1. sējums - Daugavpils Universitāte
Share Embed Flag
Download ePaper

1. sējums - Daugavpils Universitāte

1. sējums - Daugavpils Universitāte 1. sējums - Daugavpils Universitāte

du.lv
17.08.2013 Views

Nosaukums Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) Kredītpunkti 1 KP Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 14 stundas Zinātnes nozare Pedagoģija Mācību vides attīstības problēmas psiholoģijā Zinātnes apakšnozare Skolas pedagoģijas apakšnozare Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats) Anita Pipere, Ilgtspējīgas izglītības institūta profesore, Izglītības un vadības fakultāte, Daugavpils Universitāte Irēna Kokina, Pedagoģijas un pedagoģiskās psiholoģijas katedra, Izglītības un vadības fakultātes asoc.profesore Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst) Šīs studiju programmas A bloka priekšmeti Kursa anotācija: Iepazīstināt doktorantus ar jaunākajām psiholoģijas pieejām mācību vides attīstības jautājumiem, veidot prasmes pazīt efektīvu un optimālu mācību vidi, apzināties mācību vides trūkumus. Kursa apraksts - plāns: Mācību vides attīstības metodoloģiskie pamati. Mācību vides struktūra un tipoloģija. Mācību vides variācijas un izvēles iespējas. 96

Pozitīvas mācību vides radīšana: Vispārējās stratēģijas (vadības stili, grupu aktivitāšu vadīšana); Likumu ieviešana un uzturēšana Skolēnu iesaistīšana sadarbībā Problēmuzvedības novēršana (vadības stratēģijas, agresijas novēršana, klases un skolas programmas); Komunikācijas prasmju attīstīšana, oratora/klausītāja prasmes, efektīvās verbālās saskarsmes barjeras. Mācību vides intensitāte, mācību slodze, organisma iespējas mācību procesā. Skolēnu, skolotāju un vecāku aktivitātes problema. Komandas loma skolas darba organizēšanā. Mācību vides emocionālo aspektu raksturojums. Attiecības pedagogu kolektīvā, attiecības starp skolēniem klasēs un skolā. Mācību formu sociālais statuss. Skolas sociālās iniciatīvas un darbs ar masu saziľas līdzekļiem. Mācību vides mobilitāte un stabilitāte Prasības kredītpunktu iegūšanai: Referāts, ieskaite. Literatūra (01-mācību literatūra): 1. Balsons M. Kā izprast klases uzvedību. Lielvārde.: Lielvārds, 1995. 2. Voterhauzs F. Klasvadība. Rīga: Zvaigzne ABC, 1999. 3. Vingrinājumi, spēles un paľēmieni daţāda lieluma grupu darba efektivitātes un dinamikas veicināšanai. JSPPC, 1997. 4. Bowers C.A., Flinders D.J. Responsive Teaching. Teachers College, Columbia University, 1990. 5. Confield J., Wells H.C. 100 Ways to Enhance Self Concept in the Classroom, Allyn and Bacon, 1994. 6. Curwin L.L., Fuhmann B.S. Discovering Your Teaching Self (Humanistic Approarches to Effective Teaching). Prentice-Hall, Inc., 1975. 7. Fischer B.A., Adams K.L. Interpersonal Communication:Pragmatics of Human Relationships, McGraw- Hill, Inc., 1994. 8. Field Guide to Educational Renewal/Vermont, Holistic Education Press, 1994. 9. Gibboney R.A., Clark D. What Every Great Teacher Knows. Practical Principles for Effective Teaching, Holistic Education Press, 1998. 10. Santrock J.W. Educational Psychology, McGrawtlill, 2001. Literatūra (02-papildliteratūra): 1.Glatthorn A.A. Teachers as Agents of Change; A New Look at SchoolImprovement, NEA, Waschington, D.C., 1992. 2.Miller R. What Are Schools For? / Holistic education in American Culture, Holistic Education Press, VT, 1997. Literatūra (03-ieteicamā periodika): 97

Nosaukums<br />

Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P)<br />

Kredītpunkti 1 KP<br />

Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 14 stundas<br />

Zinātnes nozare Pedagoģija<br />

Mācību vides attīstības problēmas psiholoģijā<br />

Zinātnes apakšnozare Skolas pedagoģijas apakšnozare<br />

Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />

Anita Pipere, Ilgtspējīgas izglītības institūta profesore, Izglītības un vadības fakultāte, <strong>Daugavpils</strong><br />

<strong>Universitāte</strong><br />

Irēna Kokina, Pedagoģijas un pedagoģiskās psiholoģijas katedra, Izglītības un vadības fakultātes<br />

asoc.profesore<br />

Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />

Šīs studiju programmas A bloka priekšmeti<br />

Kursa anotācija:<br />

Iepazīstināt doktorantus ar jaunākajām psiholoģijas pieejām mācību vides attīstības jautājumiem, veidot<br />

prasmes pazīt efektīvu un optimālu mācību vidi, apzināties mācību vides trūkumus.<br />

Kursa apraksts - plāns:<br />

Mācību vides attīstības metodoloģiskie pamati.<br />

Mācību vides struktūra un tipoloģija.<br />

Mācību vides variācijas un izvēles iespējas.<br />

96

logo

products

Resources

Company

Terms of service
Privacy policy
Cookie policy
Cookie settings
Imprint
Change language
Made with love in Switzerland
© 2024 Yumpu.com all rights reserved

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!