1. sējums - Daugavpils Universitāte

Zinātniskās publikācijas izdevumos, kuri iekļauti LZP apstiprinātajā vispāratzīto
recenzējamo zinātnisko izdevumu sarakstā.
Kopš 2000. autors publicējis 13 zinātniskos rakstus:
1. Vorobjovs A., Ruţa A., Raščevskis V., Murašovs V. Social representations of safety and living of
EU states among Latvian inhabitants \\ Sociālo zinātľu vēstnesis 133 – 154.
2. Vorobjovs A., Ruţa A., Raščevskis V., Murašovs V. (2006) Social representations of EU states
among Latvian inhabitants \\ Reģionālais ziľojums, Nr. 2., Daugavpils, Saule, 112 - 187.
3. Vorobjovs A. The principle of dialectical conglomeration in the peredization of the personality
development. Law University of Lithuania. Socialinis darbas Nr. 3 (1) 2004. 100.-105.lpp.
4. Vorobjovs A., Ruţa A. Latgales jauniešu Eiropas psiholoģiskās kartes īpatnības. Starptautiskā
zinātniskā konference “Drošība un tautas attīstība”. Daugavpils, 2004, 8 lpp.
5. Vorobjovs A., Ruţa A. Personības aktivitātes adaptīvi-neadaptīvais modelis: pētījuma teorētiskās un
eksperimentālās pieejas. ATEE Spring University, Rīga, 2003.
6. Vorobjovs A. The content of the time perception of the youth and adults// Proceedings from the 3rd
Internacional conference “Person. Color. Nature. Music.”, Daugavpils, 2003. 58 – 63. lpp.
7. Vorobjovs A. Selective Aktivity of Personality: Systemic-Processual Approach Principles and
Contents. // Decade of Reform: Achievements. Challenges Problems, P.IV. ATEE Spring University,
Rīga, 2002, 4-15 lpp.
8. Vorobjovs A. Educational Potential of the Teacher‟s Personality.// Nove mopnosti a pedagogisky
vyzkum. Ostrava University, 2001, 165-169 lpp.
9. Vorobjovs A. Activity of Personality: Systemic-Processual Approach Principles and Contents. //
Rakstu krājums. Sabiedrība un kultūra, Liepāja, 2002, 301-321 lpp.
10. Vorobjovs A. Personības socializācija un audzināšana: “konflikts” vai “vienprātība”. Rakstu krājums
“Konflikta teorija un prakse multikulturālā sabiedrībā”, Rīga, 2001, 82-89 lpp.
11. Educational Potential of the Teacher‟s Personality: determinants and contents.// Realising
Educational Problems. ATEE Spring University. Klaipeda, 2001, 365-373 lpp.
12. Vorobjovs A. Systemic – Processual Approach to Modeling the Content of Personality. ATEE
Spring University Today‟s reforms for tomorrows school‟s. Klaipēda, 2000, 248-256 lpp.
13. Vorobjovs A. Methodological Problems in the Systemic-Processual Paradigm of Personality. II
International Conference “Person. Color. Nature. Music.” Daugavpils, 2000, 54-58 lpp.
Pārējās publikācijas:
1. Vorobjovs A. Educational Potential of the Teacher‟s personality. Šiauliai University, Lithuania,
2002, 263-266 lpp.
2. Воробьѐв А.В. Воспитательный потенциал личности учителя (системно-процессуальный
подход) // Теоретические и прикладные проблемы психологии педагогического
межличностного взаимодействия. БГПУ. Минск, 2002, стр. 78-80.
3. Vorobjovs A. Principle of Dialectic conglomeration in the Problem of Measurements of Child‟s
Content of Personality//The International conference “Primary School Entered 2000”. – Klaipēda,
2000, 203-211 lpp.
Piedalīšanās starptautiskajās zinātniskajās konferencēs Latvijā un ārvalstīs.
Kopš 1999.gada piedalījies 13 zinātniskajās konferencēs:
1. 10 th Europen Congress of Psychology. Čehija, Prāga, 2007.g. 2.-7.jūlijs.
2. 9 th Europen Congress of Psychology. Psychological concept of Europe for Latvian inhabitants.
Granada, Spain, 2005.
3. 28.starptautiskais psiholoģijas kongress 2004.gada 8.-13.augusts, Ķīna, Pekina.
4. 8 th European Congress of Psychology 6-11 July 2003, Vienna, Austrija.
386