1. sējums - Daugavpils Universitāte
1. sējums - Daugavpils Universitāte 1. sējums - Daugavpils Universitāte
Kursa anotācija angļu valodā: Course books from a historical perspective. Principles of creating course books and teaching aids, their requirements in modernism and postmodernism. Different conceptual approaches to creating course books and teaching aids. Correspondence of course books and teaching aids to various didactic models. Realising the individualisation of learning in a society with diverse needs. Piezīmes: 142
Nosaukums Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) Kredītpunkti 2 KP Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) E- studijas un programmas 28 stundas Zinātnes nozare Pedagoģija Zinātnes apakšnozare Augstskolas, Skolas, Nozaru pedagoģijas apakšnozare Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats) Atis Kapenieks, RTU tālmācības centrs, Rīgas Tehniskā universitāte Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst) Brīvās izvēles priekšmets Kursa mērķis: Piedāvāt doktorantiem iedziļināties e-studiju jautājumā, iepazīt esošās pieredzes, e-studiju izmantošanu izglītībā un izglītības pētījumos. Izvērtēt iespējas to izmantošanai savā pētījumā. Kursa apraksts - plāns: E-studijas, m-studijas, t-studijas un tālmācība. E-studiju izstrādes un atbalsta sistēmas. Digitālo video un audio ieraksts un apstrāde. Lietišķās spēles un simulācijas, mācīšanās sadarbojoties. E-studiju procesa pārvaldība un kvalitātes nodrošināšana. SCORM standarts un citi e-studiju standarti. Konteksts un studijas. Zināšanu menedţments. E-studiju filozofija. Mākslīgais intelekts un izglītība. Semantiskais tīkls un estudijas. E-studiju pētniecības metodes. Prasības kredītpunktu iegūšanai: Veikt visas piedāvātās praktiskās aktivitātes, sagatavot uzdevumus ieskaitei. 143
- Page 91 and 92: Armstrong, P. (2001) Becoming and b
- Page 93 and 94: Nosaukums Mācību vides attīstīb
- Page 95 and 96: Kursa nosaukums angļu valodā: Pro
- Page 97 and 98: Pozitīvas mācību vides radīšan
- Page 99 and 100: Nosaukums Skolotāja kompetences pr
- Page 101 and 102: 8. Выготский Л.С. Про
- Page 103 and 104: Nosaukums Kursa līmenis (1,2,3,4,5
- Page 105 and 106: Literatūra (03-ieteicamā periodik
- Page 107 and 108: modelis un jēgpilnas mācīšanās
- Page 109 and 110: Kursa anotācija angļu valodā: Th
- Page 111 and 112: 2. Dabaszinātnes un dzīves kvalit
- Page 113 and 114: Kursa nosaukums Kursa līmenis (1,2
- Page 115 and 116: Kādām studiju programmām un to d
- Page 117 and 118: 1. Vizuālās mākslas pedagoģijas
- Page 119 and 120: Meikšāne Dz. (1998). Psiholoģija
- Page 121 and 122: Nitko, Anthony J. (2004). Education
- Page 123 and 124: Nosaukums Kursa līmenis (1,2,3,4,5
- Page 125 and 126: Music Education, 23, 3, pp. 205-216
- Page 127 and 128: Nosaukums Mākslas psiholoģija Kur
- Page 129 and 130: Literatūra (03-ieteicamā periodik
- Page 131 and 132: Nosaukums Kursa līmenis (1,2,3,4,5
- Page 133 and 134: Šuvajevs I. (1996). Psihoanalīze
- Page 135 and 136: Creativity Research Journal, 2000-2
- Page 137 and 138: Nosaukums Kursa līmenis (1,2,3,4,5
- Page 139 and 140: Geske A. (2001) "Datortehnoloģijas
- Page 141: Mācību grāmatas vēsturiskā ska
- Page 145 and 146: 145
- Page 147 and 148: Izglītības darbības pētījums u
- Page 149 and 150: Salite, I., (2006) Aim of education
- Page 151 and 152: Nosaukums Zinātnisko publikāciju
- Page 153 and 154: Literatūra (03-ieteicamā periodik
- Page 155 and 156: 16. Rudīte Grabovska Dr.ped. Docen
- Page 157 and 158: Dr.ped.‟93 un LPA” koordinatore
- Page 159 and 160: project; starptautiskā mākslas zi
- Page 161 and 162: J.Davidova Dr.ped.„97 kopš 2005.
- Page 163 and 164: A.Pipere 2005-2007.g. “Doktorant
- Page 165 and 166: I.Jurgena Dr.ped. finansētajā pro
- Page 167 and 168: I.Belousa Phd sagatavošana” 2001
- Page 169 and 170: Dz.Iliško Phd ES Comenius 2.1 proj
- Page 171 and 172: I.Mičule Phd 2006.-2007.g. Skolot
- Page 173 and 174: SOCRATES programmas Comenius 2.1. p
- Page 175 and 176: Pamattdarbā strādājošo docētā
- Page 177 and 178: A.Šļahova Dr.ped.‟93 J.Davidova
- Page 179 and 180: A.Pipere Dr.psih.‟93 I.Kokina Dr.
- Page 181 and 182: Dr.ped. V.Makarevičs Dr.psih. I.Be
- Page 183 and 184: I.Mičule Phd R.Grabovska Dr.ped. 2
- Page 185 and 186: Doktorantūras programmā Daugavpil
- Page 187 and 188: Doktorantūras programmā Daugavpil
- Page 189 and 190: 2.pielikums Studējošie Pedagoģij
- Page 191 and 192: Šajā studiju gadā viens studējo
Kursa anotācija angļu valodā:<br />
Course books from a historical perspective. Principles of creating course books and teaching aids, their<br />
requirements in modernism and postmodernism. Different conceptual approaches to creating course books<br />
and teaching aids. Correspondence of course books and teaching aids to various didactic models. Realising<br />
the individualisation of learning in a society with diverse needs.<br />
Piezīmes:<br />
142
Change language