1. sējums - Daugavpils Universitāte
1. sējums - Daugavpils Universitāte 1. sējums - Daugavpils Universitāte
apgādāta ar serveri, labu datortehniku, internetu, SPSS un kvalitatīvās datu apstrādes programmām, iespēju izmantot bibliotēkas piedāvātos e-avotus ţurnālu rakstu lasīšanai, ārvalstu sadarbības partneru piedāvātās iespējas - lasīt vairāk kā 50 ţurnālu rakstus (mājas apstākļos), kas tiek publicēti pasaulē un doktora disertācijas angļu valodā (sadarbībā ar Fordamas universitātes doktora programmas vadītāju un bibliotēku). Ilgtspējīgas izglītības institūtā ir izveidots grāmatu kolekcijas saraksts un ir iespēja lasīt grāmatas turpat doktorantūras telpās, vai kopēt attiecīgas lapaspuses. Doktorantūrai ir divi jaudīgi kopēšanas aparāti, vairāki multimediju aparāti, ekrāni, diktofoni intervijām. Doktoranti var izmantot fakultātes pārnēsājamos datorus, divas interaktīvās tāfeles, doktorantu vajadzībām tiek izmantotas arī citas fakultātes telpas un datorklases Sociālo zinību fakultātes Informātikas katedrā, kur arī ir iespēja strādāt ar SPSS un konsultēties ar docētājiem datu apstrādes veida un rezultātu prezentēšanas veida izvēlē. Iepriekšējo gadu laikā ir uzsākta datu apstrādes paraugu kolekcijas izveidošana un automatizētu aptauju izveidošana, ar šim nolūkam izveidotajām programmām, kas atbilst daţām specifiskām pedagoģijas pētījuma prasībām. Ir paredzēta turpmākā sadarbība ar informātikas katedru datu analīzes paraugu kolekcijas papildināšanai un aptaujām vajadzīgo specifisko programmu izstrādāšanu. Konsultācijām ar doktorantiem tiek izmantotas “apaļā galda telpa” un “studentu zinātniskō diskusiju” telpa (220., 215.), kā arī kabineti, kuros strādā darbu vadītāji. Detalizēta informācija par grantiem un doktorantu līdzdalību projektos ir atrodama Ilgtspējīgas izglītības institūta telpās – Institūta ikgadējos pārskatos par 2005., 2006. un 2007.gadu. 1.10. Ārējie sakari Programmā studējošie ir darbojušies starptautiskajās aktivitātēs, kuras atspoguļotas Ilgtspējīgas izglītības institūta ikgadējos pārskatos par 2005., 2006., 2007. gadu. Sešu gadu laikā ir izveidojusies daţāda veida sadarbība, kas tieši vai netieši ietekmē doktorantūras kvalitātes uzlabošanos un paver salīdzināšanas iespēju, doktorantu iespējas klausīties Eiropas un pasaules mēroga zinātnieku prezentācijas starptautiskās konferencēs. Kvalitātes pilnveidošanos ietekmē sadarbība un tās paplašināšanās UNESCO projektā, kurā docētāji sāka darboties no 2000. gada. Programmas akreditēšanas laikā docētājiem bija izveidojusies sadarbība ar vairāk kā 40 universitātēm un skolotāju izglītības institūcijām daţādās Eiropas un pasaules valstīs. Sešu gadu laikā sadarbība ir ļoti strauji paplašinājusies, jo pie Ilgtspējīgas izglītības institūta ir izveidojies Baltijas un Melnās jūras konsorcijs izglītības pētījumos. Institūts ir piedalījies Ekselences centra izveidošanā pilsoľu izglītības pētīšanai, kas tika nodibināts pie Granadas Universitātes (ENERCE). Tas pavēra iespēju doktorantūras docētājiem un doktorantiem piedalīties semināros un kongresos, kur katram no dibinātājiem tiek dota iespēja vadīt kādu konkrētu tēmu, publicēt rakstus par to, apkopot atšķirīgas pieredzes un veikt to salīdzināšanu. 2008. gada septembrī Ilgtspējīgas izglītības institūta komanda (docētāji un doktoranti) šādu uzdevumu veiks Seviļas Universitātē par skolas kultūras un vides tēmu, bet 2009. gadā to darīs kongresā. Daţi sadarbības gadījumi ir attīstījušies padziļināšanās virzienā, piemēram, vairāki doktorantūras docētāji veic ārzemju recenzentu darbu Tallinas Universitātes un Ziemeļvalstu doktorantu starptautiskās konferences tēţu un zinātnisko rakstu recenzēšanā daţādos starptautisko izdevumos (A.Pipere, I.Salīte, A.Šļahova, J.Davidova), savukārt Igaunijas, Itālijas, Austrālijas, Somijas, Lietuvas, Ungārijas un vairāku citu valstu doktoranti publicē savus rakstus Ilgtspējīgas izglītības institūta ţurnālā un zinātnisko rakstu krājumā. Pakistānas Lahores Universitāte ir pētījusi DU Ilgtspējīgas izglītības institūta pieredzi zinātniskā ţurnāla izdošanā. Rezultātā tika izveidots ţurnāls “Reflections in Education”, kurā DU ir iesaistīta rakstu recenzēšanā (I.Salīte) un kurā tiek publicēti doktorantu raksti no vairākām Āzijas valstīm, kas ir pavēruši iespēju šo publikāciju līmeľa 32
salīdzināšanai ar Eiropas un DU pedagoģijas doktorantūras studējošo rakstiem. Ir saľemts uzaicinājums iesūtīt DU pedagoģijas doktorantu rakstus publicēšanai šajā ţurnālā. Ļoti labvēlīgi doktorantus ir ietekmējušas Institūta ţurnāla (JTET/JTEFS) ikgadējās starptautiskās konferences, kuras ir notikušas Daugavpilī (2003), Tallinā (2004), Fehtā (2005), Helsinkos (2006), Debrecenā (2007), Eškišeherā (2008). Nākotnē tās ir paredzētas Daugavpilī (2009), Parīzē UNESCO mītnē (2010), Šauļos (2011). Doktoranti tajās gūst iespēju klausīties Eiropas un pasaules mēroga pētnieku prezentācijas gan plenārsēdēs, gan sekcijās un piedalīties ar saviem ziľojumiem sekciju darbā. Tā ir viena no veiksmīgākajām aktivitātēm, kas veicina doktorantu saliedēšanos vienotā pētnieku komandā kopā ar programmas docētājiem un citiem Baltijas un Melnās jūras reģiona konsorcija izglītības pētījumos dalībniekiem. Šī darba forma atsver to efektu, ko doktorantūrās iegūst uzaicinot vienu vai divus vieslektorus. Turklāt šī aktivitāte dod iespēju iepazīt daţādu valstu doktorantus un uzsākt starptautisko sadarbību pētniecībā. 2008. gadā doktorantūrā strādājošie docētāji un doktoranti iegūs jaunas iespējas starptautiskajā sadarbībā, jo jūnija sākumā ir paredzēta UNESCO/UNITWIN skolotāju izglītības pārorientēšanas projekta, UNESCO/UNEVOC Āzijas/ Eiropas valstu projekta arodizglītības pārorientēšanā uz ilgtspējību un UNESCO izglītības pētījumu ilgtspējīgai attīstībai projektu apvienošana uz Baltijas un Melnās jūras konsorcija izglītības pētījumos bāzes. Plašāk informācija par minētajām un citām aktivitātēm ir atrodama III pārskatos par zinātnisko darbību (gan par docētāju, gan doktorantu sadarbību, kas veicina doktorantūras attīstību). 2008./9. gadā izmantotas šādas starptautiskās sadarbības iespējas: Konferences nosaukums UNESCO World Conference on Education for Sustainable Development and the Exibition Pasaules izglītības inovatoru samits (WISE) Norises laiks, vieta 2009. gada 31. marts - 2. aprīlis, Bonna, Vācija 2009. gads Doha, Katara 7. starptautiskā konference “Sustainable Development. Culture. Education” “Research and Implementation of Education for Sustainable Development” 2009. gada 5. – 8. maijs, Daugavpils Uniersitāte, Daugavpils Dalības veids V. Uzvārds Nosaukums Piedalīšanās Ilga Salīte Dzintra Iliško Piedalīšanās Ilga Salīte Referāts plenārsēde Referāts Referāts Ilga Salīte Dzintra Iliško Ilona Mičule Anita Pipere, V. Schulte, H. MKochanek & B. Fedyn Referāts Anita Pipere Ilgtspējīgas izglītības institūta pieredze ANO Dekādes pirmās puses uzdevumu īstenošanā “Sustainable Education from the Perspective of Democracy and Action Research” “Teachers‟ Competency in Doing Research with Primary School Children” “Energy Topic in Nonformal Education: Comparative View of European Teachers and Out-of-school Experts” “Researcher identity of doctoral students in Education: Promising future or business-as- 33
- Page 1 and 2: DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE IZGLĪTĪB
- Page 3 and 4: SATURS Ievads …………………
- Page 5 and 6: kopš 2005. gada Zalcburgas “Bolo
- Page 7 and 8: iekšējās kvalitātes prasības u
- Page 9 and 10: Doktorantam ir jāizmanto programm
- Page 11 and 12: 2008. gadā vairāki partneri palī
- Page 13 and 14: kopš 2008. gada ELSEVIER bibliogr
- Page 15 and 16: Pedagoģijas doktora programmai ir
- Page 17 and 18: Sustainable Development: 4th Intern
- Page 19 and 20: Materials. St.Peterburg, April 24-2
- Page 21 and 22: Implementation of Education for Sus
- Page 23 and 24: Zariľa, S., Belousa, I. (2009). Re
- Page 25 and 26: Basko, J., Volodko-Mitina, K. (2010
- Page 27 and 28: Scientific Conference of Daugavpils
- Page 29 and 30: Eiropas Savienības doktorantūras
- Page 31: akadēmisko rakstu sagatavošanai,
- Page 35 and 36: Latvijas Augstskolu pedagogu sadarb
- Page 37 and 38: education by nonformal learning”
- Page 39 and 40: 8. starptautiskā JTEFS/BBCC konfer
- Page 41 and 42: International Symposium of the Inte
- Page 43 and 44: (“Transfer of innovative methodol
- Page 45 and 46: Shaping Global Issues” Starptauti
- Page 47 and 48: aksturīgas Eiropas Savienības val
- Page 49 and 50: 1.pielikums Programmas saturs, stud
- Page 51 and 52: Skolas pedagoģijas apakšnozarē *
- Page 53 and 54: Nosaukums Promocijas darba struktū
- Page 55 and 56: Загвязинский, В.И.,
- Page 57 and 58: Prasības kredītpunktu iegūšanai
- Page 59 and 60: 1. Ievads kursā “Kvalitatīvā p
- Page 61 and 62: Kursa anotācija angļu valodā: Th
- Page 63 and 64: Kursa plāns: 1. Iepazīšanās ar
- Page 65 and 66: of the course, students conduct pra
- Page 67 and 68: 6. Teorētisko pieeju identificēš
- Page 69 and 70: Nosaukums Kursa līmenis (1,2,3,4,5
- Page 71 and 72: Literatūra (02-ieteicamā): Palmer
- Page 73 and 74: Nosaukums Kursa līmenis (1,2,3,4,5
- Page 75 and 76: 1. Ţogla, I. Didaktikas teorētisk
- Page 77 and 78: Nosaukums Mūsdienu psiholoģijas p
- Page 79 and 80: Crain, W. (2000). Theories of Devel
- Page 81 and 82: Nosaukums Kursa līmenis (1,2,3,4,5
salīdzināšanai ar Eiropas un DU pedagoģijas doktorantūras studējošo rakstiem. Ir saľemts<br />
uzaicinājums iesūtīt DU pedagoģijas doktorantu rakstus publicēšanai šajā ţurnālā.<br />
Ļoti labvēlīgi doktorantus ir ietekmējušas Institūta ţurnāla (JTET/JTEFS) ikgadējās<br />
starptautiskās konferences, kuras ir notikušas Daugavpilī (2003), Tallinā (2004), Fehtā (2005),<br />
Helsinkos (2006), Debrecenā (2007), Eškišeherā (2008). Nākotnē tās ir paredzētas Daugavpilī<br />
(2009), Parīzē UNESCO mītnē (2010), Šauļos (2011). Doktoranti tajās gūst iespēju klausīties<br />
Eiropas un pasaules mēroga pētnieku prezentācijas gan plenārsēdēs, gan sekcijās un piedalīties ar<br />
saviem ziľojumiem sekciju darbā. Tā ir viena no veiksmīgākajām aktivitātēm, kas veicina<br />
doktorantu saliedēšanos vienotā pētnieku komandā kopā ar programmas docētājiem un citiem<br />
Baltijas un Melnās jūras reģiona konsorcija izglītības pētījumos dalībniekiem. Šī darba forma atsver<br />
to efektu, ko doktorantūrās iegūst uzaicinot vienu vai divus vieslektorus. Turklāt šī aktivitāte dod<br />
iespēju iepazīt daţādu valstu doktorantus un uzsākt starptautisko sadarbību pētniecībā.<br />
2008. gadā doktorantūrā strādājošie docētāji un doktoranti iegūs jaunas iespējas<br />
starptautiskajā sadarbībā, jo jūnija sākumā ir paredzēta UNESCO/UNITWIN skolotāju izglītības<br />
pārorientēšanas projekta, UNESCO/UNEVOC Āzijas/ Eiropas valstu projekta arodizglītības<br />
pārorientēšanā uz ilgtspējību un UNESCO izglītības pētījumu ilgtspējīgai attīstībai projektu<br />
apvienošana uz Baltijas un Melnās jūras konsorcija izglītības pētījumos bāzes.<br />
Plašāk informācija par minētajām un citām aktivitātēm ir atrodama III pārskatos par<br />
zinātnisko darbību (gan par docētāju, gan doktorantu sadarbību, kas veicina doktorantūras attīstību).<br />
2008./9. gadā izmantotas šādas starptautiskās sadarbības iespējas:<br />
Konferences<br />
nosaukums<br />
UNESCO World<br />
Conference on<br />
Education for<br />
Sustainable<br />
Development<br />
and the Exibition<br />
Pasaules izglītības<br />
inovatoru samits<br />
(WISE)<br />
Norises laiks,<br />
vieta<br />
2009. gada 3<strong>1.</strong><br />
marts - 2.<br />
aprīlis, Bonna,<br />
Vācija<br />
2009. gads<br />
Doha, Katara<br />
7. starptautiskā konference “Sustainable<br />
Development. Culture. Education”<br />
“Research and Implementation of<br />
Education for Sustainable<br />
Development”<br />
2009. gada 5. – 8. maijs, <strong>Daugavpils</strong><br />
Uniersitāte, <strong>Daugavpils</strong><br />
Dalības veids V. Uzvārds Nosaukums<br />
Piedalīšanās<br />
Ilga Salīte<br />
Dzintra Iliško<br />
Piedalīšanās Ilga Salīte<br />
Referāts<br />
plenārsēde<br />
Referāts<br />
Referāts<br />
Ilga Salīte<br />
Dzintra Iliško<br />
Ilona Mičule<br />
Anita Pipere, V.<br />
Schulte, H.<br />
MKochanek &<br />
B. Fedyn<br />
Referāts Anita Pipere<br />
Ilgtspējīgas izglītības<br />
institūta pieredze ANO<br />
Dekādes pirmās puses<br />
uzdevumu īstenošanā<br />
“Sustainable Education<br />
from the Perspective of<br />
Democracy and Action<br />
Research”<br />
“Teachers‟ Competency in<br />
Doing Research with<br />
Primary School Children”<br />
“Energy Topic in Nonformal<br />
Education:<br />
Comparative View of<br />
European Teachers and<br />
Out-of-school Experts”<br />
“Researcher identity of<br />
doctoral students in<br />
Education: Promising<br />
future or business-as-<br />
33
Change language