). D.Mihailovs, A.Sika) - R.: Zvaigzne ABC. - 1999. – 336.lpp.<br />
8. Matemātika 3.klasei. - R.: Zvaigzne ABC, 1999. - 168 lpp. Līdzautori: J.Mencis (sen.)<br />
u.c.<br />
9. Matemātika 4.klasei. – R.: Zvaigzne ABC, 2000.g. – 128 lpp. Līdzautori J.Mencis (sen.),<br />
J.Mencis (jun.), D.Oliľa.<br />
10. Математика 4 класс (tulkojums kr.valodā) - (līdzautori J.Mencis (sen.), J.Mencis (jun.),<br />
D.Oliľa) - R.: Zvaigzne ABC. - 2000. – 128 lpp.
Mācību palīglīdzekļi skolēniem<br />
1. Matemātikas burtnīca 2.klasei (1.daļa) - R.: Zvaigzne, 1987.- 32 lpp. (40 %), 10.izd.<br />
Zvaigzne ABC, 1995.- 62 lpp. Līdzautors J.Mencis.<br />
2. Matemātikas burtnīca 2.klasei (2.daïa).- R.: Zvaigzne, 1987.- 32 lpp., 10.izd. Zvaigzne ABC,<br />
1995.- 62 lpp. (40%). Līdzautors J.Mencis.<br />
3. Didaktiskie materiāli 3.klasei. - R., Zvaigzne, 1988.- 64 lpp., 3.izd. Zvaigzne ABC, 1995.- 64<br />
lpp. (40%). Līdzautors J.Mencis.<br />
4. Didaktiskie materiāli 4.klasei. - R.: Zvaigzne, 1989.- 48 lpp., 3.izd. Zvaigzne ABC, 1995.- 48<br />
lpp. (40%). Līdzautors J.Mencis.<br />
5. Naturālie skaitļi. 1.matemâtikas burtnīca 5.klasei. - R.: Zvaigzne ABC, 1996. - 32 lpp.,<br />
(50%). Līdzautore A.Skolniece.<br />
6. Pozitīvie skaitļi un nulle. 1.matemātikas burtnīca 6.klasei. - R.: Zvaigzne ABC, 1996. - 32<br />
lpp. (50%). Līdzautore A.Skolniece.<br />
7. Parastās daļas. 2.matemâtikas burtnīca 5.klasei. - R.: Zvaigzne ABC, 1997. – 32 lpp., (50%).<br />
Līdzautore A.Skolniece.<br />
8. Racionālie skaitļi. 2.matemātikas burtnīca 6.klasei. - R.: Zvaigzne ABC, 1997. - 32 lpp.<br />
(50%). Līdzautore A.Skolniece.<br />
9. Matemātika 1.klasei. Pirmā burtnīca. - R.: Zvaigzne ABC, 1997. - 32 lpp. (20%). Līdzautori:<br />
J.Mencis(sen.), J.Mencis(jun.), I.Cine, D.Oliľa.<br />
10. Matemātika 1.klasei. Otrā burtnīca. - R.: Zvaigzne ABC, 1997. - 32 lpp. (20%). Līdzautori:<br />
J.Mencis(sen.), J.Mencis(jun.), I.Cine, D.Oliľa.<br />
11. Matemātika 1.klasei. Trešā burtnīca. - R.: Zvaigzne ABC, 1997. - 32 lpp. (20%). Līdzautori:<br />
J.Mencis(sen.), J.Mencis(jun.), I.Cine, D.Oliľa.<br />
12. Matemātika 1.klasei. Ceturtā burtnīca. - R.: Zvaigzne ABC, 1998. - 32 lpp. (20%).<br />
Līdzautori: J.Mencis(sen.), J.Mencis(jun.), I.Cine, D.Oliľa.<br />
13. Decimāldaļas. 3.matemātikas burtnīca 5.klasei. - R.: Zvaigzne ABC, 1998. - 32 lpp. (50%).<br />
Līdzautore A.Skolniece.<br />
14. Matemātika 2.klasei. / Pirmā burtnīca. - R.: Zvaigzne ABC, - 1998. - 40 lpp. - Līdzautori:<br />
J.Mencis (sen.), J.Mencis (jun.), D.Oliľa)<br />
15. Matemātika 2.klasei. / Otrā burtnīca. - R.: Zvaigzne ABC, - 1998. - 32 lpp. - Līdzautori<br />
J.Mencis (sen.), J.Mencis (jun.), D.Oliľa).<br />
16. Натуральные числа. Тетрадь по математике для 5 класса. - R.: Zvaigzne ABC, 1999. - 32<br />
lpp. Līdzautore A.Skolniece. (tulkojums kr.valodā)<br />
17. Положительные числа и ноль. Тетрадь по математике для 6 класса. - R.: Zvaigzne ABC,<br />
1999. - 32 lpp. Līdzautore A.Skolniece. (tulkojums kr.valodā)<br />
18. Простые дроби. Тетрадь по математике для 5 класса. - R.: Zvaigzne ABC, 1999. - 32<br />
lpp. Līdzautore A.Skolniece. (tulkojums kr.valodā)<br />
19. Рациональные числа. Тетрадь по математике для 6 класса. - R.: Zvaigzne ABC, 1999. -<br />
32 lpp. Līdzautore A.Skolniece. (tulkojums kr.valodā)<br />
20. Математика для 1 класса. Первая тетрадь. - R.: Zvaigzne ABC, 1999. - 32 lpp. Līdzautori:<br />
J.Mencis(sen.), J.Mencis(jun.), I.Cine, D.Oliľa. (tulkojums kr.valodā)<br />
21. Математика для 1 класса. Вторая тетрадь. - R.: Zvaigzne ABC, 1999. - 32 lpp. Līdzautori:<br />
J.Mencis(sen.), J.Mencis(jun.), I.Cine, D.Oliľa. (tulkojums kr.valodā)<br />
22. Математика для 1 класса. Третья тетрадь. - R.: Zvaigzne ABC, 1999. - 32 lpp. Līdzautori:<br />
J.Mencis(sen.), J.Mencis(jun.), I.Cine, D.Oliľa. (tulkojums kr.valodā)<br />
23. Математика для 1 класса. Четвертая тетрадью. - R.: Zvaigzne ABC, 1999. - 32 lpp.<br />
Līdzautori: J.Mencis(sen.), J.Mencis(jun.), I.Cine, D.Oliľa. (tulkojums kr.valodā)<br />
24. Десятичные дроби. Третья тетрадь по математике для 5 класса. -R.: Zvaigzne ABC,<br />
1999. - 32 lpp. Līdzautore A.Skolniece. (tulkojums kr.valodā)<br />
409
25. Математика для 2 класса. Первая тетрадь. - R.: Zvaigzne ABC, - 1999. - 32 lpp.<br />
Līdzautori: J.Mencis (sen.), J.Mencis (jun.), D.Oliľa). (tulkojums kr.valodā)<br />
26. Математика для 2 класса. Вторая тетрадь. - R.: Zvaigzne ABC, - 1999. - 32 lpp.<br />
Līdzautori: J.Mencis (sen.), J.Mencis (jun.), D.Oliľa). (tulkojums kr.valodā)<br />
Metodiskie palīglīdzekļi skolotājiem<br />
1. Matemātika 6.klasē. - R.: Zvaigzne, 1993.- 62 lpp., 2.izd. 1995.- 62 lpp. (15%). Līdzautori:<br />
V.Kārkliľa, J.Mencis (sen.), J.Mencis (jun.), D.Mihailovs, A.Sika.<br />
2. Matemātika 2.klasē. / Metodiskais līdzeklis (līdzautori J.Mencis (sen.), J.Mencis (jun.),<br />
D.Oliľa) - R.: Zvaigzne ABC, - 1998. - 44 lpp. / Tulkots arī krievu valodā.<br />
3. Matemātika 3.klasē. / Metodisks līdzeklis - R.: Zvaigzne ABC, 1999. - 52 lpp. Līdzautors:<br />
J.Mencis (sen.). / Tulkots arī krievu valodā.<br />
4. Matemātika 4.klasē / Metodisks līdzeklis - R.: Zvaigzne ABC, 2000. – 56 lpp. (50%).<br />
Līdzautors: J.Mencis (sen.). / Tulkots arī krievu valodā.<br />
5. Matemātika./Skolēnu mācību sasniegumu vērtēšana: Metodiski ieteikumi sākumskolas<br />
skolotājiem. – IZM VID – 2001. – 11.-15.lpp.<br />
6. Mācību saniegumu pašizvērtēšana. – R.:RaKa, 2004. -216.lpp (50% līdzautore :A.Pipere)<br />
Metodiskie raksti<br />
1. Problēmiskās mācīšanas elementi matemātikas stundas jaunākajās klasēs /krājumā: Skolēnu<br />
izziľas darbības aktivizēšana matemātikas stundās. - sastādījis U.Grīnfelds/. - R.: Zvaigzne,<br />
1995.- 9.-24.lpp.<br />
2. Jānis Mencis. / Raksts krājumā ―Pedagoģiskā doma Latvijā no 1940.gada līdz mūsu dienām‖<br />
- R.: Puse, 1998. - 105.- 112.lpp.<br />
3. Ilmārs Gaišs. / Raksts krājumā ―Pedagoģiskā doma Latvijā no 1940.gada līdz mūsu dienām‖ -<br />
R.: Puse, 1998. - 257.- 261 lpp.<br />
4. Matemātikas mācību grāmata kā skolotāja mūţa darba atziľu krājums. / Raksts krājumā<br />
„Laikmets un personība‖ 5. sēj. RaKa, 2004.- 339.-344.lpp.<br />
Mācību standarti, programmas<br />
1. Matemātikas programma sākumskolai. - R.: IKLM, 1993.- 9.- 46.lpp.<br />
2. Sākumskolas mācību priekšmetu vadlīnijas - matemātika (projekts). - R.:ICEC, 1997. - 28.-<br />
30.lpp.<br />
3. Matemātika. Pamatizglītības standarts. Mācību programmas paraugs (projekts) – R.: ISEC<br />
2002. -31.-38., 45.-74.lpp.<br />
Citas publikācijas<br />
1. Maģistra darbs. Sešgadīgo bērnu matemātikas mācību saturiskā un procesuālā vienotība. LU<br />
R., 1993.<br />
2. Promocijas darbs. Mācību satura un metoţu individualizācija matemātikā pamatskolā. -<br />
<strong>Daugavpils</strong> PU, 1996.-27.lpp.<br />
3. Lietišķais pētījums Nr.: ISEC 9/98 „Integrēta mācīšana mūsdienu humānās pedagoģijas<br />
skatījumā, tās saturs un metodiskais nodrošinājums‖ Līdzautori : Salīte I., Pipere A., Grišane<br />
O. U.c.<br />
4. Zinātniskā atskaite lietišķam pētījumam Nr.12 ―Skolēnu mācību sasniegumu izvērtēšanas<br />
modelis un dokumentācija mācību sasniegumu atspoguļošanai 1. – 3.klasē. – DU, 2001. –<br />
157 lpp. Pielikumi 268 lpp.<br />
5. Skolēni prasa papilddarbus nevis atzīmes. // Skolotājs 2001. Nr.2- RaKa<br />
6. Ceļā uz daudzveidību nevar būt vienveidība. //Izglītība un Kultūra Nr. 7. 2001.15. februārī<br />
410
7. Par mācību sasniegumu vērtēšanu mācību gada beigās eksperimenta skolās // Izglītība un<br />
Kultūra. Nr. 16. 2001. 19.aprīlī<br />
8. Par vienotu mācību sasniegumu vērtēšānu // Izglītība un Kultūra Nr.37., 2001.13.septembrī<br />
9. Zinātniskā atskaite lietišķam pētījumam Nr.4 „Sākumskolas skolotāju pieredzes analīze,<br />
iesasitot skolēnus mācību sasniegumu pašizvērtēšānā‖ 2002. 149. lpp.+ pielikums 152.lpp.<br />
Līdzautore A.Pipere<br />
10. Čigānu identitāte multikulturālā skolā. –Izglītības iniciatīvu centrs, 2005. 89.lpp (līdzautori:<br />
Ţ.Bērziľa, Z.Lūciľa, D.Zaķe)<br />
Konferenču tēzes<br />
1. Izziľas patstāvīguma izkopšana matemātikas stundās pamatskolā. //Izglītības attīstība<br />
Latvijā: pagātne, tagadne, nākotne. <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskās universitātes 75.gadadienai<br />
veltītās zinātniskās konferences tēzes. - <strong>Daugavpils</strong>: izd. ‖Saule‖, 1996.-30.-32.lpp.<br />
2. Kā mācīsim matemātiku sākumskolā: atsevišķi vai integrēti? // Akadēmiskās izglītības<br />
problēmas universitātē. Zinātniskie raksti. 5.sçj.- <strong>Daugavpils</strong>: izd. ―Saule‖, 1997.-78.-80.lpp.<br />
3. Integrētie projekti skolēnu matemātiskās un ekonomiskās domāšanas attīstīšanai / tēzes<br />
―Sākam mācīties: pieredze, problēmas risinājumi‖. - <strong>Daugavpils</strong>, ‖Saule‖, 1998. - 30.lpp.<br />
4. Integrētie projekti sākumskolā. - / rakstu krājums A8. - <strong>Daugavpils</strong>. - DPU: Saule, 1999. - 72.<br />
- 74.lpp.<br />
5. Pētnieciskie uzdevumi matemātikā un to risināšanas metodes sākumskolā. / 7.ikgadçjâs<br />
zinātniskās konferences rakstu krājums: dabaszinātnes, dabaszinātľu didaktika, matemātika,<br />
datorzinātne - DPU: Saule, 1999, - 144. - 145.lpp.<br />
6. Modelēšana kā līdzeklis ģeometriska satura nestandarta uzdevumu risināšanā sākumskolā /<br />
7.ikgadējās zinātniskās konferences rakstu krājums: dabaszinātnes, dabaszinātľu didaktika,<br />
matemātika, datorzinātne - DPU: Saule, 1999, - 84. - 85.lpp.<br />
7. Актуальные проблемы начального обучения в школах Латвии / krāj. Pradinis<br />
Matematikos ugdymas: pasaulines tendencijos - Ðauliai, 1999. - 100. - 101.lpp.<br />
8. Interests Educating Problems of Mathematics in Primary School. / Teaching mathematics:<br />
retrospective and perspectives II. - Riga, October 6 th - 8 th , - 1999. - 77.-79.lpp.<br />
9. Mācību sasniegumu izvērtēšana sākumskolā humānās pedagoģijas kontekstā. / Starptautiski<br />
zinātniskā konference ―Pedagoģiskās inovācijas skolotāju izglītībā‖. – 30.05.2001. Liepājas<br />
LPA<br />
10. Pašizvērtēšana sākumskolā./ Starpat. Zina. konf. Mater. „Personība. Laiks. Komunikācija.‖ -<br />
2003.g. 27.-28.02 Rēzekne, 2003. -247.- 245.lpp.<br />
11. Krastiľa E., Ločmele I., 2004 Secondary school pupils‘ taking par tin their self-evaluation of<br />
study achievement in context of sustainable education //Starptautiskā zinātniskā konference<br />
Tallinā, 2004. 14.-16.aprīlī<br />
12. Возможности совершенствования умений решения иррациональные уравнений и<br />
неравенств в средней школе.Tēzes 5. satarpatutiskai zinātniskai konferencei „<br />
Matemātikas mācīšana: vēture un perspektīvas‖ Liepājas Pedagoģijas akadēmija , Lipāja<br />
2004, -55.-57.lpp. Līdzautore I.Ločmele<br />
Starptautiskās konferences<br />
1. Silova L., 2007.g. 11. – 14. jūlijs, (Jyvaskyla, Finland), 12 th Annual Congress of the<br />
European College of Sport Science; abstrakts “The Development of Communication skills<br />
at the Lessons of Rhytmic”<br />
Latvijas mēroga konferences un semināri<br />
411
1. Silova L., 2007.g. 21.-24.augusts, (IIC, Jelgava), seminārs “Čigānu (romu) bērns skolā”,<br />
piedalīšanās<br />
Zinātniskie projekti<br />
Starptautiskie zinātniskie projekti<br />
1. Silova L., 2006.g.-2008.g., SOCRATES programmas Comenius 2.1 projekts CARIPSIE<br />
―Children as researchers in primary schools in Europe‖ reģistrācijas Nr. 129355-CP-1-2006-<br />
1-NO-COMENIUS-C21 :<br />
2006.g. 23.-26.novemris, piedalīšanās plānošanas seminārā (Bergena,<br />
Norvēģija) Dzintra Iliško<br />
2. Silova L., 2005.g.-2006.g., ERASMUS IP projekts ―Educational contributions to social<br />
(re)generation: creating and sustaining opportunities for inclusion‖, reģistrācijas Nr. 47653-<br />
IC-1-2004-1-HU-ERASMUS-IPUC-3 Inga Belousa, Elita Vanagele<br />
Starptautisko un Latvijas konferenču organizācijas komitejas<br />
412<br />
3. Silova L., 2006.g. 27. – 28. aprīlis, <strong>Daugavpils</strong> universitātes 48. Jauno zinātnieku<br />
konferences organizācijas dalībniece, (<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>)
Adrese: Tukuma ielā 79 - 3<br />
<strong>Daugavpils</strong>, LV 5404<br />
Tālrunis: 654-37952, 29123775<br />
Dzimšanas datums: 1953.gada 24.decembris<br />
DARBS<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong><br />
Anatomijas un fizioloģijas katedra, lektore<br />
Parādes ielā 1, 107.kab.<br />
<strong>Daugavpils</strong>, LV 5401<br />
Tālr.: 29123775, e-pasts: irena.kunicka@du.lv<br />
IZGLĪTĪBA<br />
413<br />
CURRICULUM VITAE<br />
IRĒNA KUĽICKA<br />
1998.g. Bioloģijas maģistrs Anatomijas un fizioloģijas nozarē<br />
1996.-1997.g. <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskā universitāte, Bioloģijas maģistrantūra<br />
1994.-1995.g. DPU, pedagoģijas un psiholoģijas studijas augstskolas kursa apjomā<br />
1972-1978.g. Rīgas Medicīnas institūts, Pediatrijas fakultāte, iegūta kvalifikācija<br />
ārsts-pediatrs<br />
DARBA PIEREDZE<br />
No 2003.gada janvāra <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Anatomijas un fizioloģijas katedras<br />
lektore, studiju programmas ―Fizioterapija‖ direktore<br />
No 2002.gada maija Veselības veicināšanas centra koordinatore Latgales reģionā (no 2007.gada<br />
1.jūlija V/A Sabiedrības veselības aģentūras koordinatore veselības veicināšanā)<br />
2001.-2003.g. <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Fizioloģijas un veselības mācības<br />
katedras lektore, Veselības mācības skolotāju sagatavošanas<br />
programmas direktore<br />
1998.-2001.g. <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskās universitātes Fizioloģijas un veselības<br />
mācības katedras lektore, Veselības mācības skolotāju sagatavošanas<br />
programmas direktore<br />
No 1997.gada Latvijas Sarkanā Krusta Pirmās palīdzības pasniedzēja<br />
1996.-1997.g. DPU Fizioloģijas un veselības mācības katedras asistente<br />
1992.-1996.g. <strong>Daugavpils</strong> pilsētas Skolu valdes ārste<br />
1985.-1992.g. <strong>Daugavpils</strong> pilsētas galvenā ārsta vietniece mātes un bērna veselības<br />
aizsardzībā<br />
1978.-1985.g. <strong>Daugavpils</strong> Bērnu slimnīca, iecirkľa pediatrs<br />
Darbs profesionālās un sabiedriskās organizācijās:<br />
Koalīcija jauniešu seksuālās un reproduktīvās izglītošanas ilgtspējai ―Cita skola‖<br />
Latvijas Ģimenes plānošanas un seksuālās veselības asociācija ―Papardes zieds‖<br />
Latgales Veselību veicinošo skolu centra koordinatore
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Veselības Veicināšanas Centra direktore, jauniešu Veselības kluba<br />
―PAR TO‖ konsultante<br />
CITA NOZĪMĪGA PIEREDZE UN APMĀCĪBAS<br />
2008.g. Seminārs „Tabakas un alkohola atkarības profilakse Latvijas vispārizglītojošās<br />
skolās‖, SVA (8 st.)<br />
2007.g. Seminārs „Narkotiku un citu psihoaktīvo vielu lietošanas profilakse‖, SVA<br />
2007.g. Seminārs pašvaldību veselīga uztura programmu veidotājiem un<br />
realizētājiem, SVA (5 st.)<br />
2007.g. Seminārs „Sirds veselības veicināšanas atbalsts tīkla izveide valstī‖, SVA<br />
2007.g. Pirmās palīdzības instruktoru kurss (8 dn.), VM KMC<br />
2006.g. ―Mūsdienīgas diagnostikas un ārstēšanas iespējas kardioloģijā un<br />
pulmonoloģijā‖ (2 st.)<br />
2006.g. ―Veselības izglītības saturs un mācīšanas metodes atbilstoši veselības izglītības standarta<br />
prasībām vidusskolā‖, B1-9014145080<br />
2006.g. mikroprojektu realizēšana ―Problem Solving for Better Health‖<br />
2005.g., apmācība ―Problem Solving for Better Health‖ (20 st.), Rēzekne, Dreyfus<br />
Health Foundation, USA<br />
2005.g. seminārs ―Cilvēku tirdzniecības novēršana, izmeklēšana un upuru<br />
repatriācija‖, (2 dn.), <strong>Daugavpils</strong>, IOFA, ASV vēstniecība, LJVCP<br />
2004.g. seminārs ―Pašvaldību loma sabiedrības veselības veicināšanā‖ (6 st.),<br />
Madona<br />
2004.g. ―Veselību veicinošo programmu izveide un ieviešana rajonos‖ (24 st.),<br />
Veselības veicināšanas centrs, Rīgā<br />
2004.g. Pirmās palīdzības pasniedzēju kvalifikācijas celšanas seminārs (1dn.)<br />
2003.g. pēcdiploma izglītības kurss ―Training for Health Promotion Specialists‖,<br />
Ziemeļvalstu Sabiedrības veselības skola, Zviedrija, 6 ned. (11.5 ECTS)<br />
2003.g. pēcdiploma izglītības kurss ―Salutogenesis – from theory to practice‖,<br />
Ziemeļvalstu Sabiedrības veselības skola, Zviedrija, 2 nedēļas (3,75 ECTS)<br />
2003.g. multiplikatoru kursi ―Dzīves prasmes seksuālās un reproduktīvās veselības izglītībā,<br />
HIV/AIDS profilaksē,‖ ANO (UNDP) un IZM, 72 st.<br />
2003.g. seminārs―Tabakas kontroles jautājumi‖, Latvijas narkologu un onkologu asoc.<br />
2003.g. apmācības ―Ģimenes garīgās veselības veicināšana‖, 18 st., LĢTA<br />
2002.-2004.g. projekta ―Koordinēts atbalsts jauniešu veselībai un attīstībai‖ skolotāju<br />
izglītošanas sadaļas koordinatore Latgalē, semināru vadīšana<br />
2002.g. ―Veselību Veicinošo skolu darba holistiskā izpratne‖, 25 st., PVO, IZM.<br />
2001.g. semināru programmas ―Dzīves prasmju pieeja narkotiku izglītībā skolā‖<br />
izstrāde un semināru vadīšana Veselību Veicinošo skolu skolotājiem.<br />
METODISKĀ UN ZINĀTNISKĀ DARBĪBA<br />
Mācību līdz. skolotājiem ―Skolēniem par intīmo‖(aut. kol.) UNDP/ IZM projekts, 2004.g.<br />
Zinātniski pētnieciskāS darbības tēmas:<br />
- ―Sirds riska faktoru izpēte daţādās iedzīvotāju vecuma un nodarbinātības grupās‖<br />
- ―Veselības tēmu mācīšana un veselības veicināšana skolā”<br />
STUDIJU KURSI DAUGAVPILS UNIVERSITĀTĒ<br />
Veselības veicināšana un veselības izglītība skolā, Veselības mācība<br />
414
Pirmsskolas vecuma bērnu pediatrija un higiēna<br />
Infekciju slimības un epidemioloģija, Medicīniskā terminoloģija<br />
Veselības pedagoģija, Sabiedrības veselība, Pirmā palīdzība<br />
Valodu prasme: latviešu, krievu, poļu, angļu.<br />
Strādāju ar datoru. Autovadītāja apliecība.<br />
2008.gada 22.oktobrī.<br />
415
416<br />
CURRICULUM VITAE<br />
Vārds, uzvārds: Valfrīds Paškevičs<br />
Dzimšanas datums: 1950. gada 7. augusts<br />
Ieľemamais amats: Profesors, DU Fizikas katedras vadītājs<br />
Darba vietas adrese, tār.: Mājas adrese, tālr.:<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>,<br />
Parādes iela 1, <strong>Daugavpils</strong>, LV-5400<br />
Tālr. 54 25452, fakss 5422890,<br />
E – pasts: valf@dau.lv<br />
Izglītība un zinātniskie<br />
grādi<br />
Akadēmiskie un citi<br />
goda nosaukumi<br />
Darba pieredze<br />
Galvenie pētījumu<br />
virzieni<br />
Darbība profesionālās<br />
un sabiedriskās<br />
organizācijās<br />
Krāslavas iela 65-54,<br />
<strong>Daugavpils</strong>, LV-5400<br />
tālr. 54-22706<br />
Fizikas doktors, 1992.g. Piešķirts ar LU CFI habilitācijas un<br />
promocijas padomes 13.03.1992. lēmumu Nr. 3.<br />
Fizikas un matemātikas zinātľu kandidāts, 1984. Disertācija:<br />
Fotoinducētie procesi stiklveida arsēna sulfīdos un<br />
selenīdos .<br />
Aspirantūra, 1979-1983.g. LZA Fizikas institūts.<br />
Augstākā, 1968-1973.g. <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskais institūts, Fizikas<br />
un matemātikas fakultāte. Fizikas un matemātikas skolotājs.<br />
Vidējā, 1965-1968.g. Ilūkstes 1. vidusskola.<br />
Profesors – 2001.g., asociētais profesors - 1998.g., docents - 1989.g.<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Fizikas katedrā.<br />
2003.g.- DU Fizikas katedras vadītājs,<br />
2002-2003. DU Fizikas katedras profesors<br />
1998- 2002. DPU zinātľu prorektors,<br />
1995/1998. Docents, DPU Fizikas katedras vadītājs<br />
1994/1995. Zinātniskais darbs Somijā Joensū universitātē<br />
1990-1998. Docents, DPU Fizikas katedras vadītājs<br />
1987-1989. <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskā institūta Informātikas un<br />
skaitļošanas tehnikas katedras vecākais pasniedzējs<br />
1986-1987. Zinātniskā staţēšanās Somijā Joensū universitātē<br />
1983-1986. DPI Fizikas katedras vecākais pasniedzējs<br />
1979-1983. LR ZA Fizikas institūta aspirants<br />
1976-1979. DPI Fizikas katedras pasniedzējs<br />
1973-1976. DPI Fizikas katedras vecākais laborants<br />
Fotoinducētie procesi amorfajos halkogenīdu pusvadītājos,<br />
fullerēnos un biomateriālos, metālu plāno kārtu fizikālās īpašības.<br />
DU Senāta priekšsēdētājs<br />
DU un RTU Fizikas un astronomijas profesoru padomes loceklis<br />
Valsts Zinātniskās kvalifikācijas komisijas loceklis 2000 –2004.g.<br />
Latvijas Fizikas biedrības biedrs<br />
Latvijas Zinātnieku savienības biedrs
Latvijas augstskolu Profesoru asociācijas loceklis<br />
Apbalvojumi 1996.g. apbalvots ar Latvijas Izglītības un zinātnes ministrijas Goda<br />
rakstu ―Par nozīmīgu un radošu darbu augstākajā izglītībā‖<br />
2001.g. apbalvots ar <strong>Daugavpils</strong> pilsētas domes Atzinības rakstu<br />
par izglītības zinātnes attīstības veicināšanu .<br />
Valodu prasme<br />
Esmu lasījis lekcijas šādos teorētiskajos kursos:<br />
417<br />
Latviešu, krievu - pārvaldu pilnībā<br />
Lietuviešu, angļu - brīvi sarunājos<br />
Poļu - sarunu valodas līmenī<br />
Somu - tulkoju ar vārdnīcas palīdzību, varu sazināties<br />
1) Vispārīgā fizika: Elektromagnētisms, mehānika, optika, vielas uzbūve un siltumprocesi.<br />
2) Elektrotehnika.<br />
3) Elektrodinamika.<br />
4) Biomehānika.<br />
5) Nekristālisko vielu fizika.<br />
6) Hologrāfija un lāzeri.<br />
7) Astronomija.<br />
8) Dabas parādību un lietišķā fizika .<br />
Kopš 1992. gada piedalos LZP finansēto pētniecisko tēmu (grantu) izpildē.<br />
Esmu publicējis 59 zinātniskos un metodiskos darbus<br />
Publikācijas pēdējos 5 gados<br />
1. L.V.Kozlovsky, A.Antinsh, V.Pashkevich.Deposition of W films using different<br />
underlayers //<br />
American Vacuum Society 47-th Int. Symp., Abstract #724, Session TF-TuP9 – Boston,<br />
USA,<br />
2000.- Proceedings TF-TuP9.<br />
2. V. Pashkevich, A. Kozlov, A.Ribakov. Penetration of microwave into nonuniformly<br />
screened<br />
3. volume // Latvian Journal of Phys and Techn. Sciences – 2000. – Vol. 4. – P. 38 – 47.<br />
4. V.Paskevics, J.Maniks, J.Teteris, R.Pokulis. Relaxation of mechanical stress in<br />
fullerene C 60 and amorphous As2Se3 films // Proc.of Int. Conf. ―Applied Physics‖ –<br />
Kaunas, 2000. – pp. 255 – 258<br />
5. Olli Nordman, Nina Nordman, Valfrid Pashkevich. Refractive index change caused<br />
by electrons in amorphous As – S and As – Se thin films doped with different metals<br />
by photodiffusion // published in Journal of American Optical Society B, 2001 -<br />
Vol.18, Issue 8, pp. 1206 – 1211.<br />
6. Olli Nordman, Nina Nordman, Valfrid Pashkevich.Influence of UV-light exposure<br />
on electron beam written gratings in As- Se (As-S) thin films coated with different<br />
metals // published in Applied Physics Letters , 2001 – vol. 79, Issue 13, pp. 2004 –<br />
2006.<br />
7. G.Liberts,V.Pashkevich, A.Pashkevich. Visualization of physical fields. Proc.of the<br />
EPS Workshop ―Multimedia in Physics Teaching and Learning‖.2003, Prague,<br />
September 14-16, pp 136 – 137.
418<br />
Dalība projektos<br />
LZA projekts 05.1876 ―Plānu sakausējumu kārtiľu, iegūtu vakuumā, atlaidinot<br />
Co/Ni/Fe multislāľus, kristāliskās struktūras un magnētooptisko īpašību pētīšana‖<br />
LZA projekts 01.0348 ―Daudzslāľu metālisku plēvju kristāliskās struktūras un<br />
magnētooptisko īpašību termiski stimulētu izmaiľu pētīšana‖<br />
SUPERCOMET – 2. Leonardo da Vinči programma (2004 – 2007.g.)<br />
DU Inovatīvās mikroskopijas centrs. ERAF 1.4.5. Eiropas struktūrfondu programma,<br />
NP. 1.4.5. ―Augstākās izglītības iestāţu telpu un iekārtu uzlabošana / modernizēšana.<br />
(2004-2006. g.).<br />
2005.g. iegūts sertifikāts“ES strukturālo fondu projektu vadīšana”<br />
16.10.2005.<br />
Paraksts______________________
Irēna Kaminska<br />
Dzimšanas gads: 01. 08. 1962.<br />
Darba vietas adrese: Parādes ielā 1<br />
<strong>Daugavpils</strong>, LV 5401<br />
tālr. 27411<br />
Mājas adrese: Tukuma ielā 72 - 46<br />
<strong>Daugavpils</strong>, LV 5404<br />
tālr. 33256<br />
Izglītība:<br />
1980. - 1985. g. <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskais institūts, studente<br />
1986. - 1989. g. Latvijas <strong>Universitāte</strong>, aspirante<br />
Zinātniskie grādi:<br />
1990. g. - Bioloģijas zinātľu kandidāte<br />
1993. g. - Bioloģijas zinātľu doktore<br />
Nodarbošanās:<br />
1989. - 1993. g. <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskais institūts, Zooloģijas un fizioloģijas<br />
katedra, pasniedzēja<br />
1993. - 1997. g. <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskā universitāte, Fizioloģijas un ĀFK<br />
katedra, docente<br />
no 1997. g. <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskā universitāte /<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>,<br />
Fizioloģijas un veselības mācības/ Anatomijas un fizioloģijas<br />
katedra, docente<br />
1999. –2002.g. <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>, Fizioloģijas un veselības mācības<br />
katedras vadītāja<br />
no 2002.g. <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>, mācību prorektore<br />
Akadēmiskie kursi: Cilvēka anatomija<br />
Cilvēka reģionālā anatomija<br />
Neirobioloģija<br />
Imunoloģija<br />
Endokrinoloģija<br />
Kvalifikācijas celšana:<br />
1992.g. jūnijs - 1993. g. februāris - Zviedrijā, Umea <strong>Universitāte</strong>, Endokrinoloģijas nodaļā.<br />
Zinātniski - pētnieciskais darbs par tēmu ‘‘Olnīcu asinsrites īpatnības‘‘.<br />
1997.g. februāris, marts - kursi ‘‘Manuālā terapija‘‘<br />
1997.g. oktobris - 1998. g. jūlijs - Sorosa fonda Latvijas programmas "Pārmaiľas izglītībā"<br />
organizētie kursi ‘‘Sadarbība un pieredze kā novitāte skolotāju izglītībā‘‘.<br />
1998.g. novembris, 1999.g. janvāris - kursi "Funkcionālā anatomija".<br />
1999.g. maijs - seminārs "Sistēmas enzīmā terapija', "Dzelzs deficīta stāvoklis".<br />
419
!999.g. - 2000.g. - RTU Tālmācības centra un Sorosa fonda Latvijas programmas "Pārmaiľas<br />
izglītībā" projekts - tālmācības kursa "Bērnudārzu menedţments" izveidošna.<br />
2003.gada 3 februāris – Latvijas fizioterapeitu asociācijas seminārs ar tēmām:<br />
1. Padziļinātais kurss par mugurkaula kakla un lumbālās daļas pataloģiju diagnostiku un<br />
ārstēšanu ar daţādām stiepšanas metodēm.<br />
2. Iepazīšanās ar jaunāko fizikālās terapijas aparatūru un tās praktisko pielietojumu no<br />
firmas ―Mettler electronics corp.‖ASV.<br />
Zinātniski - pētnieciskā darbība:<br />
Zinātniskā darba tēma - Olnīcu asinsvadu gludās muskulatūras reaktivitāte.<br />
Zinātniskais projekts – Artēriju un arteriolu vazomocija: izcelsme un ietekmējošie faktori<br />
/Vasomotion of arteries and arterioles: the nature and control factors/ -2001. – 2003.gads.<br />
DU iekšējais grants - Vazomociju paterna parametrizācija vardes apzarľa maģistrālā artērijā:<br />
nervu sistēmas loma. Nr. 04.11.<br />
DU iekšējais grants - Vazomociju paterna parametrizācija izmantojot fluoriscento anali DU<br />
iekšējais grants - Vazomociju paterna parametrizācija vardes apzarľa maģistrālā artērijā:<br />
nervu sistēmas loma. Nr. 04.11.zi. Nr. 05.31.<br />
Zinātniskās publikācijas:<br />
Raksti zinātniskajos ţurnālos un rakstu krājumos 6<br />
Konferenču tēzes - 8<br />
420<br />
1. Aivars J., Kaminska I. Реактивность артериальных сосудов яичника.<br />
Физиологический журнал СССР им. Сеченова. 77. N9.,1991.<br />
2. Kaminska I., Ţilinska A. Жeлезы внутренней секреции лабораторных животных //<br />
Baltic Journal of Laboratory Animal Science –1997. - No.1 (7). - p.31 - 58.<br />
3. Aivars J., Kaminska I. Reactivity of ovarian arteries vessels of human, rabbit and cow //<br />
Abstracts from Scandinavia Physiologists Society. - Upsala, 1991. - p.65<br />
4. Aivars J., Kaminska I., A. Uļjanovs Some aspects of sex-steroid nongenomic effects on<br />
blood vessels. Abstracts of Scientific Conference in Physiology "Mechanisms of<br />
Physiological Adaptation"- Riga, 1998. - p.6.<br />
5. Cisha L., Kaminska I., Kunicka I. Pupils` State Health in <strong>Daugavpils</strong>// Mechanisms of<br />
Physiological Adaptation. Latvian physiological society. – Riga: LU, 1998. - p.27<br />
6. Kooperatīvā mācīšanās praksē. Grigules A. un Silovas I. redakcijā. Bioloģija. Mācīsimies<br />
sadarbojoties. - Rīga: Mācību grāmata, 1998.
ILGA SALĪTE<br />
Strādnieku 105-19<br />
LV –5417 <strong>Daugavpils</strong><br />
Tel. 54-38735<br />
Parādes iela 1<br />
LV –5407 <strong>Daugavpils</strong><br />
Tel. 54-28636 vai 9257455<br />
e-pasts: ilga@dpu.lv<br />
Dzimusi Daugavpilī 1952.gada 6.decembrī<br />
421<br />
DZĪVES UN DARBA GĀJUMS (CURRICULUM VITAE)<br />
IZGLĪTĪBA UN KVALIFIKĀCIJA<br />
2006.g. ievēlēta Klusā okeāna reģiona konsorcija izglītības pētījumos valdē (PCC)<br />
2006.g. iekļauta UNESCO ekspertu grupā izglītības pētījumu ilgtspējīgai attīstībai stratēģijas<br />
izstrādāšanai<br />
2005.g. veicu Baltijas un Melnās jūras konsorcija izglītības pētījumos prezidentes pienākumus<br />
(BBCC)<br />
2005.g ievēlēta par DU pedagoģijas promociju padomes priekšsēdētāju<br />
2003.g. ievēlēta par eksperti pedagoģijas nozarē ZA<br />
2002.g. ievēlēta par profesori (DU Padomē)<br />
1998.g. ievēlēta par asociēto profesoru (DPU Padomē).<br />
1994.g. ievēlēta par docenti DPU<br />
1993.g. pedagoģijas doktors Latvijas Universitātē un pedagoģijas maģistrs DPU<br />
1976.g. Bioloģijas un ķīmijas skolotāja diploms <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskajā institūtā<br />
1971.g. Diploms <strong>Daugavpils</strong> 1.vidusskolā<br />
DARBA PIEREDZE<br />
2003.g. prof. Izglītības un vadības fakultātes dekāne, Ilgtspējīgas izglītības institūta dibinātāja,<br />
direktores pienākumu izpildītāja<br />
2000.g. asoc.prof., Pedagoģijas un psiholoģijas fakultātes dekāne<br />
1996.g. doc., Pirmsskolas un pamatskolas pedagoģijas fakultātes dekāne<br />
1995.g. doc., Sākumskolas nodaļas vadītāja<br />
1994.g. doc., Sākumskolas metodikas katedras vadītāja<br />
1982.-1993.g. pasniedzēja un lektors DPI pedagoģijas un psiholoģijas katedrā<br />
1976.-1982.g. bioloģijas, ģeogrāfijas un medicīnas skolotāja Liepājas 5.vidusskolā<br />
ZINĀTNISKĀ DARBA TĒMA UN AR TĀS IZSTRĀDĀŠANU SAISTĪTĀ SADARBĪBA<br />
Pašreizējā pētījumu tēma: Skolotāju izglītība ilgtspējīgas attīstības mērķa kontekstā.<br />
Ilgtspējīga izglītība visiem. Holistiskā teorija pedagoģijā un tās izmantošana skolotāju<br />
izglītībā.<br />
Doktora disertācijas temats: Studentu profesionālās gatavības paaugstināšana ekoloģiskās<br />
audzināšanas darbam skolā.<br />
Pašreiz ir: 84 publikācijas (57 zinātniskās publikācijas un starptautisku konferenču tēzes, 7<br />
mācību līdzekļi un metodiskie materiāli, 20 citas - atskaites par valsts budţeta darbiem,<br />
projektu ietvaros izstrādātie materiāli u.c.)
422<br />
2007.g. IZM grants ―Ilgtspējīgas izglītības teorijas un pētniecisko prasmju attīstību veicinošas vides radīšana<br />
darbības pētījumā skolotāju izglītībā‖.<br />
2006.g. IZM grants ―Izglītības pētījumu metodoloģiskā redzējuma un pētniecisko prasmju<br />
attīstību veicinošas izglītības vides radīšana darbības pētījumā DU‖<br />
2006.g. DU grants ―Piedalīšanās 30. starptautiskajā PCC konferencē un salīdzinošā pētījuma<br />
darba grupas apspriedē Mehiko‖<br />
2006.g. Ilgtspējīgas attīstības studiju kursa izstrādāšana sabiedrības pārvaldes izglītības<br />
programmai. Projekta koordinatore DU (projektā piedalās S.-Pēterburga, Viļľa,<br />
Kopenhāgena, Lunda.<br />
2005.-2008. g. Projekta ―Doktorantūra un maģistrantūra e-studiju tehnoloģiju jomā atbilstoši<br />
Lisabonas mērķiem RTU, DU un LPA‖ koordinatore DU projekta identifikācijas Nr.<br />
VPD1/ESF/PIAA/04/APK/323210061/0007 koordinatore DU;<br />
2005./6.g. Nacionālās programmas „Latgales reģiona mūţizglītības atbalsta sistēmas<br />
veidošana un kapacitātes stiprināšana‖ dalībniece. (Nr. 2005/0102/VPD1/ESF<br />
/PIAA/05/NP/3.2.4.1/0002/0182)<br />
2005./7. LZP granta vadīšana Nr.05.1915 ―Ilgtspējīgas izglītības modelis holistiskā<br />
skatījumā‖ (projekts paredzēts uz 4 gadiem).<br />
2005. IZM grants Izglītība ilgtspējīgai attīstībai: problēmas un perspektīvas uzsākot ANO<br />
izsludināto desmitgadi no 2005. - 2014. gadam<br />
2005. DU grants 05.25. ―Skolotāju izglītība nākotnei: PCC (Klusā okeāna piekrastes<br />
izglītības pētījumu konsorcija) valstu kolaboratīvs pētījums un piedalīšanās 29. PCC<br />
konferencē‖.<br />
2001.līdz 2004.g. ZA granta 0347 vadītāja ―Skolotāju izglītības pārorientēšana uz<br />
ilgtspējīgas attīstības stratēģiju Latvijā‖.<br />
2007. gada 24. – 28. novembris piedalīšanās 4. starptautiskajā vides izglītības konferencē<br />
Ahmadabadā (Indijā) ―Environmental Education towards a Sustainable Future – Partners for<br />
the Decade of Education for Sustainable Development‖, kas tika organizēta sakarā ar Tbilisi<br />
deklarācijas trīsdesmitgadi. Uzstāšanās skolotāju izglītības sekcijā, publicētas tēzes, iesniegts<br />
raksts publicēšanai. Piedalījos Ahmadabadas konferences priekšlikumu sagatavošanā<br />
skolotāju izglītībai.<br />
2007. gada 3. – 4. novembris piedalīšanās starptautiskajā konferencē Nikosijas Universitātē<br />
(Kipra) ― Citizenship-Multiculturalism- Cosmopolitanism‖. Uzstāšanās ar diviem referātiem<br />
―Broadening Teachers‘ Views on Sustainability through Educational Action Research‖ un<br />
―Teachers‘ perspectives on learning programs design for sustainability: Latvian experience‖.<br />
Publicētas divas tēzes, publicēti divi raksti CD formātā (ISBN: 978-9963-9442-0-0)<br />
2007.gada 17. – 21. oktobris 5.Starptautiskā zinātniskā konference „Person. Color. Nature.<br />
Music‖ <strong>Daugavpils</strong> Universitātē. Uzstāšanās plenārsēdē, recenzenta darbs programmas<br />
zinātniskajā komitejā, sekcijas vadīšana.<br />
2007. gada 13. septembrī Rīgā augstāko Baltijas jūras reģiona galotľu izglītībā un zinātnē<br />
tikšanās „Augstākā izglītība un zinātne ilgtspējīgai attīstībai un Baltijas jūras reģiona<br />
konkurētspēja‖. Tiku uzaicināta kā vieslektors.<br />
2007. gada 19.- 26. augustam piedalīšanās starptautiskajās konsultācijās par „Izglītību<br />
ilgtspējīgai attīstībai: tehniskās un arodizglītības skolotāju izglītība ilgtspējīgumam‖ Chiang<br />
– Mai (Bangkoka), kuras organizēja (1) Bonnas UNESCO-UNEVOC tehniskās un<br />
arodizglītības un Starptautiskais mācību Centrs, (2) OVEC Taizemes Izglītības ministrijas<br />
arodizglītības komisija, (3) UNESCO Āzijas un Klusā okeāna izglītības inovāciju attīstības<br />
Centrs un (4) UNESCO projekts par skolotāju izglītības pārorientēšanu uz ilgtspējību. Tiku
423<br />
uzaicināta kā resursu persona un prezentēju DU Ilgtspējīgas izglītības institūta pieredzi<br />
izglītības pārorientēšanai uz ilgtspējīgas attīstības mērķi, kura tika ieteikta kā pieredze<br />
uzsākot veidot jaunu Āzijas – Eiropas sadarbības projektu ar UNESCO vadību.<br />
2007. gada 2. -6. jūlijs piedalīšanās 4. pasaules vides izglītības kongresā „Learning in a<br />
Changing World― Durbanā (Dienvidāfrika). Uzstāšanās sekcijā.<br />
2007. gada 30. maijs – 2. jūnijam piedalīšanās . 5. JTET konferencē „Sustainable<br />
Development. Culture and Education― Debrecenas <strong>Universitāte</strong> (Ungārija). Darbs<br />
konferences organizācijas komitejā, Baltijas un Melnās jūras konsorcija izglītības pētījumos<br />
ikgadējās sanāksmes sagatavošana un vadīšana.<br />
2007. gada 14. -17. februāris piedalīšanās seminārā, kas notika Kārļa Universitātē (Prāgā) par<br />
Granādas Universitātē izveidotā ekselences tīklojuma EMERCE turpmāko sadarbību tā<br />
attīstīšanai un kopīgo pētījumu satura izvēli. Darbs dzīvajā diskusijā un plānošanā.<br />
2007. gada 7. – 11. janvārim piedalīšanās seminārā par fenometodes izmantošanu izglītībā<br />
Anadolu Universitātē (Turcijā). Piedalīšanās dzīvajā diskusijā. Anadolu <strong>Universitāte</strong>s<br />
pieredzes skolotāju izglītībā un sadarbībā ar skolām iepazīšana, sadarbības aktivitāšu<br />
plānošana.<br />
2006.g. 11.-12. decembris Baltijas reģiona valstu conference ‗Seši pieredzes gadi kopš<br />
Pasaules izglītības foruma Dakārā 2000 – pārskats, nākotnes perspektīvas un izaicinājumi<br />
Baltijas jūras valstu reģionā. Uzstāšanās ar referātu par Ilgtspējīgas izglītības institūta<br />
pieredzi sadarbībā ar UNESCO.<br />
2006. 28.-30. decembrim piedalīšanās globālajā UNESCO forumā Parīzē par Zinātnes un<br />
pētījumu attīstību universitātēs.<br />
2006. g. 27.-29. septembris piedalīšanās uzaicinājuma seminārā Granādas universitātē, kur<br />
tika izstrādāta deklarācija par Ekselences tīklojuma dibināšanu pilsoľa izglītībai ilgtspējīgas<br />
attīstības mērķa kontekstā.<br />
2006. 24.-26. augusts piedalīšanās pasaules fenomenologu kongresā, kas notika DU. Nolasīts<br />
referāts, vadīta sekcija.<br />
2006. 11.-15. jūlijs piedalīšanās PCC 30.starptautiskajā konferencē Mehiko ―Education<br />
models for the XXI century: a circle of shared experiences‖. Piedalīšanās salīdzinošā<br />
pētījuma darba grupā.<br />
2006. 31. maijs līdz 3.jūnijam JTET 4. starptautiskā konference ―Sustainable Development.<br />
Culture. Education‖ / ‘Education for Democracy as a Part of Education for Sustainable<br />
Development‘ Helsinku Universitātē. Darbojos konferences orgkomitejā, ţurnāla rakstu<br />
recenzēšanā, sagatavoju publikāciju 18 lpp., uzstāšanās sekcijā. Organizēju un novadīju<br />
BBCC ikgadējo sanāksmi.<br />
2006.gada 29.-30. maijam piedalījos UNESCO globālā projekta seminārā Helsinku<br />
Universitātē. Tika uzsākts jauns skolotāju izglītības projekta posms Izglītības vadlīniju<br />
ieviešanai skolotāju izglītībā. Tika prezentēti Ilgtspējīgas izglītības institūta izdevumi un<br />
atskaite par padarīto iepriekšējā gadā. Tika saskaľots darbības plāns uz turpmāko projekta<br />
realizēšanas laiku. Saľēmu pateicību no Jorkas <strong>Universitāte</strong>s par darbu skolotāju izglītības<br />
vadlīniju sagatavošanā.<br />
2006. 27.-28. aprīlis piedalīšanās izglītības iestāţu vadītāju konferencē ‗Izglītība Latvijas<br />
ilgtspējīgai attīstībai‖. Uzstāšanās par ilgtspējīgu izglītību tagadnes un nākotnes kontekstā.<br />
2006. gada 20.-22. aprīlis projekta ‗ComLearn21‘ semināra ‗The Basic Elements Defining<br />
the Function and Culture of the Educational Institutions‘ vadīšana <strong>Daugavpils</strong> Universitātē.
424<br />
2006. 27.marts – 1.aprīlis seminārs Granādas Universitātē ―New schooling and citizenship<br />
practice‖. Prezentācija par DU un BBCC pieredzi ilgtspējīgas izglītības idejas pamatošanā un<br />
realizēšanā.<br />
2006. 20.-22. februāris UNESCO-UNU uzaicinājuma seminārs Parīzē (organizē UNESCO<br />
un Apvienoto Nāciju <strong>Universitāte</strong>). Seminārā paredzēts, ka 20 uzaicinātie pētnieki no<br />
daţādām pasaules valstīm uzsāks izglītības pētījumu un attīstības problēmu stratēģijas<br />
izstrādāšanu, kas tiks realizēta Apvienoto Nāciju ilgtspējīgas attīstības izglītības dekādē<br />
globālu projektu veidā.<br />
2006. 8.- 12. februāris ERASMUS Intensīvās programmas koordinatoru seminārs Bristolē<br />
programmai ―Educational contributions to social (re)generation: creating and sustaining<br />
opportunities for inclusion‖, reģistrācijas Nr. 47653-IC-1-2004-1-HU-Erasmus-IPUC-3<br />
(koordinatore).<br />
2005. 4.-7. decembris projekta ‗ComLearn 21‘ seminārs Vordinburgā (Dānijā). Darbojos kā<br />
projekta coordinators DU.<br />
2005. 13.-17. septembris piedalīšanās IX Eiropas Vides izglītības konferencē Klaipēdas<br />
universitātē ―Environmental education and sustainable development: from policy to<br />
practice‖. Prezentācija, publicētas tēzes.<br />
2005.g. 4.–6. augusts piedalīšanās starptautiskajā konferencē par studentu apmaiľas<br />
jautājumiem starp Āziju un citiem pasaules reģioniem Singapūrā.<br />
2005.g. 27.-30. jūlijs piedalīšanās 29. PCC konferencē Sidnejā (atskaite par pilotprojekta<br />
rezultātiem, turpmākā salīdzinošā pētījuma plānošana). Prezentācija, publicētas tēzes.<br />
2005.g. maijs līdzdalība 3. starptautiskajā ţurnāla ―Journal of Teacher Education and<br />
Training‖ konferencē Fehtas Universitātē. Uzstāšanās sekcijā. Baltijas un Melnās jūras<br />
reģiona konsorcija izglītības pētījumos (BMRK / BBCC) dibināšanas organizēšana. Veicu<br />
BMKIP prezidenta pienākumus.<br />
2005.g. līdzdalība 4. starptautiskajā konferencē ―Cilvēks. Daba. Krāsa. Mūzika‖. Darbs<br />
orgkomitejā, uzstāšanās.<br />
2005. g. 18.-22. aprīlis līdzdalība KMUTT un AIAER 19. starptautiskajā konferencē<br />
―Learning organization in a learning world‖. Prezentācija, tēzes, publikācija. AIAER biedrs<br />
(Visindijas izglītības pētījumu asociācija)<br />
2005. g. Salīdzinošā pilotprojekta ―Skolotāju izglītība nākotnei‖ vadīšana ar PCC partneriem<br />
no Austrālijas, Jaunzēlandes, Ķīnas, Korejas, Fidţi, ASV. DU grants.<br />
2004.g. oktobris līdzdalība 3. starptautiskās ţurnāla ―Journal of Teacher Education and<br />
Training‖ konferences sagatavošanā. Fehtas <strong>Universitāte</strong>s apmeklējums organizatorisko<br />
jautājumu saskaľošanai.<br />
2004.g. 9. – 11. jūnijā EMSU 2004 konferencē Monterrejas Tehnoloģiskajā universitātē<br />
(Meksikā), nolasīts referāts un publicēts raksts.<br />
2004.g.maijā iesaistīšanās Gēteborgas globālā mēroga konsultācijās, kas darbosies turpmākos<br />
10 gadus ilgtspējīgas attīstības un izglītības jautājumu analizēšanā, publicētas tēzes.<br />
2004.g. aprīlī PCC (Pacific Circle Consortium in education research) konferencē Hong–<br />
Kongā nolasīts referāts, publicētas tēzes, uzľemta par biedru PCC izglītības pētījumu<br />
konsorcijā.<br />
2004.g. aprīlī Tallinā uzstāšanās plenārsēdē 2. straptautiskajā ţurnāla ―Journal of Teacher<br />
Education and Training‖ konferencē.<br />
2004.g.martaā Polijā Plockā Baltijas universitāšu conference par ilgtspējīgas attīstības<br />
jautājumiem un universitāšu līdzdalību šajā jomā.
425<br />
2004.g. aprīlī Tallinā darbība 2. straptautiskās ţurnāla ―Journal of Teacher Education and<br />
Training‖ conferences orgkomitejā.<br />
2003.g.novembrī līdzdalība Nordplus koordinatoru seminārā Svenborgā,.<br />
2003.g. Ievēlēta par koordinatori Eiropas tīklojumā UNESCO skolotāju izglītības<br />
pārorientēšanai uz ilgtspējīgu attīstību projekta ietvaros.<br />
2003.g. maijā darbība 1. straptautiskās ţurnāla ―Journal of Teacher Education and Training‖<br />
conferences orgkomitejā, nolasīti 2 referāti, publicēti 2 raksti conferences rakstu krājumā.<br />
2003.g. maijā darbs starptautiskās Eiropas darba grupas un pirmā semināra orgkomitejā<br />
Daugavpilī UNESCO/UNITWIN Starptautiskā skolotāju izglītības pārorientēšanas projekta<br />
ietvaros.<br />
Līdzdalība UNESCO/UNITWIN Starptautiskā skolotāju izglītības pārorientēšanas projekta<br />
koordinatoru seminārā Kariegā (Dienvidāfrikas republika) 2002.g. 5.-9.septembrī<br />
2002.g. 10.-14.septembrī starptautiskā EMSU 2002 konference Grahomstounā<br />
(Dienvidāfrikas republika), kas tika organizēta kā viens no Johanesburgas Samita<br />
pasākumiem. Nolasīts referāts, publicēts raksts conferences rakstu krājumā.<br />
Ţurnāla ―Journal of Teacher Education and Training‖ (ISSN 1407-8724) redkolēģijas<br />
loceklis, kopš 2002.gada.<br />
2002.g. 8.-17.jūnijā Nīderlandē, Leidenē ERASMUS projekta seminārs ―Environmental<br />
awareness, accent on water and water management, in the teaching program‖ (nolasīta lekcija<br />
―Environmental awareness in Latvia‖)<br />
2002.g. 24.-26. maijā 4. starptautiskā izglītības konference Atēnās (Grieķijā), (nolasīts<br />
referāts, publicēts raksts konferences krājumā)<br />
2002.g. maijā 3. starptautiskā konference ―Cilvēks. Krāsa. Daba. Mūzika‖ (konferences<br />
orgkomitejas loceklis, referāts plenārsēdē, sekcijas vadīšana)<br />
2002.g. 2.-5.maijā Nordplus koordinatoru seminārs Rīgā<br />
2002.g. janvārī virtuālā starptautiskā konference ―Exploring and Expanding The Great<br />
Work‖, Izglītības studiju institūts (The Institute for Educational Studies/ Earth TIES),<br />
http://www.earthties.org/tgw,<br />
2001. gada 11.-14. decembris 3. ikgadējā ISSA konference ―Educating Young Children for<br />
Democracy: Our Future, Our Challenge‖ Rīgā (31.valsts līdzdalība), referāts plenārsēdē,<br />
publicētas tēzes.<br />
2001.g.jūlijs staţēšanās St. John‘s <strong>Universitāte</strong>s Mācīšanās un mācīšanas stilu centra rīkotajā<br />
24. Mācīšanās stilu institūtā Ľujorkā (ASV). Centra doktorantūras programmas pieredzes<br />
iepazīšana.<br />
2001.g. jūnijs ―Step by Step‖ Eiropas valstu koordinatoru starptautiskais seminārs Sofijā<br />
(Bulgārijā).<br />
2000.g. uzľemta par biedru EEASA Dienvidāfrikas Vides izglītotāju asociācijā.<br />
2000.g. decembris apstiprināta par ekspertu rektoru padomes izveidotajā augstskolu ekspertu<br />
grupā.<br />
2000.g. oktobris –projekta ―Soli pa solim‖ 3. konference Liepājas Pedagoģiskajā akadēmijā.<br />
Darba grupas vadīšana, publicēts raksts.<br />
2000.g. 8.-14.oktobrī Toronto pirmais starptautiskais sadarbības seminārs<br />
UNITWIN/UNESCO un Jorkas universitātes projektā ―Reorienting Teacher Education to<br />
Address Sustainability‖. Projekta koordinatore Latvijā.<br />
2000.g. jūlijs apstiprināta par ekspertu DPU pedagoģijas promociju padomē ar ZA Zinātľu<br />
padomes lēmumu.
426<br />
2000.g. 26.-28. jūnijs seminārs Kauľā ―Use of Qualitative Research in Contemporary<br />
Research in Education: North American Experience for the Baltic Countries‖ Kvebekas<br />
(Kanāda) <strong>Universitāte</strong> un Kauľas Tehnoloģiskās <strong>Universitāte</strong>s projekts.<br />
2000.g. 18.-20.maijs 2.starptautiskā zinātniskā konference ―Cilvēks. Krāsa. Daba. Mūzika‖<br />
DPU (darbs orgkomitejā, referāts plenārsēdē, sekcijas vadīšana, raksts).<br />
2000.g. 27.-28.aprīlis starptautiskā zinātniskā konference ―Dabaszinātnes un skolotāju<br />
izglītība‖ Daugavpilī (sekcijas vadīšana, referāts, publicēts raksts).<br />
2000.g. 28.-30. janvāris starptautiskā konference Ungārijā par Austrum un Dienvidaustrumu<br />
Eiropas universitāšu pieredzi.<br />
1999.g.13.-16. decembris JUNESKO-ACEID piektā starptautiskā konference<br />
―Reforming Learning, Curriculum and Pedagogy: Innovative Visions for the New Century‖<br />
Bangkokā, Taizemē (nolasīti 2 referāti, publicētas tēzes).<br />
1999.g. 28. oktobrī piedalīšanās Sorosa Fonda Latvija programmas ―Pārmaiľas izglītībā‖<br />
projekta ―Soli pa solim‖ konferencē Bulduros (referāts plenārsēdē).<br />
1999.g. 23. – 25. septembris VI Starptautiskajā konferencē Viļľas pedagoģiskajā universitātē<br />
―Educational Changes and Modern Teaching Methods‖ (nolasīts referāts).<br />
1999.g. maijs starptautiska semināra organizēšana DPU ―Paradigma. Kopīgi mācoties rodam<br />
jēgu‖, kuru vadīja prof. F.Gengs (ASV - Kalifornija) un M.Morgana (Jaunzelande).<br />
Piedalīšanās starptautiskajā apmācību seminārā projektā ―Soli pa solim‖ Jūrmalā. Iegūts<br />
sertifikāts.<br />
1999.g. maijs Latvijas pedagoģisko augstskolu semināra organizēšana programmas ―Soli pa<br />
solim ― ietvaros.<br />
1999.g. uzľemta par MACEID biedru un ekspertu JUNESKO Izglītības attīstības inovāciju<br />
centrā Bangkokā ( Taizemē).<br />
1999.g. LZP iegūtas eksperta tiesības pedagoģijas zinātnes apakšnozarēs un ievēlēta<br />
―Pedagoģijas‖ promocijas padomē (skolas pedagoģijas un augstskolas apakšnozarēs).<br />
1995.-1999.g. IZM Konsultatīvās padomes loceklis sākumskolas jautājumos.<br />
1999.g. 14.-18. janvāris Austrālijas vides izglītotāju asociācijas starptautiskā konference<br />
NSW universitātē Sidnejā ( nolasīti 2 referāti,publicētas tēzes).<br />
1998.g. 10.-13.novembris ceturtā JUNESKO – ACEID starptautiskā konference Bangkokā,<br />
Taizemē par vidējās izglītības problēmām (publicētas tēzes).<br />
1998.g. 7.-8. septembris ―Mācīšanās par mācīšanos‖ ţurnāla Life Long Learning redakcijas<br />
uzaicinājuma seminārs Helsinkos (nolasīts referāts).<br />
1999.-1998.g. Sorosa fonda-Latvija programmas ―Pārmaiľas izglītībā‖ projekta ―Soli pa<br />
solim‖ koordinatore DPU. Piedalīšanās konferencēs un semināros Rīgā, Jelgavā, Liepājā.<br />
1998.g. apgūta ASV universitāšu pieredze pirmsskolas un sākumskolas skolotāju izglītošanā.<br />
1999.-1998.g. lietišķā pētījuma vadītāja Nr.: ISEC 9/98 I posma atskaite ― Integrēta mācīšana<br />
mūsdienu humānās pedagoģijas skatījumā, tās saturs un metodiskais nodrošinājums‖ 220 lpp.<br />
un II posma atskaite 136 lpp.<br />
1998.g. 12.-15.marts 26. Ziemeļvalstu izglītības pētnieku asociācijas kongress, Lahti, Somijā<br />
(publicētas tēzes).<br />
1998.g.23.-27. februāris Jēvles <strong>Universitāte</strong>s skolotāju koledţas (Zviedrijā) pieredzes izpēte.<br />
1997.,1998.g. Austrālijas ( Melnburnas) starptautiskā apdāvināto bērnu projekta ISP –97 un<br />
ISP –98 koordinators Latvijā.
427<br />
1997.g. trešā starptautiskā JUNESKO-ACEID konference Bangkokā (publicētas tēzes un<br />
nodibināti kontakti turpmākai sadarbībai ar Klusā okeāna piekrastes reģiona izglītības<br />
inovāciju pētnieku darba grupu).<br />
1997.g. Anglijas un IZM Augstākās izglītības kvalitātes novērtēšanas departamenta rīkotie<br />
ekspertu kursi .<br />
1997.g. 3.-17. janvāris Austrālijas Vides izglītotāju Nacionālajā konferencē ―Earthlinks ‗97‖<br />
Hobartā, Tasmānijā (uzstāšanās, publikācija rakstu krājumā).<br />
1996.g. 26.-30.jūnijs ―Northen Coll for the Environment‖ Savonlinnā (Somija). Somijas<br />
Izglītības ministrijas grants līdzdalībai.<br />
1996.g. Soros Fonda Latvijā programmas ―Pārmaiľas izglītībā‖ projekta ―Integrētā mācīšana<br />
sākumskolā‖ direktore.<br />
1995.g. IZM lietišķā pētījuma vadītāja S-17/216 ISEC ― Mācību priekšmetu integrēšanas<br />
veidi un principi‖.<br />
1995.g. no 13.-15. novembris uzaicinājuma seminārs ―Research in Environmental<br />
Education‖ Brisbenā, Austrālijā par Vides izglītības metodoloģiskajām problēmām.<br />
Iesaistīšanās Eiropas – Austrālijas VI pētnieku darba grupā.<br />
1994.-1995. g. trīs staţēšanās braucieni (1-2 nedēļu) uz Dāniju.<br />
1993.g. zinātniskais uzaicinājuma seminārs Dānijā ―Action competence as key Concept in<br />
Critical Pedagogy‖ (nolasīts referāts, publicēts raksts).<br />
1992.,1993.,1994.,1995.,1996. starptautisku konferenču ―Kultūra. Ekoloģija. Pedagoģiskais<br />
process‖ orgkomitejas vadītāja.<br />
1993.-1996.g. Tempus I programmā Vides izglītības grupas koordinatore.<br />
Ilga Salīte
ANITA PIPERE<br />
428<br />
DZĪVES UN DARBA GĀJUMS (CURRICULUM VITAE)<br />
210467-10263<br />
Dzimusi 1967.gada 21.aprīlī Daugavpilī.<br />
Adrese: Rīgas ielā 72-6, LV 5403, <strong>Daugavpils</strong><br />
Tel.: 54-28679 (m), 54 – 28636 (d), e-pasts: anita.pipere@du.lv<br />
Pārvalda svešvalodas: angļu, krievu.<br />
IZGLĪTĪBA<br />
1993 - iegūts psiholoģijas doktora grāds Latvijas Universitātē;<br />
1989 – 1993 - doktorantūras kurss LU Pedagoģijas un psiholoģijas katedrā;<br />
1988 – 1989 - staţēšanās Latvijas Universitātē;<br />
1988 – <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskā institūta vidusskolas mūzikas skolotājas diploms;<br />
1984 - 1988 studijas <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskajā Institūtā;<br />
1984 - <strong>Daugavpils</strong> 1.vidusskolas diploms par vidējo izglītību.<br />
DARBA PIEREDZE<br />
2006 – profesore DU IVF Ilgtspējīgas izglītības institūtā;<br />
2005 – profesore DU IVF Pedagoģiskās psiholoģijas katedrā;<br />
● 2003 – pētniece DU IVF Ilgtspējīgas izglītības institūtā;<br />
2002 - asociētā profesore DU PPF Psiholoģijas katedrā;<br />
2000 - docente DPU PPPF Psiholoģijas katedrā;<br />
1996 - docente un prodekāne DPU PPPF;<br />
1996 - lektore un katedras vadītāja DPU Sākumskolas nodaļā;<br />
1993 - lektore DPU Pedagoģijas un psiholoģijas katedrā.<br />
II. ZINĀTNISKĀ DARBĪBA UN PUBLIKĀCIJAS<br />
LZP un citu valsts finansēto pētījumu projektu, programmu dalībnieks vai vadītājs:<br />
Līdzdalība IZM pētniecības projektā “Ilgtspējīgas izglītības teorijas un pētniecisko prasmju attīstību<br />
veicinošas vides radīšana darbības pētījumā skolotāju izglītībā” (2007)<br />
Eksperts projektā ―Doktorantūra un maģistrantūra e-studiju tehnoloģiju jomā atbilstoši<br />
Lisabonas mērķiem RTU, DU un LPA‖ RTU00-TSC00-L1-016. (2005-2007).<br />
IZM pētniecības projekta ―Uz ilgtspējību orientēta pētnieka identitāte maģistra studiju<br />
programmās psiholoģijā un pedagoģijā <strong>Daugavpils</strong> Universitātē‖ vadītāja (2006). U-20<br />
IZM pētniecības projekta ―Publicēšanās iespēju paplašināšanās <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s<br />
doktorantiem un docētājiem‖ vadītāja (2005).<br />
Starptautiski finansētu pētījumu projektu dalībnieks vai vadītājs:
Piedalīšanās 4. Starptautiskajā skolotāju izglītības institūciju tīklojumā, kas saistīts ar UNESCO<br />
projektu ―Skolotāju izglītības pārorientēšanas uz ilgstpējības pamatiem‖, Helsinku <strong>Universitāte</strong>,<br />
2006.gada 29.-30.maijs.<br />
Piedalīšanās 3. Starptautiskajā UNESCO UNITWIN projekta koordinatoru sanāksmē Gēteborgā, Zviedrijā, 2004.<br />
gada 8.-9.maijā ar aptaujas rezultātiem un rekomendācijām ―Skolotāju izglītības pārorientēšanas uz ilgtspējības<br />
pamatiem UNESCO vadlīnijām‖. Rezultāti atspoguļoti UNESCO dokumentā:<br />
http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001433/143370E.pdf UNESCO (2005) Guidelines and Recommendations<br />
for Reorienting Teacher Education to Address Sustainability. Education for Sustainable Development in Action<br />
Technical Paper No. 2, UNESCO Education sector.Līdzdalība UNESCO UNITWIN projektā pie Jorkas<br />
universitātes ‖Skolotāju izglītības pārorientēšana uz ilgtspējīgu attīstību‖ (no 2000.gada līdz 2004.gadam).<br />
Latvijas vai starptautisko projektu un programmu, ekspertu padomju,<br />
komisiju loceklis:<br />
Kopš 2005.gada DU Promocijas padomes loceklis zinātľu nozarē ―Sociālā psiholoģija‖.<br />
Kopš 2005.gada DU Promocijas padomes loceklis zinātľu nozarē ―Pedagoģija‖ apakšnozarē<br />
―Augstskolas pedagoģija‖.<br />
Latvijas Augstākās izglītības kvalitātes novērtēšanas centra iekšējais eksperts psiholoģijā.<br />
LZP eksperts LZP projektu izvērtēšanai psiholoģijā un pedagoģijā.<br />
Raksti starptautiski recenzētos izdevumos:<br />
Becoming a Researcher: Interplay of Identity and Sustainability, in Pipere, A. (ed.) Education<br />
and Sustainable Development: First Steps toward Changes, international collection of<br />
ISE/BBCC, volume 2, 2007.<br />
A Qualitative Meta-Analysis of Sustainability Oriented Researcher‟s Identity, in Scientific<br />
articles of the 5th International Conference “Person. Color. Nature. Music‖, October 17-21,<br />
2007, <strong>Daugavpils</strong> University, 53-62.<br />
The Sustainability-Oriented Researcher‟s Identity: Action Research in Doctoral Studies, in<br />
Filho, W.L, Manolas, E.I., Sotirakos, M.N. & Boutakis, G.A. (eds.) Higher Education and the<br />
Challenge of Sustainability: Problems, Promises and Good Practice, 2007, University of Crete:<br />
Media, 230-240.<br />
Pipere, A. & Salīte, I. Educational Action Research In Teacher Education: Fostering Research<br />
Skills, konferences krājumā Asia-Pacific Educational Research Association International<br />
Conference 2006 “Educational research, policy and practice in an era of globalization: The<br />
Asia-Pacific Perspectives and Beyond”, 15 lappuses, CD formātā.<br />
Salīte, I. & Pipere, A. Aspects of sustainable development from the perspective of teachers,<br />
Journal of Teacher Education and Training, Vol.6, 2006, 15-32.<br />
Philosophy of Education for Sustainable Development: Perspectives of Doctoral Students in<br />
Education, in Pipere, A. (ed.) Education and Sustainable Development: First Steps toward<br />
Changes, international collection of ISE/BBCC, volume 1, 2006, 43-57.<br />
Jakovļeva, J. & Pipere, A. Professional choice of vocational school and university students in<br />
Latgale. Sociālo zinātņu vēstnesis, 2006, 1(3), 39-70.<br />
Primary and Secondary Teachers: Beliefs and Performance Related Self-Perceptions about<br />
Engaged Learning. Baltic Journal of Psychology, Vol. 6, 2005, 32-44.<br />
Engaged Learning: Primary teachers Beliefs and Performance Related Self Perceptions. Acta<br />
Paedagogica Vilnensia. ISSN 1392-5016. Volume 14, 2005, 100-113.<br />
Identity of Learning Teacher: Examining Structural Variations and Interactive “Self” The Irish<br />
Journal of Psychology, Vol.24, Nos.3-4, 2003, 143 – 160.<br />
429
A.Pipere & E.Krastiľa Autentiskā vērtēšana: skolotāju pieredzes salīdzinošais pētījums. Krājumā<br />
ATEE International Conference “Teachers, Students and Pupils in a Learning Society”, May 2 –<br />
3, 2003. The University of Latvia, Institute of Pedagogy and Psychology, 89 – 96.<br />
Structural variations of Latvian teachers‟ identity. Krājumā Scientific articles of the third<br />
international conference “Person. Color. Nature. Music”, May 15 – 18, 2002, <strong>Daugavpils</strong><br />
University, 29 – 38.<br />
Grāmatas un mācību līdzekļi:<br />
Salite, I. & Pipere, A. (2007) Journal of Teacher Education and Training: Deepening Action<br />
Research, in McKeown, R. (ed.) Good Practices in Education for Sustainable Development:<br />
Teacher Education Institutions. UNESCO Education for Sustainable Development in Action<br />
Good Practices N°1 January 2007.<br />
A.Pipere Veselības psiholoģija: Cilvēks. Vide. Perspektīvas. <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>, ―Saule‖,<br />
2005, 104 lpp.<br />
E.Krastiľa, A.Pipere Mācību sasniegumu pašizvērtēšana, Rīga, RaKa, 2004, 216 lpp.<br />
Piedalīšanās ar referātu starptautiskās zinātniskās konferencēs un kongresos (pēdējos 6<br />
gados):<br />
2007. 17.-21.10. <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>, <strong>Daugavpils</strong>, Latvija. Uzaicinājuma uzstāšanās V.<br />
Starptautiskās konferences ―Cilvēks. Krāsa. Daba. Mūzika.‖ plenārsēdē ar datorprezentāciju “A<br />
Qualitative meta-analysis of sustainability oriented researcher‟s identity”.<br />
2007.5. – 7.10. 1.Eiropas konference par Izglītību ilgtspējīgai attīstībai ―Higher Education and<br />
the Challenge of Sustainability: Problems, Promises and Good Practice‖, Orestiada-Sufli,<br />
Evrosasa prefektūra, Grieķija. Uzaicinājuma datorprezentācija “The sustainability-oriented<br />
researcher‟s identity:<br />
action research in doctoral studies”.<br />
2007. 3. – 6.06. Eiropas X. Psiholoģijas kongress ―Mapping of psychological knowledge for<br />
society‖, Prāga, Čehijas Republika. Stenda referāts “Variations in researcher identity: Story of<br />
personal constructs”.<br />
2007. 30.05. – 2.06. Debrecenas <strong>Universitāte</strong>, Debrecena, Ungārija. Datorprezentācijas “Case of<br />
researcher‟s identity: Unfolding sustainability-oriented beliefs and self-evaluations” un<br />
“Journal of Teacher Education and Training (2002-2006)/Journal of Teacher Education for<br />
Sustainability (2007)” (plenārsēdē) 5.Starptautiskajā JTET konferencē ―Ilgtspējīga attīstība.<br />
Kultūra. Izglītība‖.<br />
2006. 28. – 30.11. Honkongas Izglītības institūts, Honkonga, Ķīna. Datorprezentācija<br />
“Educational Action Research In Teacher Education: Fostering Research Skills” Āzijas/Klusā<br />
okeāna reģiona izglītības pētījumu asociācijas (APERA) starptautiskajā konferencē ―Izglītības<br />
pētījumi, politika un prakse globalizācijas laikmetā‖. Līdzautors: Ilga Salīte.<br />
2006. 9.-10.10. <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>, <strong>Daugavpils</strong>, Latvija. Uzstāšanās plenārsēdē ar<br />
datorprezentāciju ―Education and us: Tiny exercise in the analysis of some discourses‖<br />
Starptautiskajā zinātniskajā konferencē ―Izglītība sociālo pārmaiľu apstākļos‖.<br />
2006. 24.-26.08. <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>, <strong>Daugavpils</strong>, Latvija. Datorprezentācija 56.<br />
Starptautiskajā fenomenoloģijas kongresā, ko organizē Pasaules fenomenoloģijas institūts<br />
430
―Education For Sustainable Development In Latvia In Context Of Development Of The National<br />
Policy And Teacher Education‖. Līdzautors: Ilga Salīte.<br />
2006. 15.-17.06. Latvijas <strong>Universitāte</strong>, Rīga, Latvija. Datorprezentācija VII Starptautiskajā<br />
Baltijas Psiholoģijas konferencē ―Baltic Psychology in Global Context: Where Do We Stand?‖<br />
“Relationship between Adult Beliefs of Career Development and Life Stress‖. Līdzautors:<br />
Tatjana Uzole.<br />
2006. 31. - 3.06. Helsinku <strong>Universitāte</strong>, Helsinki, Somija. Datorprezentācija JTET 4.<br />
Starptautiskajā konferencē ―Sustainable Development. Culture. Education.‖ “Aspects of<br />
Sustainable Development from the Perspective of Teachers”. Līdzautors: Ilga Salīte.<br />
2005. 22. – 24. 05. Fehtas <strong>Universitāte</strong>, Fehta, Vācija. Datorprezentācija JTET 3. Starptautiskajā<br />
konferencē ―Ilgtspējīga attīstība. Kultūra. Izglītība‖ ―Primary and Secondary Teachers: Beliefs<br />
and Performance Related Self-Perceptions on Engaged Learning”.<br />
2005. 13. – 15. 06. Helsinku <strong>Universitāte</strong>, Helsinki, Somija. Uzstāšanās starptautiskajā Vides<br />
izglītības konferencē ―Ilgtspējīga attīstība caur izglītību‖ ar referātu “Philosophy of Education<br />
for Sustainable Development: Perspectives of Doctoral Students in Education”.<br />
2005. 3. – 8. 07. Granāda, Spānija, Uzstāšanās 9. Eiropas psiholoģijas kongresā ―Crossroads of<br />
psychology in a world without borders‖ ar referātu “Understanding teachers‟ self: relation<br />
between social identity and terminal values”.<br />
2004. 13 – 16. 09. Kijevas universitāte, Sudaka, Ukraina. Uzstāšanās starptautiskajā konferencē<br />
―Migrācija Eiropā: sociālie un psiholoģiskie aspekti‖ ar referātu “Latvijas studentu dzīves krīze<br />
un profesionālās identitātes veidošanās īpatnības”.<br />
2004. 14. – 16. 04. Tallinas Pedagoģiskā universitāte, Tallina, Igaunija. Uzstāšanās 2.<br />
starptautiskajā JTET konferencē ―Ilgtspējīga attīstība. Kultūra. Izglītība‖ ar referātu “Engaged<br />
Learning: Primary Teachers‟ Beliefs and Performance-Related Self-Perception”.<br />
2004. 14. – 16. 04. Tallinas Pedagoģiskā universitāte, Tallina, Igaunija. Uzstāšanās 2.<br />
starptautiskās JTET konferences ―Ilgtspējīga attīstība. Kultūra. Izglītība‖ plenārsēdē ar referātu<br />
“Journal of Teacher Education and Training: Taking the bark off”.<br />
2004. 3. – 6.01. Rietumhavajas Oahu <strong>Universitāte</strong> Honolulu, Havaja, USA. Uzstāšanās II<br />
Starptautiskajā Izglītības konferencē Izglītības psiholoģijas sekcijā ar referātu “Identity of<br />
Latvian Teacher: Examining Structural Variations and Interactive “Self”.<br />
2002. 15. – 18.05. <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>, <strong>Daugavpils</strong>, Latvija. Uzstāšanās III Starptautiskās<br />
konferences ―Cilvēks. Krāsa. Daba. Mūzika.‖ Psiholoģijas sekcijā ar referātu “Structural<br />
variations of Latvian teachers‟ identity‖.<br />
2002. 3. – 4.05. Latvijas <strong>Universitāte</strong>, Rīga, Latvija. Uzstāšanās ATEE Starptautiskajā<br />
konferencē ―Decade of Reform: Achievements, Challenges, Problems‖ ar referātu “Journal of<br />
Teacher Education and Training: Project for the sustainable development”.<br />
2002. 16.01. – 12.02. Piedalīšanās Earth TIES un Earthlight Magazine organizētajā<br />
starptautiskajā virtuālajā konferencē “Exploring and Expanding The Great Work‖. R. Mecnera<br />
vadītajā sekcijā “Ecological Consciousness and Intelligence” 26.01.2002 (on-line materiāli<br />
http://www.earthties.org).<br />
Piedalīšānās starptautiskās konferencēs<br />
2006. gada 3. jūlijs. Liverpūles Dţona Mūra <strong>Universitāte</strong>, Enfīlda, Liverpūle, Lielbritānija<br />
―LEARNING COMMUNITIES CONFERENCE‖.<br />
431
Cits<br />
2006. 6.-10.novembris JTET un ISE/BBCC krājuma ―Education and Sustainable Development:<br />
First Steps Toward Changes‖ datorprezentācija Zinātnes festivālā <strong>Daugavpils</strong> Universitātē<br />
UNESCO Ilgtspējīgas izglītības 10-gadei veltītā pasākumā.<br />
2006. 16.novembris Uzstāšanās ar datorprezentāciju ―Pētījumi psiholoģijā: Skats no Latvijas<br />
dienvidaustrumiem‖ RPIVA organizētajā starpaugstskolu seminārā ―Zinātniski pētnieciskais<br />
darbs un metodoloģijas aktualitātes psiholoģijā mūsu augstskolās‘‘ Sigulā.<br />
III. PEDAGOĢISKĀ DARBĪBA (pēdējos 6 gados)<br />
Vadītie bakalaura un kvalifikācijas darbi: 43<br />
Vadītie maģistra darbi: 33<br />
Pašlaik tiek vadīti 3 doktoranti:<br />
Psiholoģijas nozarē: Vitauts Virbickis 1.kurss<br />
Olga Maļceva 3.kurss<br />
Pedagoģijas nozarē: Dace Erkena 3.kurss<br />
Docētie studiju kursi:<br />
DU skolotāju sagatavošanas profesionālajās programmās<br />
Izglītības filosofija 2 KP<br />
Vispārīgā psiholoģija 2 KP<br />
Attīstības psiholoģija 3 KP<br />
Pedagoģiskā psiholoģija 2 KP<br />
DU Izglītības psihologa specialitātes profesionālajā un psiholoģijas bakalaura<br />
programmā<br />
Eksperimentālā psiholoģija 5 KP<br />
Konsultatīvais un korekcijas darbs 5 KP<br />
Pedagoģiskā psiholoģija 4 KP<br />
Ekoloģiskā psiholoģija 2KP<br />
Psiholoģiskā treninga tehnikas 10 KP<br />
DU Psiholoģijas maģistrantūras programmā<br />
Ekoloģiskā psiholoģija 4 KP<br />
Psiholoģiskā treninga tehnikas 6 KP<br />
Mācīšanas stratēģijas 1 KP<br />
DU Sociālās psiholoģijas maģistrantūras programmā<br />
Psiholoģiskā pētījuma organizācija, datu apstrāde un analīze: kvalitatīvās pētījuma<br />
metodes psiholoģijā 2 KP<br />
DU Pedagoģijas maģistratūras programmās<br />
Izglītības filosofija 2 KP<br />
Pedagoģiskā psiholoģija 3 KP<br />
Ekoloģiskā psiholoģija 2 KP<br />
Kvalitatīvās pētīšanas metodes pedagoģijā 1KP<br />
DU Pedagoģijas doktorantūras programmā<br />
Kvalitatīvā pētījuma metodoloģija un metodes 4 KP<br />
Izglītības filosofija un mūsdienu izglītības teorijas 4 KP<br />
Izglītības mērķis ilgtspējīgas attīstības un nākotnes skatījumā 2 KP<br />
Zinātnisko publikāciju struktūras izvērtēšana 2 KP<br />
Mācīšanās psiholoģija mūţizglītības kontekstā 2 KP<br />
DU Sociālās psiholoģijas doktorantūras programmā<br />
Kvalitatīvā pētījuma metodoloģija un metodes sociālajā psiholoģijā<br />
432
433<br />
4 KP<br />
2000./2001, 2004/2005. mācību gadā:<br />
Vides psiholoģijas kursa vadīšana Latvijas <strong>Universitāte</strong>s Bakalaura programmā<br />
psiholoģijā.<br />
Izstrādātie studiju kursi:<br />
No 1996. līdz 2001. gadam izstrādātas studiju kursi visos augšminētajos priekšmetos.<br />
2001/2002.m.g. izstrādāti jauni studiju kursi:<br />
Profesionālo studiju programmai “Speciālo skolu skolotājs”:<br />
Mācīšanās traucējumi un to korekcijas iespējas 3 KP<br />
Profesionālo studiju programmai “Organizācijas psihologs”:<br />
Profesionālās attīstības treniľš 2 KP<br />
Karjeras attīstība un tās psiholoģiskie aspekti 3 KP<br />
Maģistra studiju programmai psiholoģijā<br />
Psihologa profesionālā ētika 2 KP<br />
Pedagoģijas doktorantūras programmai:<br />
Ekopsiholoģija 2 KP<br />
Mācību vides attīstības problēmas psiholoģijā 2 KP<br />
Mācīšanās psiholoģija mūţizglītības kontekstā 2 KP<br />
2004./2005. m.g. izstrādāti jauni studiju kursi:<br />
Maģistra studiju programmai “Sociālais darbs”<br />
Veselības ilgtspējīgas attīstības problēmas 2 KP<br />
Izstrādātās studiju programmas:<br />
Piedalīšanās DPU Psiholoģijas katedras Psiholoģijas maģistra programmas izstrādē<br />
(2000. – 2002.gads).<br />
Kvalifikācijas celšana ārvalstu un Latvijas augstskolās vai zinātniski pētnieciskās iestādēs:<br />
Staţēšanās Fordhemas Universitātē (ASV) un sadarbības veidošana saistībā ar JTET 2003.gada<br />
martā;<br />
2007.gada 3.-5.janvāris: piedalīšanās RTU ESF projekta ―Multimediju mācību objektu izstrādes<br />
prasmes un atbalsta sistēma skolotājiem‖ seminārā Smiltenē<br />
Cits<br />
Grāmatas “Kā izaudzināt brīnišķīgus bērnus” tulkojums no angļu valodas, Valters un Rapa,<br />
2003, 302 lpp.<br />
Izveidota un tiek uzturēta mājas lapa Ilgtspējīgas izglītības institūtam www.dau.lv/ise<br />
IV. ORGANIZATORISKAIS DARBS
Starptautisko un Latvijas konferenču orgkomiteju priekšsēdētājs vai loceklis (pēdējos 6 gados):<br />
III. Starptautiskā zinātniskā konference “Cilvēks. Krāsa. Daba. Mūzika”. DU, 2002.gada 15. –<br />
18.maijs:<br />
- konferences tēţu un zinātnisko rakstu krājuma redaktore;<br />
- konferences recenzēšanas komitejas locekle;<br />
- psiholoģijas sekcijas “Psychological challenges of 21 century: new paradigm for<br />
sustainable future” vadītāja;<br />
- konferences moderators;<br />
1.Starptautiskās JTET konferences “Sustainable Development. Culture. Education”<br />
orgkomitejas vadītāja, DU, 2003.gada 11. – 14.maijs:<br />
- konferences zinātnisko rakstu krājuma galvenā redaktore;<br />
- konferences recenzēšanas komitejas vadītāja;<br />
- konferences moderators.<br />
2. Starptautiskās JTET konferences “Sustainable Development. Culture. Education”<br />
orgkomitejas locekle, Tallinas Pedagoģiskā universitāte, Igaunija, 2004. gada 14. – 16.aprīlis:<br />
- konferences zinātnisko rakstu krājuma redkolēģijas locekle.<br />
IV. Starptautiskā zinātniskā konference “Cilvēks. Krāsa. Daba. Mūzika”. DU, 2005.gada 18. –<br />
21.maijs:<br />
- konferences recenzēšanas komitejas locekle;<br />
- psiholoģijas sekcijas vadītāja.<br />
3. Starptautiskās JTET konferences “Sustainable Development. Culture. Education”<br />
orgkomitejas locekle, Fehtas <strong>Universitāte</strong>, 2005. gada 22. – 24. maijs :<br />
- konferences zinātnisko rakstu krājuma redkolēģijas locekle.<br />
4. Starptautiskās JTET konferences “Sustainable Development. Culture. Education”<br />
orgkomitejas locekle, Helsinku <strong>Universitāte</strong>, 2006.gada 31.maijs – 3.jūnijs:<br />
- konferences organizēšana;<br />
- konferences materiālu recenzēšanas komitejas locekle.<br />
Zinātnisko izdevumu redakcijas kolēģijas vadība vai līdzdalība to darbībā:<br />
Kopš 2001.gada maija DU IVF un III starptautiskā ţurnāla JOURNAL OF TEACHER<br />
EDUCATION AND TRAINING galvenā redaktore (kopš 2007.gada JOURNAL OF TEACHER<br />
EDUCATION FOR SUSTAINABILITY/JTEFS). 2007.gadā iznācis JTEFS 7.un 8.sējums.<br />
Rakstu recenzēšana JTET 4.starptautiskās konferences ―Sustainable Development. Education‖<br />
(Helsinki) rakstu krājumam.<br />
Rakstu recenzēšana ţurnāla TRAMES speciālajam numuram (Vol.9, No.2, 2005) “Theory and<br />
practice in today‟s teacher education” (TRAMES – Humanitāro un sociālo zinātľu ţurnāls,<br />
Igaunijas Zinātľu akadēmijas un Tartu <strong>Universitāte</strong>s oficiālais izdevums).<br />
Kopš 2005.gada DU Ilgtspējīgas izglītības institūta (III) un BBCC ikgadējā starptautiskā rakstu<br />
krājuma EDUCATION AND SUSTAINABLE DEVELOPMENT: FIRST STEPS TOWARD<br />
CHANGES galvenā redaktore.<br />
Rakstu recenzēšana 5.Starptautiskās zinātniskā konferences “Cilvēks. Krāsa. Daba. Mūzika”.<br />
zinātnisko rakstu krājumam (zinātniskās un redkolēģijas locekle)(2007).<br />
Ţurnāla ACTA PAEDAGOGICA VILNENSIA redkolēģijas locekle kopš 2004.gada. Pārstāvētā<br />
nozare redkolēģijā: psiholoģija.<br />
Ţurnāla ―Psiholoģija Mums‖ recenzējamās daļas ―Psiholoģijas Zinātnē‖ redkolēģijas locekle<br />
kopš 2006.gada.<br />
Rakstu recenzēšana Tallinas universitāte konferences rakstu krājumam ―Social and Educational<br />
sciences in Baltic and Nordic cultural context‖ (2007).<br />
434
Latvijas <strong>Universitāte</strong>s LU Zinātnisko rakstu krājuma ―Psiholoģija‖ redkolēģijas locekle.<br />
Starptautisko zinātnisko, akadēmisko vai mākslas nozaru apvienību vadītājs vai<br />
līdzdalībnieks:<br />
Līdzdalība Baltijas un Melnās jūras reģiona izglītības pētījumu konsorcija darbībā (Baltic &<br />
Black See Circle Consortium in Education Research, BBCC). Darbs pie konsorcija izveidošanas<br />
un krājuma sagatavošanas (kopš 2005.gada). BBCC biedrs no 2007.gada.<br />
435<br />
Dr.psihol., prof. Anita Pipere
436<br />
DZĪVES UN DARBA GĀJUMS (CURRICULUM VITAE)<br />
IRĒNA KOKINA<br />
Darba vietas adrese: <strong>Daugavpils</strong>, Parādes – 1, 207.kab.<br />
Tel.Nr. 5428209<br />
E-pasts: irena.kokina@du.lv<br />
Dzimusi Ludzas rajonā, Rundēnos, 1959.gada 2.janvārī<br />
IZGLĪTĪBA UN KVALIFIKĀCIJA<br />
2003.g.24.oktobrī ar LU Psiholoģijas zinātľu nozares profesoru padomes lēmumu<br />
ievēlēta asociētā profesora amatā psiholoģijas nozares attīstības psiholoģijas apakšnozarē,<br />
saľemts asociētā profesora diploms DU-APR-Nr.16.<br />
1996.g. - iegūts psiholoģijas doktora zinātniskais grāds (Dr. Psych.)Latvijas<br />
Universitātē, saľemts doktora diploms C-D Nr.001336.<br />
1995.g. Latvijas universitāte, doktorantūra Pedagoģijas un psiholoģijas katedrā, pabeigts<br />
doktorantūras kurss psiholoģijā<br />
1994.g. <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskā universitāte, iegūts Psiholoģijas maģistra grāds, iegūta<br />
psihologa praktiķa kvalifikācija, saľemts maģistra diploms Nr.000080<br />
1981.g. <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskais institūts, fizikas un matemātikas fakultāte. Iegūta<br />
vidusskolas fizikas un matemātikas skolotāja kvalifikācija, saľemts diploms G-I,<br />
Nr.316274.<br />
1976.-1981.g. – studijas DPI<br />
1976.g. Ludzas rajona Rundēnu vidusskolas atestāts<br />
DARBA PIEREDZE<br />
No 2006. gada DU Pedagoģijas un Pedagoģiskās psiholoģijas katedras vadītāja<br />
No 2003.gada DU Pedagoģiskās psiholoģijas katedras asociētā profesore<br />
No 1996.g. <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskās universitātes Pedagoģijas katedras vadītāja<br />
No 1996.g. DPU Psiholoģijas katedras docente<br />
1990. g. <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskā institūta Pedagoģijas un psiholoģijas katedras mācību<br />
spēks<br />
1990. g. <strong>Daugavpils</strong> pilsētas Tautas izglītības nodaļas starpskolu mācību raţošanas<br />
kombināts, kursa ―Profesijas izvēle‖ pasniedzēja<br />
1986. - <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskais institūts, Pedagoģijas un psiholoģijas katedra, mācību<br />
meistars<br />
I. ZINĀTNISKĀ DARBĪBA<br />
KONFERENCES<br />
Kokina I. 2007. gada 17.-21. oktobris – piedalīšanās un uzstāšanās Daugavpilī, Latvijā<br />
„The fifth international conference october 17 – 21, 2007, Latvia ar referātu „Motivation<br />
of Establishment Leader‘s Creative Self-development in Conditions of Innovative<br />
Process in Society‖.
437<br />
Kokina I. 2007.gada 12.-16.janvāris - piedalīšanās un uzstāšanās Honolulu, Havajā, „5th<br />
Annual Hawaii International Conference on Arts and Humanities‖ ar referātu<br />
―Philosophy of Master Study Program ―Community and Establishment Administration‖<br />
in the Conditions of Community‘s Democratisation in Latvia‖.<br />
Kokina I. 2007.gada 6.-9.janvāris - piedalīšanās un uzstāšanās Honolulu, Havajā, „5th<br />
Annual Hawaii International Conference on Education‖ ar referātu ―Music perception<br />
levels of primary school pupils‖.<br />
Kokina I. 2007.gada 6.-9.janvāris - piedalīšanās un uzstāšanās Honolulu, Havajā, „5th<br />
Annual Hawaii International Conference on Education‖ ar referātu ―Motivation of<br />
establishment leaders‘ creative self-development in conditions of innovative activity‖.<br />
Kokina I. 2006.gada 21.-25.oktobris – piedalīšanās un uzstāšanās Portorosā, Slovēnijā<br />
„31st Annual ATEE Conference‖ ar referātu ―Co-operative partnership in teacher‘s<br />
creative activity: Motivation aspects‖.<br />
Kokina I. 2006.gada 13.-16. septembris – piedalīšanās un uzstāšanās Lahti Somijā „10th<br />
Conference of the European Council for high Ability. Values and Foundations in Gifted<br />
Education. Reflections on the Ethics of Multiple Intelligences‖ar referātu „Correlation<br />
among intellectual Giftedness Criteria and Indicess‖.<br />
Kokina I. 2006.gada 31.augusts – 3. septembris piedalīšanās Lodzā, Polijā „6th<br />
European Gender Research Conference „Gender and Citiszenship in a Multicultural<br />
context‖ar referātu „Ļatvian Teachers‘ view about gender diferences in intellectual<br />
giftedness development‖.<br />
Kokina I. 2005.g. 22.-26. oktobris, piedalīšanās un uzstāšanās Amsterdamā 30th Annual<br />
Conference ―Teachers and their Educators – Standards for development‖ ar referātu<br />
―Coorelation Among Intellectual Giftedeness Criteria and Indicators in the Context of<br />
Teachers‘ Conceptual Understanding of Intellectual Giftedness‖<br />
Kokina I. 2005.g. 22.-25. maijs, piedalīšanās un uzstāšanās Fechtā – Vācijā ―3rd<br />
internacional Journal of Teacher Education and Training conference ―Holistic<br />
Education‖‖ ar referātu ―The Component of Motivation in the Structure of Creative<br />
Personality of Higher Education Students‖<br />
Kokina I. 2005.g. 18.-21. maijs, piedalīšanās un uzstāšanās Daugavpilī – Latvijā ―The<br />
Fourth internacional conference ―Person. Color. Nature. Music‖ ar referātu plenārsēdē<br />
―European Teacher‘s Conceptual Understanding of the Intellectual Giftedness‖.<br />
Kokina I. 2005.g. 5.-7. maijā piedalīšanās un uzstāšanās Klaipēdā, Lietuvā ATEE<br />
―Spring University. Changing education in a changing society‖ ar referātu ―Some aspects<br />
of motivation of Teacher‘s creative self-development‖.<br />
Kokina I. 2004.g. 23. – 27. oktobrī piedalīšanās un uzstāšanās Agrigento – Itālijā „29th<br />
Annual Conference „Teacher Education between theory and practice. The End of<br />
Theory… The Future of Practice?‖ ar referātu „The view of Latvian Teachers on the<br />
intellectual development of gifted pupils‖<br />
Kokina I. 2004.g. 6. - 8. oktobrī piedalīšanās un simpozija vadīšana Londonā „Great<br />
Britain Professional Development Conference‖ ar referātu „Development of Giftedness<br />
in Latvia: Realities and Perspectives‖<br />
Kokina I. 2004. gada 6.- 8. maijā piedalīšanās un uzstāšanās Igaunijā, Tartu ―Teacher<br />
Education 7-th Spring University ―European added value in teacher education: Teachers<br />
as promoters of basic skills acquisition and facilitators of learning‖, referāts ―Motivation<br />
of Students from higher educational exstablihments in the structure of creative<br />
personality‖.
438<br />
Kokina I. 2004. gada 14.-16. aprīlī piedalīšanās un uzstāšanās Tallinā, Igaunijā ―The<br />
Second International Conference ―Sustainable Development. Culture. Education‖ Tallin,‖<br />
referāts ―The Competence of Latvian Teachers in Giftedness Development‖.<br />
Kokina I. 2002. gada 9.-14.oktobrī piedalīšanās un uzstāšanās Rodosā, Grieķijā ―The 8th<br />
conference of the European council for high Ability‖ (ECHA) Rhodes, referāts ―Latvian<br />
Teachers‘ readiness for Work with Gifted Children‖<br />
Kokina I. 2002. g. 25.-27.marts, piedalīšanās starptautiskā zinātniskā konferencē ―Teorija<br />
un prakse skolotāju izglītībā‖, Latvija, Rīga, RPIVA, referāts ―<strong>Daugavpils</strong> universitātes<br />
studentu pētnieciskā darbība pedagoģijā‖.<br />
Kokina I. 2001.g. 9.-10. novembris, piedalīšanās starptautiskā zinātniski praktiskā<br />
konference ―Radošas identitātes attīstība, Latvija, Rīga, RPIVA, referāts ―Radošas<br />
individualitātes diagnosticēšanas iespējas skolā‖<br />
Kokina I. 2001.g.1. –2.jūnijs, piedalīšanās starptautiskajā konferencē ―Democracy and<br />
Education‖ Ukraina, Kijeva, referāts: ―Некоторые аспекты демократии в условиях<br />
специальных школ».<br />
Kokina I. 2001.g. 3. – 5. maijs, piedalīšanās starptautiskajā konferencē ―Changing<br />
Education in a Changing Society‖ Lietuvā, Klaipēdā, referāts ―Probleme der<br />
Kinderziehung mit Entwicklungsstorungen‖<br />
Kokina I. 2000. gada 30.11.-1.12. – līdzdalība un uzstāšanās starptautiskajā zinātniskajā<br />
konferencē ―Disabled Children in the Context of Changes in the Educational System‖<br />
Lietuva, Šauļi , Šauļu universitātes kvalifikācijas institūts, referāts ―Творческая терапия<br />
как один из корректирующих факторов в обучении детей с умственными<br />
отклонениями‖<br />
Kokina I. 2000. gada 10.-11. novembris – līdzdalība un uzstāšanās starptautiskajā<br />
zinātniski praktiskajā konferencē ―Radošas personības diagnostika, struktūra un attīstība‖<br />
– Latvija, Rīga, RPIVA, referāts ―Radošas individualitātes diagnosticēšanas iespējas<br />
skolā‖<br />
Kokina I. 2000.gada 19.-22.augusts – līdzdalība un semināra novadīšana ―Talent for the<br />
New Millenium‖ University of Debrecen, Hungary, seminārs ―Die<br />
Vorbereitungsprobleme der Lehrer fur die Arbeit mit begabten Kindern‖<br />
Kokina I. 2000.gada 28.jūnijs – Vācijā Fehtas universitātes ―Institut fur<br />
Erziehungswissenschaft‖ novadīts seminārs ―Padagogische Arbeit mit agressiven<br />
Kindern‖<br />
Kokina I. 2000.gada 4.-6.maijs. Piedalīšanās starptautiskajā zinātniskajā konferencē<br />
―Sadarbība un kompetence izglītībā‖, Latvija, Jelgava, referāts ―Agresivitātes attīstības<br />
problēmas‖<br />
Kokina I. Piedalīšanās ATEE starptautiskajā universitātē ―Changing Education in a<br />
Changing society‖ Klaipēdas universitātē Lietuvā 2000.gada 4.-7.maijā, referāts<br />
―Children and Aggressivity‖<br />
Kokina I. 2000.gada februāris. Piedalīšanās starptautiskajā zinātniski praktiskajā<br />
konferencē Klaipēdā (Lietuva) ―Primary School in 2000‖, referāts ―Personības attīstības<br />
izzināšanas iespējas sākumskolā – pieredze, risinājumi‖.<br />
Kokina I. 1999.gada 14.-18.janvāris. Piedalīšanās starptautiskajā zinātniskajā konferencē<br />
Sidnejā, Austrālijā ―The Australian Association for Environmental Education Inc<br />
(AAEE) International Conference on Environmental Education 14-18 Jan. 1999.‖ Ar<br />
referātu „The lessons of mood of the soul‖. (Australia, Sidney Neu Welles University.<br />
Kokina I. 1999. g. oktobrī – piedalīšanās zinātniski praktiskā konferencē ―Skolotāju<br />
izglītība un tālākizglītība pārmaiľu procesā. Referāts ―Profesionālās un akadēmiskās<br />
pedagoģiskās izglītības attīstības tendences DPU‖.
PUBLIKĀCIJAS<br />
Starptautiski recenzēti izdevumi pasaules mērogā<br />
439<br />
Bezzina C., Davidova J., Kokina I. (2007) Sustainable Leadership for School<br />
Improvement. Education and Sustainable Development: First Steps Toward Changes,<br />
Volume 2, pp.139. – 150.<br />
Davidova, J. & Kokina, I. (2007) Teachers‘ Views on Innovative Processes in Schools of<br />
Latvia. Journal of Teacher Education and Training, Volume 8, pp. 25. - 37.<br />
Kokina, I. (2007) ―Philosophy of Master Study Program ―Community and Establishment<br />
Administration‖ in the Conditions of Community‘s Democratisation in Latvia‖ Hawaii<br />
International Conference on Arts and Humanities”, Conference Proceedings, pp. 2764. -<br />
2780.<br />
Davidova, J. & Kokina, I. (2007) Music perception levels of primary school pupils.<br />
Hawaii International Conference on Education, Conference Proceedings, pp. 1214 –<br />
1223.<br />
Kokina, I. & Davidova, J. (2007) Motivation of establishment leaders‘ creative selfdevelopment<br />
in conditions of innovative activity. Hawaii International Conference on<br />
Education, Conference Proceedings, pp. 3154 – 3168.<br />
Davidova, J. & Kokina, I. (2006) Co-operative partnership in teacher‘s creative activity:<br />
Motivation aspects. Proceedings of the 31st Annual ATEE Conference, pp. 333.- 343.<br />
Kokina, I. & Davidova, J. (2006) Intellectual giftedness criteria and indicators: Latvian<br />
teachers‘ view. Journal of Teacher Education and Training, Volume 6, pp. 116-133.<br />
Kokina, I. & Davidova, J. (2006) Correlation among intellectual giftedness criteria and<br />
indicators: Latvian teachers‟ view. Teachers and Their Educators – Standards for<br />
Development. Amsterdam: ATEE.<br />
Kokina, I. & Davidova, J. (2005) Latvian teachers‘ conceptual understanding on<br />
intellectual giftedness. Teacher Education between Theory and Practice: The End of<br />
Theory…The Future of Practice? Milan, pp. 2-14.<br />
Davidova, J. & Kokina, I. (2004) The competence of Latvian teachers in giftedness<br />
development. Journal of Teacher Education and Training, Volume 4, pp. 106-114.<br />
Iliško, D. & Kokina, I.(2003) Ecofeminism as a viable perspective for a sustainable<br />
model of education in Latvia. Journal of Teacher Education and Training. Volume 2, 3-<br />
15 pp.<br />
Davidova, J. & Kokina, I. (2002) Research activity in the context of the teacher‘s<br />
sustainable development. Journal of Teacher Education and Training, Volume 1, pp. 13<br />
– 19.<br />
Davidova, J. & Kokina, I. (2002) Latvian Teachers‘ Readiness for work with gifted<br />
Children. The 8 th conference of the European Council for high ability (ECHA).<br />
Development of Human Potential: Investment into our Future‖, Rhodes, 18 p.<br />
Kokina, I. (1999) The lessons of mood of the soul. The Australian Association for<br />
Environmental Education Inc (AAEE) International Conference on Environmental<br />
Education 14-18 Jan. 1999 (Australia, Sidney Neu Welles University), 25 p.<br />
Starptautiski recenzēti izdevumi Eiropas mērogā<br />
Kokina, I. & Davidova, J. (2007) Motivation of Establishment Leaders Creative Selfdevelopment<br />
in Conditions of Innovative Processes in Society. . A. Šļahova (Ed.) Person.
440<br />
Color. Nature. Music: Scientific Articles. <strong>Daugavpils</strong>: Akadēmiskais apgāds ―Saule‖,<br />
228-242.<br />
Davidova J. & Kokina I. Development of innovative processes in Latvian school.<br />
Changing Education in a Changing Society. Klaipeda: Klaipeda Univeristy, 2007, 2, 58-<br />
64.<br />
Davidova J. & Kokina I. (2007) Co-operative Partnership in Teacher‘s Creative Activity:<br />
Motivation Aspects. 31st Annual ATEE Conference. Ljubljana: National School for<br />
Leadership in Education, pp. 333-343. ISBN 978-961-6637-06-0<br />
Davidova, J. & Kokina, I. (2006) Latvian teachers‘ view about gender differences in<br />
intellectual giftedness development. Gender and Citizenship in a Multicultural Context.<br />
Lodz (iesniegts publicēšanai).<br />
Kokina, I. ―The Component of Motivation in the Structure of Creative Personality of<br />
Higher Education Students‖- Sustainable development, culture and Education,<br />
Conference Guide, Vechtaer Verlag fur Studium, Wissenschaft und Forschung, 19 – 20<br />
pp.<br />
Kokina, I. (2000) Die Vorbereitungsprobleme der Lehrer fur die Arbeit mit begabten<br />
Kindern.// Talent for the New Millenium: The 7-th conference of the European Council<br />
for High Ability Held in Debrecen (Hungary).- Debrecen, p. 25.<br />
Zinātniskie raksti Baltijā<br />
Davidova, J. & Kokina I. (2005) Some aspects of motivation of teacher‘s creative selfdevelopment.<br />
Changing Education in a Changing Society. Klaipeda: Klaipedos<br />
universitetas, pp. 45 – 50.<br />
Davidova, J. & Kokina, I. (2004) The competence of Latvian teachers in giftedness<br />
development. Sustainable Development. Culture. Education. Tallinn: Tallinn Pedagogical<br />
University, 10p.<br />
Davidova, J. & Kokina, I. (2002) Development of giftedness in Latvia: Realities and<br />
perspectives. Teacher Education in XXI Century: Changing and Perspectives. Šiauliu<br />
universitetas, pp. 45-50.<br />
Altane, J. & Kokina,I. (2001) Probleme der Kinderziehung mit Entwicklungsstorungen //<br />
Realising Educational Problems. ATEE Spring University, Klaipeda LIthuania, 39 – 44<br />
pp.<br />
Алтане, Е, & Кокина, И. (2001) Творческая терапия как один из корректирующих<br />
факторов в обучении детей с умственными отклонениями. Disabled Children in the<br />
Context of Xchanges in the Educational System. . Šiaulia universiteto leidykla, 6. – 18.<br />
pp.<br />
Kokina, I. (2000) Different possibilities the individual growth of the Student in nowadays<br />
school. Pradine mokykla: kaita ir problemos. Mokslines praktines konferencijos mokslo<br />
darby rinkinys. Klaipeda, 73.-81.lapp.<br />
Kokina, I. (2000) Children and Aggressivity. // Proceedings of the Association for<br />
Teacher Education in Europe Spring University: Today‟s reforms for tomorrows<br />
school‟s, Klaipeda (Lithuania), , Klaipedos Universitetas, p.p. 144-151.<br />
Zinātniskie raksti Latvijā<br />
Kokina I., Davidova J. (2007) Intelektuālā apdāvinātība: zinātnieku un skolotāju praktiķu<br />
skatījums. Skolotājs, 1, 21-30.
441<br />
Kokina I. & Davidova J. (2007) „Motivation of Establishment Leader‘s Creative Selfdevelopment<br />
in Conditions of Innovative Process in Society‖.Cilvēks. Krāsa. Daba.<br />
Mūzika. 5. Starptautiskās konferences zinātnisko rakstu krājums. <strong>Daugavpils</strong>: Saule, 228.<br />
– 242. lpp.<br />
Davidova, J. & Kokina, I. (2005) European teachers‘ conceptual understanding of the<br />
intellectual giftedness. Cilvēks. Krāsa. Daba. Mūzika: 4. Starptautiskās konferences<br />
zinātnisko rakstu krājums. <strong>Daugavpils</strong>: Saule, 7. – 19. lpp.<br />
Davidova, J. & Kokina, I. (2004) Skolotāja radošas pašattīstības motivācija inovatīvas<br />
darbības apstākļos. Omnia mutantur et nos mutamur in illis: Rīgas Pedagoģijas un<br />
izglītības vadības augstskolas zinātniskie raksti IV. Rīga: SIA Petrovskis un Ko, 178. –<br />
188. lpp.<br />
Davidova, J. & Kokina, I. (2003) Latvijas skolotāju gatavība darbam ar apdāvinātiem<br />
bērniem. Izglītība un kultūra, 10. janvārī, 6., 11. lpp.<br />
Davidova, J. & Kokina, I. (2003) The competence of Latvian teachers in giftedness<br />
development. Changing Education in Changing Society. Part 3. Rīga: Izglītības soļi, 92.-<br />
98. lpp.<br />
Kokina, I.(2003) Skolotāja loma radošas personības attīstībā.// Skolotājs 1 (37) lapp. 29.-<br />
33.<br />
Davidova, J. & Kokina, I. (2003) Latvijas skolotāju gatavība darbam ar apdāvinātiem<br />
bērniem.// Izglītība un kultūra. 2003.g.10.janvāris. lapp.6.-11.<br />
Kokina, I. (2002) Pedagoģijas bakalaura un maģistra darbu izstrādāšana, noformēšana un<br />
aizstāvēšana. Metodiskie norādījumi.- <strong>Daugavpils</strong>: DU, Saule, 28 lapp.<br />
Davidova, J. & Kokina, I. (2002) <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s studentu pētnieciskā darbība<br />
pedagoģijā. Teorija un prakse skolotāju izglītībā. Rīga: RPIVA, 432. - 439. lpp.<br />
Davidova, J. & Kokina, I. (2002) Apdāvinātibas attīstības problemātika mūsdienu zinātnē<br />
un praksē. Decade of Reform: Achievements, Challenges, Problems. 1st Part. Rīga:<br />
Izglītības soļi, 58. – 67. lpp.<br />
Kokina, I.& Bagirjane, V (2001) ―Radošas individualitātes diagnosticēšanas iespējas<br />
skolā‖. Staptautiskā zinātniski praktiskā konference ―Radošas identitātes attīstība‖,<br />
Latvija, Rīga, RPIVA, 56.-67.lpp.<br />
Kokina, I. (2000) Skolotāja loma radošas personības attīstībā. Starptautiskā zinātniski<br />
praktiskā konference RPIVA, 24.-33.lpp.<br />
Kokina, I. (2000) Agresivitātes attīstības problēmas. Sadarbība un kompetence izglītībā.<br />
Starptautiskās zinātniskās conferences raksti. Jelgava, LLU, 158.-166.lapp.<br />
Kokina, I. & Kehris, A. (2000). Kreativitāte izglītībā. Mākslu pedagogu apvienības un<br />
<strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskās universitātes Pirmsskolas un pamatskolas pedagoģijas<br />
fakultātes rīkotā starptautiskā konference ―Cilvēks. Krāsa. Daba. Mūzika.‖ 13.-19.lpp.<br />
Guseva, S. & Kokina, I. (1998) Izziľas aktivitāte un domāšanas attīstības problēmas.-<br />
Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības augstskolas zinātniskās konferences ―Skolotājs<br />
Latvijas skolā‖ tēzes. Atb. par izd. J.Strazdiľa.- Rīga: Izdevniec. Vārti.- 51.-52. lapp.<br />
Kokina, I. (1998) Psiholoģiskā atbalsta pedagoģiskās problēmas. – Sākam mācīties:<br />
pieredze, problēmas, risinājumi. Latvijas sākumskolas skolotāju asociācijas rīkotā<br />
Baltijas valstu sākumskolas skolotāju konference. <strong>Daugavpils</strong>: DPU izd. Saule.- 18.-19.<br />
lapp.<br />
Aboļeviča, E. & Kokina, I. (1998) Vispārizglītojošo skolu skolēnu sociālās adaptācijas<br />
grūtību (šķēršļu, kavēkļu) sociāli psiholoģiskie determinanti. <strong>Daugavpils</strong>, DPU, ―Saule‖,<br />
16 lpp.<br />
Kokina, I. (1996) DPU iekļaušanās eksperimentā. Mācību satura integrācija un darba<br />
organizācija sākumskolā. Rezultātu analīze un izvērtējums. Rīga, ISEC, 5.lpp.
442<br />
Kokina, I., Guseva, S. (1996) Psihodignostika un izglītība. <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskā<br />
universitāte 75. gadadienai veltītās zinātniskās konferences ―Izglītības attīstība Latvijā:<br />
pagātne, tagadne, nākotne‖ tēzes.- <strong>Daugavpils</strong>, DPU izdevniecība Saule, 12. lpp.<br />
Kokina, I., Guseva, S. (1996) Skolotājam par bērna psiholoģisko gatavību skolai.<br />
<strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskā universitāte 75. gadadienai veltītās zinātniskās konferences<br />
―Izglītības attīstība Latvijā: pagātne, tagadne, nākotne‖ tēzes.- <strong>Daugavpils</strong>, DPU<br />
izdevniecība Saule, 18.-19. lapp.<br />
Kokina, I. (1995) Domāšanas daudzveidība. - Septiľi spēju veidi. Sorosa fonds Latvijā.-<br />
Programma: pārmaiľas izglītībā, DPU, ISEC; Tālākizglītības kursu studiju programma<br />
skolotājiem. Integrētā mācīšana sākumskolā , 27. lpp.<br />
Kokina, I. (1995) Psiholoģija skolā. Sorosa fonds Latvijā: Programma: pārmaiľas<br />
izglītībā. DPU, ISEC Tālākizglītības kursu studiju programma skolotājiem. Integrētā<br />
mācīšana sākumskolā, 65. lpp.<br />
Kokina, I. (1995) Psiholoģijas priekšmets sākumskolā kā bērna pašizziľas un<br />
pašaudzināšanas stimulējošais faktors. Promocijas darba kopsavilkums. R.: LU, 45 lpp.<br />
Dombrovskis V., Guseva S., Kehris A., Kokina I. (1995) Psihodiagnostikas attīstības<br />
perspektīvas Latvijā. Kultūra. Ekoloģija. Pedagoģiskais process. Culture. Ecology.<br />
Pedagogical Process. Konference <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskajā universitātē. Conference in<br />
<strong>Daugavpils</strong> Pedagogical university, 4.-6. oktobris., 1995., Tempus Programme. Updating<br />
of Teacher Training and Educational Debate in Latvia. JEP –4854-95., DPU., 44.-<br />
45.lpp.<br />
Grišāne O., Iliško Dz., Kokina I., Salīte I. (1995) Studiju programma skolotājiem<br />
―Aktīvās mācību metodes‖. Tempus –II Programme. Updating of In-Service Teacher<br />
Training in Universities in Latvia 1994/1997., (S JEP – 07/88 – 95).<br />
Kokina I. (1994) Kas ir vides izglītība? Vides izglītība. Tempus programmas Updating of<br />
raches Training and Educational Debate in Latvia. JEP – 4854. – 93/2. Vides priekšmetu<br />
grupas dalībnieku diskusija. <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskā universitāte. 1994.g. 13.-14.lapp.<br />
Kokina I. (1994) Psiholoģija ekoskolā. Es un mēs un viss ap mums. Tempus programmas<br />
Updating of Teacher Training and Educational Debate in Latvia JEP – 4854 – 93/2.<br />
Diskusija par ekoskolas koncepciju. <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskā universitāte, 1994., 48.-51.<br />
lapp.<br />
Kokina I. (1994) Es – pasaulē problēmas sākumskolā psiholoģiskie aspekti. Kultūra.<br />
Ekoloģija. Pedagoģiskais process. Culture. Ecology. Pedagogical Process. Konference<br />
<strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskā universitātē. Conference in <strong>Daugavpils</strong> Pedagogical universitity.<br />
5.-7. oktobris., 1994, Tempus-programme: Updating of Teacher Training and Educatinal<br />
Debate in Latvia. JEP –4854/3, DPU, 1994, 33.-34.lapp.<br />
Kokina I. (1994) The psychological aspects of the Problem. I – in the World. Kultūra.<br />
Ekoloģija. Pedagoģiskais process. Culture. Ecology. Pedagogical Process. Konference<br />
<strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskajā universitātē. Conference in <strong>Daugavpils</strong> Pedagogical<br />
university. 5.-7. oktobris., 1994., 34.lpp.<br />
Kokina I., Makarevičs V. (1993). Saskaľots mācību process - izglītības demokratizācijas<br />
nepieciešams nosacījums. DPI, diskusija. Kas ir saskaľots pedagoģiskais process?<br />
Tempus-Programme:Updating of Teacher Training and Educational Debate in Latvia.<br />
JEP – 4854-92// 14.-15.lpp.<br />
Kokina I. (1993) Skolotāju izglītošana psiholoģijas pasniegšanai jaunākajās klasēs. //<br />
Minstere IV – Jūrmala. Zinātniski praktiskā konference: Vispārējās izglītības reforma<br />
Latvijas republikā. Tēţu krājums, 38-39. lapp.<br />
Кокина И., Макаревич В. Психология развития человека. Материалы к лекциям. ч.<br />
1., ДПУ, стр. 1 – 120 .
PROJEKTI<br />
443<br />
Kokina, I. (1993) Studentu profesionālā sagatavošana psiholoģijas kursa ―Dzīves<br />
māksla‖ mācīšanai jaunākajās klasēs‖. Departament of pedagogical and Psychology<br />
<strong>Daugavpils</strong> Pedagogical University of Education the Republic of Latvia International<br />
Conference Culture, Ecology, Pedagogical process. <strong>Daugavpils</strong>, Latvia.<br />
Kokina I. 2006.g. IZM finansētais projekts ―Izglītība ilgtspējīgai attīstībai: <strong>Daugavpils</strong><br />
<strong>Universitāte</strong>s maģistrantūras marketinga pasākumu un perspektīvās attīstības izvērtējums”, IZM<br />
grants 2.19.<br />
Kokina I. 2006.g. LZP finansētais grants “Apdāvinātības attīstība Latvijā: realitāte un<br />
perspektīvas”, LZP grants Nr. 06.2010.<br />
Kokina I. 2005.g. piedalīšanās LZP finansētajā grantā “Skolēnu muzikālās uztveres līmeņa<br />
noteikšana kā mūzikas skolotāja diagnosticējošās darbības komponents”, LZP grants<br />
Nr.05.1427.<br />
Kokina I. 2004.g. piedalīšanās DU iekšēji finansētajā grantā ―Apdāvinātības attīstības problēma<br />
mūsdienu zinātnē un praksē”, DU grants Nr. 04.22.<br />
Kokina I. 2003.g. piedalīšanās LZP finansētajā grantā “Individuālās muzikālās uzstāšanās<br />
vērtēšana audzēkņa personības attīstības kontekstā”, LZP grants Nr. 03.1019<br />
Kokina I. 2003.g. Līdzdalība starptautiski finansētajā projektā SOCRATES – ERASMUS<br />
mācībspēku mobilitātē - lekciju kursa nolasīšanā Fechtas universitātē Vācijā.<br />
Kokina I. 2002.-2003.gg. Līdzdalība starptautiski finansētajā projektā ERASMUS - SOCRATES<br />
studentu mobilitātei starp DU un Fechtas universitāti (Vācija)<br />
Kokina I. (sākot ar 2000. gadu). Līdzdalība UNESCO UNITWIN projektā pie Jorkas<br />
iniversitātes “Skolotāju izglītības pārorientēšana uz ilgtspējīgu attīstību”<br />
II. PEDAGOĢISKĀ DARBĪBA<br />
Docētie kursi<br />
Vadītie promocijas darbi - 2<br />
Vadītie maģistra darbi - 63<br />
Vadītie bakalaura un kvalifikācijas darbi – 45<br />
Lekciju un semināru vadība<br />
lekciju kursu un semināru vadīšana DU skolotāju sagatavošanas profesionālajās<br />
programmās:<br />
Attīstības psiholoģija - 3 KP<br />
Pedagoģiskā psiholoģija - 2 KP<br />
Psiholoģiskās korekcijas darba iespējas skolā - 2 KP<br />
Ģimenes pedagoģija - 2 KP<br />
Rotaļu un spēļu psiholoģija - 2 KP<br />
Metodoloģija un zinātniski pētnieciskās<br />
metodes pedagoģijā – 2 KP<br />
lekciju kursu un semināru vadīšana DU Izglītības psihologa specialitātes<br />
profesionālajā un psiholoģijas bakalaura programmā:
444<br />
Psihodiagnostika 1,2, kursiem 3 semestros - 4 KP<br />
Rotaļu un spēļu psiholoģija - 2 KP<br />
Attīstības psiholoģija - 6 KP<br />
Psiholoģiskās korekcijas darba iespējas skolā -2 KP<br />
lekciju kursu vadīšana DU Psiholoģijas, Pedagoģijas un Vides Izglītības<br />
maģistrantūras programmās:<br />
Attīstības psiholoģijas problēmas - 4 KP<br />
Psihodiagnostika - 6 KP<br />
Zinātniski pētnieciskā darba metodoloģija<br />
un metodiskās prasības - 2 KP<br />
Darbs ar apdāvinātiem bērniem - 2 KP<br />
Korekcijas darbs skolā - 4 KP<br />
Individuālais un grupas korekcijas darbs - 2 KP<br />
Konfliktoloģija - 2 KP<br />
Ģimenes psiholoģija - 2 KP<br />
Lekciju un semināru kursu vadīšana DU Profesionālā maģistra studiju<br />
programmā “Sabiedrības un iestāžu vadība”:<br />
Saskarsmes psiholoģija - 2 KP<br />
Konfliktu vadīšanas psiholoģija - 1 KP<br />
Vadītāja praktiskā psiholoģija - 2 KP<br />
Valsts pārvaldes ētika - 2KP<br />
Lekciju un semināru kursu vadīšana DU Pedagoģijas un Psiholoģijas<br />
doktorantūras programmās:<br />
Pedagoģiskā pētījuma metodoloģija, inovāciju problēma- 4 KP<br />
Pedagoģiskā procesa psiholoģiskie pamati - 4 KP<br />
Agresijas psiholoģija - 2 KP<br />
Attīstības psiholoģijas metodoloģija - 4 KP<br />
Apdāvinātības attīstība - 2 KP<br />
Apdāvinātības problēma pedagoģijā - 2 KP<br />
Skolotāja kompetences problēmas pedagoģijā - 2 KP<br />
Mācību vides attīstības problēmas psiholoģijā - 2 KP<br />
Vadības psiholoģija - 2 KP<br />
Izstrādātie studiju kursi<br />
No 1996. līdz 2003. gadam izstrādātas studiju kursu programmas visos augstāk minētajos<br />
priekšmetos.<br />
Izstrādātās studiju programmu<br />
Izstrādāta, akreditēta (1999.g.) un tika vadīta (biju programmas direktore) pedagoģijas<br />
bakalaura studiju programma<br />
Izstrādāta, akreditēta (1999.g.) un tika vadīta (biju programmas direktore) Izglītības<br />
zinātņu maģistrantūras pedagoģijā studiju programma apakšprogrammās:<br />
o “Pedagoģijas teorija un vēsture”,<br />
o “Izglītības darba vadība”,<br />
o “Speciālā pedagoģija”,
445<br />
o “Sociālā pedagoģija”<br />
Izstrādāta, licenzēta (2002.g.) un tiek vadīta (esmu programmas direktore)<br />
maģistrantūras profesionālā programma “Sabiedrības un iestāžu vadība”<br />
Izstrādāta un tiek vadīta (esmu programmas direktore) tālākizglītības 2 gadu studiju<br />
programma “Pedagoģija un Psiholoģija” nepedagoģisko augstskolu beidzējiem<br />
Izstrādāta, apstiprināta un finansēta no IZM puses (2002.g., 2003.g.,2004.,<br />
2005.g.,2006.g.), kā arī tiek vadīta (esmu programmas direktore) tālākizglītības<br />
programma “Augstskolu didaktika” visu augstskolu docētājiem bez pedagoģiskās<br />
kvalifikācijas<br />
Izstrādāta, apstiprināta un finansēta no IZM puses (2002.g. un 2006.g.) , kā arī tiek vadīta<br />
(esmu programmas direktore) tālākizglītības programma “Inovācijas augstākās izglītības<br />
sistēmā” augstākās izglītības pakāpē strādājošiem docētājiem (asistenti, lektori,<br />
docenti), kuri piedalās konkursā akadēmiskā personāla vēlēšanās<br />
Izstrādāta, apstiprināta un finansēta no IZM puses (2002.g.), kā arī tika novadīta (biju<br />
programmas vadītāja) tālākizglītības programma “5- un 6-gadīgo bērnu sagatavošana<br />
mācībām skolā, mācību programmas, to saturs” pirmsskolas skolotājiem, audzinātājiem<br />
un sākumskolas 1. klašu skolotājiem<br />
Izstrādāta, apstiprināta un finansēta no IZM puses (2004.g. un 2005.g.) , kā arī tiek vadīta<br />
(esmu programmas direktore) tālākizglītības programma “Inovācijas augstākās izglītības<br />
sistēmā” augstākās izglītības pakāpē strādājošiem docētājiem (asistenti, lektori,<br />
docenti), kuri piedalās konkursā akadēmiskā personāla vēlēšanās<br />
Izstrādāta, apstiprināta un finansēta no IZM puses (2006.g.) , kā arī tiek vadīta (esmu<br />
programmas direktore) tālākizglītības programma “Vispārējās izglītības iestādes darba<br />
organizācija” , Izglītības vadības un skolvadības tematika izglītības iestāžu vadītājiem<br />
un vietniekiem.<br />
Mācību grāmatu un mācību līdzekļu sagatavošana un to nodošana publicēšanai vai izdotie<br />
darbi :<br />
И. Кокина, В. Макаревич. Психология развития человека. Материалы к<br />
лекциям. ч. 1., ДПУ, 1993. г. стр. 1 – 120.<br />
I. Kokina Psiholoģija skolā. Sorosa fonds Latvijā: Programma: pārmaiľas izglītībā.<br />
DPU, ISEC Tālākizglītības kursu studiju programma skolotājiem. Integrētā mācīšana<br />
sākumskolā. 1995., 65 lpp.<br />
I.Kokina Pedagoģijas bakalaura un maģistra darbu izstrādāšana, noformēšana un<br />
aizstāvēšana. DU, izd. ―Saule‖, 2002. –28 lpp.<br />
LEKCIJU VADĪŠANA ĀRZEMĒS<br />
2000.gada 19.-22.augusts – semināra novadīšana University of Debrecen,<br />
Hungary “Die Vorbereitungsprobleme der Lehrer fūr die Arbeit mit begabten Kindern”
446<br />
2000.gada 28.jūnijs – Vācijā Fechtas universitātes “Institut fur<br />
Erziehungswissenschaft” novadīts seminārs ―Padagogische Arbeit mit agressinen<br />
Kindern‖<br />
2003. gada 17.-26. maijs Vācijā Fechtas universitātes “Institut fūr<br />
Erziehungswissenschaft” SOCRATES – ERASMUS projekta mācībspēku mobilitātes<br />
ietvaros novadīti semināri 10 stundu apjomā par tēmu ―Begabung‖<br />
Zinātnisko darbu recenzēšana<br />
2007. gads - L.Brokānes promocijas darbs;<br />
2003. gads - S.Gusevas promocijas darbs;<br />
KVALIFIKĀCIJAS CELŠANA LATVIJAS UN ĀRVALSTU AUGSTSKOLĀS VAI<br />
ZINĀTNISKĀS PĒTNIECĪBAS IESTĀDĒS<br />
2005.g. 22.-26. oktobris, piedalīšanās Amsterdamā 30th Annual Conference<br />
―Teachers and their Educators – Standards for development‖ . Iegūts sertifikāts.<br />
2005.g. 22.-25. maijs, piedalīšanās Fechtā – Vācijā ―3rd internacional Journal of<br />
Teacher Education and Training conference ―Holistic Education‖‖ Iegūts sertifikāts.<br />
2005.g. 18.-21. maijs, piedalīšanās Daugavpilī – Latvijā ―The Fourth internacional<br />
conference ―Person. Color. Nature. Music‖ . Iegūts sertifikāts.<br />
2005.g. 5.-7. maijā piedalīšanās Klaipēdā – Lietuvā ATEE ―Spring University.<br />
Changing education in a changing society‖ .Iegūts sertifikāts<br />
2004.g. 23. – 27. oktobrī piedalīšanās Agrigento – Itālijā „29th Annual Conference<br />
„Teacher Education between theory and practice. The End of Theory. The Future of<br />
Practice‖ Iegūts sertifikāts<br />
2004.gada 20. septembrī – 19. oktobrī studijas „Active Learning School of English in<br />
London. Iegūts sertifikāts „Pre-intermediate level course in English as a Foreign<br />
Language‖<br />
2004.gada 20. septembrī– 19. oktobbrī piedalīšanās un uzstāšanās Londonā, „Great<br />
Britain The Autumn Institute held by The National Association for Gifted Children in<br />
cooperation with National Academy for Gifted and Talented Youth‖. Iegūts NAGC<br />
sertifikāts<br />
2002. gada 9.-14.oktobrī piedalīšanās un uzstāšanās Grieķijā ―The 8th conference of<br />
the European council for high Ability‖ (ECHA) Rhodes, referāts ―Latvian Teachers‘<br />
readiness for Work with Gifted Children‖ . Iegūts sertifikāts.<br />
2002. gada 27.- 28. septembris piedalīšanās zinātniski metodiskā darba seminārā<br />
―Ievads Marijas Montesori izglītībā‖, kuru vadīja zinātnieki no Austrālijas Filips<br />
Snovs Gengs un Mārša Snova Morgana‖<br />
2000.g. aprīlis - piedalīšanās profesionālās meistarības pilnveidošanas kursos<br />
―Humāna un personiska pieeja bērniem izglītošanas procesā‖ Iegūts sertifikāts, ko<br />
izsniedza un parakstīja Krievijas Izglītības akadēmijas goda loceklis, prof.<br />
Š.Amonašvili<br />
2000.g. februāris - piedalīšanās starptautiskajā zinātniski praktiskajā konferencē<br />
Klaipēdā (Lietuva) ―Primary School in 2000‖. Iegūts sertifikāts.
447<br />
1999.g. maijā – pieredzes apmaiľas brauciens uz Vāciju (Fehtas universitāte),<br />
iepazīšanās ar Vācijas skolu, augstskolu, specializēto mācību iestāţu un patversmju<br />
darbības īpatnībām<br />
1999.g. maijs – piedalīšanās DPU PPF organizētajā seminārā Latvijas pedagogiem<br />
PARADIGMA ―Kopīgi mācoties, rodam jēgu‖ (F.Gengs un M.Morgana no<br />
Jaunzēlandes) organizēšanā<br />
1999.g. janvāris – piedalīšanās starptautiskajā zinātniskajā konferencē un iepazīšanās<br />
ar vides izglītības programmu realizēšanu Austrālijā Sidnejā ―University of New<br />
South Wales‖<br />
1998. g. aprīlis – pieredzes apmaiľas brauciens uz Viļľas universitāti, lai iepazītos ar<br />
psihologa kvalifikācijas iegūšanas programme<br />
1998.gada 5. – 6. marts piedalīšanās zinātniski praktiskajā konference ―Skolu<br />
direktoru atestācija – pieredze un perspektīva‖, Jūrmalā Latvijas Izglītības foruma<br />
ietvaros, kur noklausītas lekcijas un notika darbošanās grupās par atestācijas pieredzi<br />
un turpmāķo norisi.<br />
1994.g. Staţēšanās Vācijā Berlīnes ―Freie Universitat‖ iepazīstoties ar Vācijas skolu<br />
mācību saturu vides izglītības programmās<br />
Staţēšanās Dānijā (Kopenhāgenā, Odensē) TEMPUS projekta ietvaros (1993. 1.-11.<br />
marts) par Dānijas skolu un augstskolu darbības principiem<br />
III. ORGANIZATORISKĀ DARBĪBA<br />
Zinātnisko un akadēmisko komisiju vai koleģiālo institūciju vadība vai līdzdalība to darbībā<br />
kopš 2004.gada - maģistra komisijas Valsts pārvaldē priekšsēdētāja<br />
kopš 2003.gada profesionālās pilnveides studiju programmas ―Inovācijas augstākās<br />
izglītības sistēmā‖ augstākās izglītības pakāpē strādājošajiem docētājiem, kuri piedalās<br />
konkursā akadēmiskā personāla vēlēšanās direktore<br />
kopš 2002.gada tālākizglītības studiju programmas ―Augstskolu didaktika‖ visu<br />
specialitāšu augstskolu docētājiem bez pedagoģiskās kvalifikācijas direktore<br />
kopš 2002. gada maģistru profesionālās studiju programmas ―Sabiedrības un iestāţu<br />
vadība‖ direktore<br />
kopš 2000. gada – promocijas eksāmenu komisijas pedagoģijas nozares doktorantūrā<br />
locekle<br />
kopš 1999. gada tālākizglītības 2 gadu programmas ―Pedagoģija un Psiholoģija‖<br />
nepedagoģisko augstskolu beidzējiem direktore<br />
kopš 1999. gada – uzľemšanas komisijas DU Doktorantūrā komisijas locekle<br />
kopš 1997. gada – noslēguma pārbaudījumu integrētajam eksāmenam pedagoģijā un<br />
psiholoģijā komisijas priekšsēdētāja<br />
kopš 1997. gada - Maģistru komisijas Izglītības Zinātnēs apakšprogrammas pedagoģijā<br />
priekšsēdētāja
Starptautisko un Latvijas konferenču organizācijas komisijas vadība vai līdzdalība to darbībā:<br />
Ikgadējo DU Jauno zinātnieku konferenču sekcijas maģistrantiem vadītāja<br />
448<br />
Starptautiskās konferences „Cilvēks. Krāsa. Daba. Mūzika.‖ Zinātniskās redkolēģijas<br />
locekle, sekcijas vadītāja, 2007.g.<br />
Starptautiskās konferences “First Announcement fot the first internacional JTET –<br />
Journal of Teacher Education and training conference‖ organizācijas komisijas locekle,<br />
2003.g.<br />
Baltijas valstu konferences “Sākam mācīties: pieredze, problēmas, risinājumi” Rīgā,<br />
1998.g. sekcijas vadītāja<br />
Augstskolas, fakultātes, institūta, profesoru grupas, katedras, laboratorijas vadība<br />
Kopš 2007. gada - DU Senāta priekšsēdētāja vietniece<br />
Kopš 2006.gada – DU Pedagoģijas un Pedagoģiskās Psiholoģijas katedras vadītāja<br />
Kopš 2005. gada - DU Sociālās Psiholoģijas Promocijas Padomes eksperte.<br />
Kopš 2004. gada - DU Senāta locekle<br />
Kopš 2004.g. - DU Izglītības un Vadības fakultātes Domes locekle<br />
kopš 1999. gada – Pedagoģijas un Psiholoģijas fakultātes Domes locekle<br />
kopš 1996. gada – Pedagoģijas katedras vadītāja<br />
Starptautisko zinātnisko, akadēmisko vai mākslas nozaru apvienību vadība vai līdzdalība to<br />
darbībā<br />
Eiropas skolotāju izglītības asociācijas locekle (Association of Teacher Education in<br />
Europe) - kopš 2004. gada.<br />
Latvijas profesoru asociācijas locekle - kopš 2003. gada.<br />
ECHA (European Council for High Ability) locekle – kopš 2000.g.<br />
MACEID UNESCO locekle Izglītības attīstības inovāciju centrā Bangkokā (Taizemē)<br />
– kopš 2000.g.<br />
VI. CITAS AKTIVITĀTES<br />
Starptautisko un valsts zinātnisko institūciju locekle<br />
Kopš 2005.gada DU Promocijas padomes loceklis zinātnes nozarē „Sociālā psiholoģija‖<br />
Kopš 2005.gada LZP eksperts LZP projektu izvērtēšanai psiholoģijā<br />
Kopš 2004. gada - Eiropas skolotāju izglītotāju asociācijas locekle (Association of<br />
Teacher Educators in Europe).<br />
Kopš 2003. gada - Latvijas profesoru asociācijas locekle.<br />
Kopš 1998. gada - Eiropas Apdāvinātības Padomes locekle (European Council for High<br />
Ability)<br />
Irēna Kokina
DZINTRA ILIŠKO<br />
449<br />
DZĪVES UN DARBA GĀJUMS (CURRICULUM VITAE)<br />
Jātnieku 81-16<br />
Daugavils,<br />
Latvija, LV-5410<br />
Tel: 371-54-44007, 2 9378690<br />
dilisko@hotmail.com; dzintra.ilisko@du.lv<br />
Dţimšanas vieta un datums: <strong>Daugavpils</strong> 1971.gada 6.septembris<br />
IZGLĪTĪBA<br />
2002.g. Ph.D. Fordham University, Graduate School of Religion and Religious Education, USA.<br />
1998.g. Master of Arts, Fordham University, Graduate School of Religion and Religious<br />
Education, USA<br />
1997.g. Master in Education, (ME.d) University of the West of England, Bristol, UK<br />
1996.g. Diploma in Pedagogics and Psychology for in-service Education, Royal Danish School<br />
of Educational<br />
Studies<br />
1995.g. Mag paed., Pedagoģijas katedra, DPI<br />
1994.g. Bakalaurs pedagoģijā, DPU<br />
1994.g. Latviešu valodas, angļu valodas un literatūras skolotājas kvalifikācija, DPU.<br />
1989.g. Daugavils 1. vidusskola, angļu valodas skolotāja<br />
DARBA PIEREDZE<br />
1996.g. Asistente DPU, pedagoģijas katedrā, PPF<br />
1998.g. Lektore DPU, pedagoģijas katedrā. PPF<br />
1993 – 2003.g. Angļu valodas skolotāja <strong>Daugavpils</strong> 1. vidusskolā.<br />
2004. g. Docente DU pedagoģijas katedrā, IVF<br />
2007.g. Vecākā pētniece Ilgtspējīgas Izglītības Institūtā (III) , IVF, DU<br />
PUBLIKĀCIJAS<br />
Guseva S., Dombrovskis V., .Iliško Dz. (2007). Preparing children for school: The Perspective<br />
of Sustainability. Journal of Teacher Education for Sustainability, 8 : 48-59, 2007 ISSN 1691-<br />
4147.<br />
Iliško, Dz. (2007). Teachers as Agents of Societal Change. Journal of Teacher Education for<br />
Sustainability, 11/7, 14 - 27, 2007, ISSN 1691-4147<br />
Iliško, Dz. (2007). Religious Education in Latvia, in Kuyk, E., Jensen, R, Lankshear, Loh Manna Elisabeth,<br />
Schreiner, P. (ed.). Religious Education in Europe. IKO: Publishing House, 2007, 121-127, ISBN 978-82-7012-<br />
793-0<br />
Belousa, I., Oļehnoviča, E., Iliško, D., Mičule, I. (2007). Gender Equality in Science Curriculum: Recommendations<br />
of Reorienting Science Education towards Sustainable Development, in Pipere, (ed.) Education and Sustainable<br />
Development: First Steps toward Changes. BBCC/ISE annual collection of articles, Vol. 2, <strong>Daugavpils</strong>: <strong>Daugavpils</strong><br />
University, Publishing house ―Saule‖ 2007, 161-175. ISBN 978-9984-14-373-6<br />
Belousa, I., Oļehnoviča, E., Iliško, Dz., Mičule, I., Fjodorova, I. (2007). Dzimumlīdztiesība eksaktajos mācību<br />
priekšmetos: EQUAL projekta „Profesiju segregācijas cēloľu mazināšana‖ pieredze. Starptautiskās
zinātniskās konferences „Dabaszinību didaktika šodien un rīt‖ rakstu krājums. Rīga: RPIVA. Pieľemts<br />
publicēšanai , 2007<br />
Salite, I., Micule, I., Kravale, M., Ilisko, D., Stakle, A. (2007). Toward the Sustainability in Teacher Education:<br />
Promise of Action Research, in Pipere, A. (ed.) Education and Sustainable Development: First Steps toward<br />
Changes BBCC/ISE annual collection of articles, Vol. 2, <strong>Daugavpils</strong>: <strong>Daugavpils</strong> University Publishing House<br />
―Saule‖. 2007, 263-292<br />
Iliško, Dz. ( 2006). Education for democracy in our pluralistic society. Sustainable<br />
Development, Culture and Education, Helsinki: Helsinki University, 58<br />
Iliško, Dz. (2006). The challenges of pedagogy: Reclaiming one‘s voice to construct a just<br />
world. At Risk population, Sociolinguistic Educational Issues (ed. By S. Sinha & A. Gupta, A)<br />
New Delhi: Dominant Publishers and Distributions, 53- 64pp.<br />
Ilisko, Dz., Guseva, V., Altane J. (2006). Redefining an attitude towards marginalized groups in<br />
Latvia. At Risk population, Sociolinguistic Educational Issues (ed. by S. Sinha & A.Gupta) New<br />
Delhi: Dominant Publishers and Distributions, 167-178pp.<br />
Iliško, Dz. (2006). Teacher‘s identity, agency and change: Perspectives of Latvia Teacher‘s<br />
postmodern uncertainty. Proceedings of Asia-Pacific Educational Research Association<br />
International Conference „Educational Research, Policy in an Era of Globalization‟ 2006, Hon-<br />
Kong. Publicēts CD diskā 10 lpp.<br />
Iliško, Dz. (2005). Towards a more inclusive religious education in Eastern Europe. Yearbook of<br />
the European Society of Women in Theological Research. The Neatherlands: Peeters, 169-<br />
193pp.<br />
Ilisko, Dz. (2005). Die katolische Kirche in Zeiten des Wandels in Lettland. Diakonia, 36,<br />
4,288 - 294 lpp.<br />
Iliško, Dz. (2005). Pedagogical Challenges for Building Holistic Curriculum. Journal of<br />
Teacher Education and Training. <strong>Daugavpils</strong>: Saule, Vol. 5, 28- 40 pp.<br />
Iliško, Dz. (2004). Developing sensibilities towards the Other in an ecologically sustainable<br />
global Community. International Journal of Comparative Religious Education and Values, 16,<br />
33 - 44pp.<br />
Iliško, Dz. (2000). Holistic perspective towards teaching in the primary school. Education for the<br />
21 st century. Lietuva: Klaipēda, 48 - 51pp.<br />
Iliško, Dz. (2000). Towards building an authentic environment for the growth of an individual<br />
person.Person. Color Nature. Music. <strong>Daugavpils</strong>: <strong>Daugavpils</strong> University, 72 - 77pp.<br />
PIEDALĪŠANĀS UN UZSTĀŠANĀS STARPTISKAJĀS KONFERENCĒS<br />
Iliško, Dz. 2007, 3-4 november (Greece, Cyprus ) Conference ‗Citizenship, Multiculturalism,<br />
Cosmopolitanism, Presentation: Challenges of Multicultural Education in Latvia: Teacher‘s<br />
view.<br />
450
Iliško, Dz. Kravale, M. 2007, May 30-June 2(Hungary, Debrecen) 5th International JTET<br />
Conference, Presentation: Developing adults research skills within the further educational<br />
programs by fostering a sustainable and authentic teaching.<br />
Iliško, Dz. Mičule, I. 2007, March 15-16, (Riga: RPIVA) International Scientific Conference<br />
‗Didactic of Science Today and Tomorrow‘ Presentation: Gender Equality in Science: Equal<br />
Project ‗Reducing causes of professional segregation.<br />
Iliško, Dz. 2007, 29.augusts-2.septembris (Itālija, Neapole) Piedalīšanās straptautiskajā ESWTR<br />
konferenē 'Diventare Comunita Vivente'<br />
Iliško, Dz. 2007 July 3-6 (Prāga) 10th European Congress of Psychology , Prezentācija: 'Cross gender aspects in<br />
international research' (CAF Congress Assistance Programme stipendija līdzdalībai konferencē)<br />
Iliško Dz. 2006. 29.-31. marts (Rīga ) Starptautiskā konferencē „Sieviete izglītībā, karjerā,<br />
biznesā‖ Labklājības Ministrijas organizētajā „EQUAL Latvija‖ projekta ietvaros<br />
Iliško Dz. 2006. 10.-13. maijs (Austrija). Starptautiskais teologu kongress ―Theologie von<br />
Frauen fur Frauen?‖ Ziľojums ―Uber die Situation von Frauen in Kirchen enhemals<br />
kommunistischer Lander‖<br />
Iliško, Dz., O.Grišāne 2006. 10. augusts (Prāga) Straptautiskā conference ― Womens‘<br />
spirituality‘ Uzstāšanās ar ziľojumu ‗Valērija Seile a woman of courage and spirit for other<br />
women.’<br />
Iliško Dz. 2006. 27.-18. maijs (Igaunija) 8. . Eiropas straptautiskā konference: ‗Citizenship<br />
Education: Europe and the World. Teaching European and Global Citizenship‘. Uzstāšanās ar<br />
referātu:Uzstāšanās ar ziľojumu ‗The challenge of teaching adults to embrace the reality of a<br />
pluralistic world in Latvia.’<br />
Iliško Dz. 2006. 31. maijs - 3. jūnijs (Somija) 4. starptautiskā konference ‗Sustainable<br />
development, culture and education‖ Uzstāšanās ar referātu ―Education for democracy in our<br />
Pluralistic Society.‖<br />
Iliško Dz. 2005. 18.-21. maijs (Latvija: <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>) Pieadlīšanās 4. starptautiskā<br />
konferencē "Person. Color. Nature. Music" <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong><br />
Iliško Dz. 2005. maijs (Somija) Starptautiskajā konferencē "Adult Education," Uzstāšanās ar<br />
referātu "Possibilities and Challenges of Adult Education in Latvia."<br />
Iliško Dz. 2005.16. -19. novembris (Indonēzija, Jakarta) Starptautiskā konference "Body and<br />
Sexuality,‖ Uzstāšanās ar referātu " Ecological approach towards re-defying sexuality of<br />
women.‖<br />
Iliško Dz. 2005. g. 28. maijs (Vācija, Fehta ) Trešā starptautiskā JTET konference "Sustainable<br />
Development, Culture and Educaton" Uzstāšanās ar referātu "Pedagogical Challenges for<br />
Building Holistic Curriculum."<br />
Iliško Dz. 2004. 14.-16.aprīlis (<strong>Daugavpils</strong>: Daugavils University) Piedalīšanās starptautiskajā<br />
konferencē ‗Sustainable Development. Culture. Education‘ Uzstāšanās ar ziľojumu ‗Postmodern<br />
sensibilities towards the other living in an ecologically sustainable global community.‟<br />
451
Iliško Dz. 2003. 23. augusts (Rīga, LU) Starptautiskā konferencē ―The Identity of Woman in the<br />
Post-Socialist Countries,‖ Uzstāšanās ar referātu ―An Ecofeminist View on Raising Women‘s<br />
Identity in Latvia.‖<br />
Iliško Dz. 2003.11.-14. maijs (<strong>Daugavpils</strong>: <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>) piedalīšanās 1.<br />
Straptautiskajā<br />
konferencē "Sustainable Development. Culture. Education,‘.<br />
Ilisko, Dz. 1999 (Lithuania) Child - centered approaches and a holistic teacher. Paradigmatic,<br />
Syntagmatics and Language Functions. Kaunas: Lithuania<br />
KVALIFIKĀCIJAS CELŠANA<br />
1995. g. New York Foundling organizētā semināra: ―Empowering the Community to Protect<br />
Children,‖<br />
apmeklēšana, New York, USA<br />
1999. g. 20. augusts Piedalīšanās projektā ―Changes in the Education. Promoting Cooperation<br />
Among Schools and Universities‖<br />
1999 g. maijs Piedalīšanās seminārā ― Managing Behavioral Problems in the Classroom,<br />
Lektore: Fiona Benson, McGill University, Canada<br />
2002.g. oktobris Piedalīšanās New York Foundling organizētajā seminārā ―Helping Children &<br />
Families<br />
Succeed,‖ New York, USA Workshop: ―Domestic Violence and Child Abuse‖.<br />
2005.g. oktobris Piedalīšanās skolotāju tālākizglītības programmā ―Training of Trainers,‖ The<br />
Royal Danish School of Educational Studies.<br />
2005.g. 15. - 16.maijam Piedalīšanās tālākizglītības kursos "Cilvēku tirdzniecība,izmeklēšana un<br />
upuru repatriācija" <strong>Daugavpils</strong>.<br />
2005.g. maijs Piedalīšanās ES Comenius programmas INCLUES projekta ietvaros seminārā<br />
"Mācīšanās Kognitīvie aspekti" Apliecības N 6578<br />
2006. g. 20.-21. aprīlis Piedalīšanās seminārā „Educational system/ institutions Nordplus<br />
Neighbour Projekta ietvaros<br />
2006. gada maijā Piedalīšanās seminārā „Pieaugušo disleksija‖ Leonardo DaVinci projekta<br />
ietvaros . Iegūts sertifikāts<br />
LEKCIJU LASĪŠANA , SEMINĀRU VADĪŠANA ĀRVALSTĪS<br />
Lekciju kurss „Adult education in Latvia, possiblities and Limitations‖<br />
„Religious Education in Eastern Europe‖ Katho Institute, Beļģijā 2006 gadā<br />
PIEDALĪŠANĀS STARPAUTISKAJOS UN IZM PROJEKTOS:<br />
Piedalīšanās ES projektā 129355-CP-1-2006-1-NO-COMENIUS-C21 ―Children as researchers"<br />
Eiropas Kopienas Iniciatīvas EQUAL projekts ‗ Profesiju segregācijas cēloľu mazināšana,<br />
Līgums NS-EQUAL-2005-1, īstenošanas laiks: 2004.-2007.g.Līdzdalība (vad.E.Olehnoviča).<br />
Dz. Iliško IZM grants 2.17 ‗Izglītības pētījumu metodoloģiskā redzējuma un pētniecisko prasmju<br />
vicinošas izglītības vides radīšana darbības pētījumā DU‘ (vadītāja I. Salīte).<br />
452
PIEDALĪŠANĀS STARPTAUTISKAJĀS ASOCIĀCIJĀS<br />
International Seminar on Religious Education and Values (ISREV)Kopš 2004.gada<br />
European Society of women in Theological Research (ESWTR) Kopš 2004.gada<br />
BBCC (Baltic and Black sea Consortium in educational research) Kopš 2007.gada<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Jauno Zinātnieku asociācija (DUJZA) Kopš 1004.gada<br />
453<br />
Dzintra Iliško
MĀRĪTE KRAVALE-PAULIĽA<br />
Adrese:<br />
Parādes iela 1- 424<br />
<strong>Daugavpils</strong>, LV5400<br />
Tel. mob. 29739686<br />
e-pasts: marit@inbox.lv<br />
marite.kravale@du.lv<br />
Tel.29739686<br />
Dzimusi Gulbenē 7.10.1977.<br />
454<br />
DZĪVES UN DARBA GĀJUMS (CURRICULUM VITAE)<br />
IZGLĪTĪBA UN KVALIFIKĀCIJA<br />
2006.g. iegūts doktora grāds Pedagoģijas zinātnes nozarē<br />
2001.g.-2004.g.Studijas pedagoģijas doktorantūrā, <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong><br />
2001.g. Izglītības zinātľu maģistra grāds pedagoģijā, <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong><br />
2001.g. Sociālo zinātľu maģistra grāds psiholoģijā, Latvijas <strong>Universitāte</strong><br />
1999.g.Sociālo zinātľu bakalaura grāds psiholoģijā, izglītības psihologa un sociālo priekšmetu<br />
skolotāja kvalifikācija, <strong>Daugavpils</strong> pedagoģiskā universitāte<br />
1996.g. Studijas Laterāna Pontifikālās universitātes Rīgas Augstākais reliģijas zinātľu institūtā<br />
1995.g.Atestāts Gulbenes vidusskola<br />
1992.g. Diploms Gulbenes Bērnu mūzikas skola<br />
DARBA PIEREDZE<br />
2007.g. DU IVF Ilgtspējīgas izglītības institūtā pētniece<br />
2006.g.- DU IVF Ilgtspējīgas izglītības institūtā docente<br />
2004.g.DU Pedagoģiskās psiholoģijas katedras laborante<br />
2000.g. – 2006.g. DU Pedagoģijas katedras asistente<br />
1999.g. – 2003.g.DPU Pedagoģiskās prakses konsultatīvā centra -prakses vadītāja<br />
1998.g. DPU Prakses metodiķe Pedagoģijas katedrā<br />
ZINĀTNISKĀ DARBĪBA<br />
Konferences<br />
Kravale M., Oļehnoviča E. 2007.gads 5.septembris- 8. septembris, (Rethimno, Grieķija)<br />
FEDORA-PSYCHE conference ―Crossing internal and External Borders. Practices for an<br />
Effective Psychological Counselling in the European Higher Education‖. Satpratutiskā<br />
sadarbības tīklojuma karjeras konsultēšanas jomā izpēte.<br />
Kravale M. 2007.gads 2.jūlijs- 6.jūlijs, (Dienvidāfika, Durbana) 4. pasaules vides izglītības<br />
kongress. Uzstāšanās ar referātu:‖The learning Enviroment in the Context of Non-formal<br />
education‖ (kopā ar I.Mičuli)<br />
Kravale M. 2007.gads 30.maijs- 2.jūnijs, (Debrecena, Ungarija) 5. Starptautiskā JTET<br />
konference ―Sustainable Development. Culture. Education‖. Uzstāšanās ar referātiem: ―Analysis<br />
of problems of sustainable development: Student‘s view‖(I.Mičule& M.Kravale),<br />
―Sustainability and the environment for developing research skills in action research in teachers
education‖ (I.Salīte& I.Mičule& M.Kravale), ―Career education in Latvia: teacher‘s<br />
perspectives in the context of sustainable development‖ (E.Oļehnoviča& M.Kravale).<br />
Kravale M. 2006. gads 9-11.oktobris, (<strong>Daugavpils</strong>) Starptautiskā zinātniskā konference „<br />
Izglītība sociālo pārmaiľu apstākļos‖ ar referātu „Jauniešu izpratne par neformālo izglītību<br />
Latvijā‖.<br />
Kravale M. 2006. gads 31.maijs- 3.jūnijs, (Helsinki) 4. Starptautiskā JTET konference<br />
―Sustainable Development. Culture. Education‖ Posteris: „ Personal aspect understanding of<br />
youth non-formal education‖ .<br />
Kravale M. 2005.gads 21 -23. jūlijs, (Halle, Vācija) 26. Starptautiskā conference ―Stress and<br />
Anxiety Research Society‖ Posteris: Makarevichs V.,Kravale M.Characteristics of the likn<br />
between stress and tolerance in adolescence.<br />
Kravale M. 2005.gads 31-3.jūnijs, (Vechta, Vācija) 3. Starptautiskā JTET konference<br />
―Sustainable Development. Culture. Education‖. Posteris: Young People‘s Life Space and<br />
Informal Education.<br />
Kravale M. 2004.gads 14-16.aprīlis (Tallina) 2. Starptautiskā JTET konference ―Sustainable<br />
Development. Culture. Education‖. Posteris: Jauniešu neformālā izglītošanās virtuālajā vidē.<br />
Kravale M. 2004.gads 29.-2. maijs (Bonna) KAAD gada akadēmija „Religion und<br />
Wanderschaft‖. Starptautiska sadarbība, darbs sekcijās.<br />
Publikācijas<br />
Kravale, M., Oļehnoviča E. (2006) Jauniešu izpratne par neformālo izglītību Latvijā.<br />
Starptautiskās zinātniskās konferences „Izglītība sociālo pārmaiņu apstākļos‖ rakstu krājums.<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>: Saule, 282-293.lpp.<br />
Oļehnoviča, E., Kravale, M. (2006) Neformālā izglītība Latvijā- profesionālās kvalifikācijas<br />
atzīšana. Starptautiskās zinātniskās konferences „Izglītība sociālo pārmaiņu apstākļos” rakstu<br />
krājums. <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>: Saule, 268- 281.lpp.<br />
Kravale M.(2006)Understanding of the aim of education in Latvia// Education and Sustainable<br />
Development: First Steps towards Changes. Volume 1. Baltic & Black Sea Circle Consortium.<br />
ISE, DU (Saule), 381-390. lpp.<br />
Kravale M.(2006) Jauniešu neformālās izglītības izpratnes sociālais aspekts. // Journal of<br />
Science Education. Bogota, Colombia, 39 -42. lpp.<br />
Kravale M., Guseva V.(2006) Informal Education of Youth and Inclusive Environment. Acta<br />
Paedagogica Vilnensia.Vilnius University Publishing House.40-46.<br />
Kravale M.(2005) Young People‘s Life Space and Informal Education. 3. starptautiskā JTET<br />
(Journal of Teacher Education and Training) konference “Sustainable development. Culture and<br />
education.” Vechta, CD.<br />
Kravale M.(2005) Youth Nonformal Education and Informal Learning. 3. starptautiskā<br />
konference „Person. Color. Nature. Music.” <strong>Daugavpils</strong>. 189 -194. lpp.<br />
455
Kravale M.(2005) Jauniešu neformālā izglītība un kultūra. Konference „Globalizācija un<br />
kultūra.‖ <strong>Daugavpils</strong>. Saule. 168- 176. lpp.<br />
Kravale M., Rinkeviča R. (2004) The process of informal youth education in multicultural<br />
environment. 2.Starptautiskā JTET konference „Sustainable development. Culture and<br />
education.” Tallina. CD.<br />
Kravale M.(2004) Jauniešu neformālā izglītošanās virtuālajā vidē. 2. Starptautiskās JTET<br />
konference „Sustainable development. Culture and education.” Tallina. CD.<br />
Kravale M. (2003) Jauniešu neformālās izglītības daţi aspekti. Starptautiskā konference „Lauku<br />
vide. Izglītība. Personība.” Jelgava. 232 -236. lpp.<br />
Kravale M., Rinkeviča R.(2003) Nacionālās identitātes veidošanās problēmas jauniešu neformālā<br />
izglītībā. Starptautiskā konference „Pedagoģija: teorija un prakse.” Liepāja. 159-166. lpp.<br />
Kravale M. (2003) Neformālās izglītības virzība uz ilgtspējīgu attīstību. Starptautiskās JTET<br />
konference „Sustainable development. Culture and education.„ <strong>Daugavpils</strong>. CD.<br />
Kravale M.(2002) Kompetences apmaiľas koncepcija jauniešu dzīves vērtību orientācijas<br />
attīstībā. RPIVA Rīga. 174-179. lpp.<br />
Kravale M. (2001) Neformālo jauniešu grupu attīstība un dzīves vērtību orientācija. ATEE<br />
(Association for Teacher Education in Europe) konference. Rīga. 146 -151. lpp.<br />
Kravale M. (2000) Mūsdienu pusaudţu vērtību orientācija un ar to saistītā problemātika.<br />
Starptautiskā konference „Person. Color. Nature. Music.‖ <strong>Daugavpils</strong>. 77 -79. lpp.<br />
Projekti<br />
2006.g. IZM projekts: ―Uz ilgtspējību orientēta pētnieka identitāte maģistra studiju programmās<br />
psiholoģijā un pedagoģijā <strong>Daugavpils</strong> Universitātē‖. (Prof. A. Pipere - vadītāja) Literatūras<br />
teorētiskā analīze. Pētījuma datu apstrāde un analīze.<br />
2005 – 2008.g. Ilgtspējīgas izglītības modelis holistikā skatījumā, LZP (prof. I. Salīte –vadītāja),<br />
līdzdalība.<br />
2006 – 2009 Socrates programmas Comenius 2.1 projektā ―Informāciju tehnoloģijas kā<br />
starpkultūru un mēdiju izglītības līdzeklis‖. <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>, Rui Gracio Skolotāju<br />
Izglītības centrs (Portugāle), Babes-Bolyai <strong>Universitāte</strong> (Rumānija) un Informātikas un Datoru<br />
Izmantošanas Skolotāju Izglītības centrs (Polija), līdzdalība<br />
2005 – 2007.g. Skolotāju izglītība nākotnei: PCC (Klusā okeāna piekrastes izglītības pētījumu<br />
konsorcija) valstu koloboratīvs pētījums un izglītība ilgtspējīgai attīstībai: problēmas un<br />
perspektīvas uzsākot ANO izsludināto desmitgadi no 2005. – 2014. gadam, sadarbībā ar ASV,<br />
Koreju, Fidţi, Jaunzēlandi. (prof. I. Salīte –vadītāja), līdzdalība.<br />
2006. g. IZM projekts(Pilotprojekts) ―Garīgums kā virssatura komponents uz ilgtspējību<br />
orientētā skolotāju izglītībā‖ (I.Belousa- vadītāja), līdzdalība.<br />
456
2006.g. Eiropas Sociālais fonds nacionālās programmas 3.2.7.1. projekta „ Karjeras izglītības<br />
programmu nodrošinājums izglītības sistēmā‖ eksperte<br />
2006.g. IZM grants 2.17 ―Izglītības pētījumu metodoloģiskā redzējuma un pētniecisko prasmju<br />
attīstību veicinošas izglītības vides radīšana darbības pētījumā DU‖ (vadītāja: prof. I.Salīte)<br />
2005.g. Latvijas Jaunatnes padomes projekta : „Jaunieši neformālās izglītības attīstībai Latvijā‖<br />
eksperte<br />
PEDAGOĢISKĀ DARBĪBA<br />
Docētie studiju kursi:<br />
Pedagoģijas vēsture (2KP)<br />
Vispārīgā pedagoģija (2KP)<br />
Ģimenes pedagoģija (2KP)<br />
Skolotāja profesionālās identitātes pilnveide(2KP)<br />
Audzināšanas teorija un metodika (2KP)<br />
Sociālā darba vēsture un perspektīva (2KP)<br />
Sociālpsiholoģiskās mācīšanas metodes (2KP)<br />
Psiholoģijas mācīšanas metodika (4KP)<br />
Brīvprātīgā darba organizēšana un vadīšana (2KP)<br />
LEKCIJU VADĪŠANA ĀRZEMĒS<br />
Lekciju vai lekciju kursu Valsts, pilsēta, iestāde... Datumi Klausītāju<br />
nosaukums<br />
auditorija<br />
Baltijas tradīcijas un ticība Vācija, Fechta, 25.05.2004. Augstskolas<br />
Katholische Hochschule<br />
mācībspēki un<br />
Gemeinde<br />
interesenti<br />
Lettische Sicht auf Comenius Vācija, Fehta, Institut fur 19.05.2003. Studenti,<br />
und einen lettischen Pädagogen Erziehungswissenschaft<br />
interesenti<br />
Forschungsmethoden aus Vācija, Fehta, Institut fur 22.05.2003. Studenti,<br />
lettischen Sicht<br />
Erziehungswissenschaft<br />
interesenti<br />
Einfuhrung in Holistische Vācija, Fehta, Institut fur 18.06.2002. Grundstudium<br />
Padagogik, Lettische Sicht auf<br />
Pestaloci<br />
Erziehungswissenschaft<br />
pakāpes studenti<br />
KVALIFIKĀCIJAS CELŠANA LATVIJAS UN ĀRVALSTU AUGSTSKOLĀS VAI<br />
ZINĀTNISKĀS PĒTNIECĪBAS IESTĀDĒS<br />
(kursi, semināri, ERASMUS programma, darbs pētnieciskajās laboratorijās utt.)<br />
457<br />
Kvalifikācijas celšanas veids Valsts, pilsēta, iestāde Datumi<br />
Pieredzes apmaiľas brauciens uz<br />
Franciju, Angers pilsētu, kas ir<br />
sadarbības augstskola Fechtas<br />
augstskolai. Tikšanās ar Vechtas<br />
augstskolas sadraudzības<br />
studentiem no Ungārijas<br />
(Jaszbereny)<br />
Francija, Angers, visa līmeľa izglītības<br />
iestādes (Mātes skola, pamatskola,<br />
koledţa, skolotāju sagatavošanas<br />
institūts)<br />
21.03.-<br />
27.03.2004
Piedalīšanās zinātniskajos lasījumos<br />
Vortrag zum Thema<br />
Modernisierung:<br />
Professor Dr. Helga Nowotny<br />
Ph.D.: „Die Unerstättlichkeit der<br />
Neugier. Oder: Was aus den<br />
Versprechungen der Moderne<br />
wurde.‖<br />
Pieredzes apmaiľas brauciens uz<br />
Fehtas augstskolu (Vācija)<br />
Pieredzes apmaiľas brauciens uz<br />
Fehtas augstskolu (Vācija)<br />
IEGŪTĀS STIPENDIJAS<br />
458<br />
Vācija, Delmenhorsta, Hanses zinātniskā<br />
kolēģija (Hanse- Wissenschftskolleg)<br />
12. 01.2004.<br />
Vācija, Fehta, Fehtas augstskola 17.05.-<br />
23.05.2003.<br />
Vācija, Fehta, Fehtas augstskola 15.06.-<br />
26.06.2002.<br />
KAAD pētniecības 5 mēnešu stipendija (Vācijā 2004.g.)<br />
Else Marie Tschermaks fonda (Vācija) stipendija kvalifikācijas celšanai ārzemēs (Vācija,<br />
2001/2002.g.).<br />
LIF Mērķprogramma „Izglītībai, zinātnei un kultūrai‖ trīskārtēja veicināšanas SWH stipendija<br />
2000/2001.g.<br />
PAPILDUS AKTIVITĀTES<br />
2005.g. S/O Ģimenes atbalsta centra‖Plecu pie pleca‖ uzticības tālruľa brīvprātīgā konsultante<br />
2000.g. - Baltijas pedagoģijas vēsturnieku asociācijas locekle<br />
1999.g .Ētikas pedagogu asociācijas locekle<br />
Marīte Kravale-Pauliľa
ERIDIANA OĻEHNOVIČA<br />
459<br />
DZĪVES UN DARBA GĀJUMS (CURRICULUM VITAE)<br />
Darba vietas adrese: Parādes iela 1-415, <strong>Daugavpils</strong>, LV-5400<br />
Tel.Nr.: 29130310<br />
E-pasts: eridiana.olehnovica@du.lv<br />
Dzimšanas vieta un datums: Liepāja, 13.09.1966.<br />
IZGLĪTĪBA UN KVALIFIKĀCIJA<br />
2005.g. Dr.paed., pedagoģijas nozares doktora zinātniskais grāds nozaru (mākslas)<br />
pedagoģijas apakšnozarē, doktora diploms sērija D Nr.0009<br />
1995.g. Mag.paed., pedagoģijas maģistra grāds darbmācības mācīšanas metodikas<br />
apakšnozarē, diploma Nr. 000162<br />
1990.g. bioloģijas un mājturības vidusskolas skolotāja kvalifikācija, diploms ar izcilību ИВ<br />
Nr. 369255<br />
DARBA PIEREDZE<br />
Laika<br />
periods<br />
Kopš 2007.<br />
g. novembra<br />
Darba vieta Amats<br />
<strong>Daugavpils</strong><br />
<strong>Universitāte</strong><br />
2006.-2007. <strong>Daugavpils</strong><br />
<strong>Universitāte</strong><br />
2005.-2006. <strong>Daugavpils</strong><br />
<strong>Universitāte</strong><br />
2003.-2005. <strong>Daugavpils</strong><br />
<strong>Universitāte</strong><br />
1999.- <strong>Daugavpils</strong><br />
2003. <strong>Universitāte</strong><br />
1990.-1999. <strong>Daugavpils</strong><br />
Pedagoģiskā<br />
universitāte<br />
1992.-2001. <strong>Daugavpils</strong> Mākslas<br />
koledţa Saules skola<br />
ZINĀTNISKĀ DARBĪBA<br />
1.PIEDALĪŠANĀS KONFERENCĒS<br />
Izglītības un vadības fakultātes Ilgtspējīgas izglītības<br />
institūta vadošā pētniece, Pedagoģijas un pedagoģiskās<br />
psiholoģijas katedras docente<br />
Izglītības un vadības fakultātes Ilgtspējīgas izglītības<br />
institūta vadošā pētniece, Pedagoģijas un pedagoģiskās<br />
psiholoģijas katedras docente, studiju programmas<br />
―Profesionālās izglītības skolotājs‖ direktore<br />
Pedagoģijas katedras docente, IVF studiju programmas<br />
―Profesionālās izglītības skolotājs‖ direktore<br />
Pedagoģijas katedras lektore, IVF studiju programmas<br />
―Profesionālās izglītības skolotājs‖ direktore<br />
Izglītības un vadības fakultātes Pedagoģijas katedras<br />
lektore<br />
Darbmācības katedras asistente, lietišķās mākslas pamatu<br />
pasniedzēja<br />
Rokdarbu un trikotāţas dizaina nodaļas vadītāja, amatu<br />
mācības skolotāja
Oļehnoviča E., 2007. 30. oktobris (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija) piedalīšanās Latgales reģiona attīstības<br />
aģentūras un ESF nacionālās programmas 3.2.4.1. projekta ―Latgales reģiona mūţizglītības<br />
atbalsta sistēmas veidošana un kapacitātes stiprināšana‖ organizētajā Latgales reģiona<br />
mūţizglītības konferencē.<br />
Nolasīts referāts „Dienvidlatgales reģionālās profesionālās izglītības un nodarbinātības padomes<br />
darbības galvenie virzieni ‖.<br />
Oļehnoviča E., 2007. 18. oktobris (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija) piedalīšanās starptautiskajā studentu<br />
konferencē ―Let‘s Live Together, Let‘s Live Sustainably‖.<br />
Oļehnoviča E., 2007. 17.-21. oktobris (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija) piedalīšanās 5.starptautiskajā<br />
zinātniskajā konferencē ―Cilvēks. Krāsa. Daba. Mūzika.‖<br />
Oļehnoviča E., 2007. 21. septembris (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija) piedalīšanās <strong>Daugavpils</strong> pilsētas<br />
domes Pilsētas attīstības departamenta un Zarasu biznesa informācijas centra (Lietuva)<br />
organizētajā konferencē „Pārrobeţu sadarbības loma uzľēmējdarbības attīstībā‖.<br />
Oļehnoviča E., 2007. 19. septembris (Rīga, Latvija) piedalīšanās starptautiskajā konferencē<br />
―Karjeras attīstības atbalsts jauniešiem‖ ESF nacionālās programmas 3.2.7.1. projekta ―Karjeras<br />
izglītības programmu nodrošinājums izglītības sistēmā (KIPNIS)‖ ietvaros.<br />
Oļehnoviča E., 2007. 5.-8. septembris (Rethimno, Grieķija) piedalīšanās FEDORA-PSYCHE<br />
zinātniskajā konferencē ―Crossing Internal and External Borders. Practices for an Effective<br />
Psychological Counselling in the European Higher Education‖.<br />
Oļehnoviča E., 2007. 22. augusts (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija) piedalīšanās vispārējās izglītības un<br />
profesionālās izglītības iestāţu vadītāju un pedagogu reģionālā konference ―Dialogs un saskaľota<br />
rīcība izglītībā‖, darba grupas ―Izglītības atbilstība darba tirgus prasībām‖ vadīšana.<br />
Oļehnoviča E., 2007. 30. maijs -2. jūnijs (Debrecena, Ungārija) piedalīšanās 5. starptautiskajā<br />
zinātniskajā JTET konferencē ‖Sustainable Development. Culture. Education‖. Nolasīts referāts<br />
„Career education in Latvia: Teacher‘s perspectives in the context of sustainable development‖.<br />
Oļehnoviča E., 2007. 15.-16. marts (Rīga, Latvija) piedalīšanās starptautiskajā zinātniskajā<br />
konferencē „Dabaszinību didaktika šodien un rīt‖.<br />
Oļehnoviča E., 2007. 21.februāris (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija) piedalīšanās konferencē „Nodarbinātības<br />
un darbaspēka problēmas Latvijā un Daugavpilī‖.<br />
Oļehnoviča E., 2006. 8.-10. novembris (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija) piedalīšanās starptautiskajā<br />
zinātniskajā konferencē „Izglītība sociālo pārmaiľu apstākļos‖. Publicēti referāti „Jauniešu<br />
izpratne par neformālo izglītību Latvijā (kopā ar Dr.paed. M.Kravali) un „Neformālā izglītība<br />
Latvijā- profesionālās kvalifikācijas atzīšana‖.<br />
Oļehnoviča E., 2006. 24.-26.augusts (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija) piedalīšanās 56. starptautiskajā<br />
fenomeloloģijas kongresā ―Rethinking Education in the Perspektive of Life‖.<br />
Oļehnoviča E., 2006. 24.-28.maijs (El Sauzala, Tenerife, Spānija) piedalīšanās starptautiskajā<br />
zinātniskajā konferencē ―Conference on Educational Guidance‖. Nolasīts referāts „Promoting<br />
460
gender equality in education as a way towards a sustainable society in Latvia‖ (kopā ar PhD<br />
Dzintru Iliško).<br />
Oļehnoviča E., 2006. 10.-13.augusts (Prāga, Čehija) piedalīšanās starptautiskajā zinātniskajā<br />
konferencē ―Women Commemorate Women:Spiritual Leaders of Central and Eastern Europe‖.<br />
Nolasīts referāts „V. Seile-a women of courage and spirit for other women‖ (kopā ar PhD<br />
Dzintru Iliško).<br />
Oļehnoviča E., 2005. 19.-21.maijs (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija) piedalīšanās 4.starptautiskajā<br />
zinātniskajā konferencē ―Cilvēks. Krāsa. Daba. Mūzika.‖. Publicēts referāts „The Development<br />
of Secondary Schools of Applied Arts in Latvia During the Period of the First Independence of<br />
the State‖.<br />
Oļehnoviča E. 2005. 2.marts (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija) piedalīšanās praktiskajā konferencē<br />
―<strong>Daugavpils</strong> ekonomika-2005‖. Nolasīts referāts ―Speciālistu sagatavošanas problēmas<br />
Daugavpilī‖.<br />
Oļehnoviča E., 2004. 14.-15.maijs (Rīga, Latvija) piedalīšanās Baltijas valstu pedagoģijas<br />
vēsturnieku starptautiskajā zinātniskajā konferencē. Publicēts referāts „The Develpoment of<br />
Secondary School Applied Arts in Latvia During the Period of the First Independence of the<br />
State (1918-1940)‖.<br />
Oļehnoviča E., 2003. 13.-15. oktobris (Rīga, Latvija) piedalīšanās 21. Baltijas valstu zinātľu<br />
vēstures starptautiskajā zinātniskajā konferencē.<br />
Oļehnoviča E., 2003. 2.-3. maijs (Rīga, Latvija) piedalīšanās ATEE Spring University<br />
starptautiskajā zinātniskajā konferencē ―Teachers, Students ans Pupils in Learning Society‖.<br />
Nolasīts referāts „Jaunu metodisko pieeju meklējumi ―Pedagoģijas vēstures‖ kursa apguvei<br />
augstskolā‖.<br />
Oļehnoviča E., 2002. 7.-8. novembris (Kauľa, Lietuva) piedalīšanās starptautiskajā zinātniskajā<br />
konferencē ―Ethnic Culture:Traditions and Innovations‖. Publicēts referāts „The features of<br />
professional education of the secondary level art craft schools in Latvia during the period of the<br />
first state`s independence‖.<br />
Oļehnoviča E., 2003. 2.-3. maijs (Rīga, Latvija) piedalīšanās ATEE Spring University<br />
starptautiskajā zinātniskajā konferencē ―Decade of Reform:Achievements, Challenges,<br />
Problems‖. Publicēts referāts „Lietišķās mākslas vidusskolu attīstība Latvijā pirmās brīvvalsts<br />
laikā‖.<br />
Oļehnoviča E., 2001. 28. augusts-1.septembris (Friburga, Šveice) piedalīšanās 9. starptautiskajā<br />
zinātniskajā konferencē „European Conference for Research on Learning and Instruction‖,<br />
publicētas tēzes „Pedagogical and Psychological Aspects of Authentic Assessment of Student`s<br />
Achievements in System of Higher Education in Latvia‖ (kopā ar I.Belousu).<br />
Oļehnoviča E., 2001. 25.maijs (Rīga, Latvija) piedalīšanās starptautiskajā simpozijā ―Baltijas<br />
pedagoģijas vēsturnieku asociācijas īsteno locekļu pētījumi pedagoģijas vēsturē‖.<br />
Oļehnoviča E. 2001. 3.-6.maijs (Klaipēda, Lietuva) piedalīšanās ATEE Spring University<br />
starptautiskajā zinātniskajā konferencē ―Changing education in a chaning society‖. Publicēts<br />
461
eferāts „The influence of the study group leading perception type upon the organization of the<br />
student`s individual learning activity in the higher school‖.<br />
Oļehnoviča E., 2001. 30.marts (Rīga, Latvija) piedalīšanās starptautiskajā konferencē ―Active<br />
and European Teaching and Learning in Teatcher Education‖.<br />
Oļehnoviča E., 2001. 21.-23.marts (Rīga, Latvija) piedalīšanās 3. starptautiskajā zinātniskajā<br />
konferencē ―Science and Teacher Training‖. Nolasīts referāts „Topošo dabaszinātľu skolotāju<br />
izglītošanas pedagoģiski psiholoģiskie aspekti‖.<br />
Oļehnoviča E., 2000. 30.novembris (Šauļi, Lietuva) piedalīšanās starptautiskajā zinātniskajā<br />
konferencē ―Disabled Children in the Context of Changes in the Educational System‖. Publicēts<br />
referāts „Психолого-педагогические аспекты обучения одаренной молодѐжи в<br />
художественном колледже‖.<br />
Oļehnoviča E., 2000. 20.-21.oktobris (Rīga, Latvija) piedalīšanās zinātniskajā konferencē<br />
‖Mākslas pedagoģija Latvijā: problēmas mūsdienu mākslas un kultūras kontekstā‖. Nolasīts<br />
referāts ‘‘Middle degree of professional art education in Latvia- history and perspectives‖.<br />
Oļehnoviča E., 2000. 18.-20.maijs (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija) piedalīšanās 2.starptautiskajā<br />
zinātniskajā konferencē ―Cilvēks. Krāsa. Daba. Mūzika.‖. Publicēts referāts „Mākslas un<br />
amatnieciskā izglītība vidējā pakāpē Latvijā- vēsture un perspektīva‖<br />
Oļehnoviča E. , 2000. 9.-12.maijs (Rīga, Latvija) piedalīšanās starptautiskajā konferencē ―Vecais<br />
un jaunais izglītības sistēmā‖. Publicēts referāts „Indivīds un mācību grupa: uztveres vadošais<br />
tips, tā dinamika‖.<br />
Oļehnoviča E., 2000. 3.-5.februāris (Cēsis, Latvija) piedalīšanās starptautiskajā zinātniskajā<br />
konferencē ―Cimdu pasaule‖. Nolasīts referāts „Project ―Ancient traditions of knitting in mittens<br />
of Latgale‖-from philosophy to pragmatism‖.<br />
2. PUBLIKĀCIJAS<br />
Starptautiski recenzēti izdevumi Baltijas mērogā<br />
1. Belousa, I., Micule, I., Iliško, Dz., Oļehnoviča, E. (2007) Gender Equality in Science<br />
Curriculum: Case of Reorienting Science Education towards Sustainable Development. In<br />
A.Pipere (ed.) Education and Sustainable Development: First Steps toward Changes.<br />
BBCC/ISE Annual collection of articles, <strong>Daugavpils</strong>: <strong>Daugavpils</strong> University Publishing<br />
House ―Saule‖, Volume 2. Pieľemts publicēšanai.<br />
2. Belousa, I., Oļehnoviča, E., Iliško, Dz., Mičule, I., Fjodorova,I. (2007) Dzimumlīdztiesība<br />
eksaktajos mācību priekšmetos: EQUAL projekta „Profesiju segregācijas cēloľu<br />
mazināšana‖ pieredze. Starptautiskās zinātniskās konferences „Dabaszinību didaktika<br />
šodien un rīt” rakstu krājums. Rīga, RPIVA. Pieľemts publicēšanai.<br />
3. Oļehnoviča, E., Kravale, M. (2006). Neformālā izglītība Latvijā- profesionālās<br />
kvalifikācijas atzīšana. Starptautiskās zinātniskās konferences „Izglītība sociālo pārmaiņu<br />
apstākļos” rakstu krājums. <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>: Saule, 268.-281.lpp.<br />
462
4. Kravale, M., Oļehnoviča E. (2006). Jauniešu izpratne par neformālo izglītību Latvijā.<br />
Starptautiskās zinātniskās konferences „Izglītība sociālo pārmaiņu apstākļos” rakstu<br />
krājums. <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>: Saule, 282.-292.lpp.<br />
5. Olehnoviča, E. (2005). The Development of Secondary Schools of Applied Arts in Latvia<br />
During the Period of the First Independence of the State. Scientific Articles of the Fourth<br />
International Conference “Person. Color. Nature. Music.”-<strong>Daugavpils</strong>:Saule, pp. 301-310.<br />
6. Olehnoviča, E. (2004). The Development of Secondary School Applied Arts in Latvia<br />
During the Period of the First Independence of the State (1918-1940). Starptautiskās<br />
konferences “Pedagoģijas vēstures pētniecība Baltijas valstīs” zinātnisko rakstu krājums.-<br />
R.:RaKa, 174.-189. lpp.<br />
7. Olekhnovich, E. (2004). The Development of Secondary Schools of Applied Arts in Latvia<br />
During the Period of the First Independence of the State. Vitauta Dižā universitātes<br />
(Lietuva, Kauņa) starptautiskās zinātniskās konferences “Ethnic Culture: Traditions and<br />
Innovations” rakstu krājums.-Kaunas:Vytautas Magnus University, pp. 180-189.<br />
8. Oļehnoviča,E. (2003). Professional Education in the Secondary Level Art Craft Schools of<br />
Latvia: Period of the First State`s Independence. Proceedings from the 3rd international<br />
conference “Person. Color. Nature. Music.‖<strong>Daugavpils</strong>:Saule, 150.-160.lpp.<br />
9. Oļehnoviča, E. (2002).Respecting Student`s Needs in Educational Environment. Journal of<br />
Teacher Education and Training, № 1, pp. 39-46.<br />
10. Oļehnoviča, E.(2002). Lietišķās mākslas vidusskolu attīstība Latvijā pirmās brīvvalsts laikā. Proceedings of<br />
the Association for Teacher Education in Europe “Decade of Reform: Achievements, Challenges,<br />
Problems‖.-Rīga:Latvijas universitāte, 3.sēj., 281.-293. lpp.<br />
11. Oļehnoviča, E. (2001). The influence of the study group leading perception type upon the<br />
organization of the student`s individual learning activity in the higher school Proceedings<br />
of the Association for Teacher Education in Europe: Realising Educational Problems.-<br />
Klaipeda:Klaipedas University, pp.271-275.<br />
12. Oļehnoviča, E. (2001). Indivīds un mācību grupa: uztveres vadošais tips, tā dinamika Izglītības zinātnes un<br />
pedagoģija mūsdienu pasaulē: LU PPF Zinātniskie raksti, 635.sēj. /Zin. red. prof. J.Krastiľš.-R.:Latvijas<br />
<strong>Universitāte</strong>, 2001.,115.-120.lpp.<br />
13. Oļehnoviča, E. (2000). Mākslas un amatnieciskā izglītība vidējā pakāpē Latvijā- vēsture<br />
un perspektīva. 2. starptautiskās zinātniskās konferences “Cilvēks. Krāsa. Daba. Mūzika.”<br />
zinātnisko rakstu krājums.-<strong>Daugavpils</strong>:Saule,171.-180.lpp.<br />
463<br />
Pārējās publikācijas<br />
.<br />
1. Oļehnoviča, E. (2007). Career education in Latvia: Teacher‘s perspectives in the context<br />
of sustainable development. 5. starptautiskās zinātniskās JTET konferences ”Sustainable<br />
Development. Culture. Education” tēzes. Debrecena, Debrecenas universitāte, Ungārija,<br />
26. lpp.<br />
2. Oļehnoviča, E. (2000). Психолого- педагогические аспекты обучения одарѐнной<br />
молодѐжи в художественном колледже. Starptautiskās konferences “Disabled
464<br />
Children in the Context of Changes in the Educational System”zinātnisko rakstu<br />
krājums.-Šauļi:Šauļu universitātes izdevniecība, 63.-70.lpp.<br />
3. Oļehnoviča, E. (1997). <strong>Daugavpils</strong> sieviešu arodskolas attīstības vēsturiskie aspekti (1917.-1940.). Saules<br />
skola. No rokdarbu kursiem līdz Mākslas koledţai.-<strong>Daugavpils</strong>: Saule, 5.-27.lpp.<br />
PROJEKTI<br />
Eiropas Savienības projekti<br />
1. Oļehnoviča E. Eiropas Kopienas iniciatīvas EQUAL projekts ―Profesiju segregācijas cēloľu<br />
mazināšana‖ , līguma Nr.SL-EQUAL-2005-1 (2004.-2007.), <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s aktivitāšu<br />
vadītāja, eksperte.<br />
Projekta aktivitātes 2007. gadā<br />
Projekta aktivitāšu mērķa sasniegšanai tika organizēta sadarbība ar Sabiedrības integrācijas<br />
fondu, Profesionālās karjeras izvēles valsts aģentūru, Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības<br />
augstskolu.<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong> aprobēja izstrādātas rekomendācijas tehnoloģiju un zinātľu pamatu izglītības jomas mācību<br />
materiālu bagātināšanai ar dzimumu līdztiesības aspektu. Tika novadīts seminārs skolotājiem (Rīgā, 15.03.2007.)<br />
par eksakto mācību priekšmetu mācību satura bagātināšanu ar dzimumu līdztiesības aspektu, skolotāji tika<br />
iepazīstināt ar izstrādātā CD diska „Dzimumlīdztiesība eksaktajos mācību priekšmetos‖ saturu un metodiskajiem<br />
materiāliem.<br />
Latvijas<br />
1. Oļehnoviča E. ESF Nr. 2005/0002/VPD1/ESF/PIAA/04/NP/3.2.7.1/0001/0159 „Karjeras<br />
izglītības programmu nodrošinājums izglītības sistēmā‖, Nacionālā programma 3.2.7.1., (2004.-<br />
2007.), aktivitāšu koordinatore, eksperte.<br />
Projekta aktivitātes 2007. gadā<br />
izstrādāti metodiskie materiāli profesionālās maģistra studiju programmas „Karjeras<br />
konsultants‖ realizēšanai.<br />
2. Oļehnoviča E. ESF Nr. 2005/0001/VPD1/ESF/PIAA/05/NP/3.2.6.1./0001/0154 ―Vienotas<br />
metodikas izstrāde profesionālās izglītības kvalitātes paaugstināšanai un sociālo partneru<br />
iesaistei un izglītošanai‖, Nacionālā programma 3.2.6.1.(2004.-2007.)<br />
Dienvidlatgales reģionālās profesionālās izglītības un nodarbinātības padomes sekretariāta<br />
vadītāja.<br />
Projekta aktivitātes 2007. gadā<br />
Tika vadīts Dienvidlatgales reģionālās profesionālās izglītības un nodarbinātības padomes<br />
darbs, veidojot sadarbības un informācijas apmaiľas tīklu Dienvidlatgales reģionā, datu bāzes,<br />
organizējot sociālo partneru izglītošanu, lai nodrošinātu viľu iesaisti profesionālās izglītības<br />
kvalitātes paaugstināšanas procesā.<br />
3. Oļehnoviča E. IZM pilotprojekts “Karjeras attīstības atbalsts reģionālajā universitātē ilgtspējīgas attīstības un<br />
nodarbinātības veicināšanai” Projekta reģistrācijas Nr. 5-20/07.16, īstenošanas laiks: 2007.g. 2.aprīlis -<br />
31.decembris. Projekta vadītāja, pētniece.<br />
Projekta aktivitātes 2007. gadā<br />
teorētiskās un praktiskās pētnieciskās pieredzes apkopošana un izvērtēšana karjeras<br />
attīstības atbalsta nodrošināšanai augstskolā;
pētnieciskās metodoloģijas izstrāde daţādu mērķa grupu vajadzību identificēšanai karjeras<br />
attīstības atbalsta jomā;<br />
pilotpētījuma uzsākšana;<br />
rekomendāciju izstrāde karjeras attīstības atbalsta nodrošināšanai reģionālajā universitātē,<br />
nodrošinot studentcentrētu izglītības procesu un akcentējot ilgtspējīgas attīstības ideju,<br />
augstskolas beidzēju nodarbinātību un konkurētspēju darba tirgū;<br />
reģionālā un starptautiskā sadarbības tīklojuma izveides uzsākšana karjeras attīstības<br />
atbalsta pilnveidei augstskolās;<br />
piedalīšanās starptautiskās konferencēs un citās starptautiskās pētniecības aktivitātēs.<br />
Uzaicinājuma seminārs tīklojuma izveidošanai<br />
Oļehnoviča E. 2006. 13.jūlijs (Rīga, Latvija) piedalīšanās Latvijas TT- net (Skolotāju izglītotāju<br />
sadarbības tīkls) izveidē.<br />
PEDAGOĢISKĀ DARBĪBA<br />
Izstrādātā kursa nosaukums Studiju programma Kursa<br />
kredīts<br />
Karjeras attīstības teorijas (2007) Profesionālā maģistra programma<br />
„Karjeras konsultants‖<br />
4 KP<br />
Karjeras izglītība (2007) 1.līmeľa profesionālās augstākās<br />
izglītības studiju programma<br />
„„Profesionālās izglītības skolotājs‖‖<br />
2 KP<br />
―Mājturības satura reformas īstenošanas Tālākizglītības programma 16<br />
aktuālie didaktiskie aspekti‖ (2006)<br />
stundas<br />
―Karjeras izglītības darba organizēšana Tālākizglītības programma 72<br />
vispārizglītojošajās un profesionālajās<br />
izglītības iestādēs‖ (2006)<br />
stundas<br />
Profesionālās izglītības programmas Tālākizglītības programma 36<br />
veidošanas metodika (2005)<br />
stundas<br />
Sociālā vide un personības socializācija- Tālākizglītības programma 36<br />
5.modulis (2004)<br />
stundas<br />
Studiju programma „Profesionālās 1.līmeľa profesionālās augstākās 82 KP<br />
izglītības skolotājs‖ (2003-2004) izglītības studiju programma<br />
Pedagoģijas teoriju kritisks izvērtējums Pedagoģijas maģistratūras programma 3 KP<br />
Pedagoģijas vēsture Pamatizglītības skolotājs, Pirmsskolas 2 KP<br />
Vispārīgā pedagoģija skolotājs; Profesionālās izglītības 2 KP<br />
Tautas pedagoģija skolotājs<br />
1 KP<br />
Motivācijas paaugstināšanas paľēmieni Profesionālās izglītības skolotājs 2 KP<br />
Projekts kā mācību metode Profesionālās izglītības skolotājs 2 KP<br />
Projektu vadīšana sociālajā darbā Profesionālā maģistra programma<br />
„Sociālais darbinieks‖<br />
2 KP<br />
Dzīves mikrovides organizēšana Profesionālā maģistra programma<br />
„Sociālais darbinieks‖<br />
2 KP<br />
Rokdarbi un to mācīšanas metodika (līdz Pamatizglītības skolotājs; Pirmsskolas 2 KP<br />
2005.)<br />
skolotājs<br />
LEKCIJU VADĪŠANA ĀRZEMĒS<br />
465
Oļehnoviča E. 2003. 21.maijs, lekcija „ Zum Begriff ―Identität‖ (Vācija, Fehta, Institut für<br />
Erziehungswissenschaft)-2 stundas, klausītāju auditorija-docētāji, studenti, interesenti.<br />
Oļehnoviča E. 2002. 18.jūnijs, lekcija „Einführung in Holistische Pädagogik‖ (Vācija, Fehta,<br />
Institut für Erziehungswissenschaft)-2 stundas, klausītāju auditorija-Grundstudium pakāpes<br />
studenti, docētāji.<br />
KVALIFIKĀCIJAS CELŠANA LATVIJAS UN ĀRVALSTU AUGSTSKOLĀS VAI<br />
ZINĀTNISKĀS PĒTNIECĪBAS IESTĀDĒS<br />
Oļehnoviča E. 2007. 21.-25. maijs (Mannheimas universitāte, Heidelbergas universitāte,<br />
Vācija). Studiju vizīte un kvalifikācijas celšana Vācijas augstskolās.<br />
Oļehnoviča E. 2006. 21.-22.decembris (Rīga, Latvija) dalība seminārā „Karjeras konsultēšanas<br />
teorijas (prof. J.B. Ertelts, Mannheimas universitāte, Vācija)‖.<br />
Oļehnoviča E. 2006. 4.-5. novembris (Rīga, Latvija) dalība seminārā „Karjeras attīstības<br />
atbalsta pakalpojumu kvalitātes nodrošināšana un novērtēšana(D. Hjūsa (Deirdre Hughes,<br />
Derbijas universitāte, Lielbritānija).<br />
Oļehnoviča E. 2006. 27.-28. augusts (Aglona, Latvija) dalība seminārā „Konsultēšanas teorija<br />
un metodes (PhD. Lia Kapelis, Dienvidaustrālijas universitāte).<br />
Oļehnoviča E. 2006. 24.-28. maijs (Spānija, Tenerife,El Sauzala, Atjaunojamās enerģētikas<br />
institūts) staţēšanās ārvalstu pētnieciskajā iestādē. Iepazīšanās ar karjeras izglītības sistēmu<br />
Spānijā.<br />
Oļehnoviča E. 2005. 23.-27. novembris (Lielbritānija , Hadersfildas universitāte, Lidsas<br />
Tehnoloģiskā koledţa) staţēšanās ārvalstu augstskolā. Iepazīšanās ar karjeras izglītības sistēmu<br />
Lielbritānijā.<br />
Oļehnoviča E. 2005. 11.-19. novembris (Polija, Varšavas universitāte, Karjeras attīstības centrs)<br />
staţēšanās ārvalstu augstskolā. Iepazīšanās ar karjeras izglītības sistēmu Polijā.<br />
Oļehnoviča E. 2005. 9.-11. oktobris (Igaunija, Tallinas Atvērtā universitāte, Tartu universitāte)<br />
staţēšanās ārvalstu augstskolā. Iepazīšanās ar karjeras izglītības sistēmu Igaunijā.<br />
Oļehnoviča E. 2005. 19.-23. septembris (Rīga, Profesionālās izglītības centrs) līdzdalība<br />
tālākizglītības kursos ―Profesionālās izglītības programmu izveide‖ 36 st. (sertifikāts).<br />
Oļehnoviča E. 2005. 24.-29. augusts (Kopenhāgena, Dānija, Dānijas Pedagoģiskā universitāte;<br />
Augstākās izglītības centrs, CIRIUS- Profesionālās karjeras izvēles centrs) staţēšanās ārvalstu<br />
izglītības iestādē.<br />
Oļehnoviča E. 2005. 30. aprīlis-10.maijs (Austrija, Vīne, Vīnes Pedagoģijas akadēmija)<br />
staţēšanās ārvalstu augstskolā Leonardo da Vinci programmas ietvaros.<br />
466
Oļehnoviča E. 2003. 13.-28. septembris (Vācija, Lībeka, Deutsche Auslandsgesellschaft)<br />
staţēšanās ārvalstu profesionālās izglītības iestādē.<br />
Oļehnoviča E. 2003. 17.-23. maijs (Vācija, Fehtas augstskola) pieredzes apmaiľas brauciens uz<br />
ārvalstu augstākās izglītības iestādi.<br />
Oļehnoviča E. 2002. 21.-21. novembris (Rīga, Pieaugušo izglītības apvienība, IZM) dalība<br />
mācību seminārā ‖Būt. Zināt. Prast.‖ Metodes veiksmīgam augstskolu pasniedzēju darbam ar<br />
auditoriju‖ (sertifikāts).<br />
Oļehnoviča E. 2002. 27.-28. septembris (<strong>Daugavpils</strong>, ASV Montesori asociācija) , līdzdalība<br />
seminārā ―Ievads Marijas Montesori izglītībā‖(F. Gengs un M. Snova Morgana, Austrālija).<br />
Oļehnoviča E. 2002. 15.-26. jūnijs (Vācija, Fehtas augstskola) pieredzes apmaiľas brauciens uz<br />
ārvalstu augstākās izglītības iestādi.<br />
CITAS AKTIVITĀTES<br />
Oļehnoviča E. 2007. 21.-22. septembris (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija) līdzdalība Latvijas Tirdzniecības<br />
un rūpniecības kameras organizētajā Latgales reģiona uzľēmēju izstādē „Uzľēmēju dienas<br />
Daugavpilī .<br />
Oļehnoviča E. 2007. 8.-9.augusts (Valgums, Latvija) līdzdalība ESF nacionālās programmas<br />
3.2.7.1. projekta ―Karjeras izglītības programmu nodrošinājums izglītības sistēmā (KIPNIS)‖<br />
darba seminārā.<br />
Oļehnoviča E. 2007. 20.marts (Rīga, Latvija) līdzdalība IZM seminārā „Pedagoģisko darbinieku<br />
darba tirgus izpēte‖. Nolasīts ziľojums „Pedagoģisko darbinieku izglītošanas pieredze <strong>Daugavpils</strong><br />
Universitātē‖.<br />
Oļehnoviča E. 2007. 8. februāris (Rīga, Latvija) līdzdalība Latvijas Brīvo arodbiedrību<br />
savienības seminārā „Arodbiedrību līdzdalība un kompetence profesionālās izglītības attīstības<br />
veicināšanā‖.<br />
Oļehnoviča E. 2007. 5. janvāris (Rīga, Latvija) līdzdalība RTU Humanitārā institūta seminārā<br />
„Latvijas profesionālās izglītības skolotāju kompetences Eiropas vienoto prasību kontekstā‖.<br />
Oļehnoviča E. 2006. 6.-10.novembris (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija) līdzdalība Zinātnes festivālā.<br />
Oļehnoviča E. 2006. 11. septembris (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija) dalība informatīvajā seminārā<br />
bezdarba problēmu risināšanai „Es arī tā varu‖.<br />
Oļehnoviča E. 2005. 10. februāris (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija) līdzdalība Leonardo da Vinci<br />
programmas 2004. gada <strong>Daugavpils</strong> institūciju iesniegto projektu prezentācijas seminārā.<br />
Oļehnoviča E. 2003. 26.februāris (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija) līdzdalība diskusijā ―NVO-sociālais<br />
partneris iedzīvotāju līdzdalības aktivizēšanai lēmumu pieľemšanas procesos Latgalē‖.<br />
467
Oļehnoviča E. 2003. 2.februāris (Rīga, Latvija) dalība IZM seminārā ―Studentu karjeras centru<br />
darbība Somijā, Norvēģijā, Austrijā‖. Nolasīts ziľojums „Studentu karjeras centru darbība<br />
Austrijā‖.<br />
Oļehnoviča E. 2003.3.janvāris-27.aprīlis (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija) angļu valodas kursi<br />
(144 stundas)-apliecība.<br />
Oļehnoviča E. 2003.3.janvāris-27.februāris (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija) vācu valodas kursi<br />
(72 stundas)-apliecība.<br />
Oļehnoviča E. 2002. 25.-28. aprīlis (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija) dalība seminārā ―Spēļu tehnoloģijas<br />
pirmsskolas un jaunākā skolas vecuma bērnu intelektuālo un radošo spēju attīstībā‖(vieslektors<br />
V.Voskobovičs).<br />
Oļehnoviča E. 2001. 29. janvāris-3. februāris (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija) dalība jogas seminārā<br />
(vadītājs J.Jaguckis (Polija).<br />
Oļehnoviča E. 2000. 16.-20. oktobris (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija) dalība seminārā ―Latviešu tautiskais<br />
mantojums‖(lektors M. Grīns (ASV).<br />
Oļehnoviča E. 2001. 29. janvāris-3. februāris (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija) dalība jogas kursossertifikāts<br />
(vadītājs J.Jaguckis (Polija).<br />
Oļehnoviča E. 2000. 1.-5. aprīlis (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija) dalība profesionālās meistarības<br />
pilnveidošanas kursos ―Humāna un personiska pieeja bērniem izglītošanas procesā‖(36 stundas)sertifikāts.<br />
468<br />
Eridiana Oļehnoviča
VALĒRIJS MAKAREVIČS<br />
469<br />
DZĪVES UN DARBA GĀJUMS (CURRICULUM VITAE)<br />
Parādes, 1<br />
LV 5401, <strong>Daugavpils</strong><br />
Tel. 5428636<br />
E-pasts: valerijs.makarevics@du.lv<br />
Dzimšanas vieta un gads: 1951.gada 25.maijs, <strong>Daugavpils</strong> raj.<br />
IZGLĪTĪBA<br />
1992.g. nostrificējies Dr. psiholoģijā<br />
1992.g. Psiholoģijas zinātľu kandidāts<br />
1986.-1989.g. Latvijas universitātes aspirants<br />
1968.-1974.g. Fizikas un matemātikas skolotāja diploms <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskajā<br />
institūtā<br />
DARBA PIEREDZE<br />
Kopš 2006.g. DU Ilgtspējīgas izglītības institūts, vecākais pētnieks<br />
2003 - 2006.g. <strong>Daugavpils</strong> universitātes pedagoģiskās psiholoģijas katedras docents<br />
2000 -2003.g. <strong>Daugavpils</strong> universitātes psiholoģijas katedras docents<br />
1996 – 2000.g. DPU psiholoģijas katedras docents<br />
1993 -1996.g. DPU Pedagoģijas un psiholoģijas katedras docents<br />
1989 -1993.g. <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskās universitātes psiholoģijas katedras vec.<br />
pasniedzējs<br />
1980 -1986.g. DPI Pedagoģijas un psiholoģijas katedras laborants<br />
1979 -1980.g. Latvijas Kinoamatieru biedrības Kinoamatieru kluba - laboratorijas<br />
vadītājs<br />
1976 -1979.g. <strong>Daugavpils</strong> rajona Medumu palīgskolas audzinātājs<br />
1974 -1976.g. Krāslavas rajona Eţezeru pamatskolas fizikas un matemātikas skolotājs<br />
ZINĀTNISKĀ DARBA TĒMA<br />
Tolerance kroskulturālā kontekstā<br />
Uz ilgspējību orientēta pētnieka identitāte<br />
ZINĀTNISKĀ DARBĪBA<br />
1. PIEDALĪŠANĀS KONFERENCĒS<br />
Makarevičs, V. 2008. 22.-23. februāris (Rēzekne, Latvija) piedalīšanās starptautiskajā<br />
zinātniskajā konferencē „Sabiedrība, integrācija, izglītība‖. Nolasīts referats „Formation of<br />
identity of the teacher-researcher‖.<br />
Makarevičs V. 2007. 17.-21. oktobris (<strong>Daugavpils</strong>, Latvija) piedalīšanās 5. starptautiskajā<br />
konferencē „PERSON, COLOR, NATURE, MUSIC‖. Nolasīti divi referati: „Dzejas darba<br />
autora personības krāsu-skaľu analīze‖ un „Jaunā pētnieka profesionālās identitātes veidošana‖.
Makarevičs V. 2007. 30. maijs – 2. jūnijs (Debrecena, Hungārija) piedalīšanās 5.<br />
starptautiskajā JTET konferencē. Nolasīts referats „Development of Professional Identity of the<br />
Young Scientists‖ . Publicētas tēzes.<br />
Makarevičs V. 2007. 10. – 11. maijs (<strong>Daugavpils</strong>) piedalīšanās starptautiskajā konferencē<br />
„Iracionālais, mistiskais, noslēpumainais kultūrā‖. Nolasīts referats „Dzejas krāsu analīze‖.<br />
Makarevičs V. 2007. 3. – 6. maijs (Klaipēda, Lietuva) piedalīšanās starptautiskajā<br />
konferencē „Changing Education in a Changing Society‖. Nolasīts referats, publicēts raksts<br />
„The Teacher as the Scientists: Development of Identity of the Researcher‖.<br />
Makarevičs V. 2006. 27. oktobris (Šauli, Lietuva) piedalīšanās starptautiskajā konferencē<br />
„Teacher‘s training in the 21st century: Changes and perspectives‖. Nolasīts referāts „Adult<br />
Dyslexia and pedagogical implications‖.<br />
Makarevičs V. 2006. 31. maijs – 3. jūnijs (Helsinki) piedalīšanās 4. starptautiskajā JTET<br />
konferencē „Ilgtspējīga attīstība. Kultūra. Izglītība.‖ Uzstāšanās ar referātu<br />
„Tolerance un skolotāja kultūra‖.<br />
Makarevičs V. 2005. 3.-8. jūlijs (Granāda ,Spānija) piedalīšanās 9. Eiropas psiholoģijas<br />
kongresā. Posters, publicētas tēzes.<br />
Makarevičs V. 2005. 21.-23.jūlijs (Halle Vācija) piedalīšanās starptautiskajā konferencē<br />
„Stress and Anxiety Research Society‖. Posters, publicētas tēzes.<br />
Makarevičs V. 2005 22.-26..maijs (Vechta ,Vācija) piedalīšanās starptautiskajā konferencēs<br />
„Sustainable development. Culture and Education. Holistic Education‖.Nolasīts referāts.<br />
Makarevičs V. 2005. 18.-21. maijs (<strong>Daugavpils</strong>) piedalīšanās 4.starptautiskajā konferencēs<br />
„Person. Color. Nature. Music‖ Nolasīts un publicēts referāts.<br />
Makarevičs V. 2005. 8.-10. maijs (Klaipēda) piedalīšanās ATEE starptautiskajā vasaras<br />
universitātē: ― Changing education in a changing society : EUROPE 15+10‖, Nolasīts referāts.<br />
Makarevičs V. 2004. 25.-26. novembris (Viļľa) piedalīšanās starptautiskajā konferencē "<br />
Personības psihosociālā attīstība‖. Nolasīts referāts plenārsēdē.<br />
Makarevičs V. 2004. 13.-16. septembris (Sudaka, Ukraina) piedalīšanās starptautiskajā<br />
konferencē ― Migrācija Eiropā : politiķu un zinātnieku dialogs‖. Nolasīts un publicēts referāts.<br />
Makarevičs V. 2004. 18.-22. jūlijs (Groningena) piedalīšanās starptautiskajā konferencē ―12th<br />
European Conference an Personality‖. Posters, publicētas tēzes.<br />
Makarevičs V. 2004. 1.-2. jūnijs (<strong>Daugavpils</strong>) piedalīšanās starptautiskajā konferencē ―<br />
Drošība un tautas attīstība‖. Nolasīts un publicēts referāts.<br />
Makarevičs V. 2004. 6. februāris (Rīga) piedalīšanās Latvijas <strong>Universitāte</strong>s 62. konferencē<br />
(Pedagoģijas sekcija).<br />
Makarevičs V. 2004..29.janvāris (Rīga) piedalīšanās Latvijas <strong>Universitāte</strong>s 62.konferencē<br />
(Psiholoģijas sekcijā). Nolasīts referāts.<br />
Makarevičs V. 2003. 9. maijs (Šauļi) piedalīšanās starptautiskajā konferencē ―Teacher<br />
education in XXI century: Changing and perspectives.‖ Nolasīts un publicēts referāts.<br />
Makarevičs V. 2003. 23.-24. aprīlis (Liepāja) piedalīšanās starptautiskajā konferencē:<br />
―Pedagoģija: teorija un prakse‖ . Nolasīts un publicēts referāts.<br />
Makarevičs V. 2002. 6. decembris (Viľa) piedalīšanās starptautiskajā konferencē ―Personības<br />
attīstība un garīgā veselība‖. Nolasīts referāts plenārsēdē, sekcijas vadīšana.<br />
`Makarevičs V. 2002. 22.-25. augusts (Tartu) piedalīšanās 5. starptautiskajā Baltijas<br />
psihologu konferencē. Nolasīts referāts, publicētas tēzes.<br />
Makarevičs V. 2002. 15.-18. maijs (<strong>Daugavpils</strong>) piedalīšanās 3.starptautiskajā konferencē<br />
―Person. Color. Nature. Music.‖ Nolasīts un publicēts referāts.<br />
Vakarevičs V. 2001. 26.-27. oktobris (Viļľa) piedalīšanās starptautiskajā konferencē<br />
―Austrumlietuvas tautas mazākumu attīstībā‖ . Nolasīts referāts.<br />
470
Makarevičs V. 2001. 5..maijs. (<strong>Daugavpils</strong>) piedalīšanās starptautiskajā konferencē „Tautas<br />
atmiľa un kultūra‖. Nolasīts referāts.<br />
Makarevičs V. 2000.g. 30. novembris - 2.decembrim. (Šauļi) piedalīšanās starptautiskajā<br />
konferencē ―Disabled Children in the Context of Changes in the Educational System‖. Nolasīts<br />
referāts.<br />
Makarevičs V. 2000. 6.-9. oktobris (Rīga) Piedalīšanās 2.starptautiskajā Baltijas psihologu<br />
konferencē ―New Developments in Psychology in the Baltics: Theory and Practice‖ .<br />
Makarevičs V. 2000. 18.-20. maijs (<strong>Daugavpils</strong>) piedalīšanās 2. starptautiskajā zinātniskajā<br />
konferencē ―Cilvēks. Krāsa. Daba. Mūzika‖. Nolasīts un publicēts referāts ―Tolerance as a<br />
Psychological Phenomenon‖.<br />
Makarevičs V. 2000. 4.-7. maijs (Klaipeda) piedalīšanās ATEE starptautiskajā pavasara<br />
universitātē ―Today's reforms for tomorrow's school's‖ Nolasīts un publicēts referāts.<br />
Makarevičs V. 2000. 27.-28. aprīlis. (<strong>Daugavpils</strong>) piedalīšanās DPU zinātniskajā konferencē.<br />
Sekcijas vadīšana, nolasīts referāts.<br />
Makarevičs V. 2000. 2.-3. marts (Rēzekne) piedalīšanās starptautiskajā konferencē<br />
―Integration problems of the Baltic Region Countries on their was to the European Union‖<br />
Nolasīts referāts, publicētas tēzes.<br />
Makarevičs V. 1999. 29. novembris (Visaginas) piedalīšanās Visaginas zinātniskajā<br />
konferencē Lietuvā ―Mācību stunda. Sistēma. Analīze.‖ Nolasīts referāts, publicētas tēzes.<br />
Makarevičs V. 1999. 20. oktobris (<strong>Daugavpils</strong>) piedalīšanās zinātniskajā seminārā ―DPU –<br />
laiks. Skolotājs‖. Nolasīts referāts, publicētas tēzes.<br />
Makarevičs V. 1999. 6. maijs (<strong>Daugavpils</strong>) piedalīšanās zinātniskajā seminārā ―XX gs.<br />
psiholoģija: problēmas un to risināšanas perspektīvas‖ . Darbs semināra orgkomitejā, nolasīts<br />
referāts.<br />
Makarevičs V. 1999. 26.-27. aprīlis (<strong>Daugavpils</strong>) piedalīšanās DPU zinātniskajā konferencē.<br />
Nolasīts referāts.<br />
Makarevičs V. 1998. 5. maijs (Riga) piedalīšanās republikas zinātniskajā konferencē<br />
―Skolotājs Latvijas skolā‖. Nolasīts referāts, publicētas tēzes.<br />
Makarevičs V. 1998. 29.-30. aprīlis (Rīga) piedalīšanās Baltijas valstu konferencē ―Sākam<br />
mācīties: pieredze, problēmas, risinājumi‖. Nolasīts referāts, publicētas tēzes.<br />
Makarevičs V. 1998. 27.-28. aprīlis (<strong>Daugavpils</strong>) piedalīšanās DPU zinātniskajā konferencē<br />
<strong>Daugavpils</strong> (Latvija). Nolasīts referāts.<br />
Makarevičs V. 1998. 22. aprīlis (<strong>Daugavpils</strong>) piedalīšanās DPU Mākslu katedras rīkotajā<br />
starptautiskajā zinātniskajā seminārā. Nolasūts referāts.<br />
Makarevičs V. 1997. 11.-12 .novembris (Minska) piedalīšanās starptautiskajā konferencē<br />
―Пути развития общеобразовательной школы‖. Nolasīts referāts, publicētas tēzes.<br />
Makarevičs V. 1997. 21.-24 jūnijs (Rīga) piedalīšanās Vasaras psiholoģiskā universitāte.<br />
Uzstāšanās par simboliem mākslā.<br />
2. PUBLIKĀCIJAS<br />
STARPTAUTISKI RECENZĒTI IDEVUMI EIROPAS MĒROGĀ<br />
Makarevich, V.(2007) The Teacher as the Scientists: Development of Identity of the Researcher.<br />
Spring University,2. Klaipeda University, Klaipeda. 163-169 p.p.<br />
Makarevičs, V., Dombrovskis, V.(2006) Migration und Toleranc. Migration in Europa:<br />
Soziologische und psihologische forschungen. Kiev, 159-176 ss.<br />
471
Makarevičs, V. (2005) Psychological Basis of the Tolerance Pedagogy. :Personal.Color.Natur.<br />
Music.Scientific Articles of the Fourth International Conference, <strong>Daugavpils</strong>,.May 18-.21,2005.<br />
<strong>Daugavpils</strong> University, 134-145 lpp.<br />
Макаревич, B. (2004) Толерантность и проблема психологической безопасности. Drošība<br />
un tautas attīstība. Starptautiskās zinātniskās konferences (2004.g. 1.-2.jūnijs) rakstu krājums.<br />
<strong>Daugavpils</strong>, 141-149 lpp.<br />
Makarevičs, V. (2003) Толерантностъ как проявление культуры учителя ХХ1 века. Teacher<br />
Education the 21 Century : changes and perspectives. Šiauliai, 173-179 lpp.<br />
Makarevičs, V., Stičinskis, J. (2002) The Method for Research of Tolerant Statements.<br />
Scientifical articles of the 3-rd international conference “Person. Color. Nature. Music” may<br />
15-18, 2002, <strong>Daugavpils</strong> University, pp.12-20.<br />
Makarevičs, V. (2000) Tolerance as a Psychological Phenomenon: Raising the Problemю<br />
Scientifical articles of the second international conference “Person. Color. Nature. Music”, May<br />
18-20, 2000, <strong>Daugavpils</strong> Pedagogical University, pp. 33-40.<br />
Dombrovskis, V., Makarevičs, V., Maslova, M. (2000) Tolerance and its manifestations with the<br />
secondary school pupils in the process of intergroup perception. Proceedings of the Association<br />
for Teacher Education in Europe Spring University: Today's reforms for tomorrow‟s school's,<br />
Klaipeda (Lithuania), 4 th -7 th May, 2000, Klaipedos Universitetas,. 70-75. p.p.<br />
ZINĀTNISKIE RAKSTI BALTIJĀ<br />
Makarevičs, V. (2006) Psiholoģiskā drošība un tolerance. Sociālo zinātņu vēstnesis, 2006,<br />
Nr.1.<strong>Daugavpils</strong>, 87-111 lpp.<br />
Makarevičius, V. (2004) Ontogenetic peculiarities in the devolopment of creative imagination<br />
Ugdymo psichologija 2004 m.N.1,.p.p.39-47.<br />
Makarevičs, V. (2003) Tolerance un demokrātiskā izglītība. Pedagoģija: teorija un prakse.<br />
Rakstu krājums, 1 daļa, Liepāja, 166-175 lpp.<br />
Makarevich, V., Maslova, M. (2002). Personality Corelates of Tolerance. Psychology in the<br />
Baltics: At the Crossroads. Abstracts from the 5-th International Baltic Psychology<br />
Conferece.August 22-25, 2002 in Tartu, Estonia. Tartu , pp. 38<br />
ZINĀTNISKIE RAKSTI LATVIJĀ<br />
Makarevičs, V. (2008) Skolotāja-pētnieka identitātes veidošana. Sabiedrība,<br />
integrācija,iIzglītība. Starptautiskās zinātniskās konferences materiāli 2008.g. 22.-23. februāris.<br />
Rēzekne, 63-70 lpp.<br />
Makarevičs, V. (2004) Personības tolerances korelācija Pedagoģija : Izglītības zinātnes un<br />
pedagoģija mūsdienu pasaulē. Rīga, Latvijas <strong>Universitāte</strong>, 43-50 lpp.<br />
472
Makarevičs, V. (2001) Tolerance as a psychological Problem. Tolerance u citas psiholoģiskās un<br />
pedagoģiskās problēmas. <strong>Daugavpils</strong>, 2001. lpp. 29-38<br />
Makarevičs, V. (2001) Modern psychology, it‘s problems and prospects. Tolerance un citas<br />
psiholoģiskās un pedagoģiskās problēmas, <strong>Daugavpils</strong>, 2001. lpp. 94-96<br />
Makarevičs, V. (2000) Psiholoģija skolā: no priekšmeta ar problēmām līdz problēmām bagātam<br />
priekšmetam Skolotājs, Nr. 6 2000, 33.-34.lpp.<br />
Макаревич, В. (1999) Краткое введение в психоанализ. психоанализ. Краткое введение в<br />
психоанализ, 1-133 с.<br />
Макаревич, В. (1999) Мальчик из города N. Краткое введение в психоанализ. Даугавпилс,<br />
134-143 с.<br />
Макаревич, В. (1999) Приоткритая дверь в глубины бессознателъного. Краткое введение в<br />
психоанализ. Даугавпилс, 144-179 с.<br />
Макаревич, В. (1997) Приоткрытая дверь в глубины бессознательного. Даугавпилс, 45 с.<br />
Макаревич, В. (1996) Психология развития: предмет и задачи. Даугавпилс, 19 с.<br />
Макаревич, В. (1996) Исторический обзор основных теорий психического и личностного<br />
развития человека. Даугавпилс, 34 с.<br />
Макаревич, В. (1996) Методология исследовательской и диагностической работы в<br />
психологии. Даугавпилс, 25 с.<br />
Кокина,И., Макаревич, В. (1993) Психология развития человека. Даугавпилс, 104 с.<br />
PROJEKTI<br />
EIROPAS PROJEKTI<br />
Leonardo da Vinci projekts Nr. 2004-ISL /04/B/F/PP-164001. Adult screening instrument on<br />
the internet dyslexic; motivational strategies. Sadarbībā ar Islandes, Dānijas, Francijas,<br />
Rumānijas partneriem) (2004-2007.g.). 14 400EUR. Koordinators Latvijā.<br />
Aktivitātes projektā.<br />
Makarevičs, V.(2007) Grāmatas „Motivational interview strategies for people with dyslexia‖<br />
tulkošana latviešu un krievu valodā<br />
Makarevičs, V., Iliško. D. (2006) Piedalīšanās seminārā Aarhusā (Dānijā) 2006.g. 27.septembrī.<br />
Pētījuma rezultatus prezentācija<br />
Makarevičs, V. Kravale M. (2006) Testa tulkošana. Eksperimenta organizēšana. Datu apstrāde.<br />
Makarevičs, V. (2006) Semināra organizācija Daugavpilī. 16.-18. maijs.<br />
Makarevičs, V. , Maslova M.(2006) Piedalīšanās seminārā Parīzē. 26.-27. maijs.<br />
473
Makarevičs, V. (2004) Piedalīšanās seminārā Rejkjavikā 5.-6. novembris.<br />
LATVIJAS PROJEKTI<br />
Makarevičs, V. (2007) IZM projekts Karjeras attīstības atbalsts reģionālajā universitātē<br />
ilgtspējīgas attīstības un nodarbinātības veicināšanai (vad. doc. E.Olehnoviča). Pētnieks.<br />
Makarevičs, V. (2006) IZM projekts Uz ilgspējību orientēta ptnieka identitāte maģistra studiju<br />
programmās psiholoģijā un pedagoģijā <strong>Daugavpils</strong> Universitātē (vad. prof. Pipere A.). Pētnieks.<br />
Makarevičs, V. (2003-2005) LZP grants :Tolerance kroskulturālā kontekstā. Projekta vadītājs.<br />
Makarevičs, V. (1998-2002) LZP grants: :Tolerances sociāli psiholoģiskās problēmas<br />
pedagoģiskais process. Projekta vadītājs.<br />
PEDAGOĢISKĀ DARBĪBA<br />
Novadīti 65 maģistra darbi<br />
Lekciju un semināru vadīšana<br />
Psiholoģijas teoriju vēsture<br />
Psihoanalītisko teoriju apskats<br />
Attīstības psiholoģija<br />
Pedagoģiskā psiholoģija<br />
Mākslas psiholoģijas problēmas<br />
Tēla psiholoģija<br />
Projektīvie testi<br />
Mākslas psiholoģija<br />
Personības izaugsmes tehnoloģijas<br />
Studiju kursu programmu izstrādāšana<br />
Psiholoģijas bakalaura akadēmiskajā programmā<br />
Attīstības psiholoģija<br />
Pedagoģiskā psiholoģija<br />
Juridiskā psiholoģija<br />
Tēla psiholoģija<br />
Projektīvie testi<br />
CITAS AKTIVITĀTĒS<br />
Makarevičs, V. (2007) Iepazīšanās ar profesionālās izglītības sistēmu Norveģija. 2.-8. jūlijs.<br />
Makarevičs, V. (2006) Iepazīšanās ar profesionālās izglītības sistēmu Vacijā un Holandē. 3.-9.<br />
jūlijs.<br />
Makarevičs, V. (2001) Rakstu krājuma ―Tolerance un citas psiholoģiskās un pedagoģiskās<br />
problēmas‖ redaktors.<br />
474<br />
ValērijsMakarevičs
VIJA GUSEVA<br />
475<br />
DZĪVES UN DARBA GĀJUMS (CURRICULUM VITAE)<br />
Darba vietas adrese:<br />
Parādes iela 1- 204<br />
<strong>Daugavpils</strong>, LV5400<br />
Tel.Nr. 26063433<br />
E-pasts: v.guseva@e-apollo.lv, vija.guseva@du.lv<br />
Dzimusi Valmierā 04.04.1960.<br />
IZGLĪTĪBA UN KVALIFIKĀCIJA<br />
2002.g.-2006.g.Studijas pedagoģijas doktorantūrā, <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong><br />
1999.g. Izglītības zinātľu maģistra grāds pedagoģijā, Latvijas<strong>Universitāte</strong><br />
1996.g.-1999.g.Studijas pedagoģijas maģistrantūrā, Speciālās pedagoģijas apakšnozarē, Latvijas<br />
Universitātē<br />
1987.-Diploms specialitātē: Pirmsskolas izglītības inspektore, Pedagoģijas un psiholoģijas<br />
pasniedzēja pedagoģiskajā skolā<br />
1982.g.-1987.g.Studijas Ļeľingradas Hercena v.n. Valsts pedagoģiskajā institūtā, Pirmsskolas<br />
izglītības fakultātē<br />
1978.g.-atestāts Dobeles R. Eihes vidusskolā<br />
DARBA PIEREDZE<br />
2001.g.-DU Pedagoģijas un pedagoģiskās psiholoģijas katedras lektore<br />
1993.g.-2001.g. Aizkraukles specializētā pirmsskolas izglītības iestāde ―Saulīte‖, tiflopedagogs<br />
1983.g.-1993.g. Aizkraukles pirmsskolas izglītības iestāde ―Zīlīte‖, audzinātāja-metodiķe<br />
1980.g.-1983.g. Strenču pilsētas pirmsskolas izglītības iestāde, vadītāja<br />
1978.g.-1980.g. Strenču pilsētas pirmsskolas izglītības iestāde, audzinātāja<br />
I. ZINĀTNISKĀ DARBĪBA<br />
Konferences<br />
Guseva, V. 2007. gads 17.-21. oktobris (<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>, Latvija), 5. Starptautiskā<br />
konference ―Person. Color. Nature. Music‖, prezentācija: „Skolēnu ar īpašām vajadzībām<br />
iekļaušanas vispārizglītojošajās skolās principi‖<br />
Guseva,V. 2007. gads 30.maijs- 2.jūnijs (Debrecena, Ungārija), 5.Starptautiskā JTET konference<br />
“Ilgtspējīga attīstība. Kultūra. Izglītība” posteris: „Process and Experience of Differentiating<br />
Primary School Learners with Special Needs in <strong>Daugavpils</strong> Schools‖<br />
Guseva V. 2006. gads 31.maijs- 3.jūnijs (Helsinki, Somja) 4. Starptautiskā JTET konference<br />
―Sustainable Development. Culture. Education‖ posteris: „Princciples of Efficient Inclusion of<br />
Children with Special Needs in Primary School of General Education‖<br />
Guseva V. 2005.gads novembris (Viļľa, Lietuva) Starptautiska conference ―Education Policy<br />
Transformations‖ prezentācija: ―Informal Education of Youth and Inclusive Environment‖.
Guseva V. 2005. gads 31.maijs-3.jūnijs (Vechta, Vācija) 3. Starptautiskā JTET konference<br />
―Sustainable Development. Culture. Education‖ posteris: . ―The Formation of Tolerant<br />
Orientation and its Components in Relation to Peers with Functional Disturbances‖.<br />
Guseva V. 2004.gads 14.-16.aprīlis (Tallina, Igaunija) 2. Starptautiskā JTET konference<br />
―Sustainable Development. Culture. Education‖ prezentācija: „Eingliederung und Toleranz als<br />
Mittel in der Arbeit der Grundschullehrer‖<br />
Publikācijas<br />
Guseva,V. (2007) Principles of Efficient Inclusion of Children with Special Needs in Primary<br />
School of General Education. Scientific articles of the 5th International Conference “Person.<br />
Color. Nature. Music”, <strong>Daugavpils</strong> University, ISBN-978-9984-14-367-5, 116-125 pp.<br />
Guseva V., Altāne J., Iliško D., (2006) Redefining an Attitude towards Marginalized Groups in<br />
Latvia. At-Risk Population. Sociolinguistic and Educational Issues. Dominant Publishers and<br />
Distributors. NEW DELHI-11OOO2 (ed. By Smita Sinha & Abha Gupta) 167 – 178 pp.<br />
Kravale M., Guseva V.(2006) Informal Education of Youth and Inclusive Environment. Acta<br />
Paedagogica Vilnensia.Vilnius University Publishing House.40-46<br />
Guseva V. (2005) The Formation of Tolerant Orientation and its Components in Relation to<br />
Peers with Functional Disturbances. 3. strptautiskā JTET (JORNAL OF TEACHER<br />
EDUCATION AND TRAINING) konference. Sustainable development. Culture and education. –<br />
Vechta, Vācija. CD 377.- 386.<br />
Guseva V., Altāne J., (2004) Bērnu ar īpašām vajadzībām sociāli pedagoģiskā adaptācija<br />
integrācijas procesā. PROCEEDINGS OF THE INTERNATIONAL SCIENTIFIC<br />
CONFERENCE. Jelgava, Latvija. 104. – 109. lpp.<br />
Guseva V., (2003) Teachers‘ perspective on the integration of visually impaired children in the<br />
primary grades of general education schools. 1 . strptautiskā JTET (JOURNAL OF TEACHER<br />
EDUCATION AND TRAINING) konference. Sustainable development. Culture and education<br />
.<strong>Daugavpils</strong>, Latvija. 124.- 134 lpp.<br />
Līdzdalība projektos<br />
Guseva V. No 2005.gada ES Comenius programmas INCLUES projekta ―Ķompetents<br />
iekļaujošas klases skolotājs un viľa sagatavošana darbam iekļaujošā klasē‖ (organizētāji- IAC)<br />
sadarbības partnere<br />
II. PEDAGOĢISKĀ DARBĪBA<br />
Docētie kursi<br />
Audzināšanas teorija un metodika<br />
Sociālā pedagoģija<br />
Speciālā pedagoģija<br />
476
Ieskats Portidţas mācību sistēmā<br />
III. ORGANIZATORISKĀ DARBĪBA<br />
2006. gads <strong>Daugavpils</strong> universitātes Ētikas komisijas locekle<br />
VI. CITAS AKTIVITĀTES<br />
2006.gads VIKNVA (Vispārējās izglītības novērtēšanas valsts aģentūra) Skolu akreditācijas<br />
eksperte<br />
1998. gads Latvijas Portidţas mācību sistēmas konsultante<br />
477<br />
CURRICULUM VITAE<br />
Vija Guseva<br />
Anastasija Antropa Dzimusi 1940.gada 1.oktobrī Krāslavas rajona Izvaltas<br />
pagastā, dzīvo Kauľas ielā 72 dz.55, <strong>Daugavpils</strong>, LV 5404,<br />
tālr.254-32985<br />
Darba vieta<br />
Izglītība un akadēmiskie grādi<br />
Augstākā<br />
1958.-1963.<br />
1993.<br />
Ķīmijas maģistre<br />
1993.<br />
Pedagoģijas maģistre<br />
Darba pieredze<br />
1963.-1967.<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>, Ķīmijas un ģeogrāfijas katedra –<br />
lektore.<br />
Adrese: Vienības iela 13, <strong>Daugavpils</strong>, LV 5401<br />
<strong>Daugavpils</strong> Centra ģimnāzija – ķīmijas skolotāja.<br />
Saskaľas pamatskola - ķīmijas skolotāja.<br />
<strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskā institūta Bioloģijas un ķīmijas<br />
fakultātes studente, specialitāte: bioloģija, ķīmija un<br />
lauksaimniecības pamati, kvalifikācija – bioloģijas, ķīmijas<br />
un lauksaimniecības pamatu vidusskolas skolotāja.<br />
Ar LU Ķīmijas fakultātes Domes lēmumu piešķirts ķīmijas<br />
maģistra grāds (neorganiskās ķīmijas virziens).<br />
Ar DPU Mācību padomes lēmumu piešķirts Pedagoģijas<br />
maģistra grāds ķīmijas mācīšanas metodikas apakšnozarē.<br />
DPI Bioloģijas un ķīmijas fakultātes Ķīmijas katedra – vec.<br />
laborante<br />
1967.-1981. DPI Bioloģijas un ķīmijas fakultātes Ķīmijas katedra –
asistente<br />
1981.-1992. DPI Bioloģijas un ķīmijas fakultātes Ķīmijas katedra –<br />
vecākā pasniedzēja<br />
No 1992.gada DPU Bioloģijas un ķīmijas fakultātes Ķīmijas katedra –<br />
lektore<br />
Publicētie darbi<br />
3 mācību publikācijas 9 citas publikācijas<br />
6 metodiskie raksti 10 programmas<br />
Akadēmiskie kursi<br />
Vispārīgā ķīmija<br />
Analītiskā ķīmija<br />
Ķīmijas mācīšanās metodika<br />
Neorganiskā sintēze<br />
Bioķīmija<br />
Stehiometrija<br />
Laboratorijas darbu tehnika<br />
Alternatīvās darba formas ķīmijā<br />
Notekūdeľu attīrīšanas un atkritumu pārstrāde<br />
Zinātniskās intereses<br />
Skolas ķīmijas kursa ķīmiskā eksperimenta pilnveides ceļi<br />
un līdzekļi.<br />
Laboratorijas darbu tehnika skolas ķīmijas kursā.<br />
Kvalifikācijas celšana<br />
1.Pieredzes apmaiľas brauciens uz Vehtas pedagoģisko<br />
augstskolu un iepazīšanās ar ķīmijas mācību procesu<br />
Vācijas un Nīderlandes skolās (2001.g.).<br />
2. Tālākizglītības kursi „Pamatskolas mācību priekšmetu<br />
bilingvālās apguves metodika‖ – LR Izglītības un Zinātnes<br />
Ministrija – Pedagogu Izglītības Atbalsta Centrs (36.st.)<br />
Apl. Nr. 01-65-28, 2002.g.<br />
3. Profesionālās meistarības pilnveides kursi „Vispārējās<br />
vidējās izglītības standarta ķīmijā prasību īstenošanas ceļi<br />
un līdzekļi‖, Apl.Nr. 703, 2004.g. 25.-29.okt.<br />
200_.gada __.__________<br />
478<br />
/A.Antropa/
GATIS OZOLIĽŠ<br />
050572-11726<br />
dzimis 1972.g. 5. maijā, Ērgļos,<br />
dzīvo Vienības ielā 38 -7, Daugavpilī<br />
tel. 9119783, e-pasts: gatis@dau.lv<br />
SVEŠVALODAS:<br />
479<br />
CURRICULUM VITAE<br />
Krievu – pilnā apjomā, vācu un angļu valodas – lasīt un rakstīt prasme, elementāras sarunvalodas<br />
iemaľas.<br />
IZGLĪTĪBA UN<br />
ZINĀTNISKIE GRĀDI:<br />
1998.-2001.g. Doktorantūra (DU)<br />
1994.-1996.g. Maģistrantūra DPU HF kultūras vēsture;<br />
maģistra grāds kultūras vēsturē<br />
augstākā<br />
1990.-1994.g. DPU Humanitārā fakultāte, latviešu valodas<br />
un literatūras un Latvijas kultūras vēstures<br />
skolotājs, bakalaura grāds Latvijas kultūras<br />
vēsturē<br />
vidējā<br />
1979.-1990.g. Ērgļu vidusskola<br />
DARBA PIEREDZE:<br />
2001. 01. 11. –<br />
30. 06. 2005. katedras vadītājs DU Humanitārā fakultāte, Latviešu<br />
literatūras un kultūras katedrā<br />
1997.g. lektors DU Humanitārā fakultāte, Latviešu<br />
literatūras un kultūras katedrā<br />
1994.g. asistents DPU Humanitārā fakultāte, Latviešu<br />
literatūras un kultūras katedra<br />
ZINĀTNISKĀ DARBĪBA UN PUBLIKĀCIJAS:<br />
NOZĪMĪGĀKĀS ZINĀTNISKĀS PUBLIKĀCIJAS:<br />
1. Totēmisms un pasaka//Letonica. 11. Humanitāro zinātņu žurnāls. Literatūra. Folklora.<br />
Māksla. – Rīga: LFMI, 2004. – 63. – 75. lpp.
480<br />
2. Dzīvnieku patrons, dēms un prototēmisms//Platforma II. Latvijas <strong>Universitāte</strong>s<br />
filoloģijas, mākslas (teātra un mūzikas) zinātnes un bibliotēkzinātnes doktorantu rakstu<br />
krājums. – Rīga: Zinātne, 2004.<br />
3. Totemoloģija: vēsture, saturs un problemātika//Humanitāro Zinātľu Vēstnesis 6. –<br />
<strong>Daugavpils</strong>: DU HF, 2004. – 7. – 27. lpp.<br />
4. Pagalms latviešu tautasdziesmās: mītiskie aspekti//Humanitāro zinātņu vēstnesis. 2003.<br />
N. 3. – 7. – 16. pp.<br />
5. Austrāliešu totēmisma formas, to iespējamās paralēles latviešu folklorā//Platforma.<br />
Latvijas <strong>Universitāte</strong>s filoloģijas, mākslas (teātra un mūzikas) zinātnes un<br />
bibliotēkzinātnes doktorantu rakstu krājums. – Rīga: Zinātne, 2003. 73. – 87. pp.<br />
6. Totēmiskais lācis latviešu tautas pasakās//Aktuālas problēmas literatūras zinātnē: Rakstu<br />
krājums, 7. – Liepāja: LiePA, 2002. - 280. – 292. pp.<br />
7. Totēmiskais vilks latviešu tautas pasakās//Valoda un literatūra kultūras apritē. 650. sēj. –<br />
Rīga: LU, 2002. – 250. -259. pp.<br />
8. Ko atceras totēmiskajos mītos? (Austrāliešu mīti)//Atmiņa kultūrvēsturiskā kontekstā.<br />
Starptautiskas konferences materiāli 1. – <strong>Daugavpils</strong>: DU Saule, 2002.- 94. – 101.pp.<br />
9. Latviešu folkloras totēmi: antropoloģiska un socioloģiskā tradīcija//Literatūra un kultūra:<br />
process, mijiedarbība, problēmas. Zinātnisko rakstu krājums 4.–<strong>Daugavpils</strong>: DU: Saule,<br />
2002.- 9 .- 16. pp.<br />
10. Totēmisma problemātika latviešu folkloristikā//Letonica. Humanitāro zinātņu žurnāls.<br />
Literatūra. Folklora. Māksla. – Rīga: LFMI, 2002. – 55. – 75. pp<br />
PIEDALĪŠANĀS STARPTAUTISKĀS ZINĀTNISKĀS KONFERENCĒS UN<br />
SEMINĀROS (2000 – 2005):<br />
Baltistika kā sava un svešā filoloģija. Waršava Marts 10, 2005.<br />
Ziľojums: Radniecības struktūra un simboli latviešu precību rituāla tautasdziesmās.<br />
Humanitārās zinātnes jaunajā Eiropā. Kauľa, Janvāris 13 – 14, 2005.<br />
Ziľojums: Problem of Totemism in Folklore.<br />
DU HF XV zinātniskie lasījumi. <strong>Daugavpils</strong> Janvāris 27 - 28, 2005.<br />
Ziľojums: Radniecības simbolika dabas kodā (daži latviešu tautasdziesmu piemēri).<br />
Kultūras krustpunkti. Rīga Novembris 12, 2004.<br />
Ziľojums: Totēmisms austrāliešu tradicionālajās kultūrās.<br />
Barondiena 2004. Rīga Oktobris 29, 2004<br />
Ziľojums: Dabas sugas sociālā funkcija latviešu tautasdziesmās.<br />
DU HF XIV zinātniskie lasījumi. <strong>Daugavpils</strong> Janvāris 29 - 30, 2004.<br />
Ziľojums: Totēmisma rituālā teorija.<br />
Globalizācija un kultūra. <strong>Daugavpils</strong> Decembris 4 – 5, 2003.<br />
Ziľojums: Totēmisma lokālie un globālie aspekti.<br />
Barondiena 2003. Rīga Oktobris 31, 2003.<br />
Ziľojums: Totēmisms un pasaka.
Latvijas <strong>Universitāte</strong>s 61. zinātniskā konference. „LU Filoloģijas fakultātes jauno zinātnieku<br />
konference‖. Rīga, Marts 7, 2003.<br />
Ziľojums: Totēmisma socioloģiskā teorija.<br />
„Aktuālas literatūras zinātnes problēmas‖. Liepāja Marts 1, 2003.<br />
Ziľojums: Totēmiskā mīta metamorfozes latviešu folklorā.<br />
DU HF XIII zinātniskie lasījumi. <strong>Daugavpils</strong> Janvāris 30-31, 2003.<br />
Ziľojums: Latviešu tautasdziesmu pagalma mītiskie aspekti.<br />
X starptautiskais seminārs „Laiks un telpa literatūrā un mākslā”. <strong>Daugavpils</strong>, Aprīlis 5-6, 2002.<br />
Ziľojums: Pagalms latviešu tautasdziesmās.<br />
„20. gs. kultūras paradigmas‖. <strong>Daugavpils</strong>, Marts 15-16, 2002.<br />
Ziľojums: Totēmisma definīcijas problēma XX. gs. kultūrā.<br />
„Aktuālas literatūras zinātnes problēmas‖. Liepāja, Februāris 22, 2002.<br />
Ziľojums: Triksters latviešu dzīvnieku pasakās.<br />
Latvijas <strong>Universitāte</strong>s 60. zinātniskā konference. „Valoda un literatūra kultūras kontekstā‖. Rīga,<br />
Februāris 15, 2002.<br />
Ziľojums: Etioloģijas elementi latviešu dzīvnieku pasakās.<br />
Latvijas <strong>Universitāte</strong>s 60. zinātniskā konference. „Latviešu literatūra, folklora, māksla un<br />
pasaules konteksts‖. Rīga, Februāris 12, 2002.<br />
Ziľojums: Totēmisma definīcijas problēma.<br />
DU HF XII zinātniskie lasījumi. <strong>Daugavpils</strong> Janvāris 30-31, 2002<br />
Ziľojums: Gudriniece Lapsa un citi zvēri (trikstera cikls).<br />
„Atmiľa kultūrvēsturiskajā kontekstā‖. <strong>Daugavpils</strong>, Maijs 10-11, 2001.<br />
Ziľojums: Ko atceras totēmiskajos mītos?<br />
IX starptautiskais seminārs „Laiks un telpa literatūrā un mākslā”. <strong>Daugavpils</strong>, Aprīlis 5-7, 2001.<br />
Ziľojums: Māja latviešu tautas pasakās. Iespējamie totēmisma relikti.<br />
„Aktuālas literatūras zinātnes problēmas‖. Liepāja Marts 2001.g. 27. februārī.<br />
Ziľojums: Totēmiskais sencis latviešu tautas pasakās.<br />
Latvijas <strong>Universitāte</strong>s 59. zinātniskā konference. „Valoda un literatūra kultūras kontekstā‖.Rīga,<br />
Februāris 8, 2001.<br />
Ziľojums: Totēmiskais vilks latviešu tautas pasakās.<br />
DU HF XI zinātniskie lasījumi. <strong>Daugavpils</strong>, Janvāris 25-26, 2001.<br />
Ziľojums: Antropomorfiskie totēmiskie palīgi latviešu tautas pasakās.<br />
„Mīts kultūrā‖. Zinātniska konference. <strong>Daugavpils</strong>, Maijs 5, 2000.<br />
Ziľojums: Mīts par Kurbadu.<br />
DU HF X zinātniskie lasījumi. <strong>Daugavpils</strong>, Janvāris 27-29, 2000.<br />
Ziľojums: Augu totēmi latviešu folklorā.<br />
SAĽEMTIE ZINĀTNISKIE GRANTI UN STIPENDIJAS:<br />
LZA Doktorantūras grants 01.07.-01.10. 2001.<br />
Ernst-Moritz-Arndt Universitaet Greifswald Grants 07. – 13. 08. 2005.<br />
PEDAGOĢISKĀ DARBĪBA:<br />
Vadītie bakalaura darbi: 24<br />
Docētie studiju kursi bakalaura studiju programmā:<br />
481<br />
Pasaules kultūras vēsture
482<br />
Latvijas kultūras vēsture<br />
Filosofiskā doma Latvijā<br />
Grāmatniecība Latvijā<br />
Baltu mītoloģija<br />
Mītu analīze (mīts un rituāls)<br />
Totēmisms<br />
Kultūras antropoloģija<br />
Folklora<br />
Docētie studiju kursi maģistra studiju programmā:<br />
Kultūras filosofija<br />
Mītu poētika<br />
Folklora un literatūra<br />
Docētie studiju kursi tālākizglītības studiju programmā:<br />
Baltu mītoloģija<br />
Latvieši mītoloģija<br />
ORGANIZATORISKAIS DARBS:<br />
Rīcības komitejas vadītājs zinātniskai konferencei „Mīts kultūrā‖ (<strong>Daugavpils</strong>, 2000.g. 5.<br />
maijs).<br />
DU Revīzijas komisijas vadītājs (no 2004. gada aprīļa).<br />
23. 08. 2005. G. Ozoliľš
483<br />
Vārds Uzvārds Baiba Felce<br />
Dzimšanas gads, datums,<br />
vieta<br />
Izglītība<br />
(kad un ko beidzis (-usi))<br />
Darbības gadi universitātē,<br />
zinātniskie vai akadēmiskie<br />
grādi, ieľemanie amati<br />
Pētniecības virzieni (tai skaitā<br />
aizstāvētās disertācijas, aizst.<br />
datums, vieta, disertācijas<br />
nosauk.)<br />
Publikācijas<br />
( monogrāfijas, daiļdarbi,<br />
zinātniskie un zinātniskimetodiskie<br />
darbi)<br />
DZĪVES UN DARBA GĀJUMS<br />
22.03.62.<br />
Ļaudonas pagasts<br />
Augstākā<br />
1980. – 1985.g. – P. Stučkas Latvijas valsts<br />
universitāti;<br />
1995. – 2000.g. –studēja doktorantūrā DU<br />
1985. – 1988.g. – DPI Filosofijas un<br />
politekonomikas katedras<br />
laborante;<br />
kopš 1991.g. – DPU EN Socioloģijas,<br />
filosofijas un ekonomikas<br />
katedras asistente<br />
1998. – 2001.g. – DPU EN Ekonomikas un<br />
sociālo zinātľu katedras<br />
asistente<br />
kopš 2001.g. – DU SZF Socioloģijas katedras<br />
lektore<br />
kopš 2004.g. – Izglītības zin. maģ. pedagoģijā<br />
Virz: - saruna kā mūsdienu komunikācijas<br />
priekšnosacījums;<br />
- filosofijas (ētikas un estētikas) mācīšana<br />
metodoloģijas pilnveide –<br />
līdzdarbošanās Latvijas, Dānijas un<br />
Anglijas kopprojekta ietvaros (TEMPUS<br />
un CIVICS)<br />
- izstrādāti akadēmiskie kursi filosofijas vēsturē, ētikā<br />
un estētikā, mākslas fenomenoloģijā.<br />
1. Pasaules uzkata pilnveidošana estētikas kursā//<br />
Atjaunotnes ideoloģija un studentu pasaules uzskata<br />
veidošana. – 74. – 76 lpp., DPI, 1989.g.<br />
2. Dzīvības un nāves jautājuma apjēgsme mūsdienu<br />
ekoloģiskas situācijas kontekstā // Starpt. konf.<br />
Rakstu krājums ―Kultūra, ekoloģija, pedagoģija‖. –<br />
<strong>Daugavpils</strong>, 1993.<br />
3. Atrast jēgu // LDAB DPU organizācijas<br />
informatīvais biļetens. – DPU Nr.4., 17. – 18.lpp.<br />
4. K.Raudive par daiļumu un patiesību.//Raksti II sēj. –<br />
Rēzekne. 1998. 38. – 43. lpp.<br />
5. Taisnīga attieksme katram pret sevi // Sāksim<br />
mācīties: pieredze, problēmas, risinājumi.<br />
Sākumskolas skolotāju konf. materiāli. – DPU, 17 –
Staţēšanās ārvalstīs,<br />
starptautiskā sadarbība ar<br />
zinātni saistītos jautājumus<br />
Darbība ar zinātni saistītās<br />
sabiedriskās organizācijās<br />
(kur, kad, kāds pienākums<br />
tika veikts)<br />
Apbalvojumi, prēmijas, goda<br />
nosaukumi u.c.<br />
484<br />
18 lpp., 1998.g.<br />
6. Philosophie in der Schulen Lettland // Europa Forum<br />
Philosophie Bulletin34. – 1996., s.7 – 10<br />
7. Informationen aus Lettland // Europa Forum<br />
Philosophie. Bulletin 37. – 1997., s.18 –20.<br />
8. Mājai sava dienasgrāmata // Mans Mazais. – 99/10<br />
16. –17. lpp.<br />
9. Ētisko vērtību iedzīvināšanas pamatmehānisms //<br />
DPU EN pasniedzēju un studentu zinātniski<br />
metodiskās konferences ―Akadēmiskās izglītības<br />
problēmas universitātē‖ rakstu krājums. –<br />
<strong>Daugavpils</strong>, Saule, DPU, 2001.<br />
10. Domātprieks. Integrēts mācību metodisks līdzeklis. –<br />
(Autoru kolektīvs), R., Filosofiskās Izglītības Centrs,<br />
2001.<br />
11. Nenotveramā netveramība// starpt. konf. „Eksistence<br />
un komunikācija: S.Kirkegoram -190‖. – R., 2003.<br />
12. Bēgt vai emigrēt?// Literatūra un kultūra: process,<br />
mijiedarbība, problēmas. Zinātnisko rakstu<br />
krājums.V.– <strong>Daugavpils</strong>: Saule, 2004.- 17. – 19. lpp.<br />
13. Sapratnes iztēle un izvēle// Literatūra un kultūra:<br />
process, mijiedarbība, problēmas. Globalizācija un<br />
kultūra. Zinātnisko rakstu krājums.VI. – <strong>Daugavpils</strong>:<br />
Saule 2005. 74. – 79. lpp.<br />
1995.g. - iesaistījusies Starptautiskajā<br />
Filosofijas Profesoru<br />
Asociācijas darbībā ( AIPP)<br />
- piedalījās AIPP reģionālajā<br />
kongresā (Viļľā);<br />
- IV Starptautiskajā simpozijā<br />
( Leipcigā);<br />
1997.g. - AIPP kongresā ( Rīgā)<br />
1998.g. Rīgā tiek nodibināts Filosofijas Izglītības Centrs<br />
(FIC). Ir viena no līdzautorēm, organizatorēm un<br />
dalībniecēm.<br />
Kopš 1996.g. piedalās kursa ―Filosofija bērniem‖<br />
ieviešana Latvijā. Šai sakarā iegūts ―International<br />
Council for Philosopical Inquiry with Children‖<br />
sertifikāts<br />
_______________ B. Felce
485<br />
DZĪVES UN DARBA GĀJUMS<br />
Vārds Uzvārds Ainārs Felcis<br />
Dzimšanas gads, datums,<br />
vieta<br />
Izglītība<br />
(kad un ko beidzis (-usi))<br />
Darbības gadi universitātē,<br />
zinātniskie vai akadēmiskie<br />
grādi, ieľemanie amati<br />
Pētniecības virzieni (tai skaitā<br />
aizstāvētās disertācijas, aizst.<br />
datums, vieta disertācijas<br />
nosauk.)<br />
Publikācijas<br />
( monogrāfijas, daiļdarbi,<br />
zinātniskie un zinātniskimetodiskie<br />
darbi)<br />
08.02.58.<br />
Kuldīga<br />
Augstākā<br />
1980. – 1985.g. – P. Stučkas Latvijas valsts<br />
universitāti;<br />
1989. – 1992. g. – LU doktorants<br />
1985. – 1989.g. – DPI Filosofijas un<br />
politekonomikas katedras<br />
asistents;<br />
kopš 1992.g. – DPU EN Socioloģijas, filosofijas<br />
un ekonomikas katedras lektors<br />
1998. – 2001.g. – DPU EN Ekonomikas un sociālo<br />
zinātľu katedras lektors<br />
kopš 2001.g. – DU SZF Socioloģijas katedras lektors<br />
kopš 2004.g. – Izglītības zin.maģ. pedagoģijā<br />
Virz.: - dialektiskais un vēsturiskais materiālisms;<br />
- filosofijas vēsture, kultūras teorija<br />
- (kopš 1997.g.) turpmākizglītības kursi<br />
pedagoģiskajiem darbiniekiem;<br />
- (kopš 2000.g.) ētikas un estētikas pamati<br />
- Tiek veikts pētījums promocijas darbam<br />
“Atsvešināšanās jēdziena izveide un vieta<br />
eksistenciālisma filosofijā‖<br />
- izstrādāti akadēmiskie kursi filosofijas vēsturē<br />
3 gadu ciklam, kultūras teorijā, ētikā un<br />
estētikā, sociālajā antropoloģijā.<br />
1. Vērtību sistēma un pasaules uzskats. Problēmas<br />
filosofiskais aspekts // Atjaunotnes ideoloģija un studentu<br />
pasaules uzskata veidošana. – DPI, 1989.g., 71.-74. lpp.<br />
2. Ekoloģija un ētika. Īss ieskats problēmas vēsturē //<br />
Starptautiskās konferences. ― Kultūra, ekoloģija,<br />
pedagoģijas process‖ rakstu krājums. – <strong>Daugavpils</strong>,<br />
1993.g.<br />
3. Dzīvnieku ―tiesības‖ kā tikumības problēma // LDAB<br />
DPU organizācijas informatīvais biļetens Nr.6. – DPU,<br />
1993., 9. –11.lpp.<br />
4. K. Raudive par kultūras un civilizācijas konfliktu// Raksti<br />
II sēj.. – Rēzekne, RA, 1998.g., 43.-48.lpp.<br />
5. Gabriels Marsels un patiesās esamības meklējumi//<br />
Latvijas LZA Vēstis. 52.sēj. – 1998.g., 53.-60.lpp.<br />
6. Hēgeļa atsvešināšanās teorija un mūsdienas // DPU
Staţēšanās ārvalstīs,<br />
starptautiskā sadarbība ar<br />
zinātni saistītos jautājumus<br />
Darbība ar zinātni saistītās<br />
sabiedriskās organizācijās<br />
(kur, kad, kāds pienākums<br />
tika veikts)<br />
Apbalvojumi, prēmijas, goda<br />
nosaukumi u.c.<br />
486<br />
Zinātniskie raksti. HF X Zinātniskie lasījumi. – DPU,<br />
2000.g., 43.-50.lpp.<br />
7. Eksistence un subjektīvais domātājs //DPU EN<br />
pasniedzēju un studentu zinātniski metodiskās<br />
konferences<br />
― Akadēmiskās izglītības problēmas universitātē ―rakstu<br />
8. krājums. – <strong>Daugavpils</strong>, Saule, DPU, 2001. 11. – 13. lpp.<br />
9. Filosofija un politika // HF Zinātniskie lasījumi. –<br />
<strong>Daugavpils</strong>, Saule, DPU, 2001.<br />
10. Kinorealitāte un realitāte // Homo Aestheticus: no<br />
mākslas filosofijas līdz ikdiens dzīves estētikai. – Rīga,<br />
Tapals, 2001.- 267.–279.lpp.<br />
11. Kinorealitāte un realitāte savas realitātes<br />
meklējumos//Atmiľa kultūrvēsturiskā kontekstā. –<br />
<strong>Daugavpils</strong>, Saule, 2002. – 81. - 89 lpp.<br />
12. Trimdas metafizika // Literatūra un kultūra: process,<br />
mijiedarbība, problēmas. Zinātnisko rakstu krājums. V –<br />
<strong>Daugavpils</strong>, Saule, 2004.- 11.-17. lpp.<br />
13. Atsvešinājums un mūsdienu pasaules apjēgums //<br />
Literatūra un kultūra: process, mijiedarbība, problēmas.<br />
Globalizācija un kultūra. Zinātnisko rakstu krājums. VI –<br />
<strong>Daugavpils</strong>, Saule, 2005. – 19. – 24. lpp.<br />
1994.g. - iesaistījies Starptautiskajā Filosofijas<br />
Profesoru Asociācijas darbībā ( AIPP)<br />
1994.g. – piedalījās AIPP kongresā Vācijā<br />
1995.g. - piedalījās AIPP reģionālajā kongresā<br />
(Viļľā);<br />
1997.g. - AIPP kongresā ( Rīgā)<br />
Kopš 1998.g.- darbojas dibinātajā Filosofiskās izglītības<br />
centrā(FIC), kas darbojās ―International<br />
Council for Philosophical Inquiry with<br />
Children‖ paspārnē.<br />
Kopš 1998.g.- piedalās ―Sorosa fonds –Latvija‖<br />
programmas ― Pārmaiľas izglītībā‖<br />
projektā ― Lasīšana un rakstīšana<br />
kritiskās domāšanas attīstīšanai‖.<br />
1996.g. – iegūts ―International Council for Philosopical<br />
Inquiry with Children‖ sertifikāts<br />
_____________ A.Felcis
BORISS VOLKOVIČS<br />
Dzimšanas datums: 16.11.1936.<br />
487<br />
DZĪVES UN DARBA GĀJUMS<br />
(CURRICULUM VITAE)<br />
Darba vietas adrese: Parādes iela, 1, <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>; <strong>Daugavpils</strong>, LV 5400, Tālr.: 54-<br />
28629.<br />
Mājas adrese: Viestura iela, 88/92 – 9, <strong>Daugavpils</strong>, LV 5403. Tālr.: 5420287<br />
Mob. tālr.: 6739059, e-mail: boriss@dau.lv; boris@apollo.lv<br />
Izglītība:<br />
1993 –<strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskā <strong>Universitāte</strong>, maģistra grāds vēsturē<br />
1955. gadā beidzu <strong>Daugavpils</strong> 3. vidusskolu.<br />
1955. – 1960. g. – <strong>Daugavpils</strong> Pedagoģiskais institūts, ieguvu vēstures un krievu valodas 5. – 7.<br />
kl. skolotāja kvalifikāciju<br />
Nodarbošanās: 1959 Krievu un aizrobeţu literatūras katedras laborants<br />
1962 Marksisma ļeľinisma vecākais laborants<br />
1964 Marksisma ļeľinisma katedras kabineta vadītājs<br />
1967 Filozofijas un politekonomijas katedras pasniedzējs<br />
1971 – 1991 Filozofijas un politekonomijas katedras vecākais<br />
pasniedzējs<br />
1991 – 1996 Socioloģijas, filozofijas un ekonomikas katedras<br />
vecākais pasniedzējs (lektors)<br />
Kopš 1996 Ekonomikas un sociālo zinātľu (socioloģijas) katedras lektors<br />
Zinātniskās publikācijas:<br />
- 1993 – 2005. g. - vairāk nekā 45, t.sk. daţās grāmatas (Евреи в Даугавпилсе<br />
(Даугавпилс, 1993;līdzaut.),<br />
- Страницы истории еврейского народа (Даугавпилс, 1995; līdzaut.),<br />
- Еврейские организации в Даугавпилсе (Даугавпилс, 1998),<br />
- Из истории еврейской культуры в Латвии (1918 – 1940) в двух частях. –<br />
Даугавпилс, 2002.<br />
Zinātniski pētnieciskā darbība:<br />
Reliģijas Vēsture; Ebreju Vēsture un Kultūra Latvijā; Sporta Vēsture Latvijā<br />
Akadēmiskie kursi:<br />
Reliģijas Vēsture<br />
Loģika<br />
Sporta Vēsture<br />
Reliģijas psiholoģija<br />
Reliģijas socioloģija