1. sējums - Daugavpils Universitāte

17-19 May 2010, Abstract Book. Daugavpils: Daugavpils University Academic Press „Saule”, p. 94 [ISBN 978-
9984-14-485-6].
Sidoroviča, I. (2010). Iekļaujoša izglītība – vienādas iespējas viesiem. In D. Oļehnovičs, sast. Daugavpils Universitātes
52. starptautiskās zinātniskās konferences materiāli / Proceedings of the 52nd International Scientific Conference of
Daugavpils University. Psychology and Didactics. Daugavpils: Daugavpils Universitātes Akadēmiskais apgāds
„Saule”, 235. lpp.
Strode, A. (2010). Participatory action research for development of prospective teachers‟ professionality during their
pedagogical practice. In I. Mičule, Dz. Iliško (Eds.), 8th international JTEFS/BBCC conference “Sustainable
Development. Culture. Education”, 17-19 May 2010, Abstract Book. Daugavpils: Daugavpils University Academic
Press „Saule”, p. 77 [ISBN 978-9984-14-485-6].
Switala, E. (2010). Values across European Countries in Modern Society. 8th International Conference on Education for
Civil Society “Dimensions of Citizenship & Education”, 10-12 February 2010. Bratislava, Slovakia: KEVON (no
pages).
Świtała, E. (2010). Values across countries in modern society – the example of Polish and Latvian schools. In I. Mičule,
Dz. Iliško (Eds.), 8th international JTEFS/BBCC conference “Sustainable Development. Culture. Education”, 17-19
May 2010, Abstract Book. Daugavpils: Daugavpils University Academic Press „Saule”, p. 95 [ISBN 978-9984-14-
485-6].
Ustinskovs, J. (2010). Improvisation as a way of playing music: Historical aspect. In I. Mičule, Dz. Iliško (Eds.), 8th
international JTEFS/BBCC conference “Sustainable Development. Culture. Education”, 17-19 May 2010, Abstract
Book. Daugavpils: Daugavpils University Academic Press „Saule”, p. 57 [ISBN 978-9984-14-485-6].
Volāne, E., Krastiľa, E., Drelinga E. (2010). Motivation of Acquiring the Content of Mathematics, Domestic Science
and Technologies in Integrated Learning at Primary School. Children‟s‟ Mathematical Education „Motivation Via
Natural Differentiation In Mathematics”, CME‟10 Poland, Rzesow [ISBN 978-83-91-77-81-2-8].
Zaķe, D. (2010). Qualitative education for Roma children: Research in education for sustainable development. In I.
Mičule, Dz. Iliško (Eds.), 8th international JTEFS/BBCC conference “Sustainable Development. Culture. Education”,
17-19 May 2010, Abstract Book. Daugavpils: Daugavpils University Academic Press „Saule”, p. 102 [ISBN 978-
9984-14-485-6].
Zariľa, S. (2010). Pedagogical, psychological and linguistic aspects of reading acquisition in process in pre-school. In I.
Mičule, Dz. Iliško (Eds.), 8th international JTEFS/BBCC conference “Sustainable Development. Culture. Education”,
17-19 May 2010, Abstract Book. Daugavpils: Daugavpils University Academic Press „Saule”, p. 98 [ISBN 978-
9984-14-485-6].
Zariľa, S., Belousa, I., (2010). Integration of metacontent in teacher education for a meaningful reading acquisition
process in pre-school. Starptautiskās Izglītības humanizācijas akadēmijas, Liepājas Universitātes un Hildesheimes
Universitātes organizētā konferences „Izglītība un pilsoniskā sabiedrība” tēţu krājums, 2010. g. 6.-10. septembris.
Liepāja: LiepU.
1.6. Programmas perspektīvais novērtējums, ľemot vērā Latvijas uzdevumus Eiropas
Savienības kopējo stratēģiju īstenošanā
Programmas mērķis un uzdevumi pašreizējā formulējumā pilnīgi saskan ar Boloľas procesa
pārveidojošām un kritisko masu attīstošajām iecerēm attiecībā uz doktora programmu mērķi un
uzdevumiem – pētnieka karjeras iespēju piedāvāšanu izglītības pētījumos. Pedagoģijas doktora
programmas mērķu, uzdevumu un satura formulējumi ļauj pilnībā īstenot Zalcburgas principus,
kurus paredz īstenot arī Eiropas Universitāšu asociācija.
Specifiskais saturs un programmas ievirze uz ilgtspējīgas izglītības jeb izglītības
pārorientēšanu uz ilgtspējību pilnīgi atbilst ANO izsludinātajai Izglītības ilgtspējīgai attīstībai
dekādei (2005-2014). Dekāde vēl turpināsies sešus gadus. Ilgtspējīgas izglītības institūta pieredze
jau 2007. gadā tika aprakstīta un publicēta kā viens no astoľiem paraugiem dekādes uzdevumu
inovatīvā īstenošanā un 2007. gadā arī kā viens no paraugiem Zemes Hartas ideju īstenošanā
augstskolas izglītībā. Šajā pieredzē ir arī doktorantu pienesums. Pasaules mēroga atzinība ir tas, kas
28