1. sējums - Daugavpils Universitāte

11. Smita, K., & Strika, L. (1998). Mācīšanās traucējumi: no A līdz Z : Pilnīga rokasgrāmata
vecākiem, skolotājiem un visiem, kas strādā ar bērniem,par mācīšanās traucējumiem no
pirmsskolas līdz pieauguša cilvēka vecumam. Rīga: RaKa
12. Svence, G. (2003). Pieaugušo psiholoģija: Personības brieduma perioda attīstības akcenti un
profesionālā motivācija. Rīga: RaKa
13. Фридман Л. М., & Кулагина И. Ю. (1991). Психологический справочник учителя. Москва:
«Просвещение».
14. Фридман Л. М. (1997). Психопедагогика общего образования. Москва: Институт
практической психологии.
15. Цукерман Г. А. (1995). Психология саморазвития: задача для подростков и педагогов. Рига,
ПИ «Эксперимент».
16. Роджерс К., & Фрейберг Дж. (2002). Свобода учиться. Москва: «Смысл».
17. Гейвин, Х. (2003). Когнитивная психология. СПб: «Питер».
18. Зимняя И. А. (1997). Педагогическая психология: Учеб. Пособие. Ростов на Дону: Изд-во
«Феникс».
19. Логвинов И., Сарычев С., & Силаков А. (2005). Педагогическая психология в схемах и
комментариях. СПб: «Питер».
20. Митина, Л. М. (2004). Психология труда и профессионального развития учителя: Учебное
пособие для студентов педвузов, обучающихся по спец. 031000-Педагогика и
психология. Москва: Academia (Высшее профессиональное образование).
21. Штернберг Р. Дж. (2000). Интеллект, приносящий успех. Мн.: ООО «Попурри».
22. Bowers C. A., & Flinders, D. J. (1990). Responsive Teaching. Teachers College, Columbia
University.
23. Bruner, J. (1977). The Process of Education. Harward University Press.
24. Canfield, J., & Wells, H. C. (1994). 100 Ways to Enhance self Concept in the Classrom, Allyn and
Bacon.
25. Clark, E.T. r. (1997). Designing and Implementing an Integrated Curriculum: A Student-
Centered Approach, Holistic Education Press, Brandon, VT.
26. Claxston, G. (1999). Wise Up: The Challenge of Lifelong Learning. Bloomsbury USA.
27. Compulsory Schooling and Human Learning (1994). Ed. by D.M.Bethel, Caddo Gap Press.
28. Curvin, R. L., & Fuhrmann, B. S. (1975). Discovering Your Teaching Self: Humanistic
Approaches to Effective Teaching, Prentice-Hall, Inc.
29. Egan, K. (1997). The Educated Mind: How Cognitive Tools Shape Our Understanding.
Chicago; London.
30. Fox, M. (1993). Psychological Perspectives in Education. Introduction in Education. Red. J.Solity,
N.Y.
31. Gardner, H. (1999). Intelligence Reframed: Multiple Intelligences for the 21st Century. New York.
32. Gardner, H. (1993). Multiple Intelligences: The Theory in Practice. New York.
33. Gardner, H. (1991). The Unschooled Mind: How Children Think and How Schools Should Teach.
New York.
34. Glatthorn, A. A. (1992). Teachers as Agents of Change: A New Look at School Improvement, NEA,
Washington, D.C.
35. Hargreaves, D. H. (2004). Learning for Life: The Foundations of Lifelong Learning. Policy Pr.
36. Jensen, E. (1998). Teaching with the Brain in Mind. ASCD.
37. Kyriacou, C. (1998). Essential Teaching Skills. Nelson Thornes Ltd, 3 Rev Ed edition.
38. Lavery, C. (1996). Focus on Britain Today: Teacher‟s Book. Tallin: Koolibri Publishers.
39. Marks-Beale, A. (2006). Success Skills: Strategies for Study and Lifelong Learning. South-Western
Educational Pub.
40. O‟Sullivan, E. (1999). Transformative Learning: Educational Vision for the 21 st Century. Zed
Books, London, New York.
41. Purney W. W., & Novak J. M. (1996). Inviting School Success. Wadsworth Publishing Company.
42. Smith, M. C. & Pourchot, T. (eds.) (1998). Adult Learning and Development: Perspectives From
Educational Psychology (The Educational Psychology Series). Lawrence Erlbaum.
87