1. sējums - Daugavpils Universitāte

6. Teorētisko pieeju identificēšana praksē. Prakses izpēte kā hipotēzes avots.
7. Pētījuma ideja, tās vienojošā funkcija didaktiskā pētījumā.
8. Vispārdidaktisko likumību ievērošana pētīšanas procesā.
9. Hipotēzes formulēšana didaktiskajam pētījumam.
10. Kritēriju avoti didaktiska priekšmeta izpētē.
11. Gatavošanās kolokvijam par pētnieciskā procesa ideju, kategorijām
un teorētisko pamatojumu.
12. Pētnieciskā procesa loģika un norise.
13. Didaktiskā pētījuma validitāte un ticamība.
14. Pētījuma teorētiskā rezultāta ieviešana kā mācību procesa inovatīvas izmaiľas.
15. Kolokviji didaktikā un skolas pedagoģijā atbilstoši promocijas darba tēmai.
Prasības kredītpunktu iegūšanai:
Veikt visus praktiskos un teorētiskās analīzes uzdevumus, sagatavoties ieskaitei un nokārtot to mutiski.
Literatūra (01-mācību literatūra):
5. L.Cohen, L.Manion, K.Morrison. Research methods in Education. 5th edition.- London, New York.
2003.
2. Ţogla I. Didaktikas teorētiskie pamati. – R.:Raka, 2001. 1.daļa.
3. Beļickis I. Izglītības alternatīvās teorijas. – R.: RaKa. 2001.
6. Rumsey. How to Find Information: A Guide to Researchers.
5. The Education Systems of Europe. W.Hoerner et al. (eds).- Germany: Springer. 2007.
Literatūra (02-papildliteratūra):
7. Murrey. Writing for Academic Journals. Open University Press.
2. Educational Researcher. Journal of American Educational research Association.
3. Божович Л. Развитие субъекта образования. ПЭРСЭ. 2005
8. Educational Psychology. Pieejami vairāki izdevumi.
5. Monogrāfijas atbilstoši pētamajām problēmām
Literatūra (03-ieteicamā periodika):
Review of Educational Research Print: ISSN 0034-6543
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:
A
67