1. sējums - Daugavpils Universitāte

Referāts, ieskaite
Literatūra (01-mācību literatūra):
Birzkops J., 1999. Muzicēšana kā labākā intelektuālo spēju attīstītāja. Rīga, Liepāja.
Lāce D., 1998. Skolēnu attieksmes veidošanās muzikālajās nodarbībās: Skolotāja kompetence. Rīga, 36. – 43.
lpp.
Mūrniece L., 1998. Jaunatnes garīgo vērtību veidošanās mūsdienu mūzikas kultūsituācijā. Rīga, Vārti.
Mūzikas pedagoģijas problēmas. 1. laidiens. Daugavpils, Saule, 1998.
Mūzikas pedagoģijas problēmas. 2. laidiens. Daugavpils, Saule, 2000.
Mūzikas pedagoģijas problēmas. 3. laidiens. Daugavpils, Saule, 2003.
Mūzika kā līdzeklis personības veseluma veidošanās procesā: Starptautiskās zinātniskās konferences rakstu
krājums. Rīga: Vārti, 2001.
Albert K.A., 2002. Using educational technology to enhance music learning. Music Education International,
1, pp. 57-66.
Best D., 2004. Relationship – musical and personal: theme and variations. Internayional Journal of Music
Education, 22, 1, pp. 205-216.
Bowman W., 2005. To what question(s) is music education advocacy the answer? Internayional Journal of
Music Education, 23, 2, pp. 21-34.
Bruhn M., Oerter R., Rosing H. (Hg), 1993. Musikpsihologie: Ein Handbuch. Hamburg.
Contemporary Music Education, 1989. New York.
Deliege I. & Sloboda J. (Eds.), 2000. Musical Beginnings. Oxford: Oxford University Press.
Green B. & Gallway W.T., 1987. The Inner Game of Music. London: Pan Books.
Hodges D.A., 2005. Why study music? Internayional Journal of Music Education, 23, 2, pp. 111-116.
Kemp A., 2000. The musical temperament. Oxford, Oxford University Press.
Kertz-Welzel A., 2004. Didaktik of music: a German concept and its comparison to American music
pedagogy. International Journal of Music Education, 22, 3, 277-287.
M.McCarthy (Ed). Cross currents: setting an agenda for music education in community culture. University
of Maryland, Collegepark, 1996.
Musical Beginnings: Origins and Development of Musical Competence. Ed. by I. Deliege, J. Sloboda.
Oxford, Oxford University Press, 2000.
Oliveira A., 2005. Music teaching as a culture: Introducing the pontes approach. Internayional Journal of
124