1. sējums - Daugavpils Universitāte

nozaru pedagoģijas apakšnozarēs. Tā dod iespēju iedziļināties minēto jautājumu izpētē, respektējot
sociālo, vēsturisko, kultūras un citus specifiskus kontekstus.
Programmas metodoloģija, plāns un kursu saturs balstīts uz holistisko pieeju izglītībā, kas
paver iespēju ekoloģiskuma, integrēšanas, garīguma un ilgtspējīguma, refleksijas un kritiskas
izvērtēšanas u.c. principu realizēšanai programmas saturā un pētījumu metodoloģijas izvēlē.
Programma paredz iespēju pievērsties mūsdienu izglītībā notiekošo globālo un lokālo
procesu izvērtēšanai to savstarpēji papildinošajā mijiedarbībā, veikt pētījumus pedagoģijas teorijā,
lai skaidrotu un saprastu 21.gadsimta problēmas no pedagoģijas zinātnes viedokļa un ieviestu
pētījumu rezultātus augstskolas, skolas un nozaru pedagoģijas praksē. Patreizējās daudzveidīgās
parādības un kritiskās situācijas izglītībā apliecina nepieciešamību pēc mūsdienīgiem pētījumiem,
kas ľem vērā izglītības pārmaiľu dinamiskumu un pedagoģisko problēmu daudzveidīgos kontekstus.
Līdzšinējā programmas attīstība tās mērķa un uzdevumu īstenošanā saskaľotas ar Eiropas
Savienības un Latvijas politiku doktorantūras lomas un tās uzdevumu izpratnē. Iepriekšējos gados
gūtie rezultāti un saskatītās attīstības iespējas turpmākajiem sešiem gadiem arī sakrīt ar Eiropas
Savienības un Latvijas stratēģiskajām iecerēm doktora programmu attīstīšanā.
Par to pārliecinājāmies 2007./8. studiju gadā mērķtiecīgi uzsākot sadarbību ar Dublinas
Universitātes doktora programmu (iepriekš sadarbība bija centrēta uz ilgtspējīguma pētījumiem
izglītībā, tagad tā ievirzījusies arī kā sadarbība starp doktorantūras programmām) un sadarbību ar
London South Bank University (http://www.lsbu.ac.uk/efs/course.shtml ). Anglijas universitāte ir
viens no partneriem, kas piedalās projekta izstrādāšanā, kurā ir paredzēta vairāku Eiropas valstu
universitāšu, to skaitā arī DU sadarbība starp doktora programmām: studiju programmu īstenošanā,
satura pilnveidošanā un studentu apmaiľā. Satura un mērķu ziľā DU un Londonas SB Universitātes
programmai ir liela līdzība. Tā tiek piedāvāta nepilna laika studiju formā, paredzēta četrus gadus.
Ilgtspējības ideja abās programmās ir centrālā un katrā no programmām tā ir iekļauta vietējā un
globālā kultūras kontekstā un saskaľota ar specifiskajām doktoranta interesēm konkrētos izglītības
jautājumos. DU programmā tas ir iestrādāts kā pedagoģijas apakšnozares izvēle.
Pilna laika programmas saturs DU programmā ( skat. II sējuma 1.pielikumā):
Obligātie kursi, kurus apgūst 1. un 2. semestrī. Kopējais kredītpunktu skaits obligātajos studiju
kursos 21 KP 1. un 2. semestrī.
Kursi paredzēti pētījuma metodoloģijas padziļinātai apguvei un pedagoģijas vispārīgā
teorētiskā pamata apguvei (promocijas darba struktūras izveidošana, kvantitatīvā un kvalitatīvā
pētījuma metodoloģija un metodes, izglītības filosofija un mūsdienu izglītības teorijas, didaktika
modernismā un postmodernismā, holisma teorija izglītībā, mācību plānu un programmu attīstība un
to kvalitātes problēmas, mūsdienu psiholoģijas problēmas un pētījumu virzieni). 2006./7. studiju
gada pašnovērtējumā norādīts, ka holistiskās pedagoģijas priekšmets “Holisma teorija izglītībā:
problēmas, perspektīvas ilgtspējīgas izglītības skatījumā” tika pārcelts no obligātās izvēles
priekšmetu bloka uz obligāto priekšmetu bloku. 2007./8. studiju gadā uz obligāto priekšmetu bloku
tika pārcelts studiju priekšmets “Mācību plānu, programmu attīstība un to kvalitātes problēmas”.
Studiju kursu pārcelšana no obligātās izvēles bloka uz obligāto bloku tika realizēta pēc
doktorantu lūguma.
Obligātie studiju kursi tika izvērtēti pēc to apjoma un gala rezultātā turpmākajai programmas
īstenošanai šajā studiju priekšmetu grupā pašreiz ir piedāvāti 21 KP, agrāko 20 KP vietā.
Obligātās izvēles kursi apakšnozarēs, kurus apgūst 3. un 4. semestrī. Kopējais kredītpunktu
skaits obligātajā izvēlē 6 KP 3. un 4. semestrī.
14