1. sējums - Daugavpils Universitāte
1. sējums - Daugavpils Universitāte 1. sējums - Daugavpils Universitāte
Mūsdienu psiholoģijas problēmas un to pētījumu virzieni Objektivitātes – subjektivitātes problēma un tās risinājums XX gadsimtā psiholoģijā. Objektivitātes un subjektivitātes problēmas definēšana un risināšana psiholoģiskajās skolās un virzienos XX gadsimta sākumā. Objektivitātes – subjektivitātes problēma dzīļu psiholoģijā. Psihoanalīze, analītiskā psiholoģija, individuālā psiholoģija par objektivitātes un subjektivitātes problēmu. Tēls, simbols, zīme. Humānistiskā psiholoģija par cilvēka dzīves jēgu un dzīves gaitu kā objektivitātes un subjektivitātes vienotības izpratni.. A.Maslova, R.Meja, K.Rodţersa, R.Asadţoli, A.Menegetti ieguldījums objektivitātes un subjektivitātes problēmas risināšanā. Tolerance kā subjektīva reprezentācijas objektīvajā individuālais paľēmiens. Jēdziena personība definīcljas problēma. Personības teorijas filozofiskie pamati. Personības sapratne daţādās psiholoģiskās skolās. Jēdzieni personība, individs, individualitāte, subjekts, cilvēks. Personības pētījumu pamatvirzieni. Jēdziena attīstība definīcijas problēma. Bioģenētiskais un socioģenētiskais attīstības faktori. Paša cilvēka aktivitāte. Aktivitātes motivācija. Psihosomātikas problēma. Personības daţādas identitātes. Attīstības daţādos vecumos pētījumu pamatvirzieni. Mācīšanas un mācīšanās teorijas. Pedagoģija un individuāla attīstība. Intelekts un kreativitāte. Ilgtspējības idejas un pētījumi pedagoģijā un pedagoģiskajā psiholoģijā. Socializācijas problēma. Sociālās zināšanas attīstība. Kognītīvā adaptācija sociālajā vīdē. Atribūcijas prodlēma un pētījumi. Sociālā uzvedība. Agresivitātes prodlēma. Sociālā ietekme mazās grupās. Pētījumu virzieni sociālajā psiholoģijā. Psiholoģiskā pētījuma organizēšana. Pētījuma rezultātu interpretācija un prezentācija. Psiholoģisko pētījumu virzieni Latvijā un Daugavpils universitātē. Prasības kredītpunktu iegūšanai: ieskaite Literatūra (01-mācību literatūra): Allport, G. (1968). The Person in Psychology. Beacon Press, Boston. Baron, A., Byrne D., Johnson, B. (1998). Exploring Social Psychology. Allyn and Bacon. 78
Crain, W. (2000). Theories of Development. Concepts and Applications. Prentice Hall, Upper Saddle River, New Jersey. Karpova, Ā. (1998). Personība: teorijas un to radītāji. Rīga. Zvaigzne ABC. Lefrancois, G. (2000). Psychology for Teching. Wadsworth Thomson Learning. Marthin, D. (2000). Doing Psychology Experiments. Wadsworth Thomson Learning. Myers, D. (1996). Social Psychology. Mc.GRAW-HILL, Inc. Перспективы социальной психологии (2001). Редакторы составители: Хьюстон, М., Штребе, В., Стефенсон, Д. Москва. ЭКСМО. Literatūra (02-ieteicamā): Education & Sustainable Development. First steps toward changes. Volume 1 (2006). Edited by Anita Pipere. Daugavpils universitātes akadēmiskais apgāds „Saule”. Education & Sustainable Development. First steps toward changes. Volume 2 (2007). Edited by Anita Pipere. Daugavpils universitātes akadēmiskais apgāds „Saule”. Mandolini, C. (2007). Conditions, Processes, and Aims of Teachers Education: a Philosophical Perspective. Journal of Teacher Education for Sustainability, vol.7, p.p. 5-13. Personality Psychology in Europe. Volume 4 (1993). Edited by Guus l. van Heck, Paolo Bonaiuto, Ian J. Deary, Wolf Nowack. Tilburg University Press. Personality Psychology in Europe. Volume 5 (1994). Edited by Boele de Raad, Willem K.B. Hofstee, Guus l. van Heck. Tilburg University Press. Reľģe, V. (1999). Psiholoģija: Personības psiholoģiskās teorijas. Rīga. Zvaigzne ABC. Toward Democratic Schooling. European Experiences (1989). Edited by Knud Jensen and Stephen Walker. Open University Press. Milton Keynes-Philadelphia. Literatūra (03-ieteicamā periodika): Journal of teacher education for sustainability School Psychology International http://spi.sagepub.com/content/vol27/issue5 Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss: A 79
- Page 27 and 28: Scientific Conference of Daugavpils
- Page 29 and 30: Eiropas Savienības doktorantūras
- Page 31 and 32: akadēmisko rakstu sagatavošanai,
- Page 33 and 34: salīdzināšanai ar Eiropas un DU
- Page 35 and 36: Latvijas Augstskolu pedagogu sadarb
- Page 37 and 38: education by nonformal learning”
- Page 39 and 40: 8. starptautiskā JTEFS/BBCC konfer
- Page 41 and 42: International Symposium of the Inte
- Page 43 and 44: (“Transfer of innovative methodol
- Page 45 and 46: Shaping Global Issues” Starptauti
- Page 47 and 48: aksturīgas Eiropas Savienības val
- Page 49 and 50: 1.pielikums Programmas saturs, stud
- Page 51 and 52: Skolas pedagoģijas apakšnozarē *
- Page 53 and 54: Nosaukums Promocijas darba struktū
- Page 55 and 56: Загвязинский, В.И.,
- Page 57 and 58: Prasības kredītpunktu iegūšanai
- Page 59 and 60: 1. Ievads kursā “Kvalitatīvā p
- Page 61 and 62: Kursa anotācija angļu valodā: Th
- Page 63 and 64: Kursa plāns: 1. Iepazīšanās ar
- Page 65 and 66: of the course, students conduct pra
- Page 67 and 68: 6. Teorētisko pieeju identificēš
- Page 69 and 70: Nosaukums Kursa līmenis (1,2,3,4,5
- Page 71 and 72: Literatūra (02-ieteicamā): Palmer
- Page 73 and 74: Nosaukums Kursa līmenis (1,2,3,4,5
- Page 75 and 76: 1. Ţogla, I. Didaktikas teorētisk
- Page 77: Nosaukums Mūsdienu psiholoģijas p
- Page 81 and 82: Nosaukums Kursa līmenis (1,2,3,4,5
- Page 83 and 84: Corcoran, P.B., Wals, A. E., Ed. (2
- Page 85 and 86: Nosaukums Mācīšanas psiholoģija
- Page 87 and 88: 11. Smita, K., & Strika, L. (1998).
- Page 89 and 90: Nosaukums Pētnieka identitātes at
- Page 91 and 92: Armstrong, P. (2001) Becoming and b
- Page 93 and 94: Nosaukums Mācību vides attīstīb
- Page 95 and 96: Kursa nosaukums angļu valodā: Pro
- Page 97 and 98: Pozitīvas mācību vides radīšan
- Page 99 and 100: Nosaukums Skolotāja kompetences pr
- Page 101 and 102: 8. Выготский Л.С. Про
- Page 103 and 104: Nosaukums Kursa līmenis (1,2,3,4,5
- Page 105 and 106: Literatūra (03-ieteicamā periodik
- Page 107 and 108: modelis un jēgpilnas mācīšanās
- Page 109 and 110: Kursa anotācija angļu valodā: Th
- Page 111 and 112: 2. Dabaszinātnes un dzīves kvalit
- Page 113 and 114: Kursa nosaukums Kursa līmenis (1,2
- Page 115 and 116: Kādām studiju programmām un to d
- Page 117 and 118: 1. Vizuālās mākslas pedagoģijas
- Page 119 and 120: Meikšāne Dz. (1998). Psiholoģija
- Page 121 and 122: Nitko, Anthony J. (2004). Education
- Page 123 and 124: Nosaukums Kursa līmenis (1,2,3,4,5
- Page 125 and 126: Music Education, 23, 3, pp. 205-216
- Page 127 and 128: Nosaukums Mākslas psiholoģija Kur
Crain, W. (2000). Theories of Development. Concepts and Applications. Prentice Hall, Upper Saddle River,<br />
New Jersey.<br />
Karpova, Ā. (1998). Personība: teorijas un to radītāji. Rīga. Zvaigzne ABC.<br />
Lefrancois, G. (2000). Psychology for Teching. Wadsworth Thomson Learning.<br />
Marthin, D. (2000). Doing Psychology Experiments. Wadsworth Thomson Learning.<br />
Myers, D. (1996). Social Psychology. Mc.GRAW-HILL, Inc.<br />
Перспективы социальной психологии (2001). Редакторы составители: Хьюстон, М., Штребе, В.,<br />
Стефенсон, Д. Москва. ЭКСМО.<br />
Literatūra (02-ieteicamā):<br />
Education & Sustainable Development. First steps toward changes. Volume 1 (2006). Edited by Anita<br />
Pipere. <strong>Daugavpils</strong> universitātes akadēmiskais apgāds „Saule”.<br />
Education & Sustainable Development. First steps toward changes. Volume 2 (2007). Edited by Anita<br />
Pipere. <strong>Daugavpils</strong> universitātes akadēmiskais apgāds „Saule”.<br />
Mandolini, C. (2007). Conditions, Processes, and Aims of Teachers Education: a Philosophical Perspective.<br />
Journal of Teacher Education for Sustainability, vol.7, p.p. 5-13.<br />
Personality Psychology in Europe. Volume 4 (1993). Edited by Guus l. van Heck, Paolo Bonaiuto, Ian J.<br />
Deary, Wolf Nowack. Tilburg University Press.<br />
Personality Psychology in Europe. Volume 5 (1994). Edited by Boele de Raad, Willem K.B. Hofstee, Guus l.<br />
van Heck. Tilburg University Press.<br />
Reľģe, V. (1999). Psiholoģija: Personības psiholoģiskās teorijas. Rīga. Zvaigzne ABC.<br />
Toward Democratic Schooling. European Experiences (1989). Edited by Knud Jensen and Stephen Walker.<br />
Open University Press. Milton Keynes-Philadelphia.<br />
Literatūra (03-ieteicamā periodika):<br />
Journal of teacher education for sustainability<br />
School Psychology International http://spi.sagepub.com/content/vol27/issue5<br />
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:<br />
A<br />
79
Change language