1. sējums - Daugavpils Universitāte

Kursa plāns:
1. Iepazīšanās ar kursa dalībnieku iepriekšējo pieredzi izglītības filosofijā, kursa prasību, konteksta,
pamataktivitāšu un literatūras noskaidrošana.
2. Izglītības filosofijas pamatjēdzienu konstruēšana individuāli un grupā, izglītības filosofijas
vēsturiskās un pašreizējās aktualitātes apspriešana.
3. Filosofijas satura sastāvdaļu (metafizikas, epistemoloģijas, aksioloģijas) pamatjautājumu analīze
mūsdienu izglītības problēmu kontekstā. Izglītības jēdziena un ar to saistīto jēdzienu analīze.
4. Mūsdienu izglītības sistēmas struktūra, prioritātes un filosofiskās pretrunas ideālisma, reālisma,
neotomisma, pragmatisma un eksistenciālisma kontekstā.
5. Pāreju starp izglītības filosofijām un izglītības teorijām meklējumi. Mūsdienu eklektika un tās cēloľi.
6. Izglītības teorijas: tradicionālisms, esenciālisms, progresīvisms, humānisms saistībā ar
progresīvismu, rekonstrukcionisms, futūrisms, biheviorisms, anarhisms. Teoriju kritiska analīze un
salīdzināšana. Izglītības teoriju izplatība laikā un telpā.
7. Izglītības filosofija un izglītības teorijas izglītībai ilgtspējīgai attīstībai.
8. Induktīvais un deduktīvais ceļš personīgās izglītības filosofijas veidošanā.
Prasības kredītpunktu iegūšanai:
Rakstiski prezentēt sava promocijas darba pamatā iestrādāto izglītības filosofijas matricu un izglītības
teorijas, atbildot uz noteiktiem jautājumiem saistībā ar savu izvēlēto filosofiju tīklojumu, izglītības teoriju
prioritātēm un to mijiedarbību.
Literatūra (01-mācību literatūra):
1. Fullans, M. (1999). Pārmaiņu spēki. Rīga: Zvaigzne ABC.
2. Pavlovs, O. (2002). Izglītības filosofija. Rīga: Vārti.
3. Beļickis, I. (1997). Izglītības alternatīvās teorijas. Rīga: RaKa.
4. Knight, G.R. (1995). Issues & Alternatives in Educational Philosophy (2 nd ed.). Andrews Univ.
Press, Berrien Springs, Michigan.
Literatūra (02-papildliteratūra):
1. Alijevs, R. (2005). Izglītības filosofija. Rīga: RETORIKA A.
2. Megi, B. (2000). Filosofijas vēsture. Rīga: Zvaigzne ABC.
3. Aronowitz, S. & Giroux, H. G. (1991). Postmodern Education. Politics, Culture, & Social
Criticism. University of Minnesota Press.
4. Audi, R. (2003). Epistemology: A contemporary introduction to the theory of knowledge. London:
Routledge.
5. Burtt, E. A. (2003). The Metaphysical Foundations of Modern Science. New York: Dover
Publications Inc.
6. Webb, L. D., Metha, A., & Jordan, K. F. (2003). Foundations of American Education. Merrill
Prentice Hall: Pearson Education.
7. Flake, C. L. (1993). Holistic Education: Principles, Perspectives and Practices. Brandon, VT:
Holistic Education Press.
8. Inwagen, P. van (2002). Metaphysics. Colorado, USA: Westview.
63