1. sējums - Daugavpils Universitāte

Sustainable Development: 4th International Journal of Teacher Education and Training
Conference: Post-Conference-Book, University of Helsinki:
(http://www.helsinki.fi/behav/kirjasto/palvelut/julkaisumyynti/index.htm vai
http://www.helsinki.fi/sokla/english/publications);
četri raksti (autori DU doktoranti I.Nikolajeva, V.Trumsiľa, M.Kravale, S.Lanka) Debrecenas
Universitātes zinātnisko rakstu krājumā ACTA PERICE - MONOLOGICA rerum ambientum”,
Tomus 2, Debrecen 2007, un 2008. gadā;
deviņi raksti (autori DU doktoranti T. Minakova, N.Vana-Gejeka, L.Jonāne, D.Liepa,
J.Badjanova , L.Mateusa, S.Meţinska, D.Apele, I.Nikolajeva, A.Stakle) Anadolu Universitātē
CD formātā Starptautiskās konferences rakstu krājumā. Šīs iespējas ir radušās kā sinerģijas
efekts sadarbojoties programmā strādājošajiem docētājiem un doktorantiem
UNESCO/UNITWIN projektā, kura ietvaros ir izveidojušies Ilgtspējīgas izglītības institūts un ar
to saistītais Baltijas un Melnās jūras reģiona konsorcijs izglītības pētījumos (BBCC). 2008. gadā
UNESCO projekta vadītājs un skolotāju izglītības programmas vadītāja atzina, ka šis tīklojums
ir pašreiz veiksmīgākais, raţīgākais un lielākais pasaulē skolotāju izglītības pārorientēšanā uz
ilgtspējīgas attīstības mērķi.
Doktora programma ir iekļāvusies Ilgtspējīgas izglītības institūta aktivitātēs, kas virzītas uz
institūta pētnieciskās programmas īstenošanu. Doktoranti darbojas Institūta projektos (UNESCO,
BBCC, ENERCE, PCC, LZP, IZM, u.c.), piedalās demonstrējošā darbības pētījuma īstenošanā
globālajā projektā, kas tiek veikts UNESCO/UNITWIN pie Jorkas Universitātes (Toronto)
tīklojumā, salīdzinošajos projektos Eiropā un Klusā okeāna reģiona valstīs (ASV, Jaunzēlande,
Koreja, Latvija, Fidţi), citos Latvijas un Eiropas projektos. Šīs aktivitātes un līdzdalība
starptautiskajā sadarbībā ir motivējoša vide, kuru daļa doktorantu veiksmīgi izmanto sava oriģinālā
pētījuma veikšanai. Darbu vadītājiem šīs starptautiskās aktivitātes un līdzdalība starptautiskos
pētījumos arī paver iespēju piesaistīt doktorantus starptautiskai sadarbībai pētniecībā.
2008./9. gadā publicētie doktorantu un doktorantūrā strādājošo docētāju raksti un tēzes
SCI publikācijas
Salīte, I., Gedţūne, G., Gedţūne, I. (2009). Educational action research for sustainability: Seeking wisdom of insight in
teacher education. Journal of Teacher Education for Sustainability, 11(2), 14-30. DOI: 10.2478/v10099-009-0037-y
Grabovska, R., Grabowski, J. (2009). Implementing the United Nations Decade in education for sustainable
development in Latvian higher education. Journal of Teacher Education for Sustainability, 10(1), 18-30. [ISSN 1691-
4147].
Makarevičs, V. (2008) Professional Competences of Future Teachers: Perspective of Different Evaluators and Contexts.
Journal of Teacher Education for Sustainability. Volume 10. 68-78. ISSN 1691-41-47.
Jonāne, L., Salītis, A. (2009). Non-formal energy education in the context of sustainability: perspectives of Latvian
educators. Journal of Teacher Education for Sustainability, 11(1), 65-74. [ISSN 1691-4147].
Grigule, L. (2009). Shaping the multilingual learning environment: The case of multilingual education pilot project in
Georgia. Journal of Teacher Education for Sustainability, 11(1), 50-64. [ISSN 1691-4147].
Anonīmi recenzētas publikācijas
Pipere, A., Jonāne, L., Salītis, A., Kokina, I., Grabovska, R., Kravale-Pauliľa, M. (2009). Energy topic in non-formal
education of Latvia. In A. Skrinda (Ed.), 7 th International JTEFS/BBCC conference “Sustainable Development.
17